saÚde individual e comunitÁria indicadores do estado de saÚde de uma populaÇÃo viver melhor na...
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S A Ú D E I N D I V I D U A L E C O M U N I T Á R I AI N D I C A D O R E S D O E S T A D O D E S A Ú D E D E U M A P O P U L A Ç Ã O
VIVER MELHOR NA TERRA
METAS DE APRENDIZAGEM
Domínio: Viver Melhor na TerraSubdomínio: Saúde Individual e Comunitária• Meta Final 7) O aluno associa o conceito de saúde a
qualidade de vida promovida pela adopção de medidas individuais e comunitárias e interpreta indicadores que revelam o estado de saúde de uma população.
A , ou O.M.S. , é um organismo das
ou O.N.U., e que se dedica ao estudo e à recomendação de melhores políticas de saúde para melhorar os indicadores do estado de saúde das populações dos diferentes países.
Das metas intermédias até ao 9.º Ano:O aluno caracteriza o que a Organização Mundial de Saúde considera por estado de saúde de um indivíduo.
O QUE É SAÚDE?QUEM DETERMINA O QUE É MAIS SAUDÁVEL?
O que significa Saúde?
1.A , ou _______ , define saúde como "um estado dinâmico de completo bem-estar físico, mental e social e não apenas a ausência de doença ou enfermidade.
Saúde é então a medida em que um indivíduo ou grupo é capaz, por um lado, de realizar aspirações e satisfazer necessidades e, por outro, de lidar com o meio ambiente. A saúde é, portanto, vista como um recurso para a vida diária e não o objetivo dela. Ser saudável abrange os recursos sociais e pessoais, bem como as capacidades físicas e é um conceito positivo.
Logótipo da rede europeia de escolas promotoras da saúde. Dá motivos para que este símbolo seja adequado à organização que representa.
As imagens seguintes referem-se ao conceito de qualidade de vida.Escolhe uma imagem que ilustre cada uma das seguintes vertentes da qualidade de vida.
A. No nosso meio social e de trabalho usufruímos de relações humanas honestas e amáveis.
B. É importante ter emprego em que possamos gostar do que fazemos.C. A velhice é um tempo de sabedoria.D. Todos amamos e todos somos amados.E. Saber comer é parte de saber viver.F. O nosso trabalho traz benefícios à nossa família.G. Todos sabemos o necessário às tarefas básicas do dia a dia.H. O leite materno é a forma mais saudável, mais barata e mais fácil de
alimentar um bebé. Todas as mães têm direito a aprender a amamentar.
I. Uma gravidez é um direito: cada um de nós pode decidir quando quer ter filhos.
Em vez de só…
as doenças, promovemos o ciclo
Cada imagem ilustra uma situação que exige ações de promoção da saúde. Relaciona cada imagem com uma frase da p. seguinte e explica essa relação.
MEDIDAS DE PROMOÇÃO DA SAÚDEa. Criar laços afetuosos e cooperantes entre as pessoas na escola.
b. Ensinar os adolescentes a lidar com a acne.
c. Desincentivar o interesse das meninas por estratégias de atração dos outros sobre o seu corpo.
d. Fazer formação profissional dos trabalhadores e prevenir o risco de acidente.
e. Fazer educação sexual e prevenir a gravidez adolescente.
f. Combater o consumo do tabaco e do álcool pelos jovens.
g. Promover uma boa relação das pessoas com a imagem real do seu corpo.
h. Combater o consumo de drogas.
i. Promover uma velhice ativa e feliz.
j. Promover a slow food: alimentos gostosos e nutritivos, comidos devagar e na companhia de outras pessoas.
A saúde individual depende de:Fatores hereditários (o capital de
saúde recebido por herança)Fatores do estilo de vidaFatores socio-económicos e
ambientaisA saúde oral de um jovem depende:
Fatores socio-económicos e ambientais:da possibilidade de frequentar o
dentista duas vezes por ano, de fazer correção ortodôntica caso precise dela
Fatores do estilo de vida:do seu consumo de doces,
refrigerantes e dos seus hábitos de higiene.Fatores hereditários
da resistência inata dos seus dentes
Das metas intermédias até ao 9.º Ano:• O aluno enumera indicadores do estado de
saúde da população; explica o seu significado e interpreta esquemas/gráficos/tabelas que forneçam informações sobre a evolução do estado de saúde de uma população.
Como se avalia o estado de saúde de uma população?
Indicadores do estado de saúde de uma população são valores numéricos expressos por taxas ou percentagens, calculados em relação a uma determinada população, que permitem fazer uma avaliação estatística sobre o estado de saúde dessa população.
