s y l a b u s - wf.usz.edu.plwf.usz.edu.pl/wp-content/uploads/sylabusy-i-rok-fg-st.-stacjonarne...s...

S Y L A B U SNazwa programu kształcenia:WF-F/FG-O-II-S-18/19Z

BHP(INNE DO ZALICZENIA)

Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:9.0WF02AIIJ2400_16S

Zakład Literatury i Kultury Krajów NiemieckojęzycznychNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:

Profil kształcenia:Forma studiów:

filologia - specjalność: filologia germańska

Specjalność:II stopnia, stacjonarne ogólnoakademicki

obowiązkowy semestr: 1 - język polskiStatus przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:

Rok Semestr Forma zajęć Liczba godzin Formazaliczenia ECTS

1 01 wykład 4 Z

Razem 4 0Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr ANNA BOROWSKA-STANKIEWICZ

Prowadzący zajęcia:

Przekazanie studentom wiedzy o bezpieczeństwie i higienie pracy, ochronie p.poż, udzielaniu pierwszej pomocyoraz prawach i obowiązkach pracownika

Cele przedmiotu /modułu:

Podstawowa wiedza o środowisku; potrafi uczyć się; potrafi współdziałać w grupieWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA

Odniesienie doefektów dlaprogramu

Odniesienie doefektów dla

obszaruLp Opis efektuKODKategoria

wiedza

Zna prawne, organizacyjne i etyczneuwarunkowania wykonywania działalnościzawodowej w ramach studiowanegokierunku studiów.

K_W03H2A_W03H2A_W04H2A_W05

EP11

umiejętności Potrafi identyfikować błędy i zaniedbaniaw praktyce. K_U07

H2A_U02H2A_U04H2A_U06H2A_U11

EP21

kompetencje społeczneRealizuje zadania w sposób zapewniającybezpieczeństwo własne i otoczenia, w tymprzestrzega zasad bezpieczeństwa pracy.

K_K01K_K07

H2A_K01H2A_K02H2A_K03H2A_K03

EP31

Liczba godzinTREŚCI PROGRAMOWE Semestr

Przedmiot: BHP

Forma zajęć: wykład

1

1. Regulacje prawne:uregulowania prawne dotyczące bezpieczeństwa pracy i ochrony zdrowia w prawodawstwiepolskim i Unii Europejskiej,obowiązki uczelni, przełożonych w zakresie zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunkówpracy i nauki, czynniki ergonomiczne w kształtowaniu warunków pracy, w tym normy higienicznedla stałych pomieszczeń pracy.

1

1

2. Czynniki niebezpieczne fizyczne, biologiczne i chemiczne na zajęciach laboratoryjnych,pracowniach i w czasie zajęć terenowych:unikanie zagrożeń ze szczególnym uwzględnieniem środków ochrony zbiorowej i indywidualnej,postępowanie powypadkowe ( uregulowania prawne, ubezpieczenia wypadkowe).

1

13. Pierwsza pomoc: udzielanie pierwszej pomocy przedmedycznej w sytuacji wypadkowej, apteczkipierwszej pomocy. 1

14. Podstawy prawne w zakresie ochrony p.poż. systemy wykrywania pożarów. substancje palne iwybuchowe , zapobieganie zagrożeniom pożarowym , postępowanie w czasie pożaru i innychmiejscowych zagrożeniach, podręczny sprzęt gaśniczy, ewakuacja.

1

1/2

Wykład z prezentacją multimedialnąMetody kształcenia

B. Rączkowski (2010): BHP w praktyce, Wydawnictwo ODDK, Gdańsk

Kodeks Pracy

Zarządzenia Rektora US

Literatura podstawowa

D. Koradecka (1999): Bezpieczeństwo pracy i ergonomia, Wydawnictwo CIOP , WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin

NAKŁAD PRACY STUDENTA

4Zajęcia dydaktyczne

0Udział w egzaminie/zaliczeniu

0Przygotowanie się do zajęć

0Studiowanie literatury

0Udział w konsultacjach

0Przygotowanie projektu / eseju / itp.

0Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia

0Inne

ŁĄCZNY nakład pracy studenta w godz. 4

Liczba punktów ECTS 0

Nr efektukształcenia z

sylabusa

EP1,EP2,EP3SPRAWDZIAN

Metody weryfikacjiefektów kształcenia

Forma i warunkizaliczenia

Obecność na zajęciach

Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Obecność na zajęciach

2/2

S Y L A B U SNazwa programu kształcenia:WF-F/FG-O-II-S-18/19Z-KN

dydaktyka nauczania języka niemieckiego dla szkół ponadpodstawowych I(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)


Zakład Języka NiemieckiegoNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:




obowiązkowy semestr: 2 - język niemiecki (50%) język polski(50%)

Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:


1 42ćwiczenia 30 ZO

wykład 15 E

Razem 45 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr hab. MAGDALENA LISIECKA-CZOP


Przygotowanie pedagogiczno-metodyczne do nauczania języka obcego w szkole ponadpodstawowejCele przedmiotu /modułu:

Znajomość języka obcego na poziomie C1. Zaliczenie modułu nauczycielskiego na pierwszym stopniu studiówWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

1. zna teorie dotyczące uczenia się inauczania; rozumie różnorodneuwarunkowania tych procesów

K_W03K_W04

H2A_W03H2A_W04H2A_W05H2A_W05

EP11

2. ma szczegółową wiedzę o strukturze ifunkcjach systemu edukacji na poziomieszkoły ponadpodstawowej


EP22

3. ma pogłębioną wiedzę o metodycewykonywania typowych zadań ? normach,procedurach i dobrych praktykachstosowanych w nauczaniu języka obcego.

K_W03K_W04


EP33

4. ma uporządkowaną, pogłębioną irozszerzoną wiedzę o tradycji i kulturzejęzyka swojej specjalizacji oraz zna jejpraktyczne zastosowanie w edukacji

K_W03K_W04K_W11

H2A_W03H2A_W04H2A_W05H2A_W05H2A_W10

EP44

1/3

umiejętności

5. potrafi posługiwać się wiedząteoretyczną w celu diagnozowania,analizowania i prognozowania sytuacjidydaktycznych oraz efektywnegonauczania języka obcego w szkoleponadpodstawowej

K_U02H2A_U01H2A_U03H2A_U11

EP51

6. potrafi ocenić przydatność typowychmetod, procedur i praktyk do realizacjizadań dydaktycznych związanych znauczaniem języka obcego w szkoleponadpodstawowej

K_U02K_U07K_U09K_U11

H2A_U01H2A_U02H2A_U02H2A_U03H2A_U03H2A_U03H2A_U04H2A_U05H2A_U05H2A_U06H2A_U07H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP62

7. posługując się nowoczesną technologią,potrafi dobierać metody pracy orazwykorzystywać dostępne środki i materiaływ celu projektowania i efektywnegorealizowania działań dydaktycznych



EP73

8. potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać,selekcjonować i użytkować informacjeprzydatne w pracy nauczyciela językaobcego, szczególnie dotyczące kultury,literatury i języka, pochodzące z mediówtradycyjnych i elektronicznych

K_U02K_U11K_U13

H2A_U01H2A_U03H2A_U03H2A_U05H2A_U07H2A_U08H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP84

kompetencje społeczne

9. ma świadomość poziomu swojej wiedzy iumiejętności; rozumie potrzebę ciągłegodokształcania się zawodowego i rozwojuosobistego; dokonuje samooceny własnychkompetencji i doskonali umiejętności wtrakcie prowadzenia działalnościpraktycznej

K_K03 H2A_K01H2A_K02EP91

10. odpowiedzialnie przygotowuje się doswojej pracy, projektuje i wykonujedziałania dydaktyczne

K_K01K_K07


EP102

11. ma świadomość koniecznościprowadzenia zindywidualizowanegodziałania pedagogicznego w odniesieniu douczniów o specyficznych potrzebachedukacyjnych

K_K01K_K03


EP113


Przedmiot: dydaktyka nauczania języka niemieckiego dla szkół ponadpodstawowych I


2/3

15

1. Język obcy wobec innych przedmiotów szkolnych2. Wybór programu nauczania języka obcego w szkole ponadpodstawowej3. Program nauczania języka obcego w w szkole ponadpodstawowej (konstrukcja programu;różnorodność koncepcji; program autorski). Program a podręcznik. Przegląd i ocena podręcznikówdo szkół ponadpodstawowych4. Indywidualizacja procesu nauczania w edukacji języka obcego (rozpoznawanie uczniów zespecyficznymi problemami w nauce oraz uczniów zdolnych, procedury działania)

2

Forma zajęć: ćwiczenia

30

1. 1. Omówienie praktyk studenckich w szkole podstawowej2. Powtórzenie materiału metodyki ze studiów pierwszego stopnia i refleksja studentów nadzastosowaniem teorii w praktyce3. Specyfika nauczania języka niemieckiego w szkole ponadpodstawowej4. Symulacja lekcji języka niemieckiego na poziomie szkoły ponadpodstawowej z omówieniem5. Praca nad słownictwem6. Rozwijanie prawidłowej wymowy

2

prezentacje, dyskusja; ćwiczenia pisemne i ustne (m.in. przygotowanie materiałów dydaktycznych,przygotowanie i przeprowadzenie lekcji, przygotowanie projektu)Metody kształcenia

Dzierzgowska, I.: Jak uczyć metodami aktywnymi? Warszawa, 2005 : :

Huneke, H.-W./Steinig, W.: Deutsch als Fremdsprache: eine Einführung. Berlin, 1997 : :

Komorowska, H.: Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa, 2004 : :


Krumm, H.-J.; Fandrych, Ch.; Hufeisen, B.; Riemer, C. (red.): Deutsch als Fremd- undZweitsprache. Ein internationales Handbuch. De Gruyter, Berlin 2010. :Łuczak-Łomża, A.; Metera-Debaene, E.: Zanim wybierzesz podręcznik. Metody ocenianiamateriałów do nauki języków obcych. Fraszka Edukacyjna, Warszawa 2002. :

Szałek, M.: Sposoby podnoszenia motywacji na lekcjach języka obcego. Poznań, 1992. :

Literatura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP10,EP11,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6EGZAMIN USTNY

EP1,EP10,EP11,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6PRACA PISEMNA/ ESEJ/ RECENZJA

EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8,EP9

ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)



Zaliczenie ćwiczeń: zaliczenie na ocenę, będące średnią arytmetyczną ocen z prac pisemnych i zaprzygotowany projekt (90%) oraz za aktywność na zajęciach (10%)Egzamin z wiedzy przekazywanej na wykładach i ćwiczeniachZasady wyliczania oceny z przedmiotu

Ocena końcowa jest średnią ważoną: ocena z egzaminu (waga oceny 2) oraz oceny z zaliczenia(waga oceny 1)

3/3


dydaktyka nauczania języka niemieckiego dla szkół ponadpodstawowych II(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:







2 43ćwiczenia 30 ZO

wykład 15 E



Przygotowanie pedagogiczno-metodyczne do nauczania języka obcego w szkole ponadpodstawowejCele przedmiotu /modułu:

Znajomość języka niemieckiego na poziomie C1. Zaliczenie modułu nauczycielskiego na 1 stopniu studiów.Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

1. zna teorie dotyczące uczenia się inauczania; rozumie różnorodneuwarunkowania tych procesów

K_W03K_W04


EP11



EP22

3. ma pogłębioną wiedzę o metodycewykonywania typowych zadań ? normach,procedurach i dobrych praktykachstosowanych w nauczaniu języka obcego

K_W03K_W04


EP33


K_W03K_W04K_W11


EP44

1/3

umiejętności

5. potrafi posługiwać się wiedząteoretyczną w celu diagnozowania,analizowania i prognozowania sytuacjidydaktycznych oraz efektywnegonauczania języka obcego w szkoleponadpodstawowej


EP51

6. potrafi ocenić przydatność typowychmetod, procedur i praktyk do realizacjizadań dydaktycznych związanych znauczaniem języka obcego w szkoleponadpodstawowej



EP62

7. potrafi dobierać i wykorzystywaćdostępne materiały, środki, metody pracyw celu projektowania i efektywnegorealizowania działań dydaktycznych; wpracy posługuje się nowoczesnątechnologią



EP73

8. potrafi wyszukiwać, analizować, oceniać,selekcjonować i użytkować informacje,szczególnie dotyczące kultury, literatury ijęzyka, pochodzące z mediów tradycyjnychi elektronicznych w pracy nauczycielajęzyka obcego

K_U02K_U11K_U13


EP84


9. ma świadomość poziomu swojej wiedzy iumiejętności; rozumie potrzebę ciągłegodokształcania się zawodowego i rozwojuosobistego; dokonuje samooceny własnychkompetencji i doskonali umiejętności wtrakcie prowadzenia działalnościpraktycznej


10. odpowiedzialnie przygotowuje się doswojej pracy, projektuje i wykonujedziałania dydaktyczne

K_K01K_K07


EP102


K_K01K_K03


EP113


Przedmiot: dydaktyka nauczania języka niemieckiego dla szkół ponadpodstawowych II


2/3

15

1. 1. Aktywizujące metody nauczania języka obcego w szkole ponadpodstawowej2. Rozwijanie kompetencji językowych uczniów.3. Doskonalenie warsztatu nauczyciela języka obcego.4. Egzamin maturalny (struktura i forma egzaminu zewnętrznego i wewnętrznego; standardywymagań egzaminacyjnych obu części egzaminu maturalnego; zadania nauczyciela i ucznia;ocenianie egzaminu; metoda projektów).

3


30

1. 1.Omówienie praktyk w szkole ponadpodstawowej2. Alternatywne metody nauczania języków obcych3. Specyfika nauczania w szkole ponadpodstawowej4. Symulacja lekcji w szkole ponadpodstawowej5. Praca z tekstem literackim6. Praca z filmem7. Kreatywna praca z podręcznikiem8. Emocje w uczeniu się języków obcych/ motywacja uczniów do nauki

3

prezentacje, dyskusja, przygotowanie i przeprowadzenie lekcji, przygotowanie projektuMetody kształcenia

Dzierzgowska, I.: Jak uczyć metodami aktywnymi? Warszawa, 2005 :

Huneke, H.-W./Steinig, W.: Deutsch als Fremdsprache: eine Einführung. Berlin, 1997 :

Komorowska, H.: Metodyka nauczania języków obcych. Warszawa, 2004 :


Krumm, H.-J.; Fandrych, Ch.; Hufeisen, B.; Riemer, C. (red.): Deutsch als Fremd- undZweitsprache. Ein internationales Handbuch. De Gruyter, Berlin 2010. :Łuczak-Łomża, A.; Metera-Debaene, E.: Zanim wybierzesz podręcznik. Metody ocenianiamateriałów do nauki języków obcych. Fraszka Edukacyjna, Warszawa 2002. :

Szałek, M.: Sposoby podnoszenia motywacji na lekcjach języka obcego. Poznań, 1992. :


Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP10,EP11,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6EGZAMIN USTNY

EP1,EP10,EP11,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6PRACA PISEMNA/ ESEJ/ RECENZJA





Zaliczenie ćwiczeń: zaliczenie na ocenę, będące średnią arytmetyczną ocen z prac pisemnych i zaprzygotowany projekt (90%) oraz za aktywność na zajęciach (10%)Egzamin z wiedzy przekazywanej na wykładach i ćwiczeniachZasady wyliczania oceny z przedmiotu

Ocena końcowa jest średnią ważoną: ocena z egzaminu (waga oceny 2) oraz oceny z zaliczenia(waga oceny 1)

3/3


Moduł:Warsztaty badawcze do wyboru [moduł]

emocje w języku(KIERUNKOWE)


Pracownia Przekładoznawstwa Ogólnego i SpecjalistycznegoNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 2 - język niemiecki (100%)Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:


1 42 ćwiczenia 30 ZO

Razem 30 4Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr EMIL LESNER


poszerzenie wiedzy z zakresu literaturoznawstwa i językoznawstwa dotyczącej wybranych zagadnieńCele przedmiotu /modułu:

znajomość języka niemieckiego na poziomie B2+/C1, ogólna znajomość teorii literatury i historii literaturyniemieckojęzycznej oraz zagadnień językoznawczychWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




1/5

wiedza

gruntownie charakteryzuje wybraneobszary wiedzy z zakresuliteraturoznawstwa, językoznawstwa,lingwistyki stosowanej iprzekładoznawstwa

K_W01K_W10K_W11K_W12

H2A_W01H2A_W03H2A_W04H2A_W07H2A_W10H2A_W10

EP11

zna język specjalistyczny i terminologięcharakterystyczną dla literaturoznawstwa,językoznawstwa, lingwistyki stosowanej iprzekładoznawstwa

K_W02 H2A_W02EP22

charakteryzuje specyfikę i wybranezagadnienia badań literaturoznawczych ijęzykoznawczych, także w odniesieniu doinnych dyscyplin nauki

K_W04K_W05K_W12


EP33

w oparciu o prace innych autorów orazwłasne przemyślenia charakteryzujewybrane elementy historii języka, kultury iliteratury krajów niemieckiego obszarujęzykowego

K_W10 H2A_W03H2A_W04EP44

ma pogłębioną wiedzę dotyczącą teorii imetodologii z zakresu literaturoznawstwa,językoznawstwa, lingwistyki stosowanej iprzekładoznawstwa

K_W03K_W08


EP55

zna i rozumie zasady z zakresu ochronywłasności intelektualnej i prawaautorskiego (zasady stosowania cytatów,przypisów i zapisów bibliograficznych),rozumie konieczność zarządzania zasobamiwłasności intelektualnej i stosuje się dotych zasad

K_W07 H2A_W08EP66

2/5

umiejętności

dowodzi rozumienia i umiejętności analizyoraz interpretacji wybranych tekstów,analizuje i ocenia prace innych autoróworaz dokonuje syntezy różnych idei ipoglądów


H2A_U02H2A_U04H2A_U04H2A_U05H2A_U05H2A_U06H2A_U07H2A_U07H2A_U08H2A_U09H2A_U10H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP71

swobodnie posługuje się językiemspecjalistycznym, merytorycznieargumentując, konstruuje złożone sądy iopinie

K_U01K_U03K_U06

H2A_U06H2A_U07H2A_U08H2A_U08H2A_U09H2A_U10H2A_U10H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP82

w zależności od sformułowanego problemupotrafi wybrać i uzasadnić stosowanieodpowiedniej metody badawczej i narzędzibadawczych do opisu, analizy iinterpretacji różnego rodzaju tekstów orazzjawisk językowych i kulturowych

K_U08K_U09

H2A_U02H2A_U02H2A_U03H2A_U03H2A_U05H2A_U11H2A_U11

EP93

stosując metody badawcze współczesnegoliteraturoznawstwa lub językoznawstwa,uzasadnia innowacje metodologiczne iproponuje oryginalne rozwiązaniazłożonych problemów

K_U08K_U09


EP104

korzystając z nowoczesnych technologii iróżnych źródeł, interpretuje rozwój różnychkierunków lingwistycznych lubliteraturoznawczych oraz zjawiskkulturowych, uwzględniając ich powiązaniaz przeszłością i tradycjami kulturowymi

K_U02K_U04K_U12


EP115

w języku niemieckim tworzy tekstyzróżnicowane stylistycznie, posługując sięjęzykiem specjalistycznym, merytorycznieargumentując, konstruując złożone sądy iopinie, tworząc syntetyczne sformułowaniaoraz prawidłowo stosując zasadycytowania, parafrazowania, operowaniaprzypisami i umieszczania poprawnychzapisów bibliograficznych

K_U01K_U05

H2A_U04H2A_U06H2A_U08H2A_U09H2A_U09H2A_U10H2A_U11H2A_U11

EP126

3/5


zachowuje krytycyzm w wyrażaniu opinii idoborze metod przestrzegającrównocześnie zasad prawa autorskiego

K_K02 H2A_K04EP131

wykazuje kreatywność i samodzielność wrozwiązywaniu różnych problemów K_K01 H2A_K01

H2A_K03EP142

dąży do poszerzania własnej wiedzy iumiejętności poprzez samodzielnestudiowanie literatury przedmiotu


docenia znaczenie nauk filologicznych dlazachowania europejskiego dziedzictwakulturowego oraz dla relacjimiędzynarodowych i międzykulturowych

K_K04K_K05

H2A_K05H2A_K05EP164

angażuje się w życie kulturalne,korzystając z różnych mediów i różnychjego form

K_K06 H2A_K06EP175

charakteryzuje się otwartą postawą wobecinnych języków i kultur K_K08 H2A_K06EP186


Przedmiot: emocje w języku


21. Emocje - definicje, rola neuronów lustrzanych 2

42. emocje w lingwistyce kognitywnej 2

123. analiza wybranych tekstów naukowych 2

44. formułowanie na tej podstawie wypowiedzi pisemnych 2

85. prezentacje studentów, pokazujące wyniki badania emocji w przetwarzaniu wybranych przeznich elementów językowych 2

prezentacja multimedialna, referat, dyskusja, praca z tekstem, analiza i interpretacja, ćwiczenia wgrupach, praca indywidualnaMetody kształcenia

W zależności od tematyki zajęć :Literatura podstawowa

W zależności od tematyki zajęć :Literatura uzupełniająca

Liczba godzin






sylabusa

EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8,EP9

PRACA PISEMNA/ ESEJ/ RECENZJA

EP1,EP11,EP13,EP14,EP15,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8

PREZENTACJA

EP1,EP10,EP11,EP13,EP14,EP15,EP16,EP17,EP18,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8,EP9




Zaliczenie na ocenę na podstawie pracy pisemnej (70-90%), aktywności na zajęciach i/lubprzygotowania prezentacji i/lub wygłoszenia referatu (10-30%) w zależności od tematyki i rodzajuzajęćZasady wyliczania oceny z przedmiotu

Zaliczenie na ocenę na podstawie pracy pisemnej (70-90%), aktywności na zajęciach i/lubprzygotowania prezentacji i/lub wygłoszenia referatu (10-30%) w zależności od tematyki i rodzajuzajęć

4/5





0Inne



5/5


Moduł:Język obcy A, F, H, R, W [moduł]

język angielski(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 4 - język angielski (100%)Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:


2 24 lektorat 30 ZO


Prowadzący zajęcia:Wykształcenie u studentów sprawności receptywnych i produktywnych w zakresie języka obcego orazposzerzenie słownictwa i umiejętności komunikacyjnych w sytuacjach życia codziennego, a także w zakresieinteresującej ich problematyki


Nawyki językowe niezbędne do opanowania języka obcego, umiejętność reprodukowania dźwięków,analizowania i syntetyzowania wiedzy.Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 Ma wiedzę z zakresu gramatyki językaobcego.Zna zasady poprawnego formułowaniawypowiedzi ustnych i pisemnych orazdoboru słownictwa w zależności odkontekstu i sytuacji komunikacyjnej.

02 Zna leksykę i frazeologię języka obcego.

03 Zna zasady redagowania tekstówużytkowych w języku obcym.

K_W06 H2A_W04EP11

umiejętności

Rozumie różnorodne obcojęzyczne teksty,w tym podręczniki, artykuły prasowe,prace specjalistyczne.

05 Ma pogłębioną umiejętnośćefektywnego posługiwania się językiemobcym w różnych sytuacjach życiacodziennego, w tym w pracy i w nauce.Potrafi formułować poprawne wypowiedziustne, a także wyjaśniać swoje stanowiskow sprawach będących przedmiotemdyskusji.

06 Potrafi samodzielnie tworzyć różneprace pisemne w języku obcym.

07 Dokonuje obustronnego przekładuwypowiedzi ustnych i pisemnych w ramachjęzyka polskiego i obcego

K_U14 H2A_U08EP21

1/2

kompetencje społeczneDąży do poszerzania i pogłębiania własnejwiedzy, wyznaczając kierunki własnegorozwoju i kształcenia.



Przedmiot: język angielski

Forma zajęć: lektorat

301. Ćwiczenia gramatyczne z zakresu morfologii i składni, rozumienia tekstów pisanych imówionych, ćwiczenia w pisaniu w języku obcym, realizacja bloków tematycznych, ćwiczeniakonwersacyjne

4

-analiza tekstów z dyskusją-prezentacja multimedialna-gry symulacyjne-praca w grupach-prace pisemne

Metody kształcenia



Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EGZAMIN PISEMNY



Zaliczenie z oceną semestr 4.


Oceną końcową z przedmiotu jest średnia arytmetyczna ocen cząstkowych.

2/2



język francuski(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 4 - język francuski (100%)Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:


2 24 lektorat 30 ZO





EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Ma wiedzę z zakresu gramatyki językaobcego.Zna zasady poprawnego formułowaniawypowiedzi ustnych i pisemnych orazdoboru słownictwa w zależności odkontekstu i sytuacji komunikacyjnej.



K_W06 H2A_W04EP11

umiejętności

04 Rozumie różnorodne obcojęzyczneteksty, w tym podręczniki, artykułyprasowe, prace specjalistyczne.



07 Dokonuje obustronnego przekładuwypowiedzi ustnych i pisemnych w ramachjęzyka polskiego i obcego.

K_U14 H2A_U08EP21

1/2




Przedmiot: język francuski



4


Metody kształcenia



Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EGZAMIN PISEMNY






2/2

S Y L A B U SNazwa programu kształcenia:WF-F/FG-O-II-S-18/19Z-JNwGiB

język gospodarczy - kurs poszerzony(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:




obowiązkowy semestr: 1 - język niemiecki (100%) , semestr: 2 -język niemiecki (100%)



131 ćwiczenia 30 ZO

52 ćwiczenia 30 E


Prowadzący zajęcia:Przygotowanie do pracy w przedsiębiorstwie międzynarodowym w charakterze asystenta lub tłumacza bądź doprowadzenia własnej działalności gospodarczej; Pozyskanie zasobów wiedzy dotyczącej gospodarki rynkowej,zasad prowadzenia działalności gospodarczej, specyfiki języka specjalistycznego gospodarki, a także technikinterlingwalnego przekładu fachowego;Wyrobienie umiejętności sprawnej komunikacji i kompetencji tłumaczeniowej w zakresie tematyki biznesowej wmowie i w piśmie;


odpowiedni stopień znajomości języka polskiego i niemieckiego (poziom C1)Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

02 identyfikuje język specjalistycznygospodarki i biznesu, określa rodzaj tekstui cechy języka fachowego ? pisanego imówionego,

K_W06 H2A_W04EP11

1/3

umiejętności

05 sprawnie posługuje się językiemniemieckim ogólnym i specjalistycznym wpracy zawodowej i w innych sytuacjachkomunikacyjnych związanych z życiemgospodarczym

K_U01K_U02


EP21

06 korzystając z dostępnych materiałóworaz zdobytej wiedzy przygotowuje pracepisemne, wystąpienia ustne i prezentacjemultimedialne dotyczące tematykibiznesowej

K_U01K_U02K_U03K_U05K_U07

H2A_U01H2A_U02H2A_U03H2A_U04H2A_U04H2A_U06H2A_U06H2A_U08H2A_U08H2A_U09H2A_U09H2A_U10H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP32

07 w języku niemieckim w mowie i piśmieskutecznie argumentuje i wnioskuje

K_U01K_U02K_U03K_U05K_U06K_U07

H2A_U01H2A_U02H2A_U03H2A_U04H2A_U04H2A_U06H2A_U06H2A_U06H2A_U07H2A_U08H2A_U08H2A_U09H2A_U09H2A_U10H2A_U10H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP43


10 samodzielnie rozwiązuje problemy wpracy zawodowej, wykazując przy tymkreatywność

K_K01K_K07


EP51

11 rozumie potrzebę uczenia się przez całeżycie; ma świadomość poziomu swojejwiedzy i umiejętności; dokonujesamooceny własnych kompetencji,doskonali swe umiejętności, wyznaczakierunki własnego rozwoju i kształcenia

K_K03K_K05

H2A_K01H2A_K02H2A_K05

EP62


Przedmiot: język gospodarczy - kurs poszerzony


301. System gospodarczy Polski i krajów niemieckojęzycznych2 Gospodarka europejska i światowa 1

302. Formy prawne i funkcjonowanie przedsiębiorstw4 Marketing i reklama5 Rynek pracy

2

praca indywidualna studenta, praca w grupie i na forum;praca z podręcznikiem, praca z tekstem autentycznym i preparowanym na potrzeby dydaktyczne,praca z materiałami multimedialnymi,dyskusja, rozwiązywanie zadań, prace projektowe

Metody kształcenia

2/3

Bęza, Stanisław (2012): Blickpunkt Wirtschaft. Niemiecki w ekonomii i biznesie. Wyd. 2zmienione, Poltext, Warszawa :Literatura podstawowa


Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6

EGZAMIN PISEMNY


SPRAWDZIAN


PROJEKT





aktywne uczestnictwo w zajęciach, pozytywne zaliczenie prac pisemnych, sprawdzianów iegzaminu

Zasady wyliczania oceny z przedmiotu- semestr 1 (zaliczenie z oceną): 40% oceny ze sprawdzianów pisemnych, 40% oceny z pracpisemnych dotyczących omawianej tematyki, 20% weryfikacja poprzez obserwację- semestr 2 (egzamin): 70% ocena z egzaminu pisemnego lub ustnego, 20% weryfikacja poprzezobserwację, 10% oceny ze sprawdzianów

3/3



język hiszpański(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 4 - język hiszpański (100%)Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:


2 24 lektorat 30 ZO





EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 Ma wiedzę z zakresu gramatyki językaobcego.Zna zasady poprawnego formułowaniawypowiedzi ustnych i pisemnych orazdoboru słownictwa w zależności odkontekstu i sytuacji komunikacyjnej.


03 Zna zasady redagowania tekstówużytkowych w języku obcym

K_W06 H2A_W04EP11

umiejętności

04 Rozumie różnorodne obcojęzyczneteksty, w tym podręczniki, artykułyprasowe, prace specjalistyczne.



07 Dokonuje obustronnego przekładuwypowiedzi ustnych i pisemnych w ramachjęzyka polskiego i obcego

K_U14 H2A_U08EP21

1/2

kompetencje społeczneDąży do poszerzania i pogłębiania własnejwiedzy, wyznaczając kierunki własnegorozwoju i kształcenia



Przedmiot: język hiszpański


301. Ćwiczenia gramatyczne z zakresu morfologii i składni, rozumienia tekstów pisanych imówionych, ćwiczenia w pisaniu w języku obcym, realizacja bloków tematycznych, ćwiczeniakonwersacyjne.

4


Metody kształcenia



Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EGZAMIN PISEMNY






2/2



język rosyjski(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 4 - język rosyjski (100%)Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:


2 24 lektorat 30 ZO





EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza



03 Zna zasady redagowania tekstówużytkowych w języku obcym

K_W06 H2A_W04EP11

umiejętności

Rozumie różnorodne obcojęzyczne teksty,w tym podręczniki, artykuły prasowe,prace specjalistyczne.




K_U14 H2A_U08EP21

1/2




Przedmiot: język rosyjski



4


Metody kształcenia



Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EGZAMIN PISEMNY






2/2



język włoski(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 4 - język włoski (100%)Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:


2 24 lektorat 30 ZO





EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza




K_W06 H2A_W04EP11

umiejętności

artykuły prasowe, prace specjalistyczne.




K_U14 H2A_U08EP21

1/2




Przedmiot: język włoski



4


Metody kształcenia



Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EGZAMIN PISEMNY






2/2


Moduł:Zajęcia specjalizacyjne [moduł]

leksykologia kontrastywna i leksykografia niemiecko-polska; fałszywiprzyjaciele tłumacza i internacjonalizmy(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:









przygotowanie studentów do pisania pracy magisterskiejCele przedmiotu /modułu:

wybór zajęć musi być zgodny z wyborem seminarium magisterskiego z literaturoznawstwa lub językoznawstwaWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

na poziomie rozszerzonym znaterminologię charakterystyczną dlaliteraturoznawstwa lub językoznawstwa


H2A_W01H2A_W02H2A_W03H2A_W04H2A_W04H2A_W05H2A_W06

EP11

wyjaśnia zasady poprawnego posługiwaniasię językiem niemieckim w rozbudowanychwypowiedziach pisemnych, dokładniecharakteryzuje styl naukowycharakterystyczny dla badańliteraturoznawczych lub językoznawczych



EP22

zna zasady z zakresu ochrony prawaautorskiego (zasady stosowania cytatów,przypisów i zapisów bibliograficznych),rozumiejąc konieczność zarządzaniazasobami własności intelektualnej

K_W07 H2A_W08EP33

uwzględniając specyfikę kulturyniemieckiego obszaru językowego, zna irozumie zaawansowane metody analizy,interpretacji, wartościowania iproblematyzowania jej tekstów literackich inaukowych

K_W09K_W12

H2A_W07H2A_W07H2A_W10

EP44

1/3

umiejętności

dowodzi rozumienia i umiejętności analizyoraz interpretacji wybranych tekstówliterackich i/lub naukowych

K_U01K_U04


EP51

korzystając z nowoczesnych technologii iróżnych źródeł w języku niemieckim ipolskim ocenia, analizuje, parafrazuje icytuje prace innych autorów zposzanowaniem zasad praw autorskichoraz dokonuje syntezy różnych idei ipoglądów



EP62

w języku niemieckim tworzy tekstyzróżnicowane stylistycznie posługując sięjęzykiem specjalistycznym oraz prawidłowostosując zasady cytowania, stosowaniaprzypisów i umieszczania poprawnychzapisów bibliograficznych

K_U01K_U05


EP73

w zależności od sformułowanego problemubadawczego potrafi wybrać i uzasadnićstosowanie odpowiedniej metody i narzędzibadawczych do opisu, analizy iinterpretacji różnego rodzaju tekstów orazzjawisk językowych i kulturowych

K_U08K_U09


EP84



K_K02K_K05

H2A_K04H2A_K05EP91

dąży do poszerzania własnej wiedzy iumiejętności, mając świadomość znaczeniarozwoju zawodowego


wykazuje kreatywność i samodzielność wrozwiązywaniu różnych problemów,określając priorytety służące realizacjizadania



Przedmiot: leksykologia kontrastywna i leksykografia niemiecko-polska; fałszywi przyjaciele tłumacza i internacjonalizmy


11. Fałszywi przyjaciele tłumacza ? szerokie i wąskie ujęcie 2

42. Międzyjęzykowe relacje semantyczne w obrębie tautonimów 2

13. Internacjonalizmy ? szerokie i wąskie ujęcie 2

24. Leksykografia ? zadania badawcze 2

25. Słowniki niemiecko-polskie ? zarys historii 2

106. Analiza słowników niemiecko-polskich w aspekcie ich makro- i mikrostruktury 2

107. Błędy w słownikach niemiecko-polskich 2

prezentacja, analiza problemowa tekstów połączona z dyskusją, praca w grupach, pracaindywidualnaMetody kształcenia

2/3

Bangen, G. (1980): Die schriftliche Form germanistischer Arbeiten, Stuttgart

Eco, U. (2007): Wie man eine wissenschaftliche Abschlussarbeit schreibt, Tuebingen

Sittig, C. (2008): Arbeitstechniken Germanistik, Tuebingen


www.books.google.com :

www.scholar.google.com :Literatura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP10,EP11,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8,EP9


EP1,EP10,EP11,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8,EP9




Zaliczenie na ocenę na podstawie przedłożonych prac (80%) oraz aktywności na zajęciach (20%)


Zaliczenie na ocenę na podstawie przedłożonych prac (80%) oraz aktywności na zajęciach (20%)

3/3


Moduł:Metodologia badań [moduł]

metodologia badań językoznawczych(KIERUNKOWE)


Zakład Współczesnej Literatury NiemieckojęzycznejNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:






1 31 wykład 30 E

Razem 30 3Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr EWA HENDRYK

Prowadzący zajęcia:zapoznanie studentów z metodami badawczymi współczesnego językoznawstwa w celu ułatwienia decyzjiodnośnie wyboru metody adekwatnej do osiągnięcia zamierzonych celów przy pisaniu pracy magisterskiej orazinnych prac o charakterze naukowym


znajomość języka niemieckiego na poziomie B2+/C1, ogólna znajomość teorii językoznawczychWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 opisuje rozwój językoznawstwa w ujęciudiachronicznym i synchronicznym przyużyciu języka specjalistycznego

02 na poziomie rozszerzonym znaadekwatną terminologię stosowaną wewspółczesnym językoznawstwie,rozumiejąc jej źródła oraz zastosowania03 wymienia i charakteryzuje różne metodyi modele analizy i interpretacji tekstówliterackich lub zjawisk lingwistycznych

04 uwzględniając współczesne kierunkirozwoju i najnowsze tendencje wbadaniach literackich lub lingwistycznychwskazuje na ich powiązania z innymidyscyplinami naukowymi05 zna i rozumie zasady z zakresu ochronywłasności intelektualnej i prawaautorskiego oraz konieczność zarządzaniazasobami własności intelektualnej

K_W01K_W02K_W03K_W05K_W07K_W08K_W09K_W10

H2A_W01H2A_W02H2A_W03H2A_W03H2A_W04H2A_W04H2A_W04H2A_W04H2A_W05H2A_W06H2A_W07H2A_W08H2A_W09

EP11

1/3

umiejętności

06 na tle humanistyki i innych nauk orazprzy wykorzystaniu rożnych źródeł wjęzyku polskim i niemieckim samodzielnieinterpretuje rozwój różnych kierunków iszkół lingwistycznych uwzględniając ichpowiązania z przeszłością i tradycją07 porównuje i ocenia różne metody inarzędzia badawcze współczesnegojęzykoznawstwa08 w zależności od zdefiniowanegoproblemu wybiera adekwatne metody inarzędzia badawcze do opisu, analizy iinterpretacji zjawisk językowych ikulturowych, proponując oryginalnerozwiązania złożonych problemów orazstosując innowacje metodologiczne09 analizuje i ocenia prace naukowe wjęzyku niemieckim, dokonując syntezyróżnych idei i poglądów

K_U01K_U02K_U04K_U07K_U08K_U09K_U12

H2A_U01H2A_U02H2A_U02H2A_U02H2A_U03H2A_U03H2A_U03H2A_U04H2A_U04H2A_U05H2A_U05H2A_U05H2A_U06H2A_U07H2A_U07H2A_U08H2A_U09H2A_U10H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP41


10 zachowuje krytycyzm w wyrażaniu opiniii doborze metod, przestrzegając zasadposzanowania praw autorskich11 wykazuje kreatywność podejmując sięsamodzielnego rozwiązywania problemówbadawczych12 docenia znaczenie nauk filologicznychdla zachowania dziedzictwa kulturowegoludzkości oraz dla relacjimiędzynarodowych i interkulturowych

K_K01K_K02K_K03K_K05

H2A_K01H2A_K01H2A_K02H2A_K03H2A_K04H2A_K05

EP31


Przedmiot: metodologia badań językoznawczych


30

1. 1. Podstawy współczesnej metodologii nauk ? nauki przyrodnicze i matematyczne (2 godz.)2. Metody lingwistyki deskryptywno-taksonomicznej, badania korpusowe (6 godz.)3. Substytucja, redukcja i przesunięcie w ustalaniu klas elementów (6 godz.)4. Lingwistyka kartezjańska ? racjonalizm i modelowanie, sądy poprawnościowe (6 godz.)5. Eksperyment: psycholingwistyka, neurolingwistyka, socjolingwistyka, lingwistyka kognitywna (10godz.)

