schoolkrant 1 2011-2012
DESCRIPTION
Schoolkrant 1 2011-2012TRANSCRIPT
Jaarthema “ECO? LOGISCH!”
Schooljaar 2011-2012—jaargang 9—nummer 1—december 2011
HARTINBRE(E)KER www.hhartbree.be [email protected]
Tel: 089/469170 Fax: 089/469175
Op donderdag 8 december om 10 uur was een delegatie van het
schoolbestuur te gast in de lerarenkamer om het personeel te informe-ren over de aanstelling van de nieuwe directie voor de Middenschool
Heilig Hartinstituut die zoals bekend vanaf 1 januari 2012 de fakkel zal
overnemen van onze huidige leider, Dhr. Jos Driesen.
Vooreerst had Dhr. Jos Faes, voorzitter van het schoolbestuur, woorden
van lof voor de persoon van onze huidige baas en hij prees de wijze waarop deze met visie en stevige hand de school sinds 2003 geleid
heeft. Daarna lichtte hij de selectieprocedure toe die extern door het
wervingsbureau Ascento ondersteund werd.
Mevr. Ellen Huybrechts, lerares en leerlingenbegeleider- coördinator in
onze school, doorstond als beste de strenge selectieproeven en werd door het schoolbestuur aangesteld om vanaf 1 januari 2012 nieuwe
hoofdstukken toe te voegen aan het succesverhaal van onze Midden-
school .
Wij wensen onze huidige directeur alvast een welverdiend pensioen toe
en we wensen Mevr. Ellen Huybrechts in haar nieuwe uitdagende job alle succes toe voor de toekomst!
Nieuwe directie
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 2
Op het einde van dit kalenderjaar nemen we afscheid van M. Jos Driesen, onze directie sedert het schooljaar 2003-2004. Kobe Schoofs (2Aa) en
Alexander Lowis (2Aa) trokken naar de directeur voor een allerlaatste interview. Ze stelden hem de onderstaande vragen.
Waarom wilde u directeur worden van onze mooie school?
Er zijn verschillende redenen voor. Na mijn studies als germanist heb ik een hele
tijd Nederlands en Duits onderwezen aan leerlingen van de twee laatste jaren van het secundair. Na een tijd ben je aan een nieuwe uitdaging toe. Een
onderwijsloopbaan is vrij vlak en het directeurschap is dan ook een van de weinige mogelijkheden tot promotie. Via een selectieprocedure ben ik in Bree
terechtgekomen. Ik heb me hier dadelijk thuis gevoeld en een fijne tijd gehad. Nu ik met pensioen ga, kijk ik dan ook met voldoening terug op deze periode.
Wat is er boeiend aan de job van directeur?
Het is heel gevarieerd werk: je kan wel dingen plannen, maar je weet niet precies
wat er iedere dag gaat gebeuren. Iedere dag gebeuren er in een leef- en werksituatie van vijfhonderd mensen wel dingen die je niet kan voorzien. Je moet
ook rekening houden met diverse groepen mensen: leerlingen, ouders en
leerkrachten. De omgang met mensen maakt de job heel boeiend.
Wat is het meest ingrijpende dat u al ooit hebt meegemaakt in uw loopbaan?
Een ongeval met een leerling. Een jongen die naar school fietste, was aangereden
en het bleek heel ernstig te zijn. We hebben toen de ouders moeten contacteren en de klasgenoten moeten opvangen. Kortom, het was heel intens. Gelukkig is deze
jongen weer helemaal hersteld. Ik vergeet niet de momenten die ik toen beleefd heb. Ik heb met deze jongen en de ouders een zeer intens contact gehad en ze
hebben me in 2009 zelfs genomineerd voor ―Leerkracht van het jaar‖. Dat vond ik bijzonder.
Wat was de grootste uitdaging waar u heeft voorgestaan in uw carrière?
Ja, de grote uitdaging voor mij?! Dat is best wel een moeilijke vraag. Een directeur heeft constant nieuwe uitdagingen. Iedere verandering, iedere wettelijke wijziging
die geïmplementeerd moet worden…Een uitdaging was zeker de school naar een recordaantal van 460 leerlingen te brengen… Een directeur wordt nu eenmaal door
de buitenwereld vaak beoordeeld naar de stijging of daling van het aantal leerlingen. Natuurlijk is onze prima reputatie de verdienste van ons ganse team. Een andere
uitdaging was zeker ons vernieuwde optieaanbod, onze talentenuren. Nergens in Vlaanderen heb je zoveel keuzemogelijkheden. Hierop ben ik wel trots.
Afscheid van Dhr. Jos Driesen, directie
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 3
Wat wilt u tijdens uw pensioen nog gaan doen?
