s t a t u tbip.salezjanie.com/docs/statut_pslo.pdfs t a t u t publicznego salezjańskiego liceum...
TRANSCRIPT
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 1
Publiczne Salezjańskie
Liceum Ogólnokształcące
w Krakowie
S T A T U T
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 2
Spis treści
Rozdział 1 Informacje ogólne ................................................................................................ 3
Rozdział 2 Cele i zadania Liceum .......................................................................................... 4
Rozdział 3 Organy Szkoły ...................................................................................................... 7
Rozdział 4 Organizacja Szkoły ............................................................................................ 14
Rozdział 5 Biblioteka szkolna .............................................................................................. 18
Rozdział 6 Wolontariat ......................................................................................................... 20
Rozdział 7 Doradztwo zawodowe ........................................................................................ 21
Rozdział 8 Pomoc psychologiczno-pedagogiczna ............................................................... 23
Rozdział 9 Uczniowie Szkoły .............................................................................................. 26
Rozdział 10 Prawa i obowiązki rodziców ............................................................................ 34
Rozdział 11 Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły ............................................................. 35
Rozdział 12 Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego ....................... 42
Rozdział 13 Klasy trzyletniego Liceum ............................................................................... 64
Rozdział 14 Rekrutacja ........................................................................................................ 65
Rozdział 15 Postanowienia końcowe ................................................................................... 65
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 3
Rozdział 1
Informacje ogólne
§ 1
1. Publiczne Salezjańskie Liceum Ogólnokształcące w Krakowie, zwane dalej „Liceum” lub
„Szkołą”, jest publiczną czteroletnią szkołą dla młodzieży umożliwiającą uzyskanie świadectwa
dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego.
2. Liceum ma siedzibę w Krakowie przy os. Piastów 34.
3. Osobą Prowadzącą Szkołę jest Towarzystwo Salezjańskie, Inspektoria Krakowska
pw. św. Jacka z siedzibą w Krakowie, a jego przedstawicielem jest Inspektor Towarzystwa
Salezjańskiego Inspektorii Krakowskiej pw. św. Jacka w Krakowie.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Liceum jest Małopolski Kurator Oświaty.
5. W Liceum funkcjonują oddziały dotychczasowego trzyletniego Publicznego Salezjańskiego
Liceum Ogólnokształcącego w Krakowie, zwane dalej „dotychczasowym Liceum”,
przeznaczone dla absolwentów gimnazjów. Szczegółowe informacje o dotychczasowym Liceum
określa Rozdział 13 niniejszego Statutu.
§ 2
Ilekroć w Statucie jest mowa o:
1) Dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Publicznego Salezjańskiego Liceum
Ogólnokształcącego w Krakowie;
2) nauczycielach – należy przez to rozmieć nauczycieli zatrudnionych w Publicznym
Salezjańskim Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie;
3) uczniach – należy przez to rozumieć uczniów Publicznego Salezjańskiego Liceum
Ogólnokształcącego w Krakowie;
4) Osobie Prowadzącej – należy przez to rozumieć Towarzystwo Salezjańskie, Inspektoria
Krakowska pw. św. Jacka z siedzibą w Krakowie;
5) Inspektorze – należy przez to rozumieć przedstawiciela Inspektorii Krakowskiej pw. św.
Jacka z siedzibą w Krakowie działającego w imieniu Osoby Prowadzącej.
6) organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad Liceum – należy przez to rozumieć
Małopolskiego Kuratora Oświaty.
7) rodzicach – należy przez to rozumieć także prawnych opiekunów dziecka oraz osoby
(podmioty) sprawujące pieczę zastępczą nad dzieckiem;
8) ustawie Prawo oświatowe – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 16 grudnia 2016 r. –
Prawo oświatowe (Dz. U. z 2019 r. poz. 1148 z późn. zm.);
9) ustawie o systemie oświaty – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r.
o systemie oświaty (Dz. U. z 2018 r. poz. 1457 z późn. zm.).
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 4
§ 3
1. Liceum jest szkołą katolicką, opartą na wartościach Ewangelii, kształcącą i wychowującą
zgodnie z założeniami wiary i etyki katolickiej oraz systemu wychowawczego św. Jana Bosko.
2. Liceum dostępne jest dla wszystkich uczniów, którzy pragną w nim realizować swą edukację
i akceptują jego charakter określony w ust. 1.
3. Nad całokształtem działalności Liceum opiekę i nadzór sprawuje Osoba Prowadząca.
4. Oferta edukacyjna Szkoły może być poszerzana i modyfikowana.
5. Inspektor Towarzystwa Salezjańskiego Inspektorii Krakowskiej pw. św. Jacka w Krakowie
w szczególności:
1) powołuje i odwołuje Dyrektora;
2) określa w imieniu Osoby Prowadzącej szczegółowy przydział czynności dla Dyrektora;
3) ma prawo wizytowania i kontrolowania Szkoły osobiście lub przez swego delegata oraz
udziału w spotkaniach organizacyjno-programowych;
4) przedstawia swoje stanowisko w sprawie zmian Statutu, ponieważ ewentualne zmiany
w Statucie wymagają pozytywnej opinii Inspektora.
6. Postanowienia Statutu dotyczą wszystkich pracowników i uczniów Szkoły.
Rozdział 2
Cele i zadania Liceum
§ 4
1. Liceum realizuje cele i zadania wynikające z przepisów Prawa oświatowego oraz innych ustaw,
a także zadania wynikające z przepisów wykonawczych do tych ustaw i odnoszących się do
kształcenia, wychowania, opieki i profilaktyki, zgodnie ze swym charakterem zapisanym
w § 3 niniejszego Statutu.
2. Działalność edukacyjna Szkoły określona jest przez:
1) szkolny zestaw programów nauczania;
2) program wychowawczo-profilaktyczny.
3. Szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły
tworzą spójną całość i uwzględniają wszystkie wymagania opisane w podstawie programowej
kształcenia ogólnego dla szkoły ponadpodstawowej. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem
zarówno całej Szkoły, jak i każdego nauczyciela.
4. Program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły obejmuje:
1) treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 5
2) treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli
i rodziców.
5. Szkoła realizuje program wychowawczo-profilaktyczny oparty na wartościach Ewangelii,
wierny misji powierzonej wspólnocie Kościoła przez Boga, na podstawie wiary i etyki
katolickiej oraz uwzględniający zasady systemu wychowawczego św. Jana Bosko. Stwarza
warunki do działania wolontariuszy, stowarzyszeń i organizacji harcerskich, których celem
statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej Szkoły.
6. Program wychowawczo-profilaktyczny opracowuje się na podstawie wyników corocznej
diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym potrzeb rozwojowych uczniów,
w tym czynników chroniących i czynników ryzyka, ze szczególnym uwzględnieniem zagrożeń
związanych z używaniem substancji psychotropowych, środków zastępczych oraz nowych
substancji psychoaktywnych.
7. Diagnozę, o której mowa w ust. 6, przeprowadza pedagog Szkoły.
8. Program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły uchwala Rada Pedagogiczna.
9. Cele i zadania Szkoły uwzględniają program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły.
10. Nauczanie i wychowanie realizowane w Szkole ukierunkowane jest na pełny rozwój osoby,
który prowadzi do wewnętrznej integracji i przygotowuje do podejmowania odpowiedzialnych
wyborów dotyczących dalszej edukacji oraz do wyborów życiowych, w oparciu o rozpoznanie
godności własnej osoby i zadań wobec innych.
11. Celem kształcenia ogólnego w Liceum jest:
1) traktowanie uporządkowanej, systematycznej wiedzy jako podstawy kształtowania
umiejętności;
2) doskonalenie umiejętności myślowo-językowych, takich jak: czytanie ze zrozumieniem,
pisanie twórcze, formułowanie pytań i problemów, posługiwanie się kryteriami,
uzasadnianie, wyjaśnianie, klasyfikowanie, wnioskowanie, definiowanie, posługiwanie się
przykładami itp.;
3) rozwijanie osobistych zainteresowań ucznia i integrowanie wiedzy przedmiotowej z różnych
dyscyplin;
4) zdobywanie umiejętności formułowania samodzielnych i przemyślanych sądów,
uzasadniania własnych i cudzych sądów w procesie dialogu we wspólnocie dociekającej;
5) łączenie zdolności krytycznego i logicznego myślenia z umiejętnościami wyobrażeniowo-
twórczymi;
6) rozwijanie wrażliwości społecznej, moralnej i estetycznej;
7) rozwijanie narzędzi myślowych umożliwiających uczniom obcowanie z kulturą i jej
rozumienie;
8) rozwijanie u uczniów szacunku dla wiedzy, wyrabianie pasji poznawania świata
i zachęcanie do praktycznego zastosowania zdobytych wiadomości.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 6
12. Cele kształcenia w Liceum dla poszczególnych zajęć edukacyjnych są określone w podstawie
programowej kształcenia ogólnego dla czteroletniego liceum ogólnokształcącego,
a w dotychczasowym Liceum – dla trzyletniego liceum ogólnokształcącego.
§ 5
1. Do zadań Liceum należy:
1) rozwijanie kompetencji językowej i kompetencji komunikacyjnej stanowiących kluczowe
narzędzie poznawcze we wszystkich dyscyplinach wiedzy;
2) przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym;
3) wzmacnianie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i regionalnej, przywiązania do
historii i tradycji narodowych, przygotowanie i zachęcanie do podejmowania działań na
rzecz środowiska szkolnego i lokalnego, w tym do angażowania się w wolontariat;
4) dbanie o wychowanie młodzieży w duchu akceptacji i szacunku dla drugiego człowieka,
kształtowania postawy szacunku dla środowiska przyrodniczego, motywowanie do działań
na rzecz ochrony środowiska oraz rozwijanie zainteresowania ekologią;
5) skuteczne nauczanie języków obcych;
6) edukacja zdrowotna, której celem jest rozwijanie u uczniów postawy dbałości o zdrowie
własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu;
7) w procesie kształcenia ogólnego kształtowanie u uczniów postawy sprzyjających ich
dalszemu rozwojowi indywidualnemu i społecznemu, takie jak: uczciwość, wiarygodność,
odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi,
ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do
uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej;
8) w rozwoju społecznym kształtowanie postawy obywatelskiej, postawy poszanowania
tradycji i kultury własnego narodu, a także postawy poszanowania dla innych kultur
i tradycji;
9) wspieranie młodzieży w zakresie formacji religijno-moralnej i organizacja form pomocy
w tym zakresie.
2. Zadania Liceum, o których mowa w ust. 1 są realizowane poprzez:
1) właściwy dobór przez nauczycieli programów nauczania;
2) zatrudnianie nauczycieli zgodnie z wymaganymi kwalifikacjami merytorycznymi
i przygotowaniem pedagogicznym;
3) organizowanie zajęć zgodnie z zachowaniem zasad higieny pracy umysłowej i zachowaniem
równowagi miedzy nauką a wypoczynkiem;
4) respektowanie podmiotowości ucznia w procesie kształcenia i wychowania;
5) systematyczną współpracę z rodzicami.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 7
3. Uczniom z niepełnosprawnościami Liceum zapewnia optymalne warunki pracy. Wybór form
indywidualizacji nauczania powinien wynikać z rozpoznania potencjału każdego ucznia
i możliwości organizacyjnych Szkoły.
4. W zakresie organizowania opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi Liceum zapewnia:
1) realizację zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego;
2) zajęcia specjalistyczne, o których mowa w przepisach wydanych na podstawie
art. 47 ust. 1 pkt 5 Prawa oświatowego;
3) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne
oraz możliwości psychofizyczne dzieci lub uczniów.
5. Szkoła zapewnia bezpieczne warunki oraz przyjazną atmosferę do nauki, uwzględniając
indywidualne możliwości i potrzeby edukacyjne ucznia.
6. Przy realizacji zadań Szkoła uwzględnia następujące zasady bezpieczeństwa:
1) uczniowie są pod stałą kontrolą i nadzorem nauczycieli;
2) za bezpieczeństwo uczniów w trakcie zajęć edukacyjnych i innych zajęć organizowanych
przez Szkołę odpowiada nauczyciel prowadzący te zajęcia;
3) przestrzegane są regulaminy pracowni, instrukcje przeciwpożarowe oraz zasady
bezpieczeństwa i higieny pracy;
4) urządzenia i sprzęt, z którego korzystają uczniowie są systematycznie kontrolowane.
Rozdział 3
Organy Szkoły
§ 6
1. Organami Szkoły są:
1) Dyrektor;
2) Rada Pedagogiczna;
3) Rada Rodziców;
4) Samorząd Uczniowski.
2. Rada Pedagogiczna, Samorząd Uczniowski i Rada Rodziców uchwalają regulaminy swojej
działalności, które nie mogą być sprzeczne z przepisami Prawa oświatowego i niniejszym
Statutem.
§ 7
1. Dyrektor w szczególności:
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 8
1) kieruje działalnością Szkoły oraz reprezentuje ją na zewnątrz;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny w stosunku do nauczycieli zatrudnionych w Szkole;
3) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne;
4) jest przewodniczącym Rady Pedagogicznej i realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte
w ramach ich kompetencji stanowiących;
5) dysponuje budżetem Szkoły pod nadzorem Osoby Prowadzącej i ponosi odpowiedzialność
za właściwe wykorzystanie środków finansowych, a także organizuje administracyjną,
finansową i gospodarczą obsługę Szkoły;
6) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom
w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę;
7) współdziała ze szkołami wyższymi w organizacji praktyk pedagogicznych;
8) stwarza warunki do działania wolontariuszom, stowarzyszeniom i innym organizacjom,
w szczególności organizacjom harcerskim, których celem statutowym jest działalność
wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności dydaktycznej,
wychowawczej, opiekuńczej i innowacyjnej Szkoły;
9) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia;
10) współpracuje z pielęgniarką sprawującą profilaktyczną opiekę zdrowotną nad dziećmi
i młodzieżą, w tym udostępnia imię, nazwisko i numer PESEL ucznia celem właściwej
realizacji tej opieki;
11) wdraża odpowiednie środki techniczne i organizacyjne zapewniające zgodność
przetwarzania danych osobowych przez Szkołę z przepisami o ochronie danych osobowych;
12) przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne
wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje
o działalności Szkoły;
13) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną w Szkole;
14) ustala oceny pracy nauczycieli;
15) dopuszcza do użytku w Szkole programy nauczania;
16) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
2. Dyrektor może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych
w Statucie w § 28.
3. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli
i pracowników niebędących nauczycielami. Dyrektor w szczególności decyduje w sprawach:
1) polityki personalnej i doboru kadry wychowawczej z uwzględnieniem charakteru Szkoły
określonym w § 3;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 9
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom Szkoły;
3) występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach
odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych pracowników
Szkoły, z wyjątkiem nagród i wyróżnień Dyrektora;
4) powierzenia i odwołania ze stanowiska wicedyrektora oraz tworzenia dodatkowych
stanowisk kierowniczych po zasięgnięciu opinii Osoby Prowadzącej oraz Rady
Pedagogicznej;
5) ustalania szczegółowego przydziału zadań dla wicedyrektora, głównego księgowego
i innych pracowników.
4. Dyrektor odpowiedzialny jest w szczególności za:
1) dydaktyczny i wychowawczy poziom Szkoły;
2) realizację zadań zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej podjętymi w ramach jej
kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami Osoby Prowadzącej i organu sprawującego
nadzór pedagogiczny;
3) tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów;
4) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji zadań i doskonaleniu zawodowym;
5) zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji
zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych.
5. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców
i Samorządem Uczniowskim.
6. Dyrektor informuje na bieżąco Osobę Prowadzącą o stanie Szkoły, jej osiągnięciach,
trudnościach i potrzebach.
7. Szczegółowe zadania i uprawnienia Dyrektora określa przydział czynności sporządzony przez
Inspektora, który działa w imieniu Osoby Prowadzącej.
§ 8
1. W Szkole działa Rada Pedagogiczna, zwana dalej „Radą Pedagogiczną”, która jest organem
kolegialnym Szkoły w zakresie realizacji jego statutowych zadań dotyczących kształcenia,
wychowania i opieki.
2. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor.
3. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą: Dyrektor i wszyscy nauczyciele.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym
okresie, w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych
zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być
organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny, z inicjatywy Dyrektora,
Osoby Prowadzącej Szkołę albo co najmniej 1/3 członków Rady Pedagogicznej.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 10
5. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania
zgodnie z Regulaminem Rady Pedagogicznej Publicznego Salezjańskiego Liceum
Ogólnokształcącego w Krakowie.
6. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby
zapraszane przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej, w tym
przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji harcerskich,
których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form
działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły.
7. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są obowiązane do nieujawniania spraw
poruszanych na zebraniu Rady Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub
ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników Szkoły.
8. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy w szczególności:
1) zatwierdzanie planów pracy Szkoły;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie eksperymentów pedagogicznych w Szkole,
po zaopiniowaniu ich przez Radę Pedagogiczną oraz Radę Rodziców;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
5) wyrażanie zgody na egzaminy klasyfikacyjne z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności
ucznia na zajęciach;
6) promowanie do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego
z jednego z obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
7) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów;
8) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego
nad Szkołą przez Małopolskiego Kuratora Oświaty, w celu doskonalenia pracy Szkoły;
9) przygotowanie projektu zmian w Statucie i uchwalanie zmian po uzyskaniu pozytywnej
opinii Osoby Prowadzącej;
10) uchwalanie regulaminu swojej działalności.
9. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy Szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
2) projekt planu finansowego Szkoły;
3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
z wyjątkiem nagród i wyróżnień Dyrektora;
4) propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 11
5) powierzenie lub odwołanie nauczyciela ze stanowiska wicedyrektora Szkoły;
6) utworzenie dodatkowego stanowiska kierowniczego;
7) ustalenie dotyczące dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznych;
8) wskazuje sposoby dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu maturalnego do
rodzaju niepełnosprawności lub indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych ucznia, uwzględniając posiadaną przez ucznia opinię lub
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego;
9) wnioski i opinie Samorządu Uczniowskiego we wszystkich sprawach Szkoły,
w szczególności dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów;
10) program realizacji doradztwa zawodowego, uwzględniający Wewnątrzszkolny System
Doradztwa Zawodowego Szkoły;
11) program wychowawczo-profilaktyczny Szkoły;
12) przedmioty nauczane w danym oddziale w zakresie rozszerzonym.
10. Do uprawnień Rady Pedagogicznej należy między innymi:
1) wybór przedstawiciela Rady Pedagogicznej do zespołu rozpatrującego odwołanie
nauczyciela od oceny pracy;
2) wnioskowanie o nadanie imienia Szkole;
3) wnioskowanie o wprowadzenie lub zniesienie obowiązku noszenia przez uczniów na terenie
Szkoły jednolitego stroju.
11. Rada Pedagogiczna podejmuje decyzje wynikające ze swoich kompetencji w formie uchwał.
Uchwały podejmowane są zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy
członków Rady Pedagogicznej.
12. Uchwały Rady Pedagogicznej podejmowane w sprawach związanych z osobami pełniącymi
funkcje kierownicze w Szkole lub w sprawach związanych z opiniowaniem kandydatów na
takie stanowiska, podejmowane są w głosowaniu tajnym.
13. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
14. Dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa. Sposób
postępowania w przypadku wstrzymania uchwały określa ustawa Prawo oświatowe.
15. Zadania i obowiązki przewodniczącego Rady Pedagogicznej oraz członków Rady
Pedagogicznej, sposób głosowania, formy i sposób protokołowania i dokumentowania zebrań
Rady Pedagogicznej, zadania zespołów Rady określa Regulamin Rady Pedagogicznej
Publicznego Salezjańskiego Liceum Ogólnokształcącego w Krakowie.
§ 9
1. W Szkole działa Rada Rodziców, zwana dalej „Radą Rodziców”, która reprezentuje ogół
rodziców uczniów Szkoły.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 12
2. W skład Rady Rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych
w wyborach spośród rodziców uczniów danego oddziału.
3. W wyborach, o których mowa w ust. 2, jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic. Wybory
przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
4. Rada Rodziców jest organem wspierającym Szkołę i opiniodawczym.
5. Rada Rodziców podejmuje współpracę w zakresie realizacji zadań dydaktyczno-
wychowawczych Szkoły w szczególności przez:
1) animację i koordynację współpracy wszystkich rodziców ze Szkołą;
2) pomoc w organizowaniu imprez i uroczystości kulturalnych, sportowych i turystycznych
w Szkole i poza Szkołą;
3) podejmowanie i realizowanie różnych inicjatyw ubogacających ofertę edukacyjną Szkoły.
6. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów Szkoły, Osoby Prowadzącej
oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich
sprawach Szkoły.
7. Do kompetencji Rady Rodziców należy w szczególności:
1) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
Szkoły, o którym mowa w art. 56 ust. 2 ustawy Prawo oświatowe;
2) uchwalanie regulaminu swojej działalności;
3) opiniowanie pracy nauczyciela w celu ustalenia oceny dorobku zawodowego za okres stażu;
4) opiniowanie przedmiotów nauczanych w danym oddziale w zakresie rozszerzonym.
8. Regulamin Rady Rodziców Publicznego Salezjańskiego Liceum Ogólnokształcącego
w Krakowie określa w szczególności:
1) wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady Rodziców;
2) szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oddziałowych oraz przedstawicieli rad
oddziałowych, o których mowa w ust. 2, do Rady Rodziców;
3) zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców.
§ 10
1. W Szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej „Samorządem”. Samorząd tworzą wszyscy
uczniowie Szkoły.
2. Organami Samorządu uczniowskiego są:
1) samorządy oddziałów;
2) zarząd Samorządu Uczniowskiego.
3. Zasady wybierania i działania zarządu Samorządu określa Regulamin Samorządu
Uczniowskiego Publicznego Salezjańskiego Liceum Ogólnokształcącego w Krakowie
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 13
uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Zarząd
Samorządu jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów.
4. Samorząd jest inicjatorem i organizatorem wspólnych działań uczniów.
5. Samorząd może przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we
wszystkich sprawach Szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw
uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami;
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
3) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji
między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych
zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazety szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu
z Dyrektorem;
6) opiniowanie przedmiotów nauczanych w danym oddziale w zakresie rozszerzonym;
7) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.
6. Do kompetencji Samorządu należy:
1) uchwalanie regulaminu swojej działalności;
2) przedstawienie sporządzonych przez Samorząd Uczniowski wniosków o przyznanie
uczniom stypendium Prezesa Rady Ministrów;
3) opiniowanie wprowadzenia lub zniesienia obowiązku noszenia przez uczniów jednolitego
stroju na terenie Szkoły;
4) opiniowanie wzoru jednolitego stroju;
5) opiniowanie ustalenia dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych;
6) opiniowanie pracy nauczyciela na wniosek Dyrektora;
7) opiniowanie długości przerw międzylekcyjnych i organizacji przerw w sposób
umożliwiający uczniom spożycie posiłku w Szkole;
8) opiniowanie w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów;
9) opiniowanie w sprawie anulowania kar statutowych.
§ 11
1. Organy Szkoły w swoich działaniach dążą do realizacji celów i zadań Szkoły z zachowaniem
przestrzegania swoich kompetencji.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 14
2. Organy Szkoły współpracują ze sobą kierując się:
1) poszanowaniem godności człowieka;
2) odpowiedzialnością za ucznia w procesie wychowawczo-dydaktycznym;
3) wzajemnym szacunkiem wobec siebie;
4) dobrem ucznia i dziecka;
5) troską i odpowiedzialnością za Szkołę, którą mają wspierać w realizowaniu jej celów
i zadań.
3. Dyrektor koordynuje współdziałanie organów Szkoły.
4. Organy współdziałają poprzez:
1) bieżące informowanie się o podejmowanych istotnych działaniach dla realizacji zadań
statutowych Szkoły;
2) zasięganie opinii w sprawach wymaganych przepisami prawa;
3) wspieranie się w realizacji zadań;
4) odbywanie spotkań celem omawiania wspólnych działań służących rozwojowi Szkoły.
5. Bieżącą wymianę informacji o planowanych i podejmowanych działaniach lub decyzjach
organizuje Dyrektor.
6. Sprawy sporne dotyczące organów Szkoły rozstrzyga się w trakcie rozmowy zainteresowanej
strony z Dyrektorem.
7. Strony będące w sporze mogą przedstawić Dyrektorowi wnioski i opinie dotyczące sporu
w formie pisemnej. Dyrektor w terminie nie dłuższym niż 7 dni od złożenia pisma, wyznacza
termin rozmowy. W rozmowie, w zależności od rodzaju sprawy, może uczestniczyć
przedstawiciel Osoby Prowadzącej, pedagog szkolny, wychowawca lub nauczyciel.
8. Dyrektorowi przysługuje nie dłużej niż 14 dni na odpowiedź na skargi i wnioski, w których
składający postulują pisemną odpowiedź.
9. Jeżeli stanowisko zajęte przez Dyrektora nie rozwiązało sporu, strony mają prawo odwołania się
do Osoby Prowadzącej.
10. Jeżeli stroną sporu jest Dyrektor, organem właściwym do rozwiązania sporu jest Osoba
Prowadząca Szkołę.
Rozdział 4
Organizacja Szkoły
§ 12
1. Podstawową formą pracy Szkoły są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-
lekcyjnym.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 15
2. Podstawową jednostką organizacyjną Szkoły jest oddział. Liczba uczniów w oddziale nie może
przekraczać 32 osób.
3. Godzina lekcyjna trwa 45 min.
4. Szkoła pracuje w trybie dziennym. Zajęcia edukacyjne rozpoczynają się o godzinie 8.00. Raz
w tygodniu uczniowie poszczególnych oddziałów zobowiązani są do udziału w apelu porannym
zwanym „słówkiem” o godzinie 7.45, według ustalonego grafiku. Wprowadzenie innej godziny
rozpoczynania zajęć jest uzależnione od decyzji Dyrektora.
5. Szkoła stosuje terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określone przepisami w sprawie organizacji roku
szkolnego obowiązującymi w szkołach publicznych.
6. Rok szkolny dzieli się na półrocza, które są podzielone na okresy.
7. Pierwsze półrocze trwające od 1 września do końca stycznia jest podzielone na dwa okresy:
1) pierwszy okres kończy się w pierwszy piątek przypadający po dniu 12 listopada;
2) drugi okres kończy się w ostatni piątek stycznia przypadający przed terminem ferii
zimowych.
8. Drugie półrocze trwające do końca zajęć dydaktyczno-wychowawczych jest podzielone na dwa
kolejne okresy:
1) trzeci okres kończy się w ostatni roboczy piątek przypadający przed terminem zakończenia
zajęć dydaktycznych w klasach programowo najwyższych;
2) czwarty okres trwa do końca roku szkolnego.
9. Dyrektor, zachowując obowiązujące przepisy, może zmienić rozkład zajęć w następujących
dniach:
1) z okazji rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego;
2) z okazji przeprowadzenia rekolekcji w Szkole;
3) w Dzień Wspólnoty – ostatni dzień zajęć dydaktycznych przed zimową przerwą świąteczną;
4) w Dzień Patrona Szkoły – św. Jana Bosko.
10. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji Publicznego Salezjańskiego Liceum Ogólnokształcącego w Krakowie
opracowany przez Dyrektora zgodnie z przepisami prawa, z uwzględnieniem szkolnego planu
nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych planów nauczania. Arkusz
organizacji po zaopiniowaniu przez Małopolskiego Kuratora Oświaty zatwierdza Osoba
Prowadząca.
11. Organizację zajęć edukacyjnych Szkoły określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez
Dyrektora na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji pracy Szkoły, z uwzględnieniem
zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 16
§ 13
1. Formami działalności Szkoły, zapewniającymi realizację statutowych celów i zadań są:
1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne zgodnie z obowiązującymi w danym oddziale planami
nauczania;
2) dodatkowe zajęcia dydaktyczne i zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia;
3) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów z orzeczeniem poradni psychologiczno-pedagogicznej;
4) zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
2. Formą działalności wychowawczo-dydaktycznej Szkoły jest nauka religii.
3. Nauczanie języków obcych może być organizowane w zespołach międzyoddziałowych,
z uwzględnieniem poziomu umiejętności językowych uczniów.
4. Niektóre zajęcia obowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym
w grupach oddziałowych i międzyoddziałowych, przy czym grupa taka nie może liczyć mniej
niż 10 osób.
5. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących do 26 uczniów, przy
czym istnieje możliwość łączenia w grupy uczniów z różnych oddziałów.
6. W ciągu roku szkolnego organizowane są trzydniowe rekolekcje wielkopostne.
7. Szkoła może przyjmować studentów na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnej umowy
zawartej pomiędzy Dyrektorem lub za jego zgodą nauczycielem opiekunem praktyki a szkołą
wyższą.
§ 14
1. Szkoła realizuje zadania opiekuńcze zgodnie z rocznym planem pracy przy uwzględnieniu
obowiązujących przepisów bezpieczeństwa i higieny.
2. Opiekę nad uczniami sprawują:
1) podczas zajęć obowiązkowych i pozalekcyjnych – nauczyciele prowadzący te zajęcia;
2) podczas przerw śródlekcyjnych – nauczyciele pełniący dyżur według harmonogramu
dyżurów;
3) podczas zajęć organizowanych przez Szkołę poza terenem Szkoły (wycieczki, imprezy,
wyjścia) – nauczyciele (opiekunowie) zgodnie z zatwierdzonym przez Dyrektora planem
i Regulaminem organizacji wycieczek i turystyki w Publicznym Salezjańskim Liceum
Ogólnokształcącym w Krakowie;
4) w Szkole organizuje się dobrowolną i nieodpłatną pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla
uczniów, rodziców i nauczycieli zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego.
§ 15
1. Do realizacji zadań statutowych Szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 17
1) pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
2) pracowni przedmiotowych, w tym pracowni komputerowych z dostępem do internetu
zabezpieczonych przed dostępem uczniów do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich
prawidłowego rozwoju;
3) biblioteki i czytelni z dostępem do internetu;
4) kaplicy szkolnej;
5) dwóch sal gimnastycznych;
6) boiska;
7) siłowni,
8) gabinetu pielęgniarki;
9) pomieszczeń sanitarnohigienicznych i szatni;
10) archiwum;
11) bufetu;
12) pomieszczeń administracyjnych oraz innych niezbędnych do realizacji swych celów
statutowych.
2. Regulaminy korzystania z poszczególnych pomieszczeń opracowują ich opiekunowie.
§ 16
1. Szkoła prowadzi dziennik w formie elektronicznej zwany dalej „dziennikiem elektronicznym”
lub „dziennikiem”.
2. Dziennik lekcyjny, dziennik pedagoga i psychologa, dziennik zajęć pozalekcyjnych, dziennik
zajęć nauczania indywidualnego oraz dziennik zajęć specjalistycznych prowadzone są w wersji
elektronicznej.
3. W związku z prowadzeniem dziennika elektronicznego Szkoła zapewnia:
1) zachowanie selektywności dostępu do danych stanowiący dziennik;
2) zabezpieczenie danych przed dostępem osób nieuprawnionych;
3) zabezpieczenia danych stanowiących dziennik przed zniszczeniem, uszkodzeniem bądź
utratą;
4) umożliwienie bezpłatnego wglądu do dziennika rodzicom uczniów, w zakresie dotyczącym
ich dzieci.
4. W terminie 10 dni od dnia zakończeniu roku szkolnego dane stanowiące dziennik elektroniczny
zapisuje się na informatycznym nośniku danych w taki sposób, by umożliwić odczyt danych
stanowiących dziennik w okresie przewidzianym dla przechowywania dzienników.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 18
§ 17
1. W Szkole mogą działać stowarzyszenia i organizacje młodzieżowe o charakterze spójnym
z charakterem Szkoły, określonym w jej Statucie i programie wychowawczo-profilaktycznym.
2. Zgodę na podjęcie działalności stowarzyszenia lub organizacji na terenie Szkoły wydaje
Dyrektor oraz określa warunki tej działalności.
