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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN JUVENIL

DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS

JEFATURA DE SECTOR 07, SOSTENIMIENTO: ESTATAL

ZONA ESCOLAR 037

RUTA DE MEJORA ESCOLAR

AGOSTO DE 2018

Calle 3 Norte No. 50, CP. 75689

Santa María la Alta, Tlacotepec de B. Juárez

Email: [email protected] Pag web: http://mariamontessori239r.weebly.com/

Cel. 237-106-23-79

mailto:[email protected]

pág. 2

ÍNDICE DATOS DE IDENTIFICACIÓN ............................................................................................................................................. 3

DATOS DE REFERENCIA ................................................................................................................................................... 3

DATOS DE ELABORACIÓN ................................................................................................................................................ 3

INFORMACIÓN ESTADISTICA ............................................................................................................................................. 4

INDICADORES EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2015-2016 ........................................... 4

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ........................................................................................................................................... 4

RESULTADOS DE LA PRUEBA PLANEA ESPAÑOL/MATEMÀTICAS ............................................................................... 4

PROFESIONAIZACION DOCENTE ...................................................................................................................................... 5

NIVEL DE MARGINACION DE LA COCALIDAD ................................................................................................................... 6

AUTOEVALUACIÓN / DIAGNÓSTICO ................................................................................................................................. 7

NUESTRA MISIÓN .............................................................................................................................................................. 8

NUESTRA VISIÓN ............................................................................................................................................................... 8

NUESTRO CÓDIGO DE VALORES ..................................................................................................................................... 8

RUTA DE MEJORA FASE INTENSIVA ................................................................................................................................ 9

RUTA DE MEJORA SEPTIEMBRE .......................................................................................................................................

RUTA DE MEJORA OCTUBRE ............................................................................................................................................

RUTA DE MEJORA NOVIEMBRE.........................................................................................................................................

RUTA DE MEJORA ENERO .................................................................................................................................................

RUTA DE MEJORA FEBRERO .............................................................................................................................................

RUTA DE MEJORA ABRIL ...................................................................................................................................................

RUTA DE MEJORA MAYO ...................................................................................................................................................

PROGRAMAS INTERINSTITUCIONALES EN LOS QUE SE PARTICIPA ............................................................................

VALIDACIÓN .......................................................................................................................................................................

ANEXOS ..............................................................................................................................................................................

EGME - FASE INTENSIVA.................................................................................................................................................... 18

EGME - SEPTIEMBRE .........................................................................................................................................................

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE TELESECUNDARIAS

Ruta de Mejora Escolar

DATOS DE IDENTIFICACIÓN.

Nombre de la escuela Clave del CT Zona escolar Sector

MARÍA MONTESSORI 21ETV0239R 037 7

Nivel educativo Modalidad Teléfono Correo electrónico

SECUNDARIA TELESECUNDARIA [email protected]

DATOS DE REFERENCIA

ESPACIALES DE REFERENCIA GEOESTADÍSTICOS CALLE 3 NORTE BARRIO DE SANTA ROSA, ENTRE LA CALLE 4 PONIENTE Y 6 PONIENTE.

No. Exterior. NO. 50

Estado de Puebla 21

ENTRONQUE CON CARRETERA TEHUACÁN- FEDERAL PUEBLA KM 90

No. Interior. S/N

Municipio de Tlacotepec de Benito Juárez No. 178

Camino BARRIO DE SANTA ROSA Localidad.

SANTA MARÍA LA ALTA

Código Postal. 75689

CALLE 3 NORTE No. 50 BARRIO DE SANTA ROSA ENTRE LA CALLE 4 PONIENTE Y 6 PONIENTE. SANTA MARÍA LA ALTA TLACOTEPEC DE BENITO JUÁREZ PUEBLA. ACCESO POR LA CARRETERA TEHUACÁN-FEDERAL PUEBLA KM 90

DATOS DE ELABORACIÓN

NOMBRE Y FIRMA DEL DIRECTOR NOMBRE Y FIRMA DEL SUPERVISOR

MTRO. RUDY CASTELÁN LÓPEZ

MTRA. SANDRA LAURA MONROY LOZADA

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FECHA DE ELABORACIÓN AGOSTO DE 2018

FECHA DE MODIFICACIÓN AGOSTO DE 2018

INFORMACIÓN ESTADÍSTICA

Matrícula del ciclo escolar 2016-2017

Inscripción inicial Existencia Deserción %

395 382 3.3 (15 alumnos)

