s iÊu 1)€¦ · mục tiêu sẽ dẫn đường chỉ lối cho quyết định và hành...

127

Hoạt động tập thể

( soạn bù tiết giáo dục tập thể sáng thứ sau ngày 15 / 1 / )

Chủ đề 1 : SỨC MẠNH CỦA MỤC TIÊU (Tiết 1) I.Mục tiêu

-Giúp hs biết được kĩ năng đặt mục tiêu giúp chúng ta sống có mục đích , có kế

hoạch. Mục tiêu sẽ dẫn đường chỉ lối cho quyết định và hành động của chúng ta ,

đưa chúng ta đến với thành công .

-Làm và hiểu được nội dung bài tập 1,2 và ghi nhớ.

II.Đồ dùng

Vở bài tập thực hành kĩ năng sống lớp 5.

III.Các hoạt động

Giáo viên Học sinh

1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

*) HĐ 1 :

trò chơi "

bịt mắt ném

trúng mục

tiêu "

*) HĐ 2 :

Mục tiêu

của em và

bạn .

*) HĐ 3 :

Cùng nhau

đạt mục tiêu

3.Củng cố-

dặn dò :

- Kiểm tra sách vở của hs

-Chuẩn bị như trong SBT

- Hd hs cách chơi

- tại sao các bạn chơi không ném

được bóng trúng đích ?

- giả sử vòng tròn đích của trò

chơi là đích học tập chúng ta cần

đạt . Nếu chúng ta không xác định

được mục đích học tập của mình

thì điều gì sẽ xảy ra ?

- Hd hs cùng nhau thảo luận về

những mục tiêu cần phải xác định

trong cuộc sống ở lứa tuổi của

mình .

- Hs theo dõi câu chuyện của hai

bạn Thành và Hoa sau đó ghi vào

bài tập trang 8

- nhận xét giờ học

- Xem lại bài và chuẩn bị bài sau

- Hs chia thành các nhóm nhỏ

cùng nhau chơi

- thảo luận theo nhóm đôi

- trả lời câu hỏi

- mục tiêu trong học tập

- mục tiêu rèn luyện sức khỏe .

- mục tiêu rèn luyện cách ứng

xử với bạn bè và mọi người

- mục tiêu thực hiện bổn phận

của bản thân trong gia đình .

Rút kinh nghiệm giờ dạy:

......................................................................................................................................

TUẦN 20 Ngày soạn : 16 / 1 /

Ngày dạy : Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm

Toán

LUYỆN TẬP

I . Mục tiêu : Giúp học sinh:

- Rèn kĩ năng tính chu vi hình tròn.

128

- Thực hành giải các bài toán

II .Các hoạt động dạy và học


1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

3.Củng cố-

dặn dò :

Nêu quy tắc, công thức tính

chu vi hình tròn ?

Bài 1:

Gọi HS nêu yêu cầu bài tập.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

a) r = 9m

b) r = 4,4dm

c) r = 2 2

1cm

Bài 2: - Củng cố tìm thừa số

chưa biết.

a) C= 15,7m ; d = ?

b) C = 18,84dm ; r = ?

Bài 3: Hướng dẫn học sinh

thảo luận.

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.

Bài 4:

Chu vi hình tròn :6 x 3.14 =

18,84(cm)

Nửa chu vi h .tròn :18,84 :2 =

9,42(cm)

Chu vi hình H là : 9,42 + 6 =

15,42 (cm)

- Hệ thống nội dung bài học .

- Về nhà làm bài tập

- Học sinh đọc kết quả từng

trường hợp.

a) 92 3,14 = 56,52(cm2)

b) 4,4 2 3,14 = 27,632(dm2)

c) 2 2

1cm = 2,5cm

2,5 2 3,14 = 15,7(cm2)

d) 98,156 : 4,63 = 21,2

Đường kính của hình tròn :

15,7 : 3.14 = 5 (m)

Bán kính của hình tròn :

18,84 : 3.14 : 2 = 3 (dm)

- Học sinh thảo luận, trình bày.

Chu vi của bánh xe là:

0,65 3,14 = 2,041 (m)

Nếu bánh xe lăn trên mặt đất 10

vòng, người đi xe đạp đi được số

mét là là:

2,042 10 = 20,41 (m)

Nếu bánh xe lăn trên mặt đất 100

vòng, người đi xe đạp đi được số

mét là là:

2,042 100 = 2 04,1 (m)

Đáp số: 20,41 m

204,1 m

- Học sinh đặt tính rồi thực hiện.

- HS đọc yêu cầu của đề.

- Khoanh vào D


......................................................................................................................................

Tập đọc

THÁI SƯ TRẦN THỦ ĐỘ

I . Mục tiêu

- HS đọc lưu loát diễn cảm toàn bài. Biết đọc phân biệt lời các nhân vật.

- Từ ngữ: Thái sư, câu đương, kiệu, quân hiệu, …

- ý nghĩa: Ca ngợi thái sư Trần Thủ Độ – một người cư xử gương mẫu, nghiêm

minh, không vì tình riêng mà làm sai phép nước.

129

II. Đồ dùng

- Tranh SGK

III .Các hoạt động dạy và học


1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

3.Củng cố-

dặn dò :

4 HS đọc phân vai đoạn trích

“Người công dân số Một”

a) GV đọc diễn cảm bài văn:

Đoạn 1 : Từ đầu đến ông mới tha

cho

Đoạn 2 : Tiếp đến Nói rồi, lấy

vàng, lụa thưởng cho.

Đoạn 3 : phần còn lại

b)HD HS thực hiện các y.cầu

luyện đọc, tìm hiểu bài và đọc

diễn cảm từng đoạn.

Đoạn 1 :

H: Khi có người muốn xin chức

câu đương, Thái sư Trần Thủ Độ

làm gì ?

- GV HD HS đọc diễn cảm đoạn

văn.

Đoạn 2 :

- GV giải nghĩa thêm: thềm cấm,

khinh nhờn

? Trước việc làm của người quân

hiệu, Trần Thủ Độ xử lý ra sao?

Đoạn 3 :

- GV giải nghĩa thêm: chầu vua,

chuyên quyền, tâu xằng

? Khi biết có viên quan tâu với

vua rằng mình chuyên quyền, Trần

Thủ Độ nói như thế nào ?

? Những việc làm và lới nói của

trần Thủ Độ cho biết ong là người

như thế nào ?

- Tổng kết nội dung bài, liên hệ ,

nhận xét giờ học

- Về nhà luyện đọc lại bài .

- Học sinh quan sát tranh.

- 2,3 HS đọc đoạn 1

- Đọc chú giải : câu đương,

thái sư

- TTĐ đồng ý, nhưng yêu cầu

chặt 1 ngón chân người đó để

phân biệt với những câu

đương khác.

- 1 HS đọc lại đoạn văn

- Từng cặp luyện đọc. Sau đó

thi đọc diễn cảm.


- Đọc chú giải : kiệu, quân

hiệu

-…không những không trách

móc mà còn thưởng cho vàng,

lụa.

- HS đọc lại đoạn 2 theo cách

phân vai.


- Đọc chú giải : xã tắc, thượng

phụ

- Trần Thủ Độ nhận lỗi và xin

vua ban thưởng cho viên quan

dám nói thẳng.

- TTĐ cư xử nghiêm minh

không vì tình riêng, nghiêm

khắc với bản thân, luôn đề cao

kỉ cương phép nước.

- HS đọc đoạn 3 theo cách

phân vai.

- 2 HS thi đọc diễn cảm (HS1

doạn 1,2; HS2 đoạn 3).

- Học sinh nêu ý nghĩa.


......................................................................................................................................

Chính tả (Nghe- viết)

CÁNH CAM LẠC MẸ


130

- Nghe viết đúng chính tả bài thơ Cánh cam lạc mẹ.

- Làm đúng các bài tập phân biệt những tiếng có âm đầu r/ d /gi hoặc âm chính o/ô

II. Đồ dùng

- Bảng nhóm ghi câu, cụm từ có chữ cái cần điền.



1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

a. Hoạt

động 1:

Hướng dẫn

học sinh

nghe viết:

b. Hoạt

động 2:

Làm bài tập.

3.Củng cố-

dặn dò :

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết.

- Hỏi : Nội dung bài thơ ?

- GV nhắc HS chú ý cách trình

bày bài thơ, hướng dẫn viết từ dễ

sai : xô vào, khản đặc, râm ran,….