§ 18
Likwidacji Szkoły dokonuje Osoba Prowadząca z końcem roku szkolnego, po zapewnieniu
uczniom możliwości kontynuowania nauki w innej szkole publicznej po wcześniejszym
ogłoszeniu, z wyprzedzeniem 6-ciu miesięcy, o zamiarze i przyczynach zamknięcia. O zamiarze
likwidacji należy zawiadomić uczniów, ich rodziców i właściwe władze.
§ 19
1. Budżet Szkoły tworzy się z dotacji ustalonej i przekazywanej zgodnie z przepisami ustawy
z dnia 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych. Działalność Szkoły może
być wspierana dodatkowo z innych źródeł.
2. W zakresie gospodarki finansowej Dyrektor podlega ustaleniom i nadzorowi Osoby
Prowadzącej.
Rozdział 5
Biblioteka szkolna
§ 20
1. W Szkole działa biblioteka szkolna, zwana dalej „biblioteką”, która jest pracownią szkolną,
służącą realizacji programów nauczania i wychowania, edukacji kulturalnej i informacyjnej
młodzieży, potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktycznych i wychowawczych Szkoły
oraz kształceniu i doskonaleniu nauczycieli, a także popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej
wśród rodziców.
2. Biblioteka dysponuje pomieszczeniami przeznaczonymi na gromadzenie księgozbioru biblioteki
oraz czytelnią z dostępem do multimediów.
3. Biblioteka gromadzi i udostępnia podręczniki, materiały edukacyjne, lektury szkolne, inne
książki, czasopisma, e-booki, gry edukacyjne, itp.
4. Biblioteka czynna jest w godzinach pracy Szkoły, które pozwalają uczniom na korzystanie
z zasobów biblioteki przed jak i po lekcjach. Szczegółowe godziny otwarcia biblioteki ustala się
każdorazowo na nowy rok szkolny.
5. Z biblioteki w pierwszej kolejności korzystają uczniowie i nauczyciele. Z biblioteki mogą także
korzystać pracownicy Szkoły oraz rodzice.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 19
6. W zakresie współpracy z uczniami biblioteka:
1) pomaga uczniom w rozwijaniu swoich zainteresowań;
2) zachęca uczniów do pomocy w bibliotece w formie wolontariatu;
3) włącza uczniów do pomocy przy utrzymywaniu księgozbioru w należytym stanie;
4) udziela pomocy uczniom w przygotowaniu się do olimpiad przedmiotowych, konkursów
i egzaminów;
5) udziela pomocy w procesie samokształcenia ucznia.
7. W zakresie współpracy z nauczycielami i wychowawcami biblioteka:
1) udziela informacji o stanie czytelnictwa uczniów;
2) udostępnia podręczniki, materiały edukacyjne.
8. W zakresie współpracy z rodzicami oraz innymi bibliotekami:
1) wypożycza książki zainteresowanym rodzicom;
2) wspiera rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, poprzez polecanie
im odpowiedniej literatury pedagogicznej;
3) zachęca rodziców do pomocy w organizowaniu działań na rzecz czytelnictwa;
4) organizuje wymiany doświadczeń w pracy biblioteki.
9. Do zadań biblioteki w zakresie tworzenia warunków do efektywnego posługiwania
się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi należy:
1) opracowanie katalogu elektronicznego;
2) korzystanie ze stron internetowych.
10. Do zadań biblioteki w zakresie rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań
uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się należy:
1) organizowanie wystaw książek;
2) informowanie o nowych książkach w bibliotece;
3) prowadzenie konkursów czytelniczych.
11. Do zadań biblioteki w zakresie organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość
kulturową i społeczną uczniów należy:
1) organizowanie imprez w środowisku lokalnym;
2) wspieranie działalności kulturalnej innych bibliotek.
12. W bibliotece przeprowadza się inwentaryzację księgozbioru biblioteki zgodnie z przepisami
rozporządzenia ministra właściwego do spraw kultury i dziedzictwa narodowego w sprawie
sposobu ewidencji materiałów bibliotecznych.
13. Do zakresu zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 20
1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji;
2) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji
z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną;
3) przedstawianie Radzie Pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa w Szkole;
4) prowadzenie rejestrów wypożyczeń;
5) prowadzenie informacji o zbiorach bibliotecznych.
14. Czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów edukacyjnych
i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności związane z gospodarowaniem tymi
podręcznikami i materiałami wykonuje Dyrektor.
15. Godzina pracy nauczyciela bibliotekarza trwa 60 minut.
Rozdział 6
Wolontariat
§ 21
1. System oświaty zapewnia kształtowanie u uczniów postaw prospołecznych, w tym poprzez
możliwość udziału w działaniach z zakresu wolontariatu, sprzyjających aktywnemu
uczestnictwu uczniów w życiu społecznym.
2. Szkoła i nauczyciele zachęcają uczniów do podejmowania działań na rzecz środowiska
szkolnego i lokalnego, w tym do angażowania się w wolontariat.
3. Działania w zakresie wolontariatu mają na celu zapoznawanie uczniów z ideą wolontariatu jaką
jest dobrowolna i bezinteresowna pomoc innym.
4. Samorząd Uczniowski w porozumieniu z Dyrektorem podejmuje działania z zakresu
wolontariatu.
5. Uczniowie działający na rzecz wolontariatu realizują te zadania w czasie wolnym od zajęć
edukacyjnych.
6. Działalność uczniów z zakresu wolontariatu jest dobrowolna, a w przypadku uczniów
niepełnoletnich wymaga zgody rodziców.
7. Działania szkolnego wolontariatu adresowane są do:
1) potrzebujących pomocy wewnątrz społeczności szkolnej, w środowisku lokalnym oraz
w akcjach charytatywnych (po uzyskaniu akceptacji Dyrektora);
2) społeczności szkolnej poprzez promowanie postaw prospołecznych;
3) wolontariuszy poprzez szkolenia wewnętrzne.
8. Do zadań podejmowanych w ramach wolontariatu należy:
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 21
1) diagnozowanie potrzeb społecznych w środowisku szkolnym;
2) diagnozowanie potrzeb społecznych w otoczeniu Szkoły;
3) opiniowanie i wybór ofert działań wolontariatu;
4) decydowanie o konkretnych działaniach do realizacji.
9. Uczniowie w ramach wolontariatu mogą, w szczególności:
1) udzielać pomocy rówieśnikom w nauce;
2) działać na rzecz ludzi starszych i chorych;
3) uczestniczyć w akcjach charytatywnych.
10. Osobami odpowiedzialnymi za prowadzenie szkolnego wolontariatu są:
1) Dyrektor, który powołuje spośród nauczycieli opiekuna szkolnego wolontariatu oraz
nadzoruje i opiniuje działanie szkolnego wolontariatu;
2) opiekun szkolnego wolontariatu pełniący społecznie tę funkcję;
3) przewodniczący szkolnego wolontariatu którym jest uczeń będący wolontariuszem;
4) wolontariusze stali, którymi są uczniowie Szkoły koordynujący poszczególne akcje.
11. Działalność szkolnego wolontariatu może być wspierana przez:
1) wychowawców oddziałów;
2) nauczycieli i innych pracowników Szkoły;
3) rodziców;
4) inne osoby i instytucje.
Rozdział 7
Doradztwo zawodowe
§ 22
1. Doradztwo zawodowe jest realizowane:
1) na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego;
2) na zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego;
3) na zajęciach związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu prowadzonych
w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
4) na zajęciach z wychowawcą;
5) w ramach wizyt zawodoznawczych mających na celu poznanie przez uczniów środowiska
pracy w wybranych zawodach, organizowanych u pracodawców.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 22
2. Szkoła w zakresie doradztwa edukacyjno-zawodowego współdziała z:
1) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi;
2) poradniami specjalistycznymi;
3) pracodawcami;
4) szkołami wyższymi.
3. Organizacja zadań Szkoły na rzecz doradztwa zawodowego uwzględnia w nim udział rodziców
uczniów.
4. Na każdy rok szkolny opracowuje się Program Realizacji Doradztwa Zawodowego
w Publicznym Salezjańskim Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie uwzględniający
Wewnątrzszkolny System Doradztwa Zawodowego.
5. Program, o którym mowa w ust. 4 określa:
1) działania związane z realizacją doradztwa zawodowego;
2) podmioty, z którymi Szkoła współpracuje przy realizacji działań, w tym z pracodawcy,
organizacje pracodawców, samorządy gospodarcze lub inne organizacje gospodarcze,
stowarzyszenia, placówki kształcenia ustawicznego oraz centra kształcenia zawodowego,
poradnie psychologiczno-pedagogiczne, placówki doskonalenia nauczycieli lub instytucje
rynku pracy.
6. Zadania związane z planowaniem i realizowaniem zadań z zakresu doradztwa zawodowego
prowadzi doradca zawodowy.
7. Do zadań doradcy zawodowego należy:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów i słuchaczy na działania związane
z realizacją doradztwa zawodowego;
2) prowadzenie zajęć z zakresu doradztwa zawodowego;
3) opracowywanie we współpracy z innymi nauczycielami, w tym nauczycielami
wychowawcami opiekującymi się oddziałami, psychologami lub pedagogami,
Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa Zawodowego oraz koordynowanie jego realizacji;
4) wspieranie nauczycieli, w tym nauczycieli wychowawców opiekujących się oddziałami,
psychologów lub pedagogów, w zakresie realizacji działań określonych w Programie
Realizacji Doradztwa Zawodowego w Publicznym Salezjańskim Liceum
Ogólnokształcącym w Krakowie;
5) koordynowanie działalności informacyjno-doradczej realizowanej przez Szkołę, w tym
gromadzenie, aktualizowanie i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
właściwych dla danego poziomu kształcenia;
6) realizowanie działań wynikających z Wewnątrzszkolnego Systemu Doradztwa
Zawodowego.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 23
8. Do zadań doradcy zawodowego realizowanych w ramach pomocy psychologiczno-
pedagogicznej należy:
1) prowadzenie zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu z uwzględnieniem
rozpoznanych mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;
2) współpraca z innymi nauczycielami w tworzeniu i zapewnieniu ciągłości działań w zakresie
zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
3) wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów
w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
9. Informacja o udziale ucznia w zajęciach z zakresu doradztwa zawodowego nie jest umieszczana
na świadectwie szkolnym promocyjnym i świadectwie ukończenia Szkoły.
10. Godzina pracy doradcy zawodowego trwa 60 minut
Rozdział 8
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
§ 23
1. Szkoła udziela uczniom, ich rodzicom oraz nauczycielom pomocy psychologiczno-
pedagogicznej.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w Szkole polega na rozpoznawaniu
i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz
rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia i czynników
środowiskowych wpływających na jego funkcjonowanie w Szkole, w celu wspierania
potencjału rozwojowego ucznia i stwarzanie warunków jego aktywnego i pełnego uczestnictwa
w życiu Szkoły oraz w środowisku społecznym.
3. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w Szkole rodzicom uczniów i nauczycielom
polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych
i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności wychowawczych w celu zwiększenia
efektywności pomocy udzielanej uczniom.
4. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole jest dobrowolne i nieodpłatne.
5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną w Szkole organizuje Dyrektor.
6. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Szkole udzielają uczniom nauczyciele oraz
specjaliści wykonujący w Szkole zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
w szczególności pedagog, psycholog i doradca zawodowy.
7. W Szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy
z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 24
2) zajęć rozwijających umiejętności uczenia się;
3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
4) zajęć specjalistycznych: rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych
zajęć o charakterze terapeutycznym;
5) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu;
6) zindywidualizowanej ścieżki kształcenia, z zastrzeżeniem ust. 20;
7) porad i konsultacji;
8) warsztatów.
8. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana rodzicom i nauczycielom polega na
organizowaniu i prowadzeniu porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń.
9. Do zadań Dyrektora w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy:
1) organizowanie wspomagania Szkoły w zakresie realizacji zadań polegających na
zaplanowaniu i przeprowadzeniu działań mających na celu poprawę jakości udzielanej
uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
2) ustalanie form udzielania pomocy, okresu jej udzielania oraz wymiar godzin, w których
poszczególne formy będą realizowane;
3) informowanie niezwłocznie w formie pisemnej rodziców o ustalonych dla ucznia formach,
okresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz o wymiarze godzin,
w których poszczególne formy pomocy będą realizowane.
10. Nauczyciel i wychowawca udzielają pomocy psychologiczno-pedagogicznej w trakcie bieżącej
pracy z uczniem.
11. Do zadań nauczyciela w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów;
2) określanie mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień uczniów;
3) rozpoznawanie przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu
uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich
uczestnictwo w życiu Szkoły;
4) podejmowanie działań sprzyjających rozwojowi kompetencji oraz potencjału uczniów
w celu podnoszenia efektywności uczenia się i poprawy ich funkcjonowania;
5) współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w procesie diagnostycznym
i postdiagnostycznym, w szczególności w zakresie oceny funkcjonowania uczniów, barier
i ograniczeń w środowisku utrudniających funkcjonowanie uczniów i ich uczestnictwo
w życiu Szkoły oraz działań podejmowanych w celu poprawy funkcjonowania ucznia oraz
planowania dalszych zmian;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 25
6) prowadzenie obserwacji pedagogicznej, w trakcie bieżącej pracy z uczniem, mającej na celu
rozpoznanie u uczniów:
a) trudności w uczeniu się,
b) szczególnych uzdolnień;
7) niezwłoczne udzielanie pomocy w trakcie bieżącej pracy z uczniem i informowanie o tym
wychowawcy w przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub
edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą psychologiczno-
pedagogiczną.
12. Do zadań wychowawcy w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej należy:
1) koordynowanie pracą zespołu opracowującego indywidualny program edukacyjno-
terapeutyczny;
2) informowanie nauczycieli i wychowawców o potrzebie objęcia ucznia pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem – jeżeli stwierdzi taką
potrzebę;
3) planowanie i koordynowanie we współpracy z nauczycielami lub specjalistami pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w ramach zintegrowanych działań nauczycieli i specjalistów
oraz bieżącej pracy z uczniem, z zastrzeżeniem ust. 13;
4) planowanie udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej we współpracy
z rodzicami oraz w zależności od potrzeb z innymi osobami lub organizacjami
pozarządowymi lub instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;
5) prowadzenie dokumentacji zgodnie z odrębnymi przepisami.
13. Przepisy ust. 1-12 stosuje się odpowiednio do uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie
indywidualnego nauczania lub opinię poradni, z tym, że przy planowaniu udzielania uczniom
pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnienia się także zalecenia zawarte
w orzeczeniach lub opiniach.
14. Dyrektor może wyznaczyć osobę, której zadaniem będzie planowanie i koordynowanie
udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom w Szkole.
15. W celu zapewnienia odpowiedniej pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom i rodzicom
Szkoła zatrudnia pedagoga i psychologa oraz współpracuje z poradniami psychologiczno-
pedagogicznymi oraz innymi poradniami specjalistycznymi i instytucjami świadczącymi
poradnictwo i specjalistyczną pomoc, w tym pomoc dotyczącą orientacji zawodowej.
16. Szczególną pomoc ze strony Szkoły mogą otrzymać uczniowie napotykający trudności w nauce,
sprawiający kłopoty wychowawcze oraz zaniedbani środowiskowo. Z wnioskiem o udzielenie
szczególnej pomocy, w tym materialnej, mogą wystąpić: uczeń, wychowawca, nauczyciel,
pedagog, psycholog, rodzice ucznia.
17. Stypendia, świadczenia i pomoc materialna, przyznawane są zgodnie z odrębnymi przepisami
na podstawie otrzymywanych informacji otrzymywanych od organów i instytucji właściwych
do ich udzielania.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 26
18. Uczniom, którzy z przyczyn rodzinnych lub losowych wymagają stałej lub doraźnej pomocy
materialnej, Szkoła udziela pomocy w miarę posiadanych środków.
19. Dyrektor w porozumieniu z Radą Rodziców i pedagogiem lub psychologiem szkolnym może
dofinansowywać obiady uczniom, którzy znajdują się w trudnej sytuacji materialnej.