1

wykład interaktywnyMetody kształcenia

Baasner, R (1996): Methoden und Modelle der Literaturwissenschaft. Eine Einführung, Berlin

Bogdal, K. M. (Hg.) (1990): Neue Literaturtheorien: Eine Einführung, Opladen

Cieszkowski, M./ Papiór, J. (2006): META ODOS. Historische Konzeptionen methodologischerBetrachtungsweisen. Eine diachronische Übersicht in Einzeldarstellungen, BydgoszczSchlobinski, Peter (2003): Grammatikmodelle. Positionen und Perspektiven, Westdeutscher,Wiesbaden



sylabusa

EP1,EP3,EP4EGZAMIN USTNY

EP1,EP3,EP4EGZAMIN PISEMNY



Zaliczenie na podstawie egzaminu (100%)



2/3

Arnold, H. L./ Detering, H. (1996): Grundzüge der Literaturwissenschaft., dtv, München

Harth, Dietrich/ Gebhardt, Peter (Hg.) (1989): Erkenntnis der Literatur: Theorien, Konzepte,Methoden der Literaturwissenschaft. , J.B. Metzler, Stuttgart:Klausnitzer, Ralf (2004): Literaturwissenschaft: Begriffe, Verfahren, Arbeitstechniken, Walterde Gruyter, Berlin:

Maren-Grisebach, M (1972): Methoden der Literaturwissenschaft, Francke, München:

Nünning, Ansgar (Hg.) (2004): Literaturwissenschaftliche Theorien. Modelle und Methoden.Eine Einführung., Wissen, TrierSchönau, Walter (2003): Einführung in die psychoanalytische Literaturwissenschaft., J.B.Metzler, Weimar


Liczba godzin









0Inne



3/3


Moduł:Metodologia badań [moduł]

metodologia badań literaturoznawczych(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:






1 31 wykład 30 E


Prowadzący zajęcia:zapoznanie studentów z metodami badawczymi współczesnego literaturoznawstwa w celu ułatwienia decyzjiodnośnie wyboru metody adekwatnej do osiągnięcia zamierzonych celów przy pisaniu pracy magisterskiej orazinnych prac o charakterze naukowym


znajomość języka niemieckiego na poziomie B2+/C1, ogólna znajomość teorii literaturoznawczychWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 opisuje rozwój literaturoznawstwa wujęciu diachronicznym i synchronicznymprzy użyciu języka specjalistycznego

02 na poziomie rozszerzonym znaadekwatną terminologię stosowaną wewspółczesnym literaturoznawstwierozumiejąc jej źródła oraz zastosowania03 wymienia i charakteryzuje różne metodyi modele analizy i interpretacji tekstówliterackich

04 uwzględniając współczesne kierunkirozwoju i najnowsze tendencje wbadaniach literackich i wskazuje na ichpowiązania z innymi dyscyplinaminaukowymi05 zna i rozumie zasady z zakresu ochronywłasności intelektualnej i prawaautorskiego oraz konieczność zarządzaniazasobami własności intelektualnej


H2A_W01H2A_W02H2A_W03H2A_W03H2A_W04H2A_W04H2A_W04H2A_W05H2A_W05H2A_W06H2A_W07H2A_W08

EP11

1/3

umiejętności

06 na tle humanistyki i innych nauk orazprzy wykorzystaniu rożnych źródeł wjęzyku polskim i niemieckim samodzielnieinterpretuje rozwój różnych kierunków iszkół literaturoznawczych uwzględniającich powiązania z przeszłością i tradycją07 porównuje i ocenia różne metody inarzędzia badawcze współczesnegoliteraturoznawstwa08 w zależności od zdefiniowanegoproblemu wybiera adekwatne metody inarzędzia badawcze do opisu, analizy iinterpretacji zjawisk językowych ikulturowych, proponując oryginalnerozwiązania złożonych problemów orazstosując innowacje metodologiczne09 analizuje i ocenia prace naukowe wjęzyku niemieckim, dokonując syntezyróżnych idei i poglądów



EP21


10 zachowuje krytycyzm w wyrażaniu opiniii doborze metod, przestrzegając zasadposzanowania praw autorskich11 wykazuje kreatywność podejmując sięsamodzielnego rozwiązywania problemówbadawczych12 docenia znaczenie nauk filologicznychdla zachowania dziedzictwa kulturowegoludzkości oraz dla relacjimiędzynarodowych i interkulturowych



EP31


Przedmiot: metodologia badań literaturoznawczych


30

1. 1. Charakterystyka pól badawczych literaturoznawstwa, definicja literatury (4 godz.)2. Rozwój badań nad literaturą od czasów antycznych do XIX wieku, rozwój germanistyki (4 godz.)3. ?Przewrót hermeneutyczny? E.F.D. Schleiermachera i metody badań literackich w XIX i XX wieku(pozytywistyczna, hermeneutyka diltheyowska, morfologiczna, fenomenologiczna, egzystencjalna)(10 godz.)4. Przełom naukowy (scientific turn) i jego konsekwencje dla germanistyki i badań nad literaturą (2godz.)5. Współczesne metody i modele badań literackich (hermeneutyka uniwersalna, estetyka recepcji,racjonalizm krytyczny, metody strukturalistyczne, poststrukturalizm: dekonstrukcja i jej warianty,feminizm i Gender Studies, psychoanaliza, socjologia literatury, krytyczna analiza dyskursu,konstruktywizm) (10 godz.)

1

wykład interaktywnyMetody kształcenia

Fanselow, Gisbert; Sascha Felix (1987): Sprachtheorie. Eine Einführung in die GenerativeGrammatik, Francke, TübingenGrewendorf, Günther; Fritz Hamm; Wolfgang Sternefeld (1987): Sprachliches Wissen. EineEinführung in moderne Theorien der grammatischen Beschreibung, Suhrkamp, Frankfurt/MainSchlobinski, Peter (2003): Grammatikmodelle. Positionen und Perspektiven, Westdeutscher,Wiesbaden

Vater, Heinz (2005): Einführung in die Sprachwissenschaft., Wilhelm Fink, München



sylabusa







2/3

Devlin, K. (1999): Żegnaj, Kartezjuszu. Rozstanie z logiką w poszukiwaniu nowej kosmologiiumysłu., Prószyński i S-ka, Warszawa

Polański, K. (1993): Encyklopedia językoznawstwa ogólnego, Ossolineum

Schulte-Sasse, J. / Werner, R. (1994): Einführung in die Literaturwissenschaft, Fink, München

Vogt, J (2002): Einladung zur Literaturwissenschaft: mit einem Hypertext-Vertiefungsprogramm im Internet, W. Fink, MünchenZima, P.V (1991): Literarische Ästhetik. Methoden und Modelle der Literaturwissenschaft,Francke, Tübingen


Liczba godzin









0Inne



3/3


pedagogika dla szkół ponadpodstawowych(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:






1 21 konwersatorium 30 E



Zapoznanie studentów ze specyfiką pracy opiekuńczo-wychowawczej nauczyciela w szkole ponadpodstawowej.Cele przedmiotu /modułu:

ukończenie modułu kształcenia nauczycielskiego na studiach I stopniaWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

1. zna teorie dotyczące wychowania,uczenia się i nauczania; rozumieróżnorodne uwarunkowania tych procesów

K_W03K_W04


EP11

2. ma pogłębioną wiedzę o uczestnikachdziałalności pedagogicznej (uczniach,rodzicach, nauczycielach) oraz o specyficefunkcjonowania dzieci i młodzieży wkontekście prawidłowości inieprawidłowości rozwojowych


EP22

3. ma szczegółową wiedzę o strukturze ifunkcjach systemu edukacji w szkoleponadpodstawowej


EP33

4. posiada pogłębioną wiedzę na tematetyki zawodu nauczyciela K_W03


EP44

1/3

umiejętności

5. potrafi posługiwać się wiedząteoretyczną z zakresu pedagogiki w celudiagnozowania, analizowania iprognozowania sytuacji dydaktycznychoraz efektywnego nauczania języka obcegow szkole ponadpodstawowej


EP51

6. potrafi ocenić przydatność typowychmetod, procedur i praktyk do realizacjizadań dydaktycznych i wychowawczychzwiązanych z nauczaniem języka obcego wszkole ponadpodstawowej

K_U02K_U07K_U11

H2A_U01H2A_U02H2A_U03H2A_U03H2A_U04H2A_U05H2A_U06H2A_U07H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP62

7. posługując się nowoczesną technologią,potrafi samodzielnie wyszukiwać,analizować, oceniać, selekcjonować iużytkować informacje oraz dokonać analizywłasnych działań pedagogicznych

K_U02K_U07K_U11

H2A_U01H2A_U02H2A_U03H2A_U03H2A_U04H2A_U05H2A_U06H2A_U07H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP73


8. odpowiedzialnie przygotowuje się dopracy i realizacji pedagogicznychprojektów





Przedmiot: pedagogika dla szkół ponadpodstawowych

Forma zajęć: konwersatorium

30

1. 1.Progi edukacyjne i związane z nimi problemy adaptacji do nowej rzeczywistości szkolnej.2.Ambicje i aspiracje oraz problem motywacji.3.Rola poradnictwa edukacyjno-zawodowego w szkole ponadpodstawowej.4.Podstawowe zagadnienia związane z pracą opiekuńczo-wychowawczą nauczyciela w szkoleponadpodstawowej5.Zaburzenia funkcjonowania w okresie dorastania.6.Problemy bezpieczeństwa ucznia w szkole i poza nią. Współpraca szkoły i nauczyciela ześrodowiskiem i rodzicami

1

wykład interaktywny, prezentacje multimedialne, praca w grupachMetody kształcenia


sylabusa


EGZAMIN USTNY


PREZENTACJA

EP5,EP6,EP7,EP8,EP9




Egzamin ustny, przygotowanie prezentacji i udział w zajęciach.


Ocena z przedmiotu: ocena z egzaminu (90%), ocena przygotowanych prezentacji i udziału wzajęciach (10%)

2/3

Najder-Stefaniak K. (2007): O powinności nauczyciela - wprowadzenie do refleksji etycznej.SGGW. :

Śliwerski B. (2006): Pedagogika. Podręcznik akademicki. GWP. :Literatura podstawowa

Fechner-Sędzicka I., Lachowska-Zarska E. Nauczyciele – rodzicom. Spotkania z rodzicami.Toruń 2003.Fechner-Sędzicka I., Lachowska-Zarska E. Nauczyciele – rodzicom. Spotkania zrodzicami. Toruń 2003. :Nalaskowski S.[2001] Kształcenie i wychowanie w zreformowanej szkole polskiej. Oficynawydawnicza Impuls. :

Szymański M. (2005): Nauczyciel i kształcenie nauczycieli. Żak :


Liczba godzin









0Inne



3/3


PNJN Kurs poszerzony 1(PODSTAWOWE)


Zakład Składni Porównawczej Jęz. Niemieckiego i Jęz. JidyszNazwa jednostki prowadzącej przedmiot / moduł:

Nazwa kierunku:




obowiązkowy semestr: 1 - język niemiecki (100%)Status przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:


1 91 laboratorium 60 E

Razem 60 9Koordynatorprzedmiotu / modułu: dr ANNA PORCHAWKA-MULICKA

Prowadzący zajęcia:przygotowanie studentów do posługiwania się językiem niemieckim w mowie i piśmie na poziomie C2Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy, ze szczególnym uwzględnieniemposzerzenia zasobu słownictwa, rozwijania umiejętności transformacji zróżnicowanych konstrukcji zdaniowychoraz utrwalania znanych struktur gramatycznych, a także rozwinięcia umiejętności rozumienia i objaśnianiatekstu pisanego


znajomość języka niemieckiego na poziomie C1Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

zna i wyjaśnia zasady poprawnego użyciajęzyka na wszystkich płaszczyznachjęzykowych (w zakresie morfologii, składni,słowotwórstwa, budowy tekstu orazpowiązań intertekstualnych)

K_W05K_W06K_W10


EP161

rozpoznaje i charakteryzuje płaszczyznęstylistyczną języka K_W05 H2A_W04

H2A_W09EP232

rozpoznaje i charakteryzuje rodzaj tekstu K_W06 H2A_W04EP243

zna leksykę z różnych obszarów i warstwstylistycznych, również w zakresie językówspecjalistycznych

K_W06 H2A_W04EP254

ma wiedzę o współczesnym życiuspołeczno-kulturalnym i problemachkrajów niemieckiego obszaru językowego

K_W11K_W12


EP265

1/4

umiejętności

wyraża swoje myśli płynnie, spontanicznie iprecyzyjnie, nawet w bardziej złożonych,zróżnicowanych stylistyczniewypowiedziach zarówno ustnych, jak ipisemnych, stosując poprawnie regułygramatyczne oraz narzędzia językowesłużące do organizacji wypowiedzi



EP171

rozumie różnego rodzaju, nawet trudneteksty, rozumie nie tylko podstawowykomunikat, ale także podteksty, znaczeniaukryte i nastawienie autora tekstu

K_U01K_U04


EP282

posługuje się sprawnie i poprawniejęzykiem niemieckim na poziomie C2 K_U01


EP293

wyszukuje, odtwarza, analizuje irelacjonuje informacje pochodzące zróżnych źródeł, pisanych lub mówionych, wspójny i płynny sposób odtwarzajączawarte w nich tezy i wyjaśnienia



EP304

dyskutuje swobodnie posługując się takżejęzykiem specjalistycznym


H2A_U01H2A_U03H2A_U06H2A_U07H2A_U08H2A_U08H2A_U09H2A_U10H2A_U10H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP315

2/4


stale poszerza swoje kompetencje i wiedzęw zakresie języka niemieckiego K_K03 H2A_K01

H2A_K02EP181

wykazuje kreatywność podczaswykonywania pracy swojej pracy K_K01 H2A_K01

H2A_K03EP192

angażuje się w życie kulturalne,korzystając z różnych jego form i z różnychmediów

K_K04K_K06K_K08


EP203

mając świadomość różnorodnościkulturowej i językowej, charakteryzuje sięotwartą postawą wobec innych języków ikultur

K_K04K_K06K_K08


EP214

współdziała i pracuje w grupie, przyjmującw niej różne role, organizuje pracę wzespole, wyznacza zadania i odpowiednioje ocenia



Przedmiot: PNJN Kurs poszerzony 1

Forma zajęć: laboratorium

301. INTERPRETACJE SEMANTYCZNE I ANALIZA TEKSTU 1

302. KONWERSACJE/ FORMY ARGUMENTACJI 1

metoda frontalna, praca indywidualna, praca w grupach, analiza tekstów połączona z dyskusją,gry językowe, pogadanka, analiza przykładów, analiza błędów, dyskusja nad tekstami i tworzenietekstów pisemnych, prezentacja multimedialna, wypowiedzi i dyskusje na zadane tematy

Metody kształcenia


sylabusa

EP16,EP17,EP18,EP19,EP20,EP21,EP22,EP23,EP24,EP25,EP26,EP28,EP29,EP30,EP31

EGZAMIN USTNY


EGZAMIN PISEMNY


KOLOKWIUM




PREZENTACJA





zaliczenia z oceną po każdym semestrze z każdego przedmiotu w bloku osobno;egzamin pisemny (test gramatyczno-leksykalny, różne formy pisemne) i ustny po semestrze 1, 2, 3

Zasady wyliczania oceny z przedmiotuOcena z zaliczenia przedmiotu: średnia ważona z ocen z każdego rodzaju ćwiczeń wgnastępujących zasad:I semestr: Interpretacje semantyczne i analiza tekstu= 1, Konwersacje/ Formy argumentacji = 1II semestr: Interpretacje semantyczne i analiza tekstu= 2, Konwersacje/ Formy argumentacji = 1III semestr: Interpretacje semantyczne i analiza tekstu= 2, Konwersacje/ Formy argumentacji = 1,Stylistyka = 1Ocena niedostateczna uzyskana z jednego rodzaju ćwiczeń PNJN skutkuje oceną niedostateczną zbloku PNJN niezależnie od uzyskanej średniej.

3/4

Alexandra Piel : Aufsätze konkret, Verlag an der Ruhr, Müllheum an der Ruhr

Björn Hochmann (ed.) (2007): Referieren in Schule und Universität: Wie hält man ein Referat:Vorbereitung und Durchführung, GRIN, MünchenBuscha, A. / Friedrich, K. (1996): Deutsches Ubungsbuch. Ubungen zum Wortschatz derdeutschen Sprache, LangenscheidtCampus Deutsch : Aufsätze konkret. 45 Stunden Deutschland.(https://www.hueber.de/seite/pg_willkommen_cmp), HueberDittrich, R. / Frey, E. (1996): Training Kleines Deutsches Sprachdiplom mit ErgnzungsteilGrosses Deutsches SprachdiplomFricke, Harald; Zymner, Rudiger (1996): Einubung in die Literaturwissenschaft: Parodien gehtuber studieren.Friedrich Clammer/ Erhard G.Heilmann/ Helmut Roller (2002): Ubungsgrammatik fur dieMittelstufe, Liebaug-DartmannGerd Presler, Jürgen Döhmann (2004): Referate schreiben, Referate halten: ein Ratgeber, W.Fink, MünchenJung, L. (1995): Deutsche Sprachprufung fur den Hochschulzugang auslandischerStudienbewerber (DSH)Kachlak, Tadeusz (1995): Stilistik leicht gemacht. Ubungen zu ausgewahlten Fragen derdeutschen StilistikKoithan Ute, Schmitz Helen, Sieber Tanja, SonntagRalf, Losche Ralf-Peter (typowe zwrotyzawarte w załączniku do podręcznika) (2010): Aspekte 3. Lehrbuch. Mittelstufe Deutsch,Berlin/München

Lilli Marlen Brill, Marion Techmer (2011): Großes Übungsbuch. Wortschatz, Hueber, Ismaning

Maik Philipp (2007): Grundtechniken wissenschaftlichen Arbeitens: Bibliografieren – Reden –Schreiben, GRIN, München

Reiners, Ludwig (1996): Stilfibel. Der sichere Weg zum guten Deutsch

Renate Luscher (2011): Übungsgrammatik für die Mittelstufe, Hueber, Ismaning

Werner Sesink (2007): Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten: Internet,Textverarbeitung, Präsentation, Oldenburg Wissenschaftsverlag, Oldenburg

http://www.thomasgransow.de/Arbeitstechniken/Probleme_eroertern.htm


Jung, Lothar (Hg.) (1995): Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausländischerStudienbewerber (DSH), Ismaning

Schmitz, W. (1978): Übungen zu Präpositionen und synonymen Verben, München

Prüfungsaufgaben zum Deutschen Sprachdiplom für Ausländer


Liczba godzin









0Inne



Ocena z przedmiotu: średnia ważona wg następujących zasad:I semestr: E = 3, Interpretacje semantyczne i analiza tekstu= 1, Konwersacje/ Formy argumentacji= 1II semestr: E = 3, Interpretacje semantyczne i analiza tekstu= 2, Konwersacje/ Formy argumentacji= 1III semestr: E = 3, Interpretacje semantyczne i analiza tekstu= 2, Konwersacje/ Formyargumentacji = 1 Stylistyka = 1

4/4





Nazwa kierunku:








Prowadzący zajęcia:Student potrafi obszernie przedstawiać złożone realia, łącząc przy tym ze sobą odpowiednie zagadnienia,wyjaśniając odpowiednie aspekty podsumowując właściwie swoje wywody. Student zbiera informacje nawybrany temat, podaje argumenty, dobrze kontrargumentuje, przytacza przykłady, wyciąga wnioski i formułujeopinie, wygłasza prezentacje/referaty, w których poprawnie argumentuje, broniąc postawionej tezy, przedstawiakrótkie newsy dot. aktualnych wydarzeń w obszarze niemieckojęzycznym wraz z ćwiczeniami dla pozostałychstudentów ? dla ich zwiększonej koncentracji i aktywacji językowej. Ponadto opisuje, analizuje i komentujeschematy graficzne, diagramy i wykresy uwzględniając kontekst, wyciąga wnioski oraz przedstawia swojezdanie. W swoich wypowiedziach stosuje urozmaicone i odpowiednie stylistycznie środki językowe w zależnościod rodzaju wypowiedzi i intencji komunikacyjnej.



EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza


K_W05K_W06K_W10


EP161


H2A_W09EP232

rozpoznaje i charakteryzuje rodzaj tekstu K_W05 H2A_W04H2A_W09EP243


K_W06 H2A_W04EP254


K_W11K_W12


EP315

1/4

umiejętności

wyraża swoje myśli płynnie, spontanicznie iprecyzyjnie, nawet w bardziej złożonych,zróżnicowanych stylistyczniewypowiedziach zarówno ustnych, jak ipisemnych, stosując poprawnie regułygramatyczne oraz narzędzia językowesłużące do organizacji wypowiedzi



EP171



EP272


K_U01K_U04


EP283


K_U01K_U02K_U04


EP294




EP305



H2A_K02EP181


H2A_K03EP192


K_K04K_K06K_K08


EP203


K_K04K_K06K_K08


EP214



2/4




451. Interpretacje semantyczne i analiza tekstu 2

302. Konwersacje / Formy argumentacji 2


Metody kształcenia


sylabusa


EGZAMIN USTNY


EGZAMIN PISEMNY


KOLOKWIUM




PREZENTACJA






Zasady wyliczania oceny z przedmiotuOcena z zaliczenia przedmiotu: średnia ważona z ocen z każdego rodzaju ćwiczeń wgnastępujących zasad:I semestr: Interpretacje semantyczne i analiza tekstu= 1, Konwersacje/ Formy argumentacji = 1II semestr: Interpretacje semantyczne i analiza tekstu= 2, Konwersacje/ Formy argumentacji = 1III semestr: Interpretacje semantyczne i analiza tekstu= 2, Konwersacje/ Formy argumentacji = 1,Stylistyka = 1Ocena niedostateczna uzyskana z jednego rodzaju ćwiczeń PNJN skutkuje oceną niedostateczną zbloku PNJN niezależnie od uzyskanej średniej.


3/4


Björn Hochmann (ed.) (2007): Referieren in Schule und Universität: Wie hält man ein Referat:Vorbereitung und Durchführung, GRIN, MünchenBuscha, A. / Friedrich, K. (1996): Deutsches Ubungsbuch. Ubungen zum Wortschatz derdeutschen Sprache, LangenscheidtDittrich, R. / Frey, E. (1996): Training Kleines Deutsches Sprachdiplom mit ErgaenzungsteilGrosses Deutsches SprachdiplomFricke, Harald; Zymner, Rudiger (1996): Einubung in die Literaturwissenschaft: Parodien gehtuber studieren.Friedrich Clammer/ Erhard G.Heilmann/ Helmut Roller (2002): Ubungsgrammatik fur dieMittelstufe, Liebaug-DartmannGerd Presler, Jürgen Döhmann (2004): Referate schreiben, Referate halten: ein Ratgeber,München , W. FinkJung, L. (1995): Deutsche Sprachprufung fur den Hochschulzugang auslandischerStudienbewerber (DSH)Kachlak, Tadeusz (1995): Stilistik leicht gemacht. Ubungen zu ausgewahlten Fragen derdeutschen StilistikKoithan Ute, Schmitz Helen, Sieber Tanja, SonntagRalf, Losche Ralf-Peter (2010): Aspekte 3.Lehrbuch. Mittelstufe Deutsch, Berlin/München


Maik Philipp (2007): Grundtechniken wissenschaftlichen Arbeitens: Bibliografieren – Reden –Schreiben, GRIN, Münchenprasa niemieckojęzyczna, m.in.: Die Welt, Die Zeit, FAZ, Der Spiegel, Neue Zürcher Zeitung,Der Standard, Kurier :



Werner Sesink (2007): Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten: Internet,Textverarbeitung, Präsentation, Oldenbourg Wissenschaftsverlag, OldenburgCampus Deutsch. Aufsätze konkret. 45 Stunden Deutschland. .(https://www.hueber.de/seite/pg_willkommen_cmp), Hueber



.Jung, Lothar (Hg.) (1995): Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausländischerStudienbewerber (DSH), Ismaning

Schmitz, W. (1978): Übungen zu Präpositionen und synonymen Verben. , München



Liczba godzin









0Inne



4/4





Nazwa kierunku:








Prowadzący zajęcia:przygotowanie studentów do posługiwania się językiem niemieckim w mowie i piśmie na poziomie C2Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego Rady Europy, ze szczególnym uwzględnieniemposzerzenia zasobu słownictwa, rozwijania umiejętności transformacji zróżnicowanych konstrukcji zdaniowychoraz utrwalania znanych struktur gramatycznych, a także rozwinięcia umiejętności rozumienia i objaśnianiatekstu pisanego



EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza


K_W05K_W06K_W10


EP161


H2A_W09EP232

rozpoznaje i charakteryzuje rodzaj tekstu K_W06 H2A_W04EP243


K_W06 H2A_W04EP254


K_W11K_W12


EP265

1/5

umiejętności

wyraża swoje myśli płynnie, spontanicznie iprecyzyjnie, nawet w bardziej złożonych,zróżnicowanych stylistyczniewypowiedziach zarówno ustnych, jak ipisemnych, stosując poprawnie regułygramatyczne oraz narzędzia



EP171



EP272


K_U01K_U04


EP283




EP294




EP305

2/5



H2A_K02EP181


H2A_K03EP192


K_K04K_K06K_K08


EP203


K_K04K_K06K_K08


EP214






451. INTERPRETACJE SEMANTYCZNE I ANALIZA TEKSTU 3

302. KONWERSACJE/ FORMY ARGUMENTACJI 3

303. STYLISTYKA 3


Metody kształcenia


sylabusa


EGZAMIN USTNY


EGZAMIN PISEMNY


KOLOKWIUM




PREZENTACJA






Zasady wyliczania oceny z przedmiotuOcena z zaliczenia przedmiotu: średnia ważona z ocen z każdego rodzaju ćwiczeń wgnastępujących zasad:I semestr: Interpretacje semantyczne i analiza tekstu= 1, Konwersacje/ Formy argumentacji = 1II semestr: Interpretacje semantyczne i analiza tekstu= 2, Konwersacje/ Formy argumentacji = 1III semestr: Interpretacje semantyczne i analiza tekstu= 2, Konwersacje/ Formy argumentacji = 1,Stylistyka = 1

3/5


Björn Hochmann (ed.) (2007): Referieren in Schule und Universität: Wie hält man ein Referat:Vorbereitung und Durchführung, GRIN, MünchenBuscha, A. / Friedrich, K. (1996): Deutsches Ubungsbuch. Ubungen zum Wortschatz derdeutschen Sprache, LangenscheidtCampus Deutsch : Aufsätze konkret. 45 Stunden Deutschland. .(https://www.hueber.de/seite/pg_willkommen_cmp), HueberDittrich, R. / Frey, E. (): .. (1996): Training Kleines Deutsches Sprachdiplom mit ErganzungsteilGrosses Deutsches SprachdiplomFricke, Harald; Zymner, Rudiger (1996): Einubung in die Literaturwissenschaft: Parodien gehtuber studierenFriedrich Clammer/ Erhard G.Heilmann/ Helmut Roller : Ubungsgrammatik fur die Mittelstufe,Liebaug-Dartmann, 2002Gerd Presler, Jürgen Döhmann: (2004): Referate schreiben, Referate halten: ein Ratgeber, W.Fink, MünchenJung, L. (1995): Deutsche Sprachprufung fur den Hochschulzugang auslandischerStudienbewerber (DSH)Kachlak, Tadeusz (1995): Stilistik leicht gemacht. Ubungen zu ausgewahlten Fragen derdeutschen StilistikKoithan Ute, Schmitz Helen, Sieber Tanja, SonntagRalf, Losche Ralf-Peter (2010): Aspekte 3.Lehrbuch. Mittelstufe Deutsch, Berlin/München


Maik Philipp (2007): Grundtechniken wissenschaftlichen Arbeitens: Bibliografieren – Reden –Schreiben, GRIN, München



Werner Sesink (2007): Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten: Internet,Textverarbeitung, Präsentation, Oldenburg Wissenschaftsverlag, Oldenburg



1.Jung, Lothar (Hg.) (1995): Deutsche Sprachprüfung für den Hochschulzugang ausländischerStudienbewerber (DSH), Ismaning

Schmitz, W. (1978): Übungen zu Präpositionen und synonymen Verben, München



Liczba godzin









0Inne



Ocena niedostateczna uzyskana z jednego rodzaju ćwiczeń PNJN skutkuje oceną niedostateczną zbloku PNJN niezależnie od uzyskanej średniej.


4/5


podstawy prawa gospodarczego(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:






1 31 wykład 30 E


Prowadzący zajęcia:Przygotowanie do pracy w przedsiębiorstwie międzynarodowym w charakterze asystenta lub tłumacza bądź doprowadzenia własnej działalności gospodarczej;Pozyskanie zasobów wiedzy dotyczącej gospodarki rynkowej, zasad prowadzenia działalności gospodarczej,specyfiki języka specjalistycznego gospodarki, a także technik interlingwalnego przekładu fachowego;



EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 ma wiadomości interdyscyplinarne, wtym z prawa gospodarczego, pozwalającena wykorzystanie sprawności językowych wróżnych sytuacjach komunikacyjnychzwiązanych z życiem gospodarczym

K_W03K_W04


EP11

05 sprawnie posługuje się językiemniemieckim ogólnym i specjalistycznym wpracy zawodowej i w innych sytuacjachkomunikacyjnych związanych z życiemgospodarczym

K_W01K_W02

H2A_W01H2A_W02EP22


10 samodzielnie rozwiązuje problemy wpracy zawodowej, wykazując przy tymkreatywność

K_K01K_K07


EP31


K_K03K_K05


EP42


Przedmiot: podstawy prawa gospodarczego


301. Podstawowe regulacje prawne dotyczące podjęcia, wykonywania i zakończenia działalnościgospodarczej2 Formy prawne przedsiębiorstw4 Sprawozdawczość finansowa

1

wykład, praca indywidualna studenta, dyskusjaMetody kształcenia

1/2


Kołsut, S. (2002): Politik und Recht auf Deutsch., Poltext, WarszawaLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4EGZAMIN PISEMNY

EP1,EP2,EP3,EP4ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)



pozytywna ocena z egzaminu


100% ocena z egzaminu

2/2


praktyka dydaktyczna w szkołach ponadpodstawowych I(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:







1 32 praktyka 60 ZO



Celem zajęć jest wszechstronne przygotowanie studenta do nauczania języka obcego w szkoleponadpodstawowej


Znajomość języka obcego na poziomie C1, ukończenie modułu kształcenia nauczycielskiego na studiach I stopniaWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

1. ma szczegółową wiedzę o strukturze ifunkcjach systemu edukacji w szkoleponadpodstawowej


EP11


K_W03K_W04


EP22

3. ma pogłębioną wiedzę na tematprojektowania ścieżki własnego rozwoju iawansu zawodowego


EP33



EP44


K_W03K_W04K_W11


EP55

1/3

umiejętności

6. potrafi ocenić przydatność typowychmetod, procedur i praktyk do realizacjizadań dydaktycznych i wychowawczych,związanych z nauczaniem języka obcego wszkole ponadpodstawowej



EP61




EP72


K_U02K_U11K_U13


EP83


9. potrafi kierować procesami kształcenia iwychowania oraz pracować z uczniami, wtym zdolnymi i o specjalnych potrzebachedukacyjnych

K_K01K_K07


EP91

10. rozumie potrzebę ciągłegodokształcania się zawodowego i rozwojuosobistego; dokonuje samooceny własnychkompetencji i doskonali umiejętnościjęzykowe w trakcie prowadzeniadziałalności praktycznej


11. rzetelnie przygotowuje się do swojejpracy, projektuje i wykonuje działaniadydaktyczne wykorzystując różne formyprzekazu i media

K_K01K_K07


EP113

12. jest zdolny do komunikowania się wśrodowisku pracy, zarówno z osobamibędącymi podmiotami działalnościpedagogicznej, jak i z innymi osobamiwspółdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz ze specjalistamiwspierającymi ten proces

K_K01K_K07


EP124


Przedmiot: praktyka dydaktyczna w szkołach ponadpodstawowych I

Forma zajęć: praktyka

41. 1. Poznanie całokształtu organizacji i funkcjonowania szkoły ponadpodstawowej 2

42. 2. Poznanie ważnych dokumentów (podstawa programowa, programy nauczania, dokumentacjapracy nauczyciela) 2

103. 3. Hospitacja lekcji jęz. niemieckiego/ obserwowanie wdrażania nowoczesnych metoddydaktycznych 2

2/3

14. 4. Hospitacja godzin wychowawczych 2

155. 5.Prowadzenie lekcji jęz. niemieckiego w oparciu o wiedzę i umiejętności zdobyte na uczelni 2

16. 6. Prowadzenie lekcji wychowawczych 2

67. 7. Omawianie lekcji/ analizowanie sytuacji dydaktycznych i wychowawczych 2

68. 8. Sprawdzanie prac pisemnych 2

49. 9. Zapoznanie z etapami awansu zawodowego nauczyciela 2

410. 10. Poznawanie innych form pracy z uczniem (zajęcia wyrównawcze, nauczanie indywidualne,konkursy) 2

511. 11. Zapoznanie z działalnością organizacji społecznych i młodzieżowych w szkole orazdziałalnością pozalekcyjną szkoły; uczestniczenie w ww. działalności 2

zajęcia praktyczne w szkołach ponadpodstawowych, omawianie zajęć hospitowanych iprowadzonych przez studentaMetody kształcenia

Bimmel P./ Kast B./ Neuner G. (2003): Deutschunterricht planen. Arbeit mitLehrwerkslektionen. Goethe-Institut Inter Nationes, München. :Literatura podstawowa

Schwerdtfeger I.C. (2001): Gruppenarbeit und innere Differenzierung. Goethe-Institut InterNationes, München. :Literatura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa


OPINIE W DZIENNIKU PRAKTYK





Zaliczenie na ocenę na podstawie przedłożonego dziennika praktyk oraz zawartej w nim opiniinauczyciela prowadzącego, oceny przedłożonych konspektów lekcji prowadzonych przez studentaoraz oceny lekcji hospitowanej przez nauczyciela prowadzącego zajęcia.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Zaliczenie na ocenę na podstawie przedłożonego dziennika praktyk oraz zawartej w nim opiniinauczyciela prowadzącego, oceny przedłożonych konspektów lekcji prowadzonych przez studentaoraz oceny lekcji hospitowanej przez nauczyciela prowadzącego zajęcia.

3/3


praktyka dydaktyczna w szkołach ponadpodstawowych II(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:







2 33 praktyka 60 ZO



Celem zajęć jest wszechstronne przygotowanie studenta do nauczania języka obcego w szkołachponadpodstawocyh


Znajomość języka obcego na poziomie C1, ukończenie modułu kształcenia nauczycielskiego na 1. roku 2. stopniaWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza



EP11


K_W03K_W04


EP22

3. ma pogłębioną wiedzę na tematprojektowania ścieżki własnego rozwoju iawansu zawodowego


EP33



EP44


K_W03K_W04K_W11


EP55

1/3

umiejętności

6. potrafi ocenić przydatność typowychmetod, procedur i praktyk do realizacjizadań dydaktycznych i wychowawczych,związanych z nauczaniem języka obcego wszkołach ponadpodstawowych



EP61




EP72


K_U02K_U11K_U13


EP83


9. potrafi kierować procesami kształcenia iwychowania oraz pracować z uczniami, wtym zdolnymi i o specjalnych potrzebachedukacyjnych

K_K01K_K07


EP91

10. rozumie potrzebę ciągłegodokształcania się zawodowego i rozwojuosobistego; dokonuje samooceny własnychkompetencji i doskonali umiejętnościjęzykowe w trakcie prowadzeniadziałalności praktycznej


11. rzetelnie przygotowuje się do swojejpracy, projektuje i wykonuje działaniadydaktyczne wykorzystując różne formyprzekazu i media

K_K01K_K07


EP113


K_K01K_K07


EP124


Przedmiot: praktyka dydaktyczna w szkołach ponadpodstawowych II


41. 1. Poznanie całokształtu organizacji i funkcjonowania szkoły ponadpodstawowej 3

42. 2. Poznanie ważnych dokumentów (podstawa programowa, programy nauczania, dokumentacjapracy nauczyciela) 3

103. 3. Hospitacja lekcji jęz. niemieckiego/ obserwowanie wdrażania nowoczesnych metoddydaktycznych 3

2/3

14. 4. Hospitacja godzin wychowawczych 3

155. 5.Prowadzenie lekcji jęz. niemieckiego w oparciu o wiedzę i umiejętności zdobyte na uczelni 3

16. 6. Prowadzenie lekcji wychowawczych 3

67. 7. Omawianie lekcji/ analizowanie sytuacji dydaktycznych i wychowawczych 3

68. 8. Sprawdzanie prac pisemnych 3

49. 9. Zapoznanie z etapami awansu zawodowego nauczyciela 3

410. 10. Poznawanie innych form pracy z uczniem (zajęcia wyrównawcze, nauczanie indywidualne,konkursy) 3

511. 11. Zapoznanie z działalnością organizacji społecznych i młodzieżowych w szkole orazdziałalnością pozalekcyjną szkoły; uczestniczenie w ww. działalności 3

zajęcia praktyczne w szkołach ponadpodstawowych, omawianie zajęć hospitowanych iprowadzonych przez studentaMetody kształcenia

Bimmel P./ Kast B./ Neuner G. (2003): Deutschunterricht planen. Arbeit mitLehrwerkslektionen. Goethe-Institut Inter Nationes, München. :Literatura podstawowa

Schwerdtfeger I.C. (2001): Gruppenarbeit und innere Differenzierung. Goethe-Institut InterNationes, München. :Literatura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa







Zaliczenie na ocenę na podstawie przedłożonego dziennika praktyk oraz zawartej w nim opiniinauczyciela prowadzącego, oceny przedłożonych konspektów lekcji prowadzonych przez studentaoraz oceny lekcji hospitowanej przez nauczyciela prowadzącego zajęcia.Zasady wyliczania oceny z przedmiotu

Zaliczenie na ocenę na podstawie przedłożonego dziennika praktyk oraz zawartej w nim opiniinauczyciela prowadzącego, oceny przedłożonych konspektów lekcji prowadzonych przez studentaoraz oceny lekcji hospitowanej przez nauczyciela prowadzącego zajęcia.