INDICADORES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2017-2018

Indicadores escolares GENERAL

Aprovechamiento (Promedio) 7.5

Aprobación (porcentaje) 99.78%

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD *

Número de alumnos con discapacidad

(visual, auditiva, motriz e intelectual)

Número de alumnos con necesidades educativas especiales

Número de alumnos con

barreras para el aprendizaje y la

participación

Número de alumnos con aptitudes sobresalientes

Número de alumnos que

se atienden en inglés

Número de alumnos que hablan otra

lengua

Número de alumnos con

extra edad

382

HISTÓRICO DE LA ESCUELA DE RESULTADOS EN PORCENTAJE POR NIVEL DE LOGRO

EN LA PRUEBA PLANEA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CICLO ESCOLAR 2014-2015 CICLO ESCOLAR 2015- 2016 CICLO ESCOLAR 2016- 2017

NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4

20.0% 50.8% 20% 9.2% 45.8% 47.1% 7.1% 0% 27.6% 32.9% 26.3% 13.2%

HISTÓRICO DE LA ESCUELA DE RESULTADOS EN PORCENTAJE POR NIVEL DE LOGRO

EN LA PRUEBA ENLACE MATEMÁTICAS*

CICLO ESCOLAR 2014-2015 CICLO ESCOLAR 2015- 2016 CICLO ESCOLAR 2016- 2017

NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4 NIVEL 1 NIVEL 2 NIVEL 3 NIVEL 4

52.3% 27.7% 9.2% 11.0% 65.7% 26.4% 6.4% 1.5% 31.2% 20.8% 22.1% 26%

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PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE

Grado y

Grupo NOMBRE DEL DOCENTE GRADO DE ESTUDIOS CAPACITACIÓN EN LOS ÙLTIMOS 5 AÑOS, RELACIONADOS CON SU FUNCIÒN DOCENTE.

1 “A” Rudy Castelán López Maestría en Desarrollo de la Práctica Educativa en el Medio Rural e Indígena.

2010-2012 Maestria.

Octubre 2012 Uso y conservacion de audiovisuales en el aula.

Diciembre 2012 Diplomado en Competencias Tecnopedagogicas y Habilidades Digitales para Docentes.

Junio 2013 Diplomado en Competencias Docentes en el uso de las Tic para el Bachillerato Digital.

Noviembre 2013 Curso – Taller Desarrollando competencias docentes en Fìsica en el marco del Programa de Actualizacion en Ciencias para la Educacion Bàsica.

Mayo 2015 Certificado Internacional de Cambridge en el Liderazgo Educativo.

Junio 2015 Diplomado Internacional de Liderazgo Educativo.

Febrero 2018 Curso, Evaluación interna en la escuela y uso de los resultados de las evaluaciones externas

Julio 2018 Curso, Aprendizajes clave para la educación integral

Agosto 2018 Curso, Uso educativo de dispositivos móviles

1 “B” Edith Rivera López Lic. en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria.

Febrero 2018 Curso, Evaluación del aprendizaje

Julio 2018 Curso, Aprendizajes clave para la educación integral

1 “C” José Luis Morales Hernández Lic. en Educación Secundaria con Especialidad en Matemáticas.

1 “D” Valentín de los Santos Sánchez Lic. En Educación Secundaria con especialidad en Telesecundaria

Septiembre 2015

3er Congreso Nacional & 1er. Congreso Internacional

Diciembre 2017 Etude comparative des systémes éducatifs francais et mexicain

Junio 2017 Dominio del idioma Frances Nivel B1

Septiembre 2017

5to. Congreso Nacional & 3er. Congreso Internacional ¿La escuela al centro o el centro de la escuela?

2 “A” Irán de Jesús Espinoza Hernández

Lic. en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria.

2 “B” María Nieves Montero Méndez Profesora de Educacón Primaria.

2 “C” Selene Flores Sanchez Lic. en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria.

2 “D” Salvador Martín Alcaide Tlatenchi

Lic. En Educación Secundaria con Especialidad cn Matemáticas.

Diciembre 2012 Diplomado en Competencias Tecnopedagogicas y Habilidades Digitales para Docentes.

Octubre de 2017 Curso, Prevención de riesgos en tu escuela

Febrero de 2018 Curso, Habilidades socioemocionales y su impacto en el ambiente de aprendizaje

3 “A” Yon Charlem Juárez Tlalmis Lic. en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria.

Marzo 2015 Lector integral

Junio 2018 Coloquio interuniversitario de investigación “creatividad y conformación de grupos de investigación”

3 “B” Araceli Fuentes López Lic. en Educación Secundaria con Especialidad en Telesecundaria.

