scienza & etica. i giovani la pensano così
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Scienza & Etica. I giovani la pensano così. Simposio Nazionale della Cultura “ Le radici del futuro “. Rosalia Azzaro Pulvirenti Ricercatore CNR/CERIS (Istituto di Ricerca sull’Impresa e lo Sviluppo) Amalfi, 20 febbraio 2010. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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Scienza & Etica. I giovani la pensano cos Rosalia Azzaro PulvirentiRicercatore CNR/CERIS (Istituto di Ricerca sullImpresa e lo Sviluppo) Amalfi, 20 febbraio 2010
Simposio Nazionale della Cultura Le radici del futuro
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Lobiettivo delle mie attivit, negli ultimi venti anni, quello di attivare sinergie tra discipline e attori diversi: scienziati e filosofi, giovani e istituzioni. Si tratta di un mettere insieme ci che sa ciascuno, ci che ciascuno ha saputo, per farne un pubblico e ben assicurato tesoro . Lobiettivo dunque quello di recepire il contributo originale di ognuno, per ri-creare e condividere un patrimonio che comprenda valori comuni; un patrimonio immateriale, che si estende e non diminuisce quante pi persone ne vengono a aver parte.
*A. Rosmini, Dellunit delleducazione , Torino 1883, p. 63; in Scritti Pedagogici, riproduzione anastatica Edizioni Rosminiane Stresa 2009.
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Alla fine delle attivit della Commissione di studio sulla bioetica del CNR (1989-2003), da parte di tutti i membri era emersa la stessa convinzione: ricercare ed elaborare complesse argomentazioni era quasi inutile, se non si riusciva a far passare il messaggio in modo chiaro e forte.
Per questo abbiamo voluto attivare un canale diretto di sinergia con il mondo dellinformazione, senza cessare di rivolgere i nostri sforzi al mondo dei giovani in formazione,in occasione della Giornata di studiScienza Etica e Informazionededicata a Paolo Bisogno (1932-1999) Roma, 6 febbraio 2009
S.E.I.
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Queste riflessioni sono il frutto di studi di tipo filosofico - in particolare sulletica della ricerca - e di unattivit di divulgazione della cultura scientifica, svolta con circa 400 giovani italiani europei ed americani (tra i 16 ed i 19 anni), in due progetti di Public Understanding of Science :
CLISCET (Clima Scienza ed Etica, 2004)
LEDER (Libert ed Etica della Ricerca, 2006)
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La sfida consistita in questo: considerare la riflessione etica come parte essenziale della cultura scientifica.
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Motivation: Responsibility of Scientists to have a major role in promoting Public Understanding of Science and Ethics of Research
There is a lack not only of links between scientific policy and science, counseling and advertising, but also a lack of trait-dunion and trust between scientific community on one side and media, society and institutions on the other side. Its useful to give tools and occasions. Two projects have been organized in Rome by CNR/Ceris with CNR/Ibimet et al. CLISCET: Climate, Science and Ethics, 2004LEDER: Alterum non laedere?, 2006Goals of the two Projects:1 To check the degree of knowledge on the specific topic2 Sensibilization on Science and Ethics3 To promote participation of science, society and institutionsParticipating High Schools Cliscet: 4 italian 3 international (US, France, Spain) Total = 148 students (age 16-19) Male = 69, Female = 79 Leder: 8 italian 4 international (US, UK, France, Spain) Total: 212 students (age 16-19) Male = 99, Female = 113Questionnares: What is PUS? Sources of info Awareness on science and ethics Values of Science Knowledge in several topics from climate to environment, sustainable development, genome and new medicaments, genetics and procreation Themes to be treated in a future projectAdopted Methodologycontacts with high schools and meetings with teachers; dispensation by net of a 1th Questionnaire, to evaluate scientific knowledge personal opinions on scientific topics;dissemination of scientific information on the same topics, activation of discussion groups;meeting and debate at the CNR headquarter between scientists and public with active participation of students;dispensation via e-mail of a 2nd Questionnaire in order to survey again the knowledge and possible variations of interest and opinions;data analisys and publication of results by CNR researchers.Major ResultsThe experiment was successful. There was a positive and active answer. Students have learned that:- it is important to get the correct information - scientists can give answers, however answers are not final - it is necessary to focus on the relationship between science and institutions Results show how the main aim of the project, i.e. to experiment a new methodology of dissemination, communication, and, possibly, of meditation, on issues related to the scientific findings in science, through the establishment of relationships between scientist and cultural institutions, schools, politicians, has been successfully achieved, making the method a prototype to be adopted in the future with a wider audience in order to communicate research results on scientific issues of interest and to develop personal skills of ethical reflection .CLISCETLEDERCommunicating science to the young - Future networksWien Jan 31 Feb 2, 2008
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SCIENZA & ETICA insieme: perch?Per lungo tempo si avuta la tendenza a relegare la dimensione scientifica, come pure la dimensione etica, in un ambito di neutralit nei confronti dei problemi sociali e politici, con un contrasto sempre pi stridente rispetto alla realt effettuale.La novit della bio-etica anche questa: lobbligo di render conto alle autorit ed ai cittadini del corretto uso delle risorse e dei risultati diventato reciproco, non solo tra scienza e politica, ma anche nei confronti di un terzo partner, la societ civile, lopinione pubblica(Azzaro, 2003)
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Perch letica?Quando si parla di etica oggi, in genere, le riserve sono di tre tipi: non forse inutile fare la morale, in particolare a scienza ed economia? Cosa c dietro: unideologia, la religione cattolica? possibile unetica fondata su qualcosa di certo ed accettato da tutti?