Ik wil zeker een aantal dingen thuis doen. Ik zal wel een lijstje krijgen van alle klus-
sen en werkjes die al zolang zijn blijven liggen. Omdat mijn vrouw nog actief blijft, zal ik uiteraard ook een stukje ―huisman‖ worden. Koken doe ik nu al graag. Verder
wil ik lezen en actief zijn in verenigingen… Onlangs is er een zeer intensieve hobby bijgekomen: duivensport. Met deze sport ben ik ook dit jaar in een categorie Lim-
burgs Kampioen geworden. Ik zal dus zeker niet in een zwart gat vallen…
Wat vindt u de belangrijkste eigenschappen die een leerkracht moet heb-ben?
De belangrijkste eigenschap is volgens mij toch wel dat je goed kan omgaan met
kinderen, je moet ze zoals je eigen kinderen behandelen. Daar hoort ook soms streng zijn bij. Leraar zijn is een roeping. Als je met negatieve motivaties in dit be-
roep stapt, raak je heel snel verzuurd en uitgeblust. En dat is jammer.
Wat vindt u totaal niet kunnen bij een leerkracht?
Wanneer rechten van kinderen niet gerespecteerd worden. Kinderen moeten respect
hebben voor de leerkracht, maar ook omgekeerd geldt dit evenzeer.
Is er nog een boodschap die u ons wil meedelen?
Leerlingen moeten de kansen grijpen om inspraak te hebben in het hele schoolge-beuren. Kijk maar naar onze leerlingenraad: de leerlingen die in het verleden hun
verantwoordelijkheid opnamen, hebben in hun vervolgstudies en in hun latere be-roepsleven hiervan de vruchten geplukt.
Verder wens ik iedereen toe steeds het leven met een positie-
ve instelling te bekijken en niet constant de ―zwarte‖ hoed op
te zetten. Mijn slogan is: ―Als je geen deel uitmaakt van de oplossing, dan ben je een deel van het probleem‖. Als je met
deze instelling in het leven staat, kan je problemen en conflic-ten goed en gemakkelijk oplossen. Je moet steeds tegen je-
zelf zeggen: ― Ik wil deel uitmaken van de oplossing!‖ Dat is constructief!
Bij deze willen we de directeur van harte bedanken
voor zijn jarenlange inzet en enthousiasme. We wensen hem nog veel aangename jaren toe en veel succes!
De redactieraad van de schoolkrant
Op 6 december mochten we Sinterklaas verwelkomen op onze school. Hij bracht
een bezoekje aan alle klassen. De leerlingen verwelkomden de Sint met een ge-
dichtje, liedje, tekening … Hieronder verzamelden we enkele leuke versjes!
Dag Sinterklaas
Dag Zwarte Piet Hier staan wij dan
Kent U mij niet? Wij zijn 1Ba
We hebben lang gewacht Heeft u cadeautjes
Meegebracht? Wij zijn soms lief
Maar ook soms stout Maar wij weten
Dat u toch Van ons houdt
Wij wensen U nog Een fijne dag
En dat u maar
Lang leven mag Dag Zwarte Piet
Dag lieve Sint De groeten van
Uw vrienden van 1Ba
Superleuk is hij
Intelligent zijn zij
Niet zo jong meer is de Sint
Tof, chocotof is Piet
Eerlijk is hij zeker, de Sint
Rode mantels draagt hij graag
Kindvriendelijk
Lang zal hij leven
Aardig is hij ook
Altijd plezant als hij komt
Snoep brengt hij
Sinterklaas op bezoek!
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 4
Dit schooljaar is het jaarthema ‗ECO? Logisch!‘. 2012 is overigens het ‗Internationaal jaar van duurzame energie‘. We stellen het milieu centraal en
we streven ernaar om ons 3de MOS-label te behalen. In 2003-2004 werkten we rond het thema ‗mobiliteit‘ voor het 1ste MOS-label en in 2007-2008 wer-
den onze milieu inspanningen rond het thema ‗afval en duurzame materialen‘
beloond met een 2de MOS-label. Dit jaar staat het thema ‘energie’ in de kijker.
Om jullie op de hoogte te houden van de vele acties die we op school organi-
seren om de leerlingen milieubewuster te maken, sporen we jullie aan om de ECO-WOORDZOEKER op de volgende pagina op te lossen. De juiste woorden
staan in de kader hieronder. De juiste oplossingen kan je noteren op het wed-strijdblad.
Project: milieuzorg op school (MOS)
Klavertje 4 plant
Schauvliege vogelkijkhutten
sensoren Sint-Augustinusinstituut
politie ecologische
multimedia Durban
leefregels fietscontrole
brooddoos verkeer
logo biotoopstudie
geluidshinder De Luysen
mobiliteit elektriciteit
Trap het af Louis Brenard
tijdschakelaars veiligheid
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 5
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 6
Project: milieuzorg op school (MOS)
In het schoolgebouw werden een aantal milieuvriendelijke aanpas-
singen gedaan tijdens de vakantie: in de toiletten voor de leerlingen
op de speelplaats werden de waterkraantjes voorzien van (1) om het water onmiddellijk te doen stoppen. In de gangen van het schoolge-
bouw werden (2) geplaatst: zo worden de lichten na een tijd automa-tisch gedoofd.
Tijdens de onthaalperiode in september hebben de leerlingen
(opnieuw) kennis gemaakt met de (3) op school. In de specifieke af-
spraken voor de eetzaal staat dat we onze boterhammen in een (4) stoppen in plaats van ze te verpakken in aluminiumfolie.
Als afsluiter van de onthaalpe-
riode hebben de leerlingen samen met de leraren deelgenomen aan
de viering in de kerk van de Vos-tert. De milieucharters van elke
klas, in de vorm van een (5) wer-den gedrukt op groen papier. In
deze charters verzamelden de leerlingen afspraken in verband
met het zorg dragen voor het mili-eu. Ze werden tentoongesteld in
de kerk. Elke klas kreeg boven-
dien een (6) mee. Welke klas zal op het einde van het schooljaar
bekroond worden omdat ze er het best zorg voor hebben gedragen?
In de maand september heb-
ben de leraren Plastische Opvoe-ding een oproep gedaan om een
(7) te tekenen dat ons jaarthema voorstelt. Er werden 5 tekeningen geselecteerd. Via digitale stemming op Smartschool kwam het ont-
werp van (8) van 2Ab als winnaar uit de bus.
De vakleraren van Techniek in de A- stroom hebben met de leerlin-
gen gewerkt rond (9) en veiligheid. De leerlingen hebben hun kennis
van de fietsregels getest via de website (10).
De leraren van 1B hebben een projectweek over het thema (11)
georganiseerd tijdens de 1ste week van oktober. In samenwerking met de (12) van Bree werden de gevaarlijke kruispunten in de schoolom-
geving verkend.
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 7
Op 6 oktober organiseerde de school een projectdag voor alle leerlin-
gen. De leerlingen van 1A deden een (13) in de omgeving van de school. Naast bodemonderzoek en metingen, observeerden ze negatieve invloe-
den van de mens op het milieu zoals water-, lucht- en bodemvervuiling en (14).
Tijdens deze projectdag exploreerden de leerlingen van 1B het natuur-
gebied (15). Dit stuk van het grensoverschrijdend heidegebied van Bree en Bocholt, Kempen-Broek, is een echt paradijs voor vogels en vogelliefheb-
bers. Vanuit de 2 (16) heb je een prachtig zicht op de vijvers en zijn zeld-zame bewoners.
Alle leerlingen van het 1ste jaar hebben een digitale enquête ingevuld
over de wijze waarop ze naar school komen. 39% van de leerlingen komen met de fiets naar school. Op 7 november was er een (17) door de politie.
Het resultaat van deze actie binnen het domein (18): 116 van de 175 fiet-sen zijn in orde met remmen, licht, reflector, wielreflectie en/of bel.
Op 17 november werden leerlingen en leraren uitgenodigd om een brief
te schrijven voor de ‗Schrijf/teken-voor-het-klimaat-actie‘. De leerlingen
van BVL van het beroepenveld Decoratie, hebben stripverhalen ontworpen voor deze actie. De strips werden samen met de 70 brieven verstuurd naar
minister (19). Zij woont de conferentie in (20) in Zuid-Afrika bij. Hier wor-den afspraken over het milieu vernieuwd: om het klimaat te redden moe-
ten er minder broeikasgassen uitgestoten worden.
De leerlingen van 1A van het Talentenuur (21) ontwerpen een eigen di-
gitaal stripverhaal over initiatieven om voor het milieu te zorgen met het
programma toondoo.com. Voor het energieproject van de basisoptie Tech-niek-Wetenschappen noteren de leerlingen meetresultaten aangaande het
verbruik van (22) op school. Deze meetresultaten plaatsen de leerlingen in tabellen en grafieken. Ze worden vergeleken met resultaten van onze part-
nerscholen in Leuze (Wallonië) en Zambia (Afrika).
In december komen leerlingen van de studierichting Sociale en Techni-
sche Wetenschappen van onze buren, het (23), de (24) klasvoet van 1B berekenen. Dit is de geschatte oppervlakte aarde die alle leerlingen van de
klas nodig hebben om te produceren wat ze consumeren en om het afval wat ze wegwerpen, op te nemen. Irène Indemans (ped. coördinator)
LERAAR met een bijzonder talent!
Tom Fiten (1Ac) en Cis de Gendt (1Ac) gingen M. Gert Lemmens, DE smartboard-expert van onze school, interviewen. M. Lemmens zorgde ervoor dat we nu een
„Smartboard Showcase School‟ geworden zijn. Dit verdiende een interview. Tom en Cis gingen op pad.
We zullen maar onmiddellijk met de deur in huis vallen. Hoe komt het dat wij een “Smartboard Showcase School” geworden zijn ?
