sandefjord kommune helgerØd skole...av jesu liv og virke i det nye testamentet 3.. beskrive i...

SANDEFJORD KOMMUNE HELGERØD SKOLE

ÅRSPLAN

3. TRINN 2015-2016

Arbeidsperiode 1 Uke 34 - 36

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE

Eleven skal kunne…

TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..Samhandle med andre gjennom lek, dramatisering, samtale og diskusjoner.

3..Kan delta i en samtale ved å vente på

ordet. Kunne ta ordet og uttrykke hva

hun/han mener, og følge regler i lek.

4..Kan delta i en samtale ved å uttrykke seg

på en måte som er forståelig for andre,

snakke slik at alle hører og lytte til andres

meninger og dramatisere historier sammen

med andre elever.

4..(+) Kan delta i en diskusjon, holde seg til

saken, få frem et budskap og sette seg inn i

andres ståsted og lage egne rollespill

sammen med andre.

MATEMATIKK .. beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter.

3..forklare hva som er enerplass, tierplass og

hundrerplass, lese og ordne tall opp til 1000,

telle opp store mengder ved å dele inn i tiere

og hundrere, telle forover og bakover til

1000 med 50 og 100 om gangen og forklare

enkle brøker som del av en helhet i praktiske

sammenhenger.

4..dele opp tall i tusener, hundrere, tiere og

enere, lese, skrive og sammenligne tall opp

til 10 000, plassere hele positive og negative

tall, desimaltall og brøk på tallinjen og

forklare brøk som del av en mengde i

praktiske sammenhenger.

4+ ..skrive større desimaltall på utvidet form

og finne likeverdige brøker.

ENGELSK ..bruke noen høflighetsuttrykk og

enkle fraser for å få hjelp til å forstå og

bli forstått.

3..bruke spørreord i spørsmålsformuleringer og svare med enkle ord på engelsk (how, when, where)

4..hilse, spørre hvordan noen har det, kunne spørre om hjelp på en høflig måte. ..Kunne avslutte spørsmål med «please»

4.. bruke høflighetsfraser i samtale om kjente emner på engelsk.

NATURFAG … observere, registrere og beskrive hva som skjer med et tre eller en annen flerårig plante over tid.

3. .finne eksempler på unge og eldre

bjørketrær.

4. .beskrive hva som skjer med bjørketreet i

løpet av et år.

4+.. beskrive livssyklusen og årssyklusen til et

bjørketre gjennom en presentasjon

SAMFUNNSFAG ..Utforme og praktisere regler for

samspill med andre og delta i

demokratiske avgjørelser i

skolesamfunnet

3.. Kan utforme forslag til klasseregler og

være med og praktisere disse, samt foreslå

konsekvenser ved å ikke følge disse. Delta i

demokratiske avgjørelser

4. .Kan finne likheter mellom elevråd og

andre demokratiske organer. Kan bidra til

godt elevrådsarbeid ved å velge

representanter til elevrådet og delta aktivt i

deres arbeid

4. (+) ..Kan definere ordet demokrati

KRLE ..fortelle om innholdet i sentrale tekster fra 1. og 2. Mosebok i Det gamle testamente

2.. gjengi noe fra en historie fra 1. og 2.

Mosebok

3 ..gjengi en historie fra 1. og 2. Mosebok

4.. forklare hva noen tekster i 1. og 2.

Mosebok inneholder.

MUSIKK ..gjøre rede for egne musikkopplevelser, om ulik bruk av musikk og ulike funksjoner musikk kan ha

3.. fortelle om minst tre sanger han/hun liker

godt.

4.. fortelle om hvordan musikk kan brukes.

4+.. finne eksempler på passende musikk til

ulike arrangementer.

KROPPSØVING

..leke og være med i aktiviteter i varierte

miljøer der sanser, motorikk og

koordinasjon blir utfordret

.. vere svømmedyktig ved å falle uti på

djupt vatn, symje 100 meter på magen,

og undervegs dykke ned og hente en

gjenstand med hendene, stoppe og kvile i

3 minutt(i mens flyte på magen, orientere

seg, rulle over, flyte på ryggen); så

svømme 100 meter på rygg og ta seg opp

på land

1..leke sangleker.

2.. lære bort en sanglek

3.. klatre, kaste ball, hinke, hoppe og rulle.

3..svømme 25 meter

4..holde seg flytende 3 minutter, rulle uti på

dypt vann, dykke og hente gjenstand

4. Svømme 100 meter på magen og 100

meter på ryggen

KUNST OG

HÅNDVERK

..identifisere og samtale om bruk av

symbolfarger VK

..Kjenne til at noen farger er symbolfarger.

.. Fortelle noe om symbolfarger

..Fortelle noe om symbolfarger hos Edvard

Munch.

SOSIALE

FERIDGHETER

Empati:

Jeg er hjelpsom mot voksne og barn

Jeg ser når andre barn er lei seg,

sinte eller glade


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØK

KELORD

NORSK ..Forklare hvordan man gjennom

språkbruk kan krenke andre

MATEMATIKK .. samle, sortere, notere og

illustrere data på hensiktsmessige måter medtellestreker, tabeller og søylediagram,med og uten digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling.

3.. presentere data i en tabell og passende

diagram og begrunne valg av diagram.

4.. presentere data i en tabell og passende

diagram også digitalt og begrunne valg av

diagram.

4+ ..lese av diagram og samtale om

informasjonen

ENGELSK ..bruke noen vanlige småord, enkle

stave- og setningsmønstre

3. .mestre «fyll inn» oppgaver ( bruke

oppgaver i læreverket)

4. .mestre relevante dialogoppgaver og «fyll

inn» -oppgaver (for eksempel bruke to be, to

have, to do)

4..(+) skrive en tekst der eleven bruker enkle

engelske ord og grammatiske strukturer. ( for

eksempel om seg selv, interesser

NATURFAG .. innhente og bearbeide informasjon om naturfaglige tema fra ulike kilder og oppgi kildene.

3. .innhente informasjon om ulike typer

husholdningsavfall

4. .finne ut hva som skjer med avfall i naturen

4+.. sammenligne informasjon vedrørende

husholdningsavfall fra ulike kilder

SAMFUNNSFAG ..Formulere spørsmål om samfunnsfaglige temaer, reflektere og delta i fagsamtaler om de.

3.. Kan reflektere rundt egne og medelevers

spørsmål og drøfte om spørsmålene kan ha

flere svar.

4.. Kan organisere egne spørsmål, forkunnskap

og tanker, reflektere rundt disse og delta i

fagsamtale.

4.. (+) Kan argumentere for hvorfor han/hun

mener et svar er riktig.