- Giáo viên đọc mỗi câu 2 lượt.

- Chấm, chữa.

- Cho học sinh làm việc độc lập,

đọc kết quả theo hình thức thi

tiếp sức.

- Giáo viên ghi lên bảng.

- Nhận xét, chữa.

H: Tính khôi hài của mẩu chuyện

vui : Giữa cơn hoạn nạn.

- Hệ thống bài.

- Nhận xét giờ.

- Dặn viết lại những từ dễ sai.

- Học sinh theo dõi.

- Cánh cam lạc mẹ vẫn được

sự che chở, yêu thương của

bạn bè.

- Học sinh viết.

- Soát lỗi.

Bài 2 : Đọc yêu cầu bài và câu

chuyện.

a) ra, giữa, dòng, rò, ra, duy, ra, giấu, giận, rồi.

- Anh chàng ích kỉ không hiểu

ra rằng : nếu thuyền chìm thì

anh ta cũng rồi đời.

b) đông, khô, hốc, gõ, ló,

trong, hồi, tròn, một.


......................................................................................................................................

Chiều Tiếng việt

LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO TỪ.

I. Mục tiêu.

- Củng cố cho học sinh những kiến thức về từ và cấu tạo từ mà các em đã được học.

- Rèn cho học sinh có kĩ năng làm bài tập thành thạo.

- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn.

II.Chuẩn bị :

Vở ghi

III.Hoạt động dạy học :


1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

- Thế nào là danh từ, động từ, tính

từ?

Bài tập 1: Tìm câu ghép trong

đoạn văn văn sau:

Ở phía bờ đông bắc, mặt hồ phẳng

lặng như gương (1). Những cây gỗ

tếch xoè tán rộng soi bóng xuống

- HS trình bày.

HS đọc kĩ đề bài.

- HS làm bài tập.

- HS lần lượt lên chữa bài

Lời giải:

Mặt hồ, sóng /chồm dữ dội,

bọt / tung trắng xoá, nước / réo

131

3.Củng cố-

dặn dò :

mặt nước(2). Nhưng về phía bờ

tây, một khung cảnh hùng vĩ hiện

ra trước mắt (3). Mặt hồ, sóng

chồm dữ dội, bọt tung trắng xoá,

nước réo ào ào(4).

H: Trong câu ghép em vừa tìm

được có thể tách mỗi cụm chủ – vị

thành một câu đơn được không?

Vì sao?

Bài tập 2: Đặt 3 câu ghép?

Bài tập 3: Thêm một vế câu vào

chỗ trống để tạo thành câu ghép..

a) Vì trời nắng to ......

b) Mùa hè đã đến ........

c) .....còn Cám lười nhác và độc

ác.

d) ........, gà rủ nhau lên chuồng.

- GV nhận xét giờ học và dặn HS

chuẩn bị bài sau.

ào ào.

- Trong đoạn văn trên câu 4 là

câu ghép. Ta không thể tách

mỗi cụm chủ – vị trong câu

ghép thành câu đơn được vì

các vế câu diễn tả những ý có

quan hệ chặt chẽ với nhau.

Nếu tách ra sẽ tạo thành một

chuỗi câu rời rạc.

Lời giải:

- Do Tú chăm chỉ học tập nên

cuối năm bạn ấy đạt danh hiệu

học sinh giỏi.

- Sáng nay, bố em đi làm, mẹ

em đi chợ, em đi học.

- Trời mưa rất to nhưng Lan

vẫn đi học đúng giờ.

Lời giải:

a) Vì trời nắng to nên ruộng

đồng nứt nẻ.

b) Mùa hè đã đến nên hoa

phượng nở đỏ rực.

c) Tấm chăm chỉ, hiền lành

còn Cám lười nhác và độc ác.

d) Mặt trời lặn, gà rủ nhau lên

chuồng.


......................................................................................................................................

Toán

LUYỆN TẬP TÍNH DIỆN TÍCH HÌNH THANG


- Rèn kĩ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thang

- Giải toán có liên quan đến diện tích hình thang.

II. Đồ dùng

Vở BT Toán 5



1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

Nêu quy tắc, công thức tính diện

tích hình thang ?

Bài 1: Viết số đo thích hợp vào

chỗ trống( btập trong vở bài tập

- Đọc yêu cầu bài 1.

- Lớp làm vở : vận dụng quy

132

3.Củng cố-

dặn dò :

toán 5- tập 2)

- Gọi 3 học sinh lên bảng.

Nhận xét.

Bài 2: Làm nhóm

Tóm tắt:

b = 26 m

a – b = 8m

b - h = 6 m

100m2: 70,5kg thóc

Thửa ruộng: ? kg thóc.

- Các nhóm thảo luận và đưa ra

kết quả.

- Nhận xét.

Bài 3:

a) S hình thang 20m2, đáy lớn

55dm, đáy bé 45 dm. Tính chiều

cao của hình thang.

b) Tính TB cộng 2 đáy của hình

thang, Biết S = 7 m2 và chiều cao

= 2m

Thi giữa 2 nhóm

Bài 4:

- Nhắc lại nội dung bài.


tắc tính diện tích hình thang để

tính

Số đo diện tích thích hợp được

điền lần lượt từng hàng là :

150 cm2; 30

13 m2 ; 0,93 dm2

- Đọc bài toán.

Giải

Đáy lớn của hình thang là:

26 + 8 = 34 (m)

Chiều cao của hình thang là:

26 – 6 = 20 (m)

Diện tích hình thang là:

(34 + 26) x 20 : 2 = 600 (m2)

Thửa ruộng thu được số thóc

là:

7500 : 100 x 64,5 = 423 (kg)

Đáp số : 423kg thóc

a) 55dm = 5,5m ; 45dm =

4,5m

Chiều cao hình thang là:

20 x 2 :(5,5 + 4,5) = 4 (m)

b) Tổng độ dài 2 đáy hình

thang là:

7 x 2 : 2 = 7 (m)

Trung bình cộng 2 đáy là:

7 : 2 = 3,5(m)

Đáp số :a) 4m ; b) 3,5m


Diện tích phần tô đậm hình

chữ nhật là: 8cm2


......................................................................................................................................

Ngày soạn : 16 / 1 /

Ngày dạy : Thứ ba ngày 19 tháng 1 năm

Toán

DIỆN TÍCH HÌNH TRÒN


- Nắm được qui tắc, công thức tính diện tích hình tròn

- Vận dụng tính diện tích hình tròn



1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

a. Hoạt

- GV giới thiệu quy tắc (như

SGK)

H : Viết công thức tính

- HS nối tiếp đọc

S = r r 3,14

- HS vận dụng tính

133

động 1:

Giới thiệu

quy tắc,

công thức

tính diện

tích hình

tròn

b. Hoạt

động 2:

Thực hành

3.Củng cố-

dặn dò :

diện tích

Ví dụ : Tính diện tích hình

tròn có bán kính 2dm.

Bài 1 :

- 3 học sinh lên bảng.

- Lớp làm vào vở.

- Nhận xét.

Bài 2: Thực hiện tương tự

bài 1

- Gọi 3 học sinh lên bảng

- Nhận xét, chữa bài.

Bài 3: Làm vở.

- Thu vở chấm.

- Nhận xét.



- Dặn về học bài, chuẩn bị

bài sau.

Diện tích hình tròn là :

2 2 3,14= 12,56(cm2)

- HS đọc yêu cầu của bài

a) Diện tích hình tròn là :

5 5 3,14= 78,5 (cm2)

b) Diện tích hình tròn là :

0,4 0,4 3,14= 0,5024(dm2)

c) r = 5

3m = 0,6m


0,6 0,6 3,14= 1,1304(m2)

Đọc yêu cầu bài.

a) d = 12cm r = 12 : 2 = 6(cm)


6 6 3,14= 113,04 (cm2)

b) d = 7,2dm r = 7,2 : 2 = 3,6

(dm)


3,6 3,6 3,14= 40,6944(dm2)

c) d = 5

4m = 0,8m r = 0,8 : 2 =

0,4 (m)


0,4 0,4 3,14= 0,5024(m2)

Đọc yêu cầu bài.

Bài giải :

Diện tích mặt bàn hình tròn là :

45 45 3,14= 6358,5 (cm2)

Đáp số : 6358,5 cm2


......................................................................................................................................

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC

I . Mục tiêu

- HS kể được câu chuyện đã nghe, đã đọc về một tấm gương sống, làm việc theo

pháp luật, nếp sống văn minh.

