sch3.rkomi.rusch3.rkomi.ru/system/attachments/uploads/000/202/942/original/АО… ·...

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ РЕСПУБЛИКИ КОМИ

Государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми «Специальная(коррекционная) школа-интернат №3 для детей-сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей» г.Сыктывкара«Бать-мамтӧм да бать-мам дӧзьӧртӧг кольӧм челядьлы 3 №-а торъя (коррекционнӧй)

школа-интернат» Сыктывкарын Коми Республикаса канму общеобразовательнӧй учреждение»

Рассмотрено методическим советом Протокол № 14 от 07. 05. 2019 г.Принято педагогическим советомПротокол № 1 от 30.08.2019 г.

УтвержденоПриказом директора ГОУ РК «Школа-интернат №3»

№ 435 от 30.08.2019 г.

АДАПТИРОВАННАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

МАТЕМАТИКА

основного общее образования

Срок реализации программы:

5 лет, 5-9 классы

Составитель: Игушева М.Н., учитель ГОУ РК «Школа-интернат №3»

Составлена на основе примерной программы:

Примерной программы «Математика», 5-9 классы, авторы: М.Н. Перова, В.В.ЭкПрограммы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида под редакцией В.В.Воронковой, 2018г.

Сыктывкар, 2019

СОДЕРЖАНИЕ

1.Пояснительная записка.

2.Общая характеристика учебного предмета с учетом особенностей егоосвоения обучающимися.

3.Тематическое планирование.

4.Содержание учебного предмета.

5. Перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных идругих видов работ.

6. Требования к уровню подготовки обучающихся (по годам обучения).

7. Критерии и нормы оценки знаний обучающихся.

8. Календарно - тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.

9. Учебно-методическое обеспечение программы.

I Пояснительная записка

Основанием для разработки Адаптированной общеобразовательной программырабочей программы учебного предмета являются следующие документы:

Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012г.; - Базисный учебный план специальных (коррекционных) образовательных

учреждений VIII вида, I вариант (приказ Минобразования РФ от 10.04.2002 №29/2065-п«Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных) образовательныхучреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии»;

Федеральный государственный образовательный стандарт образованияобучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) от 19.12.2014№ 1599;

«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обученияи воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность поадаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся сограниченными возможностями здоровья» СанПиН 2.4.2.3286-15 (Постановление № 26 от10.07.2015г.).

Адаптированная общеобразовательная программа: рабочая программа учебногопредмета (РПУП): Математика составлена на основе Примерной программы для 5-9классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида под редакциейВ.В.Воронковой (2018г.) по предмету: математика.

Задачи программы:- дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и

временные геометрические представления, которые помогут им в дальнейшемвключиться в трудовую деятельность;

- использовать процесс обучения математике для повышения уровня общегоразвития учащихся с интеллектуальными нарушениями и коррекции недостатков в ихпознавательной деятельности и личностных качеств;

- воспитывать личностных качеств: целенаправленность, терпеливость,работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроляи самоконтроля, развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводитьначатое дело до завершения.

- развивать речь учащихся, обогащая ее математической терминологией.Решаемые задачи позволяют достичь цель курса:-достижение планируемых результатов освоения программы с учетом особых

образовательных потребностей обучающихся с легкой умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями), а также индивидуальных особенностей ивозможностей по предмету, овладение учебной деятельностью по формированию основматематических знаний, обеспечивающей формирование жизненных компетенций.

II Общая характеристика учебного предмета с учетом особенностей егоосвоения обучающимися

Математика, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовитучащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладениюдоступными профессионально - трудовыми навыками. Процесс обучения математикенеразрывно связан с решением специфической задачи специальных (коррекционных)общеобразовательных учреждений - коррекцией и развитием познавательнойдеятельности, личностных качеств ребёнка, а так же воспитанием трудолюбия,самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированиемумений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

Обучение математике должно носить предметно-практическую направленность ибыть тесно связано с другими учебными предметами, жизнью, готовить учащихся к

овладению профессионально - трудовыми знаниями и навыками, учить использованиюматематических знаний в нестандартных ситуациях.

Понятия числа, величины, геометрической фигуры, которые формируются уучащихся в процессе обучения математике, являются абстрактными. Действия спредметами, направленные на объединение множеств, разделение множеств на равныечасти и другие предметно - практические действия, позволяют подготовить школьников кусвоению абстрактных математических понятий. Практические действия с предметами, ихзаменителями учащиеся должны учиться оформлять в громкой речи. Постепенно внешниедействия с предметами переходят во внутренний план. У обучающихся формируетсяспособность мыслить отвлечённо, действовать не только с множествами предметов, но и счислами, поэтому уроки математики необходимо оснастить как демонстрационнымипособиями, так и раздаточным материалом для каждого ученика.

Отбор содержания произведён с учётом возрастных и психофизическихособенностей развития учащихся с умственной отсталостью.

Курс предполагает знакомство с темами:I тема – Тысяча (5 класс)II тема - Десять тысяч (6 класс)III тема – Миллион (7 класс)IV тема – Обыкновенные дроби (6,7,8 классы)Vтема – Десятичные дроби (7, 8, 9 классы)VI тема - Проценты (9 класс)VII тема – Площади (8 классы)VIII тема – Объемы (9 класс)IX тема – Геометрический материал (5-9 классы)

Задачи обучения математике5 класс-закрепить устные приемы нахождения сложения и вычитания чисел в пределах 100

с переходом через разряд,-познакомить с правилами нахождения неизвестного компонента сложения и

вычитания,-познакомить с нумерацией в концентре «Тысяча»: научить получать трехзначные

числа из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц, ознакомить сразложением трехзначных чисел на сотни, десятки и единицы,

-познакомить с выполнением арифметических действий: сложение и вычитаниекруглых сотен в пределах 1000, умножение чисел 10 и 100, деление на 10, 100 без остаткаи с остатком, письменное умножение и деление двузначных и трехзначных чисел наоднозначное число с переходом через разряд, их проверка,

-закреплять умение решать простые арифметические задачи на нахождение частичисла, неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, составные арифметическиезадачи, решаемые двумя – тремя арифметическими действиями, познакомить с решениемзадач на кратное и разностное сравнение чисел,

-закреплять умение работать с числами, полученными при измерении стоимости,длины массы, преобразовывать и выполнять действия с величинами,

-познакомить с образованием обыкновенных дробей, видами дробей, учитьсравнивать дроби с одинаковыми числителями или знаменателями,

-научить обозначать римскими цифрами числа от 1 до 10,-познакомить с правилом нахождения периметра, обозначением, учить

практическим путем находить периметр многоугольника,-познакомить с классификацией треугольников по видам углов и длинам сторон,

научить строить треугольник по трем сторонам с помощью циркуля и линейки,-научить давать характеристику и чертить линии в круге: радиус, диаметр, хорда,

познакомить с обозначением D и R,

-познакомить с масштабом: 1:2; 1:5; 1:10; 1:100 учить чертить в заданном масштабеокружающие предметы.

6 класс. -познакомить с нумерацией чисел в пределах 1 000 000, учить получать единицы,

десятки, сотни тысяч в пределах 1 000 000, четырех-, пяти-, шестизначные числа изразрядных слагаемых, учить раскладывать числа на разрядные слагаемые, изображать ихна калькуляторе,

-познакомить с понятиями: числа простые, составные,-закрепить приемы выполнения округления чисел до единиц, десятков, тысяч,

сотен,-научить обозначать римскими цифрами числа от 13 до 20,-познакомить с приемами вычислений: устное (легкие случаи) и письменное

сложение и вычитание, умножение и деление на однозначное число и круглые десяткичисел в пределах 10 000, деление с остатком, учить выполнять проверку арифметическихдействий,

-познакомить с приемами выполнения сложения и вычитания чисел, полученныхпри измерении двумя мерами стоимости, длины, массы, времени,

-дополнить знания по выполнению действий с обыкновенными дробями:познакомить с основным свойством дроби, учить сокращать дробь, выполнятьпреобразования, выполнять сложение и вычитание дробей (и смешанных чисел) содинаковыми знаменателями.

-познакомить с решением простых арифметических задач на нахождение дроби отчисла, на прямую пропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость,время, учить решать составные задачи на встречное движение двух тел.

-познакомить с взаимным положением прямых на плоскости, в пространстве:наклонные горизонтальные, вертикальные, знаками обозначения, познакомить с уровнем,отвесом,

-научить чертить высоту треугольника, прямоугольника, квадрата,-познакомить с геометрическими телами – куб, брус и их элементами (грани,

ребра), их количеством, свойствами.- познакомить с масштабом: 1:1 000; 1: 10 000; 2:1; 10:1; 100:1, учить чертить в

заданном масштабе окружающие предметы. 7 класс. -закреплять знание числового ряда в концентре «Миллион», умение присчитывать и

отсчитывать по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне тысяч в пределах 1 000 000, устно, с записьюполучаемых при счете чисел,

-закреплять приемы письменного сложения и вычитания, умножения и деления наоднозначное число, круглые десятки, двузначное число, деление с остатком чисел впределах 1 000 000, выполнять проверку арифметических действий, умение выполнятьсложение и вычитание чисел с помощью калькулятора,

-закреплять умение выполнять сложение и вычитание чисел, полученных приизмерении двумя единицами времени, умножение и деление на однозначное число,круглые десятки, двузначное число чисел, полученных при измерении двумя единицамиизмерения стоимости, длины, массы,

-научить приводить обыкновенные дроби к общему знаменателю, выполнятьсложение и вычитание дробей с разными знаменателями,

-познакомить с десятичными дробями: получением, чтением, записью поддиктовку, научить сравнивать десятичные доли и дроби, выражать в более крупных(мелких), одинаковых долях,

-учить записывать числа, полученные при измерении двумя, одной единицамистоимости, длины, массы в виде десятичных дробей, выполнять сложение и вычитаниедесятичных дробей,

-научить решать простые арифметические задачи на определениепродолжительности, начала и конца события; на нахождение десятичной дроби от числа,составные задачи на прямое и обратное приведение к единице; на движение в одном ипротивоположном направлениях двух тел,

-познакомить с параллелограммом, ромбом, свойствами их элементов, научитьстроить параллелограмм (ромб), высоту параллелограмма (ромба),

-познакомить с симметрией относительно оси, центра симметрии, учить строитьсимметричные предметы, геометрические фигуры относительно оси, центра симметрии.

8 класс. -закреплять знания темы нумерация в концентре «Миллион», учить выполнять

присчитывание и отсчитывание чисел 2, 20, 200, 2000, 20000; 5, 50, 5000, 50000; 25, 250,2500, 25000 в пределах 1 000 000, устно, с записью получаемых при счете чисел, сиспользованием счетов,

-познакомить с приемами письменного сложения и вычитания чисел, полученныхпри измерении одной; двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных вдесятичных дробях (легкие случаи), умножения и деления обыкновенных и десятичныхдробей на однозначные, двузначные целые числа (легкие случаи),

-научить выполнять замену целых и смешанных чисел неправильными дробями,-познакомить с решением простых задач на нахождение числа по одной его доле,

выраженной обыкновенной или десятичной дробью, среднего арифметического двух иболее чисел, учить решать составные задачи на пропорциональное деление, на части,способом принятия общего количества за единицу,

-познакомить с градусным измерением углов, учить строить и измерять углы спомощью транспортира, познакомить со смежными углами, суммой смежных углов, угловтреугольника, учить решать практические задачи на построение треугольника позаданным длинам двух сторон и градусной мере угла, заключенного между ними, по длинестороны и градусной мере двух углов, прилежащих к ней,

-познакомить с площадью, обозначением, единицами измерения площади и ихсоотношениями, единицами измерения земельных площадей, их соотношениями,

-учить измерять и вычислять площадь прямоугольника, преобразовывать, выражатьв десятичных дробях,

-познакомить с длиной окружности, сектором, сегментом, формулой нахожденияплощади круга,

-познакомить с диаграммами: линейными, столбчатыми, круговыми,-закреплять умение строить точки, отрезки, треугольники, четырехугольники,

окружности симметричные данным относительно оси, центра симметрии.9 класс. -закреплять умение выполнять арифметические действия: умножение и деление

(легкие случаи) многозначных чисел (в пределах 1 000 000) и десятичных дробей натрехзначное число (легкие случаи), умножение и деление чисел с помощью калькулятора,

-познакомить с понятием процент, обозначением, научить выполнять заменуобыкновенной дробью, решать простые задачи на нахождение процентов от числа, нанахождение числа по его проценту,

-учить выполнять замену десятичной дроби обыкновенной и наоборот,-познакомить с геометрическими телами: кубом, прямоугольным

параллелепипедом, цилиндром, конусом (полным, усеченным), пирамидой, ихэлементами, учит строить развертку, находить площадь боковой и полной поверхности,

-познакомить с объемом, обозначением, единицами измерения объема,соотношениями, научить измерять и вычислять объем прямоугольного параллелепипеда(куба).

Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике,который, как показывает опыт, доступен большинству школьников. В программе более

слабым учащимся сделано упрощение, чтобы облегчить усвоение основногопрограммного материала. Указания относительно упрощения даны в примечаниях.

Национально–региональный компонент реализуется в зависимости от темы и целейурока. В связи с отсутствием учебно-методических пособий по НРК, при изученииматериала учебные занятия по предмету строятся так, чтобы учащимся нагляднодемонстрировать окружающую действительность, особенности развития своего края,региона, республики. Содержание учебного материала по НРК отражается в поурочныхпланах учителя в заданиях, предлагаемых учащимся.

Курс в 5-9 классах рассчитан на 884 учебных часов:5 класс - 6 часов в неделю, 204 часа в год,6 класс - 6 часов в неделю, 204 часа в год,7 класс - 5 часов в неделю, 170 часа в год,8 класс - 5 часов в неделю, 170 часа в год,9 класс - 4 часа в неделю, 136 часов в год.В старших классах школьники знакомятся с многозначными числами. Они учатся

читать числа, записывать их под диктовку, сравнивать, выделять классы и разряды.Поэтому основными пособиями остаются нумерационная таблица и счеты. Лучшимисредствами обучения вычислениям являются: образцы арифметических записей учителя,его объяснения, направленные на раскрытие последовательности в решении примера,повторение рассуждения учителя, сопровождающееся выполнением письменныхвычислений.

Умение хорошо считать устно вырабатывается постепенно, в результатесистематических упражнений на каждом уроке. В связи с этим при устном счете учительведет запись на доске, применяя в работе таблицы, использует учебники. Необходимотакже широко использовать наглядные пособия, дидактический материал. Подбор длязанятий соответствующих дидактических игр – одно из средств, позволяющих расширитьвиды упражнений по устному счету.

Воспитанию прочных вычислительных навыков в старших классах способствуютсамостоятельные письменные работы учащихся, которым необходимо отводитьзначительное место.

На решение арифметических задач отводится не менее половины учебного времениурока. В работе над задачей необходимо придерживаться методики: прочтение условия,запись краткой записи, анализ решения задачи и построение плана решения, выполнениерешения по действиям с записью вопроса, комментирование ответа. Не следует забывать иоб этапе проверки решенной задачи, составлении обратных, подобных задач. В работе надзадачей в учебно-методическом комплексе предусмотрена разнообразная работа надзадачей: составление условия по предложенной краткой записи, по готовому решению, поданным таблиц. Рекомендуется использование рисунков и чертежей, помогающихпониманию условия задачи.

Систематический и регулярный опрос учащихся является обязательным видомработы на уроках математики. Рассуждения учащихся содействуют развитию речи имышления, приучают к сознательному выполнению заданий, к самоконтролю, что оченьважно для общего развития умственно отсталого школьника. Для построения ответовучителю необходимо предлагать план ответов.

Наряду с повседневным, текущим контролем за состоянием знаний по математике,учитель проводит контрольные работы в конце изучения каждой темы, по итогам четвертии года. Разбор письменных работ учеников в классе является обязательным, так как впроцессе этого разбора раскрываются причины ошибок, которые могут быть исправленылишь после того, как они осознаны учеником.

Геометрический материал изучается на уроках математики из числа уроковматематики: выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. Науроках геометрии учащиеся учатся распознавать геометрические фигуры, на моделях,рисунках, чертежах. Определять форму реальных предметов. Они знакомятся со

свойствами фигур, овладевают элементарными графическими умениями, приемамиприменения измерительных и чертежных инструментов. Приобретают практическиеумения в решении задач измерительного и вычислительного характера. Все чертеживыполняются с помощью инструментов на нелинованной бумаге. Уроки носятпрактический характер, включается работа с геометрическими инструментами.Геометрическое задание включается в каждую контрольную работу, позволяя определитьуровень овладения материалом.

Решение задач предмета обеспечит осознание обучающимися универсальностиматематических способов познания мира, усвоение начальных математических знаний,связей математики с окружающей действительностью и с другими школьнымипредметами, а также личностную заинтересованность в расширении математическихзнаний.

При обучении математике ведущими методами обучения являются: демонстрация,наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником, самостоятельная работа и др.Одним из важных приёмов обучения математике является сравнение, так как большинствоматематических представлений и понятий носят взаимообратный характер. Их усвоениевозможно только при условии овладения способами нахождения сходства и различия,выделения существенных признаков и отвлечения от несущественных, использованиеприёмов классификации и дифференциации, установления причинно-следственных связеймежду понятиями. Не менее важный приём - материализация, т. е. умениеконкретизировать любое отвлечённое понятие, использовать его в жизненных ситуациях.Наряду с вышеназванными методами используются: дидактические игры, игровыеприёмы, занимательные упражнения, создаются увлекательные ситуации, что пробуждаетинтерес к предмету математики, к количественным изменениям элементов предметныхмножеств и чисел, измерению величин.

Учителю необходимо строить уроки учитывая особенности психолого-педагогической характеристики обучающихся с умственной отсталостью:

-разбалансированность процессов возбуждения и торможения, нарушениивзаимодействия первой и второй сигнальных систем, что выражается в недоразвитиипознавательных интересов и снижение познавательной активности, замедленностью темпапсихических процессов, их слабой подвижностью и переключаемостью,

-недоразвитие эмоций, воли, учебного поведения, способность к отвлечению иобобщению, поэтому знания об окружающем мире являются неполными и, возможно,искаженными, а их жизненный опыт крайне беден,

-неточность и слабость дифференцировки зрительных, слуховых, кинестетических,тактильных, обонятельных и вкусовых ощущений приводят к затруднению адекватностиориентировки детей с умственной отсталостью в окружающей среде,

-замедленный темп узнавания и понимания учебного материала.-недоразвитие процесса мышления, основу которого составляют такие операции,

как анализ, синтез, сравнение, обобщение, абстракция, конкретизация,-лучше запоминают внешние, иногда случайные, зрительно воспринимаемые

признаки, при этом, труднее осознаются и запоминаются внутренние логические связи;трудности в воспроизведении информации,

-фрагментарность, уподобление образов, что выражается в его примитивности,неточности и схематичности,

-недостатки в развитии речевой деятельности, слово не используется в полноймере как средство общения; активный словарь не только ограничен, но и наполненштампами; фразы однотипны по структуре и бедны по содержанию,

-недоразвитие мотивационной сферы, слабости побуждений, недостаточностиинициативы, поэтому учащиеся приступают к выполнению заданий без необходимойпредшествующей ориентировки в задании и, не сопоставляя ход ее выполнения, сконечной целью. В процессе выполнения учебного задания они часто уходят от правильно

начатого выполнения действия, «соскальзывают» на действия, произведенные ранее,причем переносят их в прежнем виде, не учитывая изменения условий,

-при проведении длительной, систематической и специально организованнойработы, направленной на обучение этой группы школьников целеполаганию,планированию и контролю, им оказываются доступны разные виды деятельности,

Особенностью организации учебного процесса по данному курсу является:непрерывная повторяемость полученных знаний, возвращение к ним на последующихуроках, использование этих знаний в иных связях и отношениях, включение в них новыхзнаний, а следовательно, их углубление и совершенствование.

Успех в обучении математике обучающихся класса зависит, с одной стороны отучета трудностей и особенностей овладения ими математическими знаниями, а с другой –от учета их потенциальных возможностей.

Реализация программы позволяет повысить уровень общего развития,скорректировать недостатки познавательной деятельности, закрепить математическиенавыки, необходимые в социальной адаптации учащихся.

Реализация данной рабочей программы по учебному предмету осуществляется сиспользованием учебников для специальных (коррекционных) образовательныхучреждений VIII вида и дидактического материала по математике, а также используютсяучебно-методические пособия и дидактический материал для учащихся начальной школыи основной ступени за 5-6 классы.

III Тематическое планирование

5 классВсего за год – 204 часа, 6 часов в неделю.

№ Наименование разделов, тем Количество часов

В т. ч. контрольных работ и самостоятельных работ

I Сотня 2613

1 Нахождение неизвестного слагаемого 22 Нахождение неизвестного уменьшаемого 33 Нахождение неизвестного вычитаемого 4 Самостоятельная

работа4 Устное сложение и вычитание чисел с переходом

через разряд4 Контрольная

работаII Тысяча. 33

1 Нумерация чисел в пределах 1000 42 Округление чисел до десятков и сотен 13 Римская нумерация 14 Меры стоимости, длины и массы 35 Устное сложение и вычитание чисел, полученных при

измерении мерами длины и стоимости3

6 Сложение и вычитание круглых сотен и десятков 7 Контрольная работа

7 Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.

10 Самостоятельнаяработа

Контрольная работа

8 Разностное сравнение чисел 29 Кратное сравнение чисел 2III Сложение и вычитание в пределах 1000 с

переходом через разряд23

1 Сложение с переходом через разряд 42 Вычитание с переходом через разряд 17 Самостоятельная

работа


3 Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа

2

IV Обыкновенные дроби 8

1 Образование дробей. 22 Сравнение дробей. 3

3 Правильные и неправильные дроби. 3 Самостоятельнаяработа

V Умножение и деление в пределах 1000 671 Умножение чисел 10, 100. Умножение и деление на

10, 100.5

2 Преобразование чисел, полученных при измерении мерами стоимости, длины, массы. Замена крупных мер мелкими. Замена мелких мер крупными.


3 Меры времени. Год. 14 Умножение и деление круглых десятков и сотен на

однозначное число.5

5 Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд



6 Проверка умножения и деления 37 Умножение и деление двузначных и трехзначных

чисел на однозначное число с переходом через разряд.27 Самостоятельная

работа

Самостоятельнаяработа


VI Все действия в пределах 1000. Повторение. 13 Самостоятельнаяработа

Геометрический материал 341 Линия, отрезок, луч. 42 Углы. 53 Периметр многоугольника. 34 Треугольники. Различение треугольников по видам

углов. Различение треугольников по длинам сторон.4

5 Построение треугольников. 66 Круг, окружность. Линии в круге. 37 Масштаб. 18 Прямоугольник (квадрат) 49 Куб, брус, шар. 4

6 классВсего за год 204 часа, в неделю - 6 часов.

I Тысяча 451 Нумерация (Повторение) 42 Простые и составные числа. 13 Арифметические действия с целыми числами. 84 Преобразование чисел, полученных при измерении.

Сложение и вычитание.9 Контрольная

работа5 Нумерация многозначных чисел (1 миллион) 46 Римская нумерация. 2 Самостоятельна

я работа7 Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000. 13 Контрольная

работа8 Сложение и вычитание чисел, полученных при

измерении5 Самостоятельна

я работаII Обыкновенные дроби 351 Образование смешанного числа. 42 Сравнение смешанных чисел. 13 Основное свойство дроби. 24 Преобразование обыкновенных дробей. 25 Нахождение части от числа. 16 Нахождение нескольких частей от числа. 3 Самостоятельна

я работа7 Сложение и вычитание обыкновенных дробей с

одинаковыми знаменателями.10 Контрольная

работа8 Сложение и вычитание смешанных чисел. 12 Контрольная

работаIII Тысяча 481 Скорость. Время. Расстояние. 10 Контрольная

работа2 Умножение многозначных чисел на однозначное

число и круглые десятки.17 Контрольная

работа3 Деление многозначных чисел на однозначное число и

круглые десятки.7

4 Деление с остатком. 4 Контрольная работа

IV Повторение 42 Самостоятельная работа Контрольная работа

Геометрический материал 341 Повторение. 82 Взаимное положение прямых на плоскости. 13 Высота треугольника. 34 Параллельные прямые. Построение

параллельных прямых.3

5 Взаимное положение прямых в пространстве: вертикальное, горизонтальное, наклонное.

3

6 Куб, брус, шар. 47 Масштаб. 38 Повторение. 9

7 классВсего за год 170 часов, 5 часов в неделю.

I Нумерация. 9 Контрольная работа

II Числа, полученные при измерении величин 3III Действия с многозначными числами. 273.1. Сложение и вычитание многозначных чисел. 9 Самостоятельна

я работа

3.2 Умножение и деление на однозначное число. 10 Контрольная работа

3.3. Умножение и деление на 10, 100, 1000 8 Самостоятельная работа

IV Числа, полученные при измерении. 204.1. Преобразование чисел, полученных при измерении. 24.2. Сложение и вычитание чисел, полученных при

измерении.7 Самостоятельна

я работа4.3. Умножение и деление чисел, полученных при

измерении, на однозначное число.8 Контрольная

работа4.4. Умножение и деление чисел, полученных при

измерении, на 10, 100, 1000.3

V Умножение и деление. 295.1. Умножение и деление на круглые десятки. 9 Самостоятельна

я работа5.2. Умножение и деление чисел, полученных при

измерении, на круглые десятки.4

5.3. Умножение и деление на двузначное число. 10 Самостоятельная работа

5.4. Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на двузначное число.

6 Контрольная работа

VI Обыкновенные дроби 125 Самостоятельна

я работа6.1. Приведение обыкновенных дробей к общему

знаменателю2

6.2. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.


VII Десятичные дроби. 177.1. Получение, запись и чтение десятичных дробей. 27.2. Запись чисел, полученных при измерении, в виде

десятичных дробей.2

7.3. Выражение десятичных дробей в более крупных (мелких) одинаковых долях.

1

7.4. Сравнение десятичных долей и дробей. 27.5. Сложение и вычитание десятичных дробей. 8 Контрольная

работа7.6. Нахождение десятичной дроби от числа. 2VIII Меры времени. 5 Самостоятельна

я работаIX Задачи на движение. 5 Контрольная

работаX Повторение. 9

Геометрический материал 341 Повторение 92 Геометрические фигуры 73 Симметрия 104 Куб, брус 15 Масштаб 26 Повторение. 4

8 классВсего за год 170 часов, 5 часов в неделю.

I Нумерация. 361.1. Числа целые и дробные 5 Самостоятельна

я работа1.2. Нумерация чисел в пределах 1 000 000. 10 Контрольная

работа1.3. Сложение и вычитание целых чисел и десятичных

дробей.5 Самостоятельна

я работа1.4. Умножение и деление целых чисел и десятичных

дробей 16

1.4.1.

Умножение и деление на однозначное число 3

1.4.2.

Умножение и деление на 10, 100, 1 000. 4 Самостоятельная работа

1.4.3.

Умножение и деление на круглые десятки, сотни, тысячи.

2

1.4.4.

Умножение и деление на двузначное число. 7 Контрольная работа

II Обыкновенные дроби 282.1. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми

знаменателями.6 Самостоятельна

я работа2.2. Сложение и вычитание дробей с разными

знаменателями.6

2.3. Нахождение числа по одной его доле. 42.4. Площадь. Единицы площади. 4 Самостоятельна

я работа2.5. Сложение и вычитание целых и дробных чисел. 8 Контрольная

работаIII Обыкновенные и десятичные дроби3.1. Преобразование обыкновенных дробей. 33.2. Умножение и деление обыкновенных дробей. 12 Контрольная

работа3.3. Целые числа, полученные при измерении величин.

Десятичные дроби.4 Самостоятельна

я работа3.4. Арифметические действия с целыми числами,

полученные при измерении величин, и десятичными дробями.

15

3.4.1.

Сложение и вычитание. 6 Самостоятельная работа

3.4.2.

Умножение и деление. 9 Контрольная работа

3.5. Числа, полученные при измерении площади, и десятичные дроби

6

3.6. Меры земельных площадей. 33.7. Арифметические действия с числами, полученными

при измерении площади.21 Самостоятельна

я работаКонтрольная работа

IV Повторение 74.1. Арифметические действия с целыми и дробными

числами7

Геометрический материал 34I Повторение. 2II Градус. Градусное измерение углов. 6III Построение отрезка, треугольника, квадрата,

симметричных относительно оси, центра симметрии.

10

IV Длина окружности. Площадь круга. 8V Повторение 8

9 классВсего за год 136 часов, 4 часа в неделю.

I Нумерация 8 Контрольная работа

II Десятичные дроби 192.1. Преобразование десятичных дробей 22.2. Сравнение дробей 12.3. Запись целых чисел, полученных при измерении

величин, десятичными дробями. Запись десятичныхдробей целыми числами, полученными приизмерении величин.

3

2.4. Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей


2.5. Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей.


III Проценты 273.1. Понятие о проценте. 13.2. Замена процентов десятичной и обыкновенной

дробью.1

3.3. Нахождение 1% числа. 13.4. Нахождение нескольких процентов числа. 4 Самостоятельная

работа3.5. Замена нахождения нескольких процентов числа

нахождением дроби числа.4

3.6. Нахождение числа по одному проценту. 33.7. Запись десятичной дроби в виде обыкновенной. 4 Контрольная

работа3.8. Запись обыкновенной дроби в виде десятичной 9 Контрольная

работаIV Обыкновенные и десятичные дроби. 404.1. Образование и виды дробей. Действия с дробями. 34.2. Преобразование дробей 4 Самостоятельная

работа4.3. Сложение и вычитание дробей. 4 Самостоятельная

работа4.4. Умножение и деление дробей. 5 Самостоятельная

работа4.5. Все действия с дробями. 8 Контрольная

работа4.6. Совместные действия с обыкновенными и

десятичными дробями.16 Самостоятельная

работаКонтрольнаяработа

V Повторение. 85.1. Нумерация. Все действия с целыми и дробными

числами.8

Геометрический материал 341 Линии. Линейные меры. 42 Квадратные меры. 33 Меры земельных площадей. 34 Прямоугольный параллелепипед. 15 Развертка куба, прямоугольного параллелепипеда. 66 Объем. Меры объема. 17 Измерение и вычисление объема прямоугольного

параллелепипеда, куба.7

8 Геометрические фигуры 39 Геометрические тела. 410 Повторение 2

IV Содержание учебного предмета

5 класс (6 часов в неделю)Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд, приемы

устных вычислений. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания.Нумерация чисел в пределах 1000. Получение круглых сотен в пределах 1000,

сложение и вычитание круглых сотен. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков,единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни,десятки и единицы.

Разряды: единицы, десятки, сотни. Класс единиц.Счет до 1000 и от1000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200;

по5, 50, 500; по25, 250 устно, письменно. Изображение трехзначных чисел накалькуляторе.

Округление чисел до десятков, сотен, знак ≈.Сравнение чисел с вопросами «На сколько больше (меньше)? Во сколько раз

больше (меньше)? (легкие случаи).Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен. Десятков,

единиц в числе.Единицы измерения длины, массы: километр, грамм, тонна (1км, 1г, 1т),

соотношения: 1м = 1000мм, 1км = 1000м, 1кг = 1000г, 1т = 1000кг, 1ц =100кг, 1т = 10ц.Денежные купюры, размен, замена нескольких купюр одной.

Единицы измерения времени: год (1 год) соотношение: 1год = 365, 366 сут.Високосный год.

Устное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной, двумямерами длины (55см±19см; 55см±45см; 1м±45см; 8м55см±3м19см; 8м55см±19см;4м55см±3м; 8м±19см; 8м±4м45см).

Римские цифры. Обозначение чисел римских чисел от 1 до10.Устное и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000, их проверка.Умножение чисел 10 и 100. Деление на 10, 100 без остатка и с остатком.Преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы.Устное умножение и деление круглых десятков, сотен на однозначное число (40·2;

400·2; 420·2; 40:2; 300:3; 480:4; 450:5), полных двузначных и трехзначных чисел безперехода через разряд (24·2; 243·2; 48:4; 488:4 и т. п.)

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число спереходом через разряд письменно, их проверка.

Получение одной, нескольких долей предмета, числа. Обыкновенные дроби, числитель, знаменатель дроби. Сравнение долей, сравнение

дробей с одинаковыми числителями или знаменателями. Количество долей в одной целой.Сравнение обыкновенных дробей с единицей. Виды дробей.

Простые арифметические задачи на нахождение части числа, неизвестногослагаемого, уменьшаемого, вычитаемого, на разностное и кратное сравнение. Составныеарифметические задачи, решаемые двумя – тремя арифметическими действиями.

Периметр (Р). Нахождение периметра многоугольника.Треугольник. Стороны треугольника: основание, боковые стороны. Классификация

треугольников по видам углов и длинам сторон. Построение треугольников по тремсторонам с помощью циркуля и линейки.

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда. Обозначение D и R.Масштаб: 1:2; 1:5; 1:10; 1:100.Буквы латинского алфавита A, B,C,D,E,K,M,O,P,S.

6 класс (6 часов в неделю)

Нумерация чисел в пределах 1 000 000. Получение единиц, десятков, сотен тысяч впределах 1 000 000, сложение и вычитание круглых чисел в пределах 1 000 000.

Получение четырех-, пяти-, шестизначных чисел из разрядных слагаемых,разложение на разрядные слагаемые, (десятичный состав числа) чтение, запись поддиктовку, изображение на калькуляторе.

Разряды: единицы, десятки, сотни тысяч, класс тысяч, нумерационная таблица,сравнение соседних разрядов, сравнение классов тысяч и единиц. Сравнениемногозначных чисел.

Округление чисел до единиц, десятков, тысяч, сотен. Определение количестваразрядных единиц и общего количества единиц, десятков, сотен, тысяч в числе. Числапростые и составные.

Обозначение римскими цифрами чисел 13-20.Устное (легкие случаи) и письменное сложение и вычитание, умножение и деление

на однозначное число и круглые десятки чисел в пределах 10 000. Деление с остатком.Проверка арифметических действий.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя мерамистоимости, длины, массы, времени.

Обыкновенные дроби. Смешанные числа, их сравнение. Основное свойствообыкновенных дробей. Преобразования: замена мелких долей более крупными(сокращение), неправильных дробей целыми или смешанными числами. Сложение ивычитание дробей (и смешанных чисел) с одинаковыми знаменателями.

Простые арифметические задачи на нахождение дроби от числа, на прямуюпропорциональную зависимость, на соотношение: расстояние, скорость, время. Составныезадачи на встречное движение двух тел.

Взаимное положение прямых на плоскости (пересекаются, в том числеперпендикулярные, не пересекаются, т. е. параллельные), в пространстве: наклонныегоризонтальные, вертикальные. Знаки. Уровень, отвес.

Высота треугольника, прямоугольника, квадрата.Геометрические тела – куб, брус. Элементы куба, бруса: грани, ребра, их

количество, свойства.Масштаб: 1:1 000; 1: 10 000; 2:1; 10:1; 100:1.

7 класс (5 часов в неделю)Числовой ряд в пределах 1 000 000. Присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1

десятку, 1 сотне тысяч в пределах 1 000 000, устно, с записью получаемых при счетечисел.

Письменное сложение и вычитание, умножение и деление на однозначное число,круглые десятки, двузначное число, деление с остатком чисел в пределах 1 000 000.Проверка арифметических действий. Сложение и вычитание чисел с помощьюкалькулятора.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицамивремени, письменно (легкие случаи). Умножение и деление на однозначное число круглыедесятки, двузначное число чисел, полученных при измерении двумя единицами измерениястоимости, длины, массы.

Приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сложение и вычитаниедробей с разными знаменателями.

Десятичные дроби. Запись без знаменателя, чтение, запись под диктовку.Сравнение десятичных долей и дробей. Выражение дробей в более крупных (мелких),одинаковых долях. Место десятичных дробей в нумерационной таблице.

Запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости,длины, массы в виде десятичных дробей.

Сложение и вычитание десятичных дробей.

Простые арифметические задачи на определение продолжительности, начала иконца события; на нахождение десятичной дроби от числа. Составные задачи на прямое иобратное приведение к единице; на движение в одном и противоположном направленияхдвух тел.

Параллелограмм, ромб. Свойства элементов. Высота параллелограмма (ромба),построение параллелограмма (ромба).

Симметрия. Симметричные предметы, геометрические фигуры, ось, центрсимметрии. Предметы, геометрические фигуры симметрично расположенныеотносительно оси, центра симметрии, построение геометрических фигур относительнооси и центра симметрии.

8 класс (5 часов в неделю)Присчитывание и отсчитывание чисел 2, 20, 200, 2000, 20000; 5, 50, 5000, 50000; 25,

250, 2500, 25000 в пределах 1 000 000, устно, с записью получаемых при счете чисел. Письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении одной;

двумя единицами стоимости, длины, массы, выраженных в десятичных дробях (легкиеслучаи).

Замена целых и смешанных чисел неправильными дробями.Умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей (в том числе чисел,

полученных при измерении одной, двумя единицами стоимости, длины, массы,выраженных в десятичных дробях) на однозначные, двузначные целые числа (легкиеслучаи).

Умножение и деление десятичных дробей на 10, 100, 1 000.Простые задачи на нахождение числа по одной его доле, выраженной

обыкновенной или десятичной дробью, среднего арифметического двух и более чисел.Составные задачи на пропорциональное деление, на части, способом принятия

общего количества за единицу.Градус. Обозначение 1

. Градусное измерение углов. Величина острого, тупого,

развернутого, полного угла. Транспортир, построение и измерение углов с помощьютранспортира. Смежные углы, сумма смежных углов, углов треугольника.

Построение треугольника по заданны длинам двух сторон и градусной мере угла,заключенного между ними, по длине стороны и градусной мере двух углов, прилежащих кней.

Площадь. Обозначение: S. Единицы измерения площади: 1кв мм, (1мм²), 1кв. см(1см²), 1кв.дм (1дм²), 1кв м (1 м²), 1кв км (1км²), их соотношения.

Единицы измерения земельных площадей: 1га, 1а, их соотношения: 1а=100м²,1га=100а, 1га=10 000м².

Измерение и вычисление площади прямоугольника. Числа, полученные приизмерении одной, двумя единицами площади, их преобразования, выражения вдесятичных дробях.

Длина окружности C=2рr, сектор, сегмент. Площадь круга: S= .Линейные, столбчатые, круговые диаграммы.Построение точки, отрезка, треугольника, четырехугольника, окружности

симметричных данных относительно оси, центра симметрии.

9класс. (4 часа в неделю)Умножение и деление (легкие случаи) многозначных чисел (в пределах 1 000 000) и

десятичных дробей на трехзначное число (легкие случаи). Умножение и деление чисел спомощью калькулятора.

Процент. Обозначение: 1%. Замена 5%, 10%, 20%, 25%, 50%, 75%, обыкновеннойдробью.

Замена десятичной дроби обыкновенной и наоборот, Дроби конечные ибесконечные (периодические). Математические выражения, содержащие целые числа.Обыкновенные и десятичные дроби, для решения которых необходимо дроби одного видазаменить дробями другого вида (легкие случаи).

Простые задачи на нахождение процентов от числа, на нахождение числа по его1%.

Геометрические тела: куб, прямоугольный параллелепипед, цилиндр, конус(полный, усеченный), пирамида. Грани, вершины, ребра

Развертка куба, прямоугольного параллелепипеда. Площадь боковой и полнойповерхности.

Объем. Обозначение: V. Единицы измерения объема: 1 куб мм (1мм³), 1 куб см(1см³), 1 куб дм (1 дм³), 1 куб м (1м³), 1куб км (1км³). Соотношения: 1 куб дм = 1000кубсм, 1 куб м = 1000 куб дм, 1куб м = 1 000 000 куб см.

Измерение и вычисление объема прямоугольного параллелепипеда (куба).Числа, получаемые при измерении и вычислении объема (рассматриваются случаи,

когда крупная единица объема содержит 1 000 мелких).Развертка цилиндра, правильной, полной пирамиды (в основании правильный

треугольник, четырехугольник, шестиугольник). Шар, сечения шара, радиус, диаметр.

V Перечень обязательных лабораторных, практических, контрольных и другихвидов работ.

Класс

№ / Порядковый

Перечень работ по темам В том числепрактических,проверочных,контрольных

работ, экскурсий5 класс

5 1(22 урок) Самостоятельная работа по теме: Нахождение неизвестного компонента.

Самостоятельная работа

5 2 (25 урок) Контрольная работа по теме: Сотня. Контрольная работа

5 3 (44 урок) Контрольная работа по теме: Сложение и вычитание круглых десятков и сотен и чисел, полученных при измерении величин.


5 4 (51 урок) Самостоятельная работа по теме: Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.


5 5 (54 урок) Контрольная работа по теме: Сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 без перехода через разряд.


5 6 (70 урок) Самостоятельная работа по теме: Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.


5 7 (78 урок) Контрольная работа по теме: Сложение и вычитание впределах 1 000 с переходом через разряд.


5 8 (90 урок) Самостоятельная работа по теме: Обыкновенные дроби.


5 9 (102 урок) Самостоятельная работа по теме: «Преобразование чисел, полученных при измерении величин».


5 10 (114 урок)

Самостоятельная работа по теме: Умножение и деление двузначных чисел на однозначное число.


5 11 (126 Контрольная работа по теме: Умножение и деление Контрольная

урок) трехзначных чисел на однозначное без перехода черезразряд.

работа

5 12 (141 урок)

Самостоятельная работа по теме: Умножение двузначных и трехзначных чисел на однозначное число.


5 13 (150 урок)

Самостоятельная работа по теме: Деление двузначныхи трехзначных чисел на однозначное число.


5 14 (156 урок)

Годовая контрольная работа по теме: Тысяча. Контрольная работа

5 15 (165 урок)

Самостоятельная работа по теме: Все действия в пределах 1 000.


6 класс

6 1 (19 урок) Контрольная работа по теме: Преобразование чисел,полученных при измерении. Сложение и вычитание.


6 2 (29 урок) Самостоятельная работа по теме: Нумерация многозначных чисел.


6 3 (40 урок) Контрольная работа по теме: Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000.


6 4 (45 урок) Самостоятельная работа по теме: Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении величин.


6 5 (58 урок) Самостоятельная работа по теме: Преобразование дробей. Нахождение нескольких частей от числа.


6 6 (67 урок) Контрольная работа по теме: Сложение и вычитание обыкновенных дробей.


6 7 (78 урок) Контрольная работа по теме: Сложение и вычитание смешанных чисел.


6 8 (89 урок) Контрольная работа по теме: Скорость, время, расстояние.


6 9 (106 урок) Контрольная работа по теме: Умножение многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки.


6 10 (127 урок)

Контрольная работа по теме: Деление многозначны чисел на однозначное число и круглые десятки.


6 11 (141 урок)

Самостоятельная работа по теме: Сложение и вычитание многозначных чисел.


6 12 (157 урок)

Годовая контрольная работа по теме: Тысяча. Контрольная работа

7 класс

7 1 (8 урок) Контрольная работа по теме: Нумерация. Контрольная работа

7 2 (16 урок) Самостоятельная работа по теме: Устное сложение ивычитание.


7 3 (30 урок) Контрольная работа по теме: Умножение и деление наоднозначное число.


7 4 (39 урок) Самостоятельная работа по теме: Умножение иделение на 10, 100, 1 000.


7 5 (48 урок) Самостоятельная работа по теме: Сложение ивычитание чисел, полученных при измерении.


7 6 (55 урок) Контрольная работа по теме: Умножение и делениечисел, полученных при измерении, на однозначноечисло.


7 7 (68 урок) Самостоятельная работа по теме: Умножение иделение на круглые десятки.


7 8 (82 урок) Самостоятельная работа по теме: Умножение иделение на двузначное число.


7 9 (87 урок) Контрольная работа по теме: Умножение и деление. Контрольная работа

7 10 (93 урок) Самостоятельная работа по теме: Сложение ивычитание обыкновенных дробей с одинаковымизнаменателями.


7 11 (99 урок) Контрольная работа по теме: Действия собыкновенными дробями.


7 12 (114 урок)

Контрольная работа по теме: Сложение, вычитание исравнение десятичных дробей.


7 13 (122 урок)

Самостоятельная работа по теме «Меры времени». Самостоятельная работа

7 14 (126 урок)

Годовая контрольная работа по теме: Действия смногозначными числами.


8 класс

8 1 (5 урок) Самостоятельная работа по теме: Числа целые и дробные.


8 2 (14 урок) Контрольная работа по теме: Нумерация чисел в пределах 1 000 000.


8 3 (20 урок) Самостоятельная работа по теме: Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей.


8 4 (27 урок) Самостоятельная работа по теме: Умножение и деление на 10, 100, 1 000.


8 5 (35 урок) Контрольная работа по теме: Умножение и деление целых чисел и десятичных дробей.


8 6 (42 урок) Самостоятельная работа по теме: Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями.


8 7 (56 урок) Самостоятельная работа по теме: Площадь. Единица площади.


8 8 (62 урок) Контрольная работа по теме: Обыкновенные дроби. Контрольная работа

8 9 (78 урок) Контрольная работа по теме: Умножение и деление обыкновенных дробей.


8 10 (83 урок) Самостоятельная работа по теме: Замена целых чисел,полученных при измерении величин.


8 11 (89 урок) Самостоятельная работа по теме: Сложение и вычитание.


8 12 (97 урок) Контрольная работа по теме: Арифметические действия с целыми числами и десятичными дробями.


8 13 (115 Самостоятельная работа по теме: Действия с числами, Самостоятельная

урок) полученными при измерении. работа8 14 (127

урок)Годовая контрольная работа. Контрольная

работа

9 класс

9 1 (7 урок) Контрольная работа по теме: Нумерация. Контрольная работа

9 2 (20 урок) Самостоятельная работа по теме: Сложение ивычитание целых чисел и десятичных дробей


9 3 (26 урок) Контрольная работа по теме: Действия с десятичнымидробями.


9 4 (34 урок) Самостоятельная работа по теме: Нахождениенескольких процентов числа.


9 5 (44 урок) Контрольная работа по теме: Нахождение процентовот числа, числа от процентов.


9 6 (53 урок) Контрольная работа по теме: Проценты. Контрольная работа

9 7 (61 урок) Самостоятельная работа по теме: Преобразованиедробей.


9 8 (65 урок) Самостоятельная работа по теме: Сложение ивычитание дробей.


9 9 (70 урок) Самостоятельная работа по теме: Умножение иделение дробей.


9 10 (75 урок) Контрольная работа по теме: Сложение и вычитаниеобыкновенных и десятичных дробей.


9 11 (84 урок) Самостоятельная работа по теме: Действия собыкновенными и десятичными дробями.


9 12 (93 урок) Годовая контрольная работа Контрольная работа

VI Требования к уровню подготовки обучающихся (по годам обучения)

5 класс

Учащиеся должны знать:- класс единиц, разряды в классе единиц;- десятичный состав чисел в пределах 1 000;- единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения;- римские цифры; - дроби, их виды; - виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.

Учащиеся должны уметь:- выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах100 (все случаи);- читать, записывать под диктовку числа в пределах 1 000;- считать присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 1 000;- выполнять сравнение чисел (больше, меньше, равно) в пределах 1 000;- выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чиселв пределах 1 000 с последующей проверкой;- выполнять умножение чисел 10, 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком;- выполнять преобразование чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы впределах 1 000;

- умножать и делить на однозначное число (письменно);- получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;- решать простые задачи на разностное сравнение чисел с вопросами: «На сколько больше(меньше)?», на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого, вычитаемого;составные задачи в три арифметических действия;- уметь строить треугольник по трем заданным сторонам;- различать радиус и диаметр, -вычислять периметр многоугольника.

ПримечанияУчащимся, испытывающие затруднения в усвоении математических знаний, выполняютсложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд письменно; приумножении и делении может быть разрешено использование таблиц умножения напечатной основе.В требованиях к знаниям и умениям учащихся данной группы может бытьисключено следующее:- счет до 1 000 и от 1 000 числовыми группами по 20, 200, 250;- округление чисел до сотен;- римские цифры; -сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 устно; -трудные случаи умножения и деления письменно;- преобразование чисел, полученных при измерении длины, массы;- сравнение обыкновенных дробей;-простые арифметические задачи на нахождение неизвестного слагаемого, вычитаемого,уменьшаемого;- решение составных задач тремя арифметическими действиями;- виды треугольников по трем заданным сторонам с помощью циркуля и линейки;- вычисление периметра многоугольника.

6 класс

Учащиеся должны знать:-десятичный состав чисел в пределах 1 000 000;- разряды и классы;- основное свойство обыкновенных дробей;-смешанные числа;- зависимость между расстоянием, скоростью и временем;- различные случаи взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;- свойства граней и ребер куба и бруса.

Учащиеся должны уметь:- устно складывать и вычитать круглые числа;-читать, записывать под диктовку, набирать на калькуляторе, сравнивать (больше, меньше)числа в пределах 1 000 000;-чертить нумерационную таблицу: обозначать разряды и классы; вписывать в нее числа;сравнивать; записывать числа, внесенные в таблицу, вне ее;- округлять числа до любого заданного разряда в пределах 1 000 000;- складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное число и круглые десятки числав пределах10 000, выполнять деление с остатком;-выполнять проверку арифметических действий;-выполнять письменное сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумямерами стоимости, длины и массы;-сравнивать смешанные числа;

-заменять мелкие доли крупными, неправильные дроби целыми или смешаннымичислами;-складывать, вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями;-решать простые задачи на нахождение дроби от числа, разностное и кратное сравнениечисел решать и составлять составные задачи на встречное движение двух тел;- чертить перпендикулярные прямые, параллельные прямые на заданном расстоянии;- чертить высоту в треугольнике;- выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса.

ПримечанияВ требованиях к знаниям и умениям учащихся, испытывающих значительные трудности вусвоении математических знаний, может быть исключено:- нумерация чисел в пределах 1 000 000, получение десятков, сотен, тысяч; сложение ивычитание круглых чисел, получение пятизначных шестизначных чисел из разрядныхслагаемых, разложение на разрядные слагаемые;-черчение нумерационной таблицы с включением разрядов десятков и сотен тысяч;-округление числа до десятков, сотен, тысяч;-обозначение римскими цифрами чисел 13-20;-сложение и вычитание обыкновенных дробей (и смешанных чисел), со знаменателямиболее чисел первого десятка (достаточно, если в знаменателе будут числа 2-10), сполучением суммы и разности, требующих выполнения преобразований;- простые задачи на соотношение: расстояние, скорость, время;-задачи на встречное движение двух тел;-высота треугольника, прямоугольника, квадрата;-свойства элементов куба, бруса.Данная группа учащихся должна овладеть:-преобразованиями небольших чисел, полученных при измерении стоимости, длины,массы;-сравнением смешанных чисел;-решением простых задач на нахождение неизвестного слагаемого;-приемами построения треугольников по трем сторонам с помощью циркуля и линейки,классификацией треугольников по видам углов и длинам сторон;-вычислением периметра многоугольника.

7 класс

Учащиеся должны знать:- числовой ряд в пределах 1 000 000;- алгоритмы арифметических действий с многозначными числами; числами, полученнымипри измерении двумя единицами стоимости, длины, массы; - элементы десятичной дроби;-место десятичных дробей в нумерационной таблице; -преобразование десятичных дробей;-симметричные предметы, геометрические фигуры;-виды четырехугольников: произвольный, параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат,свойства сторон, углов, приемы построения.

Учащиеся должны уметь:-умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на двузначное число;-читать и записывать десятичные дроби;-складывать и вычитать дроби с разными знаменателями (обыкновенные и десятичные);

-выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицамивремени;-решать простые задачи на нахождение продолжительности события, его начала и конца;-решать составные задачи в три-четыре арифметических действия;-находить ось симметрии симметричного плоского предмета, располагать предметысимметрично относительно оси, центра симметрии, строить симметричные фигуры.

ПримечанияВ требованиях к знаниям и умениям учащихся, испытывающих значительные трудности вусвоении математических знаний, может быть исключено:- сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000 устно, достаточно складывать ивычитать числа в пределах 1 000 (легкие случаи);-присчитывание и отсчитывание по 1 единице, 1 десятку, 1 сотне тысяч в пределах1 000 000;-умножение и деление на двузначное число письменно;-умножение и деление чисел, полученных при измерении двумя единицами стоимости,длины, массы;-приведение обыкновенных дробей к общему знаменателю, сложение и вычитаниеобыкновенных дробей с разными знаменателями,-место десятичных дробей в нумерационной таблице,-запись чисел, полученных при измерении двумя, одной единицами стоимости, длины,массы, в виде десятичных дробей;-простых арифметических задач на нахождение начала и конца события;-составные задачи на движение в одном и противоположном направлениях двух тел;-высота параллелограмма (ромба), построение параллелограмма (ромба);-предметы, геометрические фигуры, симметрично расположенные относительно центрасимметрии, построение точки, симметричной данной, относительно оси, центрасимметрииДанная группа учащихся должна овладеть:-умножением и делением на однозначное число в пределах 10 000 с проверкой письменно;-легкими случаями преобразования обыкновенных дробей;-знанием свойств элементов куба, бруса.

8 класс.

Учащиеся должны знать:-величину 1°; -смежные углы;-размеры прямого, острого, тупого, развернутого, полного углов, сумму смежных углов,сумму углов треугольника;-элементы транспортира;- единицы измерения площади, их соотношения;- формулы длины окружности, площади круга.

Учащиеся должны уметь:- присчитывать и отсчитывать разрядные единицы и равные числовые группы в пределах1 000 000;- выполнять сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное, двузначноецелое число натуральных чисел, обыкновенных и десятичных дробей;- находить число по одной его доле, выраженной обыкновенной или десятичной дробью.- находить среднее арифметическое нескольких чисел;- решать арифметические задачи на пропорциональное деление;

- строить и измерять углы с помощью транспортира;- строить треугольники по заданным длинам сторон и величине углов;- вычислять площадь прямоугольника (квадрата);- вычислять длину окружности и площадь круга по заданной длине радиуса;- строить точки, отрезки, треугольники, четырехугольники, окружности, симметричныеданным относительно оси, центра симметрии.

ПримечанияВ требованиях к знаниям и умениям учащихся, испытывающих значительные трудности вусвоении математических знаний, может быть исключено:-присчитывание и отсчитывание чисел 2 000, 20 000, 500, 5 000, 50 000, 2 500, 25 000 впределах 1 00 000, достаточно присчитывать и отсчитывать числа 2, 20, 200, 5, 50, 25, 250в пределах 1 000;-умножение и деление обыкновенных и десятичных дробей на двузначные числа;-самостоятельное построение и измерение углов с помощью транспортира;-построение треугольников по заданным длинам двух сторон и градусной мере угла,заключенного между ними, по длине стороны и градусной мере двух углов,принадлежащих к ней;-соотношения: 1м²=10 000см², 1 км²=1 000 000 м², 1 га=10 000 м²;-числа, полученные при измерении двумя единицами площади;-формула длины окружности и площади круга;-диаграммы;-построение отрезка, треугольника, четырехугольника, окружности, симметричныеданным относительно оси, центра симметрии. Данная группа учащихся должна овладеть:-чтением чисел, внесенных в нумерационную таблицу, записью чисел в таблицу;-проверкой умножения и деления, выполняемых письменно.

9 класс

Учащиеся должны знать:- таблицы сложения однозначных чисел, в том числе с переходом через десяток;- табличные случаи умножения и получаемые из них случаи деления;-названия, обозначения, соотношения крупных и мелких единиц измерения стоимости,длины, массы, времени;- числовой ряд чисел от 1 до 1 000 000;- дроби обыкновенные и десятичные, их получение, чтение и запись;-геометрические фигуры и тела, свойства элементов многоугольников (треугольника,прямоугольника, параллелограмма, правильного шестиугольника), прямоугольногопараллелепипеда;- название геометрических тел: пирамиды, цилиндра, конуса, шара.

Учащиеся должны уметь:-выполнять устные арифметические действия с числами в пределах 100, легкие случаи впределах 1 000 устно;- выполнять письменные арифметические действия с многозначными числами письменнов пределах 10 000 и с десятичными дробями; -складывать, вычитать, умножать и делить на однозначное и двузначное число, числа,полученные при измерении одной, двумя единицами измерения стоимости, длины, массы,выраженными в десятичных дробях (легкие случаи);-находить дробь (обыкновенную, десятичную), проценты от числа; число по его проценту;

- решать все простые задачи в соответствии с данной программой, составные задачи в 2, 3,4 арифметических действия;-вычислять площадь прямоугольника, объем прямоугольного параллелепипеда;- различать геометрические фигуры и тела;- строить с помощью линейки, чертежного треугольника, циркуля, транспортира линии,углы, многоугольники, окружности в разном положении на плоскости, в том числесимметричные относительно оси, центра симметрии.

ПримечанияВ требованиях к знаниям и умениям учащихся, испытывающих значительные трудности вусвоении математических знаний, может быть исключено:-нумерация чисел в пределах 1 000 000 (достаточно знание числового ряда в пределах10 000;- арифметические действия с числами в пределах 10 000 (достаточно в пределах 1 000,легкие случай) письменно;-умножение и деление на двузначное число письменно;-арифметические действия с десятичными дробями, имеющими в записи 5 и более знаков;-умножение и деление десятичных дробей на двузначное число;- простые арифметические задачи на отношение чисел с вопросами: Во сколько разбольше (меньше)?4-составные задачи в 3-4 арифметических действия;-составные задачи на соотношение скорости, времени, расстояния;-построение углов многоугольника с помощью транспортира;-построение геометрических фигур, симметричных данным относительно оси, центрасимметрии.

VII Критерии и нормы оценки знаний обучающихся

Итоговая отметка по предмету выставляется в соответствии со следующимикритериями:

Отметку «5» — получает обучающийся, если его устный ответ, письменная работа,практическая деятельность в полном объеме соответствует учебной программе,допускается один недочет (правильный полный ответ, представляющий собой связное,логически последовательное сообщение на определенную тему, умение применятьопределения, правила в конкретных случаях. Обучающийся обосновывает свои суждения,применяет знания на практике, применяет знания в новой ситуации, приводитсобственные примеры).

Отметку «4» — получает обучающийся, если его устный ответ, письменная работа,практическая деятельность или её результаты, в общем соответствуют требованиямучебной программы (правильный, но не совсем точный ответ), применяет знания встандартной ситуации.

Отметку «3» — получает обучающийся, если его устный ответ, письменная работа,практическая деятельность и её результаты в основном соответствуют требованиямпрограммы, однако имеется определённый набор грубых и негрубых ошибок и недочётов:(правильный, но не полный ответ, допускаются неточности в определении понятий илиформулировке правил, недостаточно глубоко и доказательно ученик обосновывает своисуждения, не умеет приводить примеры, излагает материал непоследовательно).

Отметку «2» — получает обучающийся, если его устный ответ, письменная работа,практическая деятельность и её результаты частично соответствуют требованиямпрограммы, имеются существенные недостатки и грубые ошибки, объем знаний и ученийобучающегося составляет до 50% содержания (неправильный ответ).

При выполнении контрольных и самостоятельных работ

Оценка «5» ставится, если вся работа выполнена без ошибок.Оценка «4» ставиться, если в работе имеются 2-3 негрубые ошибки.Оценка «3» ставится, если решены простые задачи, но не решена составная или решенаодна из двух составных задач, хотя и с негрубыми ошибками, правильно выполненабольшая часть других заданий.Оценка «2» ставится, если не решены задачи, но сделаны попытки их решить, ивыполнено менее половины других заданий. Оценка «1» ставится, если ученик не приступал к решению задач, не выполнил другихзаданий.

При выполнении практических работОценка «5» ставится, если все задание выполнено правильно.Оценка «4» ставится, если допущена одна ошибка при построении, или 1-2 ошибки привычислении или измерении.Оценка «3» ставится, если допущена 1 ошибка при построении и 1 ошибка привычислении, и есть неточность при измерении.Оценка «2» ставится, если, допущены более 2 ошибок при построении и вычислении.

При выполнении самостоятельной работы содержащей только примерыОценка «5» ставится, если вся работа выполнена безошибочно.Оценка «4» ставится, если в работе допущены 1-2 вычислительные ошибки.Оценка «3» ставится, если в работе допущены 3-5 вычислительных ошибок.Оценка «1» ставится, если в работе все примеры выполнены с ошибками.

VIII Календарно – тематическое планирование с определением основных видовучебной деятельности

5 класс. Всего: за год - 204 часа (6 часов – в неделю, 5+1): 170 час математика+34 часагеометрический материал

№ урока

Наименование разделов, тем. Количество

часов

В томчисле

контрольных,

самостоятельных работ

Основные виды учебнойдеятельности

I четверть 54(45+9)

I Сотня 261 Таблица классов и разрядов. 1 1.Устный счет: счет в пределах

100, последовательность,«соседи» чисел, устные приемывычислений.2.Повторение числового ряда вконцентре Сотня. Запись чисел втаблице классов и разрядов.

3. Решение задач.4. Самостоятельная работа.5. Подведение итогов работы.

2 Числа однозначные и двузначные, четные и нечетные, круглые. Сравнение чисел.

1 1.Устный счет: счет в пределах100, последовательность, числачетные и нечетные, однозначныеи двузначные, устные приемывычислений.2. Сравнение чисел, числовыхвыражений.3. Решение задач.4. Самостоятельная работа:сравнение числовых выражений.5. Подведение итогов работы.

3 Меры длины. 1 1.Устный счет: счет в пределах100, последовательность, числачетные и нечетные, однозначныеи двузначные, устные приемывычислений.2. Изучение мер длины.Преобразование мер длины.Решение примеров с числами,полученными при измерениидлины.3. Решение задач.4. Самостоятельная работа:действия с мерами длины.5. Подведение итогов работы.

4 Меры времени. 1 1.Устный счет: счет в пределах100, последовательность, числачетные и нечетные, однозначныеи двузначные, устные приемывычислений.2. Изучение мер времени.Преобразование мер времени.Решение примеров с числами,полученными при измерениивремени.3. Решение задач.4. Самостоятельная работа:действия с мерами времени.5. Подведение итогов работы.

5 Меры массы. 1 1.Устный счет: счет в пределах100, последовательностьчислового ряда, меры времени,длины, устные приемывычислений чисел, полученныхпри измерении времени, длины.2. Изучение мер массы.Преобразование мер массы.Решение примеров с числами,полученными при измерениимассы.

3. Решение задач.4. Самостоятельная работа:действия с мерами массы.5. Подведение итогов работы.

6 Табличное умножение и деление в пределах 100.

1 1.Устный счет: счет в пределах100, последовательность,«соседи» чисел, устные приемывычислений.2.Повторение табличногоумножения и деления в пределах100.3. Решение задач.4. Самостоятельная работа.5. Подведение итогов работы.

7 Табличное умножение и деление в пределах 100.

1 1.Устный счет: счет в пределах100, последовательность,«соседи» чисел, устные приемывычислений.2.Повторение табличногоумножения и деления в пределах100.3. Решение задач.4. Самостоятельная работа.5. Подведение итогов работы.

8 Сложение и вычитание в пределах100.

1 1.Устный счет: счет в пределах100, последовательность,«соседи» чисел, устные приемывычислений.2.Приемы сложения и вычитанияв пределах 100.3. Решение задач.4. Самостоятельная работа.5. Подведение итогов работы.

9 Сложение и вычитание в пределах100.

1 1.Устный счет: счет в пределах100, последовательность,«соседи» чисел, устные приемывычислений.2. Приемы сложения ивычитания в пределах 100.3. Решение задач.4. Самостоятельная работа.5. Подведение итогов работы.

10 Решение задач на нахождение суммы.

1 1.Устный счет: счет в пределах100, последовательность, четныеи нечетные числа, устныеприемы вычислений.2. Решение задач на нахождениесуммы. Составление подобнойзадачи с новыми числовымиданными.3. Самостоятельная работа.Приемы сложения и вычитания впределах 100.

4. Подведение итогов работы.

11 Решение задач на нахождение остатка.

1 1.Устный счет: счет в пределах100, последовательность, четныеи нечетные числа, устныеприемы вычислений.2. Решение задач на нахождениеостатка. Составление подобнойзадачи с новыми числовымиданными.3. Самостоятельная работа.Приемы сложения и вычитания впределах 100.4. Подведение итогов работы.

12 Решение примеров и задач с именованными числами.

1 1.Устный счет: числа,полученные при измерениидлины, времени, массы,сравнение, устные приемывычислений.2. Решение задач на нахождениесуммы и остатка с числами,полученными при измерении.Составление обратной задачи.3. Самостоятельная работа.Приемы сложения и вычитаниячисел, полученных приизмерении, в пределах 100.4. Подведение итогов работы.

13 Названия компонентов действий сложения и вычитания, умножения и деления. Действия с 0.

1 1.Устный счет: числа,полученные при измерениидлины, времени, массы,сравнение, устные приемывычислений.2. Повторение названиякомпонентов арифметическихдействий. Проговаривание.Дидактическая игра: «Назовикомпоненты».3. Повторение приемоввычислений с 0.4. Решение задач. Работа надрешенной задачи.3. Самостоятельная работа.Приемы выполнения действий с0.5. Подведение итогов работы.

1.1. Нахождение неизвестного слагаемого.

2

14 Нахождение неизвестного слагаемого.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, название

компонентов арифметическихдействий.2. Изучение нового материала:наблюдение. Чтение правила.3. Практические упражнения внахождении неизвестногослагаемого.4.Решение задачи на нахождениенеизвестного слагаемого.5.Подведение итогов урока.

15 Нахождение неизвестного слагаемого.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, названиекомпонентов арифметическихдействий.2. Повторение правиланахождения неизвестногослагаемого. Практическиеупражнения в нахождениинеизвестного слагаемого.3. Составление и решениезадачи на нахождениенеизвестного слагаемого.Проверка решенной задачи.4. Самостоятельная работа потеме.5.Подведение итогов урока.

1.2. Нахождение неизвестного уменьшаемого.

3

16 Нахождение неизвестного уменьшаемого.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, названиекомпонентов арифметическихдействий.2. Изучение нового материала:наблюдение. Чтение правила.3. Практические упражнения внахождении неизвестногоуменьшаемого.4.Решение задачи на нахождениенеизвестного уменьшаемого.5.Подведение итогов урока.

16 Нахождение неизвестного уменьшаемого.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,название компонентоварифметических действий.2. Повторение правиланахождения неизвестногоуменьшаемого. Практическиеупражнения в нахождениинеизвестного уменьшаемого.3. Составление и решениезадачи на нахождениенеизвестного уменьшаемого.

Проверка решенной задачи.4. Самостоятельная работа потеме.5.Подведение итогов урока.

18 Решение задач с неизвестным данным

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,название компонентоварифметических действий,правила нахождения слагаемого,уменьшаемого.2. Составление и решение задачна нахождение неизвестногокомпонента. Проверка решеннойзадачи.3. Самостоятельная работа потеме: нахождение неизвестногокомпонента.4. Подведение итогов урока.

1.3. Нахождение неизвестного вычитаемого.

4

19 Нахождение неизвестного вычитаемого.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, названиекомпонентов арифметическихдействий.2. Изучение нового материала:наблюдение. Чтение правила.3. Практические упражнения внахождении неизвестноговычитаемого.4.Решение задачи на нахождениенеизвестного вычитаемого.5.Подведение итогов урока.

20 Нахождение неизвестного вычитаемого.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,правила нахождениянеизвестных компонентов.2. Повторение правиланахождения неизвестноговычитаемого. Практическиеупражнения в нахождениинеизвестного вычитаемого.3. Составление и решениезадачи на нахождениенеизвестного вычитаемого.Проверка решенной задачи.4. Самостоятельная работа потеме.5.Подведение итогов урока.

21 Решение уравнений. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, названиекомпонентов арифметическихдействий, правила нахождения

слагаемого, уменьшаемого,вычитаемого.2.Комментированноевыполнение задания: нахождениенеизвестного компонента.3. Составление и решение задачна нахождение неизвестногокомпонента. Проверка решеннойзадачи.4. Подведение итогов урока.

22 Самостоятельная работа по теме: Нахождение неизвестногокомпонента.


1.Актуализация опорных знаний:устный счет - повторениеизученных правил нахождениянеизвестных компонентов.2.Знакомство с заданиями.Анализ понимания предлагаемыхзаданий.3.Самостоятельная работа потеме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.

1.4. Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

4

23 Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

1 1.Устный счет: счет в пределах100, последовательность,«соседи» чисел, устные приемывычислений.2.Решение примеров на сложениеи вычитание чисел через разряд впределах 100. Комментированиевычислений.3. Решение задач.4. Самостоятельная работа:приемы сложения и вычитания спереходом через десяток.5. Подведение итогов работы.

24 Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

1 1.Устный счет: счет в пределах100, последовательность,«соседи» чисел, устные приемывычислений.2. Решение составной задачи.3.Самостоятельная работа:приемы сложения и вычитания спереходом через десяток.Комментирование выполняемыхдействий.4. Подведение итогов работы.

25 Контрольная работа по теме: Сотня.


1. Знакомство с заданиямиконтрольной работы. Прочтение.2. Беседа – инструктаж учителя.

3. Самостоятельное выполнение работы. Проверка выполненной работы.4. Подведение итогов работы.

26 Работа над ошибками в контрольной работе по теме: Сотня.

1 1. Знакомство с итогамиконтрольной работы.2. Анализ выполненных работ,выполнение заданий, в которыхдопущены ошибки. Выполнениеподобных заданий.3.Самостоятельное выполнениезаданий, в которых допущеныошибки.4. Подведение итогов урока.

II Тысяча. 332.1. Нумерация чисел в

пределах 1 000.4

27 Нумерация чисел в пределах 1 000.

1 1.Устный счет: выполнениеустных приемов вычислений впределах 100.2.Изучение нового материала:образование сотен, набор накалькуляторе.3.Решение задач4.Самостоятельная работа: умножение и деление в пределах 100.5. Подведение итогов урока.

28 Счет группами по 2, 20, 200. 1 1.Устный счет: выполнениеустных приемов вычислений впределах 100, устноеприсчитывание и отсчитываниепо 2, 20, 200.2.Практическая работа:образование сотен, набор накалькуляторе, счет сотнями впрямом и обратном порядке.3.Решение задач4.Самостоятельная работа: приемы вычислений в пределах 100 с переходом через разряд5. Подведение итогов урока.

29 Таблица классов и разрядов. Счетгруппами по 5, 50, 500.

1 1.Устный счет: счет в пределах1000 круглыми сотнями,выполнение устных приемоввычислений в пределах 100,устное присчитывание иотсчитывание по 5, 50, 500.2.Изучение нового материала:запись чисел в таблицу классов иразрядов.3.Решение задач4.Самостоятельная работа:

запись чисел в таблицу классов иразрядов.5. Подведение итогов урока.

30 Запись числа в виде суммыразрядных слагаемых. Счет по25, 250.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000,откладывание на счетах, счетдесятками в прямом и обратномпорядке от заданного числа,устное присчитывание иотсчитывание по 25, 250.2.Практическая работа: записьчисел в виде суммы разрядныхслагаемых.3.Решение задач4.Самостоятельная работа:запись чисел в виде суммыразрядных слагаемых.5. Подведение итогов урока.

2.2. Округление чисел додесятков и сотен.

1

31 Округление чисел до десятков и сотен. Знак ≈.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000,откладывание на счетах,разрядный состав чисел.2.Изучение нового материала:округление чисел.Комментированная запись.3.Решение задач4.Самостоятельная работа:округление чисел.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

2.3. Римская нумерация. 1

32 Римская нумерация. Обозначениечисел римских чисел от 1 до10.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000,откладывание на счетах,разрядный состав чисел,«соседи» заданных чисел.2.Изучение нового материала:римская нумерация.Комментированная запись.3.Решение задач4.Самостоятельная работа:решение примеров изученныхвидов в пределах 100.5. Подведение итогов урока.

2.4. Меры стоимости, длины имассы. 3

33 Меры стоимости. 1 1.Устный счет: счет в пределах1000, последовательность чиселв числовом ряду, устные приемы

вычислений.2. Изучение мер стоимости.Преобразование мер стоимости.Размен. 3. Решение задач.4. Самостоятельная работа:Решение примеров с числами,полученными при измерениистоимости.5. Подведение итогов работы.

34 Меры длины. 1 1.Устный счет: счет в пределах1000, последовательность чиселв числовом ряду, устные приемывычислений.2. Изучение мер длины.Преобразование мер длины.Таблица мер длины. Сравнениемер длины.3. Решение задач.4. Самостоятельная работа:решение примеров с числами,полученными при измерениидлины.5. Подведение итогов работы.

35 Меры массы. 1 1.Устный счет: счет в пределах1000, последовательность чиселв числовом ряду, устные приемывычислений.2. Изучение мер массы.Преобразование мер массы.Таблица мер массы. Сравнениемер массы.3. Решение задач.4. Самостоятельная работа:решение примеров с числами,полученными при измерениимассы.5. Подведение итогов работы.

2.5. Устное сложение ивычитание чисел, полученныхпри измерении мерами длины

и стоимости.

3

36 Сложение и вычитание мер длины.

1 1.Устный счет: счет в пределах1000, последовательность чиселв числовом ряду, устные приемывычислений.2. Комментирование приемовсложения и вычитания мердлины.3. Решение задач.4. Самостоятельная работа:сложения и вычитания мердлины.

5. Подведение итогов работы.37 Сложение и вычитание мер

длины.1 1.Устный счет: счет в пределах

1000, последовательность чиселв числовом ряду, устные приемывычислений, соотношение мердлины.2. Комментирование приемовсложения и вычитания мердлины.3. Решение задач.4. Самостоятельная работа:сложения и вычитания мердлины.5. Подведение итогов работы.

38 Сложение и вычитание мер стоимости.

1 1.Устный счет: счет в пределах1000, последовательность чиселв числовом ряду, устные приемывычислений, соотношение мердлины.2. Комментирование приемовсложения и вычитания мерстоимости.3. Решение задач.4. Самостоятельная работа:сложения и вычитания мерстоимости.5. Подведение итогов работы.

2.6. Сложение и вычитаниекруглых сотен и десятков.

7

39 Сложение круглых сотен и десятков.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000, счетдесятками в прямом и обратномнаправлении.2.Изучение нового материала:сложение круглых сотен.Комментированная запись.3.Решение задач4.Самостоятельная работа:сложение круглых сотен.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

40 Вычитание круглых сотен и десятков.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000, счетдесятками в прямом и обратномнаправлении.2.Изучение нового материала:вычитание круглых сотен.Комментированная запись.3.Решение задач4.Самостоятельная работа:вычитание круглых сотен.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

41 Решение примеров в два действия. Порядок действий в примерах со скобками.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000, счетдесятками в прямом и обратномнаправлении, сложение ивычитание круглых сотен.2.Изучение нового материала:решение примеров в двадействия. Комментированнаязапись.3.Решение задач4.Самостоятельная работа:решение примеров в двадействия. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

42 Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько десятков, сотен.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000, счетдесятками, сотнями в прямом иобратном направлении, «соседи»чисел.2. Решение задач на увеличение иуменьшение числа на несколькоединиц. Составление задач пократкой записи.3. Самостоятельная работа: сложение и вычитание круглых сотен. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

43 Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько десятков, сотен.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000, счетдесятками, сотнями в прямом иобратном направлении, «соседи»чисел.2. Решение задач на увеличение иуменьшение числа на несколькоединиц. Составление задач пократкой записи.3. Самостоятельная работа: сложение и вычитание круглых сотен. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

44 Контрольная работа по теме:Сложение и вычитание

круглых десятков и сотен ичисел, полученных при

измерении величин.


1. Знакомство с заданиямиконтрольной работы. Прочтение.2. Беседа – инструктаж учителя.3. Самостоятельное выполнение работы. Проверка выполненной работы.4. Подведение итогов работы.

45 Работа над ошибками в контрольной работе по теме: Сложение и вычитание круглых десятков и сотен и чисел, полученных при измерении величин.

1 1. Знакомство с итогамиконтрольной работы.2. Анализ выполненных работ,выполнение заданий, в которыхдопущены ошибки. Выполнениеподобных заданий.

3.Самостоятельное выполнениезаданий, в которых допущеныошибки.4. Подведение итогов урока.

II четверть 42(35+7)

2.7. Сложение и вычитание безперехода через разряд

10

46 Сложение и вычитание чисел безперехода через разряд.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000, счетдесятками, сотнями в прямом иобратном направлении, «соседи»чисел, устные приемывычислений.2. Выполнение сложения ивычитания без перехода черезразряд.3. Решение простых задач наувеличение и уменьшение числана несколько единиц. 4. Самостоятельная работа:сложение и вычитание безперехода через разряд.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

47 Сложение и вычитание чисел безперехода через разряд.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000, счетдесятками, сотнями в прямом иобратном направлении, «соседи»чисел, устные приемывычислений.2. Выполнение сложения ивычитания без перехода черезразряд.3. Решение простых задач наувеличение и уменьшение числана несколько единиц. 4. Самостоятельная работа:сложение и вычитание безперехода через разряд.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

48 Сложение, вычитание чисел и проверка их обратным действием.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000, счетдесятками, сотнями в прямом иобратном направлении, «соседи»чисел, устные приемывычислений.2. Выполнение сложения ивычитания без перехода черезразряд, проверка обратным

действием.3. Решение простых задач наувеличение и уменьшение числана несколько единиц. 4. Самостоятельная работа:сложение и вычитание безперехода через разряд.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

49 Порядок действий в примерах с действиями разных ступеней.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000, счетдесятками, сотнями в прямом иобратном направлении, «соседи»чисел, устные приемывычислений.2. Выполнение сложения ивычитания без перехода черезразряд, примеры в несколькодействий. Порядок действий.3. Решение простых задач спомощью составленияуравнений.4. Самостоятельная работа:сложение и вычитание безперехода через разряд.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

50 Решение составных задач. 1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000, счетдесятками, сотнями в прямом иобратном направлении, «соседи»чисел, устные приемывычислений.2. Решение составных задач.3. Самостоятельная работа:выполнение сложения ивычитания без перехода черезразряд, примеры в несколькодействий. Порядок действий.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

51 Самостоятельная работа по теме: Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд.


1.Актуализация опорных знаний:устный счет - повторениеприемов вычисления.2.Знакомство с заданиями.Анализ понимания предлагаемыхзаданий.3.Самостоятельная работа потеме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.

52 Сравнение, сложение, вычитаниетрехзначных чисел без перехода через разряд.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000, счетдесятками, сотнями в прямом иобратном направлении, числачетные и нечетные, устныеприемы вычислений.2. Выполнение сложения ивычитания трехзначных чиселбез перехода через разряд.3. Решение составных задач 4. Самостоятельная работа:сложение и вычитание безперехода через разряд.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

53 Сравнение, сложение, вычитаниетрехзначных чисел без перехода через разряд.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000, счетдесятками, сотнями в прямом иобратном направлении,многозначность числа, устныеприемы вычислений.2. Выполнение сложения ивычитания трехзначных чиселбез перехода через разряд,примеры в несколько действий.Порядок действий.3. Решение простых задач спомощью составленияуравнений.4. Самостоятельная работа:сложение и вычитание безперехода через разряд. Порядокдействий. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

54 Контрольная работа по теме: Сложение и вычитание чисел впределах 1 000 без перехода через разряд.



55 Работа над ошибками в контрольной работе по теме: Сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 без перехода через разряд.


2.8. Разностное сравнениечисел.

2

56 Разностное сравнение чисел. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений в пределах 1000.2. Изучение нового материала:-работа с таблицами,-вычерчивание отрезков икратное сравнение,-формулирование правила,чтение по учебнику.3. Решение простых задач накратное сравнение.4. Самостоятельная работа:кратное сравнениепредложенных пар чисел.5. Подведение итогов урока.

57 Разностное сравнение чисел. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений в пределах 1000,кратное сравнение чисел.2. Закрепление изучаемогоматериала:-работа с таблицами,-вычерчивание отрезков икратное сравнение,-чтение правила по учебнику.3. Решение составных задач,включающих кратное сравнение.4. Самостоятельная работа:кратное сравнениепредложенных пар чисел.5. Подведение итогов урока.

2.9. Кратное сравнение чисел. 2

58 Кратное сравнение чисел. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений в пределах 1000,кратное сравнение чисел2. Изучение нового материала:-работа с таблицами,-вычерчивание отрезков икратное сравнение,-формулирование правила,чтение по учебнику.3. Решение простых задач наразностное сравнение.4. Самостоятельная работа:разностное сравнениепредложенных пар чисел.5. Подведение итогов урока.

59 Кратное сравнение чисел. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений в пределах 1000,кратное и разностное сравнениечисел.2. Закрепление изучаемогоматериала:

-работа с таблицами,-вычерчивание отрезков икратное сравнение,-чтение правила по учебнику.3. Решение простых задач наразностное и кратное сравнениечисел. Сравнение задач.4. Самостоятельная работа:кратное и разностное сравнениепредложенных пар чисел.5. Подведение итогов урока.

III Сложение и вычитание впределах 1 000 с переходом

через разряд.

21

3.1. Сложение с переходомчерез разряд.

4

60 Сложение с переходом через разряд.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений в пределах 1000,кратное и разностное сравнениечисел.2. Изучение материала:-объяснение учителя,-комментирование сложения спереходом через разряд.3. Решение составной задачи.4. Самостоятельная работа:решение примеров.5. Подведение итогов урока.

61 Сложение с переходом через разряд.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений в пределах 1000.2. Решение составной задачи.3. Решение примеров в несколькодействий. Определениепоследовательности выполнениядействий. Самостоятельнаяработа. 4. Подведение итогов урока.

62 Решение примеров и задач. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений в пределах 1000.2. Решение составной задачи.3. Решение примеров в несколькодействий. Определениепоследовательности выполнениядействий. Самостоятельнаяработа. 4. Подведение итогов урока.

63 Решение примеров и задач. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений в пределах 1000.2. Решение составной задачи.3. Решение примеров в несколькодействий. Определениепоследовательности выполнениядействий. Самостоятельная

работа. 4. Подведение итогов урока.

3.2. Вычитание с переходомчерез разряд

17

64 Вычитание с переходом через разряд

1 1.Устный счет: устные приемывычислений в пределах 1000,.2. Изучение материала:-объяснение учителя,-комментирование вычитания спереходом через разряд.3. Решение составной задачи.4. Самостоятельная работа:решение примеров.5. Подведение итогов урока.

65 Вычитание с переходом через разряд

1 1.Устный счет: устные приемывычислений в пределах 1000.2. Решение составной задачи.3. Решение примеров в несколькодействий. Определениепоследовательности выполнениядействий. Самостоятельнаяработа. 4. Подведение итогов урока.

66 Решение задач по краткой записи.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений в пределах 1000.2. Решение составной задачи.Составление условия задачи пократкой записи.3. Решение примеров в несколькодействий. Определениепоследовательности выполнениядействий. Самостоятельнаяработа. 4. Подведение итогов урока.