KRLE ..fortelle om innholdet i sentrale tekster fra evangelienes framstilling av Jesu liv og virke i Det nye testamentet

3.. beskrive i hovedtrekk bibelen og om

forskjellen mellom GT og NT.

4 ..beskrive Jesu fødsel og hvordan kristne ser

på Jesus.

4+ ..gjengi i hovedtrekk om Jesu liv og virke slik

det framstilles i NT.

MUSIKK .. gjenkjenne lyden av og navngi sentrale blåse-,strenge- og slagverkinstrumenter

3.. gjenkjenne lyden av gitar, piano, fløyte og

skarptromme.

4. .gjenkjenne lyden og navngi minst to

blåseinstrumenter to slagverkinstrumenter.

4+ ..gjenkjenne lyden av og navngi minst to

strengeinstrumenter

KROPPSØVING ..utføre grunnleggende bevegelser

som å krype, gå , springe, hinke,

satse, lande, vende og rulle i fri

utfoldelse og i organiserte aktiviteter

1..krype, springe, hinke , vende og rulle.

2. .klatre i trær.

3..satse på eget springbrett og lande på en

matte.

KUNST OG

HÅNDVERK

..lage enkle utstillinger av egne

arbeider.VK

..Vite hvordan man hensiktsmessig og etisk

fremstiller produktene

..Henge opp bildet mitt sammen med de andre

i klassen

..Forklare hvorfor bildene henger som de gjør

SOSIALE

FERIDGHETER

Empati: Jeg sier i fra dersom jeg ser

noen blir plaget

Arbeidsperiode 3 Uke 41- 43

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKKEL

ORD

NORSK .. Skrive med sammenhengende og funksjonell håndskrift, og bruketastatur i egen skriving.

3.. Kan skrive lett leselig,

sammenhengende håndskrift, og skrive

enkle tekster på tastaturet.

4..Kan skrive lett leselig,

sammenhengende håndskrift i alt

skolearbeid, og bruke begge hender på

tastaturet.

4..(+) Kan skrive lett leselig,

sammenhengende håndskrift i alt

skolearbeid, og skrive lengre tekster på

tastatur.

MATEMATIKK ..kjenne igjen, beskrive trekk ved og sortere sirkler, mangekanter, kuler, sylindere og polyeder.

3.. beskrive og kunne navn på ulike

tredimensjonale figurer sett fra flere sider

og se sammenhengen.

4.. sortere og tegne geometriske figurer.

4+.. bygge geometriske figurer.

ENGELSK ..finne likheter mellom ord og

uttrykksmåter i engelsk og eget

morsmål.

3..vise ord som ligner eller er helt like på

engelsk og norsk

4.. drøfte likheter og ulikheter mellom

engelsk og norsk språk

4. (+) oversette en enkel tekst fra engelsk

til norsk og forklare noe om likheter og

ulikheter i tekstene

NATURFAG … beskrive i hovedtrekk hvordan menneskekroppen er bygd opp

3.. anvende tidligere kunnskap og beskrive

menneskekroppen og de viktigste

kroppsdelene

4. .beskrive kroppens viktigste organer

4+.. identifisere og fortelle om kroppens

viktigste organer

SAMFUNNSFAG ..Gi eksempler på barns rettigheter,

på ulike forventninger jenter og gutter

møter i hverdagen, og samtale om

hvordan forventningene kan oppleves.

2..Kan reflektere over hva et barn bør ha

rett til

3..Kan lage en oversikt som beskriver

barns rettigheter.

4..Kan gi eksempler på ulike forventninger

jenter og gutter møter i hverdagen og

hvordan disse oppleves.

KRLE .. bruke FNs barnekonvensjon for å forstå barns rettigheter og likeverd og kunne finne eksempler i mediene og

2.. nevne noe om hva barn har rett til

3 ..forklare hva FNs barnekonvensjon er

ved bruk av Internett

4 ..komme med minst fem eksempler på

rettigheter barn har

MUSIKK ..danse et utvalg norske og

internasjonale folkedanser

..3. danse polka og reinleder

..4.Danse minst fem norske og

internasjonale folkedanser

..4.(+)lære bort en norsk og en

internasjonal folkedans

KROPPSØVING ..utforske, leke og utrykke seg med

ulike rytmer og musikk

..vise bevegelser som passer til ulike typer

musikk

.. beherske å danse med varierte uttrykk

KUNST OG

HÅNDVERK

..bruke enkle, hensiktsmessige

håndverktøy i arbeid med leire, tekstil,

skinn og tre. D

..Kunne forklare hvilket redskap man skal

bruke for slå inn en spiker, skru inn en

skrue og sy enkle sting.

..Slå i en spiker, skru en skrue, sy enkle

sting.

..Lage bruksgjenstander i leire, tekstil, skinn eller tre.

..Vise fram og vurdere eget arbeid

SOSIALE

FERIDGHETER

Ansvarlighet:

..Jeg utfører mine ansvarsoppgaver

Selvkontroll:

..Jeg gir beskjed til læreren når noe

skjer med meg eller andre

Arbeidsperiode 4 Uke 44-46

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKKELORD

NORSK ..Variere ordvalg og setningsoppbygging i egen skriving.

3. Kan skrive fullstendige

beskrivende setninger med stor

bokstav og punktum.

4. Kan skrive ulike typer setninger

med varierte innledninger og

utsagnsord.

4. (+) Kan skrive tekster med variert

bruk av setningstyper, synonymer

og riktig bruk av tegnsetting.

..samtale om innhold og form i

sammensatte tekster

..Fortelle om hvorfor et bilde passer

eller ikke passer som illustrasjon til

en tekst

..Forklare hvordan man ved bruk av

ulike bilde, teksttyper eller variert

layout i sammensatte tekster kan si

noe annet eller mer enn teksten

..Begrunne hvordan ord, lyd og bilde

kan utfylle hverandre i en tekst.

..Strukturere tekster med overskrift innledning, hoveddel og avslutning.

3. .Kan identifisere overskrift,

innledning, hoveddel og avslutning i

en tekst.

4..Kan strukturere egne korte

tekster med overskrift, innledning,

hoveddel og avslutning etter gitte

kriterier.

4.(+).. Kan strukturere egne lengre

tekster med overskrift, innledning,

hoveddel og avslutning etter gitte

kriterier.

MATEMATIKK kjenne igjen, bruke og beskrive speilsymmetri og parallellforskyvning i konkrete situasjoner.

3. beskrive og utføre speilsymmetri

av kjente figurer.

4. beskrive og utføre

parallellforskyning av enkle

mønster.

4+ beskrive enkle geometriske

mønstre muntlig.

