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São Paulo – nov./2010
Gestão educomunicativa das tecnologias digitais: o caso do Mídias na Educação
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O que éPrograma de formação continuada, articulado pela SEED/MEC e desenvolvido (conteúdos/módulos e formação/realização) por IES públicas.Grupo prioritário: professores de educação básica.
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ObjetivosGeral
•Proporcionar formação continuada para o uso pedagógico das diferentes tecnologias da informação e da comunicação – TV e vídeo, informática, rádio e impresso.
Específicos•Destacar as linguagens de comunicação mais adequadas
aos processos de ensino e aprendizagem; •Incorporar programas da Seed (TV Escola, Proinfo, Rádio
Escola, Rived), das IES e das Secret. Est. e Munic.de Educ., no projeto político-pedagógico da escola, e
•Desenvolver estratégias de autoria e de formação do leitor crítico nas diferentes mídias.
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DesenvolvimentoCiclos
Módulos–Leituras e –Atividades
Encontros presenciais
Monografia (especialização)
Interações com tutores
Interações com orientador
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Conteúdos
http://webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/index.htm
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Conteúdos – Módulos Básico•Módulo Introdutório Integração de
Mídias na Educação •Módulo Gestão•Módulo Material Impresso•Módulo TV e Vídeo•Módulo Rádio•Módulo informática•Oficina de TV e Vídeo: produzindo
vídeos educativos •Educomunicação •Rádio na Escola Linguagem
Radiofônica Módulo Básico •Rádio e Política no Brasil •Novo Módulo Básico de Gestão
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Conteúdos – Módulos Intermediário•Módulo Material Impresso •Módulo TV e Vídeo•Módulo Rádio•Módulo informática•Produção de textos didáticos •Gêneros televisivos •Uso pedagógico das ferramentas
de interatividade •Mídia impressa - mapas, gráficos
e tabelas •Ferramentas de autoria para
produção de hipertexto na educação
•Texto e Hipertexto na educação•Recursos de Áudio na WEB
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Conteúdos – Módulos Avançado• Convergência das Mídias • Linguagem da mídia impressa: Escrita e Visual • Multimídia educacional e softwares de autoria • Vivenciando o desenvolvimento de projeto
com mídias integradas na educação• O uso de blogs, flogs e webquest na educação• Planejamento, gestão e avaliação do uso das
mídias na educação • Cordel• A imagem na mídia impressa • Histórias em quadrinhos e charges• Gêneros de Entretenimento• Propaganda e Publicidade• Módulo Avançado 2 - Serviços de Radiodifusão• Metodologia da Pesquisa Científica• Gêneros EducativosGêneros Infomativos na TVAspectos Políticos da TelevisãoMetodologia de Pesquisa Cientifica
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Ambiente virtual em que se desenvolve
E-Proinfo: http://eproinfo.mec.gov.br/
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Ciclos
Período médio (estimado/nova estrutura-2011):
Um ano e meio
• Básico – 120 horas– Extensão
• Intermediário (até 2010)– 60 horas– Extensão
• Avançado – 360 horas– Extensão
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Oferta 2Básico: Nov. 2007–Jul. 2009Intermediário: Maio-Julho. 2010Avançado: Ago. 2010-Nov. 2011
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Desafios de gestão educomunicativa
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Cultura de EAD/formação de professores
Gestão pedagógica: • Desenhar e desenvolver estratégias que
sejam mais efetivas quanto aos objetivos:– Dar maior coerência e praticidade a um projeto
de formação que não teve uma coordenação geral e que não foi testado antes.
– “Riqueza” (diferentes concepções e autonomia) e “fraqueza” (idem) pedagógica do curso.
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Cultura de EAD/formação de professores
Gestão pedagógica: • Desenhar e desenvolver estratégias que
sejam mais efetivas quanto aos objetivos:– Dinâmicas que favorecem a interação e o
diálogo cursista/tutor/coordenação.– Busca de perspectiva educomunicativa no
desenvolvimento do curso e na formação, de maneira geral, incluindo a PESQUISA.
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Exemplo da Planilha de Acompanhamento
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PesquisaO tópico “pesquisa” envolve três âmbitos desafiadores:
• As primeiras monografias dos cursistas, que concluem o curso/processo (LPs).
• As reflexões dos pesquisadores do NCE (inclusive as monografias dos tutores).
• Trabalhos de pesquisadores que solicitam acesso ao curso para tanto.