67 Вычитание из круглых сотен. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений в пределах 1000.2. Изучение материала:-объяснение материала учителем,-комментирование выполнениядействия вычитания из круглыхсотен.3.Решение простой задачи нанахождение доли числа.4. Решение примеров изученныхвидов. Самостоятельная работа. 5. Подведение итогов урока.

68 Вычитание из 1 000. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений в пределах 1000.2. Изучение материала:-объяснение материала учителем,-комментирование выполнениядействия вычитания из круглыхсотен.

3.Решение составной задачи.Постановка вопроса кпредложенному условию.4. Решение примеров изученныхвидов. Самостоятельная работа. 5. Подведение итогов урока.

69 Вычитание из 1 000. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений в пределах 1000.2. Решение составной задачи.Составление по краткой записи.3. Решение примеров изученныхвидов, примеров в несколькодействий. Определениепоследовательности выполнениядействий. Самостоятельнаяработа. 4. Подведение итогов урока.

70 Самостоятельная работа по теме: Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.



71 Решение задач и примеров на сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений впределах 1000, меры стоимости,преобразование мер стоимости.2. Решение составной задачи. 3. Решение примеров в одно, внесколько действий.Определениепоследовательности выполнениядействий. Самостоятельнаяработа. 4. Подведение итогов урока.

72 Решение задач и примеров на сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений впределах 1000, меры длины,преобразование мер длины.2. Решение составной задачи. 3. Решение примеров в одно, внесколько действий.Определениепоследовательности выполнениядействий. Самостоятельнаяработа. 4. Подведение итогов урока.

73 Порядок действий в примерах с 1 1.Устный счет: нумерация,

действиями разных ступеней. устные приемы вычислений впределах 1000, меры массы,преобразование мер массы2. Решение составной задачи. 3. Решение примеров в несколькодействий. Определениепоследовательности выполнениядействий. Самостоятельнаяработа. 4. Подведение итогов урока.

74 Нахождение неизвестного числа. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений впределах 1000, меры времени,преобразование мер времени.2. Решение составной задачи. 3. Решение примеров нанахождение неизвестногокомпонента. Самостоятельнаяработа. 4. Подведение итогов урока.

75 Нахождение неизвестного числа. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений впределах 1000, меры длины,преобразование мер длины.2. Решение составной задачи:составление по краткой записи. 3. Решение примеров нанахождение неизвестногокомпонента. Самостоятельнаяработа. 4. Подведение итогов урока.

76 Решение примеров и задач. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений впределах 1000, нахождениенеизвестных компонентов,правила нахождения слагаемого,уменьшаемого, вычитаемого.2. Решение составной задачи:составление по краткой записи. 3. Решение примеров в 2-3действия. Порядок действий.Комментирование.4. Решение примеров нанахождение неизвестногокомпонента. Самостоятельнаяработа. 4. Подведение итогов урока.

77 Решение примеров и задач. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений впределах 1000, нахождениенеизвестных компонентов,правила нахождения слагаемого,уменьшаемого, вычитаемого.

2. Решение составной задачи:составление по краткой записи. 3. Решение примеров в 2-3действия. Порядок действий.Комментирование.4. Решение примеров нанахождение неизвестногокомпонента. Самостоятельнаяработа. 4. Подведение итогов урока.

78 Контрольная работа по теме: Сложение и вычитание в пределах 1 000 с переходом через разряд.



79 Работа над ошибками в контрольной работе по теме: Сложение и вычитание в пределах 1 000 с переходом черезразряд.


80 Урок занимательной математики по теме: В мире цифр и чисел.

1 Выполнение занимательныхматематических заданий.

III четверть 60(50+10

)3.3. Нахождение одной,

нескольких долей предмета,числа.

2

81 Доля числа, доля предмета, отрезка.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000, устныеприемы вычислений, кратное иразностное сравнение.2.Изучение нового материала: - практическая работа пополучению долей предметовгеометрических фигур,-чтение правила.Комментированная записьполученных чисел.3.Решение простых задач нанахождение доли числа.4.Самостоятельная работа:составление примеров нанахождение доли числа.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

82 Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000, устныеприемы вычислений, доля числа.2.Закрепление материала: - практическая работа пополучению долей предметовгеометрических фигур,-чтение правила.Комментированная записьполученных чисел.3.Решение практических задач,задач на нахождение доли числапо схеме.4.Самостоятельная работа:составление примеров нанахождение доли числа.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

IV Обыкновенные дроби 8

4.1. Образование дробей 2

83 Образование дробей. Числитель, знаменатель.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000, устныеприемы вычислений, доля числа.2.Изучение нового материала: -практическая работа сгеометрическими фигурами пополучению дробей,-рассматривание и рисованиерисунков учебника,-запись дробей,-знакомство с названиями:числитель, знаменатель, дробнаячерта.Комментированная записьполученных дробей.3.Выполнение практическихупражнений по учебнику.4.Самостоятельная работа:нахождение части чисел,полученных при измерении.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

84 Образование дробей. Чтение дробей.

1 1.Устный счет: набор и чтениечисел в пределах 1000, устныеприемы вычислений, получениедробей, название элементовдроби.2.Зактрепление материала: -практическая работа сгеометрическими фигурами пополучению дробей,-рассматривание и рисование

рисунков учебника,-запись дробей,-проговаривание названий:числитель, знаменатель, дробнаячерта. Комментированная записьполученных дробей.3.Выполнение практическихупражнений по учебнику.4.Самостоятельная работа:нахождение части чисел,полученных при измерении.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

4.2. Сравнение дробей 3

85 Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

1 1.Устный счет: получениедробей.2.Изучение нового материала: -практическая работа сгеометрическими фигурами пополучению дробей и сравнению,-рассматривание и рисованиерисунков учебника,-запись дробей и сравнение,-знакомство с правилом.Комментированная записьсравнения полученных дробей.3.Выполнение практическихупражнений по учебнику.4.Самостоятельная работа:сравнение дробей с одинаковымзнаменателем.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

86 Сравнение дробей с одинаковыми числителями.

1 1.Устный счет: получениедробей, сравнение дробей содинаковыми знаменателями.2.Изучение нового материала: -практическая работа сгеометрическими фигурами пополучению дробей и сравнению,-рассматривание и рисованиерисунков учебника,-запись дробей и сравнение,-знакомство с правилом.Комментированная записьсравнения полученных дробей.3.Выполнение практическихупражнений по учебнику.4.Самостоятельная работа:сравнение дробей с одинаковымчислителем. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

87 Количество равных долей в 1. 1 1.Устный счет: получениедробей, построение дробей впорядке увеличения,уменьшения, сравнение дробей содинаковыми знаменателями, содинаковыми числителями.2.Изучение нового материала: -практическая работа сгеометрическими фигурами пополучению 1,-рассматривание и рисованиерисунков учебника,-представление дробей в виде 1,-знакомство с правилом.Комментированная запись.3.Выполнение практическихупражнений по учебнику.4.Самостоятельная работа:сравнение дробей.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

4.3. Правильные инеправильные дроби.

3

88 Правильные и неправильные дроби.

1 1.Устный счет: получениедробей, построение дробей впорядке увеличения,уменьшения, сравнение дробей содинаковыми знаменателями, содинаковыми числителями,представление дроби в виде 1.2.Изучение нового материала: -практическая работа сгеометрическими фигурами пополучению дробей,-рассматривание и рисованиерисунков учебника,-получение правильных инеправильных дробей,-знакомство с правилом.Комментированная запись.3.Выполнение практическихупражнений по учебнику.4.Самостоятельная работа:сравнение дробей.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

89 Правильные и неправильные дроби.

1 1.Устный счет: получениедробей, построение дробей впорядке увеличения,уменьшения, сравнение дробей содинаковыми знаменателями, содинаковыми числителями,представление дроби в виде 1.

2.Зактепление нового материала:-практическая работа сгеометрическими фигурами пополучению дробей,-рассматривание и рисованиерисунков учебника,-получение правильных инеправильных дробей,-знакомство с правилом.Комментированная запись.3.Выполнение практическихупражнений по учебнику.4.Самостоятельная работа:сравнение дробей.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

90 Самостоятельная работа по теме: Обыкновенные дроби.


1.Актуализация опорных знаний:устный счет - повторение правилпо теме, устных приемоввычисления, сравнения дробей.2.Знакомство с заданиями.Анализ понимания предлагаемыхзаданий.3.Самостоятельная работа потеме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.

V Умножение и деление впределах 1000.

67

5.1. Умножение чисел 10, 100.Умножение и деление на 10,

100.

5

91 Умножение чисел на 10, 100. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры длины,преобразование мер длины2.Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению умножения на 10,100,-знакомство с правилом.Комментированная записьпримеров.3.Решение задач на конкретныйсмысл действия умножения.4.Самостоятельная работа:умножение на 10, 100.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

92 Умножение чисел на 10, 100. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры массы,преобразование мер массы.2.Закрепление нового материала.

Комментированная записьпримеров.3.Решение задач на увеличениечисла в несколько раз.4.Самостоятельная работа:умножение на 10, 100. Примерыв два действия, порядокдействий. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

93 Деление чисел на 10, 100. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры стоимости,преобразование мер стоимости2.Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению деления на 10, 100,-знакомство с правилом.Комментированная записьпримеров.3.Решение задач на конкретныйсмысл действия умножения.4.Самостоятельная работа:деление на 10, 100.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

94 Деление чисел на 10, 100. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры массы,преобразование мер массы.2.Закрепление нового материала.Комментированная записьпримеров.3.Решение задач на кратноесравнение чисел.4.Самостоятельная работа:деление на 10, 100. Примеры вдва действия, порядок действий.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

95 Решение задач на кратное сравнение чисел.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2.Закрепление нового материала.Комментированная записьпримеров изученных видов.3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:умножение и деление на 10, 100.Примеры в два действия,порядок действий.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

5.2. Преобразование чисел,полученных при измерениимерами стоимости, длины,

массы.

7

96 Замена крупных мер мелкими. 1 1.Устный счет: меры стоимости,длины, массы, преобразование,работа с таблицамисоотношений.2.Изучение нового материала:-объяснение учителя,-комментирование выполняемыхпреобразований.3.Решение составной задачи нанахождение стоимости.4.Самостоятельная работа.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

97 Замена крупных мер мелкими. 1 1.Устный счет: меры стоимости,длины, массы, преобразование,работа с таблицамисоотношений.2.Закрепление материала:-комментирование выполняемыхпреобразований.3.Решение составной задачи нанахождение длины.4.Самостоятельная работа.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

98 Замена мелких мер крупными. 1 1.Устный счет: меры стоимости,длины, массы, преобразование,работа с таблицамисоотношений.2.Изучение нового материала:-объяснение учителя,-комментирование выполняемыхпреобразований.3.Решение составной задачи нанахождение стоимости.4.Самостоятельная работа.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

99 Замена мелких мер крупными. 1 1.Устный счет: меры стоимости,длины, массы, преобразование,работа с таблицамисоотношений.2.Закрепление материала:-комментирование выполняемыхпреобразований.3.Решение составной задачи нанахождение массы.4.Самостоятельная работа.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

100 Замена крупных мер мелкими и замена мелких мер крупными.

1 1.Устный счет: меры стоимости,длины, массы, преобразование,работа с таблицами

соотношений.2. Решение составной задачи нанахождение длины.3.Самостоятельная работа.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

101 Замена крупных мер мелкими и замена мелких мер крупными.

1 1.Устный счет: меры стоимости,длины, массы, преобразование,работа с таблицамисоотношений.2. Решение составной задачи нанахождение массы.3.Самостоятельная работа.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

102 Самостоятельная работа по теме: «Преобразование чисел, полученных при измерении величин».



5.3. Меры времени. Год. 1

103 Меры времени. Год. 1 1.Устный счет: меры времени,преобразование, работа стаблицами соотношений.2. Решение задач напродолжительность событий.3.Самостоятельная работа:решение примеров с числами,полученными при измерениивремени. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

5.4. Умножение и делениекруглых десятков и круглыхсотен на однозначное число.

5

104 Умножение круглых десятков на однозначное число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиевеличин.2.Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению умножения круглыхдесятков на однозначное число,-комментированная записьпримеров.3.Решение задач на конкретныйсмысл действия умножения.4.Самостоятельная работа:

решение примеров наумножение круглых десятков наоднозначное числоКомментирование.5. Подведение итогов урока.

105 Умножение круглых десятков на однозначное число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиевеличин.2.Закрепление материала: -комментированная записьпримеров.3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:решение примеров в 2 действия.Порядок выполнения действий.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

106 Деление круглых десятков на однозначное число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиевеличин.2.Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению деления круглыхдесятков на однозначное число,-комментированная записьпримеров.3.Решение задач на конкретныйсмысл действия деления.4.Самостоятельная работа:решение примеров на делениекруглых десятков наоднозначное числоКомментирование.5. Подведение итогов урока.

107 Деление круглых десятков на однозначное число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиевеличин.2.Закрепление материала: -комментированная записьпримеров.3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа: -решение примеров в 2 действия.Порядок выполнения действий.Комментирование.-сравнение числовых выражений.5. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиевеличин.2.Решение составной задачи.3.Самостоятельная работа: -решение примеров в 2 действия.

Порядок выполнения действий.Комментирование.-сравнение числовых выражений.-задания на кратное и разностноесравнение чисел, числовыхвыражений.4. Подведение итогов урока.

5.5. Умножение и делениедвузначных и трехзначных

чисел на однозначное число безперехода через разряд.

19

109 Умножение двузначных чисел на однозначное.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, кратное иразностное сравнение чисел,сравнение числовых выражений.2.Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению умножениядвузначных чисел наоднозначное число,-комментированная записьпримеров.3.Решение задач на конкретныйсмысл действия умножения.4.Самостоятельная работа:решение примеров наумножение двузначных чисел наоднозначное числоКомментирование.5. Подведение итогов урока.

110 Умножение двузначных чисел на однозначное.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, кратное иразностное сравнение чисел,сравнение числовых выражений.2.Закрепление материала: -комментированная записьпримеров.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:решение примеров наумножение двузначных чисел наоднозначное число. Примеров вдва действия. Определениепорядка выполнения действий.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

111 Деление двузначных чисел на однозначное.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, кратное иразностное сравнение чисел,сравнение числовых выражений.2.Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению деления

двузначных чисел наоднозначное число,-комментированная записьпримеров.3.Решение задач на делениепоровну, деление посодержанию, нахождение частичисла.4.Самостоятельная работа:решение примеров на делениедвузначных чисел наоднозначное числоКомментирование.5. Подведение итогов урока.

112 Деление двузначных чисел на однозначное.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, кратное иразностное сравнение чисел,сравнение числовых выражений.2.Закрепление материала: -комментированная записьпримеров.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:решение примеров на делениедвузначных чисел наоднозначное число. Примеров вдва действия. Определениепорядка выполнения действий.Комментирование.5. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, кратное иразностное сравнение чисел,сравнение числовых выражений.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:решение примеров в двадействия. Определение порядкавыполнения действий.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

114 Самостоятельная работа потеме: Умножение и делениедвузначных чисел наоднозначное число.



115 Умножение трехзначных чисел 1 1.Устный счет: устные приемы

на однозначное. вычислений, кратное иразностное сравнение чисел.2.Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению умножениятрехзначных чисел наоднозначное число,-комментированная записьпримеров.3.Решение задач на конкретныйсмысл действия умножения.4.Самостоятельная работа:решение примеров наумножение двузначных чисел наоднозначное числоКомментирование.5. Подведение итогов урока.

116 Деление трехзначных чисел на однозначное.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, кратное иразностное сравнение чисел.2.Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению делениятрехзначных чисел наоднозначное число,-комментированная записьпримеров.3.Решение задач на конкретныйсмысл действия умножения.4.Самостоятельная работа:решение примеров наумножение трехзначных чиселна однозначное числоКомментирование.5. Подведение итогов урока.

117 Деление трехзначных чисел на однозначное.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, кратное иразностное сравнение чисел.2.Решение составной задачи3.Самостоятельная работа:-решение примеров наумножение трехзначных чисел наоднозначное числоКомментирование.-сравнение числовых выражений,-преобразование чисел,полученных при измерении.4. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, кратное иразностное сравнение чисел,сравнение числовых выражений.2. Решение составных задач.

3.Самостоятельная работа:решение примеров в двадействия. Определение порядкавыполнения действий.Комментирование.4. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, кратное иразностное сравнение чисел,сравнение числовых выражений.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:решение примеров в двадействия. Определение порядкавыполнения действий.Комментирование.4. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер.2. Решение составных задач,включающих кратное сравнениечисел.3.Самостоятельная работа:-решение примеров наумножение трехзначных чисел наоднозначное числоКомментирование.-сравнение числовых выражений,-преобразование чисел,полученных при измерении.4. Подведение итогов урока.

121 Сравнение числовых выражений. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер.2. Решение составной задачи.3.Самостоятельная работа: -сравнение числовых выражений.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

122 Деление и умножение трехзначных чисел на однозначное.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, кратное иразностное сравнение чисел,сравнение числовых выражений.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:решение примеров в одно, двадействия. Определение порядкавыполнения действий.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

123 Деление и умножение трехзначных чисел на

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, кратное и

однозначное. разностное сравнение чисел,сравнение числовых выражений.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:решение примеров в одно, двадействия. Определение порядкавыполнения действий.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

124 Решение примеров с действиями разных ступеней.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, кратное иразностное сравнение чисел,сравнение числовых выражений.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:решение примеров в одно, двадействия. Определение порядкавыполнения действий.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

125 Решение задач на разностное и кратное сравнение.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, кратное иразностное сравнение чисел,сравнение числовых выражений.2. Решение простых задач наразностное и кратное сранение.3.Самостоятельная работа:решение примеров в одно, двадействия. Определение порядкавыполнения действий.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

126 Контрольная работа по теме: Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное без перехода через разряд.



127 Работа над ошибками в контрольной работе по теме: Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное без перехода через разряд.


5.6. Проверка умножения иделения.

3

128 Проверка умножения 1 1.Устный счет: устные приемы

умножением и делением. вычислений, кратное иразностное сравнение чисел,сравнение числовых выражений.2. Изучение нового материала:-объяснение учителя,-чтение правила в учебнике,-выполнение вычислений скомментированием, запись втетради.3. Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:решение примеров в одно, двадействия. Определение порядкавыполнения действий.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

129 Проверка деления умножением и делением.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, кратное иразностное сравнение чисел,сравнение числовых выражений.2. Изучение нового материала:-объяснение учителя,-чтение правила в учебнике,-выполнение вычислений скомментированием, запись втетради.3. Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:решение примеров в одно, двадействия. Определение порядкавыполнения действий.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

130 Составление задач по краткой записи.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, кратное иразностное сравнение чисел,сравнение числовых выражений.2. Решение составных задач пократкой записи.3.Самостоятельная работа:решение примеров в одно, двадействия. Определение порядкавыполнения действий.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

IV – четверть 48(40+8)

5.7. Умножение и делениедвузначных и трехзначных

чисел на однозначное число спереходом через разряд.

27

131 Умножение двузначного числа наоднозначное вида 16х3.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, кратное и

разностное сравнение чисел.2.Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению умножения вида16х3,-комментированная записьпримеров.3.Решение задач на конкретныйсмысл действия умножения.4.Самостоятельная работа:решение примеров наумножение двузначных чисел наоднозначное числоКомментирование.5. Подведение итогов урока.

132 Умножение двузначных чисел на однозначное

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер, полученных при измерении.2. Решение составной задачи.3. Самостоятельная работа:решение примеров в 2-3действия. Порядок действий.Комментирование.4.Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер, полученных при измерении.2. Решение составной задачи.3. Самостоятельная работа:решение примеров в 2-3действия. Порядок действий.Комментирование.4.Подведение итогов урока.

134 Умножение трехзначных чисел на однозначное вида 125х3.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер, полученных при измерении.2.Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению умножения вида125х3,-комментированная записьпримеров.3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:решение примеров в 2-3действия. Порядок действий.Комментирование.5. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер, полученных при измерении.2.Изучение нового материала: -объяснение учителя по

выполнению умножения вида153х3,-комментированная записьпримеров.3.Решение задач на конкретныйсмысл действия умножения.4.Самостоятельная работа:решение примеров в 2-3действия. Порядок действий.Комментирование.5. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер, полученных при измерении.2.Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению умножения вида150х3,-комментированная записьпримеров.3.Решение задач на конкретныйсмысл действия умножения.4.Самостоятельная работа:решение примеров в 2-3действия. Порядок действий.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

137 Сравнение числовых выражений 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер, полученных при измерении.2.Решение составной задачи3.Самостоятельная работа:сравнение числовых выражений.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

138 Составление задач по данному решению.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер, полученных при измерении.2.Решение составной задачи поготовому решению.3.Самостоятельная работа: -сравнение числовыхвыражений, комментирование.-примеры в 2 действия, порядокдействий.4. Подведение итогов урока.

139 Решение задач составных задач. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер, полученных при измерении.2.Решение составной задачи3.Самостоятельная работа: -сравнение числовыхвыражений, комментирование.

-примеры в 2 действия, порядокдействий.4. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер, полученных при измерении.2.Решение составной задачи пократкому условию.3.Самостоятельная работа: -сравнение числовыхвыражений, комментирование.-примеры в 2 действия, порядокдействий.4. Подведение итогов урока.

141 Самостоятельная работа по теме: Умножение двузначных итрехзначных чисел на однозначное число.



142 Деление двузначного числа на однозначное вида 34:2.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер, полученных при измерении.2. Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению деления вида 34:2,-комментированная записьпримеров.3.Решение простых задач.4.Самостоятельная работа:решение примеров изученноговида. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

143 Деление трехзначных чисел на однозначное вида 462:2.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер, полученных при измерении.2. Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению деления вида 462:2,-комментированная записьпримеров.3.Решение простых задач.4.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида. Комментирование.-решение примеров 2 действия,определение порядка действий впримерах.

5. Подведение итогов урока.

144 Составление задач по готовым решениям.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер, полученных при измерении.2. Решение составных задач:составление текса задачи поготовому решению.3.Самостоятельная работа:-решение примеров изученныхвидов. Комментирование.-решение примеров 2 действия,определение порядка действий впримерах.4. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер, полученных при измерении.2. Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению деления вида 632:4,-комментированная записьпримеров.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида. Комментирование.-решение примеров 2 действия,определение порядка действий впримерах.5. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер, полученных при измерении.2. Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению деления вида 680:5,-комментированная записьпримеров.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида. Комментирование.-решение примеров 2 действия,определение порядка действий впримерах.5. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, преобразованиемер, полученных при измерении.2. Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению деления вида 306:3,-комментированная запись

примеров.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида. Комментирование.-решение примеров 2 действия,определение порядка действий впримерах.5. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, разностное икратное сравнение.2. Решение составных задач:составление текса задачи пократкой записи.3.Самостоятельная работа:-решение примеров изученныхвидов. Комментирование.-решение примеров 2 действия,определение порядка действий впримерах.4. Подведение итогов урока.

149 Разностное и кратное сравнение чисел. Решение задач на разностное и кратное сравнение.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, разностное икратное сравнение.2. Решение составных задач:составление текса задачи поготовому решению.3.Самостоятельная работа:-решение примеров изученныхвидов. Комментирование.-решение примеров 2 действия,определение порядка действий впримерах.4. Подведение итогов урока.

150 Самостоятельная работа по теме: Деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число.



151 Составление и решение задач с недостающими числовыми данными.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, разностное икратное сравнение.2. Решение составных задач:составление и решение задач снедостающими числовымиданными..

3.Самостоятельная работа:-решение примеров изученныхвидов. Комментирование.-решение примеров 2 действия,определение порядка действий впримерах.4. Подведение итогов урока.

152 Сравнение числовых выражений 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, сравнение числовыхвыражений.2. Решение составных задач:составление и решение задач снедостающими числовымиданными..3.Самостоятельная работа:-сравнение числовых выражений.комментирование.4. Подведение итогов урока.

153 Составление и решение задач по готовому решению.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, сравнение числовыхвыражений.2. Решение составных задач:составление и решение задач поготовому решению.3.Самостоятельная работа:-сравнение числовых выражений,комментирование,- решение примеров изученныхвидов, комментирование.-решение примеров 2 действия,определение порядка действий впримерах.4. Подведение итогов урока.

154 Составление задач по картинке и числовым данным.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2. Решение составных задач:составление задач по картинке ичисловым данным.3.Самостоятельная работа:-сравнение числовых выражений,комментирование,- решение примеров изученныхвидов, комментирование.-решение примеров 2 действия,определение порядка действий впримерах.4. Подведение итогов урока.

155 Решение примеров в два действия со скобками и без скобок. Порядок действий.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:-сравнение числовых выражений,комментирование,

- решение примеров изученныхвидов, комментирование.-решение примеров 2 действия соскобками и без скобок,определение порядка действий впримерах.4. Подведение итогов урока.

156 Годовая контрольная работа потеме: Тысяча.



157 Работа над ошибками в годовой контрольной работе по теме: Тысяча.


VI Все действия в пределах 1 000.Повторение.

13

158 Повторение. Нумерация. Таблицаразрядов и классов.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,таблица классов и разрядов.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:- разложение чисел на суммуразрядных слагаемых,-сравнение числовых выражений,комментирование,- решение примеров изученныхвидов, комментирование.-решение примеров 2 действия соскобками и без скобок,определение порядка действий впримерах.4. Подведение итогов урока.

159 Повторение. Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд.

1 1.Устный счет: нумерация, счет впрямом и обратном порядке,присчитывание и отсчитывание,устные приемы вычислений,таблица классов и разрядов.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:- разложение чисел на суммуразрядных слагаемых,- решение примеров на сложение

и вычитание с переходом черезразряд, комментирование.-решение примеров 2 действия соскобками и без скобок,определение порядка действий впримерах.4. Подведение итогов урока.

160 Повторение. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы. Преобразование величин.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,преобразование величин2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:- преобразование величин,- решение примеров на сложениеи вычитание чисел, полученныхпри измерении стоимости,длины, массы, комментирование.4. Подведение итогов урока.

161 Повторение. Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении стоимости, длины, массы. Преобразование величин.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,преобразование величин2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:- преобразование величин,- решение примеров на сложениеи вычитание чисел, полученныхпри измерении стоимости,длины, массы, комментирование.4. Подведение итогов урока.

162 Повторение. Меры времени. Преобразование мер времени.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,преобразование мер времени.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:- преобразование величин,- решение примеров на сложениеи вычитание чисел, полученныхпри измерении времени,комментирование.4. Подведение итогов урока.

163 Повторение. Умножение чисел на однозначное число.

1 1.Устный счет: нумерация, счет впрямом и обратном порядке,присчитывание и отсчитывание,устные приемы вычислений,таблица классов и разрядов.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:-сравнение числовых выражений,комментирование,- решение примеров изученныхвидов, комментирование.-решение примеров 2 действия соскобками и без скобок,

определение порядка действий впримерах.4. Подведение итогов урока.

164 Повторение. Деление чисел на однозначное число.

1 1.Устный счет: нумерация, счет впрямом и обратном порядке,присчитывание и отсчитывание,устные приемы вычислений,таблица классов и разрядов.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:-сравнение числовых выражений,комментирование,- решение примеров изученныхвидов, комментирование.-решение примеров 2 действия соскобками и без скобок,определение порядка действий впримерах.4. Подведение итогов урока.

165 Самостоятельная работа по теме: Все действия в пределах 1 000.



166 Повторение. Решение уравнений. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:-решение уравнений,комментирование.4. Подведение итогов урока.

167 Повторение. Решение задач на кратное и разностное сравнение.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычисленийкратное и разностное сравнение.2. Решение простых задач накратное и разностное сравнение.3.Самостоятельная работа:-решение уравнений,комментирование.4. Подведение итогов урока.

168 Повторение. Порядок действий в примерах.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, таблица классов иразрядов.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:-решение примеров 2 действия соскобками и без скобок,

определение порядка действий впримерах, комментирование.4. Подведение итогов урока.

169 Экскурсия. Практическаяматематика.

1 1.Определение целей экскурсии,правил поведения, особенностиподведения итогов.2.Выполнение заданий.3.Подготовка отчета экскурсии.4.Подведение итогов экскурсии.

170 Веселая математика. 1 Выполнение предложенныхзаданий на смекалку.

Геометрический материал34 часа, 1 урок в неделю

I четверть 9

1 Линия, отрезок, луч. 1 1.Повторение линейных фигур:луч, прямая, отрезок, линиипрямые и кривые, ломаныезамкнутая и не замкнутая. Работас карточками.2.Практическая работа:вычерчивание фигур по заданию.Работа с учебником.3.Подведение итогов урока.

2 Построение отрезка заданнойдлины.

1 1.Повторение линейных фигур:луч, прямая, отрезок, линиипрямые и кривые, ломаныезамкнутая и не замкнутая. Работас карточками. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур.3.Практическая работа:вычерчивание отрезка заданнойдлины, больше и меньшезаданного на несколько см позаданию. Работа с учебником,карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.5.Подведение итогов урока.

3 Ломаная линия: замкнутая инезамкнутая.

1 1.Повторение линейных фигур:луч, прямая, отрезок, линиипрямые и кривые, ломаныезамкнутая и не замкнутая. Работас карточками. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам.

3.Практическая работа:вычерчивание ломаных линийзамкнутых и незамкнутых позаданию. Работа с учебником,карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.5.Подведение итогов урока.

4 Построение ломаной линии поданным отрезкам, вычислениедлины ломаной.

1 1.Повторение линейных фигур:луч, прямая, отрезок, линиипрямые и кривые, ломаныезамкнутая и не замкнутая. Работас карточками. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам.3.Практическая работа:вычерчивание ломаных линийзамкнутых и незамкнутых позаданию. Нахождение длиныломаной по данным звеньям.Работа с учебником, карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.5.Подведение итогов урока.

5 Углы. Определение угла спомощью угольника.

1 1.Повторение линейных фигур:луч, прямая, отрезок, линиипрямые и кривые, ломаныезамкнутая и не замкнутая. Работас карточками. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам.3.Актуализация знаний: углы,виды углов. Работа с карточками,учебником, определение видаугла.-Практическая работа:вычерчивание углов по заданиюв разных направлениях. Работа сучебником, карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.5.Подведение итогов урока.

6 Геометрические фигуры. 1 1.Повторение линейных фигур:луч, прямая, отрезок, линиипрямые и кривые, ломаныезамкнутая и не замкнутая. Работа

с карточками. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам.3.Актуализация знаний:геометрические фигуры,определения. Работа скарточками, учебником.-Практическая работа:вычерчивание геометрическихфигур по заданию. Работа сучебником, карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.5.Подведение итогов урока.

7 Прямоугольник. Квадрат.Вершины, стороны, углы.

1 1.Повторение линейных фигур:луч, прямая, отрезок, линиипрямые и кривые, ломаныезамкнутая и не замкнутая. Работас карточками. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам.3.Актуализация знаний:прямоугольник, квадрат,название элементов фигур:вершины, стороны, углы. Работас карточками, учебником.-Практическая работа:вычерчивание геометрическихфигур по заданию. Работа сучебником, карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.5.Подведение итогов урока.

8 Построение прямоугольника поданным сторонам.

1 1.Повторение линейных фигур:луч, прямая, отрезок, линиипрямые и кривые, ломаныезамкнутая и не замкнутая. Работас карточками. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Актуализация знаний:прямоугольник, названиеэлементов: вершины, стороны,углы. Работа с карточками,

учебником.-Практическая работа:прямоугольника по заданию.Работа с учебником, карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.5.Подведение итогов урока.

9 Построение прямоугольника поданным сторонам нанелинованной бумаге.

1 1.Повторение линейных фигур:луч, прямая, отрезок, линиипрямые и кривые, ломаныезамкнутая и не замкнутая. Работас карточками. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Актуализация знаний:прямоугольник, названиеэлементов: вершины, стороны,углы. Работа с карточками,учебником.-Практическая работа:прямоугольника по заданию нанелинованной бумаге. Работа сучебником, карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.5.Подведение итогов урока.

II четверть 7

10 Периметр многоугольника. 1 1.Повторение: линейные фигуры.Прямоугольник, квадрат,определение, названиеэлементов: вершины, стороны,углы. Работа с карточками.Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Изучение нового материала:периметр, обозначениепериметра буквой Р. Чтениеправила учебника, нахождениепериметра прямоугольников.-Практическая работа:вычерчивание прямоугольникапо заданию на нелинованнойбумаге, нахождение периметра.Работа с учебником, карточками.

-Решение задач учебника нанахождение периметра.4.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.5.Подведение итогов урока.

11 Нахождение периметратреугольника.

1 1.Повторение: линейные фигуры.Прямоугольник, квадрат,треугольник, определение,название элементов: вершины,стороны, углы. Работа скарточками. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Актуализация знаний:периметр треугольника.Формулирование правиланахождение периметра,нахождение периметратреугольников.-Практическая работа:-вычерчивание треугольников,нахождение периметра.,нахождение периметра,-нахождение периметрапредложенных треугольников.Работа с учебником, карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.5.Подведение итогов урока.

12 Нахождение периметраразличных геометрическихфигур, предметов.

1 1.Повторение: линейные фигуры.Прямоугольник, квадрат,треугольник, определение,название элементов: вершины,стороны, углы. Работа скарточками. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Актуализация знаний:периметр многоугольника.Формулирование правиланахождение периметра,нахождение периметраразличных геометрическихфигур.-Практическая работа:

-решение практических задач нанахождение периметрапредложенных геометрическихфигур.Работа с учебником, карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.5.Подведение итогов урока.

13 Треугольники. Сторонытреугольника: основание,боковые стороны.

1 1.Повторение: линейные фигуры.Прямоугольник, квадрат,треугольник, определение,название элементов: вершины,стороны, углы. Работа скарточками. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Актуализация знаний:-беседа – диалог по теметреугольник, сторонытреугольника. -Практическая работа:-решение практических задач напостроение треугольника ивзаимного положения линейныхгеометрических фигур,-нахождение периметрапредложенных геометрическихфигур.Работа с учебником, карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.5.Подведение итогов урока.

14 Различие треугольников повидам углов.

1 1.Повторение: линейные фигуры.Углы, виды углов. Работа скарточками. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Изучение нового материала:-беседа – диалог по темепрямоугольный треугольник,углы треугольника. -чтение правила учебника4.Практическая работа:-построение прямоугольноготреугольника, обозначение

вершин буквами,-нахождение периметрапрямоугольного треугольника.Работа с учебником, карточками.5.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.6.Подведение итогов урока.

15 Различие треугольников подлинам сторон.

1 1.Повторение: линейные фигуры.Углы, виды углов. Треугольникпрямоугольный. Работа скарточками. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Изучение нового материала:-беседа – диалог по темеостроугольный треугольник,углы треугольника. -чтение правила учебника4.Практическая работа:-построение остроугольноготреугольника, обозначениевершин буквами,-нахождение периметратреугольника.Работа с учебником, карточками.5.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.6.Подведение итогов урока.

16 Треугольники равнобедренные.Равносторонние.

1 1.Повторение: линейные фигуры.Углы, виды углов. Треугольникпрямоугольный, остроугольный.Работа с карточками.Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Изучение нового материала:-беседа – диалог по темеравнобедренный,равносторонний треугольник,стороны и углы треугольника. -чтение правила учебника4.Практическая работа:-построение равнобедренного иравностороннего треугольника,обозначение вершин буквами,-нахождение периметра

треугольников.Работа с учебником, карточками.5.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.6.Подведение итогов урока.

III четверть 10

17 Треугольники. Видытреугольников.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Углы, виды углов. Видытреугольников. Работа скарточками. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Актуализация знаний:-беседа – диалог по теме видытреугольников, стороны и углытреугольника. -формулирование правил.4.Практическая работа:-построение треугольников,обозначение вершин буквами,определение видов,-нахождение периметратреугольников.Работа с учебником, карточками.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.6.Подведение итогов урока.

18 Построение разностороннеготреугольника.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Изучение нового материала:-построение треугольника спомощью линейки и циркуля,-работа по плану.4.Практическая работа:-построение разностороннеготреугольника. Работа с учебником, карточками.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.6.Подведение итогов урока.

19 Построение равнобедренноготреугольника.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.

2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Изучение нового материала:-построение треугольника спомощью линейки и циркуля,-работа по плану.4.Практическая работа:-построение равнобедренноготреугольника. Работа с учебником, карточками.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.6.Подведение итогов урока.

20 Построение равностороннеготреугольника.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Изучение нового материала:-построение треугольника спомощью линейки и циркуля,-работа по плану.4.Практическая работа:-построение равностороннеготреугольника. Работа с учебником, карточками.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.6.Подведение итогов урока.

21 Построение треугольниковразных видов.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Изучение нового материала:-построение треугольника спомощью линейки и циркуля,-работа по плану.4.Практическая работа:-построение треугольниковразных видов. Работа с учебником, карточками.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.6.Подведение итогов урока.

22 Построение треугольников 1 1.Устная работа: линейные

разных видов. фигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Изучение нового материала:-построение треугольника спомощью линейки и циркуля,-работа по плану.4.Практическая работа:-построение треугольниковразных видов. Работа с учебником, карточками.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.6.Подведение итогов урока.

23 Круг, окружность. Линии в круге.Обозначение D и R.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Изучение нового материала:-построение окружности,-определение линий в круге,-чтение правил учебника.4.Практическая работа:-построение круга, окружности,радиуса и диаметра.Работа с учебником, карточками.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.6.Подведение итогов урока.

24 Круг, окружность. Линии в круге.Построение окружности.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Практическая работа:-построение круга, окружности,радиуса и диаметра.Работа с учебником, карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.5.Подведение итогов урока.

25 Круг. Окружность. Построениеокружности.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур по

карточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Практическая работа:-построение круга, окружности,радиуса и диаметра.Работа с учебником, карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.5.Подведение итогов урока.

26 Масштаб. Масштаб: 1:2; 1:5;1:10; 1:100.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Изучение нового материала:-объяснение учителя,-чтение правила в учебнике.4.Практическая работа:-решение задач на построениеотрезков, предметов в масштабе.Работа с учебником, карточками.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.6.Подведение итогов урока.

IV четверть 8

27 Многоугольники. Построениемногоугольников.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Актуализация знаний:-объяснение построениймногоугольников нанелинованной бумаге,-формулирование правилпостроения.Работа с учебником, карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.5.Подведение итогов урока.

28 Прямоугольник. Построение нанелинованной бумаге. Периметр.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Актуализация знаний:

-объяснение построенийпрямоугольников нанелинованной бумаге,-формулирование правилпостроения.Работа с учебником, карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.5.Подведение итогов урока.

29 Квадрат. Построение нанелинованной бумаге. Периметр.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Актуализация знаний:-объяснение построенийквадратов на нелинованнойбумаге,-формулирование правилпостроения.Работа с учебником, карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.5.Подведение итогов урока.

30 Треугольники. Построениетреугольников на нелинованнойбумаге. Периметр треугольника.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Актуализация знаний:-объяснение построений разныхвидов треугольников,-формулирование планапостроения.Работа с учебником, карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.5.Подведение итогов урока.

31 Куб, брус, шар. 1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Изучение нового материала:-рассматривание рисунковучебника,-чтение правила учебника,

-построение геометрических телиз пластилина.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.5.Подведение итогов урока.

32 Повторение. Выполнениечертежей на нелинованнойбумаге. Периметрмногоугольников.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Практическая работа:-построение геометрическихфигур, нахождение периметра.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.5.Подведение итогов урока.

33 Повторение. Масштаб. 1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Практическая работа:-построение геометрическихфигур, предметов в масштабе.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.5.Подведение итогов урока.

34 Занимательный урок. Веселаягеометрия.

1 Выполнение заданий насмекалку, построениегеометрических фигур.

6 классВсего: за год - 204 часа(6 часов – в неделю, 5+1): 170 час математика+34 часагеометрический материал.

№ урока

Наименование разделов тем. Количество

часов

В томчисле

контрольных,

самостоятельных работ


I четверть. 54(45+9)

I Тысяча.1.1. Нумерация (Повторение) 4

1 Числовой ряд. Предыдущее и последующее число. Сравнение чисел.

1 1.Устный счет: счет в пределах1000, «соседи» чисел,последовательность чисел вчисловом ряду, присчитывание иотсчитывание, устные приемывычислений.2. Изучение материала: -объяснение учителя, -комментированная записьзаданий по нумерации,-работа с карточками.3.Решение простых задач нанахождение суммы и остатка.4.Самостоятельная работа:-сравнение чисел,-счет десятками,-примеры изученных видов.5. Подведение итогов урока.

2 Таблица классов и разрядов. Разрядный состав чисел.

1 1.Устный счет: счет в пределах1000, «соседи» чисел,последовательность чисел вчисловом ряду, присчитывание иотсчитывание, устные приемывычислений.2. Изучение материала: -объяснение учителя, -комментированная записьзаданий по нумерации,-работа с карточками, -заполнение таблицы классов иразрядов.3.Решение простых задач наконкретный смысл действияумножения.4.Самостоятельная работа:-разрядный состав числа,-сравнение чисел,-счет десятками,-примеры изученных видов.5. Подведение итогов урока.

3 Числовой ряд. Cравнение чисел. 1 1.Устный счет: счет в пределах1000, «соседи» чисел,последовательность чисел вчисловом ряду, присчитывание иотсчитывание, устные приемывычислений.2. Изучение материала: -объяснение учителя, -комментированная записьзаданий по нумерации,-работа с карточками, -заполнение таблицы классов и

разрядов.3.Решение простых задач наконкретный смысл действияделения.4.Самостоятельная работа:-разрядный состав числа,-сравнение чисел,-счет десятками,-примеры изученных видов.5. Подведение итогов урока.

