(Las imágenes se pueden ilustrar.)Lunes 4/5

DE COMPRAS EN EL SUPER

($50) ($100)

☺En mi billetera tengo :

1) ¿Me alcanza para comprar todo?

2) ¿Cuánto me falta para realizar la compra?

3) ¿Qué producto es el de menor valor?

4) ¿Y cuál es el mayor valor?

Martes 5/5 ¡JUGUEMOS A LAS CARTAS!

*☺Para jugar y divertirnos primero debemos confeccionar nuestras cartas.

Necesitamos:

-10 RECTÁNGULOS CON EL NÚMERO 100.

-10 RECTÁNGULOS CON EL NÚMERO 10.

-10 RECTÁNGULOS CON EL NÚMERO 1.

(Los rectángulos pueden ser de cartulina o papel; me pueden ayudar a confeccionarlos)

Para jugar:

Reglas del juego

a) Mezclar las cartas y repartir 5 a cada jugador.

b) Mostrar las cartas y decir qué número se forma.

c) El jugador que tenga el número mayor gana un punto.

d) Jugar 5 vueltas y el ganador es el que tiene mayor puntaje.

Miércoles 6/5 ARMAMOS NUMERITOS

Ayer jugaste con las cartas armando números.

☺Los chicos también jugaron.

*Mirá las cartas que le tocó a cada jugador.

¿Qué número se formó en cada caso? Anotalo al lado de cada uno de los chicos.

(10) (10) (100) (100) (100)

……………………… MATÍAS

(100) (1) (1) (1) (10)

………………………. ROMINA

(1) (1) (10) (100) (100)

……………………. ENZO

(1) (1) (100) (100) (100)

…………………….. CATALINA

(1) (10) (10) (10) (100)

…………………….MAURO

*¿Quién ganó esta partida?

Jueves 7/5 ¡ LLAVES NUMÉRICAS!

☺ Marcos colecciona llaves. Cada vez que consigue una nueva, le coloca un llavero y le escribe el número correcto.

*Mirá con tención y, siguiendo la pista pintá cuáles son las que consiguió durante este año:

(Las llaves que conseguí durante este año tienen números mayores al ciento noventa.)

(Ciento noventa y cinco) (Doscientos doce) ( Ciento veintiséis)

(Doscientos cuatro) (Ciento ochenta y nueve) (Doscientos cincuenta)

(Ciento veinte) (Doscientos setenta) ( Doscientos setenta y tres)

(Doscientos treinta y cinco) (Doscientos noventa) (Ciento cuarenta y dos)

*Escribí los números de las llaves pintadas.

☺MI CUERPO ESTÁ CRECIENDO(página 64 de “Kimbo2”: si tengo el libro puedo realizarlo allí; no necesito copiarlo en mi carpeta)

*COMPLETÁ ESTAS LISTAS

(Puedo hacerlo solo/a.......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................) (Puedo hacerlo con ayuda……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..)

(A MEDIDA QUE CRECEMOS, LOGRAMOS HACER MUCHAS MÁS COSAS SOLOS, SIN AYUDA DE LOS ADULTOS)

*Dibujá lo que corresponda:

Mi juguete preferido cuando era bebé.Mi juguete preferido hoy.

¡QUÉ GRANDE QUE ESTÁS!(página 65 de “Kimbo2”: si tengo el libro puedo realizarlo allí; no necesito copiarlo en mi carpeta)

*ESCRIBÍ SI O NO, SEGÚN SEAN SITUACIONES QUE YA PODÉS RESOLVER SOLO/A

· Cruzar la calle

· Preparar la comida

· Trabajar

· Vestirte

· Ordenar los juguetes

· Manejar la computadora

(páginas 66 y 67 de “Kimbo2”: si tengo el libro puedo realizarlo allí; no necesito copiarlo en mi carpeta)

(Desde que nacemos y hasta que somos grandes nuestra vida pasa por distintas etapas: la niñez, la adolescencia, la adultez y la vejez.)

