ruta de mejora est156 turno vespertino
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Proceso de construcción de la Ruta
de Mejora de la EST 156
Turno Vespertino de Lagos de Moreno, Jal.
Trabajando la Ruta de Mejora por la tarde con docentes de la EST 156: Un trabajo arduo pero realizado con gusto
1. La escuela brindó el servicio educativo losdías establecidos en el calendario escolar.
2. Todos nuestros grupos contaron con maestros enla totalidad de los días del ciclo escolar.
3. Todos los maestros iniciamos puntualmente lasactividades.
4. Todos nuestros alumnos asistieronpuntualmente a todas las clases.
5. Todos los materiales para el estudio estuvierona disposición de cada uno de los estudiantes
y se usaron sistemáticamente.
6. Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
7. Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de la clase.
8. Todos los alumnos consolidan sudominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo
Promedio
Suma
0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.08.66666666666667
8.33333333333333
7.5
8.8
5.66666666666667
7.33333333333333
5.33333333333333
5.33333333333333
7.1208333333333356.9666666666667
GRÁFICO ANEXO 1 NORMALIDAD MÍNIMA DE LA ESCUELA TURNO VESPERTINO
1. Llevamos un registro sistemático de los estudiantes que no asistían a clases e indagamos las causas.
2. Trabajamos en forma colaborativa para resolver los problemas específicos de los alumnos en riesgo de abandono escolar.
3. Atendimos la demanda del servicio educativo y brindamos inscripción al total de la población que lo solicitó.
4. Establecimos acciones durante las sesiones del cte para brindar apoyo integral a los estudiantes en riesgo de abandono escolar.
5. Identificamos a alumnos en situación de vulnerabilidad y establecimos un apoyo educativo diferenciado para minimizar las barreras que limitan el aprendizaje.
6. Propiciamos actividades de interés para el alumnado como una forma defavorecer la asistencia regular a la escuela.
7. Desarrollamos un plan de acción emergente para atender casos de estudiantes que dejaron de asistir a la escuela por condiciones de salud.
8. Gestionamos y aseguramos apoyos externos para atender casos de alumnos con problemas de aprendizaje, desnutrición, pobreza extrema o condiciones familiares desfavorables.
9. Dimos seguimiento y apoyo a los alumnos que por motivos familiares dejaron de asistir a la escuela.
10. Establecimos comunicación con los padres o tutores de los alumnos queestuvieron en riesgo de abandono escolar para implementar acciones conjuntas
0.0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
2.3
2.0
2.3
2.5
2.0
2.2
2.0
1.5
2.0
2.3
ANEXO 2. REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR
Series1
13.0
13.5
14.0
14.5
15.0
15.5
16.0
16.5
14.3
15.515.2
14.3
16.5
15.2
Anexo 3. CONVIVENCIA ESCOLAR EN EL TURNO VESPERTINO
ANEXO 4. TURNO VESPERTINO
ASIGNATURAS Y NÚMERO DE ALUMNOS POR GRADO Y TURNO CON MAYOR ÍNDICE DE REPROBACIÓNPRIMERO
ASIGNATURA ALUMNOS
SEGUNDA LENGUA INGLES I1
GEOGRAFIA DE MEXICO Y EL MUNDO 1
SEGUNDO
ASIGNATURA ALUMNOSMATEMATICAS II 3
CIENCIAS II (ENFASIS FISICA)3
TECNOLOGIA II 2ESPAÑOL II_ 1
TERCERO
ASIGNATURA ALUMNOS
SEGUNDA LENGUA INGLES III6
CIENCIAS III 2HISTORIA DE MEXICO 2
0 0
ESPAÑOL
SEGUNDA LENGUA
MATEM
ÁTICAS
CIENCIAS
GEOGRAFÍA D
E MEXICO Y
F C y E 2
°
ARTES 2°
TECNOLOGÍA
2°
HISTORIA D
E MEXICO
TOTALES
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
1
3 32
9
1
7
3
5
10 0
2 2
19
1 12
6
2 2
8
Asignaturas y número de alumnos por grado y turno con mayor índice de reprobación TV
Alumnos 1° Alumnos 2° Alumnos 3° Alumnos TOTAL
Cuadro de resultados de la Autoevaluación en referencia a las Prioridades y Rasgos a trabajar en el Ciclo Escolar 2014-2015. Turno Vespertino de la EST 156
Prioridades subtotal
TOTAL PRIORIDADES
PROMEDIO
NORMALIDAD MÍNIMA
1. La escuela brindó el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar.
8.7
7.1
1.8
2. . Todos nuestros grupos contaron con maestros en la totalidad de los días del ciclo escolar.
