sbo opleiding onderwijskundig e-learning ontwerper - dag 4
TRANSCRIPT
www.leerbeleving.nl
Opleiding Onderwijskundig e-Learning Ontwerper
Dag 4 - 14 april 2016
www.leerbeleving.nl
!Jullie zijn
Ontwerpers,
Kunstenaars,
Makers,
met eenmissie & verantwoordelijkheid
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Jackson Pollock
www.leerbeleving.nl
12 februari 2009
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
(e)Learning Manifesto’s
Didactische werkvormen
Performance Support
Pecha Kucha & vragen
Mobiel leren
Games & gamification
www.leerbeleving.nl
(e)Learning Manifesto’s
Didactische werkvormen
Performance Support
Pecha Kucha & vragen
Mobiel leren
Games & gamification
www.leerbeleving.nl
Ongebonden aan plaats, tijd, apparaat en gedifferentieerd
Opnieuw te gebruiken en gemakkelijk te delen
Aantrekkelijk en eigentijds, gevarieerd en prikkelend
Snel en gemakkelijk te gebruiken voor iedereen
Eenvoudig en beter onderwijsproces met effect
Op maat en contextrijk middel dat leerwinst oplevert
Docentondersteunend Didactische meerwaarde Gebruiksvriendelijk
Flexibel Inspirerend Duurzaam
www.leerbeleving.nl
• Aan tafel • 4 minuten per manifesto
Opdracht
www.leerbeleving.nl
(e)Learning Manifesto’s
Didactische werkvormen
Performance Support
Pecha Kucha & vragen
Mobiel leren
Games & gamification
www.leerbeleving.nlHoe kies je welke e-Learning
werkvormen
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlmensen presteren niet goed
kunnen ze het? (leven ervan af hangt)
probleem = skill/kennis
trainen/leren
probleem = motivatie
probleem = omgeving
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
1. LEERDOELEN
2. WERKVORMEN
3. TOOLS
www.leerbeleving.nlWelk doel bereik je?
www.leerbeleving.nl
11 mei 2009, New York Times
www.leerbeleving.nl
Content covered isNOT
content Learned
Dr. Ruth Clark
”“
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Scenario-based e-Learning is a preplanned guided inductive learning environment designed to accelerate expertise in which the learner assumes the role of an actor responding to a work-realistic assignment or challenge, which in turn responds to reflect the learners’s choices.
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlOpdracht
www.leerbeleving.nlSenioren helpen senioren
www.leerbeleving.nl
• 400 cursuslocaties
• 3.000 ambassadeurs
• 55.000 cursisten per jaar
• 115.000 leden
www.leerbeleving.nlBijeenkomst
Bijeenkomst
Bijeenkomst
Bijeenkomst
Bijeenkomst
Bijeenkomst
www.leerbeleving.nl
Online didactische training‘Leuker en beter lesgeven’
www.leerbeleving.nlindividueel groep
F2F afstand
asynchroon synchroon
vrij gestuurd
formeel informeel
actief passief
www.leerbeleving.nl
1. Hoe zouden jullie adviseren? • Didactische aanpak • Blend (schuifjes) • Toetsen • Speciale tips vanwege doelgroep
Opdracht
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Startbijeenkomst
Slotbijeenkomst
www.leerbeleving.nl
Lesblok 1
Lesblok 2
Lesblok 3
Lesblok 4
a) Introductie
b) Zelfstudie
c) Verwerkingsopdracht
Lesblok 5
d) Afronding
www.leerbeleving.nl
a) Introductie
b) Zelfstudie
c) Verwerkingsopdracht
d) Afronding
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
1.
2.
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
• Werk met buurman/buurvrouw samen • Beschrijf 2 of 3 digitale werkvormen
• Naam • Omschrijving • Soort leerdoel (kennis, attitude, vaardigheden) • Link naar extra uitleg en/of voorbeeld
Opdracht
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
• Werk met buurman/buurvrouw samen • Beschrijf 2 of 3 digitale werkvormen
• Naam • Omschrijving • Soort leerdoel (kennis, attitude, vaardigheden) • Link naar extra uitleg en/of voorbeeld
Opdracht
www.leerbeleving.nl
(e)Learning Manifesto’s
Didactische werkvormen
Performance Support
Pecha Kucha & vragen
Mobiel leren
Games & gamification
www.leerbeleving.nl
(e)Learning Manifesto’s
Didactische werkvormen
Performance Support
Pecha Kucha & vragen
Mobiel leren
Games & gamification
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
(e)Learning Manifesto’s
Didactische werkvormen
Performance Support
Pecha Kucha & vragen
Mobiel leren
Games & gamification
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Wat is mobiel leren?
• “Faciliteren van leren en lerend werken met mobiele technologie”
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Bron: BrandonHall Group
www.leerbeleving.nl
Bron: Xerox
www.leerbeleving.nl
Bron: Xerox
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
?Wat
betekent dit voor
professionals
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Mail deze link
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
(e)Learning Manifesto’s
Didactische werkvormen
Performance Support
Pecha Kucha & vragen
Mobiel leren
Games & gamification
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlDigitale bibliotheek voor de Nederlandse le3eren
1938
www.leerbeleving.nl
Cynefinframework
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Mihaly Csikszentmihalyi
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Leerelementen
1. Context 2. Duidelijk doel 3. Juiste uitdaging 4. Ingebed 5. Relevant 6. Ontdekkend 7. Activerend 8. Passende
feedback 9. Betrokkenheid
Spelelementen
1. Thema 2. Duidelijk doel 3. Balanceerde uitdaging 4. Actie binnen domein 5. Probleem vanuit speler 6. Actief kiezen 7. Directe kiezen 8. Passende feedback 9. Verhalend
Edugame
1. Thema 2. Doel 3. Uitdaging 4. Actie-domein link 5. Probleem-lerende link 6. Actief 7. Direct 8. Feedback 9. Affectief
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
www.edugidz.nl
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
Gebruiker maakt Designer maakt
Digitaal
Analoog
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Wat is……
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
From Game Design Elements to Gamefulness: Defining “Gamification” (2011, Deterding et al.)
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Stap 1: !Doelstellingen
definiëren!
Stap 2: Gewenste gedrag bepalen !
Stap 3: Motivatieonderzoek!
Stap 4:!Activiteiten formuleren!
Stap 5:!Game-elementen !
selecteren !
Stap 6:!Systeem
implementeren!
6 D Framework van Kevin Werbach!
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
• Webinar volgende week: – Paar ervaringen van jullie: hoe ontwerp/
ontwikkel jij? – Ontwerp- en ontwikkelproces – Agile vs ADDIE – Rollen – Vaardigheden – ……..
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl