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SAT-II & AP 中文教學經驗分享北新中文學校 -蘇斐璋

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如何幫助學生準備SAT-II Chinese & AP-Chinese

教學經驗分享座談

蘇斐璋 John Su

October 20, 2012

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講員介紹, 分享與座談

蘇斐璋 John Su

•北新中文學校校長 (2004-2006)

•僑委會網路種子教師研習會•北新中文學校十年級老師• [email protected]

座談 -與會老師也要談

SAT-II & AP 中文教學經驗分享


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教室要點

•SAT-II Chinese 和 AP-Chinese 都不是必考•對申請大學有沒有用？要看學生大學主修科目及學校而定•班上學生程度不一，要照顧到不同程度的學生


SAT-II Chinese & AP-Chinese -教學經驗分享內容綱要

1. SAT-II Chinese 與 AP-Chinese 的簡介/差別

2. 準備課程的範圍 (題目/生字詞)

3. 適應考試題目的形式4. 指導高年級學生準備考試的要點

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SAT-II Chinese• 11月第一個星期六上午• 自己上網報名，自備CD player + 電池，耳機，鉛筆，橡皮擦• 考試題型

1. 聽

2. 用法、文法

3. 閱讀• 分數：

• 絕對分數 -> 滿分 800。約有 21 % - 24% 滿分。

• 百分比 -> 很殘酷

• 例子：780 -> 38 percentile; 770 -> 32 percentile

• 鼓勵學生看總分，720 就是 90% 正確了。

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AP - Chinese•五月第一個完整的星期的星期三下午•通常透過英文學校 Guidance Counselor 報名，考試地點有限•考試題型：

1.聽 (複選 -答錯不扣分)

2.閱讀 (複選 -答錯不扣分)

3.寫 (打字 -四格故事 + e-mail)

4.說 (錄音 -對話 6題 + 簡報-即席演說2分鐘 1題 )

•分數: 1 - 5 (3分及格, 5 分最高分)



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根據姚道中教授的說明：要考到 AP-Chinese 3分，大概是 "聽說讀寫"

Level 2 Part 1 的程度。

準備課程的範圍 (題目/生字詞)

考試假想對象：SAT-II Chinese –

美國中學生，上過 4 -5年中文課AP-Chinese –

美國大學生，上大學之前沒修過中文，在大學上中文課兩年。

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參考教材 – SAT-II Chinese



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參考教材 – AP-Chinese

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準備課程的範圍 (題目/生字詞)

•Barron's AP --> 分成 20 個 topics

•Cheng & Tsui "Strive for a 5" --> 分成 8 個topics

•黃昭智老師 2012-09-14 在「SATII中文考試及考題中常用語之介紹」--> 分成 10個topics,

2500個字詞。•可以參考常用字頻表



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準備課程的範圍準備課程的範圍準備課程的範圍準備課程的範圍 (題目題目題目題目/生字詞生字詞生字詞生字詞)

難度(簡單) ------------------------------- (最難)

聽 < 說 < 寫 < 讀跟上下文，表意，情境有關

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訓練學生適應考試題目的形式

• SAT-II --> 多練習。

•生字詞由科目生字詞/模擬考生字詞交互學習。

• Part II -語法/文法是得分關鍵。要學會猜題技巧。

注意大陸北方的用法，如 "叫"， "讓"..

• Part III -閱讀，大家都一樣難。要有面對挫折的心理建設。



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訓練學生適應考試題目的形式

AP-Chinese

•聽、讀 --> 和SAT-II 略同。

聽 --> 第二部分無法先看問題，再聽對話。容易loss。

讀 --> 有比較長的文章。


AP-Chinese寫 --> 打字。

•故事敘述 Story Narration

•要涵蓋四個圖，

•有順序，

•用完整的句子。

•技巧：

•用人名，•對話，•設法用連結句。

訓練學生適應考試題目



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訓練學生適應考試題目的形式 –敘述故事答案範例Sample A

今天,小红和他的爸爸去百货商场逛街.小红的爸爸在那边挑长绣衣服,因为天气有点转凉了.小红坐在地下发呆,

觉得很无聊于是他离开了卖衣服的地方.等小红的爸爸转身时才发现小红不见了.小红的爸爸非常着急,小红的爸爸找了半天还是不知道小红去哪里了.