4 Запись числа в виде суммы разрядных слагаемых.

1 1.Устный счет: счет в пределах1000, «соседи» чисел,последовательность чисел вчисловом ряду, присчитывание иотсчитывание, устные приемывычислений.2. Изучение материала: -объяснение учителя, -комментированная записьзаданий по нумерации.3.Решение простых задач нанахождение части числа.4.Самостоятельная работа:-разрядный состав числа,-преобразование единицизмерения длины, стоимости,-сравнение чисел,-счет десятками,-примеры изученных видов.5. Подведение итогов урока.

1.2. Простые и составныечисла.

1

5 Простые и составные числа. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2. Изучение материала: -объяснение учителя, -комментированная записьзаданий.3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:-разрядный состав числа,-сравнение чисел,-примеры изученных видов.5. Подведение итогов урока.

1.3.Арифметические действия сцелыми числами.

8

6 Сложение целых чисел в пределах 1 000. Округление.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, округление чисел,преобразование мер, полученныхпри измерении.2. Изучение нового материала: -объяснение учителя по

выполнению сложение целыхчисел в пределах 1 000,округлению полученных ответов.-комментированная записьпримеров.3.Решение составных задач:дополнение условия задачичисловыми данными.4.Самостоятельная работа:решение примеров изученныхвидов. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

7 Вычитание целых чисел в пределах 1000.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, округление чисел,преобразование мер, полученныхпри измерении.2. Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению вычитания целыхчисел в пределах 1 000,округлению полученных ответов.-комментированная записьпримеров.3.Решение составных задач:дополнение условия задачичисловыми данными.4.Самостоятельная работа:решение примеров изученныхвидов. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

8 Порядок действий в примерах. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, округление чисел,преобразование мер, полученныхпри измерении.2. Изучение нового материала: -объяснение учителя повыполнению вычитания целыхчисел в пределах 1 000,округлению полученных ответов.-комментированная записьпримеров.3.Решение составных задач:дополнение условия задачичисловыми данными.4.Самостоятельная работа:решение примеров в 2 действия,включающих выполнениедействий изученных видов,порядок выполнения действий.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

9 Уравнение. Нахождение неизвестного числа.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, округление чисел,

преобразование мер, полученныхпри измерении.2. Актуализация знаний: -совместное решение уравнений,формулирование правил,-комментированная записьрешения.3.Решение задач на нахождениенеизвестных компонентов.Выполнение проверки.4.Самостоятельная работа:решение уравнений.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

10 Умножение целых чисел на однозначное число

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, округление чисел,табличное умножение и деление.2. Актуализация знаний: -совместное решение примеровна умножение целых чисел наоднозначное число,-комментированная записьрешения.3.Решение задач на умножение.Устное составление подобныхзадач с теми же числовымиданными.4.Самостоятельная работа:решение примеров на умножениецелых чисел на однозначноечисло. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

11 Деление целых чисел на однозначное число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, округление чисел,табличное умножение и деление.2. Актуализация знаний: -совместное решение примеровна деление целых чисел наоднозначное число,-комментированная записьрешения.3.Решение задач на конкретныйсмысл действии деления,нахождение части числа. Устноесоставление подобных задач стеми же числовыми данными.4.Самостоятельная работа:решение примеров на делениецелых чисел на однозначноечисло. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

12 Порядок действий в примерах. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений.

2. Решение составных задач:дополнение условия задачичисловыми данными.3.Самостоятельная работа:решение примеров в 2 действия,включающих выполнениедействий изученных видов,порядок выполнения действий.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

13 Решение задач на конкретный смысл действия умножения, деления.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Решение задач на конкретныйсмысл действия умножения,деления. Составление задач порисунку, по готовому решению,по краткой записи.3.Самостоятельная работа:решение примеров в 2 действия,включающих выполнениедействий изученных видов,порядок выполнения действий.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

1.4. Преобразование чисел,полученных при измерении.

Сложение и вычитание.

9

14 Преобразование чисел, полученных при измерении. Замена крупных мер мелкими. Замена мелких мер крупными.

1 1.Устный счет: меры,преобразование мер, устныеприемы вычислений.2. Актуализация знаний: -совместное выполнениепреобразований:- замена крупных мер мелкими,-замена мелких мер крупными,-комментированная записьрешения.3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:преобразование чисел,полученных при измерении.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

15 Сложение чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости.

1 1.Устный счет: меры,преобразование мер, устныеприемы вычислений.2. Актуализация знаний: -совместное выполнениесложения чисел, полученных приизмерении длины, массы,стоимости,-комментированная запись

решения.3.Решение составной задачи попредложенной краткой записи.4.Самостоятельная работа:сложение чисел, полученных приизмерении длины, массы,стоимости. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

16 Вычитание чисел, полученных при измерении длины, массы, стоимости.

1 1.Устный счет: меры,преобразование мер, устныеприемы вычислений.2. Актуализация знаний: -совместное выполнениевычитания чисел, полученныхпри измерении длины, массы,стоимости,-комментированная записьрешения.3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:вычитание чисел, полученныхпри измерении длины, массы,стоимости. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

17 Сложение и вычитание единиц времени.

1 1.Устный счет: меры,преобразование мер времени,устные приемы вычислений.2. Актуализация знаний: -совместное выполнениесложения и вычитания единицвремени,-комментированная записьрешения.3.Решение задачи надлительность событий.4.Самостоятельная работа:сложения и вычитания единицвремени. Комментирование.5. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: меры,преобразование мер, устныеприемы вычислений.2. Решение составной задачи.3.Самостоятельная работа:решение примеров в несколькодействий, включающих действияизученных видов.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

19 Контрольная работа по теме:Преобразование чисел,полученных при измерении.Сложение и вычитание.


1. Знакомство с заданиямиконтрольной работы. Прочтение.2. Беседа – инструктаж учителя.3. Самостоятельное выполнение

работы. Проверка выполненной работы.4. Подведение итогов работы.

20 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Преобразование чисел,полученных при измерении.Сложение и вычитание.


21 Составление и решениепримеров на разностноесравнение.

1 1.Устный счет: разностное икратное сравнение, устныеприемы вычислений.2. Актуализация знаний: -совместное выполнение заданийна разностное и кратноесравнение чисел,-комментированная записьрешения.3.Решение задачи надлительность событий.4.Самостоятельная работа:выполнение заданий наразностное и кратное сравнениечисел. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

22 Составление и решение задач пократкой записи.

1 1.Устный счет: разностное икратное сравнение, устныеприемы вычислений.2.Решение задачи.4.Самостоятельная работа: -составление числовыхвыражений, решение,- сравнение числовыхвыражений.. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

1.5. Нумерация многозначныхчисел (1 миллион)

4

23 Счет десятками, сотнями, тысячами. Счеты.

1 1.Устный счет: нумерация,чтение чисел, «соседи» чисел,присчитывание и отсчитывание.2. Изучение нового материала: -образование чисел до миллиона,чтение и запись чисел,-откладывание чисел на счетах,-комментирование.3.Решение задач на нахождениесуммы и разности.

4.Самостоятельная работа:выполнение действий наизученные приемы вычислений.Комментирование решения.5. Подведение итогов урока.

24 Таблица классов и разрядов. 1 1.Устный счет: нумерация,чтение чисел, «соседи» чисел,присчитывание и отсчитывание.2. Изучение нового материала: -образование чисел до миллиона,чтение и запись чисел,-откладывание чисел на счетах,-внесение чисел в таблицеклассов и разрядов,-комментирование.3.Решение задач на увеличение иуменьшение чисел в несколькораз. Обратные задачи.4.Самостоятельная работа:выполнение действий наизученные приемы вычислений.Комментирование решения.5. Подведение итогов урока.

25 Составление чисел из разрядных единиц. Разложение чисел на разрядные слагаемые.

1 1.Устный счет: нумерация,чтение чисел, «соседи» чисел,присчитывание и отсчитывание.2. Изучение нового материала: -образование чисел до миллиона,чтение и запись чисел,-внесение чисел в таблицеклассов и разрядов,-разложение числа в виде суммыразрядных слагаемых,-комментирование.3.Решение задач на увеличение иуменьшение чисел в несколькораз. Обратные задачи.4.Самостоятельная работа:работа по учебнику - суммаразрядных слагаемых.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

26 Округление чисел. 1 1.Устный счет: нумерация,чтение чисел, «соседи» чисел,присчитывание и отсчитывание.2. Изучение нового материала: -округление чисел,-комментирование.3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:решение примеров изученныхвидов, округление ответов.

Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

1.6. Римская нумерация 2

27 Римская нумерация чисел 13-20. 1 1.Устный счет: нумерация,чтение чисел, «соседи» чисел,присчитывание и отсчитывание,округление.2. Изучение нового материала: -запись чисел римскимицифрами,-комментирование.3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:решение примеров изученныхвидов, округление ответов.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

28 Самостоятельная работа потеме: Нумерациямногозначных чисел.


1.Актуализация опорных знаний:устный счет - повторение по теменумерация многозначных чисел.2.Знакомство с заданиями.Анализ понимания предлагаемыхзаданий.3.Самостоятельная работа потеме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.

1.7. Сложение и вычитаниечисел в пределах 10 000

13

29 Сложение и вычитание круглыхчисел в пределах 10 000.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры массы.2. Изучение нового материала: -запись, решение примеров насложение и вычитание круглыхчисел в пределах 10 000,-чтение правила,-комментирование.3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:решение примеров на сложениеи вычитание круглых чисел впределах 10 000.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

30 Сложение вида 2 035+1 204,5 306+1 214.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,

меры длины.2. Изучение нового материала: -запись, решение примеров насложение вида 2 035+1 204,5 306+1 214,-комментированная записьпримеров.3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа: -решение примеров изученноговида,- составление примеров поописанию. Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

31 Сложение вида 487+321,3 452+1 256.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры стоимости.2. Изучение нового материала: -запись, решение примеров насложение вида 487+321,3 452+1 256,-комментированная записьпримеров.3.Решение составной задачи:составление по краткой записи,внесение числовых данных вкраткую запись задачи.4.Самостоятельная работа: -решение примеров изученноговида,-решение примеров в двадействия, порядок действий.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

32 Вычитание вида 5 683-1 562, 6 940-508.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры времени.2. Изучение нового материала: -запись, решение примеров навычитание вида 5 683-1 562,6 940-508, -чтение правила,-комментированная записьпримеров.3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:решение примеров изученноговида. Комментированиевыполнения действий.5. Подведение итогов урока.

33 Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры массы.2. Решение задач на увеличение иуменьшение числа на несколькоединиц.3.Самостоятельная работа:решение примеров изученныхвидов. Комментированиевыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

34 Сложение вида 3 563+534. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры длины.2. Изучение нового материала: -запись, решение примеров насложение вида 3 563+534,-комментированная записьпримеров.3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:решение примеров изученноговида. Комментированиевыполнения действий.5. Подведение итогов урока.

35 Вычитание вида 7 049-4 523. Решение экономических задач.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры стоимости.2. Изучение нового материала: -запись, решение примеров навычитание вида 7 049-4 523,-комментированная записьпримеров.3.Решение составной задачиэкономического содержания.4.Самостоятельная работа:решение примеров изученноговида. Комментированиевыполнения действий.5. Подведение итогов урока.

36 Вычитание вида 6 101-5 108,4 010-696.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры времени.2. Изучение нового материала: -запись, решение примеров навычитание вида 6 101-5 108,4 010-696,-комментированная записьпримеров.3.Решение составной задачи нанахождение расстояния.4.Самостоятельная работа:решение примеров изученного

вида. Комментированиевыполнения действий.5. Подведение итогов урока.

37 Проверка сложения. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры массы.2. Изучение нового материала: -проверка сложения, -чтение правила,-комментированная записьпримеров.3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:решение примеров в несколькодействий, порядок выполнениядействий. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

38 Проверка вычитания сложением. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры длины.2. Изучение нового материала: -проверка вычитания сложением,-чтение правила,-комментированная записьпримеров.3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа: - решение уравнений,-решение примеров в несколькодействий, порядок выполнениядействий. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

39 Составление задач нанахождение неизвестныхкомпонентов действиявычитания.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2.Решение задач на нахождениенеизвестных компонентов.4.Самостоятельная работа:решение примеров в несколькодействий, порядок выполнениядействий. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

40 Контрольная работа по теме:Сложение и вычитание чисел впределах 10 000.



41 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Сложение и вычитание чисел впределах 10 000.

1 1. Знакомство с итогамиконтрольной работы.2. Анализ выполненных работ,выполнение заданий, в которых

допущены ошибки. Выполнениеподобных заданий.3.Самостоятельное выполнениезаданий, в которых допущеныошибки.4. Подведение итогов урока.

1.8. Сложение и вычитаниечисел, полученных при

измерении.

4

42 Сложение чисел, полученныхпри измерении длины,стоимости, массы, стоимости.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры, преобразование мер.2. Изучение нового материала: - сложение чисел, полученныхпри измерении длины,стоимости, массы, стоимости,-работа с таблицей соотношений, -комментированная записьпримеров.3.Решение составной задачи:дополнение условия числовымиданными.4.Самостоятельная работа:решение примеров изученноговида. Комментированиевыполнения действий.5. Подведение итогов урока.

43 Вычитание чисел, полученныхпри измерении длины,стоимости, массы, стоимости.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры, преобразование мер.2. Изучение нового материала: - вычитание чисел, полученныхпри измерении длины,стоимости, массы, стоимости, -комментированная записьпримеров.3. Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:решение примеров изученноговида. Комментированиевыполнения действий.5. Подведение итогов урока.

44 Сложение и вычитание, чиселполученных при измерениивеличин.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры, преобразование мер.2. Решение задач напродолжительность событий.3. Самостоятельная работа:решение примеров на сложение ивычитание, чисел полученныхпри измерении величинКомментирование выполнениядействий.

4. Подведение итогов урока.45 Самостоятельная работа по

теме: Сложение и вычитаниечисел, полученных приизмерении величин.


1.Актуализация опорных знаний:устный счет - повторение потеме: сложение и вычитаниечисел, полученных приизмерении величин.2.Знакомство с заданиями.Анализ понимания предлагаемыхзаданий.3.Самостоятельная работа потеме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.

II четверть

42(35+7)

II Обыкновенные дроби 353

46 Образование, запись, чтениеобыкновенных дробей.

1 1.Устный счет: образованиедробей, чтение и запись. Работа сраздаточным материалом.2. Изучение нового материала: - практическая работа,-работа по учебнику с таблицамии рисунками,-комментированная записьобыкновенных дробей,примеров.3. Решение простых задач нанахождение части числа.4.Самостоятельная практическаяработа: -образование дробей, - получение дробей, равных 1.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

47 Сравнение обыкновенных дробей.

1 1.Устный счет: образованиедробей, чтение и запись. Работа сраздаточным материалом.2. Изучение нового материала: -практическая работа сгеометрическими фигурами,-работа по учебнику с таблицамии рисунками,-сравнение дробей,формулировка выводов,-комментированная записьсравнения обыкновенныхдробей.3. Решение простых задач нанахождение части числа.4.Самостоятельная практическая

работа: -сравнение дробей.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

48 Дроби правильные и неправильные

1 1.Устный счет: образованиедробей, чтение и запись. Работа сраздаточным материалом.2. Изучение нового материала: -практическая работа сгеометрическими фигурами,-работа по учебнику с таблицамии рисунками,-сравнение дробей,формулировка выводов,-получение правильных инеправильных дробей,-комментированная записьсравнения обыкновенныхдробей.3. Решение простых задач нанахождение части числа.4.Самостоятельная практическаяработа: -сравнение дробей,-построение ряда дробей впорядке возрастания и убывания.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

2.1. Образование смешанногочисла.

1

49 Образование смешанного числа. 1 1.Устный счет: образованиедробей, чтение и запись, дробиправильные и неправильные,сравнение. Работа с раздаточнымматериалом.2. Изучение нового материала: -практическая работа сгеометрическими фигурами пополучению смешанной дроби,-работа по учебнику с таблицамии рисунками,-комментированная записьдробей.3. Решение простых задач нанахождение части числа.4.Самостоятельная практическаяработа: -получение смешанной дроби,задания учебника.Комментирование выполнениядействий.

5. Подведение итогов урока.2.2. Сравнение смешанных

чисел1

50 Сравнение смешанных чисел. 1 1.Устный счет: образованиедробей, чтение и запись, дробиправильные и неправильные,сравнение. Работа с раздаточнымматериалом.2. Изучение нового материала: -практическая работа сгеометрическими фигурами пополучению смешанной дроби исравнению,-работа по учебнику с таблицамии рисунками,-комментированная записьсравнения дробей.3. Решение практических задачна получение и сравнениесмешанных дробей.4.Самостоятельная практическаяработа: -сравнение смешанной дроби,задания учебника.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

2.3. Основное свойство дроби 2

51 Основное свойство дроби. 1 1.Устный счет: образованиедробей, чтение и запись, дробиправильные и неправильные,сравнение. Работа с раздаточнымматериалом.2. Изучение нового материала: -практическая работа сгеометрическими фигурами пополучению дроби и сравнению,-работа по учебнику с таблицамии рисунками,-чтение правила учебника,-комментированная записьсравнения дробей.3. Решение практических задачна получение и сравнениедробей.4. Подведение итогов урока.

52 Основное свойство дроби. 1 1.Устный счет: образованиедробей, чтение и запись,сокращение дробей. Работа сраздаточным материалом.2. Закрепление материала:

-практическая работа сгеометрическими фигурами пополучению дроби и сравнению,-работа по учебнику с таблицамии рисунками.3. Решение практических задачна получение и сравнениедробей.4.Самостоятельная практическаяработа: -сокращение дробей, заданияучебника.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

2.4. Преобразованиеобыкновенных дробей

2

53 Преобразование обыкновенныхдробей.

1 1.Устный счет: образованиедробей, чтение и запись,сокращение дробей. Работа смакетами.2. Изучение нового материала: -практическая работа сгеометрическими фигурами,предметами по преобразованиюобыкновенных дробей,-чтение правила,-работа по учебнику с таблицамии рисунками.3. Решение практических задачна преобразованиеобыкновенных дробей.4.Самостоятельная практическаяработа. Комментированиевыполнения действий.5. Подведение итогов урока.

54 Преобразование обыкновенныхдробей.

1 1.Устный счет: образованиедробей, чтение и запись,сокращение дробей. Работа смакетами.2. Практическая работа сгеометрическими фигурами,предметами по преобразованиюобыкновенных дробей. Чтениеправила в учебнике.3. Решение практических задачна преобразованиеобыкновенных дробей.4.Самостоятельная практическаяработа. Комментированиевыполнения действий.5. Подведение итогов урока.

2.5. Нахождение части от числа 1

55 Нахождение части от числа. 1 1.Устный счет: образованиедробей, чтение и запись,сокращение дробей. Работа смакетами.2. Изучение нового материала: -работа по рисунку учебника, -объяснение выполнениянахождения части от числа.3. Решение задач на нахождениечасти предметов, времени,длины.4.Самостоятельная практическаяработа: задания по учебнику,карточкам. Комментированиевыполнения действий.5. Подведение итогов урока.

2.6. Нахождение несколькихчастей от числа

3

56 Нахождение нескольких частей от числа.

1 1.Устный счет: образованиедробей, сокращение дробейнахождение части от числа.Работа с макетами.2. Изучение нового материала: -работа по рисунку учебника, -объяснение выполнениянахождения нескольких частей отчисла,-чтение правила3. Решение задач на нахождениенескольких частей от числа.4.Самостоятельная работа:задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

57 Решение задач на нахождениенескольких частей от числа.

1 1.Устный счет: образованиедробей, сокращение дробейнахождение нескольких частей отчисла. Работа с дидактическимикарточками.2. Решение составных задач,включающих действия нанахождение нескольких частей отчисла.3.Самостоятельная практическаяработа: задания по учебнику,карточкам. Комментированиевыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

58 Самостоятельная работа по 1 Самосто 1.Актуализация опорных знаний:

теме: Преобразование дробей.Нахождение нескольких частейот числа.

ятельнаяработа

устный счет - повторение по темепреобразование дробей,нахождение нескольких частей отчисла.2.Знакомство с заданиями.Анализ понимания предлагаемыхзаданий.3.Самостоятельная работа потеме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.

2.7. Сложение и вычитаниеобыкновенных дробей с

одинаковыми знаменателями

10

59 Правило выполнения сложениядробей с одинаковымизнаменателями.

1 1.Устный счет: образованиедробей, сокращение дробейнахождение части от числа.Работа с макетами.2. Изучение нового материала: -работа по рисунку учебника, -объяснение выполнениясложения дробей с одинаковымизнаменателями,-чтение правила в учебнике.3. Решение задач на нахождениесуммы.4.Самостоятельная работа:выполнение сложения дробей содинаковыми знаменателями.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

60 Правило выполнения вычитаниядробей с одинаковымизнаменателями.

1 1.Устный счет: образованиедробей, сокращение дробейнахождение части от числа.Работа с макетами.2. Изучение нового материала: -работа по рисунку учебника, -объяснение выполнениявычитания дробей содинаковыми знаменателями,-чтение правила в учебнике.3. Решение задач на нахождениеостатка.4.Самостоятельная работа:выполнения вычитания дробей содинаковыми знаменателями.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.

5. Подведение итогов урока.61 Решение задач на нахождение

суммы и разности.1 1.Устный счет: образование

дробей, сокращение дробейнахождение части от числа.Работа с макетами.2. Решение задач на нахождениесуммы и разности.3.Самостоятельная работа.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

62 Вычитание обыкновенной дробииз 1.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Работа сдидактическими карточками.2. Изучение нового материала: -работа по рисунку учебника, -объяснение выполнениявычитания дроби из 1,-чтение правила в учебнике.3. Решение задач на нахождениеостатка от 1.4.Самостоятельная работа:- выполнения вычитания дробииз 1. Задания по учебнику,карточкам. Комментированиевыполнения действий.5. Подведение итогов урока.

63 Вычитание обыкновенной дробииз целого числа. Решение задачразностное сравнение.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Работа сдидактическими карточками.2. Изучение нового материала: -объяснение учителя, -объяснение выполнениявычитания дроби из целогочисла.3. Составление задач поготовому решению наразностное сравнение.4.Самостоятельная работа:- выполнения вычитания дробииз целого числа,-составление примеров наразностное сравнение чисел.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

64 Преобразование дробей длявыполнения арифметическогодействия.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с обыкновеннымидробями. Работа сдидактическими карточками.2. Изучение нового материала:

-объяснение учителя, -объяснение выполненияпреобразования дробей длявыполнения арифметическогодействия.3. Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:-выполнение изученных приемоввычислений с обыкновеннымидробями.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

65 Составление и решение задачи по кратко записи.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с обыкновеннымидробями. Работа сдидактическими карточками.2. Решение составной задачи:составление и решение пократкой записи.3.Самостоятельная работа:-выполнение изученных приемоввычислений с обыкновеннымидробями.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

66 Составная задача. Сложение ивычитание обыкновенныхдробей.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с обыкновеннымидробями. Работа сдидактическими карточками.2. Решение составной задачи:постановка вопроса к данномуусловию.3.Самостоятельная работа:-выполнение изученных приемоввычислений с обыкновеннымидробями.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

67 Контрольная работа по теме:Сложение и вычитаниеобыкновенных дробей.



68 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:

1 1. Знакомство с итогамиконтрольной работы.

Сложение и вычитаниеобыкновенных дробей.

2. Анализ выполненных работ,выполнение заданий, в которыхдопущены ошибки. Выполнениеподобных заданий.3.Самостоятельное выполнениезаданий, в которых допущеныошибки.4. Подведение итогов урока.

2.8. Сложение и вычитаниесмешанных чисел.

12

69 Сложение смешанных чисел. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений с обыкновеннымидробями. 2. Изучение нового материала: -объяснение учителя, -рассматривание рисунковучебника,-практическая работа спредметами, -чтение правила.3. Решение задач на нахождениесуммы, на увеличение числа нанесколько единиц.4.Самостоятельная работа:сложение смешанных чисел.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

70 Сложение смешанных чисел. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений с обыкновеннымидробями, практическиеупражнения с предметами.2. Закрепление изученногоматериала: -комментированное объяснениевычислений, -чтение правила, запоминание.3. Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:сложение смешанных чисел.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

71 Вычитание смешанных чисел. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений с обыкновеннымидробями. 2. Изучение нового материала: -объяснение учителя, -рассматривание рисунковучебника,-практическая работа с

предметами, -чтение правила.3. Решение задач на нахождениеостатка, уменьшение числа.4.Самостоятельная работа:вычитание смешанных чисел.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

72 Вычитание смешанных чисел. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений с обыкновеннымидробями, практическиеупражнения с предметами.2. Закрепление изученногоматериала: -комментированное объяснениевычислений, -чтение правила, запоминание.3. Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:вычитание смешанных чисел.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

73 Вычитание из целого числасмешанного числа.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с обыкновеннымидробями. 2. Изучение нового материала: -объяснение учителя, -комментированное выполнениедействий.3. Решение составных задач.4.Самостоятельная работа: -вычитание из целого числасмешанного числа,-решение примеров в двадействия, порядок действий.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

74 Решение составных задач. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений с обыкновеннымидробями, практическиеупражнения с предметами.2. Решение составной задачи.3.Самостоятельная работа:сложение и вычитаниесмешанных чисел. Задания поучебнику, карточкам.Комментирование выполнения

действий.4. Подведение итогов урока.

75 Решение примеров изученныхвидов.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с обыкновеннымидробями, практическиеупражнения с предметами.2. Решение составной задачи.3.Самостоятельная работа: -сложение и вычитаниесмешанных чисел,-примеры в несколько действий, -порядок выполнения действий. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

76 Составление задач по краткойзаписи.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с обыкновеннымидробями, практическиеупражнения с предметами.2. Решение составной задачи:составление условия по краткойзаписи.3.Самостоятельная работа: -сложение и вычитаниесмешанных чисел,-примеры в несколько действий, -порядок выполнения действий. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

77 Решение примеров в двадействия сложение и вычитаниесмешанных чисел.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с обыкновеннымидробями, практическиеупражнения с предметами.2. Решение составной задачи:составление условия по краткойзаписи.3.Самостоятельная работа: -сложение и вычитаниесмешанных чисел,-примеры в несколько действий, -порядок выполнения действий. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

78 Контрольная работа по теме:Сложение и вычитаниесмешанных чисел.


1. Знакомство с заданиямиконтрольной работы. Прочтение.2. Беседа – инструктаж учителя.3. Самостоятельное выполнение работы. Проверка выполненной

работы.4. Подведение итогов работы.

79 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Сложение и вычитаниесмешанных чисел.


80 Составление и решениепримеров на сложение ивычитание смешанных чисел.



)III Тысяча 48

3.1. Скорость. Время.Расстояние (путь).

10

81 Расстояние. Решение задач на нахождение расстояния.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Изучение нового материала: -объяснение учителя, -формулирование вывода, -рассматривание рисунковучебника,-комментированное выполнениедействий.3.Решение простых задач нанахождение расстояния потаблице и рисунку.4.Самостоятельная работа: -нахождение расстояния поизвестным данным скорости ивремени. Задания по учебнику,карточкам. Комментированиевыполнения действий.5. Подведение итогов урока.

82 Скорость. Нахождение скорости. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, нахождениерасстояния.2. Изучение нового материала: -объяснение учителя,

-формулирование вывода, -рассматривание рисунковучебника,-комментированное выполнениедействий.3.Решение простых задач нанахождение скорости по таблицеи рисунку.4.Самостоятельная работа: -нахождение расстояния поизвестным данным расстоянию ивремени. Задания по учебнику,карточкам. Комментированиевыполнения действий.5. Подведение итогов урока.

83 Время. Нахождение времени. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, нахождениерасстояния, скорости.2. Изучение нового материала: -объяснение учителя,-формулирование вывода, -рассматривание рисунковучебника,-комментированное выполнениедействий.3.Решение простых задач нанахождение времени по таблицеи рисунку.4.Самостоятельная работа: -нахождение времени поизвестным данным расстоянию ивремени. Задания по учебнику,карточкам. Комментированиевыполнения действий.5. Подведение итогов урока.

84 Решение задач на движение. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, нахождениерасстояния, скорости, времени.2.Решение простых задач надвижение.3.Самостоятельная работа: -решение простых задач надвижение. Задания по учебнику,карточкам. Комментированиевыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

85 Составление и решение задач надвижение по известным данным.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, нахождениерасстояния, скорости, времени.2.Решение простых задач надвижение.3.Самостоятельная работа: -решение простых задач на

движение. Задания по учебнику,карточкам. Комментированиевыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

86 Решение задач на встречноедвижение.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, нахождениерасстояния, скорости, времени.2.Решение простых задач навстречное движение.3.Самостоятельная работа: -решение примеров изученныхвидов. Задания по карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.





89 Контрольная работа по теме:Скорость, время, расстояние.



90 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Скорость, время, расстояние.

1 1. Знакомство с итогамиконтрольной работы.2. Анализ выполненных работ,выполнение заданий, в которыхдопущены ошибки. Выполнениеподобных заданий.3.Самостоятельное выполнениезаданий, в которых допущеныошибки.

4. Подведение итогов урока.3.2. Умножение многозначныхчисел на однозначное число и

круглые десятки

17

91 Умножение многозначных чисел на однозначное число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2. Актуализация знаний: -объяснение решения,-комментированное выполнениедействий.3.Решение простых задач напрямую пропорциональность.4.Самостоятельная работа: -умножение многозначных чиселна однозначное число. Заданияпо учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

92 Решение задач на конкретныйсмысл действия умножения сподбором числовых данных.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2. Актуализация знаний: -объяснение решения,-комментированное выполнениедействий.3.Решение простых задач наконкретный смысл действияумножения с подбором числовыхданных.4.Самостоятельная работа: -умножение многозначных чиселна однозначное число. Заданияпо учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

93 Решение примеров в тридействия. Порядок выполнениядействий.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2. Решение простых задач наконкретный смысл действияумножения с подбором числовыхданных.3.Самостоятельная работа: -примеры в 2-3 действия,порядок действий в примерах.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

94 Решение примеров в тридействия. Порядок выполнениядействий.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2. Решение простых задач наконкретный смысл действияумножения с подбором числовыхданных.3.Самостоятельная работа: -примеры в 2-3 действия,порядок действий в примерах.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

95 Решение примеров на умножениес применениемпереместительного свойства.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, переместительноесвойство умножения.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -примеры в 2-3 действия,порядок действий в примерах.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

96 Решение составных задач. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -примеры в 2-3 действия,порядок действий в примерах.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

97 Решение составных задач. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -примеры в 2-3 действия,порядок действий в примерах.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2. Решение составных задач пократкой записи.3.Самостоятельная работа:

-примеры в 2-3 действия,порядок действий в примерах.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

99 Умножение круглыхмногозначных чисел наоднозначное число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2. Знакомство с приемомвычислений вида 1750х2: -объяснение решения,-комментированное выполнениедействий.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа: -умножение круглыхмногозначных чисел наоднозначное число. Задания поучебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

100 Решение задач на увеличениечисла в несколько раз.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2.Решение составных задачвключающих действия наувеличение числа в несколькораз.3.Самостоятельная работа: -составление примеров поописанию,-умножение многозначных чиселна однозначное число. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

101 Порядок действий в примерах без скобок.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -решение примеров в 2-3действия без скобок, порядоквыполнения действий. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

102 Порядок действий в примерах со скобками.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:

-решение примеров в 2-3действия со скобками, порядоквыполнения действий. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

103 Решение задач экономического содержания.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2.Решение задач экономическогосодержания.3.Самостоятельная работа: -решение примеров в 2-3действия со скобками и безскобок, порядок выполнениядействий. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

104 Умножение многозначных чисел на круглые десятки.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Знакомство с приемомвычислений вида 130х40: -объяснение решения,-комментированное выполнениедействий.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа: -решение примеров изученноговида. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

105 Решение примеров и задач. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -решение примеров в 2-3действия со скобками и безскобок, порядок выполнениядействий. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

106 Контрольная работа по теме: Умножение многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки.


1. Знакомство с заданиямиконтрольной работы. Прочтение.2. Беседа – инструктаж учителя.3. Самостоятельное выполнение работы. Проверка выполненной работы.

4. Подведение итогов работы.107 Работа над ошибками в

контрольной работе по теме: Умножение многозначных чисел на однозначное число и круглые десятки.


3.3. Деление многозначныхчисел на однозначное число и


17

108 Деление вида 648:2. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2. Знакомство с приемомвычислений вида 648:2, -объяснение решения,-комментированное выполнениедействий.3.Решение простых задач,решаемых действием деления.4.Самостоятельная работа: -решение примеров изученноговида.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

109 Деление вида 736:8. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2. Знакомство с приемомвычислений вида 736:8, -объяснение решения,-комментированное выполнениедействий.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа: -решение примеров изученноговида.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

110 Решение задач экономическогосодержания на конкретныйсмысл действия деления.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2.Решение задач экономическогосодержания на конкретныйсмысл действия деления.

3.Самостоятельная работа: -решение примеров в 2-3действия, содержащие действияразных ступеней. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

111 Решение примеров в двадействия. Порядок действий.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -решение примеров в 2-3действия, содержащие действияразных ступеней. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

112 Порядок действия в примерах. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2.Решение задач на нахождениескорости, времени, расстояния,составление условия задачи потаблице.3.Самостоятельная работа: -решение примеров в 2-3действия, содержащие действияразных ступеней. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

113 Деление вида 820:5. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2. Знакомство с приемомвычислений вида 820:5, -объяснение решения,-комментированное выполнениедействий.3.Решение составных задач нанахождение части числа.4.Самостоятельная работа: -решение примеров изученноговида.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

114 Деление вида 324:3. 1 1.Устный счет: устные приемы

вычислений, табличноеумножение и деление.2. Знакомство с приемомвычислений вида 324:3,-объяснение решения,-комментированное выполнениедействий.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа: -решение примеров изученноговида.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

115 Решение задач экономическогосодержания на конкретныйсмысл действия деления.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2.Решение задач экономическогосодержания на конкретныйсмысл действия деления.3.Самостоятельная работа: -решение примеров в 2-3действия, содержащие действияразных ступеней. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

116 Деление вида 2 856:7. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2. Знакомство с приемомвычислений вида 2 856:7,-объяснение решения,-комментированное выполнениедействий.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа: -решение примеров изученноговида, -решение примеров в 2-3действия.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

117 Деление вида 4 600: 8. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2. Знакомство с приемомвычислений вида 4 600: 8,-объяснение решения,

-комментированное выполнениедействий.3.Решение задач на нахождениедоли числа.4.Самостоятельная работа: -решение примеров изученноговида, -решение примеров в 2-3действия.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

118 Нахождение дроби от числа. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2. Актуализация знаний:- комментирование приемавычисления части числа,-выполнение заданий скомментированием.3.Решение задач на нахождениедоли числа.4.Самостоятельная работа: -решение примеров нанахождение доли числа,-решение примеров в 2-3действия.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

119 Нахождение дроби от числа. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2. Актуализация знаний:- комментирование приемавычисления части числа,-выполнение заданий скомментированием.3.Решение задач на нахождениедоли числа.4.Самостоятельная работа: -решение примеров нанахождение доли числа,-решение примеров в 2-3действия.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

120 Порядок действий в примерах. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличное

умножение и деление.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -решение примеров в 2-3действия, содержащие действияразных ступеней. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

121 Составление примеров поданным компонентам и решение.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2.Решение задач на нахождениерасстояния.3.Самостоятельная работа: -составление примеров поданным компонентам, -решение примеров в 2-3действия, содержащие действияразных ступеней. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

122 Задачи на движение. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2.Решение задач, дополнениеусловия задачи числовымиданными.3.Самостоятельная работа: -составление примеров поданным компонентам, -решение примеров в 2-3действия, содержащие действияразных ступеней. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2.Решение задач экономическогосодержания.3.Самостоятельная работа: -составление примеров поданным компонентам, -решение примеров в 2-3действия, содержащие действияразных ступеней. Задания по учебнику, карточкам.

Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

124 Решение примеров и задач. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -составление примеров поданным компонентам, -решение примеров в 2-3действия, содержащие действияразных ступеней. Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

3.3. Деление с остатком 4

125 Деление с остатком. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2. Актуализация знаний:- комментирование приемавыполнения деления с остатком,-выполнение заданий скомментированием.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа: -решение примеров на деление состатком.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

126 Деление с остатком. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, табличноеумножение и деление.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -решение примеров на деление состатком.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

127 Контрольная работа по теме: Деление многозначны чисел наоднозначное число и круглые десятки.



128 Работа над ошибками в контрольной работе по теме: Деление многозначны чисел на однозначное число и круглые десятки.


IV Повторение 42

129 Работа со счетами. 1 1.Устный счет: порядок присчете, десятичный состав числа,«соседи» чисел, устные приемывычислений.2. Актуализация знаний:- откладывание чисел на счетах,выполнение действий на счетах.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа: -решение примеров изученныхвидов.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

130 Таблица классов и разрядов. 1 1.Устный счет: порядок присчете, десятичный состав числа,«соседи» чисел, присчитывание иотсчитывание, устные приемывычислений.2. Актуализация знаний:- откладывание чисел на счетах,выполнение действий на счетах,-запись чисел в таблицу классови разрядов.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа: -решение примеров изученныхвидов.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

IV четверть. 48(40+8)

131 Разрядный состав числа. 1 1.Устный счет: порядок присчете, десятичный состав числа,«соседи» чисел, присчитывание иотсчитывание, устные приемывычислений.2. Актуализация знаний:

- откладывание чисел на счетах,выполнение действий на счетах,-запись чисел в таблицу классови разрядов, -разложение в виде суммыразрядных слагаемых3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа: -решение примеров изученныхвидов.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

132 Сравнение чисел. Округлениечисел.

1 1.Устный счет: порядок присчете, десятичный состав числа,«соседи» чисел, присчитывание иотсчитывание, устные приемывычислений.2. Актуализация знаний:--запись чисел в таблицу классови разрядов, -разложение в виде суммыразрядных слагаемых,-сравнение чисел,-округление.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа: -решение примеров изученныхвидов.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

133 Числа, полученные приизмерении стоимости, массы,времени, длины. Сравнение.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2. Актуализация знаний:-сравнение чисел, полученныхпри измерении стоимости,массы, времени, длины.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа: -решение примеров изученныхвидов.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

134 Составление примеров по данным компонентам.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,название компонентоварифметических действий.2.Решение составных задач.

3.Самостоятельная работа: -составление примеров поданным компонентам,комментированное выполнениядействий,-решение примеров изученныхвидов с проверкой.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

135 Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,название компонентоварифметических действий.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -составление примеров наувеличение и уменьшение числана число, комментированноевыполнения действий,-решение примеров изученныхвидов с проверкой.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

136 Сложение и вычитание чисел в пределах 10 000.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,название компонентоварифметических действий.2.Решение составных задач:дополнение условия задачичисловыми данными.3.Самостоятельная работа: -составление примеров потаблице, комментированноевыполнения действий,-решение примеров изученныхвидов с проверкой.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

137 Увеличение числа на несколько единиц.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,название компонентоварифметических действий.2.Решение составных задач:дополнение условия задачичисловыми данными.3.Самостоятельная работа: -составление примеров по

таблице, комментированноевыполнения действий.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

138 Уменьшение числа на несколько единиц.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,устное решение простых задач.2.Решение составных задач:дополнение условия задачичисловыми данными.3.Самостоятельная работа: -составление примеров потаблице, комментированноевыполнения действий.Задания по учебнику, карточкам.Комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

139 Решение уравнений. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2.Решение задач при помощисоставления уравнения.3. Самостоятельная работа: -решение уравнений.Комментирование выполнениянахождения неизвестного числа.4. Подведение итогов урока.

140 Решение уравнений. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2.Решение задач при помощисоставления уравнения.3.Самостоятельная работа: -решение уравнений.Комментирование выполнениянахождения неизвестного числа.4. Подведение итогов урока.

141 Самостоятельная работа потеме: Сложение и вычитаниемногозначных чисел.


1.Актуализация опорных знаний:устный счет - повторение по темесложение и вычитаниемногозначных чисел.2.Знакомство с заданиями.Анализ понимания предлагаемыхзаданий.3.Самостоятельная работа потеме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.

142 Умножение многозначных чисел на однозначное число.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры длины, преобразование мер

длины.2.Решение составных задач пократкой записи.3.Самостоятельная работа: -решение примеров наумножение многозначных чиселна однозначное число,-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

143 Деление многозначных чисел на однозначное число.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры времени, преобразованиемер времени.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -решение примеров на делениемногозначных чисел наоднозначное число,-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

144 Дополнение условия задачи на кратное сравнение числовыми данными.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры стоимости, преобразованиемер стоимости.2.Решение задач: дополнениеусловия задачи на кратноесравнение числовыми данными.3.Самостоятельная работа: -решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

145 Умножение и деление на круглыедесятки.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры массы, преобразование мермассы.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -решение примеров наумножение и деление на круглыедесятки,-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

146 Поверка умножения делением. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры длины, преобразование мердлины.