20. Zindywidualizowanej ścieżki nie organizuje się dla uczniów objętych:
1) kształceniem specjalnym;
2) indywidualnym nauczaniem.
21. Warunki objęcia ucznia zindywidualizowaną ścieżką kształcenia oraz jej organizację określają
przepisy, o których mowa w ust. 22.
22. Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach
określają przepisy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania wydane na podstawie
art. 47 ust. 1 pkt 5 ustawy Prawo oświatowe, a w odniesieniu do szkół ponadgimnazjalnych
przepisy ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania wydane na podstawie art. 22 ust.
2 pkt 11 ustawy o systemie oświaty.
Rozdział 9
Uczniowie Szkoły
§ 24
1. Uczeń ma prawo do:
1) poszanowania godności własnej, nietykalności osobistej oraz dyskrecji w sprawach
osobistych;
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed
wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej;
3) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia umożliwiającego zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania własnych zainteresowań;
4) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi wymaganiami,
w tym z wymaganiami edukacyjnymi, kryteriami oceniania zachowania oraz sposobami
i warunkami oceniania;
5) sprawiedliwej, jawnej i umotywowanej oceny swojej pracy oraz ustalonych sposobów
kontroli postępów w nauce;
6) informacji o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych nie później niż na 14 dni
przed klasyfikacją roczną, a o ocenach niedostatecznych nie później niż miesiąc przed
klasyfikacją roczną;
7) życzliwego i podmiotowego traktowania w procesie dydaktycznym;
8) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 27
9) pomocy w przypadkach trudności w nauce;
10) wyrażania swoich myśli i poglądów, jeżeli nie narusza tym dobra innych osób;
11) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
12) samorządnego i aktywnego współuczestniczenia w życiu Szkoły;
13) uczestnictwa w olimpiadach przedmiotowych, innych konkursach wiedzy i umiejętności
oraz w zajęciach dodatkowych na zasadach określonych przez Szkołę;
14) uczestnictwa w organizowanych dla uczniów formach wypoczynku;
15) korzystania z obiektów sportowych Szkoły za zgodą Dyrektora oraz zgodnie z zasadami
określonymi w odpowiednich regulaminach obowiązujących w Szkole;
16) zapoznania się z treścią Statutu i obowiązujących w Szkole regulaminów;
17) zrzeszania się w organizacjach uczniowskich, społecznych i młodzieżowych, działających na
terenie Szkoły.
2. Uczeń lub jego rodzice, wychowawca, pedagog, psycholog, Rzecznik Praw Ucznia, Samorząd
Uczniowski, Rada Rodziców mogą złożyć skargę w przypadku nieprzestrzegania lub naruszenia
praw ucznia, o których mowa w ust 1.
3. Skargę składa się do Dyrektora.
4. Dyrektor jest obowiązany do przeprowadzenia postępowania wyjaśniającego, w tym
wysłuchania skarżącego się ucznia i zbadania okoliczności zarzutów i ustalenia faktów.
5. Po zakończeniu postępowania wyjaśniającego Dyrektor udziela odpowiedzi niezwłocznie, nie
później niż do 14 dni od daty wpłynięcia skargi.
6. W przypadku naruszenia praw ucznia przez Dyrektora, osoby lub organy wymienione
w ust. 2 mogą składać skargi do organów do tego upoważnionych.
§ 25
1. Uczeń zobowiązany jest do:
1) akceptowania warunków stawianych przez Szkołę, przestrzegania Statutu i obowiązujących
w Szkole regulaminów;
2) udziału w procesie dydaktyczno-wychowawczym Szkoły poprzez systematyczne
uczestnictwo w lekcjach;
3) systematycznej i wytrwałej pracy nad własnym rozwojem poprzez:
a) właściwe przygotowanie się do lekcji (posiadanie podręcznika i pomocy naukowych),
b) aktywny udział w zajęciach lekcyjnych,
c) odrabianie zadań domowych,
d) utrwalanie i pogłębianie zdobytej wiedzy,
e) efektywne wykorzystywanie lekcji,
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 28
f) uzupełnienie braków wynikających z nieobecności na zajęciach,
g) samodzielną pracę podczas różnorodnych form sprawdzania wiadomości;
4) właściwego zachowania w czasie lekcji przez co rozumie się:
a) gotowość do zajęć lekcyjnych wyrażoną ustawieniem się oddziału przed salą lekcyjną,
b) przygotowanie się do lekcji oraz uporządkowanie sali przez dyżurnych,
c) ciszę i skupienie uczniów podczas zajęć,
d) zachowanie kultury dyskusji w sytuacjach problemowych,
e) zakaz opuszczania przynależnego uczniowi miejsca, jedzenia, picia, słuchania muzyki
i używania telefonów komórkowych,
f) odpowiedzialność za przynależne uczniowi miejsce i znajdujące się w pracowni pomoce
naukowe,
g) pozostawienie porządku w sali lekcyjnej po zakończonych zajęciach;
5) bezzwłocznego usprawiedliwiania nieobecności według następujących zasad:
a) uczeń posiada zeszyt z ponumerowanymi kartkami do korespondencji nauczyciela
z rodzicami z wzorami ich podpisów i danymi osobowymi, gdzie zapisywane
są usprawiedliwienia oraz zwolnienia,
b) uczeń wnosi do wychowawcy o usprawiedliwienie nieobecności z określeniem przyczyn
podczas pierwszej lekcji wychowawczej po powrocie do Szkoły,
c) usprawiedliwienie nieobecności następuje na podstawie:
- zaświadczenia lekarskiego podpisanego przez rodzica lub
- pisemnego oświadczenia rodziców o uzasadnionej przyczynie nieobecności lub
- pisemnego oświadczenia pełnoletniego ucznia o uzasadnionej przyczynie
nieobecności podpisanego przez rodzica,
d) pełnoletni uczeń lub rodzice zgłaszają nieobecność trwającą co najmniej trzy dni do
wychowawcy telefonicznie lub przez dziennik,
e) uczniowie reprezentujący Szkołę na konkursach, zawodach czy innych imprezach
w rubryce obecności w dzienniku mają adnotację „zwolniony”, co nie wpływa na ich
frekwencję,
f) w przypadkach szczególnie wątpliwej autentyczności usprawiedliwienia wychowawca
może odmówić jego akceptacji;
6) dbania o odpowiedni strój i schludny wygląd pamiętając, że Szkoła jest miejscem pracy, na
co składają się:
a) przestrzeganie zasad noszenia stroju codziennego:
- strój codzienny powinien być estetyczny, w stonowanej kolorystyce, przy
zachowaniu osobistych preferencji ucznia, w stylu klasycznym lub sportowym,
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 29
- okrycia zakładane bezpośrednio na ciało nie mogą być przezroczyste,
a w zestawieniu ze spódnicą bądź spodniami muszą zakrywać cały tułów,
- dziewczęta mogą nosić zarówno spódnice, jak i spodnie; zabrania się jednak noszenia
szortów, a długość spódnic nie może być krótsza niż do połowy uda,
- chłopców obowiązują długie spodnie o klasycznym lub sportowym kroju albo
spodenki do kolan, nie mogą to być jednak spodnie dresowe lub spodenki
gimnastyczne,
b) przestrzeganie zasad noszenia stroju galowego w czasie uroczystości szkolnych
wynikających z ceremoniału szkolnego:
- strój galowy dla dziewcząt to szara bluzka i krawat z logo Szkoły, ciemna spódnica
lub spodnie,
- strój galowy dla chłopców to szara koszula i krawat z logo Szkoły, ciemne spodnie,
c) stosowny kształt i kolor fryzury (fryzura ucznia może mieć dowolną długość, ale
zarówno jej kształt, jak i kolor muszą mieć charakter naturalny),
d) dopuszczalny jest stonowany, dyskretny makijaż oraz delikatny manicure, nie
zagrażający bezpiecznemu wykonywaniu ćwiczeń na lekcjach wychowania fizycznego,
e) zakaz noszenia elementów ubioru, w tym toreb i plecaków, zawierających nadruki lub
emblematy o charakterze wulgarnym, obraźliwym, prowokacyjnym lub wywołującym
agresję, oznaczających przynależność do grup subkulturowych lub grup kibiców
sportowych,
f) zakaz noszenia biżuterii zagrażającej zdrowiu ucznia (przekłuwanie brwi, nosa itp.) oraz
biżuterii posiadającej prowokacyjne lub agresywne akcenty, np. bransolety z ćwiekami,
łańcuchy, żyletki, itp.,
g) zmiana obuwia w okresie jesienno – zimowym określana szczegółowo przez Dyrektora;
7) przestrzegania zasad korzystania z telefonów komórkowych oraz innych urządzeń
elektronicznych na terenie Szkoły, to znaczy:
a) uczeń nie może używać ich podczas zajęć edukacyjnych, mają być wyłączone
z zastrzeżeniem pkt. 8,
b) na terenie Szkoły telefony mogą służyć jedynie do rozmów i przesyłania wiadomości
tekstowych,
c) istnieje bezwzględny zakaz fotografowania, nagrywania i filmowania na terenie Szkoły
oraz podczas zajęć organizowanych przez Szkołę bez zgody Dyrektora;
8) uczniowie mogą korzystać z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych
w szczególnie uzasadnionych przypadkach za zgodą nauczyciela lub Dyrektora takich jak:
a) wyszukiwania informacji potrzebnych podczas zajęć edukacyjnych, na prośbę lub za
zgodą nauczyciela,
b) osobistych, związanych z koniecznością skontaktowania się z rodzicami;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 30
9) właściwego zachowania wobec nauczycieli, pracowników Szkoły oraz koleżanek i kolegów,
przez co należy rozumieć:
a) używanie obowiązujących zwrotów grzecznościowych i stosowanie się do
podstawowych zasad savoir-vivre,
b) zakaz używania wulgaryzmów i określeń ogólnie uważanych za obelżywe,
c) zakaz poniżania osób w jakiejkolwiek formie słownej lub pisemnej,
d) zakaz stosowania przemocy fizycznej,
e) reagowanie na wszelkie zjawiska negatywne i udzielanie możliwej pomocy w różnego
rodzaju nagłych przypadkach,
f) brak przejawów bierności wobec zła;
10) poszanowania wspólnego dobra, ładu i porządku w Szkole, co oznacza, iż uczeń:
a) odpowiada materialnie za dokonane przez niego zniszczenia,
b) winien zwrócić do sekretariatu Szkoły wszelkie rzeczy znalezione;
11) troski o dobre imię i honor Szkoły;
12) przestrzegania przepisów bezpieczeństwa i higieny pracy, w tym między innymi:
a) zakazu opuszczania terenu Szkoły bez pozwolenia wychowawcy lub Dyrektora,
b) zakazu przynoszenia na teren Szkoły przedmiotów zagrażających życiu lub zdrowiu
(ostre narzędzia itp.),
c) postępowania w razie nagłych wypadków (np. pożar, zagrożenie terrorystyczne) według
określonych instrukcji.
2. Oprócz obowiązków wymienionych w ust. 1, Szkoła oczekuje od swoich uczniów także:
1) kierowania się w życiu zasadami i normami etyki chrześcijańskiej;
2) zainteresowania nauką i osiąganiem jak najlepszych wyników;
3) wykonywania zarządzeń Dyrektora;
4) troski o zdrowie, w tym powstrzymywania się od palenia papierosów, spożywania alkoholu,
posiadania, zażywania lub rozprowadzania środków psychoaktywnych;
5) godnego reprezentowania Szkoły w przypadku powierzenia takiego zadania przez
Dyrektora;
6) punktualności;
7) aktywnego uczestniczenia w życiu Szkoły i oddziału;
8) wypełniania podjętych zobowiązań;
9) uczestnictwa w uroczystościach szkolnych;
10) szacunku dla środowiska naturalnego;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 31
11) poszanowania godności nauczyciela.
§ 26
1. Zachowanie uczniów w Szkole i poza Szkołą oraz przestrzeganie zasad, o których mowa
w § 25 podlega ocenie.
2. System nagród i kar stosowanych w Szkole zawsze ma mieć znaczenie wychowawcze
i wspierające rozwój osoby a także ma mieć wymiar wspierający innych uczniów.
3. Szkoła stosuje następujące sposoby wyróżniania i nagradzania uczniów:
1) pochwała wyrażona przez wychowawcę lub nauczyciela na forum oddziału;
2) list gratulacyjny przesłany przez wychowawcę lub nauczyciela rodzicom ucznia;
3) nagroda rzeczowa wręczona przez wychowawcę lub nauczyciela;
4) pochwała wyrażona przez Dyrektora na forum Szkoły;
5) dyplom wręczony uroczyście przez Dyrektora na forum Szkoły;
6) nagroda rzeczowa wręczona uroczyście przez Dyrektora na forum Szkoły.
4. O przyznanej nagrodzie wychowawca zawiadamia rodziców nagrodzonego ucznia.
5. Przy wyróżnianiu nie musi być zachowana wskazana wyżej kolejność nagród.
6. Kopia decyzji o wyróżnieniu jest przekazywana wychowawcy oddziału, który
przechowuje ją w dokumentacji wychowawczej oddziału.
7. Od przyznanej nagrody uczeń lub jego rodzice mogą odwołać się do Dyrektora.
Odwołanie zawierające uzasadnienie składa się na piśmie w terminie do 3 dni roboczych
od powiadomienia rodziców o nagrodzeniu ucznia.
8. Po rozpatrzeniu odwołania Dyrektor może:
1) podtrzymać zastosowaną nagrodę;
2) zmienić lub anulować przyznaną nagrodę.
9. Podtrzymanie przyznania nagrody wymaga pisemnego uzasadnienia.
§ 27
1. Wobec uczniów, którzy naruszyli obowiązujące prawo lub zasady, o których mowa
w § 25, Szkoła może wyciągnąć następujące konsekwencje:
1) upomnienie wychowawcy;
2) nagana wychowawcy;
3) nagana Dyrektora;
4) przeniesienie do równoległego oddziału;
5) skreślenie z listy uczniów.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 32
2. Przy wymierzaniu kary przestrzega się gradacji ich stosowania, z zastrzeżeniem ust. 3.
3. W niżej wymienionych przypadkach wobec ucznia mogą być stosowane kary bez zachowania
zasady gradacji kar:
1) niszczenie mienia szkolnego;
2) umyślne spowodowanie uszczerbku na zdrowiu innego ucznia;
3) stosowanie przemocy, pobicie lub znęcanie się psychiczne wobec innych;
4) wulgarne zachowanie się wobec nauczycieli, innych pracowników Szkoły oraz
uczniów;
5) spożycie alkoholu lub środków psychoaktywnych na terenie Szkoły;
6) dystrybucja narkotyków lub środków psychoaktywnych na terenie Szkoły;
7) zgłoszenie przez Policję o wybrykach chuligańskich;
4. Informacja o udzieleniu kar wymienionych w ust. 1 jest sporządzona na piśmie.
5. Kopia decyzji o udzieleniu kary jest przechowywana w dokumentacji wychowawczej oddziału.
6. Kara (z wyjątkiem skreślenia z listy uczniów) ulega przedawnieniu z końcem roku szkolnego
w którym została udzielona. Uczeń lub jego rodzice mogą wystąpić wcześniej o anulowanie
nałożonej kary. W tym celu składają do Dyrektora pisemną prośbę. Decyzja o przyjęciu lub
odrzuceniu prośby należy do Dyrektora.
7. Od udzielonej kary uczeń lub jego rodzice mogą odwołać się do Dyrektora. Odwołanie
zawierające uzasadnienie składa się na piśmie w terminie do 3 dni roboczych od powiadomienia
rodziców o ukaraniu dziecka.
8. Po rozpatrzeniu odwołania Dyrektor może:
1) podtrzymać zastosowaną karę;
2) obniżyć lub anulować karę.
Podtrzymanie kary wymaga pisemnego uzasadnienia.
§ 28
1. Dyrektor może, w drodze decyzji, skreślić ucznia z listy uczniów w przypadkach określonych
w ust. 3. Skreślenie następuje na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu
opinii Samorządu Uczniowskiego.
2. Skreślenie z listy uczniów decyzją Dyrektora może być zastosowane wobec jawnego i rażącego
naruszenia Statutu Szkoły lub popełnienia ciężkiego wykroczenia.