于是小红的爸爸去柜台找了个售货员,

就解说给那个售货员小红的长相.售货员带小红的爸爸去了专门卖玩具的地方,小红正在那儿玩玩具.小红的爸爸对售货员说了声谢谢,然后冲过去抱起了小红而且还亲了小红一下.

Sample B

大为和他的儿子来了一家百货店为了买衣服.大为选择他买衣服的时候,儿子坐在他的旁边觉得逛逛街没有意思.

大为选完以后发现他的儿子不在这儿.他匆匆忙忙得跑去发现一名服务员说明他儿子不在的情况.一名女服务员说 "我要帮助你!别着急!"

他们先想他儿子可以去的地方,比如食品店.但是他的儿子不在这儿.

最后他们去了买完儿游戏的地方,

他儿子实在在这儿玩儿了.


訓練學生適應考試題目的形式 –電郵

AP-Chinese• e-mail --> 注意格式

(收件人，郵件主題"RE:")，

•要涵蓋所有的問題

•技巧：表達自己的想法。

發件人：張玉蘭郵件主題：該買什麼禮物下星期小芳就要離開我們學校回國了，同學們想送給她一份禮物。我們看好了兩樣禮物，電子遊戲機和運動衣。但是還不確定她到底會不會喜歡。你跟她從小是好朋友，一定比我們更了解她。你覺得她會喜歡什麼禮物？為什麼？另外，我也很好奇，在你們那裡，什麼樣的禮物最受高中生歡迎，給我介紹一下，好嗎？盼望你的回信！玉蘭



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訓練學生適應考試題目的形式 –電郵答案範例

Sample A

你好,

我個人認爲小芳會比較喜歡電子遊戲,因爲她非常愛玩遊戲。小時候我們之所以認識,就是因爲談關於遊戲的事認識的。後來又因爲我們兩都喜歡玩遊戲,有一樣的愛好，所以成爲了好朋友。在我們這高中生喜歡手工的禮物,就是自己親自做的小東西。我們這邊流行這種東西是因爲這樣在能表達自己對那個人的感情。

小明

Sample B

玉蘭你好!

其實,你們送的禮物小芳一定會喜歡的!

但是這樣來説吧,運動衣服衣會比較多用除.我們在美國差不多每天都會做運動,所以她穿的機會也會比較多!電子遊戲機對小芳來所也沒有設麽憶時.而且她也不是特別喜歡玩電子遊戲.如果油選澤,紅色或藍色會更好! 在美國,現在買書或衣服給朋友很流行的.所以朋友開派對都會受到哪些禮物的!

永子


訓練學生適應考試題目的形式 - AP-Chinese –說 -對話

• 說 --> 錄音。讓學生習慣口語表達，對同學說話，對電腦麥克風耳機錄音。

• 對話 --> 反應要快，別想太多。設法繼續說話，練習停住 at 19秒。

• 心理建設：前面一題答錯，要放得開。集中精神，回答下一題 (評審老師不同)。

• 多練習幾個不同老師的口音。

You will have a conversation with Li Tong, your new Chinese

friend who recently moved to your hometown, about leisure

activities.

1. 你在這裏住了多久了？這兒的天氣怎麼樣？2. 夏天的時候，你最常做的活動是什麼？為

什麼？3. 請你給我介紹一個附近最好玩的地方。4. 週末的時候你喜歡跟朋友還是跟家人出去

玩兒？為什麼？5. 每個星期六，你從早到晚都做些什麼？6. 下個星期天請你來我家吃飯。你想吃什麼口味的中國菜？



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Sample: A 回答範例 2-A 6分

Transcript of Student’s Response

Uh 夏天的時候我做很多活動，uh 一個活動就是游泳。我們這個社區裏面有很多游泳池。我喜歡夏天游泳，因為夏天比較熱，如果你 uh 在 uh 水裏面游泳，uh 比較涼快，所以 uh 比較 sh-可以舒服一點。Commentary

The response directly addresses the prompt and provides a thorough and appropriate

answer. The sentences are smoothly connected and delivered at a natural pace with

minimal hesitation. The response uses rich and appropriate vocabulary (社區; 游泳池)

and a wide range of grammatical structures.



