Rúbrica* de evaluaciónpresentación de ponencias coloquio grupal

*Conjunto de criterios y estándares, generalmente relacionados con objetivos de aprendizaje, que se utilizan para evaluar un nivel de desempeño o una tarea. 

Estructura de la ponencia:

Lucía Tánori Falcón* Título explícito y atractivo: usar la inventiva personal (heurística=arte de inventar o descubrir) y va directo sin que lo anuncies como “título”.

Nombre del autor (es): sin que lo anuncies: va directo. Incluye además un indicador numeral o literal (preferentemente literal para que dejes los numerales en las notas de contenido a pie de página). VER EJEMPLO EN ESTA MISMA DIAPOSITIVA.

Epígrafe (opcional): es un rótulo que encabeza un trabajo o sección de un trabajo escrito y que regularmente es un fragmento de una idea ilustrativa o contrastante del tema para llamar la atención; es un recurso estilístico y retórico más para captar la atención e interés del lector por leer nuestro trabajo.

_______________

*Estudiante del tercer semestre de la Licenciatura en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Sonora, egresada del CEDART plantel Hermosillo.

Estructura de la ponencia: …

Resumen: Alrededor de un párrafo a dos; en éste describes a grandes rasgos de qué tratará la ponencia.

Palabras clave (descriptores): de 3 a 5 regularmente (preferentemente 5 en este caso), es la terminología especializada en la que basaste el abordaje del tema de ponencia (según haya sido su enfoque). Van escritas en itálicas o cursivas.

Abstract y key words como opcionales: recomendable para que apliques tus conocimientos.

Estructura de la ponencia… Ponencia (cuerpo de texto): Trata de organizar tus ideas en

una pequeña introducción, argumentación y conclusión sin que coloques estos títulos.

Referencias: En orden alfabético incluir las fuentes de información y consulta, por lo menos la del artículo en el que basaste tu ponencia, pero se recomienda incluir alguna (s) más que hayas utilizado para nutrir el tema.

Anexos: en esta sección puedes incluir de manera opcional ilustraciones, gráficas estadísticas, esquematizaciones variadas que complementen lo expresado por ti en la ponencia. Puedes usar para ello el recurso de véase en cuadro “x”, en anexos p. “y”: aunque esa parte la omites durante la presentación de la ponencia, existe la opción de que, si lo consideras relevante, hagas alusión a los datos o información contenida en anexos, lo menciones en el momento adecuado e invites a los compañeros a revisar tu ponencia in extenso en la memoria digital.

Formato/Requerimientos formales de la ponencia:

Excelente ortografía y sintaxis.

Extensión mínima de una cuartilla y máxima de cinco.

Tipografía 12 austera (el editor de la memoria informará el nombre de la tipografía elegida para trabajar con la compilación del material).

Interlineado 1.5

Alineación justificada.

Uso de negritas y mayúsculas: innecesario, no se recomienda (la tendencia de unos años hasta la actualidad es la sobriedad y sencillez).

Formato/Requerimientos formales de la ponencia: … Primer párrafo sin sangría: elegir el tipo “ninguna”.

Sangría “primera línea” segundo párrafo y consecutivos.

Sangría “francesa” para sección de referencias.

Si es necesario incluir citas textuales o paráfrasis, hacerlo conforme a criterios de citación de la APA.

Formato/Requerimientos formales de la ponencia: …

Uso de notas a pie de página:

Para incluir definiciones de terminología especializada que consideres relevante aclarar.

En el caso de que quieras incluir datos biográficos de teóricos, investigadores o personas aludidas en tu ponencia.

Cuando necesites aclarar, ampliar, comentar, contrastar o cualquier otro contenido adicional a tu ponencia que refuerza o profundiza en un aspecto específico pero que no es prudente incluirlo en el cuerpo del texto.

