ruhaipari szakközép- és szakiskolateszt.szolnok.hu/pedprogramok/2010/szolgszi/riszi/szak… ·...

Ruhaipari Szakközép- és Szakiskolaszakközépiskolai

(ruhaipari, biztonságszervező szakmák)helyi tanterve angol nyelv tantárgyból

9.-10.-11.-12. évfolyamokra

Műszaki szakterület (Könnyűipari szakmacsoport)Humán szakterület (Egyéb szolgáltatások szakmacsoport)

Célok és feladatokA 9. évfolyamra a diákok öt éve tanulják a célnyelvet. Ez idő alatt megismerkedtek az

idegen nyelvi foglalkozások feladat- és szövegtípusaival, szókincsük bővült, megértik a tanár célnyelvi óravezetését, képesek az órai munkában egyénileg, párban vagy csoportosan aktívan részt venni, órán kívüli feladataikat önállóan megoldani. Továbbra is fontos motivációjuk fenntartása, fejlesztése.

Cél, hogy a 10. évfolyam végére a diákok eljussanak az A2-B1 közötti szintre, melyen számukra ismert témakörökben, életszerű helyzetekben képesek információt kérni és kapni. Megértik hosszabb terjedelmű, autentikus hallott vagy olvasott szöveg lényegét, abból ki tudják szűrni a lényeges információt. Képesek több mondatból álló szöveget szóban és írásban létrehozni. Szókincsük elég fejlett ahhoz, hogy az ismert témakörökhöz kapcsolódó témákról szóban és írásban információt tudjanak cserélni.

A 12. évfolyam végére a diákoknak B1-B2 közötti szintre nyelvtudást kell szerezniük, az előző szintnél fejlettebb szókinccsel, szélesebb skálán mozgó, de ismert témákról kell képesnek lenniük szóban és írásban információt cserélni, hosszabb szövegeket megérteni és létrehozni.

Továbbra is lényeges, hogy az idegen nyelvű tananyag felölelje a más tantárgyakban tanult tartalmakat, de ezeken az évfolyamokon már új tananyag feldolgozását is lehetővé teszi a diákok nyelvi szintje. Fontos, hogy az előző évekhez hasonlóan segítsék a nyelvtanulást az önálló olvasás és az osztálytermen kívüli nyelvi hatások.

Ebben az életkorban a diákokat segítheti a szabályszerűségek felismerése és azok alkalmazása, de a hangsúly továbbra is a jelentésen, kontextuson és kommunikáción van. Ezeken az évfolyamokon kell egyensúlyt teremteni a folyamatos beszéd és a nyelvhelyesség között.

A 12. év végére a diákoknak el kell sajátítaniuk az önálló nyelvfejlesztéshez elengedhetetlen nyelvtanulási stratégiákat.

Fejlesztési követelmények:A tanuló tudjon ismert témakörben szóban és írásban információt cserélni, szöveget

megérteni és létrehozni. Nyelvtudását szinten tartja, és érdeklődési területéhez igazodva fejleszti. Nyelvtudása segítségével képes informálódni más országokról, kapcsolatot tud kialakítani és ápolni más anyanyelvűekkel.

TÉMAKÖRÖK

1. Személyes vonatkozások, család- A vizsgázó személye, életrajza- Családi élet, családi kapcsolatok- A családi élet mindennapjai, otthoni teendők- Személyes tervek

2. Ember és társadalom- A másik ember külső és belső jellemzése- Női és férfi szerepek- Ünnepek, családi ünnepek- Öltözködés, divat- Vásárlás, szolgáltatások ( posta )

3. Környezetünk- Az otthon, a lakóhely és környéke ( a szoba, a lakás/ ház bemutatása )- A lakóhely nevezetességei, szolgáltatások, szórakozási lehetőségek- A városi és a vidéki élet összehasonlítása- Növények és állatok a környezetünkben- Környezetvédelem a szűkebb környezetünkben : Mit tehetünk környezetünk

vagy a természet megóvásáért?- Időjárás

4. Iskola- Saját iskolánk bemutatása- Tantárgyak, órarend, érdeklődési kör, tanulmányi munka- Nyelvtanulás, a nyelvtudás szerepe, fontossága- Az iskolai élet tanuláson kívüli eseményei, iskolai hagyományok

5. A munka világa- Diákmunka, nyári munkavállalás- Pályaválasztás, továbbtanulás vagy munkába állás

6. Életmód- Napirend, időbeosztás- Az egészséges életmód ( a helyes és helytelen táplálkozás, a testmozgás

szerepe az egészség megőrzésében, testápolás )- Étkezési szokások a családban- Ételek, kedvenc ételek- Étkezés iskolai menzán, éttermekben, gyorséttermekben- Gyakori betegségek, sérülések, balesetek- Gyógykezelés ( háziorvos, szakorvos, kórházak )

7. Szabadidő, művelődés, szórakozás- Szabadidős elfoglaltságok, hobbik- Színház, mozi, koncert, kiállítás, stb.- Sportolás, kedvenc sport, iskolai sport- Olvasás, rádió, televízió, video, számítógép, Internet

