sar 2559 maesariang boripat suksa school

รายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา ปการศกษา 2559 หนา 1

โรงเรยนแมสะเรยง“บรพตรศกษา” อ าเภอแมสะเรยง จงหวดแมฮองสอน

สวนท 1 ขอมลพนฐาน

ชอโรงเรยน แมสะเรยง “บรพตรศกษา” ทอย 315 หมท 1 บานทาขาม ต.บานกาศ อ.แมสะเรยง

จ.แมฮองสอน รหสไปรษณย 58110 สงกด สพม.34 โทรศพท 053-681250-1

โทรสาร 053681336 เปดสอนระดบชน มธยมศกษาปท 1 - มธยมศกษาปท 6

ขอมลบคลากรของสถานศกษา ปการศกษา 2559

บคลากร ผบรหาร ครผสอน พนกงาน

ราชการ

ครอตรา

จาง

ลกจางประจ า ลกจาง

ชวคราว

รวม

ภาคเรยนท 1 4

73 7 2 3 11 100

ภาคเรยนท 2 3 69 4 3 3 11 93

แผนภมวงกลมแสดงจ านวนขาราชการและบคลากรของโรงเรยนภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2559



แผนภมวงกลมแสดงจ านวนขาราชการและบคลากรของโรงเรยนภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2559

ขอมลวทยฐานะของขาราชการคร

วทยฐานะ ครผชวย คร ครช านาญ

การ

ครช านาญ

การพเศษ

ครเชยวชาญ ครเชยวชาญ

พเศษ

รวม

จ านวน(คน) 10 26 25 11 0 0 72

ขอมล ณ วนท 28 ก.พ 2560



ระดบการศกษา

ระดบการศกษา ปรญญาตร ปรญญาโท ปรญญาเอก รวม

จ านวน (คน) 52 20 0 72

ชวงอายบคลากรทางการศกษา

ชวงอาย 50-60 ป 40-49 ป 30-39 ป นอยกวา 30

ป

รวม

จ านวน (คน) 7 24 35 6 72



กลมสาระและภาระการสอน

กลมสาระการเรยนร จ านวน

(คน)

ภาระการสอนเฉลยในแตละกลมสาระการเรยนร

คาบ/สปดาห

1 ภาษาไทย 7 18

2 คณตศาสตร 11 17

3 วทยาศาสตร 13 16

4 ภาษาตางประเทศ 12 16

5 สงคมศกษา ฯ 7 18

6 สขศกษาและพละศกษา 4 20

7 การงานอาชพและเทคโนโลย 11 18

8 ศลปะ 2 20



จ านวนนกเรยนปการศกษา 2559

ระดบชนเรยน จ านวนหอง เพศ

รวม เฉลย

ชาย หญง ตอหอง

ม.1 6 92 107 199 33.0

ม.2 5 72 94 166 33.2

ม3 6 83 125 208 34.7

ม.4 8 113 185 296 37.0

ม.5 8 86 176 262 32.8

ม.6 8 122 150 272 34.0

รวม 41 568 837 1405 34.3

จ านวนนกเรยนปการศกษา 2558

ระดบชนเรยน จ านวนหอง เพศ

รวม เฉลย

ชาย หญง ตอหอง

ม.1 5 75 99 174 34.8

ม.2 6 87 124 211 35.2

ม3 4 59 96 155 38.8

ม.4 8 89 176 265 33.1

ม.5 8 125 153 278 34.5

ม.6 9 119 197 316 35.1

รวม 40 554 845 1399 35.0



ผลสมฤทธทางการเรยนปการศกษา 2559 แยกตามกลมสาระ

ท กลมสาระ จ านวน ผลการเรยน รอยละทม

รอยละ 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 ร มส.

ผลการเรยน

3.0

1 ภาษาไทย 1,721 406 286 359 281 175 85 98 22 8 1

61.07

100 23.59 16.62 20.86 16.33 10.17 4.94 5.69 1.28 0.46 0.06

2 คณตศาสตร 1,947 226 178 307 470 365 224 107 64 5 1

36.52

100 11.61 9.14 15.77 24.14 18.75 11.50 5.50 3.29 0.26 0.05

3 วทยาศาสตร 3,372 883 390 681 535 434 248 140 50 11 0

57.95

100 26.19 11.57 20.20 15.87 12.87 7.35 4.15 1.48 0.33 0.00

4

สงคมศกษา

ศาสนา 2,482 349 289 531 522 454 175 92 66 4 0 47.10

และวฒนธรรม 100 14.06 11.64 21.39 21.03 18.29 7.05 3.71 2.66 0.16 0.00

5 สขศกษา พลศกษา 1,543 887 269 209 77 35 18 11 32 4 1

88.46

100 57.49 17.43 13.55 4.99 2.27 1.17 0.71 2.07 0.26 0.06

6 ศลปะ 1,376 684 285 240 80 73 6 0 4 4 0

87.86

100 49.71 20.71 17.44 5.81 5.31 0.44 0.00 0.29 0.29 0.00

7 การงานอาชพ 2,797 1,072 442 593 340 229 64 37 9 11 0

75.33

100 38.33 15.80 21.20 12.16 8.19 2.29 1.32 0.32 0.39 0.00

8 ภาษาตางประเทศ 2,779 951 322 450 334 329 186 115 78 13 1

62.00

100 34.22 11.59 16.19 12.02 11.84 6.69 4.14 2.81 0.47 0.04

รวม 18,017 5,458 2,461 3,370 2,639 2,094 1,006 600 325 60 4

62.66

100 30.29 13.66 18.70 14.65 11.62 5.58 3.33 1.80 0.33 0.02



ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐานมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2559

กลมสาระ

การเรยนร

ภาษาไทย สงคมศกษา ภาษาองกฤษ คณตศาสตร วทยาศาสตร

ระดบ

โรงเรยน

51.00 35.30 24.24 22.12 31.64

ระดบประเทศ 52.29 35.89 27.76 24.88 31.62



ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐานมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2559



ภาษาไทย สงคมศกษา ภาษาองกฤษ คณตศาสตร วทยาศาสตร

ระดบ


50.65 52.30 33.42 31.48 37.37

ระดบประเทศ 46.36 49.00 31.80 29.31 34.99



สวนท 2 ผลการด าเนนงานตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน

ระดบคณภาพ: ดเยยม

1. กระบวนการพฒนา

โรงเรยนไดพฒนานกเรยนดวยวธการทหลากหลาย เปนไปตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตร

โดยรายวชาพนฐานมการท าแผนการจดการเรยนรเพอใชจดการเรยนรในการพฒนาความสามารถดานการอาน การเขยน

และยงก าหนดรายวชาการอาน การเขยน เปนรายวชาเพมเตมทงระดบมธยมศกษาตอนตนและระดบมธยมศกษา

ตอนปลาย ในขณะเดยวกนครยงเขารวมอบรมเพอพฒนาตน และน าความรทไดรบมาจดท านวตกรรมเพอพฒนา

ดานการอาน การเขยนของนกเรยน สงผลใหนกเรยนสามารถผลตงานเขยนของตนไดเหมาะสมกบวย เชน การ

ท าหนงสอเลมเลก การท าสารคด นอกจากน โรงเรยนแมสะเรยง “บรพตรศกษา” ยงไดเขารวมโครงการ

หองสมดมชวตตนแบบในโรงเรยน อกทงไดรวมโครงการนานมบคสรดดงคลบอยางตอเนอง เพอสรางบรรยากาศ

รกการอานในโรงเรยน เนนใหมการจดการเรยนการสอนในรปแบบของการไดลงมอปฏบตจรงในรปแบบของการท างาน

ระบบกลมและรายบคคล โดยเนนใหนกเรยนสามารถน าการสอสารน าไปใชในชวตประจ าวนไดจรง ซงในการจดการเรยน

การสอนนนทางโรงเรยนยงไดเปดหลกสตรรายวชาภาษาไทยเพอการสอสารรองรบใหนกเรยนไดศกษา ทางโรงเรยนยงได

สงเสรมสนบสนนใหนกเรยนไดรบประสบการณโดยตรงจากการฝกพดผานรายการวทย สสวท. ของแมสะเรยงและ

สนบสนนใหมการเขารวมแขงขนทกษะทางวชาการตางๆ เชน การแขงขนการพดโตวาท การแขงขนการกลาวสนทรพจน

การแขงขนการพดเลาเรอง ฯลฯ การฝกทกษะทางภาษาตางประเทศท าโดยน าบทสนทนาทเปนเรองใกลตว

ชวตประจ าวน มาใชในการพฒนาทกษะทางดานการสอสาร เรมจากแนะน าค าศพท ออกเสยงค าศพททถกตอง

กจกรรมกลม กจกรรมค และเดยว กจกรรมบทบาทสมมต ฝกนกเรยนไดพดทกคนบอยๆ ใชกระบวนการกลม

ชวยในการน าเสนอเนอหาทไดรบมอบหมายหนาชนเรยนโดยใชภาษาองกฤษ ฝกทกษะการเขยนบทสนทนาแลว

น าไปสมภาษณชาวตางชาตพรอมบนทกวดโอและน าเสนอในรปแบบรปเลมรายงาน นกเรยนทกคนไดรบ

ประสบการณจรงโดยการฝกใหนกเรยนออกมาพดน าเสนองานตาง ๆ ใหนกเรยนจบกลมจดท าสารคดเชงทองเทยวรวมทง

การเปนพธกรในกจกรรมตางๆ ททางโรงเรยนไดจดขน นอกจากนครผสอนยงจดหาสอทางเทคโนโลยทเกยวกบการ

สอสารมาประกอบการสอนดวย การฝกทกษะการคดค านวณใหกบนกเรยนจดท าโดยผานการจดกจกรรม ไดแก

กจกรรมทองสตรคณทกระดบชนกอนท าการสอน มการทดสอบการทองสตรคณ ฝกทกษะการคดเลขเรวโดย

ใชแบบฝกการคดเลขเรวกอนท าการสอนทกระดบชน เปดบรการคลนกคณตศาสตรใหกบนกเรยนทกวน จด

สอบนกคณตศาสตรนอยประจ าเดอน เดอนละระดบชน สงเสรมนกเรยนเขารวมการแขงขนตามหนวยงานตางๆ

การพฒนาการคดของนกเรยนโดยโรงเรยนไดอบรมพฒนาครหลกสตรสะเตมศกษาเพอพฒนาทกษะการคด

วเคราะห คดสงเคราะหและคดวจารณญาณ ทกกลมสาระการเรยนรจดกระบวนการเรยนสอนทมงพฒนาทกษะการ

คดวเคราะห คดวจารณญาณ จดการเรยนการสอนหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล มงพฒนาผเรยนใหมทกษะ

การคดวเคราะห สรางสรรค จดการเรยนการสอนตามหลกสตรโครงการหองเรยนพเศษวทยาศาสตร ม



กจกรรมการเรยนโครงงานวทยาศาสตร โครงงานคณตศาสตรและโครงงานคอมพวเตอร ใหนกเรยนไดเรยนร

จากการลงมอปฏบตจรงและสรปองคความรจากการวเคราะห สงเคราะหและใชวจารณญาณ โรงเรยนไดจดหา

สอมลตมเดยใหครไดใชเพอพฒนาทกษะการคดโดยตรงของนกเรยน รวมทงสงเสรมการจดกจกรรมการเรยน

การสอนโดยใชแหลงเรยนรและสถานการณจรง ทกกลมสาระการเรยนรจงมงจดกระบวนการเรยนสอนทมงเนน

นกเรยนเปนส าคญ นกเรยนเรยนรจากการลงมอปฏบตจรง ใชกระบวนการกลม ยดหลกประชาธปไตยบนพนฐานหลก

ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง มกจกรรมเสรมหลกสตรเพอพฒนาและสรางเสรมนกเรยนใหมความสามารถใน

การท างานเปนทม มการวางแผนและรวมกนแกปญหา ไดแก กจกรรมชมนม /ชมรม กจกรรมเพอสงคมและ

สาธารณประโยชน จดการเรยนการสอนหลกสตรโรงเรยนมาตรฐานสากล และหลกสตรโครงการหองเรยน

พเศษวทยาศาสตรทมงพฒนาผเรยนใหมโอกาสเรยนรและท างานรวมกนเปนทมไดแลกเปลยนความคดเหน ได

ฝกการวางแผนการท างาน และแกปญหารวมกน สงเสรมสนบสนนนกเรยนใหมโอกาสเขารวมกจกรรมต างๆ

กบหนวยงานภายนอกอยางสม าเสมอ การพฒนานกเรยนจงเปนไปอยางหลากหลาย ตรงตามมาตรฐานและตวชวด

ของหลกสตร การจดการเรยนรอยางหลากหลายในรปแบบการระดมสมอง แบบลงมอปฏบตจรง แบบรวมมอการเรยนร

ใชสอเทคโนโลยในการจดการเรยนการสอน สงเสรมสนบสนนนกเรยนในการอบรมพฒนาทางดานเทคโนโลย สนบสนน

เขารวมแขงขนทกษะทางวชาการตางๆ เชน งานศลปหตถกรรมนกเรยน งานมหกรรมทางวชาการ โรงเรยน 46 ICT

นอกจากน โรงเรยนแมสะเรยง “บรพตรศกษา” รวมกบ วทยาลยการอาชพแมสะเรยง ไดจดการศกษาเรยนรวม

หลกสตรอาชวศกษาและมธยมศกษาตอนปลาย(ทวศกษา) โดยเปดการเรยนการสอนใน 4 สาขาวชา ไดแก ชาง

ไฟฟาก าลง ชางยนต การบญช และคอมพวเตอรธรกจ นกเรยนทเรยนในหลกสตรดงกลาว ตองฝกงานใน

หนวยงานราชการ หางรานตางๆ ในชมชน ท าใหนกเรยนสามารถน าความรทไดรบไปประยกตใชในการฝกงานและไดรบ

ประสบการณโดยตรง ผเรยนมความกาวหนาจากพนฐานเดมในแตละปในดานความรความเขาใจและทกษะตางๆ

ตามหลกสตรอยางเปนรปธรรมและตอเนอง มการจดกจกรรมยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน 8 กลมสาระ

สอนเสรม จดกจกรรมเปดบานวชาการ จดกจกรรมพฒนาสมรรถนะส าคญของนกเรยน ไดแก กจกรรมการ

เรยนการสอน 8 กลมสาระ กจกรรมแขงขนทกษะทางวชาการ ท าใหคาเฉลยผลการทดสอบระดบชาตของ

ผเรยนมการพฒนาสงขน หรอคณภาพเปนไปตามเปาหมายโรงเรยนจดกจกรรมสงเสรมกจกรรมยกระดบ

ผลสมฤทธทางการเรยน 8 กลมสาระ สอนเสรมและตว O-NET กจกรรมสอนเสรม Pre O-Net จดประชมกลม

สาระ วเคราะหผลการสอบ O-NET และ น าผลการวเคราะหวางแผนเพอจดท าโครงการยกระดบผลสมฤทธให

