Schema di d.lgs. Schema di d.lgs. Riforma 2° cicloRiforma 2° ciclo

Sistema educativo Sistema educativo di istruzione e di istruzione e

formazioneformazione

Nuovo testo 11 aprile Nuovo testo 11 aprile 20052005

Art. 1Art. 1

Unitarietà del segmento costituito dal Unitarietà del segmento costituito dal sistema dei licei e dal sistema sistema dei licei e dal sistema dell’istruzione e formazione professionale.dell’istruzione e formazione professionale.

Lo Stato garantisce il livelli essenziali delle Lo Stato garantisce il livelli essenziali delle prestazioni del secondo ciclo.prestazioni del secondo ciclo.

Tutte le istituzioni del sistema educativo di Tutte le istituzioni del sistema educativo di istruzione e formazione sono dotate di istruzione e formazione sono dotate di autonomia.autonomia.

I percorsi liceali e di IFP sono di pari I percorsi liceali e di IFP sono di pari dignità.dignità.

Art. 1Art. 1

I percorsi assicurano gli strumenti I percorsi assicurano gli strumenti indispensabili per l’apprendimento lungo indispensabili per l’apprendimento lungo tutto l’arco della vita.tutto l’arco della vita.

Si può cambiare scelta tra i due sistemi.Si può cambiare scelta tra i due sistemi. Si acquisiscono crediti certificati attraverso Si acquisiscono crediti certificati attraverso

la frequenza, con esito positivo, di qualsiasi la frequenza, con esito positivo, di qualsiasi segmento, compreso l’apprendistato.segmento, compreso l’apprendistato.

Le corrispondenze tra crediti scolastici e Le corrispondenze tra crediti scolastici e crediti formativi di IFP sono definite in sede crediti formativi di IFP sono definite in sede di Conferenza Unificata.di Conferenza Unificata.

Art. 1Art. 1

Sono riconosciuti i crediti formativi Sono riconosciuti i crediti formativi conseguiti nelle attività sportive.conseguiti nelle attività sportive.

Al secondo ciclo si accede a seguito Al secondo ciclo si accede a seguito del superamento dell’esame di Stato del superamento dell’esame di Stato relativo al 1° ciclo di istruzione.relativo al 1° ciclo di istruzione.

I percorsi liceali e IFP possono essere I percorsi liceali e IFP possono essere realizzati in un’unica sede.realizzati in un’unica sede.

Art. 2 – Finalità e durataArt. 2 – Finalità e durata

I percorsi liceali si sviluppano in due periodi I percorsi liceali si sviluppano in due periodi biennali e in un quinto anno di biennali e in un quinto anno di completamento e approfondimento.completamento e approfondimento.

Propedeuticità dei percorsi liceali.Propedeuticità dei percorsi liceali. I percorsi liceali realizzano i PECUP.I percorsi liceali realizzano i PECUP. L’ammissione al quinto anno dà accesso L’ammissione al quinto anno dà accesso

all’IFTS.all’IFTS. I licei sono: artistico, classico, economico, I licei sono: artistico, classico, economico,

linguistico, musicale e coreutico, scientifico, linguistico, musicale e coreutico, scientifico, tecnologico e delle scienze umane.tecnologico e delle scienze umane.

Art. 3 – Attività educative e Art. 3 – Attività educative e didattichedidattiche

L’orario è articolato in:L’orario è articolato in:

1.1. Attività e insegnamenti obbligatori.Attività e insegnamenti obbligatori.

2.2. Attività e insegnamenti obbligatori a Attività e insegnamenti obbligatori a scelta dello studente.scelta dello studente.

3.3. Attività e insegnamenti facoltativi.Attività e insegnamenti facoltativi. Le ore a scelta dello studente Le ore a scelta dello studente

servono prioritariamente a servono prioritariamente a conseguire i livelli attesi dalle conseguire i livelli attesi dalle indicazioni nazionali.indicazioni nazionali.