8. Utazás, turizmus- A közlekedés eszközei, lehetőségei, tömegközlekedés- Nyaralás itthon, illetve külföldön- Utazási előkészületek, egy utazás megtervezése, megszervezése

9. Tudomány és technika- Népszerű tudományok, ismeretterjesztés- A technikai eszközök szerepe a mindennapi életben

KOMMUNIKÁCIÓS HELYZETEK ÉS SZÁNDÉKOK

HelyzetÁruházban, üzletben, piaconCsaládban, családnál, baráti körbenÉtteremben, kávéházban, vendéglőbenHivatalokban, rendőrségenIfjúsági szálláson, kempingben, panzióban,szállodábanIskolábanKulturális intézményben, sportlétesítményben, klubbanOrszághatáronOrvosnálSzolgáltató egységekben (fodrász, utazásiiroda, jegyiroda, bank, posta, gyógyszertár,

stb.)Tájékozódás utcán, útközbenTelefonbeszélgetésbenTömegközlekedési eszközön (vasúton, buszon, taxiban, repülőn)

SzerepVevőVendéglátó, vendégVendég, a társaság egy tagjaÜgyfél, állampolgárVendégTanuló, iskolatársVendég, látogató, a társaság egy tagjaTuristaBetegÜgyfélHelyi lakos, turistaHívó és hívott félUtas, útitárs

9. évfolyam

Éves óraszám: 144 óraHeti óraszám: 4 óra

A választott tankönyv(ek):Liz & John Soars: New Headway Elemantary (Units 1-7)

Students Book+ Workbook

(Oxford University Press)

Belépő tevékenységformák:Szituációs párbeszédek (vásárlás, beiratkozás szabadidő központba, orvoshoz történő bejelentkezés, mozi meghívás)Hiányos szövegek kiegészítése (hallás után vagy megadott igék megfelelő alakjával)Kérdőívek szerkesztése illetve kitöltése (személyes adatok, szabad idő, napirend)Riport készítése (olvasott vagy hallott szöveg alapján)Képek és utasítások egyeztetéseUdvarias kérések és válaszok alkalmazásaJavaslatok tételeKépeslapok szövegének fogalmazásaRuházat jellemzése képek alapjánCsak többes számban használatos ruhadarabok nevének helyes nyelvtani alkalmazásaEgyszerű és folyamatos jelen idejű cselekvések összehasonlításaRövid történetek elbeszélése egyszerű múlt időbenInformációgyűjtés hallott vagy olvasott szövegbőlJegyzetek készítéseMúltbeli események időrendbe állításaCselekvések jellemzése – módhatározókDátumok kifejezéseMondatok bekezdésbe szerkesztéseBekezdések szövegbe szerkesztése

6

Témakörök és tartalmak:

1. témakör: Hello everybody!Óraszáma: 18 óra

új anyag feldolgozása: 5 óraismétlés, számonkérés: 7 óragyakorlás: 6 óra

A tananyag témái:

Kommunikációs szándékok: köszönések bemutatkozás, bemutatás telefonálás vásárlás gyorsétteremben

Szókincs:Köszönésformák; bemutatkozáshoz szükséges kifejezések, országok és nemzetek

nevei, telefonon folytatott társalgás elemei, vásárláshoz használt szavak, kifejezések.

Nyelvtani fogalomkörök: a létige (rövid és teljes alakok) számok 1-100 a birtokos névmások a határozatlan névelő: a/an az angol abc a főnevek többes száma

Készségfejlesztés: hallás utáni szövegértés: Introductions; Hello and goodbye! olvasott szöveg értése: Rafael and Yasmina beszédkészség: párbeszédek alkotása:

Dialogues on the phone Íráskészség: Introduce yourself

2. témakör: Meeting peopleÓraszáma: 18 óra

új anyag feldolgozása: 5 óraismétlés, számonkérés: 7óragyakorlás: 6 óra

A tananyag témái:Kommunikációs szándékok:

életkor kifejezése tulajdonságok megfogalmazása véleménynyilvánítás személyes adatok közlése vásárlás kávézóban

7

Szókincs:A tulajdonságok kifejezéséhez szükséges melléknevek; személyes adatok közléséhez

szükséges kifejezések; családtagok elnevezése, vásárláshoz szükséges kifejezések, árak.

Nyelvtani fogalomkörök: a létige (tagadás, kérdés) a főnevek többes száma a mutató névmások melléknév és főnév kapcsolata a birtokos névmások a ragos birtokos szerkezet (’s) a számnevek 1-100

Készségfejlesztés: hallás utáni szövegértés (Patrick’s family; A letter from America) olvasás (A Letter from America) beszédkészség (In a café) írás (adatlap kitöltése, a család bemutatása, családfa)

3. témakör: The world of workÓraszáma: 18 óra

új anyag feldolgozása: 5 óraismétlés, számonkérés: 7óragyakorlás: 6 óra


emberek jellemzése foglalkozások leírása a napirend ismertetése az idő kifejezése

Szókincs: foglalkozások nevei személyiséget jellemző melléknevek az idő kifejezéséhez szükséges szavak cselekvések megnevezése

