ESCUELA: PREPARATORIA OFICIAL NO. 110

MATERIA: ECONOMIA

SEMESTRE: CUARTO

AREA: CURRICULAR CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

UNIDAD I: LA ECONOMIA COMO CIENCIA

PROPOSITO DE LA UNIDAD: El alumno alcanzara una idea general de la realidad económica, sus componentes e interrelaciones fundamentales con el objeto de estudio de la ciencia económica.

Contenido programático: En esta unidad el alumno va a identificar los factores que distinguen a la economía como ciencia social, a partir de la reflexión para su justificación.

Material:Investigar el origen, definición y fuentes auxiliares de la economía así como las divisiones que lo apoyan.

Espacio: aulaTrabajo: colaborativoProducto: mapa conceptual.

Se reúnen en equipo integrando informacion por medio de un mapa conceptual de las bases de la economía.

ECONOMIA COMO CIENCIA

DEFINICIONCARACTERISTICAS DE LA CIENCIA

ECONOMIA CIENCIA SOCIAL

CORRIENTE OBJETIVA

CORRIENTE SUBJETIVA

El profesor revisa el mapa.

Los alumnos exponen la informacion.

Desarrollo:LOS ALUMNOS SE REUNEN INTERCAMBIAN INFORMACION ACERCA DE LA ECONOMIA SUS CARACTERISTICAS Y LAS CORRIENTES OBJETIVA Y SUBJETIVA.

DEFINICION DE ECONOMIAEs el estudio de como utiliza la gente los recursos para satisfacer sus necesidades, el problema básico es que estudia la escasez.

CARACTERISTICAS DE LA CIENCIA.

1-El conocimiento científico parte de los hechos.2- La ciencia trasciende los hechos.3- La ciencia es analítica.4-Especializada.5-Es clara y precisa lo que implica:

a) Formular claramente los problemasb) Parte de nociones conceptos clarosc) Crea lenguajes artificialesd) Procura medir y registrar los fenómenos

Características de la ciencia parte II.

6-el conocimiento científico se puede comunicar y verificar7-la investigación científica sigue un método8-los conocimientos científicos son generales.9-la ciencia trata de establecer leyes y explicarlas10-la ciencia es explicativa los explica en termino de leyes.

La economía como ciencia social.

Si la sociedad cambia a través del tiempo y la economía es una ciencia social también es una ciencia histórica.

Corriente subjetiva:

La es idealista se basa en la lógica formal con sus tres principios: sigue el método inductivo, estudia los hechos y fenómenos sin cambio, parte del yo supremo que toma decisiones, muchos elementos de la realidad son considerados como fenómenos dados.

Corriente objetiva:

Utiliza el materialismo dialectico, plantea que la materia es constante explica el desarrollo del pensamiento de las ideas y de la realidad socioeconómica.Utiliza el método deductivo.

Cierre:Los alumnos hacen una sopa de letras de los temas tratados en clase.

Evaluación:

El docente efectúa un cuestionario hacia los alumnos de la informacion que se trato en clase.

CONCLUCION:

La economía es parte de la vida del ser humano por eso en este curso de un semestre trata de que el alumno comprenda los temas y que conozca los contenidos con el fin de que tome la decisión, si se dedicara a estudiar la materia como tal.

. BIBLIOGRAFIA:

*Aliat Universidades (2014).Didáctica Crítica. (CD. ROM Modelos de Diseño y Desarrollo de Estrategias Instruccionales). México. Centro Universitario ETAC S.C.

*Segura B, M. (2005) “Competencias personales docentes”. Revista Ciencias de la Educación. Universidad de Carabobo. Vol. 2 No. 26. pp. 171-190Disponible en:http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a5n26/5-26-11.pdf

*Barr, R. y Tagg, J. (1995) “De la Enseñanza al Aprendizaje, un nuevo paradigma para la educación de pregrado” ANUIES – SEP. No. 24. Tomado de:http://mod2profordems.wikispaces.com/file/view/Barr-Tagg%2C%20Unid%201%20paradigmas%20e-a%20.pdf/342048440/Barr-Tagg%2C%20Unid%201%20paradigmas%20e-a%20.pdf