สงขน ผเรยนจงมความร ทกษะ และเจตคตทด พรอมทจะศกษาตอในระดบชนทสงขนหรอมวฒภาวะทางอาชพ

เหมาะสมกบชวงวย โรงเรยนสงเสรมใหนกเรยนมความร ความสามารถ และทกษะทมความจ าเปนในการศกษาตอ ใน

ระดบทสงขนตามล าดบของชวงวยของนกเรยนทกคนอยางทวถง มสงเสรมสนบสนนนกเรยนใหมโอกาสเขารวม

กจกรรมตางๆ ทงภายในและภายนอกสถานศกษาอยางสม าเสมอ

ดานความประพฤตของผเรยน คณธรรม จรยธรรม คานยม จตสงคมและจตส านกตามทสถานศกษา

ก าหนดมการอบรม คายคณธรรม จรยธรรม ส าหรบชน ม.1 และ ม.4 โดยปลกฝงดานมารยาทไทย และคณธรรม ท

ปลกฝง และสามารถน าไปใชในชวตประจ าวนได สงเสรมกจกรรมวนส าคญทางศาสนา อาท วนมาฆบชา วนวสาขบ

ชา วนเขาพรรษา และวนออกพรรษา ปจจบน โรงเรยนแมสะเรยง“บรพตรศกษา” ไดปลกฝงใหผเรยน มสวน

รวมในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอยางเปนรปธรรมโดย มวตถประสงคทส าคญคอ การ



ปลกฝงทศนคตการใชพลงงานอยางมประสทธภาพ รคณคา และรกษาสงแวดลอม โดยผานกระบวนการเรยน

การสอนใน และการท ากจกรรมทงในโรงเรยนและนอกโรงเรยน จนเกดผลในเชงพฤตกรรมรวมทงขยายผลไปส

ครอบครวและชมชนตอไป เพอเปนการขยายผลการด าเนนงานสการบรหารจดการพลงงานและสงแวดลอมของ

โรงเรยนอยางเปนระบบ โดยสงเสรมใหโรงเรยน สามารถน าความรดานการอนรกษพลงงานและสงแวดลอมไปใช

ควบคกบการด าเนนกจการของโรงเรยนทงทางดานการเรยนการสอนและการบรหารจดการโรงเรยน ไดเขารวม

โครงการและกจกรรมตาง ๆ ดาน ในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอมอยางเปนรปธรรม โครงการหลกคอ

โครงการหองเรยนสเขยว ซงเปนโครงการทสงเสรมให ความรกบนกเรยนในดานการจดการทรพยากรธรรมชาต ม

ความรความเขาใจและรวมมอกนปฏบต ในการประหยดพลงงานไฟฟา การใชทรพยากรน าอยางคมคา การ

จดการขยะมลฝอย การจดการสงแวดลอม การปลกตนไมเพมพนทสเขยว ลดภาวะโลกรอน ลดใชพลงงานการ

จดการดานพลงงานการจดการสงแวดลอมเปนการใหความรและปลกฝงจตส านกการใชทรพยากรอยางประหยด

และคมคามากทสด จงไดมแนวทางยกระดบหองเรยนสเขยว มงสโรงเรยนสเขยว เพอสรางเครอขายรกษ

พลงงานดวยความรวมมอกบส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ โดยจดใหม

การประเมนผลการด าเนนงานดานการอนรกษพลงงานและสงแวดลอมของโรงเรยน เพอเปนแนวทางในการ

ผลกดนใหโรงเรยนมการด าเนนงานดานการอนรกษพลงงานและสงแวดลอมตอไป

ความภาคภมใจในความเปนไทยและเหนคณคาเกยวกบภมปญญาไทยและแสดงออกไดอยางเหมาะสม

ในชวตประจ าวน จดการเรยนการสอนโดยมหลกสตรทองถน วชาแมฮองสอนศกษา เพอใหผเรยนมความภาคภมใจ

และเหนคณคาเกยวภมปญญาไทยและทองถน รวมสบสานประเพณในทองถน อาท ประเพณ ออกหวา

ประเพณลอยกระทง และรวมกจกรรมในชมชน จดมแหลงเรยนรในโรงเรยน โดยมหองศนยวฒนธรรมในโรงเรยน

เพอใหนกเรยนสบคนขอมลและใชเปนเรองเรยนร ท าใหผเรยนพฒนาตนอยเสมอ ยอมรบเหตผลความคดเหน

ของผอนและมมนษยสมพนธด โรงเรยนยงไดสงเสรมใหนกเรยนปฏบตกจกรรมโดยใชกระบวนการกลมอยางตอเนอง

เพอใหนกเรยนมปฏสมพนธกบผอนเสมอ

โรงเรยนมการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนอยางเปนระบบและมการประเมนความฉลาดทางอารมณ

EQ ทกปการศกษา ผเรยนมวธการรกษาสขภาพของตนเองใหแขงแรง มการจดกจกรรมการตรวจสขภาพและเฝา

ระวงภาวะโภชนาการดวยตนเอง จดกจกรรมการทดสอบสมรรถภาพทางกาย จดกจกรรมการเตนแอโรบกเพอ

สขภาพ เปดบรการคลนกสขภาพ การอบรม และประชาสมพนธใหความรเกยวกบสขภาพอนามย จด

กจกรรมรณงคควบคมและปองกนไขเลอดออก และ จดกจกรรม Big cleaning Day ก าจดแหลงเพาะพนธ

ยงลาย จดกจกรรมรณรงคฟนสะอาด เหงอกแขงแรง จดกจกรรม อย. นอย จดกจกรรมการแขงขนกฬา

ประเภทตาง ๆ ภายในโรงเรยน และกฬาระหวางโรงเรยน ไดแกกฬาส กฬาสามญสามหมอกเกมส สงเสรม

นกเรยนเขารวมการแขงขนกฬาสความเปนเลศ ในระดบตาง ๆ จดกจกรรมตามโครงการหองเรยนสขาว จด

กจกรรมการเรยนการสอน รายวชาสขศกษาและพลศกษา ทกระดบชน ผเรยนจงสามารถรกษาอารมณและ

สขภาพจตใหดอยเสมอ

นอกจากนน โรงเรยนสงเสรมใหนกเรยนปฏบตกจกรรมดานดนตร กฬา นาฏศลปและศลปะอยางทวถง และการ

ใชเวลาวางใหเกดประโยชน โดยการเขาหองสมด เลนดนตร/รองเพลงในชวงเวลาพกเทยงในโรงอาหาร และท ากจกรรมใน



ชมนมตาง ๆ ทนกเรยนสนใจ มการจดระบบดแลชวยเหลอนกเรยนอยางเปนระบบและมคดกรองพฤตกรรมเดก

(SDQ) การประเมนความเครยด และวดโรคซมเศรา ผเรยนจงรและมวธการปองกนตนเองจากการลอลวงขมเหง

รงแก การจดกจกรรมดงกลาว ท าใหนกเรยนสามารถปฏบตตนตามระเบยบโรงเรยน ปองกนตนเองจากสาร

เสพตด การเรยนรทกษะปฏเสธอยางถกตองและเหมาะสม มคณลกษณะทพงประสงคในโรงเรยน ครอบครว

ชมชนและสงคม ไมเพกเฉยตอการกระท าสงทไมถกตอง อยรวมกนดวยดในครอบครว ชมชนและสงคม เปน

ผรกษาอารมณและสขภาพจตใหดอยเสมอ โรงเรยนยงไดรบความรวมมอจากทาง สภ.แมสะเรยง ไดจดท า

โครงการหนงต ารวจ หนงโรงเรยน เพอประสานความรวมมอกบทางเจาหนาทต ารวจในการจดกจกรรม

ปองปรามพฤตกรรมของนกเรยนจดกจกรรมการรณรงคเยาวชนขบขปลอดภย และปองกนอบตภย และก าหนด

นโยบายการสวมหมาวกนรภย 100 เปอรเซนต ส าหรบบคลากรทางการศกษาและนกเรยน รวมมอกบทางขนสง

จงหวดกวดขนมาตรฐานรถรบ-สงนกเรยนใหปฏบตตามพรบ.รถรบสงนกเรยนเพอความปลอดภย จดกจกรรม

ความสมพนธพนองของคณะกรรมการนกเรยน ท าใหนกเรยนอยดวยกนอยางพนองนกเรยนปฏบตตนตาม

ระเบยบของโรงเรยน อยรวมกนอยางมความสข

2. ผลการด าเนนงาน

ในดานผลการประเมนผลสมฤทธทางวชาการ ผเรยนสามารถอานออกและอานคลองตามมาตรฐานการ

อานในแตละระดบชน สามารถเขยนสอสารทงภาษาไทยและภาษาองกฤษเหมาะสม รจกการวางแผนสามารถ

ท างานรวมกบผอนไดดตามหลกประชาธปไตย กลาแสดงออก และแสดงความคดเหนหรอวพากษไดอยาง

สรางสรรค สามารถแกปญหาและน าไปประยกตใชในสถานการณตาง ๆ ไดอยางเหมาะสม สบคนขอมลหรอ

แสวงหาความรจากสอ เทคโนโลยไดดวยตนเอง รวมทงสามารถวเคราะห จ าแนกแยกแยะไดวาสงไหนด ส าคญ

จ าเปน รวมทงรเทาทนสอและสงคมทเปลยนแปลงอยางรวดเรว ผเรยนมพฒนาการดานความรความเขาใจและ

ทกษะตาง ๆ ตามหลกสตรจากพนฐานเดมอยางตอเนอง นกเรยนเรยนตอในระดบชนทสงขนและเลอกสาขาวชา

ทเหมาะกบตนเอง

ผเรยนเปนผมคณลกษณะและคานยมทพงประสงคตามทสถานศกษาก าหนด กลาวคอผเรยนมความเออ

อาทรผอนและกตญญกตเวทตอผมพระคณ ยอมรบความคดและวฒนธรรมทแตกตาง มความตระหนก รคณคา

รวมอนรกษและพฒนาสงแวดลอม ภมใจในทองถนและความเปนไทยของตนเอง มทศนคตทดตออาชพสจรต

รวมถงมความเขาใจเรองความแตกตางระหวางบคคลและระหวางวย ผเรยนรและตระหนกถงโทษและพษภยของ

สงเสพตดตางๆ เลอกรบประทานอาหารทสะอาด และมประโยชน รกการออกก าลงกาย นกเรยนทกคนสามารถ

เลนกฬาไดอยางนอยคนละประเภท ยอมรบในกฎกตกาของกลม ของสถานศกษาของสงคม ทงน มผลการ

ด าเนนงานเชงประจกษจากการประเมนในดานตาง ๆ ดงน



1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของนกเรยน

ประเดน

พจารณา

ผลการประเมน

1.1.1 ผเรยน

มความ

สามารถใน

การอานและ

การเขยนได

เหมาะสมตาม

ระดบชน

-เดกหญงทพรตน ค าสข เดกหญงนตพร สกลพชย เดกชายณตฐพล ค าทาง

รางวลชนะเลศระดบจงหวด การแขงขนการตอบค าถามจากสารานกรม โดยสโมสรไลออนส

-นางสาววนชชญา อมรพนธสกล

รางวลรองชนะเลศอนดบ 1 ในการประกวดเรยงความหวขอเยาวชนจงหวดแมฮองสอนใสใจรกษา

แหลงอาหารสตวน าในชมชน ระดบจงหวด โดยส านกงานพฒนาความมนคงของมนษย

- นางสาวพมศร พลเขตรกจ

รางวลชมเชย ในการประกวดเรยงความหวขอเยาวชนจงหวดแมฮองสอนใสใจรกษาแหลงอาหาร

สตวน าในชมชน ระดบจงหวด โดยส านกงานพฒนาความมนคงของมนษย

-เดกหญงทพรตน ค าสข

นกเรยนทมยอดการอานสงสดของประเทศ (100 คน) โดยบรษทนานมบคส รวมกบสพฐ

-เดกหญงทพรตน ค าสข เดกหญงธนวรรณ จตจนทร เดกหญงวรศรารกษตนสวรรณ

รางวลเหรยญทอง การแขงขนยวบรรณารกษ ม.ตน ระดบเขตพนท ในงานศลปหตถกรรมครงท

66 สพฐ.

-นางสาวแกวกานดา ผาตพนาไพร นางสาวพมพไล อมรใฝทรงกจ นางสาวสาวตร -

รางวลเหรยญทอง การแขงขนยวบรรณารกษ ม.ปลาย ระดบเขตพนท ในงานศลปหตถกรรมครงท

66 สพฐ.

-นายวฒพงษ ด ารงอยสช นางสาวบษบา ใฝฝากสมบต นางสาววราภรณ วารสกล

รางวลเหรยญทอง การแขงขนท าหนงสอเลมเลก ม.ปลาย ระดบเขตพนท ในงานศลปหตถกรรม

ครงท 66 สพฐ.

-เดกหญงพสว สรนทร เดกหญงจรชญา ศรมาล เดกหญงนตพร สกลพชย

รางวลเหรยญเงน หนงสอเลมเลก ม.ตน ระดบเขตพนท ในงานศลปหตถกรรม ครงท 66 สพฐ.

-นางสาวแกวกานดา ผาตพนาไพร นางสาวพมพไล อมรใฝทรงกจ นางสาวสาวตร

รางวลเหรยญทอง การแขงขนยวบรรณารกษ ม.ปลายระดบภาค ในงานศลปหตถกรรม

ครงท 66 สพฐ.