ENGELSK ..Forstå og bruke engelske ord og

uttrykk og setningsmønstre knyttet til

egne behov og følelser, dagligliv, fritid

og interesser

3. presentere seg , si hvor du bor og

hvilke interesse man har på engelsk

4. presentere seg muntlig og fortelle

om hvor man bor, venner, familie

og fritidsinteresser på engelsk og

kunne gjengi andres presentasjoner

på norsk

4.(+) presentere seg selv, familien,

venner og fritidsinteresser på

engelsk med et variert ordforråd

NATURFAG … fortelle om dyr i nærområdet, diskutere dyrevelferd og skille mellom meninger og fakta.

3. implementere egen kunnskap og

finn ut mer om minst fem dyr som

lever fritt i nærområdet.

4. diskutere hva som skal til for at

dyrene i nærområdet har det godt.

4+ innhente fakta om dyrevelferd

fra ulike kilder og diskutere

meninger og fakta

SAMFUNNSFAG ? videreføre periode 3

KRLE ..samtale om respekt og toleranse og motvirke mobbing i praksis

2 forklare hva respekt og toleranse

innebærer

3 forklare ordet respekt.

4 forklare hva å mobbe betyr.

MUSIKK ..beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere og synge med fokus på intonasjon

3. synge ulike barnesanger fra ulike

land og kulturer

4. synge viser og popsanger fra ulike

land og kulturer

4+ synge med intonasjon

KROPPSØVING ..samtale om regler som gjelder for

opphold i naturen, og kunne

praktisere sporløs fredsel

3..fortelle om minst fem regler for

opphold i naturen.

3.. bevege seg i naturen uten å

ødelegge.

3..forklare viktigheten av å kjenne

og respektere naturen.

KUNST OG

HÅNDVERK

..Viderefører periode 3

SOSIALE

FERIDGHETER

Selvkontroll:

..Jeg retter meg etter korreksjon

Ansvarlighet:

..Jeg følger godt med når

instruksjoner og beskjeder blir gitt


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..Skrive enkle fortellende, beskrivende, reflekterende og argumenterende tekster.

3. Kan skrive enkle fortellende og

beskrivende tekster ved hjelp av en

modelltekst og gitte kriterier.

4. Kan skrive enkle argumenterende tekster

ved hjelp av en modelltekst og gitte kriterier.

4. (+) Kan skrive enkle argumenterende og

reflekterende tekster ved hjelp av en

modelltekst og gitte kriterier.

MATEMATIKK ..gjøre overslag over og måle lengde,

areal, volum, masse, temperatur, tid

og vinkler, samtale om resultatene og

vurdere om de er rimelige

3. finne forskjellen mellom minus- og

plussgrader og anslå størrelsen på vinkler

uten bruk av gradskive.

4. måle vinkler, gjøre overslag over og måle

tid, måle og gjøre om mellom meter og

centimeter, kilogram og gram og forklare

hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene

er rimelige.

4+ finne areal og gjøre om mellom desiliter

og liter, mellom gram, hektogram og

kilogram og mellom millimeter, centimeter,

desimeter og meter.

ENGELSK ..identifisere noen situasjoner der det

kan være nyttig eller nødvendig å

kunne engelsk

..3 nevne noen situasjoner der det er lurt å

kunne engelsk. (f.esk. utenlandsreiser,

kommunikasjon med ikke-norskspråklige)

4. forklare hvorfor det er nyttig å kunne

engelsk nå og i fremtiden(vite at engelsk er

et verdensspråk)

4(+) samtale om hvorfor det er nyttig å

kunne engelsk og komme med eksempler på

situasjoner der engelsk er viktig å kunne( for

eksempel film, musikk, bøker, ikt)

..delta i framføringer av

engelskspråklige rim, regler, sanger,

korte skuespill og fortellinger

..3delta i noen engelske rim, regler og noen

engelske barnesanger

4..framføre engelske rim, regler, sanger,

skuespill eller fortellinger på engelsk uten

hjelp

4.(+) ..fremføre et enkelt eventyr eller en

kort fortelling på engelsk.

NATURFAG … bruke måleinstrumenter, systematisere data, vurdere om resultatene er rimelige, og presentere dem med eller uten digitale

3. anvende måleinstrumenter.

Registrere/diskutere data gjennom en

periode

hjelpemidler.

4. forklare hvordan et termometer virker

4+ gjennomføre og presentere målinger

SAMFUNNSFAG ..Lage en oversikt over normer som regulerer forholdet mellom mennesker og forklare konsekvenser ved å bryte normene.

3. Kan lage en oversikt over normene som

regulerer forholdet mellom mennesker.

4. Kan lage en fortelling om en person som

har problemer med å forholde seg til

samfunnets normer.

4. (+) Kan reflektere om normene som

eksisterer i samfunnet og drøfte om disse er

viktige.

KRLE ..samtale om jødedom og hvordan

religiøs praksis kommer til uttrykk

gjennom leveregler, bønn, Tora-

lesing, matregler og høytider

2 kjenne til sabbaten

3 forklare noe om det å være jøde.

4 beskrive ulike jødiske leveregler og bønn.

MUSIKK ..framføre sang, spill og dans i samhandling med andre

3. framføre ulike typer sanger sammen med

andre

4. framføre dans sammen med andre

4+ framføre sang, spill og dans i kombinasjon

sammen med andre

KROPPSØVING ..Lage og bruke enkle kart til å

orientere seg i nærområdet

3 ..tegne et kart over skolens område

3 ..orientere seg ved hjelp av kart over

skolens område

4 ..forklare de viktigste symbolene på et

orientreningskart

KUNST OG

HÅNDVERK

..lage enkle gjenstander gjennom å

strikke, veve, filte, sy, spikre og skru

ulike materialer

..kunne forklare hvilke redskap man skal

bruke for å slå inn en spiker, skru inne en

skrue eller sy enkle sting

..slå i en spiker, sy enkle sting og skru en

skrue

..Lage enkel gjenstand i tre og tekstil. Velge

riktig og kunne bruke enkelt verktøy

SOSIALE

FERIDGHETER


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..variere stemmebruk og intonasjon framføring av tekster.

3.. Kan lese en tekst høyt for medelever med

variert stemmebruk.

4. .Kan lese en tekst høyt for medelever med

innlevelse og intonasjon.

4..(+) Kan lese en tekst høyt for medelever

med innlevelse og intonasjon og ha kontakt

med lytterne.

MATEMATIKK ..bruke ikke-standardiserte måleenheter og forklare formålet med å standardisere måleenheter, bruke og gjøre om mellom vanlige måleenheter.

3..velge passende måleredskap, både ikke-

standariserte og standariserte, for å utføre

en måling.

4..gjette på størrelser ved å sammenlikne

med et standardisert måleredskap og

kontrollmåle .

4+ ..diskutere hvor nøyaktig en måling er.

