ruta de mejora 2015-2016 est 37 ags

SESION PRIORIDAD FACTOR CRITICO OBJETIVO METAS

AGOSTO SEPTIEMBRE

MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

Habilidad lectora y matemática

Bajo nivel de comprensión lectora y capacidad argumentativa del

alumnado

Identificar el nivel de comprensión lectora del

alumnado mediante un examen de diagnóstico

Lograr que el 100% del alumnado mejore su capacidad de

comprensión lectora

El alumnado escolar no domina las operaciones

básicas con números naturales enteros

Incorporar a las actividades del alumnado operaciones básicas con números naturales enteros

Lograr que el 60 % del alumnado domine las operaciones básicas con números naturales enteros

ABATIR EL REZAGO Y ABANDONO

ESCOLAR

No todas las personas concluyen su educación

básicaBrindar educación básica a quien

lo soliciteCubrir al 100% la demanda de

inscripción escolar

NORMALIDAD MINIMA

La plantilla docente no se completa desde el inicio del

ciclo escolar

Contar con todos los maestros en todos los grupos durante todo el

ciclo escolarCumplir al 90% con la cobertura

del servicio educativo

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Normas

de convivencia

El reglamento escolar no se conoce ni respeta en su

totalidad

Restablecer las normas en la escuela mediante la inclusión de

la comunidad escolar en el rediseño de las mismas

Difundir entre el 100 % de la comunidad escolar el reglamento

Involucrar al 60 % de la comunidad escolar en la

elaboración y seguimiento de las normas escolares

Cumplir en un 90 % las normas establecidas por la comunidad

escolar


OCTUBRE

AGOSTO SEPTIEMBRE

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Normas

de convivencia

El reglamento escolar no se conoce ni respeta en su

totalidad

Restablecer las normas en la escuela mediante la inclusión de

la comunidad escolar en el rediseño de las mismas

Cumplir en un 90 % las normas establecidas por la comunidad

escolar



No todos avanzan al mismo ritmo en la capacidad de

comprensión lectora y escritura

Nombrar a los alumnos mas avanzados en comprensión

lectora como tutores de equipos

Lograr que el 40% del alumnado rezagado mejore su capacidad de

comprensión lectora

El alumnado escolar no domina la solución de

problemas con números naturales enteros

Incorporar a las actividades del alumnado solución a problemas con números naturales enteros

Lograr que el 60 % del alumnado resuelva solución a problemas con números naturales enteros


ESCOLAR

Alto índice de impuntualidad e

inasistencia escolar

Revisar registros de impuntualidad e inasistencia de

alumnos y maestros para corregir deficiencias

Disminuir en un 50% el índice de impuntualidad e inasistencia

NORMALIDAD MINIMA

La escuela no brinda el servicio educativo todos los

días del ciclo escolarBrindar el servicio educativo durante todo el ciclo escolar

Brindar al 100% el servicio educativo durante el ciclo escolar

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Trabajo

en equipoTrabajo colaborativo

deficiente

Crear un ambiente de convivencia sano, pacífico y formativo que fortalezca el

trabajo colaborativo mediante la integración, confianza,

cooperación y respeto de acuerdos que contribuyan a la

mejora de los aprendizajes

Integrar al 100% del alumnado a las actividades de aprendizaje

Involucrar al 60% de padres de familia y al 90% de docentes en la toma de decisiones para mejorar el ambiente sano de convivencia