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Quanto al primo punto, se la morale inutile direi: contra factum non valet argumentum (di fronte ad un fatto, non c argomentazione che valga). Levolversi dei fatti pi recenti smentisce la pretesa inutilit del ragionare di morale e di applicarla, non solo in ambito scientifico ma anche economico e sociale. Anzi, risulta evidente che la mancanza di etica dannosa, come ci stato ricordato dallenciclica Charitas in Veritate. Quanto al secondo - chi c dietro - direi che vero: il potere ideologico tenta spesso di servirsi della scienza, naturalmente affermando di difenderla. La Chiesa cattolica dal canto suo, decisamente afferma essere suo interesse che non solo Ges Cristo Dio, sia conosciuto difeso e amato, ma anche ogni essere umano, specialmente se debole e indifeso.
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Quanto al terzo punto - se sia possibile unetica fondata su qualcosa di certo ed accettato da tutti - penso che la verit tale chiunque la dica, come diceva il fondatore della laicit in filosofia, Tommaso dAquino.Credo che si possa ragionare con tutti, religiosi e laici, sulla base del Logos, cio della sapiente razionalit del reale.Alla fede cristiana nella sua essenza spetta il compito di ricercare la propria ragione ed in essa la ragione stessa, la razionalit del reale (Ratzinger, 1987). A nostro avviso, un compito che spetta ad ogni essere umano intelligente: ricercare la ragione della propria vita individuale e sociale ed in ci la ragione stessa, la razionalit del reale.
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Perch far questo significa poter trovare un senso alla propria vita, cio poter essere felici. E questo qualcosa che interessa molto ai giovani.Se la Costituzione americana, per esempio, riconosce a tutti il diritto di cercare la felicit, una buona dichiarazione di principio: che per di fatto si nega, nel momento in cui non si riconosce alluomo la capacit di incontrare la verit, cio la possibilit di incontrare veramente la realt, cio realmente la felicit, dentro e fuori di lui. Negare lesistenza della verit un attentato contro luomo, contro la sua felicit, nonostante tutte le dichiarazioni di principio.
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E veniamo cos al terzo punto. possibile, non dico una scienza del bene comune, ma esprimere unidea di ci che bene, che possa essere universalmente condivisa? Risponderei cos, come stato detto per il rispetto dei diritti umani: possibile, perch necessario.Come per la pace, smettere di cercarla gi qualcosa di immorale.Ma esiste una realt razionale su cui su cui basare letica? C ed lessere umano stesso, in quanto capace di intelligenza e di moralit, al di l di tutte le diversit culturali.
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Letimologia stessa della parola intelligenza, intus-legere, suggerisce la capacit dellintelletto di leggere la struttura interna della realt.Come fa la scienza, che rileva attraverso il metodo sperimentale e lastrazione mentale, lordine insito nelle leggi della materia,cos fa la filosofia morale, che legge lordine armonico insito nella natura interiore delluomo.Nel fare questo, ogni disciplina accademica rispetta statuto e metodo propri.
