s10 presentacion congreso-amigo mentor cambio
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Amigo Mentor
Lic. Manuel López SánchezMtro. Francisco Soria PérezLCC. Viridiana Muñiz Rangel
Modelos Educativos Innovadores
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Apoyo de mentores en el desempeño escolar
Un buen desempeño escolar en los alumnos de educación básica, no solo depende de un buen sistema de educación y eficientes métodos de enseñanza aprendizaje; los jóvenes buscan constantemente modelos a seguir en la sociedad.
Video
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AMIGO MENTOR
Amigo Mentor es un programa social desarrollado por Alianzas Educativas, que coordina la integración de estudiantes universitarios y voluntarios, para que, mediante una asesoría académica y motivacional, sean ejemplos a seguir de nuevas generaciones, de manera que mejoren su desempeño escolar y aspiren a niveles superiores de educación.
La impartición de tutorías es con la finalidad de regularizar y atender a alumnos con menor aprovechamiento escolar, los mentores encargados de llevar a cabo el programa son un apoyo para alumnos de educación básica que sean detectados en peligro de reprobar, con rezago en el aprovechamiento escolar y en casos de deserción.
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AMIGO MENTOR
En el caso de las actividades del programa, la brecha generacional juega un papel muy importante, ya que los alumnos ven a los mentores como ejemplos a seguir más alcanzables, con mucho más en común y esto crea una empatía positiva entre alumno-mentor.
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AMIGO MENTOR
Niños y jóvenes aprenden unos patrones que después reproducen, mejoran o modifican con la participación del grupo de edad. Este aprendizaje se hace de las personas adultas y de los medios que se han puesto a su disposición. Por eso hay que considerar que el profesorado no es el único agente educativo. La familia, en primer lugar, y la sociedad, con sus propuestas y respuestas, influyen en los comportamientos, los patrones y modelos a seguir.
El apoyo de modelos a seguir en el proceso de enseñanza-aprendizaje nos da como resultado un arma de doble filo, por una parte en el aspecto formativo y motivacional, y por otra, en el aspecto académico.
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AMIGO MENTOR
Son recomendadas las relaciones esenciales entre mentor y tutelado porque son las apropiadas para los ambientes académicos; la actuación del mentor se diferencia de la del instructor y del preparador porque hace hincapié en el dialogo no directivo (Brockbank, 2002).
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AMIGO MENTOR EN OTROS ESTADOSEl programa Amigo Mentor impacto en un mejoramiento de hasta dos puntos arriba del promedio durante el ciclo escolar 2008-2009, teniendo al inicio un promedio de 5.88 y al finalizar el mismo un promedio de 7.88 (NCCEP, 2010).
Aliados de Amigo Mentor
Texas Instruments, Universidad de Texas en Austin, SENL, Sede Nacional NCCEP-México, Secundarias Públicas de la Alianza de Santa Catarina y Ciudad Juárez, Academias de Matemáticas de la Secundarias beneficiadas Universidad de Monterrey, ITESM, Universidad Veracruzana, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Travel to teach, Secundarias Públicas de la Alianza de Cd.Juárez, Xalapa y Santa Catarina.
Video Amigo Mentor
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AMIGO MENTOR CELAYA
Amigo Mentor se visualizó como una estrategia para elevar el rendimiento escolar en el ciclo escolar 2010-2011 en escuelas con problemas de reprobación, y que pudiera ayudar a alcanzar las metas propuestas en su Proyecto Educativo Escolar (PEE).
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AMIGO MENTOR CELAYA
OBJETIVOS
Con la intención de regularizar y atender a alumnos con menor aprovechamiento escolar dentro de las escuelas que atiende el Consejo Nacional de Alianzas Educativas en la región de Celaya se hizo una propuesta a la Universidad de Celaya para generar una alianza que pudiera generar los recursos para atender está necesidad.
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AMIGO MENTOR CELAYA
Objetivo general
Impactar en el aprovechamiento escolar de alumnos con rezago o problemas de reprobación, y que se vea reflejado en los resultados de la próxima prueba ENLACE del ciclo escolar 2010-2011.
Objetivos específicos
•Elevar el nivel de aprovechamiento escolar.•Aumentar la aprobación dentro de la escuela.•Aumentar la retención de los alumnos.
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Contexto
Celaya cuenta con un total de 468,469 habitantes, de los cuales, 225,024 son hombres y 243,445 son mujeres. Entre las principales actividades económicas de la ciudad se encuentran la industria y el comercio.
Por su importancia regional, estatal y nacional cuenta con múltiples centros educativos de nivel superior, nivel medio y nivel básico, tanto públicos y privados.
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Contexto Educativo Nivel básico
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Contexto Secundaria
Modalidad TotalGeneral Estatal 2
General Federal 16
General Particular 38
Técnica Industrial Federal 6
Técnica Industrial Particular 3
Técnica Agropecuaria Federal 1
Telesecundaria Estatal 33
EDUCACIÓN PARA ADULTOS 1
Total 100
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Problemática
El problema se establece considerando la necesidad de elevar el aprovechamiento escolar, la mejora de los indicadores educativos de la escuela Telesecundaria número 27 y lograr buenos resultados en la prueba ENLACE 2011.
