sataedu toimintakertomus 2015
DESCRIPTION
Tutustu Sataedun vuoden 2015 toimintaan! Toimintakertomuksessamme tietoa mm. opiskelijamääristä, vuoden haasteista ja uudistuksista sekä maahanmuuttajakoulutuksistamme.TRANSCRIPT
1 1 sataedu.fiToimintakertomus 2015
English summary
pages 18 - 19
2
2 3
Toimintakertomus 2015Satakunnan koulutuskuntayhtymä
44
4 54
Koulutuksen järjestäminen eri muodoissaan on Sata-
edun päätehtävä. Siinä onnistuimme hyvin. Ammatilli-
sen peruskoulutuksen opiskelijapaikkamme täyttyivät,
ja saimme vuodelle 2015 tuloksellisuusrahoitusta koh-
tuullisen hyvin. Ylitimme myös ammatillisen lisäkoulutuk-
sen viime vuoden kiintiön ja vastasimme näin hyvin alu-
een työvoiman koulutustarpeeseen. Työvoimakoulutuk-
sessa ylitimme opiskelijamäärätavoitteemme. Samoin
oppisopimuskoulutuksen tietopuolisessa koulutukses-
sa ylitimme 200 opiskelijan määrän. Opiskelijoihin liit-
tyvää tilastotietoa on enemmän tämän toimintakerto-
muksen sivulla10.
Sataedun henkilöstö on osallistunut merkittävästi ver-
kostoissa tapahtuvaan työhön vuoden 2015 aikana.
Olemme olleet aktiivisia alakohtaisissa ja maakunnal-
lisissa verkostoissa. Tämän lisäksi olemme osallistu-
neet tavallista enemmän niin kansallisesti kuin kansain-
välisestikin ammatillisen koulutuksen kehittämiseen.
Turvapaikanhakijoiden määrän ennätyksellinen kasvu
viime vuonna yllätti koko Suomen. Satakunnan koulu-
tuskuntayhtymä tarjosi Punaisen Ristin Satakunnan
piirille Kokemäellä tyhjillään ollutta asuntolaansa turva-
paikanhakijoiden majoittamiseen. Vastaanottokeskuk-
sen ensimmäiset asukkaat tulivat lokakuussa. Sataedu
pystyi reagoimaan nopeasti ja aloitti turvapaikanhakijoi-
den kotouttamiskoulutuksen Harjavallan, Kokemäen ja
Porin Liinaharjan vastaanottokeskuksissa. Huittisissa
koulutusta järjestettiin alaikäisille turvapaikanhakijoille.
Johtajan tervehdys
Täyttyneiden tavoitteiden vuosi
Kansainvälisyyden merkitys työelämässä kasvaa koko
ajan. Opiskeluaikainen kansainvälinen kokemus antaa
vauhtia opiskelijan tulevalle työuralle. Sataedulle myön-
nettiin VET Mobility Charter -liikkuvuussertifikaatti vuon-
na 2015. Sataedun lisäksi niitä on 16 suomalaisella
ammatillisella koulutuksenjärjestäjällä. Sertifikaatti var-
mistaa opiskelija- ja opettajaliikkuvuuden helpomman to-
teutuksen vuosittain. VET Mobility Charter on voimas-
sa vuoteen 2020. Vuonna 2015 meiltä oli vaihdossa
yli sata opettajaa tai opiskelijaa, ja meille tuli vaihtoon
saman verran opettajia tai opiskelijoita. Olimme viime
vuonna mukana yhteensä kuudessa eurooppalaisessa
Erasmus-hankkeessa.
Sataedun kaikkien perustutkintojen koulutuksenjärjes-
täjäkohtaiset opetussuunnitelmat uudistettiin osaamis-
perusteisuuden periaatteita noudattaviksi. Myös opis-
kelijoiden aikaisempien opintojen tunnistaminen ja tun-
nustaminen sekä opintojen arviointi päivitettiin vastaa-
maan osaamisperusteisuuden periaatteita. Tämä edel-
lytti huomattavaa koulutuspanostusta opettajille ja hei-
dän esimiehilleen. Henkilökunnan työpanos tämänkin
muutoksen läpiviennissä on ollut merkittävä.
Matti IsokallioKuntayhtymän johtaja
< Sataedun johtoryhmä/Sataedu’s Management Group: Matti Isokallio (left), Anne Laine, Nina Peltomäki, Hannu Mansikkakorpi ja Veli-Matti Vuori
6
Rehtori Anne Laine iloitsee siitä, että Sataedu on ollut
uudistuksissa aikaansa edellä. Ammatillinen koulutus
on nähty kokonaisuutena ja eri-ikäisten koulutukset on
yhdistetty etunojassa. Sataedussa siirryttiin osaamis-
perusteisuuteen suoraan poistamalla kurssit. Uudis-
tukseen käytetty työ, kuten opettajien koulutus ja Wil-
maan kehitetty toimintoja yhtenäistävä malli, on tuot-
tanut tulosta.
Osaamisperusteisuudesta puhuttaessa Anne Laine
muistuttaa, että muutokset toivat mukanaan uudet
mahdollisuudet.