- Hiểu và trao đổi với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.

- Nghe chăm chú lời kể và nhận xét đúng lời kể của bạn.

II. Đồ dùng

Một số sách truyện, báo viết về những tấm gương sống, làm việc theo pháp luật,

nếp sống văn minh.



1. Bài cũ - Học sinh kể lại 1-2 đoạn trong

134

2.Bài mới :

GTB

* Hoạt động

1: Hướng

dẫn học sinh

hiểu yêu cầu

đề bài.

* Hoạt động

2: Học sinh

thực hành

kể chuyện,

trao đổi về ý

nghĩa câu

chuyện.

3.Củng cố-

dặn dò :

câu chuyện Chiếc đồng hồ và ý

nghĩa truyện.

*) Hướng dẫn học sinh kể chuyện

Đề bài: Kể một câu chuyện đã

nghe hoặc đã học nói về về những

tấm gương sống, làm việc theo

pháp luật, theo nếp sống văn minh.

- Giáo viên gạch chân từ trọng tâm

- GV nhắc HS nên kể những câu

chuyện đã nghe hoặc đã đọc ngoài

chương trình.

- GV kiểm tra HS đã chuẩn bị ở

nhà cho tiết học này.

- GV dán lên bảng tiêu chuẩn đánh

giá bài KC:

+ Nội dung có hay, có mới không

?

+ Cách kể (giọng diệu, cử chỉ)

+ Khả năng hiểu chuyện của người

kể

- Nhận xét giờ học.

- Chuẩn bị bài sau

- Học sinh đọc đề và trả lời.

- 3 HS nối tiếp nhau đọc các

gợi ý 1- 2 - 3

- Một số học sinh giới thiệu

câu chuyện định kể.

- 1 HS đọc lại gợi ý 2. Mỗi HS

ghi nhanh dàn ý câu chuyện

mình sẽ kể.

- HS kể theo cặp, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Học sinh thi kể trước lớp:

Đại diện nhóm (hoặc cá nhân

xung phong) kể.

- Mỗi học sinh kể chuyện xong

đều nói ý nghĩa câu chuyện

của mình hoặc trả lời câu hỏi

của thầy (cô) của các bạn.

- Lớp nhận xét.

- Cả lớp bình chọn bạn có câu

chuyện hay nhất ; bạn KC tự

nhiên, hấp dẫn nhất ; bạn đặt

câu hỏi thú vị nhất.


......................................................................................................................................

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ: CÔNG DÂN

I . Mục tiêu

1. Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ gắn với chủ điểm Công dân.

2. Biết cách dùng một số từ ngữ thuộc chủ điểm Công dân.

II. Đồ dùng

- Từ điển

- Bút dạ.3- 4 tờ giấy khổ to kẻ bảng phân loại để học sinh làm bài tập 2.

- Bảng phụ viết câu nói của nhân vật Thành ở bài 4.



1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

- Học sinh đọc đoạn văn

viết lại hoàn chỉnh BT 2.

Bài 1:

- Chọn 1 ý thích hợp nhất để

nêu đúng nghĩa từ “công

dân”.

Bài 2:

- GV phát phiếu cho 3-4

- HS làm việc theo cặp.

Dòng b - Người công dân của một

nước, có quyền lợi và nghĩa vụ đối

với đất nước.

- HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS tra cứu từ điển tìm nghĩa từ

135

3.Củng cố-

dặn dò :

nhóm

- Cả lớp và giáo viên nhận

xét.

- Mời 1-2 HS đọc kết quả.

Bài 3: - Giáo viên giúp học

sinh hiểu nghĩa những từ

ngữ các em chưa

- Gọi HS phát biểu. GV kết

luận:

Bài 4:

- Giáo viên HD học sinh thử

thay thế từ công dân trong

câu nói của Thành lần lượt

bằng từ đồng nghĩa ở BT 3

có phù hợp không.

- Giáo viên chốt lại lời giải

đúng.


chưa rõ.

- Học sinh làm việc theo nhóm.

- Đại diện nhóm trình bày.

+ Công là “của nhà nước của chung”

:công dân, công cộng, công chúng

+ Công là “không thiên vị” : Công

bằng, công lí, công minh, công tâm.

+ Công là “thợ khéo tay” : Công

nhân, công nghiệp.

- Học sinh trao đổi nhóm.

- Đại diện nhóm trình bày kết quả.

+ Những từ đồng nghĩa với từ công

dân: nhân dân, dân chúng, dân.

+ Những từ không đồng nghĩa với từ

công dân: đồng bào, dân tộc, nông

dân, công chúng.

- Học sinh trao đổi nhóm.

- HS phát biểu ý kiến.

Không thể thay thế từ công dân

bằng những từ đồng nghĩa . Vì từ

công dân có hàm ý “người dân một

nước độc lập” khác với các từ nhân

dân, dân chúng, dân. Hàm ý này của

từ công dân ngược lại với ý của từ

nô lệ.


......................................................................................................................................

Chiều Khoa

SỰ BIẾN ĐỔI HÓA HỌC


- Thực hiện một số trò chơi có liên quan đến vai trò của ánh sáng và nhiệt trong

biến đổi hoá học

II.Các kỹ năng sống:

- Kĩ năng quản lí thời gian trong quá trinh tiến hành thi nghiệm

- Kĩ năng ứng phó trước những tỡnh huống khụng mong đợi xảy ra trong khi tiến

hành thí nghiệm (của trũ chơi)

III. Đồ dùng : - Hình ảnh trong sgk.

IV .Các hoạt động dạy và học


1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

a. Hoạt động 1: Trò

chơi “chứng minh

vai trò của nhiệt

- GV kết luận : Sự biến đổi

hoá học có thể xảy ra dưới

tác dụng của nhiệt.

- Làm việc theo nhóm:

Nhóm trưởng điều khiển

nhóm mình chơi trò chơi

được giới thiệu ở trang 80

SGK.

136

trong biến đổi hoá

học”

b. Hoạt động 2: Thực

hành xử lí thông tin

trong SGK

3.Củng cố- dặn dò

:

- GV yêu cầu các nhóm

trưởng điều khiển nhóm

mình đọc thông tin, quan

sát hình vẽ để trả lời các

câu hỏi mục Thực hành (tr

80, 81)

- Chia lớp làm 4 nhóm.

Kết luận: Sự biến đổi

hoá học có thể xảy ra dưới

tác động của ánh sáng



- Chuẩn bị bài sau.

- Từng nhóm giới thiệu bức

thư của nhóm mình với các

bạn trong nhóm khác

- Thảo luận, quan sát tranh,

trả lời câu hỏi.

- Đại diện một số nhóm trình

bày kết quả. Mỗi nhóm trả

lời 1 câu hỏi của bài tập.

Các nhóm khác bổ sung.


......................................................................................................................................

Kĩ thuật

CHỌN GÀ ĐỂ NUÔI

I . Mục tiêu

- HS hiểu được ích lợi của việc chọn gà giống khi chăn nuôi gà .

- Biết phân biệt gà trống , gà mái và chọn gà tốt để nuôi .

- Rèn luyện khả năng quan sát , nhận biết .



1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

- Kể tên một số giống gà được

nuôi nhiều ở nước ta.

* Chọn giống gà tốt để nuôi

- Thế nào là giống gà tốt ?

- Khi gà còn nhỏ ta chọn như thế

nào ?

- Để nuôi gà lấy thịt,và lấy trứng

ta cần chọn gà ntn? để đạt năng

xuất cao ?

- Nêu các tiêu chuẩn để chọn gà

nuôi lấy thịt , lấy trứng .

Giống gà tốt là gà khoẻ mạnh ,

không bị bệnh , hay ăn , chóng

lớn .

- Cách chọn gà khi còn nhỏ :

Chọn con nhanh nhẹn , mắt

sáng , lông xù bông . Loại bỏ

những con hở rốn , khèo chân ,

lông bết , mắt mờ , ăn ít .

- Cách chọn gà nuôi lấy thịt :

Chọn những con đầu to , chân

to , lông mượt , mắt sáng , hay

ăn . Chọn những giống gà có

khả năng tăng trọng nhanh ,

tầm vóc lớn như gà Đông Cảo

, Gà ri lai Đông Cảo , gà cú ...

- Cách chọn gà nuôi lấy trứng :

Chọn những con đầu nhỏ , mỏ

137

3.Củng cố-

dặn dò :

- Nhận xét , đánh giá chung tiết

học .