Nyelvtani fogalomkörök: birtoklás kifejezése: have/has got ragos birtokos szerkezet (genitives) határozatlan névelő + foglalkozás a személyes névmások tárgyesete Present Simple 1

Készségfejlesztés: olvasás: Three jobs; The man with 13 jobs hallás utáni szövegértés: What time is it? beszédkészség: What does he/she do? íráskészség: napirend készítése, Keiko and her family

8

4. témakör: Take it easy!Óraszáma: 18 óra



megszólítás engedélykérés és arra reagálás köszönet és arra reagálás sajnálkozás elégedettség, elégedetlenség igenlő vagy nemleges válasz kérés preferenciák (likes and dislikes)

Szókincs: cselekvéseket kifejező szavak munkával, napirenddel, szabadidővel kapcsolatos szavak

Nyelvtani fogalomkörök: elöljárók az idő kifejezésére: on/at/in like + gerund Present Simple 2 A gyakoriságot kifejező időhatározók

Készségfejlesztés: olvasás: My favourite season hallás utáni szövegértés + beszédkészség: What’s freetime? írás: A letter to a penfriend

5. témakör: Revision (ismétlés)Óraszáma: 8 óra

ismétlés, számonkérés: 5 óragyakorlás: 3 óra

Units 1-4 ismétléseKommunikációs szándékok:

Szókincs:

tiltáshoz, felszólításhoz szükséges szavak számítógéppel kapcsolatos kifejezések nemzetközi szavak a ház részei udvarias kérésekhez, információszerzéshez szükséges szavak

Nyelvtani fogalomkörök:

9

felszólítás: Imperatives; Tiltás: Don’t …. kötelezettség: must; Tiltás: mustn’t határozatlan alanyú mondatok? there is/ are

Készségfejlesztés: olvasás: At the cafe; A computer hallás utáni szövegértés: House for sale beszédkészség --> Interaction: Excuse me…. írás: 10-12 mandatos fogalmazás a házról/lakásról

6. témakör: Where do you live? Óraszáma: 18 óra


A tananyag témái:

Kommunikációs szándékok: útbaigazítás vélemény kifejezése egyetértés, egyet nem értés udvarias kérdés és arra reagálás a lakóhely leírása

Szókincs: a ház részei a ház, lakás leírásához szükséges szavak lakberendezési tárgyak, az osztályterem tárgyai udvarias kérésekhez, információszerzéshez szükséges szavak útbaigazításhoz szükséges kifejezések, irányok létesítmények nevei

Nyelvtani fogalomkörök: határozatlan alanyú mondatok? there is/ are some/any mutató névmások kötőszók: and, but, so, because

Készségfejlesztés: olvasás: The lady who lives on a plane hallás utáni szövegértés: Homes around the world beszédkészség: Helen’s living-room; Directions 1 írás: 10-12 mondatos fogalmazás a házról/lakásról, Describing where you live

7. témakör: Can you speak English?

10

Óraszáma: 18 óraúj anyag feldolgozása: 5 óraismétlés, számonkérés: 7 óragyakorlás: 6 óra


képességek kifejezése információkérés, információadás tudás, nem tudás ismerés, nem ismerés megbeszélések telefonon

Szókincs: születési idő, dátumok kifejezése személyek leírásához szükséges kifejezések cselekvések telefonos kifejezések hivatalos levelek megírásához szükséges kifejezések

Nyelvtani fogalomkörök: can/can’t could/couldn’t Past Simple 1 – was/were Prepositions

Készségfejlesztés: olvasás: Super kids hallás utáni szövegértés: On the phone beszéd: What can you do? Where were you yesterday? írás: formal letters: a letter of application for a job

8. témakör: Then and nowÓraszáma: 18 óra



múltban történt események leírása információkérés és –adás jókívánságok kifejezése ünnepeken

Szókincs: nyaralással kapcsolatos kifejezések napok, ünnepek cselekvések megnevezése

Nyelvtani fogalomkörök:

11

elöljárók helyhatározáshoz Past Simple 2 (regular, irregular) időhatározók szófajok

Készségfejlesztés: olvasás: When I was young; Two famous firsts hallás utáni szövegértés: The end of the 20th century beszéd: Special occassions írás: nyaralás leírása

9. témakör: Revision (ismétlés)Óraszáma: 6 óra


A tananyag témái: Units 5-7 ismétlése

Összesítve:7 lecke 7x18 óra = 126 óra2 ismétlés 8+6 óra = 14 óraÖsszesen 140 óra + 4 óra angol nyelvű dalok tanulására vagy angol nyelvű filmek megtekintéséreÖsszesen 144 óra

A továbbhaladás feltételei:

Hallott szöveg értéseA tanuló legyen képes kb. 100 szavas köznyelvi szövegben a lényeges információt a lényegtelentől

elkülöníteni; kb. 100 szavas köznyelvi szövegben ismeretlen nyelvi elem jelentését a

szövegösszefüggésből kikövetkeztetni; kb. 100 szavas köznyelvi szövegben fontos információt megérteni; specifikus

információt azonosítani; köznyelvi beszélgetés vagy monológikus szöveg lényegét megérteni.