– Harmillista, että osaamispe-
rusteisuutta on toisinaan luul-
tu vain säästökeinoksi, mitä se
ei ole. Osaamisperusteisuus on
keino opettaa ja oppia uudella
tavalla, Anne Laine painottaa ja
jatkaa, että opettajan täytyy an-
taa opiskelijan edetä rohkeas-
ti opinnoissaan. Tilanne on sa-
ma kuin polkupyöräilyä opetet-
taessa: jossain vaiheessa aikuisen on päästettävä lap-
sen pyörästä irti. Niin on myös opettajien tehtävä. Epä-
varmuus ja epämukavuus ovat jonkin aikaa matkassa
mukana ennen kuin uusiin tapoihin totutaan. Opettajat
joutuvat tottumaan siihen, että opiskelijan ohjaus siir-
tyy enemmän työpaikoille.
Anne Laine vertaa muutoksia kylmään veteen, johon
avantouimari hyppää. Kylmää vettä tai ei, hän kertoo
Sataedun olevan vahvasti pinnalla.
– Sataedu on hyvä työpaikka. Toimintamme on tulok-
sellista, opettajamme ovat ammattitaitoisia, ja opiske-
Osaamisperusteisuus Sataedussa Uudet tavat opettaa ja oppia
lijat haluavat tulla meille opiskelemaan. Myös yhteistyö
työelämän kanssa sujuu hyvin.
Laatu, osaaminen ja opiskelijoiden huomioiminen nä-
kyvät työssä.
– Meillä on paljon osaamista sekä halu tarttua uusiin
näkökulmiin ja olla mukana hankkeissa. Olemme edel-
läkävijöitä esimerkiksi verkko-opetuksessa, VALMA-kou-
lutuksessa ja liiketalouden ammattitutkinnosta erikois-
ammattitutkintoon johtavassa joustavassa opinpolus-
sa. Onnistumisten lisäksi on vielä työtä vaativia osa-alu-
eita. Ei voida odottaa, että kaikki alat ovat
aina samassa rivissä. Henkilökohtaistami-
nen pätee tavallaan myös koulutusaloihin
ja koulutuksen järjestäjiinkin. Niillä kuten
opiskelijoillakin on omat polut edettävinään.
Myönnetyistä laatusertifikaateista huoli-
matta laatua ei pidetä Sataedussa itses-
täänselvyytenä. Anne Laine toistaa tutun
lauseen: standardit on helppo saada, mut-
ta vaikeita pitää. Ne edellyttävät työtä, ja
sitä työtä Sataedussa tehdään nyt.
Psykologin äitinä Anne Laine kutsuu itseään mielellään
valepsykologiksi, sillä ihmismieli kiinnostaa samoin kuin
lainsäädäntö. Rehtorin työssä tarvitaan niin ihmisten
kuin pykälienkin ymmärrystä. Hän pitää työstään, jota
siivittää vahva usko ammatilliseen koulutukseen.
– Ilman ammatillista koulutusta Suomi ei pärjää. Sa-
taedu tuottaa ammattilaisia kaikille toimialueille, ja on
arjessa vahvasti läsnä rakentamisesta ruokaan, huol-
losta hoivaan.
Toimintamme on tuloksellista,
opettajamme ovat ammattitaitoisia, ja opiskelijat haluavat
tulla meille opiskelemaan.
6 7
Vuonna 2015 Sataedussa tehtiin paljon työtä työelä-
mäsuhteiden ja opiskelijoiden tukemisen kehittämisek-
si. Rehtori Hannu Mansikkakorpi kertoo, että muun
muassa ammatilliset neuvotte-
lukunnat uudistuivat tavoitteiden
mukaisesti.
– Aloitimme laajennetut amma-
tillisten neuvottelukuntien koko-
uskierrokset. Entisen toimipaik-
kakohtaisuuden sijaan kerääm-
me yhteen toimijoita koko alu-
eeltamme. Joka alalla aiempaa suurempi joukko yrit-
täjiä ja opettajia kokoontuu nyt vähintään kerran vuo-
dessa. On hienoa, että kiireistään huolimatta yrittäjät
haluavat olla mukana kehitystyössä. Saamme näin tie-
toa siitä, mitä meidän kannattaa kouluttaa. Pystym-
me myös reagoimaan koulutustoivomuksiin nopeas-
ti, Hannu Mansikkakorpi kertoo.
– Meillä on useiden yrittäjien kanssa jo pitkään jatku-
nutta yhteistyötä. Sovimme yhdessä raamit työssäop-
pimiselle ja varmistamme näin, että opiskelija edistyy
opinnoissaan työssäoppimisjaksolla. Toisin kuin suu-
rissa kaupungeissa opiskelijoiden tulevat työpaikatkin
löytyvät usein näistä alueemme pienyrityksistä.