Taxa de mortalidade infantil;
Esperança média de vida;
Taxa de doenças infecciosas;
Percentagem de doenças cardiovasculares;
Percentagem de obesos;
Percentagem de diabéticos tipo 2;
Percentagem de gravidez na adolescência;
Percentagem de grávidas vigiadas.
Alguns indicadores do Estado de Saúde das Populações
TIPOS DE INDICADORES DO ESTADO DE SAÚDE DAS POPULAÇÕES :
3. Refere tipos de indicadores do estado de saúde das populações.
3. Define indicadores do estado de saúde de uma população
2. A taxa de frequência às consultas de planeamento familiar é muito diferente para homens e para mulheres.
2.1. Refere essa diferença.2.2. Explica essa diferença
TAXA DE MORTALIDADE INFANTIL (TMI)
• Factores que fazem diminuir a TMI:
• Acompanhamento médico;• Vacinação;• Aleitamento materno;• Escolaridade das mães;• Alimentação das mães;
• Melhoria das condições de vida como as redes de esgotos e de água potável.
Variação da taxa de mortalidade com menos de 5 anos (probabilidade de um em cada 1000 bebés recém-nascidos morrer antes dos cinco anos) nos países de língua oficial portuguesa entre 1960 e 2009.
A taxa de mortalidade infantil pode ser tida como um forte indicador social porque quanto piores são as condições de vida, maior a taxa de mortalidade infantil.
4. Refere os valores da taxa de mortalidade infantil mais recentes em Cabo Verde e em Angola.
4.1. Apresenta motivos que expliquem essa diferença.
4.2 A descida da taxa de mortalidade infantil em Portugal deveu-se à acção do serviço nacional de saúde. Como prevês que essa taxa varie no futuro se a população perder o acesso aos médicos de família e aos serviços de enfermagem?
A TMI Permite tirar conclusões quanto ao grau de desenvolvimento do país ou região sobre o qual incide o estudo.
A TMI em 2006 era maior nos países subdesenvolvido ou em guerra.
5. Com base no mapa, refere justificando duas áreas geográficas com melhor desenvolvimento humano.
ESPERANÇA MÉDIA DE VIDA.
• É o número de anos, em média, que cada pessoa à nascença pode esperar viver.
• A esperança média de vida reflecte o grau de desenvolvimento socioeconómico das populações.
• É calculada tendo como base, além dos nascimentos e óbitos, o acesso à saúde, à educação, à cultura e ao lazer, bem como a violência, criminalidade, poluição e situação económica do lugar em questão.
• As mulheres têm, em geral, maior esperança de vida do que os homens.
6. Refere os factores do estilo de vida e socio-ambientais que estarão na origem desta maior esperança de vida.
• Antes da revolução industrial a esperança de vida da população mundial era de 30 anos.
• Em 1920, a população portuguesa tinha uma esperança média de vida à nascença de cerca de 37,54 anos, valor que subiu vertiginosamente para os 77,5 anos em 2002. A redução da taxa de mortalidade infantil terá constituído um dos factores que mais contribuíram para o aumento da esperança média de vida à nascença em Portugal.
Variação da esperança média de vida (previsão quanto ao número médio de anos que um
recém-nascido viverá se os padrões de mortalidade actuais permanecerem inalterados) nos países de língua oficial portuguesa entre 1960 e 2009.
ESPERANÇA MÉDIA DE VIDA.
•7. De acordo com o mapa, refere três países com as melhores esperanças médias de vida.•8. Compara o desenvolvimento socio económico das população da Islândia com o dos Franceses.
Prof. Teresa Condeixa Monteiro – 2008/2009
ESPERANÇA MÉDIA DE VIDA
Prof. Teresa Condeixa Monteiro – 2008/2009
ESPERANÇA MÉDIA DE VIDA
ESPERANÇA MÉDIA DE VIDA.
• É influenciada positivamente pela(o)…
• Evolução das condições de vida no que se refere, por exemplo ao ambiente preservado, às condições de trabalho, ao urbanismo e aos transportes.
• Evolução tecnológica, da ciências médicas e da farmacologia.
• Melhoria do acesso a centros de saúde e a hospitais .• Melhoria da educação e da promoção de estilos de
vida saudáveis.• Aumento do nível económico.• Diminuição da TMI.
• O aluno identifica, justificando, factores e atitudes que promovem a saúde individual e comunitária
• O aluno associa medidas de promoção para a saúde a prevenção de doenças individuais e comunitárias.
O desenvolvimento das populações leva a que as causas de morte mais frequentes sejam diferentes em países diferentes.