3/3


praktyka opiekuńczo-wychowawcza w szkołach ponadpodstawowych(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:






1 21 praktyka 30 ZO



Celem praktyki jest kształtowanie kompetencji opiekuńczo-wychowawczych studentów przygotowujących się dopracy nauczyciela w szkole ponadpodstawowej



EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza1. Ma szczegółową wiedzę o strukturze ifunkcjach systemu edukacji na poziomieszkoły ponadpodstawowej


EP11

umiejętności

2. Potrafi używać języka specjalistycznegoi porozumiewać się w sposób klarowny ispójny z osobami pochodzącymi z różnychśrodowisk (dzieci, rodzice, opiekunowie)

K_U03 H2A_U08H2A_U11EP21

3. Potrafi samodzielnie kierować procesamikształcenia i wychowania oraz wskazaćewentualne obszary wymagającemodyfikacji w przyszłym działaniu



4. Ma świadomość poziomu swojej wiedzy iumiejętności; rozumie potrzebę ciągłegodokształcania się zawodowego i rozwojuosobistego; dokonuje samooceny własnychkompetencji i doskonali umiejętności wtrakcie prowadzenia działalnościpraktycznej


5. Jest zdolny do komunikowania się wśrodowisku pracy, zarówno z osobamibędącymi podmiotami działalnościpedagogicznej, jak i z innymi osobamiwspółdziałającymi w procesie dydaktyczno-wychowawczym oraz ze specjalistamiwspierającymi ten proces

K_K01K_K07


EP52


Przedmiot: praktyka opiekuńczo-wychowawcza w szkołach ponadpodstawowych


1/2

30

1. 1.Poznanie specyfiki szkoły ponadpodstawowej w perspektywie pełnionych przez nią zadańopiekuńczo-wychowawczych oraz jako instytucji pracy.2.Obserwacja różnych form aktywności i relacji w obrębie środowiska szkolnego.3.Współdziałanie z opiekunem praktyk w zakresie realizowania różnych funkcji opiekuńczo-wychowawczych w środowisku szkolnym.4.Podejmowanie działań opiekuńczo-wychowawczych w środowisku szkolnym.5.Analiza i interpretacja doświadczeń zdobywanych w trakcie praktyki szkolnej.

1

zajęcia praktyczne w szkołach ponadpodstawowych; omawianie zajęć hospitowanych iprowadzonych przez studentaMetody kształcenia

Kijak K., Dos Santos M.[2004]. Spotkania zespołu wychowawczego. :

Śliwerski B. [2001]. Program wychowawczy szkoły. WSiP. :Literatura podstawowa

Fechner-Sedzicka I., Lachowska-Zarska E. Nauczyciele – rodzicom. Spotkania klasowe. Toruń2003. :Literatura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4,EP5


EP1,EP2,EP3,EP4,EP5




Zaliczenie na ocenę na podstawie przedłożonego dziennika praktyk oraz zawartej w nim opiniinauczyciela prowadzącego


Zaliczenie na ocenę na podstawie przedłożonego dziennika praktyk oraz zawartej w nim opiniinauczyciela prowadzącego

2/2


psychologia dla szkół ponadpodstawowych(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:






1 21 konwersatorium 30 E



Zapoznanie z portretem psychologicznym ucznia w szkole ponadpodstawowej.Cele przedmiotu /modułu:


EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

1. ma pogłębioną wiedzę na temat rozwojui życia ucznia w aspekcie psychologicznymw odniesieniu do szkołyponadpodstawowej


EP11

umiejętności

2. potrafi posługiwać się wiedząteoretyczną z zakresu psychologiiszczegółowej, w celu diagnozowania,analizowania i prognozowania sytuacjidydaktycznych oraz efektywnegonauczania języka obcego w szkoleponadpodstawowej


EP21

3. posiada umiejętność pracy z grupą(zespołem klasowym wychowawczym). K_U03 H2A_U08

H2A_U11EP32

4. potrafi pracować z uczniami, w tymzdolnymi i o specjalnych potrzebachedukacyjnych.



5. ma świadomość poziomu swojej wiedzy iumiejętności; rozumie potrzebę ciągłegodokształcania się zawodowego i rozwojuosobistego




7. wykazuje kreatywność podczaswykonywania pracy zawodowej, potrafiodpowiednio planować i realizowaćdziałania profesjonalne


1/2


Przedmiot: psychologia dla szkół ponadpodstawowych

Forma zajęć: konwersatorium

301. 1.Sylwetka rozwojowa ucznia w okresie adolescencji i wczesnej dorosłości.2.Formy aktywności młodzieży w szkole ponadpodstawowej.3.Kontakty społeczne ucznia.

1

wykład interaktywny, prezentacje multimedialne, praca w grupachMetody kształcenia

Kowalik S. (2011): Psychologia ucznia i nauczyciela, Wydawnictwo Naukowe PWN :

Pilecka W., Rudkowska G., Wrona L. (2005): Podstawy psychologii. Podręcznik dla studentówkierunków nauczycielskich, Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej. :


Matczak A. (2003): Zarys psychologii rozwoju. Podręcznik dla nauczycieli, ŻAK WydawnictwoAkademickie :Literatura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP4,EP5EGZAMIN USTNY

EP1,EP2,EP4,EP6,EP7

PREZENTACJA

EP3,EP4,EP5,EP6,EP7




Egzamin ustny, przygotowanie prezentacji i udział w zajęciach.


Ocena z przedmiotu: ocena z egzaminu (90%), ocena przygotowanych prezentacji i udziału wzajęciach (10%)

2/2


Moduł:Warsztaty badawcze do wyboru [moduł]

wyrazy pochodzenia obcego wjęzyku niemieckim i polskim. puryzm językowy wNiemczech i Polsce(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:









poszerzenie wiedzy z zakresu literaturoznawstwa i językoznawstwa dotyczącej wybranych zagadnieńCele przedmiotu /modułu:

znajomość języka niemieckiego na poziomie B2+/C1, ogólna znajomość teorii literatury i historii literaturyniemieckojęzycznej oraz zagadnień językoznawczychWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




1/5

wiedza

gruntownie charakteryzuje wybraneobszary wiedzy z zakresuliteraturoznawstwa, językoznawstwa,lingwistyki stosowanej iprzekładoznawstwa



EP11


K_W02 H2A_W02EP22

charakteryzuje specyfikę i wybranezagadnienia badań literaturoznawczych ijęzykoznawczych, także w odniesieniu doinnych dyscyplin nauki

K_W04K_W05K_W12


EP33

w oparciu o prace innych autorów orazwłasne przemyślenia charakteryzujewybrane elementy historii języka, kultury iliteratury krajów niemieckiego obszarujęzykowego



K_W03K_W08


EP55

zna i rozumie zasady z zakresu ochronywłasności intelektualnej i prawaautorskiego (zasady stosowania cytatów,przypisów i zapisów bibliograficznych),rozumie konieczność zarządzania zasobamiwłasności intelektualnej i stosuje się dotych zasad

K_W03K_W07K_W08


EP66

2/5

umiejętności

dowodzi rozumienia i umiejętności analizyoraz interpretacji wybranych tekstów,analizuje i ocenia prace innych autoróworaz dokonuje syntezy różnych idei ipoglądów



EP71

swobodnie posługuje się językiemspecjalistycznym, merytorycznieargumentując, konstruuje złożone sądy iopinie

K_U01K_U03K_U06


EP82

w zależności od sformułowanego problemupotrafi wybrać i uzasadnić stosowanieodpowiedniej metody badawczej i narzędzibadawczych do opisu, analizy iinterpretacji różnego rodzaju tekstów orazzjawisk językowych i kulturowych

K_U08K_U09


EP93

stosując metody badawcze współczesnegoliteraturoznawstwa lub językoznawstwa,uzasadnia innowacje metodologiczne iproponuje oryginalne rozwiązaniazłożonych problemów

K_U08K_U09


EP104

korzystając z nowoczesnych technologii iróżnych źródeł, interpretuje rozwój różnychkierunków lingwistycznych lubliteraturoznawczych oraz zjawiskkulturowych, uwzględniając ich powiązaniaz przeszłością i tradycjami kulturowymi

K_U02K_U04K_U12


EP115

w języku niemieckim tworzy tekstyzróżnicowane stylistycznie, posługując sięjęzykiem specjalistycznym, merytorycznieargumentując, konstruując złożone sądy iopinie, tworząc syntetyczne sformułowaniaoraz prawidłowo stosując zasadycytowania, parafrazowania, operowaniaprzypisami i umieszczania poprawnychzapisów bibliograficznych

K_U01K_U05


EP126

3/5



K_K02 H2A_K04EP131


H2A_K03EP142



docenia znaczenie nauk filologicznych dlazachowania europejskiego dziedzictwakulturowego oraz dla relacjimiędzynarodowych i międzykulturowych

K_K04K_K05

H2A_K05H2A_K05EP164

angażuje się w życie kulturalne,korzystając z różnych mediów i różnychjego form

K_K06 H2A_K06EP175

charakteryzuje się otwartą postawą wobecinnych języków i kultur K_K08 H2A_K06EP186


Przedmiot: wyrazy pochodzenia obcego wjęzyku niemieckim i polskim. puryzm językowy w Niemczech i Polsce


21. Wyrazy rodzime i zapożyczone w języku niemieckim 1

42. Podział zapożyczeń (m.in. kalki leksykalne) 1

23. Anglicyzmy w języku niemieckim i polskim 1

64. Historia puryzmu językowego w Niemczech ? zarys 1

45. Rodzaje słowników zapożyczeń: objaśniające słowniki wyrazów obcych, słowniki zniemczające,słowniki objaśniająco-zniemczające 1

26. Joachim Heinrich Campe i jego słownik (1801) 1

107. Mikrostruktura wybranych słowników zapożyczeń (m.in.: Petri, Engel, Heyse) 1

prezentacja multimedialna, referat, dyskusja, praca z tekstem, analiza i interpretacja, ćwiczenia wgrupach, praca indywidualnaMetody kształcenia

W zależności od tematyki zajęć :Literatura podstawowa

W zależności od tematyki zajęć :Literatura uzupełniająca

Liczba godzin



sylabusa



EP1,EP11,EP13,EP14,EP15,EP16,EP18,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8

PREZENTACJA

EP1,EP10,EP11,EP13,EP14,EP15,EP16,EP17,EP18,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8,EP9




Zaliczenie na ocenę na podstawie pracy pisemnej (70-90%), aktywności na zajęciach i/lubprzygotowania prezentacji i/lub wygłoszenia referatu (10-30%) w zależności od tematyki i rodzajuzajęćZasady wyliczania oceny z przedmiotu

Zaliczenie na ocenę na podstawie pracy pisemnej (70-90%), aktywności na zajęciach i/lubprzygotowania prezentacji i/lub wygłoszenia referatu (10-30%) w zależności od tematyki i rodzajuzajęć

4/5








0Inne



5/5


seminarium magisterskie(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 1 - język niemiecki (100%) , semestr: 2 -język niemiecki (100%) , semestr: 3 - językniemiecki (100%) , semestr: 4 - język niemiecki(100%)



111 seminarium 15 ZO

22 seminarium 15 ZO





Kształtowanie umiejętności samodzielnego opracowania tematu badawczego i tworzeniatekstu o charakterze naukowym


Znajomość języka niemieckiego na poziomie C1; zainteresowanie zakresem tematycznymwybranego seminarium; wiedza z zakresu dyscypliny, w której lokuje się temat pracyWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 gruntownie i wszechstronniecharakteryzuje problematykębadawczą wybranej dyscypliny i zakresutematycznego

02 opisuje metodologię, techniki inarzędzia badawczewłaściwe dla wybranej dyscypliny

03 zna terminologię właściwą dla wybranejdyscypliny

04 zna podstawowe zasady z zakresuochrony własnościintelektualnej i ma świadomośćkonieczności zarządzania jejzasobami

K_W01K_W03K_W04K_W07K_W08K_W09K_W10

H2A_W01H2A_W03H2A_W03H2A_W04H2A_W04H2A_W04H2A_W05H2A_W05H2A_W06H2A_W07H2A_W08

EP11

1/3

umiejętności

05 samodzielnie formułuje tezy, problemy ipytania badawcze06 poprawnie dobiera i krytycznie analizujeliteraturęprzedmiotu

07 samodzielnie i w sposób kreatywnyrozwiązuje problemybadawcze, stosując metody i narzędziaodpowiednie do celówpracy08 stosując odpowiednią terminologię i stylwypowiedzi,samodzielnie tworzy w języku niemieckimtekst o charakterzenaukowym, poprawny językowo, spójny ilogicznieuporządkowany

K_U01K_U03K_U04K_U05K_U06K_U07K_U08K_U09

H2A_U02H2A_U02H2A_U02H2A_U03H2A_U03H2A_U04H2A_U04H2A_U05H2A_U05H2A_U06H2A_U06H2A_U06H2A_U07H2A_U07H2A_U08H2A_U08H2A_U09H2A_U09H2A_U10H2A_U10H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP21


12 charakteryzując się otwartą postawąwobec innych językówi kultur, docenia wartość i koniecznośćdalszego kształcenia,wykazuje kreatywność w pogłębianiu iposzerzaniu własnychzainteresowań

13 wykazuje kreatywność, inicjatywę ikrytycyzm wposzukiwaniu odpowiedzi na pytania orazw rozwiązywaniuproblemów z zachowaniem zasad prawnychi etycznych

14 odpowiednio określa priorytety służącerealizacji celów,postawione zadania wykonuje zgodnie zustaleniami izachowaniem zasad etycznych



EP31


Przedmiot: seminarium magisterskie

Forma zajęć: seminarium

15

1. 1. zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej niezbędne przy pisaniu tekstu ocharakterze naukowym; zasady cytowania, parafrazowania, sporządzania przypisów i zapisówbibliograficznych2. ustalenie tematu badawczego3. metody realizowania tematu badawczego4. rozwiązywanie indywidualnych problemów badawczych

1

15


2

30


3

2/3

30


4

dyskusja dydaktyczna, debata, pokaz z opisem, indywidualne omawianie problemówbadawczychMetody kształcenia



Liczba godzin









0Inne




sylabusa


EP1,EP2,EP3PRACA DYPLOMOWA



Zaliczenie z ocenąZaliczenie z ocenąEgzamin dyplomowyZasady wyliczania oceny z przedmiotuocena wyliczona jako średnia ocen uzyskanych z realizacjiustalonych zadańocena wyliczona jako średnia ocen uzyskanych z realizacjiustalonych zadań i oceny pracy dyplomowejocena wyliczona jako średnia arytmetyczna ocen uzyskanychz odpowiedzi na zadane pytania

3/3


szkolenie biblioteczne(INNE DO ZALICZENIA)



Nazwa kierunku:






1 01 wykład 1 Z


Prowadzący zajęcia:Zapoznanie studenta ze strukturą Biblioteki Międzywydziałowej, zasobami czytelni i wypożyczalni, katalogiemelektronicznym i kartkowym, korzystaniem z komputerów i ze sprzętu reprograficznego. Nabycie umiejętnościkorzystania z Elektronicznego Katalogu Głównego: szybkie wyszukiwanie, wyszukiwanie zaawansowane,elektroniczne bazy danych.


Wypełnienie przez studenta formularza wstępnej rejestracji dostępnego na stronie Biblioteki GłównejUniwersytetu Szczecińskiego.Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




umiejętności

Student zna strukturę BibliotekiMiędzywydziałowej oraz potrafi korzystać zzasobów czytelni i wypożyczalni,posługując się zarówno katalogiemelektronicznym, jak i kartkowym.

EP11

Student zna zasady korzystania zkomputerów i ze sprzętu reprograficznegow Bibliotece Międzywydziałowej.

EP22

Student potrafi korzystać zElektronicznego Katalogu Głównego orazróżnych form wyszukiwania (wyszukiwaniezaawansowane, szybkie wyszukiwanie).

EP33

Student zna i potrafi posługiwać sięelektronicznymi bazami danych, w celuwyszukiwania publikacji pozwalających napogłębienie swojej wiedzy i zainteresowań,prowadzenie badań niezbędnych donapisania i złożenia pracy magisterskiej.

EP44


Przedmiot: szkolenie biblioteczne


11. Korzystanie z Biblioteki Międzywydziałowej:Struktura Biblioteki Międzywydziałowej, zasoby czytelni i wypożyczalni, katalog elektroniczny ikartkowy, Elektroniczny Katalog Główny, szybkie wyszukiwanie, wyszukiwanie zaawansowane,elektroniczne bazy danych, korzystanie z komputerów i sprzętu reprograficznego.

1

wykład - prezentacja multimedialna dostępna na stronie Biblioteki MiędzywydziałowejMetody kształcenia

1/2



Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4SPRAWDZIAN



Warunkiem uzyskania zaliczenia jest otrzymanie co najmniej 60% punktów z testu elektronicznegodostępnego na stronie Biblioteki Międzywydziałowej.


Warunkiem uzyskania zaliczenia jest otrzymanie co najmniej 60% punktów z testu elektronicznegodostępnego na stronie Biblioteki Międzywydziałowej.