Art. 4 – Liceo artisticoArt. 4 – Liceo artistico

Il percorso si articola in:Il percorso si articola in:

a)a) Arti figurative;Arti figurative;

b)b) Architettura, design, ambiente.Architettura, design, ambiente.

c)c) Audiovisivo, multimedia, Audiovisivo, multimedia, scenografia.scenografia.

Nel primo biennio l’orario annuale Nel primo biennio l’orario annuale obbligatorio è di 1023 ore.obbligatorio è di 1023 ore.

Art. 4 – Liceo artisticoArt. 4 – Liceo artistico

Lett. a): 627 ore nel secondo biennio Lett. a): 627 ore nel secondo biennio e nel quinto anno.e nel quinto anno.

Lett. b) e c): 693 ore.Lett. b) e c): 693 ore.

L’OAO L’OAO di indirizzodi indirizzo::Lett. a):396 ore;Lett. a):396 ore;Lett. b) e c): 330 oreLett. b) e c): 330 ore

Art. 4 – Liceo artisticoArt. 4 – Liceo artistico

L’orario annuale L’orario annuale facoltativofacoltativo (OAF) è (OAF) è di 165 ore per l’intera durata del di 165 ore per l’intera durata del percorso e per tutti gli indirizzi.percorso e per tutti gli indirizzi.

Art. 5 – Liceo classicoArt. 5 – Liceo classico

L’OAO è di 891 ore nel primo biennio, L’OAO è di 891 ore nel primo biennio, 924 nel secondo biennio e di 825 nel 924 nel secondo biennio e di 825 nel quinto anno.quinto anno.

L’OAO a scelta dello studente è di 99 L’OAO a scelta dello studente è di 99 ore nel 1° biennio, 66 ore nel 2° ore nel 1° biennio, 66 ore nel 2° biennio e di 99 ore nel quinto anno.biennio e di 99 ore nel quinto anno.

L’OAF è di 99 ore nel 2° biennio e di L’OAF è di 99 ore nel 2° biennio e di 66 ore nel quinto anno.66 ore nel quinto anno.

Art. 6 – Liceo economicoArt. 6 – Liceo economico

A partire dal 2° biennio si articola A partire dal 2° biennio si articola in:in:

a)a) economico aziendale economico aziendale

(nei settori: servizi, turismo, (nei settori: servizi, turismo, produzioni agro-alimentari, moda)produzioni agro-alimentari, moda)

a)a) economico istituzionaleeconomico istituzionale

(nelle dimensioni: locale, nazionale, (nelle dimensioni: locale, nazionale, europea e internazionale).europea e internazionale).

Art. 6 – Liceo economicoArt. 6 – Liceo economico

L’OAO è di 891 ore nel 1° e nel 2° L’OAO è di 891 ore nel 1° e nel 2° biennio e di 825 ore nel quinto anno.biennio e di 825 ore nel quinto anno.

L’OAO a scelta dello studente è di 99 L’OAO a scelta dello studente è di 99 ore nel 1° biennio.ore nel 1° biennio.

L’OAO di indirizzo è di 198 ore nel 2° L’OAO di indirizzo è di 198 ore nel 2° biennio e di 165 nel 5° anno.biennio e di 165 nel 5° anno.

L’OAF è di 99 ore nel 2° biennio e nel L’OAF è di 99 ore nel 2° biennio e nel 5° anno.5° anno.

Art. 7 – Liceo linguisticoArt. 7 – Liceo linguistico

L’OAO è di 891 ore nel 1° biennio, 924 L’OAO è di 891 ore nel 1° biennio, 924 nel 2° biennio e 825 nel quinto anno.nel 2° biennio e 825 nel quinto anno.

L’OAO a scelta dello studente è di 99 L’OAO a scelta dello studente è di 99 ore nel 1° biennio, 66 nel 2° e 99 nel ore nel 1° biennio, 66 nel 2° e 99 nel 5° anno.5° anno.