Medir al 100% los procesos implementados

OCTUBRE

Crear un banco de materiales


NOVIEMBRE

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Trabajo

en equipoTrabajo colaborativo

deficiente

Crear un ambiente de convivencia sano, pacífico y formativo que fortalezca el

trabajo colaborativo mediante la integración, confianza,

cooperación y respeto de acuerdos que contribuyan a la

mejora de los aprendizajes




alumnado

Fomentar en los alumnos el hábito de la lectura

Lograr que el 100% del alumnado esquematice, jerarquice y

extraiga ideas principales de un texto

El alumnado no domina operaciones básicas con números fraccionarios

Incorporar a las actividades del alumnado operaciones básicas

con números fraccionarios

Lograr que el 60 % del alumnado domine las operaciones básicas



ESCOLAR

Riesgo de abandono escolar por motivos de

salud o familiares

Reintegrar al servicio educativo a estudiantes que por motivos de

salud o familiares hayan abandonado la escuela

Integrar al 100% de estudiantes inscritos a las actividades

educativas

NORMALIDAD MINIMA

Índice notorio de impuntualidad de maestros

Iniciar puntualmente todas las actividades escolares

Reducir en un 80% el índice de incidencias del colectivo docente

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Autoestima

Maestros, alumnos y padres de familia no

conocen, reconocen ni aprecian diferencias

individuales de los jóvenes estudiantes

Reconocer y apreciar las diferencias individuales de

alumnos, maestros y padres de familia para integrarlos a las

actividades colectivas de aprendizaje de la comunidad

escolar

Reducir un 50% reportes por falta de respeto

Disminuir en un 50% el índice de violencia escolar

Involucrar al 60% de la comunidad escolar en actividades de mejora y superación continua

Evaluar al 100% los procesos implementados para incrementar

la autoestima

NOVIEMBRE


CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Autoestima

Maestros, alumnos y padres de familia no

conocen, reconocen ni aprecian diferencias

individuales de los jóvenes estudiantes

Reconocer y apreciar las diferencias individuales de

alumnos, maestros y padres de familia para integrarlos a las

actividades colectivas de aprendizaje de la comunidad

escolar

Evaluar al 100% los procesos implementados para incrementar

la autoestima

DICIEMBRE ENERO




alumnado

Fomentar en los alumnos el hábito de la lectura y la

elaboración de mapas mentales

Lograr que el 100% del alumnado esquematice, jerarquice, extraiga ideas principales de un texto y los

plasme en mapas mentales

El alumnado no domina la solución de problemas con

números fraccionarios

Incorporar a las actividades del alumnado solución a problemas


Lograr que el 60 % del alumnado resuelva solución a problemas



ESCOLAR

Escasa o nula actividad diferenciada por parte del

personal de la escuela

Brindar atención especial a alumnos en situación de riesgo de

abandono escolar o rezago educativo.

Atender de manera especializada al 100% de alumnos en situación

de riesgo o rezago

NORMALIDAD MINIMA

Índice grave de Impuntualidad e

inasistencia de alumnos

Incrementar los índices de asistencia y puntualidad de los

alumnos a todas las clases

Reducir en un 50 % las incidencias de inasistencia e impuntualidad

de alumnos

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Asertividad

Alto índice de alumnos sin proyecto de vida y escaso poder de decisión y pro

acción

Fomentar en los alumnos actitudes proactivas, poder de

decisión siendo asertivos

Concientizar al 70 % de los estudiantes sobre la importancia de tomar decisiones oportunas

para mejorar su estilo y calidad de vida


FEBRERO

DICIEMBRE ENERO

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Asertividad

Alto índice de alumnos sin proyecto de vida y escaso poder de decisión y pro

acción

Fomentar en los alumnos actitudes proactivas, poder de

decisión siendo asertivos

Concientizar al 70 % de los estudiantes sobre la importancia de tomar decisiones oportunas

para mejorar su estilo y calidad de vida




alumnado

Fomentar en los alumnos el hábito de la lectura y la elaboración de mapas

conceptuales y cuadros sinópticos

Lograr que el 100% del alumnado plasme en mapas conceptuales y

cuadros sinópticos las ideas centrales de un texto

El alumnado escolar no domina las operaciones

básicas con números decimales

Incorporar a las actividades del alumnado operaciones básicas

con números decimales

Lograr que el 60 % del alumnado domine las operaciones básicas



ESCOLARAlto índice de deserción y

rezagoImplementar un plan emergente

para atender estudiantes en riesgo o rezagados

Reducir en un 50% el índice de rezago escolar

NORMALIDAD MINIMA

Baja participación de alumnos en el trabajo en

clase

Lograr que todos los alumnos participen en las actividades propuestas para el trabajo en