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La centralit dell'uomo punto focale di questo disegno, l'Uomo Vitruviano di Leonardo da Vinci che illustra il suo pensiero scientifico... E laddove non si pu applicare una delle scienze matematiche, non si pu avere la certezza.Questa scienza matematica sta nell'anatomia dell'Uomo cio nel rapporto tra il raggio del cerchio e il lato del quadrato [ De Divina Proportione = Sectio AUREA = 0,618...].*
* Nautilus, l'enigma dell'impero, Osvaldo Rea, ISBN 88-901473-9-3. La natura delluomo la misura della cultura ed la condizione perch non sia prigioniero di nessuna delle sue culture, ma affermi la sua dignit personale nel vivere conformemente alla verit profonda del suo essere (Giovanni Paolo II, 1993).
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Di ogni sapere si diventa consapevoli, oltre che con linformazione, attraverso un movimento riflesso dellattivit intellettuale: il riconoscere ci che conosco per come esso . il primo principio della correttezza morale e scientifica. questo latto sovranamente libero, necessario di una necessit morale e non fisica, da cui nascono scienza e moralit: riconoscere la verit delle cose come si presenta allesame dellintelligenza.Certo tutti noi siamo avvisati della difficolt di questo riconoscere la verit: ogni teoria della conoscenza (la gnoseologia) se ne occupa, da secoli.
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Inoltre, se una qualsiasi forma di annuncio della verit trova una prima resistenza - persino nellImmacolata! - si tratta , possiamo dire, di una cosa naturale. Una qualche esitazione fa parte di una giusta attitudine dellin-telligenza umana, che anche critica, cio scientifica: riflette, valuta, prima di accogliere il dato che le si presenta in modo immediato.[Particolare dellAnnunciazione, Simone Martini, 1333]
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Tutti poi conoscono la lezione di Popper: ogni proposizione, anche di carattere scientifico, non ha valore assoluto ma ipotetico, verificabile. Questo limite per anche il punto di forza del discorso scientifico, che sempre un work in progress.E tutti sappiamo che ogni affermazione non scevra dallapporto personale: la scienza dellinterpretazione personale, lermeneutica, oggi va per la maggiore. Ma il punto di forza delletica, si potrebbe dire, proprio questo: il fattore persona.Se una regola morale non interpretata personalmente, se non una scelta personale, per esempio se imposta o condizionata allora non una scelta morale, anche se quella giusta.
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Rimane quindi come primo dovere: dire a noi stessi ci che conosciamo. Secondo il pi grande filosofo italiano dellOttocento,la formula prima: riconosci lessere, pu convertirsi nelle tre forme categoriche seguenti: I - Segui il lume della ragione (lessere ideale), II - Aderisci a tutto lessere reale, III - Mantieni lordine morale (Rosmini, Compendio di etica).Perci egli afferma: La volont buona, quando segue il dettame della ragione oppure La volont buona, quando opera in proporzione allessere.
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Invece dopo Kant, in nome di una rigorosa razionalit , si sempre pi approfondita la separazione tra etica, scienza e diritto.Oggi si verifica il paradosso del ritorno delletica, invocato come una necessit di legittimazione dei vari poteri (Casavola, 2008).Ma se non c il riconoscimento anche teorico di una base universale di umanit, comune a tutti, che trascende ciascuno; di un ordine di priorit connaturato alla natura umana, che ognuno pu riconoscere vero dentro di s perch parlare di atti inumani, di libert e responsabilit?
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Perch insomma i diritti umani?! Li professiamo, li imponiamo, ci rifiutiamo per di definirli, di riflettere per pervenire a una posizione giustificata razionalmente e condivisa. Sono tutti daccordo a condizione di non chiedere perch (Maritain, 1948). Risultato: vengono tranquillamente violati, diritti ed etica.Qual insomma la vera garanzia offerta a ognuno per vivere libero e rispettato nella sua dignit, e difeso da ogni manipolazione ideologica e da ogni arbitrio e sopruso del pi forte? (Benedetto XVI, 2008).
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Ecco come il problema teorico di unetica senza verit - senza un fondamento razionale, conoscibile, innestato nella realt - va ad intersecare direttamente le garanzie democratiche di rispetto delluomo comune, della politica anche scientifica.Nella Dichiarazione Universale dei Diritti dellUomo, sotteso il segreto di una vera democrazia moderna, vale a dire il riconoscimento della nostra comune identit e perci dignit umana. Si tratta di sforzarsi di identificare, definire e condividere la sostanza, non solo la forma, del nostro agire e convivere.
