s p r Á v a - zsfintice.edupage.org · 3 i. základné identifikačné údaje o škole 1. názov...
TRANSCRIPT
S P R Á V A O VÝCHOVNO – VZDELÁVACEJ ČINNOSTI, JEJ VÝSLEDKOCH
A PODMIENKACH
ZA ŠKOLSKÝ ROK
2016/2017
Predkladá : ..............................................
Ing. Marcela Žideková
riaditeľka školy
Prerokovaná a schválená na zasadnutí Pedagogickej rady dňa 09.10.2017.
Vyjadrenie Rady školy:
Rada školy odporúča zriaďovateľovi – Obci Fintice schváliť – neschváliť
Správu o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok
2016/2017.
..............................................................
PhDr. Katarína Nalepová
predsedníčka Rady školy
Stanovisko zriaďovateľa:
Obec Fintice
Schvaľuje – neschvaľuje
Správu o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský rok
2016/2017.
.......................................................................
Mgr. Terézia Gmitrová
starostka obce
2
Východiská a podklady správy:
1. Vyhláška Ministerstva školstva SR č. 9/2006 zo 16. decembra 2005 o štruktúre
a obsahu správ o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl
a školských zariadení.
2. Metodické usmernenie Ministerstva školstva SR č. 10/2006 – R z 25. mája 2006
k vyhláške MŠ SR č. 9/2006.
3. Koncepcia rozvoja základnej školy s materskou školou vo Finticiach.
4. Plán práce na šk. rok 2016/2017
5. Výsledky celoslovenského testovania žiakov 5. a 9. ročníka – Testovanie 5
a Testovanie 9 v školskom roku 2016/2017.
6. Výsledky ďalších externých meraní žiakov školy – Komparo 4, Komparo 9.
7. Výsledky interných meraní výchovno – vzdelávacích žiakov školy.
8. Hodnotiace správy MZ a PK.
9. Správa o činnosti ŠKD.
10. Správa výchovného poradcu školy.
11. Hodnotiace správy školských koordinátorov.
3
I. Základné identifikačné údaje o škole
1. Názov školy: Základná škola s materskou školou
2. Adresa školy: Grófske nádvorie 209/2, 082 16 Fintice
3. Telefón a fax školy: tel. - 051/7766329, 0918 499449
Webové sídlo školy: www.zsfintice.edupage.org
4. Elektronická adresa školy: [email protected]
5. Zriaďovateľ školy: Obec Fintice, Grófske nádvorie 210/1, 082 16 Fintice
6. Vedúci zamestnanci školy : Ing. Marcela Žideková, riaditeľka školy(ďalej len RŠ)
PaedDr. Zlata Radačovská – zástupkyňa riaditeľky školy
Eva Navrátilová – zástupkyňa riaditeľky školy pre MŠ
Marta Piskurová – vedúca školskej jedálne
Mária Figurová – vedúca ŠKD
7. Údaje o rade školy a iných poradných orgánoch školy:
Rada školy: Rada školy je 11 členná.
Predseda: PhDr. Katarína Nalepová – zvolený zástupca
pedagogických zamestnancov ZŠ
Členovia: Mgr. Lenka Sučková – zvolený zástupca
pedagogických zamestnancov MŠ,
Marta Piskurová - zvolený zástupca nepedagogických
zamestnancov školy,
Viktória Sopková, Viera Dubovská, Mária Sučková, Monika
Kočišová – zvolení zástupcovia rodičov,
Ing. Ladislav Kriško, Ing. Radko Lapoš, Pavel Žilka, JUDr.
Martin Gmitro – delegovaní zástupcovia zriaďovateľa
Počet zasadnutí Rady školy v školskom roku 2016/2017 – 3.
Ustanovujúce zasadnutie Rady školy bolo 18. septembra 2014
Jej volebné obdobie končí: 17. septembra 2018.
Poradné orgány RŠ: Rodičovská rada (RR)– má 10 členov, predsedom je Mgr.
Slavomír Gmitro. Členovia: Jana Jusková, Terézia Honzová,
Miroslava Ličáková, Kamila Jančová, Mária Figurová, Viera
4
Dubovská, Monika Kočišová, Júlia Vaňová Počas roka sa
uskutočnili 2 zasadnutia RR a 1 plenárna schôdza združenia
rodičov. K zmene v RR počas roka nedošlo.
Jej volebné obdobie skončilo 31.8.2017.
Pedagogická rada (PR) – mala 17 členov (všetci pedagogickí
zamestnanci). Predsedom Pedagogickej rady je riaditeľka
školy Ing. Marcela Žideková.
Počas školského roka bolo 6 zasadnutí PR( zápisnice sú u RŠ)
Metodické orgány školy :
MZ 1.-4. roč. a ŠKD – Mgr. Alena Tkáčová
PK - Jazyk a komunikácia – SJL, ANJ, RUJ – PaedDr. Darina Mochňacká
PK – Matematika a práca s informáciami - MAT, INF – Mgr. Mária Kvašňáková
PK – Človek a príroda, Človek a svet práce – BIO, FYZ, CHE, TBR, TEH, SEE – Ing.
Valéria Hajtingerová
PK – Človek a spoločnosť, Človek a hodnoty – DEJ, GEO, OBN, NBV – Mgr. Daniela
Pankuchová
PK – Umenie a kultúra, Zdravie a pohyb – TSV, VYV, HUV, VUM – Mgr. Ľubica
Fecková
Počas roka sa uskutočnili 4 zasadnutia MZ a PK.
II. Údaje o počte žiakov školy vrátane žiakov so špeciálnymi výchovno –
vzdelávacími potrebami:
Ročník Trieda Skutočný počet žiakov
k 15.9.2016 k 31.8.2017
I. I.A 23 24
II. II.A 20 22
III. III.A 12 12
IV. IV.A 15 15
V. V.A 19 20
VI. VI.A
B
23 23
5
VII. VII.A 17 17
VII. VII.B 16 16
VIII. VIII.A
BbbBbb
BBB
15 15
IX. IX.A 29 29
Spolu 189 193
1 žiak primárneho vzdelávania plní povinnú školskú dochádzku mimo územia SR.
Školu navštevovalo 10 individuálne začlenených žiakov.
Údaje o počte detí v Školskom klube detí
Oddelenie Skutočný počet detí
k 15.9.2016 k 30.6.2017
1 40 41
Spolu 40 41
III. Údaje o počte zapísaných žiakov do 1.ročníka pre šk. rok 2017/2018
Počet zapísaných žiakov Z celkového počtu zapísaných Počet tried
Spolu Z toho dievčatá Odklady Nezaškolení
v MŠ
Samostatných Spojených
17 7 2 0 1 0
IV. Údaje o počte prijatých žiakov do 1. ročníka strednej školy alebo SOU
Počet ž.
končiacich
ZŠ
Prihlásení na štúdium Úspešne vykonali
prijímaciu skúšku Prijatí na SŠ a SOU
Gymnázia SOŠ OU Gymnázia SOŠ OU Gymnázia SOŠ OU
29 5 22 2 5 22 2 5 22 2
V. Výsledky hodnotenia a klasifikácie žiakov
a) prehľad o prospechu žiakov za I. a II. polrok školského roku 2016/2017
I. polrok
Ročník 1.- 4.ročník 5.- 9.ročník 1.- 9.ročník
Počet žiakov celkom 71 120 191
Prospeli 71 118 189
Neprospeli 0 2 2
6
Neklasifikovaní 1 0 1
Počet
dostatočných
M 0 20 20
SJL 0 16 16
CJ 0 16 16
Počet
nedostatočných
M 0 0 0
SJL 0 0 0
CJ 0 2 2
Znížená známka
zo správania na 2/3/4.st. 0 0 0 1 1 0 1 1 0
II. polrok
Ročník 1.- 4.ročník 5.- 9.ročník 1.- 9.ročník
Počet žiakov celkom 73 120 193
Prospeli 73 119 192
Neprospeli 0 1 1
Neklasifikovaní 1 0 1
Počet
dostatočných
M 0 21 21
SJL 0 17 17
CJ 0 27 27
Počet
nedostatočných
M 0 1 1
SJL 0 1 1
CJ 0 1 1
Znížená známka
zo správania na 2/3/4.st. 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Poznámka: V školskom roku 2016/2017 plnil povinnú školskú dochádzku v zahraničí 1
žiak. O komisionálnu skúšku nepožiadal a preto bol neklasifikovaný.
b) prehľad dochádzky žiakov za školský rok 2016/2017
Počet žiakov Ročník
1.-4. 5.-9. 1.-9.
Počet vymeškaných
hodín
Celkom 4 483 11 137 15 620
Priemer na 1 žiaka 61,41 92,81 80,93
7
Z toho
neospravedlnených
hodín spolu
0 0 0
Priemer na 1 žiaka 0 0 0
c) priemerný prospech z jednotlivých predmetov – I. polrok šk. roka 2016/2017
Ročník
Predmet
1.
roč.
2.
roč.
3.
roč.
4.
roč.
1.-4.
roč.
5.
roč.
6.
roč.
7.
roč.
8.
roč.
9.
roč.
5.-9.
roč.
1.-9.
roč.
Slovenský jazyk a
literatúra 1,08 1,40 1,25 1,60 1,33 1,80 2,13 2,58 2,53 2,59 2,33 1,83
Anglický jazyk 1,00 1,35 1,08 1,67 1,28 1,60 2,00 2,66 2,33 2,04 2,12 1,70
Ruský jazyk - - - - - - - 2,69 1,87 1,81 2,12 2,12
Matematika 1,00 1,25 1,33 1,27 1,21 1,90 2,30 2,85 2,53 2,72 2,46 1,84
Dejepis - - - - - 1,65 1,65 2,54 2,53 1,66 2,01 2,01
Geografia - - - - - 1,50 1,83 2,10 1,80 1,62 1,77 1,77
Tvorba život.
prostredia - - - - - 1,00 1,00 1,00 - - 1,00 1,00
Obč. náuka - - - - - - 1,39 1,74 1,87 1,76 1,69 1,69
Fyzika - - - - - - 1,65 2,43 2,80 2,38 2,32 2,32
Chémia - - - - - - - 2,21 2,53 2,07 2,27 2,27
Prírodoveda - - 1,08 1,13 1,11 - - - - - - 1,11
Biológia - - - - - 1,60 1,74 2,36 1,87 1,93 1,90 1,90
Vlastiveda - - 1,25 1,20 1,23 - - - - - - 1,23
Náboženská
výchova abs. abs. abs. abs. abs. abs. abs. abs. abs. abs. abs. abs.