L’OAF è di 99 ore nel 2° biennio e di L’OAF è di 99 ore nel 2° biennio e di 66 ore nel 5° anno.66 ore nel 5° anno.

Art. 7 – Liceo linguisticoArt. 7 – Liceo linguistico

Dal primo anno del 2° biennio è Dal primo anno del 2° biennio è previsto l’insegnamento in lingua previsto l’insegnamento in lingua inglese di una disciplina non linguistica.inglese di una disciplina non linguistica.

Dal secondo anno del 2° biennio è Dal secondo anno del 2° biennio è previsto l’insegnamento nella seconda previsto l’insegnamento nella seconda lingua comunitaria di una disciplina non lingua comunitaria di una disciplina non linguistica compresa o nell’OAO o linguistica compresa o nell’OAO o nell’OAO a scelta dello studente.nell’OAO a scelta dello studente.

Art. 8 – Liceo musicale e Art. 8 – Liceo musicale e coreuticocoreutico

L’OAO è di 594 ore nel 1° biennio, 660 ore L’OAO è di 594 ore nel 1° biennio, 660 ore nel 2° biennio e nel quinto anno.nel 2° biennio e nel quinto anno.

Ad esso si aggiungono 330 ore nel 1° Ad esso si aggiungono 330 ore nel 1° biennio e 363 ore nel 2° biennio e nel biennio e 363 ore nel 2° biennio e nel quinto anno.quinto anno.

L’OAO a scelta dello studente è di 165 ore L’OAO a scelta dello studente è di 165 ore nel 1° biennio e di 66 ore nel 2° biennio e nel 1° biennio e di 66 ore nel 2° biennio e nel quinto anno.nel quinto anno.

Art. 9 – Liceo scientificoArt. 9 – Liceo scientifico

L’OAO è di 891 ore nel 1° biennio, L’OAO è di 891 ore nel 1° biennio, 924 nel 2° biennio e di 825 nel quinto 924 nel 2° biennio e di 825 nel quinto anno.anno.

L’OAO a scelta dello studente è di 99 L’OAO a scelta dello studente è di 99 ore nel 1° biennio, 66 nel 2° biennio ore nel 1° biennio, 66 nel 2° biennio e di 99 nel quinto anno.e di 99 nel quinto anno.

L’OAF è di 99 ore nel 2° biennio e di L’OAF è di 99 ore nel 2° biennio e di 66 ore nel quinto anno.66 ore nel quinto anno.

Art. 10 – Liceo tecnologicoArt. 10 – Liceo tecnologico

A partire dal 2° biennio si articola in:A partire dal 2° biennio si articola in:a)a) Meccanico e meccatronico;Meccanico e meccatronico;b)b) Elettrico ed elettronico;Elettrico ed elettronico;c)c) Informatico e comunicazione;Informatico e comunicazione;d)d) Chimico e materiali;Chimico e materiali;e)e) Produzioni biologiche e biotecnol. Produzioni biologiche e biotecnol.

alimentari.alimentari.f)f) Costruzioni, ambiente e territorio;Costruzioni, ambiente e territorio;g)g) Logistica e trasporti.Logistica e trasporti.h)h) Tecnologie tessili e dell’abbigliamento.Tecnologie tessili e dell’abbigliamento.

Art. 10 – Liceo tecnologicoArt. 10 – Liceo tecnologico

L’OAO è di 891 ore nel 1° biennio e di L’OAO è di 891 ore nel 1° biennio e di 759 nel 2° biennio e nel quinto anno.759 nel 2° biennio e nel quinto anno.

L’OAO a scelta dello studente è di 99 L’OAO a scelta dello studente è di 99 ore nel 1° biennio;ore nel 1° biennio;

L’OAO di indirizzo è di 330 ore nel 2° L’OAO di indirizzo è di 330 ore nel 2° biennio e nel 5° anno.biennio e nel 5° anno.