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La Commissione Europea nel 2007 ha pubblicato Ethics for researchers, documento che si propone di facilitare la ricerca di eccellenza nel VII Programma Quadro, ma rendendo essenziale per ogni progetto la valutazione etica. Ci da una parte rallegra, dallaltra denuncia un vuoto che va colmato.Di recente il presidente della Consulta ha espresso lauspicio che le tematiche etiche formino oggetto di chiare opzioni legislative; perch solo con la legge si pu raggiungere un ponderato equilibrio di valori in gioco, soprattutto di fronte all'esplosione di nuovi diritti determinata, in particolare, dalle incessanti conquiste della scienza e della tecnica".Ma il vuoto culturale, a nostro avviso, pi grave di quello legislativo.
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Una compiuta teoria dei diritti fondamentali, come scienziati e cittadini meritano, nella nostra epoca va rielaborata.A nostro avviso non pu che essere impostata sulla persona, che si afferma con un atto giuridico fondamentale, di appartenenza a se stessa, attraverso un triplice vincolo fisico, intellettuale e morale. Di qui si opera la derivazione dei diritti (Ambrosetti, 1985).Ci vuole forse dire tornare ad ununica visione della realt, che permei ogni ambito della vita comune, cio ad una ideologia? Niente affatto.
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Non dobbiamo avere paura delle diversit e neanche delle divergenze. In campo biologico la intrinseca divergenza dellinformazione genetica che induce innovazioni, mentre i processi biologici convergenti realizzano un progetto genetico legato a informazioni presenti, quindi poco modulabili (Matassino, 2009).Interpretato in modo teoretico, questo dato ci suggerisce la necessit di attivare sinergie dirette tra soggetti diversi, le cui attivit e mentalit non sono convergenti.Ma non si tratta della tesi hegeliana della conflittualit dialettica tra tesi e antitesi, da cui deve per forza scaturire la sintesi.
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Un procedimento razionale, logico astratto, anche se contiene diverse parti di verit in relazione tra loro, non un fenomeno che si realizza automaticamente, nella complessit della realt sociale (come il materiale marcire di un seme nella terra produce il vegetale). Levoluzione della conflittualit, in ambito sociale, si ferma molto facilmente alla fase distruttiva.Come levoluzione genetica il regno degli istinti, quella culturale lo della ragione e della responsabilit individuale (Silvestrini, 2009).Di questo secondo tipo di evoluzione, morale e culturale, abbiamo particolare bisogno: specialmente perch pu subire pesanti e rapide involuzioni sia a livello individuale che collettivo, come la storia ci insegna.
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Possiamo dire che anche nel corpo sociale, come nellorganismo biologico, si attiva la ricerca di un modello etico innovativo grazie ad informazioni di provenienza diversa. Questi dati culturali sono spesso diversi, a volte i pi preziosi non sono quelli emergentinon sono quelli presenti.Ma a partire da una base universale - lassoluto rispetto della comune dignit umana informazioni diverse possono essere modulate su nuovi problemi, per delineare un modello che risulta costruttivo, cio pure produttivo.Si tratta di una specifica attivit di ricerca che appartiene in particolare alla bio-etica, ma anche alla filosofia, alla scienza, al diritto, alleconomia.
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Proporre alle giovani generazioni uno sforzo di comprensione dei grandi valori della scienza sperimentale, che non escluda letica dal proprio orizzonte di attivit, in concreto significa spronare le giovani menti in due direzioni: 1) verso la ricerca scientifica e 2) verso unetica della cittadinanza, nuovi diritti e nuove responsabilit.
Da un lato, si tratta di risvegliare una scintilla di stupore e passione personale per qualcosa non di astratto, ma che fa parte della vita, dellesistenza propria e di tutti i viventi.Questa la base di partenza naturale della vocazione scientifica, che rende disponibili a sforzo e disciplina: tutti fattori valoriali che rendono poi possibili gli stessi risultati scientifici.