Febrero de 2018 Curso, Habilidades socioemocionales y su impacto en el ambiente de aprendizaje

3 “C” Orlando Rolón Castelán Maestría en Desarrollo Educativo.

Abril 2011 Competencias Profesionales para Directivos

Abril 2012 Taller de capacitación “artesanos en medios audiovisuales”

Marzo 2013 Diplomado “Maestros del Siglo XXI que aprenden a Leer y Escribir con sus alumnos”

3 “D” María del Rocío Quiróz Saavedra

Lic. en Secundaria con Especialidad en Telesecundaria.

3 “E” María de la Luz Sirena Guzmán Lic. en Educación Secundaria con Especialidad en Química.

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NIVEL DE MARGINACION DE LA LOCALIDAD (CONAPO)

2010

Clave entidad

Nombre de la

entidad

Clave del municipio

Nombre del municipio

Clave de la localidad

Nombre de la

localidad

Población 2010

Grado de marginación

de la localidad

2010

ZAP rural

Cobertura PDZP

Estatus Ámbito

21 Puebla 177 Tlacotepec de Benito

Juárez 211770019

Santa María la

Alta 6,626 Alto Sí Sí Activa Urbano

http://www.microrregiones.gob.mx/catloc/contenido.aspx?refnac=211770019



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AUTOEVALUACIÓN / DIAGNÓSTICO

La escuela telesecundaria “MARÍA MONTESSORI” de la comunidad de Santa María la Alta se encuentra ubicada en el municipio de Tlacotepec de Benito Juárez, Puebla; cuenta con instalaciones que permiten el desarrollo educativo de 418 alumnos de los tres grados académicos, su población actual es de más 10000 habitantes de los cuales los oficios que se realizan son de campesinos, artesanos, comerciantes, migrantes y otros, por tal motivo la escolaridad máxima en la comunidad es de primaria y raros los casos que llegan al termino del nivel secundaria por tal motivo los estudiantes muestran bajas expectativas educativas, existen otros factores que influyen en el aprendizaje como son los problemas familiares que enfrentan los jóvenes, la ausencia de los padres y hermanos mayores en sus hogares, por tal motivo es nuestra obligación a buscar estrategias que permitan incluir la participación de los padres de familia en proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos.

El colectivo docente de la Escuela MARIA MONTESSORI identificó en su evaluación diagnóstica que…

En la prioridad de mejora de los aprendizajes, los alumnos focalizados presentan dificultades para la resolución de problemas que implican habilidades relacionadas al significado de los números y problemas multiplicativos. Los alumnos focalizados presentan bajos niveles en la habilidad lectora y la extracción de la información de diversos textos y los alumnos focalizados requieren apoyo en aspectos como caligrafía, ortografía y sintaxis.

Atención al rezago y deserción, se manifiesta falta de compromiso por parte de los alumnos y alumnas, así como de los padres de familia para concluir sus estudios, mostrando actitudes apáticas y falta de expectativa por continuar con sus estudios.

Normalidad mínima, preparación de docentes de acuerdo a sus áreas de oportunidad para hacer uso eficiente de los materiales disponibles en el aula.

Convivencia escolar, algunos alumnos tienen problemas para resolver conflictos de manera pacífica, tomando en cuenta las diferentes formas de ser, sentir y pensar.

Logramos identificar problemáticas dentro de la escuela, proponer estrategias para su mejora, atender la normalidad mínima con el diseño e implementación de actividades que permiten el desarrollo de habilidades, así como aquellas que refuerzan el aspecto de valores, además de compartir experiencias, instrumentos de evaluación y seguimiento, estrategias, visualizando las fortalezas y áreas de oportunidad de cada grupo y por último el análisis de resultados que permite una reflexión a nivel personal y escuela para hacer las adecuaciones necesarias.

Sin embargo como área de oportunidad nos dimos cuenta que es necesario tener expectativas altas y reales (nivel cognitivo de los estudiantes, tiempo, relación con currículo) que aseguren que el proceso de implementación se cumpla conforme lo establecido.

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NUESTRA MISIÓN

Somos una Telesecundaria que promueve una educación integral para que nuestros alumnos se

desarrollen armónica y responsablemente dentro de una sociedad en constante cambio, para lograr que

resuelvan problemas de manera autónoma y colectiva.