3. Uczeń może być skreślony z listy uczniów w przypadkach:
1) lekceważenia lub w sposób ciągły przekraczania przepisów Statutu, gdy podejmowane przez
Szkołę działania i zastosowane środki dyscyplinujące nie przynoszą poprawy zachowania
ucznia;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 33
2) notorycznego i w sposób nieusprawiedliwiony opuszczania zajęć szkolnych przy czym
okres nieobecności nieusprawiedliwionej wynosi ponad 50 godzin;
3) jawnego propagowania w Szkole lub poza nią, stylu życia sprzecznego z założeniami
wychowawczymi Szkoły o których mowa w § 3;
4) zagrażania dobru, moralności lub bezpieczeństwu innych uczniów;
5) ujawniania lekceważącego lub wulgarnego stosunku do nauczycieli, wychowawców
i innych pracowników Szkoły;
6) umyślnego spowodowania uszczerbku na zdrowiu innego ucznia lub stosowania wobec
uczniów przemocy fizycznej lub psychicznej;
7) spożywania alkoholu na terenie Szkoły lub w trakcie zajęć pozaszkolnych, lub też
przebywania na terenie Szkoły w stanie wskazującym na spożycie alkoholu;
8) posiadania lub rozprowadzania narkotyków i innych środków psychoaktywnych, lub też
przebywania w Szkole pod ich wpływem;
9) dopuszczania się aktów wandalizmu;
10) dopuszczania się fałszowania lub niszczenia dokumentacji szkolnej;
11) dopuszczania się kradzieży;
12) wejścia w kolizję z prawem.
4. Z wnioskiem o skreślenie ucznia z listy uczniów mogą wystąpić:
1) Dyrektor;
2) wychowawca;
3) każdy członek Rady Pedagogicznej.
5. Przed podjęciem decyzji o skreśleniu ucznia z listy uczniów Dyrektor przeprowadza
postępowania wyjaśniające. Do postępowania wyjaśniającego stosuje się przepisy kodeksu
postępowania administracyjnego.
6. Dyrektor może nadać decyzji o skreśleniu ucznia z listy uczniów nadać rygor natychmiastowej
wykonalności.
7. Od decyzji Dyrektora o skreśleniu ucznia z listy uczniów ukarany uczeń, a w przypadku ucznia
niepełnoletniego jego rodzice mogą w terminie 14 dni od dnia skutecznego doręczenia decyzji
odwołać się do Małopolskiego Kuratora Oświaty w Krakowie. Odwołanie wnosi się za
pośrednictwem Dyrektora.
§ 29
1. Szkoła nie bierze odpowiedzialności za rzeczy pozostawione bez opieki właściciela lub
pracownika Szkoły.
2. Zabrania się uczniom przynoszenia do Szkoły większej sumy pieniędzy lub przedmiotów
wartościowych.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 34
3. Szkoła nie odpowiada za bezpieczeństwo ucznia w drodze do Szkoły i w drodze ze Szkoły.
4. Za zachowanie ucznia poza Szkołą odpowiadają rodzice.
Rozdział 10
Prawa i obowiązki rodziców
§ 30
1. Rodzice mają prawo do:
1) zapoznania się ze Statutem i regulaminami funkcjonującymi w Szkole;
2) zapoznania się z programem wychowawczo-profilaktycznym, stawianymi wymaganiami
i kryteriami oceniania oraz z przepisami dotyczącymi klasyfikowania i promowania oraz
przeprowadzania egzaminów;
3) uzyskiwania informacji na temat zachowania, specjalnych zdolności i postępów w nauce
swoich dzieci oraz przyczyn trudności szkolnych;
4) informacji o przewidywanych dla ucznia ocenach klasyfikacyjnych rocznych i końcowych;
5) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych
dzieci;
6) pomocy psychologiczno-pedagogicznej ze strony Szkoły w sytuacjach tego wymagających;
7) organizowania za zezwoleniem Dyrektora na terenie Szkoły zebrań związanych ze sprawami
wychowawczo-dydaktycznymi.
2. Rodzice mają obowiązek:
1) przestrzegać ustaleń Statutu;
2) szanować sposób wypełniania zawodowych funkcji przez nauczycieli i wychowawców;
3) współpracować ze Szkołą w zakresie wychowania i kształcenia swoich dzieci;
4) wspierać, szczególnie swoją postawą Szkołę, jako katolicką instytucję wychowawczą, którą
wybrali dla swego dziecka, lub którą wybrało ich dziecko;
5) pisemnie usprawiedliwiać nieobecności, na które wyrazili zgodę, poprzez przekazanie
wychowawcy oddziału usprawiedliwienia uzasadniającego nieobecność, zawierającego daty
nieobecności oraz jej przyczynę;
6) korzystać z dziennika, z możliwości analizowania ocen i frekwencji dziecka, odbierania
wiadomości od pracowników Szkoły;
7) brać udział w zebraniach organizowanych przez Dyrekcję lub wychowawcę oddziału.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 35
Rozdział 11
Nauczyciele i inni pracownicy Szkoły
§ 31
1. W Szkole zatrudniani są nauczyciele i inni pracownicy administracji i obsługi.
2. Zasady zatrudniania i zwalniania nauczycieli i innych pracowników Szkoły określają odrębne
przepisy.
3. Do pracowników pedagogicznych zatrudnionych w Szkole mają zastosowanie przepisy ustawy
z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela w zakresie ustalonym w tej ustawie.
4. Od nauczycieli i wychowawców zatrudnionych w Szkole, oprócz kwalifikacji do zajmowania
danego stanowiska, określonych w odrębnych przepisach, wymaga się szacunku dla wartości
chrześcijańskich w życiu osobistym i w pracy dydaktyczno-wychowawczej.
5. Każdy nauczyciel i wychowawca w Szkole realizuje zadania dydaktyczno-wychowawcze
według zasad systemu wychowawczego św. Jana Bosko.
6. Szczególnym stylem pracy nauczyciela w Szkole salezjańskiej jest asystencja, czyli
przyjacielska obecność przy każdym uczniu i w grupie, która daje poczucie bezpieczeństwa
i akceptacji, obdarza życzliwością, wspiera świadectwem życia, mądrą radą i upomnieniem,
a w trudnościach pomocą.
§ 32
1. Dla Publicznego Salezjańskiego Liceum Ogólnokształcącego w Krakowie powołuje się jednego
wicedyrektora.
2. Do zakresu zadań wicedyrektora należy:
1) sprawowanie nadzoru pedagogicznego w zakresie ustalonym przez Dyrektora;
2) opracowywanie tygodniowych rozkładów zajęć edukacyjnych;
3) organizowanie zastępstw za nieobecnych w pracy nauczycieli;
4) przygotowywanie projektów ocen pracy nadzorowanych nauczycieli;
5) nadzorowanie prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania przez nauczycieli
i wychowawców.
3. Wicedyrektor odpowiada za:
1) terminową realizację zadań;
2) prawidłowe opracowania tygodniowych rozkładów zajęć edukacyjnych;
3) jakość przygotowywanych projektów ocen pracy nauczycieli;
4) bieżące dokumentowanie sprawowanego nadzoru pedagogicznego.
4. Szczegółowy przydział czynności wicedyrektora określany jest przez Dyrektora.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 36
5. Wicedyrektor zastępuje Dyrektora w czasie jego nieobecności w zakresie spraw określonych
przez Dyrektora, z zastrzeżeniem ust. 6.
6. Osoba Prowadząca może powierzyć wicedyrektorowi pełnienie obowiązków Dyrektora
w przypadkach określonych w ustawie Prawo oświatowe.
7. Powierzenia stanowiska wicedyrektora i odwołania z niego dokonuje Dyrektor, po zasięgnięciu
opinii Osoby Prowadzącej oraz Rady Pedagogicznej.
§ 33
1. Nauczyciel obowiązany jest:
1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem oraz
podstawowymi funkcjami Szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania
związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez
Szkołę;
2) wspierać każdego ucznia w jego rozwoju;
3) dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego;
4) doskonalić się zawodowo, zgodnie z potrzebami Szkoły;
5) kształcić i wychowywać młodzież w umiłowaniu Ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji
Rzeczypospolitej Polskiej w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego
człowieka;
6) dbać o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą
demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
7) w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych kierować się
dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną i obywatelską, z poszanowaniem
godności osobistej ucznia;
8) uczestniczyć w przeprowadzaniu egzaminu maturalnego;
9) sprawiedliwie traktować wszystkich uczniów.
2. Do zakresu zadań nauczyciela należy:
1) rzetelne przygotowywanie się do każdych zajęć i prowadzenie ich na najwyższym poziomie
merytorycznym, dydaktycznym i metodycznym, przy pełnym wykorzystaniu czasu
przeznaczonego na prowadzenie tych zajęć;
2) przedstawianie Dyrektorowi programu nauczania do prowadzonych przez siebie zajęć
edukacyjnych;
3) sporządzenie rozkładu materiału do realizowanego programu nauczania;
4) bieżące dokumentowanie realizowanych zajęć w dzienniku;
5) właściwe prowadzenie dokumentacji dydaktyczno-wychowawczej;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 37
6) przestrzeganie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, w tym obiektywne,
systematyczne i bezstronne ocenianie uczniów;
7) zapoznanie uczniów z wymaganiami edukacyjnymi i sposobem oceniania nauczanego
przedmiotu na początku roku szkolnego;
8) dostosowywanie wymagań edukacyjnych wynikających z orzeczeń lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej;
9) systematyczne prowadzenie obserwacji pedagogicznych w celu rozpoznania u uczniów
przyczyn trudności w uczeniu się, szczególnych uzdolnień oraz przyczyn problemów
w komunikacji;
10) podejmowanie działań mających na celu wspomaganie i dbałość o rozwój intelektualny
ucznia poprzez bogacenie słownictwa, w tym poznawanie terminologii właściwej dla
każdego przedmiotu;
11) stwarzanie uczniom warunków do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania
i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz dokumentowania swojej pracy,
z uwzględnieniem prawidłowej kompozycji tekstu i zasad jego organizacji, z zastosowaniem
technologii informacyjno-komunikacyjnych;
12) odwoływanie się do zasobów biblioteki szkolnej i współpracowanie z nauczycielem
bibliotekarzem w celu wszechstronnego przygotowania uczniów do samokształcenia
i świadomego wyszukiwania, selekcjonowania i wykorzystywania informacji;
13) poświęcanie uwagi edukacji medialnej czyli wychowaniu uczniów do właściwego odbioru
i wykorzystania mediów;
14) podejmowanie działań mających na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju
każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości;
15) dbanie o poprawność językową uczniów;
16) zapoznawanie się z aktualnymi przepisami prawa oświatowego;
17) egzekwowanie przestrzegania regulaminów w pracowniach;
18) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem;
19) prowadzenie cotygodniowych konsultacji dla uczniów i rodziców;
20) aktywne uczestniczenie w zebraniach Rady Pedagogicznej;
21) dbanie o pomoce dydaktyczne i powierzony sprzęt szkolny;
22) pełnienie dodatkowych funkcji i zadań wyznaczonych przez Dyrektora.
3. Nauczyciel odpowiada za:
1) poprawność realizacji przyjętego programu nauczania;
2) jakość i wyniki pracy uczniów z prowadzonych zajęć edukacyjnych;
3) bezpieczeństwo uczniów powierzonych jego opiece;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 38
4) przestrzeganie rozporządzenia o ochronie danych osobowych.
4. Nauczyciel ma prawo do:
1) swobody stosowania takich metod nauczania i wychowania, w realizacji programu
nauczania, jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych przez współczesne nauki
pedagogiczne oraz do wyboru podręczników spośród zatwierdzonych do użytku szkolnego
podręczników i innych pomocy dydaktycznych;
2) uczestniczenia we wszelkich formach doskonalenia zawodowego;
3) wnioskowania o nagrody i wyróżnienia dla uczniów;
4) tworzenia programu autorskiego;
5) zgłaszania projektów innowacji i eksperymentów pedagogicznych i przedstawiania ich do
akceptacji Dyrektora, z zachowaniem odrębnych przepisów, w tym statutowych.
§ 34
1. W Szkole tworzone są zespoły nauczycieli do realizacji zadań Szkoły określonych w Statucie.
W szczególności:
1) zespół wychowawców;
2) zespół nauczycieli przedmiotów humanistycznych;
3) zespół nauczycieli przedmiotów matematyczno-przyrodniczych;
4) zespół nauczycieli języków obcych;
5) zespół nauczycieli wychowania fizycznego;
6) zespoły problemowo zadaniowe.
2. Zadaniem zespołu wychowawców jest:
1) wypracowanie jednolitych zasad postępowania dla całej Szkoły;
2) wspólne rozwiązywanie problemów wychowawczych, wymiana podglądów i wsparcie;
3) poprawa skuteczności działań wychowawczych Szkoły;
4) integracja wychowawców poprzez wspólną pracę i wspólne cele;
5) doskonalenie umiejętności indywidualnych nauczycieli, szczególnie rozpoczynających
pracę w roli wychowawcy.
3. Zadaniem zespołów przedmiotowych jest:
1) ustalenie programów nauczania;
2) dokonanie wyboru podręczników;
3) opracowanie kryteriów oceniania;
4) analiza wyników próbnych i zewnętrznych egzaminów maturalnych i formułowanie
wniosków do dalszej pracy;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 39
5) integracja nauczycieli poprzez wspólną pracę i wspólne cele;
6) doskonalenie umiejętności indywidualnych nauczycieli, szczególnie przez wyminę
doświadczeń, prowadzenie i obserwację lekcji otwartych.
4. W skład zespołów, o których mowa w ust. 1, mogą wchodzić wszyscy nauczyciele Szkoły lub
reprezentatywna grupa wychowawców lub reprezentatywna grupa nauczycieli.
5. Zespoły nauczycieli, o których mowa w ust. 1 powołuje Dyrektor.
6. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora.
7. Dyrektor, na wniosek przewodniczącego zespołu, może wyznaczyć do realizacji określonego
zadania lub zadań zespołu innych nauczycieli, specjalistów i pracowników Szkoły. W pracach
zespołu mogą brać udział również osoby niebędące pracownikami Szkoły.
8. Zebrania zespołów są protokołowane. Sposób protokołowania i dokumentowania pracy zespołu
ustala dany zespół.
9. Podsumowanie pracy zespołów odbywa się podczas ostatniego w danym roku szkolnym
zebrania Rady Pedagogicznej.
§ 35
1. Dyrektor powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu nauczycielowi
uczącemu w tym oddziale, zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej wychowawca opiekuje się
danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
3. Dyrektor może podjąć decyzję o zmianie wychowawcy w danym oddziale:
1) z własnej inicjatywy w oparciu o wyniki sprawowanego nadzoru pedagogicznego lub
2) w przypadku rezygnacji nauczyciela z pełnienia zadań wychowawcy.
4. Do zakresu zadań wychowawcy należy:
1) otaczanie indywidualną opieką wychowawczą każdego ze swoich wychowanków;
2) planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia
zespołowego, które rozwijają i integrują oddział;
3) utrzymywanie kontaktu z rodzicami uczniów, systematyczne informowanie ich o postępach
uczniów, włączanie ich w życie Szkoły i realizację programu wychowawczego-
profilaktycznego oraz dążenie do uzgodnienia wspólnej linii wychowania;
4) współdziałanie z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadnianie z nimi
i koordynowanie działań wychowawczych;
5) współpraca z pedagogiem i psychologiem szkolnym;
6) realizowanie zadań związanych z ocenianiem zachowania uczniów;
7) właściwe prowadzenie dziennika i innej dokumentacji dotyczącej powierzonego oddziału;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 40
8) kontrolowanie obecności wychowanków na zajęciach, podejmowanie czynności
wyjaśniających przyczyny nieobecności oraz inicjowanie egzekucji administracyjnej wobec
uczniów nie realizujących obowiązku nauki.