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La pubblica comprensione della scienza, pur considerata importante anche per essere cittadini migliori, pi che una responsabilit da assumersi, da parte della societ e delle istituzioni, vista un po come un optional.CLISCET- Clima, scienza ed eticaCNR Roma, 1 dicembre 2004
Grafico1
66
73
107
96
1.13 Con Public Understanding of Science si intende
Foglio1
Domanda 1.13intervistati: 148
Con Public Understanding of Science si intende:
1Societ, istituzioni2Gli Scenziati3Divulgazione4Comprensione
altro4altro3altro2altro2
667310796
35281318
Non so43Non so44Non so26Non so42
altro3%altro2%altro1%altro1%
44%49%72%61%
24%19%9%11%
Non so29%Non so30%Non so18%Non so27%
Societ e istituzioni hanno la responsabilit di comprendere la scienzaGli scenziati devono render conto a societ e istituzioniSono necessarie divulgazione e comprensione dei risultati scientificiLa comprensione della scienza pu aiutare ad essere cittadini migliori
667310796
Societ, istituzioniGli ScenziatiDivulgazioneComprensione
667310796
Foglio1
0
0
0
0
VERO
Con Public Understanding of Science si intende:
Foglio2
0
0
0
0
Con Public Understanding of Science si intende:
Foglio3
0
0
0
0
1.13 Con Public Understanding of Science si intende
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2) Scienza & etica insieme, anche per un altro motivo: per rivolgersi non solo allintelletto delle giovani menti, ma per coinvolgere con metodo interdisciplinare tutte le loro potenzialit interiori.Ci serve a formare una forma mentis aperta verso nuovi diritti e nuove responsabilit, nellottica di una formazione integrale.Una formazione fatta non solo di istruzione ma di educazione alla cittadinanza, cio al personale senso di responsabilit verso quel progresso materiale e spirituale della societ al quale tutti i cittadini hanno il dovere di contribuire, secondo quantocontemplato dalla nostra Costituzione (art. 49).
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Dal questionario LEDER (Cnr-Ceris, 2006)
Grafico1
45
24
143
3) Il progresso morale dell'umanit rimasto indietro rispetto alle conquiste scientifiche?
d8
8) Per clonazione "terapeutica" si intende:
D8ConteggioDicodice
creare e distruggere un embrione clonato a fini di studio e sperimentazione28
dar vita a un embrione autologo ai primi stadi, per ottenere cellule staminali immunocompatibili129
Non so33
riprogrammare il nucleo di cellule somatiche, tramite il citoplasma di un ovocita22
212
grafico corretto, volendo si potrebbero ordinare in senso decrescente (per esempio) cos che la legenda si riferisca prima ai risultati pi significativi
d8
0
0
0
0
clonazione terapeutica
d.16
domanda n. 16
"La scienza moderna non pu accentrarsi solo sul modello descrittivo, ma anche sulla comprensione del suo significato". Sei d'accordo con questa affermazione?
D16ConteggioDicodice
si167
no10
non so35
grafico corretto, ho solo cambiato l'ordine
d.16
0
0
0
d.14
14) Molti Paesi sono avanzati econimicamente negli ultimi dieci anni, mentre l'Africa va indietro: cosa ne impedisce lo sviluppo?
catastrofi naturalicarenza di aiutisiccit e cattiva gestione delle acqueincomprensioni culturalimancanza di investimentiinferiorit strutturalestagnazione economicaguerre intestinepovert di ricchezze naturaliincapacit ed abusi governatividebito esteroprotezionismo agricolo di altri paesimancata tutela di risorse e interessi locali
381571931361881651621544719013595159
nessuna indicazione1021012111221
173000000000000
una risposta di tipo si/no forse meglio fare il grafico rispetto ai si e basta magari ordinando prima
catastrofi naturali38
povert di ricchezze naturali47
protezionismo agricolo di altri paesi95
debito estero135
incomprensioni culturali136
guerre intestine154
carenza di aiuti157
mancata tutela di risorse e interessi locali159
stagnazione economica162
inferiorit strutturale165
mancanza di investimenti188
incapacit ed abusi governativi190
siccit e cattiva gestione delle acque193
d.14
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
d.15
d. n. 15Che definizione pu corrispondere alla tua idea di libert della ricerca scientifica?
D15ConteggioDicodice
gli scienziati devono darsi da soli delle regole21
il sapere scientifico non pu avere confini11
la scienza non deve avere limiti9
non avere interferenze esterne (religione, opinione pubblica, etc.)22
non essere condizionata dal potere (politico, economico, etc.)66gli scienziati devono darsi da soli delle regole21
scienza e tecnologia non devono avere limiti36il sapere scientifico non pu avere confini11
tutto il sapere non pu avere confini47la scienza non deve avere limiti9
non avere interferenze esterne (religione, opinione pubblica, etc.)22
non essere condizionata dal potere (politico, economico, etc.)66
scienza e tecnologia non devono avere limiti36
tutto il sapere non pu avere confini47
ok
d.15
0
0
0
0
0
0
0
libert della ricerca scientifica
d13
0
0
0
0
0
0
0
d12
domanda n. 13
Indica tre cause prevalenti del degrado dellequilibrio ambientale:
inquinamento del mare128inquinamento del mare128
inquinamento delle acque dolci28inquinamento delle acque dolci28
eccessiva urbanizzazione91eccessiva urbanizzazione91
inquinamento del suolo69inquinamento del suolo69
inquinamento dell'aria175inquinamento dell'aria175
inquinamento da rumore2inquinamento da rumore2
cattiva gestione dei rifiuti105cattiva gestione dei rifiuti105
deturpazione dei paesaggi55deturpazione dei paesaggi55
ok si potrebbe provare a separare gli spicchi
d12
0
0
0
0
0
0
0
0
degrado dell'equilibrio ambientale
d11
0
0
0
0
0
0
0
0
d10
domanda n. 12
Cosa sai del clima?
nell'ultimo secolo si avuto un riscaldamento medio globale di 0,5 C dell'atmosferaSe la temperatura superficiale dei mari tropicali aumenta, pu aumentare la violenza delle tempeste tropicali e degli uraganiGli tsunami sono un effetto del cambiamento climaticoLe cause del cambiamento climatico sono di origine:
12315853Ambedue83
scegli l'opzione001Antropica (industrializzazione, gas serra dovuti ad attivit umane)111
non so553718Naturale (eruzioni vulcaniche, fattori astronomici)11
3417140Non so7
"graficherei" solo il si sempre che sia questa la lettura che ne vuole dare la Azzaro
d10
83
111
11
7
cause del cambiamento climatico
C9_tutta
12305534
15803717
53118140
VERO
scegli l'opzione
non so
FALSO
cosa sai del clima?
d7
d.n.11Le leggi di un Paese civile ed avanzato, secondo te, dovrebbero:
D11ConteggioDicodice
adeguarsi al progresso scientifico e tecnologico80
affrontare i problemi sorti dallavanzamento della scienza per cercare di risolverli120
favorire il benessere generale anche a rischio di ledere quello individuale6
non so6
ok
d7
0
0
0
0
le leggi
d6
d.n. 10Come definiresti lembrione umano?
D10_aConteggioDicodiceinterventi ulteriori
uno di noi ai primi stadi di sviluppo584
altro98
un essere vivente degno di rispetto807
un grumo di cellule in espansione301
una sostanza vivente di cui si pu disporre per un buon fine350
NON capisco
risposte predefiniteinterventi ulteriori
19220
d6
0
0
0
0
0
l'embrione umano
d5
0
0
approfondimento
d4tutta
9)Sai dire se
Le cellule staminali adulte (CSA)Le cellule staminali embrionali (CSE)Le cellule staminali fetali (CSF)Le cellule staminali adulte (CSA)Le cellule staminali embrionali (CSE)Le cellule staminali fetali (CSF)
danno problemi etici specificisono molto promettentifanno gi un buon lavorodanno problemi etici specificisono molto promettentifanno gi un buon lavorodanno problemi etici specificisono molto promettentifanno gi un buon lavorodanno problemi etici specificisono molto promettentifanno gi un buon lavorodanno problemi etici specificisono molto promettentifanno gi un buon lavorodanno problemi etici specificisono molto promettentifanno gi un buon lavoro
8259618610434996244392829414916472921
392829414916472921
Non so forse fare una cosa del genere qui a fianco
CSACSECSFsono possibili letture diverse
problemi828699occorrerebbe capire che genere di idea ha Rosalia Azzaro
promettenti5910462
gi buone613444
202224205
d4tutta
000
000
000
problemi
promettenti
gi buone
cellule staminali
d3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
d2 tutta
7) La farmacogenomica appare una opportunit di offrire cure personalizzate: ma possibile contemperare interessi individuali, benefici collettivi e ricavi per le industrie?
No56
Non so62
scegli l'opzione4
Si90
212
s90
no56
non so62
astenuti4
d2 tutta
0
0
0
0
farmacogenomica
C1b
6) Cos' un marcatore biologico?
D6
non so84
un gene o una proteina identificati per una diagnosi precoce o per una terapia mirata72
una singola entit biologica, con valore predittivo in termini di fattore di rischio14
una variazione biochimica o cellulare, indotta da un agente esterno a livello42
C1b
0
0
0
0
marcatore biologico
C1a
5)Le recenti biotecnologie come genomica e proteomica, hanno gi apportato effettivi vantaggi ai pazienti, rispetto alla farmaco-terapia tradizionale?
D5ConteggioDicodice
No17
Non so105
Si90
totale212
C1a
0
0
0
biotecnologie
sintesi dati generali
4)Chi deve stabilire gli indirizzi e gli obiettivi della ricerca scientifica?
scienziati e accademiapolitici e istituzioniforze economicheorganizzazioni internazionaliopinione pubblicanessunotutti insieme
si19862561751173104
no141501563795209108
sintesi dati generali
00
00
00
00
00
00
00
si
no
3) Il progresso morale dell'umanit rimasto indietro rispetto alle conquiste scientifiche?