- Chuẩn bị bài sau : thức ăn nuôi

gà

quặp , lông mượt mắt sáng ,

hông nở. Chọn những giống gà

có khả năng đẻ nhiều trứng

như Gà ri gà Lơgo...


......................................................................................................................................

Địa lí

CHÂU Á (tiếp theo)

I . Mục tiêu : Học sinh học xong bài này, học sinh:

- Nêu được đặc điểm về dân cư, tên một số hoạt động kinh tế của người châu á và

ý nghĩa (ích lợi) của những hoạt động này.

- Dựa vào lược đồ, nhận biết được sự phân bố một số hoạt động sản xuất của người

dân châu á.

- Biết được khu vực Đông Nam á có khí hậu gió mùa, nóng ẩm, trồng nhiều lúa

gạo, cây công nghiệp và khai thác khoáng sản.

II. Đồ dùng

- Bản đồ các nước châu á. Bản đồ tự nhiên châu á.



1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

* Hoạt động

1: Làm việc

cả lớp

* HĐ2: Làm

việc cả lớp,

nhóm nhỏ.

a. Cư dân châu á.

? So sánh dân số châu á với

dân số các châu lục khác ?

? So diện tích và dân số châu

á với châu Mỹ ?

? Nhận xét người dân châu á

và địa bàn cư trú?

Kết luận:

b. Hoạt động kinh tế

? Nêu tên một số ngành sản

xuất ?

? Nhận xét sự phân bố các

HĐ sản xuất ở 1số khu vực

quốc gia?

- HS làm việc với bảng số liệu về

dân số các châu.

+ Châu á có số dân đông nhất thế

giới, gấp nhiều lần dân số các châu

lục khác.

+ Diện tích châu á chỉ hợn diện tích

châu Mỹ 2 triệu km2 nhưng dân số

đông gấp 4 lần .

- HS đọc đoạn văn ở mục 3, quan

sát h4

+ Người dân châu á chủ yếu là

người da vàng, tập trung đông đúc

tại các đồng bằng châu thổ, người

dân sống ở những khu vực khác

nhau có màu da, trang phục khác

nhau.

- HS quan sát h5 sgk và đọc bảng

chú giải

+ Trồng bông, trồng lúa mì, lúa

gạo, nuôi bò, khai thác dầu mỏ, sản

xuất ô tô,…

- HS làm việc cặp đôi với h5

+ Lúa gạo được trồng ở Trung

138

3.Củng cố-

dặn dò :

5. Khu vực Đông Nam á

- GV xác định lại vị trí địa lí

khu vực Đông Nam á có xích

đạo chạy qua. Đặc điểm khí

hậu và rừng chủ yếu của

Đông Nam á ?

? Địa hình của Đông Nam á?

GV yêu cầ HS liên hệ HĐ sản

xuất và các sản phẩm công

nghiệp, nông nghiệp của Việt

Nam

- Giáo viên tóm tắt nội dung

chính.


- Giao bài về nhà

Quốc, Đông Nam á, ấn Độ, lúa mì,

bông ở Trung Quốc ấn độ , Ca-

dắc- xtan,…

- HS quan sát h3 và h5

+ Đông Nam á có khí hậu nóng,

rừng rậm nhiệt đới.

+ Địa hình núi là chủ yếu, có độ

cao trung bình; đồng bằng nằm dọc

sông lớn (Mê Công) và ven biển.

+ Sản xất lúa gạo, trồng cây công

nghiệp, khai thác khoáng sản là các

ngành quan trọng của các nước

Đông Nam á.


......................................................................................................................................


Ngày dạy : Thứ tư ngày 20 tháng 1 năm

Toán

LUYỆN TẬP


- Rèn luyện cho học sinh kĩ năng tính chu vi, diện tích hình tròn.

II. Đồ dùng : Bảng nhóm



1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

Học sinh chữa bài tập.

Bài 1: Giáo viên viết bài tập

lên bảng, gọi 2 học sinh lên

bảng nêu quy tắc vận dụng

để tính.

- Giáo viên nhận xét, chữa bài.

Bài 2:

Giáo viên HD tính diện tích

hình tròn khi biết chu vi của

nó.

- HS làm bài vào vở, kiểm tra chéo

kết quả

- 2 học sinh lên bảng làm :

a) r = 6cm

S = 6 6 3,14= 113,04(cm2)

b) r = 0,35dm

S = 0,35 0,35 3,14 =

3,8465(dm2)

- Học sinh tự làm bài rồi chữa bài.

a) C = 6,28cm

Bán kính hình tròn : 6,28 : 3,14 : 2

= 1(cm)

Diện tích hình tròn: 1 1 3,14=

3,14(cm2)

- 1 học sinh đọc lại.

139

3.Củng cố-

dặn dò :

Bài 3: - Giáo viên đọc toàn

bài.

- Giáo viên vẽ hình lên bảng.

- Giáo viên cho học sinh làm

nhóm.

- Đại diện nhóm trình bày.

- Nhận xét chữa bài.

- Nhận xét giờ học

- Giao bài về nhà.

- Học sinh làm bài.

Giải

Diện tích của hình tròn nhỏ (miệng

giếng) là:

0,70,7 3,14= 1,5386 (m2)

Bán kính của hình tròn lớn là:

0,3 + 0,7 = 1 (m)

Diện tích của hình tròn lớn là :

1 1 3,14= 3,14 (m2)

Diện tích thành giếng phần tô đậm

là :

3,14 – 1,5386 = 1,6014 (m2)

Đáp số: 1,6014 m2

- Học sinh làm bài rồi chữa.


......................................................................................................................................

Lịch sử

ÔN TẬP : CHÍN NĂM KHÁNG CHIẾN BẢO VỆ ĐỘC LẬP DÂN TỘC

(1945 – 1954)

I . Mục tiêu : Học sinh biết:

- Những sự kiện lịch sử tiêu biểu từ năm 1945 đến năm 1954 ; lập được bảng

thống kê một số sự kiện theo thời gian (gắn với các bài đã học).

- Kĩ năng tóm tắt các sự kiện lịch sử tiêu biểu trong giai đoạn lịch sử này.

II. Đồ dùng

- Bản đồ Hành chính Việt Nam.

- Phiếu học tập.



1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

Hoạt động

1: Làm việc

theo nhóm

- Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến

thắng Điện Biên Phủ ?

- Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm

và phát phiếu thảo luận cho các

nhóm, yêu cầu mỗi thảo luận 1 câu

hỏi trong SGK.

? Nhiệm vụ của kháng chiến lúc

này là gì?

b) Diễn biến, kết quả chiến dịch

Biên giới thu- đông 1950.

? Trận đánh mở màn cho chiến

dịch là trận nào? Hãy thuật lại trận

đánh đó?

? mất Đông Khê, địch làm gì?

Quân ta làm gì trước hành động đó

của địch?

c) ý nghĩa của chiến thắng Biên

- Học sinh theo dõi, thảo luận.

- Chúng ta cần phá tan âm

mưu khoá chặt biên giới của

địch khai thông biên giới, mở

rộng quan hệ giữa ta và quốc

tế.

- Học sinh đọc sgk, thảo luận.

- Sử dụng lược đồ để trình

bày.

- …là trận Đông Khê, ngày

16/ 9/ 1950 ta nổ song tấn

công Đông Khê. Địch ra sức

cố thủ trong các lô cốt và _ing

… sáng 18/ 9/ 1950 quân ta

chiếm được cứ điểm Đông

Khê.

140

3.Củng cố-

dặn dò :

giới thu- đông 1950.

? Nêu điểm khác chủ yếu của

chiến dịch Biên giới thu- đông

1950 với chiến dịch Việt Bắc thu-

đông 1947.

? Nêu ý nghĩa của chiến dịch Biên

giới thu- đông 1950.

- Nội dung bài.

- Liên hệ – nhận xét.

- Ôn lại bài.

- Mất Đông Khê, quân Pháp ở

Cao Bằng bị cô lập … sau

nhiều ngày giao tranh quyết

liệt, quân địch ở đường số 4

phải rút chạy.

- Học sinh thảo luận cặp.

- Trình bày.

- Chiến dịch Biên giới thu-

đông 1950 ta chủ động mở và

tấn công địch. Chiến dịch Việt

Bắc thu- đông 1947 địch tấn

công, ta đánh lại và giành

chiến thắng.


......................................................................................................................................