NUESTRA VISIÓN

En la telesecundaria María Montessori deseamos ser una escuela de vanguardia que imparte educación

de calidad, así como una alternativa de cambio hacia el mejoramiento constante y con calidad humana.

NUESTRO CÓDIGO DE VALORES

Vivir de manera pacífica y armoniosa se ha vuelto indispensable en esta sociedad, es por eso que en

nuestra escuela telesecundaria buscamos una educación de calidad basada en los valores como:

responsabilidad, tolerancia, respeto y solidaridad formando alumnos críticos y constructivos mediante una

comunicación honesta entre el docente y el alumno para fomentar su autoestima en su educación.

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RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2018-2019

FASE INTENSIVA

Prioridad: Mejora de los aprendizajes

Problema o factor crítico: Los alumnos focalizados presentan dificultades para la resolución de problemas que implican habilidades relacionadas al significado de los números y problemas multiplicativos.

Objetivo: Disminuir el porcentaje de alumnos y alumnas que presentan dificultades para la resolución de problemas que implican habilidades relacionadas al Significado de los números y problemas multiplicativos.

Meta: Lograr que el 85% de los alumnos focalizados fortalezcan y consoliden sus habilidades para resolver problemas que impliquen el uso y significado de los números y operaciones mediante diversas actividades durante el ciclo escolar 2018- 2019.

Acción Responsable(s) Materiales de apoyo Costos Tiempo

a) Realiza actividades de “Colorea y aprende” b) implementación de la actividad Basta numérico y aplicación estrategia ¿Quién tiene? c) Elaboracion de un cuento, folleto o articulo de opinion a través de una imagen, palabra o tema

Todos los Docentes a) Carpeta Matematicas 1A_Actividades 1B_Rubrica de evaluación. 1C_Concentrado 1D_Material extra b) Carpeta Matemáticas 2A_Basta numérico 2 B_Fichas_Quién tiene 2C_Ficha del maestro 2D_Concentrado_¿Quién tiene? 2E_Concentrado basta numérico c) Proyección de la imagen Hojas blancas

a) 1 vez a la semana los días 28 de agosto, 4, 11 y 18 de septiembre de 2018. b) Una vez a la semana

*Agosto 24 y 31 de 2018.

*Septiembre 7 14 21 y 27 de 2018.

c) 1 vez al mes en las semanas: *27-31 de agosto. *17-21 de septiembre.

Instrumentos de seguimiento y/o evaluación

a) Rubrica b) Concentrado ¿quién tiene? Y basta numérico. c) Concentrado, Rubricas SisAT

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Problema o factor crítico: Los alumnos focalizados presentan bajos niveles en la habilidad lectora y la extracción de la información de diversos textos.

Objetivo: Disminuir el porcentaje de alumnos y alumnas que presentan dificultades para una adecuada extracción de información, fortaleciendo su habilidad lectora.

Meta: Lograr que el 85% de los alumnos y alumnas focalizados consolide sus habilidades lectoras y fortalezcan la extracción de información en diversos textos durante el ciclo escolar 2018-2019 mediante actividades permanentes de lectura.

Acción Responsable(s) Meteriales de apoyo Costos Tiempo

a) Lectura y análisis de fichas de comprensión (ficha 1 – ficha 4) b) Realizar lecturas de la antología taller de desarrollo de la lectura comprensiva y Lectura y análisis de fichas de comprensión (ficha 1 – ficha 4) c) Aplicar un ejercicio del cuadernillo “Fortalecimiento de la comprensión lectora tercer grado de secundaria”

Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. María del Rocío Quiroz Saavedra Profra. María Nieves Montero Méndez Profr. Yon Charlem Juárez Tlalmis Profr. Valentín De Los Santos Sánchez Profra. Selene Flores Sánchez Profra. María De La Luz Sirena Guzmán Profr. Jose Luis Morales Hernández Profra. Araceli Fuentes López Profra. Irán De Jesús Espinoza Hernández Mtro. Orlando Rolón Castelán Profr. Manuel Alejandro Gallardo Vargas Profra. Edith Rivera López Mtro. Rudy Castelán López

a) Carpeta Lectura 1A_Fichas: Las Cualidades de Ish-ha, Cueva de serpientes, Ídolo de oro, Camino de Santigo. 1B_Rubrica de evaluación. 1C_Concentrado b) Carpeta lectura y escritura

Lecturas paginas 7 de las antologías 3, 4, 5, 6 y 7.

c) Copias del ejercicio

a) 1 vez a la semana los días 29 de agosto, 5, 12 y 19 de septiembre de 2018. b) Una vez a la semana *21 y 28 de agosto de 2018. *4, 11 18 y 25 de septiembre de 2018. c) 1 vez al mes en las semanas: *27-31 de agosto. *17-21 de septiembre.


a) Rubrica b) Rubrica de evaluación lectora del SisAT y de antología. c) Rubrica SisAT

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Problema o factor crítico: Los alumnos focalizados requieren apoyo en aspectos como caligrafía, ortografía y sintaxis.