2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -решение примеров наумножение, проверка действиемделения,-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

147 Проверка деления делением иумножением.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры времени, преобразованиемер времени.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -решение примеров на деление,проверка действием умножения,-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

148 Решение задач на конкретныйсмысл действий умножения иделения.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,простые задачи на движение.2.Решение составных задач,включающих выполнениедействий на конкретный смыслдействия умножения.3.Самостоятельная работа: -сравнение числовых выражений,-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

149 Решение составных задач. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,простые задачи на движение.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

150 Составление и решениепримеров на увеличение иуменьшение числа в несколькораз.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,простые задачи на нахождениедоли числа.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -составление и решениепримеров на увеличение иуменьшение числа в несколькораз,

-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

151 Порядок действий в примерах. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,простые задачи на нахождениедоли числа.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

152 Порядок действий в примерах. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,простые задачи на кратное иразностное сравнение.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

153 Решение примеров и задач счислами, полученными приизмерении величин.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры, преобразование исравнение мер.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -решение примеров с числами,полученными при измерениивеличин.4. Подведение итогов урока.

154 Решение примеров и задач счислами, полученными приизмерении величин.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры, преобразование исравнение мер.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа: -решение примеров с числами,полученными при измерениивеличин.4. Подведение итогов урока.

155 Решение задач экономическогосодержания.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,меры, преобразование исравнение мер.2.Решение составных задачэкономического содержания.3.Самостоятельная работа: -решение примеров с числами,полученными при измерении

величин.4. Подведение итогов урока.

156 Решение задач на движение. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений,действия с дробями.2.Решение задач на движение:-рассматривание рисункаучебника, -составление чертежа к задаче,-внесение данных впредложенную таблицу.3.Самостоятельная работа: -решение примеров в несколькодействий, порядок выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

157 Годовая контрольная работа потеме: Тысяча.



158 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Тысяча.


159 Повторение. Сравнение чисел и числовых выражений.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2.Решение составных задач3. Самостоятельная работа: -сравнение числовых выражений,-решение примеров в несколькодействий, порядок выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

160 Повторение. Сравнение чисел ичисловых выражений,полученных при измерении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2.Решение составных задач3. Самостоятельная работа: -сравнение числовых выражений,полученных при измерении.4. Подведение итогов урока.

161 Повторение. Сложение ивычитание единиц измерениядлины, массы, стоимости,времени.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2.Решение составных задач.3. Самостоятельная работа:

- сложение и вычитание единицизмерения длины, массы,стоимости, времени. Работа сучебником. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

162 Повторение. Составление задачпо числовым данным и решение.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2.Решение составных задач:составление задач по числовымданным3. Самостоятельная работа: - сложение и вычитание единицизмерения длины, массы,стоимости, времени.Работа по учебнику, карточкам.4. Подведение итогов урока.

163 Повторение. Нахождение дроби от числа.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, дроби.2.Решение составных задач сдробными данными.3. Самостоятельная работа: - нахождение дроби от числа.Комментирование вычислений.4. Подведение итогов урока.

164 Повторение. Решение задач нанахождение нескольких частей отчисла.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, дроби.2.Решение задач на нахождениенескольких частей от числа.3. Самостоятельная работа: - нахождение дроби от числа,-решение примеров в несколькодействий, порядок действий впримерах.Комментирование вычислений.4. Подведение итогов урока.

165 Повторение. Сложение ивычитание обыкновенныхдробей с одинаковымизнаменателями.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, дроби, сокращениедроби.2.Решение задач с дробнымичисловыми данными.3. Самостоятельная работа: -сложение и вычитаниеобыкновенных дробей содинаковыми знаменателями,-решение примеров в несколькодействий, порядок действий впримерах.Комментирование вычислений.4. Подведение итогов урока.

166 Повторение. Вычитание дроби изцелого числа.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, дроби, сокращениедроби.2.Решение составных задач.

3. Самостоятельная работа: -вычитание дроби из целогочисла,-решение примеров в несколькодействий, порядок действий впримерах.Комментирование вычислений.4. Подведение итогов урока.

167 Повторение. Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, дроби, сокращениедроби.2.Решение составных задач.3. Самостоятельная работа: -сравнение дробей содинаковыми знаменателями,-решение примеров в несколькодействий, порядок действий впримерах.Комментирование вычислений.4. Подведение итогов урока.

168 Повторение. Арифметические действия с многозначными числами.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2.Решение составных задач.3. Самостоятельная работа: -решение примеров в несколькодействий, порядок действий впримерах.Комментирование вычислений.4. Подведение итогов урока.

169 Повторение. Практическаяматематика. Экскурсия.



Геометрический материал34 часа

I четверть 91 Прямая, луч, отрезок. 1 1.Устная работа: линейные

фигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Практическая работа:-построение геометрическихфигур, взаимное расположениегеометрических фигур.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

2 Сложение и вычитание отрезков 1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация знаний:-практическая работа:построение отрезков,нахождение суммы и разностидлин отрезков.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

3 Ломаная линия замкнутая,незамкнутая.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация знаний:-практическая работа:построение отрезков,нахождение суммы и разностидлин отрезков.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

4 Построение треугольников потрем сторонам.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация знаний:-практическая работа:построение треугольников поданным длинам сторон.-работа с планом построениятреугольника.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

5 Многоугольники. 1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация знаний:-практическая работа:построение многоугольников нанелинованной бумаге,-оречевление плана построениямногоугольников.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

6 Построение прямоугольника,квадрата по заданным сторонам.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.

3.Актуализация знаний:-практическая работа:построение прямоугольника,квадрата по заданным сторонам,-работа по плану построениямногоугольников.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

7 Нахождение периметрапрямоугольника, квадрата,треугольника.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация знаний:-практическая работа:построение прямоугольника,квадрата по заданным сторонам,-вычисление периметрамногоугольников.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

8 Окружность. Радиус, диаметр,хорда.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация знаний:-практическая работа:построение окружности,-называние и построение линийокружности.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

9 Взаимное положение прямых наплоскости

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Изучение нового материала:-объяснение материала,-чтение правила учебника,-практическая работа:построение прямых линий,взаимное положение прямых наплоскости,-знакомство с условнымиобозначениями.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

II четверть 710 Высота треугольника. 1 1.Устная работа: линейные

фигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Изучение нового материала:-объяснение материала учителем,-чтение материала учебника,-практическая работа:построение треугольников,высоты в треугольниках,обозначение латинскимибуквами.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

11 Построение высоты в различныхтреугольниках.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация знаний:-практическая работа:построение треугольниковразличных видов, высоты втреугольниках, обозначениелатинскими буквами.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

12 Построение высот на моделяхразличных треугольников.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация знаний:-практическая работа:построение треугольниковразличных видов, высоты втреугольниках, обозначениелатинскими буквами.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

13 Параллельные прямые. 1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Изучение нового материала: -наблюдение запересекающимися ипараллельными прямыми,-формулирование выводов,чтение правила в учебнике,-практическая работа:построение параллельныхпрямых, обозначение латинскимибуквами.

4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

14 Построение параллельныхпрямых.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Повторение изученногоматериала: -наблюдение запересекающимися ипараллельными прямыми,-формулирование выводов,чтение правила в учебнике,-практическая работа:построение параллельныхпрямых с помощью угольника,линейки на нелинованнойбумаге, обозначение латинскимибуквами.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

15 Построение параллельных, перпендикулярных и пересекающихся прямых.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Повторение изученногоматериала: -наблюдение запересекающимися,параллельными иперпендикулярными прямыми,-формулирование выводов,чтение правила в учебнике,-практическая работа:построение прямых по заданию спомощью угольника, линейки нанелинованной бумаге,обозначение латинскимибуквами.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

16 Взаимное положение прямых в пространстве: вертикальное, горизонтальное, наклонное.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Повторение изученногоматериала: -наблюдение запересекающимися,параллельными и

перпендикулярными прямыми,-формулирование выводов,чтение правила в учебнике,-практическая работа:построение прямых по заданию спомощью угольника, линейки нанелинованной бумаге,обозначение латинскимибуквами.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

III четверть 1017 Уровень, отвес. 1 1.Устная работа: линейные

фигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Изучение нового материала: -наблюдение за предметами впространстве,-рассматривание рисунковучебника,-формулирование выводов,чтение сообщения в учебнике,-практическая работа: проверкавертикального положенияпредметов с помощью отвеса,горизонтального с помощьюуровня.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

18 Уровень, отвес. 1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Закрепление изученногоматериала: -наблюдение за предметами впространстве,-рассматривание рисунковучебника,-формулирование выводов,чтение сообщения в учебнике,-практическая работа: проверкавертикального положенияпредметов с помощью отвеса,горизонтального с помощьюуровня.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

19 Геометрические тела: куб, брус, шар.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация имеющихсязнаний: -наблюдение за геометрическимителами,-рассматривание рисунковучебника,-формулирование выводов,чтение сообщения в учебнике,-практическая работа:изготовление геометрических телиз пластилина.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

20 Куб. Элементы куба: ребра,вершины, грани.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант.3.Изучение нового материала: -рассматривание куба,знакомство с элементами куба,-рассматривание рисунковучебника,-формулирование выводов,чтение вывода в учебнике,-практическая работа:изготовление куба из пластилина,- вычерчивание куба в тетради.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

21 Брус. Элементы бруса. 1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант.3.Изучение нового материала: -рассматривание бруса,знакомство с элементами бруса,-рассматривание рисунковучебника,-формулирование выводов,чтение вывода в учебнике,-практическая работа:изготовление бруса изпластилина, из конструктора.- вычерчивание бруса в тетради.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

22 Брус. Элементы бруса. 1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант.3.Закрепление материала: -рассматривание бруса,называние элементов бруса,-рассматривание рисунковучебника,-формулирование выводов, -практическая работа:изготовление бруса изпластилина, из конструктора.- вычерчивание бруса в тетради.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

23 Масштаб: 1:1 000; 1: 10 000. 1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация знаний: -рассматривание чертежей вучебнике,-выполнение чертежей вмасштабе.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

24 Масштаб: 2:1; 10:1; 100:1. 1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация знаний: -рассматривание чертежей вучебнике,-выполнение чертежей вмасштабе.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

25 Масштаб. Построение чертежей в заданном масштабе.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация знаний: -рассматривание чертежей вучебнике,-выполнение чертежей вмасштабе.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

26 Линии. Различные виды. 1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация знаний: -рассматривание рисунков сгеометрическими фигурами,характеристика геометрическихфигур,-работа по учебнику,-выполнение чертежей позаданию.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

IV четверть 827 Углы. Измерение углов с

помощью угольника.1 1.Повторение линейных фигур:

луч, прямая, отрезок, линиипрямые и кривые, ломаныезамкнутая и не замкнутая. Работас карточками. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам.3.Актуализация знаний: углы,виды углов. Работа с карточками,учебником, определение видаугла. Практическая работа:вычерчивание углов по заданиюв разных направлениях.Дочерчивание угла до заданнойфигуры. Работа с учебником,карточками.4. Изучение нового материала:знакомство с транспортиром.Градус. Практическая работа:вычерчивание углов потранспортиру.4.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.5.Подведение итогов урока.

28 Построение углов. 1 1.Повторение линейных фигур.Работа с карточками.Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам.

3.Актуализация знаний: углы,виды углов. Работа с карточками,учебником, определение видаугла.-Практическая работа:вычерчивание углов разныхвидов. Работа с учебником,карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.5.Подведение итогов урока.

29 Вычисление периметрамногоугольника: треугольника,квадрата, прямоугольника.

1 1.Повторение: линейные фигуры.Прямоугольник, квадрат,треугольник, определение,название элементов: вершины,стороны, углы. Работа скарточками. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Актуализация знаний:периметр многоугольника.Формулирование правиланахождение периметра,нахождение периметраразличных геометрическихфигур.-Практическая работа:-решение практических задач нанахождение периметрапредложенных геометрическихфигур.Работа с учебником, карточками.4.Задания на пространственноевоображение. Построение фигурна внимание по клеткам.5.Подведение итогов урока.

30 Построение треугольников. 1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение заданных фигур покарточкам, расположение фигуротносительно друг друга.3.Изучение нового материала:-построение треугольника спомощью линейки и циркуля,-работа по плану.4.Практическая работа:-построение треугольниковразных видов.

Работа с учебником, карточками.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическоедомино.6.Подведение итогов урока.

31 Параллельные иперпендикулярные линии.Горизонтальное и вертикальноеположение линий.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Повторение изученногоматериала: -наблюдение запересекающимися,параллельными иперпендикулярными прямыми,-формулирование выводов, -практическая работа:построение прямых по заданию спомощью угольника, линейки нанелинованной бумаге,обозначение латинскимибуквами.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

32 Повторение. Геометрические тела: куб, брус, шар.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация имеющихсязнаний: -наблюдение за геометрическимителами, называние элементовкуба, шара, бруса.-рассматривание рисунковучебника,-формулирование выводов, -практическая работа:изготовление геометрических телиз пластилина.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

33 Повторение. Построение окружности по данному радиусу или диаметру.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация имеющихсязнаний: -наблюдение за окружностями.Называние линий в окружностях,-рассматривание предложенныхрисунков,-формулирование выводов,

-практическая работа:вычерчивание окружностей,взаимное положениеокружностей.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

34 Повторение. Масштаб. 1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация знаний: -рассматривание чертежей вучебнике,-выполнение чертежей вмасштабе.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

7 классВсего: 170 часов: 136+ 34 часа геометрический материал (5 часов в неделю (4+1 часгеометрический материал).

№ Название разделов, тем. Количество

часов

В том числе самостоятельных, контрольных работ



I Нумерация 91 Нумерация. Классы, разряды. 1 1.Устный счет:

-счет в пределах миллиона, чтениеи запись чисел, -счет круглыми сотнями отзаданного числа в прямом иобратном порядке, характеристикачисел.Запись чисел в таблицу разрядов иклассов. Работа с набором цифр.2.Актуализация знаний поприемам вычислений:-сложение и вычитание круглыхчисел, -определение порядка выполнениядействий в примерах в 2-3действия.

Комментирование. 3.Решение задачи на нахождениеостатка.4.Самостоятельная работа:- сложение и вычитание круглыхчисел, -определение порядка выполнениядействий в примерах в 2-3действия.5. Подведение итогов урока.

2 Устное сложение и вычитание. 1 1.Устный счет: -счет в пределах миллиона, чтениеи запись чисел, -счет круглыми сотнями отзаданного числа в прямом иобратном порядке, характеристикачисел.Запись чисел в таблицу разрядов иклассов. Работа с набором цифр.-устные приемы вычислений.2.Актуализация знаний поприемам вычислений:-сложение и вычитание круглыхчисел, -определение порядка выполнениядействий в примерах в 2-3действия.Комментирование. 3.Решение задачи на нахождениесуммы.4.Самостоятельная работа:- сложение и вычитание круглыхчисел, -определение порядка выполнениядействий в примерах в 2-3действия.5. Подведение итогов урока.

3 Представление чисел в видеразрядных единиц. Сравнениечисел в пределах 1 000 000.

1 1.Устный счет: -счет в пределах миллиона, чтениеи запись чисел, -счет круглыми сотнями отзаданного числа в прямом иобратном порядке, характеристикачисел.Запись чисел в таблицу разрядов иклассов. Работа с набором цифр.-устные приемы вычислений,сравнение.2.Актуализация знаний поприемам вычислений:-представление чисел в видесуммы разрядных слагаемых, Комментирование.

3.Решение задачи на разностноесравнение чисел.4.Самостоятельная работа:- представление чисел в видесуммы разрядных слагаемых, -определение порядка выполнениядействий в примерах в 2-3действия.5. Подведение итогов урока.

4 Числа четные и несчетные.Присчитывание и отсчитываниепо 1 сотне тысяч.

1 1.Устный счет: -счет в пределах миллиона, чтениеи запись чисел, характеристикачисла,-присчитывание и отсчитываниепо 1 сотне тысяч.-устные приемы вычислений,сравнение.2.Актуализация знаний поприемам вычислений:-представление чисел в видесуммы разрядных слагаемых, Комментирование. 3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:- представление чисел в видесуммы разрядных слагаемых, -определение порядка выполнениядействий в примерах в 2-3действия.5. Подведение итогов урока.

5 Калькулятор. Набор чисел накалькуляторе.

1 1.Устный счет: -счет в пределах миллиона, чтениеи запись чисел, характеристикачисла,-устные приемы вычислений,сравнение.2.Актуализация знаний по теме:-работа с калькулятором, наборчисел,-разбивка чисел на классы.Комментирование, выполнениедействий в рабочей тетради. 3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:-определение порядка выполнениядействий в примерах со скобками.5. Подведение итогов урока.

6 Округление чисел до указанногоразряда.

1 1.Устный счет: -счет в пределах миллиона, чтениеи запись чисел, характеристикачисла,-последовательность чисел вчисловом ряду, «соседи» чисел.

-устные приемы вычислений,сравнение.2.Актуализация знаний по теме:-округление чисел до указанногоразряда.Комментирование, выполнениедействий в рабочей тетради. 3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:-определение порядка выполнениядействий в примерах со скобками.5. Подведение итогов урока.

7 Римская нумерация. 1 1.Устный счет: -счет в пределах миллиона, чтениеи запись чисел, характеристикачисла,-последовательность чисел вчисловом ряду, «соседи» чисел.-устные приемы вычислений,сравнение.2.Актуализация знаний по теме:-римская нумерация, обозначениечисел знаками римскойнумерации.Комментирование, выполнениедействий в рабочей тетради. 3.Решение простых задач накратное сравнение.4.Самостоятельная работа:-определение порядка выполнениядействий в примерах со скобками.5. Подведение итогов урока.

8 Контрольная работа по теме:Нумерация.



9 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Нумерация.


II Числа, полученные приизмерении величин

3

10 Числа, полученные при измерении величин одной мерой,

1 1.Устный счет: -нумерация,

двумя мерами. -устные приемы вычислений.2.Актуализация знаний по теме:-чтение правил учебника,-выбор величин по заданию.Комментирование, выполнениедействий в рабочей тетради. 3.Решение составной задачи наопределение возраста.4.Самостоятельная работа:-определение порядка выполнениядействий в примерах,включающих действия разныхступеней.5. Подведение итогов урока.

11 Преобразование величин: мелкихмер в одной крупной мере.

1 1.Устный счет: -нумерация,-преобразования величин.2.Актуализация знаний по теме:- преобразование величин: мелкихмер в одной крупной мере. Комментирование, выполнениедействий в рабочей тетради. 3.Решение составной задачи наопределение длительностисобытий.4.Самостоятельная работа:-преобразование величин.5. Подведение итогов урока.

12 Сравнение чисел, полученныхпри измерении. Меры времени.Преобразование мер времени.

1 1.Устный счет: -нумерация,-преобразования величин.2.Актуализация знаний по теме:- сравнение мер,-преобразование мер. Комментирование, выполнениедействий в рабочей тетради. 3.Решение составной задачи наопределение длительностисобытий.4.Самостоятельная работа:-преобразование мер времени.5. Подведение итогов урока.

III Действия с многозначными числами

27

3.1. Сложение и вычитание многозначных чисел.

9

13 Устное сложение и вычитание. 1 1.Устный счет: -нумерация, устные приемывычислений.2.Актуализация знаний по теме:-рассматривание икомментирование объяснения,предложенного в учебнике,

-выполнение подобных заданий.Комментирование, выполнениедействий в рабочей тетради. 3.Решение составной задачи.Составление нового условиязадачи.4.Самостоятельная работа:-решение примеров на сложение ивычитание, выделениенаибольшего и наименьшегоответа.5. Подведение итогов урока.

14 Увеличение и уменьшение чиселна несколько единиц, сотен,тысяч.

1 1.Устный счет: -нумерация, устные приемывычислений.2.Решение задачи на разностноесравнение. Изменение вопросазадачи.3.Самостоятельная работа:-составление примеров наувеличение и уменьшение числапо заданию учебника.4. Подведение итогов урока.

15 Выполнение сложения ивычитания на калькуляторе.

1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, сравнениечисел.2.Решение задачи на нахождениестоимости.3.Самостоятельная работа:-решение примеров, проверкарешения с помощью калькулятора.4. Подведение итогов урока.

16 Самостоятельная работа потеме: Устное сложение ивычитание.


1.Актуализация опорных знаний:устный счет - повторение по темеустное сложение и вычитание.2.Знакомство с заданиями. Анализпонимания предлагаемых заданий.3.Самостоятельная работа по теме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.

17 Письменное сложениепятизначных и шестизначныхчисел.

1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, сравнениечисел, перестановка слагаемых.2.Изучение нового материала:-чтение правила учебника,-сравнение приемов вычислениячисел.Работа в тетради,комментирование решенияпримеров.3.Решение составной задачи.Изменение вопроса задачи.

4.Самостоятельная работа:-решение примеров, проверкаправильности выполнениясложения переместительнымсвойством.5. Подведение итогов урока.

18 Выполнение сложениямногозначных чисел удобнымспособом решения.

1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, сравнениечисел, перестановка слагаемых.2.Изучение нового материала:-чтение правила учебника,-объяснение приемов вычислениясложения чисел.Работа в тетради,комментирование решенияпримеров.3.Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа:-решение примеров, проверкаправильности выполнениясложения с помощьюкалькулятора, использованиепереместительного свойствасложения.5. Подведение итогов урока.

19 Письменное вычитаниепятизначных и шестизначныхчисел.

1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, сравнениечисел.2.Изучение нового материала:-чтение правила учебника,-сравнение приемов вычислениячисел.Работа в тетради,комментирование решенияпримеров.3.Решение задач: постановкавопроса к условию задачи.4.Самостоятельная работа:-решение примеров, проверкаправильности выполнениявычитания обратным действием.5. Подведение итогов урока.

20 Решение составных задач. 1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, сравнениечисел.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:-решение примеров, проверкаправильности выполнениясложения с помощьюкалькулятора. 4. Подведение итогов урока.

21 Решение уравнений с 1 1.Устный счет: нумерация, устные

многозначными числами. приемы вычислений (заданияучебника), сравнение чисел.2.Изучение нового материала:-чтение правила учебника,-практические упражнения врешении уравнений.Работа в тетради,комментирование решения,формулирование правиланахождения неизвестныхкомпонентов.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-решение уравнений.5. Подведение итогов урока.

3.2 Умножение и деление наоднозначное число

10

22 Устное умножение и деление. 1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, табличноеумножение и деление. 2.Актуализация знаний: работа втетради, комментированиерешения примеров на умножениеи деление.3.Решение задач на конкретныйсмысл действий умножения иделения.4.Самостоятельная работа:-решение примеров,комментирование вычисления.5. Подведение итогов урока.

23 Составление по схеме и решениезадач на прямуюпропорциональность.

1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, табличноеумножение и деление.2.Решение задач на прямуюпропорциональность:-рассуждение решения в учебнике,-запись задачи и решение поподобию.3.Самостоятельная работа:-решение примеров,комментирование вычисления.4. Подведение итогов урока.

24 Увеличение и уменьшениемногозначных чисел в несколькораз.

1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, табличноеумножение и деление.2.Решение задач на прямуюпропорциональность.3.Самостоятельная работа:-составление примеров по схеме,-решение примеров на увеличениеи уменьшение многозначныхчисел в несколько раз,

комментирование вычисления.4. Подведение итогов урока.

25 Задачи на нахождение части отчисла.

1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, табличноеумножение и деление.2.Решение задач на нахождениечасти от числа.3.Самостоятельная работа:-составление примеров позаданию учебника на нахождениечасти от числа,-решение примеров на деление ипроверка обратным действием.4. Подведение итогов урока.

26 Письменное умножение иделение.

1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, табличноеумножение и деление. 2.Актуализация знаний: работа втетради, комментированиерешения примеров на умножениеи деление.3.Решение задач на конкретныйсмысл действий умножения иделения.4.Самостоятельная работа:-решение примеров по образцу,комментирование вычисления.5. Подведение итогов урока.

27 Решение задачи разнымиспособами.

1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, табличноеумножение и деление.2. Решение составной задачиразными способами.3.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида, комментированиевычисления.4. Подведение итогов урока.

28 Приемы письменного умноженияи деления многозначных чиселна однозначное число.

1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, табличноеумножение и деление.2. Решение составной задачисоставление по краткой записи.3.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида,-решение примеров в несколькодействий без скобок и соскобками, порядок действий впримерах, комментированиевычисления.4. Подведение итогов урока.

29 Деление с остатком. Проверка 1 1.Устный счет: нумерация, устные

деления с остатком. приемы вычислений, табличноеумножение и деление. 2.Актуализация знаний: работа втетради, комментированиерешения примеров на умножениеи деление.3.Решение задач на конкретныйсмысл действий умножения иделения.4.Самостоятельная работа:-решение примеров по образцу,комментирование вычисления.5. Подведение итогов урока.

30 Контрольная работа по теме:Умножение и деление наоднозначное число.



31 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Умножение и деление наоднозначное число.


3.3. Умножение и деление на 10,100, 1000

8

32 Умножение на 10, 100, 1 000. 1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, табличноеумножение и деление.Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-объяснение вычислений,сравнение образцов вычислений,-формулирование правила.-комментирование работы втетради.3.Решение задач на движение.4.Самостоятельная работа:-составление примеров наувеличение в 10, 100, 1000 раз,комментирование вычисления.5. Подведение итогов урока.

33 Деление на 10, 100, 1 000. 1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, умножениена 10, 100, 1000. Дидактическиеигры.2. Изучение нового материала:

-объяснение вычислений,сравнение образцов вычислений,-формулирование правила.-комментирование работы втетради.3.Решение задач на разностноесравнение4.Самостоятельная работа:-составление примеров науменьшение в 10, 100, 1000 раз,комментирование вычисления.5. Подведение итогов урока.

34 Увеличение и уменьшениемногозначных чисел на 10,100,1000.

1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, умножениена 10, 100, 1000. Дидактическиеигры.2. Изучение нового материала:-объяснение вычислений,сравнение образцов вычислений,-формулирование правила.-комментирование работы втетради.3.Решение задач на нахождениерасстояния. Составление условияпо рисунку-схеме.4.Самостоятельная работа:-составление примеров науменьшение в 10, 100, 1000 раз,комментирование вычисления.5. Подведение итогов урока.

35 Составление и решение задач посхемам.

1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, умножение иделение на 10, 100, 1000.Дидактические игры.2. Решение задач на нахождениечасти (десятой, сотой, тысячной)числа.3.Самостоятельная работа:-составление примеров наувеличение и уменьшение в 10,100, 1000 раз числовыхвыражений, комментированиевычисления.4. Подведение итогов урока.

36 Порядок действий решениепримеров на порядок действий.

1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, умножение иделение на 10, 100, 1000.Дидактические игры.2. Решение задач на нахождениечасти (десятой, сотой, тысячной)числа.3.Самостоятельная работа:-решение примеров в несколько

действий, порядок выполнениядействий, комментированиевычислений.4. Подведение итогов урока.

II четверть 3537 Деление с остатком на 10, 100,

1 000.1 1.Устный счет: нумерация, устные

приемы вычислений, умножение иделение на 10, 100, 1000.Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-объяснение вычислений,сравнение образцов вычислений,-формулирование правила, чтениеправила в учебнике.-комментирование работы втетради.3.Решение задач на нахождениестоимости.4.Самостоятельная работа:- решение примеров на деление состатком, комментированиевычислений.5. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: нумерация, устныеприемы вычислений, умножение иделение на 10, 100, 1000.Дидактические игры.2. Решение задач экономическогосодержания.3.Самостоятельная работа:- решение примеров на деление,комментирование вычислений.4. Подведение итогов урока.

39 Самостоятельная работа потеме: Умножение и деление на10, 100, 1 000.


1.Актуализация опорных знаний:устный счет - повторение по темеумножение и деление на 10, 100,1000.2.Знакомство с заданиями. Анализпонимания предлагаемых заданий.3.Самостоятельная работа по теме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.

IV Числа, полученные приизмерении

20

4.1. Преобразование чисел,полученных при измерении.

2

40 Преобразование чисел,полученных при измерениидлины, массы, стоимости.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер.Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-объяснение образцов вычислений,

-формулирование правила,-комментирование работы втетради.3.Решение простых задач напреобразование величин.Составление условия попредложенным рисункам, схемам.4.Самостоятельная работа:-преобразование величин,-сравнение величинкомментирование действий.5. Подведение итогов урока.

41 Преобразование чисел,полученных при измерениидлины, массы, стоимости.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер, сравнение.Дидактические игры.2. Решение простых задач напреобразование величин.Составление условия попредложенным рисункам, схемам.3.Самостоятельная работа:-преобразование величин,-сравнение величинкомментирование действий.4. Подведение итогов урока.

4.2. Сложение и вычитание чисел,полученных при измерении.

7

42 Сложение чисел, полученныхпри измерении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер.Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-объяснение образцов вычислений,-комментирование работы втетради.3.Решение составных задач.Дополнение условия задачичисловыми данными.4.Самостоятельная работа:-сложение чисел, полученных приизмерении, комментированиедействий, -решение примеров с числами,полученными при измерении внесколько действий.5. Подведение итогов урока.

43 Решение задач на нахождениесуммы. Составление задачи порисунку.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер.Дидактические игры.2.Решение составных задач.Составление задачи по рисунку.3.Самостоятельная работа:

-сложение чисел, полученных приизмерении, комментированиедействий, -решение примеров с числами,полученными при измерении внесколько действий.4. Подведение итогов урока.

44 Вычитание чисел, полученныхпри измерении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер.Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-объяснение образцов вычислений,-комментирование работы втетради.3.Решение простых задач нанахождение остатка.4.Самостоятельная работа:-вычитание чисел, полученныхпри измерении, комментированиедействий, 5. Подведение итогов урока.

45 Вычитание чисел, полученныхпри измерении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер.Дидактические игры.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:-вычитание чисел, полученныхпри измерении, комментированиедействий, 4. Подведение итогов урока.

46 Составление задач попредложенному рисунку.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер.Дидактические игры.2.Решение задач попредложенному рисунку.3.Самостоятельная работа:-вычитание чисел, полученныхпри измерении, комментированиедействий, 4. Подведение итогов урока.

47 Решение уравнений. 1 1.Устный счет: нахождениенеизвестных компонентов,правила, меры, преобразованиемер. Дидактические игры.2.Решение задач решаемых спомощью уравнения.3.Самостоятельная работа:-решение уравнений с числами,полученными при измерении,комментирование действий,


теме: Сложение и вычитаниечисел, полученных приизмерении.


1.Актуализация опорных знаний:устный счет - повторение по темесложение и вычитание чисел,полученных при измерении.2.Знакомство с заданиями. Анализпонимания предлагаемых заданий.3.Самостоятельная работа по теме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.

4.3. Умножение и деление чисел,полученных при измерении, на

однозначное число

8

49 Умножение чисел полученныхпри измерении на однозначноечисло.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер.Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-объяснение образцов вычислений,-чтение правила в учебнике,-комментирование работы втетради.3.Решение задач на прямуюпропорциональность.4.Самостоятельная работа:-умножение чисел, полученныхпри измерении, комментированиедействий.5. Подведение итогов урока.

50 Деление чисел, полученных приизмерении, на однозначноечисло.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер.Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-объяснение образцов вычислений,-чтение правила в учебнике,-комментирование работы втетради.3.Решение задач: дополнениеусловия числовыми данными.4.Самостоятельная работа:-деление чисел, полученных приизмерении, комментированиедействий.5. Подведение итогов урока.

51 Составление и решение задач порисункам.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер.Дидактические игры.2.Решение задач: составление порисункам.3.Самостоятельная работа:

-составление примеров наувеличение и уменьшение числа,полученного при измерении, внесколько раз. Комментированиедействий.5. Подведение итогов урока.

52 Решение примеров и задач счислами, полученными приизмерении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер.Дидактические игры.2.Решение задач: составление посхемам, рисункам.3.Самостоятельная работа:-решение примеров в несколькодействий со скобками и без скобокс числами, полученными приизмерении. Комментированиедействий.4. Подведение итогов урока.

53 Нахождение дроби от числа,полученного при измерении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер, доли и дроби.Дидактические игры.2. Актуализация знаний:-объяснение вычислений,-формулирование порядкавыполнения действий,-комментирование работы втетради.3.Решение задач: нахождениедроби от числа, полученного приизмерении.4.Самостоятельная работа:- составление примеров нанахождение дроби от числа,полученного при измерении,комментирование действий.5. Подведение итогов урока.

54 Составление задач поиллюстрации и числовымданным.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер.Дидактические игры.2.Решение задач: нахождениепериметра многоугольника,стороны по известным периметруи стороне.3.Самостоятельная работа:-решение примеров в несколькодействий со скобками и без скобокс числами, полученными приизмерении. Комментированиедействий.4. Подведение итогов урока.

55 Контрольная работа по теме:Умножение и деление чисел,полученных при измерении, наоднозначное число.



56 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Умножение и деление чисел,полученных при измерении, наоднозначное число.



10, 100, 1000

3

57 Умножение и деление чисел,полученных при измерении на10,100, 1 000.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, умножение и делениена 10, 100, 1000. Дидактическиеигры.2. Изучение нового материала:-объяснение образцов вычислений,-комментирование работы втетради.3.Решение задач на прямую иобратную пропорциональность.4.Самостоятельная работа:-умножение и деление на 10, 100,1000 чисел, полученных приизмерении, комментированиедействий.5. Подведение итогов урока.

58 Умножение и деление чисел,полученных при измерении на10,100, 1 000.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, умножение и делениена 10, 100, 1000. Дидактическиеигры.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:-умножение и деление на 10, 100,1000 чисел, полученных приизмерении, комментированиедействий,-решение примеров в несколькодействий, порядок действий впримерах.4. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, умножение и делениена 10, 100, 1000. Дидактические

игры.2.Решение составных задачэкономического содержания.3.Самостоятельная работа:-умножение и деление на 10, 100,1000 чисел, полученных приизмерении, комментированиедействий,-решение примеров в несколькодействий, порядок действий впримерах.4. Подведение итогов урока.

V Умножение и деление 295.1. Умножение и деление на

круглые десятки9

60 Умножение на круглые десятки. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, умножение и делениена 10, 100, 1000. Дидактическиеигры.2. Изучение нового материала:-объяснение образцов вычислений,-чтение правила учебника,-комментирование работы втетради.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-умножение на круглые десятки,комментирование действий.5. Подведение итогов урока.

61 Деление на круглые десятки. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-объяснение образцов вычислений,-чтение правила учебника,-комментирование работы втетради.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-составление примеров на кратноесравнение чисел,комментирование действий.5. Подведение итогов урока.

62 Кратное сравнение числовыхвыражений.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:-составление примеров на кратноесравнение числовых выражений,комментирование действий.4. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Решение составных задач

экономического содержания.3.Самостоятельная работа:-составление примеров наувеличение и уменьшение числа внесколько раз (круглые десятки),комментирование действий.4. Подведение итогов урока.

64 Увеличение и уменьшение внесколько раз числовыхвыражений.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:-составление примеров наувеличение и уменьшениечисловых выражений в несколькораз (круглые десятки),комментирование действий.4. Подведение итогов урока.

III четверть 50(40+10)

65 Приемы письменного делениямногозначных чисел.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-объяснение образцов вычислений,-комментирование работы втетради.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-решение примеров,комментирование действий.5. Подведение итогов урока.

66 Деление с остатком на круглыедесятки.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-объяснение образцов вычислений,-чтение правила учебника,-комментирование работы втетради.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-составление примеров на кратноесравнение чисел,комментирование действий.5. Подведение итогов урока.

67 Деление с остатком на круглыедесятки.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:-составление примеров нанахождение дроби от числа,комментирование действий.4. Подведение итогов урока.

68 Самостоятельная работа потеме: Умножение и деление на

1 Самостоятельная

1.Актуализация опорных знаний:устный счет - повторение по теме

круглые десятки. работа умножение и деление на 10, 100,1000.2.Знакомство с заданиями. Анализпонимания предлагаемых заданий.3.Самостоятельная работа по теме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.



4

69 Умножение чисел, полученныхпри измерении на круглыедесятки.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-объяснение образцов вычислений,-комментирование работы втетради.3.Решение простых задач напрямую пропорциональность.4.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида, комментирование действий.5. Подведение итогов урока.

70 Решение задач на умножение накруглые десятки.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Решение задач.3.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида, комментирование действий,-решение примеров в несколькодействий, порядок выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

71 Деление на круглые десяткичисел, полученных приизмерении величин.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-объяснение образцов вычислений,-комментирование работы втетради.3.Решение простых задач наобратную пропорциональность.4.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида, комментирование действий.5. Подведение итогов урока.

72 Деление на круглые десяткичисел, полученных приизмерении величин.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Решение задач.3.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида, комментирование действий,-решение примеров в несколькодействий, порядок выполнения

действий.4. Подведение итогов урока.

5.3. Умножение и деление надвузначное число

10

73 Умножение на двузначное число. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-чтение объяснения образцоввычисления умножения,-комментирование работы втетради.3.Решение простых задач напрямую пропорциональность.4.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида, комментирование действий.5. Подведение итогов урока.

74 Решение составных задач,включающих выполнениедействий на увеличение числа внесколько раз.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Решение составных задач:составление задачи по краткойзаписи.3.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида, комментирование действий,-решение примеров в несколькодействий, порядок выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Решение составных задач:составление задачи по краткойзаписи.3.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида, комментирование действий,-решение примеров в несколькодействий, порядок выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

76 Деление на двузначное число. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-чтение объяснения образцоввычисления деления,-комментирование работы втетради.3.Решение простых задач наобратную пропорциональность.4.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида, комментирование действий.


77 Деление на двузначное число. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Решение задач на движение:составление задачи по таблице.3.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида, комментирование действий,-решение примеров в несколькодействий, порядок выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

78 Решение задач на прямую иобратную пропорциональность.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Решение задач на прямую иобратную пропорциональность:составление задачи по краткойзаписи.3.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида, комментирование действий,-составление примеров наувеличение и уменьшение числа внесколько раз.4. Подведение итогов урока.

79 Решение задач на нахождениедоли от числа.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Решение задач на нахождениедоли от числа: составление задачипо краткой записи.3.Самостоятельная работа:-составление примеров нанахождение дроби от числа,комментирование действий.4. Подведение итогов урока.

80 Деление с остатком надвузначное число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-чтение объяснения образцоввычисления умножения,-комментирование работы втетради.3.Решение простых задач напрямую пропорциональность.4.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида, комментирование действий.5. Подведение итогов урока.

81 Умножение и деление надвузначное число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений. Дидактические игры.2. Решение задач на нахождениестоимости. Прямая и обратная

пропорциональность.3.Самостоятельная работа:-составление примеров наувеличение и уменьшение числа внесколько раз, комментированиедействий.4. Подведение итогов урока.

82 Самостоятельная работа потеме: Умножение и деление надвузначное число.


1.Актуализация опорных знаний:устный счет - повторение по темеумножение и деление надвузначное число.2.Знакомство с заданиями. Анализпонимания предлагаемых заданий.3.Самостоятельная работа по теме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.


двузначное число

6

83 Умножение чисел, полученныхпри измерении на двузначноечисло.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер, сравнениемер массы, длины, стоимости,времени. Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-чтение объяснения образцоввычисления умножения,-комментирование работы втетради.3.Решение простых задач наконкретный смысл действияумножения.4.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида, комментирование действий.5. Подведение итогов урока.

84 Деление чисел, полученных приизмерении на двузначное число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер, сравнениемер массы, длины, стоимости,времени. Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-чтение объяснения образцоввычисления деления,-комментирование работы втетради.3.Решение простых задач наделение по содержанию и наравные части.4.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида, комментирование действий.


85 Решение примеров и задач наумножение и деление чисел,полученных при измерении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер, сравнениемер массы, длины, стоимости,времени. Дидактические игры.2.Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида, комментирование действий.4. Подведение итогов урока.

86 Составление задач по рисунку,решение.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер, сравнениемер массы, длины, стоимости,времени. Дидактические игры.2.Решение составных задач:составление условия задачи порисунку.3.Самостоятельная работа:-решение примеров изученноговида, комментирование действий.4. Подведение итогов урока.

87 Контрольная работа по теме:Умножение и деление.



88 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Умножение и деление.


VI Обыкновенные дроби 125

89 Образование, чтение, записьобыкновенных дробей.Построение дробей в порядкевозрастания, убывания.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, дроби, образованиедробей, работа с макетами.Дидактические игры.2. Актуализация знаний:-практическая работа сгеометрическими фигурами:образование дроби, запись дробей,сравнение дробей,-формулирование выводов

сравнения дробей с одинаковымичислителями, одинаковымизнаменателями,-комментирование работы втетради.3.Решение простых задач насравнение дробных числовыхданных.4.Самостоятельная работа:-построение числового ряда впорядке возрастания и убывания,комментирование действий.5. Подведение итогов урока.

90 Смешанное число. Нахождениедроби от числа.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, дроби, образованиедробей, сравнение дробей, работас макетами. Дидактические игры.2. Актуализация знаний:-практическая работа сгеометрическими фигурами:образование смешанной дроби,запись дробей, сравнение дробей,-формулирование выводовсравнения смешанных, -комментирование работы втетради.3.Решение простых задач нанахождение дроби от числа.4.Самостоятельная работа:- составление и решение примеровна нахождение дроби от числа,комментирование действий.5. Подведение итогов урока.

91 Вычитание дроби из 1 и изцелого числа.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, дроби, смешанныечисла, сравнение смешанныхчисел, неправильные дроби,работа с макетами. Дидактическиеигры.2. Актуализация знаний:-объяснение приему вычисления,-комментирование работы втетради.3.Решение простых задач нанахождение части целого.4.Самостоятельная работа:- составление и решение примеровна вычитание дроби из 1,-решение примеров в двадействия, порядок выполнениядействий, комментированиедействий.5. Подведение итогов урока.