L’OAF è di 99 ore per tutta la durata L’OAF è di 99 ore per tutta la durata del percorso e per tutti gli indirizzi.del percorso e per tutti gli indirizzi.

Art. 11 – Liceo delle scienze Art. 11 – Liceo delle scienze umaneumane

L’OAO è di 891 ore nel 1° biennio, L’OAO è di 891 ore nel 1° biennio, 924 nel 2° biennio e di 825 nel 5° 924 nel 2° biennio e di 825 nel 5° anno.anno.

L’OAO a scelta dello studente è di 99 L’OAO a scelta dello studente è di 99 ore nel 1° biennio, 66 nel 2° biennio ore nel 1° biennio, 66 nel 2° biennio e 99 nel 5° anno.e 99 nel 5° anno.

L’OAF è di 99 ore nel 2° biennio e di L’OAF è di 99 ore nel 2° biennio e di 66 ore nel 5° anno.66 ore nel 5° anno.

Art. 12 – Organizzazione Art. 12 – Organizzazione educativa e didatticaeducativa e didattica

Permanenza docenti nella sede di Permanenza docenti nella sede di titolarità almeno per un periodo titolarità almeno per un periodo didattico.didattico.

L’insegnamento in lingua inglese di L’insegnamento in lingua inglese di una disciplina del piano di studio.una disciplina del piano di studio.

Nell’ultimo anno del percorso di studio, Nell’ultimo anno del percorso di studio, nei percorsi liceali si definiscono con le nei percorsi liceali si definiscono con le Università le modalità per approfondire Università le modalità per approfondire competenze, conoscenze e abilità.competenze, conoscenze e abilità.

Art. 12 – Organizzazione Art. 12 – Organizzazione educativa e didatticaeducativa e didattica

Personalizzazione dei piani di studio.Personalizzazione dei piani di studio.Rapporto con le famiglie e le Rapporto con le famiglie e le

istituzioni sociali.istituzioni sociali.Funzione tutoriale.Funzione tutoriale.

Art. 13 – Valutazioni e scrutiniArt. 13 – Valutazioni e scrutini

Frequenza di almeno tre quarti Frequenza di almeno tre quarti dell’orario annuale personalizzato dell’orario annuale personalizzato complessivo.complessivo.

Sostituzione degli esami di idoneità Sostituzione degli esami di idoneità con la valutazione delle competenze, con la valutazione delle competenze, conoscenze e abilità comunque conoscenze e abilità comunque acquisite, da parte di commissioni acquisite, da parte di commissioni costituite presso le istituzioni del costituite presso le istituzioni del sistema dei licei.sistema dei licei.

Art. 14 – Esame di StatoArt. 14 – Esame di Stato

Per i percorsi liceali, l’esame si Per i percorsi liceali, l’esame si svolge su prove organizzate dalle svolge su prove organizzate dalle commissioni d’esame e su prove commissioni d’esame e su prove predisposte dall’INVALSIF, sulla base predisposte dall’INVALSIF, sulla base degli obiettivi specifici di degli obiettivi specifici di apprendimento del corso e delle apprendimento del corso e delle discipline d’insegnamento dell’ultimo discipline d’insegnamento dell’ultimo anno.anno.

Art. 15 – Livelli essenziali delle Art. 15 – Livelli essenziali delle prestazoniprestazoni

Gli artt. da 15 a 18 disciplinano i Gli artt. da 15 a 18 disciplinano i Percorsi di Istruzione e Formazione Percorsi di Istruzione e Formazione Professionale.Professionale.

L’iscrizione e la frequenza dei PIFP L’iscrizione e la frequenza dei PIFP rappresentano assolvimento del diritto-rappresentano assolvimento del diritto-dovere all’istruzione e formazione.dovere all’istruzione e formazione.