BeszédkészségA tanuló legyen képes köznyelven megfogalmazott kérdésekre egyszerű válaszokat adni; egyszerű mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni,

eseményeket elmesélni, érzelmeket kifejezni; megértési, illetve kifejezési problémák esetén segítséget kérni; beszélgetésben részt venni; társalgást követni.

Olvasott szöveg értése

12

A tanuló legyen képes kb. 150 szavas, köznyelven megírt szöveget elolvasni, benne a lényeges információt

a lényegtelentől megkülönböztetni; az ismert nyelvi elemek segítségével az ismeretlen nyelvi elemek jelentését kikövetkeztetni; a fontos információt megtalálni;

kb. 150 szavas köznyelvi szövegben specifikus információt azonosítani; a szöveg lényegét megérteni;

egyszerű vagy egyszerűsített publicisztikai illetve irodalmi szöveget követni.

ÍráskészségA tanuló legyen képes kb. 100 szavas, tényszerű információt közvetítő, néhány bekezdésből álló szöveget

írni; gondolatait változatos kifejezésekkel és mondatszerkezetekkel, a megfelelő nyelvi

eszközök használatával, logikai összefüggések alapján szöveggé rendezni; egyszerű közléseket írásban megfogalmazni;

változatos közlésformákat (leírás, elbeszélés, jellemzés) használni.

13

10. évfolyam


A választott tankönyv:Liz & John Soars: New Headway Elementary (Units 8-14)

Student’s Book+ Workbook

(Oxford University Press)

Belépő tevékenységformák:

Hallott szöveg egyeztetése képekkel.Irányított fogalmazás (például levél írása megadott szempontok alapján).Kérdőív szerkesztése és kitöltése különböző témákban osztálytársakról; majd a kapott információk szövegbe szerkesztése.Naplórészletek kiegészítése megadott szavakkal.Képek leírása megadott igeidő alkalmazásával (Present Continuous).Hallott párbeszédekből összefüggő monológikus szöveg alkotása.Jövő idejű cselekvések, események kifejezése.Feltételes szerkezetek alkalmazása.Múlt idejű cselekvések összehasonlítása (Past Simple ↔ Past Continuous).Mondatok összekapcsolása szöveggé.Tulajdonságok összehasonlítása, melléknévfokozás.Évszámok egyeztetése képekkel és szövegrészletekkel.Mérettáblázat alapján vásárlás lebonyolítása párbeszédben.Divatbemutató képek vagy valóságos ruhadarabok alapján (leírás gyakorlása).Kakukktojás játék.Iidegenvezetés Londonban képek segítségével; szituációs párbeszédek.Esszé fogalmazása életünk már megtörtént eseményeiről (Present Perfect alkalmazása).Mennyiségek kifejezése; étlap összeállítása.Ételrecept leírása (bemutatása).Szenvedő szerkezet alkalmazása.Hivatalos levél fogalmazása.

14

Témakörök és tartalmak:

1. témakör: How long ago?Óraszáma: 18 óra


A tananyag témái: Kommunikációs szándékok:

személyek leírása olvasott szövegek tartalmának összefoglalása dátum kifejezése nevezetes események kötése dátumokhoz

Szókincs: technikai eszközök, találmányok nevei személyek leírása

Nyelvtani fogalomkörök: Past Simple kérdés, tagadás ago időhatározók dátum kifejezése kötőszók: because, when, until

Készségfejlesztés: olvasás: Three inventors hallás utáni megértés: How did you two meet? írás: What’s the date?; My oldest friend beszéd: Famous inventions

2. témakör: Food you like!Óraszáma: 18 óra



véleménynyilvánítás udvarias kérés, kínálás mennyiség kifejezése rendelés étteremben vásárlás

Szókincs: levélíráshoz szükséges szavak, kifejezések ételek, italok megnevezése mennyiség kifejezése

15

rendelés étteremben kínálás, kérés vásárlás

Nyelvtani fogalomkörök: like/would like some/any/much/many/a/an megszámlálható, megszámlálhatatlan főnevek can/could

Készségfejlesztés: olvasás: Food around the world hallás utáni szövegértés: My favourite meal beszéd: Polite requests; Food and drink írás: My favourite meal; Formal letters: a letter to a hotel

3. témakör: Bigger and better!Óraszáma: 18 óra



kritika érzelemnyilvánítás birtoklás kifejezése tulajdonságok kifejezése összehasonlítás egy hely jellemzése útbaigazítás

Szókincs: zenével kapcsolatos kifejezések tulajdonságok városok leírása

Nyelvtani fogalomkörök: melléknevek fokozása have/have got összetett szavak kötőszók: which/where

Készségfejlesztés: olvasás: Three musical cities hallás utáni szövegértés: Much more than beszéd: City and countrylife, Talking about your class írás: My town/My capital city

16

4. témakör: Looking good!Óraszáma: 18 óra



a beszéd pillanatában zajló cselekvések leírása személyek jellemzése birtokviszony kifejezése vásárlás ruhaboltban