92 Сложение и вычитаниесмешанных чисел.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, дроби, смешанныечисла, сравнение смешанныхчисел, неправильные дроби,работа с макетами. Дидактическиеигры.2. Актуализация знаний:-объяснение приемам вычислениясложения и вычитания смешанныхчисел,-комментирование работы втетради.3.Решение составных задач сдробными и смешаннымичислами.4.Самостоятельная работа:- решение примеров изученноговида,-решение примеров в двадействия, порядок выполнениядействий, комментированиедействий.5. Подведение итогов урока.

93 Самостоятельная работа потеме: Сложение и вычитаниеобыкновенных дробей содинаковыми знаменателями.


1.Актуализация опорных знаний:устный счет - повторение по темесложение и вычитаниеобыкновенных дробей содинаковыми знаменателями .2.Знакомство с заданиями. Анализпонимания предлагаемых заданий.3.Самостоятельная работа по теме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.

6.1. Приведение обыкновенныхдробей к общему знаменателю

2

94 Приведение обыкновенныхдробей к общему знаменателю.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, дроби, смешанныечисла, сравнение смешанныхчисел, неправильные дроби,работа с макетами. Дидактическиеигры.2. Актуализация знаний:-объяснение приведения дроби кобщему знаменателю,-практическая работа сгеометрическими фигурами,-формулирование основногосвойства дробей,-чтение правил и объяснений вучебнике,-комментирование работы втетради.

3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-приведение дробей к общемузнаменателю, комментированиедействий.5. Подведение итогов урока.

95 Сравнение дробей с разнымизнаменателями.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, действия с дробями.Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-наблюдение за сравнениемдробей,-приведение дробей к общемузнаменателю,-формулирование правиласравнения дробей с разнымизнаменателями и числителями,-чтение правил и объяснений вучебнике,-комментирование работы втетради.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-приведение дробей к общемузнаменателю,-сравнение дробей с разнымизнаменателями, комментированиедействий,-решение примеров в несколькодействий с дробями содинаковыми знаменателями,порядок выполнения действий.5. Подведение итогов урока.

6.2. Сложение и вычитаниеобыкновенных дробей сразными знаменателями

5

96 Сложение и вычитаниеобыкновенных дробей с разнымизнаменателями.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, действия с дробями.Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-наблюдение за выполнениемдействий,-формулирование правилавыполнения действий с дробями сразными знаменателями,-чтение правил и объяснений вучебнике,-комментирование работы втетради.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-составление примеров наувеличение и уменьшение

обыкновенной дроби насмешанное число,-решение примеров с числами,полученными при измерении.5. Подведение итогов урока.

97 Составление примеров наувеличение и уменьшение числазаданную дробь.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, действия с дробями.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:-составление примеров наувеличение и уменьшениеобыкновенной дроби на заданнуюдробь,-решение примеров с числами,полученными при измерении.4. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений, действия с дробями.2. Решение составных задач:составление задачи по краткойзаписи.3.Самостоятельная работа:-составление примеров наувеличение и уменьшениеобыкновенной дроби на заданнуюдробь,-решение примеров с числами,полученными при измерении.4. Подведение итогов урока.

99 Контрольная работа по теме:Действия с обыкновеннымидробями.



100 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Действия с обыкновеннымидробями.


VII Десятичные дроби 17

7.1. Получение, запись и чтениедесятичных дробей

2

101 Десятичные дроби. Получение,запись, чтение.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер.

2. Изучение нового материала:-повторение соотношения мердлины, запись в виде дедеобыкновенной дроби, у которойзнаменатель 10, 100, 1000,-формулирование правилавыполнения действийсоотношений,-чтение правил и объяснений вучебнике,-работа с заданнымигеометрическими фигурами,-комментирование работы втетради.3. Решение задач на выражениеединиц измерения величин в видедесятичных дробей.4.Самостоятельная работа:-запись десятичных дробей беззнаменателя, работа по учебнику,комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

102 Запись дробей в таблицу классови разрядов.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер.2. Изучение нового материала:-повторение соотношения мердлины, запись в виде дедеобыкновенной дроби, у которойзнаменатель 10, 100, 1000,-формулирование правилавыполнения действийсоотношений,-знакомство с правилом записидробей без знаменателя в таблицу,чтение объяснений в учебнике,-комментирование работы втетради.3.Решение задач на выражениеединиц измерения величин в видедесятичных дробей.4.Самостоятельная работа:-запись десятичных дробей беззнаменателя, работа по учебнику,комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

7.2. Запись чисел, полученных приизмерении, в виде десятичных

дробей

2

103 Запись чисел, полученных приизмерении, в виде десятичных

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,

дробей. преобразование мер в видедесятичной дроби.2. Изучение нового материала:-повторение соотношения мердлины, запись в видеобыкновенной дроби, у которойзнаменатель 10, 100, 1000,-запись таблиц соотношений,работа по учебнику, выражение вболее крупных мерах, запись ввиде десятичных дробей,-комментирование работы втетради.3.Решение задач на деление наравные части и деление посодержанию.4.Самостоятельная работа:-решение примеров на умножениеи деление с числами,полученными при измерении,работа по учебнику,комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

104 Запись чисел, полученных приизмерении, в виде десятичныхдробей.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер в видедесятичной дроби.2. Закрепление изученногоматериала:-повторение соотношения мердлины, запись в видеобыкновенной дроби, у которойзнаменатель 10, 100, 1000,-запись таблиц соотношений,работа по учебнику, выражение вболее крупных мерах, запись ввиде десятичных дробей,-практическая работа поизготовлению модели метра,выделение на модели десятичныхдробей,-комментирование работы.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-решение примеров в 2-4 действияс числами, полученными приизмерении, работа по учебнику,комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

IV четверть 40(32+8)

7.3. Выражение десятичных дробейв более крупных (мелких),

одинаковых долях

1

105 Выражение десятичных дробей вболее крупных (мелких)одинаковых долях.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер в видедесятичной дроби.2. Изучение нового материала:-практические упражнения взаписи десятичных дробей,-работа с учебником, чтениеправила записи десятичной дроби,-выражение дроби в разных долях,-комментирование работы.3.Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-решение примеров на умножениеи деление, работа по учебнику,комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

7.4. Сравнение десятичных долей идробей

2

106 Сравнение десятичных долей идробей.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры,преобразование мер в видедесятичной дроби.2. Изучение нового материала:-практические упражнения всравнении десятичных дробей,-работа с учебником, чтениеправила сравнения десятичнойдроби,-комментирование работы.3.Решение простых задач.4.Самостоятельная работа:-решение примеров на сравнениедесятичных дробей, работа поучебнику, комментированиевыполнения действий.5. Подведение итогов урока.

107 Сравнение десятичных долей идробей.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры, сравнениедесятичных дробей.2. Изучение нового материала:-практические упражнения всравнении десятичных дробей сравными целыми частями,-работа с учебником, чтениеправила сравнения десятичнойдроби с равными целыми частями,-комментирование работы.3.Решение простых задач.

4.Самостоятельная работа:-решение примеров на сравнениедесятичных дробей, работа поучебнику, комментированиевыполнения действий.5. Подведение итогов урока.

7.5. Сложение и вычитаниедесятичных дробей

8

108 Сложение и вычитаниедесятичных дробей

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры, сравнениедесятичных дробей.2. Изучение нового материала:-рассматривание выполненияприемов сложения и вычитаниядесятичных дробей, работа сучебником, -формулирование вывода, чтениеправила по учебнику,-выполнение действий,комментирование работы.3.Решение простых задач.Изменение вопроса длявыполнения решения в двадействия.4.Самостоятельная работа:-решение примеров на сложение ивычитание десятичных дробей,работа по учебнику,комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

109 Вычитание из целого числадесятичной дроби.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры, сравнениедесятичных дробей.2. Изучение нового материала:-рассматривание выполненияприемов вычитания десятичныхдробей из целого числа, работа сучебником, -формулирование вывода, чтениеправила по учебнику,-выполнение действий,комментирование работы.3.Решение задач на прямую иобратную пропорциональность.4.Самостоятельная работа:-решение примеров на вычитаниедесятичных дробей из целогочисла, работа по учебнику,комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

110 Решение задач на сложение ивычитание десятичных дробей.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры, сравнениедесятичных дробей.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:-решение примеров изученныхвидов, проверка выполненныхдействий обратным действием,работа по учебнику,комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

111 Нахождение неизвестныхкомпонентов.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры, сравнениедесятичных дробей.2. Решение простых задач поготовому решению.3.Самостоятельная работа:-решение уравнений, работа поучебнику, комментированиевыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

112 Решение задач с неизвестнымивеличинами.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры, сравнениедесятичных дробей.2. Решение задач с помощьюуравнения.3.Самостоятельная работа:-решение примеров в 2-3 действиясо скобками и без скобок,определение порядка выполнениядействий, работа по учебнику,комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

113 Решение примеров сдесятичными дробями напорядок действий.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры, сравнениедесятичных дробей.2. Решение составной задачи.3.Самостоятельная работа:-решение примеров в 2-3 действиясо скобками и без скобок,определение порядка выполнениядействий, работа по учебнику,комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

114 Контрольная работа по теме:Сложение, вычитание исравнение десятичных дробей.


1. Знакомство с заданиямиконтрольной работы. Прочтение.2. Беседа – инструктаж учителя.3. Самостоятельное выполнение работы. Проверка выполненной работы.

4. Подведение итогов работы.

115 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Сложение, вычитание исравнение десятичных дробей.


7.6. Нахождение десятичной дробиот числа

2

116 Нахождение десятичной дроби отчисла.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры, нахождениедроби от числа.2. Изучение нового материала:-объяснение учителя,практические упражнения скомментированием, работа сучебником, -формулирование вывода, чтениеправила по учебнику.3.Решение задач.4.Самостоятельная работа:-нахождение десятичной доли отчисла,-решение примеров в 2-3 действия,работа по учебнику,комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

117 Нахождение десятичной дроби отчисла.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры, нахождениедроби от числа.2. Решение задач.3.Самостоятельная работа:-нахождение десятичной доли отчисла,-решение примеров в 2-3 действия,работа по учебнику,комментирование выполнениядействий.4. Подведение итогов урока.

VIII Меры времени 5118 Меры времени. Сравнение. 1 1.Устный счет: устные приемы

вычислений, меры времени.2. Актуализация знаний:-объяснение выполняемыхзаданий, практическиеупражнения с комментированием,работа с учебником,

-формулирование вывода, чтениеправила по учебнику.3.Решение задач на нахождениедлительности событий.4.Самостоятельная работа:-сравнение мер времени,преобразование мер времени.Работа по учебнику,комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

119 Сложение мер времени. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры времени.2. Актуализация знаний:-объяснение выполняемыхзаданий, практическиеупражнения с комментированием,работа с учебником, -формулирование вывода, чтениеправила по учебнику.3.Решение задач на нахождениедлительности событий.4.Самостоятельная работа:-решение примеров на сложениемер времени, работа по учебнику,комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

120 Вычитание мер времени. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры времени.2. Актуализация знаний:-объяснение выполняемыхзаданий, практическиеупражнения с комментированием,работа с учебником, -формулирование вывода, чтениеправила по учебнику.3.Решение задач на нахождениедлительности событий.4.Самостоятельная работа:-решение примеров на вычитаниемер времени, работа по учебнику,комментирование выполнениядействий.5. Подведение итогов урока.

121 Решение задач на длительностьсобытия.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры времени.2.Решение задач на нахождениедлительности событий.4.Самостоятельная работа:-решение примеров на сложение ивычитание мер времени, работа поучебнику, комментирование

выполнения действий.5. Подведение итогов урока.

122 Самостоятельная работа потеме: Меры времени.


1.Актуализация опорных знаний:устный счет - повторение по теме:Меры времени.2.Знакомство с заданиями. Анализпонимания предлагаемых заданий.3.Самостоятельная работа по теме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.

IX Задачи на движение 5123 Задачи на встречное движение. 1 1.Устный счет: устные приемы

вычислений, устные задачи надвижение.2. Решение задач на встречноедвижение.4.Самостоятельная работа:-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий, работа поучебнику, комментированиевыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

124 Задачи на движение впротивоположном направлении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, устные задачи надвижение.2. Решение задач на движение впротивоположном направлении.4.Самостоятельная работа:-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий, работа поучебнику, комментированиевыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

125 Задачи на движение в одномнаправлении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, устные задачи надвижение.2. Решение задач на движение водном направлении.4.Самостоятельная работа:-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий, работа поучебнику, комментированиевыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

126 Годовая контрольная работа потеме: Действия смногозначными числами.




127 Работа над ошибками в годовойконтрольной работе по теме:Действия с многозначнымичислами.


X Повторение. 9128 Действия с целыми числами. 1 1.Устный счет: устные приемы

вычислений, нумерация.2. Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-упражнения на сравнение целыхчисел,-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий, работа поучебнику, комментированиевыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

129 Действия с числами,полученными при измерении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с числами,полученными при измерении.2. Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-упражнения на сравнение чисел,полученных при измерении,-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий, работа поучебнику, комментированиевыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

130 Повторение. Действия собыкновенными дробями.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с обыкновеннымидробями.2. Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-упражнения на сравнениеобыкновенных дробей,-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий, работа поучебнику, комментированиевыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

131 Повторение. Действия сдесятичными дробями.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с десятичными

дробями.2. Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-упражнения на сравнениедесятичных дробей,-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий, работа поучебнику, комментированиевыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

132 Повторение. Решение задач навстречное движение.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Решение составных задач навстречное движение.4.Самостоятельная работа:-упражнения на сравнение чисел,полученных при измерениидлины,-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий, работа поучебнику, комментированиевыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

133 Повторение. Решение задач надвижение в одном направлении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Решение составных задач надвижение в одном направлении.4.Самостоятельная работа:-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий, работа поучебнику, комментированиевыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

134 Повторение. Решение примеров изадач.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Решение составных задач.4.Самостоятельная работа:-решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий, работа поучебнику, комментированиевыполнения действий.4. Подведение итогов урока.

135 Практическая математика.Экскурсия.


136 Веселая математика. 1 Выполнение предложенных

заданий на смекалку.

Геометрический материал34 часа в год

1 Повторение 91 Линии: замкнутые, незамкнутые.

Геометрические фигуры.1 1.Устная работа: линейные

фигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.3.Практическая работа:-построение геометрическихфигур, взаимное расположениегеометрических фигур.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

2 Сложение отрезков. 1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.Расположение линейных фигуротносительно друг друга: над, под,в, около, пересекаются.3.Актуализация знаний по теме:Практическая работа:-вычерчивание отрезков заданнойдлины, работа по учебнику,-измерение длины предложенныхотрезков,-составление формулы нахождениясуммы отрезков, и вычислениесуммы,-выполнение заданий учебника.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

3 Вычитание отрезков. 1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант.Расположение линейных фигуротносительно друг друга: над, под,в, около, пересекаются.3.Актуализация знаний по теме:Практическая работа:-вычерчивание отрезков заданнойдлины, работа по учебнику,-измерение длины предложенныхотрезков,-составление формулы нахождениячасти отрезка, вычислениеразности,

-рассматривание икомментирование чертежейучебника, выполнение заданий.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

4 Ломаная. Положение предметов впространстве.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.Пространственное расположениепредметов: горизонтальное,вертикальное, наклонное.2.Геометрический диктант.Расположение линейных фигуротносительно друг друга: над, под,в, около, пересекаются.3.Актуализация знаний по теме:Практическая работа:-вычерчивание ломаной линии позаданным звеньям, работа поучебнику,-формула нахождения длиныломаной,-вычисление длины ломаной,-рассматривание икомментирование чертежейучебника, выполнение заданий.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

5 Углы. Измерение углов спомощью угольника.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.Пространственное расположениепредметов: горизонтальное,вертикальное, наклонное.2.Геометрический диктант.Расположение линейных фигуротносительно друг друга: над, под,в, около, пересекаются.3.Актуализация знаний по теме:Практическая работа:-вычерчивание углов различныхвидов в различном направлении,работа по учебнику,-определение углов различныхвидов, формулирование правила,-вычисление длины ломаной,суммы отрезков,-рассматривание икомментирование чертежейучебника, выполнение заданий.4.Задания на пространственное

воображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

6 Построение углов, определениевидов углов с помощьюугольника.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.Пространственное расположениепредметов: горизонтальное,вертикальное, наклонное.2.Геометрический диктант.Расположение линейных фигуротносительно друг друга: над, под,в, около, пересекаются.3.Актуализация знаний по теме:Практическая работа:-вычерчивание углов по заданию,работа по учебнику,-определение углов различныхвидов с помощью угольника,формулирование правила,-вычисление длины ломаной,суммы отрезков, нахождение частиотрезка,-рассматривание икомментирование чертежейучебника, выполнение заданий.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

7 Горизонтальные, вертикальные инаклонные прямые.Параллельные иперпендикулярные линии.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.Пространственное расположениепредметов: горизонтальное,вертикальное, наклонное.2.Геометрический диктант.Расположение линейных фигуротносительно друг друга: над, под,в, около, пересекаются.3.Актуализация знаний по теме:Практическая работа:-вычерчивание прямых вразличном расположении впространстве, работа по учебнику,-вычерчивание параллельных иперпендикулярных прямых,формулирование правила,словарная работа-вычисление длины ломаной,суммы отрезков, разностиотрезков,-рассматривание икомментирование чертежейучебника, выполнение заданий.


8 Окружность. Радиус, хорда,диаметр.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.Пространственное расположениепредметов: горизонтальное,вертикальное, наклонное.2.Геометрический диктант.Расположение линейных фигуротносительно друг друга: над, под,в, около, пересекаются.3.Актуализация знаний по теме: -словарная работа радиус, хорда,диаметр,-вычерчивание в окружностилиний.Практическая работа:-вычерчивание окружностейзаданных радиусов, диаметров,работа по учебнику,-постановка точек по заданию: за,в, на, -комментирование чертежейучебника, выполнение заданий.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

9 Построение окружностей данныхрадиусов и диаметров.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.Пространственное расположениепредметов: горизонтальное,вертикальное, наклонное.2.Геометрический диктант.Расположение линейных фигуротносительно друг друга: над, под,в, около, пересекаются.3.Актуализация знаний по теме: -словарная работа радиус, хорда,диаметр,-вычерчивание в окружностилиний.Практическая работа:-вычерчивание окружностейзаданных радиусов, диаметров,работа по учебнику,-постановка точек по заданию: за,в, на, -вычерчивание несколькихокружностей в различныхположениях относительно друг

друга,-комментирование чертежейучебника, выполнение заданий.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

2 Геометрические фигуры 710 Построение треугольников и

вычисление периметра.1 1.Устная работа: линейные

фигуры. Пространственноерасположение фигур,треугольники, виды,характеристика.2.Геометрический диктант:«Третий лишний».3.Актуализация знаний по теме: -словарная работа треугольник,стороны, углы, высота, периметр.Практическая работа:-вычерчивание треугольников спомощью циркуля, линейки,правила построения,-работа по инструкции,-нахождение периметра, работа поучебнику,-комментирование чертежейучебника, выполнение заданий.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

11 Параллелограмм. 1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур, характеристика.2.Геометрический диктант:«Третий лишний».3.Изучение нового материала: -наблюдение запараллелограммом,воспроизведение правила вучебнике,Практическая работа:-комментирование чертежейучебника, -вычерчивание параллелограмма,правила построения,- выполнение заданий учебника.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

12 Свойства элементов 1 1.Устная работа: линейные

параллелограмма. фигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика.2.Геометрический диктант:«Третий лишний».3.Актуализация знаний по теме: -наблюдение запараллелограммом,проговаривание определения, -чтение правила в учебнике.Практическая работа:-построение параллелограмма,-комментирование построенныхчертежей, -выполнение заданий покарточкам.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

13 Высота параллелограмма. 1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика.2.Геометрический диктант:«Третий лишний».3.Изучение нового материала: -наблюдение запараллелограммом,проговаривание определения, -чтение правила в учебнике.Практическая работа:-проведение высоты впараллелограмме, определениеуглов, полученных высотой,-чтение правила икомментирование чертежейучебника, -выполнение заданий учебника.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

14 Построение параллелограмма. 1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика.2.Геометрический диктант:«Третий лишний».3.Актуализация знаний по теме:

-наблюдение запараллелограммом,проговаривание определения, -чтение правила в учебнике.Практическая работа:-построение параллелограмма нанелинованной бумаге,-комментирование построенныхчертежей, -выполнение заданий покарточкам.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

15 Построение ромба. 1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика.2.Геометрический диктант:«Третий лишний».3.Изучение нового материала: -наблюдение за ромбом,проговаривание определения, -чтение правила в учебнике.Практическая работа:-построение ромба, икомментирование выполненныхчертежей, -выполнение заданий учебника.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

16 Составление различных фигур изгеометрической головоломки.

1 1.Устная работа: определениефигур по определению.Дидактическая игра: «Расположифигуру».2.Геометрический диктант:«Третий лишний».3.Задания на пространственноевоображение, взаимное положениефигур относительно друг друга.Геометрические головоломки.4.Подведение итогов урока.

3 Симметрия 1017 Симметрия в природе.

Симметричные фигуры вокругнас.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика.2.Геометрический диктант:

«Выполни, как запомнил».3.Изучение нового материала: -наблюдение за расположениемпредметов в окружающем мире, -формулирование определениясимметричных фигур.Практическая работа:-получение симметрии изквадрата, треугольника,-выполнение заданий учебника,карточек.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

18 Симметричные фигуры вокругнас.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика.2.Геометрический диктант:«Выполни, как запомнил».3.Изучение нового материала: -наблюдение за расположениемпредметов в окружающем мире, -формулирование определениясимметричных фигур.Практическая работа:-получение симметрии измногоугольника,-чтение правила в учебнике,-выполнение заданий учебника,карточек.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

19 Построение оси симметрииквадрата, прямоугольника.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика.2.Геометрический диктант:«Выполни, как запомнил».3.Изучение нового материала: -наблюдение за расположениемпредметов в окружающем мире, -формулирование определениясимметричных фигур.Практическая работа:-построение оси симметрии изпрямоугольника, квадрата-чтение правила в учебнике,

-выполнение заданий учебника,карточек.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

20 Построение оси симметрииравностороннего треугольника.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика.2.Геометрический диктант:«Выполни, как запомнил».3.Изучение нового материала: -наблюдение за расположениемпредметов в окружающем мире, -формулирование определениясимметричных фигур.Практическая работа:-построение оси симметриилюбого треугольника,равностороннего треугольника,-выполнение заданий учебника,карточек.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

21 Осевая симметрия. Построениесимметричных фигуротносительно оси.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика.2.Геометрический диктант:«Выполни, как запомнил».3.Изучение нового материала: -наблюдение за расположениемгеометрических фигуротносительно оси, -формулирование правилапостроения симметричных фигуротносительно оси.Практическая работа:-построение симметричных фигуротносительно оси,-выполнение заданий учебника,карточек.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

22 Осевая симметрия. Построениесимметричных фигур

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственное

относительно оси. расположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика.2.Геометрический диктант:«Выполни, как запомнил».3.Изучение нового материала: -наблюдение за расположениемгеометрических фигуротносительно оси, -формулирование правилапостроения симметричных фигуротносительно оси.Практическая работа:-построение симметричных фигуротносительно оси,-выполнение заданий учебника,карточек.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

23 Центральная симметрия.Построение симметричныхфигур относительно центра.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика.2.Геометрический диктант:«Выполни, как запомнил».3.Изучение нового материала: -наблюдение за расположениемлинейных геометрических фигуротносительно точки, -формулирование правилапостроения симметричных фигуротносительно точки.Практическая работа:-построение симметричных фигуротносительно точки,-выполнение заданий учебника,карточек.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

24 Центральная симметрия.Построение симметричныхфигур относительно центра.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика.2.Геометрический диктант:«Выполни, как запомнил».3.Изучение нового материала: -наблюдение за расположением

линейных геометрических фигуротносительно точки, -формулирование правилапостроения симметричных фигуротносительно точки.Практическая работа:-построение симметричных фигуротносительно точки,-выполнение заданий учебника,карточек.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

25 Построение симметричныхфигур относительно оси ицентра.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика.2.Геометрический диктант:«Выполни, как запомнил».3.Изучение нового материала: -наблюдение за расположениемлинейных геометрических фигуротносительно точки, -формулирование правилапостроения симметричных фигуротносительно оси и центра.Практическая работа:-построение симметричных фигуротносительно оси и центра,-выполнение заданий учебника,карточек.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

26 Построение симметричныхфигур относительно оси ицентра.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика.2.Геометрический диктант:«Выполни, как запомнил».3.Изучение нового материала: -наблюдение за расположениемлинейных геометрических фигуротносительно точки, -формулирование правилапостроения симметричных фигуротносительно оси и центра.Практическая работа:-построение симметричных фигур

относительно оси и центра,-выполнение заданий учебника,карточек.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

4 Куб, брус. 127 Куб, прямоугольный

параллелепипед и их элементы.1 1.Устная работа: линейные

фигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика,нахождение симметричных фигур.2.Геометрический диктант:«Выполни, как запомнил».3.Изучение нового материала: -рассматривание куба,прямоугольного параллелепипеда, -показ и счет элементов,-нахождение в классе предметовизучаемой формы.Практическая работа:-чертеж куба, прямоугольногопараллелепипеда,-выполнение заданий учебника,карточек.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

5 Масштаб. 228 Масштаб. 1 1.Устная работа: линейные

фигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика,нахождение симметричных фигур.2.Геометрический диктант:«Выполни, как запомнил».3.Актуализация знаний по теме: -определение, формат масштабов,Практическая работа:-чертеж фигур заданных размеров,чертеж данных фигур в заданноммасштабе,-выполнение заданий учебника. 4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

29 Масштаб. Построениегеометрических фигур,

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственное

выполнение чертежей фигур вмасштабе.

расположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика,нахождение симметричных фигур.2.Геометрический диктант:«Выполни, как запомнил».3.Актуализация знаний по теме: -определение, формат масштабов,Практическая работа:-чертеж фигур заданных размеров,чертеж данных фигур в заданноммасштабе,-выполнение заданий учебника. 4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

30 Построение с помощью циркуляотрезков.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика,нахождение симметричных фигур.2.Геометрический диктант:«Выполни, как запомнил».3.Актуализация знаний по теме: Практическая работа:-чертеж отрезков с помощьюциркуля,-выполнение заданий карточек,-комментирование выполняемыхдействий. 4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

6 Повторение.31 Повторение. Вычисление

периметров различныхгеометрических фигур.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика,нахождение симметричных фигур.2.Геометрический диктант:«Выполни, как запомнил».3.Актуализация знаний по теме: Практическая работа:-построение фигур по заданию,вычисление периметра,-выполнение заданий карточек,-комментирование выполняемыхдействий. 4.Задания на пространственное

воображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

32 Повторение. Построениепрямоугольника,параллелограмма, ромба,треугольника по заданнымэлементам.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика,нахождение симметричных фигур.2.Геометрический диктант:«Выполни, как запомнил».3.Актуализация знаний по теме: Практическая работа:-построение фигур по заданию,вычисление периметра,-выполнение заданий карточек,-комментирование выполняемыхдействий. 4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

33 Повторение. Фигуры,симметричные относительно осисимметрии.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Пространственноерасположение геометрическихфигур на плоскости и впространстве, характеристика.2.Геометрический диктант:«Выполни, как запомнил».3.Изучение нового материала: -наблюдение за расположениемлинейных геометрических фигуротносительно точки, -формулирование правилапостроения симметричных фигуротносительно оси и центра.Практическая работа:-построение симметричных фигуротносительно оси и центра,-выполнение заданий учебника,карточек.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

34 Урок занимательной геометриипо теме:Геометрические головоломки.

1 Решение геометрическихголоволомок.

8 классВсего: 170 часов: 136+ 34 часа геометрический материал (5 часов в неделю (4+1 часгеометрический материал)

№ урока

Название разделов, тем. Количество часов.

В том числе самостоятельных, контрольных работ.


I четверть. 45(36+9)

I Нумерация 36

1.1. Числа целые и дробные 51 Целые и дробные числа. 1 1.Устный счет: чтение чисел,

составление чисел изпредложенных цифр, устныеприемы вычислений2.Работа с числами: - запись чисел целых, дробных,- запись чисел, полученных приизмерении.3.Решение задачи: дополнениезадачи недостающимичисловыми данными4.Комментированное решениепримеров с изучаемыми числами5.Подведение итогов урока

2 Сравнение целых и дробных чисел.

1 1.Устный счет: чтение чисел,составление чисел изпредложенных цифр,характеристика целых чисел(однозначных, двух- и т.д.),устные приемы вычислений2.Работа с числами: - сравнение целых и дробных чисел, правила сравнения3.Решение задачи: на прямую и обратную пропорциональность4.Комментированное решениепримеров с изучаемыми числами5.Подведение итогов урока

3 Составление задач на движение по схемам и дополнение их числовыми данными.

1 1.Устный счет: чтение чисел,характеристика целых чисел(однозначных, двух- и т.д.),сравнение чисел2.Решение задач на движение по схемам учебника, дополнение числовыми данными4.Комментированное решениепримеров с изучаемыми числами5.Подведение итогов урока

4 Таблица разрядов и классов, 1 1.Устный счет: чтение чисел,

разложение чисел на сумму разрядных слагаемых.

характеристика целых чисел(однозначных, двух- и т.д.),сравнение чисел, счет десятками,сотнями от заданного числа впрямом и обратном порядке.2.Работа с числами: вписываниев таблицу классов и разрядовчисел.3.Решение задачи на увеличениеи уменьшение числа4.Комментированное решениесравнение чисел5.Подведение итогов урока

5 Самостоятельная работа по теме: Числа целые и дробные.


1.Актуализация знаний:повторение правил выполнениясравнения целых и дробныхчисел, разрядный состав числа2. Самостоятельная работа3.Выполнение дополнительныхзаданий, фронтальная работа.4.Подведение итогов урока.

1.2. Нумерация чисел в пределах1 000 000

10

6 Таблица разрядов и классов. Присчитывание и отсчитывание десятков и сотен тысяч.

1 1.Устный счет: счет в пределах1000, работа с таблицей классови разрядов, десятичный составчисел2.Практические упражнения:присчитывание и отсчитываниедесятками и сотнями тысяч.3.Решение задач на деление наравные части, деление посодержанию. Составлениеподобных задач с другимичисловыми данными.4.Самостоятельная работа:запись чисел в таблицу классов иразрядов.5.Подведение итогов урока.

7 Счеты. Числа простые исоставные. Числа четные инечетные.

1 1.Устный счет: счет в пределах1000000, работа с таблицейклассов и разрядов, десятичныйсостав чисел, устные приемывычислений.2.Практические упражнения:классификация чисел на простыеи составные, четные и нечетные.Формулировка правила.3.Решение задач на прямуюпропорциональность.Составление подобных задач сдругими числовыми данными.

4.Самостоятельная работа:разрядный состав числа.5.Подведение итогов урока.

8 Работа со счетами и калькулятором.

1 1.Устный счет: счет в пределах1000000, работа с таблицейклассов и разрядов, десятичныйсостав чисел, устные приемывычислений.2.Практические упражнения: - присчитывание и отсчитываниедесятками и сотнями тысяч насчетах- набор цифр на калькуляторе3.Решение задач на нахождениеплощади участка. Составлениеподобных задач по рисунку,схеме.4.Самостоятельная работа:увеличение и уменьшение на …,в … .5.Подведение итогов урока.

9 Присчитывание и отсчитываниеразрядных единиц.

1 1.Устный счет: счет в пределах1000000, набор чисел на счетах,калькуляторе, устные приемывычислений.2.Практические упражнения: - присчитывание и отсчитываниеединицами, десятками и сотнями,единицами, десятками и сотнямитысяч3.Решение задач на нахождениедоли, части. Составление задачпо краткой записи.4.Самостоятельная работа:сравнение чисел5.Подведение итогов урока.

10 Составление и решение задач снедостающими данными.

1 1.Устный счет: счет в пределах1000000, набор чисел на счетах,калькуляторе, устные приемывычислений.2.Практические упражнения: - присчитывание и отсчитываниеединицами, десятками и сотнями,единицами, десятками и сотнямитысяч3.Решение задач на разностноесравнение. Составлениеподобной задачи с теми жечисловыми данными.4.Самостоятельная работа:

увеличение и уменьшение числав несколько раз5.Подведение итогов урока.

11 Решение задач с экономическимиданными.

1 1.Устный счет: счет в пределах1000000, набор чисел на счетах,калькуляторе, устные приемывычислений.2. Решение составных задачэкономического содержания. 3.Практические упражнения:сравнение чисел и числовыхвыражений. Объяснение приемоввыполнения задания.4. Подведение итогов урока.

12 Сравнение чисел. 1 1.Устный счет: счет в пределах1000000, разрядный составчисла, устные приемывычислений.2. Решение простых задач нанахождение стоимости.Составление задач с новымичисловыми данными. 3.Практические упражнения:сравнение чисел и числовыхвыражений. Объяснение приемоввыполнения задания.4. Подведение итогов урока.

13 Округление чисел. 1 1.Устный счет: счет в пределах1000000, сравнение чисел,устные приемы вычислений.2. Знакомство с правиломокругления шестизначных чисел.Округление чисел.3. Решение составной задачи. 4.Практические упражнения:округление чисел, составлениепримеров на кратное иразностное сравнение. 5. Подведение итогов урока.

14 Контрольная работа по теме: Нумерация чисел в пределах 1 000 000.



15 Работа над ошибками в контрольной работе по теме: Нумерация чисел в пределах 1 000 000.

1 1. Знакомство с итогамиконтрольной работы.2. Анализ выполненных работ,выполнение заданий, в которыхдопущены ошибки. Выполнениеподобных заданий.3.Самостоятельное выполнение

заданий, в которых допущеныошибки.4. Подведение итогов урока.

1.3. Сложение и вычитание целыхчисел и десятичных дробей.

5

16 Сложение и вычитание целых чисел.

1 1.Устный счет: счет в пределах1000000, сравнение чисел,устные приемы вычислений,повторение переместительногосвойства сложения.2.Практические упражнения:письменные приемы сложения ивычитания многозначных чисел.3. Решение простых задач нанахождение стоимости. 4.Самостоятельная работа:сложение и вычитание целыхчисел.5. Подведение итогов урока.

17 Сложение и вычитание дробей. 1 1.Устный счет: счет в пределах1000000, сравнение чисел,устные приемы вычислений.2.Практические упражнения:письменные приемы сложения ивычитания дробей.3. Решение задач на нахождениемассы. Дополнение задачичисловыми данными. 4.Самостоятельная работа:решение примеров на сложение ивычитание дробей.5. Подведение итогов урока.

18 Сложение и вычитание дробей. 1 1.Устный счет: счет в пределах1000000, сравнение чисел,устные приемы вычислений.2.Практические упражнения:письменные приемы сложения ивычитания дробей.3. Решение задач на нахождениемассы. Дополнение задачичисловыми данными. 4.Самостоятельная работа:решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий в примерахсо скобками и без скобок.5. Подведение итогов урока.

19 Составление задач с недостающими данными.

1 1.Устный счет: счет в пределах1000000, характеристика чисел,устные приемы вычислений.2. Решение задач снедостающими числовымиданными.

3. Решение примеров в несколькодействий, определение порядкавыполнения действий в примерахсо скобками и без скобок.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

20 Самостоятельная работа потеме: Сложение и вычитаниецелых чисел и десятичныхдробей.


1.Актуализация знаний:повторение правил выполнениясложения и вычитания целыхчисел и дробей.2. Самостоятельная работа3.Выполнение дополнительныхзаданий, фронтальная работа.4.Подведение итогов урока.

1.4. Умножение и деление целыхчисел и десятичных дробей

16

1.4.1.

Умножение и деление наоднозначное число

3

21 Умножение и деление наоднозначное число. Компонентыдействий умножения и деления.

1 1.Устный счет: счет в пределах1000000, характеристика чисел,устные приемы вычислений,название компонентов действияумножения, деления.2. Решение с объяснением:умножение и деление наоднозначное число.3. Решение составной задачи. 4. Подведение итогов урока.

22 Умножение и деление на однозначное число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, названиекомпонентов действияумножения, деления.2. Решение составной задачи.3.Решение с объяснением:умножение и деление наоднозначное число.4. Самостоятельная работа,решение с объяснениемсравнение числовых выражений.5. Подведение итогов урока.

23 Деление с остатком. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, названиекомпонентов действияумножения, деления.2. Решение с объяснением:деление с остатком наоднозначное число.3. Решение простой задачи:постановка вопроса к условию.4.Самостоятельная работа,решение с объяснениемпримеров на деление с остатком.5. Подведение итогов урока.

1.4.2.

Умножение и деление на 10,100, 1 000.

4

24 Умножение и деление на 10. 1 1. Устный счет: правилоумножения и деления на 10,примеры умножения и делениячисла на 10, названиекомпонентов действияумножения, деления.2. Решение примеров собъяснением: умножение на 10,деление на 10. Чтение правила.3. Решение простой задачи:дополнение условия задачичисловыми данными.4.Самостоятельная работа,решение с объяснениемпримеров на умножение иделение.5. Подведение итогов урока.

25 Умножение и деление на 100. 1 1. Устный счет: правилоумножения и деления на 100,примеры умножения и делениячисла на 100, названиекомпонентов действияумножения, деления.2. Решение примеров собъяснением: умножение на 100,деление на 100. Чтение правила.3. Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа,решение с объяснениемпримеров на умножение иделение.5. Подведение итогов урока.

26 Умножение и деление на 1000. 1 1. Устный счет: правилоумножения и деления на 1000,примеры умножения и делениячисла на 1000, названиекомпонентов действияумножения, деления.2. Решение примеров собъяснением: умножение на1000, деление на 1000. Чтениеправила.3. Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа,решение с объяснениемпримеров на умножение иделение.5. Подведение итогов урока.

27 Самостоятельная работа потеме: Умножение и деление на10, 100, 1 000.


1.Актуализация знаний:повторение правил выполнениясравнения целых и дробных

чисел, разрядный состав числа2. Самостоятельная работа3.Выполнение дополнительныхзаданий, фронтальная работа.4.Подведение итогов урока.

1.4.3.

Умножение и деление накруглые десятки, сотни,

тысячи

2

28 Умножение целых чисел идесятичных дробей на круглыедесятки.

1 1. Устный счет: правилоумножения и деления на 10, 100,1000, примеры на правило.2. Решение примеров собъяснением: умножение накруглые десятки, сотни, тысячи.Чтение правила.3. Решение простой задачи:дополнение условия вопросом поопорным словам.4.Самостоятельная работа,решение с объяснениемпримеров изучаемого вида.5. Подведение итогов урока.

29 Составление задач на прямую иобратную пропорциональностьпо таблице

1 1. Устный счет: правилоумножения и деления на 10, 100,1000, примеры на правило.2. Решение простых задач:составление условия задачи попредложенной таблице.3. Самостоятельная работа,решение с объяснениемпримеров изучаемого вида.4. Подведение итогов урока.

1.4.4.

Умножение и деление надвузначное число

7

30 Письменное умножение иделение целых чисел идесятичных дробей надвузначное число.

1 1. Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2. Решение примеров собъяснением: умножение иделение на двузначное число.Формулирование правила.3. Решение задачи: дополнениеусловия числовыми данными.4.Самостоятельная работа,решение с объяснениемпримеров изучаемого вида.5. Подведение итогов урока.

31 Письменное умножениедесятичных дробей надвузначное число.

1 1 Устный счет: нумерация,сравнение чисел, устные приемывычислений.2. Решение примеров собъяснением: умножение идесятичных дробей надвузначное число.

Формулирование правила.3. Решение задачи: составлениезадачи по краткой записи.4.Самостоятельная работа,решение с объяснениемпримеров изучаемого вида.5. Подведение итогов урока.

32 Письменное деление десятичныхдробей на двузначное число.

1 1 Устный счет: нумерация,сравнение чисел, устные приемывычислений.2. Решение примеров собъяснением: делениедесятичных дробей надвузначное число.Формулирование правила.3. Решение задачи: составлениезадачи по краткой записи.4.Самостоятельная работа,решение с объяснениемпримеров изучаемого вида.5. Подведение итогов урока.


1 1 Устный счет: нумерация,сравнение чисел, устные приемывычислений.2. Решение примеров собъяснением: умножение иделение десятичных дробей надвузначное число.Формулирование правила.3. Решение составной задачи.4.Самостоятельная работа,решение с объяснениемпримеров изучаемого вида.5. Подведение итогов урока.


1 1 Устный счет: нумерация,сравнение чисел, устные приемывычислений.2. Решение примеров собъяснением: умножение иделение десятичных дробей надвузначное число.Формулирование правила.3. Решение задачи: составлениезадачи по краткой записи.4.Самостоятельная работа,решение с объяснениемпримеров изучаемого вида.5. Подведение итогов урока.

35 Контрольная работа по теме:Умножение и деление целыхчисел и десятичных дробей.




36 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Умножение и деление целыхчисел и десятичных дробей.



II Обыкновенные дроби 282.1. Сложение и вычитание дробей

с одинаковыми знаменателями6

37 Обыкновенные дроби.Образование, чтение, запись.Сравнение обыкновенных дробейс одинаковыми знаменателями.

1 1 Устный счет: устные приемывычислений.2. Практические упражнения:образование обыкновеннойдроби, чтение, запись. - рисование,- работа с макетами.3. Выполнение упражнений: -прямой и обратный порядокдробей с одинаковымизнаменателями,-сравнение дробей содинаковыми знаменателями,правило сравнения.4.Решение простых задач нанахождение суммы.5. Подведение итогов урока.