clase

Lograr que el 100% de los alumnos participen en clase

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Mediación

Alto índice de conflictos entre alumnos, entre

alumnos y maestros, entre alumnos y padres de

familia, entre maestros y padres de familia

Trabajar armónicamente todos los actores de la comunidad

educativa para lograr el objetivo del proceso educativo: la mejora

de los aprendizajes

Solucionar el 100 % de los conflictos escolares a través de la

mediación

FEBRERO


MARZO

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Mediación

Alto índice de conflictos entre alumnos, entre

alumnos y maestros, entre alumnos y padres de

familia, entre maestros y padres de familia

Trabajar armónicamente todos los actores de la comunidad

educativa para lograr el objetivo del proceso educativo: la mejora

de los aprendizajes

Solucionar el 100 % de los conflictos escolares a través de la

mediación




alumnado

Fomentar en los alumnos el hábito de la lectura y la escritura

para formarle un criterio y auxiliarle a sustentar oralmente

sus ideas

Lograr que el 100% del alumnado exprese opiniones sustentadas y

coherentes sobre un tema

El alumnado escolar no domina la solución de

problemas con números decimales

Incorporar a las actividades del alumnado solución a problemas


Lograr que el 60 % del alumnado resuelva solución a problemas



ESCOLAR

Bajo nivel de desempeño y varias situaciones de alerta

Elevar el nivel de desempeño escolar mediante actividades

estratégicasElevar un 25% el nivel de

aprovechamiento académico

Insuficiente rendición de cuentas a la comunidad

escolarRendir un informe a la comunidad

escolarInformar al 100% de comunidad

escolar

NORMALIDAD MINIMA

Escasa utilización de materiales de estudio

Utilizar materiales de estudio para que los alumnos dispongan

de ellos sistemáticamenteUtilizar periódicamente recursos

materiales educativos

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Consenso y

liderazgo

Ausencia de liderazgo entre el alumnado escolar

Formar liderazgos críticos capaces de rediseñar desde su formación hasta su entorno de

manera constructiva y significativa

Inculcar en el 100 % de los alumnos la importancia de decidir

acertadamente y conducir adecuadamente superando los

conflictos inherentes a la convivencia escolar

MARZO


CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Consenso y

liderazgo

Ausencia de liderazgo entre el alumnado escolar

Formar liderazgos críticos capaces de rediseñar desde su formación hasta su entorno de

manera constructiva y significativa

Inculcar en el 100 % de los alumnos la importancia de decidir

acertadamente y conducir adecuadamente superando los

conflictos inherentes a la convivencia escolar

ABRIL Y MAYO




alumnado

Fomentar en los alumnos el hábito de la lectura y la escritura

para formarle un criterio y auxiliarle a sustentar por escrito

sus ideas

Lograr que el 100% del alumnado exprese opiniones sustentadas y

coherentes sobre un tema

Incapacidad para resolver adecuadamente problemas

cotidianos utilizando las operaciones básicas

Resolver problemas sencillos de la vida diaria a partir del uso de

las operaciones básicas acorde al grado académico del alumnado

Lograr que el 60 % de los alumnos sean capaces de resolver

problemas sencillos utilizando las operaciones básicas


ESCOLARAlto índice de alumnos

reprobadosImplementar segundo proceso de recuperación para la promoción

de alumnos rezagadosRecuperarla 100% de alumnos

rezagados

NORMALIDAD MINIMA

Riesgo de suspensión laboral por días festivos

Ocupar todo el tiempo escolar fundamentalmente en

actividades de aprendizaje

Cumplir al 100% con la dedicación del tiempo escolar a actividades

de aprendizaje

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA

Protocolo de Actuación para una

Escuela Libre de Violencia

Incidencia alta de comportamiento

inadecuado entre alumnos y ocasionalmente entre alumnos y maestros y alumnos y padres de

familia

Mejorar los aprendizajes mediante el establecimiento de

un ambiente libre de todo tipo de violencia

Reducir en un 50 % los reportes sobre todo tipo de violencia

incrementando así el ambiente favorable para un mejor desempeño académico


JUNIO

ABRIL Y MAYO

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA

Protocolo de Actuación para una

Escuela Libre de Violencia

Incidencia alta de comportamiento

inadecuado entre alumnos y ocasionalmente entre alumnos y maestros y alumnos y padres de

familia

Mejorar los aprendizajes mediante el establecimiento de

un ambiente libre de todo tipo de violencia

Reducir en un 50 % los reportes sobre todo tipo de violencia

incrementando así el ambiente favorable para un mejor desempeño académico




alumnado

Evaluar los avances del proceso implementado durante el ciclo escolar en la Ruta de Mejora

Incrementar en un 60 % los índices reflejados en la evaluación

diagnóstica

Incapacidad para resolver ágilmente problemas

cotidianos utilizando las operaciones básicas

Resolver problemas sencillos de la vida diaria a partir del ágil uso

de las operaciones básicas acorde al grado académico del alumnado

Lograr que el 60 % de los alumnos sean capaces de resolver

ágilmente problemas sencillos utilizando las operaciones básicas


ESCOLARAlto índice de reprobación

por asignatura y gradoPromover a los alumnos

rezagados al grado siguientePromover al 100% del alumnado

al siguiente grado

NORMALIDAD MINIMA

No todos los alumnos dominan lectoescritura y matemáticas acorde a su

grado

Consolidar el dominio de lectoescritura y matemáticas de acuerdo con su grado educativo