Sataedu keskitti Kankaanpään koulutukset kesällä
2015 Kuninkaanlähteenkadulle. Aikuiskoulutusten
muutto samalle tontille nuorten koulutusten kanssa
vaati paljon valmistelua. Esimerkiksi metallialan konei-
den sijoittamissuunnitelmat muuttuivat useasti ennen
kuin toimiva ratkaisu löytyi. Muuton edellyttämien pin-
taremonttien lisäksi myös sataedulaisten valkoiseksi
taloksi kutsuma entinen kauppaoppilaitos remontoi-
Työelämäyhteistyö Sataedussa
Koulutus kehittyy yhteistyöllä
tiin liiketalouden ja sosiaali- ja terveysalan koulutus-
ten käyttöön.
– Olen saanut vahvasti sellaisen vaikutelman, että
nuoriso on pitänyt aikuisten mu-
kanaolosta. Taidoissaan edisty-
neemmät aikuiset ovat olleet esi-
merkkeinä nuorille, Hannu Mansik-
kakorpi toteaa.
Sataedun strategian mukaisesti
opiskelijat ovat keskiössä, ja hei-
dän tukemisekseen on lisätty ryhmänohjaajien kou-
lutusta ja kehitetty tuutoritoimintaa. Varhaisen puut-
tumisen periaate on auttanut läpäisylle asetettujen
tiukkojen tavoitteiden saavuttamista. Vaikka läpäisy-
tilastot ovat kohentuneet, työtä täytyy jatkaa mää-
rätietoisesti.
Sataedun toimintaa arvioidessaan Hannu Mansikka-
korpi toteaa arvosanan nousevan kiitettävän puolelle.
– Ammatillisten koulutuksenjärjestäjien toimia ver-
tailtaessa Sataedu pärjää isossa joukossa varsin hy-
vin. Vielä ei ylletä aivan kymppiin asti, mutta sitä kan-
nattaa tavoitella.
Viime vuodet ovat tukistaneet koulutusalaa. Nykyis-
tä kiristynyttä taloutta ja säästökuureja ei olisi osan-
nut Hannu Mansikkakorven mukaan aiemmin edes
kuvitellakaan.
– Onneksi ammatillinen koulutus on säilyttänyt suo-
sionsa työelämän muuttuessa. Korkeasti koulutet-
tujen työttömyyden kasvaessa tarjoaa ammatillinen
koulutus nopean väylän työelämään. Ammatillinen
koulutus ei ole siis yhtään hölmömpi valinta tulevai-
suuttaan suunnitteleville.
On hienoa, että kiireistään huolimatta yrittäjät haluavat olla
mukana kehitystyössä.
88
8 98
Pidän Sataedua loistavana opiskelupaikkana, jossa on monipuolista opetusta, laaja alavali-
koima ja viihtyisä ympäristö. Aloitin lähihoitajaopintoni Sataedu Harjavallassa syksyllä 2014.
Olin aina halunnut tehdä ihmisläheistä työtä ja tajusin, että lähihoitajan työ olisi itselleni so-
piva valinta. Aikaisemmin en ollut peruskoulussa mikään haka, mutta amiksessa opiskeluin-
toni nousi, ja nyt olen mahdottoman onnellinen opinnoistani.
Ensimmäisenä opiskeluvuotenani pääsin mukaan Sataedu Harjavallan opiskelijakuntaan.
Toisen opiskeluvuoden puolivälissä minusta tuli opiskelijakuntamme puheenjohtaja ja siinä
samalla koko Sataedun opiskelijakunnan hallituksen puheenjohtaja. Opiskelijakunta on anta-
nut minulle paljon erilaisia mahdollisuuksia ja tavoitteita. Myös tuutorina toimiminen on ollut
mahdollista. Tuutorina pääsee tutustumaan uusiin ihmisiin paremmin ja saa kertoa opiske-
lusta ja esitellä koulutusta omalla tavallaan.
Meillä Sataedussa on myös järjestetty erilaisia tapahtumia ja tempauksia. Olemme saa-
neet erilaisia yrityksiä yhteistyöhön kanssamme. Myös erilaisiin kilpailuihin on ollut mahdol-
lista osallistua. Itse olen päässyt tutustumaan Taitaja-kisoihin ja ensi vuonna olisi tarkoitus
myös kilpailla siellä.
Sataedussa on hyvä henkilökunta. Lisäksi myös terveydenhoitaja ja kuraattori ottavat mei-
dät hyvillä mielin vastaan, ja heille voi mennä puhumaan ilman mitään pelkoa tai arastelua.
Meitä varten he ovat täällä. Muuta en voi sanoa, kuin että Sataedu on loistava opiskelupaik-
ka. Sen toimipaikat eri puolilla Satakuntaa helpottavat opiskelijoiden liikkumista tuoden opis-
kelumahdollisuudet lähelle.
Rosa-Maria Hepo-Oja
Sataedun opiskelijakunnan hallituksen puheenjohtaja
2. vuoden sosiaali- ja terveysalan opiskelija
Opiskelijakunnan puheenjohtaja
Opiskelun monet mahdollisuudet
< Edessä Rosa-Maria Hepo-Oja ja opiskelijat Elli Mäntysaari (vas), Eveliina Mäkinen, Sami Harjunen, Jukka Marjanen, Topias Sainio ja Sami Setälä. In the front: Rosa-Maria Hepo-Oja with students Elli Mäntysaari (left), Eveliina Mäkinen, Sami Harjunen, Jukka Marjanen, Topias Sainio ja Sami Setälä.