Objetivo: Lograr que los alumnos y alumnas fortalezcan su habilidad en la producción de textos que les permitan expresarse eficazmente.

Meta: Lograr que el 85% de los alumnos focalizados con dificultades en el uso del lenguaje escrito, se expresen de manera eficaz mediante diversas actividades durante el ciclo escolar 2018-2019.


a) Redaccion de cuentos de ciencia ficción y terror. Cuentos. Elaboracion de reglamento y normas de convivencia. b) Producción de textos escritos, a partir de las lecturas en la antología taller de desarrollo de la escritura comprensiva. c) Aplicar un ejercicio del cuadernillo “desarrollo de habilidades matemáticas” y Aplicar una velotabla, divitabla u operatabla


a) Carpeta Escritura 1A_Rúbrica de evaluación 1B_Concentrado b) Carpeta lectura y escritura Lecturas paginas 7 de las antologías 3, 4, 5, 6 y 7. c) Material impreso

a) Entrega de producos finales los días 7 y 21 de septiembre de 2018. b) Una vez a la semana los días: *21 y 28 de agosto de 2018. *4, 11 18 y 25 de septiembre de 2018 c) En la semana del 3 al 7 de septiembre. 1 vez al mes en la semana del 17 al 21 de septiembre.


a) Rubrica b) rubrica de evaluación escrita de SisAT y de antología. c) Rubrica de matemáticas y concentrado

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Prioridad: Atencion al rezago y desercion escolar

Problema o factor crítico: Se manifiesta falta de compromiso por parte de los alumnos y alumnas, así como de los padres de familia para concluir sus estudios, mostrando actitudes apáticas y falta de expectativa por continuar con sus estudios.

Objetivo: Generar actividades que propicien un ambiente que contribuya a evitar el rezago educativo y la deserción escolar incorporando a los padres de familia a las diversas actividades para fortalecer la relación padre-alumno-docente.

Meta: Lograr que el 100% de los alumnos y alumnas concluyan el ciclo escolar 2018-2019 mediante el uso de actividades sensibilizadoras que generen ambientes de aprendizaje involucrando a los padres de familia.


En el salón de clases a)Realizar las fichas autobiográficas y estudio socio económico de cada alumno. Entre maestros b) Compartir las fichas descriptivas elaboradas en el CTE 8. En la escuela c)Dar a conocer las actividades planeadas en la RME. Con los padres de familia d)Llevar a cabo una reunión para establecer acuerdos y compromisos.

Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. María del Rocío Quiroz Saavedra Profra. María Nieves Montero Méndez Profr. Yon Charlem Juárez Tlalmis Profr. Valentín De Los Santos Sánchez Profra. Selene Flores Sánchez Profra. María De La Luz Sirena Guzmán Profr. Jose Luis Morales Hernández Profra. Araceli Fuentes López Profra. Irán De Jesús Espinoza Hernández Mtro. Orlando Rolón Castelán Profra. Edith Rivera López Mtro. Rudy Castelán López

a) 1_Ficha autobiográfica y estudio socio-economico. b) 2_Fichas descriptivas. c) Periodico mural. d)3_Actas de acuerdo de aula

$ a)20 al 24 de agosto. b) 20 al 24 de agosto. c)27 al 31 de agosto. d) 3 al 14 de septiembre.

Instrumento de evaluación

4_Instrumentos bullying/ Concentrado mediante Plickers

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Prioridad: Normalidad Mínima de operación escolar.

Problema o factor crítico: Preparación de docentes de acuerdo a sus áreas de oportunidad para hacer uso eficiente de los materiales disponibles en el aula.

Objetivo:. Mejorar el uso eficiente de los materiales mediante la aplicación de diversas estrategias y técnicas para atender a la mejora de los aprendizajes en los estudiantes.

Meta: Lograr que el 100% de la plantilla docente optimice el uso de los materiales, mediante el empleo de diversas herramientas y recursos durante el ciclo escolar 2018-2019.


En el salón de clases a) Implementacion de

técnicas y estrategias para el uso de recursos.