Lograr que el 100% de los alumnos desarrollen aptitudes

acordes al perfil de egreso

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Muestra

de habilidades y capacidades

Desconocimiento de las habilidades, aptitudes y

competencias de los estudiantes por parte de

quienes les rodeamos

Descubrir y exhibir las potencialidades del alumnado en un ambiente de reconocimiento de las aptitudes, competencias y habilidades de los integrantes de

la comunidad escolar

Promover que el 100 % de los alumnos participe en algún

concurso de habilidades, competencias y aptitudes

JUNIO

CONVIVENCIA SANA Y PACIFICA Muestra

de habilidades y capacidades

Desconocimiento de las habilidades, aptitudes y

competencias de los estudiantes por parte de

quienes les rodeamos

Descubrir y exhibir las potencialidades del alumnado en un ambiente de reconocimiento de las aptitudes, competencias y habilidades de los integrantes de

la comunidad escolar

Promover que el 100 % de los alumnos participe en algún

concurso de habilidades, competencias y aptitudes

ACCIONES RESPONSABLES FECHA SEGUIMIENTO Y EVALUACIONAplicar un examen de diagnóstico de comprensión lectora Agosto Gráfica de resultados

Informar los resultados a los docentes, alumnos y padres de familia Septiembre

Colectivo docente

Aplicar un examen de diagnóstico de dominio de operaciones básicas Agosto Gráfica de resultados

Informar los resultados a los docentes, alumnos y padres de familia Septiembre

Colectivo docente

Agosto

24 de agosto

Asignar de manera puntual los grupos a cada docente Personal directivo 21 de agosto

Realizar movimientos de personal solo al inicio y fin del ciclo escolar

Comunidad escolar

Septiembre

Encuesta a alumnos y maestros

Comunidad escolar

Incremento de acervo bibliográfico

Academia de español Medición de avances acorde a plan

de intervención

Incluir en la planeación ejercitar la lectura para mejorar comprensión lectora y capacidad argumentativa

Agosto-septiembre

Revisión de planeamiento y exámenes a maestros y alumnos

Academia de matemáticas Medición de avances acorde a plan

de intervención

Incluir en la planeación ejercitar operaciones básicas con números naturales

Agosto-septiembre

Revisión de planeamiento y exámenes a maestros y alumnos

Atender la demanda del sector educativo y brindar inscripción total de la población que lo solicite

Dirección de la escuela

Comparativo de matricula inicial con inscripción real

Contar con la totalidad de la plantilla docente desde el inicio del ciclo escolar

Director de la Escuela Rúbrica y estadística sobre la

cobertura de todos los grupos y asignaturas durante el ciclo escolarAutoridades

educativas y Director de la

Escuela

Ciclo Escolar 2015-2016

Involucrar a la comunidad escolar en la elaboración, aplicación y seguimiento de las normas de la escuela y del aula

Comparativo entre reglamento escolar actual y vigente

En el salón de clase: Garantizar que el alumno conozca y acepte las normas de la escuela y el salón del clase

Colectivo docente y trabajo social

Carta compromiso de aceptación del reglamento escolar y de aula

En la escuela: Respetar el reglamento escolar y cumplir los acuerdos tomados por la comunidad escolar

Personal de la escuela

Entre maestros: Involucrar a los alumnos en la elaboración, aplicación y seguimiento de las normas de la escuela y del aula


Planeamiento y evidencias del colectivo docente

Con padres de familia: Dar a conocer el reglamento escolar y verificar la aceptación del mismo para su total cumplimiento


Carta compromiso de aceptación del reglamento escolar

Para medir avances: Revisar la aplicación de las normas y que las sanciones tengan un enfoque formativo

Registro de reportes escolares en trabajo social

Asesoría técnica: Sensibilizar sobre la importancia de la norma con el apoyo de la CEDH y La Casa De La Cultura Jurídica.