Tập đọc

NHÀ TÀI TRỢ ĐẶC BIỆT CỦA CÁCH MẠNG

I . Mục tiêu

1. Biết đọc trôi chảy toàn bài, biết đọc diễn cảm bài văn với giọng cảm hứng

ca ngợi, kính trọng nhà tài trợ đặc biệt của Cách mạng.

2. Hiểu nội dung chính của bài văn: Biểu dương một công dân yêu nước, một

nhà tư sản đã trợ giúp CM rất nhiều tiền bạc, tài sản trong thời kì CM gặp khó

khăn.

II. Đồ dùng

- ảnh chân dung Đỗ Đình Thiện trong sgk.



1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

a) Luyện

đọc:

b) Tìm hiểu

bài.

Học sinh đọc bài “Thái sư

Trần Thủ Độ”

- Bài chia 5 đoạn.

- Giúp học sinh đọc đúng và

hiểu nghĩa những từ ngữ mới

và khó trong bài.

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

bài.

1. Kể lại những đóng góp to

lớn và liên tục của ông Thiện

qua các thời kì?

- Một học sinh khá, giỏi đọc toàn

bài.

- HS đọc nối tiếp từng đoạn bài(2-3

lượt).

- Học sinh luyện đọc theo cặp.

- Một, hai em đọc toàn bài.

- Trước CM, năm 1943, ông ủng hộ

quỹ Đảng 3 vạn đồng Đông Dương/

Khi CM thành công , năm 1945,

trong tuần lễ vàng , ông ủng hộ

Chính phủ 64 lạng vàng; góp vào

Quỹ Độc lập Trung ương 10 vạn

đồng Đông Dương/ Trong k/c

chống thực dân Pháp gia đình ông

ủng hộ cán bộ, bộ đội Khu II hàng

trăm tấn thóc.. .

141

c) Đọc diễn

cảm

3.Củng cố-

dặn dò :

2. Việc làm của ông Thiện

hiện những phẩm chất gì ?.

3. Từ câu chuyện này, em suy

nghĩ như thế nào về trách

nhiệm của người công dân

với đất nước

- Giáo viên tóm tắt ý chính.

Nội dung bài: GV ghi

bảng.

- Hướng dẫn học sinh đọc

diễn cảm đoạn “Với lòng

nhiệt thành…giao phụ trách

Quỹ”.

- GV đọc mẫu đoạn văn.


- …cho thấy ông là 1 công dân yêu

nước, có tấm lòng vì đại nghĩa, sẵn

sàng hiến tặng số tài sản rất lớn của

mình cho CM, vì mong muốn được

góp sức mình vào sự nghiệp chung.

- Người công nhân phải có trách

nhiệm với vận mệnh với đất nước/

Người công dân phải biết hi sinh vì

CM, vì sự nghiệp xây dựng và bảo

vệ Tổ quốc...

- Học sinh đọc lại.

- 1- 2 HS đọc nối tiếp đọc lại bài

văn.

- Học sinh luyện đọc diễn cảm theo

cặp, thi đọc diễn cảm.


......................................................................................................................................

Chiều Toán

LUYỆN TẬP


- Củng cố kĩ năng tính diện tích hình tam giác, hình thang, ....

- Củng cố về giải toán liên quan đến diện tích và tỉ số phần trăm.

II. Các hoạt động dạy và học


1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

*) HĐ 1 :

củng cố

cách tính

diện tích

hình

Bài 1:( vở bài tập toán 5-

t2) Trong 4 hình, chỉ ra 1

hình có diện tích khác với

diện tích của 3 hình còn lại

Bài 2: Tính diện tích hình

tam giác biết :

- Giáo viên gọi học sinh

lên chữa bài.

- Giáo viên nhận xét chữa

bài.

Bài 3:


bài.

- HS vận dụng cách tính diện tích của

các hình để xác định: Hình A

- Học sinh vận dụng kĩ năng thực hiện

công thức tính diện tích hình tam giác.

- Học sinh làm bài vào vở.

a) 10cm và 8cm: S = 2

10 8= 40 (cm2)

b) 2,2dm và 9,3cm: S = 2

9,322 =

10,23 (cm2)

c) 5

4m và

8

5m: S = (

5

4 x

8

5): 2 =

4

1

(m2)

- Học sinh tự làm bài rồi đọc kết quả.

- Học sinh nhận xét.

Giải

Diện tích hình thang ABCD là:

142

*) HĐ 2 :

Củng cố

cách tính tỉ

số phần

trăm

3.Củng cố-

dặn dò :

Bài 4: Giáo viên cho học

sinh củng cố về giải toán

liên quan đến tỉ số % và

diện tích chữ nhật.


bài.


- Giao bài về nhà.

2

2,53,2 6,8 = 12,5 (cm2)

Diện tích hình tam giác MDC là:

6,8 x 2,5 : 2 = 8,5 (cm2)

Diện tích hình thang ABCD hơn diện

tích hình tam giác MDC là:

12,5 – 8,5 = 4(cm2)

Giải

Diện tích hình chữ nhật là:

16 x 10 = 160 (m2)

Nếu chiều dài tăng thêm 4m thì diện

tích mới là : (16 + 4) x 10 = 200

(m2)

Tỉ số % giữa diện tích mới và cũ là:

200 : 160 = 1,25

1,25 = 125%

Diện tích mới tăng số % là:

125% - 100% = 25%

Đáp số : 25%


......................................................................................................................................

Tiếng việt

LUYỆN TẬP VỀ VĂN TẢ NGƯỜI .

I. Mục tiêu.

- Củng cố và nâng cao thêm cho các em những kiến thức về văn tả người..

- Rèn cho học sinh kĩ năng làm văn thành thạo.

- Giáo dục học sinh ý thức ham học bộ môn.

II.Chuẩn bị :

Vở ghi

III.Hoạt động dạy học :


1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

- Nêu dàn bài chung về văn tả

người?

Bài tập 1: Sau đây là hai cách mở

đầu bài văn tả người. Theo em,

cách mở bài ở hai đoạn này có gì

khác nhau?

Đề bài 1: Tả một người thân trong

gia đình em.

Gia đình em gồm ông, bà, cha mẹ

và hai chị em em. Em yêu tất cả

mọi người nhưng em quý nhất là

ông nội em.

Đề bài 2 :Tả một chú bé đang

chăn trâu.

- HS trình bày.

Lời giải:

- Đoạn mở bài 1 : Mở bài trực

tiếp (giới thiệu luôn người em

sẽ tả).

- Đoạn mở bài 2 : Mở bài gián

tiếp

(giới thiệu chung sau mới giới

thiệu người em tả.)

143

3.Củng cố-

dặn dò :

Trong những ngày hè vừa qua,

em được bố mẹ cho về thăm quê

ngoại. Quê ngoại đẹp lắm, có cánh

đồng bát ngát thẳng cánh cò bay.

Em gặp những người nhân hậu,

thuần phác, siêng năng cần cù,

chịu thương, chịu khó. Nhưng em

nhớ nhất là hình ảnh một bạn nhỏ

chạc tuổi em đang chăn trâu trên

bờ đê.

Bài tập 2: Cho các đề bài sau :

*Đề bài 1 : Tả một người bạn cùng

lớp hoặc cùng bàn với em.

*Đề bài 2 : Tả một em bé đang

tuổi chập chững tập đi.

*Đề bài 3 : Tả cô giáo hoặc thầy

giáo đang giảng bài.

*Đề bài 4 : Tả ông em đang tưới

cây.

Em hãy chọn một trong 4 đề và

viết đoạn mở bài theo 2 cách sau :

a) Giới thiệu trực tiếp người được

tả.

b) Giới thiệu hoàn cảnh xuất hiện

của nhân vật.

- GV nhận xét giờ học và dặn HS

chuẩn bị bài sau

Ví dụ: (Đề bài 2)

a) “Bé bé bằng bông, hai má

hồng hồng…”. Đó là tiếng hát

ngọng nghịu của bé Hương

con cô Hạnh cùng dãy nhà tập

thể với gia đình em.

b) Dường như ngày nào cũng

vậy, sau khi học xong, phụ

giúp mẹ bữa cơm chiều thì

tiếng trẻ bi bô ở cuối nhà tập

thể vọng lại làm cho em nao

nao trong người. Đó là tiếng

của bé Hương , cô con gái đầu

lòng của cô Hạnh cùng cơ

quan với mẹ em.

- HS lắng nghe và thực hiện.