Szókincs: egy személy leírásához szükséges kifejezések öltözködéssel kapcsolatos szavak testrészek nevei nyelvtörők

Nyelvtani fogalomkörök: a folyamatos jelen idő (Present Continuous) az egyszerű és a folyamatos jelen összevetése önálló birtokos névmások kötőszók: although/but

Készségfejlesztés: olvasás: In a clothes shops hallás utáni szövegértés: Who’s at the party; What a wonderful world beszéd: Describing people írás: My brothers

5. témakör: Revision (Ismétlés)Óraszáma: 8 óra



6. témakör: Life’s an adventure Óraszáma: 18 óra


17


jövőbeli tervek kifejezése célhatározók kifejezése időjárás leírása javaslatok kérése, adása

Szókincs: utazással és annak megszervezésével kapcsolatos szavak foglalkozások időjárás javaslatok

Nyelvtani fogalomkörök: a szándékolt jövő idő (going to) a célhatározó (to inf.) let’s/shall we elöljárók from/like/than

Készségfejlesztés: olvasás: Living dangeorusly hallás utáni szövegértés: The weather beszéd: I want to travel the world írás: Writing a postcard from a holiday

7. témakör: How terribly clever!Óraszáma: 18 óra


A tananyag témái:

Kommunikációs szándékok: események, cselekvések módjának leírása érzelmek kifejezése utazás vasúton

Szókincs: meglepő vagy tréfás történetek leírásához szükséges kifejezések általános műveltségi teszt kifejezései a vasúton történő utazáshoz szükséges kifejezések

Nyelvtani fogalomkörök: kérdések szerkesztése minden tanult igeidőben melléknevek és módhatározók

Készségfejlesztés:

18

olvasás: A train journey hallás utáni szövegértés: Catching a train beszéd: General knowledge quiz írás: A fairy story

8. témakör: Have you ever?Óraszáma: 18 óra


A tananyag témái:

Kommunikációs szándékok: emberek életútjának leírása vélemény kifejezése repülőtéren

Szókincs: melléknevek foglalkozások betegségek országok nevei repülőúttal kapcsolatos kifejezések

Nyelvtani fogalomkörök: az ige harmadik alakja Present Perfect Past Simple versus Present Perfect a Present Perfect időhatározói been or gone

Készségfejlesztés: olvasás: How to live to be 100 hallás utáni szövegértés: Leaving on a jet plane beszéd: A honeymoon is London írás: a thank-you letter

9. témakör: Revision (Ismétlés)Óraszáma: 6óra


A tananyag témái (Units 12-14 ismétlése)

19

Összesítve: 7 lecke 7x18 óra = 126 óra2 ismétlés 8+6 óra = 14 óra4 óra angol nyelvű dalok tanulására vagy angol nyelvű filmek megtekintésére Összesen 144 óra

20

A továbbhaladás feltételei


elkülöníteni, ismeretlen nyelvi elem jelentését a szövegösszefüggésből kikövetkeztetni; a benne levő fontos információt megérteni; specifikus információt azonosítani.

köznyelvi beszélgetés vagy monologikus szöveg lényeges pontjait megérteni

BeszédkészségA tanuló legyen képes árnyaltabban megfogalmazott kérdésekre összetettebb válaszokat adni választékos mondatokban közléseket megfogalmazni, kérdéseket feltenni,

eseményeket elmesélni, érzelmeket kifejezni megértési illetve kifejezési problémák esetén segítséget kérni beszélgetésben részt venni társalgásba bekapcsolódni, álláspontot, véleményt kifejteni

Olvasott szöveg értéseA tanuló legyen képes kb. 200 szavas köznyelvi szöveget elolvasni és megérteni, az ismeretlen nyelvi

elemek jelentését kikövetkeztetni; benne a fontos információt megtalálni; specifikus információt azonosítani; a szöveg felépítését megérteni

egyszerű vagy egyszerűsített publicisztikai vagy irodalmi szöveg lényeges pontjait megérteni

ÍráskészségA tanuló legyen képes kb. 150 szavas, tényszerű információt közvetítő néhány bekezdésből álló szöveget

írni gondolatait változatos kifejezésekkel és mondatszerkezetekkel, a megfelelő nyelvi

eszközök használatával, logikai összefüggések alapján bekezdésekbe rendezett szövegben megfogalmazni

különböző szövegfajtákat létrehozni változatos közlésformákat alkalmazni

21

11. évfolyam


A választott tankönyv:Liz & John Soars: New Headway Pre-IntermediateStudent’s book + Workbook(Oxford University Press)

Belépő tevékenységformák:Jövőbeli cselekvések, események megszervezése.Különböző életmódok összehasonlítása, ehhez táblázat készítése.Nézőpontok kifejtése.Adatgyűjtés egy ország történelméről.Emberek külsejének és személyiségének leírása magasabb fokon.Igények megfogalmazása.Feltételes mondatok használata.Szöveg szerkesztése megadott minta alapján.Környezetvédelmi problémák megvitatása, pro és kontra elvek kifejtése.Tanácsok adása.Társalgás az orvosi rendelőben.Betegségek jellemzése.Veszély (kockázat) bemutatása.Segítség kérés.Turista információ kérése, megértése.Ok-okozati összefüggések kifejezése.Szavak angol nyelvű magyarázata.Társasjáték angol nyelven.Képesség és kívánságok kifejezése.Utazás megszervezése utazási irodában.Kötelezettség kifejezése.Vita, elutasítás kifejezése.’problem page’ szerkesztése.Hírek hallgatása, megértése, megvitatása.Bizonyítékok gyűjtése.