8.3
3. Todos los maestros iniciamos puntualmente las actividades. 7.5
4. Todos nuestros alumnos asistieron Puntualmente a todas las clases. 8.8
5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente.
5.7
6. Todo el tiempo escolar lo ocupamos fundamentalmente en actividades de aprendizaje.
7.3
7. Las actividades propuestas lograron que todos los alumnos participaran en el trabajo de la clase.
5.3
8. Todos los alumnos consolidan sudominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo con su grado educativo
5.3
Abatir el rezagoy el abandono escolar 7 Convivenciaescolar 7
Mejora de los aprendizajes 7
Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA. 5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente.
Problema o factor crítico: Uso poco funcional y sistemático de los materiales y recursos didácticos en la Esc. Sec. Tec. 156
Objetivo: : Utilizar los materiales y recursos didácticos existentes de manera permanente por parte de los docentes de la Esc. Sec. Sec. 156 en apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
Meta: Implementar un curso para el manejo adecuado de las TIC´S dirigido a los docentes en los días martes del primer bimestre del cilo escolar 2014-2015 con un horario de 5 a 7 p.m., para utilizar los recursos y materiales didcacticos en el proceso de enseñanza aprendizaje.
n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia Instrumentos Responsables
1 Invitar a los compañeros docentes para asistir al curso de TIC´s (básico). Ledya - Abigail Memorandum, Papel Bond,
marcadores y cinta $50.00 18/08/2014
Invitación personal y en
los avisiosDocumento de recibido
Abigail - Ledya - Mayra
2 Solicitar al CAM personal capacitado para impartir el curso basico con respecto al uso de las TIC´s.
Dirección - CAM Oficio de solicitud $0.00 20/08/2
014solicitud por
escritoDocumento de recibido Dirección
3 Difusión del curso señalado en el lugar exprofeso para avisos en nuestra escuela.
Elhi Diana - Maríchuy
Memorandum, Papel Bond, marcadores y cinta $50.00 25/08/2
014Notificación por escrito
Documento de enterado
Elhi - Marichuy -
Martín
4 Impartición del curso de las TIC´s a los docentes interados por parte del personal del CAM.
Dirección - CAM
Aula FORACIT, cañón, computadora, pintarron,
marcadores, tinta, extensión, café, galletas y agua.
$500.00Martes
del primer
bimestreParticipación Lista de
asistenciaDirección -
CAM
5Concluido el curso programar una vez al bimestre una
actividad, empleando algunos de los materiales y/o recursos
Coordinación Planeaciones $0.00Del II al
V bimestre
Calendarización de uso de
recursos y materiales didactos.
Bitacora Coordinación
6 Socializar las experiencias de éxito en el manejo y uso del material de la biblioteca Docentes Cañon, computadora
50 min durante consejo tecnico
Exposición Registro de avance Equipo 2
Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA. 5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente.
Problema o factor crítico: Uso poco funcional y asistemático de los materiales y recursos didácticos en la Esc. Sec. Tec. 156
Objetivo: Utilizar los materiales y recursos didácticos existentes de manera permanente en la Esc. Sec. Sec. 156 en apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
Meta: Potencializar el uso correcto de la biblioteca de forma permanente durante el ciclo escolar para tener acceso a los recursos y materiales por parte de alumnos y docentes (mínimo una visita por bimestre de cada grupo)
n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos TiemposSeguimiento y evaluación
Estrategia Instrumentos Responsables
1Organizar por parte de la dirección de la escuela el
funcionamiento de la biblioteca escolar con un responsable para que este en servicio permanente
Dirección Humanos Del 18 al 30 de Agosto Observación Dirección
2 Actualizar invetario y dar a conocer a los docentes los materiales con que se cuentan en la biblioteca escolar Bibliotecario
Hojas, computadora,
impresora Del 18 al 30
de AgostoDifusión del inventario Observación Equipo 2
3
Coordinar la visita de los diferentes grupos a la biblioteca para seleccionar un Libro y leerlo durante el ciclo escolar, al final realice una descripción del mismo de 3 a 5 renglones para fortalecer el inventario y anexarlo en el mismo, para
hacerlo mas interesante
Acad. Español Textos varios Ciclo escolar
Reporte de descripción
de texto Lista de cotejo Equipo 2
4 Programar actividades de investigación por asignatura una vez al bimestre empleando los textos de la biblioteca Docentes Material
bibliotecario Ciclo escolar
Revisión de planeacion
esPlaneación y
Bitacora Equipo 2
5 Socializar las experiencias de éxito en el manejo y uso del material de la biblioteca Docentes Cañon,
computadora
50 min durante
reunion de consejo tecnico
Exposición Registro de
avance academico
Equipo 2
Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA. Prioridad: NORMALIDAD MÍNIMA. 5. Todos los materiales para el estudio estuvieron a disposición de cada uno de los estudiantes y se usaron sistemáticamente. (vespertino)
Problema o factor crítico: Uso poco funcional y asistemático de los materiales y recursos didácticos en la Esc. Sec. Tec. 156
Objetivo: Utilizar los materiales y recursos didácticos existentes de manera permanente en la Esc. Sec. Sec. 156 en apoyo del proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes.
