Sammanfattning av slutrapport

”Modersmålsprojektet””Modersmålsprojektet”aug 2007-juni 2010

Vi skapar en organisation som gynnar möjligheter för eleverna

Initierat av BUN-politiker i länet

Introducerat och Implementerat av Kommunförbundet Norrbotten

Luleå kommun tagit över -vidareutvecklar - god rättsäkerhet för elever i Norrbotten

…att få igång ett praktiskt samarbete i Norrbotten…. JA, initialt med kommunsamordnare och från vt 10

med lärare och elever. (medfinansieringsintyg, förvaltningsdok)

…att successivt bygga ut samarbetet framgent med fler språkgrupper…

JA! Beroende på kommunernas vilja att dela med sig av resurser. Organisatoriskt och tekniskt har vi allt på plats.

…att ge alla inblandade kommuner del av utvecklingen genom att fördela ansvar över hela länet. Länskoordinator efterfrågades omgående. Luleå ”tog över” från 1 aug. 2010. (ÖK-dokument)

MålMålAvsiktsförklaringen

…att leva upp till lagens krav att erbjuda undervisning i modersmål/minoritetsspråk (om 5 elever/kommun/ språk, godkänd lärare) Kan erbjuda i ca 15 språk av 93

…att nyttja distansundervisning och utveckla pedagogiken. JA! Alla kommuner har fått CMA-utrustning+ IKT-utb.

samt kompetens i förordningsfrågor och pedagogik för uppdraget. Tack IT Norrbotten

Syfte:Syfte:

…att inventera och kartlägga modersmåls- och minoritetsspråk i länets kommuner, behov, kompetenserJA, full koll numer!

…att i rollen som projektledare, under projekttiden ansöka om centrala medel för fortsatt arbete med modersmåls- och minoritetsspråk fr o m hösten 2008. JA! 282 000 kr av Migrationsverket till 15 hp LTU för 18 lärare. Väl använda medel. Positiv utvärdering

...att på sikt erbjuda kompetensen till kommuner och andra intressenter över hela landet.

Resultat/utfall:Resultat/utfall:

Rektorer, skolchefer och kommunchefer runt om i landet har efterfrågat vårt projekt och vår kompetens. Bara positiva ord!Skolverket har följt projektet med stort intresse, tillika SKL.

Föreläser om vårt projekt på den nationella flerspråkighetskonferensen i Stockholm mars 2011, samt på studiedag i med den Globala skolan som arrangör i sep 2010.

Massmedialt har det uppmärksammats i TV, tidningar och radio vid ett flertal tillfällen.

…att leva upp till lagens krav att erbjuda undervisning i modersmål/minoritetsspråk

Resultat:

Ja,en bra bit på väg i de kommuner som nyttjar länets resurser via distansundervisningstekniken som projektet byggt upp. OBS: Huvudprinciperna för modersmålet och minoritetsspråken flyttas från Grundskoleförordningen upp till Skollagen = högre dignitet.• Modersmål och minoritetsspråkslagen kommer att omfatta förskoleklasser och förskolan från juli 2011.• Betyg i ämnet Modersmål krävs i skolår 9 för att få läsa modersmål i gymnasieskolan 2011. Idag har vi inte detta klart för oss.

…att genom samarbete förbättra kvalitén …att ge eleverna högre kompetens

Resultat/utfall:Kvalitén har klart förbättras såväl organisatoriskt. tekniskt som pedagogiskt Mycket finns dock kvar att kvalitetssäkra:

1. Utbilda fler modersmålslärare (15 hp) Lärarlyftet från ht 2011 ?? Om vi gör det som uppdragsutbildning kostar det 242 000 kr för 25 lärare,(idag har vi 16 lärare på kö)2. Säkerställa resurstilldelning av: handledare/ modersmålslärare i resp. kommun för elevens rättsäkerhet. 3. Förstärk den lokala organisationen/handläggningen (vem gör vad?) 4. Säkerställ informationen till föräldrar/elever om rätten att läsa sitt modersmål. (webb, föräldramöten)4. Interkulturell kompetens (ansökan inne) Screening, performansanalyser,

ESP, IUP, IKT behöver kompetenshöjas

Hösten 2010 Arabiska från Luleå till GällivareSamiska mellan Arvidsjaur, Gällivare, Luleå, Piteå och Kalix Finska till Gällivare, Arvidsjaur och Älvsbyn Meänkieli planeras till Kalix från förslagsvis Pajala eller Jokkmokk.Ryska och finska inom kommunerna (Luleå, Boden bl a)Somaliska till Arvidsjaur förslagsvis från Luleå eller Boden

Interaktioner mellan modersmålslärare i särskilda virtuella mötesrum och regionala länsträffar över CMA. Möjlighet för elever att interagera i virtuella mötesrum över kommungränserna.

FRAMTIDEN:Remiss utsänd av utbildningsdepartementet ute i höst till Haparanda, Kalix, Övertorneå, Jokkmokk och Kiruna om ny förordning som kort innebär:

- Krav på legitimerad lärare som handledare intill eleven högskoleutb.)- Modersmålslektionerna ska ske under på timplanebunden tid.- Krav på att rektor ansvarar för att eleven får det stöd som krävs för att kunna läsa ämnet/kursen- Distansundervisning får även genomföras i moderna språk, teckenspråk- Studiehandledning på modersmål får erbjudas på distans- Distansläraren ska ha goda kunskaper i IKT- Betyg ska sättas av distansläraren efter samråd med handledaren.

Norrbotten behöver mobilisera fler gemensamma modersmålsresurser som får nyttjas i länet. Bättre interkulturell kunskap så vi inte kränker eleverna omedvetet… Högre beredskap för att ta emot elever vad gäller intro.dokumentation samt fler resurser i form av utsedda handledare intill eleven vid CMA-sändningar.