..sammenligne størrelser ved hjelp av passende måleredskaper og enkel beregning, presentere resultatene og vurdere om de er rimelige

3. .måle to størrelser ved hjelp av passende

måleredskap og forklare forskjellen

4. .måle flere størrelser ved hjelp av

passende måleredskap, forklare forskjellene

og hvorfor dette er rimelig

4+ ..samle inn data, sette opp i en tabell og

illustrere dem i søylediagram.

ENGELSK

NATURFAG … gjennomføre forsøk som viser at stoffer kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger.

3..kjenne igjen vann i ulike former

4..gjennomføre forsøk som viser hvordan

stoff endrer seg når de blir utsatt for

påvirkning.

4+ ..kjenne til hvordan metaller kan endre

karakter når de blir utsatt for ulike

påvirkninger

SAMFUNNSFAG ..undersøke pengeforbruket til gutter og jenter og samtale om forhold som påvirker forbruket.

2. (+) ..Kan lage en undersøkelser om

pengeforbruk hos gutter og jenter.

3…Kan lage en egen undersøkelse om

pengeforbruk hos gutter og jenter og vise til

forhold som påvirker forbruket.

3. (+) ..Kan presentere en undersøkelse og

forklare hva som påvirker pengeforbruket til

gutter og jenter.

..sette navn på og plassere landene i

Norden, verdenshavene og

verdensdelene og finne geografiske

benevninger på kart.

3..Kan sette navn og plassere verdensdelene

på et kart. Kan finne geografiske benevnelser

på et kart.

4..Kan sette navn og plassere verdenshavene

på et kart. Kan sette navn og plassere de

nordiske landene på et kart.

4..(+) Kan beskrive land i Norden ved å bruke

geografiske benevninger.

KRLE ..fortelle om profeten Muhammeds liv, åpenbaringen av Koranen og innholdet i sentrale deler av Koranen

2 ..fortelle utfyllende om profeten

Muhammed

3 ..forklare noe om hvordan muslimer lever

4 ..gjengi i hovedtrekk noe om profeten

Muhammed sitt liv.

..samtale om islam og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, Koran-lesing, matregler og høytider

2 ..forklare hvor og når muslimer ber

3 ..gjøre rede for noen leveregler innenfor

islam

4 ..gjengi noe om hvordan islam praktiseres

gjennom leveregler, Koran-lesing, matregler

og høytider

MUSIKK ..improvisere dans og bevegelse og samtale om hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp

3..improvisere dans og bevegelse..

4.. fortelle noe om hvordan dans kan

illustrere et musikalsk forløp.

4+ ..selv illustrere et musikalsk forløp

KROPPSØVING ..Samarbeide med andre i ulike

aktiviteter

..delta i samarbeidsleker

..inkludere andre i ulike aktiviteter

..forklare hva som skal til for å få til et godt

samarbeid

KUNST OG

HÅNDVERK

..Visualisere og formidle egne inntrykk

i ulike teknikker og materialer

..kjenne til forskjellige tegneredskaper

..kunne tegne enkle former som viser

mennesker, dyr, bygninger,

fremkomstmidler. El.

..Tegne bilder som forteller en historie e fra

noe du har opplevd

SOSIALE

FERIDGHETER

Samarbeid:

..Jeg lytter og er oppmerksom når

noen snakker

..Jeg viser god bordskikk


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..bruke ulike typer notater som grunnlag for egen skriving.

3.. Kan bruke tankekart som grunnlag for å

skrive en enkel tekst.

4.. Kan bruke nøkkelord eller andre enkle

notattyper som grunnlag for egen skriving.

4. (+).. Kan velge hensiktsmessige

nottattyper til bruk for egen skriving.

MATEMATIKK ..beskrive og bruke plassverdisystemet for de hele tallene, bruke positive og negative hele tall, enkle brøker og desimaltall i praktiske sammenhenger, og uttrykke tallstørrelser på varierte måter.

3. .forklare hva som er enerplass, tierplass og

hundrerplass, lese og ordne tall opp til 1000,

telle opp store mengder ved å dele inn i tiere

og hundrere, telle forover og bakover til

1000 med 50 og 100 om gangen og forklare

enkle brøker som del av en helhet i praktiske

4. .dele opp tall i tusener, hundrere, tiere og

enere, lese, skrive og sammenligne tall opp

til 10 000, plassere hele positive og negative

tall, desimaltall og brøk på tallinjen og

forklare brøk som del av en mengde i

praktiske sammenhenger.

4+ ..skrive større desimaltall på utvidet form

og finne likeverdige brøker.

ENGELSK ..delta i dagligdagse samtaler knyttet

til nære omgivelser og egne

opplevelser.

3.. samtale om egne opplevelser/interesser

etter mønster (I can, I like, I have)

4..hilse, spørre hvordan noen har det,

presentere seg, (bestille mat og drikke,

spørre om veien)

4. (+) .. delta i en samtale om kjente emner

på engelsk. , fortelle om seg selv, familie,

venner

..bruke enkle lese og skrivestrategier 3..bruke bilder som støtte for

leseforståelsen, og lage tankekart som

utgangspunkt for skriving

4..bruke enkle lesestrategier (lese om igjen,

lese videre, slå opp ord) og lage tankekart og

lignende som utgangspunkt for skriving

4. (+) ..velge egnet lesestrategi og lage ulike

notater som utgangspunkt for egen skriving.

NATURFAG … gjennomføre forsøk som viser at stoffer kan endre karakter når de blir utsatt for ulike påvirkninger.

3..kjenne igjen vann i ulike former

4. .gjennomføre forsøk som viser hvordan

stoff endrer seg når de blir utsatt for

påvirkning.

4+.. kjenne til hvordan metaller kan endre

karakter når de blir utsatt for ulike

påvirkninger

SAMFUNNSFAG ..fortelle om viktige landskap og landskapsformer i Norge og noen andre land.

2. (+) ..Kan identifisere ulike

landskapsformer.

3..Kan fortelle om landskapsformer i Norge

og i noen andre land.

3. (+) ..Kan forklare forskjeller mellom ulike

landskapsformer og hvordan de har blitt til.

..drøfte oppfatninger av rettferdighet og likeverd

2..Kan forklare likeverd og drøfte hva det

innebærer.

3..Kan reflektere omkring det norske

samfunn, hvorvidt det er preget av

rettferdighet og likeverd.

3. (+).. Kan reflektere omkring

verdenssamfunnet, hvorvidt det er preget av

rettferdighet og likeverd.

KRLE ..fortelle om en av hinduismensguder og gudinner

2.. kjenne til hinduismens utbredelse

3.. beskrive en av hinduismens

guder/gudinner.

4.. beskrive minst tre av hinduismens

guder/gudinner.

