sap.gunadarma.ac.idsap.gunadarma.ac.id/upload/it-061257.doc · web viewmahasiswa memahami...
TRANSCRIPT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS – UNIVERSITAS GUNADARMA
Tanggal Penyusunan
05/09/2016
Tanggal revisi
11-09-2016
Fakultas
SASTRA
Program Studi
SASTRA INGGRIS
Kode Prodi : C79202
Kode dan Nama MK
IT061257
PENGKAJIAN PUISI INGGRIS
SKS dan Semester
SKS
2
Semester
ATA (VIII)
Prasyarat
Pengkajian Sastra, Pengantar Apresiasi Sastra, Teori Sastra
Status Mata Kuliah
[√] Wajib [... ] Pilihan
Dosen Pengampu
Capaian Pembelajaran
Mata Kuliah
Sikap
1. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
2. Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.
3. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
4. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
5. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
6. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
7. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Ketrampilan Umum
1. Mampu menguasai dan menerapkan dasar-dasar ilmu pengetahuan dan teknologi komunikasi berbahasa Inggris.
2. Mampu mengidentifikasi dan menganalisis masalah yang timbul khususnya di bidang komunikasi di depan umum sehingga mampu menjadi pembicara yang baik sesuai dengan dinamika dan kebutuhan masyarakat dari berbagai segmen.
3. Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan di bidang kebahasaan, kesusasteraan, dan kebudayaan dengan melakukan penelitian dasar dan terapan yang hasilnya dapat dipublikasikan di tingkat nasional dan internasional sehingga dapat diterapkan dan dimanfaatkan oleh masyarakat dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris dan meningkatkan wawasan kebahasaan.
Pengetahuan
Mampu menguasai keilmuwan tentang bahasa, sastra, budaya, dan mampu mengaktualisasikannya di bidang yang diteknuni dalam kehidupan bermasyarakat, serta terampil berbahasa Inggris lisan dan tulisan.
Ketrampilan Khusus
1. Mahasiswa/I mampu mengetahui struktur dari puisi sebagai objek kajian
2. Mahasiswa/I mampu menelaah isi dan mengidentifikasikan nilai yang ada dalam sebuah puisi sebagai objek kajian
Deskripsi Umum (Silabus)
Mata kuliah ini membahas mengenai struktur, aspek-aspek yang ada pada sebuah puisi. Selain itu mata kuliah ini juga memberikan pemahaman bagaiamana menelaah isi dan nilai yang ada pada puisi sebagai objek kajian.
Metode Pembelajaran
1. Ceramah/Kuliah Pakar
√
4. Praktik Laboratorium
.....
2. Problem Based Learning/FBD
√
5. Self-Learning (V-Class)
√
3. Project Based Learning
6. Lainnya: ..........................
.....
Pengalaman Belajar/Tugas
a. Tayangan Presentasi
√
c. Online exercise/kuiz (V-class)
√
b. Review textbook/Jurnal
√
d. Laporan
.....
Referensi
(1). Mugijatna.2012. Pengantar Kajian Puisi Inggris dan Amerika (Cetakan1). Surakarta: UNS Press.
(2). Klarer, Mario. 1999. An Introduction to Literary Studies. London & New York, Routledge.
(3) Alexander, Michael. 2000. A History of English Literature. London, McMillan Press.
(4)Knowles,Murray & Moon, Rosamund. 2005. Introducing Methapor. London & NewYork, Routledge.
Minggu
Kemampuan Akhir yang Diharapkan
Bahan Kajian (Materi Pelajaran)
Metode / Bentuk Pembelajaran
Waktu Belajar (Menit)
Kriteria Penilaian (Indikator)
Bobot Nilai (%)
Sumber Belajar
1.
Mahasiswa memahami sejarah asal mula puisi yang merupakan genre tertua dalam bidang sastra. Bagaimana awal puisi terbentuk hingga menjadi karya sastra.
Pendahuluan
1, 2
(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)
2 x 50 menit
Mahasiswa mampu mengetahui karya sastra puisi dan sejarah awal hingga diakui sebagai karya sastra.
5 %
3
2.
Mahasiswa mampu menjelaskan perbedaan bentuk konvensional penulisan puisi dengan karya sastra lain seperti prosa dan drama
Hakikat Puisi
1. Konvensi Penulisan
2. Irama dan Rima
3. Citra
4. Bentuk dan Isi
1, 2
(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)
2 x 50 menit
Ketepatan mahasiswa dalam menganalisis bentuk konvensional sebuah karya sastra puisi sesuai dengan pola iramanya
5 %
2,3
3.
Mahasiswa mampu memahami perbedaan arti denotatif dan konotatif; serta pemilihan diksi yang tepat dalam pembuatan sebuah puisi.