38 Сокращение дробей 1 1 Устный счет: чтение исравнение обыкновенных дробей,правильные и неправильныедроби, устные приемывычислений.2. Практические упражнения: - сокращение дробей:обыкновенных, десятичных.3. Решение простых задач нанахождение остатка.4. Выполнение упражнений:вычисление части, доли числа.Самостоятельная работа5. Подведение итогов урока.

39 Сложение и вычитание дробей содинаковыми знаменателями.

1 1 Устный счет: чтение исравнение обыкновенных дробей,правильные и неправильныедроби, устные приемывычислений.

2. Практические упражнения,комментирование вычислений:- сложение и вычитание дробей содинаковыми знаменателями.3. Решение простых задач сдробными данными наувеличение и уменьшение числа.4. Выполнение упражнений:сложение и вычитание дробей содинаковыми знаменателями.Самостоятельная работа5. Подведение итогов урока.

40 Сложение и вычитание дробей содинаковыми знаменателями.Решение задач с дробнымичисловыми данными.

1 1 Устный счет: чтение исравнение обыкновенных дробей,правильные и неправильныедроби, устные приемывычислений.2. Решение составных задач сдробными числовыми данными.4. Самостоятельная работа.Выполнение сложение ивычитание дробей содинаковыми знаменателями. 5. Подведение итогов урока.

41 Вычитание дроби из 1,вычитание дроби из целогочисла.

1 1 Устный счет: чтение исравнение обыкновенных дробей,сложение и вычитание дробей,устные приемы вычислений.2. Практические упражнения,комментирование вычислений:- вычитание дроби из 1,вычитание дроби из целогочисла.3. Решение задачи: составлениеусловия задачи по краткойзаписи.4. Выполнение упражнений:вычитание дроби из 1, вычитаниедроби из целого числа..Самостоятельная работа5. Подведение итогов урока.

42 Самостоятельная работа потеме: Сложение и вычитаниедробей с одинаковымизнаменателями.


1.Актуализация знаний:повторение правил выполнениядействий с дробями.2. Самостоятельная работа3.Выполнение дополнительныхзаданий, фронтальная работа.4.Подведение итогов урока.

2.2. Сложение и вычитание дробейс разными знаменателями

6

43 Приведение дроби к новомузнаменателю. Дополнительныймножитель.

1 1 Устный счет: устные приемывычислений.2. Практические упражнения,

комментирование вычислений:- приведение дроби к новомузнаменателю, дополнительныймножитель.3. Решение простой задачи нанахождение длительностивремени.4. Самостоятельная работа.Выполнение упражнений:приведение дроби к новомузнаменателю, дополнительныймножитель 5. Подведение итогов урока.

44 Приведение двух дробей к общему знаменателю.

1 1 Устный счет: устные приемывычислений.2. Практические упражнения,комментирование вычислений:- приведение дробей к общемузнаменателю.3. Решение простой задачи сдробными числовыми данными.4. Самостоятельная работа.Выполнение упражнений:приведение дроби к общемузнаменателю.5. Подведение итогов урока.

45 Приведение двух дробей кобщему знаменателю.

1 1 Устный счет: устные приемывычислений.2. Практические упражнения,комментирование вычислений:- приведение дробей к общемузнаменателю.3. Решение составной задачи сдробными числовыми данными.4. Самостоятельная работа.Выполнение упражнений:приведение дроби к общемузнаменателю.5. Подведение итогов урока.

46 Сравнение смешанных чисел. 1 1 Устный счет: устные приемывычислений.2. Практические упражнения,комментирование вычислений:- сравнение смешанных чисел.3. Решение составной задачи сдробными числовыми данными.4. Самостоятельная работа.Выполнение упражнений:сравнение смешанных чисел.5. Подведение итогов урока.

47 Сложение дробей с разными знаменателями.

1 1 Устный счет: устные приемывычислений.2. Практические упражнения,

комментирование вычислений:- сложение дробей с разнымизнаменателями.3. Решение составной задачи сдробными числовыми данными.4. Самостоятельная работа.Выполнение упражнений:сложение дробей с разнымизнаменателями.5. Подведение итогов урока.

48 Вычитание дробей с разными знаменателями.

1 1 Устный счет: устные приемывычислений.2. Практические упражнения,комментирование вычислений:- вычитание дробей с разнымизнаменателями.3. Решение составной задачи сдробными числовыми данными:составление условия задачи пократкой записи.4. Самостоятельная работа.Выполнение упражнений:вычитание дробей с разнымизнаменателями.5. Подведение итогов урока.

2.3. Нахождение числа по одной егодоле

4

49 Нахождение числа по одной его доле.

1 1 Устный счет: устные приемывычислений.2. Практические упражнения,комментирование вычислений:- нахождение числа по одной егодоле.3. Решение составной задачи сдробными числовыми данными.4. Самостоятельная работа.Упражнения на нахождениечисла по одной его доле.5. Подведение итогов урока.

50 Решение задач на нахождение числа по его доле.

1 1 Устный счет: устные приемывычислений.2. Решение составной задачи сдробными числовыми данными.Работа над решенной задачей:составление новой задачи с темиже числовыми данными.4. Самостоятельная работа.Упражнения на нахождениечисла по одной его доле.5. Подведение итогов урока.

51 Нахождение доли от числа, числаот доли.

1 1 Устный счет: устные приемывычислений.2. Решение составной задачи с

дробными числовыми данными.Составление задач на движениепо чертежу, дополнениечисловыми данными.4. Самостоятельная работа.Упражнения на нахождение долиот числа, числа от доли.5. Подведение итогов урока.

52 Самостоятельная работа потеме: Нахождение числа поодной его доле.


1.Актуализация знаний:повторение правил нахождениячисла от доли и доли от числа.2. Самостоятельная работа3.Выполнение дополнительныхзаданий, фронтальная работа.4.Подведение итогов урока.

2.4. Площадь. Единицы площади 453 Площадь. Единицы площади.

Числа, полученные приизмерении площади.

1 1 Устный счет: устные приемывычислений мер длины.2. Изучение нового материала.Практическая работа:изготовление фигур по заданию,определение фигур с большейплощадью. Проблемнаяситуация: как сравнить площадьнесовмещающихся фигур.3. Знакомство с правилом о мерахплощади, обозначением.4. Упражнения на нахождениеплощади прямоугольника,квадрата по предложеннымданным.5. Подведение итогов урока.

54 Решение задач на нахождениеплощади.

1 1 Устный счет: устные приемывычислений мер длины,нахождение площади фигур.2. Решение задач на нахождениеплощади на прямую о обратнуюпропорциональность3. Подведение итогов урока.

55 Сложение и вычитание чисел,полученных при измеренииплощади.

1 1 Устный счет: устные приемывычислений площади фигур2. Решение примеров насложение и вычитание чисел,полученных при измеренииплощади. Комментированиерешения.3. Решение задач: составлениезадачи по таблице на прямую иобратную пропорциональность.4. Упражнения на сложение ивычитание чисел, полученныхпри измерении площади.Самостоятельная работа.


теме: Площадь. Единицаплощади.


1.Актуализация знаний:повторение правил нахожденияплощади, единиц измеренияплощади.2. Самостоятельная работа3.Выполнение дополнительныхзаданий, фронтальная работа.4.Подведение итогов урока.

2.5. Сложение и вычитание целыхи дробных чисел

8

57 Сложение и вычитание целых и дробных чисел.

1 1 Устный счет: устные приемывычислений.2. Решение примеров насложение и вычитание целых идробных чисел.Комментирование решения.3. Решение составной задачи4. Упражнения. Самостоятельнаяработа.5. Подведение итогов урока.

58 Нахождение неизвестныхкомпонентов при сложении ивычитании.

1 1 Устный счет: устные приемывычислений.2. Решение примеров нанахождение неизвестныхкомпонентов при сложении ивычитании. Комментированиерешения.3. Решение составной задачи4. Упражнения. Самостоятельнаяработа.5. Подведение итогов урока.

59 Сравнение единиц времени.Сложение и вычитание единицвремени.

1 1 Устный счет: устные приемывычислений, единицы времени,определение времени по часам.2. Изучение новогоматериала, комментирование:- сравнение единиц времени, - сложение и вычитание единицвремени. 3. Решение задач с единицамивремени.4. Упражнения. Самостоятельнаяработа.5. Подведение итогов урока.

60 Составление задач по краткой записи, дополнение числовыми данными.

1 1. Устный счет: устные приемывычислений, единицы времени,определение времени по часам,сравнение единиц времени,сложение и вычитание единицвремени. 2. Решение задач с единицамивремени: составление задач по

краткой записи, дополнениечисловыми данными.3. Упражнения. Самостоятельнаяработа.4. Подведение итогов урока.

61 Решение примеров и задач. 1 1. Устный счет: устные приемывычислений, единицы времени,определение времени по часам,сравнение единиц времени,сложение и вычитание единицвремени. 2. Решение задач с единицамивремени: составление задач пократкой записи, дополнениечисловыми данными.3. Упражнения. Самостоятельнаяработа.4. Подведение итогов урока.

62 Контрольная работа по теме: Обыкновенные дроби.



63 Работа над ошибками в контрольной работе по теме: Обыкновенные дроби.


64 Решение примеров и задач. 1 1. Устный счет: устные приемывычислений, единицы времени,определение времени по часам,сравнение единиц времени,сложение и вычитание единицвремени. 2. Решение задач с единицамивремени: составление задач пократкой записи, дополнениечисловыми данными.3. Упражнения. Самостоятельнаяработа.4. Подведение итогов урока.

III четверть. 50(40+10)

III Обыкновенные и десятичныедроби

3.1. Преобразование обыкновенных 3

дробей65 Дроби правильные и

неправильные. Замена целого числа неправильной дробью.

1 1. Устный счет: устные приемывычислений, дидактические игрына образование, запись, чтениедробей, получение дробей,равных 1, сравнение дробейизученных видов.2. Актуализация ранееизученного:-сокращение дробей иформулировка правила,-приведение дробей к общемузнаменателю, формулированиеправила,-правильные и неправильныедроби, практические упражненияпо учебнику,-чтение правил в учебнике.3. Решение задач на нахождениечасти числа.4. Подведение итогов урока.

66 Преобразование дробей. Замена смешанного числа неправильной дробью.

1 1. Устный счет: устные приемывычислений, дидактические игрына образование, запись, чтениедробей, получение дробей,равных 1, сравнение дробейизученных видов, сокращение.2. Изучение нового: письменнаяработа по преобразованиюсмешанного числа внеправильную дробь, чтениеправил в учебнике.3. Решение задач на нахождениесреднего арифметического.Работа со схемой.4. Самостоятельная работа:преобразованию смешанногочисла в неправильную дробь.5. Подведение итогов урока.

67 Сокращение дробей. Решениезадач с недостающимичисловыми данными.

1 1. Устный счет: устные приемывычислений, дидактические игрына образование, запись, чтениедробей, получение дробей,равных 1, сравнение дробейизученных видов, сокращение.2. Актуализация ранееизученного, практическиеупражнения с комментированиемпреобразования:- замена долей более крупными,-замена неправильной дробицелым или смешанным числом,-замена разных долей

одинаковыми,-преобразование смешанногочисла в неправильную дробь. 3. Решение задач на нахождениесреднего арифметического:дополнение условия задачичисловыми данными.Составление схемы.4. Самостоятельная работа:преобразования дробей.5. Подведение итогов урока.

3.2. Умножение и делениеобыкновенных дробей

12

68 Умножение обыкновенныхдробей на целое число.

1 1. Устный счет: устныеприемы вычислений: действия сдробями. Дидактические игры насокращение.2. Изучение новогоматериала:- практические упражнения скомментированием,- чтение правила в учебнике,-письменные упражнения скомментированием действий.3.Решение простых задач наконкретный смысл действияумножения.4. Самостоятельная работа:умножение дробей на целоечисло.5. Подведение итогов урока.

69 Умножение обыкновенныхдробей на целое число.Предварительное сокращение.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений: действия с дробями.Дидактические игры наумножение и сокращение дробей.2.Изучение нового материала:- практические упражнения скомментированием, знакомство спредварительным сокращением-письменные упражнения скомментированием действий.3.Решение простых задач наувеличение числа в несколькораз.4. Самостоятельная работа:умножение дробей на целоечисло.5. Подведение итогов урока.

70 Деление обыкновенной дроби нацелое число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений: действия с дробями.Дидактические игры насокращение, умножение дробей.2. Изучение нового материала:

- практические упражнения скомментированием,- чтение правила в учебнике,-письменные упражнения скомментированием действий.3.Решение простых задач наделение на равные части и посодержанию.4. Самостоятельная работа:деление дробей на целое число.5. Подведение итогов урока.

71 Деление обыкновенной дроби нацелое число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений: действия с дробями.Дидактические игры.2. Актуализация знаний:- письменные упражнения скомментированием действий.3.Решение простых задач науменьшение числа в несколькораз.4. Самостоятельная работа:деление дробей на целое число.Работа с учебником.5. Подведение итогов урока.

72 Умножение и делениесмешанных чисел наоднозначное число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений: действия с дробями.Дидактические игры.2. Объяснение нового материала:- объяснение учителя,-письменные упражнения скомментированием действий, -комментирование вычислений вучебнике. 3.Решение простых задач нанахождение периметрагеометрических фигур.4. Самостоятельная работа:умножение и деление смешанныхчисел на однозначное число.Работа с учебником.5. Подведение итогов урока.

73 Умножение и делениесмешанных чисел наоднозначное число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений: действия с дробями.Дидактические игры.2. Актуализация знаний:- письменные упражнения скомментированием действий.3.Решение составных задач.4. Самостоятельная работа:умножение и деление смешанныхчисел на однозначное число.Работа с учебником.5. Подведение итогов урока.

74 Решение задач на умножение иделение смешанных чисел нацелое число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений: действия с дробями.Дидактические игры.2. Актуализация знаний:- письменные упражнения скомментированием действий.3.Решение составных задач.4. Самостоятельная работа.Работа с учебником.5. Подведение итогов урока.

75 Решение задач на умножение иделение смешанных чисел нацелое число.


76 Решение примеров с дробями напорядок действий.


77 Решение примеров с дробями напорядок действий.


78 Контрольная работа по теме:Умножение и делениеобыкновенных дробей.



79 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Умножение и делениеобыкновенных дробей.

1 1. Знакомство с итогамиконтрольной работы.2. Анализ выполненных работ,выполнение заданий, в которыхдопущены ошибки. Выполнениеподобных заданий.

3.Самостоятельное выполнениезаданий, в которых допущеныошибки.4. Подведение итогов урока.

3.3. Целые числа, полученные приизмерении величин.Десятичные дроби

4

80 Целые числа, полученные при измерении величин. Замена десятичными дробями.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений: десятичные дроби –чтение, запись, сравнение.Дидактические игры.2. Изучение нового материала:-объяснение учителя,- письменные упражнения скомментированием действий.3.Решение составных задач.4. Самостоятельная работа:замена целых чисел, полученныхпри измерении, десятичнымидробями. Работа с учебником.5. Подведение итогов урока.

81 Решение экономических задач 1 1.Устный счет: устные приемывычислений: десятичные дроби –сравнение, крупные и мелкиемеры числа. Дидактическиеигры.2. Решение составных задачэкономического содержания.3. Самостоятельная работа:замена целых чисел, полученныхпри измерении, десятичнымидробями. Работа с учебником.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

82 Десятичные дроби, полученные при измерении, замена целыми числами.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений: десятичные дроби –сравнение, крупные и мелкиемеры числа. Дидактическиеигры.2. Решение составных задачэкономического содержания.3. Самостоятельная работа:замена целых чисел, полученныхпри измерении, десятичнымидробями. Работа с учебником.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

83 Самостоятельная работа потеме: Замена целых чисел,полученных при измерениивеличин.


1.Актуализация знаний:повторение правил выполнениязамен целых чисел, полученныхпри измерении, десятичнымидробями.2. Самостоятельная работа:

замена целых чисел, полученныхпри измерении, десятичнымидробями.3.Выполнение дополнительныхзаданий, фронтальная работа.4.Подведение итогов урока.

3.4. Арифметические действия сцелыми числами, полученные

при измерении величин, идесятичными дробями

15

3.4.1.

Сложение и вычитание 6

84 Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с числами,полученными при измерении,преобразования.2. Изучение нового материала:-объяснение учителя,-письменные упражнения скомментированием действий.3.Решение составных задач:дополнение условия задачичисловыми данными.4. Самостоятельная работа:сложение и вычитание чисел,полученных при измерении.Работа с учебником.5. Подведение итогов урока.

85 Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с числами,полученными при измерении,преобразования.2. Тренировочные упражнения:-письменные упражнения скомментированием действий.3. Решение простых задач нанахождение неизвестногокомпонента арифметическихдействий.4. Самостоятельная работа:сложение и вычитание чисел,полученных при измерении.Работа с учебником.5. Подведение итогов урока.

86 Нахождение неизвестного числапри сложении и вычитаниичисел, полученных приизмерении величин.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с числами,полученными при измерении,преобразования.2. Тренировочные упражнения:-письменные упражнения скомментированием действий.3. Решение простых задач нанахождение неизвестного

компонента арифметическихдействий.4. Самостоятельная работа:сложение и вычитание чисел,полученных при измерении.Работа с учебником.5. Подведение итогов урока.

87 Составление и решениепримеров с неизвестнымикомпонентами.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с числами,полученными при измерении,преобразования.2. Тренировочные упражнения:-письменные упражнения скомментированием действий.3. Решение простых задач нанахождение неизвестногокомпонента арифметическихдействий.4. Самостоятельная работа:сложение и вычитание чисел,полученных при измерении.Работа с учебником.5. Подведение итогов урока.

88 Решение задач напродолжительность событий.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с числами,полученными при измерении,преобразования.2. Тренировочные упражнения:-письменные упражнения скомментированием действий.3. Решение составных задач напродолжительность событий.4. Самостоятельная работа:сложение и вычитание чисел,полученных при измерении.Работа с учебником.5. Подведение итогов урока.

89 Самостоятельная работа потеме: Сложение и вычитание.


1.Актуализация знаний:повторение правил выполнениясложения и вычитания чисел,полученных при измерении.2. Самостоятельная работа3.Выполнение дополнительныхзаданий, фронтальная работа.4.Подведение итогов урока.

3.4.2.

Умножение и деление 9

90 Умножение и деление на круглыечисла. Сравнение чисел,полученных при измерении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, сравнение.2. Изучение нового материала:-объяснение учителя,-письменные упражнения скомментированием действий.

3.Решение составных задач:дополнение условия задачичисловыми данными.4. Самостоятельная работа: - умножение и деление накруглые числа,- сравнение чисел, полученныхпри измерении.Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

91 Нахождение доли от числа.Запись десятичных дробей в видеобыкновенной дроби.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, сравнениедесятичных дробей, работа смерами.2. Изучение нового материала:-объяснение учителя,-письменные упражнения скомментированием действий.3.Решение составных задач.4. Самостоятельная работа: - нахождение доли от числа,-преобразование десятичныхдробей в виде обыкновеннойдроби.Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

92 Замена целых чисел,полученных при измерении,десятичными дробями.Умножение и деление.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, сравнениедесятичных дробей, работа смерами.2. Письменные упражнения скомментированием действий потеме урока.3.Решение задач на нахождениечасти числа.4. Самостоятельная работа: - нахождение доли от числа,-преобразование десятичныхдробей в виде обыкновеннойдроби.Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

93 Замена целых чисел, полученныхпри измерении, десятичнымидробями. Умножение и деление.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, сравнениедесятичных дробей, работа смерами.2. Письменные упражнения скомментированием действий потеме урока.3. Решение задач.

4. Самостоятельная работа.Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

94 Составление задач на прямую иобратную пропорциональностьпо таблице.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, сравнениедесятичных дробей, работа смерами.2. Решение задач на прямую иобратную пропорциональностьпо таблице.3. Самостоятельная работа.Работа с учебником.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

95 Решение примеров в несколькодействий.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, сравнениедесятичных дробей, работа смерами.2. Решение задач. 3. Самостоятельная работа:решение примеров в несколькодействий, порядок выполнениядействий. Работа с учебником.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

96 Решение примеров и задач. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, сравнениедесятичных дробей, работа смерами.2. Решение задач. 3. Самостоятельная работа.Работа с учебником.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

97 Контрольная работа по теме:Арифметические действия сцелыми числами идесятичными дробями.



98 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Арифметические действия сцелыми числами и десятичнымидробями


3.5. Числа, полученные при 6

измерении площади, идесятичные дроби

99 Меры площади. Линейные иквадратные меры.

1 1.Устный счет: линейные меры,сравнение линейных мер, устныеприемы вычислений слинейными мерами.2. Изучение нового материала:-практическая работа –получение квадратных единиц, -чтение правила учебника,-оформление таблицыквадратных мер.3. Решение задач на нахождениеплощади.4. Самостоятельная работа:преобразование мер. Работа сучебником. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

100 Замена линейных мерквадратными.

1 1.Устный счет: линейные меры,сравнение линейных мер, устныеприемы вычислений слинейными мерами, квадратныемеры, таблица.2. Изучение нового материала:-объяснения учителя,-практическая работа – заменалинейных мер квадратными. 3. Решение задач на нахождениеплощади.4. Самостоятельная работа:замена мер. Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

101 Преобразование мер площади. 1 1.Устный счет: линейные меры,квадратные меры, таблица.2. Изучение нового материала:-объяснения учителя,-практическая работа–преобразование мер площади.3. Решение задач на нахождениеплощади.4. Самостоятельная работа:преобразование мер. Работа сучебником. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

102 Умножение и деление мерплощади на круглое число.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с мерами.2. Изучение нового материала:-объяснения учителя,-практическая работа–умножение и деление мерплощади на круглое число.3. Решение задач на нахождение

площади.4. Самостоятельная работа:умножение и деление мерплощади на круглое число.Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

103 Вычисление площади фигурыпрямоугольной формы.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с мерами площади.2. Актуализация знаний по теме:-объяснения учителя,-практические упражнения.3. Решение задач на нахождениеплощади.4. Самостоятельная работа:площадь фигур прямоугольнойформы. Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

104 Решение практических задач нанахождение площади.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений с мерами площади.2. Актуализация знаний по теме:-объяснения учителя,-практические упражнения.3. Решение задач на нахождениеплощади.4. Самостоятельная работа:площадь фигур прямоугольнойформы. Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

IV четверть. 40(32+8)

3.6. Меры земельных площадей 3105 Меры измерения площадей земли

– гектар, ар. Обозначение.Соотношения: 1 а=100 кв. м, 1га= 100 а.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Изучение нового материала:-объяснения учителя,-изучение чертежей,-чтение правил учебника,-запись соотношений в тетрадь,-практическая работа–преобразование мер площади.3. Решение задач на нахождениеплощади.4. Самостоятельная работа:преобразование мер. Работа сучебником. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

106 Соотношение: 1 га=10 000 кв. м.Преобразование мер площади.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Изучение нового материала:-объяснения учителя,

-изучение чертежей,-чтение правил учебника,-запись соотношений в тетрадь,-практическая работа–преобразование мер площади.3. Решение задач на нахождениеплощади по предложеннойтаблице.4. Самостоятельная работа:преобразование мер. Работа сучебником. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

107 Преобразование мер площади. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Закрепление нового материала:-объяснения учителя,-практическая работа–преобразование мер площади.3. Решение задач на нахождениеплощади.4. Самостоятельная работа:преобразование мер. Работа сучебником. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

3.7. Арифметические действия счислами, полученными при

измерении площади.

21

108 Преобразование целых чисел ввиде десятичной дроби.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Изучение нового материала:-объяснения учителя,-изучение чертежей,-чтение правил учебника,-запись соотношений в тетрадь,-практическая работа–преобразование целых чисел ввиде десятичной дроби.3. Решение задач на нахождениеплощади по предложеннойтаблице.4. Самостоятельная работа:преобразование целых чисел ввиде десятичной дроби. Работа сучебником. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

109 Преобразование целых чисел в виде десятичной дроби.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Актуализация изученногоматериала:-практическая работа–преобразование целых чисел ввиде десятичной дроби.3. Решение составных задач на

нахождение площади.4. Самостоятельная работа:преобразование целых чисел ввиде десятичной дроби. Работа сучебником. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

110 Сложение и вычитание целыхчисел, полученных приизмерении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Изучение нового материала:-объяснения учителя,-практическая работа – сложениеи вычитание целых чисел,полученных при измерении.3. Решение задач на нахождениеплощади по предложеннойтаблице.4. Самостоятельная работа:сложение и вычитание целыхчисел, полученных приизмерении. Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

111 Сложение и вычитание целыхчисел, полученных приизмерении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Практическая работа –сложение и вычитание целыхчисел, полученных приизмерении.3. Решение задач на нахождениеплощади по предложеннойтаблице.4. Самостоятельная работа:сложение и вычитание целыхчисел, полученных приизмерении. Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

112 Умножение и деление целых чисел, полученных при измерении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Изучение нового материала:-объяснения учителя,-практическая работа –умножение и деление целыхчисел, полученных приизмерении.3. Решение задач на нахождениеплощади по предложеннойтаблице.4. Самостоятельная работа:умножение и деление целыхчисел, полученных приизмерении. Работа с учебником.Комментирование.

5. Подведение итогов урока.113 Умножение и деление целых

чисел, полученных при измерении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Практическая работа –умножение и деление целыхчисел, полученных приизмерении.3. Решение задач на нахождениеплощади по предложеннойтаблице.4. Самостоятельная работа:умножение и деление целыхчисел, полученных приизмерении. Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

114 Решение составных задач. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Решение составных задач.3.Самостоятельная работа:арифметические действия сцелыми числами, полученнымипри измерении. Работа сучебником. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

115 Самостоятельная работа по теме: Действия с числами, полученными при измерении.


1.Актуализация знаний:повторение правил выполнениядействия с числами,полученными при измерении.2. Самостоятельная работа3.Выполнение дополнительныхзаданий, фронтальная работа.4.Подведение итогов урока.

116 Замена мер площади десятичнойдробью.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Изучение нового материала:-объяснения учителя,-практическая работа – заменамер площади десятичнойдробью.3. Решение задач на нахождениеплощади.4. Самостоятельная работа:замена мер площади десятичнойдробью. Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

117 Замена мер площади десятичнойдробью.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Практическая работа – заменамер площади десятичнойдробью.3. Решение задач на нахождение

площади. 4. Самостоятельная работа:замена мер площади десятичнойдробью. Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

118 Умножение и деление мерплощади.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Изучение нового материала:-объяснения учителя,-практическая работа –умножение и деление мерплощади.3. Решение задач на нахождениеплощади.4. Самостоятельная работа:умножение и деление мерплощади. Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

119 Умножение и деление мерплощади.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Практическая работа –умножение и деление мерплощади.3. Решение задач на нахождениеплощади. 4. Самостоятельная работа:умножение и деление мерплощади. Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Решение задач на нахождениеплощади. 3. Самостоятельная работа:умножение и деление мерплощади. Работа с учебником.Комментирование.4. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Решение задач на нахождениеплощади. 3. Самостоятельная работа:умножение и деление мерплощади. Работа с учебником.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

122 Нахождение доли площади.Решение задач.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Изучение нового материала:

-объяснения учителя,-практическая работа –нахождение доли площади.3. Решение задач на нахождениеплощади.4. Самостоятельная работа:нахождение доли площади.Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

123 Нахождение доли площади.Решение задач.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Практическая работа –нахождение доли площади.3. Решение задач на нахождениеплощади. 4. Самостоятельная работа:нахождение доли площади.Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Решение задач экономическогосодержания.3. Самостоятельная работа:действия с мерами площади.Работа с учебником.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

125 Все действия с числами,полученными при измерении.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Решение составных задач.3. Самостоятельная работа:действия с мерами. Работа сучебником. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

126 Решение задач на нахождение площади на прямую и обратную пропорциональность.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Решение задач на нахождениеплощади на прямую и обратнуюпропорциональность.3. Самостоятельная работа:действия с мерами. Работа сучебником. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

127 Годовая контрольная работа. 1 Контрольная работа


128 Работа над ошибками в годовой контрольной работе.


IV Повторение 74.1. Арифметические действия с

целыми и дробными числами7

129 Повторение. Нумерация. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2. Решение составных задач.3. Самостоятельная работа:нумерация. Работа с учебником.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

130 Повторение. Сравнение чисел, обыкновенных и десятичных дробей.

1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений сдробными числами.2. Решение составных задач.3. Самостоятельная работа:сравнение дробей. Работа сучебником. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

131 Повторение. Составление задач с недостающими числовыми данными на прямую и обратную пропорциональность.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений сдробными числами.2. Решение задач снедостающими числовымиданными на прямую и обратнуюпропорциональность.3. Самостоятельная работа:действия с дробями. Работа сучебником. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

132 Повторение. Решение примеров внесколько действий. Порядок действий.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений счислами, полученными приизмерении.2. Решение составных задач нанахождение среднегоарифметического.3. Самостоятельная работа:решение примеров в несколькодействий, порядок выполнениядействий. Работа с учебником.Комментирование.4. Подведение итогов урока.

133 Повторение. Решение уравнений. 1 1.Устный счет: нумерация,

устные приемы вычислений счислами, полученными приизмерении.2. Решение задач на нахождениенеизвестного компонента.3. Самостоятельная работа:решение уравнений. Работа сучебником. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

134 Повторение. Составление задач по таблице.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2. Решение составных задач попредложенной таблице.3. Самостоятельная работа:решение примеров. Работа сучебником. Комментирование.4. Подведение итогов урока.




Геометрический материал 34 часаI Повторение 21 Геометрические фигуры.

Построение параллельных иперпендикулярных прямых.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3.Практическая работа:-построение прямых, взаимноерасположение прямых,условные обозначения,-рассматривание рисунковучебника, выполнение втетради аналогичных чертежейпо заданию учителя, учебника,объяснение выполняемыхдействий.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

2 Построение окружностей. Построение фигур по заданию

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.

относительно окружности. 2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3.Практическая работа:-построение фигуротносительно окружности,обозначения,-рассматривание рисунковучебника, выполнение втетради аналогичных чертежейпо заданию учителя, учебника,объяснение выполняемыхдействий.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

II Градус. Градусное измерениеуглов.

6

3 Виды углов. Градус.Транспортир.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Изучение нового материала: -знакомство с транспортиром, -рассматривание чертежейучебника, демонстрационныхтаблиц,-чтение правила в учебнике.4.Практическая работа:-построение углов заданнойвеличины,-рассматривание рисунковучебника, выполнение втетради аналогичных чертежейпо заданию учителя, учебника,объяснение выполняемыхдействий.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.6.Подведение итогов урока.

4 Градусное измерение углов.Построение углов заданнойвеличины.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположение

геометрических фигур.3. Практическая работа:-построение углов заданнойвеличины,-рассматривание рисунковучебника, выполнение втетради аналогичных чертежейпо заданию учителя, учебника,объяснение выполняемыхдействий.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

5 Смежные углы. Сумма смежныхуглов.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Изучение нового материала:- знакомство со смежнымиуглами,-рассматривание чертежейучебника, демонстрационныхтаблиц,-чтение правила в учебнике.4.Практическая работа:-построение смежных угловзаданной величины,-рассматривание рисунковучебника, выполнение втетради аналогичных чертежейпо заданию учителя, учебника,объяснение выполняемыхдействий.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.6.Подведение итогов урока.

6 Сумма углов треугольника 1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Изучение нового материала:- знакомство с правилом суммысторон треугольника,-рассматривание чертежейучебника, демонстрационных

таблиц,-чтение правила в учебнике.4.Практическая работа:-построение треугольников,вычисление суммы угловтреугольника,-вычисление угла треугольникапо известным данным.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.6.Подведение итогов урока.

7 Построение углов с помощьютранспортира.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Практическая работа:-построение углов заданнойвеличины,-рассматривание рисунковдемонстрационных таблиц,карточек, выполнение в тетрадианалогичных чертежей углов позаданию учителя, учебника,объяснение выполняемыхдействий.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

8 Построение симметричныхокружностей относительноцентра.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Изучение нового материала:- знакомство с симметрией,нахождение симметричныхфигур в окружающем,-рассматривание чертежейучебника, демонстрационныхтаблиц,-формулированиевысказываний.4.Практическая работа:-построение симметричныхфигур относительно центра,-работа с учебником.


III Построение отрезка,треугольника, квадрата,

симметричных относительнооси, центра симметрии.

10

9 Построение фигур, симметричных относительно оси

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Изучение нового материала:- знакомство с симметриейотносительно оси, объяснениеучителя,-рассматривание чертежейучебника, демонстрационныхтаблиц,-формулированиевысказываний.4.Практическая работа:-построение симметричныхфигур относительно центра,-работа с учебником.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.6.Подведение итогов урока.

10 Построение фигур, симметричных относительно оси

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Практическая работа:-построение симметричныхфигур относительно центра,-работа с учебником.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

11 Геометрические тела. 1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположение

геометрических фигур.3. Практическая работа:-построение геометрическихтел, проговаривание элементовгеометрических тел.-работа с учебником.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

12 Геометрические фигуры.Нахождение площади ипериметра фигур.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Практическая работа:-построение геометрическихфигур по заданию, вычислениеплощади.-работа с учебником.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

13 Часть фигуры. Выделение частифигуры. Нахождение площадичасти фигуры.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Практическая работа:-построение геометрическихфигур по заданию, выделениечасти фигур, вычислениеплощади части фигуры.-работа с учебником.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

14 Нахождение площади фигуры по данной части.

1 1.Устная работа: линейныефигуры. Дидактические игры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Практическая работа:-построение геометрическихфигур по заданию, выделение

части фигур, вычислениеплощади фигуры по части.-работа с учебником.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

15 Построение треугольников,вычисление величины угловтреугольника.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Практическая работа:-построение треугольниковразличных видов по заданию,вычисление величины угловтреугольника,-работа с учебником.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

16 Построение треугольников.Вычисление периметратреугольника.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Практическая работа:-построение треугольниковразличных видов по заданию,вычисление периметратреугольника,-работа с учебником.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

17 Построение симметричныхфигур.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Практическая работа:-построение симметричныхфигур относительно оси позаданию,-работа с учебником.


18 Линии на плоскости. Взаимноерасположение. Параллельность,перпендикулярность.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Практическая работа:-построение прямыхпараллельных,перпендикулярных,вертикальных, -работа с учебником.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

IV Длина окружности. Площадькруга

8

19 Длина окружности. Формула вычисления длины окружности.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Изучение нового материала:-объяснение учителя,-знакомство с формулойвычисления длины окружности,-чтение правила в учебнике,-вычисление длиныокружности.4.Практическая работа:-вычисление длиныокружности,-работа с учебником.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.6.Подведение итогов урока.

20 Вычисление длины окружности. 1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3.3акрепление изученного

материала:-повторение правила,-выполнение вычислений.4.Практическая работа:-вычисление длиныокружности,-работа с учебником.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.6.Подведение итогов урока.

21 Сектор, сегмент. Площадь круга. Формула вычисления площади круга.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3.Изучение нового материала:-знакомство с терминами,-чтение правила в учебнике,-выполнение вычислений.4.Практическая работа:-вычисление площади круга,сектора,-работа с учебником.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.6.Подведение итогов урока.

22 Вычисление площади круга. 1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3.Практическая работа:-вычисление площади круга,сектора,-работа с учебником.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

23 Вычисление площади круга.Решение задач на вычислениеплощади круга.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3.Практическая работа:

-вычисление площади круга,сектора,-работа с учебником.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

24 Вычисление площади круга.Решение задач на вычислениедлины окружности.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3.Практическая работа:-вычисление площади круга,сектора,-работа с учебником.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

25 Диаграммы (круговые истолбчатые). Построениедиаграмм.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3.Изучение нового материала:- рассматривание диаграмм вучебнике, характеристикадиаграмм,-чтение учебника.4.Практическая работа:-построение диаграмм,-работа с учебником.5.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.6.Подведение итогов урока.

26 Диаграммы (круговые и столбчатые). Построение диаграмм.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3.Закрепление материала:- рассматривание диаграмм,характеристика диаграмм,-выполнение заданий учебника,-построение диаграмм.


V Повторение 827 Геометрические фигуры.

Геометрические тела. Грани, ребра, вершины куба, бруса.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация знаний:-характеристикагеометрических фигур, тел,-выполнение заданий учебника,-построение фигур по заданиюна нелинованной бумаге.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

28 Построение чертежа куба, бруса. Смежные грани.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация знаний:-характеристикагеометрических фигур, тел,элементы фигур и тел,-выполнение заданий учебника,-построение фигур по заданиюна нелинованной бумаге.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

29 Пирамида, конус. 1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант.3.Изучение нового материала:-характеристика пирамиды,конуса, элементы тел, -словарная работа.4.Практическая работа:-выполнение заданий учебника,-построение тел по заданию нанелинованной бумаге.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

30 Построение прямых:параллельных,перпендикулярных,пересекающихся.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположение

геометрических фигур.3. Практическая работа:-построение прямыхпараллельных,перпендикулярных,вертикальных, -работа с учебником.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

31 Построение симметричныхфигур относительно оси, центра.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Практическая работа:-построение симметричныхфигур относительно оси ицентра по заданию,-работа с учебником.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

32 Построение окружностей. Линииотносительно окружности.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Практическая работа:-построение окружности, линийокружности по заданию,-работа с карточками,учебником.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

33 Повторение. Построение отрезков, фигур, симметричных относительно оси.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант:построение геометрическихфигур по заданию,взаиморасположениегеометрических фигур.3. Практическая работа:-построение симметричныхфигур и отрезков относительно

оси по заданию,-работа с учебником.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

34 Повторение. Масштаб. 1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Геометрический диктант.3.Актуализация знаний: -рассматривание чертежей вучебнике,-выполнение чертежей вмасштабе.4.Задания на пространственноевоображение. Геометрическиеголоволомки.5.Подведение итогов урока.

9 классВ год: 136 часов: 102 + 34 часа геометрический материал (4 часа в неделю: 3+1).

№ урока

Название разделов, тем. Количествочасов

В томчисле

самостоятельн

ых,контрол

ьныхработ



I Нумерация 81 Целые числа и десятичные

дроби. Место десятичныхдробей.

1 1.Устный счет: нумерация –чтение и запись чисел идесятичных дробей, числа,полученные при измерении –чтение, преобразование.2. Актуализация знаний:-практические упражнения поучебнику,-проговаривание записей.3. Решение задач на нахождениесуммы и остатка.4. Самостоятельная работа:сложение и вычитание. Работа сучебником. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

2 Работа со счетами. Таблица разрядов и классов.

1 1.Устный счет: нумерация –чтение и запись чисел идесятичных дробей, числа,полученные при измерении –чтение, преобразование.

2. Актуализация знаний:-практические упражнения поучебнику,-запись чисел в таблицу классови разрядов,-проговаривание записей.3. Решение задач на увеличениеи уменьшение числа.4. Самостоятельная работа:обыкновенные дроби,сокращение дробей, сравнение.Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

3 Разрядные слагаемые.Разложение числа на разрядныеслагаемые.

1 1.Устный счет: нумерация –чтение и запись десятичныхдробей, числа, полученные приизмерении – чтение,преобразование.2. Актуализация знаний:-практические упражнения поучебнику,-запись чисел в виде суммыразрядных слагаемых,-проговаривание записей.3. Решение задач на увеличениеи уменьшение числа.4. Самостоятельная работа: - разложение числа наразрядные слагаемые,-сложение и вычитание.Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

4 Перевод крупных единицизмерения величин в мелкие.

1 1.Устный счет: нумерация –чтение и запись десятичных,обыкновенных дробей, числа,полученные при измерении –чтение, преобразование.2. Актуализация знаний:-практические упражнения поучебнику,-перевод крупных единицизмерения величин в мелкие, инаоборот,-проговаривание записей.3. Решение задач на нахождениедоли числа.4. Самостоятельная работа: - разложение числа наразрядные слагаемые,- преобразования крупныхединиц измерения величин в

мелкие, и наоборот.Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

5 Запись чисел, полученных приизмерении величин,десятичными дробями

1 1.Устный счет: нумерация –чтение и запись десятичных,обыкновенных дробей, числа,полученные при измерении –чтение, преобразование.2. Актуализация знаний:-практические упражнения поучебнику,- запись чисел, полученных приизмерении величин,десятичными дробями,-проговаривание записей.3. Решение составной задачи.4. Самостоятельная работа: - запись чисел, полученных приизмерении величин,десятичными дробями,- преобразования крупныхединиц измерения величин вмелкие, и наоборот.Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

6 Римские цифры. 1 1.Устный счет: нумерация,преобразование чисел,полученных при измерении.2. Актуализация знаний:-практические упражнения поучебнику,- запись чисел римскойнумерации,-проговаривание записей.3. Решение составной задачи.4. Самостоятельная работа: - запись чисел, полученных приизмерении величин,десятичными дробями,- преобразования крупныхединиц измерения величин вмелкие, и наоборот.Работа с учебником.Комментирование.5. Подведение итогов урока.

7 Контрольная работа по теме: Нумерация.


1. Знакомство с заданиямиконтрольной работы.Прочтение.2. Беседа – инструктаж учителя.3. Самостоятельное выполнениеработы. Проверка выполненной


8 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Нумерация.

1 1. Знакомство с итогамиконтрольной работы.2. Анализ выполненных работ,выполнение заданий, в которыхдопущены ошибки.Выполнение подобных заданий.3.Самостоятельное выполнениезаданий, в которых допущеныошибки.4. Подведение итогов урока.