Entre maestros

b) Intercambio de técnicas y estrategias para el uso de recurso.

En la escuela c) Organizar una

demostración de lo aprendido de los clubs.

Con los padres de familia

d) Reuniones con padres de familia


c) De acuerdo a cada club

a) Durante el ciclo escolar 2018-2019 b) 01 al 25 de Septiembre del 2018 c) 19 al 23 de Noviembre del 2018 17 al 21 de Junio del 2019 d) 27 al 31 de Agosto del 2018 26 al 29 de Noviembre del 2018 25 al 28 de Marzo del 2019 01 al 05 de Julio del 2019


1_ Lista de cotejo

2_concentrado

3_Actas de acuerdo aula

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Prioridad: Convivencia Escolar

Problema o factor crítico: Algunos alumnos tienen problemas para resolver conflictos de manera pacífica, tomando en cuenta las diferentes formas de ser, sentir y pensar.

Objetivo: Fortalecer la practica de valores en los alumnos y alumnas para resolver conflictos de manera pacífica, tomando en cuenta las diferentes formas de ser, sentir y pensar.

Meta: Lograr que el 80% de los alumnos y alumnas con dificultades en la resolución de conflictos lo hagan de manera pacifica para tener una sana convivencia tomando en cuenta las diferentes formas de ser, sentir y pensar durante el ciclo escolar 2018-2019

Acción Responsable(s) Materiales de apoyo Costos Tiempo

En el salón de clases a) Aplicar los test de

bullying y manejo de conflictos

b) Contestar la encuesta de intereses

Entre maestros a) Atender a las

actividades de PNCE por grado

En la escuela a) Concentrar los

resultados para su analisis

Con los padres de familia a) Dar a conocer los

resultados de los test de alumnos en riesgo

Profr. Salvador Martin Alcaide Tlatenchi Profra. María del Rocío Quiroz Saavedra Profra. María Nieves Montero Méndez Profr. Yon Charlem Juárez Tlalmis Profr. Valentín De Los Santos Sánchez Profra. Selene Flores Sánchez Profra. María De La Luz Sirena Guzmán Profr. Jose Luis Morales Hernández Profra. Araceli Fuentes López Profra. Irán De Jesús Espinoza Hernández Mtro. Orlando Rolón Castelán Profra. Edith Rivera López Mtro. Rudy Castelán López

a) 1_Test bullying 2_Manejo de conflictos.

b) 3_Encuesta de

intereses. ------------------------------- a) 4_Guia docente

PNCE ------------------------------- a) Copias

$ 10.00 a) 20 al 24 de agosto

b) 27 al 31 de

agosto c) Mensual

17 al 21 de septiembre

a) Primera reunión de aula


1_Test_Bullying Concentrado mediante aplicación Plickers 2_Manejo de conflictos

3_Encuesta de intereses

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Programas interinstitucionales

PROGRAMAS INTERINSTITUCIONALES EN LOS QUE SE PARTICIPA ESTE CICLO ESCOLAR

2018-2019

Después del análisis realizado en Consejo Técnico Escolar consideramos debe participar para el ciclo escolar 2018-2019 en el siguiente

programa:

PROGRAMA DE LA REFORMA EDUCATIVA (PRE)

PROGRAMA ESCUELAS AL CIEN

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VALIDACIÓN

PERSONAL DOCENTE

PROFR. SALVADOR MARTIN ALCAIDE TLATENCHI

PROFRA. MARÍA DEL ROCIO QUIROZ SAAVEDRA

PROFRA. MARÍA NIEVES MONTERO MÉNDEZ

PROFR. YON CHARLEM JUÁREZ TLALMIS

PROFR. VALENTÍN DE LOS SANTOS SÁNCHEZ

PROFRA. SELENE FLORES SÁNCHEZ

PROFRA. MARÍA DE LA LUZ SIRENA GUZMÁN

PROFR. JOSE LUIS MORALES HERNANDEZ

PROFRA. ARACELI FUENTES LOPEZ

PROFR. IRÁN DE JESÚS ESPINOZA HERNÁNDEZ

MTRO. ORLANDO ROLON CASTELÁN

PROFR. MANUEL ALEJANDRO GALLARDO VARGAS

PROFRA. EDITH RIVERA LOPEZ

DIRECTOR DE LA ESCUELA

ADTVA. MONICA ELODIA ALDUCIN CHAVEZ

Bo. Vo. SUPERVISOR ESCOLAR

MTRO. RUDY CASTELÁN LÓPEZ MTRA. SANDRA LAURA MONROY LOZADA

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ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ESCOLAR FASE INTENSIVA

ESTRATEGIA GLOBAL

En el salón

de clases

ACCIONES MATERIALES E

INSUMOS TIEMPOS

RESPONSABLE

S

PARA MEDIR AVANCES

PRIMER

GRADO

a)

APRENDIZAJE Lectura Lectura y análisis de fichas de comprensión (ficha 1- ficha 4)

Carpeta Lectura 1A_Fichas Las cualidades de Ish-ha Cueva de serpientes Ídolo de oro Camino de Santiago.