Meta: Potencializar el uso correcto de la biblioteca de forma permanente durante el ciclo escolar para tener acceso a los recursos y materiales por parte de alumnos y docentes (mínimo una visita por bimestre de cada grupo)
n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos TiemposSeguimiento y evaluación
Estrategia Instrumentos Responsables
1 Elaborar un calendario de uso de materiales y recursos por academia (tics) academias
Hojas de maquina,
papal bond, marcadores, calendario
escolar, computadora, horario, etc.
Del 18 al
30 de Agosto
Solicitar sugerencia
s de horario
para el uso de
materiales y recursos
registro Presidentes de academias
2 Reparar y dar mantenimiento a materiales y recursos didácticos contralor Económicos
y humanos Durante el
ciclo escolar
Revisión periódica
Bitácoras de uso
Maestro de área y
Presidentes de academia
RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 156 CICLO ESCOLAR 2014-2015
ESCUELA EST 156 DIRECTOR MARGARITO VÁZQUEZ MEDINA MUNICIPIO LAGOS DE MORENO, JALISCO
PRIORIDAD NORMALIDAD MÍNIMA: Las actividades propuestas logran que todos los alumnos participen del trabajo de la clase
Problema o factor crítico: los alumnos de la esc. Sec. Teca. 156 se resisten en participar en el desarrollo de las actividades planeadas por el docente en proceso enseñanza aprendizaje.
Objetivo: lograr que los alumnos se interesen, involucren y participen activamente en cada uno de las actividades de enseñanza aprendizaje con enfoque lúdico, propuestas y programadas por los docente
Meta: incorporar a la planeación didáctica una actividad lúdica por bimestre y que despierte el interés de los alumnos por participar activamente en el proceso enseñanza aprendizaje. Incrementar la participación de los alumnos de un 30% a un 40% durante el ciclo escolar 2014-2015.
n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia Instrumentos Responsables
1
Reunión de docentes que comparten la
prioridad señalada con antelación para crear
colegiadamente un banco de actividades lúdicas
generales con temática diversa
MANUEL MANCILLA A. PAPELERIA, CAÑON, COMPUTADORA SIN COSTO 8 AL 12 SEP
LA OBSERVACION DE LOS DIRECTIVOS EN
EL AULA NUM ACT
PROPUESTAS RUBEN D LIRA
2
A través del blog y/o correo electrónico
escolar difundir a todos los docentes el material de banco de actividades
ludicas
MANUEL MANCILLA A.
MIGUEL PEREZCOMPUTADORA SIN COSTO 18 DE SEP. A TRAVÉS DE MEDIOS
ELECTRÓNICOS LISTA DE COTEJO
MANUEL MANCILLA
GABRIEL MARQUEZ
RUTA DE MEJORA DE LA ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 156 CICLO ESCOLAR 2014-2015
ESCUELA EST 156 DIRECTOR MARGARITO VÁZQUEZ MEDINA MUNICIPIO LAGOS DE MORENO, JALISCO
PRIORIDAD NORMALIDAD MÍNIMA: Las actividades propuestas logran que todos los alumnos participen del trabajo de la clase
Problema o factor crítico: los alumnos de la esc. Sec. Teca. 156 se resisten en participar en el desarrollo de las actividades planeadas por el docente en proceso enseñanza aprendizaje.
Objetivo: lograr que los alumnos se interesen, involucren y participen activamente en cada uno de las actividades de enseñanza aprendizaje con enfoque lúdico, propuestas y programadas por los docente
Meta: incorporar a la planeación didáctica una actividad lúdica por bimestre y que despierte el interés de los alumnos por participar activamente en el proceso enseñanza aprendizaje. Incrementar la participación de los alumnos de un 30% a un 40% durante el ciclo escolar 2014-2015.
n/s Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia Instrumentos Responsables
3 Socializar en reunión de CTE algunas actividades exitosas en las que se
hayan puesto en practica del banco de actividades
lúdicas
Coordinación Cañon, computadora,
planeación
Sin costo OCT 31 Entrevista con docentes para el
análisis de resultado y selección
Lista de cotejo Coordinación
4 Diseñar una planeación alterna para aplicar con los alumnos que tienen
diferentes estilos de aprendizaje que la mayoría del grupo
Docente Plan de estudios, banco de
actividades, lúdicas, identificación de los
estilos de aprendizaje
Sin costo DEL I AL V BIMESTRES
Atención personalizada a estos
alumnos
Lista de cotejo Coordinación
RUTA DE MEJORA DEL CICLO ESCOLAR 2014-2015 DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NUMERO 156 DE PUEBLO DE MOYA TURNO/ VESPERTINO.