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TELESECUNDARIA NUMERO 27
Telesecundaria Número 27
La Telesecundaria 27 se encuentra ubicada en la comunidad Primera Fracción de Crespo en el municipio de Celaya, Guanajuato. Una de las características distintivas de la escuela es que recientemente se implementa el programa “Escuela de Tiempo Completo” en sus instalaciones. La dirección de la escuela está a cargo de la maestro Francisco Soria Pérez.
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TELESECUNDARIA NUMERO 27
PROGRAMAS
Amigo MentorComedores Escolares Comunitarios Comunidades Escolares Seguras (CES)Escuela de Tiempo Completo
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ORGANO COLEGIADO ESCOLAR
AMIGO MENTOR
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PARTICIPACION SOCIAL
Órganos de Participación
Social
Asociación de Padres de
Familia APF
Consejo Escolar de
Participación Social CEPS
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¿QUE ES LA PRUEBA ENLACE?
La Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) es una prueba del Sistema Educativo Nacional que se aplica a planteles públicos y privados del País.
•Estimular la participación de los padres de familia así como de los jóvenes, en la tarea educativa.•Proporcionar elementos para facilitar la planeación de la enseñanza en el aula.•Atender requerimientos específicos de capacitación a docentes y directivos.•Sustentar procesos efectivos y pertinentes de planeación educativa y políticas públicas.•Atender criterios de transparencia y rendición de cuentas.
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PLANEACION ESTRATEGICA
PLANEACIÓN
TRANSVERSALIDAD
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La educación de calidad es actualmente parte de la agenda de los distintos sectores de la sociedad. Desde que se viene aplicando este examen nos tienen en la mira año con año y solo enfrentando este reto de mejorar paulatinamente podremos sanar o recomponer e incrementar los indicadores de retención, deserción, aprobación, eficiencia terminal y logro educativo (habilidades comunicativas y matemáticas).
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PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR
PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR
El aula y las formas de enseñanza
Relación entre la escuela y los
padres
Organización y funcionamiento
Autoevaluación
PROYECTO EDUCATIVO ESCOLAR
El aula y las formas de enseñanza
Relación entre la escuela y los
padres
Organización y funcionamiento
Autoevaluación
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AMIGO MENTOR TELESECUNDARIA NUMERO 27Para reforzar las actividades que se habían venido realizando dentro de la escuela, se concretó una alianza con la Universidad de Celaya, de manera que se pudieran obtener los recursos humanos para implementar el programa “Amigo Mentor”.
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OPERACIONPaso 1.
Diagnóstico general
Paso 2. Identificación y Búsqueda de
Aliados
Paso 3. Definición de Objetivos y
MetasPaso 4. Formalización de la Alianzay Gestión de
recursos
Paso 5. Operación
Paso 6. Evaluación y Seguimiento
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OPERACION
TELESECUNDARIA NUMERO 27
PADRES DE FAMILIA
UNIVERSIDAD DE CELAYA
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RESULTADOS
El programa de “Amigo Mentor” se impartió en la escuela durante el segundo semestre del ciclo escolar 2010-2011, por lo que podemos argumentar que el programa dio resultados favorables como apoyo a las diferentes estrategias implementadas en la escuela telesecundaria para elevar el rendimiento académico de alumnos con bajo aprovechamiento.
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RESULTADOS
ESPAÑOL
MATEM
ATICAS
GEOGRAFIA0
2
4
6
8
10
BUENOELEMENTALINSUFICIENTE
PRIMER GRADO
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RECUERDEN
HACER UNA BUENA ESCUELA DEPENDE DE CADA ESCUELAHopkins
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ALIANZAS EDUCATIVAS GUANAJUATO-UNIVERSIDAD DE CELAYA
Tiene como parte de su Misión y enfoque, la contribución y desarrollo del entorno a través de la Educación Integral y la preparación con énfasis Internacional.
LCC. VIRIDIANA MUÑIZ RANGEL
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•Autoconocimiento • Trabajo en equipo
• Sensibilidad, servicio
•Desarrollo de toma de desiciones
•Desarrollo Comunitario
•Liderazgo
•Innovar-Emprender
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Modelo Integral de Desarrollo UniversitarioAprender Aportar
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Aprender-Aportar
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Amigo MentorImpulso para el adolescente -Desarrollo del joven universitario• Aspectos que desarrolla el joven universitario:
a) Conciencia de la situación en otras esferas socialesb) Posibilidad de ser influencia positiva en otra personac) Encontrar el reto de ser creativo para enseñar a otrod) Experiencia y desarrollo en liderazgo
• Aprender su rol en la sociedad y descubrir que a México le hace falta tantas mentes y manos que quieran contribuir a mejorar nuestro país.
• A través de este proyecto lo están haciendo.
Programa con resultado ganar-ganar
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CONCLUSIONES Y COMENTARIOS
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Lic. Manuel López Sá[email protected]
Asesor Regional Alianzas Educativas Guanajuato
Mtro. Francisco Soria Pé[email protected]
Director Telesecundaria Número 27 Primera Fracción de Crespo-Celaya, Gto.
LCC. Viridiana Muñiz [email protected]
Vinculación Universidad de Celaya
¡Gracias!