We werken al verschillende jaren met het smartboard op school en we hebben dan ook de nodige expertise opgebouwd. We zijn een voorbeeldschool voor andere scholen.
Hoelang werkt u al met een Smartboard? (Denkt na ) .. Al 6 jaar denk ik , dat is best al lang . In 2009 ben ik één week naar
Praag geweest waar ik met alle andere ‗beste leerkrachten‘ van Europa heb samen ge-zeten en lessen heb uitgewerkt.
Wat verwacht u nog in de toekomst met de evolutie van het werken met het smartboard ?
We gaan meer met stemkastjes werken, ook gaan de leerlingen werken met Ipads en dan wordt wat ze doen op de Ipad (of een andere tablet ) geprojecteerd op het
scherm.
Hoe werkt zo een stemkastje ? Dat werkt met meerkeuzevragen . Ik stel een vraag en op het smartboard komen 4 antwoorden te staan , als je denkt dat ‗A‘ het juiste antwoord is, druk je op je kastje op
knop ‗A‘. Denk je dat het antwoord ‗B‘ is dan druk je op ‗B‘, enzoverder … Zo zouden we ook toetsen kunnen afleggen in de toekomst .
En wat is nog de bedoeling op school met de smartboards in de toekomst ? De bedoeling is om meer smartboards aan te schaffen zodat ieder klaslokaal er mee
uitgerust is.
Met hoeveel wedstrijden heeft u al meegedaan ? En hoe gaat dat in zijn werk? Al héél veel (lacht).Je moet een les inzenden die je kan gebruiken op een smartboard en de jury beslist dan welke de beste/mooiste/origineelste les is en die wint dan .
En wat heeft u zo al gewonnen ?
Ik zet het even op een rijtje: 1.Software voor het Smartboard (2008)
2.Een Digitale Microscoop (2009) 3.Een verplaatsbaar Smartboard (2009)
4.Digitale Camera (2011) 5.’Slate-Tablat’ (zoiets als een Ipad) om te gebruiken met SB (2011) 6.Stemkastjes (2011)
7.’Wiskunde Tools ‘(Software voor het SB)(2011)
Wat is uw besluit ? Ik wil nooit meer werken met een krijtbord.
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 8
LEERLING met een bijzonder talent!
Flore Thijs (1Aa), Hannelore Nijsen (1Aj), Jill Van Der Stukken
(1Aj) hebben Bieke Conings uit 1Aj geïnterviewd over haar speciale hobby DE JEUGDBRANDWEER !
Wat vind je zo leuk aan de jeugdbrandweer ? Met vrienden samen zijn , plezier maken , doen wat grote corpsen doen.
Hoe heb je de jeugdbrandweer leren kennen ?
Tijdens de opendeurdag in de brandweerkazerne van Bree.
Hoe lang doe je al jeugdbrandweer? 1.5 jaar
Wat doe je zoal? Auto‘s openbreken,brandjes blussen..
Zijn er ook wedstrijden ?
Ja, voor het snelste een voetbalveld aflopen met een brandweerslang.
Zijn er verschillende leeftijdsgroepen? Ja, sectie 1 ,2,3.
Wat kunnen we best wel doen en wat kunnen we best niet doen als
er brand uitbreekt op onze school?
We kunnen best de ramen sluiten, rustig blijven, alles laten liggen. Wat je best niet kunt doen, is schreeuwen , roepen, in paniek raken, terug lopen,
van je klas weglopen…
Heb je al ooit iets bijzonders, leuks,speciaals… meegemaakt bij de
jeugdbrandweer?
Het kamp. Je moet o.a. over water lopen met een touw en over de pers-
luchtfles leren.
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 9
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 10
De Europese Dag van de Talen
Naar jaarlijkse gewoonte zette onze school de Europese Dag van de Talen in de kijker. Op deze dag konden leerlingen kennismaken met het Creools, Li-
touws en Italiaans. Maud, Tom, Mathias en Lore noteerden volgende versla-gen over de Europese Dag van de Talen tijdens de les coteaching Frans.
Le 23 septembre c‘était la journée euro-
péenne des langues. Notre classe a eu un cours en créole de Mr.
Vandueren. Il nous a appris quelques mots en créole.
Puis il a lu une histoire dans cette langue. Nous avons essayé de traduire ce texte.
Maud Vaesen(2Ad)
Nous avons eu une leçon en lituanien de
Mme. Kizaliene. On a chanté une chanson.
Nous avons appris à nous presenter. C‘était chouette. C‘est une belle langue.
Tom weetjes (2Ae) en Mathias Geunis
(2Af)
J'ai eu une leçon en italien de Mme Vu-
garda, Mme Bon et Mme Ruzza. J‘ai joué avec une balle , j'ai dansé , je
me suis présentée en italien et j'ai ré-pondu aux questions.
J'aimais les activités, j'ai appris beau-coup de mots en italien. C'était rigolo.