ESCUELA DIRECTOR MUNICIPIO
Prioridad: Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura,escritura y matemáticas de acuerdo con su grado educativo.Problema o factor crítico: Se presenta poco avance en lectura, escritura y matemáticas de los alumnos de la escuela secundaria técnica 156 Objetivo: Objetivo: Lograr que el alumno incremente sus habilidades de lecto-escritura.Meta: Meta 1: Que el alumno lea un libro de su interés durante el presente ciclo escolar. Meta 2: En la planeación de los docentes incluir una actividad que contribuya a la comprensión de lecto-escritura
n/s Acción Responsable(s)
Recursos Costos Tiempos Seguimiento y evaluaciónEstrategia Instrumentos Responsables
1 Llevar a los alumnos de cada grupo a la biblioteca para que
elijan un libro con tematica a su gusto si no encuentra uno a su
gusto, lo traerá de casa.
Docentes Libros de biblioteca,
cuadernillo, hojas, plumas, catalogo
de libros existentes…
Primer semana de septiembre.
Bitacora Lista de cotejo. CTE
2 Solicitar a dirección que se asigne un responsable para atender la biblioteca escolar.
Equipo responsable
docente.
Papeleria S/C En la semana del 29 al 25 de
Agosto.
Elaboracion de oficio y entrega
personal a la dirección.
Oficio respuesta.
CTE
3 Lectura semanal del libro elegido durante 10 minutos.
Docentes Libros de biblioteca.
S/C Un dia por semana de
manera rotativa ( los primeros 10
minutos ).
Elaboracion de una bitacora.
Lista de cotejo COORDINACION.
4 Redacción de un reporte de lectura.
Docentes Cuaderno del alumno.
S/C Anualmente Observación y revición.
Rubrica COORDINACION.
RUTA DE MEJORA DEL CICLO ESCOLR 2014-2015
ESCUELA DIRECTOR MUNICIPIO
Prioridad: Abatir el rezago y el abandono escolar
Problema o factor crítico: La política educativa tiende a que en las escuelas se reduzca al mínimo la reprobación y abandono escolar; en la escuela la reprobación sigue tendiendo un alto índice en un 9%, lo que es un reto a los maestros, alumnos y escuela para abatir dicho indicador durante el presente ciclo escolar 2014-2015
Objetivo: Bajar los altos índices de reprobación en la EST 156 a fin de que la escuela este dentro delos parámetros requeridos por la SEP y que esto apoye en abatir el rezago educativo.
Meta:
n/s AcciónResponsabl
e(s) Recursos Costos Tiempos
Seguimiento y evaluación
Estrategia InstrumentosResponsables
1
REALIZAR REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA PARA
ENTERARLOS DE LA SITUACION ACADEMICA EN LA QUE SE
ENCUENTRA SU HIJO (A)