-เดกชายธรรมธช สรยาสองไพร รางวลชมเชยอนดบ1 ระดบประเทศ ในการแขงขนอานฟงเสยง

ม.ตน โดยธนาคารธนชาต

- เดกหญงเพกา วรนาม รางวลชมเชยอนดบ3ระดบประเทศ ในการแขงขนอานฟงเสยงม.ตน

โดยธนาคารธนชาต



ประเดน

พจารณา


- นายนภสกร ปงเมองรางวลชมเชยอนดบ2ระดบประเทศ ในการแขงขนอานฟงเสยงม.ปลาย

โดยธนาคารธนชาต

รอยละของนกเรยนทมความสามารถในการอานและการเขยนไดเหมาะสมตามระดบชน

ชนมธยมศกษาปท1 –6 จ าแนกตามระดบคณภาพ เปนดงน

ตารางแสดงนกเรยนทมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

ชนมธยมศกษาปท 1 –6จ าแนกตามระดบคณภาพ เปนดงน

ชน ดเยยม ด พอใช ปรบปรง รวม

ม.1 125 43 23 7 198

ม.2 35 85 43 0 163

ม.3 173 33 1 0 207

ม.4 82 117 86 0 285

ม.5 1 80 171 0 252

ม.6 144 126 0 0 270

รวม 560 484 324 7 1375



ประเดน

พจารณา



มความ


ดานการ

สอสารทง

ภาษาไทยและ

ภาษาองกฤษ

เหมาะสมตาม

ระดบชน

รอยละของนกเรยนทมความสามารถในการสอสารภาษาไทย ชนมธยมศกษาปท 1 –6 จ าแนกตาม

ระดบคณภาพ เปนดงน

รอยละ

ตารางแสดงนกเรยนทมความสามารถในการสอสาร ชนมธยมศกษาปท 1 –6 จ าแนกตามระดบ

คณภาพ เปนดงน


ม.1 121 63 14 - 198

ม.2 93 60 10 - 163

ม.3 114 84 9 - 207

ม.4 155 130 - - 285

ม.5 169 83 - - 252

ม.6 180 90 - - 270

รวม 832 510 33 - 1,375

ชน



ประเดน

พจารณา


กราฟแสดงการเปรยบเทยบผลสมฤทธทางการเรยนภาษาตางประเทศ

คดเปนรอยละตามระดบชน

1.1.3 ความ


ดานการคด

ค านวณ

รอยละของผลการเรยนในรายวชาคณตศาสตร

ชนมธยมศกษาปท 1-6 ปการศกษา 2559

จากแผนภม พบวาผเรยนสวนใหญมความสามารถในดานการคดค านวณเหมาะสมตาม

ระดบชนอยในระดบดอยางไรกตามนกเรยนชนมธยมศกษาปท 1-6 ควรเสรมทกษะดงกลาว

ใหมากขน



ประเดน

พจารณา



มความ


ดานการคด

วเคราะห

คดวจารณ-

ญาณ

อภปราย

แลกเปลยน

ความคดเหน

แกปญหา

และน าไป

ประยกตใช

ใน

สถานการณ

ตางๆ อยาง

เหมาะสม

ตารางแสดงจ านวนผเรยนทมมความสามารถในดานการคดวเคราะห คดวจารณญาณ อภปราย

(ประเมนโดยใชเครองมอวดและประเมนความสามารถและทกษะตามจดเนนการพฒนาคณภาพ

ผเรยนทกษะการคดขนสง) จ าแนกตามระดบคณภาพ ดงน

ประเดน

พจารณา ผลการประเมน


ม.1 60 72 39 27 198

ม.2 53 64 30 16 163

ม.3 57 67 45 38 207

ม.4 92 85 64 44 285

ม.5 100 42 62 48 252

ม.6 88 105 51 26 270

รวม 450 435 259 231 1,375

ตาราง แสดงจ านวนผเรยนทมมความสามารถในดานการแลกเปลยนความคดเหน แกปญหา

และน าไปประยกตใชในสถานการณตางๆ (ประเมนตามสภาพจรงจากขอมลการเขารวมกจกรรม

ตางๆ ของนกเรยน) จ าแนกตามระดบคณภาพ ดงน

ประเดน

พจารณา ผลการประเมน


ม.1 92 60 34 12 198

ม.2 76 56 23 8 163

ม.3 95 86 10 16 207

ม.4 108 112 0 25 285

ม.5 115 96 33 8 252

ม.6 94 102 59 15 270

รวม 580 512 199 84 1,375



ประเดน

พจารณา


รอยละของผลการประเมนความสามารถในการแลกเปลยนความคดเหน แกปญหาและน าไป

ประยกตใชในสถานการณตางๆอยางเหมาะสมของนกเรยนโรงเรยนแมสะเรยง “บรพตรศกษา”

ปการศกษา 2559

จากแผนภมพบวาผเรยนสวนใหญมความสามารถในการแลกเปลยนความคดเหน แกปญหา

และน าไปประยกตใชในสถานการณตางๆ อยางเหมาะสมอยในระดบดขนไป



ประเดน

พจารณา


1.1.5 ผเรยนม

ความ


การใช

เทคโนโลย

สารสนเทศ

และการ

สอสารได

อยาง

เหมาะสม

ปลอดภย

และม

ประสทธภาพ

รอยละของนกเรยนทมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

ชนมธยมศกษาปท 1 –6 จ าแนกตามระดบคณภาพ เปนดงน


มความ

กาวหนาจาก

พนฐานเดม

ในแตละปใน

ดานความร

ความเขาใจ

และทกษะ

ตางๆตาม

หลกสตร

อยางเปน

รปธรรมและ

ตอเนอง

ตารางแสดง คาเฉลยของนกเรยนทไดผลการเรยนเกรด 3 ขนไป ระดบชนมธยมศกษาปท 1 – 6

ปการศกษา 2558 - 2559

ป

การศกษา

ภาษาไทย คณต

ศาสตร

วทยา

ศาสตร

สงคม

ศกษาฯ

สขศกษาฯ ศลปะ กอท. ภาษาตาง

ประเทศ

2558 58.40 30.56 56.66 48.17 81.58 72.81 58.32 51.83

2559 68.24 34.81 48.99 52.59 79.42 88.52 54.42 57.01

คาเฉลยของนกเรยนทไดผลการเรยนเกรด 3 ขนไประดบชนมธยมศกษาปท 1 – 6

ปการศกษา 2558 - 2559

30.00

40.00

50.00

60.00

70.00

80.00

90.00

100.00

�

�

ชน

รอยละ



ประเดน

พจารณา


จากแผนภม พบวา นกเรยนชนมธยมศกษาปท 1 – 6 มผลการเรยนเฉลยเกรด 3 ขนไปสงกวา

ปการศกษาทผานมาจ านวน 5 กลมสาระการเรยนร และ ต ากวาปการศกษาทผานมา 3 กลม

สาระการเรยนรซงแสดงวานกเรยนมความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาเพยง

5 กลมสาระการเรยนรเทานน

ตารางแสดงนกเรยนทมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

ชนมธยมศกษาปท 1 –6 จ าแนกตามระดบคณภาพ เปนดงน


ม.1 36 159 3 198

ม.2 91 72 - - 163

ม.3 143 64 - - 207

ม.4 243 42 - 285

ม.5 183 69 - - 252

ม.6 227 43 - - 270

รวม 923 449 3 1,375

1.1.7

คาเฉลยผล

การทดสอบ

ระดบชาต

ของผเรยนม

การพฒนา

สงขน หรอ

คณภาพ

เปนไปตาม

เปาหมาย

โรงเรยนจดกจกรรมสงเสรมกจกรรมยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน 8 กลมสาระ สอนเสรมและ

ตว O-NET กจกรรมสอนเสรม Pre O-Net จดประชมกลมสาระ วเคราะหผลการสอบ O-NET

และน าผลการวเคราะหวางแผนเพอจดท าโครงการยกระดบผลสมฤทธใหสงขน

ตารางแสดง รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)

ชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2559

ม.3 คะแนนเฉลย


คะแนนเฉลย

จงหวด


สงกด


ประเทศ

ภาษาไทย 50.65 45.53 46.81 46.36

คณตศาสตร 31.48 25.68 29.53 29.31

วทยาศาสตร 37.37 33.20 35.12 34.99

สงคม ฯ 52.30 47.29 49.34 49.00

องกฤษ 33.42 28.41 31.39 31.80



ประเดน

พจารณา


รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)


จากแผนภม พบวาคะแนนเฉลยการทดสอบทางการศกษาระดบชาตของนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 3 สงกวาคะแนนเฉลยระดบประเทศ

ตารางแสดง รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)


ม.6 คะแนนเฉลย



จงหวด


สงกด

คะแนนเฉลยประเทศ

ภาษาไทย 51.00 48.77 53.09 52.29

คณตศาสตร 22.12 20.75 24.90 24.88

วทยาศาสตร 31.64 30.13 31.77 31.62

สงคม ฯ 35.30 34.73 36.17 35.89

องกฤษ 24.24 23.32 27.35 27.76



ประเดน

พจารณา


รอยละของคะแนนเฉลยผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O-NET)


� ��

� ��

��

� ��

� ��

� ��

� ��

จากแผนภม พบวาคะแนนเฉลยวชาภาษาไทย , วชาสงคมสง , วชาคณตศาสตร สงกวา

คะแนนเฉลยระดบจงหวด คะแนนเฉลยวชาวทยาศาสตรสงกวาคะแนนเฉลยระดบสงกดและ

ระดบประเทศ

1.1.9

ผเรยนม

ความร

ทกษะ และ

เจตคตทด

พรอมทจะ

ศกษาตอใน

ระดบชนท

สงขนหรอม

วฒภาวะ

ทางอาชพ

ตาราง แสดงผลการผานการคดเลอกเขาศกษาตอและไมผานการคดเลอกเขาศกษาตอ

ของนกเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 6

สรปจ านวนนกเรยนรายสถาบน ปการศกษา 2559 ขอมล ณ วนท 27 มนาคม 2560

ท ชอสถาบน จ านวน

นกเรยน

(คน)

รอยละ

กลมมหาวทยาลยในสงกดของรฐและในก ากบของรฐ

1 มหาวทยาลยเชยงใหม 18 6.57

2 สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณ

ทหารลาดกระบง

1 0.36

3 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 1 0.36



ประเดน

พจารณา


เหมาะสมกบ

ชวงวย


นกเรยน

(คน)

รอยละ

4 มหาวทยาลยสงขลานครนทร 2 0.73

5 มหาวทยาลยแมโจ 7 2.55

6 มหาวทยาลยนเรศวร 2 0.73

7 มหาวทยาลยเทคโนโลยราชมงคลลานนา

เชยงใหม

1 0.36

8 มหาวทยาลยขอนแกน 1 0.36

9 มหาวทยาลยแมฟาหลวง 3 1.09

10 มหาวทยาลยพะเยา 5 1.82

รวม 41 14.69

กลมมหาวทยาลยของเอกชน

11 มหาวทยาลยพายพ 3 1.09

12 มหาวทยาลยอสสมชญ 1 0.36

13 มหาวทยาลยหอการคาไทย 1 0.36

14 มหาวทยาลยกรงเทพ 1 0.36

15 มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต 2 0.73

16 มหาวทยาลยฟารอสเทอรน 1 0.36

17 มหาวทยาลยนอรทเทรน ตาก 0.36

18 มหาวทยาลยนอรท-เชยงใหม 2 0.73

รวม 12 4.35

กลมมหาวทยาลยในก ากบของราชภฏ

19 มหาวทยาลยราชภฏเชยงราย 26 9.49

20 มหาวทยาลยราชภฏล าปาง 59 21.53

21 มหาวทยาลยราชภฏอตรดตถ 1 0.36

22 มหาวทยาลยราชภฏเชยงใหม 14 5.11

รวม 100 36.4

กลมสถาบนอาชวศกษาของรฐบาล

23 วทยาลยเทคนคล าพน 1 0.36

24 วทยาลยเทคนคล าปาง 10 3.65



ประเดน

พจารณา



นกเรยน

(คน)

รอยละ

25 วทยาลยเกษตรและเทคโนโลยเชยงใหม 6 2.19

26 วทยาลยการอาชพแมสะเรยง 1 0.36

27 วทยาลยเทคนคเชยงใหม 1 0.36

28 วทยาลยอาชวศกษาเชยงใหม 5 1.82

รวม 24 8.76

กลมสถาบนอาชวศกษาของเอกชน

29 วทยาลยเทคโนโลยแลมปเทค จงหวด

ล าปาง

5 1.82

30 วทยาลยพาณชการลานนา เชยงใหม 1 0.36

รวม 6 2.19

กลมสถาบนตาง ๆ ของรฐบาล

31 สถาบนพลศกษา วทยาเขตเชยงใหม 1 0.36

32 สถาบนพลศกษา วทยาเขตล าปาง 1 0.36

33 โรงเรยนพระดาบส 3 1.09

34 กาญจนภเษกวทยาลย ชางทองหลวง 1 0.36

35 วทยาลยสาธารณสขสรนธร จงหวด

ขอนแกน

1 0.36

36 วทยาลยเทคโนโลยทางการแพทยและ

สาธารณสขกาญจนาภเษก

1 0.36

37 วทยาลยบรมราชชนนอตรดตถ

1 0.36

รวม 9 3.28

กลมสถาบนอน ๆ

37 สถาบนปญญาภวฒน กรงเทพมหานคร 3 1.09

38 โรงเรยนเชยงใหมการบรบาล 5 1.82

รวม 8 2.92

รวมนกเรยนทผานการคดเลอกเขาศกษาตอ 200 72.99

อน ๆ



ประเดน

พจารณา



นกเรยน

(คน)

รอยละ

33 นกเรยนยงไมผานการคดเลอกเขาศกษา

ตอ

72 26.28

34 นกเรยนออกกลางคน 2 0.73

รวมนกเรยนยงไมผานการคดเลอกเขา

ศกษาตอและอน ๆ

74 27.01

รวมทงหมด 274 100.00

รอยละของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2559 ทผานการคดเลอกเขาศกษาตอ

ในระดบอดมศกษาและสถาบนอน ๆ

จากแผนภม พบวา รอยละของนกเรยนชนมธยมศกษาปท 6 ปการศกษา 2559 ทผานการ

คดเลอกเขาศกษาตอในระดบอดมศกษาและสถาบนอน ๆ จากขอมล ณ วนท 27 มนาคม 2560

ปรากฏวา กลมสถาบนทนกเรยนผานการคดเลอกมากทสด คอ กลมมหาวทยาลยในก ากบของ

ราชภฏ และกลมสถาบนทนกเรยนผานการคดเลอกนอยทสด คอ กลมสถาบนอาชวศกษาของ

เอกชน แตทงน มนกเรยนยงไมผานการคดเลอกเขาศกษาตออกจ านวนหนง ซงนกเรยนกลมนและ

นกเรยนทผานการคดเลอกแลว ยงตองมการตดสนใจและยนยนการศกษาตอ หรอบางคนยง

ตองการยนสมครแอดมนชน เพอใหไดศกษาตอในสาขาทมความตองการมากทสด ดงนนการสรป

การศกษาตอของนกเรยนจะสนสดหลงจากการแอดมนชนและเคลยรงเฮาส ประมาณเดอน

พฤษภาคม



1.2 คณลกษณะอนพงประสงคของผเรยน

ประเดนพจารณา ผลการประเมน

1.2.1 ผเรยนมความประพฤตดาน

คณธรรม จรยธรรม คานยม จต

สงคมและจตส านกตามท

สถานศกษาก าหนดปรากฏชดเจน

โดยไมขดกบกฎหมายและ

วฒนธรรมอนดของสงคม

1.นกเรยนมมารยาทในการไหว ตามอตลกษณของโรงเรยน “มารยาทงาม”

2. สงเสรมกจกรรมทางทางศาสนาของศาสนาทตนนบถอ และใหนกเรยน

ประพฤตดานคณธรรมไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมทดงามของสงคม

ตาราง ผเรยนมความประพฤตดานคณธรรม จรยธรรม คานยม จตสงคมและ

จตส านกตามทสถานศกษาก าหนด ฯ จ าแนกตามระดบคณภาพ ดงน


ม.1 198 - - - 198

ม.2 163 - - - 63

ม.3 207 - - - 207

ม.4 285 - - - 285

ม.5 285 - - - 285

ม.6 270 - - 270

รวม 1,373 - - - 1,375

ตาราง แสดงรอยละของจ านวนนกเรยนมความประพฤตดานคณธรรม

จรยธรรม คานยม จตสงคมและจตส านกตามทสถานศกษาก าหนด ฯ

ชน ดเยยม

(รอยละ)

ด

(รอยละ)

พอใช

(รอยละ)

ปรบปรง

(รอยละ)

รวม

(รอยละ)