*Uní cada imagen con su epígrafe

(NIÑEZ ) (ADULTEZ )

(ADOLESCENCIA) (VEJEZ)

TRABAJO PRÁCTICO DE PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

FECHA DE ENTREGA PARA MANDAR AL MAIL: HASTA EL VIERNES 22/5.

El tigre y el dentista

*Se evaluará la comprensión de la lectura.

Había una vez un tigre muy valiente y poderoso, era el mejor cazador, el corredor más veloz y el más astuto de todos.

Se sentía un campeón, hasta el día en que se despertó con un terrible dolor de muela.

--Tenés que ir al dentista—dijo la señora tigresa.

--Yo… ¿al dentista? ¡Ni loco! Yo no voy nada.

Y se alejó moviendo la cola de aquí para allá.

Pasaron los días y el dolor era cada vez más fuerte. El tigre estaba tirado en la hierba, con la cara hinchada, los ojos llorosos y se retorcía y gemía sin cesar.

--¿Te imaginás qué podría hacer un tigre sin dientes? –le preguntó la tigresa.

--Pero yo…le tengo mucho miedo al dentista—murmuró el tigre.

--¿Cómo podrías pelear contra los microbios que te están lastimando si ni siquiera los podés ver? – agregó la tigresa.

--Tenés razón. ¡Qué cobarde soy! Vamos ya mismo, así me curo y puedo volver a cazar como antes.

Desde entonces, el tigre visita al dentista y anda con una sonrisa de oreja a oreja mostrando sus dientes sanos y limpios a todos los animales de la selva.

Pancho Aquino.

*Respondé:

a) ¿Cómo era el tigre?

b) ¿Qué le sucedió cuando despertó?

c) ¿Qué le aconsejó la tigresa?

d) ¿Qué sucedió al final?

e) Dibujá el final de esta historia.

¡A ordenar oraciones!

*Ordená las oraciones y pasalas a cursiva:

*Se evaluará la comprensión lectora y la escritura formal.

TIENE

TIGRE

DOLOR

MUELAS.

EL

DE

TOCA

LA

FLORENCIA

FLAUTA.

COME

FRANCO

FRUTILLA.

CARAMELOS

DE

_______________________________________________________________

JUEGAN

PLAZA.

LA

EN

NIÑOS

LOS

*Elegí una oración para hacer un lindo dibujo.

¡A descubrir las palabras intrusas!

*Descubrí las palabras que no pertenecen a cada familia y rodeala con color:

*Se evaluará el reconocimiento de palabras de la misma familia.

(PLANTAPLANTITAPLATOPLANTAR) (LIBROCAPERUCITALIBRITOLIBRERÍA) (VENTANAVENTANALVENTANITAVIENTO) (CARAMELOCARAMELERACARACARAMELITO) (LÁPIZLAPICEROLAPICITOGOMA)

Leyendo y comprendiendo historias

*Se evaluará la comprensión lectora y el reconocimiento de sustantivos comunes y propios.

Leé el relato de este nene:

Mi perro se llama Lolo.

Me lo regaló mi tío Pedro cuando

cumplí dos años.Era tan chiquito que

mimamá lo hacía dormir en una caja de zapatos.

Lolo come alimento que compramos en una

veterinaria y le encanta jugar con mi pelota de fútbol.

Cuando llega la noche, Lolo se mete en su cucha,

que es una casita de madera que construyó mi papá.

*Buscá en el relato y escribí dos palabras de cada grupo:

(Sustantivos propios) (Sustantivos comunes)

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*Escribí lo que dijo el nene sobre estos objetos:

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¡A contar la historia!

*Observá con atención las imágenes.

*Ordená las imágenes colocando los números del 1 al 4, según la secuencia de la historia.

*Contá lo que sucede en cada uno de los cuadros.

*Recordá que también podés agregar a la historia lo que te imaginás (Ejemplo: Un nombre para el personaje, ¿Qué hizo con la moneda?...)

*Se evaluará la escritura espontánea y formal, ordenando y observando secuencias.

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