MAESTRO FRENTE A
GRUPO
1. REPORTE DE CALIFICACIONE
S 2. REGISTRO DEL
MAESTRO
AL FINAL DE CADA BIMESTRE
EN EL CICLO
ESCOLAR
1. ASISTENCIA PADRES DE FAMILIA
2.APOYO QUE OTORGA EL PADRE DE FAM. AL DOCENTE Y A SU HIJO (A) PARA FORTALECER
PROCESO E-A
1. BITACORA 2.
LISTA DE ASISTENCIA
3. REGISTRO
4. RUBRICA
1. DIRECCION
2. DOCENTES DE CADA
ASIGNATURA
2
QUE CADA DOCENTE REALICE ACTIVIDADES DE
RECUPERACION PREVIAS AL FINAL DE BIMESTRE
MAESTRO FRENTE A
GRUPO ALUMNOS
MATERIAL QUE SE REQUIERA
EN ESPECÍFICO PARA CADA
ASIGNATURA
PREVIO A
FIN DE BIMESTRE
1. COORDINADORES ESTABLECERAN
ESTRATEGIAS PARA EVALUAR LAS
PROPUESTAS DE LOS DOCENTES DE LAS
ASIGNATURAS
1. LISTA DE COTEJO 2.
BITACORA
3.AUTOEVALUACION
4.CUADERNO DEL ALUMNO
1. CTE 2.
MAESTRO FRENTE A
GRUPO
3
EN REUNION DE CTE SE REALICE EL ANALISIS DE LOS
ALUMNOS CON PROBLEMAS DE REPROBACION EN TODOS LOS GRADOS Y ASIGNATURAS Y SE
COMPARTA DICHA EXPERIENCIA PARA TOMAR DECISIONES
CONSENSUADAS
MAESTROS FRENTE A GRUPO
CTE
1. REPORTE DE CALIFICACIONE
S 2. REGISTRO DEL
MAESTRO
EN CTE
QUE EN CTE SE ESTE TRABAJANDO EN RECONOCER LA
PROBLEMÁTICA DE REPROBACION DE LOS
ALUMNOS
1. BITACORA 2.
CUADROS DE CONCENTRACI
ON ESTADISTICA
CTE
RUTA DE MEJORA DEL CICLO ESCOLR 2014-2015
ESCUELA DIRECTOR MUNICIPIO
Prioridad: CONVIVENCIA ESCOLAR
Problema o factor crítico: EXISTE POCA CONVIVENCIA DENTRO DE LA INSTITUCION (ESCUELA SECUNDARIA TECNICA NO. 156)
Objetivo: CREAR UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y LA VIDA DIARIA DE LA ESCUELA
Meta: QUE SE DE UNA CONVIVENCIA DE ARMONIA DENTRO DEL SALON DE CLASE ENTRE COMPAÑEROS Y EN EL ENTORNO ESCOLAR
n/s
Acción Responsable(s) Recursos Costos Tiempos Seguimiento y evaluación
Estrategia Instrumentos Responsables
1
QUE EN CONJUNTO LOS DOCENTES DE FORMA
PERMANENTE SE CREE UNA CULTURA DE PAZ Y
CONVIVENCIA
DOCENTES y ALUMNOS
REGLAMENTO ESCOLA
DURANTE EL CICLO ESCOLAR
2014-2015
LOS TUTORES DE CADA GRUPO,
DARAN SEGUIMIENTO Y EVALUANDO EL
AMBIENTE EN EL AULA
BITACORA EL TUTOR DE CADA GRUPO
2
CONJUNTAMENTE ALUMNOS Y MAESTROS,
CREAR DOCUMENTO NORMATIVO QUE PROPICIE
LA BUENA CONVIVENCIA DENTRO DEL AULA
DOCENTES y ALUMNOS
REGLAMENTO ESCOLAR, Y
REGLAMENTO DE EDUCACION BASICA (SEJ), LEY GENERAL DE EDUCACION, Y
DOCUMENTOS RELACIONADOS
CON LA CULTURA DE LA PAZ.
INICIANDO EL CICLO ESCOLAR
2014-2015
COEVALUACION POR MEDIO DE LOS
ALUMNOS DE ACUERDO A SU PARTICIPACION.
RUBRICA TUTORES Y ALUMNOS.
3
QUE EL CONSEJO DE CONVIVENCIA ELABOREN UN DOCUMENTO DONDE
SE ESTABLESCAN LAS REGLAS DE CONVIVENCIA
EN LA ESCUELA, QUE PERMITA MEJORAR LA
CONVIVENCIA ENTRE LA COMUNICAD ESCOLAR.
CONSEJO DE CONVIVENCIA (DOCENTES,
AULUMNOS Y PADRES)
DOCUMENTO QUE NORMA LA
CONVIVENCIA, REGLAMENTO DE
EDUCACION BASICA, DERECHO DE LOS NIÑOS Y JOVENES Y LEY GENERAL DE EDUCACION .
DESPUES DEL
REGLAMENTO DE
CONVIVENCIA .
DIRECTIVOS Y PREFECTURA
EVALUAN DOCUMENTO
SOBRE CONVIVENCIA.
LISTA DE COTEJO
DIRECTIVOS Y
PREFECTURA
NOTA:
CABE LA ACLARACIÓN QUE ÉSTE ES EL TRABAJO QUE SALE DE LOS EQUIPOS Y QUE SE AJUSTARÁ LA REDACCIÓN EN AGUNOS RUBROS, COMO PODRÍA SER LA FORMA DE REDACCIÓN DE LOS OBJETIVOS, LAS ESTRAEGIAS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO, EL COSTO DE LOS MATERIALES PARA EFICIENTAR LA RUTA DE MEJORA, ETC.
GRACIAS