Pracovné
vyučovanie - - - 1,00 1,00 - - - - - - 1,00
Výtvarná výchova 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,36 - - 1,12 1,06
Výchova umením - - - - - - - - 1,13 - 1,13 1,13
Technika - - - - - 1,00 - - - 1,00 1,00 1,00
Svet práce - - - - - - - - 1,00 - 1,00 1,00
Hudobná výchova 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 - - 1,00 1,00
8
Telesná a šport.
výchova - - - - - 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00
Telesná výchova 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 - - - - - - 1,00
Informatická
výchova - - 1,00 1,00 1,00 - - - - - - 1,00
Informatika - - - - - 1,00 1,00 1,69 1,27 1,00 1,19 1,19
Prvouka 1,00 1,14 - - 1,07 - - - - - - 1,07
neklasifikovanie z dôvodov uvedených v UP
d) priemerný prospech z jednotlivých predmetov – II. polrok šk. roka 2016/2017
Ročník
Predmet
1.
roč.
2.
roč.
3.
roč.
4.
roč.
1.-4.
roč.
5.
roč.
6.
roč.
7.
roč.
8.
roč.
9.
roč.
5.-9.
roč.
1.-9.
roč.
Slovenský jazyk a
literatúra 1,17 1,32 1,25 2,00 1,44 2,00 2,04 2,76 2,73 2,66 2,44 1,94
Anglický jazyk 1,00 1,32 1,00 1,47 1,20 2,05 2,13 2,76 2,07 2,19 2,24 1,72
Ruský jazyk - - - - - - - 2,79 2,33 1,74 2,29 2,29
Matematika 1,04 1,18 1,58 1,67 1,37 1,80 2,17 2,79 2,53 2,69 2,40 1,89
Dejepis - - - - - 1,25 1,87 2,22 1,80 1,52 1,73 1,73
Geografia - - - - - 1,45 1,83 1,91 1,60 1,69 1,70 1,70
Tvorba život.
prostredia - - - - - 1,00 1,00 1,00 - - 1,00 1,00
Obč. náuka - - - - - - 1,13 2,24 1,93 2,10 1,85 1,85
Fyzika - - - - - - 1,43 2,73 2,60 2,38 2,29 2,29
Chémia - - - - - - - 2,40 1,93 2,17 2,17 2,17
Prírodoveda - - 1,00 1,07 1,04 - - - - - - 1,04
Biológia - - - - - 1,60 1,91 2,55 2,27 2,00 2,07 2,07
Vlastiveda - - 1,00 1,27 1,14 - - - - - - 1,14
Náboženská
výchova abs. abs. abs. abs. abs. abs. abs. abs. abs. abs. abs. abs.
Pracovné
vyučovanie - - - 1,00 1,00 - - - - - - 1,00
9
Výtvarná výchova 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,36 - - 1,12 1,06
Výchova umením - - - - - - - - 1,20 - 1,20 1,20
Technika - - - - - 1,00 - - - 1,00 1,00 1,00
Svet práce - - - - - - - - 1,00 - 1,00 1,00
Hudobná výchova 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,05 1,00 1,21 - - 1,09 1,05
Telesná a šport.
výchova - - - - - 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00
Telesná výchova 1,00 1,00 1,00 1,00 1,00 - - - - - - 1,00
Informatická
výchova - - 1,00 1,00 1,00 - - - - - - 1,00
Informatika - - - - - 1,00 1,26 1,75 1,40 1,00 1,28 1,28
Prvouka 1,00 1,18 - - 1,09 - - - - - - -
neklasifikovanie z dôvodov uvedených v UP
e) Analýza stavu správania a výchovných problémov v školskom roku 2016/2017
Správanie žiakov môžeme v celku hodnotiť kladne. Žiaci dodržujú stanovené normy
správania v súlade so školským poriadkom. Väčšina priestupkov bola riešená na úrovni
výchovných opatrení triednych učiteľov. Pokarhanie triednym učiteľom bolo udelené 9
žiakom II. stupňa. Pokarhanie riaditeľkou školy dostali 2 žiaci.
V I. polroku mal zníženú známku zo správania – 2 stupeň 1 žiak a zníženú známku zo
správania 3. stupeň mal 1 žiak. V II. polroku nemal nikto zníženú známku zo správania. Pri
riešení výchovných problémov škola úzko spolupracovala s výchovnou poradkyňou školy.
f) Výsledky interných a externých meraní
II. stupeň
Test Slovenský jazyk Matematika Cudzí jazyk
5 6 7 8 9 5 6 7 8 9 5 6 7 8 9
priem. známka*
% úspešnosti*
1,47 2,00 3,19 2,71 2,75 2,00 2,45 2,69 2,80 2,92 1,44 2,55 3,10 2,79 2,22
87,75 80,24 54,84 66,70 65,06 80,65 72,36 63,40 67,50 59,52 88,60 66,85 55,38 67,86 70,21
priem. známka**
% úspešnosti**
2,45 2,55 3,37 2,73 *** 2,32 2,52 3,10 2,80 *** 2,44 3,00 2,84 3,38 ***
76,47 70,10 52,37 66,80 *** 74,10 68,73 56,10 57,50 *** 65,28 57,84 58,94 50,15 ***
*Vstupný test ** Výstupný test ***nepísali
10
I. stupeň
Test Slovenský jazyk Matematika
1 2 3 4 1 2 3 4
priem. známka*
% úspešnosti*
*** *** *** 1,40 *** *** *** 1,87
*** *** *** 91,56 *** *** *** 83,42
priem. známka**
% úspešnosti**
*** *** *** 2,20 *** *** *** 2,13
*** *** *** 75,71 *** *** *** 76,22
*Vstupný test ** Výstupný test ***nepísali
Výsledky Komparo 2016/2017:
Žiaci 9. ročníka sa zúčastnili testovania Komparo 2016 a žiaci 4. ročníka Komparo 2017
s nasledovnými výsledkami:
Slovenský jazyk:
4. roč. Priemerná úspešnosť všetkých testovaných žiakov školy: 49,7%
Priemerná úspešnosť všetkých testovaných žiakov v SR: 54,5%
9.roč.
Testovaných bolo 689 škôl a 17 590 žiakov.
Priemerná úspešnosť všetkých testovaných žiakov školy: 65,9%
Priemerná úspešnosť všetkých testovaných žiakov v SR : 59,9%
Horší výsledok ako naša trieda v teste zo SJL dosiahlo 81,8 % testovaných tried
Výsledkami našich žiakov v SJL sme boli zaradení medzi 25% najúspešnejších škôl.
Matematika:
4. roč. Priemerná úspešnosť všetkých testovaných žiakov školy: 62,6%
Priemerná úspešnosť všetkých testovaných žiakov v SR: 61,9%
9.roč.
Testovaných bolo 689 škôl a 17 590 žiakov.
Priemerná úspešnosť všetkých testovaných žiakov školy: 57,8%
Priemerná úspešnosť všetkých testovaných žiakov v SR : 59,7%
Horší výsledok ako naša trieda v teste z MAT dosiahlo 46,0 % testovaných tried
4. roč.
Všeobecné študijné predpoklady:
Priemerná úspešnosť všetkých testovaných žiakov školy: 61,3%
Priemerná úspešnosť všetkých testovaných žiakov v SR: 61,0%
11
Prírodoveda
Priemerná úspešnosť všetkých testovaných žiakov našej školy: 42,7%
Priemerná úspešnosť všetkých testovaných žiakov v SR: 55,1%
Vlastiveda
Priemerná úspešnosť všetkých testovaných žiakov našej školy: 58,00%
Priemerná úspešnosť všetkých testovaných žiakov v SR: 64,60%
Výsledky Testovania 5 - 2016:
Základné údaje
MAT SJL
Počet testovaných žiakov 19 19
Maximálny počet bodov v teste 30 30
Priemerný počet bodov školy 22,5 19,9
Priemerný počet bodov v rámci SR 18,7 18,9
Priemerná percentuálna úspešnosť školy 74,9% 66,5 %
Priemerná percentuálna úspešnosť v rámci SR 62,3,% 63,1 %
Rozdiel priemernej úspešnosti oproti
národnému priemeru
+ 12,06 %
+ 3,4 %
Výsledky Testovania 9 - 2017:
Základné údaje
MAT SJL
Počet testovaných žiakov 27 28
Maximálny počet bodov v teste 20 25
Priemerný počet bodov školy 12,1 15,4
Priemerný počet bodov v rámci SR 11,3 15,3
Priemerná percentuálna úspešnosť školy 60,6% 61,6%
Priemerná percentuálna úspešnosť v rámci SR 56,4% 61,2%
Rozdiel priemernej úspešnosti oproti
národnému priemeru
+ 4,2%
+ 0,4 %
1 žiak – Tomáš Greš - mal v matematike 100% úspešnosť, čím sa zaradil medzi 14,2 %
najúspešnejších žiakov v rámci celého Slovenska.
Opatrenia na zlepšenie výchovno – vzdelávacích výsledkov pre školský rok 2017/2018:
Na základe výsledkov testovania Komparo 4, venovať zvýšenú pozornosť rozvoju
čítania s porozumením, v gramatike klásť dôraz na v určovanie slovných druhov,
priamu reč a sloh. V matematike sa zamerať na dôkladnejšie osvojenie učiva
zamerané na premenu jednotiek dĺžky a obvody geometrických útvarov, väčší dôraz
klásť aj na vedomosti z vlastivedy – samosprávne kraje a cestovný ruch,
a prírodovedy – pravdivosť výrokov zo živej a neživej prírody.
12
Zaviesť krúžok – príprava na Komparo 4 vo 4. ročníku.
Veľký dôraz klásť na kvalitnú prípravu žiakov na Testovanie 5 (zadávať žiakom testy
s úlohami s krátkou číselnou odpoveďou a súbory uzavretých úloh s výberom
odpovede zo štyroch možností A, B, C, D, z ktorých je vždy iba jedna správna).
Dôkladne pripraviť žiakov 9. ročníka na Testovanie 9, s využitím doučovania z MAT
a SJL.
Zvýšiť nároky na žiakov a sprísniť hodnotenie ich práce.
Naďalej viesť žiakov k väčšej samostatnosti žiakov pri príprave na vyučovacie hodiny
– využívať vzdelávacie portály, učebné materiály a pracovné zošity.
Využívať databázu interaktívnych cvičení a zostáv úloh.
Do príprav vyučovacích hodín zadávať aj úlohy na testovanie žiackych vedomostí
s rýchlym vyhodnotením z banky úloh a e-testov NUCEM.
Testovať žiakov v 5.- 9. ročníku, so zameraním na overovanie matematických
vedomosti a zručnosti žiakov v spojitosti s čitateľskou a finančnou gramotnosťou.