......................................................................................................................................


Ngày dạy : Thứ năm ngày 21 tháng 1 năm

Toán

LUYỆN TẬP CHUNG


- Củng cố kĩ năng tính chu vi, diện tích hình tròn.

- Vận dụng làm tốt các bài tập toán

II. Đồ dùng

- Giáo viên chuẩn bị sẵn hình vẽ trên bảng phụ.



1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

- Gọi học sinh lên bảng

chữa bài 3.

- Nhận xét

Bài 1 :

- Gọi học sinh nhận xét.

- Đọc yêu cầu bài, quan sát hình vẽ

- Độ dài của sợi dây thép chính là tổng

144

3.Củng cố-

dặn dò :

- Yêu cầu HS tự làm, đổi

vở kiểm tra chéo kết quả.

- Nhận xét, kết luận.

Bài 2:

- GV đưa ra bảng phụ –

HS quan sát phân tích

hình vẽ.

- Gọi học sinh lên bảng

chữa.

- Nhận xét.

Bài 3 :

- GV cho HS nhận xét

được : Diện tích hình đã

cho là tổng diện tích hình

chữ nhật và 2 nửa hình

tròn.

- GV chấm .

- Nhận xét.

Bài 4 :


- Dặn về chuẩn bị bài sau.

chu vi các hình tròn có bán kính 7cm

và 10cm.

Độ dài của sợi dây thép là : 7 2

3,14 + 10 2 3,14 = 106,16 (m)


HS làm bài

Bài giải:

Bán kính của hình tròn lớn là :

60 + 15 = 75 (cm)

Chu vi của hình tròn lớn là :

75 2 3,14 = 471 (cm)

Chu vi của hình tròn bé là :

60 2 3,14 = 376,8 (cm)

Chu vi của hình tròn lớn dài hơn chu vi

của hình tròn bé là :

471 – 376,8 = 94,2 (cm)

Đáp số : 94,4cm


- HS làm vở, 1 HS lên bảng giải.

Bài giảu:

Chiều dài hình chữ nhật là :

7 2 = 14 (cm)

Diện tích hình chữ nhật là :

14 10 = 140 (cm2)

Diện tích của 2 nửa hình tròn là :

7 7 3,14 = 153,86 (cm2)

Diện tích hình đã cho là :

140 + 153,86 = 293,86 (cm2)

Đáp số : 293,86 cm2

Khoanh vào A


......................................................................................................................................

Luyện từ và câu

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ


- Nắm được cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.

- Nhận biết được QHT, cặp QHT được sử dụng trong câu ghép ; biết cách

dùng QHT nối các vế câu ghép.

II. Đồ dùng : - Bảng nhóm. Bảng phụ



1. Bài cũ

Gọi học sinh làm lại bài

2,4.

- HS đọc thầm đoạn văn , tìm câu

145

2.Bài mới :

GTB

a. Phần

nhận xét :

b. Phần Ghi

nhớ:

c. Phần

Luyện tập

3.Củng cố-

dặn dò :

Bài 1: Đọc yêu cầu bài.

- Học sinh làm nhóm đôi-

nối tiếp nhau đọc bài làm.

- Cho học sinh đọc lại bài

làm

Bài 2: Đọc yêu cầu bài.

- Gọi học sinh đọc bài

làm.

Bài 3: Đọc yêu cầu bài 3:

Bài 1:

Bài 2 :

H: Hai câu ghép bị lược

bớt quan hệ từ trong đoạn

văn là câu nào?

H: +Khôi phục lại từ bị

lược bỏ.

+ Giải thích vì sao tác

giả có thể lược bỏ bớt

những từ đó.

Bài 3 :

- Hệ thống lại bài.- Nhận

xét giờ

ghép trong bài – - HS phát biểu:

Câu 1: …, anh công nhân I- va- nốp

đang chờ tới lượt mình thì cửa phòng

lại mở, một người nữa tiến vào…

Câu 2 : Tuy đồng chí không muốn

làm mất trật tự, nhưng tôi có quyền

nhường chỗ và đổi chỗ cho đồng chí.

Câu 3: Lê- nin không tiện từ chối,

đồng chí cảm ơn I- va- nốp và ngồi

vào ghế cắt tóc.

Làm cá nhân.

- Cho HS làm vào vở : dùng bút chì

gạch chéo, phân tách các vế câu,

khoanh tròn từ và dấu câu ở ranh giới

giữa các vế câu

Câu 1 có 3 vế câu :



- HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến

C1 : Vế 1 và 2 nối với nhau bằng

QHT từ thì

- Vế 2 và 3 nối với nhau trực tiếp (giữa 2 vế có dấu phảy)

Câu2: Vế 1 và 2 nối với nhau bằng

cặp QHT từ tuy …nhưng…

Câu 3: Vế 1 và 2 nối trực tiếp (giữa 2

vế có dấu phảy)

- 2-3 HS đọc, 2-3 đọc thuộc.

- Đọc yêu cầu bài.

+ Câu 1 là câu ghép có 2 vế câu.

+ Cặp QHT trong câu là : nếu…thì…

- Học sinh đọc nội dung BT.

- Là 2 câu cuối đoạn văn- có dấu (…)

- HS phát biểu : (Nếu) …(thì)… Tác

giả lược bỏ bớt những từ đó để câu

văn gọn, thoáng, tránh lặp. Lược bớt

nhưng người đọc vẫn hiểu đầy đủ,

hiểu đúng.

HS đọc yêu cầu, tự làm bài


......................................................................................................................................

146

Buổi chiều Tập làm văn

TẢ NGƯỜI (Kiểm tra viết)

I . Mục tiêu

- HS viết được bài văn tả người có bố cục rõ ràng ; đủ ý ; thể hiện được những

quan sát riêng ; dùng từ, đặt câu đúng ; câu văn có hình ảnh, cảm xúc.

II. Đồ dùng

- Giấy kiểm tra (vở)

- Tranh ảnh minh hoạ đề văn.



1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

3.Củng cố-

dặn dò :

- kiểm tra sự chuẩn bị của hs -

GV chép 3 đề văn lên bảng.

*) Hướng dẫn học sinh làm bài.

- GV mời 1 HS đọc 3 đề bài trong

SGK

1. Tả một ca sĩ đang biểu diễn.

2. Tả một nghệ sĩ hài mà em yêu

thích.

3. Hãy tưởng tưởng và tả lại một

nhân vật trong truyện mà em đã

đọc.

- GV giúp HS hiểu yêu cầu của đề

:

+ Suy nghĩ trong3 đề chọn 1 đề

hợp với mình

+ Nếu chọn tả ca sĩ thì chú ý ca sĩ

đó đang biểu diễn. Nếu chọn tả

nghệ sĩ hài thì chú ý tài gây cười

của nghệ sĩ đó…

+Sau khi chọn đề bài, cần suy nghĩ

để tìm ý, sắp xếp ý thành dàn ý.

Dựa vào dàn ý đã xây dựng, viết

hoàn chỉnh bài văn tả người.

- Giáo viên thu bài chấm.


- Cả lớp theo dõi.

- Một vài HS nói đề bài mình

lựa chọn; nêu những điều

mình chưa rõ.

- Học sinh làm bài.


......................................................................................................................................

Đạo đức

EM YÊU QUÊ HƯƠNG ( Tiết 2)

I . Mục tiêu : Học sinh biết:

- Mọi người cần phải yêu thương nhau.

- Thể hiện tình yêu quê hương bằng những hành vi, việc làm phù hợp với khả năng

của mình.

- Yêu quý, tôn trọng những truyền thống tốt đẹp của quê hương. Đồng tình với

những việc làm góp phần vào việc xây dựng và bảo vệ quê hương.

II. Đồ dùng

147

- Thẻ màu

- Tranh, ảnh, bài thơ, bài hát, truyện nói về tình yêu quê hương.



1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

* HĐ 1 :

Triển lãm

nhỏ (bài 4

SGK)

* Hoạt động

2 : Bày tỏ

thái độ

* Hoạt động

3 : Xử lí

tình huống :

* HĐ 4 :

Trình bày

kết quả sưu

tầm

3.Củng cố-

dặn dò :

- Giáo viên HD các nhóm trưng bày

và giới thiệu tranh.

