SATRANÇ OYNAYALIM

Öğrencileri satranç ile

buluşturmak onların başarıya

odaklanma, zaman yönetimi,

yoğunlaşma ve karar verme

yeteneklerine kalıcı olumlu etki

yapacaktır.

Satranç oyunu bireylere birçok farklı özelliklerkazandırabilir. Başarıya odaklanma, zaman yönetimi,yoğunlaşma, planlama ve benzeri özellikler satrançla dahafazla geliştirilebilir.

Satranç, insanların psikolojik yapısında oluşan sorunlarıgiderebilecek araçlardan biri de olabilmektedir. Çünkü satrançtek başına bile çalışılabilen, problemleri çözülebilen, analizleriyapılabilen, monotonluktan uzak, içinde pek çok güzelliğibarındıran ve hayranlık duygusu uyandıran oyunlararasındadır. Satranç, çocukların zaman zaman yaşadıklarıyalnızlığı paylaşabilecekleri iyi bir arkadaş ve onları suçtan, suçortamından uzak tutabilecek iyi bir uğraştır. Hayatın birizdüşümü, bir simülasyonu olarak düşünülen satrançsporunun, çocuk eğitiminde olumlu ve kalıcı etkileri olduğuyaygın kabul görmektedir.

Bu bağlamda Altınordu İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’ne bağlıokullarda öğrenim gören öğrencilerde satranç bilgisini vesatranca olan ilgiyi artırıcı çalışmalar yapılacaktır.

Siyah-beyaz ve renkli olarak tasarlanan altmış dört adet karenin birtahta üzerinde, yine siyah-beyaz ve renkli, değerleri ve adları değişik olan, onaltışar taşla iki kişi arasında oynanan bir düşünce oyunu satranç.

Satranç, hayat ile o kadar ilintilidir ki, oyunda ilerleme kaydeden herbirey, yaşantısında olayları daha doğru değerlendirerek, karar vermenoktasında diğer insanların onlarca adım önünde olabilmektedir.

Satrançta basit gibi görünen bir hamle, 3-5 hamle sonrasında veyaoyunun sonunda, çok değişik sonuçlara neden olabilmektedir. Aynen,hayatta aldığımız önemsiz gibi görünen bazı kararların, ilerde yaşantımızıönemli derecede etkileyen sonuçlara dönüşebileceği gibi. Bütün bunlarınyanında satranç, insana resmin bütününü görmeyi de öğretmektedir.

Çocuk gerçekten sevdiği, istediğişeylere konsantre olmaktadır. Satranç,

bir oyun havası içinde, çocuğu zorlamadan,kendi arzusuyla düşüncesini bir konu üzerindeyoğunlaştırmasını sağlamaktadır. Satranç sayesinde konsantre olmayı öğrenençocukların, daha sonra derslerine ve diğer konulara odaklanmaları daha kolayolmaktadır. Satranç oynayan çocuklarda dikkat dağınıklığı sorununun zamanla önemliölçüde azaldığı görülmektedir. Çocuklarda bulunması istenen bir özellik de dahamantıklı düşünce ve davranışlarda bulunmalarıdır. Onlara iyiyi kötüyü, neleri yapıpneleri yapmamaları gerektiğini didaktik bir anlayış içinde öğretmeye çalışmanın, pekyarar sağlamayacağı gibi, itici geldiği de gerçeklerdendir. Oysa satranç, oyun içindeyapılacak bir hamlenin oyunu nasıl şekillendireceğini, oluşan yeni durumun ne gibisonuçlar doğurabileceğini bir neden-sonuç ilişkisi içinde ortaya koymaktadır.

Bunun sonucunda çocuk, günlük hayatta yapacağı davranışların, satrançtaolduğu gibi bazı sonuçları olabileceği gerçeğini kavramaktadır.

Çocuklarımızın ve gençlerimizin ülkemizin geleceğinde büyük başarılara imzaatmaları adına satranç sevdirmeli ve bu sporun gelişmesine katkı sağlama adınaeğlenceli ve iddialı bir program programla hedefe ulaşılmalıdır.