Pravidelne dohliadať na kontrolu domácej prípravy žiakov a intenzívnejšie do nej
zapojiť rodičov.
Realizovať vo vyučovaní netradičné a inovatívne aktivity príťažlivé pre žiakov a
intenzívnejšie využívať moderné technológie IKT.
Zabezpečiť doučovanie slaboprospievajúcich žiakov.
Individuálna integrácia žiakov v školskom roku 2016/2017
V školskom roku 2016/2017 školu navštevovalo 10 individuálne začlenených žiakov. U 9
žiakov boli diagnostikované vývinové poruchy učenia a 1 žiak mal ľahký stupeň mentálneho
postihnutia. Pri diagnostikovaní žiakov sme využívali odborné služby centier pedagogicko –
psychologického a špeciálno – pedagogického poradenstva a prevencie. V spolupráci s nimi
sme vypracovali individuálne vzdelávacie plány, ktoré boli pravidelne 1x štvrťročne na
zasadnutiach pedagogickej rady vyhodnocované a v prípade potreby upravované. Pri
hodnotení a klasifikácii individuálne začlenených žiakov škola dodržiavala ustanovenia § 55
ods. 4 školského zákona a vychádzala z odporúčaní príslušného poradenského zariadenia na
konkrétneho žiaka. Škola rešpektovala obmedzenia, ktoré boli podmienené zdravotným
znevýhodnením žiaka a uplatňovala požiadavky, ktoré mal daný žiak predpoklad splniť.
Výkony žiaka, ktoré boli ovplyvnené ich zdravotným stavom sa negatívne nehodnotili.
Škola realizovala v spolupráci so školským psychológom a špeciálnym pedagógom aj
konzultačno – poradenské služby pre rodičov zamerané na zlepšenie výchovno – vzdelávacích
výsledkov individuálne začlenených žiakov. Priebežne sme sledovali sociálne vzťahy
v príslušných triedach a vytvárali vhodné podmienky na tvorivú prácu týchto žiakov a pocit
bezpečia.
VI. Zoznam uplatňovaných učebných plánov
Stupeň Variant
I:stupeň Inovovaný UP ŠkVP 1. a 2. ročník
I. stupeň UP ŠkVP – 3.-4. ročník
II.stupeň Inovovaný UP ŠkVP 5.a 6. ročník
II. stupeň UP ŠkVP– 7.-9. ročník
13
Rámcové učebné plány boli prerokované a schválené na príslušných zasadnutiach
pedagogických rád. Sú súčasťou Školského vzdelávacieho programu a Inovovaného
školského vzdelávacieho programu školy.
VII. Údaje o počte zamestnancov a plnení kvalifikačného predpokladu
pedagogických zamestnancov
Počet zamestnancov k 15.09.2016
Pedagogickí zamestnanci Nepedagogickí zamestnanci
kvalifikovaní nekvalifiko-
vaní
doplňujúci si
vzdelanie
kvalifikovaní nekvalifiko-
vaní
doplňujúci si
vzdelanie
17 0 1 7 0 0
Odbornosť vyučovania predmetov v školskom roku 2015/2016
Predmet 1.-4. SJL MAT
ANJ/
RUJ
DEJ/
NBV GEG OBN FYZ CHE BIO THD VYV HUV TSV INF
% 100 100 100 100 100 100 99,5 100 0 100 50 76 100 84 100
ŠKD – 100% Celková odbornosť vyučovania – 87,30 %.
Neodborne sa učili predmety, ktoré z hľadiska skladby aprobácie učiteľov nebolo možné učiť
odborne. Tieto predmety boli pridané do úväzkov učiteľov s cieľom čo najviac naplniť ich
úväzok.
VIII. Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov
Forma vzdelávania Počet
vzdelávaných
Priebeh vzdelávania k 30.6.2017
Začalo Pokračuje ukončilo
Uplatnenie osobnostného, sociálneho
a morálneho rozvoja vo vyučovacom
procese
2 2 0 2
Uplatnenie multikultúrnej výchovy vo
vyučovacom procese 1 1 0 1
Štúdium PU PF – primárne
vzdelávanie 1 0 1 0
Prípravné atestačné vzdelávanie –
2. atestácia 1 0 1 0
Spolu: 5 3 2 3
14
Publikačná činnosť učiteľov:
Názov práce Miesto publikácie
Učiteľ
Písomné práce z MAT pre 5.-9.
roč,
www.zborovna.sk p. Hajtingerová
Písomné práce z MAT pre 5.-9.
roč.
www.zborovna.sk p. Kvašňáková
Didaktické testy z biológie www.zborovna.sk p. Pankuchová
IX. Aktivity a prezentácia školy na verejnosti
Súťaže:
Názov súťaže Meno žiaka Trieda Umiestnenie
Klokan Katka Ferencová
Karolína Ščepitová
I.A
I.A
úspešný riešiteľ,
školský šampión
úspešný riešiteľ,
školský šampión
Klokan
Zuzana Kubošeková
Lukáš Kačmár
IV.A
III.A úspešná riešiteľka
úspešný riešiteľ
Klokan Amália Miženková VII.A úspešná riešiteľka
Šikovný chlapec,/ dievča
Júlia Gmitrová
III.A
3. miesto
obvodové kolo
Futbalový turnaj
mikroregiónu o pohár
Záhradníčka
Žiaci 2. a 4. ročníka II.A III. A,
IV. A 1. miesto
Všetkovedko Lukáš Kačmár III.A
Všetkovedko a
Všetkovedko
školy
iBobor – informatická
súťaž
Zuzana Kubošeková,
Elena Gavurová,
Michaela Gmitrová
IV.A
IV.A
IV.A
úspešná riešiteľka
úspešná riešiteľka
úspešná riešiteľka
Biologická olympiáda-
okresné kolo
Lenka Knapčoková VII.A 1. miesto
Biologická olympiáda-
okresné kolo
Amália Miženková
Michaela Hajtolová
VII.A úspešná riešiteľka
Matematická olympiáda Natália Gmitrová VII.A úspešná riešiteľka
Krajská súťaž – Tvorba
komixov – Moje nie zlu
Lenka Knapčoková VII.A čestné uznanie
v krajskom kole
Krajská súťaž – Tvorba
komixov
Hugo Filip Honz IX.A 3.miesto
Literárna súťaž – nebojme Ján Daňko IX.A 3.miesto
15
sa hávede – celoslovenské
kolo
Olympiáda ANJ Dávid Šoltýs IX.A 9. miesto
v obvodovom kole
Talent ZŠ regiónu Šariš
2017
Tomáš Greš IX.A 2.miesto
Výtvarná súťaž – Mesto –
moja rodina
Zuzana Baranová IX.A 3.miesto
Florbal – st. žiaci –
obvodné kolo
6.-9. roč. 3.miesto
Florbal – st. žiačky –
obvodné kolo
7.-9. ročník 1.miesto
Naďalej je potrebné venovať dostatočnú pozornosť talentovaným žiakom a začať
s prípravou na súťaže v dostatočnom predstihu. Vhodnou motiváciou, metódami a formami
práce je potrebné podchytiť záujem žiakov o účasť na jednotlivých súťažiach a usmerňovať
ich pri výbere vhodnej literatúry na prípravu. Žiakov zapájať do riešenia zaujímavých úloh,
aby cítili vnútornú potrebu ďalšieho vzdelávania a sebavzdelávania, rozvíjania talentu a
zúročenia svojich vedomostí pri prezentácii školy.
Motivačne na žiakov pôsobilo aj slávnostné vyhlásenie výsledkov ankety Žiak – žiačka
roka.
Zohľadňovali sme prospech, správanie v škole aj mimo nej, dochádzku , reprezentáciu
školy a pomoc pri školských akciách.
Na I. stupni sa žiačkou školy stála Michaela Gmitrová zo IV.A triedy
Na II. stupni Paula Miženková z IX.A triedy
Pedagogická rada udelila z návrhov Školského parlamentu aj jednu Cenu pedagogického
zboru. Získala ju žiačka IX.A triedy – Zuzana Baranová
Exkurzie:
Miesto exkurzie Počet žiakov Ročník Vedúci exkurzie
Živé remeslá severného
Spiša - Hniezdne
49 2.-4. ročník p. Leláková
Knižnica Slniečko
Prešov
33
2.-3. ročník
p. Tkáčová
p. Leláková
Šarišská galéria Prešov
a vianočné trhy
23 6. ročník p. Fecková
16
Vianočný Prešov 22 2.ročník p.Tkáčová
British council - Prešov 30 7. ročník p. Nalepová
Obecná knižnica vo
Finticiach
210 5.-9. ročník p. Radačovská
p. D. Mochňacká
Štátna vedecká
knižnica - Prešov
15 8. ročník p. D. Mochňacká
Židovská synagóga 19 5. ročník p. Höger
Planetárium Prešov 30 8. ročník p.Pankuchová
STEEL park Košice 45 7.-8. ročník p.Hajtingerová
Galéria a múzeum
Fintice
23 6. ročník p. Höger
Environmentálne
vodárenské vzdelávacie
zariadenie Hrádok,
Michalovce
27 9. ročník p. Kvašňáková
Galéria Košice 33
6. ročník p.Fecková, Mochňacká
Vedecká knižnica
Prešov
15 8. ročník p.Mochňacká
Galéria Prešov 23 6. ročník p. Fecková
Steel Park Košice 48 8. a 9. ročník p. Hajtingerová
Múzeum Solivar
Prešov
15 8. ročník p. Pankuchová
Besedy a prednášky:
Téma Počet žiakov Ročník Prednášajúci
Zdravý úsmev 69 1.-4. roč. Poslucháčky Fakulty
zdravotníctva, Prešov
Kino Scala – Svet
okolo nás - Peru
72 7.-9. ročník p.Martin Hríb,
p.Ivan Panák
Orientačná
psychologická
diagnostika so
zameraním na voľbu
povolania
25 9. ročník P. Kvotidiánová,
psychologička CPPPaP
Prešov
Prevencia a eliminácia
rizikového správania,
šikanovanie,
kyberšikanovanie,
73 5.-9. ročník PPPaP – p. Mrúzová
17
obchodovanie s ľuďmi
Zimné vtáčie záhrady 85 1.-5. ročník p. Hrešová – RCŠOP
Prešov
Beseda s básnikom –
V. Ševčík
70 1.-9. ročník p. Mochňacká
p. Tkáčová
Beseda s významným
športovcom
180 1.-9. ročník p. Sykoriak,
reprezentant Slovenska
vo florbale
Dievčatá sú z Venuše
a chlapci z Marsu
32 7. ročník Koordinátori programu
– Čas premien
Výlety:
Miesto Ročník Vedúci výletu
Bardejov, Bardejovské kúpele I.A, III.A, IV.A p. Uchaľová, p. Leláková, p.
Oravcová
Stará Ľubovňa V.A, VII.A, VII.B p. Mochňacká, p. Fecková
Tatranská Lomnica, Starý
Smokovec
VI.A p. Pankuchová, p. Kvašňáková
ZOO Košice VIII.A p. Pankuchová, p. Fecková, p.
Mochňacká
Zemplínska Šírava IX.A p. Kvašňáková
Kultúrne podujatia – divadlo, kino, galéria, výchovné koncerty:
Miesto Názov podujatia Ročník Vedúci podujatia
Fintice Divadielko Gašparko 1.-4.ročník p. Tkáčová
Cinemax prešov Šmolkovia, Kráska
a zviera
1.-8. ročník p. Oravcová
Kino Scala Tri prasiatka 3.-5. ročník p. Nalepová
Kino Scala Jack and Joe 6.-9. ročník p. Nalepová
DJZ Prešov Neobyčajné
dobrodružstvá malého
Buratina
1.-6.ročník p. Mochňacká
DJZ Prešov Jana z Arku 7.-8. ročník p. Mochňacká
Anglické divadlo,
Prešov
Kocúr v čižmách 1.-5. ročník p. Nalepová
18
Anglické divadlo,
Prešov
Peter Black 6.-9. ročník p. Nalepová
Štátne divadlo Košice Div. prestavenie -
Kocúrkovo
9. ročník p. Kvašňáková
Telocvičňa Fintice Free style 1.-9. ročník p. Peter Herstek a spol.
CFT Academy Slovakia
Ďalšie akcie – škola v prírode, plavecký výcvik, výcvikové kurzy, športové podujatia:
Deň športu v ZŠ Fintice – september 2016 – všetci žiaci školy
Deň otvorených dverí pre ZŠ Záhradné – 4. ročník
Škola v prírode – 33 žiakov, 2.-4. ročník, penzión Vila Park, tatranská Lomnica, jún 2017
Detské dopravné ihrisko Fintice – 1.-4. ročník – 69 žiakov
Plavecký výcvik – apríl 2017, plaváreň Delfín Prešov, 6. ročník – 17 žiakov
Lyžiarsky výcvik – LS Malý Lipník, Chata u Financa, 7. – 8. roč. – 33 žiakov
Kurz finančnej gramotnosti – marec 2017 – I. a II. stupeň – 188 žiakov
Rozhlasové vysielania:
Názov Meno učiteľa
Sv. Valentín p. Mochňacká
Deň školských knižníc p. Mochňacká
Deň učiteľov p. Mochňacká
Biela pastelka p. Mochňacká
Biela stužka p. Mochňacká
Deň rodiny p. Mochňacká
Európsky deň jazykov p. Nalepová
Európsky týždeň boja proti drogám p. Kvašňáková
Cigareta nepatrí mladým p. Kvašňáková
Ako predchádzať úrazom v zime p. Pankuchová
Deň vody p. Pankuchová
Deň zeme p. Pankuchová
Školské akcie a prezentácia školy na verejnosti:
Plody jesene – výstava vo vestibule školy – október 2016
Deň otvorených dverí – november 2016
Mikuláš medzi deťmi – december 2016
Vianočná akadémia – december 2016
Salónkové športové turnaje – december 2016
19
Karneval – február 2017
Deň Zeme –apríl 2017
Týždeň Zelených škôl – apríl 2017
Projektové stretnutie Erasmus+ - máj 2017
Deti rodičom – rodičia deťom – máj 2017
Tematické dni školy:
Svetový deň boja proti HIV, Biela pastelka, Deň počatého dieťaťa, Svetový deň zdravia,
Svetový deň bez tabaku, Deň mlieka, Deň vody, Deň narcisov, Deň Zeme, Týždeň
Zelenej školy
X. Údaje o projektoch do ktorých je škola zapojená
1. Environmentálny projekt Zelená škola
2. Erasmus + Školské partnerstvá
3. Otvorená škola – škola centrum vzdelávania, kultúry a športu
4. Škola bez alkoholu, cigariet a drog
1. Projekt Zelená škola
Aj v tomto školskom roku sme pokračovali v environmentálnom zameraní školy
prostredníctvom realizácie aktivít projektu Zelená škola. Zameriavali sme sa na 3 prioritné
témy: Zeleň, Odpady a Zelené obstarávanie. V rámci odpadov sme žiakov viedli
k zodpovednému triedenie papiera, plastov, skla, bateriek, elektroodpadu a bio – odpadu.
Počas roka sme sa zameriavali na údržbu areálu školy a prírodnej záhrady. Žiaci sa aktívne
zapájali do starostlivosti o rastliny v budove i v areáli okolo školy. Keďže prioritnou témou
v programe Zelená škola bolo Zelené úradovanie a obstarávanie, našou hlavnou prioritou bolo
zlepšiť zber bioodpadu v budove školy a spracovanie bioodpadu z okolia školy v novom
kompostovisku. Žiaci, učitelia i rodičia sa v tomto školskom roku zúčastňovali aj na
aktivitách projektu Erazmus plus, ktorý bol zameraný aj na environmentálnu výchovu.
V tomto školskom roku sme zrealizovali nasledovné aktivity:
pravidelná starostlivosť o areál školy a prírodnú záhradu,
obnova náučného chodníka školy Spoznávame dreviny okolia školy,
starostlivosť o ovocné, okrasné a liečivé rastliny v okolí školy a telocvične, ich
poznávanie v rámci predmetov TBR a SEE a BIO,
zber papiera v spol. s firmou Tento – odovzdali sme 2500 kg papiera,
organizácia tematického dňa - Ovocníčkovia v akcii a ochutnávka zdravých
šalátov vo vestibule školy,
environmentálny kútik s jesennou tematikou,
výstava „Plody jesene“ spojená s jesenným aranžovaním a súťažou o najkrajší košík,
pokračovanie v zbere bioodpadu v priestoroch školy a kompostovaní v areáli školy,
20
jesenná a jarná brigáda v okolí školy,
vianočné aranžovanie,
Sladký symbol Vianoc – súťaž v zdobení medovníkov,
priebežná kontrola triedenia papiera, plastov, skla a bioodpadu v triedach,
zážitkové vyučovanie v jednotlivých častiach prírodnej záhrady – altánok, Artušov
kruh, bylinná špirála, náučný chodník,
beseda v spolupráci s p. Hrešovou z RC ŠOP v Prešove - Zimné vtáčie záhrady –
prikrmovanie vtákov, pozorovanie vtákov, výtvarná súťaž,
nástenný panel s fotografiami a názvami jarných bylín – Kvitnú na jar v okolí školy,
realizácia tematického dňa Svetový deň vody,
Deň Zeme – vysielanie do školského rozhlasu, brigáda na úprave okolia školy,
ošetrovanie rastlín, úprava hmatového chodníka, výsadba nových rastlín,
exkurzia žiakov 9. ročníka do Environmentálneho vodárenského vzdelávacieho
zariadenia, Michalovce-Hrádok – prehliadka expozície o tom, odkiaľ voda
prichádza, kam smeruje a kde končí.
Projekt Erasmus +
Názov projektu: Euroškolskí reportéri - The Euroschool Reporters
Trvanie: 01.09.2015 – 31.08.2017
Tento projekt bol realizovaný počas 2 rokov. Uskutočnili sme všetky naplánované
aktivity. Na konci projektu naši žiaci získali vyššiu úroveň všetkých zručností, ktoré sme si
stanovili. Rovnako tak aj učitelia, ktorí sa naučili využívať nové programy a spôsoby
používania IKT, pracovali s nimi na hodinách pri rôznych aktivitách a mali príležitosť učiť sa
zo skúseností aj novým metodologickým postupom a prístupom. Zároveň si obe skupiny,
učitelia i žiaci zlepšili jazykové kompetencie. Súčasťou práce v projekte bol aj benefit z
hľadiska kultúrneho zázemia krajín. Účastníci projektu sa tak postupne stali viac chápajúcimi,
tolerantnými, ochotnými prijímať iné názory, pokyny iných učiteľov a vďaka našim novinám
sme tak priniesli malý kúsok Európy do ich domovov.
Vďaka kompletnej realizácii projektu sme dosiahli všetky vytýčené ciele. Pripravili a
zrealizovali sme rôzne druhy aktivít:
- aktivity pre jednotlivé časti virtuálnych novín,
- aktivity zamerané na publikovanie virtuálnych novín,
- diseminačné aktivity,
- krátke školiace aktivity,
- nadnárodné projektové stretnutia,
- hodnotiace aktivity.
Všetky uvedené aktivity boli súčasťou výchovnovzdelávacieho procesu v škole, takže celý
pedagogický zbor sa zúčastňoval na ich plnení a získaval z nich pre seba významné benefity.
Neoddeliteľnou súčasťou uvedených projektových aktivít boli žiaci školy, ktorí dosiahli
projektové ciele prostredníctvom realizácie praktických úloh: hľadanie informácií, písanie
článkov, editovania obrázkov, kreslenie, účasť na skype mítingu, tvorenia videí, komerčných,
reklamných aktivít, cestovanie do partnerských krajín, editovanie online novín. Museli
používať online materiál, online zdroje a prakticky uplatňovať základné aj prierezové
zručnosti v IKT. Veľmi dôležité boli ich komunikačné kompetencie v anglickom jazyku,
21
ktoré sa výrazne zlepšili. Vzhľadom k tomu, že sme pracovali v medzinárodnom tíme, žiaci
sa mohli učiť jeden od druhého, čo zlepšilo ich motiváciu a záujem o štúdium a rozšírenie si
poznania a otvorili ich myseľ smerom k európskym myšlienkam. Učitelia, koordinátori,
spolupracovníci sa museli dôkladne pripravovať na aktivity pre žiakov. Museli hľadať
informácie, námety a učiť sa využívať digitálne zdroje a zlepšiť si tak IKT zručnosti, aby ich
mohli využiť na hodinách v škole. Zlepšovali si anglickú konverzáciu, prakticky ju
uplatňovali v komunikácii, aby mohli napredovať v medzinárodných tímových aktivitách a
dosiahnuť požadované ciele. Príležitosť navštíviť iné školy ich nabádalo učiť sa a zlepšovať si
angličtinu pre užitočnú, a zmysluplnú spoluprácu. To im pomohlo byť viac zodpovedný za
osobný rozvoj. Veľkou pridanou hodnotou bolo získanie informácii o iných vzdelávacích
systémoch, iných kultúrach, čo obohatilo ich každodennú prácu v škole. Rodiny, miestna
komunita a inštitúcie sa tiež zúčastňovali určitých projektových aktivít, ako napríklad,
písanie príspevkov do online novín alebo pomáhanie v diseminačných aktivitách. Aby sme sa
uistili, či naše aktivity pomáhajú rozvíjať projekt a plniť jeho ciele, Generálna komisia
pravidelne kontrolovala a hodnotila aktivity a implementáciu projektu. Vývoj a napredovanie
projektu, plnenie časového harmonogramu bolo kontrolované na nadnárodných projektových
stretnutiach. Po každej krátkej školiacej aktivite a po každom nadnárodnom projektovom
stretnutí sme realizovali hodnotenie pomocou rôznych dotazníkov. Školská Komisia projektu,
ktorá bola ustanovená v každej škole bola zodpovedná za kontrolu realizácie projektu. Na
konci projektu sme uskutočnili hodnotenie, aby sme zistili, do akej miery sme dosiahli
vytýčené ciele. Takéto systematické hodnotenie a kontrola nám dala užitočné informácie a
spätnú väzbu o tom, ako plníme stanovené ciele.