MUSIKK ..spille enkle ostinater og melodier

etter gehør

3.. spille enkle ostinater (riff/vamp/loop)

etter gehør.

4.. spille enkle ostinater (riff/vamp/loop) og

melodier etter gehør.

4+ ..spille etter gehør sammen med andre

KROPPSØVING ..anerkjenne kroppslige forutsetninger

og forskjeller mellom seg selv og

andre

..fortelle noe om at vi har ulike kropper -og

kan ulike ting

..forklare hvordan kroppen kan bevege seg

..reflektere over at vik klarer ulike bevegelser

KUNST OG

HÅNDVERK



skinn og tre. D

..lage skisser av enkle bruksgjenstander.

..fortelle hvilke redskaper og materialer man

skal bruke for å lage en bruksgjenstand.

..lage bruksgjenstander i leire, tekstil, skinn eller tre. Vise fram og vurdere eget arbeid

SOSIALE

FERIDGHETER

Selvhevdelse:

..jeg sier nei når noen spør meg om

jeg vil være med på noe jeg ikke har

lyst til

..jeg forteller hva jeg mestrer


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..lese, reflektere over og samtale om egne og andres tekster.

3.. Kan samtale om egen tekst ut fra gitte

kriterier.

4..Kan samtale og reflektere over egen og

medelevs tekst ut fra gitte kriterier.

4.. (+) Kan reflektere over egen tekst i

forhold til medelevers tekster ut fra gitte

kriterier og finne forbedringspunkter til egen

tekst.

MATEMATIKK .. utvikle, bruke og samtale om ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon av flersifrede tall både i hodet og på papiret.

.. 3. løse enkle addisjons- og

subtraksjonsoppgaver med tresifrede tall i

hodet og på papiret, blant annet ved bruk av

standarsalgoritmen og tallinjen.

.. 4. løse addisjons- og subtraksjonsoppgaver

med firesifrede tall ved hjelp av

standardalgoritmen og i hodet, også med

tierovergang, og forklare hvordan han/hun

tenker.

4+ ..løse addisjons- og

subtraksjonsoppgaver, også med desimaler,

ved hjelp av standardalgoritmen og ulike

hoderegningsstrategier.

ENGELSK ..lese, forstå og skrive vanlige

engelske ord og faste uttrykk knyttet til

egne behov og følelser, dagligliv, fritid

og interesser.

3..skrive en kort beskjed på engelsk

4..skrive korte setninger som

beskriver, forteller og spør på

engelsk

4. (+)..skrive en tekst på engelsk der

man bruker fortellende,

beskrivende og spørrende setninger

..bruke digitale verktøy for å hente

informasjon og eksperimentere med å

skape tekst.

3..bruke internett for å finne

informasjon om et bestemt emne

og lage en enkel engelsk tekst

4..søke på internett, finne

informasjon på engelsk og på

bakgrunn av dette lage et

tekstdokument.

4. (+)..søke på internett, finne

informasjon på engelsk og på

bakgrunn av dette lage en egen

engelsk fagtekst.

NATURFAG Videreføre fra forrige periode

SAMFUNNSFAG ..beskrive hovedtrekk ved

bronsealderen og jernalderen og

forklare hvordan jordbruket forandret

levemåten i Norge og Norden.

2.. (+) Kan sette jernalderen og

bronsealderen i Norge inn i en tidslinje.

3.. Kan forklare hvordan redskaper av jern og

bronse endret måten man skaffet seg mat på

og hvordan navnet er knyttet til periodene.

3.. (+) Kan reflektere over hvordan

jordbruket forandret levemåten i Norge og

Norden.

..Beskrive landskapsformer og geografiske benevnelser ved å utforske landskapsformer nær skolen og hjemmet.

2.. (+) Kan fortelle hva en landskapsform er

og gi eksempler. Kan fortelle hva geografiske

benevnelser er og gi eksempler.

3.. Kan lokalisere landskapsformer i

nærmiljøet. Kan bruke geografiske

benevnelser i beskrivelse av nærmiljøet.

3.. (+) Kan beskrive kjennetegn ved ulike

landskapstyper.

KRLE ..samtale om hinduismen og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, puja, matregler og høytider

2.. kjenne til hinduismens utbredelse

3.. gjengi i hovedtrekk religiøs praksis

innenfor hinduismen.

4 ..beskrive hinduismens leveregler, puja,

matregler og høytider.

MUSIKK ..gjenkjenne norsk og samisk folkemusikk og folkemusikk fra andre kulturer

3..kjenne igjen eksempler på norsk

folkemusikk.

4..kjenne igjen eksempler på samisk

folkemusikk og folkemusikk fra andre

kulturer.

4+ ..sette navn på eksempler på norsk

folkemusikk, samisk folkemusikk og

folkemusikk fra andre kulturer.

KROPPSØVING ..bruke ski og skøyter der det ligger til

rette for det

3..bruke langrennski og staver

4..gå på skøyter

4+..bruke ski og skøyter i ulike aktiviteter

KUNST OG

HÅNDVERK



skinn og tre.

Videreføre fra neste periode

SOSIALE

FERIDGHETER

Empati:

..jeg tilgir når noen ber om

unnskyldning


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..beskrive ordklasser og deres

funksjon.

3.. Kan si hva som kjennetegner ord i

ordklassene substantiv, verb og adjektiv og

gi eksempler på dette.

4. .Kan klassifisere og sortere substantiv,

verb og adjektiv

4. .(+) Kan gjøre rede for

egennavn/fellesnavn, bøying av substantiv,

tider av verbet og gradbøying av adjektiv,

samt bøye ord i disse ordklassene.

MATEMATIKK ..løse praktiske oppgaver som gjelder kjøp og salg

3.. bruke mynter og sedler til å handle og

betale med riktig beløp

4. .beregne hvor mye man har råd til når

man har et visst beløp penger

4+ ..anslå priser, lage et budsjett, ta med et

adekvat beløp og handle på bakgrunn av

dette.

..bruke matematiske symboler og uttrykksmåter for å uttrykke matematiske sammenhenger i oppgaveløsing.

3. .bruke symbolene + - * / og =

4. .velge riktig regneart i oppgaveløsning

4+.. løse matematiske oppgaver og gjøre

rede for valg av regneart og metode.

ENGELSK ..bruke enkle lytte- og talestrategier. 3..starte og lytte til en samtale

4..samtale om ulike måter å lytte på og om

ulike måter å starte og avslutte en samtale

på engelsk.

4.. (+) fortelle om egne lytte- og

talestrategier.

NATURFAG … registrere og beskrive egne

observasjoner av vær, måle

temperatur og nedbør og fremstille

resultatene grafisk.