1 vez a la semana los días: * miércoles 29 de agosto de 2018. * miércoles 5, 12 y 19 de septiembre de 2018.

Docentes de primer grado.

Graficas comparativas 1B_Rubrica de evaluación 1C_Concentrado

Escritura Redacción cuentos de ciencia ficción y terror. Elaboración de reglamento y normas de convivencia.

Hojas blancas. Libro del alumno. Papel bond y plumones. Textos literarios diversos.

Entrega de productos finales los días viernes 7 y 21 de septiembre.

Carpeta Escritura 1A_Rubrica de evaluación 1B_ Concentrado

Matemáticas: Realizar actividades de “Colorea y aprende”

Carpeta Matemáticas 1A_ Actividades 1D_Material extra

1 vez a la semana los días: *martes 28 de agosto. *4, 11 y 18 de septiembre

Graficas comparativas Carpeta Matemáticas 1B_Rubrica de evaluación 1C_Concentrado

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SEGUNDO

GRADO

b)

Lectura Realizar lecturas de la antología “Taller de desarrollo de la lectura comprensiva”

Carpeta Lectura y Escritura 2A_Antología Vol. 3,4,5,6, y 7

1 vez a la semana los días: *21 y 28 de agosto. *4,11,18 y 25 de septiembre.

Docentes de segundo grado.

Carpeta Lectura 2B_Rubrica Lectura 2C_Concentrado Lectura

Escritura Producción de textos escritos, a partir de las lecturas en la antología “Taller de desarrollo de la lectura comprensiva”.

Carpeta Lectura 2A_Antología Vol. 3,4,5,6, y 7


Carpeta Escritura 2D_Rubrica Escritura 2E_Concentrado Escritura

Matemáticas Implementación de la actividad “Basta numérico”. Aplicación de la estrategia “¿Quién tiene?”

Carpeta Matemáticas 2A_ Tabla basta numérico 2B_ Fichas quien tiene 2C_ Ficha del maestro


Graficas comparativas Carpeta Matemáticas 2D_Concentrado Quien tiene 2E_Concentrado basta numérico

TERCE

R GRAD

O

Lectura Aplicar un ejercicio del cuadernillo “Fortalecimiento de la comprensión lectora 3° de Sec.”

Carpeta Lectura 3A_ Cuadernillo 3° Sec Texto 1 y 2

1 vez al mes en las semanas: *27-31 de agosto. *17-21 de septiembre.

Docentes de tercer grado.

Carpeta Lectura 3B_Rubrica de evaluación 3C_Concentrado

Escritura Elaboración de un cuento, folleto o artículo de opinión a través de una imagen, palabra o tema.

Hojas blancas Carpeta Escritura 3A_Imagen 1 3B_Imagen 2

1 vez al mes en las semanas: *27-31 de agosto. *17-21 de septiembre.

Carpeta Escritura 3C_Rubrica de evaluación 3D_Concentrado

pág. 20

c)

Matemáticas

• Aplicar un ejercicio del cuadernillo “Desarrollo de habilidades matemáticas”

• Aplicar una velo tabla, divitabla u opera tabla.

Carpeta Matemáticas 3A_Cuadernillo Ejercicios pág. 6 3B_Velotabla 3C_Divitabla 3D_Operatabla

• En la semana del 3 al 7 de septiembre.

• 1 vez al mes en la semana del 17 al 21 de septiembre.

Carpeta Matemáticas 3E_Rubrica de evaluación. 3F_Concentrado

CONVIVENCIA

• Aplicar las pruebas de bullying y manejo de conflictos.

• Contestar la encuesta de intereses.

1_Test_Bullying 2_Manejo_de_conflictos 3_Encuesta de intereses

• Del 20 al 24 de agosto de 2018.

• Del 27 al 31 de agosto

Toda la plantilla docente

Concentrado de test y encuesta de intereses mediante la aplicación Plickers

REZAGO

Realizar las fichas autobiográficas y estudio socio económico de cada alumno.