Počas realizácie projektu boli vydané štyri čísla online novín NEWS BUBBLES s
týmito časťami:
EDITORIÁL: Každá škola bola zodpovedná za jeden editoriál. O spoluprácu sme požiadali
významné osobnosti obce, členov obecného zastupiteľstva a rodičov. Tým sme dosiahli ich
implikáciu do školských projektových aktivít.
POČASIE: V každej škole bola založená jednoduchá meteorologická stanica. Žiaci sa učili
zbierať informácie pozorovaním prírody. Zo zozbieraných materiálov vytvárali kresby,
obrázky, kompletizovali tabuľky a texty pre články do virtuálnych novín. Opisovali typické
aktivity v danom ročnom období ( čo robíme v jeseni, v zime a na Vianoce, na jar a v lete).
Vytvorili sme sezónny kalendár s nápadmi, ako sa zúčastňovať na ochrane životného
prostredia.
MATEMATICKÉ HRY A VÝZVY: Žiaci si zlepšili matematické a základné logické
zručnosti. Svoju kreativitu prehlbovali tvorením úloh a riešením matematických zadaní.
Každá škola zrealizovala súťaž v riešení matematických úloh zadaných inými partnerskými
školami v 1. a 2. vydaní časopisu.
MALÍ ZÁHRADNÍCI: V každej partnerskej škole boli vytvorené Malé záhradky. Žiaci sa
učili starať o rastlinky, pozorovali ich a zbierali informácie o vývine rastlín. Získané
informácie spracovali do časopisu formou prezentácií a videí. Táto aktivita prispievala k
environmentálne priateľskému prístupu. Táto časť projektu bola veľmi úzko prepojená
s medzinárodným projektom našej školy - Zelená škola.
22
AKO SME TO ROBILI: V každom vydaní novín študenti zo všetkých škôl zdieľali
vedomosti o tom:
1. ako robiť vedecký pokus, tradičný recept,
2. ako sa zahrať populárnu hru a zatancovať tradičný tanec,
3. ako vyrobiť rôzne predmety zaujímavými výtvarnými technikami,
4. ako ilustrovať známu rozprávku.
Žiaci to spracovávali do videí.
ŠPORT: Každá škola zdieľala informácie o športových aktivitách danej školy - športové
súťaže, typické športové hry, obľúbený šport na škole, športová osobnosť a interview s
významným športovcom krajiny alebo regiónu.
ČAS S RODINOU: Do tejto časti novín boli zapojení rodičia partnerských škôl. Podávali
informácie o aktivitách, ktoré spolu so svojimi deťmi robili v škole a delili sa o skúsenosti pri
výmene študentov počas krátkych školiacich aktivít. Skvalitnila sa tým spolupráca rodiny
a školy, keďže rodičia boli priamymi účastníkmi projektových aktivít.
VOCABULARY BOOKLET: Obsahovala videá s užitočnými frázami a vetami v jazyku
zúčastnených krajín a v angličtine. Pracovali sme na štyroch témach:
– pozdrav, súhlas, nesúhlas, žiadosť,
– v reštaurácii,
– v škole,
– zisťovanie trasy, smeru, cesty.
Počas krátkej školiacej aktivity v Španielsku (október 2017) a na Slovensku (Máj 2017) sme
realizovali súťaž „vocabulary booklet“.
PROJEKTOVÝ KÚTIK: V každom vydaní novín sme si vymenili informácie o každej
krajine:
– geografické prvky (hádanka),
– tanec (populárny detský tanec),
– tradície (informácie o vianočných tradíciách, tradičný ľudový odev),
– kultúra (cestovný sprievodca zaujímavosťami krajiny („Cestovanie s reportérmi Euro –
škôl“).
Na každé projektové stretnutie priniesli partneri zúčastnených škôl plagáty vytvorené žiakmi
školy, ktoré boli použité v reálnom projektovom kútiku na každej škole.
Aby ste zistili viac o našej práci na e-Twiningu kliknite na tento link:
http://twinspace.etwining.net/13825
NEUVERITEĽNÝ PRÍBEH: Žiaci z každej školy napísali na hodine anglického jazyka
neuveriteľný príbeh do jedného vydania novín. Príbeh bol vymyslený a doplnený obrázkami.
DOTAZNÍK: Aby sme dostali spätnú väzbu od čitateľov novín, vytvorili sme dotazník v
Google formulári, pomocou ktorého čitatelia mali možnosť ohodnotiť kvalitu jednotlivých
vydaní novín.
Všetky štyri vydania novín NEWSBUBBLES nájdete na tomto linku:
23
http://tesrep.wixsite.com/tesrep/news-bubbles
OSTATNÉ VÝSLEDKY PROJEKTU:
Logo projektu, Webové sídlo projektu, Twinspace
Medzinárodné mobility:
V šk. roku 2016/2017 boli zrealizované 3 nadnárodné projektové stretnutia v Grécku
a Španielsku, ktorých sa zúčastnili 6 pedagógovia a 2 krátke školiace aktivity v Litve a
Španielsku, ktorých sa zúčastnili 4 pedagógovia a 3 žiaci.
XI. Výsledky inšpekčnej činnosti
V školskom roku 2016/2017 škola nemala kontrolu zo ŠŠI.
XII. Priestorové a materiálno-technické podmienky školy
a) Priestorové podmienky školy
Počet používaných miestností a ich stav k 30.6.2015
Názov Počet Kapacita(ž) Technický stav
triedy 11 250 Výborný
laboratória 0 0
odborné učebne 3 45 Výborný
telocvične 1 30 Výborný
Multifunkčné
ihrisko 1 30 Výborný
Oddelenia ŠKD T-2 25 Výborný
T – oddelenie v triede
b) Materiálno – technické podmienky školy
Základná škola plne zodpovedá požiadavkám modernej školy. Vybavenie tried je na
požadovanej úrovni. Triedy sú čisté, svetlé a esteticky upravené. V každej triede sú nové
lavice, stoličky, katedry a skrine. Teplota v triedach a stav osvetlenia zodpovedá stanoveným
normám. Chodby sú priestranné, esteticky vkusne a tematicky upravené, na trávenie
prestávok a bezpečný pohyb vyhovujúce. Zvonenie je melodické.
Škola má v rámci svojich priestorových možností 3 samostatné odborné učebne:
24
1. Počítačová učebňa I.
2. Počítačová učebňa II.
3. Jazyková učebňa
Tabletová trieda je v kmeňovej učebni VIII.A, učebňa biológie a chémie je v kmeňovej
učebni VII.A.
V 10 učebniach máme interaktívne tabule.
V celej škole je mikrovlnné pripojenie na internet – WiFi.
PC učebne sa využívali v rámci vyučovacieho procesu a na záujmovú činnosť žiakov. V
tomto školskom roku zriaďovateľ školy – Obec Fintice zabezpečil vyasfaltovanie prístupovej
cesty a chodníka v šk. areáli, čím sa zlepšili prístupové podmienky ku škole.
Škole chýba učebňa technickej výchovy, ktorá je v riešení so zriaďovateľom školy –
Obcou Fintice.
Stav učebných pomôcok.
Škola v priebehu roka naďalej doplňala vybavenie kabinetov o nové moderné UP, ktoré
zodpovedajú súčasným potrebám na zabezpečenie kvalitného výchovno – vzdelávacieho
procesu. Priebežne sa zakupovali učebné pomôcky na rozšírenie kabinetných zbierok
jednotlivých predmetov. Pribudlo vybavenie do kabinetu telesnej výchovy, MAT, BIO, GEG,
DEJ, CHE, SJL a 1. stupeň.
Stav žiackej a učiteľskej knižnice.
Žiacka knižnica je zlúčená s Obecnou knižnicou a presunutá do priestorov Obecného
úradu vo Finticiach z dôvodu lepších priestorov a zabezpečenia pravidelného času
vypôžičiek.
Vyžívanie telocvične a ihriska.
Telocvičňa a multifunkčné ihrisko sa využívajú na vyučovací proces, krúžkovú činnosť
a realizáciu školských športových súťaží a turnajov. Krúžková činnosť bola zameraná na
futbal a florbal. Základná škola podľa požiadaviek organizuje florbalové turnaje –
obvodové a krajské kolá.
Voľnočasové aktivity školy.
Škola rozvíjala mimoškolské aktivity cez krúžkovú činnosť. Pedagógovia,
vychovávatelia a vedúci krúžkov vštepovali žiakom, že voľný čas je spoločenská a užitočná
25
hodnota, s ktorou je treba cieľavedome a hlavne zodpovedne narábať aj v dospelosti. Prácou
v záujmových útvaroch a vlastnou tvorivou činnosťou sa žiaci realizovali v športových,
kultúrnych a iných tvorivých aktivitách. Pomáhali sme žiakom objaviť ich talent, čo sa
prejavilo najmä v športových krúžkoch a na FS Pantlička. Pomocou krúžkov – Cvičenia
z MAT a SJL sme nadväzovali na výchovno – vzdelávacie výsledky žiakov v škole s cieľom
rozšíriť ich vedomosti a dosiahnuť dobré výsledky na Testovaní 9 a na prijímacích skúškach
na strednú školu.