J'aime apprendre beaucoup de langues
Lore Truyen (2Ae)
Mr. Vandueren
Mme Ruzza, Mme Vugarda, Mme
Meertens, Mme Bon, Mme Kizalie-ne et Mme Indemans
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 11
SVS Voetbal: Maaseik - Bree (0 - 2)
5 oktober 2011 De scholenvoetbalcompetitie doet ook dit jaar zijn intrede. Op woensdag 5 oktober
2011 stond de eerste wedstrijd tegen de buren uit Maaseik op het programma. Met een rustgevende middagpauze en het nodige krachtvoer in de maag vertrokken onze
jongens met een laaiend enthousiasme dan ook richting het voetbalveld van onze te-genstander.
Het overweldigend enthousiasme van de heenrit sijpelde al snel door in de wedstrijd zelf. In een mum van tijd kreeg Seppe Janssen de bal perfect in de voeten en als be-
dankje werkte hij met een lage schuiver beheerst en in de verste hoek af. Helaas voor onze jongens dacht de scheidsrechter er anders over: buitenspel. De spelers uit Bree bleven op een doelpunt azen, maar in de eerste helft zat het er niet meer in.
De tweede helft startte heel aanvallend: met een oprukkende linksachter probeerden
trainers Lemmens en Rigas het laken naar Breese kant toe te trekken. Het was dan ook linksachter Robby Peleriau die snel na deze tactische ingreep de 0-1 op het bord
toverde! De jongens vielen elkaar in de armen; ze hadden er hard voor gewerkt. Onder leiding van de technisch vaardige Thomas Pex, de spelverdelende Lars Neyens
en de sturende Mathias Geunis wilden onze jongens de tegenstander met de neus op de feiten drukken. Eerst besloot Toufik Moussaoui met een hard schot nog op de
dwarsligger; luttele seconden later wist hij de Maaseikse doelman toch te verschalken: 0-2. Met nog enkele minuten op de klok hadden onze jongens zelfs aanspraak op een derde goal. Echter een puike save van de Maaseike doelman op een krulbal van recht-
se flankaanvaller Seppe Janssen besliste hier anders over.
Kortom, de voetballers van Middenschool Heilig Hart hebben een fantastische zege neergezet. Een overwinning waarin de tegenstander door een collectief sterke presta-tie amper voorkwam. Toch verdient de volledige verdediging, met Alexander Lowis en
Yens Brebels als centraal duo en Jordy Evens en Seppe Maesen als respectievelijk rechts- en linksachter, en doelman Jeroen Bosmans, als rustgevend sluitstuk, een dik-
ke pluim voor het behouden van de nul. Kris Vanhove
Schoolvoetbal
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 13
Binnen ons jaarthema “ECO? LOGISCH!” kregen we het onderstaande verhaal
van Marnix Kerkhofs binnen.
Het was een koude,kille herfstdag in het bos. De dieren uit het bos kwamen sa-
men en meneer de uil sprak hen toe. ―Vrienden,het wordt tijd, dat we onze grootste vijand:‖de mens‖ eens een lesje gaan leren! Het moet haast gedaan
zijn met het kappen van de bomen ! Ze vervuilen de lucht met hun stinkfabrie-ken en onze bomen moeten de lucht maar weer zuiveren. Als ze blijven kappen
is het met ons allen gedaan. Wij zorgen ervoor , dat de mensen zich in het bos kunnen komen ontspannen en wij mogen ―HUN‖ vuiligheid zoals: papier-
tjes,flesjes,zakjes en noem maar op opruimen.Ze maken er een stort van ! De stropers zetten vallen en onze mooie vossen en konijntjes gaan eraan,omwille
van hun mooie pels. Ze spannen vogelnetten om onze beste zangvogels te van-gen. En wij,zouden ons maar moeten laten doen ?Stank voor dank krijgen we !
Tijd voor ACTIE !‖
Al de dieren zetten hun pootjes aan het werk. De vossen en konijntjes groeven kuilen in de grond en bedekten die met takken en bladeren. De vogels vlogen
met de vogelnetten door de lucht. De kraaien aten hun buikjes vol met bes-
sen ,zodat ze hun uitwerpselen konden droppen bij de aanval. De eekhoorntjes verzamelden eikels die dienden als kogels. Al de stinkdieren kwamen aan de in-
gang van het bos bij elkaar. Met de ingezamelde flesjes,blikjes en zakjes gin-gen de dieren naar de beek en deden er zoveel mogelijk water in om een echte
modderpoel van het grote pad aan de ingang van het bos te maken.Zo konden de vrachtwagens die de bomen moesten laden niet meer het bos in. De spech-
ten kapten in iedere boom honderden gaatjes zodat deze niet meer konden die-nen voor het zagen van planken.
Enkele uren later ...