1_Ficha autobiográfica_ Estudio socioeconómico

20 al 24 de agosto.

Toda la plantilla docente.

Escala valorativa de la actividad pág. 9. Aplicación del test “Yo y la escuela” pág. 8 y 9. en 4_Instrumentos Bullying.

NORMALIDAD

Implementación de técnicas y estrategias para el uso de recursos.

Material de acuerdo a las actividades de cada club.

Durante el ciclo escolar 2018-2019


1_Lista de cotejo normalidad 2_Concentrado

Entre maestr

os

APRENDIZAJE

Lectura: a, b y c) Registrar los resultados en formatos unificados.

Rúbricas y concentrados por grado.

Del 17 al 27 de septiembre

Docentes de cada grado

Rúbrica de lectura SisAT (a, b y c)

Escritura: a, b y c) Registrar los resultados en formatos unificados

Rúbrica para la producción de textos SisAT. (a, b y c)

Matemáticas: a, b y c) Registrar los resultados en formatos unificados

Rúbrica de matemáticas (a y b) y

pág. 21

concentrado (a, b y c)

CONVIVENCI

A

Atender a las actividades de PNCE por grado.

4_Guia docente PNCE

Mensual del 17 al 21 de septiembre.


Concentrado de test y encuesta de intereses mediante la aplicación Plickers

REZAGO

Compartir las fichas descriptivas elaboradas en el CTE 8.

Carpeta 2_Fichas descriptivas Archivo del 1A al 2D

20 al 24 de agosto.


Escala valorativa de la actividad pág. 9. Aplicación del test “Yo y la escuela” pág. 8 y 9. en 4_Instrumentos Bullying.

NORMALIDA

D

Intercambio de técnicas y estrategias para el uso de recurso.

Grupo de WhatsApp permanente para compartir estrategias y material.

Durante el ciclo escolar 2018-2019


Revisar el material y acercamiento directo entre docentes.

En la escuel

a

• Dar a conocer a la comunidad escolar las actividades planteadas en la RME.

• Analizar y publicar los resultados obtenidos en las evaluaciones y resultados de cada una de las prioridades por grado en el periódico mural.

• Publicar los resultados por grado y grupo en cada uno de los salones, en un lugar visible a la comunidad escolar.

• Organizar una demostración de lo aprendido de los clubs.

Ruta de Mejora Escolar, papel bond, marcadores, hojas de color, etc. Material de acuerdo a la organización de cada club.

27 al 31 de agosto. 27 de septiembre de 2018 19 al 23 de noviembre del 2018/17 al 21 de junio del 2019.

Docentes de cada grado

Gráficas y resultados de los test y actividades realizadas. Retroalimentación entre docentes de Fortalezas y áreas de mejora en la demostración.

Con APREN Lectura: a, b y c) Dar a conocer las Proyector, acta de Segunda reunión Doce Acta de acuerdos,

pág. 22

los padres

de familia

DIZAJE

actividades y resultados para que los padres participen activamente.

acuerdos, orden del día, hojas de compromiso.

de aula ntes de cada grado

fotografías y compromisos.

Escritura: a, b y c) Establecer compromisos con los padres de aquellos alumnos que presentan mayores áreas de oportunidad.

Matemáticas: a, b y c) Establecer compromisos con los padres de aquellos alumnos que presentan mayores áreas de oportunidad.

CONVIVENCI

A

Dar a conocer los resultados de los test de alumnos en riesgo.

Resultados de test aplicados

• Bullying.

• Manejo de conflictos.

Primera reunión de aula del 3 al 7 de septiembre.


Acta de acuerdos, fotografías y compromisos.

REZAGO

Llevar a cabo una reunión para establecer acuerdos y compromisos.

3_Actas de acuerdo interno.

3 al 14 de septiembre.



NORMALIDA

D

Llevar a cabo reuniones de aula para informar sobre los avances y establecer acuerdos y compromisos.

3_Actas de acuerdo interno.

Reuniones de aula 2018:

• 27-31 agosto.

• 26-29 nov. 2019:

• 25-28 marzo.

• 01-05 julio.



Asesoría

Solicitar a la dirección o supervisión en torno al monitoreo, sugerencias y seguimiento de la aplicación de las acciones

Oficios y gestión Durante el ciclo escolar 2018-2019.

Dirección

Concentrados, tablas, listas de cotejo, etc.

ruta de mejora escolarmariamontessori239r.weebly.com/uploads/1/6/2/5/... · ruta de mejora escolar...

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