Záujmové útvary v šk. roku 2016/2017
Názov krúžku I.-II. stupeň Meno vedúceho
Folklórny súbor Pantlička I. a II. stupeň p. Oravec, p. Oravcová
Futbal - 1.-2. ročník I.stupeň p. Uchaľová
Futbal – 3.-4. ročník I.stupeň p. Semančík
Futbal – 5.-7. ročník II.stupeň p. Kušnír
Angličtina hrou 3.-4. roč. I. stupeň p. Nalepová
Cvičenia zo SJL 9. ročník II.stupeň p. Radačovská
Cvičenia z MAT 9.ročník II.stupeň p. Kvašňáková
Environmentálny I. a II.stupeň p. Pankuchová
Florbal chlapci 5. -6.roč. II. stupeň p. Höger
Školský časopis 5.-7. ročník II. stupeň p. Grušková
Florbal – chlapci 7.-9. roč. II. stupeň p. Macko
Florbal – dievčatá II.stupeň p. Höger
Školský klub detí
Školský klub detí navštevovalo 40 detí z I. stupňa ZŠ. ŠKD napĺňal ciele Výchovného
programu ŠKD. Výchovná činnosť prebiehala vo voľnom čase a snahou vychovávateliek
bolo urobiť ju zábavnou, neformálnou, zaujímavou s prihliadnutím na aktuálne potreby detí.
Medzi pekné aktivity ŠKD patrili:
Pasovačka prvákov do ŠKD, Zeleninovo - ovocné misy, Posedenie pri čaji s babkou
a dedkom, Výroba Vianočných ozdôb, Vianočná akadémia, Návšteva našej Obecnej knižnice,
Karneval a na záver školského roka Noc škriatkov, ktorá mala veľký ohlas u detí.
Správa o činnosti ŠKD je prílohou tejto správy a je spracovaná samostatne.
26
Spôsob realizácie údržby na škole, opatrenia na úsporu energií.
Škola zamestnáva školníka - údržbára na opravy a údržbu školy. Na zložitejšie zásahy
využíva miestnych odborníkov.
Zateplenie budovy a strechy školy sa prejavuje na úspore tepelnej energie. Čerpanie
elektrickej, tepelnej energie a vody je pravidelne kontrolované zástupkyňou riaditeľky školy.
c) Psycho - hygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole
Rozvrh hodín bol zostavený pri rešpektovaní psycho - hygienických zásad : rovnomerné
rozdelenie vyučovacích predmetov na celý týždeň, počet hodín v jednotlivých dňoch,
striedanie vyučovacích predmetov podľa ich náročností v jednotlivých dňoch týždňa a počas
vyučovacieho dňa, výkonnosť žiakov počas týždňa, využitie odborných učební a telocvične,
hygienické a bezpečnostné hľadiská jednotlivých predmetov. Začiatok vyučovania,
usporiadanie a dĺžku prestávok sme museli z časti prispôsobovať žiakom dochádzajúcim
z neďalekej obce Záhradné. Teplota v triedach je vyhovujúca, stav osvetlenia tiež. Veľkú
pozornosť sme venovali dodržiavaniu hygieny a čistoty tried. Odkladanie odevov a obuvi
v priestoroch školskej chodby je nevyhovujúce z dôvodu voľného uloženia obuvi. Hygienické
zariadenia sú na veľmi dobrej úrovni. Dôsledne dbáme na dodržiavanie hygieny u žiakov,
k čomu slúžia povinné hygienické vrecúška a tekuté mydlá v sociálnych zariadeniach.
Okolie školy tvorí rozsiahly školský areál s využitím na oddych a šport. Jeho udržiavanie
je zabezpečené prostredníctvom p. školníka a p. upratovačky, ako aj pomocou žiakov školy
v rámci predmetu Tvorba životného prostredia, Svet práce a Technickej výchovy a rozpisu
služieb jednotlivých tried. Trávnaté porasty sa kosia pravidelne. O založenú skalku, bylinnú
špirálu, kvetinové záhony, jedlú záhradu a hmatový chodník sa starajú žiaci školy.
V rámci aktivít Zelenej školy sme pokračovali v skrášľovaní exteriéru školy. Prebehla
rozsiahla oprava bylinnej špirály s vysadením nových liečivých rastlín a letničiek.
Veľkú pozornosť sme venovali estetickej úprave interiéru školy. Priestory boli vyzdobené
žiackymi prácami, projektami a informačnými nástenkami, ktoré odrážajú život školy
a aktivity jednotlivých predmetov.
Priemerný počet žiakov v triede na I. stupni bol 18 žiakov a na II. stupni 20 žiakov.
d) Spolupráca školy s rodičmi, o poskytovaní služieb deťom, žiakom a rodičom
Spolupráca školy s rodičmi je na veľmi dobrej úrovni. Zabezpečujeme ju cestou
rodičovského združenia. Rodičovské združenie spolu s vedením školy a pedagogickým
27
zborom spolupracuje pri výchove a vzdelávaní žiakov školy a príprave školských akcií.
V spolupráci s Radou rodičov bolo založené Občianske združenie Pre – Školu.
Škola umožnila využívať priestory školy mužskému speváckemu zboru Cesta z Fintíc. Pre
rodičov a širokú verejnosť obce boli usporiadané pekné kultúrno – spoločenské podujatia –
Vianočná akadémia, program pre starších obyvateľov obce pri príležitosti mesiaca úcty
k starším a na Deň matiek, Deti rodičom - Rodičia deťom, do ktorej sa zapojili rodičia
našich žiakov a projektové stretnutie Erasmus +. Rada rodičov poskytla finančné
prostriedky na zakúpenie učebných pomôcok, odmien pre žiakov pri školských akciách –
Mikuláš, Karneval, Deň Zeme, Deti rodičom – rodičia deťom, príspevky na nákup knižných
odmien na záver školského roka, na cestovné pre žiakov na súťaže a na divadelné
predstavenia, plavecký kurz, lyžiarsky kurz a exkurzie. Rodičia žiakov finančne prispeli na
kopírovanie a drobnú údržbu školy.
Veľmi dôležitá je spolupráca rodičov s učiteľmi, ich ochota participovať na edukácii
dieťaťa a akceptácia požiadaviek učiteľa. S väčšinou rodičov prebiehala komunikácia na
požadovanej úrovni. Našli sa však aj takí, ktorí neprejavovali záujem o vážne vzdelávacie
a výchovne problémy ich dieťaťa, čo sa odrazilo na jeho zlých vyučovacích výsledkoch.
Kladne hodnotíme prítomnosť asistentky učiteľa pri 2 individuálne začlenených žiakov a jej
podiel na zlepšení ich vzdelávania.
Školu navštevovali aj žiaci v hmotnej núdzi, ktorým bola poskytnutá zľava na stravovanie
a učebné pomôcky. Cestovné bolo preplácané všetkým dochádzajúcim žiakom, ktorí spĺňali
podmienky v zmysle platných predpisov.
e) Vzájomné vzťahy medzi školou a žiakmi, rodičmi a ďalšími fyzickými osobami
a právnickými osobami, ktoré sa na výchove a vzdelávaní podieľajú
Spolupráca školy s partnermi
Subjekty úzkej spolupráce školy:
Zriaďovateľ – Obec Fintice vykonáva prenesené kompetencie štátu v oblasti výchovy a
vzdelávania a originálne kompetencie v oblasti činnosti materskej školy, školského klubu detí
a školskej jedálne.
V úzkej spolupráci zabezpečuje chod celej školy, a to po stránke finančnej a
materiálnej, najmä z hľadiska údržby budovy,
spolupracuje pri podávaní projektov zameraných na rozvoj školy,
spolupracuje pri realizácii kultúrnych podujatí,
buduje vzťahy na princípe korektnosti, vzájomnej pomoci a spolupráci.
28
Rodičovská rada - ako výkonný orgán zastupujúci rodičov.
Zabezpečuje informovanosť rodičovskej verejnosti o všetkých aktivitách školy,
edukačnom procese a hodnotení žiakov,
každoročne vypracováva požiadavky na čerpanie finančných prostriedkov z rozpočtu
Rodičovskej rady,
podporuje spoluúčasť rodičov na spoluorganizovaní športových a kultúrnych
podujatí.
Rada školy - je samosprávny orgán ustanoveným zákonom.
Škola:
pravidelne predkladá Správu o výchovno – vzdelávacej činnosti školy, jej výsledkoch
a podmienkach, ŠkVP, koncepciu rozvoja školy na prerokovanie,
informuje o rozpočte a finančnom hospodárení školy,
informuje o organizácii školského roka.
Základná škola v Záhradnom – nám poskytuje žiakov do 5. ročníka.
Zúčastňujeme sa plenárnych schôdzi rodičovského združenia,
prezentujeme aktivity a zameranie školy,
organizujeme spoločné podujatia so žiakmi oboch škôl.
Materské školy vo Finticiach – pripravujú žiakov do 1. ročníka.
Návštevy a účasť na aktivitách školy, ako príprava na bezproblémový vstup do ZŠ,
spoločné zasadnutia MZ.
Stredné školy – sú „odberateľom“ našich žiakov.
Návšteva našich žiakov na Dňoch otvorených dverí,
návšteva burzy stredných škôl,
účasť zástupcov stredných škôl na triednych aktívoch v 9. ročníku.
Okresná pedagogicko – psychologická poradňa
Spolupracujeme pri diagnostikovaní žiakov, riešení výchovno – vzdelávacích
a zdravotných problémov žiakov,
zabezpečujú nám prednášky a besedy v rámci prevencie sociálno – patologických
javov, profesijnej orientácie, sociálnych vzťahov v školskom prostredí.
Subjekty širšej spolupráce školy:
Metodicko - pedagogické centrum Prešov
Využívame ponuky pri ďalšom vzdelávaní pedagogických zamestnancov.
ABC - centrum voľného času v Prešove, Ekocentrum Holá hora v Prešove
Využívame ponuky uvedených inštitúcií na účasť žiakov na súťažiach
a voľnočasových aktivitách.
PZ SR
Prednášky a besedy
29
Vzájomne vzťahy medzi školou a žiakmi sú na dobrej úrovni. Žiaci chodia do školy bez
stresov a zo strany učiteľov sa stretávajú s veľkou ústretovosťou a ochotou pomôcť a poradiť.
Vo vestibule školy bola zriadená schránka dôvery, do ktorej môžu žiaci písať svoje
problémy, ale aj podnety na zlepšenie práce školy.
XIII. Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy
Rok 2016 vedenie školy ukončilo v hospodársko-administratívnej oblasti bez dlhov.
Všetky finančné pohľadávky za rok 2016 boli uhradené Mzdový normatív bol celý použitý
na mzdy a prevádzkový na prevádzku školy. Bol vypracovaný návrh rozpočtu na r. 2017.