ม.1 100.00 0 0 0 100.00

ม.2 100.00 0 0 0 100.00

ม.3 100.00 0 0 0 100.00

ม.4 100.00 0 0 0 100.00

ม.5 100.00 0 0 0 100.00

ม.6 100.00 0 0 0 100.00




รอยละของนกเรยนทมคณธรรม จรยธรรม จตสงคม ฯ

0

20

40

60

80

100

�.1 �.2 �.3 �.4 �.5 �.6

�

จากแผนภมพบวารอยละรอย ผเรยนมความประพฤตดานคณธรรม

จรยธรรม คานยม จตสงคม และจตส านกตามหนาท สถานศกษาก าหนด

ปรากฏชดเจนโดยไมขดกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม

1.2.2 ผเรยนมสวนรวมในการอนรกษ

ทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม

อยางเปนรปธรรม

1. โรงเรยนไดรบรางวลชนะเลศ การพฒนาเปนโรงเรยนตนแบบ พลงงานเพอ

ชวต โครงการพลงงานเพอชวต ลดโลกรอน ดวยวถพอเพยง

2. ครจ านวน 3 ทาน ไดแก นางเฉดฉนท คงความซอ นางสพชาต บญศรรช

และ นายยตธรรม ขนตยะ ไดรบรางวลกบครตนแบบ พลงงานเพอชวต

ลดโลกรอนดวยวถพอเพยง โดยจดกจกรรมสงเสรมการเรยนรทน า LCA

S-Map ทสอดคลองกบพลงงานเพอชวต ลดโลกรอนดวยวถพอเพยง

3. น.ส.ณฐนชา อนตะ น.ส. ลลตวด แกวดบภย และ น.ส. นศารตน ตน

ภบาล ไดรบรางวลโครงงานเยาวชนดเดน โครงการ "พลงงานเพอชวต ลด

โลกรอน ดวยวถพอเพยง" ประเภทโครงงานทดลอง ครทปรกษา โครงงาน

ครปรชา ใจนาน และ ครสกฤตา ปญจมาพรกล

4. นายณฐวฒ ฝงนล นายสจจานนท เกดมงคล นางสาวเกอการณ เจรญ

เมอง นางสาวจรฐตกาล อยใหม และนางสาวกรกช ธรรมขนธ โครงงาน

เยาวชน ระดบ ชมเชย ประเภทโครงงานสงประดษฐ จากการประกวด

โครงงานเยาชน โครงการ พลงงานเพอชวต ลดโลกรอนดวยวถพอเพยง

ครทปรกษาโครงงาน นางเฉดฉนท คงความซอ และ นางสาวพรพมล

วงศนอย

5. โรงเรยนไดรบรางวลชนะเลศไดรบรางวลชนะเลศ โรงเรยนสเขยวดานการ

อนรกษพลงงานและสงแวดลอม ระดบภาคเหนอ (Y Green Awards 2016

ครงท 3)

6. โรงเรยนไดรบรางวลคารบอนต าสชมชน ระดบประเทศ ประจ าป 2559




7. โรงเรยนไดจดกจกรรมปลกตนไม ลดภาวะโลกรอนประจ าป 2559 ม

นกเรยนทกหอง ทกระดบชนเขารวมกจกรรม ปลกตนไม จ านวน 350 ตน

8. โรงเรยนแมสะเรยง "บรพตรศกษา" รวมกบ 3 การไฟฟา ไดแก กฟผ. กฟน.

กฟน. และส านกนโยบายและแผนกระทรวงพลงงานไดจดกจกรรม

โครงการเยาวชนกบการอนรกษพลงงาน 2559 ใหกบนกเรยนแกนน า

โรงเรยนแมสะเรยง "บรพตรศกษา" จ านวน 60 คนและโรงเรยนใน

เครอขายจ านวน 5 โรงเรยน จ านวน 40 คน ไดแกโรงเรยนบานแพะพทยา

โรงเรยนบานหวยสงห โรงเรยนบานหวยโผ โรงเรยนบานคะปวง และ

โรงเรยนบานแมกองแปเพอใหมสวนรวมและจตส านกในการอนรกษ

พลงงานไฟฟา ชวยลดการใชพลงงาน ชวยลดภาวะโลกรอน

9. นกเรยนชน ม.6 ทกหอง ท ากจกรรมจตอาสาดานการอนรกษพลงงานและ

สงแวดลอม

1.2.3 ผเรยนมความภาคภมใจใน

ความเปนไทย และเหนคณคา

เกยวกบภมปญญาไทยและ

แสดงออกไดอยางเหมาะสมใน

ชวตประจ าวน

1. นกเรยนมความภมในวฒนธรรมไทยและวฒนธรรมทองถน

2. มสวนรวมในประเพณวฒนธรรมในทองถน และนกเรยนแสดงออกไดอยาง

เหมาะสมในชวตประจ าวน

3. มแหลงเรยนรและใชเปนแหลงศกษา ของนกเรยนและจากหนวยงานอน

ตาราง แสดงรอยละของจ านวนนกเรยนมความภาคภมใจในความเปนไทย

และเหนคณคาเกยวกบภมปญญาไทยและแสดงออกไดอยางเหมาะสมใน



(รอยละ)

ด

(รอยละ)

พอใช

(รอย

ละ)

ปรบปรง

(รอยละ)

รวม

(รอยละ)

ม.1 100.00 0 0 0 100.00

ม.2 100.00 0 0 0 100.00

ม.3 100.00 0 0 0 100.00

ม.4 100.00 0 0 0 100.00

ม.5 100.00 0 0 0 1 0.00

ม.6 100.00 0 0 0 100.00




รอยละของนกเรยนทมความภาคภมใจในความเปนไทย และเหนคณคา

เกยวกบภมปญญาไทยและแสดงออกไดอยางเหมาะสมในชวตประจ าวน

0

20

40

60

80

100

� � � � � �

�

จากแผนภมพบวารอยละรอย นกเรยนมความภาคภมใจในความเปนไทย

และเหนคณคาเกยวกบภมปญญาไทยและแสดงออกไดอยางเหมาะสมใน


1.2.4 ผเรยนยอมรบเหตผลความ

คดเหนของผอนและมมนษย

สมพนธด

1. นกเรยนสามารถท างานรวมกบผอนไดอยางมความสข ภายใตการยอมรบฟง

เหตผล ความคดเหนของผอนเสมอ จนท าใหกจกรรมตาง ๆ ส าเรจ ลลวงดวยด

2. นกเรยนประเมนความฉลาดทางอารมณ EQ ของตนเอง อยในระดบปกต

ขนไป

3. นกเรยนมมนษยสมพนธทดกบผอนอยเสมอ

ตาราง แสดงจ านวนนกเรยนยอมรบเหตผลความคดเหนของผอนและมมนษย

สมพนธด จ าแนกตามระดบคณภาพ ดงน


ม.1 183 15 - - 198

ม.2 145 18 - - 163

ม.3 181 25 1 - 207

ม.4 253 32 - - 285

ม.5 217 35 - - 252

ม.6 256 13 1 - 270

รวม 1,235 138 2 1,375




ตาราง แสดงรอยละของจ านวนนกเรยนยอมรบเหตผลความคดเหนของผอน

และมมนษยสมพนธด


ม.1 92.42 7.58 0 0 100.00

ม.2 88.96 11.04 0 0 100.00

ม.3 87.44 12.08 0.48 0 100.00

ม.4 88.77 11.23 0 0 100.00

ม.5 86.11 13.89 0 0 100.00

ม.6 94.82 4.81 0.37 0 100.00

รอยละของนกเรยนทยอมรบเหตผลความคดเหนของผอนและ

มมนษยสมพนธด

จากแผนภมพบวาผเรยนสวนใหญรจกการยอมรบเหตความคดเหตของผอน

และมมนษยสมพนธทด สามารถท างานรวมกบอนไดอยางมความสข อยใน

ระดบดขนไป

1.2.5 ผเรยนมวธการรกษา

สขภาพของตนเองใหแขงแรง

1. นกเรยนมสขนสยทดในการดแลสขภาพใหแขงแรง ไมเจบปวย

2. นกเรยนรจกเลอกรบประทานอาหารทมคณคาและไดรบประทานอาหาร

ครบทง 5 หม

3. นกเรยนมน าหนก สวนสง และมสมรรถภาพทางกาย ตามเกณฑมาตรฐาน




4. นกเรยนทกคนไดรวมกจกรรมทางพลศกษา

5. นกเรยนสามารถปฏบตตนใหพนจากสงเสพตด

6. นกเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนในรายวชาสขศกษาและพลศกษาสงขน

ตาราง แสดงจ านวนผเรยนทมวธการรกษาสขภาพของตนเองใหแขงแรง

(ประเมนจากผลสมฤทธทางการเรยนรายวชาสขศกษาและพลศกษาชน

มธยมศกษาปท 1-6)

รอยละของผลการเรยนในรายวชาสขศกษาและพลศกษา

ชนมธยมศกษาปท 1-6 ปการศกษา 2559

จากแผนภม พบวาผเรยนสวนใหญมวธการรกษาสขภาพของตนเองใหแขงแรง

เหมาะสมตามระดบชนอยในระดบดเยยม อยางไรกตามนกเรยนชน

มธยมศกษาปท 1-6 ควรเลนกฬาและรกการออกก าลงกาย ใหมากขน

ชน ดเยยม ด พอใช ปรบปร

ง

รวม

ม.1 121 72 5 - 198

ม.2 112 32 13 6 163

ม.3 155 45 9 - 207

ม.4 188 67 22 8 285

ม.5 224 24 4 - 252

ม.6 206 44 12 8 270

รวม 1,006 282 65 22 1,375




1.2.6 ผเรยนรกษาอารมณและ

สขภาพจตใหดอยเสมอ

1. นกเรยนสามารถควบคมอารมณของตนเองและมสขภาพจตทด

2. นกเรยนสวนใหญมผลการคดกรองพฤตกรรมเดก(SDQ) การประเมน

ความเครยด และวดโรคซมเศรา อยในระดบปกตขนไป

ตาราง แสดงจ านวนนกเรยนทรกษาอารมณและสขภาพจตใหดอยเสมอ

จ าแนกตามระดบคณภาพ ดงน


ม.1 198 - - - 198

ม.2 163 - - - 163

ม.3 206 - 1 - 207

ม.4 285 - - - 285

ม.5 285 - - - 285

ม.6 269 - 1 - 270

รวม 1,373 - 2 - 1,375

ตาราง แสดงรอยละของจ านวนนกเรยนทรกษาอารมณและสขภาพจตใหด

อยเสมอ


(รอยละ)

ด

(รอยละ)

พอใช

(รอยละ)

ปรบปรง

(รอยละ)

รวม

(รอยละ)

ม.1 100.00 0 0 0 100.00

ม.2 100.00 0 0 0 100.00

ม.3 99.52 0 0.48 0 100.00

ม.4 100.00 0 0 0 100.00

ม.5 100.00 0 0 0 100.00

ม.6 99.63 0 0.37 0 100.00




รอยละของนกเรยนทรกษาอารมณและสขภาพจตใหดอยเสมอ

จากแผนภมพบวาผเรยนสวนใหญสามารถควบคมอารมณและสขภาพจตไดด

อยในระดบดเยยม แตมนกเรยนจ านวน 2 คน คอ นกเรยนชนม. 3 จ านวน

1 คน ทมภาวะซมเศรารนแรง มการสงตอภายนอก (โรงพยาบาล) เพอ

บ าบดรกษาตอไป และนกเรยนชน ม. 6 จ านวน 1 คน ทมภาวะความเครยด

เกดจากตนเองเปนเดกพเศษจะไมสามารถยอมรบตนเองไดและมกจะ

เปรยบเทยบตนเองกบพนองในครอบครวเสมอจงมภาวะความเครยด บางครง

ท ารายตนเองในบางครง ทางผปกครองรบทราบและพานกเรยนไปบ าบดท

โรงพยาบาลอยเสมอ

1.2.7 ผเรยนรและมวธการ

ปองกนตนเองจากการลอลวง

ขมเหง รงแก

ผลการประเมนตนเองของนกเรยนดานการรจกดแลตนเองใหปลอดภยจากการ

ลอลวง ขมเหง รงแก การหลกเลยงสงรนแรง โรคภย อบตเหต ปญหาทางเพศ สง

เสพตด สงมอมเมา เชน สรา บหรนกเรยนสามารถรเทาทนสอ รเทาทนเหตการณ

สามารถปองกนตนเองได

กราฟแสดงจ านวนนกเรยนทไมยงเกยวกบอบายมข มทกษะปฏเสธและปฏบต

ตนอยในระเบยบวนยของโรงเรยนระดบชนมธยมศกษาปท 1- 6

ปการศกษา 2559 จ าแนกตามระดบคณภาพ

0

50

100

150

200

250

300

�.1 �.2 �.3 �.4 �.5 �.6




จากแผนภมพบวาผเรยนสวนใหญสามารถปฏบตตนตามระเบยบโรงเรยน การ

ปองกนตนเองจากสารเสพตด การเรยนรทกษะปฏเสธ ไดอยางถกตองและ

เหมาะสม มคณลกษณะทพงประสงคในโรงเรยน ครอบครว ชมชนและสงคม

ไดด รอยละ 90.18 อยในระดบดเยยม รอยละ 7.13 อยในระดบด รอยละ

2.40 อยในระดบพอใช และรอยละ 0.29 อยในระดบปรบปรง

1.2.8 ผเรยนไมเพกเฉยตอการ

กระท าสงทไมถกตอง และอย

รวมกนดวยดในครอบครว ชมชน

และสงคม ผเรยนรกษาอารมณ

และสขภาพจตใหดอยเสมอ

ผลจากกจกรรมททางโรงเรยนไดจดขนสงผลท าใหผเรยนสามารถอยรวมกนใน

โรงเรยนอยางมความสข ผเรยนมความเอออาทรผอนและกตญญกตเวทตอผม

พระคณ มความเขาใจเรองความแตกตางระหวางบคคลและระหวางวย

ยอมรบในกฎกตกาของกลม ของสถานศกษาของสงคม ผเรยนไดรบการ

ปกปองและดแลเอาใจใสเกยวกบความปลอดภยทงจากโรงเรยนและหนวยงาน

ตาง ๆ

กราฟแสดงจ านวนนกเรยนทปฏบตตามกฎจราจร การสวมหมวกนรภยและ

การเกดอบตเหต ระดบชนมธยมศกษาปท 1- 6 ปการศกษา 2559

จ าแนกตามระดบคณภาพ

0

100

200

300

� 190 157 189 259 229 246

8 6 12 15 14 16

0 0 6 11 9 8

0 0 0 0 0 0

�.1 �.2 �.3 �.4 �.5 �.6

จากแผนภมพบวาผเรยนสวนใหญสามารถปฏบตตนตามกฎจราจรการ

สวมหมวกนรภยและการเกดอบตเหต ไดอยางถกตองและเหมาะสม รอยละ

92.36 อยในระดบดเยยม รอยละ 5.16 อยในระดบด รอยละ 2.47 อยใน

ระดบพอใช และรอยละ 0.00 อยในระดบปรบปรง



จดเดน

โรงเรยนไดรบการสนบสนนงบประมาณจากสมาคมผปกครองและคร สมาคมศษยเกาฯ มลนธจมภฎ-พนธทพย

และมการวางแผนทจะด าเนนการเพอพฒนานกเรยน และพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนระดบโรงเรยนใหสงขน

โดยมการวเคราะห วางแผนการจดท าโครงการ กจกรรม 8 กลมสาระอยางตอเนอง จดท าสารสนเทศผลสมฤทธ

ทางการเรยนและตงเปาหมายในการพฒนาผเรยนเพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน โรงเรยนใหการสงเสรม

และสนบสนนงบประมาณในการจดกจกรรมตาง ๆ อกทงยงไดเขารวมโครงการตางๆทกระตนใหผเรยนได

พฒนาศกยภาพ เชน โครงการนานมบคสรดดงคลบอยางตอเนอง สงผลใหมการจดกจกรรมสงเสรมการอาน การ

เขยนอยางตอเนอง ท าใหเกดบรรยากาศรกการอาน การเขยนในโรงเรยน โรงเรยนสงเสรม ใหความรกบนกเรยนใน

ดานการจดการทรพยากรธรรมชาต มความรความเขาใจและรวมมอกนปฏบต ในการประหยดพลงงานไฟฟา

การใชทรพยากรน าอยางคมคา การจดการขยะมลฝอย การจดการสงแวดลอม การปลกตนไมเพมพนทสเขยว

ลดภาวะโลกรอน ลดใชพลงงานการ จดการดานพลงงานการจดการสงแวดลอมเปนการใหความรและปลกฝง

จตส านกการใชทรพยากรอยางประหยด และคมคามากทสด สงผลใหไดรบรางวลชนะเลศระดบภาค และ

ระดบประเทศ

นกเรยนมกรยามารยาทเรยบรอย สามารถปฏบตกจกรรมรวมกบผอนไดอยางมความสข สงผลท าให

กจกรรมตาง ๆ ส าเรจ ลลวงดวยด การจดกจกรรมตามโครงการทหลากหลาย ชวยฝกฝนใหนกเรยนตระหนก

ถงการดแลสขภาพของตนเอง รกการออกก าลงกาย สงผลใหนกเรยนมน าหนก สวนสง และมสมรรถภาพทาง

กายตามเกณฑมาตรฐาน และรจกปองกนตนเองจากสงเสพตดใหโทษ ซงผลการคดกรองพฤตกรรมเดก(SDQ)

การประเมนความเครยด และวดโรคซมเศรา อยในระดบปกต นกเรยนสามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางม

ความสข กจกรรมททางโรงเรยนจดขนไดรบการสนบสนนจากหนวยงานหลาย ๆสวนเปนผลท าใหการจด

กจกรรมบรรลตามวตถประสงค นกเรยนไดรบความรเปนผลท าใหนกเรยนสามารถสรางภมคมกนใหกบตนเอง

และทางโรงเรยนไดสรางเครอขายกบทางหมบาน ชมชน และหนวยงานตาง ๆ ท าใหการประสานงานของความ

รวมมอเปนไปอยางด และรวดเรวท าใหไดรบขาวสารอยางทวถง และนกเรยนสวนใหญสามารถปฏบตตนตาม

ระเบยบของโรงเรยน

จดควรพฒนา

๑. โรงเรยนควรเพมการสนบสนนสอเทคโนโลย รวมทงการบ ารงรกษาสอเทคโนโลยเพอเพมประสทธภาพ

การจดการเรยนรพรอมกบการเฝาระวงพฤตกรรมผเรยนในปจจบนมความซบซอนมากยงขนเพราะ

ปจจบนมสอออนไลนเขามามบทบาทเปนอยางมากท าใหผเรยนมความเสยงตอการถกลอลวงไดงาย

๒. โรงเรยนควรวางแผนทจะด าเนนการเพอพฒนานกเรยน และพฒนาผลสมฤทธทางการเรยนระดบชาตให

สงขน โดย มการวเคราะห วางแผนการจดท าโครงการ กจกรรม 8 กลมสาระอยางตอเนอง และโรงเรยน

ใหการสงเสรมและสนบสนนงบประมาณในการจดกจกรรมตาง ๆ



มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของผบรหารสถานศกษา

ระดบคณภาพ : ดเยยม

1. วธด าเนนการพฒนา

โรงเรยนแมสะเรยง"บรพตรศกษา" ก าหนดวสยทศน พนธกจ และเปาประสงค โดยมการ

วเคราะหสภาพแวดลอมและศกยภาพขององคกร (SWOT) รวมถงการใชกระบวนการฟงเสยงสวนใหญ

(Consensus) เพอระดมสมองและสรางความเหนรวมกน จากนนน าผลการวเคราะหจากการท า SWOT Analysis

(วเคราะหจดออน จดแขง โอกาส และอปสรรค) ตลอดจนความตองการและขอคดเหนจากผมสวนไดสวนเสย มา

ก าหนดวสยทศนของโรงเรยน แลวน าวสยทศนทไดจากการประชมระดมสมองเสนอตอคณะกรรมการ

สถานศกษา เพอพจารณากอนทจะประกาศใชวสยทศน จดท าแผนปฏบตการประจ าป โดยจดท าแผนงาน/

โครงการใหสอดคลองกบแผนการศกษาชาต กลยทธของสถานศกษา สพม34 และสอดคลองกบมาตรฐาน

การศกษาขนพนฐาน โดยโรงเรยนไดจ าท าแผนงานโครงการ แบงเปน 5 กลมงาน คอ กลมบรหารงานวชาการ

กลมบรหารกจกการนกเรยน กลมบรหารงานทวไป กลมบรหารงานอ านวยการ และ กลมบรหารงาน

งบประมาณและแผนงาน

ในการจดท าหลกสตรจดท าโดยการระดมความคดรวมกนและไดรบความเหนชอบจากคณะกรรมการ

สถานศกษา ภาค 4 ฝาย คร บคลากร ผเรยน และผปกครองนกเรยน

ดานการพฒนาบคลากร โรงเรยนสงเสรมสนบสนนใหครและบคลากรไดรบการพฒนาใหมความ

เชยวชาญทางวชาชพมความรความสามารถ และทกษะมาตรฐานต าแหนง โดยน าขอมลสารสนเทศทมความ

ถกตองครบถวน ทนสมย มาบรหารจดการและด าเนนการอยางเปนระบบ โดยมการสรปสารสนเทศ

ประจ าเดอน ประจ าภาคเรยน และประจ าป มการรายงานสารสนเทศผานระบบอนเทอรเนต เชน ระบบDMC

การจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทดเพอกระตนใหผเรยนใฝเรยนรโดยโรงเรยนดแลรกษาความ

สะอาดสภาพแวดลอมและปรบปรงภมทศนภายในโรงเรยน ปรบซอมสาธารณปโภคภายในโรงเรยนทงระบบ

ประปาและระบบไฟฟาอยสม าเสมอ

โรงเรยนมโครงการพฒนาประสทธภาพในการบรหารการศกษา โดยไดด าเนนการวเคราะหสภาพปญหา

ผลการจดการศกษาทผานมา โดยการศกษาขอมล สารสนเทศจากผลการนเทศ ตดตาม ประเมนการจด

การศกษาตามนโยบายการปฏรปการศกษา และมการจดประชมระดมความคดเหนจากผเกยวของทกฝาย

เครอขายเขามามสวนรวมใหความรวมมอในการรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษาใหมคณภาพและได

มาตรฐาน สรปผลการด าเนนงานโดยมการส ารวจความพงพอใจผลการบรหารจดการศกษาของสถานศกษาโดย

ผทมสวนเกยวของ ไดแก นกเรยน ผปกครอง ชมชน และ คณะกรรมการบรหารโรงเรยน เพอใหเกด

ประสทธภาพและประสทธผลในการบรหารจดการศกษา




2.1 สถานศกษามเปาหมาย วสยทศนและพนธกจสอดคลองกบสภาพปญหาความตองการพฒนาของ

สถานศกษา นโยบายการปฏรปการศกษา ความตองการของชมชน ทองถน และสอดคลองกบแนวทางการปฏรป

ตามแผนการศกษาชาต

2.2 แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป สอดคลองกบการพฒนาผเรยนทก

กลมเปาหมาย ครและบคลากรทางการศกษามความรความเชยวชาญ ตามมาตรฐานต าแหนง ขอมลสารสนเทศ

มความถกตอง ครบถวน ทนสมย น าไปประยกตใชได ด าเนนการอยางเปนระบบ และมกจกรรมจด

สภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทกระตนผเรยนใหใฝเรยนร

2.3 สถานศกษามการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป ใหสอดคลอง

กบสภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษาโดยผมสวนไดเสยมสวนรวมในการ

พฒนาและรวมรบผดชอบ

2.4 ผเกยวของทกฝาย และเครอขายการพฒนาคณภาพสถานศกษา มสวนรวมในการรวมวางแผน

พฒนาคณภาพการศกษา และรบทราบ รบผดชอบตอผลการจดการศกษา

2.5 สถานศกษามการนเทศ ก ากบ ตดตาม และประเมนผลการบรหารและการจดการศกษา ทเหมาะสม

เปนระบบและตอเนอง เปดโอกาสใหผเกยวของมสวนรวมในการจดการศกษา

2.6 สถานศกษามรปแบบการบรหารและการจดการเชงระบบ โดยทกฝายมสวนรวม ยดหลกธรรมาภ

บาล และแนวคดหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง โดยมงพฒนาผเรยนตามแนวทางปฏรปการศกษา

2.7 สถานศกษามการระดมทรพยากรเพอการพฒนาคณภาพการศกษาจากเครอขายอปถมภ สงผลให

สถานศกษามสอ และแหลงเรยนรทมคณภาพ


1. พฒนาวชาการทเนนผเรยนทก

กลมเปาหมาย ทกคน และ

ด าเนนการอยางเปนรปธรรม

1. โรงเรยนมการพฒนานกเรยนตามแผนปฏบตการประจ าป แผนพฒนาวชาการ

และหลกสตรสถานศกษา ดงน

1.1 มแผนงาน/โครงการ พฒนาการเรยนรกลมสาระการเรยนร 8 กลม

สาระ เพอเปนการสนบสนนการจดการเรยนรในแตละกลมสาระ

1.2 ครใชสอและแหลงเรยนรในการจดกจกรรมการเรยนการสอนท

หลากหลาย และใชกระบวนการวจยในชนเรยนแกปญหาทเกดขนจากการ

เรยนการสอน

1.3 นกเรยนเขารวมการแขงขนวชาการทกกลมสาระการเรยนรและ

ไดรบรางวล ในระดบจงหวด ระดบเขตพนท ระดบภาค และระดบประเทศ

1.4 โรงเรยนมผลการทดสอบระดบชาต O-NET สงกวาขดจ ากดลาง

ระดบประเทศขนไป ดงน ม.3 รอยละ 57.29

ม.6 รอยละ 38.88




2. พฒนาครและบคลากรใหม

ความเ ชยวชาญทางวชาชพ ม

ความรความสามารถ และทกษะ

มาตรฐานต าแหนง

จ านวนครงทครไดรบการอบรมพฒนาทางวชาชพ

50 คน (65.79%) 12 คน (15.79%)

3 คน (3.95%)11 คน (14.47%)

� ค น

1 ค / ค น

2 ค / ค น

� 2ค / ค น

3 .การจดสภาพแวดลอมทาง

กายภาพและสงคมทดและกระตน

ใหผเรยนใฝเรยนรทวถงทกกลม


ขอมลจากแบบสอบถามความพงพอใจของนกเรยน 1,375 คน

ดเยยม =550 คน ด =445 คน พอใช=445 คน ผาน=445 คน

4. สถานศกษาก ากบตดตามและ

ประเมนผลการบรหารและการ

จดการศกษาอยางเหมาะสม

ชดเจน และเปดโอกาส ให

ผเกยวของมสวนรวม

ความพงพอใจตอการบรหารโรงเรยนแมสะเรยง”บรพตรศกษา”

1.ผปกครองนกเรยนทมตอการจดการศกษาดานวชาการของโรงเรยนโดยรวมอยใน

ระดบปานกลาง

2.ผปกครองนกเรยนทมตอการจดการศกษาดานการบรหารงานงบประมาณของ

โรงเรยนโดยรวมอยในระดบมาก

3.ผปกครองนกเรยนทมตอการจดการศกษาดานการบรหารงานบคคลของโรงเรยน

โดยรวมอยในระดบมาก

4.ผปกครองนกเรยนทมตอการจดการศกษาดานกจการนกเรยนของโรงเรยนโดยรวม

อยในระดบมาก

5.ผปกครองนกเรยนทมตอการจดการศกษาดานบรหารงานทวไปของโรงเรยน

โดยรวมอยในระดบมาก



3. จดเดน

สถานศกษามการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ สถานศกษาไดใชเทคนคการประชมท

หลากหลายวธ เชน การประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง การประชมกลม เพอใหทกฝายมสวนรวม

ในการก าหนดวสยทศน พนธกจ เปาหมาย ทชดเจน มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบต

การประจ าป ทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรป

การศกษาทมงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษาครผสอน

สามารถจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ มการด าเนนการนเทศ ก ากบ ตดตามประเมนผล การด าเนนงาน และ

จดท ารายงานผลการจดการศกษา และโรงเรยนไดใชกระบวนจยในการรวบรวมขอมล เพอใชเปนฐานในการ

วางแผนพฒนาคณภาพสถานศกษา

4. จดควรพฒนา

1. เปดโอกาสใหผปกครองไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดการศกษาเพอพฒนาผเรยน

2. สรางเครอขายความรวมมอของผมสวนเกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความเขมแขง

มสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา และการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษา

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ



โรงเรยนไดด าเนนการสงเสรมใหครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญโดยการด าเนนงาน/

กจกรรมอยางหลากหลาย ไดแก งานหลกสตรสถานศกษามการประชมปฏบตการปรบปรงหลกสตรสถานศกษา

พฒนาใหสอดคลองกบทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 มาตรฐานสากล และหลกสตรทองถน มการบรณาการ

ภาระงาน ชนงาน โดยทกระดบชนจดท าหนวยบรณาการเศรษฐกจพอเพยง การประหยดพลงงาน และหลกสตร

STEM ปรบโครงสรางรายวชา หนวยการเรยนร สดสวนคะแนนแตละหนวยก าหนดคณลกษณะอนพงประสงคท

สอดคลองกบหนวยการเรยนร มการวเคราะหผเรยนรายบคคล โดยน าขอมลและผลจากการวเคราะหมา

ออกแบบการเรยนรทหลากหลายและวางแผนการจดการเรยนรทตอบสนองความแตกตางระหวางบคคล ใชสอ

เทคโนโลยททนสมยและภมปญญาทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนร มการวดประเมนผลทเนนการ