D3conteggio di codice
No45
Non so24
Si143
totale212
0
0
0
3) Il progresso morale dell'umanit rimasto indietro rispetto alle conquiste scientifiche?
2) credi che la scienza possa rispondere in tempi ragionevoli ai seguenti problemi?
procreazione umanadiffusione dell'aidsmalattie degenerativepersonalizzazione delle curesviluppo globaleeffetto serrafame nel mondouragani
poco55767879100127145146
molto1401291109874735142
non so177243538121623
000
000
000
000
000
000
000
000
poco
molto
non so
potenziati
televisione90
stampa quotidiana96
riviste di divulgazione64
testi scientifici73
radio73
internet64
amici68
famiglia60
scuola71
musei e biblioteche111
musei e biblioteche111
stampa quotidiana96
televisione90
testi scientifici73
radio73
scuola71
amici68
riviste di divulgazione64
internet64
famiglia60
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
canali potenziati
1) quali sono i tuoi consueti canali di informazione scientifica e quali vorresti potenziati?
utilizzati
televisione163
stampa quotidiana90
riviste di divulgazione111
testi scientifici100
radio76
internet162
amici97
famiglia101
scuola153
musei e biblioteche56
utilizzati
televisione163
stampa quotidiana90
riviste di divulgazione111
testi scientifici100
radio76
internet162
amici97
famiglia101
scuola153
musei e biblioteche56
televisione163
internet162
scuola153
riviste di divulgazione111
famiglia101
amici97
stampa quotidiana90
radio76
musei e biblioteche56
utilizzati
televisione163
stampa quotidiana90
riviste di divulgazione111
testi scientifici100
radio76
internet162
amici97
famiglia101
scuola153
musei e biblioteche56
0
0
0
0
0
0
0
0
0
canali utilizzati
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
canali utilizzati
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
canali utilizzati
dati generali
sesso
femmine113
maschi99
tot.212
corso di studi
altro1
tecnico61
classico25
scientifico125
tot.212
0
0
intervistati
0
0
0
0
formazione
-
.La pace,la ricerca del bene comune, sono da annoverarsi tra i compiti della scienza: come pure delleconomia,dellinformazione,della comunicazione scientifica. Etica qui significa, innanzi tutto, dare qualit umana al proprio lavoro.Questo il primo vero fattore di crescita.[La Colomba della Pace, Pablo Picasso, 1961]
-
I nostri obiettivi dunque sono per natura etici:1) far comprendere di che si tratta, etica dellinformazione2) attivare rapporti diretti e costruttivi, assumere reciproche responsabilit3) favorire soluzioni responsabili, lavorare per il bene comune.
-
ETICA DELLINFORMAZIONE
Grafico1
76.886792452842.4528301887
42.452830188745.2830188679
52.35849056630.1886792453
47.169811320834.4339622642
35.849056603834.4339622642
76.415094339630.1886792453
45.754716981132.0754716981
47.64150943428.3018867925
72.169811320833.4905660377
26.415094339652.358490566
utilizzato
da potenziare
%
1. Quali sono i tuoi canali di informazione scientifica e quali vorresti potenziati?
Canali
Quali sono i tuoi canali di informazione scientifica e quali vorresti potenziati?
Maschi113Femmine99Totale212
utilizzatoutilizzatoda potenziareda potenziareutilizzatoda potenziare
fmfm(n.f che utilizzano il canale+n.m che utilizzano il canale)/totale intervistati(n.f che potenzierebbero il canale+n.m che potenzierebbero il canale)/totale intervistati
tv828146447742
internet484255414245
scuola654635295230
riviste574346274734
famiglia403646273634
testi scientifici857730347630
amici593839294632
stampa594234264828
radio777641307233
musei e biblioteche302672392652
Canali
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
utilizzato
da potenziare
%
Canali ut confronti per sesso
Quali sono i tuoi canali di informazione scientifica e quali vorresti potenziati?
utilizzati
(%) Numero di F che utilizzano il canale "i"/ totale F(%) Numero di M che utilizzano il canale "i"/ totale M
fm
tv7382
internet7578
scuola6877
riviste5846
famiglia5242
testi sc.5043
amici5238
stampa4242
radio3536
musei e bib.2726
Canali ut confronti per sesso
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
f
m
canale utilizzato
%
canali pot confronti per sesso
Quali sono i tuoi canali di informazione scientifica e quali vorresti potenziati?