Financovanie ŠKD v rámci originálnych kompetencií spolu s poplatkom za ŠKD od
rodičov pokrylo náklady na mzdu vychovávateliek a financovanie ŠJ pokrylo náklady na
mzdy a prevádzku školskej jedálne. ( viac v Správe o hospodárení za rok 2016)
Boli prevedené všetky predpísané revízie v súlade s časovým harmonogramom.
Bola prevedená riadna inventarizácia majetku školy, ktorej predchádzalo vyradenie
nepotrebného, nevyužiteľného a zastaralého majetku školy, najmä učebných pomôcok.
XIV. Vyhodnotenie plnenia strategických cieľov z Koncepcie rozvoja
základnej školy na roky 2016-2018
Strategické ciele školy sme si vytýčili v týchto oblastiach:
1. Výchova a vzdelávanie
2. Sociálna klíma školy
3. Personálna oblasť
4. Spolupráca s rodičmi a ostatnými partnermi
5. Mimoškolské aktivity
6. Materiálno – technické zabezpečenie
7. Prezentácia školy
1 Výchova a vzdelávanie
Strategický cieľ 1:
Vychádzať z tradícií školy a skvalitňovaním výchovno – vzdelávacieho
procesu zlepšiť vyučovacie výsledky žiakov
30
1. Zvyšovanie efektívnosti vyučovania zavádzaním inovatívnych metód a foriem výučby
uplatňovať aktivačné, motivačné a kreatívne metódy výučby – plní sa
inovovať edukačný proces zavádzaním digitálnych a interaktívnych prvkov – plní sa
podporovať vzdelávanie učiteľov zamerané na inovácie vo vyučovacom procese –
plní sa
2. Zvyšovanie celkovej úrovne čitateľskej gramotnosti žiakov s dôrazom na čítanie
s porozumením
vrátiť deťom do rúk knihy cez motivačné aktivity - besedy so známymi detskými
spisovateľmi, súťaže v čitateľských zručnostiach, popoludňajšie čitateľské aktivity
v ŠKD – plní sa ( týždeň hlasného čítania, čítanie v ŠKD, ôsmaci čítajú piatakom,
zapojenie školy do čitateľskej súťaže pre žiakov ZŠ vyhlásenej MŠ SR v rámci
roka čitateľskej gramotnosti, svet príbehov, záložka spája, rozprávková hodinka,
hodinka otázok a odpovedí, čaro knihy, smer knižnica, čitateľským chodníkom,
show s knihou, beseda so spisovateľom Valentínom Ševčíkom ... )
pripravovať otvorené hodiny zamerané na metódy rozvoja čitateľskej gramotnosti -
nesplnené
rozširovať knižničný fond školy a miniknižnice v triedach – plní sa
často využívať obecnú knižnicu ako nástroj rozvoja čitateľských zručností – plní sa
Cez vlastný školský program – Čítaj, pochop a použi:
zabezpečiť vzdelávanie všetkých pedagogických zamestnancov v oblasti čitateľskej
gramotnosti – plní sa
vytvárať databázu textov, cvičení a prezentácií zameraných na čítanie s porozumením
– plní sa
3. Zlepšovanie podmienok na rozvíjanie kompetencií žiakov v oblasti informačno –
komunikačných technológií
zabezpečiť podmienky na interaktívne vyučovanie vo všetkých triedach –
interaktívne vyučovanie nie je zabezpečené ešte v 3 triedach.
efektívne využívať IKT vo vyučovaní všetkých premetov – plní sa
efektívne využívať tabletovú učebňu vo vyučovaní – Škola na dotyk – čiastočne sa
plní
viesť žiakov k rešpektovaniu právnych a etických zásad používania IKT – plní sa
veľkú pozornosť venovať prevencii a nástrahám, ktoré na žiakov číhajú v čase on-line
technológii – sociálny hacking – závislosti, nevhodný obsah, kyberšikanovanie,
zneužívanie osobných údajov – plní sa
4. Rozvíjanie komunikačných kompetencií v cudzom jazyku
ponechať výučbu ANJ v učebných plánoch od 1. ročníka – splnené
zapájať žiakov do medzinárodných projektov – Erasmus+ a Project competition – plní
sa, škola pracovala na projekte Erasmus + pod názvom The Euroschool
Reporters
pri osvojovaní jazyka využívať IKT a bohatú cudzojazyčnú knižnicu - plní sa
31
ponúkať zdokonaľovanie sa v jazyku cez zábavné aktivity v záujmových útvaroch –
čiastočne sa plní, žiaci nemajú veľmi záujem o krúžky zamerané na CJ
5. Zvyšovanie environmentálneho povedomia žiakov
naďalej chceme byť školou, kde ekológia je prioritou – plní sa
pokračovať v medzinárodnom programe Zelená škola – plní sa
pokračovať v budovaní „Záhrady, ktorá nás učí“ jej obohatením o ďalšie prvky – plní
sa
zapájať žiakov do environmentálnych aktivít Recyklohry, Deň Zeme, Dni zelených
škôl, Envirootázniky – škola sa zapojila do týchto aktivít
zamerať sa na konkrétne miestne a regionálne prostredie a špecifiká – plní sa,
exkurzia do miestnych kultúrnych pamiatok.
vo vyučovacom procese využívať vlastnú učebnú pomôcku – „Poznaj, váž si a chráň“
o PR Fintické svahy – využíva sa na hodinách TBR.
6. Rozvíjanie regionálnych ľudových tradícií
poznávať významné osobnosti, historické udalosti, pamiatky, kultúrne a folklórne
dedičstvo obce a regiónu – plní sa
formovať u žiakov hrdosť na tradície regiónu a regionálnu kultúru – plní sa
regionálnu výchovu integrovať do vyučovania príslušných predmetov – plní sa.
V predmete dejepis je časť učebných osnov venovaná regionálnej výchove.
organizovať besedy zamerané na históriu obce Fintice – plní sa, exkurzie do Galérie
a múzea vo Finticiach, besedy s riaditeľom Šarišskej galérie.
Folkĺorny súbor Pantlička
7. Rozvíjanie telesnej a športovej zdatnosti žiakov
ponechať posilnenie telesnej výchovy v 1. ročníku o voliteľný predmet Pohybová
príprava - splnené
posilňovať prepojenie šport v škole a miestna telovýchovná organizácia – plní sa -
futbal
ponúkať športové krúžky so zreteľom na záujmy žiakov o príslušné druhy športu
(florbal, futbal, volejbal, hádzaná, vybíjaná) – plní sa podľa záujmu detí – futbal,
florbal
vytvárať podmienky pre rozvoj zimných športov – hokej, korčuľovanie každoročnou
prípravou klziska na ploche ihriska pred školou – splnené
každoročne organizovať športový deň s podporou OZ Pre – ŠKOLU – september,
október 2015
pokračovať v každoročnom organizovaní turnaja v halovom futbale mladších žiakov
mikroregiónu - splnené
pripraviť športové aktivity pre žiakov a ich rodičov v spolupráci s Radou rodičov –
splnené na akcii Deti rodičom, rodičia deťom
aktívne zapájať žiakov do vyhlasovaných športových súťaží – plní sa
organizovať plavecký výcvik v 6.ročníku a lyžiarsky výcvik v 7. ročníku – splnené
8. Vytváranie kvalitných podmienok pre žiakov so špeciálnymi výchovno –
vzdelávacími potrebami
32
zabezpečiť pravidelné školenia pedagogických zamestnancov zamerané na tvorbu
individuálnych vzdelávacích plánov a vedenia agendy integrovaných žiakov –
nesplnené – nie je ponuka programov s danou tematikou
ku žiakom s vážnymi poruchami učenia, mentálnym a zdravotným postihom
zabezpečiť asistentku učiteľa - splnené
zabezpečiť odbornú spoluprácu so školským psychológom a špeciálnym pedagógom -
splnené
skvalitniť spoluprácu triedneho učiteľa, príslušného vyučujúceho a rodiča – plní sa
osobitnú pozornosť venovať žiakom s nadaním a talentovaným žiakom pri ich
príprave na súťaže a olympiády – plní sa
9. Systematické hodnotenie a kontrola úrovne výchovno – vzdelávacích výsledkov školy
zaradiť ako bod rokovaní všetkých MZ a PK – plní sa
navrhnúť varianty neštandardizovaných výstupných didaktických testov v súlade
s vzdelávacími štandardami – plní sa v niektorých predmetoch
uskutočňovať pravidelnú analýzu a hodnotenie ako východisko pre zlepšenie
výchovno – vzdelávacieho procesu – plní sa
2 Sociálna klíma školy
Strategický cieľ 2:
Vytvárať efektívne pôsobiace motivačné prostredie a priaznivú sociálnu
klímu školy
Dôraz sme kládli na:
vytváranie školského prostredia, v ktorom sa každý žiak cíti bezpečne, dobre,
sebaisto a do ktorého chodí s radosťou,
vytváranie školy priateľskej k deťom, ktorá o právach nielen učí, ale ich aj žije,
vzťah učiteľ – žiak – sme založili na vzájomnej úcte, tolerancii a spolupráci,
budovanie školy bez šikanovania, alkoholu, cigariet, drog a iných sociálno –
patologických javov,
humanizáciu hodnotenia a klasifikácie žiakov,
uplatňovanie prvkov socializácie – naučiť žiakov žiť s druhými ľuďmi v dobrých
medziľudských vzťahoch, podieľať sa na vytváraní pozitívnej klímy v škole, v triede,
primerane komunikovať a viesť tvorivý štýl života,
aktívnu účasť Školského parlamentu na živote školy,
organizovanie spoločných kultúrnych, spoločenských a športových akcií s rodičmi,
žiakmi, učiteľmi.
3 Personálna oblasť
Strategický cieľ 3:
Zvyšovať odbornú úroveň pedagógov a ich kariérny rast
33
V personálnej oblasti sme plnili tieto ciele:
pedagogických zamestnancov sme motivovali sústavne sa vzdelávať v súlade s ich
osobnostným a profesijným rastom a potrebami školy,
uprednostňovali sme vzdelávanie zamerané na ďalšie zdokonaľovanie IT
kompetencií učiteľov, čitateľskú gramotnosť, finančnú gramotnosť a na inovácie
vo vzdelávaní,
motivovali sme ich k používaniu informačno – komunikačných technológií vo
vyučovacom procese,
motivovali sme učiteľov k absolvovaniu I. a II. atestácie,
umožnili sme pedagogickým zamestnancom spolupodieľať sa na riadení školy a na
rozhodovaní o dôležitých veciach výchovy a vzdelávania,
pestovali sme hodnoty modernej školy – otvorenosť názorov, vzájomnú akceptáciu,
prácu v tímoch a možnosť participovať na progrese školy,
viedli sme zamestnancov k tomu, aby svojimi postojmi, názormi, prácou
a komunikáciou na verejnosti zastupovali záujmy školy, vytvárali dobré meno školy
a udržiavali dobré medziľudské vzťahy na pracovisku,
máme stanovené kritéria na hodnotenie učiteľov motivujúce ich sebavzdelávanie.