2/2


Moduł:Moduł przedmiotów uzupełniających do wyboru [moduł]

sztuka prezentacji i negocjacji w języku niemieckim(POZOSTAŁE PRZEDMIOTY / MODUŁY)



Nazwa kierunku:









Zdobycie umiejętności kreacji wizerunku, skutecznego argumentowania, negocjo-wania i wnioskowania (w tympisania projektów) w języku niemieckim i polskim



EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

ma wiadomości interdyscyplinarne,pozwalające na wykorzystanie sprawnościjęzykowych w różnych sytuacjachkomunikacyjnych

K_W03K_W04


EP11

uwzględniając kompleksową naturę językaoraz jego złożoność i historycznązmienność jego znaczeń, wyjaśniamechanizmy komunikacji międzyjęzykoweji międzykulturowej


wyjaśnia zasady poprawnego tworzeniarozbudowanych wypowiedzi ustnych ipisemnych w zakresie swojej specjalności

K_W06 H2A_W04EP33

1/4

umiejętności

sprawnie posługuje się językiemniemieckim ogólnym i specjalistycznym wpracy zawodowej i w innych sytuacjachkomunikacyjnych

K_U01K_U02


EP41

korzystając z dostępnych materiałów orazzdobytej wiedzy przygotowuje pracepisemne, wystąpienia ustne i prezentacjemultimedialne dotyczące zróżnicowanejtematyki


H2A_U01H2A_U02H2A_U03H2A_U04H2A_U04H2A_U06H2A_U06H2A_U08H2A_U08H2A_U09H2A_U09H2A_U10H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP52

w języku niemieckim w mowie i piśmieskutecznie argumentuje, wnioskuje inegocjuje



EP63

w języku polskim i niemieckim formułujeprojekt i pisze wniosek o jegodofinansowanie



EP74

umiejętnie kreuje wizerunek swój ifirmy/instytucji bądź organizacji, budujerelacje z mediami



EP85

2/4

umiejętnościumiejętnie kreuje wizerunek swój ifirmy/instytucji bądź organizacji, budujerelacje z mediami



EP85


samodzielnie rozwiązuje problemy w pracyzawodowej, wykazując przy tymkreatywność

K_K01K_K07


EP91

rozumie potrzebę uczenia się przez całeżycie; ma świadomość poziomu swojejwiedzy i umiejętności; dokonujesamooceny własnych kompetencji,doskonali swe umiejętności, wyznaczakierunki własnego rozwoju i kształcenia

K_K03K_K05


EP102

charakteryzuje się otwartą postawą wobecinnych języków i kultur, ma świadomośćróżnorodności językowej

K_K06 H2A_K06EP113


Przedmiot: sztuka prezentacji i negocjacji w języku niemieckim


71. Zdobywanie, analiza i ocena danych, prognozowanie 4

72. Prezentacja firmy/organizacji/instytucji ? ustna i pisemna 4

73. Prezentacja produktu/zjawiska/problemu w formie audiowizualnej 4

74. Autoprezentacja w rozmowie kwalifikacyjnej 4

75. Kontakty medialne i PR 4

76. Skuteczna argumentacja i rozpoznawanie argumentacji pozornej 4

97. Prowadzenie negocjacji cenowych, płacowych i terminowych 4

98. Pisanie projektów i wniosków 4

Formy kształcenia: praca indywidualna studenta, praca w grupie i na forumMetody kształcenia: praca z tekstem i materiałami multimedialnymi, dyskusja, rozwiązywaniezadań, gry symulacyjne, prace projektowe

Metody kształcenia

zostanie podana na początku semestruLiteratura podstawowa

zostanie podana na początku semestruLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin




sylabusa

EP1,EP10,EP11,EP2,EP3,EP4,EP6,EP7,EP9

PREZENTACJA

EP1,EP10,EP11,EP2,EP3,EP4,EP5,EP7PROJEKT





40% za przygotowywane prace projektowe, 40% za przygotowywane prezentacje, 20% za bieżącąpracę na zajęciach


40% za przygotowywane prace projektowe, 40% za przygotowywane prezentacje, 20% za bieżącąpracę na zajęciach

3/4







0Inne



4/4

S Y L A B U SNazwa programu kształcenia:WF-F/FG-O-II-S-18/19Z-KT

tłumaczenia pisemne (niemiecki-polski; polski-niemiecki)(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:




obowiązkowy semestr: 1 - język niemiecki (60%) język polski(40%), semestr: 2 - język niemiecki (50%) językpolski (50%)




32 ćwiczenia 15 E


Prowadzący zajęcia:Nabycie umiejętności tłumaczenia z języka polskiego na język niemiecki i z języka niemieckiego na polskitekstów pisemnych i ustnych z różnorodnych dziedzin nauki i życia społecznego (zarówno skomplikowanychtekstów standardowych, specjalistycznych jak i literackich) w kontekście kulturowym, politycznym i religijnymjęzyka niemieckiego i polskiego. Pozyskanie dalszych zasobów wiedzy z zakresu historii, strategii, technikprzekładu technicznego, specjalistycznego i literackiego



EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

potrafi zastosować podstawowesprawności językowe w mowie i w piśmie

K_W01K_W06

H2A_W01H2A_W04EP11

identyfikuje języki specjalistyczne, określarodzaj tekstu i cechy języka fachowego,którym napisany jest dany tekst, potrafidobrać do wybranego rodzaju tekstuodpowiednią strategię translatorską iopisać ją

K_W05K_W06


EP22

identyfikuje zmiany w języku oraz wpływczynników społeczno-kulturowych, w tymprzekazu medialnego, na rozwój języka

K_W05K_W11K_W12


EP33

1/4

umiejętności

wybiera sposób sprawnego, swobodnego ipoprawnegoposługiwania się językiem w mowie i wpiśmie na poziomie biegłości C2dostosowując rodzaj środków przekazu dokonkretnej sytuacji społecznej

K_U01K_U03K_U12


EP41

potrafi tłumaczyć (ustnie i pisemnie) iredagować teksty zróżnicowanestylistycznie i funkcjonalnie w językuniemieckim i polskim oraz wyrażać sądy iopinie również w odniesieniu do jakościtłumaczenia



EP52

interpretuje i analizuje przekaz medialny wcelu przetłumaczenia jego treści na językpolski/niemiecki


EP63


wykazuje kreatywność w pracy nadprzekładem tekstu

K_K01K_K02


EP71



H2A_K01H2A_K01H2A_K02H2A_K02H2A_K03H2A_K03H2A_K04

EP82


K_K05K_K08

H2A_K05H2A_K06EP93


Przedmiot: tłumaczenia pisemne (niemiecki-polski; polski-niemiecki)


61. Teksty dotyczące problematyki społecznej 1

82. Teksty dotyczące problematyki gospodarczej 1

83. Teksty dotyczące problematyki politycznej 1

84. Teksty dotyczące problematyki kultury 1

35. Teksty dotyczące problematyki społecznej 2

46. Teksty dotyczące problematyki gospodarczej 2

47. Teksty dotyczące problematyki politycznej 2

48. Teksty dotyczące problematyki kultury 2

2/4

ćwiczenia w zakresie tłumaczenia pisemnego, praca indywidualna, grupowa, samodzielneopanowywanie słownictwa i struktur języka standardowego i subjęzyków specjalistycznych,ćwiczenia w zakresie tłumaczenia ustnego, praca na modułach językowych różnej wielkości, praceprojektowe, tłumaczenie tekstów o znacznej objętości i stopniu hermetyzacji specjalistycznej, grysymulacyjne. Pomoce naukowe w ramach kształcenia: prezentacje multimedialne, nagrania, tekstyautentyczne i preparowane na potrzeby dydaktyczne, kopie literatury sekundarnej, własneprzekłady studentów

Metody kształcenia

Abegg, B. (2002): 100 listów; Język niemiecki, Langenscheidt

Barańczak, S. (2004): Ocalone w tłumaczeniu. Szkice o warsztacie tłumacza poezji zdodatkiem Małej antologii przekładów-problemów, A5, Kraków

Bartmiński, J./Niebrzegowska-Bartmińska (2009): Tekstologia, PWN, Warszawa

Białek, E.; Kos, J. (2002): Niemiecki jako język biznesu, DWE, Wrocław

Bilut-Homplewicz, Z./Czachura, W./Smykała, M. (red.) (2009): Lingwistyka tekstu w Polsce i wNiemczech. Pojęcia, problemy, perspektywy, Atut, Wrocław

Buhlmann, R. et al. (1999): Wirtschaftsdeutsch von A-Z. Lehr- und Arbeitsbuch, Berlin

Ganczar, M./Gębal, P. E. (2007): Repetytorium leksykalne. Fachsprache Wirtschaft,LektorKlett, Poznań

Kwapisz, Z.; Höber, H.-J. (1991): Wzory listów niemieckich, Wiedza Powszechna, Warszawa

Lipczuk, R.; Leibfried, E.; Nerlicki, K.; Feuchert, S. (red.) (2001): Lehr- und Übungsbuch zurdeutsch-polnischen und polnisch-deutschen Übersetzung, SzczecinSchwierskott, E. (): (2004): Deutsche juristische Fachbegriffe in Übungen, C.H.Beck,Warszawa

Stolze, R. (1993): Übersetzungstheorien. Eine Einführung, Tübingen

Wierzbicka-Grajek, J. (2005): Moderne deutsche Amtssprache, C.H. Beck, Warszawa



Liczba godzin









sylabusa


EGZAMIN PISEMNY


KOLOKWIUM




PROJEKT





aktywne uczestnictwo w zajęciach, wykonywanie prac pisemnych i zadań ustnych, wykonywanieprac projektowych (przekłady, listy tłumaczeniowe w tłum. ustnych)zaliczenie pisemne lub ustnej w formie uzależnionej od zajęć: kolokwium pisemne z pytaniamimieszanymi i przykładami tekstów do tłumaczenia lub kolokwium w formie ustnejZasady wyliczania oceny z przedmiotu

ZO po sem.1,2 i 3, E po sem.3Ocena po semestrach 1 i 2: średnia arytmetyczna z ocen z ćwiczeń,Ocena z przedmiotu po sem.3: średnia ważona wg zasady: E=2, Ćw=1

3/4


0Inne



4/4


tłumaczenia specjalistyczne - kurs poszerzony(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:




obowiązkowy semestr: 2 - język niemiecki (60%) język polski(40%), semestr: 3 - język niemiecki (60%) językpolski (40%)




2 73 ćwiczenia 45 E


Prowadzący zajęcia:Przygotowanie do pracy w przedsiębiorstwie międzynarodowym w charakterze asystenta lub tłumacza bądź doprowadzenia własnej działalności gospodarczej;Pozyskanie zasobów wiedzy dotyczącej gospodarki rynkowej, zasad prowadzenia działalności gospodarczej,specyfiki języka specjalistycznego gospodarki, a także technik interlingwalnego przekładu fachowego;Wyrobienie umiejętności sprawnej komunikacji i kompetencji tłumaczeniowej w zakresie tematyki biznesowej wmowie i w piśmie;



EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

03 opisuje zagadnienia przekładuspecjalistycznego w teorii i na przykładach

K_W05K_W06


EP11

04 zna i tłumaczy problematykękomunikacji międzykulturowej w biznesie K_W05 H2A_W04

H2A_W09EP22

1/3

umiejętności

08 sprawnie tłumaczy umowycywilnoprawne,dokumenty przetargowe i inneteksty dotyczące przedsiębiorstw z językaniemieckiego na polski i z polskiego naniemiecki, ustala kryteria oceny jakościtłumaczenia



EP31

09 tłumaczy konferencyjnie z językaniemieckiego na polski i z polskiego naniemiecki


H2A_U01H2A_U03H2A_U04H2A_U05H2A_U08H2A_U08H2A_U09H2A_U10H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP42



K_K03K_K05


EP51

12 charakteryzuje się otwartą postawąwobec innych języków i kultur, maświadomość różnorodności językowej

K_K06 H2A_K06EP62


Przedmiot: tłumaczenia specjalistyczne - kurs poszerzony


151. Przekład niemiecko-polski i polsko-niemiecki tekstów ze stron internetowych przedsiębiorstw 2

452. Tłumaczenie pisemne umów cywilno-prawnych (sprzedaży, najmu, leasingu, ubezpieczeniowe, opracę)3 Przekład dokumentów przetargowych4 Tłumaczenia konferencyjne

3

Formy kształcenia: praca indywidualna studenta, praca w grupie i na forumMetody kształcenia: ćwiczenia w zakresie pisemnego tłumaczenia tekstów specjalistycznych oznacznej objętości i stopniu hermetyzacji specjalistycznej, ćwiczenia w zakresie tłumaczeniakonferencyjnego, dyskusja

Metody kształcenia



sylabusa


EGZAMIN PISEMNY


SPRAWDZIAN







aktywne uczestnictwo w zajęciach, pozytywne zaliczenie prac pisemnych, sprawdzianów iegzaminu końcowego

Zasady wyliczania oceny z przedmiotu- semestr 2: 80% oceny ze sprawdzianów pisemnych lub ustnych, 20% weryfikacja poprzezobserwację- semestr 3: 60% ocena z egzaminu, 20% oceny z prac pisemnych 10% weryfikacja poprzezobserwację, 10% oceny ze sprawdzianów

2/3

Burda, U./Dickel, A. / Olpińska M. (2008): Staatsordnung und politisches System.Spracharbeitsbuch, Band 1, C.H.Beck, Warszawa :Burda, U./Dickel, A. / Olpińska, M. (2008): Steuersystem. Spracharbeitsbuch. Band 5, C.H.Beck, Warszawa :Burda, U./Dickel, A. / Olpińska, M. (2008): Verwaltungssystem. Spracharbeitsbuch. Band 3,C.H. Beck, Warszawa :Burda, U./Dickel, A. / Olpińska M. (2008): Wirtschaftsordnung. Spracharbeitsbuch, Band 2,C.H.Beck, Warszawa :


Liczba godzin









0Inne



3/3

S Y L A B U SNazwa programu kształcenia:WF-F/FG-O-II-S-18/19Z-KT

tłumaczenia ustne (niemiecki-polski; polski-niemiecki)(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)



Nazwa kierunku:




obowiązkowy semestr: 1 - język niemiecki (50%) język polski(50%), semestr: 2 - język niemiecki (50%) językpolski (50%), semestr: 3 - język niemiecki (50%)język polski (50%)




42 ćwiczenia 30 ZO

2 73 ćwiczenia 60 E


Prowadzący zajęcia:Nabycie umiejętności tłumaczenia z języka polskiego na język niemiecki i z języka niemieckiego na polskitekstów pisemnych i ustnych z różnorodnych dziedzin nauki i życia społecznego (zarówno skomplikowanychtekstów standardowych, specjalistycznych jak i literackich) w kontekście kulturowym, politycznym i religijnymjęzyka niemieckiego i polskiego. Pozyskanie dalszych zasobów wiedzy z zakresu historii, strategii, technikprzekładu technicznego, specjalistycznego i literackiego


Odpowiedni stopień znajomości języka polskiego i niemieckiego (poziom C1)Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza


K_W01K_W06

H2A_W01H2A_W04EP11

identyfikuje języki specjalistyczne, określarodzaj tekstu i cechy języka fachowego,którym napisany jest dany tekst, potrafidobrać do wybranego rodzaju tekstuodpowiednią strategię translatorską iopisać ją

K_W05K_W06


EP22


K_W05K_W11K_W12


EP33

1/4

umiejętności


K_U01K_U03K_U12


EP41



H2A_U02H2A_U03H2A_U04H2A_U04H2A_U05H2A_U05H2A_U05H2A_U06H2A_U06H2A_U07H2A_U07H2A_U09H2A_U10H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP52


K_U10K_U12

H2A_U04H2A_U04H2A_U05H2A_U05H2A_U07H2A_U11

EP63



K_K01K_K02


EP71




EP82


K_K05K_K08

H2A_K05H2A_K06EP93


Przedmiot: tłumaczenia ustne (niemiecki-polski; polski-niemiecki)


31. tłumaczenie ustne tekstów o charakterze ogólnym 1

42. tłumaczenie ustne tekstów o charakterze prasowym i informacyjnym 1

43. tłumaczenie ustne tekstów o charakterze komentującym i artystycznym 1

44. tłumaczenie tekstów popularnonaukowych 1







2/4



ćwiczenia w zakresie tłumaczenia pisemnego, praca indywidualna, grupowa, samodzielneopanowywanie słownictwa i struktur języka standardowego i subjęzyków specjalistycznych,ćwiczenia w zakresie tłumaczenia ustnego, praca na modułach językowych różnej wielkości, praceprojektowe, tłumaczenie tekstów o znacznej objętości i stopniu hermetyzacji specjalistycznej, grysymulacyjne. Pomoce naukowe w ramach kształcenia: prezentacje multimedialne, nagrania, tekstyautentyczne i preparowane na potrzeby dydaktyczne, kopie literatury sekundarnej, własneprzekłady studentów

Metody kształcenia

B. Cieślik, L. Laska, M. Rojewski red. nauk. (2010): Egzamin na tłumacza przysięgłego.Komentarz, teksty egzaminacyjne, dokumenty, Warszawa

Abegg, B. (2002): 100 listów; Język niemiecki, , Langenscheidt

Barańczak, S. (2004): Ocalone w tłumaczeniu. Szkice o warsztacie tłumacza poezji zdodatkiem Małej antologii przekładów-problemów , A5, Kraków

Bartmiński, J./Niebrzegowska-Bartmińska, S. (2009): Tekstologia, PWN, Warszawa

Białek, E.; Kos, J. (2002): Niemiecki jako język biznesu, DWE, Wrocław

Bilut-Homplewicz, Z./Czachura, W./Smykała, M. (red.) (2009): Lingwistyka tekstu w Polsce i wNiemczech. Pojęcia, problemy, perspektywy, Atut, Wrocław

Buhlmann, R. et al. (1999): Wirtschaftsdeutsch von A-Z. Lehr- und Arbeitsbuch, Berlin

Dedecius, K. (1988): Notatnik tłumacza

Florczak J. (2013): Tłumaczenie symultaniczne i konsekutywne. Teoria i praktyka, Warszawa


Jopek-Bosiacka A. (2006): Przekład prawny i sądowy, Warszawa

Kubacki A. D. (2012): Tłumaczenie poświadczone. Status, kształcenie, warsztat iodpowiedzialność tłumacza przysięgłego, Warszawa


Legeżyńska A. (1986): Tłumacz i jego kompetencje autorskie, Warszawa

Lipczuk, R.; Leibfried, E.; Nerlicki, K.; Feuchert, S. (red.) (2001): Lehr- und Übungsbuch zurdeutsch-polnischen und polnisch-deutschen Übersetzung, SzczecinSchwierskott, E. (): (2004): Deutsche juristische Fachbegriffe in Übungen, C.H.Beck,Warszawa

Stolze, R. (1993): Übersetzungstheorien. Eine Einführung, Tübingen

Tryuk, M. (2007): Przekład ustny konferencyjny, PWN, Warszawa

Tryuk, M. (2006): Przekład ustny środowiskowy, PWN, Warszawa





sylabusa


EGZAMIN USTNY


KOLOKWIUM





aktywne uczestnictwo w zajęciach, wykonywanie prac pisemnych i zadań ustnych, wykonywanieprac projektowych (przekłady, listy tłumaczeniowe w tłum. ustnych)zaliczenie pisemne lub ustnej w formie uzależnionej od zajęć: kolokwium pisemne z pytaniamimieszanymi i przykładami tekstów do tłumaczenia lub kolokwium w formie ustnejZasady wyliczania oceny z przedmiotu

ZO po sem.1,2,3, E po sem.3Ocena po semestrach 1,2 i 3 ? średnia arytmetyczna z ocen z ćwiczeń,Ocena z przedmiotu po sem.3: średnia ważona wg zasady: E=2, Ćw=1

3/4

Liczba godzin









0Inne



4/4


Moduł:Moduł przedmiotów uzupełniających do wyboru [moduł]

tłumaczenia zintegrowane(POZOSTAŁE PRZEDMIOTY / MODUŁY)



Nazwa kierunku:








Prowadzący zajęcia:nabycie i rozwijanie umiejętności tłumaczenia z języka polskiego na język niemiecki i z języka niemieckiego napolski tekstów pisemnych i ustnych z różnorodnych dziedzin życia, w tym przede wszystkim tekstówstandardowych o charakterze użytkowym oraz wybranych tekstów specjalistycznych, z uwzględnieniemkontekstu kulturowego, społecznego i politycznego danego języka



EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza


K_W01K_W06

H2A_W01H2A_W04EP11

określa rodzaj tekstu i cechy języka,którym jest on napisany, potrafi dobrać dowybranego rodzaju tekstu odpowiedniąstrategię translatorską i przetłumaczyć gouwzględniając specyfikę kulturowąNiemiec/Polski



EP22

1/3

umiejętności


K_U01K_U03K_U12


EP31




EP42


K_U10K_U12


EP53



K_K01K_K02


EP61




EP72


K_K05K_K08

H2A_K05H2A_K06EP83


Przedmiot: tłumaczenia zintegrowane


301. Tłumaczenia polsko-niemieckie i niemiecko-polskie różnego rodzaju tekstów pisanych, m.in.tekstów użytkowych, takich jak: korespondencja prywatna i oficjalna, instrukcje obsługi, ulotkireklamowe, a także tekstów prasowych i wybranych tekstów specjalistycznych

4

302. Tłumaczenia polsko-niemieckie i niemiecko-polskie wybranych tekstów ustnych o charakterzeogólnym, informacyjnym lub komentującym 4

Formy kształcenia: ćwiczenia w zakresie tłumaczenia pisemnego, praca indywidualna, grupowa,samodzielne opanowywanie słownictwa i struktur języka standardowego i subjęzykówspecjalistycznych, ćwiczenia w zakresie tłumaczenia ustnego, prace projektowe.Metody kształcenia: praca z tekstem i materiałami multimedialnymi, praca z nagraniami tekstówautentycznych i preparowanych na potrzeby dydaktyczne, analiza przekładów przygotowywanychprzez studentów