Nell’esercizio delle loro Nell’esercizio delle loro competenze competenze esclusiveesclusive, le Regioni assicurano i , le Regioni assicurano i livelli essenziali delle prestazioni.livelli essenziali delle prestazioni.

Art. 15 – Livelli essenziali delle Art. 15 – Livelli essenziali delle prestazioniprestazioni

I livelli essenziali costituiscono requisiti per I livelli essenziali costituiscono requisiti per l’accreditamento e l’attribuzione l’accreditamento e l’attribuzione dell’autonomia alle istituzioni educative e dell’autonomia alle istituzioni educative e formative.formative.

I titoli e le qualifiche rilasciate alla I titoli e le qualifiche rilasciate alla conclusione dei PIFP di durata almeno conclusione dei PIFP di durata almeno quadriennale costituiscono titolo per l’accesso quadriennale costituiscono titolo per l’accesso all’IFTS.all’IFTS.

Gli stessi titoli,più un corso annuale realizzato Gli stessi titoli,più un corso annuale realizzato d’intesa con i licei, consentono di sostenere d’intesa con i licei, consentono di sostenere l’esame di Stato.l’esame di Stato.

Art. 16 – Livelli essenziali Art. 16 – Livelli essenziali dell’offerta formativadell’offerta formativa

Le Regioni assicurano quali livelli Le Regioni assicurano quali livelli essenziali:essenziali:

Il soddisfacimento della domanda di Il soddisfacimento della domanda di frequenza.frequenza.

Orientamento e tutorato.Orientamento e tutorato.Permanenza in servizio dei docenti Permanenza in servizio dei docenti

per almeno un periodo didattico.per almeno un periodo didattico.Tirocini formativi ed esperienze di Tirocini formativi ed esperienze di

alternanza.alternanza.

Art. 17 – Livelli essenziali Art. 17 – Livelli essenziali dell’orario minimo e dell’orario minimo e articolazione dei PFarticolazione dei PF

990 ore annuali obbligatorie per i PF990 ore annuali obbligatorie per i PF I PF di durata triennale si concludono I PF di durata triennale si concludono

con un titolo di qualifica con un titolo di qualifica professionale.professionale.

I PF di durata almeno quadriennale si I PF di durata almeno quadriennale si concludono con un titolo di diploma concludono con un titolo di diploma professionale.professionale.

Art. 18 – Livelli essenziali degli Art. 18 – Livelli essenziali degli obiettivi generali dei PIFPobiettivi generali dei PIFP

Personalizzazione dei percorsi.Personalizzazione dei percorsi.Nei primi due anni, la quota prevalente Nei primi due anni, la quota prevalente

dell’orario complessivo obbligatorio, è dell’orario complessivo obbligatorio, è destinata all’acquisizione di destinata all’acquisizione di competenze linguistiche, matematiche, competenze linguistiche, matematiche, scientifiche, tecnologiche, storico scientifiche, tecnologiche, storico sociali e economiche.sociali e economiche.

Raggiungimento delle competenze Raggiungimento delle competenze professionali.professionali.

Art. 18 – Livelli essenziali degli Art. 18 – Livelli essenziali degli obiettivi generali dei PIFPobiettivi generali dei PIFP

Insegnamento della religione cattolica Insegnamento della religione cattolica e delle attività fisiche e motorie.e delle attività fisiche e motorie.

Le figure professionali sono definite Le figure professionali sono definite mediante accordi in sede di mediante accordi in sede di Conferenza Unificata Stato – Regioni.Conferenza Unificata Stato – Regioni.

Le figure professionali possono essere Le figure professionali possono essere articolate in profili professionali.articolate in profili professionali.

Gli standard minimi sono definiti in Gli standard minimi sono definiti in sede di Conferenza Unificata.sede di Conferenza Unificata.