4 Spolupráca s rodičmi a ostatnými partnermi školy
Strategický cieľ 4:
Skvalitniť spoluprácu s rodičmi a ostatnými partnermi školy
Oblasti spolupráce:
triedne stretnutia – pravidelné, príležitostné – v priebehu šk. roka boli
zorganizované 3 triedne stretnutia a 1 plenárna schôdza RZ.
častejšia komunikácia s rodičmi, vzájomné poskytovanie informácií o živote školy,
triedy a vyučovacích výsledkoch žiaka. Komunikácia musí byť obojsmerná od školy
k rodičom a od rodičov k škole – plnilo sa
ponuka prednášok a diskusií s odborníkmi na aktuálne témy - nesplnené
vyvíjať osvetu v rámci prevencie sociálno – patologických javov – splnené, besedy
s odborníkmi PPPaP v Prešove 5.-9. ročník
realizovať spoločné podujatia – besedy, výlety, exkurzie, kultúrne a športové
podujatia, stretnutia so starými rodičmi – čiastočne sa plní
realizovať Dni otvorených dverí ako prezentáciu výsledkov a pokrokov žiakov
v učení s cieľom zvýšiť porozumenie rodičov pre domácu prípravu detí – nesplnené
podnietiť spoločné trávenie času detí s rodičmi cez prípravu „ tvorivých dielní“ -
oslava významných sviatkov roka, poznať rodinné tradície a osvedčené postupy prác –
plní sa – tvorivé dielne pred Vianocami- zdobenie perníkov.
spoločná príprava kultúrno - spoločenských podujatí – Deti rodičom – rodičia
deťom....plní sa
34
5 Mimoškolské aktivity
Strategický cieľ 5:
Ponúkať pestrý výber voľnočasových aktivít
Zmysluplné V tejto oblasti sme si stanovili tieto ciele:
pokračovať v širokej ponuke záujmových krúžkov – splnené
podporovať činnosť folklórneho súboru Pantlička – splnené
rozvinúť spoluprácu so ZUŠ Jána Pöschla v Prešove - výtvarný a hudobný odbor -
splnené
viesť žiakov k aktívnej účasti na tvorbe kultúrnych programov – Vianočná akadémia,
Deti rodičom, rodičia deťom, Karneval, rozlúčka deviatakov, zápis do 1. ročníka -
splnené
pripraviť a realizovať vzdelávacie aktivity školy – Deň zdravej výživy, Dni zelenej
školy, Deň Zeme - splnené
zapájať žiakov do športových súťaží a športových aktivít organizovaných školou –
Športový deň, Regionálny turnaj v malom futbale, vianočné turnaje – splnené
raz ročne organizovať prehliadky talentovaných žiakov našej školy – Naše talenty
v rôznych oblastiach – výtvarnej, literárnej, hudobnej –splnené vo výtvarnej oblasti
a hudobnej oblasti na I. stupni.
organizovať parlamentné dni - 6.-9. ročník - nesplnené
prostredníctvom školského parlamentu zapájať žiakov do humanitárnych aktivít –
Biela pastelka, Červené stužky, Biele stužky, Deň narcisov - splnené
vydávať školský časopis – Školské bubliny – splnené , časopis vychádzal
v elektronickej podobe.
6 Materiálno – technické zabezpečenie
Strategický cieľ 6:
Skvalitňovať materiálno – technické vybavenie školy tak, aby zodpovedalo
požiadavkám modernej doby
Ciele v oblasti materiálno – technického zabezpečenia:
1. Získavať finančné prostriedky z mimorozpočtových zdrojov:
zapájať sa do rozvojových projektov vyhlasovaných MŠ SR – plní sa
získavať finančné prostriedky za vzdelávacie poukazy – ponukou zaujímavých
popoludňajších záujmových aktivít stať sa poskytovateľmi záujmového vzdelávania
pre všetkých žiakov – splnené
získavať finančné prostriedky z 2% podielu odvedenej dane – Občianske združenie
Pre – ŠKOLU – plní sa každoročne
získavať finančné prostriedky z prenájmu priestorov ZUŠ – plní sa
získavať finančné prostriedky prostredníctvom darovania od sponzorov - nesplnené
35
2. Skvalitniť materiálno – technické vybavenie školy:
v spolupráci so zriaďovateľom hľadať finančné možnosti na vybudovanie priestorov
na šatne - nesplnené
vybudovať atletickú dráhu vedľa telocvične školy – 60m - nesplené
zriadiť učebňu technickej výchovy - nesplené
vybaviť všetky bežné triedy interaktívnou tabuľou – chýbajú ešte v 3 triedach
zabezpečiť notebooky alebo tablety do zborovne pre učiteľov – splnené, všetci
učitelia mali zakúpené notebooky.
postupne uskutočniť výmenu počítačov v učebni PC I – v tomto šk. roku vymenené 2
PC
doplniť vybavenie kabinetov novými učebnými pomôckami – priebežne sa podľa
ponuky a požiadaviek učiteľov dopĺňa
bola zriadená tabletová učebňa a učebňa BIO a CHE v kmeňových učebniach
tried,
vybudovať sklad náradia v školskom areáli – bol premiestnený, opravený a
namaľovaný
opraviť fasádu budovy zo severnej strany – nesplnené
7 Prezentácia školy na verejnosti
Strategický cieľ 7:
Popularizovať a šíriť dobré meno školy prezentáciou jej mnohostranných
aktivít na verejnosti
V rámci tohto cieľa sme zrealizovali nasledovné:
Prezentácia aktivít školy v médiách na úrovni obce a regiónu,
pravidelná aktualizácia webovej stránky školy,
vydávanie elektronického školského časopisu – Školské bubliny,
prezentácia aktivít školy na informačnej tabuli v obci a vo vestibule školy,
prezentácia v obecnom občasníku – Fintická mozaika,
prezentácia šikovnosti a talentov žiakov školy cez tradičné školské podujatia –
Vianočná akadémia, Karneval, Deti rodičom – rodičia deťom, zápis do 1. ročníka,
prezentácia školy na rodičovských združeniach vo Finticiach a v Záhradnom,
prezentácia ľudových tradícií cez vystúpenia folklórneho súboru Pantlička,
prezentácia školy v partnerských školách projektu Erasmus+.
36
XV. Silné a slabé stránky školy, príležitosti a riziká - SWOT analýza
Silné stránky:
dobré meno a imidž školy,
dostatok normatívnych finančných prostriedkov na pokrytie osobných nákladov
a prevádzku školy,
podpora zriaďovateľa, Rady školy a Rady rodičov,
zrekonštruovaná a zateplená budova školy,
zrekonštruovaný a zmodernizovaný interiér školy,
prírodná učebňa v školskom areáli,
veľmi dobré vybavenie školy IKT,
jazykové laboratórium,
telocvičňa a multifunkčné ihrisko,
školský klub detí,
školský parlament,
100 % kvalifikovaný pedagogický kolektív s dlhoročnou pedagogickou praxou,
dobrá počítačová gramotnosť pedagogických zamestnancov školy,
výuka cudzích jazykov od 1. ročníka,
organizácia plaveckých výcvikov v 6. ročníku,
bohatá mimoškolská činnosť,
starostlivosť o individuálne začlenených žiakov,
starostlivosť o nadaných žiakov,
realizácia projektov,
realizácia školského mliečneho programu,
realizácia programu Ovocie a zelenina do škôl,
Občianske združenie Pre – ŠKOLU na získavanie finančných prostriedkov z 2 % daní.
Slabé stránky:
Slabé stránky:
chýbajúce priestory na ďalšie odborné učebne,
chýbajúce šatne a odkladacie priestory,
nedostatok priestorov na kabinetné zbierky,
nedostatočné vybavenie kabinetov učebnými pomôckami,
slabý záujem niektorých rodičov o vzdelávanie svojich detí,
nevyhovujúce priestory školskej jedálne,
poškodzovanie exteriéru školy, najmä jej fasády.
Príležitosti:
Príležitosti:
možnosť získavania finančných prostriedkov z projektov zameraných na rozvoj školy,
získavať viac detí z neďalekej obce Záhradné a okolitých obcí ešte väčšou
propagáciou školy prostredníctvom vyučovacích výsledkov a školských aktivít,
organizovanie lyžiarskych výcvikov na II. stupni ZŠ,
investovať do obnovy učebných pomôcok,
37
dobudovať priestory na šatne pre žiakov,
zriadiť učebňu technickej výchovy,
vybudovať atletickú dráhu.
Riziká:
Riziká:
demografický pokles populácie,
znižovanie počtov žiakov v triedach,
nadmerné administratívne nároky na učiteľov,
nedostatočná podpora a pochopenie zo strany rodičov,
uvoľnenie disciplíny žiakov, krádeže, drogy, alkohol, cigarety,
neochota pedagogických zamestnancov ďalej sa vzdelávať,
odchod mladých pedagogických zamestnancov na lukratívnejšie pozície,
zvyšovanie priemerného veku pedagogických zamestnancov.
XV. Záver
1. Správa o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za šk. rok
2016/2017 bola prerokovaná a schválená na zasadnutí pedagogickej rady dňa
09.10.2017.
Príloha:
Správa o hospodárení za rok 2016.
Vo Finticiach dňa 09.10.2017
......................................
Ing. Marcela Žideková
riaditeľka školy
38
Prílohy k Správe o výchovno – vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch
a podmienkach za šk. rok 2016/2017:
1. Prehľad o prospechu a správaní za I. a II. polrok šk. roka 2016/2017
2. Prehľad o dochádzke
3. Priemerná známka v školskom roku 2016/2017
4. Prehľad o výsledkoch vstupných a výstupných testov
5. Správa výchovného poradcu
6. Správa MZ 1.-4. ročník a ŠKD
7. Správa PK Vzdelávacia oblasť Matematika a práca s informáciami
8. Správa PK Vzdelávacia oblasť – Jazyk a komunikácia
9. Správa PK Vzdelávacia oblasť Človek a príroda, Človek a svet práce
10. Správa PK Vzdelávacia oblasť Človek a spoločnosť, Človek a hodnoty
11. Správa PK Vzdelávacia oblasť Umenie a kultúra, Zdravie a pohyb
12. Správa koordinátora prevencie drogových závislosti
13. Správa koordinátora environmentálnej výchovy
14. Správa o výchovno – vzdelávacej činnosti ŠKD.