พฒนาการเรยนรของผเรยนอยางตอเนอง ใหขอมลยอนกลบไปยงผเรยน มการจดบคลากรปฏบตหนาทตรงตาม

ความรประสบการณและความถนด และจดการเรยนการสอนในวชาทไดรบอยางเตมเวลาและความสามารถ

สนบสนนใหครจดการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหนกเรยนทกคนมสวนรวม ไดลงมอปฏบตจรงจนสรปความร

ไดดวยตนเอง จดการเรยนการสอนทเนนทกษะการคด เชน จดการเรยนรดวยโครงงาน ผลตผลงานทมคณภาพ

ไดมาตรฐาน การเรยนรวชาการศกษาคนควาและสรางองคความร (Research & Knowledge Formation) หรอ



วชา IS (Independent Study) ในโรงเรยนมาตรฐานสากล ก าหนดนโยบายใหครผสอนทกคนใชกระบวนการ

เรยนรในรปแบบของการวจยเพอพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน สงเสรมใหครใชผลจากการประเมนผเรยนมา

ท างานวจยเพอพฒนาการจดการเรยนรในวชาทตนเองรบผดชอบ โดยน าขอมลและผลจากการวเคราะหมา

ออกแบบการเรยนรทหลากหลายและวางแผนการจดการเรยนร มการวดประเมนผลทเนนการพฒนาการเรยนร

ของผเรยนอยางตอเนอง ส าหรบหลกสตรโครงการหองเรยนพเศษวทยาศาสตร มกจกรรมการเรยนรโดยผาน

การลงมอปฏบตจรงและใชกระบวนการวจยในการสรางองคความรและสรางสรรคผลงาน จดกระบวนการ

เรยนรทมงเนนการลงมอปฏบตจรง การเกบรวบรวมขอมล การวเคราะหและสงเคราะหขอมล การสรปอภปราย

ผล และน าเสนอเผยแพรผลงาน นอกจากนโรงเรยนยงรวมกบวทยาลยชมชนจดกจกรรมใหความรกบนกเรยน

และชมชน โดยการน าเสนอใหความรกบชมชนในรปแบบสอ วดทศน และการประชาสมพนธ ในโครงการ ”ขวงน

ดแต” และรวมกบชมชนในการเรยนรและอนรกษภมปญญาทองถน เชน กจกรรมออกหวา กจกรรมแหเทยน

ยเปง เปนตน สงเสรมใหครทกทานน านกเรยนเขาศกษาเรยนรจากแหลงเรยนรในโรงเรยน และในชมชน ม

โครงการทสงเสรมใหครทกกลมสาระพฒนาศกยภาพของตนเองอยางสม าเสมอ ตลอดจนสนบสนนสออปกรณ

ใหนกเรยนและครไดใชเพอสรางสรรคผลงานตามกระบวนการวจย


จากการด าเนนงาน/โครงการ/กจกรรมเพอพฒนาใหครจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

สงผลใหครผสอนมแผนการจดการเรยนรทมเปาหมายคณภาพผเรยนทงดานความรทกษะกระบวนการ

สมรรถนะ และคณลกษณะทพงประสงค ครผสอนมการวเคราะหผเรยนเปนรายบคคลเปนระดบเดกออน

ปานกลาง และเกง ท าใหครผสอนสามารถออกแบบและจดการเรยนรทตอบสนองตอความแตกตางบคคล มการ

สอนเสรมความรใหผเรยนกลมปานกลางและกลมเกง มการสอนซอมเสรมผเรยนกลมออน มการใชสอ

เทคโนโลย และน าภมปญญาทองถนมาบรณาการในการจดการเรยนรในแตละวชามการวดประเมนผลจากสภาพ

จรงทมงเนนพฒนาการของผเรยนดวยวธการทหลากหลาย นกเรยนมทกษะการวจย มทศนคตทดตอการจด

กจกรรมการเรยนการสอนทใชกระบวนการวจย นกเรยนหองเรยนพเศษวทยาศาสตรมผลงานโครงงานเชง

ประจกษ ไดรบรางวลในงานประชมวชาการนกเรยนโครงการหองเรยนพเศษวทยาศาสตร เครอขายภาคเหนอ

ตอนบน ครงท 8 นกเรยนมผลงานการศกษาคนควาดวยตนเองเชงประจกษ ไดแก รายงานการศกษาคนควาใน

รปแบบงานเขยนเชงวชาการ และสอมลตมเดยน าเสนอผลงาน นกเรยนทกคนไดเรยนรจากแหลงเรยนรใน

โรงเรยน ในทองถน และเรยนรจากปรชญชาวบาน ชมชนและผปกครองมสวนรวมในการสงเสรมจดการเรยนร

ทเนนผเรยนเปนส าคญ



รอยละของผลการประเมนผเรยนไดเรยนรโดยใชกระบวนการวจยอยางเปนรปธรรมอยางตอเนองของนกเรยน

โรงเรยนแมสะเรยง “บรพตรศกษา” ปการศกษา 2559

จากแผนภมพบวาผเรยนสวนใหญไดเรยนรโดยใชกระบวนการวจยอยางเปนรปธรรมอยางตอเนอง

อยในระดบดขนไป

3. จดเดน

ครมความรความตงใจ มงมนในการพฒนาการสอน และตระหนกในบทบาทของการศกษา จด

กระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ ใหนกเรยนไดเรยนรโดยการคดไดปฏบตจรง วเคราะห

ออกแบบและจดการเรยนรทเปนไปตามความตองการของหลกสตร และบรบทสถานศกษา พฒนากจกรรมการ

เรยนร ใชสอการเรยนร ตดตามตรวจสอบ จดท าวจยเพอพฒนาคณภาพของผเรยนและชวยเหลอนกเรยนเพอ

พฒนาและแกปญหารายบคคล และการประเมนผลจากสภาพจรงในทกขนตอน โรงเรยนและชมชนมแหลง

เรยนรทเออตอการจดกจกรรมการเรยนร ชมชนมปรญชชาวบานทมความร มประสบการณใหความรกบนกเรยน

โรงเรยนและชมชนรวมมอกนในการจดกจกรรมการเรยนรทเนนผเรยนเปนส าคญ มการแลกเปลยนบคลากร

วทยากรระหวางกนในการใหความรกบนกเรยนและชมชน


ควรใหคณะครทกคนไดรบการอบรมการพฒนาศกยภาพพฒนาหลกสตรบรณาการทองถน เนนทกษะ

การเรยนรในศตวรรษท 21 ใหเหนเดนชดในทกกลมสาระการเรยนรยงขน สนบสนนสอเทคโนโลย รวมทงการ

บ ารงรกษาสอเทคโนโลยเพอเพมประสทธภาพในการจดการเรยนการสอนใหมากขนกวาเดม เปดโอกาสให

ผปกครองและชมชนไดมสวนรวมในการเสนอความคดเหนในการจดกจกรรมการเรยนการสอนอยางเปนรปธรรม

และตอเนอง ตลอดจนพฒนากระบวนการเรยนรใหผเรยนรจกประยกตใชสอเทคโนโลยนวตกรรมใหมๆ



มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล



สถานศกษาด าเนนการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา 8 ประการ ไดแก 1) ก าหนดมาตรฐาน

การศกษาของสถานศกษา 2) จดท าแผนพฒนาการจดการศกษามงเนนคณภาพตามมาตรฐาน 3) จดการและ

บรหารขอมลสารสนเทศอยางเปนระบบโดยใชเทคโนโลยชวยในการเกบขอมล วเคราะหขอมลเปนสารสนเทศท

เปนประโยชนในการพฒนาคณภาพการจดการศกษาของโรงเรยน 4) จดท าแผนพฒนาการจดการศกษา

5) ด าเนนการตดตาม ตรวจสอบคณภาพการศกษา 6) ประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา

7) จดท ารายงานประจ าปทเสนอผลการประเมนคณภาพภายใน 8) สถานศกษาด าเนนการพฒนาคณภาพอยาง

ตอเนอง โดยสถานศกษาจดประชมคณะคร ผปกครอง คณะกรรมการบรหาร น าเสนอผลการด าเนนงาน

รายงานประจ าปของสถานศกษาในปการศกษาทผานมา วเคราะหผลการประเมนคณภาพภายในจากรายงาน

ประจ าปของปการศกษาทผานมา วเคราะหจดเดนจดทควรพฒนา และจดท าแผนปฏบตการประจ าปตามจดท

ควรพฒนา ประกอบดวยโครงการ/กจกรรมทจะพฒนาคณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษา โดยเนนท

ผลสมฤทธทางการเรยน จดท าโครงการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา มกจกรรมใหความรความเขาใจ

แนวทางการด าเนนงานประกนคณภาพภายในใหครทกคนในโรงเรยน เพอใหคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของ

มความเขาใจการด าเนนงานตามมาตรฐานการศกษาขนพนฐานแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพภายในของ

โรงเรยน ใหปฏบตหนาทตดตามตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานของสถานศกษา ภาคเรยน

ละ 1 ครง จดท าเครองมอใหนกเรยนประเมนตนเองในการเรยนร ครประเมนตนเองรายบคคลตามแผนพฒนา

ตนเองทวางไว คณะกรรมการประกนคณภาพของสถานศกษาประเมนการด าเนนงานตามมาตรฐานและสรปผล

การด าเนนงานเพอพฒนาปรบปรงตลอดปการศกษา ตดตามการประเมนโครงการและกจกรรมสรปผลการ

ด าเนนงาน ปรบปรงการท างานอยางมสวนรวมของทกฝาย โรงเรยนจดท าแบบส ารวจความพงพอใจและ

ประเมนผลการด าเนนงานของสถานศกษาจากนกเรยน ผปกครองคณะกรรมการบรหารในการจดการศกษาของ

สถานศกษา มการบรหารและการจดการอยางเปนระบบ โรงเรยนไดใชเทคนคการประชมทหลากหลายวธ เชน การ

ประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง การประชมกลม เพอใหทกฝายมสวนรวมในการก าหนดวสยทศน พนธกจ

เปาหมายทชดเจน วเคราะหผลการประเมนคณภาพภายในจากรายงานประจ าปของปการศกษาทผานมา วเคราะหจดเดน

จดทควรพฒนา และจดท าแผนปฏบตการประจ าปตามจดทควรพฒนา ประกอบดวยโครงการ/กจกรรมทจะพฒนา

คณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษา มการปรบแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป

ทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา ความตองการพฒนา และนโยบายการปฏรปการศกษา ทมงเนนการ

พฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐานหลกสตรของสถานศกษา ครผสอนสามารถจดการเรยนรไดอยางมคณภาพ ม

การด าเนนการนเทศ ก ากบ ตดตามประเมนผลการด าเนนงาน และจดท ารายงานผลการจดการศกษา นอกจากนมการ

จดประชมคณะครเดอนละ 1 ครง ผปกครองนกเรยนภาคเรยนละ 1 ครง ผปกครองเครอขาย 2 ครง คณะกรรมการ

สถานศกษาภาคเรยนละ 4 ครง ไดน าเสนอผลการด าเนนงานรายงานประจ าปของสถานศกษาในปการศกษาทผานมา



จดท าแบบส ารวจความพงพอใจและประเมนผลการด าเนนงานของโรงเรยนจากนกเรยน ผปกครอง คณะกรรมการของ

สถานศกษา ในการจดการศกษาของโรงเรยน


สถานศกษามการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษา อยางเปน

ระบบ มผลการประเมนคณภาพภายในทระดบคณภาพดเยยม และคณะกรรมการบรหาร ผปกครอง ชมชนม

ความพงพอใจในการยกระดบคณภาพการศกษาของสถานศกษา จนท าใหโรงเรยนไดรบรางวลในปการศกษา

2559 ดงน

1. รางวลชนะเลศ การประกวดโครงการ Y Green School Award 2016

รางวล โรงเรยนสเขยวดานการอนรกษพลงงานและสงแวดลอม โรงเรยนตนแบบ พลงงานเพอชวต

ลดโลกรอนดวยวถพอเพยง ระดบดเยยม การอนรกษพลงงานและสงแวดลอม

2. รางวลชนะเลศ Y Green Award ครงท 3 ระดบภาคเหนอ รางวลโรงเรยนสเขยวดานการอนรกษ

พลงงานและสงแวดลอม และ Teacher Y Green Award

3. รางวลระดบประเทศ โรงเรยนคารบอนต าสชมชนมจ านวนนกเรยนทสามารถลดการใชพลงงานไดไม

นอยกวา 5% (จ านวนนกเรยนนอยกวา 2,000 คน ประจ าป 2559) โดยการไฟฟาฝายผลตแหงประเทศไทย

รวมคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ สมาคมพฒนาคณภาพสงแวดลอม องคการ

บรหารกาซเรอนกระจกแหงประเทศไทย (องคการมหาชน)

4. รางวลโรงเรยนดเดนดานคณธรรมและจรยธรรม โครงการประกวดโรงเรยนและนกเรยนดเดน

ดานคณธรรมและจรยธรรม จากส านกงาน ป.ป.ช. จงหวดเชยงใหม รวมกบส านกงานเขตพนทการศกษา

เขต 34

5. รางวลชนะเลศ รน Teenage (อาย 15-22 ป) การประกวด TO BE NUMBER ONE TEEN

DANCERCISE ตามโครงการ วนรวมพลคน TO BE NUMBER ONE อ าเภอแมสะเรยง ประจ าป 2559

6. รางวลรองชนะเลศ อนดบ 1 การประกวดเยาวชนตนแบบเกงและด TO BE NUMBER ONE IDOL

ตามโครงการ วนรวมพลคน TO BE NUMBER ONE อ าเภอแมสะเรยง ประจ าป 2559

7. รางวลชนะเลศการประกวดชมรม TO BE NUMBER ONE ในสถานศกษา

8. รางวลโรงเรยนทมการผลงานระบบดแลชวยเหลอนกเรยน ประจ าปการศกษา 2559 “ระดบดเดน”



ความพงพอใจของผปกครองทมตอการจดการศกษาของโรงเรยนแมสะเรยง “บรพตรศกษา” ปการศกษา 2559

ความพงพอใจของนกเรยนทมตอการจดการศกษาของโรงเรยนแมสะเรยง “บรพตรศกษา” ปการศกษา 2559

ขอ

รอยละ

ขอ

รอยละ



ความพงพอใจของคณะกรรมการสถานศกษาทมตอการจดการศกษาของโรงเรยนแมสะเรยง “บรพตรศกษา”

ปการศกษา 2559

3. จดเดน

สถานศกษามการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาเพอยกระดบคณภาพการจดการศกษา อยางเปน

ระบบ มผลการประเมนคณภาพภายในทระดบคณภาพดเยยม และคณะกรรมการสถานศกษา ผปกครอง ชมชน

มความพงพอใจในการยกระดบคณภาพการศกษาของโรงเรยน


สถานศกษาควรสรางเครอขายความรวมมอกบผมสวนเกยวของในการจดการศกษา และการประกน

คณภาพของโรงเรยนใหมความเขมแขงมสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา และการขบเคลอนคณภาพ