Directivos y maestros

Evaluación de alumnos y maestros a conferencias de Instituciones

Materiales e Insumos educativos: Consultar y comparar diversos lineamientos disciplinarios


Septiembre

Incremento de acervo bibliográfico

ACCIONES RESPONSABLES FECHA SEGUIMIENTO Y EVALUACION

Colectivo docente

Octubre Rubrica de avances

Colectivo docenteOctubre

CE 15-16

Rendir cuentas ante la comunidad escolar

CE 15-16

Bitácora de atención a grupos

Evitar la suspensión del servicio educativo Registro de asistencia

Comunidad escolar Octubre Registro anecdótico

Colectivo docente Octubre Observación directa

Comunidad escolar Octubre Exhibición periódica de evidencias

Octubre

Comunidad escolar Octubre

Colectivo docente Octubre Matriz de verificación

Materiales e Insumos educativos: Consultar y comparar diversos lineamientos disciplinarios


Incluir en la planeación ejercitar la lectura para mejorar comprensión lectora, la escritura y capacidad argumentativa

Revisión de planeamientos y recolección de evidencias

Incorporar actividades relativas a redes tutoriales para nivelar comprensión lectora en el grupo mediante el trabajo en equipos

Academia de español Revisión sistemática del cuaderno del

proyecto de los alumnos

Planear didácticamente la resolución de problemas con números naturales enteros acorde al grado escolar del alumnado

Revisión periódica de planeamientos y recolección de evidencias

Verificar en el cuaderno del proyecto las actividades realizadas por el colectivo docente

Academia de matemáticas

Revisión continua del cuaderno del proyecto del alumnado

Registrar sistemáticamente a alumnos que no asistan regularmente a clase o llegan tarde e indagar las causas.

Personal directivo, colectivo docente,

trabajo social y demás personal de

apoyo

Estadísticas mensuales de incidencias de impuntualidad e inasistencia

Evidencias de informe a la comunidad escolar

Garantizar el servicio educativo aun cuando algún docente se ausente por causa justificada e injustificada Personal directivo,

colectivo docente y auxiliaresImplementar estrategias para que las actividades administrativas no

afecten el tiempo dedicado al aprendizajeVisitas de seguimiento académico al

personal docente

Fomentar la integración grupal, confianza, respeto y cooperación para contribuir al reconocimiento y sentido de pertenencia

En el salón de clase: Promover que los alumnos aprendan a organizarse y participar en tareas o actividades como grupo

En la escuela: Favorecer la inclusión de la comunidad escolar a través de actividades culturales, deportivas u otras

Entre maestros: Decidir democráticamente propuestas de solución a problemas de aprendizaje del alumnado


Registro de actitudes observadas en estudiantes

Con familias: Trabajar con familias para apoyar al alumnado en situaciones que afectan el aprendizaje y la participación

Registro de actividades y evidencias relativas a la actividad

Para medir avances: Revisar en CTE las practicas de enseñanza identificando desafíos y generando estrategias de mejora

Colectivo docente Octubre


Colectivo docente

Noviembre Rubrica de avances

Noviembre

Colectivo docente

Comunidad escolar Noviembre

Iniciar y concluir puntualmente las jornadas laborales

Colectivo docente CE 15-16Respetar el horario establecido para el receso

Contar con la asistencia puntual de docentes y directivos

Comunidad escolar

Noviembre

Colectivo docente Evidencias de actividades realizadas

Lista de control

Colectivo docente Planeamientos y productos del CTE

Colectivo docente

Colectivo docente

Materiales e Insumos educativos: Link, actividad y material relativo a integración, confianza y cooperación grupal

Comparativo mensual de inventario de materiales

Incluir en la planeación ejercicios de lectoescritura donde el alumno exprese jerárquicamente las ideas principales del texto


Auxiliar al colectivo docente respecto del uso de ejercicios de lectura para extraer de manera esquemática y jerarquizada las ideas principales

del textoAcademia de

español Revisión sistemática del cuaderno del proyecto de los alumnos

Planear didácticamente ejercicios con números fraccionarios acorde al grado escolar del alumnado





Dar seguimiento a los alumnos que por motivos familiares o de salud dejan de asistir a la escuela mediante visitas domiciliarias y entrevistas

con padres de familiaRegistro de inasistencia, encuesta a padres de familia, carta compromiso

Registro de asistencia y puntualidad, comparativo bimestral de registros

Promover ambientes de convivencia sanos, pacíficos y formativos mediante el conocimiento, reconocimiento y aceptación.