1. Projenin Hazırlanması ve Onaya Sunulması,2. İlçe Proje Yürütme Kurulunun Oluşturulması (Özel Büro),3. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nce Projenin Tüm Katılımcılara Tanıtılması,4. Proje Tanıtım Çalışmalarının Yapılması,5. Test Uygulamaları,6. Büyük Satranç Oyunu ve Festival,7. Yılsonu raporu hazırlanması,

❖Satranç ile ilgili bilgi düzeyi ve algı ölçüsündeki mevcut durumun tespiti,

❖Öğrencilerin yeteneklerinde proje süresi ve sonundaki değişim ve kazanımlarile memnuniyet ölçüsü ve yetenek düzeyi testleri,

3- Ön ve son test sonuçlarının değerlendirilmesi.

1. Satrancın bireye kazandırdığı pozitif sonuçların, bir bütün olarak yeteneğifonksiyonel hale getirmesi,

2. Başarıya odaklanma, zaman yönetimi, konsantrasyon, planlamaözelliklerinin artırılmasının gerekliliği,

3. Güçlüklere karşı direnme ve hayatta karşılaştığı problemleri çözülebilen,analizler yapılabilen öğrencilerin yetiştirilmesinin gerekliliği,

4. Satranç sporunun çocuk eğitiminde olumlu ve kalıcı etkilerinin olması.

Satranç oyunu bireylere birçok farklı özellikler kazandırabilir. Başarıyaodaklanma, zaman yönetimi, konsantrasyon, planlama ve benzeri özelliklersatrançla bağlantılı olarak düşünülebilir. Satranç, insanların psikolojik yapısındaoluşan sorunları giderebilecek araçlardan biri olabilmektedir. Çünkü satranç tekbasına bile çalışılabilen, problemleri çözülebilen, analizleri yapılabilen,monotonluktan uzak, içinde pek çok güzelliği barındıran ve hayranlık duygusuuyandıran oyunlar arasındadır. Satranç, çocukların zaman zaman yasadıklarıyalnızlıklarını paylaşabilecekleri iyi bir arkadaş ve onları suçtan ve suç ortamındanuzak tutabilecek iyi bir uğraştır. Hayatın bir izdüşümü, bir simülasyonu olarakdüşünülen satranç sporunun çocuk eğitiminde olumlu ve kalıcı etkileri olduğuyaygın kabul görmektedir.

Çocukların eğitimi ile satrancı ilişkilendirme, satrancınöngördüğü yararları kazandırma. Zekâ ve yeteneklerinigeliştirip ileri görüşlülüğü artırma. Satrançla olabildiğinceçok öğrenciyi buluşturup, yüksek katılımla farkındalıkoluşturma ve rekor kırma. Problem çözme becerilerininartırılması ile analitik düşünme yeteneğinde gelişimleberaber olumlu ve kalıcı etki oluşturma.

Problem çözme, kişinin problemi hissedişinden ona çözüm buluncaya kadargeçirdiği bir süreçtir. Problem ile başa çıkmada, kişinin problemli durumları çözmeyeteneği, kendini bilişsel olarak değerlendirmesine ve büyük ölçüde problemeyoğunlaşmasına bağlıdır. Problem çözmenin ve başa çıkmanın birçok yönü vardır.Bireyin kendisini problem çözme konusunda yeterli görmesi ve kendisinegüvenmesidir. Kişisel problemlerin çözümünde bireylerin kendi kişilik özellikleri vefarklılıkları önemlidir. çıkmıştır. Satranç insanlara, oyunda olduğu gibi yaşamda dakısa ve uzun vadeli hedefler olması gerektiğini, amacı olmayan oyunun da yaşamında bir şey ifade etmeyeceğini anlatmaktadır. Hedefe ulaşmak için bir planyapılması gerektiğini ve bu plan doğrultusunda eldeki olanakların en akılcı, enekonomik biçimde kullanılmasını hedefe ulaşan yolda, başa gelebilecek tümolumsuzluklara karşı tedbirli olmayı, ayrıntılar hesaplansa bile yapılan tümhamlelerin asıl amaca hizmet etmesi gerektiğini ortaya koymaktadır.