In de verte hoorden de dieren de vrachtwagens aankomen maar,deze reden
zich vast in de modderplassen.Toen de houtkappers uitstapten,werden ze geze-gend door de stinkdieren. Hun kettingzagen bleven stil, want,ze konden de bo-
men die vol met gaatjes stonden niet meer gebruiken. Al de jagers werden be-
kogeld met de uitwerpselen van de kraaien en met de eikels. De stropers trap-ten in de vallen en werden in hun vogelnetten gevangen. ―Zo!‖ riep meneer de
uil. ―Ons werk is gelukt! Nu hebben de mensen een koekje van eigen deeg ge-kregen . De volgende dagen zal de
rust in het bos terugkeren.‖ Eind goed,al goed !
Marnix Kerkhofs (1Ag)
Strijd in het bos
Muziekenquête
We hebben laatst via smartschool aan de leerlingen en leerkrachten gevraagd van welke muziek ze houden, van wie ze fan zijn en naar welke radiozen-
der ze graag luisteren. Cis de Gendt (1Ac) nam alle resultaten onder de loep en kwam tot onderstaande vaststellingen.
KEUZE VAN DE LEERLINGEN (108 deelnemers):
Liedjes + Artiesten : Adele is de grote winnaar. Ze werd verkozen als beste artiest
en haar lied ‗Someone Like You‘ was de absolute favoriet bij de leerlingen. Op de
tweede plaats staat Rihanna. Bij de 3 categorieën van liedjes, zijn er op 8(!) verschil-
lende liedjes van haar gestemd en haar liedjes staan ook hoog in de lijsten. Dan
komt Selena Gomez. Er staan 6 liedjes van haar in de lijsten en ze scoort ook goed
bij de beste artiesten.
Radiozenders: de meerderheid (78 stemmen!!!) vindt Q-music het leukste. Het
klopt wel als je kijkt naar de keuze van liedjes: veel liedjes worden enorm veel ge-
draaid op Q-music.
Beste liedjes 1ste keu-
ze*:
1. Adele –Someone Like
You
2. Katy Perry-Firework
3.Birdy-Skinny Love
4. Selena Gomez –Love
You Like A Love Song
5. Gotye – Somebody That
I Used To Know(ft.Kimbra)
6. Selena Gomez- Who
Says
7. Maroon 5- Moves Like
Jagger(Ft. Christina Aguile-
ra)
8. Jason Derulo –Don‘t
Wanna Go Home
9. Rihanna- California King
Bed
10. Bad Meets Evil – Ligh-
ters (Ft. Bruno Mars)
11. Avril Lavigne –Smile
12.Rihanna – Man Down
Beste liedjes 2de keuze :
1. Adele –Someone Like You
2. Rihanna - Man Down
3. Bruno Mars- The Lazy Song
4. Gotye – Somebody That I
Used To Know(ft.Kimbra)
5. Demi Lovato –Skyscraper
6. Adele –Rolling In The Deep
7. Selena Gomez – Love You Li-
ke A Love Song
8. Mika –Elle Me Dit
9. LMFAO ft. Lauren Bennett,
GoonRock - Party Rock Anthem
10. Selena Gomez – Who Says
Beste liedjes 3de keuze :
1. Rihanna – Man Down
2. Mika – Elle Me Dit
3. Elisa Tovati & Tom Dice - Il
nous Faut
4. LMFAO ft. Lauren Bennett,
GoonRock -- Party Rock An-
them
5. Bruno Mars – The Lazy
Song
6. Selena Gomez – Love You
like A Love Song
7. Selena Gomez – Who Says
8. Wiz Khalifa – Black & Yel-
low
9. Gotye – Somebody That I
Used To know
10. LMFAO- Sexy And I Know
It
Artiesten :
1. Adele
2. Rihanna
3. Selena Gomez
4. Wiz Khalifa
5. LMFAO
6. Bruno Mars
7. Avril Lavigne
8. Demi Lovato
9. Miley Cyrus
10. Katy Perry
11. Agnes Obel
12. Beyonce
13. The Black Eyed Peas
14. De Jeugd Van Tegen-
woordig
15. Lady Gaga
Radiozenders:
1.Q-Music
2.MNM
3.Stubru
4.Nostalgie *Er waren heel veel liedjes
en artiesten waar maar één keer opgestemd is per
categorie. Deze worden niet vernoemd.
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 14
KEUZE VAN DE LEERKRACHTEN (31 deelnemers) :
Beste liedjes*: R.E.M. is bij de leerkrachten de grote winnaar. In het totaal met
alle stemmen zijn er op 5 verschillende liedjes van R.E.M. gestemd. De megahit van Gotye is het enige nummer dat zowel in de lijst van de leerlingen als de lijst van de leerkrachten staat .
Van wie was je in je jeugd fan? (Top 5): Maar liefst 10 leerkrachten waren vroe-
ger fan van de Spice Girls. Dat is 1 op 3 (eigenlijk best wel grappig). Er waren ook redelijk wat leerkrachten fan van Kris & Koen Wauters.