Cuadro de actitudes por alumno y concentrado de grupo y escuela

En el salón de clase: Identificar necesidades y diferencias del alumnado para integrar a todos a las actividades de aprendizaje

En la escuela: Recibir a todos los solicitantes de un espacio educativo involucrarlos en las actividades educativas

Directivos y personal administrativo

Entre maestros: Planear y ejecutar actividades en el aula que promuevan la integración y colaboración en el grupo reconociendo y apreciando el

esfuerzo y desempeño de cada uno de los alumnosCon padres de familia: Organizar al grupo para apoyar a alumnos o

familias que pasan por algún problemaCitatorios, registro de asistencia de

reunión con padres y acta


Exhibición de estrategias docentes para integrar al alumnado

Colectivo docente

Noviembre

Colectivo docente


Colectivo docente

Rubrica de avances

Colectivo docente

Comunidad escolar

Implementar estrategias para que los alumnos asistan gustosos Colectivo docente CE 15-16 Registro de estrategias y eficacia

Comunidad escolar Enero

Anecdotario


Exhibición de estrategias docentes para integrar al alumnado

Materiales e Insumos educativos: ¿Qué se logra, qué se requiere y cómo se hace?

Rubrica al inicio y al final de las actividades

Incluir en la planeación ejercicios de lectoescritura donde el alumno exprese las ideas principales en un mapa mental

Diciembre y enero



del texto y plasmarlas en un mapa mentalAcademia de


Planear didácticamente la resolución de problemas con números fraccionarios acorde al grado escolar del alumnado Diciembre y

enero





Identificar alumnos en situación de vulnerabilidad y establecer apoyo educativo diferenciado para minimizar las barreras que limitan el

aprendizajeDirectivos, docentes

y trabajo social Diciembre y enero

Estudio comparativo de relación entre inasistencia y bajo

aprovechamiento

Establecer acciones conjuntas en sesión de CTE para brindar apoyo integral a alumnos en riesgo de abandono y rezago escolar

Banco de estrategias para abatir rezago escolar y riesgo de abandono

Identificar a aquellos alumnos que frecuentemente llegan tarde o se ausentan de la escuela

Docentes y trabajo social

Diciembre y enero

Lista de asistencia y registro acumulado de incidencias por alumno

Establecer comunicación con padres y madres de familia para que sus hijos asistan puntualmente a la escuela

informe y revisión bimestral de acuerdos con padres de familia

Fomentar la participación acertada de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y la vida misma

Directivos, colectivo docente, personal

administrativo y de apoyo, padres de

familia, autoridades educativas y

SEDATU

Diciembre y enero

Producción grafica de cada alumno antes y después de los talleres

En el salón de clase: Participar en talleres de fomento de valores, autoestima y asertividad

Visita de acompañamiento en los talleres culturales

En la escuela: Propiciar un ambiente sano para el aprendizaje solicitando a SEDATU talleres culturales que propicien situaciones nuevas

Entre maestros: Reforzar las actividades culturales llevadas a cabo en la escuela mediante la confrontación de experiencias

Producción escrita de experiencias vividas durante los talleres

Con padres de familia: Informar a los padres sobre la implementación de los talleres y los resultados obtenidos

Informe del proyecto a padres de familia y valoración del mismo


Colectivo docente

Febrero Rubrica de avances

Febrero

Colectivo docente

Comunidad escolar Febrero

Colectivo docente CE 15-16

Planeamiento de clase

Brindar atención especial a alumnos menos participativos Anexos sugeridos en planeamientos


Febrero

Colectivo docente

Comunidad escolar

Colectivo docente

Comunidad escolar

Directivos, colectivo docente, personal

administrativo y de apoyo, padres de

familia, autoridades educativas y

SEDATU

Diciembre y enero

Para medir avances: Aplicar una evaluación a los alumnos sobre lo aprendido en los talleres culturales

Registro de actitudes observadas en estudiantes antes y después

Materiales e Insumos educativos: Elaborar un directorio de instituciones especializadas en el fomento de ambientes sanos

Encuesta a maestros respecto del sano ambiente de trabajo

Incluir en la planeación ejercicios de lectoescritura donde el alumno exprese las ideas principales en un mapa conceptual y un cuadro

sinópticoRevisión de planeamientos y

recolección de evidencias


del texto y plasmarlas en un mapa conceptual y cuadro sinópticoAcademia de


Planear didácticamente ejercicios con números decimales acorde al grado escolar del alumnado





