1. Sara Kjellberg 2014- 03-11 FRN SKNING TILL SAMTAL: ATT NAVIGERA I INFORMATIONSFLDEN

2. Innehll MALM HGSKOLA Forskares arbete och disciplinra skillnader Publiceringspraktiker och informationsskning Anvndning av sociala medier och exemplet bloggar Bibliotekariens roll 3. Forskning om forskare MALM HGSKOLA Akademiska stammar och intellektuella territorier Becher, T. och Trowler, P.R. (2001). Academic Tribes and territories: Intellectual enquiry and the cultures of disciplines (2nd ed.). Philadelphia, PA: Open University Press. Hard-pure (Sciences) Soft-pure (Humanities) Hard-applied (Engineering) Soft-applied (Social sciences) 4. Forskarnas gemenskaper MALM HGSKOLA Epistemiska kulturer those amalgams of arrangements and mechanisms [] which in a given field, make up how we know what we know Knorr-Cetina, K. D. (1999). Epistemic cultures: How the sciences make knowledge. Cambridge, MA: Harvard University Press. 5. Kom ihg MALM HGSKOLA #forskares_kulturer 6. Publiceringspraktiker exempel MALM HGSKOLA Historia Hgenergifysik 7. Kom ihg MALM HGSKOLA #forskares_publiceringspraktiker 8. Formellt och socialt MALM HGSKOLA Den formellt orienterade informationsskningen ger ofta rum vid tydligt definierade frgor Den socialt orienterade informationsskningen, dremot, tycks vara vanligare som hjlp fr den kontinuerliga lsning [en] Sundin, O. (in press). Akademisk vardag p en digital referensmarknad. Kulturella perspektiv. 9. Forskningsprocessen MALM HGSKOLA Voog H., Arnebrant K., Bank M., et al. (2013) Tillgnglighet, nrhet och synlighet - gemensamma utmaningar fr LUB- ntverket fr att mta forskares behov av std vid Lunds universitet. Lunds universitets bibliotek (LUB). 10. Digital information MALM HGSKOLA Humaniora Juridik Teknik Medicin Naturvetenskap Samhllsvetenskap 11. Kom ihg MALM HGSKOLA #social_och_formell_skning 12. Hur anvnder ni sjlva sociala medier i er professionella roll? MALM HGSKOLA 13. Forskarbloggar MALM HGSKOLA Sprida innehll Uttrycka sikter Omvrldsbevakning och att komma ihg Skriva Interagera Skapa relationer Kjellberg, Sara (2010). I am a blogging researcher: Motivations for blogging in a scholarly context. First Monday, 15(8), 2 August 2010. Tillgnglig p http://www.uic.edu/htbin/cgiwrap/bin/ojs/index.php/fm/ article/view/2962/2580 14. MALM HGSKOLA Forskarbloggar Genre Vetenskaplig artikel Forskarblogg Kommunikativt syfte Forskare som skribenter Forskare som bde skribenter och en sorts frlggare Dela med sig av resultat, arkivera, meritera Fra samtal, dela med sig (inte bara resultat), anteckna, skapa ntnrvaro, arkivera Mlgruppen r kollegor/andra forskare (peers) och forskarsamhllet i stort Mlgrupp tminstone tvdelad i andra forskare och allmnhet, men antagligen fler t.ex. mer specialiserad del av allmnheten som r verksamma i ett praktikerflt. Samt att forskaren har en mlgrupp i sig sjlv. Form Institutionell och i tidskrift och/eller frlag Personlig och i bloggverktyget Neutral och formell Frsta person/jag-form och personlig stil Strukturerad som en sammanhllen entitet med vissa ingende delar Strukturerad som delar som lggs till efter hand och baserat p tid Strukturerade referenslistor Lnkar av olika slag Innehll Forskningsresultat Spridda ider, rapporter, resultat, berttelser, anekdoter, pgende projekt Peer review och kvalitetsgranskning Personligt urval Kontext Baserad i en epistemisk kultur Baserad i en epistemisk kultur Tidskriften som auktoritet Individen som auktoritet Del av meriteringssystemet Inte del av meriteringssystemet 15. RUBRIK MALM HGSKOLA 16. MALM HGSKOLA I often say to non-digital humanists that every Friday at 5 I know all of the most important books, articles, projects, and news of the weekwithout the benefit of a journal, a newsletter, or indeed any kind of formal publication by a scholarly society. I pick up this knowledge by osmosis from the people I follow online. /Dan Cohen http://www.dancohen.org/2009/11/18/introducing-digital-humanities-now/ 17. Vad hnder nu? MALM HGSKOLA Bloggar Twitter (eller andra mikrobloggar) Sociala ntverk (SNS som t.ex Academia.edu, ResearchGate) Referenshanteringssystem (Mendeley, RefWorks) Fler andra sociala media (Youtube, Storify) och mngden artiklar/publikationer 18. Kom ihg MALM HGSKOLA #olika_digitala_redskap 19. Kontext och ntverk MALM HGSKOLA On Facebook (and in online information environments in general), the scene needs to be set in real time, during the current conversation. This suggests that the most important aspect of being information literate when a Facebook Group is used in educational settings is to be able to reconstruct, and understand, contexts in real time. Hanell, F. (2014). Appropriating Facebook: Enacting Information Literacies. HUMAN IT 12.3: 535. Tillgnglig via http://etjanst.hb.se/bhs/ith/3-12/fh.htm 20. Kom ihg MALM HGSKOLA #flden_och_ntverk 21. Social skning - filtrering MALM HGSKOLA Motiveringar att blogga fr forskare: Sprida innehll Uttrycka sikter Omvrldsbevakning och att komma ihg Skriva Interagera Skapa relationer Kjellberg, S. (2010) 22. Kom ihg MALM HGSKOLA #filtreringen 23. Bibliotekarien i informationsfldet MALM HGSKOLA #forskares_kulturer #forskares_publiceringspraktiker #social_och_formell_skning #olika_digitala_redskap #flden_och_ntverk #filtrering Dialog med anvndarna kunskap om forskarnas vardag och kulturer Vi frstr skredskapen flja utvecklingen Ntverksbyggande och synlighet kunskapsorganisation genom metadata och webbometri Trovrdighet och kllkritik kunskap konstrueras gemensamt i flden 24. TACK! MALM HGSKOLA SARA KJELLBERG sara.kjellberg@mah.se sakj.wordpress.com @sakj Lunds universitet Knowledge in a Digital World- Trust, Credibility & Relevance on the Web http://www.kdw.lu.se/ 25. Extra referens om frndrade praktiker p bibliotek i frhllande till digital kommunikation MALM HGSKOLA Carlsson, H. (2013). Den nya stadens bibliotek : Om teknik, frnuft och knsla i gestaltningen av kunskaps- och upplevelsestadens folkbibliotek. Lund studies in arts and cultural sciences, 3. Doktorsavhandling. Tillgnglig via http://lup.lub.lu.se/record/4057961/file/4064813.pdf