10
Noin 3 000 opiskelijaa, joista ammatilliseen perustutkintoon opiskelevia nuoria on yli 1700,
lisä- ja täydennyskoulutuksiin opiskelevia sekä tutkintokoulutuksien aikuisopiskelijoita reilu 800 ja
465 Sataedun omaa ja muiden oppisopimustoimistojen opiskelijaa.
Sataedussa suoritetut tutkinnot: perustutkinnot 844
ammattitutkinnot 111
erikoisammattitutkinnot 33
Luvuissa mukana myös logistiikan koulutuksia järjestävän Sataedu Oy:n opiskelijat.
Sataedun opiskelijat 2015
Tarjoamme tutkintoon johtavaa koulutusta sekä lisä- ja täydennyskoulutusta seuraavilla aloilla:
audiovisuaalinen viestintä
autoala
hius- ja kauneusala
hotelli-, ravintola-, catering
ja puhtaanapitoala
humanistinen ja kasvatusala
kone- ja metalliala
kuvallinen ilmaisu
käsi- ja taideteollisuus
liiketalous
logistiikka
matkailuala
rakennusala ja
kiinteistöpalvelut
sosiaali- ja terveysala
sähköala
tekstiili-, vaatetus-, nahka-
ja jalkineala
tieto- ja viestintätekniikka
VALMA-koulutus
yrittäjyys
10 11
Sataedusta vaihtoon lähteneiden opiskelijoiden määrä ylittää OPH:n asettaman vuosittaisen
tavoitteen, joka on noin kymmenen prosenttia sisään otettavien opiskelijoiden määrästä.
Vuonna 2015 Sataedusta lähti Eurooppaan vaihtoon 74 opiskelijaa ja 35 opettajaa. Vas-
taavasti saimme vieraiksemme 65 opiskelijaa ja 52 opettajaa tai asiantuntijaa.
Sataedu valittiin lokakuussa 2015 maamme ensimmäisten Erasmus+ -ohjelman akkredi-
toitujen ammatillisten koulutuksenjärjestäjien joukkoon. Akkreditointi ja saamamme VET
Mobility Charter -liikkuvuusperuskirja mahdollistavat opiskelija- ja opettajaliikkuvuuksien su-
juvan toteuttamisen vuoteen 2020 asti.
Pääsimme mukaan myös Erasmus+ Youth in Action -ohjelmaan ja työskentelemme euroop-
palaisen vapaaehtoispalvelun (EVS, European Voluntary Service) lähettävänä, vastaanot-
tavana ja koordinoivana toimijana. Voimme näin tukea nuorten kansainvälistymistä ja aut-
taa alueemme kuntia vastaanottamaan nuoria eurooppalaisia vapaaehtoistyöntekijöitä.
Juhlistimme huhtikuussa 2016 suurinta tähänastista samanaikaisten vaihto-opiskelijoiden
määrää Breaking News -kansainvälisyystapahtumalla. Kuvassa ovat vieraamme sekä ta-
pahtuman toteuttaneet opettajamme ja opiskelijamme.
Lisää kansainvälistä liikkuvuutta
1212
Syksyllä Euroopassa yllättänyt
pakolaisvirta ei tullut yllätyksenä
koulutuspäällikkö Pirjo Rauniolle.
– Seurasin tilannetta jo kesällä
ja olin varautunut koulutusten
lisääntyvään tarpeeseen. Olemme pystyneet vastaa-
maan haasteisiin ja aloittamaan uusia koulutuksia no-
peasti muun muassa viidessä vastaanottokeskukses-
sa, Raunio kertoo.
– Todella motivoitunut opiskelija oppii kieltä auttavasti
jo muutamassa kuukaudessa. Lukutaidoton tarvitsee
vastaavaan tulokseen pari vuotta. Motivaatio, koulutus-
tausta sekä mahdollisuus ja halu käyttää kieltä vaikut-
tavat oppimiseen. Ulkomaalaiselle on karhunpalvelus,
jos suomalainen vaihtaa kielen englanniksi tai vaikenee
kaikilla osaamillaan kielillä.
Raunio aloitti kotoutumiskoulutukset Huittisissa vuon-
na 2005. Toimintaa on kehitetty siitä lähtien määrä-
tietoisesti.
– Meitä oli alussa kaksi maahanmuuttajakouluttajaa.
Nyt maahanmuuttaja- ja kielikoulutuksiin sekä valmen-
tavaan koulutukseen keskittyvä Startti-opintoala työllis-
tää 27 henkilöä. Heistä 25 toimii maahanmuuttajien
parissa, Raunio kertoo.