Desarrollar un plan de acción intervención para atender casos de estudiantes que dejaron de asistir a la escuela o se encuentran rezagados

en dos o mas asignaturas

Estadísticas del nivel de aprovechamiento escolar y

evaluación de la eficacia de los planes de recuperación de los docentes

Planear actividades interesantes y retadoras para favorecer la participación del alumno en clase

Planear actividades diferenciadas para alumnos en función de sus capacidades y ritmos de aprendizaje

Revisión progresiva de avances académicos en alumnos rezagados

Intervenir en situaciones de conflicto, indisciplina o violencia para mediar o en su caso reparar el daño

Registro anecdótico de situaciones de conflicto resueltas por mediación

observando en concreto el avance de actitudes conciliadoras por parte de

los alumnos

En el salón de clase: Mediar los conflictos entre alumnos considerando a todas las partes involucradas

En la escuela: Propiciar un ambiente colaborativo para resolver los conflictos por la vía pacífica

Entre maestros: Implementar actividades para adquirir herramientas y desarrollar habilidades para resolver conflictos de manera pacífica

Con padres de familia: Establecer procedimientos justos, claros y transparentes para la atención y resolución de conflictos

Comunidad escolar

Febrero


Colectivo docente

Marzo Concurso de debate

Colectivo docenteMarzo

Colectivo docenteMarzo

Todo el personal Glosa del informe

Todo el personalCE 15-16Gestionar material didáctico acorde a los estudiantes

El colectivo docente

Marzo

Con padres de familia: Establecer procedimientos justos, claros y transparentes para la atención y resolución de conflictos

Registro anecdótico de situaciones de conflicto resueltas por mediación

observando en concreto el avance de actitudes conciliadoras por parte de

los alumnos

Para medir avances: Medir el índice de gravedad de los conflictos suscitados en la comunidad escolar y canalizar los mas graves

Directivos, maestros y trabajo social

Materiales e Insumos educativos: Elaborar un directorio de instituciones especializadas en solución de conflictos y acumular bibliografía relativa al

temaTrabajo social y

biblioteca

Incluir en la planeación ejercicios de lectura donde el alumno exprese argumentos al posicionarse sobre un tema


Auxiliar al colectivo docente respecto del uso de ejercicios de lectoescritura para que el alumno polemice sobre algunos temas

expresando su postura de manera argumentadaAcademia de


Planear didácticamente la resolución de problemas con números decimales acorde al grado escolar del alumnado





Propiciar actividades estratégicas de interés para el alumnado como una forma de favorecer la asistencia regular a la escuela y el alto nivel de

desempeño.Carta descriptiva de estrategias

implementadas por cada docente

Informar a la comunidad escolar sobre el nivel de desempeño y situaciones de alerta escolar mostrando evidencias.

Utilizar sistemáticamente libros, el aula de medios, las TIC así como otros materiales educativos para favorecer el aprendizaje

Bitácora de recursos materiales y aula de medios

Inventario de materiales en portafolio de evidenciasImplementar estrategias para realizar material didáctico al tiempo que

desarrollamos los contenidos académicos

Formar liderazgos propositivos capaces de replantearse la crítica situación que enfrenten

Directivos, docentes, personal de apoyo, padres de familia,

asociaciones civiles formadoras de

liderazgos, IEE, INE, Congreso del Estado

Proyecto de mejora, ejecución del mismo en el ámbito escolar o

comunitario, evaluación del mismo mediante entrevistas y acumulación

de evidencias

En el salón de clase: Exponer ante los alumnos ejemplos de los liderazgos mundiales y casos de consenso ejemplares

En la escuela: Planear los ejercicios que habrán de abordarse ante los grupos acorde al grado y asignatura

Entre maestros: Seleccionar actividades a realizar para detectar y fortalecer actitudes de liderazgo propositivo

Marzo


Colectivo docente

Abril y mayo Concurso de ensayo

Abril y mayo

Detección de alumnos reprobados en el III y IV bimestre Colectivo docente

Abril y mayo

Relación de alumnos rezagadosGestionar apoyos para alumnos con problemas de aprendizaje Trabajo social Seguimiento a solicitudes

Trabajar en forma colaborativa para resolver problemas de riesgo Comunidad escolar Actas de reuniones de academia

Colectivo docente Pruebas escritas y orales

Todo el personal CE 15-16Cumplir con el horario establecido

Abril y mayo


asociaciones civiles formadoras de

liderazgos, IEE, INE, Congreso del Estado

Proyecto de mejora, ejecución del mismo en el ámbito escolar o

comunitario, evaluación del mismo mediante entrevistas y acumulación

de evidenciasCon padres de familia: Orientar a los padres sobre las cualidades de sus hijos e involucrarlos en el fortalecimiento del liderazgo