§ 36
1. W Szkole zatrudnia się pedagoga.
2. Do zadań pedagoga szkolnego należy:
1) koordynowanie opracowania programu wychowawczo-profilaktycznego na podstawie
wyników corocznej diagnozy w zakresie występujących w środowisku szkolnym potrzeb
rozwojowych uczniów, w tym czynników chroniących i czynników ryzyka, ze szczególnym
uwzględnieniem zagrożeń związanych z używaniem substancji psychotropowych, środków
zastępczych oraz nowych substancji psychoaktywnych;
2) prowadzenie badań działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji, zainteresowań i uzdolnień
uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu
uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających funkcjonowanie ucznia i jego
uczestnictwo w życiu Szkoły;
3) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w Szkole w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo
w życiu Szkoły;
4) udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do
rozpoznanych potrzeb;
5) podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci
i młodzieży;
6) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
7) inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych;
8) pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
9) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w:
a) rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów w celu określenia mocnych stron, predyspozycji,
zainteresowań i uzdolnień uczniów oraz przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub
trudności w funkcjonowaniu uczniów, w tym barier i ograniczeń utrudniających
funkcjonowanie ucznia i jego uczestnictwo w życiu Szkoły,
b) udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 41
3. Do zadań pedagoga szkolnego, oprócz zadań wymienionych w ust. 2, należy:
1) udzielanie porad i konsultacji nauczycielom, uczniom i rodzicom;
2) informowanie Dyrektora o konieczności objęcia ucznia pomocą psychologiczno-
pedagogiczną;
3) opracowanie szkolnego planu pracy pedagoga zatwierdzanego corocznie przez Dyrektora;
4) prowadzenie dokumentacji swojej działalności zgodnie z przepisami;
5) składanie sprawozdań z pracy co pół roku.
4. Godzina pracy pedagoga trwa 60 minut.
§ 37
1. Celem zapewnienia sprawnego działania Szkoły, utrzymania obiektu i jego otoczenia w ładzie
i porządku w Szkole zatrudnia się pracowników administracji i obsługi, w szczególności na
stanowiskach:
1) główny księgowy Szkoły;
2) kierownik do spraw administracji;
3) samodzielny referent do spraw księgowości;
4) sekretarz Szkoły;
5) pielęgniarka;
6) zaopatrzeniowiec;
7) stróż nocny;
8) konserwator;
9) woźna;
10) szatniarz;
11) sprzątaczka.
2. Nawiązywanie i rozwiązywanie stosunku pracy z osobami zatrudnionymi na stanowiskach
wymienionych w ust. 1, dokonuje Dyrektor na podstawie Kodeksu Pracy.
3. Szczegółowy przydział zadań osób zatrudnionych na stanowiskach wymienionych
w ust. 1, ustala Dyrektor.
4. W celu udzielania niezbędnej doraźnej pomocy uczniom w Szkole zorganizowany jest gabinet
medyczny prowadzony przez pielęgniarkę szkolną.
5. Do obowiązków pielęgniarki należy udzielanie pierwszej pomocy medycznej w nagłych
przypadkach i opieka nad uczniami z objawami złego samopoczucia aż do powierzenia ich
opiece rodziców.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 42
6. Do zadań pracowników administracji i obsługi wymienionych w ust. 3 w zakresie zapewnienia
bezpieczeństwa uczniom w czasie zajęć organizowanych przez Szkołę należy:
1) przestrzeganie zarządzeń Dyrektora dotyczących spraw organizacyjno-porządkowych;
2) rzetelne wykonywanie zadań, które mają wpływ na bezpieczeństwo uczniów;
3) zwracanie uwagi uczniom na niewłaściwe zachowanie;
4) nie wpuszczanie uczniów do pomieszczeń, w których uczniowie mogliby być narażeni na
niebezpieczeństwo.
§ 38
1. Szkoła spełnia warunki zapewniające bezpieczeństwo uczniów w czasie zajęć poprzez:
1) wyposażenie pomieszczeń do nauki w ławki i stoliki odpowiednie do wzrostu uczniów;
2) używanie sprawnych środków dydaktycznych i pomocy naukowych;
3) zapewnienie zabezpieczonego i sprawnego sprzętu i wyposażenia w szczególności
w obiektach sportowych oraz pracowniach przedmiotowych;
4) opracowanie regulaminów korzystania z pracowni przedmiotowych i obiektów sportowych
z określeniem warunków bezpieczeństwa;
5) opracowanie Regulaminu organizacji wycieczek i turystyki w Publicznym Salezjańskim
Liceum Ogólnokształcącym w Krakowie;
6) organizację dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych.
2. Zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom nauczyciele i wychowawcy
realizują w niżej określonych sposobach i formach:
1) punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć lekcyjnych;
2) rzetelne pełnienie dyżurów podczas przerw międzylekcyjnych;
3) nie pozostawianie uczniów bez opieki podczas prowadzonych przez siebie zajęć;
4) kontrolowanie obecności uczniów i odnotowywanie ich nieobecności na zajęciach.
3. O każdym zaistniałym wypadku nauczyciele i inni pracownicy Szkoły zawiadamiają Dyrektora.
Rozdział 12
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego
§ 39
1. Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego są zbiorem zasad dotyczących
oceniania wiedzy, umiejętności i postaw ucznia obowiązujących w Szkole.
2. Ocenianiu podlegają:
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 43
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do:
1) wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego i zawodowego oraz
wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w Szkole programów nauczania;
2) wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanych w Szkole programów nauczania –
w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych w § 25.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-
wychowawczej.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ustalanie ocen bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych według skali określonej w § 41 ust. 1;
4) ustalanie śródrocznych i rocznych oceny klasyfikacyjnych zachowania według skali
określonych w § 41 ust. 8;
5) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w art. 44k ust. 2 i 3 ustawy
o systemie oświaty, a także w art. 37 ust. 4, art. 115 ust. 3 i art. 164 ust. 3 i 4 Prawa
oświatowego;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 44
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach w nauce i zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia.
7. Nauczyciel jest obowiązany indywidualizować pracę z uczniem na zajęciach edukacyjnych
odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-
terapeutycznym. Program opracowuje zespół, który tworzą nauczyciele i specjaliści,
prowadzący zajęcia z uczniem;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego
orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, wskazującą na potrzebę
takiego dostosowania – na podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który objęty jest pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w Szkole – na podstawie rozpoznania indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości psychofizycznych
ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów, o którym mowa w przepisach
wydanych na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 5 Prawa oświatowego;
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia
określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej
opinii.
§ 40
1. Uczeń w trakcie nauki w Szkole otrzymuje oceny:
1) bieżące;
2) klasyfikacyjne: śródroczne i roczne oraz końcowe.
2. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców.
3. Nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w formie ustnej. W szczególnie uzasadnionych
przypadkach nauczyciel może uzasadnić ocenę w formie pisemnej recenzji.
4. Uczeń otrzymuje do wglądu sprawdzone i ocenione prace pisemne podczas omawiania
wyników tych prac.
5. Rodzice mogą otrzymać do wglądu prace, o których mowa § 44 w ust. 5 pkt 1 i 2 w Szkole
podczas cotygodniowych dyżurów nauczycieli, zebrań, a także w umówionym z nauczycielem
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 45
terminie. Rodzic ma prawo poprosić o udostępnienie kopii pracy ucznia. W takim przypadku
nauczyciel wykonuje kopię pracy ucznia lub dopuszcza możliwość jej sfotografowania.
6. Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja egzaminów, o których mowa w § 52, 54,
55 i 56 jest udostępniana do wglądu uczniowi i jego rodzicom na terenie Szkoły w obecności
pracownika Szkoły. Na udostępnionej dokumentacji wpisuje się datę i adnotację o zapoznaniu
się z udostępnioną dokumentacją.
§ 41
1. Oceny bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne, oceny końcowe z zajęć edukacyjnych
ustala się w stopniach według następującej skali:
1) stopień celujący – 6 (cel);
2) stopień bardzo dobry – 5 (bdb);
3) stopień dobry – 4 (db);
4) stopień dostateczny – 3 (dst);
5) stopień dopuszczający – 2 (dop);
6) stopień niedostateczny – 1 (ndst).
2. Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie znaku „+” łącznie z stopniem
z wyłączeniem stopnia celującego.
3. Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie znaku „–” łącznie ze stopniem
z wyłączeniem stopnia niedostatecznego.
4. Ocenami pozytywnymi są oceny wymienione w ust. 1 pkt 1-5.
5. Roczne oceny klasyfikacyjne w dzienniku i w arkuszach ocen wpisuje się w pełnym brzmieniu.
6. Oceny, o których mowa w ust. 1 ustalają nauczyciele danych zajęć edukacyjnych.
7. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych ustala się w oparciu o oceny
bieżące, za wiedzę i umiejętności zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi niezbędnymi do
ustalenia tych ocen.
8. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni mu kontynuowanie nauki w oddziale programowo wyższym,
Szkoła umożliwia uczniowi uzupełnienie braków.
9. Śródroczną, roczną i końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według następującej
skali:
1) wzorowe (wz);
2) bardzo dobre (bdb);
3) dobre (db);
4) poprawne (pop);
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 46
5) nieodpowiednie (ndp);
6) naganne (nag).
§ 42
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia
z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych
z tych zajęć i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się trzy razy w ciągu roku szkolnego,
w terminach określonych w § 12 ust. 7 i 8.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen
klasyfikacyjnych z tych zajęć edukacyjnych i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania – wychowawca oddziału po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danego
oddziału oraz ocenianego ucznia.
5. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję
do klasy programowo wyższej ani na ukończenie Szkoły.
6. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
7. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na:
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie Szkoły.
§ 43
1. Nauczyciele danych zajęć edukacyjnych nie później niż na dwa tygodnie przed terminem
zabrania klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej informują uczniów ustnie oraz dokonując wpisu
w dzienniku o ustalonych przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych.
2. Wychowawca nie później niż na dwa tygodnie przed terminem zebrania klasyfikacyjnego Rady
Pedagogicznej informuje ustnie uczniów oraz dokonując wpisu w dzienniku o ustalonych
przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych zachowania.
3. Wychowawca sporządza wykaz przewidywanych rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych oraz oceny zachowania i przekazuje go w trakcie zebrania rodziców danego
oddziału lub indywidualnych spotkań.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 47
4. Wykaz, o którym mowa w ust. 3 może być przekazany za pośrednictwem ucznia jego rodzicom.
Rodzice są zobowiązani podpisać ten wykaz i zwrócić przez dziecko na drugi dzień
wychowawcy.
5. Nauczyciele danych zajęć edukacyjnych informują uczniów ustnie oraz dokonując wpisu
w dzienniku o przewidywanej rocznej niedostatecznej ocenie klasyfikacyjnej w trakcie
klasyfikacji za trzeci okres nauki, a w przypadku klas programowo najwyższych w trakcie
klasyfikacji za pierwsze półrocze.
6. Wychowawca informuje uczniów ustnie oraz dokonując wpisu w dzienniku o przewidywanej
rocznej nagannej ocenie klasyfikacyjnej zachowania w trakcie klasyfikacji za trzeci okres nauki,
a w przypadku klas programowo najwyższych w trakcie klasyfikacji za pierwsze półrocze.
7. Wychowawca oddziału informuje rodziców uczniów o przewidywanych rocznych
niedostatecznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych oraz rocznej nagannej ocenie
klasyfikacyjnej zachowania w trakcie zebrania z rodzicami po zakończeniu trzeciego okresu
nauki a w przypadku klas programowo najwyższych w trakcie zebrania po zakończeniu
pierwszego półrocza lub podczas indywidualnych spotkań. Rodzice podpisują oświadczenie
o otrzymaniu tej informacji, które jest przechowywane w dokumentacji wychowawcy oddziału.
8. W szczególnych przypadkach informacja o przewidywanej rocznej niedostatecznej ocenie
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych może być przekazana uczniom i rodzicom w późniejszym
terminie lecz nie później niż na miesiąc przed terminem zebrania klasyfikacyjnego Rady
Pedagogicznej.
9. Uczeń, który otrzymał naganę Dyrektora jest informowany o przewidywanej rocznej nagannej
ocenie zachowania w dniu otrzymania kary statutowej.
10. Rodzice ucznia, który otrzymał naganę Dyrektora są informowani o przewidywanej rocznej
nagannej ocenie zachowania w dniu otrzymania przez ucznia kary statutowej.
§ 44
1. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz
przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających
w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak
powinien dalej się uczyć.
2. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych powinny być ustalane systematycznie oraz w różnych
formach.
3. Uczeń powinien otrzymać w ciągu półrocza tyle ocen, ile wynosi wymiar godzin tygodniowo
plus 3 oceny (np. 2 godziny tygodniowo = 5 ocen), w tym nie mniej niż 2 oceny w każdym
okresie.
4. Sprawdzanie osiągnięć edukacyjnych uczniów odbywa się w formie odpowiedzi ustnych, prac
pisemnych oraz zadań praktycznych. Sposobami sprawdzania osiągnięć edukacyjnych są:
1) praca klasowa (sprawdzian wiadomości), przez którą należy rozumieć pisemną formę
sprawdzania wiadomości trwającą co najmniej 1 godzinę lekcyjną;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 48
2) kartkówka, przez którą należy rozumieć pisemną formę sprawdzania wiadomości trwającą
nie dłużej niż 20 minut, obejmującą materiał z trzech ostatnich tematów lekcji
z uwzględnieniem podstawowych wiadomości z omawianego działu;
3) zadanie domowe, przez które należy rozumieć zadanie zlecone do wykonania w domu;
4) odpowiedź, przez którą należy rozumieć ustną formę sprawdzania wiadomości;
5) zadania praktyczne, przez które należy rozumieć ćwiczenia i prace wykonywane na lekcjach
wychowania fizycznego, informatyki, plastyki i muzyki;
6) inne formy aktywności określone przez nauczycieli poszczególnych zajęć edukacyjnych.
5. Prace klasowe i kartkówki są przechowywane w Szkole przez dany rok szkolny,
a po zakończeniu roku szkolnego mogą być przekazane uczniowi.
6. Dopuszcza się możliwość ustalenia innych sposobów sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
ustalonych przez nauczyciela i wynikające ze specyfiki danych zajęć edukacyjnych.
7. Termin pracy klasowej podaje się uczniom z tygodniowym wyprzedzeniem, zaznaczając ten
fakt w dzienniku.
8. Uczniowie danego oddziału nie mogą mieć więcej niż 3 prace klasowe w tygodniu i co
najwyżej 1 w danym dniu. Liczba ta nie obejmuje prac klasowych z języków obcych, które są
realizowane w grupach międzyoddziałowych.
9. W przypadku, gdy sprawdzian wiadomości nie odbył się z przyczyn niezależnych od
nauczyciela może zostać zrealizowany na pierwszych kolejnych zajęciach, pod warunkiem, że
w danym dniu nie ma zaplanowanego innego sprawdzianu.
10. Ocena prac pisemnych, o których mowa w ust. 5 pkt 1 i 2, musi nastąpić w ciągu 14 dni od ich
napisania (w przypadku języka polskiego w terminie 21 dni). Nauczyciel nie może
przeprowadzić pracy pisemnej w przypadku, gdy poprzednia praca pisemna nie została
poprawiona i oceniona. Termin zwrotu prac pisemnych może być przedłużony w sytuacji
dłuższej nieobecności nauczyciela lub nieodbycia lekcji z powodów niezależnych od
nauczyciela.
11. Jeżeli z przyczyn zdrowotnych lub losowych uczeń nie może napisać sprawdzianu, to powinien
to uczynić w najbliższym terminie ustalonym z nauczycielem, nie później niż w ciągu 2 tygodni
od powrotu do Szkoły.
12. Uczeń uchylający się od napisania sprawdzianu w terminie ustalonym w sposób, o którym
mowa w ust. 13, zobowiązany jest go napisać na najbliższej lekcji.
13. Uczeń ma prawo do poprawy oceny na zasadach ustalonych przez nauczycieli prowadzących
poszczególne zajęcia edukacyjne.