Sample: 2-B Score: 4

Uh 夏天的時候，我 . . 非常喜歡玩踢足球。或者 . . 做別的 . . 活動，比如 . .

跟朋友玩等等。很[hen1]好玩。因為他們都是非常好的朋友。就 . . 這樣。

Sample: 2-C Score: 2

我沒有最喜歡，uh 我最喜歡去芝加哥，uh . . 看了West Tower [?]，我最喜歡。



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Sample: 1-A Score: 6

你好李同！我在住在這裏只有一年，覺得這裏的天氣很好。可是，夏天的時候，因為這裏很濕，所以有點熱一點。可是，冬天的時候不會那麼冷。


我附近，我住臺中，附近最好玩的是 . . 去 . . 我們的便利商店，因為在那裏什麼東西都可以買得到，所以呢非常的方便。然後呢，有事沒事就可以去那邊走走，吹冷氣。


Uh . . 在週末我喜歡跟家人一起玩兒。因為 uh . . 因為在學校的時候跟 uh 朋友們一起玩。所以我覺得 . .uh 週末是一個跟家人uh sh-生活，跟家人一起玩兒的時間。




每個星[qing3]期六，我很早起床。我開始做我的功課。然後我常常有一個足[zu4]球比賽[cai4]，所以我得去[qiu1]做那個 um 這些活動。然後，晚上的時候，我可以跟朋[peng4]友出去玩兒[wer4]。



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訓練學生適應考試題目的形式 - AP-Chinese –說 -簡報

簡報 --> 對自己有信心。

�寫要點 (5-6點)、

�描述要點(1-2句)、

�例子(至少一個)、

�個人的經驗、

�對其他文化的連結。

•技巧:

要練習說客套話，填充最後的時間。要說 "謝謝"。

Choose ONE traditional Chinese

concept or value (respect for elders

and teachers, guanxi, saving face,

modesty, social harmony, etc.). In

your presentation, describe this

traditional concept or value and

explain its significance.

Choose ONE traditional Chinese

concept or value (respect for elders

and teachers, guanxi, saving face,

modesty, social harmony, etc.). In

your presentation, describe this

traditional concept or value and

explain its significance.


訓練學生適應考試題目的形式 - AP-Chinese –說 –簡報Sample: A Score: 5

你好！今天我要講的是關於中國的招待客人的行為。中國人熱情好客，家裏客人來的時候一定要禮貌的待客，否則會被人嘲笑。客人進來了以後要讓客人請坐，不能只站著說話或者不言不語，這些都是不禮貌的行為。不能只跟客人說，而而要給他一杯茶，茶要沏得淺一點，如果忘了或者不給的話都是不尊敬的表現。然後倒酒的時候，酒要倒滿杯子；煙給煙的時候不能只給一枝，而要給一整盒。給這些東西都要用雙手，而不能只用一手遞[di1]，因為這用雙手都是很禮貌很尊敬的行為。還有，給客人菜飯飯菜的時候，要用雙手[shu4]這些都是好好事如雙的意思。平時，我們就能看到 z-中國人家裏都會，他們都會很禮貌的招待我們。然後我們坐下來，他就會就會問我們要什麼茶要喝。而且中國有很多茶，所以我們都可以嘗一下，有什麼味道。在中國我聽到給煙是一個禮貌，一種禮貌，所以有人給你煙的時候，不能說沒關係，而要 . . 收那個煙。謝謝！

Commentary

The response suggests excellence in presentational speaking and cultural knowledge. The response provides

ample examples that are both appropriate and detailed. Also, the note on the importance of employing both

hands when offering guests treats suggests insightful understanding of Chinese practice in this context (好事成雙). The pace is smooth. Language use is marked with a rich vocabulary and idioms (熱情好客; 不言不語). The

response also uses a wide range of grammatical structures, with appropriate transitional elements and

cohesive devices (否則...; 不能只...; 而要...).