22

Témakörök és tartalmak

1. témakör: Getting to know youÓraszáma: 16 óra



érdeklődés mások hogylétéről, munkájáról, életéről és az erre való reagálás érzelem kifejezés kapcsolatteremtés különböző szituációkban

Szókincs: tanulással és munkával kapcsolatos szavak a kommunikációval kapcsolatos kifejezések foglalkozások

Nyelvtani fogalomkörök: az igeidők ismétlése kérdések szerkesztése

Készségfejlesztés: olvasás: People the great communicators beszéd: képek leírása, Social expressions írás: writing an informal letter hallás utáni szövegértés: Two students; Neighbours

2. témakör: The way we liveÓraszáma: 16 óra



életmódok leírása, összehasonlítása információk cseréje véleménynyilvánítás különböző országok leírása, összehasonlítása társalgás kezdeményezése és fenntartása

Szókincs: életvitellel kapcsolatos szavak, kifejezések személyek leírása földrajzi kifejezések dolgok a lakásban

23

Nyelvtani fogalomkörök. a jelen idők ismétlése have/have got kötőszók but/however

Készségfejlesztés: olvasás: People and places; Living in the USA hallás utáni szövegértés: You drive me mad beszéd: Making conversation írás: Describing a person: Two sisters

3. témakör: It all went wrongÓraszáma: 16 óra


A tananyag témái:

Kommunikációs szándékok: múltbéli események leírása különböző nézőpontok kifejtése érzelmek kifejezése idő kifejezése, dátumok

Szókincs: cselekvések emberi tulajdonságok egy tökéletes bűnügy leírása

Nyelvtani fogalomkörök: az egyszerű múlt idő ismétlése; a folyamatos múlt idő; az egyszerű és a folyamatos

múlt összevetése főnév- melléknév- és igeképzők kötőszók: while/during/for

Készségfejlesztés: olvasás: The burglairs’ friend; The perfect crime hallás utáni szövegértés: Newspaper stories beszéd: Fortunately, unfortunately, történetek, elbeszélések írás: A disastrous sailing holiday

4. témakör: Let’s go shopping! Óraszáma: 16 óra


A tananyag témái:

24

Kommunikációs szándékok: emberek személyiségének és külsejének leírása; magatartás jellemzése vélemények ütköztetése vásárlás ruházati boltban mennyiségek kifejezése

Szókincs: emberek külsejére és személyiségére vonatkozó szavak; ruhadarabok; vásárlás, árak ételek, italok elnevezése helyek leírásához szükséges kifejezések

Nyelvtani fogalomkörök: megszámlálható és megszámlálhatatlan főnevek some/any/much/many/a lot of/(a) little/(a) few névelők (a/an/the/-) a főnevek többes száma

Készségfejlesztés: olvasás: The best shopping street in the world hallás utáni szövegértés: Buying things beszéd: Prices and shopping írás: Filling in forms




6. témakör: What do you want to do?Óraszáma: 16 óra



vélemény, ellenvélemény kifejtése fontos dolgok megvitatása, állásfoglalás jövőbeli tervek és remények kifejezése érzések és hangulatok kifejzése

Szókincs: foglalkozások nevei tevékenységek életkörülmények leírásához szükséges kifejezések

25

ígéretekkel, döntésekkel kapcsolatos szavak

Nyelvtani fogalomkörök: verb patterns: -ing, to inf., inf. Would like/like Will or going to Hot verbs: have/go/come Prepositions

Készségfejlesztés: olvasás: Hollywood kids hallás utáni szövegértés: You’ve got a friend beszéd: How do you feel? írás: Writing a postcard

7. témakör: Tell me! What’s it like?Óraszáma: 16 óra


A tananyag témái:

Kommunikációs szándékok: hobbi és szabadidős tevékenység leírása; javaslat; tanács véleménynyilvánítás személyek, életutak, helyek leírása, összehasonlítása útbaigazítás kérése, adása

Szókincs: földrajzi kifejezések irányok tulajdonságok szinonimák, antonimák

Nyelvtani fogalomkörök: Comparatives and superlatives Ellentétes melléknevek Melléknévképzők Relative clauses: who/that/which/where

Készségfejlesztés: olvasás: A tali of two millionaires hallás utáni szövegértés: Living in another country beszéd: Directions, Picture descriptions; Comparing 4 capital cities írás: Describing a place: My hometown

8. témakör: Famous couples

26

Óraszáma: 16 óraúj anyag feldolgozása: 5 óraismétlés, számonkérés: 7 óragyakorlás: 4 óra