Radiozenders: (Top 5): Er hebben 16 leerkrachten gestemd op Studio Brussel (dat
is meer dan de helft). Dat is véél, in vergelijking met de leerlingen (daar hadden
maar een paar leerlingen op StuBru gestemd).
Beste liedjes*:
1. R.E.M.- Losing My Religion
2. Nick Cave – Into My Arms
3. U2- One
4. Queen - Bohemian Rapsody
5. Bryan Adams – Summer of 69
6. Nirvana – Smells Like Teen Spirit
7. Editors -No Sound But The Wind
8. Prince – Purple Rain
9. Kings Of Leon – Sex On Fire
10. Gotye – Somebody That I Used To
Know
Van wie was je in je jeugd fan?:
1. Spice girls
2. Clouseau
3. Abba
4. Nirvana
5. The Beatles
Radiozenders :
1.Stubru
2.Radio 1
3.Q -music
4.Nostalgie
5.Joe FM
*Er waren veel te veel liedjes in de 3
keuzes waar maar één keer op ge-
stemd is, dus hebben we een lijst ge-
maakt met de liedjes waar het meest
op gestemd is.
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 15
Enquête over verjaardagen van leerkrachten
Heel wat leerkrachten hebben deze enquête ingevuld, om precies te zijn 26. Dit zijn hun antwoorden.
1. Wanneer is uw verjaardag?
De meeste leerkrachten die geantwoord hebben, zijn geboren in de jaren ‗80. Geen van hen is jarig in december.
2. Wat zou u graag als cadeau krijgen voor uw verjaardag?
De meeste leerkrachten zouden graag iets tastbaars krijgen zoals een nieuwe laptop, gadgets voor in huis, parfum, een juweel, een bon (boek, bioscoop... ). Ze laten zich ook graag verwennen door bv. een etentje, een (wereld)reis … .
3. Welk cadeau hebt u vorig jaar gekregen?
De leerkrachten van onze school hebben over het algemeen bloemen, een etentje, cadeaubonnen of iets anders leuk gekregen van hun zoon, dochter, partner of ander
familielid.
4. Welk verjaardagscadeau zou u nooit vergeten?
De geschenken waren heel uiteenlopend. Sommigen hebben een heel speciaal ca-deau gekregen, zoals een os in beton (30 jaar), 1 kg kipkap, een waardebon voor een gitaar, welness of een citytrip naar een leuke bestemming.
Éen van de leerkrachten is grootouder geworden op haar verjaardag. Dat is dan toch heel bijzonder. Iemand anders wist nog wat ze had gekregen als kind.
De cadeaus en verjaardagen waren allemaal anders. Maar één ding hebben ze ge-meen: ze houden allemaal van een heel fijn feestje waar ze echt van kunnen genie-ten.
Lisa Gérard (1Aa)
Projectdag 1ste jaar
Tijdens onze projectdag stonden er verschillende activiteiten op het programma. In het kader van natuurwetenschappen hebben we proefjes gedaan: onderzoek van de boomsoorten, de grondsoort (of die hard of zacht is), welke dieren er in de grond
zaten en hoe groot de bomen waren. Deze proefjes vonden plaats op het grasveld aan het ziekenhuis. Dit was wel leuk om te doen.
Voor het vak aardrijkskunde hebben we een wandeling gemaakt. Tijdens deze tocht vervulden we opdrachten zoals het oriënteren van een kaart, het volgen van de juis-
te route, de grondsoort onderzoeken… Dit was allemaal leuk, maar voor sommigen best zwaar.
In het kader van godsdienst hebben we over de wereldburgers gesproken aan de hand van filmpjes over Bilu en Joao , Song Song & Little Cat. Hierbij hoorden enkele
opdrachten. De filmpjes waren best wel mooi en de opdrachten waren niet moeilijk.
Op het einde van de dag hebben we een evaluatie ingevuld.
Lisa Gérard (1Aa)
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 16
Hart voor cultuur in de Muzische club
Alle leerlingen van de school hadden
de gelegenheid gekregen om aan te sluiten bij de Muzische club.
Dit muzisch uurtje gaat door op
maandag en dinsdag tussen 12.00 uur en 13.00 uur.
Er kon een keuze gemaakt worden uit de volgende leuke activiteiten: zingen,
ukelele leren bespelen, samen musiceren, muziek componeren op computer, dans, talentenjacht, woord en werken rond het jaarthema ECO?Logisch!
In het totaal schreven 138 leerlingen in voor één of meerdere activiteiten.
Ukelele leren bespelen werd
de topper met een totaal van 103 leerlingen verdeeld in 3
groepen.
We zijn begonnen met enkele
eenvoudige akkoorden.
Intussen kunnen we liedjes zingen en onszelf begeleiden.
Het is niet zo moeilijk.
We vinden het heel fijn!