1. Kısa ve uzun süreli hedef koyma davranışı kazanma,2. Satranç yoluyla problem çözme davranışı kazanma,3. Öğrenciler de dikkat eksikliğini azaltma ve odaklanma problemini çözme,4. Sorumluluk bilinci kazandırma,5. Sabır, bir işi başlama ve bitirme davranışı kazanma,6. Hayatın da bir oyun gibi algılanmasını yapılacak davranışın ötesinde

karşılaşılacak durumların hazırlığında olma,7. Çok büyük bir organizasyon da oyuncu olma aidiyet duygusu kazanma.

➢ Öğrencilerin teknolojiyle fazla iç içe olduğu bu dönemde, odaklanma problemlerinin çözümüne katkı sağlar.

➢ Öğrencilere görev ve sorumluluklarını yerine getirme alışkanlığı kazandırır. ➢ Öğrenciler hoşgörü unsurlarını öğrenir.➢ Hataları doğal karşılar ve saygı gösterir.➢ Öğrencilerin kendilerine güvenini artırır.➢ Öğrencilerin birbirleriyle güzel diyaloglar kurarak sosyalleşmesini sağlar.➢ Satranç ve birçok zekâ oyunu matematiksel düşünce becerisini geliştirir,➢ Öğrencilerin olaylara neden sonuç ilişkisiyle bakabilmesini sağlar.➢ Öğrencilerin suç ortamlarına karışmasını önler. ➢ Liderlik, model olma ve sorumluluk duygusu gelişir.➢ Hedefe odaklanmanın önemini keşfederek hedef koyma ve gerçekleme

davranışı geliştirir.➢ Öğrencilerin problem çözme becerisini geliştirir.➢ Öğrencilerin satrancın felsefesini öğrenip, hayata daha farklı bir pencereden

bakmasını sağlar.

Öğrencilere Yararları

1. 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu.2. 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu.3. İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği4. Sosyal Kulüpler Yönetmenliği

A. Proje Altınordu Kaymakamlığı onayı ile bir plan ve program çerçevesindeyürütülecek ve uygulanacaktır.

B. Projenin uygulanmasından okullar sorumlu olacaktır.C. Proje, Proje Yürütme Kurulu tarafından takip edilir.D. Yürütülen faaliyetler sürekli Proje Denetleme Kurulu tarafından izlenerek,

mevcut durum analizi yapılacak, periyodik aralıklarla Proje Yürütme Kurulubilgilendirilecektir.

E. Gerçekleştirilen olumlu faaliyetlerin tanıtımı ve paylaşımı okulmüdürlüklerinin Web sitelerinden yapılacaktır.

F. Okullardan gelen veriler rapor haline getirilerek komisyon tarafındandeğerlendirilecektir.

Faaliyetin Adı

Ekim

20

17

Kas

ım

20

17

Ara

lık

20

17

Oca

k2

01

8

Şub

at

20

18

Mar

t2

01

8

Nis

an

20

18

May

ıs

20

18

Haz

iran

20

18 Faaliyet Katılımcıları

Projenin Hazırlanması Onaya Sunulması

XProje Yürütme Kurulu(Özel Büro)

İlçe Proje Yürütme Kurulunun Kurulması(Özel Büro)

XProje Yürütme Kurulu(Özel Büro)

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünce Projenin Tüm Katılımcılara Tanıtılması

XProje Yürütme Kurulu(Özel Büro)

Proje Tanıtım Çalışmalarının Yapılması

XProje Yürütme Kurulu(Özel Büro)

Test Uygulamaları X X X X XProje Yürütme Kurulu(Özel Büro)

Büyük Satranç Oyunu ve Festival XProje Yürütme Kurulu(Özel Büro)

Yılsonu raporu hazırlanması XProje Yürütme Kurulu(Özel Büro)