3.. anvende måleutstyr for temperatur og

nedbør

4. .registrere, framstille og beskrive

værobservasjoner

4+.. organisere og fremstille temperatur og

nedbør over en periode grafisk

SAMFUNNSFAG Bruke grunnleggende nettvett i digital samhandling og ha kunnskap om regler for personvern i digitale medium.

2.. Kan anvende og beskytte eget brukernavn

og passord.

3.. Kan utforme og gjengi regler for

grunnleggende nettvett, ved samarbeid i

klassen,

4.. Kan forklare begrepet personvern og

drøfte konsekvenser av brudd på

nettvettsregler.

KRLE ..samtale om kristendom og hvordan religiøs praksis kommer til uttrykk gjennom leveregler, bønn, dåp, gudstjeneste og høytider

2.. Diskutere tradisjoner knyttet til høytider i

kristendommen

3.. si noe om hva en gudstjeneste inneholder

4.. beskrive hvordan kristendommen

praktiseres gjennom leveregler, bønn, dåp,

gudstjenester og høytider

..beskrive lokale kirker, finne spor av kristendommens historie i lokalmiljøet og i distriktet og presentere funnene på ulike måter

2 ..kjenne til lokale kirker og plassering av

kirkene i byen

3.. nevne minst tre viktige ting jeg finner i et

kirkerom.

4.. sammenligne to kirker og si noe om

likheter og variasjon.

MUSIKK ..å eksperimentere med sang, talekor og instrumenter i enkle samspill

3.. eksperimentere med sang i enkle

samspill.

4.. forklare reglene til minst tre ulike

sangleker fra ulike kulturer.

4+ ..reflektere over likheter og ulikheter

mellom sangleker fra ulike kulturer..

..komponere melodier og lydillustrasjoner til tekster og lage egne tekster til musikk

3. .komponere en enkel melodi.

4. .lage lydillustrasjoner til tekster.

4+ ..lage tekster til musikk.

KROPPSØVING ..bruke klær, utstyr og enkle

bruksgjenstander for å oppholde seg i

naturen på en trygg og funksjonell

måte

..3 tenne opp et bål

..3 bruke en kniv på forsvarlig måte

..3 kunne kle seg etter forholdene

KUNST OG

HÅNDVERK

..bruke elementer fra helleristninger til

antikken som utgangspunkt for eget

skapende arbeid

..Kjenne igjen forskjellige elementer fra

helleristning til antikken

..Kunne lage enkle skisser av forskjellige

elementer, for eksempel helleristninger

..Bruke historiske former og mønster i egne

arbeider

SOSIALE

FERIDGHETER

Selvkontroll:

..jeg lytter til andre uten å avbryte


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..gi uttrykk for egne tanker og opplevelser om barnelitteratur, teater, filmer, dataspill og TV-programmer.

3.. Kan uttrykke egne meninger om en bok,

en teaterforestilling, en film, et dataspill eller

et TV-program.

4.. Kan uttrykke egne meninger om en bok,

en teaterforestilling, en film, et dataspill eller

et TV-program og begrunne meningene.

4.. (+) Kan uttrykke egne meninger om en

bok, en teaterforestilling, en film, et dataspill

eller et TV-program, begrunne og drøfte dem

med andre.

MATEMATIKK ..kjenne igjen, eksperimentere med, beskrive og videreføre strukturer i enkle tallmønster.

3.. fortsette tallmønster med hele tall som

stiger eller synker med det samme hver gang

og forklare mønsteret muntlig.

4.. fortsette tallmønstre som stiger eller

synker med det samme hver gang, også

tideler og brøker.

4+ ..fortsette tallmønster som ikke stiger

eller synker med det samme hver gang.

ENGELSK Videreføre fra forrige

NATURFAG Videreføre fra forrige

SAMFUNNSFAG ..samtale om steder, folk og språk og planlegge og presentere en reise.

2..Kan sammenligne enkle ord på norsk med

tilsvarende på andre språk.

3.. (+) Kan presentere en utflukt i nærmiljøet

4..Kan planlegge en utflukt i nærmiljøet ved

hjelp av kart og andre kilder.

KRLE ..kjenne til kristen salmetradisjon og et utvalg sanger, også samiske

2 ..kunne navnet på minst tre salmer.

3.. kunne skille salmer fra andre kristne

sanger

4 ..kjenne igjen og fortelle noe om minst tre

kristne sanger.

..gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til

2.. kjenne til tradisjonelle kunstneriske

uttrykk som finnes i kirker

kristendommen

3 ..kjenne igjen minst tre kjente kristne

kunstverk.

4.. beskrive budskapet i minst tre kristne

kunstverk..

MUSIKK ..gjenkjenne og beskrive klang, melodi, rytme, dynamikk, tempo og form

3.. lytte til et musikkstykke og beskrive

melodi og rytme

4.. lytte til et musikkstykke og beskrive

tempo og dynamikk

4+.. lytte til et musikkstykke og beskrive

klang.

KROPPSØVING ..avlevere, ta imot og leke med ulike

balltyper og være med i enkle ballspill

2..kaste og sparke en ball

3..ta imot en ball

4.. finne en medspiller og kaste ballen til

ham/henne

KUNST OG

HÅNDVERK

..bruke elementer fra helleristninger til

antikken som utgangspunkt for eget

skapende arbeid

2..kjenne igjen forskjellige elementer fra

helleristning til antikken

3..kunne lage enkle skisser av forskjellige

elementer, for eksempel helleristninger

4..bruke historiske former og mønster i egne

arbeider

SOSIALE

FERIDGHETER

..ansvarlighet ..jeg viser ansvar, omsorg og respekt på de

ulike arenaer

Arbeidsperiode 11 Uke16-18

FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..lytte etter, gjenfortelle, forklare og reflektere over innholdet i muntlige tekster.

3.. Kan lytte aktivt og gjenfortelle fra en

opplest tekst.

4.. Kan forklare hva den muntlige teksten

handler om.

4.. (+) Kan reflektere selvstendig i forhold til

en opplest tekst.

..gi uttrykk for egne tanker om språk, personer og handling i tekster fra ulike tider og kulturer

3.. Kan gi uttrykk for egne tanker om

handlingen i en tekst.

4.. Kan gi uttrykk for egne tanker om

karakterer og språkbruk i en tekst.

4.. (+) Kan reflektere over hvordan valg av

språk understreker innholdet, kultur og

tidsperiode.

MATEMATIKK ..gjøre overslag over og finne tall ved hjelp av hoderegning, tellemateriale og skiftelig notat, gjennomføre overslagsregning og vurdere svar.

3.. runde av tall til nærmeste tier eller

hundrer ved hjelp av tellemateriale, bruke

dette i overslagsregning og vurdere om

svaret er sannsynlig.

4.. runde av tall til nærmeste tier, hundrer og

tusener ved bruk av notat, bruke dette i

overslagsregning og vurdere om svaret er

sannsynlig..