Huittisten toimipaikan lisäksi Rauman ja Tampereen
toimipisteet tarjoavat maahanmuuttaja- ja kielikoulu-
tuksia. Koulutuksia järjestetään myös Harjavallassa,
Kankaanpäässä, Kokemäellä, Porissa, Punkalaitumel-
la ja Ulvilassa. Kieliopinnoissaan edenneille on ammat-
tiopintoihin valmentavaa koulutusta, ja kielitaitoisille
maahanmuuttajille järjestetään Tampereella myynnin
Maahanmuuttajakoulutus
Kielikoulutusta kasvavaan tarpeeseen
ammattitutkintoon valmistavaa
koulutusta.
– Kokeneella tiimillämme on val-
miudet kouluttaa uusilla paikka-
kunnilla, myös ulkomailla. Olem-
me määrätietoisesti kehittäneet verkko-opetusta myös
yli opinto-alojen. Opiskelija voi osallistua verkko-opetuk-
seen sijainnistaan riippumatta.
Startti-opintoala tarjoaa myös tulkkaus- ja käännösapua.
Kouluttajilla on syntyperäistä tai lähes sen tasoista kie-
liosaamista seuraavissa kielissä: englanti, italia, rans-
ka, saksa, swahili, venäjä ja viro. Opetusta voidaan jär-
jestää myös albanian, heprean ja ruotsin kielissä. Kou-
lutuspäällikön tavoin useat kouluttajat ovat kokeneita
vieraan kielen tulkkeja.
Sataedu kouluttaa myös paljon tarvittuja asioimistulkkeja.
– Useat harvinaista kieltä puhuvat joutuvat toimimaan
tulkkeina vajaallakin kielitaidolla. Jos haluaa varmistua
tulkin osaamisesta, kannattaa valita asioimistulkin tut-
kinnon suorittanut henkilö. Vaativan tutkinnon suoritta-
minen edellyttää toimivaa kielitaitoa molempiin suuntiin.
Raunio väitteli tohtoriksi työperusteiseen maahanmuut-
toon liittyvistä koulutusprosesseista Tampereen yliopis-
tossa vuonna 2013, minkä jälkeen hän on jatkanut yli-
opiston tutkijana.
–Tieteellisen tiedon soveltaminen ja alan trendien seu-
raaminen tutkimusnäkökulmasta tuo itselle osaamis-
ta. Olen voinut tuoda tutkimukseen myös ruohonjuuri-
tason näkökulmaa. Kehittäminen on osa toimenkuvaa-
ni, ja parhaimmillani olen, jos ja kun saan vastata uu-
siin haasteisiin.
Olemme määrätietoisesti kehittäneet verkko-opetusta
myös yli opinto-alojen.
> Maahanmuuttajaopiskelijat/Immigrant students: Gennadi Gromov (vas/left), Yuvarin Nutawong-Teini, koulutuspäällikkö/Educational Manager Pirjo Raunio, Fatma Yangin. Ylärivissä/Back row Teresa Rzad, Abdulkadir Kilickesen, Gökhan Peker, Wasana Wongsrisang
12 1312
14
Kehittämishankkeemme tukevat Sataedun strategisia tavoitteita. Huomioimme niiden suunnittelussa ja toteutuk-
sessa paikalliset, valtakunnalliset ja kansainväliset kehittämisen suuntaviivat. Teemme kehittämistyötä alueemme
ammatillisten oppilaitosten ja työelämän kanssa. Hankkeet mahdollistavat koulutuksen uudistamisen edellyttämät
kokeilut ja luovat uusia toimintamalleja. Lähes joka viides sataedulainen osallistuu hankkeiden toteuttamiseen, ja ak-
tiivinen toiminta näkyy koulutustoiminnan tuloksellisuuden kehittymisenä ja alueellisen osaamisen vahvistumisena.
Tutustu hankekokonaisuuksiimme!
Hankkeet Sataedussa
Yhä useampi mukana hanketyössä
Ohjaus ja tuki Sosiaalinen kampus – yksilöllisiä polkuja kohti yhteisöllistä oppimista
Opin portailla Satakunnassa
ErTOP – Erityinen työelämäosaaja
OVET – Osaamisen varmistaminen ennen tutkintotilaisuutta
Ohjauspyörä
Hyvinvointiraportti – Ammatillisen koulutuksen hyvinvointiraportoinnin kehittäminen Satakunnassa
Hyvä alku Länsirannikolla
Verkostot voimavaraksi Satakunnassa
Oppiminen ja opetus MeWeT - Multifunctional enviroment for Well-being enhancing technology
Innotecs
Be Prepared
Blended Programme
MeWeT-invest
ALL IN
INFO – Uusien oppisopimustyöpaikkojen hankkiminen
MONIKKO – Monityönantajainen oppisopimus
YHDESSÄ – Yhteiset tutkinnon osat maahanmuuttajille
VALMA-koulutuksen toimeenpano
SATAMOVE
14 15
Hankkeet Sataedussa
Yhä useampi mukana hanketyössä
Crafts ‘n’ Skills
Joustavasti ammattiin
DigiWORK
OPPIA24/7
SATAMOVE 2 – Sataedu’s mobilities and evaluations in Europe 2
KEY 4 – Key competences and solutions for the effectiveness of Internship
H&S – Serious games on Health and Safety for mobile learning
OI! – Osaamisperusteiset oppimisprojektit – innovatiiviset ja osaavat ammattilaiset
Työelämän kehittäminen Työhyvinvoinnin Tekijät
Vientiä ammattiin III
Ammatillisen koulutuksen käytännönläheiset innovaatioalustat
Mikroyritysten hitsausosaamisen kehittäminen kansainväliselle tasolle
Sataedun toimintavalmiudet Työturvallisuuden ja työkyvyn edistäminen ammatillisissa oppilaitoksissa
VET to Job
OSKU – OSAAVA KUMPPANI 6
Hyvin tekemistä länteen 2016
OSKU – OSAAVA KUMPPANI 5
Kotona verkossa
16
Vakinainen henkilöstö Määräaikainen henkilöstö
Hallinto Opetus Opiskelijapalvelut Tilapalvelut
Koulutuskonsernin henkilökunta 2015
Vuoden sataedulainen teko ja Vuoden pedagoginen teko -palkinnot jaettiin ensimmäisen kerran elokuussa 2015.
