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I.E. Nº 3056 GRAN BRETAÑAAV. CORICANCHA Nº 465
TAHUANTINSUYO – INDEPENDENCIA
Unidad 7Sesión
TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
NOS CONOCEMOS
Área: Tutoría Mes: OctubreGrado y Sección: 5to. Tiempo: 90 minutosDocente:
APRENDIZAJES ESPERADOS:COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Afirma su identidad Los estudiantes identifican sus características e intereses personales.
Identifica sus características e intereses personales.
Expresa sus características e intereses personales.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
INICIORECURSOS Y MATERIALES
TIEMPO
Pedimos a las y los estudiantes que se formen en parejas, preferentemente escogiendo a alguien con quien normalmente no conversan. Formadas las parejas, indicamos que cada uno debe contar al otro qué es lo que más le gusta hacer, y hablar sobre esa actividad.Por ejemplo, si le gusta ver películas: qué tipo de películas, cuál fue la última que vio. Si le gusta bailar o cantar: qué tipo de música, sus cantantes preferidos; y cosas así. Les damos 5 minutos para que conversen, y luego pedimos que busquen otra pareja para repetir la actividad, (por lo menos tres veces).Finalmente, pedimos a algunos integrantes que comenten cómo se han sentido al conversar con alguien que por lo general no tienen oportunidad de hacerlo.
15 min
RECURSOS Y MATERIALES
TIEMPO
La actividad consiste en completar el cuadro “Búsqueda de nombres” (Anexo), que repartiremos a cada estudiante. Se trata de encontrar en clase personas que cumplan con los requisitos mencionados en las frases y poner su nombre en el espacio correspondiente (cada nombre debe aparecer una sola vez).Cuando hayan completado el cuadro, pedimos a cuatro o cinco estudiantes que lean su trabajo mientras los demás levantan la mano para preguntar brevemente sobre el tema.Por ejemplo: Si Julia toca un instrumento musical, le preguntan de qué instrumento se trata, desde cuándo lo hace. Si Pedro ha leído un libro menciona el nombre, los demás le preguntan si le gustó.En esta actividad podemos participar como guías o como un miembro más, llenando el cuadro.
-Tarjetas de color.
-Cuaderno-Lápiz
- Casos
40 min
CIERRERECURSOS Y MATERIALES
TIEMPO
Se conversa con las y los estudiantes sobre la importancia de conocerse entre todos, ya que juntos compartirán momentos de alegrías, tristeza, dificultades y problemas.Toma de decisiones:Cada estudiante deberá elegir a otro de sus compañeros o compañeras a quien realizará una entrevista con las siguientes preguntas:YO: ¿Qué es importante para ti?, ¿qué es lo que te hace único?, ¿cuáles son tus fortalezas y debilidades?YO Y MIS INTERESES: ¿Cuáles son tus intereses personales?, ¿qué es los que más te agrada hacer?Al finalizar, en plenaria se procede a la presentación por parejas de todos los integrantes del aula.
En grupo clase orientaremos la metacognición con las siguientes preguntas: ¿qué aprendimos?, ¿por qué nuestro país presenta diversidad de paisajes?, ¿por qué nos es útil lo aprendido? Recordaremos el propósito de la sesión y preguntaremos si se ha cumplido.
CasosHojas de aplicación
35 min
http://www.smartick.es/blog/index.php/ejemplos-de-fracciones-equivalentes/
DOCENTE VºBº SUBDIRECCIÓN
I.E. Nº 3056 GRAN BRETAÑAAV. CORICANCHA Nº 465
TAHUANTINSUYO – INDEPENDENCIA
ANEXO 1
“BÚSQUEDA DE NOMBRES”
Encuentra a la compañera o compañero que…
Nombre
Toque un instrumento musical
Practique algún deporte
Haya leído un libro en los últimos 15 días
Tenga el mismo tamaño de mano que tú
Haya nacido en otro departamento del Perú
Sea de tu mismo signo zodiacal
Sea el o la más joven del grupo
Le guste contar chistes
Su nombre empiece con la letra s
Tenga el pelo castaño
Cumpla años en mes de junio
Le guste venir a la escuela
Le guste la matemática
Tenga el abrazo más cariñoso
Le guste la música rock
Haya plantado un árbol
Estudie a diario
Sea siempre puntual