4+ ..runde av desimaltall og bruke dette i

overslagsregning.

ENGELSK ..si det engelske alfabetet og stave

navn og bostedsnavn.

3.. si alfabetet på engelsk

4...stave navn og bostedsnavn på engelsk

4..(+) automatisere det engelske alfabetet,

og vise dette gjennom å stave ulike ord

samtale om eget arbeid med å lære

engelsk.

3..forklare hvorfor det er viktig å lære seg

nye ord, f.eks. ukas gloser

4.. forklare hvorfor det er viktig å stadig øve

ord og gjøre en innsats for å jobbe med

språket

4.. (+)forklare noe om hvordan man selv

lærer språket best, f.eks. kunne si noe om

sammenhengen ved å øve og jobbe med

språket regelmessig, reflektere over egen

læring

NATURFAG ..praktisere kildesortering og diskutere

hvorfor kildesortering er viktig.

3.. forklare hvordan vi kildesorterer.

4.. sortere en glassflaske, et batteri, en

melkekartong og en epleskrott riktig..

4+ ..forklare hvorfor vi kildesorterer.

SAMFUNNSFAG ..bruke metoder for opptelling og klassifisering i enkle samfunnsfaglige undersøkelser, og presentere enkle uttrykk for mengde og størrelser i diagrammer og tabeller.

2.. (+) Kan lage en undersøkelse om et

samfunnsfaglig tema og gjennomføre denne.

3.. Kan lage en undersøkelse om et

samfunnsfaglig tema og gjennomføre denne.

Deretter lage et enkelt diagram som viser

mengde og størrelser fra undersøkelsen.

4.. Kan presentere resultatene fra

undersøkelsen

..samtale om temaer knyttet til seksualitet, grensesetting, vold og respekt

2.. (+) Kan forklare begrepene vold,

seksualitet, egne grenser og respekt.

3.. Kan samtale om seksualitet, vold, egne

grenser og respekt.

3.. (+) Kan reflektere over ulike handlinger og

hvordan disse kan påvirke mennesker.

KRLE ..lytte til og samtale om tekster og

fortellinger som uttrykker et

humanistisk livssyn.

2.. beskrive kjennetegn på humanistisk

livssyn

3 ..forklare i hovedtrekk hva et humanistisk

livssyn er

4.. forklare hva det vil si å være

livssynshumanist

MUSIKK ..imitere og improvisere over enkle rytmer og klanger

3.. imitere og improvisere enkle rytmer.

4.. gjenta enkle rytmer.

4+.. imitere og improvisere klanger.

KROPPSØVING ..ferdes ved og på vann og kunne

gjøre greie for farene

3..bevege seg trygt ved vannkanten

4..fortelle om farene ved å ferdes ved/på

vann om vinteren

4+..fortelle om strømninger i vann og om

istykkelse

KUNST OG

HÅNDVERK

..undersøke, visualisere og presentere

hvordan enkle bruksgjenstander har

fått sin form, fra idé til ferdig produkt

1..lage skisser av enkle bruksgjenstander

2..fortelle hvilke redskaper og materialer

man skal bruke for å lage en bruksgjenstand.

3..lage bruksgjenstander i leire, tekstil, skinn

eller tre.

SOSIALE

FERIDGHETER

..samarbeid ..jeg rekker opp hånda, og venter med å

snakke til jeg får ordet


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..lese tekster av ulike typer på bokmål og nynorsk med sammenheng og forståelse.

3.. Kan lese ulike tekster på bokmål med flyt

og gjenfortelle innholdet.

4.. Kan lese ulike tekster på bokmål og

nynorsk med flyt og tolke innholdet.

4.. (+) Kan lese ulike tekster på bokmål og

nynorsk med flyt, analysere og reflektere

over innholdet.

MATEMATIKK ..utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke dem i praktiske situasjoner, kunne og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og i oppgaveløsing.

3.. løse praktiske oppgaver i 2-, 3-, 4-, 5-, 6-

og 10-gangen ved bruk av gjentatt addisjon

og rutenett.

4.. gangetabellen for ensifrede tall og bruke

denne til å løse oppgaver innen

multiplikasjon og divisjon på ulike måter og i

praksis.

4+.. løse enkle tosifrede gangestykker i

hodet.

..finne informasjon i tekster eller praktiske sammenhenger, velge regneart, grunngi valget, bruke tabellkunnskap og utnytte sammenhenger mellom regneartene, vurdere resultatet og presentere løsningen.

3.. løse praktiske matematiske oppgaver og

samtale om, vurdere og presentere

resultatet.

4.. finne informasjon i matematiske tekster,

tabeller og grafer og løse oppgaver ved hjelp

av dette og samtale om, vurdere og

presentere resultatet.

4+.. løse større sammensatte matematiske

problem eller oppgaver på egen hånd ved å

kombinere ulike regnearter og foreta flere

regneoperasjoner.

ENGELSK ..forstå hovedinnholdet i enkle tekster

om kjente emner.

3..lese en kort engelsk tekst og fortelle hva

den handler om på norsk

4.. lese engelske skjønnlitterære tekster og

fagtekster for barn fortelle hva det handler

om på norsk

4.. (+)lese engelske skjønnlitterære tekster

og fagtekster for barn og gjenfortelle

tekstene på engelsk

NATURFAG ..beskrive hva som kan gjøres for å ta vare på naturen i nærområdet og argumentere for omsorgsfull ferdsel i naturen.

3.. forklare hva som ødelegger naturen i

nærmiljøet

4.. lage ti regler for god ferdsel i naturen.

4+.. presentere og forklare ti regler for god

ferdsel i naturen.

SAMFUNNSFAG ..samtale om hvorfor man feirer 17. mai og 6. februar, og undersøke og fortelle om nasjonaldagene i noen andre land.

2.. Kan forklare hvorfor 6. februar feires. Kan

forklare hvorfor 17. mai feires

3.. Kan finne ut om klassens / skolens

nasjonaliteter og deres nasjonaldager.

3.. (+) Kan undersøke og fortelle om

nasjonaldagene i noen andre land.

..kjenne igjen historiske spor i eget lokalmiljø og undersøke lokale samlinger og minnesmerker.

2 (+).. Kjenne til begrepene, historisk, spor,

lokalmiljø, samling og minnesmerker.

3.. Kan kjenne igjen historiske spor i eget

nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke.

4.. Kan kjenne igjen historiske spor i eget

nærmiljø og plassere disse i riktig tidsepoke,

og undersøke lokale samlinger og

minnesmerker.

KRLE ..gjenkjenne kunst og gjøre bruk av estetiske uttrykk knyttet til humanisme .