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訓練學生適應考試題目的形式 - AP-Chinese –說 –簡報

Sample: B Score: 3

大家好！我今天要給各位介紹一下中國的社會的東西。他們真喜愛中國的老師，在中國，老師真重要教育，而中國人覺得教教育是最重要的東西。他們有一個祝um 老師 uh 的節日。這個節日 uh 在這個節日，中國人 uh 很很喜歡老師[laughter]，um 老師教[jiao4]對他的同學教[jiao4]新東西，他們幫[bang4]忙他們的他們幫忙他的同學成功，幫忙 uh 幫忙中國的社會，uh 讓中國的社會有很多成功。另外，中國也很很喜歡老人。老人真重要，uh 對他們真有興趣，uh [laughter] uh 祖父祖母很重要，他們已經為社會提供很多真好的東西，他們已經有一個長的生活，所以，uh 所以 uh 每一每個人要，uh 應該 uh 為 uh 老人提供 uh 快樂，提供愉[yu4]快。Um 也有一個老人祝老人的節日。謝謝你們聼我的，uh 我的談話。中國的社會是最美麗的，是最好的。謝謝你們，再見！

Sample: C Score: 1

在中國，uh 父母 uh 親人和老師都很重要的人，uh 因為孔子說uh 他們很[hen4]重要的。Uh . . uh . .[whistle] uh . .

[long pause] 現在 uh 年輕人不可以 uh . . disrespect 父母和老師uh . . [whistle]


訓練學生適應考試題目的形式 - AP-Chinese

1. 讓學生唸每年的評分標準 scoring guideline。

2. 下載 AP-Chinese 網站的 sample 答案，讓學生知道 6,5,4,3,2,1 的差別在哪裡。

3. 讓學生互相指導。

4. 多練習。

Scoring Guideline & Sample Answers – CollegeBoard.com

http://apcentral.collegeboard.com/apc/members/exam/exam_information/157009.html



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指導高年級學生準備考試的要點1. 逐漸培養學生的信心

2. 讓學生學習表達自己的知識

3. 讓學生學習表達自己的想法

4. 藉由學生的展示知識和想法，達到互相激勵的效果

5. 介紹文化，由介紹文化內容的過程，介紹語文

6. 必須教的：成語、旅遊地點、城市名稱、華裔名人

7. 三譜：家譜，食譜，樂譜

8. PowerPoint 作業


指導高年級學生準備考試的要點

2 & 3 -讓學生學習表達自己的知識 & 想法

例子：中國點心 (鳳梨酥、太陽餅、麻糬..)

• 描述外形(大小、顏色、形狀)、材料、不同的口味

•學生自己品嘗的經驗 (味道，感覺)，喜好，什麼場合(節慶)吃過

•能夠聯想到的其他中國點心，和類似的美國點心



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2 & 3 -讓學生學習表達自己的知識 & 想法

例子：龍

1. 中國龍的形狀，故事

2. 西洋龍的形狀，故事

3. 中西龍的差別

4. 個人的喜好



5.介紹文化，由介紹文化內容的過程，介紹語文

•不妨由wikipedia.org 英文版獲取文化內容，

•要學生寫簡要內容，配合自己找的圖片，做成PowerPoint。

•最後目標：口語翻譯成中文，在教室簡報。

•例子：節慶、龍、舞獅



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6.必須靠老師提醒或教的項目：

1. 成語2. 旅遊地點(長城以外)

3. 城市名稱4. 華裔名人



7.三譜：家譜，食譜，樂譜1. 家譜：能知道祖父母姓名、職業、興趣、大概年紀

2. 食譜：能知道菜名、材料、製作過程、味道。

學生能參與製作過程。

1. 樂譜：能唱一首稍微現代一點的歌曲

周杰倫 -千山萬水、聽媽媽的話容祖兒 -揮著翅膀的女孩；閃亮的日子畢業歌 -今年夏天；蔡琴 -恰似你的溫柔

蔡淳佳 -陪我看日出



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8. PowerPoint 作業

通常5 個 slides，可以用英文 (有時鼓勵學生用雙語)，口語簡報必須用中文

1. 題目，作者姓名，日期

2. 大標題 (重點)

3. 描述一個細目，例子

4. 學生的想法、感覺、聯結

5. 5個值得介紹給同學的生字詞



~結語~

• 高年級學生功課重、活動多，有些學生會產生挫折感，應該對這些學生多加關注。

• SAT-II中文考試，只有8個星期準備。老師必須有魄力推動學生。

• AP-中文準備期間比較長，有些學生會厭煩反覆的練習。老師可以混合交叉不同的練習方式，保持學生的參與意願。



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座�談


感謝懇請指教

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