Henkilökunnan tekemien ehdotusten pohjalta Vuoden sataedulainen teko -palkinnon sai Primus-järjestelmää kehit-
tänyt järjestelmäasiantuntija Juha Levonen. Vähimmäistavoite-mallinnusta kehittäneet ja Sataeduun levittäneet
projektipäällikkö Pasi Kallioinen ja erityisopettaja Mikko Knuuttila palkittiin Vuoden pedagoginen teko -palkinnolla.
Sataedulaiset saivat vuonna 2015 tulospalkintoina ja omavastuuhintaan lunastettuina yhteensä lähes 24 000
Tyky-seteliä. Eniten Tyky-seteleistä nautittiin elokuvien parissa sekä uimahalleissa ja kuntosaleilla.
2010 64,8 %
vakinaisen %-osuus
2011 65,1 %
2012 67,5 %
2013 67,3 %
2014 69,8 %
2015 80,9 %
Huom. 1.1.2015 Sataedu Oyn palvelukseen siirtynyt henkilöstö (27 hlöä) ei näy vuoden 2015 luvuissa.
31.12.2015
Henkilöstö tehtäväryhmittäin (%)
2010–2015
0 50 100 150 200 250 300 350 400 450
0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %
265 144
278 149
287 138
278 135
268 116
254 60
15,5 64,9 6,7 12,8
16 17
Koulutuskuntayhtymän talous 2015
1 000 €
Toimintatuotot/Operating Income 27 516
Toimintakulut/Operating Costs -26 365
Toimintakate/Operating Margin 1 151
Rahoitustuotot ja -kulut/
Financial Yields and Financing Cost -62
Vuosikate/Annual Margin 1 089
Poistot/Depreciation 1 312
Satunnaiset tuotot 171
Tilikauden tulos/Surplus of the Year -52
Tilikauden ylijäämä/alijäämä 93
Toimintatuotot/Toimintakulut %
Operating Income/Operating Costs % 104,40
Vuosikate/poistot %
Annual Margin/Depreciation % 83,00
Omavaraisuusaste/Equite Ratio 79,2
Investoinnit/Investments 1 332 000
Koulutustemme valtionosuudet 21,3 miljoonaa
18
Provision of education in its various forms is part of Satae-du’s central operations, and we have succeeded well in it. Our study places in vocational basic education were filled, and we obtained a reasonable amount of performance-based fund-ing for 2015. We also exceeded last year’s quota for addi-tional vocational education and thus successfully met the re-gional need for workforce training. We exceeded our student number targets, both in labour market training and in theo-retical education of apprenticeship training.
Sataedu’s personnel participated in various network-based activities to a notable degree during 2015. We have been active in field-specific and provincial networks. Further-more, we have contributed to the development of vocational education at a higher-than-normal rate at both national and international levels.
Principal Anne Laine is happy about the fact that Sataedu has been ahead of its time throughout the changes. Voca-tional education has been regarded as a whole, and training options offered to students of different ages were combined at Sataedu, as one of the first players in this respect. Sataedu introduced the competence-based model directly by abolishing courses. Efforts made for this change – such as the training provided to teachers and the model developed for the Wilma system in order to harmonise operations – have been fruitful.
Anne Laine likens the changes to cold water into which a winter swimmer jumps. Be the water cold or not, she says that Sataedu is clearly on the surface. “Sataedu is a good place to work. Our operations are success-ful, teachers are qualified, and students want to come and study at Sataedu. Cooperation with working life is also working well.”
In 2015, Sataedu worked actively to develop student support and contacts with working life. Principal Hannu Mansikkakor-pi says that vocational advisory boards were remodelled in ac-cordance with the targets. “Last year, we introduced extended rounds of advisory board meetings. In every field, a larger group of entrepreneurs and teachers now meets at least once a year. It is great that, in spite of busy times, entrepreneurs want to participate in the development work. It is absolutely important as it provides us with information on future educational needs. We can also respond to educational requests,” Hannu Mansikkakorpi says.