2.. kjenne til humanistiske kunstverk

3.. kjenne igjen og beskrive tre kjente

humanistiske kunstverk.

4.. gjengi budskapet i tre humanistiske

kunstverk.

MUSIKK ..delta i samtaler om hva som er

særegne trekk ved enkelte

musikksjangere

3.. kjenne igjen noen ulike musikksjangre

4.. kjenne igjen ulike typer folkemusikk.

4+.. kjenne igjen musikk fra ulike kulturer

KROPPSØVING Videreføre fra forrige

KUNST OG

HÅNDVERK

..planlegge og lage enkle

bruksgjenstander

2..lage skisser av enkle bruksgjenstander

3..fortelle hvilke redskaper og materialer

man skal bruke for å lage en bruksgjenstand.

4..lage bruksgjenstander i leire, tekstil, skinn

eller tre.

SOSIALE

FERIDGHETER

..samarbeid ..jeg ber om noe på en høflig måte


FAG

KOMPETANSEMÅL FRA

LÆREPLANEN

Eleven skal kunne..

KJENNETEGN PÅ

MÅLOPPNÅELSE


TEMA/NØKK

ELORD

NORSK ..samtale om sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr fra fortid og nåtid på bokmål, nynorsk og i oversettelse fra samisk og andre språk.

3.. kan samtale om sanger, regler, dikt på

bokmål, nynorsk og samisk.

4.. Kan samtale om samiske og norske

sanger, regler, dikt, fortellinger og eventyr.

4.. (+) Kan samtale, finne og sammenligne

samiske og norske sanger, regler, dikt,

fortellinger og eventyr.

MATEMATIKK ..gjøre overslag over og måle lengde,

areal, volum, masse, temperatur, tid

og vinkler, samtale om resultatene og

vurdere om de er rimelige

3.. finne forskjellen mellom minus- og

plussgrader og anslå størrelsen på vinkler

uten bruk av gradskive.

4.. måle vinkler, gjøre overslag over og måle

tid, måle og gjøre om mellom meter og

centimeter, kilogram og gram og forklare

hvordan dette gjøres og hvorfor resultatene

er rimelige.

4+.. finne areal og gjøre om mellom desiliter

og liter, mellom gram, hektogram og

kilogram og mellom millimeter, centimeter,

desimeter og meter.

ENGELSK ..forstå hovedinnholdet i rim, regler,

sanger, eventyr og fortellinger

3.. fortelle hva enkle sanger og fortellinger

handler om.

4.. fortelle om innholdet i rim, regler, sanger,

eventyr og fortellinger.

4.. (+) fortelle med egne ord om innholdet i

rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger

..lytte til og forstå betydningen av ord

og uttrykk ut fra sammenhengen de er

brukt i.

3.. lytte til en tekst og kunne gjenfortelle

hovedinnholdet på norsk

4.. se korte filmer på engelsk og gjenfortelle

innholdet på norsk

4.. (+)lytte til engelsk litteratur for barn, og

forklare betydningen av ord og uttrykk

NATURFAG ..observere, registrere og beskrive hva som skjer med et tre eller en annen flerårig plante over tid.

3.. finne eksempler på unge og eldre

bjørketrær.

4.. beskrive hva som skjer med bjørketreet i

løpet av et år.

4+ ..beskrive livssyklusen og årssyklusen til et

bjørketre gjennom en presentasjon

..samtale om og sammenligne livssyklusen til noen plante- og dyrearter.

3.. presentere livssyklusen til en valgt plante.

4.. beskrive livssyklusen til et valgt dyr.

4+.. sammenligne livssyklusene til ulike

planter og dyr.

..bruke naturfaglige begreper til å beskrive og presentere egne observasjoner, foreslå og samtale om mulige forklaringer på det en har observert.

2.. bruke noen naturfaglige begreper

3..observere i naturen og fortelle noe om

hva jeg har sett

4. diskutere mulige forklaringer på det en

har observert

SAMFUNNSFAG ..gi eksempler på hvordan mennesker har ulike meninger, diskutere hvorfor møter mellom mennesker kan være både givende og konfliktfylte, og samtale om empati og menneskeverd.

2.. kan forklare begrepene empati og

menneskeverd.

3.. kan forklare begrepene empati og

menneskeverd og beskrive eget

menneskesyn.

4.. Kan diskutere hvorfor møter mellom

mennesker kan være både givende og

konfliktfylte, og gi aktuelle eksempler.

..skape og illustrere, muntlig og

skriftlig, fortellinger om mennesker

som har levd og lever under ulike

vilkår, og sammenligne levekår

2.. (+) Kan forestille seg og dramatisere livet i

steinalderen og kunne skape en sammensatt

tekst om livet i steinalderen

3.. Kan diskutere likheter og ulikheter i

livsvilkår og skape en sammensatt tekst om

livet i bronsealderen og sammenligne med

hvordan vi lever i dag.

4.. Kan forklare hvordan levesettet har

utviklet seg fra steinalderen og til nå og

skape en tekst som sammenligner ulike

levevilkår i verden i dag.

..skrive enkle tekster om samfunnsfaglige temaer og bruke fagbegreper.

2.. (+) Kan skrive en fagtekst om et

samfunnsfaglig tema, etter fastsatte

kriterier, og ta i bruk noen aktuelle

fagbegreper.

3.. Kan skrive en fagtekst om et

samfunnsfaglig tema, etter fastsatte

kriterier, og bruke og forklare fagbegreper.

4.. Kan skrive en fagtekst, etter fastsatte

kriterier, om et samfunnsfaglig tema. Bruke

og forklare fagbegreper i teksten.

KRLE ..samtale om hvordan livssynshumanisme kommer til uttrykk gjennom leveregler og seremonier

2.. beskrive kort livssyns-humanismens

seremonier

3.. presentere de viktigste levereglene i

livssynshumanismen

4 ..forklare sammenhengen mellom

livssynshumanistenes leveregler og

seremonier.

MUSIKK ..holde en jevn puls i ulike tempi 3.. spille en enkel rytme på en tromme.

4.. spille en enkel rytme og holde en jevn

puls i ulike tempi.

4+.. holde en jevn puls i ulike tempi sammen

med andre.

KROPPSØVING Videreføre fra forrige

KUNST OG

HÅNDVERK

..eksperimentere med enkle

geometriske former i konstruksjon og

som dekorative formelemente

2..fortelle om forskjellige geometriske

former

3..finne eksempler på geometriske former i

nærmiljøet.

4..lage enkle repeterende

mønstre f.eks border

SOSIALE

FERIDGHETER

..selvhevdelse ..jeg er fornøyd med eget arbeid og jeg kan

vise det til klassen

sandefjord kommune helgerØd skole...av jesu liv og virke i det nye testamentet 3.. beskrive i...

Documents