II Десятичные дроби 192.1. Преобразование десятичных

дробей2

9 Преобразование десятичных дробей.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2. Изучение нового материала:-практические упражнения поучебнику - преобразованиедесятичных дробей,- рассматривание рисунковучебника,-чтение правила,-проговаривание записей.3. Решение задачи на прямую иобратную пропорциональность.4. Самостоятельная работа: - преобразование десятичныхдробей.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

10 Преобразование десятичных дробей.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2. Актуализация знаний:-практические упражнения поучебнику - преобразованиедесятичных дробей,- формулирование правила,-проговаривание записей.3. Решение задачи на прямую иобратную пропорциональность.4. Самостоятельная работа: - преобразование десятичныхдробей.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

2.2. Сравнение дробей 111 Сравнение дробей. 1 1.Устный счет: нумерация,

устные приемы вычислений.2. Актуализация знаний:

-практические упражнения поучебнику - сравнение дробей,-формулирование правила,-проговаривание записей.3. Решение задачи на прямую иобратную пропорциональность.4. Самостоятельная работа: - сравнение дробей.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

2.3. Запись целых чисел,полученных при измерении

величин, десятичнымидробями. Запись десятичных

дробей целыми числами,полученными при измерении

величин

3

12 Запись целых чисел, полученныхпри измерении величин,десятичными дробями.

1 1.Устный счет: числаполученные при измерении,преобразование.2. Актуализация знаний:-практические упражнения поучебнику - запись целых чисел,полученных при измерениивеличин, десятичнымидробями,-составление таблицсоотношений,-проговаривание записей.3. Решение задач нанахождении части числа.4. Самостоятельная работа: - запись целых чисел,полученных при измерениивеличин, десятичнымидробями.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

13 Запись десятичных дробейцелыми числами, полученнымипри измерении величин.

1 1.Устный счет: числаполученные при измерении,преобразование.2. Актуализация знаний:-практические упражнения поучебнику - запись десятичныхдробей целыми числами,полученными при измерениивеличин -составление таблицсоотношений,-проговаривание записей.3. Решение задач на

нахождении части числа.4. Самостоятельная работа: - запись десятичных дробейцелыми числами, полученнымипри измерении величин.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

14 Составление и решение задач потаблице.

1 1.Устный счет: числаполученные при измерении,преобразование.2.Составление задач потаблице, внесение числовыхданных.3. Самостоятельная работа: - преобразования десятичныхдробей.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

2.4. Сложение и вычитание целыхчисел и десятичных дробей

6

15 Сложение целых чисел идесятичных дробей.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, переместительноесвойство сложения.2. Актуализация знаний:-практические упражнения -сложение целых чисел идесятичных дробей,-проговаривание записей.3. Решение задач нанахождении суммы, увеличениечисла на несколько единиц.4. Самостоятельная работа: - сложение целых чисел идесятичных дробей.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

16 Вычитание целых чисел идесятичных дробей.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Актуализация знаний:-практические упражнения -вычитание целых чисел идесятичных дробей,-проговаривание записей.3. Решение задач надлительность событий.4. Самостоятельная работа: - вычитание целых чисел идесятичных дробей.Работа с учебником,карточками. Комментирование.

5. Подведение итогов урока.17 Округление целых чисел. 1 1.Устный счет: нумерация,

простые и составные числа,устные приемы вычислений.2. Актуализация знаний:-практические упражнения –округление чисел,-проговаривание записей.3. Решение задач на вычислениедлины, площади.4. Самостоятельная работа: - округление,-сравнение чисел, полученныхпри измерении,-выполнение действий спроверкой.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

18 Нахождение неизвестногокомпонента при сложении ивычитании.

1 1.Устный счет: нумерация,простые и составные числа,устные приемы вычислений.2. Актуализация знаний:-практические упражнения –решение уравнений,-формулирование правил,-проговаривание записей.3. Решение задач с помощьюсоставления уравнения.4. Самостоятельная работа: - выполнение действий счислами, полученными приизмерении.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

19 Сложение и вычитание чисел,полученных при измерении.Решение составных задач.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2. Составление и решение задачпо схеме.3. Самостоятельная работа: - составление уравнений,решение.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

20 Самостоятельная работа потеме: Сложение и вычитаниецелых чисел и десятичныхдробей


1.Актуализация опорныхзнаний: устный счет -повторение приемоввычисления.2.Знакомство с заданиями.Анализ пониманияпредлагаемых заданий.

3.Самостоятельная работа потеме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.

2.5. Умножение и деление целыхчисел и десятичных дробей

7

21 Умножение целых чисел идесятичных дробей.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Актуализация знаний:-практические упражнения –умножение целых чисел идесятичных дробей, -проговаривание записей.3. Решение задач на прямуюпропорциональность.4. Самостоятельная работа: - умножение целых чисел идесятичных дробей.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

22 Деление целых чисел идесятичных дробей.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Актуализация знаний:-практические упражнения –деление целых чисел идесятичных дробей, -проговаривание записей.3. Решение задач на обратнуюпропорциональность.4. Самостоятельная работа: - деление целых чисел идесятичных дробей.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

23 Умножение на 10, 100, 1 000. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Актуализация знаний:-практические упражнения –умножение на 10, 100, 1 000, -формулирование правила,-проговаривание записей.3. Решение задач на прямуюпропорциональность.4. Самостоятельная работа: -умножение на 10, 100, 1 000.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

24 Деление на 10, 100, 1 000. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений.

2. Актуализация знаний:-практические упражнения –деление на 10, 100, 1 000, -формулирование правила,-проговаривание записей.3. Решение задач на обратнуюпропорциональность.4. Самостоятельная работа: -деление на 10, 100, 1 000.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

25 Решение задач на движение. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Решение задач на движение.4. Самостоятельная работа: -умножение и деление.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

26 Контрольная работа по теме: Действия с десятичными дробями.

1 Контрольнаяработа

1. Знакомство с заданиямиконтрольной работы.Прочтение.2. Беседа – инструктаж учителя.3. Самостоятельное выполнениеработы. Проверка выполненнойработы.4. Подведение итогов работы.

27 Работа над ошибками в контрольной работе по теме: Действия с десятичными дробями.



III Проценты 273.1. Понятие о проценте 128 Понятие о проценте.

Обозначение. Замена дроби,числа процентами.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Получение новых знаний:-практические упражнения,-формулирование и чтениеправила,-знакомство с обозначениемпроцента,-проговаривание записей.3. Решение задач на вычислениепроцентов.

4. Самостоятельная работа: -замена дроби процентами.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

3.2. Замена процентов десятичнойи обыкновенной дробью

1

29 Замена процентов десятичнойдробью.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты.2. Получение новых знаний:-практические упражнения,-формулирование и чтениеправила,-проговаривание записей.3. Решение задач на вычислениепроцентов.4. Самостоятельная работа: -замена процентов десятичнойдробью.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

3.3. Нахождение 1% числа 130 Нахождение 1% от числа. 1 1.Устный счет: устные приемы

вычислений, проценты.2. Получение новых знаний:-практические упражнения,-формулирование и чтениеправила,-проговаривание записей.3. Решение задач на вычислениепроцентов.4. Самостоятельная работа: - нахождение 1% от числа.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

3.4. Нахождение несколькихпроцентов числа

4

31 Нахождение несколькихпроцентов числа.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты.2. Получение новых знаний:-практические упражнения,-формулирование и чтениеправила,-проговаривание записей.3. Решение задач на вычислениепроцентов.4. Самостоятельная работа: -нахождение несколькихпроцентов числа.Работа с учебником,карточками. Комментирование.

5. Подведение итогов урока.32 Нахождение нескольких

процентов величин.1 1.Устный счет: устные приемы

вычислений, проценты.2. Решение задач на вычислениепроцентов.3. Самостоятельная работа: -нахождение несколькихпроцентов величин.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

33 Решение задач на процентыдвумя способами.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты.2. Решение задач на вычислениепроцентов.3. Самостоятельная работа.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

34 Самостоятельная работа потеме: Нахождение несколькихпроцентов числа.


1.Актуализация опорныхзнаний: устный счет -повторение приемоввычисления.2.Знакомство с заданиями.Анализ пониманияпредлагаемых заданий.3.Самостоятельная работа потеме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.

3.5. Замена нахождения несколькихпроцентов числа нахождением

дроби числа

4

35 Замена нескольких процентовчисла нахождением дроби отчисла.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты.2. Получение новых знаний:-практические упражнения,-формулирование и чтениеправила,-проговаривание записей.3. Решение задач на вычислениепроцентов.4. Самостоятельная работа: - замена нескольких процентовчисла нахождением дроби отчисла.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

36 Замена нескольких процентовчисла нахождением дроби отчисла.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты.2. Решение задач на вычисление

процентов.3. Самостоятельная работа: - замена нескольких процентовчисла нахождением дроби отчисла.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

37 Решение экономических задач навычисление процентов.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты.2. Решение экономическихзадач на вычисление процентов.3. Самостоятельная работа.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

38 Решение задач двумя способами. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты.2. Решение задач двумяспособами.3. Самостоятельная работа.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

3.6. Нахождение числа по одномупроценту

3

39 Нахождение числа по одномупроценту.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты.2. Получение новых знаний:-практические упражнения,-формулирование и чтениеправила,-проговаривание записей.3. Решение задач на вычислениепроцентов.4. Самостоятельная работа: - нахождение числа по одномупроценту.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

40 Нахождение числа по одномупроценту.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты.2. Решение задач на вычислениепроцентов.3. Самостоятельная работа: - нахождение числа по одномупроценту.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

41 Решение примеров и задач. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты.

2. Решение экономическихзадач на вычисление процентов.3. Самостоятельная работа.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

3.7. Запись десятичной дроби ввиде обыкновенной

4

42 Преобразование. Записьдесятичной дроби в видеобыкновенной.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты.2. Получение новых знаний:-практические упражнения,-формулирование и чтениеправила,-проговаривание записей.3. Решение задач на вычислениепроцентов.4. Самостоятельная работа: - преобразование, записьдесятичной дроби в видеобыкновенной, -сравнение обыкновеннойдроби и десятичной.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

43 Решение задач на движение. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты.2. Решение задач на движение.3. Самостоятельная работа: Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

44 Контрольная работа по теме:Нахождение процентов отчисла, числа от процентов.



45 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Нахождение процентов от числа,числа от процентов.


3.8. Запись обыкновенной дроби ввиде десятичной

9

46 Правило получения десятичнойдроби.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты.2. Получение новых знаний:-практические упражнения,-формулирование и чтениеправила,-проговаривание записей.3. Решение задач на нахождениесреднего арифметического.4. Самостоятельная работа: - получение десятичной дроби.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

47 Запись обыкновенной дроби ввиде десятичной. Конечные ибесконечные десятичные дроби.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты.2. Получение новых знаний:-практические упражнения,-формулирование правила,-проговаривание записей.3. Решение задач на нахождениесреднего арифметического.4. Самостоятельная работа: - получение бесконечной дроби.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.


)48 Преобразование дробей. Запись

смешанного числа в виде неправильной дроби и наоборот.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты.2. Получение новых знаний:-практические упражнения,-формулирование правила,-проговаривание записей.3. Решение задач на движение.4. Самостоятельная работа: - запись смешанного числа ввиде неправильной дроби инаоборот.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

49 Составление и решение задач по готовой схеме.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты,преобразования дробей.2. Составление и решениезадач по схеме.3. Самостоятельная работа.Работа с учебником,карточками. Комментирование.

4. Подведение итогов урока.50 Решение экономических задач на

нахождение процентов.1 1.Устный счет: устные приемы

вычислений, проценты,преобразования дробей.2. Решение экономическихзадач.3. Самостоятельная работа.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

51 Порядок действий в примерах. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты,преобразования дробей.2. Решение экономическихзадач.3. Самостоятельная работа:- порядок действий в примерах.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

52 Кратное и разностное сравнение величин.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, проценты,преобразования дробей.2. Решение задач на кратное иразностное сравнение.3. Самостоятельная работа:- порядок действий в примерах.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

53 Контрольная работа по теме: Проценты.



54 Работа над ошибками в контрольной работе по теме: Проценты.


IV Обыкновенные и десятичныедроби

40

4.1. Образование и виды дробей.Действия с дробями

3

55 Образование обыкновенных 1 1.Устный счет: устные приемы

дробей. Правильные инеправильные дроби.

вычислений, меры, действия смерами.2. Получение новых знаний:-практические упражнения,-анализ рисунков учебника,-формулирование правилаобразования дробей,-проговаривание записей.3. Практические задачи наизмерение предметов.4. Самостоятельная работа: - получение правильных инеправильных дробей, чертежипо заданию,-письменные приемывычислений: порядоквыполнения действий впримерах.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

56 Среднее арифметическое чисел. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры, действия смерами.2. Актуализация знаний:-практические упражнения нанахождение среднегоарифметического,-анализ рисунков учебника,-проговаривание записей.3. Решение составной задачи.4. Самостоятельная работа: -письменные приемывычислений: порядоквыполнения действий впримерах.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

57 Решение составных задач. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений.2. Решение составных задач.3. Самостоятельная работа:- порядок действий в примерах.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

4.2. Преобразование дробей 458 Преобразование обыкновенных

дробей. 1 1.Устный счет: устные приемы

вычислений, проценты.2. Актуализация знаний:-практические упражнения:замена целого числа дробью и

наоборот, запись смешанногочисла в виде неправильнойдроби и наоборот.-проговаривание записей.3. Решение задач на нахождениепроцентов.4. Самостоятельная работа: - порядок действий в примерах.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

59 Нахождение неизвестного числа. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры, действия смерами.2. Актуализация знаний:-решение уравнений,-формулирование правил,-проговаривание записей.3. Решение задач на нахождениесреднего арифметического.4. Самостоятельная работа: - порядок действий в примерах.Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

60 Сокращение дробей. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, действия собыкновенными дробями.2. Актуализация знаний:-работа по рисункам учебника,-практическая работа сгеометрическими фигурами,-формулирование правил,-проговаривание записей.3. Решение задач надлительность событий.4. Самостоятельная работа: - порядок действий в примерах.Работа с учебником,карточками. Комментирование.


теме: Преобразование дробей.1 Самосто

ятельнаяработа


4.3. Сложение и вычитание дробей 462 Сложение обыкновенных и

десятичных дробей.1 1.Устный счет: устные приемы

вычислений, меры, действия смерами.2. Актуализация знаний:-вычисление сложенияобыкновенных и десятичныхдробей,-формулирование правилвычислений,-проговаривание записей.3. Решение задач на нахождениедлины.4. Самостоятельная работа: -вычисление сложенияобыкновенных и десятичныхдробей. Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

63 Вычитание обыкновенных идесятичных дробей.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры, действия смерами.2. Актуализация знаний:-вычисление вычитанияобыкновенных и десятичныхдробей,-формулирование правилвычислений,-проговаривание записей.3. Решение задач на нахождениемассы.4. Самостоятельная работа: -вычисление вычитанияобыкновенных и десятичныхдробей. Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

64 Порядок действий в примерах. 1 1.Устный счет: устные приемывычислений, меры, действия смерами.2.Составление задачи по схеме.3. Самостоятельная работа: - порядок действий в примерах.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

65 Самостоятельная работа потеме: Сложение и вычитаниедробей.


1.Актуализация опорныхзнаний: устный счет -повторение приемоввычисления.2.Знакомство с заданиями.Анализ пониманияпредлагаемых заданий.

3.Самостоятельная работа потеме.4.Выполнение дополнительныхзаданий.5.Подведение итогов урока.

4.4. Умножение и деление дробей 566 Приемы устного умножения и

деления. Компоненты действияумножения и деления.

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, названиекомпонентов действийумножения и деления.2. Актуализация знаний:-показ образца вычисленияучащимися,-приемы вычисленийумножения и деленияобыкновенных и десятичныхдробей,-комментирование.3. Решение составных задач.4. Самостоятельная работа: -умножение и делениеобыкновенных и десятичныхдробей. Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

67 Умножение и делениеобыкновенных и десятичныхдробей

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, названиекомпонентов действийумножения и деления.2. Актуализация знаний:-показ образца вычисленияучащимися,-приемы вычисленийумножения и деленияобыкновенных и десятичныхдробей,-комментирование.3. Решение составных задач.4. Самостоятельная работа: -умножение и делениеобыкновенных и десятичныхдробей. Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

68 Умножение и делениеобыкновенных и десятичныхдробей

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, названиекомпонентов действийумножения и деления, проверкаобратным действием.2. Актуализация знаний:-показ образца вычисленияучащимися,-приемы вычислений

умножения и деленияобыкновенных и десятичныхдробей,-комментирование.3. Решение составных задач.4. Самостоятельная работа: -умножение и делениеобыкновенных и десятичныхдробей. Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

69 Решение составных задач экономического содержания

1 1.Устный счет: устные приемывычислений, названиекомпонентов действийумножения и деления, проверкаобратным действием.2. Актуализация знаний:-показ образца вычисленияучащимися,-приемы вычисленийумножения и деленияобыкновенных и десятичныхдробей,-комментирование.3. Решение составных задач.4. Самостоятельная работа: -умножение и делениеобыкновенных и десятичныхдробей. Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.

70 Самостоятельная работа по теме: Умножение и деление дробей.



4.5. Все действия с дробями 871 Сравнение действий с

десятичными и обыкновеннымидробями. Сравнение числовыхвыражений.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений:сложение и вычитание,умножение и деление.2. Актуализация знаний:-показ образца вычислениясравнения числовых выраженийучащимися,-приемы вычислений

арифметических действий собыкновенными и десятичнымидробями,-комментирование.3. Решение составных задач.4. Самостоятельная работа: -сравнение числовыхвыражений,- порядок выполнения действийв примерах со скобками и безскобок. Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений:сложение и вычитание,умножение и деление.2. Решение составных задач.3. Самостоятельная работа: - порядок выполнения действийв примерах со скобками и безскобок. Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

73 Составление задач по таблице на нахождение стоимости.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений:сложение и вычитание,умножение и деление.2. Решение составных задач:составление задач попредложенной таблице.3. Самостоятельная работа: -сравнение числовыхвыражений,- порядок выполнения действийв примерах со скобками и безскобок. Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

74 Решение задач с действиямисложения и вычитания дробей.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений:сложение и вычитание,умножение и деление,нахождение части числа.2. Решение составных задач:составление задач попредложенной таблице.3. Самостоятельная работа: -сравнение числовыхвыражений,

- порядок выполнения действийв примерах со скобками и безскобок. Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

75 Контрольная работа по теме:Сложение и вычитаниеобыкновенных и десятичныхдробей.



76 Работа над ошибками вконтрольной работе по теме:Сложение и вычитаниеобыкновенных и десятичныхдробей.


77 Решение примеров на вседействия с обыкновенными,десятичными дробями и целымичислами.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений:сложение и вычитание,умножение и деление,нахождение части числа.2. Решение составных задач:составление задач попредложенной таблице.3. Самостоятельная работа: -сравнение числовыхвыражений,- порядок выполнения действийв примерах со скобками и безскобок. Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

78 Сложение и вычитание дробей сразными знаменателями.Решение задач экономическогосодержания.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений:сложение и вычитание,умножение и деление,нахождение части числа.2. Решение составных задач:составление задачэкономического содержания.3. Самостоятельная работа: -сравнение числовыхвыражений,- порядок выполнения действий

в примерах со скобками и безскобок. Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

IV четверть 32(24+8)

4.6. Совместные действия собыкновенными и

десятичными дробями

16

79 Совместные действия собыкновенными и десятичнымидробями.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений:сложение и вычитание,умножение и деление. Заменадесятичной дробиобыкновенной.2. Изучение нового материала:-показ образца вычисленияучителем,-чтение правила в учебнике,-рассуждение икомментирование выполнениядействий.3. Решение составных задач.4. Самостоятельная работа: -совместные действия собыкновенными и десятичнымидробями: сложение ивычитание. Работа с учебником,карточками. Комментирование.5. Подведение итогов урока.


1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений:сложение и вычитание,умножение и деление. Заменадесятичной дробиобыкновенной.2. Решение составных задач.3. Самостоятельная работа: -совместные действия собыкновенными и десятичнымидробями: сложение ивычитание. Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

81 Сложение и вычитание сдесятичными и обыкновеннымидробями.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений:сложение и вычитание,умножение и деление. Заменадесятичной дробиобыкновенной.

2. Решение составных задач.3. Самостоятельная работа: -совместные действия собыкновенными и десятичнымидробями: сложение ивычитание. Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

82 Решение задач, включающих выполнение действий с десятичными и обыкновенными дробями.


83 Решение задач, включающих выполнение действий с десятичными и обыкновенными дробями.


84 Самостоятельная работа потеме: Действия собыкновенными идесятичными дробями.



85 Решение составных задач. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.

2. Решение составных задач.3. Самостоятельная работа.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

86 Все действия с дробями. 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2. Решение составных задач.3. Самостоятельная работа.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

87 Нахождение дроби от числа 1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений сдробями.2. Решение составных задач.3. Самостоятельная работа.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

88 Составление и решение задач по данным таблицы

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2. Решение составных задач попредложенной таблице.3. Самостоятельная работа.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

89 Решение примеров на порядокдействий с обыкновенными идесятичными дробями.

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2. Решение составных задач.3. Самостоятельная работа.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.



91 Решение примеров с обыкновенными и десятичными дробями.


92 Решение задач на нахождение десятичной дроби от числа

1 1.Устный счет: нумерация,устные приемы вычислений.2. Решение составных задач.3. Самостоятельная работа.

Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

93 Годовая контрольная работа 1 Контрольная работа


94 Работа над ошибками в годовойконтрольной работе.


V Повторение 85.1. Нумерация. Все действия с

целыми и дробными числами8

95 Повторение. Нумерация. Сложение и вычитание целых чисел и десятичных дробей.


96 Повторение. Сравнение целых и дробных чисел.


97 Повторение. Нахождение дробиот числа и нескольких процентовот числа.


98 Повторение. Умножение и деление. Порядок действий.


99 Повторение. Решение 1 1.Устный счет: нумерация,

экономических задач. устные приемы вычислений.2. Решение составных задач.3. Самостоятельная работа.Работа с учебником,карточками. Комментирование.4. Подведение итогов урока.

100 Повторение. Решение примеров на все действия с целыми числами и десятичными дробями.



1 1.Определение целейэкскурсии, правил поведения,особенности подведенияитогов.2.Выполнение заданий.3.Подготовка отчета экскурсии.4.Подведение итогов экскурсии.

102 Урок занимательной математики:Хочу все знать.

1 Выполнение предложенныхзаданий на смекалку.

9 классГеометрический материал

1 Линии. Линейные меры. 41 Линии. Построение

параллельных,перпендикулярных,пересекающихся линий.

1 1.Устная работа:-узнавание, характеристикасвойств, определениегеометрических фигур.Дидактические игры, работа спредметами.2.Практическая работа позаданию учителя, учебника.Комментированиевыполняемых действий.Использование знаков:параллельные,перпендикулярные,пересекающиеся прямые.Формулировка выводов.3.Самостоятельная работа.4. Подведение итогов урока.

2 Линейные меры. Таблицалинейных мер. Сумма и разностьдлин отрезков.

1 1.Устная работа:-узнавание, характеристикасвойств, определениегеометрических фигур.Дидактические игры, работа спредметами.2.Практическая работа по

заданию учителя, учебника:-нахождение суммы отрезков,звеньев ломанной,-чертеж заданного предмета,объекта в масштабе.Комментированиевыполняемых действий.Знакомство с таблицейлинейных мер. Формулировкавыводов.3.Самостоятельная работа.4. Подведение итогов урока.

3 Многоугольники. Периметр многоугольника.

1 1.Устная работа:-узнавание, характеристикасвойств, определениегеометрических фигур.Дидактические игры, работа спредметами.2.Практическая работа позаданию учителя, учебника:-вычисление периметрагеометрических фигур, длиныстороны по известномупериметру. Комментированиевыполняемых действий.3.Самостоятельная работа.4. Подведение итогов урока.

4 План и карта. Чертеж плана объекта.

1 1.Устная работа:-узнавание, характеристикасвойств, определениегеометрических фигур.Дидактические игры, работа спредметами.2.Практическая работа позаданию учителя, учебника:- чертеж заданного предмета,объекта в масштабе,-создание плана, чертежасадового участка.Комментированиевыполняемых действий.3.Самостоятельная работа.4. Подведение итогов урока.

2 Квадратные меры. 35 Прямоугольник. Его площадь. 1 1.Устная работа:

-узнавание, характеристикасвойств, определениегеометрических фигур.Дидактические игры, работа спредметами.- соотношение линейных мер,устные приемы вычислений

линейных мер.2.Практическая работа позаданию учителя, учебника:- построение прямоугольника,квадрата, вычисление площади,-вычисление площади фигур поданным таблицы.Комментированиевыполняемых действий.3.Самостоятельная работа.4. Подведение итогов урока.

6 Замена квадратных метров более мелкими, более крупными.

1 1.Устная работа:-узнавание, характеристикасвойств, определениегеометрических фигур.Дидактические игры, работа спредметами.- соотношение линейных мер,устные приемы вычисленийлинейных мер.2.Практическая работа позаданию учителя, учебника:- замена квадратных мер болеекрупными, более мелкими.Комментированиевыполняемых действий.3.Самостоятельная работа.4. Подведение итогов урока.

7 Замена мер площади целымичислами, десятичными дробями.

1 1.Устная работа:-узнавание, характеристикасвойств, определениегеометрических фигур.Дидактические игры, работа спредметами.- соотношение линейных мер,устные приемы вычисленийлинейных мер.2.Практическая работа позаданию учителя, учебника:- замена мер площади целымичислами, десятичнымидробями.Комментированиевыполняемых действий.3.Самостоятельная работа.4. Подведение итогов урока.

3 Меры земельных площадей 38 Меры земельных площадей.

Таблица мер земельныхплощадей.

1 1.Устная работа:-узнавание, характеристикасвойств, определениегеометрических фигур.Дидактические игры, работа спредметами.

- соотношение линейных мер,устные приемы вычисленийлинейных мер.2.Иучение нового материала:-объяснение учителя,-чтение учебника – знакомствос таблицей мер земельныхплощадей,-работа в тетради - заменакрупных мер на мелкие инаоборот.3. Практическая работа позаданию учителя, учебника:- нахождение площадиземельного участка,преобразование мер.Комментированиевыполняемых действий.4.Самостоятельная работа.5. Подведение итогов урока.

9 Вычисление площади земельных участков.

1 1.Устная работа:-узнавание, характеристикасвойств, определениегеометрических фигур.Дидактические игры, работа спредметами.- соотношение мер земельныхплощадей, преобразование мер.2.Практические упражнения:- работа по заданию учителя,учебника:- нахождение площадиземельного участка,преобразование мер.Комментированиевыполняемых действий.3.Самостоятельная работа.4. Подведение итогов урока.

10 Вычисление площади земельных участков.

1 1.Устная работа:-узнавание, характеристикасвойств, определениегеометрических фигур.Дидактические игры, работа спредметами.- соотношение мер земельныхплощадей, преобразование мер.2.Практические упражнения:- работа по заданию учителя,учебника:- нахождение площадиземельного участка,преобразование мер.Комментирование

выполняемых действий.3.Самостоятельная работа.4. Подведение итогов урока.

4 Прямоугольныйпараллелепипед

1

11 Прямоугольный параллелепипед. 1 1.Устная работа:-узнавание, характеристикасвойств, определениегеометрических фигур.Дидактические игры, работа спредметами.- соотношение мер, устныеприемы вычисленийпреобразования мер.2.Иучение нового материала:-объяснение учителя,-рассматривание рисунковучебника, проговариваниетерминов, счет элементов,-составление характеристикипрямоугольногопараллелепипеда.3. Практическая работа позаданию учителя, учебника:- построение прямоугольногопараллелепипеда нанелинованной бумаге.Комментированиевыполняемых действий.4.Самостоятельная работа.5. Подведение итогов урока.

5 Развертка куба,прямоугольного

параллелепипеда

6

12 Развертка куба и прямоугольногопараллелепипеда.

1 1.Устная работа:-узнавание, характеристикасвойств, определениегеометрических фигур.Дидактические игры, работа спредметами.- соотношение мер, устныеприемы вычисленийпреобразования мер.2.Иучение нового материала:-объяснение учителя,-рассматривание рисунковучебника, проговариваниетерминов, счет элементов,-составление характеристикипрямоугольногопараллелепипеда.3. Практическая работа позаданию учителя, учебника:

- составление разверткипрямоугольногопараллелепипеда, называниеэлементов,-выполнение заданий учебника.Комментированиевыполняемых действий.4.Самостоятельная работа.5. Подведение итогов урока.

13 Изготовление модели куба 1 1.Устная работа. Дидактическиеигры, работа с предметами.- соотношение мер, устныеприемы вычисленийпреобразования мер.2.Иучение нового материала:-практическая работа –составление развертки куба,-составление характеристикиэлементов куба.3. Практическая работа позаданию учителя, учебника:- изготовление модели куба.Комментированиевыполняемых действий.4.Подведение итогов урока.

14 Построение развертки куба позаданным размерам.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры, работа с предметами.- соотношение мер, устныеприемы вычисленийпреобразования мер.2.Закрепление материала:-практическая работа –составление развертки куба позаданным размерам,-составление характеристикиэлементов куба.Комментированиевыполняемых действий.3.Самостоятельная работа.4.Подведение итогов урока.

15 Построение развертки куба позаданным размерам.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры, работа с предметами.- соотношение мер, устныеприемы вычисленийпреобразования мер.2.Закрепление материала:-практическая работа –составление развертки куба позаданным размерам,-составление характеристикиэлементов куба.Комментированиевыполняемых действий.

3.Самостоятельная работа.4.Подведение итогов урока.

16 Площадь полной поверхностикуба и прямоугольногопараллелепипеда.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры, работа с предметами.- соотношение мер, устныеприемы вычисленийпреобразования мер.2.Изучение нового материала:-объяснение учителя,-практическая работа –составление развертки куба ипрямоугольногопараллелепипеда по заданнымразмерам, вычислениеплощади.Комментированиевыполняемых действий.3.Самостоятельная работа.4.Подведение итогов урока.

17 Площадь полной поверхностикуба и прямоугольногопараллелепипеда.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры, работа с предметами.- соотношение мер, устныеприемы вычисленийпреобразования мер.2.Закрепление изученногоматериала:-практическая работа –составление развертки куба ипрямоугольногопараллелепипеда по заданнымразмерам, вычислениеплощади.Комментированиевыполняемых действий.3.Самостоятельная работа.4.Подведение итогов урока.

6 Объем. Меры объема. 118 Объем. Единицы объема. 1 1.Устная работа. Дидактические

игры, работа с предметами.- соотношение мер, устныеприемы вычисленийпреобразования мер,вычисление площадей.2.Изучение нового материала:-объяснение учителя,-рассматривание рисунковучебника,-знакомство с единицамиизмерения объема, записьединиц измерения,Комментированиевыполняемых действий.3. Практическая работа:

построение из брусковдревесины куба.4.Подведение итогов урока.

7 Измерение и вычислениеобъема прямоугольногопараллелепипеда, куба.

7

19 Объем куба и прямоугольногопараллелепипеда. Измерение ивычисление объема.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры, работа с предметами.- соотношение мер, устныеприемы вычисленийпреобразования мер,вычисление площадей.2.Изучение нового материала:-объяснение учителя,-рассматривание рисунковучебника,-знакомство с правиломвычисления объема,обозначением объема, записьвычислений,Комментированиевыполняемых действий.3. Самостоятельная работа:вычисление объема куба ипрямоугольногопараллелепипеда.4.Подведение итогов урока.

20 Объем куба и прямоугольногопараллелепипеда. Измерение ивычисление объема.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры, работа с предметами.- соотношение мер, устныеприемы вычисленийпреобразования мер,вычисление площадей.2.Закрепление материала:-объяснение учеников по темеурока,-рассматривание рисунковучебника,-повторение правилавычисления объема,обозначение объема, записьвычислений объема тел,Комментированиевыполняемых действий.3. Самостоятельная работа:вычисление объема куба ипрямоугольногопараллелепипеда.4.Подведение итогов урока.

21 Нахождение объема куба ипрямоугольного параллелепипедапо готовым моделям

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры, работа с предметами.- соотношение мер, устныеприемы вычислений

преобразования мер,вычисление площадей.2.Закрепление материала:-объяснение учеников по темеурока,-рассматривание рисунковучебника,-повторение правилавычисления объема,обозначение объема, записьвычислений объема тел,Комментированиевыполняемых действий.3. Самостоятельная работа:вычисление объема куба ипрямоугольногопараллелепипеда.4.Подведение итогов урока.

22 Нахождение объема куба ипрямоугольного параллелепипедапо готовым моделям

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры, работа с предметами.- соотношение мер, устныеприемы вычисленийпреобразования мер,вычисление площадей.2.Закрепление материала:-объяснение учеников по темеурока,-рассматривание рисунковучебника,-повторение правилавычисления объема,обозначение объема, записьвычислений объема тел,Комментированиевыполняемых действий.3. Самостоятельная работа:вычисление объема куба ипрямоугольногопараллелепипеда.4.Подведение итогов урока.

23 Перевод крупных единиц объемав мелкие и наоборот. Таблицакубических мер.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры, работа с предметами.- соотношение мер, устныеприемы вычисленийпреобразования мер,вычисление площадей.2.Закрепление материала:-запоминание таблицысоотношений мер объема,-чтение правил учебника,-упражнение в переводекрупных единиц объема вмелкие и наоборот.

Комментированиевыполняемых действий.3. Самостоятельная работа:перевод крупных единицобъема в мелкие и наоборот.4.Подведение итогов урока.

24 Перевод крупных единиц объемав мелкие и наоборот. Таблицакубических мер.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры, работа с предметами.- соотношение мер, устныеприемы вычисленийпреобразования мер,вычисление площадей.2.Закрепление материала:-запоминание таблицысоотношений мер объема,-чтение правил учебника,-упражнение в переводекрупных единиц объема вмелкие и наоборот.Комментированиевыполняемых действий.3. Самостоятельная работа:перевод крупных единицобъема в мелкие и наоборот.4.Подведение итогов урока.

25 Изготовление разверткипрямоугольного параллелепипедапо данным размерам.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.- соотношение мер, устныеприемы вычисленийпреобразования мер,вычисление площадей,объемов.2.Закрепление материала:-изготовление разверткипрямоугольногопараллелепипеда по размерам,-вычисление объема,-упражнение в переводекрупных единиц объема вмелкие и наоборот.Комментированиевыполняемых действий.3. Самостоятельная работа:перевод крупных единицобъема в мелкие и наоборот.4.Подведение итогов урока.

8 Геометрические фигуры 326 Геометрические фигуры. 1 1.Устная работа. Дидактические

игры.- соотношение мер, устныеприемы вычисленийпреобразования мер,вычисление площадей,

объемов.2.Закрепление материала:-дача характеристикигеометрическим фигурам,-вычисление периметра,-упражнение в переводекрупных единиц в мелкие инаоборот.Комментированиевыполняемых действий.3. Самостоятельная работа:-построение симметричныхгеометрических фигур,-построение фигур с разнымвзаимоположением.4.Подведение итогов урока.

27 Построение геометрическихфигур относительно друг друга.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Закрепление материала:-дача характеристикигеометрическим фигурам,характеристика ихрасположения относительнодруг друга,-вычисление периметра.Комментированиевыполняемых действий.3. Самостоятельная работа:-построение геометрическихфигур, симметрия относительнооси, точки.4.Подведение итогов урока.

28 Окружность и круг. Осевая ицентральная симметрия.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Закрепление материала:-дача характеристикигеометрическим фигурам –окружность, круг,характеристика ихрасположения относительнодругих фигур,-вычисление длиныокружности.Комментированиевыполняемых действий.3. Самостоятельная работа:-построение окружностей,симметричных относительнооси, точки.4.Подведение итогов урока.

9 Геометрические тела 429 Цилиндр. Развертка цилиндра. 1 1.Устная работа. Дидактические

игры.

2.Изучение нового материала:-работа с учебником –рассматривание рисунков,выполнение заданий,-нахождение цилиндрическихфигур в окружающем мире,-дача характеристики цилиндру,его элементам.Комментированиевыполняемых действий.3. Самостоятельная работа:-построение разверткицилиндра, изготовлениецилиндра.4.Подведение итогов урока.

30 Конус. Развертка конуса. 1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Изучение нового материала:-работа с учебником –рассматривание рисунков,выполнение заданий,-нахождение конусовидныхфигур в окружающем мире,-дача характеристики конусу,его элементам.Комментированиевыполняемых действий.3. Самостоятельная работа:-построение развертки конуса,изготовление конуса.4.Подведение итогов урока.

31 Пирамида. Развертка пирамиды. 1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Изучение нового материала:-работа с учебником –рассматривание рисунков,выполнение заданий,-нахождение пирамид вокружающем мире,-дача характеристики пирамиде,его элементам.Комментированиевыполняемых действий.3. Самостоятельная работа:-построение разверткипирамиды, изготовлениепирамиды.4.Подведение итогов урока.

32 Шар. Сечение шара. 1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Изучение нового материала:-работа с учебником –рассматривание рисунков,

выполнение заданий,-нахождение шаров вокружающем мире,-дача характеристики шару, егосечению,-выполнение рисунка в тетради.Комментированиевыполняемых действий.3. Самостоятельная работа:-построение шаров разныхсечений из пластилина.4.Подведение итогов урока.

10 Повторение 233 Повторение. Объем

геометрических тел. Единицы объема.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры, работа с предметами.- соотношение мер, устныеприемы вычисленийпреобразования мер,вычисление площадей.2.Актуализация знаний:-объяснение учеников по темеурока,-рассматривание рисунковучебника,-повторение правилавычисления объема,обозначение объема, записьвычислений объема тел,Комментированиевыполняемых действий.3. Самостоятельная работа:вычисление объема куба ипрямоугольногопараллелепипеда.4.Подведение итогов урока.

34 Повторение. Взаимное расположение геометрических тел.

1 1.Устная работа. Дидактическиеигры.2.Закрепление материала:-дача характеристикигеометрическим фигурам,характеристика ихрасположения относительнодруг друга,-вычисление периметра.Комментированиевыполняемых действий.3. Самостоятельная работа:-построение геометрическихфигур, симметрия относительнооси, точки.4.Подведение итогов урока.

IX Учебно-методическое обеспечение программы

Учебно-методический комплект для обучающихся:

1.Перова М.Н., Капустина Г.М. Математика: 5 класс. Учебник для специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2014. -223стр.

2.Капустина Г.М., Перова М.Н. Математика: 6 класс. Учебник для специальных(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2014. -238стр.

3. Алышева Т. В. Математика: 7 класс. Учебник для специальных (коррекционных)образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2013. - 271стр.

4. Эк В.В. Математика: 8 класс. Учебник для специальных (коррекционных)образовательных учреждений VIII вида. М.: Просвещение, 2013. - 235стр.

5. Перова М.Н. Математика: 9 класс. Учебник для специальных (коррекционных)образовательных учреждений VIII вида. М. Просвещение 2001. - 220стр.

6. Перова М.Н. Яковлева И.М. Математика. Рабочая тетрадь. 5 класс. Учебное пособие дляобщеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основныеобщеобразовательные программы. М.: Просвещение, 2018.

7. Перова М.Н. Яковлева И.М. Математика. Рабочая тетрадь. 6 класс. Учебное пособие дляобщеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основныеобщеобразовательные программы. М.: Просвещение, 2018.

8. Алышева Т.В. Математика. Рабочая тетрадь. 7 класс. Учебное пособие дляобщеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основныеобщеобразовательные программы. М.: Просвещение, 2018.

9. Алышева Т.В. Математика. Рабочая тетрадь. 8 класс. Учебное пособие дляобщеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основныеобщеобразовательные программы. М.: Просвещение, 2018.

10. Перова М.Н. Яковлева И.М. Математика. Рабочая тетрадь. 9 класс. Учебное пособиедля общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основныеобщеобразовательные программы. М.: Просвещение, 2018.

Учебно-методические пособия, используемые педагогом для подготовки и проведенияурока:

1.Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 5-9классы под редакцией В.В. Воронковой 2018г.

2.Кочергина А.В., Гайдина Л.И. Учим математику с увлечением 1-4. Москва.: ООО «5 зазнания», 2007.

3.ГусеваИ.Л., Пушкин С.А., Рыбакова Н.В. Сборник тестовых заданий для тематическогои итогового контроля. Математика 5кл. М.: «Интеллект-Центр», 2006.

4.Узорова О.В., Нефедова Е.А.Тесты по математике 3класс. М.: «АСТ Астрель», 2007.

5.Бугримова Т.А., Цыкин Н.А. Тренинговые карточки по математике для начальной школы(1-4классы) Волгоград: «Учитель», 2009.

6.Занимательная математика, составитель Удодова Н.И. Волгоград: «Учитель», 2008.

7.БеденкоМ.В.Самостоятельные и контрольные работы по математике. 1-4. М.: «Вако»,2008.

8.Математика. 5-6 классы: тематический и итоговой контроль, внеклассные занятия.Волгоград: «Учитель», 2007. (Коррекционное обучение).

9. Математика 7-8классы. Тематический и итоговый контроль. Волгоград: «Учитель»,2008. (Коррекционное обучение).

10.Лободина Н.В. Математика. 4 класс: поурочные планы по учебнику Истоминой Н.Б. 1 и2 полугодие. Волгоград: «Учитель», 2007.

11.Степунова С.Е. Математика. 5-9 классы: коррекционно - развивающие задания иупражнения. Волгоград: «Учитель», 2009.

12. Залялетдинова Ф.Р. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе: 5-9классы. М.: «ВАКО», 2007. (Мастерская учителя).

sch3.rkomi.rusch3.rkomi.ru/system/attachments/uploads/000/202/942/original/АО… ·...

Documents