Para medir avances: Valorar la situación de alumnos, aula, grupo y comunidad escolar antes y después de las actividades de consenso y

liderazgoMateriales e Insumos educativos: Bibliografía sobre lideres mundiales,

lista del FORBES, vidas exitosas

Incluir en la planeación ejercicios de lectura donde el alumno plasme por escrito argumentos al posicionarse sobre un tema


Auxiliar al colectivo docente respecto del uso de ejercicios de lectoescritura para que el alumno polemice sobre algunos temas

expresando por escrito su postura de manera argumentadaAcademia de


Planear, acorde al grado escolar, resolución de problemas sencillos enfocados a desarrollar la habilidad matemática mediante acertijos,

sudokus, cuadros mágicos

Academia de matemáticas y

colectivo docente

Planeamientos, evidencias de resolución de problemas y prueba

escrita

Realizar actividades diversas que permitan a alumnos rezagados lograr los aprendizajes esperados

Ingresar directamente al salón de clase reduciendo el tiempo dedicado a formación o ceremonias Comparativo del reporte de

incidencias de alumnos y maestros

Planificar la clase optimizando el tiempo destinado a actividades de aprendizaje

Revisión de planeamiento y visitas de seguimiento

Consolidar un sano ambiente de trabajo mediante la eliminación de todo tipo de violencia en todos los ámbitos


asociaciones civiles DIF IMAC e IMA

Lista de cotejo y registro de actitudes observadas en alumnos y padres de

familia

En el salón de clase: Exponer ante el alumnado las diferentes formas de violencia así como sus nocivos efectos

En la escuela: Solicitar la visita de instituciones dedicadas a prevenir la violencia para que trabajen en el tema de la paz

Entre maestros: Seleccionar actividades e instituciones a realizar y visitar respectivamente

Abril y mayo


Colectivo docente

Abril y mayo Grafica de resultados y compartido

Abril y mayo

Graficar los promedios de los alumnos para observar resultados

Colectivo docente Junio

Estadísticas por asignatura, grado y grupo

Elaborar ficha descriptiva de todos y cada uno de los alumnos Fichas descriptivas

Implementar estrategias para desarrollar el pensamiento matemático

CE 15-16Realizar actividades que favorezcan el gusto por la lectura

Junio

Entre maestros: Seleccionar actividades e instituciones a realizar y visitar respectivamente


asociaciones civiles DIF IMAC e IMA

Lista de cotejo y registro de actitudes observadas en alumnos y padres de

familiaCon padres de familia: Involucrar a los padres de familia en la construcción de hogares y vidas libres de violencia mediante la asistencia

a talleres de valores de la convivenciaPara medir avances: Realizar actividades artísticas donde se plasmen experiencias exitosas de superación de conflictos sin uso de violencia

Materiales e Insumos educativos: Marco jurídico sobre la no violencia, instituciones y asociaciones civiles de apoyo

Elaborar y aplicar un instrumento de evaluación que permita medir el avance de los niveles de comprensión lectora


Registrar avances en escritura mediante un trabajo argumentativo que refleje los tres niveles de comprensión lectora

Academia de español Revisión sistemática del cuaderno del

proyecto de los alumnos

Planear, acorde al grado escolar, resolución ágil de problemas sencillos enfocados a desarrollar la habilidad matemática mediante acertijos,

sudokus, cuadros mágicos

Academia de matemáticas y

colectivo docente

Planeamientos, evidencias de resolución de problemas y prueba

escrita

Preparar un proceso extraordinario involucrando a los padres de familia para lograr la promoción de alumnos rezagados

Registro de avance de alumnos promovidos en comparación con

otros ciclos escolares

Colectivo docente y academias de

español y matemáticas

Evidencias sobre las actividades ejecutadas durante todo el ciclo escolar, grafica de resultados de

avances y promedio de aprovechamiento en español y

matemáticasPromover estrategias y actividades didácticas para fortalecer en alumnos

capacidad de expresarse verbalmente y por escrito.

Efectuar una semana cultural donde se exhiban los talentos de los estudiantes y maestros y de ser posible de padres de familia

Directivos, docentes, personal de apoyo

Elaboración, ejecución y evaluación de un proyecto colectivo de búsqueda de información,

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