- GV nhận xét về tranh ảnh của HS

- GV lần lượt nêu từng ý kiến trong

bài 2

- GV mời 1 số HS giải thích lý do

- GV kết luận : tán thành với những

ý kiến (a), (d) ; không tán thành với

những ý kiến (b), (c)

- GV chia nhóm HS thảo luận

- GV kết luận :

+ Tình huống (a) : Bạn Tuấn có thể

góp sách báo của mình ; vận động

các bạn khác cùng tham gia đóng

góp ; nhắc các bạn giữ gìn sách,…

+ Tình huống (b) : Bạn Hằng cần

tham gia làm vệ sinh cùng các bạn

trong đội, vì đó là việc làm góp phần

làm sạch, đẹp làng xóm.

- GV nhắc nhở HS thể hiện tình yêu

quê hương bằng những việc làm cụ

thể, phù hợp

- Nhận xét giờ học

- Ôn lại bài

- Học sinh trưng bày và

giới thiệu tranh của mình.

- HS bày tỏ thái độ bằng

cách giơ thẻ màu theo quy

ước.

- HS khác nhận xét, bổ

sung

Bài 3 :

- HS thảo luận nhóm để xử

lí các tình huống của bài 3

- Đại diện nhóm trình bày,

các nhóm khác bổ sung

- HS trình bày kết quả sưu

tầm được về các cảnh đẹp,

phong tục tập quán, danh

nhân của quê hương và các

bài thơ, điệu hát, điệu múa

đã chuẩn bị.

- Cả lớp trao đổi về ý nghĩa

các bài thơ, bài hát,…


......................................................................................................................................

Hoạt động tập thể

LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN

I.Mục tiêu:

-HS biết giải thích so sánh điều kiện con đường an toàn và không an toàn.

-Biết căn cứ mức độ an toàn của con đường để có thể lập được con đường đảm bảo

an toàn đi tới trường .

-Lựa chọn đường đi an toàn nhất để đến trường.- Phân tích được các lí do an toàn

hay không an toàn.

- Có ý thức và thói quen chỉ khi đi con đường an toàn dù có phải đi vòng xa hơn.

148

II. Chuẩn bị:

GV : sơ đồ

Tranh trong SGK

III. Hoạt động dạy học.


1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

Hoạt động

1: Tìm hiểu

con đường

an toàn.

Hoạt động

2: Chọn con

đường an

toàn đi đến

trường.

Hoạt động

3: Hoạt

động bổ trợ

3.Củng cố-

dặn dò :

Theo em, để đảm bảo an toàn

người đi xe đạp phải đi như thế

nào?

Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn

là chiếc xe như thế nào?

GV nhận xét, giới thiệu bài

GV chia nhóm và giao nhiệm

vụ cho các nhóm, yêu cầu các

nhóm thảo luận câu hỏi sau và ghi

kết quả vào giấy theo mẫu: Điều kiện con đường an toàn ĐK con đường kém

an toàn

1….

2….

3….

-GV cùng HS nhận xét

GV dùng sơ đồ về con đường

từ nhà đến trường có hai hoặc 3

đường đi, trong đó mỗi đoạn

đường có những tình huống khác

nhau

GV chọn 2 điểm trên sơ đồ,

gọi 1,2 HS chỉ ra con đường đi từ

A đến B đảm bảo an toàn hơn.

Yêu cầu HS phân tích có đường đi

khác nhưng không được an toàn.

Vì lí do gì?

GV cho HS vẽ con đường từ nhà

đến trường. Xác định được phải đi

qua mấy điểm hoặc đoạn đường an

toàn và mấy điểm không an toàn.

Gọi 2 HS lên giới thiệu

GVKL: Nếu đi bộ hoặc đi xe

đạp các em phải lựa chọn con

đường đi cho an toàn.

-GV cùng HS hệ thống bài

HS trả lời

Các nhóm thảo luận và

trình bày

Con đường an toàn là con

đường là con đường thẳng và

bằng phẳng, mặt đường có kẻ

phân chia các làn xe chạy, co

các biển báo hiệu giao thông ,

ở ngã tư có đèn tín hiệu giao

thông và vạch đi bộ ngang qua

đường.

HS chỉ theo sơ đồ

Bệnh viện Trường

học(B)

Uỷ ban Chợ

Nhà (A) Sân vận

động

HS chỉ con đương an toàn từ

nhà mình đến trường.

149

-GV dặn dò, nhận xét


......................................................................................................................................


Ngày dạy : Thứ sáu ngày 22 tháng 1 năm

Toán

GIỚI THIỆU BIỂU ĐỒ HÌNH QUẠT


- Làm quen với biểu đồ hình quạt.

- Bước đầu biết cách “đọc”, phân tích và xử lí số liệu trên biểu đồ hình quạt.

II. Đồ dùng

- Vẽ sẵn biểu đồ vào bảng phụ.



1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

*HĐ 1:

Giới thiệu

biểu đồ hình

quạt

* Hoạt động

2: Thực

hành, đọc,

phân tích và

xử lí số liệu

trên biểu đồ

hình quạt.

Kiểm tra bài tập 3.

a)Ví dụ: sgk

H : Nhận xét các đặc điểm của

biểu đồ hình quạt ?

- GV HD hs tập “đọc” biểu đồ :

+ Biểu đồ nói về điều gì?

+ Sách trong thư viện được phân

làm mấy loại ?

+ Tỉ số phần trăm của từng loại là

bao nhiêu ?

b) Ví dụ 2 :

HD HS đọc biểu đồ :

H: Biểu đồ nói về điều gì ?

- Có bao nhiêu % HS tham gia bơi

?

- Tổng số HS của cả lớp là bao

nhiêu?

- Tính số HS tham gia môn bơi?

Bài 1: Giáo viên hướng dẫn

- Nhìn vào biểu đồ chỉ số % HS

thích màu xanh, rồi tính số HS

thích màu xanh theo tỉ số %

- Tương tự với các câu hỏi còn lại

Bài 2:

Giáo viên hướng dẫn để HS nhận

biết :

- Biểu đồ nói về điều gì ?

- Căn cứ vào các đấu hiệu quy

ước, hãy cho biết phần nào trên

biểu đồ chỉ số HS giỏi, số HS khá,

số HS trung bình ?

- Đọc các tỉ số % của số HS giỏi,

- Học sinh quan sát kĩ biểu đồ

hình quạt

+ Biểu đồ có dạng hình tròn,

được chia thành nhiều phần

+ Trên mỗi phần của hình tròn

đều ghi các tỉ số phần trăm

tương ứng.

- Tỉ số %HS tham gia các môn

thể thao của lớp 5C

- 12,5 %

- 32 HS

- 32 x 12,5 : 100 = 4 (học sinh)

-

Học sinh đọc yêu cầu bài.

+ Học sinh quan sát biểu đồ

làm vở và trả lời.

a) HS thích màu xanh là :

120 : 100 x 40 = 48 (học sinh)

- Học sinh đọc yêu cầu bài.

- Học sinh quan sát biểu đồ

làm vở và trả lời.

- …kết quả học tập của HS ở

1 trường tiểu học.

- HS giỏi : 17,5%

- HS khá : 60%

- HS trung bình : 22,5%

150

3.Củng cố-

dặn dò :

số HS khá, số HS trung bình ?


- Về nhà học bài và chuẩn bị bài

sau.


......................................................................................................................................

Giáo dục tập thể

Chủ đề 1 : SỨC MẠNH CỦA MỤC TIÊU (Tiết 2) I.Mục tiêu

-Giúp hs biết được mục tiêu sẽ dẫn đường chỉ lối cho quyết định và hành động của

chúng ta , đưa chúng ta đến với thành công .

-Rèn cho học sinh có kĩ năng sống có mục tiêu.

-Giáo dục cho học sinh có ý thức sống có mục tiêu và biết làm việc để đạt được

mục tiêu đó

II.Đồ dùng

Vở bài tập thực hành kĩ năng sống lớp 5.

III.Các hoạt động


1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

*) Hoạt

động 4:Xây

dựng phần

kết câu

chuyện

*) Hoạt

động 5:Ý

kiến của em

*)Hoạt động

6 :Mục tiêu

của em

*) Hoạt

động

7:Thực

hành

3.Củng cố-

dặn dò :

- Gọi học sinh nêu yêu cầu của bài tập

-Học sinh thảo luận theo nhóm.

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả.

-Các nhóm khác nhận xét và bổ sung.

*Giáo viên chốt kiến thức:

- Gọi một học sinh đọc yêu cầu của bài

tập .