Metody kształcenia

2/3

Abegg, B. (2002): 100 listów; Język niemiecki, Langenscheidt

Dedecius, K. (1988): Notatnik tłumacza



Lipczuk, R.; Leibfried, E.; Nerlicki, K.; Feuchert, S. (red.) (2001): Lehr- und Übungsbuch zurdeutsch-polnischen und polnisch-deutschen Übersetzung, Giga, Szczecin

Tryuk, M. (2006): Przekład ustny środowiskowy, PWN, Warszawa




Liczba godzin









0Inne




sylabusa


KOLOKWIUM




PROJEKT





aktywne uczestnictwo w zajęciach, wykonywanie prac pisemnych i zadań ustnych, wykonywanieprac projektowych (przekłady, listy tłumaczeniowe w tłum. ustnych)zaliczenie pisemne i ustne: kolokwium pisemne z przykładami tekstów do tłumaczenia orazkolokwium w formie ustnejZasady wyliczania oceny z przedmiotu

Ocena: 20% praca na zajęciach, 20% prace projektowe, 60% kolokwium pisemne i ustneOcena z ćwiczeń = ocena z przedmiotu

3/3


współczesne tendencje językoznawcze(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:






1 31 wykład 30 E



zapoznanie z kierunkami rozwoju współczesnego językoznawstwaCele przedmiotu /modułu:

znajomość rozwoju językoznawstwa do współczesnościWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

gruntownie charakteryzuje współczesnetendencje językoznawcze

K_W01K_W02K_W05K_W08K_W09K_W10

H2A_W01H2A_W02H2A_W03H2A_W04H2A_W04H2A_W04H2A_W06H2A_W07H2A_W09

EP11

charakteryzuje specyfikę badańjęzykoznawczych i kierunki rozwoju



EP22

wskazuje na powiązania interdyscyplinarne


H2A_W02H2A_W03H2A_W04H2A_W04H2A_W04H2A_W05H2A_W06H2A_W07H2A_W08H2A_W09

EP33

1/4

umiejętności

potrafi samodzielnie ocenić rozwójjęzykoznawstwa, objaśnić powiązaniainterdyscyplinarne



EP41

dowodzi rozumienia i umiejętności analizy,syntezy, interpretacji zjawisk językowych izagadnień językoznawczych w oparciu oróżne teorie, modele, poglądy



EP52

swobodnie posługuje się językiemspecjalistycznym, konstruuje złożone sądyi opinie w oparciu o prace różnych autorów



EP63

w zależności od sformułowanego problemupotrafi wybrać i uzasadnić stosowanieodpowiedniej metody badawczej bądź teżinnowacji metodologicznych orazadekwatnych narzędzi do analizy iinterpretacji zagadnienia



EP74

2/4



K_K02 H2A_K04EP81

wykazuje kreatywność w pracy badawczejK_K01K_K04K_K07

H2A_K01H2A_K02H2A_K03H2A_K03H2A_K05

EP92

docenia znaczenie nauk filologicznych, wtym językoznawstwa, dla zachowaniaeuropejskiego dziedzictwa kulturowegooraz dla relacji międzynarodowych imiędzykulturowych



EP103


Przedmiot: współczesne tendencje językoznawcze


71. Generatywizm, kognitywizm 1

82. Psycho-, neuro-, socjo-, pragmalingwistyka 1

83. Lingwistyka tekstu, lingwistyka dyskursu, lingwistyczne aspekty rozmowy i dialogu 1

74. Komunikacja międzykulturowa 1

wykład interaktywny, dyskusja, prezentacja multimedialna, analiza tekstów naukowychMetody kształcenia

Taylor, J. : Gramatyka kognitywna. (tłum. red. E. Tabakowska 2007), 2002

Vater, H. : Einführung in die Sprachwissenschaft, 2004

Vater, H. (2001): Einführung in die Textlinguistik: Struktur und Verstehen von Texten.


Lakoff, G., Johnson, M. (1988): Metafory w naszym życiu

Langacker, R. (2008): Gramatyka kognitywna: wprowadzenie. (tłum. red. E. Tabakowska2009)


Liczba godzin









0Inne


sylabusa

EP1,EP10,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8,EP9

EGZAMIN USTNY



Egzamin ustny (90%)ocena aktywności w dyskusjach (10%)


Egzamin ustny (90%)ocena aktywności w dyskusjach (10%)

3/4



4/4


współczesne tendencje w literaturze niemieckojęzycznej(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:






1 31 wykład 30 E



przekazanie wiedzy na temat współczesnej literatury niemieckojęzycznej, jej najważniejszych trendów iprzedstawicieli w Niemczech, Austrii i Szwajcarii


znajomość języka niemieckiego na poziomie B2+/C1, ogólna znajomość teorii literatury i historii literaturyniemieckojęzycznejWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 gruntownie charakteryzuje współczesnąliteraturę niemieckojęzyczną oraz wybraneelementy współczesnej kultury krajówniemieckiego obszaru językowego02 objaśnia zjawiska we współczesnymliteraturoznawstwie w powiązaniu z innymidyscyplinami naukowymi03 zna współczesne teorie i tendencje orazmetodologię i terminologię używaną wewspółczesnym literaturoznawstwie04 zna podstawowe pojęcia i zasady zzakresu ochrony własności intelektualnej,rozumiejąc konieczność zarządzania jejzasobami


H2A_W01H2A_W02H2A_W03H2A_W04H2A_W05H2A_W05H2A_W07H2A_W07H2A_W08H2A_W10H2A_W10

EP11

1/4

umiejętności

05 korzystając z nowoczesnych technologiioraz różnych źródeł w języku niemieckim ipolskim ocenia rozwój literaturyniemieckojęzycznej i objaśnia jejpowiązania z tradycjami kulturowyminiemieckiego obszaru językowego06 dowodzi rozumienia i umiejętnościanalizy i interpretacji wybranych tekstówliterackich w różnych ujęciach i wodniesieniu do innych tekstów, a takżedokonać syntezy idei występujących wanalizowanych utworach07 swobodnie posługując się językiemspecjalistycznym konstruuje złożone sądy iopinie w odniesieniu do wybranego utworuliterackiego, także w odniesieniu do pracinnych autorów

08 w zależności od sformułowanegoproblemu potrafi wybrać i uzasadnićstosowanie odpowiedniej metodybadawczej lub innowacji metodologicznychoraz adekwatnych narzędzi do analizy iinterpretacji wybranego utworuliterackiego

K_U01K_U02K_U03K_U04K_U06K_U07K_U08K_U09K_U12K_U13

H2A_U01H2A_U02H2A_U02H2A_U02H2A_U03H2A_U03H2A_U03H2A_U04H2A_U04H2A_U05H2A_U05H2A_U05H2A_U06H2A_U06H2A_U07H2A_U07H2A_U07H2A_U08H2A_U08H2A_U08H2A_U09H2A_U10H2A_U10H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP21


09 zachowuje krytycyzm w wyrażaniu opiniii doborze metod przestrzegając zasadprawa autorskiego10 wykazuje kreatywność w pracy ztekstem literackim

11 angażuje się w życie kulturalne,korzystając z różnych jego form

12 docenia znaczenie nauk filologicznych,w tym literaturoznawstwa, dla zachowaniaeuropejskiego dziedzictwa kulturowegooraz dla relacji międzynarodowych imiędzykulturowych

K_K01K_K02K_K03K_K05K_K06K_K08

H2A_K01H2A_K01H2A_K02H2A_K03H2A_K04H2A_K05H2A_K06H2A_K06

EP31


Przedmiot: współczesne tendencje w literaturze niemieckojęzycznej


30

1. 1. Tendencje w literaturze niemieckiej po 1968 roku (Agitprop-Lyrik, Straßentheater,Dokumentarliteratur, Neuer Realismus, Neue Innerlichkeit, Frauenliteratur, Postmoderne)2. Literatura NRD3. Literatura po przełomie4. Współczesna literatura austriacka5. Współczesna niemieckojęzyczna literatura szwajcarska

1

wykład interaktywny, dyskusja, prezentacja multimedialna, analiza tekstówMetody kształcenia


sylabusa



2/4


Arnold, H. L. (Hg.) : Kritisches Lexikon der Gegenwartsliteratur, München

Beßlich, B./ Grätz, K./ Hildebrand O. (2006): Wende des Erinnerns? Geschichtskonstruktionenin der deutschen Literatur nach 1989, Erich Schmidt, Berlin

Borchmeyer, D./ Žmegač, V. (Hg.) (1994): Moderne Literatur in Grundbegriffen. 2, Niemeyer

Böttiger H (2004): Nach den Utopien. Eine Geschichte der deutschsprachigenGegenwartsliteratur, Paul Zsolnay, WienBraun, M./ Lermen, B. (Hg.) (2005): Begegnung mit dem Nachbarn (IV.), Konrad AdenauerStiftung, Sankt AugustinBraun, M./ Lermen, B. (Hg.) (2005): egegnung mit dem Nachbarn. Aspekte österreichischerGegenwartsliteratur., Konrad Adenauer Stiftung, Sankt AugustinDurzak, M. (Hg.) (1981): Deutsche Gegenwartsliteratur. Ausgangspositionen und aktuelleEntwicklungen, Reclam, StuttgartErb, Andreas (Hg.) (1998): Baustelle Gegenwartsliteratur: die neunziger Jahre. Opladen,Westdeutscher, WiesbadenForster, H./ Riegel P (1998): Deutsche Literaturgeschichte. Bd. 12: Die Gegenwart 1968-1990,dtv, MünchenGrub F. Th. (2003): Wende und Einheit im Spiegel der deutschsprachigen Literatur., DeGruyter, BerlinJoachimsthaler, J./ Zybura M. (Hg.) (2007): Słownik współczesnych pisarzyniemieckojęzycznych. Pokolenie powojenne., Wiedza Powszechna, WarszawaKnobloch, H.-J./ Koopmann, Helmut (1997): Deutschsprachige Gegenwartsliteratur.,Stauffenburg, TübingenMoser, D.-R. (Hg.) (1993): Neues Handbuch der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur seit1945, dtv, MünchenPezold, K. (Hg.) (2007): Schweizer Literaturgeschichte. Die deutschsprachige Literatur im 20.Jahrhundert., Militzke, Leipzig

Pulver, E. (2005): Tagebuch mit Bűchern. Essays zur Gegenwartsliteratur., Pano, Zűrich

Schweikle, G./ Schweikle, I. (Hg.) (1990): Metzler Literatur-Lexikon. Begriffe und Definitionen,Metzler, StuttgartSośnicka, D. (2008): Den Rhythmus der Zeit einfangen: Erzählexperimente in derDeutschschweizer Gegenwartsliteratur unter besonderer Berücksichtigung der Werke vonOtto F. Walter, Gerold Späth und Zsuzsanna Gahse., Königshausen & Neumann, WürzburgSośnicka, D./ Pender M. (Hg.) (2012): Ein neuer Aufbruch? 1991-2011: Die DeutschschweizerLiteratur nach der 700-Jahr-Feier, Königshausen & Neumann, WürzburgWiegmann, H. (2004): Die deutsche Literatur des 20. Jahrhunderts, Königshausen & Neumann,Würzburg


Liczba godzin









0Inne




Egzamin ustny obejmuje pytania do wykładu (50%) oraz znajomość co najmniej 5 lektur do wyboru(50%); ocena z przedmiotu jest tożsama z oceną uzyskaną na egzaminie


Egzamin ustny obejmuje pytania do wykładu (50%) oraz znajomość co najmniej 5 lektur do wyboru(50%); ocena z przedmiotu jest tożsama z oceną uzyskaną na egzaminie

3/4


wybrane problemy językoznawstwa(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:






1 12 wykład 15 ZO



poszerzenie wiedzy z zakresu współczesnego językoznawstwa dotyczącej wybranej problematykiCele przedmiotu /modułu:

znajomość języka niemieckiego na poziomie B2+/C1, ogólna znajomość teorii literatury i historii literaturyniemieckojęzycznej oraz teorii językoznawczychWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




1/4

wiedza

gruntownie charakteryzuje współczesnetendencje językoznawcze

K_W01K_W02K_W05K_W08K_W09K_W10

H2A_W01H2A_W02H2A_W03H2A_W04H2A_W04H2A_W04H2A_W06H2A_W07H2A_W09

EP11

charakteryzuje specyfikę badańjęzykoznawczych i kierunki rozwoju



EP22


K_W02 H2A_W02EP33


K_W03K_W08


EP44

opisuje zjawiska językowe i kulturowe zpunktu widzenia poznanych teorii,analizuje ich językowy charakter orazwyciąga wnioski z dokonanej analizy

K_W07 H2A_W08EP55

2/4

umiejętności

potrafi samodzielnie ocenić rozwójjęzykoznawstwa, objaśnić powiązaniainterdyscyplinarne



EP61

dowodzi rozumienia i umiejętności analizy,syntezy, interpretacji zjawisk językowych izagadnień językoznawczych w oparciu oróżne teorie, modele, poglądy



EP72

swobodnie posługuje się językiemspecjalistycznym, konstruuje złożone sądyi opinie w oparciu o prace różnych autorów



EP83

korzystając z nowoczesnych technologii iróżnych źródeł, interpretuje rozwój różnychkierunków lingwistycznych oraz zjawiskkulturowych, uwzględniając ich powiązaniaz przeszłością i tradycjami kulturowymi

K_U02K_U04K_U12


EP94

uwzględniając różne kryteria, opisuje ianalizuje zjawiska kulturowe pod kątem ichwpływu na komunikację językową

K_U04K_U12


EP105

3/4





H2A_K03EP122

docenia znaczenie nauk filologicznych, wtym językoznawstwa, dla zachowaniaeuropejskiego dziedzictwa kulturowegooraz dla relacji międzynarodowych imiędzykulturowych

K_K03K_K04K_K05


EP133


Przedmiot: wybrane problemy językoznawstwa


151. różna problematyka językooznawcza dotycząca szerszych zagadnień, np. lingwistykikognitywnej, generatywnej, pragmalingwistyki, językoznawstwa stosowanego ? w tymleksykografii, analizy dyskursu, zagadnień dwu- i wielojęzyczności, języków specjalistycznych orazbadań kontrastywnych

2

wykład interaktywny, dyskusja, prezentacja multimedialna, analiza tekstów naukowychMetody kształcenia

W zależności od tematyki wykładu :Literatura podstawowa

W zależności od tematyki wykładu :Literatura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP10,EP11,EP12,EP13,EP2,EP3,EP4,EP5,EP6,EP7,EP8,EP9

KOLOKWIUM



Kolokwium (90%)ocena aktywności w dyskusjach (10%)


Kolokwium (90%)ocena aktywności w dyskusjach (10%)

4/4


Moduł:Wykład monograficzny do wyboru [moduł]

językoznawstwo(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 2 - język niemiecki (100%) , semestr: 4 -język niemiecki (100%)



1 22 wykład 15 ZO

2 84 wykład 60 ZO



poszerzenie wiedzy z zakresu językoznawstwa dotyczącej wybranych zagadnieńCele przedmiotu /modułu:

znajomość języka niemieckiego na poziomie B2+/C1, ogólna znajomość teorii językoznawczychWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 gruntownie charakteryzuje wybraneobszary wiedzy z zakresuliteraturoznawstwa, językoznawstwa,lingwistyki stosowanej iprzekładoznawstwa02 zna język specjalistyczny i terminologięcharakterystyczną dla literaturoznawstwa,językoznawstwa, lingwistyki stosowanej iprzekładoznawstwa03 charakteryzuje specyfikę i wybranezagadnienia badań literaturoznawczych ijęzykoznawczych, także w odniesieniu doinnych dyscyplin nauki04 przestrzegając zasad ochrony własnościintelektualnej charakteryzuje w oparciu oprace innych autorów oraz własneprzemyślenia wybrane elementy historiijęzyka, kultury i literatury krajówniemieckiego obszaru językowego05 ma pogłębioną wiedzę dotyczącą teorii imetodologii z zakresu literaturoznawstwa,językoznawstwa, lingwistyki stosowanej iprzekładoznawstwa06 opisuje zjawiska językowe i kulturowe zpunktu widzenia poznanych teorii,analizuje ich językowy charakter orazwyciąga wnioski z dokonanej analizy

K_W01K_W02K_W03K_W04K_W07K_W08K_W09K_W10K_W11K_W12

H2A_W01H2A_W02H2A_W03H2A_W03H2A_W04H2A_W04H2A_W04H2A_W05H2A_W05H2A_W06H2A_W07H2A_W07H2A_W08H2A_W10H2A_W10

EP11

1/3

umiejętności

07 dowodzi rozumienia i umiejętnościanalizy oraz interpretacji wybranychtekstów, analizuje i ocenia prace innychautorów oraz dokonuje syntezy różnychidei i poglądów08 swobodnie posługuje się językiemspecjalistycznym, merytorycznieargumentując, konstruuje złożone sądy iopinie09 w zależności od sformułowanegoproblemu potrafi wybrać i uzasadnićstosowanie odpowiedniej metodybadawczej i narzędzi badawczych do opisu,analizy i interpretacji różnego rodzajutekstów oraz zjawisk językowych ikulturowych10 stosując metody badawczewspółczesnego literaturoznawstwa lubjęzykoznawstwa, uzasadnia innowacjemetodologiczne i proponuje oryginalnerozwiązania złożonych problemów11 korzystając z nowoczesnych technologiii różnych źródeł, interpretuje rozwójróżnych kierunków lingwistycznych lubliteraturoznawczych oraz zjawiskkulturowych, uwzględniając ich powiązaniaz przeszłością i tradycjami kulturowymi

K_U01K_U02K_U03K_U04K_U07K_U08K_U09K_U12K_U13

H2A_U01H2A_U02H2A_U02H2A_U02H2A_U03H2A_U03H2A_U03H2A_U04H2A_U04H2A_U05H2A_U05H2A_U05H2A_U06H2A_U07H2A_U07H2A_U08H2A_U08H2A_U08H2A_U09H2A_U10H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP21


13 zachowuje krytycyzm w wyrażaniu opiniii doborze metod przestrzegającrównocześnie zasad prawa autorskiego14 wykazuje kreatywność i samodzielnośćw rozwiązywaniu różnych problemów15 dąży do poszerzania własnej wiedzy iumiejętności poprzez samodzielnestudiowanie literatury przedmiotu16 docenia znaczenie nauk filologicznychdla zachowania europejskiego dziedzictwakulturowego oraz dla relacjimiędzynarodowych i międzykulturowych17 angażuje się w życie kulturalne,korzystając z różnych mediów i różnychjego form18 charakteryzuje się otwartą postawąwobec innych języków i kultur

K_K01K_K02K_K03K_K04K_K05K_K06K_K08

H2A_K01H2A_K01H2A_K02H2A_K03H2A_K04H2A_K05H2A_K05H2A_K06H2A_K06

EP31


Przedmiot: językoznawstwo


151. różna i zmieniająca się problematyka językoznawcza: zagadnienia dotyczące składni,przekładoznawstwa, leksykografii, frazeografii, psycholingwistyki i socjolingwistyki, lingwistykikonfrontatywnej, lingwistyki tekstu i dyskursu itp.

2

602. różna i zmieniająca się problematyka językoznawcza: zagadnienia dotyczące składni,przekładoznawstwa, leksykografii, frazeografii, psycholingwistyki i socjolingwistyki, lingwistykikonfrontatywnej, lingwistyki tekstu i dyskursu itp.