การจดการศกษาอยางตอเนอง

รอยละ

ขอ



ผลการประเมนภาพรวม

มาตรฐาน / ประเดนการพจารณา คาเปาหมาย ผลการประเมน บรรล


มาตรฐานท 1 คณภาพของผเรยน ระดบ 3 ด ระดบ 4 ดเยยม

1.1 ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ระดบ 3 ด ระดบ 4 ดเยยม

1) ความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคด

ค านวณตามเกณฑของแตละดบชน

รอยละ 70

ไดระดบดขนไป

รอยละ 80


2) ความสามารถในการวเคราะหและคดอยางมวจารณญาณ อภปราย

แลกเปลยนความคดเหน และแกปญหา

รอยละ 70


รอยละ 80


3) ความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการ

สอสาร

รอยละ 70


รอยละ 80


4) ความกาวหนาทางการเรยนตามหลกสตร

สถานศกษา

รอยละ 70


รอยละ 80


5) ผลสมฤทธทางการเรยนและพฒนาการจากผลการสอบวด

ระดบชาต

รอยละ 70


รอยละ 80


6) ความพรอมในการศกษาตอ การฝกงานหรอการ

ท างาน

รอยละ 70


รอยละ 80


1.2 คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ระดบ 4 ดเยยม ระดบ 4 ดเยยม

๑) การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด

โดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม

รอยละ 80


รอยละ 80


2) ความภมใจในทองถนและความเปนไทย รอยละ 80


รอยละ 80


3) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและ

หลากหลาย

รอยละ 80


รอยละ 80


4) สขภาวะทางรางกายและลกษณะจตสงคม รอยละ 80


รอยละ 80


มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการของ

ผบรหารสถานศกษา ระดบ 4 ดเยยม ระดบ 4 ดเยยม

1. การมเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษาก าหนด

ชดเจน ระดบ 4 ดเยยม ระดบ 4 ดเยยม

2. การวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา ระดบ 4 ดเยยม ระดบ 4 ดเยยม

2.1 การวางแผนและด าเนนงานพฒนาวชาการทเนน

คณภาพของผเรยนรอบดานทกกลมเปาหมาย และ ระดบ 3 ด ระดบ 3 ด



มาตรฐาน / ประเดนการพจารณา คาเปาหมาย ผลการประเมน บรรล


ด าเนนการ อยางเปนรปธรรม

2.2 การวางแผนและด าเนนงานพฒนาครและบคลากรให มความ

เชยวชาญทางวชาชพ ระดบ 4 ดเยยม ระดบ 4 ดเยยม

2.3 การวางแผนการบรหารและการจดการขอมล

สารสนเทศอยางเปนระบบ ระดบ 3 ด ระดบ 4 ดเยยม

2.4 การวางแผนและจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมท

เออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ ระดบ 4 ดเยยม ระดบ 4 ดเยยม

3. การมสวนรวมของผเกยวของทกฝาย และการรวมรบผดรบชอบ

ตอผลการจดการศกษา ใหมคณภาพและไดมาตรฐาน ระดบ 4 ดเยยม ระดบ 4 ดเยยม

4. การก ากบ ตดตาม ประเมนผลการบรหารและการจด

การศกษา ระดบ 4 ดเยยม ระดบ 4 ดเยยม

มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยน

เปนส าคญ ระดบ 3 ด ระดบ 4 ดเยยม

1. การมกระบวนการเรยนการสอนทสรางโอกาสใหผเรยนทกคนม

สวนรวม

รอยละ 70


รอยละ 80


2. การจดการเรยนการสอนทยดโยงกบบรบทของชมชนและทองถน รอยละ 80


รอยละ 80


3. การตรวจสอบและประเมนความรความเขาใจของผเรยน

อยางเปนระบบและมประสทธภาพ

รอยละ 80


รอยละ 80


มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทม

ประสทธผล ระดบ 4 ดเยยม ระดบ 4 ดเยยม

การใชระบบการประกนคณภาพภายในเพอยกระดบคณภาพการจด

การศกษาใหดยงขน ระดบ 4 ดเยยม ระดบ 4 ดเยยม



สรปผลการประเมนในภาพรวม

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษา อยในระดบ 4 ดเยยม

จากผลการด าเนนงาน โครงการ และกจกรรมตางๆ สงผลใหสถานศกษาจดการพฒนาคณภาพการศกษา

ประสบผลส าเรจตามทตงเปาหมายไวในแตละมาตรฐาน จากผลการประเมนสรปวาไดระดบดเยยม ทงน เพราะ

มาตรฐานท 1 ผลการจดการศกษาอยในระดบดเยยม มาตรฐานท 2 กระบวนการบรหารและการจดการศกษา

อยในระดบดเยยม มาตรฐานท 3 กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญอยในระดบดเยยม

มาตรฐานท 4 ระบบการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล อยในระดบดเยยม

ทงน สถานศกษามการจดกจกรรมพฒนาคณภาพผเรยนอยางหลากหลายท เปนไปตามปญหาและ

ความตองการพฒนาตามสภาพของผเรยน สอดคลองกบจดเนนของสถานศกษาและสภาพของชมชนทองถน จน

มผลการพฒนาคณภาพของผเรยนอยในระดบดเยยม ผเรยนมความสามารถในการอานและเขยน การสอสารทง

ภาษาไทยและภาษาองกฤษ ความสามารถในการคดค านวณ การใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารไดด

และมความประพฤตดานคณธรรมจรยธรรม คานยมและคณลกษณะตามทสถานศกษาก าหนดปรากฏอยาง

ชดเจน ดงทปรากฏผลประเมนในมาตรฐานท 1 ในดานกระบวนการบรหารจดการของผบรหารสถานศกษามผล

ประเมนในรายมาตรฐานอยในระดบดเยยม สถานศกษามการวางแผน ออกแบบกจกรรมและด าเนนงานตามแผน

ทเกดจากการมสวนรวม ใชผลการประเมนและการด าเนนงานทผานมาเปนฐานในการพฒนา และสอดคลองกบ

เปาหมายการพฒนา ตรวจสอบผลการด าเนนงาน และการปรบปรงแกไขงานใหดขนอยางตอเนอง ครจด

กระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญมผลประเมนอยในระดบดเยยม วเคราะห ออกแบบและจดการ

เรยนรทเปนไปตามความตองการของหลกสตร และบรบทสถานศกษา พฒนากจกรรมการเรยนร ใชสอการ

เรยนร ตดตามตรวจสอบและชวยเหลอนกเรยนเพอพฒนาและแกปญหารายบคคล และการประเมนผลจาก

สภาพจรงในทกขนตอน สถานศกษาด าเนนงานตามระบบการประกนคณภาพภายในอยางเปนขนตอน จนเกด

คณภาพ ประสทธภาพและประสทธผลจนมผลประเมนอยในระดบดเยยมโดยสถานศกษาใหความส าคญกบ

ผเกยวของทกฝายเพอเกดความรวมมอในการวางระบบและด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

เปนอยางด และผมสวนเกยวของมความมนใจตอระบบการบรหารและการจดการของสถานศกษาในระดบสง



สวนท 3

สรปผล แนวทางการพฒนา และความตองการการชวยเหลอ

ผลการประเมนตนเองของสถานศกษาถอเปนขอมลสารสนเทศส าคญทสถานศกษาจะตองน าไปวเคราะห

สงเคราะหเพอสรปน าไปสการเชอมโยงหรอสะทอนภาพความส าเรจกบแผนพฒนาการจดการศกษาของ

สถานศกษา (3-5 ป) และน าไปใชในการวางแผนพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา ดงนน จากผลการ