Ik koos samen met mijn vriendinnen
voor zingen. We vinden het allemaal zeer leuk. We leren elke keer andere
liedjes zoals ‗I don‘t wanna dance‘ van Lady Linn en nog vele andere.
Het jaarthemalied is echt super! Ik vind
het geweldig.
De sfeer zit erin.
Het muzisch clubje is een aanrader!
Gina Damen en Melissa Hooybergs (2Ai), Birthe Drijkoningen (1Ag) en
Lotte Vandermeulen (1Ad), Mevrouw F. Drijkoningen
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 17
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 18
Van wie is het onderstaande schoeisel? Vul het juiste antwoord in op het wedstrijd-
blad.
1. Meneer Moons
2. Mevrouw Paesen 3. Mevrouw Eerlings
4. Mevrouw Nelissen 5. Juffrouw Stephanie
6. Meneer Driesen 7. Meneer Vanhove
8. Meneer Brecht 9. Mevrouw Joachims
10. Meneer Rigas
Wie het schoentje past, trekke het aan …!
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 19
Kennismakingsnamiddag leerlingenraad
Op woensdag 12 oktober hadden de pas verkozen leerlingen van de
leerlingenraad een kennismakingsnamiddag. Ewout Pollaris (1Aa) maakte hiervan volgend verslag.
―De namiddag begon met een kennismakingsspel ‗rippel stippel‘. Nadat
we uitgespeeld waren, kregen we lekkere pizza. Toen ons buikje vol zat,
konden de lessen beginnen. We leerden spelenderwijs hoe we beter kun-
nen spreken in een groep. Zo leerden we het belang van de luisteraar in
de ogen te kijken, hoe we de aandacht van anderen kunnen trekken
maar ook zelf luisteren. Zo kunnen we de volgende vergaderingen goed
meewerken en het verslag van de leerlingenraad goed meedelen aan de
klas.‖
Het Olympisch Hart
Naar aanleiding van de Olympische zomerspelen organiseerde de
werkgroep Sport een leuke quiz, het Olympisch Hart genaamd. Liefst 241 leerlingen en 30 leerkrachten ondernamen een verdienstelijke
poging. De podiumplaatsen werden ingenomen door Elien Bogaers (1Ac), Julie Verstraten (2Aa) en Kasper Loos (1Ab). Een coole MP3-
speler en een pakketje filmtickets behoorden tot het prijzenpakket. Bij de leerkrachten gingen Mevr. Reumers en Dhr. Voortmans aan de
haal met enkele leuke prijzen. Heb je niets gewonnen? Misschien heb je meer geluk tijdens onze ac-
ties van het volgende trimester. Onthoud de Olympische gedachte:
deelnemen is belangrijker dan winnen. De werkgroep Sport.
Grappige uitspraken Weet je …
Waarom je Koude Oorlog met een hoofdletter moet schrijven?
Omdat het een feestdag is(???)
Welke aanhaling dit is?
‗Een beginademhaling‘
Moppen tappen
Mop van Alessandro Curci (2Ba)
Er komt een Belg aan bij de bioscoop. Hij vraagt aan de mevrouw achter de kassa één kaartje voor de film. ―Dat is dan € 7,5‖, antwoordt de vrouw. De
Belg betaalt, neemt het kaartje en loopt verder. Even later keert de Belg terug naar de kassa en vraagt nog een kaartje
voor dezelfde film. De vrouw vraagt weer hetzelfde bedrag. De man loopt
weer verder de bioscoop in. Een moment later arriveert de man weer bij de kassa en hij vraagt weer
achter een kaartje. Dit doet de man nog 3 keer, tot de vrouw achter de kassa nieuwsgierig wordt en vraagt waarom hij dit doet.
―Bij de ingang van de filmzaal staat een brede bewakingsagent en elke keer opnieuw scheurt hij mijn kaartje kapot‖, antwoordt de Belg.
Als je over de duivel spreekt Goele Bormans (1Af)
Leraar Maas stormde boos binnen bij de directeur. ―Ongelofelijk hoe brutaal die kinderen van tegenwoordig zijn!‖ brieste meneer Maas. ―Ik gaf Jolien
Peeters een uitbrander omdat ze haar taak niet had gemaakt en weet je wat ze mij antwoordde?‖ vroeg hij aan de directeur.
Ik heb geen idee‖, zei de directeur. ―Ach vent, loop naar de duivel!‖
De directeur keek geschokt en vroeg wat leraar Maas toen gedaan heeft. ―Ik ben meteen naar u gekomen!‖
Slecht rapport Robin Cuijpers (1Af)
Jantje komt thuis met een heel slecht rapport. Zijn papa bekijkt de resulta-
ten. ―Voor zo‘n rapport lijkt een flink pak slaag wel op zijn plaats!‖ tiert de vader van Jantje.
Jantje glimlacht en antwoordt: ―Dat is een schitterend idee, paps. Ik weet wel waar de meester woont.‖
Jaarthema “ECO? LOGISCH!” 20