Formato/Requerimientos formales de la ponencia: …

Cómo incluir notas a pie de página en el cuerpo de la ponencia:

En el panel de herramientas da click a “REFERENCIAS”.

Dale otro click en el ícono AB1 “insertar nota al pie”.

También tienes la opción de utilizar “insertar nota al final”, pero practica con esta modalidad para darle homogeneidad a la memoria digital del evento.

Por de fault* esta herramienta separará el cuerpo del trabajo con el pie de página y cambiará la tipografía a una de menor tamaño, asimismo, si quieres insertar más de una nota, le dará a éstas un orden progresivo: 1,2,3, “n”.

* Locución adverbial modal que quiere decir que es una opción predeterminada.

Aspectos de fondo (contenido):

Tomar como punto de partida al menos uno de los artículos de investigación sugeridos en la asignatura para el tratamiento del tema y los subtemas abordados en tu ponencia.

Utilizar de forma pertinente y atinada ideas (planteamientos o posturas del autor, definiciones, datos, hallazgos o conclusiones) o conceptos teóricos (terminología especializada) que estén directa o indirectamente relacionados con el desarrollo de tu ponencia.

Aspectos de fondo (contenido): … Plasmar con claridad una postura crítica (por ejemplo argumentando ventajas o desventajas, bondades o inconsistencias de cierto contenido mediático (objeto de discusión), o bien, presentando un balance de los mismos y llegar a una conclusión con base en propuestas o señalamientos finales).

La ponencia puede ser eminentemente retrospectiva (trabajar sólo con antecedentes históricos del contenido o fenómeno mediático abordado contrastándolo con el escenario actual, o bien, estar enfocado en prospectiva, i. e., hablar del futuro de ese contenido o fenómeno planteando escenarios que tú prefigures o anticipes a partir de los datos y tendencia que observes.

Rúbrica de evaluación de ponencia Evaluación cuantitativa

Rubro / Calificación

Ponente 1

Ponente 2

Ponente “n”

Presentación escrita

                   

Presentación oral

                   

Imagen del ponente

                   

Manejo de la comunicación no verbal

                   

Total  

Cualidad / Rubro

Presentación escrita

Presentación oral

Imagen del

ponente

Manejo de la

comunicación no verbal

Excelente 100El alumno respetó, en cada rubro, los criterios formales explicados a lo largo del semestre; y añadió su propuesta personal.

       

Muy buena 95-90El alumno respetó, en cada rubro, los criterios formales explicados a lo largo del semestre; y mostró un esfuerzo por expresar su propuesta personal.

       

Buena 85El alumno respetó, en cada rubro, los criterios formales explicados a lo largo del semestre; aunque solo expuso la información que encontró sin presentar su propuesta u opinión acerca del tema.

       

Regular 80El alumno se limitó a presentar, en cada rubro, los criterios formales explicados a lo largo del semestre; solo expuso la información que encontró.

       

Mala 75-60 (explicar suplencia)El alumno no respetó, en cada rubro, los criterios formales explicados a lo largo del semestre.

       

Recuerda:

Lee, relee y analiza el material básico con el que hemos estado trabajando, toma nota de tus reflexiones y posturas.

Prepara un borrador y púlelo constantemente, nútrelo con terminología especializada, paráfrasis o fragmentos textuales que le den sustento teórico a tus argumentaciones.

Dale un toque original con la construcción y la reconstrucción de tu título, búsqueda del epígrafe más indicado, datos duros que avalen lo que planteas (como tendencia o contextualización del fenómeno o contenido expuesto), etc.

Lee tu ponencia en voz alta, revisa sintaxis y puntuación: corrígelas según las pausas necesarias.

Mide el tiempo que requieres para presentar tu ponencia tomando en cuenta los minutos que te fueron asignados.

Transmite el entusiasmo y gusto por el tema que elegiste pero sobre todo por el enfoque que quisiste darle.

¡Estás en famila: siéntete cómodo y motivado!