Focus of cooperation within each advisory board varies depending on the field. In the field of electrical installation, for example, entrepreneurs and teachers plan solutions concern-ing the content of education, whereas in the field of mechani-
The role of internationality in working life is increasing all the time. In 2015, a VET Mobility Charter was awarded to Sataedu. In addition to Sataedu, 16 other providers of voca-tional education in Finland hold this certificate. Last year, we were involved in six European Erasmus projects.
As regards all of Sataedu’s basic qualifications, the provid-er-specific curricula were revised to meet the principles of the competence-based mindset. The recognition and ac-creditation of students’ earlier studies, as well as the eval-uation of the study performances, were updated in accord-ance with the competence-based principles. This required notable input in the form of training provided to the teachers and their superiors.
Matti IsokallioDirector of the Educational Federation
DIRECTOR’S GREETING
PROACTIVELY TOWARDS REFORM OF EDUCATION / INTERVIEW WITH PRINCIPAL ANNE LAINE
Quality, competence and acknowledgement of students are visible at work. “We have plenty of competence, as well as the will to seize new viewpoints and to be involved in projects. Our fields have their leading edges. For example, we lead the way in online in-struction, in training preparation for vocational basic education and in the flexible study path leading from the vocational qual-ification to the specialist vocational qualification in business administration. In addition to the successes, there still are aspects that require further efforts.”
In spite of the quality certificates awarded to Sataedu, we do not take good quality for granted. Anne Laine reiterates the frequently heard phrase, according to which standards are easy to achieve but difficult to maintain. They require work, and this work is conducted at Sataedu now.
COOPERATION WITH ENTERPRISES ENHANCES EDUCATION / INTERVIEW WITH PRINCIPAL HANNU MANSIKKAKORPI
cal engineering and metal work, they seek to improve the avail-ability of workforce. “We have been cooperating with a number of entrepreneurs for a long time. Together we create the framework for on-the-job learning and thus ensure that the student advances in his or her studies during the on-the-job learning period. Unlike in big cities, the students will often find their future workplaces in these small enterprises in the region.”
In line with Sataedu’s strategy, the focus is on the students, and they are supported by increasing efforts in group counsel-lor training and by developing the tutor activities. The principle of early intervention has helped to achieve the strict targets set for completing the studies. Although statistics on the com-pletion of studies have improved, we must continue this work purposefully.
18 19
Sataedu’s development projects support its strategic ob-jectives. When planning and implementing the projects, we pay attention to local, national and international development guidelines. Development work is conducted in cooperation with vocational educational institutions and working life in the Satakunta region. The projects enable experiments required
I regard Sataedu as a splendid place to study, with compre-hensive instruction, a wide selection of fields and a pleasant environment. I commenced studies in practical nursing at Sa-taedu Harjavalta in the autumn of 2014. I had always wanted to find work with a human touch, and realised that practical nurse would be a suitable choice for me. At comprehensive school, I was not a particularly good pupil, but when I started vocational studies, my enthusiasm grew, and now I am incred-ibly happy with my studies.
During my first year of studies, I became a member of the Student Union at Sataedu Harjavalta. In the middle of the second year, I became the Chairperson of the local Student Union in Harjavalta and, at the same time, the Chairperson of the entire Sataedu Student Union Board. The Student Union has provided me with lots of different opportunities and targets. I have also had the opportunity to act as a student tutor. As a tutor, I can more easily get acquainted with new people, and I can tell about studying and present education in my own personal way.
The number of Sataedu students participating in internation-al exchanges exceeds the annual target set by the Finnish National Board of Education, which is approximately 10 per cent of the annual student intake. In 2015, 74 students and 35 teachers from Sataedu participated in exchanges in Eu-rope. Correspondingly, 65 students and 52 teachers or ex-perts visited Sataedu. In October 2015, Sataedu was selected as one of Finland’s first accredited providers of vocational education within the Erasmus+ programme. This accreditation and the VET Mobility Charter awarded to Sataedu enable smooth implementation
At Sataedu, we have also arranged various events and campaigns. Various enterprises cooperate with us. It has also been possible to participate in different kinds of competitions. Personally, I have visited the Skills competition, and next year I intend to participate in it.
Sataedu has good personnel. The public health nurses and the social welfare counsellors can also be consulted, and any student can talk with them without any fear or hesitation. They are here for us. I can only repeat that Sataedu is a splendid place to study. Its units are located in different parts of the Satakunta region, which facilitates student mobility and brings study opportunities near to us.
Rosa-Maria Hepo-OjaChairperson of Sataedu’s Student Union BoardSecond year student of social services and health care
for reforms of education and create new operational models. Almost every fifth person at Sataedu participates in the imple-mentation of projects, and active operations manifest them-selves as enhanced performance of education and as strength-ened regional competence.
SATAEDU FROM THE STUDENT PERSPECTIVE
INTERNATIONAL COOPERATION
PROJECTS AS DEVELOPMENT TOOLS
The flow of refugees that took Europe by surprise in the autumn came as no surprise to Pirjo Raunio, Educational Manager in charge of education and training for immigrants. “I kept tabs on the situation and was prepared for an increas-ing need for training. We have been capable of meeting the challenges and commencing new training modules in five reception centres,” Raunio explains. The Start-Up subfield, focussing on education and training for immigrants, language training and preparatory education, employs 27 persons. Of them, 25 work with immigrants. “Because of our experienced team, we have the capabilities for providing training in new locations, also abroad. We have pur-
MORE EDUCATION AND TRAINING FOR IMMIGRANTS
of student and teacher mobility up to 2020. We are also involved in the Erasmus+ Youth in Action programme, and we act as a sending, receiving and coor-dinating player in the European Voluntary Service (EVS). In this way, we can support the internationalisation of young people and help the municipalities in our region to receive European volunteers. With the Breaking News internationality event in April 2016, we celebrated the largest number of concurrent exchange students so far. On page 11, there is a photo with our guests, as well as our teachers and students in charge of the event.
posefully developed online instruction also across fields of study.” The Start-Up subfield also provides interpretation and transla-tion services. Trainers have native or almost native language skills in the following languages: English, Italian, French, German, Swahili, Russian and Estonian. Instruction can also be provided in Albanian, Hebrew and Swedish. Many trainers are, like the Educational Manager, experienced interpreters of foreign languages. Raunio defended her doctoral dissertation on the processes concerning pre-departure training and work-based migration at the University of Tampere in 2013, after which she has been working as a researcher at the university.
20
Koulutuskuntayhtymän organisaatio
Palvelutoimiala
Hyvinvointi (hius- ja kauneusala, sosiaali- ja terveysala, humanistinen kasvatusala)
Liiketalous (liiketalous, tieto- ja viestintätekniikka, yrittäjyys)
Marata
(hotelli-, ravintola-, catering- ja puhdistuspalveluala, matkailuala)
Startti (maahanmuuttajakoulutus, kielikoulutus, VALMA-koulutus)
Tuote
(tekstiili-, vaatetus-, nahka- ja jalkineala, kuvallinen ilmaisu, käsi- ja
taideteollisuus, audiovisuaalinen viestintä)
Koulutusalat:
Tekniikkatoimiala
Auto
(autoala)
Logistiikka
(logistiikka)
Metalli (kone- ja metalliala)
Rakennus
(rakennusala ja kiinteistöpalvelut)
Sähkö
(sähköala)
20 21
Yhtymähallitus
Virta Kalle, puheenjohtaja Eura
Harju Ari, varapuheenjohtaja Ulvila
Hällström-Finni Sinikka Harjavalta
Juvela Maaria Harjavalta
Koski Pasi Merikarvia
Lehtimäki Arja Honkajoki
Mäkilä Keijo Nakkila
Oksanen Juhani Kokemäki
Peltomaa Kristiina Kankaanpää
Törmä Satu Huittinen
Viitasalo Jouni Kankaanpää
Tarkastuslautakunta
Kähkönen Kari, puheenjohtaja Kankaanpää
Puronummi Paula, varapuheenjohtaja Kokemäki
Ryömä Markku Kokemäki
Kunnaspuro Raili Kankaanpää
Kuntayhtymän tilintarkastajana on toiminut KPMG Julkishallinnon Palvelut Oy
ja vastuullisena JHTT- tilintarkastajana Leif-Erik Forsberg.
Satakunnan koulutuskuntayhtymä
Luottamushenkilöhallinto
22
toimitusJaana Kirkkala, Sataedu
käännöksetKäännöspalvelu Jarmo Nousiainen
taittoTiina Liivola, 400 kepposta Oy
painoEura Print 6/2016, 1. painos 1500 kpl
kuvatsivu 11:Frej Blomqvist, audiovisuaalisen viestinnän opettaja
muut kuvat:
valokuvauksen perustutkinnon opiskelijaryhmä:Auerniitty Mikko, opettaja
Forssell Rasmus
Hauta-Heikkilä Eeva
Heinilä Petri
Jarttu Pauliina
Toimintakertomus 2015
Joelsson Liisa-Maija
Peijariniemi Essi
Peura Elina
Sundelin Anne
Uimaluoto Tiina
Kansi/cover erityisopettaja Mikko Knuuttila opiskelijan kanssa.
Special needs teacher Mikko Knuuttila with a student
22 23
24sataedu.fi
Satakunnan koulutus-kuntayhtymä
Satakunnan koulutuskuntayhty-
mä järjestää Sataedu-nimellä toi-
sen asteen ammatillista perustut-
kinto-, lisä- ja täydennyskoulutusta.
Koulutamme nuoria yli 20 ammat-
tiin, vahvistamme aikuisten amma-
tillista osaamista sekä tarjoamme
koulutuksia yrittäjille ja yrityksille.
Sataedun toimipaikatHarjavalta
Huittinen
Kankaanpää
Kokemäki
Nakkila
Ulvila
Sataedun toimipisteetRauma
Tampere
Turku
www.sataedu.fi/yhteystiedot