A tananyag témái:

Kommunikációs szándékok: tetszés – nem tetszés; dolgok leírása híres emberek jellemzése, összehasonlítása cselekvések módjának leírása rövid válaszok adása

Szókincs: cselekvések; tulajdonságok határozószók idiómák női, férfi és univerzális foglalkozások

Nyelvtani fogalomkörök: relative clauses Present Perfect For/since Past Simple vs. Present Perfect Határozószók Word pairs Rövid válaszok

Készségfejlesztés: olvasás: Celebrity interview hallás utáni szövegértés: The band Style beszéd: Famous writers írás: Writing a biography: Cher

9. témakör: Do’s and don’tsÓraszáma: 16 óra



tanácsok, javaslatok, kötelességek kifejezése dolgok összehasonlítása problémák felvetése és azok megoldása utazás külföldre betegségek tünetei az orvosnál foglalkozások leírása

27

Szókincs: cselekvések, javaslatok, tanácsok külföldi utazással kapcsolatos szavak foglalkozások az orvosnál használatos kifejezések

Nyelvtani fogalomkörök: have (got) to must should összetett szavak

Készségfejlesztés: olvasás: Dilemmas hallás utáni szövegértés: Holidays in January beszéd: Problems, problems; At the doctor’s írás: writing a formal letter




Összesítve: 8 lecke 8x16 óra = 128 óra2 ismétlés 2x8 óra = 16 óraÖsszesen 144 óra

28




köznyelvi beszélgetés vagy monologikus szöveget különösebb nehézség nélkül megérteni


eseményeket elmesélni, érzelmeket kifejezni megértési illetve kifejezési problémák esetén segítséget kérni beszélgetésben részt venni társalgásba bekapcsolódni, álláspontot, véleményt kifejteni társalgásban véleményt kikérni, álláspontot megvédeni




az olvasott szöveget anyanyelvén és/vagy célnyelven összefoglalni; egyszerű vagy egyszerűsített publicisztikai vagy irodalmi szöveget különösebb nehézség nélkül megérteni




különböző szövegfajtákat létrehozni változatos közlésformákat alkalmazni

29

12. évfolyam


A választott tankönyv:Liz & John Soars: New Headway Pre-Intermediate (Units 9-14)Student’s book + Workbook(Oxford University Press)

Belépő tevékenységformák:

Életrajz írása.Baráti levelek írása.Beszámoló készítése egy híres felfedezőről.Jövő idő kifejezése 3 különféle módon és a jelentésük összevetése.A személyes jövő bemutatása esszében.Címek és cikkek összepárosítása.Utókérdések használata.Másokra irányuló akarat kifejezése.Számok és tények egyeztetése hallott szöveg alapján.Táblázat kitöltése olvasott szöveg alapján.Százalékok és törtek megnevezése.Ellentétek kifejezése.Mások gondolatainak, beszédének közvetítése.Összefüggő történet részleteinek helyes sorrendbe állítása.Széleskörű szótárhasználat.Egy saját termék megtervezése és leírása.Műveltetés kifejezése.Vetélkedő szervezése és lebonyolítása.

30

Témakörök és tartalmak

1. témakör: Introduction Óraszáma: 4 óra



nyári élmények ismertetése jövőbeli tervek érzések, vélemények az érettségi vizsgáról

Szókincs: nyaralással kapcsolatos kifejezések nyári munkák, tevékenységek iskolával, órarenddel, érettségivel kapcsolatos kifejezések

Nyelvtani fogalomkörök: a tanult igeidők ismétlése

Készségfejlesztés: beszéd: conversation: My summer holiday írás: A letter to a penfriend

2. témakör: Going placesÓraszáma: 10 óra



kívánságok, tervek kifejezése utazás megszervezése vita a jövőről hotelban

Szókincs: utazás kívánságok, tervek jövővel kapcsolatos kifejezések helyek leírása hotelban környezetvédelem a vasúti közlekedés előnyei és hátrányai

Nyelvtani fogalomkörök: feltételes mondatok (1st, 2nd, 3rd)

31

befejezett múlt idő időhatározók elöljárók hot verbs: take/get/do/make

Készségfejlesztés: olvasás: Megalopolis hallás utáni szövegértés. Life in 2050 beszéd: The gap year; In a hotel írás: The advantages and disadvantages of travelling by train

3. témakör: Scare to deathÓraszáma: 12 óra



események elbeszélése; egy utazás leírása múltbéli szokások leírása érzelmek kifejezése

Szókincs: utazás; földrajzi felfedezések és felfedezők a természet leírása melléknevek (-ed/-ing)

Nyelvtani fogalomkörök: verb patterns used to -ed/-ing melléknevek So/such

Készségfejlesztés. olvasás: Don’t look down; Into the wild hallás utáni szövegértés: It was just a joke beszéd. Exclamations with so and such írás: Formal and informal letters

4. témakör: Things that changed the worldÓraszáma: 12 óra


A tananyag témái:

32

Kommunikációs szándékok: híres találmányok története véleménynyilvánítás

Szókincs: a Coca Cola és a Hamburger történetével kapcsolatos kifejezések a dohány, cukor és gyapjú termelésével kapcsolatos szavak a rágógumival kapcsolatos kifejezések feliratok

Nyelvtani fogalomkörök: a szenvedő szerkezet active or passive kérdőszók

Készségfejlesztés: olvasás:Things go better with Coca Cola; The History of the hamburger hallás utáni szövegértés: The chewing gum; Seeds of change beszéd: Notices írás: A review of a book or a film




6. témakör: Dreams and realityÓraszáma: 12 óra


A tananyag témái:

Kommunikációs szándékok: érvek és ellenérvek ismertetése álmok leírása lehetőség kifejezése egyetértés, egyet nem értés

Szókincs: jövőbeli tervek foglalkozások, tevékenységek

Nyelvtani fogalomkörök: Second Conditional

33

Might Phrasal verbs

Készségfejlesztés: olvasás: Who knows? hallás utáni szövegértés: Ghost stories beszéd: Social expressions írás: Writing a story

7. témakör: Earning livingÓraszáma: 12 óra


A tananyag témái:

Kommunikációs szándékok: vélemények kifejezése pénzkereseti lehetőségek bemutatása hírek közlése telefonálás

Szókincs: munka telefonálás társalgás cselekvések

Nyelvtani fogalomkörök: question tags Present Perfect Continuous Present Perfect Continuous vs. Present Perfect Simple Időhatározók szóképzés

Készségfejlesztés: olvasás: A funny way to earn living hallás utáni szövegértés: Giving news beszéd: Streetlife írás: Formal and informal letters: Invitations

8. témakör: Love you and leave youÓraszáma: 12 óra


34

A tananyag témái:

Kommunikációs szándékok: vélemények ütköztetése; mások szavainak közvetítése; egyetértés, egyet nem értés;

utasítások és kérések tolmácsolása

Szókincs: szuperfilmek, szuperhősök; képregény, kalandok

Nyelvtani fogalomkörök: a függő beszéd; utasítások és kérések függő beszédben Past Perfect Say and tell If/whether

Készségfejlesztés: olvasás: The tale of two silent brothers hallás utáni szövegértés: An interview; Talk to me beszéd: A love story; Saying goodbye írás: Writing a story: Saskia and Bradley


ismétlés, számonkérés: 3 óragyakorlásra: 3 óra

A tananyag témái: Units 12-14 ismétlés

Összesen 84 óra.

További 36 óra a 9 érettségi témakör (9x4 óra) kidolgozására, gyakorlására, a nyelvi készségek, ezen belül: — az olvasott szövegértés— a nyelvhelyesség— a hallott szövegértés— az íráskészség— a beszédkészség fejlesztésére.További 8 óra próbaérettségi tesztek íratására, szóbeli próbavizsgák rendezésére. Tehát 84+36+8 = 128 óra.

35




köznyelvi beszélgetés vagy monologikus szöveget különösebb nehézség nélkül megérteni

köznyelvi beszélgetést vagy monologikus szöveget anyanyelvén és/vagy célnyelven összefoglalni


eseményeket elmesélni, érzelmeket kifejezni megértési illetve kifejezési problémák esetén segítséget kérni beszélgetésben részt venni társalgásba bekapcsolódni, álláspontot, véleményt kifejteni társalgásban véleményt kikérni, álláspontot megvédeni gondolatait megfelelő logikai sorrendben, választékos mondatokban előadni




az olvasott szöveget anyanyelvén és/vagy célnyelven összefoglalni; egyszerű vagy egyszerűsített publicisztikai vagy irodalmi szöveget különösebb nehézség nélkül megérteni

egyszerű vagy egyszerűsített publicisztikai vagy irodalmi szöveget anyanyelvén és/vagy célnyelven összefoglalni




különböző szövegfajtákat létrehozni változatos közlésformákat alkalmazni érvekkel alátámasztott véleményét változatos kifejezésekkel és

mondatszerkezetekkel megfogalmazni

Ajánlott művek:

36

John and Liz Soars: New Headway munkafüzetek Dr. Budai László: Angol nyelvtan középiskolák részére Dr. Budai László: Angol nyelvtani gyakorlatok Némethné Hock Ildikó: Angol szóbeli érettségi feladatok – középszint (Lexika) New Headway Pre-Intermediate gyakorlótesztek a középszintű érettségire Besnyi Erika: Angol szóbeli gyakorlatok – középszint Magyarics Péter: Angol feladatsorok – középszint Bukta Katalin – Gróf Szilvia - Sulyok Andrea: Hét próbaérettségi angol nyelvből –

középszint Bukta Katalin – Sulyok Andrea: Plusz 7 próbaérettségi angol nyelvből – középszint Az előző tanévek középszintű érettségi feladatsorai 2005-2007

Ajánlott eszközjegyzék: New Headway CD-k (hanganyag) BBC Guide to Britain (videokazetta)

37

ruhaipari szakközép- és szakiskolateszt.szolnok.hu/pedprogramok/2010/szolgszi/riszi/szak… ·...

Documents