-Học sinh làm bài trắc nghiệm

-Giáo viên chữa bài

- Gọi một học sinh đọc yêu cầu của bài

tập .

-Gv yêu cầu Hs làm vào vở bài tập

. -Giáo viên chữa bài

-Gv yêu cầu Hs đặt mục tiêu của mình

trong tháng tới

*Ghi nhớ:Kĩ năng đặt mục tiêu giúp

chúng ta sống có mục đích,có kế hoạch.

Mục tiêu sẽ dẫn đường cho quyết dịnh và

hành động của chúng ta đưa chúng ta đến

với thành công.

- Gv dặn HS chuẩn bị bài sau.

-HS nêu

-Thảo luận nhóm 4

-Trình bày

-Lắng nghe

- 1,2 HS nêu

-Lắng nghe

-Lắng nghe

-Hs làm

-Lắng nghe


......................................................................................................................................

Chiều Khoa

151

NĂNG LƯỢNG


- Nêu ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản về : các vật có biến đổi vị trí, hình

dạng, nhiệt độ,…nhờ được cung cấp năng lượng.

- Nêu ví dụ về hoạt động của con người, động vật, phương tiện, máy móc và

chỉ ra nguồn năng lượng cho các hoạt động đó.

II. Đồ dùng

- Chuẩn bị theo nhóm: Nến, diêm ; ô tô đồ chơi chạy pin có đèn, còi hoặc đèn pin.

- Hình SGK III .Các hoạt động dạy và học


1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

Thế nào là sự biến đổi hoá

học ?

a. Hoạt động 1:

+ Hiện tượng quan sát

được :

+ Vật bị biến đổi

+ Nhờ đâu vật có biến đổi

đó?

- Kết luận:

b. Hoạt động 2:

- GV cho HS tìm và trình

bày thêm các ví dụ khác

1. Thí nghiệm

- Chia lớp làm nhóm: Làm thí

nghiệm và thảo luận. Nêu được:

Khi dùng tay nhắc cặp sách, năng

lượng do tay ta cung cấp đã làm cặp

sách dịch chuyển lên cao.

Khi thắp ngọn nến, nến toả nhiệt và

phát ra ánh sáng. Nến bị đốt cháy đã

cung cấp năng lượng cho việc phát

sáng và toả nhiệt.

Khi lắp pin và bật công tắc đồ chơi,

động cơ quay, đèn sáng, còi kêu.

Điện do pin sinh ra đã cung cấp năng

lượng làm động cơ quay...

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả

2. Quan sát và thảo luận.

- HS tự đọc mục Bạn cần biết

- Từng cặp quan sát hình vẽ và nêu

thêm các ví dụ về HĐ của con người,

động vật, máy móc và chỉ ra nguồn

năng lượng cho hoạt động đó

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả.

Hoạt động Nguồn năng lượng

Người nông dân cày, cấy,… Thức ăn

Các bạn HS đá bóng, học bài,… Thức ăn

Chim đang bay Thức ăn

Máy cày Xăng

3. Củng cố- dặn dò:



- Chuẩn bị bài sau.


......................................................................................................................................

Tiếng việt :

152

LUYỆN TẬP CÁCH NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP


- Củng cố để nắm được cách nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ.

- Nhận biết được QHT, cặp QHT được sử dụng trong câu ghép ; biết cách dùng

QHT để nối các vế câu ghép.

- Vận dụng vào làm tốt các bài tập



1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

3.Củng cố-

dặn dò :

- Có mấy cách nối các vế câu ghép ? đó là

những cách nào ?

- Gviên hdẫn hs làm bài tập

+) Bài 1: Xác định các vế câu, cặp quan hệ từ

nối các vế trong câu ghép sau :

Nếu chỉ cần miếng cơm manh áo // thì tôi ở

Phan Thiết cũng đủ sống .

+) Bài 2: Tìm quan hệ từ thích hợp để điền

vào chỗ trống trong từng câu dưới đây :

a.Trong truyện cổ tích Cây khế , người em

chăm chỉ ,hiền lành .........người anh thì tham

lam , lười biếng .

b.Tôi khuyên nó .......nó vẫn không nghe .

c. Mưa rất to...........gió rất lớn .

d. Cậu đọc ..............tớ đọc ?

+)Bài 3: Tìm cặp quan hệ từ thích hợp với

mỗi chỗ trống trong từng câu dưới đây:

a)..............tôi đạt danh hiệu “ hs xuất

sắc”................bố mẹ tôi thưởng cho tôiđược

đi tắm biển Sầm Sơn .

b)...............trời mưa..........lớp ta hoãn đi cắm

trại .

c).........................gia đình gặp nhiều khó

khăn ..............bạn hạnh vẫn phấn đấu học

giỏi .

d)...................trẻ con thích bộ phim Tây du kí

.........người lớn cũng rất thích .

- Gviên chấm một số bài

- Nhận xét giờ- về nhà ôn lại bài và chuẩn bị

bài sau

- hs đọc kĩ yêu cầu

của bài rồi làm bài

vào vở

( chú ý : vế 1

khuyết chủ ngữ )

- Các quan hệ từ

cần điền là :a) còn

b) nhưng

c)và

d) hay

a)vì ....nên ....

b)nếu ...thì .....

c)tuy ....nhưng .....

d)không

những.....mà.....


......................................................................................................................................

Tập làm văn

LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG


- Dựa vào mẩu chuyện về một buổi sinh hoạt tập thể, biết lập chương trình hoạt

động cho buổi sinh hoạt tập thể đó và cách lập CTHĐ nói chung..

153

- Qua việc lập CTHĐ, rèn luyện óc tổ chức, tác phong làm việc khoa học, ý thức

tập thể.

II .Các kỹ năng sống:

-Hợp tác(ý thức tập thể, làm việc nhóm, hoàn thành chương trình hoạt động).

-Thể hiện sự tự tin.

-Đảm nhận trách nhiệm

III. Đồ dùng

- Ba tấm bìa viết mẫu cấu tạo 3 phần của 1 CTHĐ

- Giấy khổ to, bút dạ.

IV .Các hoạt động dạy và học


1. Bài cũ

2.Bài mới :

GTB

3.Củng cố-

dặn dò :

Hoạt động 1:

- GV HD HS trả lời các câu

hỏi:

+ Các bạn trong lớp tổ chức

buổi liên hoan văn nghệ nhằm

mục đích gì ?

- GV gắn tấm bìa 1 :

I. Mục đích

+ Để tổ chức buổi liên hoan,

cần làm những việc gì ? lớp

trưởng đã phân công như thế

nào ?

- GV gắn tấm bìa 2 : II. Phân công

+ Hãy thuật lại diễn biến của

buổi liên hoan

- GV gắn tấm bìa 3 : III. Chương trình cụ thể

Hoạt động 2:

- GV chia lớp thành 5 nhóm.

- Hệ thống bài: Nhắc lại ích lợi

của việc lập CTHĐ và cấu tạo 3

phần của 1 C

Bài 1: Đọc yêu cầu bài : 2 em

- HS đọc thầm lại mẩu chuyện

Một buổi sinh hoạt tập thể- suy

nghĩ- trả lời câu hỏi.

- Chúc mừng các thầy, cô giáo

nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam

20 – 11 ; bày tỏ lòng biết ơn thầy

cô

- Cần chuẩn bị : + Bánh kẹo, hoa

quả, chén đĩa,…

+ Làm báo tường

+ Chương trình

văn nghệ

- Phân công: + Bánh kẹo, hoa

quả, chén đĩa,…Tâm, Phượng và

các bạn nữ

+ Trang trí lớp học- Trung,

Nam, Sơn

+ Ra báo - Chủ bút Thuỷ Minh

+ Ban biên tập. Cả lớp viết bài,

vẽ hoặc sưu tầm.

+ Các tiết mục (dẫn chương

trình – Thu Hương):

Kịch câm – Tuấn Béo

Kéo đàn – Huyền Phương

Các tiết mục khác…

- Buổi liên hoan rất vui vẻ. Mở

đầu là chương trình văn nghệ.

Thu Hương dẫn chương trình,

Tuấn Béo biểu diễn kịch câm,

Huyền Phương kéo đàn, …Cuối

cùng thầy chủ nhiệm phát biểu

khen báo tường của lớp hay…

Bài 2: - 1 HS đọc yêu cầu- lớp

theo dõi SGK

s iÊu 1)€¦ · mục tiêu sẽ dẫn đường chỉ lối cho quyết định và hành...

Documents