Art. 19 – Livelli essenziali dei Art. 19 – Livelli essenziali dei requisiti dei docentirequisiti dei docenti

Le Regioni assicurano che le attività Le Regioni assicurano che le attività educative e formative siano affidate educative e formative siano affidate a docenti in possesso di abilitazione a docenti in possesso di abilitazione e ad esperti con esperienza almeno e ad esperti con esperienza almeno quinquennale nel settore quinquennale nel settore professionale di riferimento.professionale di riferimento.

Art. 20Art. 20

Le Regioni assicurano i livelli Le Regioni assicurano i livelli essenziali riferiti alla valutazione e essenziali riferiti alla valutazione e certificazione delle competenze.certificazione delle competenze.

Ai fini della valutazione annuale e Ai fini della valutazione annuale e dell’ammissione agli esami è dell’ammissione agli esami è necessaria la frequenza di almeno tre necessaria la frequenza di almeno tre quarti della durata del percorso.quarti della durata del percorso.

Le competenze certificate sono Le competenze certificate sono registrate sul “registrate sul “libretto formativo del cittadino””

Art. 21- Livelli essenziali delle Art. 21- Livelli essenziali delle strutture e dei servizistrutture e dei servizi

Le Regioni assicurano il rispetto dei Le Regioni assicurano il rispetto dei requisiti.requisiti.

Gli standard minimi sono definiti in Gli standard minimi sono definiti in sede di Conferenza Unificatasede di Conferenza Unificata

Art. 22 - ValutazioneArt. 22 - Valutazione

Ai fini della verifica del rispetto dei Ai fini della verifica del rispetto dei livelli essenziali, i percorsi sono livelli essenziali, i percorsi sono oggetto di valutazione da parte oggetto di valutazione da parte dell’INVALSIF.dell’INVALSIF.

CAPO IV – Raccordo e continuità CAPO IV – Raccordo e continuità tra il primo e il secondo ciclotra il primo e il secondo ciclo

Art. 23- Insegnamento strumento Art. 23- Insegnamento strumento musicale.musicale.

Art. 24 – Diffusione cultura musicale e Art. 24 – Diffusione cultura musicale e valorizzazione dei talenti. valorizzazione dei talenti.

Art. 25 – Insegnamento dell’inglese e della Art. 25 – Insegnamento dell’inglese e della seconda lingua comunitaria. seconda lingua comunitaria.

Art. 25 bis – Insegnamento delle scienze.Art. 25 bis – Insegnamento delle scienze.Art. 25 ter – Insegnamento della Art. 25 ter – Insegnamento della

informatica nel primo ciclo.informatica nel primo ciclo.

CAPO IV – Norme transitorie e CAPO IV – Norme transitorie e finalifinali

Art. 26 – Passaggio al nuovo Art. 26 – Passaggio al nuovo ordinamentoordinamento

Gli accordi tra Stato e Regioni sono Gli accordi tra Stato e Regioni sono sanciti entro il 31 dicembre 2005.sanciti entro il 31 dicembre 2005.

I percorsi liceali e i PF sono attivati I percorsi liceali e i PF sono attivati contestualmente a partire dal 2006-contestualmente a partire dal 2006-2007.2007.

Art. 27 – Trasferimento di Art. 27 – Trasferimento di competenze alle Regionicompetenze alle Regioni

((DA DEFINIRE IN SEDE DI DA DEFINIRE IN SEDE DI GOVERNO GOVERNO ))

Art. 28Art. 28

Gradualità dell’attuazione del diritto-Gradualità dell’attuazione del diritto-dovere all’istruzione e alla dovere all’istruzione e alla formazioneformazione

Art. 29Art. 29

(Disposizioni particolari per le (Disposizioni particolari per le

Regioni a statuto speciale e le Regioni a statuto speciale e le

Province autonome di Province autonome di

Trento e Bolzano)Trento e Bolzano)

Art. 30Art. 30

(Norma di copertura)(Norma di copertura)