• 9.1. A prevenção rodoviária eficaz e a melhoria das condições de segurança nos veículos e nas estradas faz diminuir as mortes por_______________
• 9.2. A abundância de alimentos energéticos (ricos em gorduras e em açúcares), se for acompanhada por educação deficiente, leva a aumentar as mortes por __________
• 9.3. A má formação profissional leva a aumentar as mortes por ____________________
• 9.4. Se não houver distribuição de água potável haverá mais mortes por________________
• 9.10. Se houver educação sexual eficaz haverá menos casos de mortes por VIH/SIDA e menos _______________
• 9.11. Se a educação física de uma população for má, haverá mais mortes por __________________
As causas de morte não são iguais em países com diferentes níveis de desenvolvimento. 9. Completa as frases com a chave:
Chave:Acidentes rodoviários;Obesidade;Acidentes de trabalho;Diarreias infecciosas (colera);Gravidez adolescente;Doenças cardiovasculares.
Cada doença tem sua causa O combate à
doença adequa-se à sua causa
Doenças não contagiosas
A obesidade, a hipertensão, a diabetes, a asma, a maioria
dos cancros, as doenças renais, as doenças do
sistema musculo-esquelético, os problemas de saúde
mental, as doenças dos órgãos dos sentidos e os problemas de
saúde oral.
Educação alimentar.Educação física.
Normas posturais no trabalho.
Combate ao tabagismo, ao alcoolismo e à
poluição atmosférica.Promoção de boas relações humanas
Rastreios e deteção precoce de doenças
Causadas por motivos sociais ou pelo estilo de
vida do indivíduo
São as…
INDICADORES DO ESTADO DE SAÚDE RELATIVOS ÀS DOENÇAS CAUSADAS POR MOTIVOS SOCIAIS E/OU
PELOS ESTILOS DE VIDA
Mortalidade por doenças cardiovascularesTaxa de obesidade
infantil
incidência de diabetes:
falência do pâncreas
gra
vid
ez
na
ad
ole
scênci
a
Cada doença tem sua causa
O combate à doença adequa-se à sua
causa
Doenças infectocontagiosas
Malária, cólera, tuberculose, sífilis,
VIH/SIDA, hepatite A, Hepatites B e C, febre
tifoide…
causadas por bactérias , vírus
ou parasitas.
VacinaçãoGeneralização de normas de
higiene.Distribuição de água potável.
Tratamento de esgotos.Segurança alimentar.
Educação sexual.Melhoria das condições socio
económicas.Maior acesso a cuidados
médicos
No caso das
TAXA DE DOENÇAS INFECCIOSAS
Neste indicador, consideram-se:• As doenças que se podem prevenir com vacinas
(sarampo, rubéola, papeira, varíola, poliomielite, difteria, gripe, hepatite B, tétano, tuberculose);
• Doenças para as quais não existevacina (cólera, malária e SIDA).
A cólera é uma grave infeção intestinal
A hepatite A é uma infeção bacteriana que ataca o fígado.
A malária ou paludismo é uma das principais causas de morte nos países de clima quente onde haja poluição nos ecossistemas aquáticos. Havendo menos oxigénio dissolvido na água desaparecem os predadores dos mosquitos e os parasitas aproveitam-se deles para completarem o seu ciclo de vida.
9. Refere a melhor forma de prevenir as epidemias de malária.
• os alimentos super energéticos (ricos em gorduras e em açúcar) são baratos e são muito publicitados.
• Os alimentos super energéticos são apetecíveis para quem não tem acesso a outros mais caros e mais ricos em nutrientes não energéticos.
Uma elevada taxa de obesidade é um indicador de pobreza na população:
Uma elevada taxa de obesidade infantil é um indicador de má escolaridade na população :
Pais com escolaridade sabem escolher a comida mais adequada às suas crianças:
Pais sem escolaridade tendem a ignorar os conselhos que são dados na escola, no centro de saúde e na comunicação social e a dar aos filhos o que quer que eles peçam.
GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA E GRÁVIDAS NÃO VIGIADAS
• A percentagem de gravidez na adolescência e de grávidas não vigiadas aumenta com a pobreza e com a falta de informação e de educação sexual.
• Em muitas culturas o casamento é combinado pelas famílias e as jovens são entregues aos maridos dois anos após o início da menstruação.
• A gravidez e o parto não assistidos são a segunda causa de morte para as raparigas no mundo inteiro.
Comparação de taxas de gravidez adolescente (nascidos vivos por cada 1000 mulheres de 15 a 19 anos de idade. (fonte UNFPA, State of World Population 2003, Retrieved Jan 22, 2007.)
10. Com base no gráfico, refere justificando um país onde a educação sexual não está a surtir os efeitos desejados.
11. Apresenta dois motivos que justifiquem o direito de todos os adolescentes a terem educação sexual.