Pemilihan Kata:
1. Arti Denotasi dan Arti Konotasi
2. Kata-kata Puitis
3. Aspek-aspek Diksi
1, 2
(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)
2 x 50 menit
Ketepatan mahasiswa menganalisis arti kata secara denotatif dan konotatif
5 %
1
4.
Mahasiswa mampu memahami bentuk-bentuk atau pola-pola bait dalam sebuah puisi
Pembaitan:
1. Pola Bait
2. Fungsi Pembaitan
1, 2
(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)
2 x 50 menit
Ketepatan mahasiswa dalam membedakan bentuk atau pola bait dalam puisi
10 %
1
5.
Mahasiswa memahami ungkapan-ungkapan yang terdapat dalam puisi melalui mata, telinga, hidung, rasa pada lidah, rasa pada rabaan, dan sebagainya.
Bahasa Citraan: (Part 1)
1. Visual Imagery
2. Auditory Imagery
3. Tactile Imagery
4. Gustatory Imagery
5. Olfactory Imagery
1, 2
(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)
2 x 50 menit
Ketepatan mahasiswa dalam menangkap berbagai citra dalam karya sastra puisi
5 %
1
6.
Mahasiswa memahami ungkapan-ungkapan yang terdapat dalam puisi melalui mata, telinga, hidung, rasa pada lidah, rasa pada rabaan, dan sebagainya.
Bahasa Citraan (Part 2)
6. Organic Imagery
7. Kinesthetic Imagery
8. Citraan Tak Bernama
9. Citraan Literal dan Citraan Figuratif
5
( Self-Learning (V-Class-1)
2 x 50 menit
Ketepatan mahasiswa dalam menangkap berbagai citra dalam karya sastra puisi
5 %
1
7.
Mahasiswa memahami berbagai jenis bahasa kiasan (figurative language) yang membedakannya dengan bahasa sehari-hari
Bahasa Kiasan (Part 1)
1. Simile
2. Metaphor
3. Symbol
4. Personification
5. Apostrophe
1, 2
(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)
2 x 50 menit
Ketepatan mahasiswa membedakan satu bahasa kiasan dengan bahasa kiasan lainnya
5 %
4
8.
Mahasiswa memahami berbagai jenis bahasa kiasan (figurative language) yang membedakannya dengan bahasa sehari-hari
Bahasa Kiasan (Part 2)
6. Hyperbole dan Litotes
7. Metonymy dan Synecdoche
8. Paradox dan Irony
9. Antithesis
5
( Self-Learning (V-Class-1)
2 x 50 menit
Ketepatan mahasiswa membedakan satu bahasa kiasan dengan bahasa kiasan lainnya
10 %
4
9.
Mahasiswa memahami persamaan bunyi (rima), pola dan posisi rima yang terdapat dalam karya sastra puisi
Rima dalam Puisi:
1. Pengertian Rima
2. Jenis Rima
3. Pengulangan Bunyi
4. Fungsi Rima
1, 2
(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)
2 x 50 menit
Ketepatan mahasiswa dalam menganalisa persamaan, pola, dan posisi rima dalam puisi
10 %
4
10.
Mahasiswa mampu memahami tekanan (accent/ stress) pada kata-kata atau suku kata yang menciptakan irama pada bait-bait dalam karya sastra puisi
Irama dan Analisis Irama:
1. Pengukuran Irama
2. Menganalisis Irama
3. Prosody dalam Puisi Modern
4. Fungsi Irama
1, 2
(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)
2 x 50 menit
Ketepatan mahasiswa untuk membedakan suku kata yang mendapat tekanan dengan yang tidak mendapat tekanan
10 %
1,4
11.
UJIAN TENGAH SEMESTER
12.
Mahasiswa mampu membedakan narrator serta characters di dalam sebuah karya sastra puisi sehingga gagasan dan perasaan yang terkandung di dalam karya sastra tersebut dapat tersampaikan
Persona dalam Puisi:
1. Persona
2. Aku Lirik
3. Irony
1, 2
(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)
2 x 50 menit
Ketepatan mahasiswa untuk menganalisis karakter, yang mewakili diri penulis karya sastra
5 %
1
13.
Mahasiswa mampu memahami rangkaian/ gerakan peristiwa dalam karya sastra puisi
Gerakan dalam Puisi:
1. Gerakan Statis
2. Temporal
3. Bentuk Mimetik
4. Bentuk Asosiasi
5. Bentuk Argumentatif
1, 2
(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)
2 x 50 menit
Ketepatan mahasiswa untuk menganalisis rangkaian/ gerakan peristiwa dalam karya sastra puisi
5 %
1
14.