4

wykład interaktywny, prezentacja multimedialna, dyskusjaMetody kształcenia

W zależności od tematyki wykładuLiteratura podstawowa


sylabusa

EP1,EP2,EP3KOLOKWIUM



Zaliczenie na ocenę na podstawie kolokwium


100 % kolokwium

2/3

W zależności od tematyki wykładuLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne



3/3


Moduł:Wykład monograficzny do wyboru [moduł]

literaturoznawstwo(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 2 - język niemiecki (100%) , semestr: 4 -język niemiecki (100%)



1 22 wykład 15 ZO

2 84 wykład 60 ZO




znajomość języka niemieckiego na poziomie B2+/C1, ogólna znajomość teorii literatury i historii literaturyniemieckojęzycznej oraz teorii językoznawczychWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 gruntownie charakteryzuje wybraneobszary wiedzy z zakresuliteraturoznawstwa, językoznawstwa,lingwistyki stosowanej iprzekładoznawstwa02 zna język specjalistyczny i terminologięcharakterystyczną dla literaturoznawstwa,językoznawstwa, lingwistyki stosowanej iprzekładoznawstwa03 charakteryzuje specyfikę i wybranezagadnienia badań literaturoznawczych ijęzykoznawczych, także w odniesieniu doinnych dyscyplin nauki04 przestrzegając zasad ochrony własnościintelektualnej charakteryzuje w oparciu oprace innych autorów oraz własneprzemyślenia wybrane elementy historiijęzyka, kultury i literatury krajówniemieckiego obszaru językowego05 ma pogłębioną wiedzę dotyczącą teorii imetodologii z zakresu literaturoznawstwa,językoznawstwa, lingwistyki stosowanej iprzekładoznawstwa06 opisuje zjawiska językowe i kulturowe zpunktu widzenia poznanych teorii,analizuje ich językowy charakter orazwyciąga wnioski z dokonanej analizy

K_W01K_W02K_W03K_W04K_W05K_W08K_W09K_W10K_W12

H2A_W01H2A_W02H2A_W03H2A_W03H2A_W04H2A_W04H2A_W04H2A_W04H2A_W05H2A_W05H2A_W06H2A_W07H2A_W07H2A_W09H2A_W10

EP11

1/4

umiejętności

07 dowodzi rozumienia i umiejętnościanalizy oraz interpretacji wybranychtekstów, analizuje i ocenia prace innychautorów oraz dokonuje syntezy różnychidei i poglądów08 swobodnie posługuje się językiemspecjalistycznym, merytorycznieargumentując, konstruuje złożone sądy iopinie09 w zależności od sformułowanegoproblemu potrafi wybrać i uzasadnićstosowanie odpowiedniej metodybadawczej i narzędzi badawczych do opisu,analizy i interpretacji różnego rodzajutekstów oraz zjawisk językowych ikulturowych10 stosując metody badawczewspółczesnego literaturoznawstwa lubjęzykoznawstwa, uzasadnia innowacjemetodologiczne i proponuje oryginalnerozwiązania złożonych problemów11 korzystając z nowoczesnych technologiii różnych źródeł, interpretuje rozwójróżnych kierunków lingwistycznych lubliteraturoznawczych oraz zjawiskkulturowych, uwzględniając ich powiązaniaz przeszłością i tradycjami kulturowymi

K_U01K_U02K_U03K_U04K_U06K_U07K_U08K_U09K_U12K_U13

H2A_U01H2A_U02H2A_U02H2A_U02H2A_U03H2A_U03H2A_U03H2A_U04H2A_U04H2A_U05H2A_U05H2A_U05H2A_U06H2A_U06H2A_U07H2A_U07H2A_U07H2A_U08H2A_U08H2A_U08H2A_U09H2A_U10H2A_U10H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP21


13 zachowuje krytycyzm w wyrażaniu opiniii doborze metod przestrzegającrównocześnie zasad prawa autorskiego14 wykazuje kreatywność i samodzielnośćw rozwiązywaniu różnych problemów15 dąży do poszerzania własnej wiedzy iumiejętności poprzez samodzielnestudiowanie literatury przedmiotu16 docenia znaczenie nauk filologicznychdla zachowania europejskiego dziedzictwakulturowego oraz dla relacjimiędzynarodowych i międzykulturowych17 angażuje się w życie kulturalne,korzystając z różnych mediów i różnychjego form18 charakteryzuje się otwartą postawąwobec innych języków i kultur

K_K01K_K02K_K03K_K04K_K05K_K06K_K08

H2A_K01H2A_K01H2A_K02H2A_K03H2A_K04H2A_K05H2A_K05H2A_K06H2A_K06

EP31


Przedmiot: literaturoznawstwo


2/4

15

1. różna i zmieniająca się problematyka literaturoznawcza, np. pogłębiona charakterystykawybranej epoki literackiej lub nurtu literackiego, twórczości wybranego autora, wybranego gatunkuliterackiego lub wybranych zjawisk literackich (literatura regionalna, literatura danego krajuniemieckiego obszaru językowego, literatura kobieca, eksperyment w literaturze, technikiinterpretacji tekstów literackich, stosowanie różnych metod analizy tekstu, analiza dzieła wkontekście interkulturowym itp.):

1) dr hab. Dorota Sośnicka prof. US: Współczesna niemieckojęzyczna literatura szwajcarska:

Wykład omawia w ogólnym zarysie rozwój współczesnej niemieckojęzycznej literaturyszwajcarskiej, reprezentowanej przez tzw. młodsze generacje (po generacji M. Frischa i F.Dürrenmatta), przy czym skupia się przede wszystkim na różnych utworach innowacyjnych wewspółczesnej prozie, których fragmenty będą omawiane na zajęciach.

2) dr hab. Ewelina Kamińska-Ossowska: Problematyka rodziny w literaturze niemieckojęzycznej naprzestrzeni wieków:

Poszerzenie wiedzy z zakresu literatury i historii literatury niemieckiego obszaru językowego,utrwalenie u studentów wiedzy dot. periodyzacji i twórczości wybitnych przedstawicieli literaturyniemieckiego obszaru językowego przez odwołanie się (przy wybranych zagadnieniach) doutworów omawianych na studiach I stopnia. Spojrzenie na modele rodziny i role społeczne jejczłonków.

2

60

2. różna i zmieniająca się problematyka literaturoznawcza, np. pogłębiona charakterystykawybranej epoki literackiej lub nurtu literackiego, twórczości wybranego autora, wybranego gatunkuliterackiego lub wybranych zjawisk literackich (literatura regionalna, literatura danego krajuniemieckiego obszaru językowego, literatura kobieca, eksperyment w literaturze, technikiinterpretacji tekstów literackich, stosowanie różnych metod analizy tekstu, analiza dzieła wkontekście interkulturowym itp.).

1) dr hab. Dorota Sośnicka prof. US: Współczesna niemieckojęzyczna literatura szwajcarska:

Wykład omawia w ogólnym zarysie rozwój współczesnej niemieckojęzycznej literaturyszwajcarskiej, reprezentowanej przez tzw. młodsze generacje (po generacji M. Frischa i F.Dürrenmatta), przy czym skupia się przede wszystkim na różnych utworach innowacyjnych wewspółczesnej prozie, których fragmenty będą omawiane na zajęciach.

2) dr hab. Ewelina Kamińska-Ossowska: Problematyka rodziny w literaturze niemieckojęzycznej naprzestrzeni wieków

Poszerzenie wiedzy z zakresu literatury i historii literatury niemieckiego obszaru językowego,utrwalenie u studentów wiedzy dot. periodyzacji i twórczości wybitnych przedstawicieli literaturyniemieckiego obszaru językowego przez odwołanie się (przy wybranych zagadnieniach) doutworów omawianych na studiach I stopnia. Spojrzenie na modele rodziny i role społeczne jejczłonków.

4

wykład interaktywny, prezentacja multimedialna, dyskusjaMetody kształcenia

W zależności od tematyki wykładuLiteratura podstawowa

W zależności od tematyki wykładuLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin








sylabusa

EP1,EP2,EP3KOLOKWIUM



Zaliczenie na ocenę na podstawie kolokwium


100% kolokwium

3/4



0Inne



4/4


wykład ogólnouczelniany (z listy WF)(OGÓLNOUCZELNIANE)



Nazwa kierunku:




fakultatywny semestr: 4 - język polskiStatus przedmiotu / modułu: Język przedmiotu / modułu:


2 14 wykład 15 ZO



Poszerzenie wiedzy ogólnej w zakresie nauk społecznych.Cele przedmiotu /modułu:

Zgodnie z wybranym przedmiotemWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

Ma wiadomości interdyscyplinarne wzakresie nauk społecznych i korzysta z nichw różnorodnych dziedzinach nauki, w tymprzy zdobywaniu wiedzy o języku swojejspecjalności.


EP11

umiejętności

Wybiera sposób zastosowaniainterdyscyplinarnych kompetencjipozwalających na wykorzystanie wiedzy ojęzyku i jego znajomości w różnorodnychdziedzinach nauki i życia społecznego.

K_U07H2A_U02H2A_U04H2A_U06H2A_U11

EP21

Potrafi samodzielnie wyszukiwać,analizować, oceniać, selekcjonować iużytkować informacje, korzystając zróżnych źródeł i nowoczesnych technologii.


EP32


Rozumie potrzebę ustawicznego uczeniasię przez całe życie i wykorzystywaniawiedzy z różnych obszarów nauki, mającświadomość poziomu swojej wiedzy iumiejętności, doskonali je i wyznaczakierunki własnego rozwoju i kształcenia.



Przedmiot: wykład ogólnouczelniany (z listy WF)


151. Zgodnie z treściami programowymi przewidzianymi dla danego przedmiotu 4

wykładMetody kształcenia

1/2

Zgodnie z wybranym przedmiotem :Literatura podstawowa


Liczba godzin









0Inne




sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4SPRAWDZIAN



Zaliczenie z oceną na zasadach przewidzianych dla wybranego przedmiotu.


Zaliczenie z oceną na zasadach przewidzianych dla wybranego przedmiotu.

2/2

S Y L A B U SNazwa programu kształcenia:WF-F/FG-O-II-N-18/19Z-KT

wykład specjalizacyjny - kształcenie translatorskie(SPECJALNOŚCI / SPECJALIZACJE / MODUŁY SPECJALNOŚCIOWE)

Nazwa przedmiotu: Kod przedmiotu:9.0WF02AIIJ2976_8N


Nazwa kierunku:



Specjalność:II stopnia, niestacjonarne ogólnoakademicki



1 12 wykład 10 ZO



pozyskanie poszerzonej wiedzy i uzupełnienie dotychczas nabytej w zakresie historii, strategii, technik przekładutechnicznego, specjalistycznego i literackiego


odpowiedni stopień znajomości języka polskiego i niemieckiego (C1)Wymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

identyfikuje języki specjalistyczne, określarodzaj tekstu i cechy języka fachowego,którym napisany jest dany tekst, potrafiwybrać do danego rodzaju tekstuodpowiednią strategię translatorską iopisać ją

K_W05K_W06


EP11


K_W05K_W11K_W12


EP22

umiejętnościinterpretuje i analizuje przekaz medialny wcelu przetłumaczenia jego treści na językpolski/niemiecki

K_U10K_U12


EP31





EP41


K_K05K_K08

H2A_K05H2A_K06EP52


Przedmiot: wykład specjalizacyjny - kształcenie translatorskie


1/3

101. wybrane zagadnienia przekładoznawstwa 2

prezentacje multimedialne, nagrania, teksty autentyczne i preparowane na potrzeby dydaktyczne,kopie literatury sekundarnejMetody kształcenia

Barańczak, S. (2004): Ocalone w tłumaczeniu. Szkice o warsztacie tłumacza poezji zdodatkiem Małej antologii przekładów-problemów, A5

Bartmiński, J./Niebrzegowska-Bartmińska, S. (2009): Tekstologia, PWN

Bilut-Homplewicz, Z./Czachura, W./Smykała, M. (red.) (2009): Lingwistyka tekstu w Polsce i wNiemczech. Pojęcia, problemy, perspektywy, ATUT

Stolze, R. (1993): Übersetzungstheorien. Eine Einführung., Tübingen


Antos, G. (1982): Grundlagen einer Theorie des Formulierens. Textherstellung ingeschriebener und gesprochener Sprache

Balcerzan, E. (1998): Literatura z literatury (Strategie tłumaczy)

Bassnett-McGuire, S. (1991): Translation Studies. 2. wyd., Routlege, Londyn

Bednarczyk, A. (2008): W poszukiwaniu dominanty translatorskiej, Warszawa, PWN

Dąmbska-Prokop, U. (2000): Mała encyklopedia przekładoznawstwa., Edukator

Dedecius, K. (1986): Vom Übersetzen. Theorie und Praxis, Suhrkamp

Delisle J., Lee-Jahnke H., Cormier Monique C. (Red.) (2004): Terminologia tłumaczenia,Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań

Dijk van, T. (1980): Textwissenschaft

Fast, P. (1993): Przekład artystyczny. tom 5, Strategie translatorskie. Prace naukoweUniwersytetu Śląskiego w Katowicach, 1405, Uniwersytet Śląski

Hejwowski, K. (2004): Kognitywno-komunikacyjna teoria przekładu., PWN, Warszawa

Lipiński, K. (2004): Mity przekładoznawstwa., Kraków, Egis

Lukszyn, J. (Red) (1993): Tezaurus terminologii translatorycznej, PWN

Majkiewicz, A. (2008): Intertekstualność – implikacje dla teorii przekładu, PWN, Warszawa

Pieńkos, J. (2003): Podstawy przekładoznawstwa. Od teorii do praktyki, Zakamycze, Kraków

Pisarska, A., Tomaszkiewicz, E. (1996): Współczesne tendencje przekładoznawcze,Wyd.Naukowe UAM, PoznańSulikowski, P. (2008): Strategie und Technik der literarischen Übersetzung an ausgewähltenBeispielen aus Bertolt Brechts Hauspostille im Polnischen und Englischen, Szczecin

Wilss, W. (1977): Übersetzungswissenschaft. Probleme und Methoden


Liczba godzin








sylabusa

EP1,EP2,EP3,EP4,EP5

KOLOKWIUM



zaliczenie kolokwium obejmującego materiał wykładu


średnia arytmetyczna

2/3



0Inne



3/3


Moduł:Zajęcia specjalizacyjne [moduł]

językoznawstwo(KIERUNKOWE)



Nazwa kierunku:









przygotowanie studentów do pisania pracy magisterskiejCele przedmiotu /modułu:

wybór zajęć musi być zgodny z wyborem seminarium magisterskiego z literaturoznawstwa lub językoznawstwaWymagania wstępne:

EFEKTY KSZTAŁCENIA




wiedza

01 na poziomie rozszerzonym znaterminologię charakterystyczną dlaliteraturoznawstwa lub językoznawstwa02 wyjaśnia zasady poprawnegoposługiwania się językiem niemieckim wrozbudowanych wypowiedziach pisemnych,dokładnie charakteryzuje styl naukowycharakterystyczny dla badańliteraturoznawczych lub językoznawczych03 zna zasady z zakresu ochrony prawaautorskiego (zasady stosowania cytatów,przypisów i zapisów bibliograficznych),rozumiejąc konieczność zarządzaniazasobami własności intelektualnej04 uwzględniając specyfikę kulturyniemieckiego obszaru językowego, zna irozumie zaawansowane metody analizy,interpretacji, wartościowania iproblematyzowania jej tekstów literackich inaukowych


H2A_W01H2A_W02H2A_W03H2A_W04H2A_W04H2A_W05H2A_W07H2A_W07H2A_W08H2A_W10

EP11

1/3

umiejętności

05 dowodzi rozumienia i umiejętnościanalizy oraz interpretacji wybranychtekstów literackich i/lub naukowych06 korzystając z nowoczesnych technologiii różnych źródeł w języku niemieckim ipolskim ocenia, analizuje, parafrazuje icytuje prace innych autorów zposzanowaniem zasad praw autorskichoraz dokonuje syntezy różnych idei ipoglądów07 w języku niemieckim tworzy tekstyzróżnicowane stylistycznie posługując sięjęzykiem specjalistycznym oraz prawidłowostosując zasady cytowania, stosowaniaprzypisów i umieszczania poprawnychzapisów bibliograficznych08 w zależności od sformułowanegoproblemu badawczego potrafi wybrać iuzasadnić stosowanie odpowiedniejmetody i narzędzi badawczych do opisu,analizy i interpretacji różnego rodzajutekstów oraz zjawisk językowych ikulturowych

K_U01K_U02K_U04K_U05K_U07K_U08K_U09

H2A_U01H2A_U02H2A_U02H2A_U02H2A_U03H2A_U03H2A_U03H2A_U04H2A_U04H2A_U05H2A_U05H2A_U06H2A_U06H2A_U07H2A_U08H2A_U09H2A_U09H2A_U10H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11H2A_U11

EP21


09 zachowuje krytycyzm w wyrażaniu opiniii doborze metod przestrzegającrównocześnie zasad prawa autorskiego10 dąży do poszerzania własnej wiedzy iumiejętności, mając świadomość znaczeniarozwoju zawodowego11 wykazuje kreatywność i samodzielnośćw rozwiązywaniu różnych problemów,określając priorytety służące realizacjizadania

K_K01K_K02K_K03


EP31


Przedmiot: językoznawstwo


30

1. 1. Kwerenda biblioteczna, bazy internetowe (wyszukiwarki, strony czasopism naukowych itp.)2. Techniki sporządzania bibliografii ? ćwiczenia w tworzenia bibliografii do wybranego tematu3. Styl naukowy (charakterystyczne cechy, słownictwo i konstrukcje gramatyczne, formy dyskusji iargumentowania) ? omówienie zasad i ćwiczenia w ich praktycznym zastosowaniu4. Zasady parafrazowania, cytowania i podawania zapisów bibliograficznych ? pisemnestreszczanie wybranych artykułów naukowych5. Etapy badania naukowego: wybór tematu i problemu badawczego, lektura tekstów naukowych,plan pracy naukowej, przeprowadzenie badania naukowego, zgromadzenie wyników badanianaukowego, sporządzenia pracy, strona zewnętrzna pracy6. Budowa pracy magisterskiej (podział na część teoretyczną i badawczą, podział na rozdziały,wstęp, stan badań, metodologia, streszczenie omawianych tekstów literackich, podsumowywaniewniosków, zakończenie) ? omówienie zasad i ćwiczenia w ich praktycznym zastosowaniu7. Analiza wybranych artykułów naukowych pod kątem ich budowy oraz struktur językowych8. Zastosowanie wybranych metod i narzędzi badawczych w praktyce

2

prezentacja, analiza problemowa tekstów połączona z dyskusją, praca w grupach, pracaindywidualnaMetody kształcenia


sylabusa

EP1,EP2,EP3PRACA PISEMNA/ ESEJ/ RECENZJA

EP1,EP2,EP3ZAJĘCIA PRAKTYCZNE (WERYFIKACJA POPRZEZ OBSERWACJĘ)



Zaliczenie na ocenę


na podstawie przedłożonych prac (80%) oraz aktywności na zajęciach (20%)

2/3

Bangen, Georg: (1990): Die schriftliche Form germanistischer Arbeiten. , Stuttgart

Beinke, Christiane/Brinkschulte, Melanie u.a. (2008): Die Seminararbeit. Schreiben für denLeser, KonstanzEco, Umberto: (2007): Wie man eine wissenschaftliche Abschlussarbeit schreibt. Tübingen:.,Francke

Sittig, C.: (2008): Arbeitstechniken Germanistik, Stuttgart


wg wskazań wykładowcy prowadzącego przedmiotLiteratura uzupełniająca

Liczba godzin









0Inne



3/3

s y l a b u s - wf.usz.edu.plwf.usz.edu.pl/wp-content/uploads/sylabusy-i-rok-fg-st.-stacjonarne...s...

Documents