14. Uczeń ma prawo do zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji. W przypadku przedmiotów
realizowanych w wymiarze jednej godziny tygodniowo uczeń ma prawo do zgłoszenia jednego
nieprzygotowania w ciągu półrocza, w przypadku pozostałych przedmiotów uczeń ma prawo do
zgłoszenia dwóch nieprzygotowań w ciągu półrocza.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 49
15. Zgłoszenie nieprzygotowania do lekcji nie obejmuje prac klasowych i innych zapowiedzianych
wcześniej form sprawdzania wiadomości.
16. Prawo do zgłoszenia nieprzygotowania, o którym mowa w ust. 14, nie przysługuje na dwa
tygodnie przed klasyfikacją śródroczną i roczną.
17. Nie ocenia się uczniów do trzech dni po co najmniej dwutygodniowej usprawiedliwionej
nieobecności w Szkole.
18. W wyjątkowych przypadkach na prośbę rodzica, wychowawcy, pedagoga lub psychologa nie
ocenia się ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej.
19. W uzasadnionych przypadkach (np. przygotowanie do udziału w konkursie na etapie co
najmniej rejonowym) Dyrektor może zwolnić ucznia ze sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
w określonym czasie.
§ 45
1. Nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych formułują wymagania edukacyjne niezbędne
do uzyskania poszczególnych bieżących, śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych.
2. Wymagania edukacyjne odpowiadające poszczególnym stopniom nauczyciel przygotowuje
w formie pisemnej.
3. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych, wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych.
4. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców o:
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania.
5. Informacje, o których mowa w ust. 3 i 4 przekazywane są uczniom w formie ustnego
wyjaśnienia.
6. Fakt przekazania uczniom informacji, o których mowa w ust. 3 i 4 uczeń potwierdza podpisem
na specjalnym oświadczeniu, które jest przechowywane w dokumentacji wychowawcy.
7. Informacje, o których mowa w ust. 3 i 4 przekazywane są rodzicom przez wychowawcę
w formie ustnego wyjaśnienia podczas pierwszego w danym roku szkolnym zebrania
z rodzicami uczniów.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 50
8. Fakt przekazania rodzicom informacji, o których mowa w ust. 3 i 4 rodzic potwierdza podpisem
na oświadczeniu, które jest przechowywane w dokumentacji wychowawcy.
§ 46
1. Dyrektor zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia ćwiczeń wydanej przez lekarza na czas określony w tej opinii.
2. Dyrektor zwalnia ucznia z realizacji zajęć z wychowania fizycznego lub informatyki na
podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez
lekarza na czas określony w tej opinii.
3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o których mowa w ust. 2, uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
4. Dyrektor na wniosek rodziców albo pełnoletniego ucznia oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, z której wynika potrzeba
zwolnienia tego ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego, zwalnia do końca
danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki
drugiego języka obcego nowożytnego.
5. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego nowożytnego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
6. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego i plastyki należy przede wszystkim brać pod
uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze
specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału
ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez Szkołę na
rzecz kultury fizycznej.
§ 47
1. W przypadku zajęć edukacyjnych prowadzonych przez więcej niż jednego nauczyciela oceny
bieżące ustala każdy nauczyciel prowadzący te zajęcia, zgodnie z wymaganiami edukacyjnymi.
2. Śródroczną ocenę klasyfikacyjną z zajęć, o których mowa w ust. 1, ustala nauczyciel
prowadzący zajęcia w danym okresie.
3. Roczną ocenę klasyfikacyjną ustala nauczyciel realizujący zajęcia w drugim półroczu na
podstawie ocen bieżących uzyskanych przez ucznia w ciągu całego roku szkolnego,
z zastrzeżeniem ust. 4.
4. Uczeń, który otrzymał niedostateczną śródroczną ocenę klasyfikacyjną, jest zobowiązany do
opanowania adekwatnego zakresu materiału na zasadach określonych przez nauczyciela, który
realizował zajęcia w pierwszym półroczu. W przeciwnym wypadku uczeń nie może mieć
ustalonej pozytywnej rocznej oceny klasyfikacyjnej.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 51
§ 48
1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą
roczną ocenę klasyfikacyjną.
2. Uczeń, który tytuł laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo
uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 49
Ustalona przez nauczyciela niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego albo w wyniku sprawdzianu wiadomości i umiejętności
ucznia w wyniku wniesionych zastrzeżeń.
§ 50
1. Zachowanie ucznia określa się w siedmiu obszarach wymienionych w ust. 2-8. Każdy
z obszarów jest podzielony na kategorie.
2. W obszarze wywiązywanie się z obowiązków ucznia uwzględnia się następujące kategorie:
stosunek do nauki, frekwencja oraz dbałość o wygląd zewnętrzny.
1) W kategorii stosunek do nauki uczeń, który w stosunku do swoich możliwości, wkładu
pracy i innych uwarunkowań osiąga:
a) wyniki adekwatne otrzymuje 3 punkty,
b) wyniki częściowo adekwatne otrzymuje 2 punkty,
c) wyniki niezbyt adekwatne otrzymuje 1 punkt,
d) wyniki nieadekwatne otrzymuje 0 punktów;
2) W kategorii frekwencja uczeń, który:
a) nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień otrzymuje 3 punkty,
b) nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności, ale sporadycznie spóźnia się na lekcje (do
10 spóźnień w ciągu półrocza), otrzymuje 2 punkty,
c) sporadycznie opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia (do 10 godzin w ciągu półrocza) lub
często spóźnia się na lekcje (od 10 do 20 spóźnień w ciągu półrocza), otrzymuje 1 punkt,
d) nagminnie spóźnia się na lekcje (powyżej 20 spóźnień w ciągu półrocza) lub często
opuszcza lekcje bez usprawiedliwienia (ponad 10 godzin w ciągu półrocza), otrzymuje
0 punktów;
3) W kategorii dbałość o wygląd zewnętrzny uczeń, który:
a) zawsze jest schludnie, stosownie i estetycznie ubrany, zachowuje umiar w doborze
fryzury, makijażu oraz biżuterii, otrzymuje 3 punkty,
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 52
b) na ogół jest schludnie i estetycznie ubrany, zachowuje umiar w doborze fryzury,
makijażu oraz biżuterii, reaguje na zwracaną mu uwagę dotyczącą niestosownego
wyglądu, otrzymuje 2 punkty,
c) czasami jest niestosownie ubrany, nie zachowuje ustalonych norm dotyczących doboru
fryzury, makijażu czy biżuterii, czasami nie respektuje ustalonych zasad dotyczących
zmiany obuwia, nie reaguje na zwracaną mu uwagę, otrzymuje 1 punkt,
d) często jest niestosownie ubrany, nie przestrzega zasad dotyczących doboru fryzury,
makijażu czy biżuterii lub często nie respektuje ustalonych zasad dotyczących zmiany
obuwia, nie reaguje na zwracane uwagi, otrzymuje 0 punktów.
3. W obszarze postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej uwzględnia się następujące
kategorie: działalność społeczna i poczucie odpowiedzialności oraz dbałość o porządek i mienie
Szkoły.
1) W kategorii działalność społeczna i poczucie odpowiedzialności uczeń, który:
a) podejmuje z własnej inicjatywy działania na rzecz Szkoły i oddziału, wykazuje się dużą
aktywnością społeczną, aktywnie pełni funkcje w Samorządzie Uczniowskim lub
samorządzie oddziału, zawsze dotrzymuje ustalonych terminów, chętnie pomaga
kolegom, otrzymuje 3 punkty,
b) angażuje się w proponowane przez innych prace na rzecz Szkoły i oddziału, na ogół
dotrzymuje ustalonych terminów, nie uchyla się od pomocy kolegom, otrzymuje
2 punkty,
c) rzadko angażuje się w działania na rzecz Szkoły i oddziału, rzadko dotrzymuje
ustalonych terminów, niechętnie odnosi się do próśb kolegów o pomoc, otrzymuje
1 punkt,
d) unika lub odmawia podejmowania jakichkolwiek działań na rzecz innych osób, Szkoły
lub oddziału, nagminnie nie dotrzymuje ustalonych terminów, otrzymuje 0 punktów;
2) W kategorii dbałość o porządek i mienie Szkoły uczeń, który:
a) zawsze dba o mienie Szkoły i powierzony sprzęt, respektuje ustalone zasady
porządkowe, otrzymuje 3 punkty,
b) na ogół dba o mienie Szkoły, zwykle przestrzega ustalonych zasad porządkowych,
reaguje na zwracaną mu uwagę, otrzymuje 2 punkty,
c) często nie respektuje ustalonych zasad porządkowych, nie dba o mienie Szkoły, nie
szanuje pracy pracowników obsługi, otrzymuje 1 punkt,
d) nagminnie nie przestrzega zasad porządkowych bądź celowo niszczy mienie Szkoły,
otrzymuje 0 punktów.
4. W obszarze dbałość o honor i tradycje Szkoły uwzględnia się następującą kategorię postawa na
uroczystościach szkolnych i religijnych.
W kategorii postawa na uroczystościach szkolnych i religijnych uczeń, który:
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 53
a) zawsze godnie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych i religijnych, przestrzega
zasad noszenia stroju galowego, zachowuje odpowiednią powagę i postawę w obecności
flagi państwowej, sztandaru Szkoły, otrzymuje 3 punkty,
b) na ogół zachowuje się godnie podczas uroczystości szkolnych i religijnych, zdarza się, że
zachowuje się niewłaściwie lub nie posiada stroju galowego, ale reaguje na zwracaną mu
uwagę, otrzymuje 2 punkty,
c) często zachowuje się niegodnie, nie zachowuje powagi podczas uroczystości szkolnych
i religijnych lub nie przestrzega zasad noszenia stroju galowego, nie reaguje na zwracaną
mu uwagę, otrzymuje 1 punkt,
d) nagminnie nie respektuje norm zachowania podczas uroczystości szkolnych i religijnych
lub jego ubiór podczas uroczystości jest niestosowny, znieważa symbole państwowe lub
religijne, opuszcza uroczystości szkolne, otrzymuje 0 punktów.
5. W obszarze dbałość o piękno mowy ojczystej uwzględnia się następującą kategorię kultura
słowa i dobre maniery.
W kategorii kultura słowa i dobre maniery uczeń, który:
a) zawsze prezentuje wysoką kulturę słowa, stosuje zwroty grzecznościowe oraz nie
przerywa rozmówcy, nie rozmawia na lekcjach, otrzymuje 3 punkty,
b) na ogół prezentuje wysoką kulturę słowa, zawsze stosuje zwroty grzecznościowe, jest
zdyscyplinowany, rzadko rozmawia na lekcjach, ale reaguje na zwracaną mu uwagę,
otrzymuje 2 punkty,
c) często rozmawia na lekcjach, przerywa nauczycielowi lub zdarza mu się użyć
wulgaryzmów, otrzymuje 1 punkt,
d) nagminnie rozmawia na lekcjach, nie reaguje na zwracaną mu uwagę, używa
wulgaryzmów, nie stara się nawet o zachowanie kulturalnych form w prowadzeniu
rozmowy lub dopuszcza się słownego nękania rówieśników, otrzymuje 0 punktów.
6. W obszarze dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób uwzględnia się
następujące kategorie: postawa wobec nałogów i uzależnień oraz przestrzeganie zasad
bezpieczeństwa.
1) W kategorii postawa wobec nałogów i uzależnień uczeń, który:
a) nie posiada żadnych nałogów czy uzależnień, sam deklaruje, że jest od nich wolny,
a swoją postawą zachęca innych do naśladowania, otrzymuje 3 punkty,
b) nie posiada żadnych nałogów czy uzależnień, otrzymuje 2 punkty,
c) zdarzyło się, że palił papierosy, e-papierosy, zażywał tabakę lub inne wyroby tytoniowe,
otrzymuje 1 punkt,
d) pali papierosy, e-papierosy, zażywa tabakę lub inne wyroby tytoniowe albo był pod
wpływem alkoholu, środków psychoaktywnych w czasie zajęć w Szkole lub poza nią
(np. na Szkolnej wycieczce), otrzymuje 0 punktów;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 54
2) W kategorii przestrzeganie zasad bezpieczeństwa uczeń, który:
a) zawsze sam przestrzega zasad bezpieczeństwa i prawidłowo reaguje na występujące
zagrożenia, otrzymuje 3 punkty,
b) rzadko powoduje zagrożenie bezpieczeństwa własnego lub innych osób lub lekceważy
takie zagrożenie, ale reaguje na zwróconą mu uwagę, otrzymuje 2 punkty,
c) opuszcza teren Szkoły bez pozwolenia, często powoduje zagrożenie bezpieczeństwa
swojego lub innych, lub lekceważy takie zagrożenia, ale reaguje na zwracaną uwagę,
otrzymuje 1 punkt,
d) nagminnie stwarza zagrożenie i lekceważy niebezpieczeństwo lub przynosi do Szkoły
przedmioty niebezpieczne, często opuszcza teren Szkoły bez pozwolenia albo narusza
nietykalność cielesną drugiego człowieka, otrzymuje 0 punktów.
7. W obszarze godne, kulturalne zachowanie się w Szkole i poza nią uwzględnia się następujące
kategorie: postawa, takt i kultura oraz godne reprezentowanie Szkoły.
1) W kategorii postawa, takt i kultura uczeń, który:
a) zawsze wykazuje się w codziennym życiu uczciwością, taktem, prezentuje wysoką
kulturę oraz postawę nacechowaną życzliwością w stosunku do otoczenia, otrzymuje
3 punkty,
b) wykazuje się w codziennym życiu uczciwością, zwykle jest taktowny i życzliwy
w stosunku do otoczenia, otrzymuje 2 punkty,
c) niekiedy nie postępuje zgodnie z zasadą uczciwości w stosunkach międzyludzkich,
zachowuje się nietaktownie bądź nie okazuje szacunku drugiej osobie, ale przeprasza za
swoje zachowanie, otrzymuje 1 punkt,
d) nie przestrzega zasady uczciwości, jest nietaktowny, nie respektuje ogólnie przyjętych
norm zachowania, otrzymuje 0 punktów;
2) W kategorii godne reprezentowanie Szkoły uczeń, który:
a) reprezentuje Szkołę poza jej murami i zawsze zachowuje się stosownie i kulturalnie oraz
reaguje na niewłaściwe zachowanie, otrzymuje 3 punkty,
b) nigdy nie godzi w dobre imię Szkoły i nauczycieli, otrzymuje 2 punkty,
c) niekiedy wyraża się niekulturalnie o Szkole, nauczycielach, kolegach, ale reaguje na
napomnienia, otrzymuje 1 punkt,
d) godzi w dobre imię Szkoły, wyraża się niekulturalnie o nauczycielach i uczniach,
otrzymuje 0 punktów.
8. W obszarze okazywanie szacunku innym osobom uwzględnia się następujące kategorie:
poszanowanie godności oraz zachowanie w przestrzeni wirtualnej.
1) W kategorii poszanowanie godności uczeń, który:
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 55
a) szanuje godność osobistą własną i innych osób oraz reaguje na wszelkie przejawy
dyskryminacji (psychicznej lub fizycznej), otrzymuje 3 punkty,
b) szanuje godność osobistą własną i innych osób, ale nie reaguje na przejawy
dyskryminacji, otrzymuje 2 punkty,
c) czasami obraża lub dyskryminuje inną osobę, ale reaguje na zwróconą mu uwagę,
otrzymuje 1 punkt,
d) wykazuje się brakiem szacunku, zachowuje się agresywnie lub prześmiewczo
w stosunku do innych osób, otrzymuje 0 punktów;
2) W kategorii zachowanie w przestrzeni wirtualnej uczeń, który:
a) zawsze przestrzega zasad netykiety, respektuje prawo do prywatności drugiego
człowieka oraz reaguje na niewłaściwe zachowania dotyczące cyberprzemocy, otrzymuje
3 punkty,
b) zawsze przestrzega zasad netykiety, ale nie reaguje na przejawy cyberprzemocy,
otrzymuje 2 punkty,
c) czasami używa wulgaryzmów lub obraźliwego słownictwa albo tworzy lub
rozpowszechnia bez zgody drugiej osoby materiały naruszające jej dobra osobiste,
otrzymuje 1 punkt,
d) często używa wulgaryzmów lub obraźliwego słownictwa bądź rozpowszechnia materiały
ośmieszające i poniżające drugiego człowieka albo nęka lub podszywa się pod inną
osobę, otrzymuje 0 punktów.
§51
1. Zadaniem wychowawcy jest wybranie w kolejnych kategoriach wymienionych w § 50 ust 2-8
tego opisu, który najlepiej charakteryzuje ucznia w opinii wychowawcy, innych nauczycieli
(uwzględniając uwagi wypowiadane o uczniu lub zapisane w dzienniku), uczniów lub innych
członków szkolnej społeczności z uwzględnieniem samooceny ucznia.
2. Suma punktów uzyskanych w poszczególnych kategoriach zamieniana jest na ocenę
z zastrzeżeniem ust. 4.
3. Uczeń, który uzyskał łącznie:
1) 36-39 punktów otrzymuje ocenę „wzorowe”;
2) 32-35 punkty otrzymuje ocenę „bardzo dobre”;
3) 26-31 punktów otrzymuje ocenę „dobre”;
4) 20-25 punkty otrzymuje ocenę „poprawne”;
5) 14-19 punktów otrzymuje ocenę „nieodpowiednie”;
6) 1-13 punktów otrzymuje ocenę „naganne”.
4. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania stosuje się następujące zasady:
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 56
1) uczeń, który w dwóch kategoriach otrzymał 0 punktów, nie może mieć wyższej oceny niż
„nieodpowiednie”;
2) uczeń, który choć w jednej kategorii otrzymał 0 punktów, nie może mieć wyższej oceny niż
„poprawne”;
3) uczeń, który w dwóch kategoriach otrzymał 1 punkt nie może uzyskać wyższej oceny niż
„dobre”;
4) uczeń, który otrzymał w roku szkolnym karę określoną w Statucie:
a) „upomnienie wychowawcy” nie może otrzymać oceny śródrocznej i rocznej wyższej niż
„poprawne”,
b) „naganę wychowawcy” nie może otrzymać oceny śródrocznej i rocznej wyższej niż
„nieodpowiednie”,
c) „naganę Dyrektora” nie może otrzymać oceny śródrocznej i rocznej wyższej niż
„naganne”.
§52
1. Uczeń lub jego rodzice mogą wystąpić do Dyrektora z pisemną prośbą o przeprowadzenie
egzaminu zwanego dalej „egzaminem kontrolnym” jeżeli nie zgadzają się z przewidywaną
roczną oceną klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych.
2. Wniosek, o którym mowa w ust. 1, składa się do Dyrektora, w terminie nie później niż 3 dni od
daty poinformowania ucznia o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej z danych zajęć
edukacyjnych.
3. We wniosku uczeń lub jego rodzice podają uzasadnienie i wskazują jaką ocenę powinien ich
zdaniem otrzymać uczeń.
4. Warunkami do ubiegania się o otrzymanie wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej są:
1) usprawiedliwione wszystkie nieobecności na zajęciach edukacyjnych, z których uczeń
ubiega się o wyższą ocenę;
2) przystąpienie do wszystkich pisemnych prac klasowych i sprawdzianów, o których mowa
w § 44 ust. 5 pkt 1.
5. Egzamin kontrolny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrzeżeniem ust. 6.
6. Egzamin kontrolny z plastyki, muzyki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
7. W wyniku egzaminu kontrolnego uczeń nie może otrzymać oceny niższej niż przewidywana.
8. Egzamin kontrolny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
klasyfikacyjnego posiedzenia Rady Pedagogicznej.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 57
9. Egzamin kontrolny przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora. W skład komisji
wchodzą:
1) Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
10. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 9 pkt. 2 może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
Dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
11. Zestawy zadań i ćwiczeń do egzaminu kontrolnego przygotowuje nauczyciel prowadzący
te zajęcia a zatwierdza Dyrektor.
12. Z przeprowadzonego egzaminu kontrolnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji;
2) nazwę zajęć edukacyjnych, z których zdawany był egzamin;
3) imię i nazwisko ucznia;
4) termin egzaminu kontrolnego;
5) opis zadań egzaminacyjnych;
6) wyniki egzaminu kontrolnego oraz uzyskane oceny.
13. Do protokołu, o którym mowa w ust. 12, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia lub zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego.
14. Ocena ustalona na egzaminie jest ostateczna z zastrzeżeniem § 55 i § 56.
§ 53
1. Uczeń lub jego rodzice mogą wystąpić do Dyrektora z pisemną prośbą o uzyskanie wyższej niż
przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Wniosek, o którym mowa w ust. 1, składa się w terminie do 3 dni od daty powiadomienia
ucznia o przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania. Wniosek powinien
zawierać uzasadnienie.
3. Z wnioskiem o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
może wystąpić uczeń, który spełnia następujące warunki:
1) nie ma godzin nieusprawiedliwionych;
2) nie została mu udzielona kara statutowa;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 58
3) uzyskał pozytywną opinię Samorządu Uczniowskiego.
4. Jeżeli Dyrektor stwierdzi, że zostały spełnione warunki, o których mowa w ust. 3, powołuje
komisję w celu rozpatrzenia wniosku.
5. W skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący komisji;
2) przewodniczący zespołu wychowawców;
3) wychowawca oddziału;
4) pedagog szkolny;
5) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w oddziale, do którego uczęszcza uczeń.
6. Komisja po rozpatrzeniu wniosku podejmuje decyzję o utrzymaniu bądź podwyższeniu oceny
w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje
głos przewodniczącego komisji.
7. Ocena zachowania ustalona przez komisję jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 56.
8. Z prac komisji sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji;
2) imię i nazwisko ucznia;
3) termin posiedzenia komisji;
4) wynik głosowania;
5) ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
§ 54
1. Szkoła przeprowadza egzaminy klasyfikacyjne dla ucznia:
1) nieklasyfikowanego z powodu usprawiedliwionej nieobecności;
2) nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności;
3) realizującego obowiązek szkolny poza Szkołą;
4) realizującego indywidualny tok nauki;
5) przechodzącego ze szkoły innego typu;
6) przechodzącego ze szkoły niepublicznej nie posiadającej uprawnień szkoły publicznej.
2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego
na te zajęcia odpowiednio w okresie, za który przeprowadzana jest klasyfikacja.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 59
4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na
wniosek jego rodziców Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
Podanie o egzamin należy złożyć przed zebraniem Rady Pedagogicznej organizowanym
w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych z wychowania fizycznego oraz dodatkowych
zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust. 1 pkt 3, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny zachowania.
7. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem ust. 8.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
10. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w terminie ustalonym zgodnie
z ust. 9:
1) z przyczyn usprawiedliwionych, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez Dyrektora;
2) z przyczyn nieusprawiedliwionych nie otrzymuje promocji.
11. Zestawy zadań i ćwiczeń do egzaminu klasyfikacyjnego przygotowuje nauczyciel prowadzący
te zajęcia, a zatwierdza Dyrektor.
12. Egzamin klasyfikacyjny ucznia o którym mowa w ust 1. pkt 1 i 2 przeprowadza komisja
powołana przez Dyrektora, w której skład wchodzą:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący takie same, albo pokrewne zajęcia edukacyjne.
13. Egzamin klasyfikacyjny ucznia o którym mowa w ust 1. pkt 3-6 przeprowadza komisja
powołana przez Dyrektora, w której skład wchodzą:
1) Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których jest
przeprowadzany ten egzamin.
14. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji;
2) nazwę zajęć edukacyjnych, z których zdawany był egzamin;
3) imię i nazwisko ucznia;
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 60
4) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
5) opis zadań egzaminacyjnych;
6) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
15. Do protokołu, o którym mowa w ust. 14, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia lub zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16. Podczas egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice
ucznia.
§ 55
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej otrzymał niedostateczną ocenę klasyfikacyjną
z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może przystąpić do egzaminu
poprawkowego z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Termin egzaminu
poprawkowego wyznacza Dyrektor do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-
wychowawczych.
3. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w terminie ustalonym zgodnie z ust. 2:
1) z przyczyn usprawiedliwionych, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez Dyrektora nie później niż do końca września;
2) z przyczyn nieusprawiedliwionych nie otrzymuje promocji.
4. Zestawy zadań i ćwiczeń do egzaminu poprawkowego przygotowuje nauczyciel prowadzący te
zajęcia, a zatwierdza Dyrektor.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z zastrzeżeniem ust. 6.
6. Egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora, w której skład
wchodzą:
1) Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same, albo pokrewne zajęcia edukacyjne.
8. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt. 2 może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
Dyrektor powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 61
9. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli wchodzących w skład komisji;
2) nazwę zajęć edukacyjnych, z których zdawany był egzamin;
3) imię i nazwisko ucznia;
4) termin egzaminu poprawkowego;
5) opis zadań egzaminacyjnych;
6) wyniki egzaminu poprawkowego oraz uzyskane oceny.
10. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia lub zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
11. Ocena ustalona w wyniku egzaminu poprawkowego jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 56.
12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust. 11.
13. Rada Pedagogiczna, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, może jeden raz ciągu
danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej, ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem że te
zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 56
1. Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora, jeżeli uznają, że roczna ocena
klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały
ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia, o których mowa w ust. 1, zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później
jednak niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-
wychowawczych
3. W wyniku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny, Dyrektor powołuje komisję, która:
1) dla rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych;
2) dla rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
4. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 3 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni
od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 62
5. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 3 pkt 1 przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej
z zastrzeżeniem ust. 6.
6. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 3 pkt 1 z plastyki, muzyki, informatyki i wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
7. W skład komisji, o której mowa w ust. 3 pkt 1, wchodzą:
1) Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same zajęcia edukacyjne.
8. W skład komisji, o której mowa w ust. 3 pkt 2, wchodzą:
1) Dyrektor albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora – jako przewodniczący komisji;
2) wychowawca oddziału;
3) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danym oddziale;
4) pedagog;
5) psycholog;
6) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego;
7) przedstawiciel Rady Rodziców.
9. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 7 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim wypadku
Dyrektor powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne z tym, że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem
tej szkoły.
10. Ustalona przez komisję, roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
11. W przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych z prac komisji sporządza się
protokół zawierający w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian;
2) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
3) termin sprawdzianu wiadomości i umiejętności;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) opis zadań sprawdzających;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 63
12. Z posiedzenia komisji w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania sporządza się
protokół, zawierający w szczególności:
1) imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
2) termin posiedzenia komisji;
3) imię i nazwisko ucznia;
4) wynik głosowania;
5) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
13. Protokoły, o których mowa w ust. 11 i 12, stanowią załączniki do arkusza ocen ucznia.
14. Do protokołu, o którym mowa w ust. 11, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłe informacje
o ustnych odpowiedziach ucznia lub wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
15. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa
w ust. 3 pkt. 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez Dyrektora w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
16. Przepisy ust. 1-13 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych ustalonej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym, że termin do zgłoszenia
zastrzeżeń wynosi 5 dni roboczych od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym
przypadku ocena ustalona przez komisję, o której mowa w ust. 3 jest ostateczna.
§ 57
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych
zajęć otrzymał roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, zastrzeżeniem
§ 55 ust. 11.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
klasyfikacyjną zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne do średniej ocen, o której mowa
w ust. 2, wlicza się także roczne oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
4. Uczeń realizujący obowiązek nauki poza Szkołą, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią rocznych ocen klasyfikacyjnych co najmniej
4,75, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
5. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę.
§ 58
1. Uczeń kończy Szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej otrzymał ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych pozytywne końcowe oceny klasyfikacyjne.
2. Uczeń, który nie spełnił warunku, o którym mowa w ust. 1, powtarza ostatnią klasę liceum.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 64
3. Uczeń kończy Szkołę z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią końcowych ocen klasyfikacyjnych co najmniej
4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą końcową ocenę klasyfikacyjną zachowania z zastrzeżeniem
ust. 5.
4. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne do średniej ocen, o której mowa
w ust. 3, wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne uzyskane z tych zajęć.
5. Uczeń realizujący obowiązek nauki poza Szkołą kończy Szkołę z wyróżnieniem, jeżeli
w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią
końcowych cen klasyfikacyjnych co najmniej 4,75.
§ 59
Zasady przeprowadzania egzaminu maturalnego określają odrębne przepisy.
Rozdział 13
Klasy trzyletniego Liceum
§ 60
1. W Liceum funkcjonują:
1) w roku szkolnym 2019/2020 klasy I, II i III;
2) w roku szkolnym 2020/2021 klasy II i III;
3) w roku szkolnym 2021/2022 klasa III,
dotychczasowego Liceum.
2. Od roku szkolnego 2020/2021 nie przeprowadza się postępowania rekrutacyjnego do
klasy I dotychczasowego Liceum.
3. Z dniem 1 września 2020 r. likwiduje się klasę I, z dniem 1 września 2021 r. klasę II, a z dniem
1 września 2022 r. klasę III dotychczasowego Liceum.
4. W stosunku do uczniów dotychczasowego Liceum, którzy nie uzyskali promocji do następnej
klasy lub nie ukończyli dotychczasowego Liceum mają zastosowanie przepisy art. 150 ustawy
z dnia 14 grudnia 2016 r. – Przepisy wprowadzające ustawę – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017
r. poz. 60 z późn. zm.).
5. Do uczniów dotychczasowego Liceum stosuje się odpowiednio przepisy niniejszego Statutu.
6. Do klas dotychczasowego Liceum stosuje się dotychczasowe przepisy, o których mowa w art.
363 Przepisów wprowadzających ustawę – Prawo oświatowe.
7. Przepisy Rozdziału 13 tracą moc z dniem 31 sierpnia 2022 r.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 65
Rozdział 14
Rekrutacja
§ 61
1. Do klasy pierwszej uczniowie są przyjmowani na podstawie postępowania rekrutacyjnego.
2. Terminy przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego, w tym terminy składania dokumentów,
określa Małopolski Kurator Oświaty.
3. Kryteria rekrutacji do klas pierwszych określają odrębne przepisy.
4. Szczegółowe zasady przyjmowania uczniów do klas pierwszych określa Regulamin Rekrutacji
do Publicznego Salezjańskiego Liceum Ogólnokształcącego w Krakowie.
5. W celu przeprowadzenia postępowania rekrutacyjnego Dyrektor powołuje komisję
rekrutacyjną. Dyrektor wyznacza przewodniczącego komisji rekrutacyjnej i określa zadania
komisji.
6. Jeżeli w wyniku postępowania rekrutacyjnego Szkoła dysponuje wolnymi miejscami Dyrektor
przeprowadza postępowanie uzupełniające.
7. Do klas programowo wyższych uczniów przyjmuje Dyrektor.
8. Po zakończeniu postępowania rekrutacyjnego, w tym postępowania uzupełniającego do klas
pierwszych, jeżeli Szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami, decyzję o przyjęciu ucznia
podejmuje Dyrektor.
§ 62
Przechodzenie ucznia z innych szkół, w tym ze szkół innych typów, regulują odrębne przepisy.
Rozdział 15
Postanowienia końcowe
§ 63
1. Pierwszy Statut nadaje w imieniu Osoby Prowadzącej Inspektor, natomiast zmiany uchwala
Rada Pedagogiczna, po uzyskaniu pozytywnej opinii Osoby Prowadzącej.
2. Po uchwaleniu zmian w Statucie, o których mowa w ust. 1, Dyrektor opracowuje ujednolicony
tekst Statutu.
3. Prowadzenie Szkoły jest działalnością oświatowo-wychowawczą w rozumieniu ustawy
o systemie oświaty i jako taka nie podlega przepisom o działalności gospodarczej. Wszystkie
uzyskiwane przychody służą wspieraniu celów statutowych.
4. Szkoła może posiadać własny sztandar oraz ceremoniał.
5. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
S T A T U T P u b l i c z n e g o S a l e z j a ń s k i e g o
L i c e u m O g ó l n o k s z t a ł c ą c e g o w K r a k o w i e | 66
6. Szkoła używa pieczęci urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
7. Wszelkie obowiązujące na terenie Szkoły regulaminy nie mogą być sprzeczne ze Statutem.
§ 64
Statut wchodzi w życie z dniem 28.11.2019 r.