Mahasiswa mampu memahami (tone )sikap penyair terhadap puisi yang dikarangnya
Tone dalam Puisi
5
( Self-Learning (V-Class-3)
2 x 50 menit
Ketepatan mahasiswa untuk menganalisis tone dalam karya sastra puisi
5 %
1
15.
Mahasiswa mampu mengkaji (theme) pikiran utama yang terkandung dalam puisi secara keseluruhan
Tema dalam Puisi
1, 2
(Ceramah/Kuliah Pakar, Problem Based Learning/FBD)
2 X 50 menit
Ketepatan mahasiswa dalam menganalisis theme yang terdapat dalam karya sastra puisi
15 %
1
16
UJIAN AKHIR SEMESTER
FORMAT RANCANGAN TUGAS 1
Nama Mata Kuliah: PENGKAJIAN PUISI INGGRISSKS: 2
Program Studi: SASTRA INGGRISPertemuan ke: 6
Fakultas:SASTRA
A. TUJUAN TUGAS :
Mahasiswa mampu menangkap berbagai citra dalam karya sastra puisi
B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan
Puisi-puisi yang mengandung citra, Misalnya puisi I Hear an Army Charging Upon the Land karya James Joyce yang mengandung image dengaran Auditory Imagery
b. Metode atau Cara pengerjaan
· Tentukan 1-2 buah puisi yang akan dianalisis
· Analisis karya sastra tersebut berdasarkan jenis-jenis citra yang telah dibahas
· Hasil kemudian dipresentasikan di depan kelas dengan menggunakan slide/ ppt
· Kegiatan dapat dilakukan dalam kelompok yang berisi 2-3 orang
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial, ukuran 16
C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)
Kelengkapan isi analisa
Kebenaran isi rangkuman
Daya tarik komunikasi/presentasi
FORMAT RANCANGAN TUGAS 2
Nama Mata Kuliah: PENGKAJIAN PUISI INGGRISSKS: 2
Program Studi: SASTRA INGGRISPertemuan ke: 8
Fakultas:SASTRA
A. TUJUAN TUGAS :
Mahasiswa memahami berbagai jenis bahasa kiasan (figurative language)
B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan
Puisi, misalnya puisi The Clod and the Pebble karya William Blake
b. Metode atau Cara pengerjaan
· Bagi kelas menjadi beberapa kelompok (4-5 orang/ kelompok)
· Berikan beberapa contoh karya sastra puisi yang berbeda kepada tiap kelompok untuk dianalisis
· Presentasikan hasilnya di depan kelas
· Kelompok lain memberikan tanggapan tentang isi presentasi
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Paper minimal 3 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran 16
C. KRITERIA PENILAIAN (10%)
Kelengkapan isi rangkuman
Kebenaran isi rangkuman
Daya tarik komunikasi/presentasi
FORMAT RANCANGAN TUGAS 3
Nama Mata Kuliah: PENGKAJIAN PUISI INGGRISSKS: 2
Program Studi: SASTRA INGGRISPertemuan ke: 13
Fakultas:SASTRA
A. TUJUAN TUGAS :
Mahasiswa mampu memahami rangkaian/ gerakan peristiwa dalam karya sastra puisi
B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan
Puisi, Misalnya puisi From :”Song of Myself” karya Walt Whitman
b. Metode atau Cara pengerjaan
· Tiap mahasiswa menentukan puisi yang ingin dianalisis
· Mahasiswa menganalisis gerakan (plot) dalam puisi tersebut
· Mahasiswa menjelaskan deskripsi singkat puisi, kemudian menentukan gerakan (plot) yang dipakai si penulis
· Kegiatan dilakukan individual, hasil kerja dipresentasikan dalam ppt
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Paper minimal 2 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial ukuran 16
C. KRITERIA PENILAIAN (15 %)
Kelengkapan isi rangkuman
Kebenaran isi rangkuman
Daya tarik komunikasi/presentasi
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1 : Kelengkapan isi rangkuman
DIMENSI
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
Kelengkapan konsep
Lengkap dan terpadu
Lengkap
Masih kurang beberapa aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian konsep saja
Tidak ada konsep
2
KRITERIA 2 : Kebenaran isi rangkuman
DIMENSI
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
Kebenaran konsep
Diungkapkan dengan tepat, terdapat aspek penting, analisis dan membantu memahami konsep
Diungkap dengan tepat tetapi deskriptif
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada konsep yang disajikan
2
KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi
KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis
DIMENSI
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
Bahasa Paper
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
1
Kerapian Paper
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa
Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
1
KRITERIA 3b : Komunikasi lisan
DIMENSI
Sangat Memuaskan
Memuaskan
Batas
Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
Isi
Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
2
Organisasi
Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
1
Gaya Presentasi
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
1