ด าเนนงานของสถานศกษา สามารถสรปผลการประเมนในภาพรวมของจดเดน จดควรพฒนาของแตละ

มาตรฐาน พรอมทงแนวทางการพฒนาในอนาคตและความตองการการชวยเหลอไดดงน

จดเดน จดควรพฒนา

● ดานคณภาพผเรยน

โรงเรยนไดรบการสนบสนนงบประมาณจากสมาคม

ผปกครองและคร สมาคมศษยเกาฯ มลนธจมภฎ-พนธทพย

และมการวางแผนทจะด าเนนการเพอพฒนานกเรยนและ

พฒนาผลสมฤทธทางการเรยนระดบโรงเรยนใหสงขนโดย

มการวเคราะห วางแผนการจดท าโครงการกจกรรม

8 กลมสาระอยางตอเนอง จดท าสารสนเทศผลสมฤทธ

ทางการเรยนและตงเปาหมายในการพฒนาผเรยนเพอ

ยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน โรงเรยนใหการสงเสรม

และสนบสนนงบประมาณในการจดกจกรรมตางๆอกทงยง

ไดเขารวมโครงการตางๆทกระตนใหผเรยนไดพฒนา

ศกยภาพ เชน โครงการนานมบคสรดดงคลบอยางตอเนอง

สงผลใหมการจดกจกรรมสงเสรมการอานการเขยนอยาง

ตอเนอง ท าใหเกดบรรยากาศรกการอาน การเขยนในโรงเรยน

โรงเรยนสงเสรมใหความรกบนกเรยนในดานการจดการ

ทรพยากรธรรมชาต มความรความเขาใจและรวมมอกน

ปฏบต ในการประหยดพลงงานไฟฟา การใชทรพยากรน า

อยางคมคา การจดการขยะมลฝอย การจดการ

สงแวดลอม การปลกตนไมเพมพนทสเขยว ลดภาวะโลก

รอน ลดใชพลงงานการ จดการดานพลงงานการจดการ

สงแวดลอมเปนการใหความรและปลกฝงจตส านกการใช

● ดานคณภาพผเรยน

1. โรงเรยนควรเพมการสนบสนนสอเทคโนโลย

รวมทงการบ ารงรกษาสอเทคโนโลยเพอเพม

ประสทธภาพการจดการเรยนรพรอมกบการเฝาระวง

พฤตกรรมผเรยนในปจจบนมความซบซอนมากยงขน

เพราะปจจบนมสอออนไลนเขามามบทบาทเปนอยาง

มากท าใหผเรยนมความเสยงตอการถกลอลวงไดงาย

2. โรงเรยนควรวางแผนทจะด าเนนการเพอพฒนา

นกเรยน และพฒนาผลสมฤทธทางการเรยน

ระดบชาตใหสงขนโดย มการวเคราะห วางแผนการ

จดท าโครงการ กจกรรม 8 กลมสาระอยางตอเนอง

และโรงเรยนใหการสงเสรมและสนบสนน

งบประมาณในการจดกจกรรมตาง ๆ




ทรพยากรอยางประหยด และคมคามากทสด สงผลให

ไดรบรางวลชนะเลศระดบภาค และระดบประเทศ

นกเรยนมกรยามารยาทเรยบรอย สามารถปฏบต

กจกรรมรวมกบผอนไดอยางมความสขสงผลท าให

กจกรรมตาง ๆ ส าเรจ ลลวงดวยด การจดกจกรรมตาม

โครงการทหลากหลาย ชวยฝกฝนใหนกเรยนตระหนกถง

การดแลสขภาพของตนเอง รกการออกก าลงกายสงผลให

นกเรยนมน าหนกสวนสงและมสมรรถภาพทางกายตาม

เกณฑ มาตรฐานรจกปองกนตนเองจากสงเสพตดใหโทษ

ซงผลการคดกรองพฤตกรรมเดก(SDQ) การประเมน

ความเครยด และวดโรคซมเศราอยในระดบปกต นกเรยน

สามารถด ารงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข กจกรรม

ททางโรงเรยนจดขนไดรบการสนบสนนจากหนวยงาน

หลาย ๆสวน เปนผลท าใหการจดกจกรรมบรรลตาม

วตถประสงค นกเรยนไดรบความรเปนผลท าใหนกเรยน

สามารถสรางภมคมกนใหกบตนเอง และทางโรงเรยนได

สรางเครอขายกบทางหมบาน ชมชน และหนวยงานตาง ๆ

ท าใหการประสานงานของความรวมมอเปนไปอยางด และ

รวดเรวท าใหไดรบขาวสารอยางทวถง และนกเรยนสวน

ใหญสามารถปฏบตตนตามระเบยบของโรงเรยน

● ดานกระบวนการบรหารและการจดการ

ของผบรหารสถานศกษา

1) ผบรหารมความตงใจ มความมงมน มหลกการ

บรหาร และมวสยทศนทดในการบรหารงาน สามารถเปน

แบบอยางทดในการท างาน และคณะกรรมการบรหาร

โรงเรยนมความตงใจ และมความพรอมในการปฏบต

หนาทตามบทบาท

2) โรงเรยนมการบรหารและการจดการอยางเปน

ระบบ โรงเรยนไดใชเทคนคการประชมทหลากหลายวธ

● ดานกระบวนการบรหารและการจดการ

ของผบรหารสถานศกษา

1) ควรสรางเครอขายความรวมมอกบผมสวน

เกยวของในการจดการศกษาของโรงเรยนใหมความ

เขมแขง มสวนรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา

และการขบเคลอนคณภาพการจดการศกษา

2) สรางความตระหนกของฝายงานทเกยวของในการ

รวบรวมขอมลสงสารสนเทศ




เชน การประชมแบบมสวนรวม การประชมระดมสมอง

การประชมกลม เพอใหทกฝายมสวนรวมในการก าหนด

วสยทศน พนธกจ เปาหมายทชดเจน มการปรบแผน

พฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนปฏบตการประจ าป

ทสอดคลองกบผลการจดการศกษา สภาพปญหา

ความตองการพฒนาและนโยบายการปฏรปการศกษาท

มงเนนการพฒนาใหผเรยนมคณภาพตามมาตรฐาน

หลกสตรของสถานศกษา มการด าเนนการนเทศ ก ากบ

ตดตาม ประเมนผลการด าเนนงาน และจดท ารายงานผล

การจดการศกษา และสงเสรมการใชกระบวนวจยในการ

รวบรวมขอมลมาใชเปนฐานในการวางแผนพฒนาคณภาพ

สถานศกษา

3) โรงเรยนมการจดท ารปเลมสารสนเทศใหเปนปจจบน

มการรายงานระบบสารสนเทศผานอนเตอรเนตใหเปน

ปจจบน

4) โรงเรยนเปดโอกาสใหทางชมชนทองถนมสวนรวมใน

การเปนคณะการด าเนนงานและเสนอแนวทางการปฏบต

งานไดก าหนดใหมคณะกรรมการก ากบตดตามงาน

3) จดท าคมอบรหารงานวชาการ คมอบรหารงานดาน

งบประมาณ คมอบรหารงานดานการบรหารบคคล คมอ

บรหารงานดานกจการนกเรยน และคมอบรหารงานทวไป

ของโรงเรยน

● ดานกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยน

เปนส าคญ

1) ครมความรความตงใจ มงมนในการพฒนาการสอน

และตระหนกในบทบาทของการศกษา จดกระบวนการ

เรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

2) ครวเคราะห ออกแบบและจดการเรยนรทเปนไปตาม

ความตองการของหลกสตร และบรบทสถานศกษา พฒนา

กจกรรมการเรยนร ใชสอการเรยนร

3) ครใหนกเรยนไดเรยนรโดยการคดไดปฏบตจรง ดวย

วธการและแหลงเรยนรทหลากหลาย

4) ครจดท าวจยเพอพฒนาคณภาพของผเรยนและ

● ดานกระบวนการเรยนการสอนทเนนผเรยน

เปนส าคญ

1) ครทกคนควรไดรบการอบรมการพฒนาศกยภาพ

พฒนาหลกสตรบรณาการทองถน เนนทกษะการ

เรยนรในศตวรรษท 21 ใหเหนเดนชดในทกกลมสาระ

การเรยนรใหมากขน

2) ครควรพฒนาการใชสอเทคโนโลย รวมทงการ

บ ารงรกษาสอเทคโนโลยเพอเพมประสทธภาพในการ

จดการเรยนการสอนใหมากขนกวาเดม

3) ครควรสงเสรมใหผปกครองและชมชนไดมสวนรวม

ในการเสนอความคดเหนในการจดกจกรรมการเรยน




ชวยเหลอนกเรยนเพอพฒนาและแกปญหารายบคคล

5) ครสงเสรมใหนกเรยนไดเรยนรจากแหลงเรยนรใน

โรงเรยน ในทองถน และเรยนรจากปรชญชาวบาน

6) ครมการประเมนผลจากสภาพจรงในทกขนตอน

การสอนอยางเปนรปธรรมและตอเนอง

4) ครควรพฒนากระบวนการเรยนรใหผเรยนรจก

ประยกตใชสอเทคโนโลยนวตกรรมใหมๆ

● ดานการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

โรงเรยนใหความส าคญกบการด าเนนงานประกนคณภาพ

ภายในของสถานศกษา จดท าโครงการประกนคณภาพ

ภายในของสถานศกษา มกจกรรมใหความรความเขาใจ

แนวทางการด าเนนงานประกนคณภาพภายในใหครทกคน

ในโรงเรยนเพอใหคณะคร บคลากรทกฝายทเกยวของม

ความเขาใจการด าเนนงานตามมาตรฐานการศกษาขน

พนฐาน มการแตงตงคณะกรรมการประกนคณภาพ

ภายในของโรงเรยนมน าเสนอผลการด าเนนงานรายงาน

ประจ าปของสถานศกษา ตลอดจนจดท าแบบส ารวจ

ความพงพอใจและประเมนผลการด าเนนงานของโรงเรยน

จากนกเรยน ผปกครอง คณะกรรมการของสถานศกษา

ในการจดการศกษาของโรงเรยน

● ดานการประกนคณภาพภายในทมประสทธผล

สถานศกษาควรสรางเครอขายความรวมมอกบผม

สวนเกยวของในการจดการศกษา และการประกน

คณภาพของโรงเรยนใหมความเขมแขง มสวนรวม

รบผดชอบตอผลการจดการศกษาและการขบเคลอน

คณภาพการจดการศกษาอยางตอเนอง

3. แนวทางการพฒนาในอนาคต

1. การจดกจกรรมการเรยนรทเนนการพฒนาผเรยนเปนรายบคคลใหชดเจนขน

2. การพฒนาบคลากรโดยสงเขารบการอบรม แลกเปลยนเรยนรในงานทไดรบมอบหมาย ตดตามผลการ

น าไปใชและผลทเกดกบผเรยนอยางตอเนอง

3. การพฒนาสถานศกษาใหเปนสงคมแหงการเรยนรของชมชน

4. ความตองการและการชวยเหลอ

1. การพฒนาครผสอนในการจดกจกรรมการเรยนร ทสอดคลองกบการพฒนาผเรยนในศตวรรษท 21

2. สนบสนนสอเทคโนโลย รวมทงการบ ารงรกษาสอเทคโนโลยเพอเพมประสทธภาพในการจดการเรยนการ

สอนใหมากขนกวาเดม



สวนท 4

ภาคผนวก

- ผลการทดสอบระดบชาต O-NET ม.3 และ ม.6 ปการศกษา 2559

- ผลสมฤทธทางการเรยน ปการศกษา 2559

- ผลการประเมนสมรรถณะ

- ค าสงแตงตงคณะท างาน/คณะกรรมการประเมนคณภาพของสถานศกษา ปการศกษา 2559

- รายชอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน

- บนทกขอความเหนชอบรายงานประจ าปของสถานศกษา

- บนทกการใหความเหนชอบรายงานประจ าปของสถานศกษาของคณะกรรมการ

สถานศกษาขนพนฐาน



ผลการจดการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษา

ระดบการศกษาขนพนฐาน

ผลสมฤทธทางการเรยน 8 กลมสาระการเรยนรทกระดบชน( ม.1-ม.6) ปการศกษา 2559

กลมสาระการเรยนร

ชนมธยมศกษาปท ม.1-ม.6 ภาคเรยนท 1 จ านวน

นร.ทไดระดบ 3 ขน

ไป

รอยละ นร.ทได

ระดบ 3 ขนไป จ านวนท

เขาสอบ

จ านวนนกเรยนทมผลการเรยนร

4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0,ร,มส

ภาษาไทย 1,738 437 337 412 210 141 72 93 36 1,186 68.24

คณตศาสตร 1,850 252 151 241 331 401 246 151 77 644 34.81

วทยาศาสตร 2,529 500 288 451 359 377 248 261 45 1,239 48.99

สงคมศกษา ฯ 3,124 462 460 721 520 484 203 192 82 1,643 52.59

สขศกษา ฯ 1,759 766 323 308 172 104 28 34 24 1,397 79.42

ศลปะ 1,402 425 357 459 139 21 0 0 1 1,241 88.52

การงานอาชพฯ 3,420 946 388 527 585 590 184 143 57 1,861 54.42

ภาษาตางประเทศ 3,015 862 398 459 397 356 234 194 115 1,719 57.01



ชนมธยมศกษาปท ม.1-ม.6 ภาคเรยนท 2 จ านวน นร.ทได

ระดบ 3 ขนไป

รอยละ นร.ทได

ระดบ 3 ขนไป จ านวนท

เขาสอบ

จ านวนนกเรยนทมผลการเรยนร

4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0,ร,มส

ภาษาไทย 1,721 406 286 359 281 175 85 98 31 1,051 61.07

คณตศาสตร 1,947 226 178 307 470 365 224 107 70 711 36.52

วทยาศาสตร 3,372 883 390 681 535 434 248 140 61 1,954 57.95

สงคมศกษา ฯ 2,482 349 289 531 522 454 175 92 70 1,169 47.10

สขศกษาฯ 1,543 887 269 209 77 35 18 11 37 1,365 88.46

ศลปะ 1,376 684 285 240 80 73 6 0 8 1,209 87.86

การงานอาชพฯ 2,797 1,072 442 593 340 229 64 37 20 2,107 75.33

ภาษาตางประเทศ 2,779 951 322 450 334 329 186 115 92 1,723 62.00

ผลการประเมนคณภาพการศกษา ระดบชาต

ชนมธยมศกษาปท 3

สาระวชา จ านว

นคน

คะแนน

เฉลย

สวนเบยงเบน

มาตรฐาน

จ านวนนกเรยน / รอยละของนกเรยนทไดระดบ

ปรบปรง พอใช ด

ภาษาไทย 207 50.65 11.18 1/0.48 150/72.46 56/27.05

คณตศาสตร 207 31.48 15.12 18/8.70 16/84.54 14/6.76

วทยาศาสตร 207 37.37 9.24 14/6.76 189/91.30 4/1.93

สงคมศกษาฯ 207 52.30 11.09 0/0.00 153/73.91 54/26.09

ภาษาองกฤษ 207 33.42 10.24 8/3.86 195/94.20 4/1.93




สาระวชา จ านวน

คน

คะแนน

เฉลย

สวนเบยงเบน

มาตรฐาน

จ านวนนกเรยน / รอยละของนกเรยนทไดระดบ

ปรบปรง พอใช ด

ภาษาไทย 268 51.00 14.84 2/0.75 187/69.78 79/29.48

คณตศาสตร 268 22.12 11.46 25/9.33 240/89.55 3/1.12

วทยาศาสตร 268 31.64 7.97 23/8.58 244/91.04 1/0.37

สงคมศกษาฯ 268 35.30 7.35 29/10.82 239/89.18 0/0.00

ภาษาองกฤษ 268 24.24 8.27 13/4.85 253/94.40 2/0.75

ผลการประเมนคณภาพการศกษา ระดบชาต (ขดจ ากดลาง)


สาระวชา จ านวนทเขาสอบ จ านวนนกเรยนทสงกวาขดจ ากดลาง รอยละทสงกวาขดจ ากดลาง

ภาษาไทย 207 142 68.60

คณตศาสตร 207 95 45.89

วทยาศาสตร 207 117 56.52

สงคมศกษาฯ 207 128 61.84

ภาษาองกฤษ 207 111 53.62

รวม 1035 593 57.29


สาระวชา จ านวนทเขาสอบ จ านวนนกเรยนทสงกวาขดจ ากดลาง รอยละทสงกวาขดจ ากดลาง

ภาษาไทย 268 125 46.64

คณตศาสตร 268 91 33.96

วทยาศาสตร 268 121 45.15

สงคมศกษาฯ 268 123 45.90

ภาษาองกฤษ 268 61 22.76

รวม 1340 521 38.88



ผลการประเมนคณลกษณะอนพงประสงค

ระดบชน จ านวน

นร.ทงหมด

จ านวน/รอยละของนกเรยนตามระดบคณภาพ

(คณลกษณะอนพงประสงค)

ไมผาน ผาน ด ดเยยม

มธยมศกษาศกษาปท 1 198 0/00 1/0.51 109/55.05 88/44.44

มธยมศกษาศกษาปท 2 163 0/00 1/0.61 78/47.85 84/51.53

มธยมศกษาศกษาปท 3 207 0/00 2/0.97 84/40.58 121/58.45

มธยมศกษาศกษาปท 4 285 0/00 3/1.05 165/57.89 117/41.05

มธยมศกษาศกษาปท 5 252 0/00 3/1.19 141/55.95 108/42.86

มธยมศกษาศกษาปท 6 270 0/00 2/0.74 121/44.81 147/54.44

รวม 1,375 0 12 698 665

เฉลยรอยละ 100 0 0.87 50.76 48.36

ผลการประเมนการอาน คดวเคราะห และเขยนสอความ

ระดบชน

จ านวน

นร.

ทงหมด

จ านวน/รอยละของนกเรยนตามระดบคณภาพ

(การอานคด วเคราะห และเขยน)

ไมผาน ผาน ด ดเยยม

มธยมศกษาศกษาปท 1 198 0/00 4/2.02 131/66.16 63/31.82

มธยมศกษาศกษาปท 2 163 0/00 3/1.84 98/60.12 62/38.04

มธยมศกษาศกษาปท 3 207 0/00 3/1.45 115/55.56 89/43.00

มธยมศกษาศกษาปท 4 285 0/00 25/8.77 166/58.25 94/32.98

มธยมศกษาศกษาปท 5 252 0/00 27/10.71 140/55.56 85/33.73

มธยมศกษาศกษาปท 6 270 0/00 8/2.96 155/57.41 107/39.63

รวม 1,375 0 70 805 500

เฉลยรอยละ 100 0 5.09 58.55 36.36



ผลการประเมนกจกรรมพฒนาผเรยน

ระดบชน จ านวน นร.

ทงหมด

จ านวน/รอยละของนกเรยนตามระดบคณภาพ (กจกรรมพฒนาผเรยน)

ผาน ไมผาน

มธยมศกษาศกษาปท 1 198 187/94.44 11/5.56

มธยมศกษาศกษาปท 2 163 149/91.41 14/8.59

มธยมศกษาศกษาปท 3 207 200/96.62 7/3.38

มธยมศกษาศกษาปท 4 285 259/90.88 26/9.12

มธยมศกษาศกษาปท 5 252 237/94.05 15/5.95

มธยมศกษาศกษาปท 6 270 252/93.33 18/6.69

รวม 1,375 1,284 91

เฉลยรอยละ 100 93.38 6.62



ผลการประเมนสมรรถนะส าคญของผเรยน 5 ดาน

1) ดานความสามารถในการสอสาร

นกเรยน มความสามารถในการรบ – สงสาร มวฒนธรรมในการใชภาษา การเลอกใชและบรณาการสอหรอ

เครองมอทหลากหลายเพอการถายทอดแลกเปลยนความคด ความรสก และทศนะของตนเอง รอยละ 62.63

2) ดานความสามารถในการคด

นกเรยน มความสามารถในการคดวเคราะห สงเคราะห มทกษะในการอยางสรางสรรค สามารถคดอยางม

วจารณญาณ มความสามารถในการคดอยางมระบบ สรางองคความรหรอสารสนเทศเพอการตดสนใจแกปญหาเกยวกบ

ตนเองและสงคมได รอยละ 41.90

3) ดานความสามารถในการแกปญหา

นกเรยนมความสามารถแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ในสงคม ประยกตทเผชญได ใชเหตผลในการแกปญหา

เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชใน การปองกนและแกไขปญหา

สามารถตดสนใจไดเหมาะสมตามวย รอยละ 48.99

4) ดานความสามารถในการใชทกษะชวต

นกเรยนสามารถตดตอสอสารและสรางความสมพนธกบบคคลอนในเชงบวกและการท างาน มความรบผดชอบ

ในฐานะทเปนสมาชกในสงคม สามารถปรบตว และเผชญกบสถานการณทเปนปญหาและหลกเลยงพฤตกรรมทไมพง

ประสงค รอยละ 68.74

5) ดานความสามารถในการใชเทคโนโลย

นกเรยนสามารถใชเทคโนโลยในการศกษา คนควาเพอพฒนาตนเองและสงคม ในดานความร การสอสาร การท างาน การ

แกปญหาอยางสรางสรรค อางองและวเคราะห แหลงขอมลในการสบคนทางเทคโนโลยสารสนเทศได รอยละ 67.13



รายชอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน

1. นายอนทร นนทสมบรณ ประธานคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐาน

2. นายประพนธ วรยะภาพ ผทรงคณวฒ

3. นายภเษก อ าศร ผทรงคณวฒ

4. ร.ต.ท.เศวต ปนตา ผทรงคณวฒ

5. นายยนต ชยชนะ ผทรงคณวฒ

6. ร.ต.ท.ณฐดนย ปนศร ผทรงคณวฒ

7. ร.ต.เนตร จตตาด ผทรงคณวฒ

8. พระสมหจระศกด จรธมโม ผแทนองคกรทางศาสนา

(ผแทนพระภษสงฆ:ศาสนาพทธ)

9. นายทองทพย แกวใส ผแทนองคกรศาสนาครสต

10. นายธนาพล ศรกลปยรตน ผแทนผปกครอง

11. นายพฒนพงศ สบพงศเออ ผแทนศษยเกา

12. นายอนทร รกชาตพงศพนธ ผแทนองคกรปกครองสวนทองถน

13. นางนยรตน เจรญเมอง ผแทนองคกรชมชน

14. นายสรชย ตบค า ผแทนคร

15. นายวเชยร ชเกยรต เลขานการ

sar 2559 maesariang boripat suksa school

Education