da potenziare
(%) Numero di F che utilizzano il canale "i"/ totale F(%) Numero di M che utilizzano il canale "i"/ totale M
fm
musei e biblioteche6439
internet4941
televisione4144
riviste di divulgazione4127
famiglia4127
radio3630
amici3529
scuola3129
testi scientifici2734
stampa quotidiana3026
Utente1:
canali pot confronti per sesso
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
f
m
canale da potenziare
%
Credi che la scienza
Credi che la scienza possa rispondere in tempi ragionevoli ai seguenti problemi?
% su tot femmine% su tot maschio
femminamaschioTotalefemminamaschio
procreazione umanaMolto60501105351
procreazione umanaNon so1212241112
procreazione umanaPoco4137783637
diffusione dell'aidsMolto66631295864
diffusione dell'aidsNon so34734
diffusione dell'aidsPoco4432763932
malattie degenerativeMolto73671406568
malattie degenerativeNon so981788
malattie degenerativePoco3124552724
personalizzazione delle cureMolto5543984943
personalizzazione delle cureNon so2114351914
personalizzazione delle curePoco3742793342
sviluppo globaleMolto3638743238
sviluppo globaleNon so1820381620
sviluppo globalePoco59411005241
effetto serraMolto3736733336
effetto serraNon so1021292
effetto serraPoco66611275862
fame nel mondoMolto2518432218
fame nel mondoNon so101323913
fame nel mondoPoco78681466969
uraganiMolto2130511930
uraganiNon so1061696
uraganiPoco82631457364
Utente1:
progresso umanit
Il progresso morale dell'umanit rimasto indietro rispetto alle conquiste scientifiche?
sesso%%
femminamaschiototalefm
Si75681436669
No2718452418
Non so1113241013
Totale complessivo11399212100100
progresso umanit
00
00
00
f
m
%
indirizzi
Chi deve stabilire gli indirizzi e gli obiettivi della ricerca scientifica?
% di SI su tot maschi% di SI su tot femmine
femminamaschiofemminamaschio
scienziati e accademia1029610385
org. internaz.1007510166
opinione pubblica73447439
tutti insieme61436238
politici e istituzioni31313127
forze economiche30263023
nessuno1212
indirizzi
00
00
00
00
00
00
00
femmina
maschio
%
biotecnologie
Le recenti biotecnologie come genomica e proteomica, hanno gi apportato effettivi vantaggi ai pazienti, rispetto alla farmaco-terapia tradizionale?
%%
femminamaschioTotalefm
Si5337904737
No71017610
Non so53521054753
Totale11399212100100
marcatore
Cosa un marcatore biologico?
%%
femminamaschioTotalefm
non so4044843544
un gene o una proteina identificati per una diagnosi precoce o per una terapia mirata3537723137
una singola entit biologica, con valore predittivo in termini di fattore di rischio1041494
una variazione biochimica o cellulare, indotta da un agente esterno a livello2814422514
Totale11399212100100
farmacogenomica
La farmacogenomica appare una opportunit di offrire cure personalizzate: ma possibile contemperare interessi individuali, benefici collettivi e ricavi per le industrie?
%%
femminamaschioTotalefm
Si5139904539
No2927562627
Non so3131622731
nessuna indicazione22422
Totale11399212100100
clonazione
Per clonazione "terapeutica" si intende:
%%
femminamaschioTotalefm
dar vita a un embrione autologo ai primi stadi, per ottenere cellule staminali immunocompatibili60691295370
Non so1914331714
creare e distruggere un embrione clonato a fini di studio e sperimentazione19928179
riprogrammare il nucleo di cellule somatiche, tramite il citoplasma di un ovocita15722137
Totale11399212100100
staminali
Le cellule staminali adulte (CSA)Le cellule staminali embrionali (CSE)Le cellule staminali fetali (CSF)
danno problemi etici specificisono molto promettentifanno gi un buon lavorodanno problemi etici specificisono molto promettentifanno gi un buon lavorodanno problemi etici specificisono molto promettentifanno gi un buon lavoro
% su tot femminef362927474714552913
%su tot maschim412631335218372929
staminali
00
00
00
00
00
00
00
00
00
f
m
%
definire embrione
Come definiresti lembrione umano?
%%
fm
nessuna di queste definizioni45
un grumo di cellule in espansione1217
una sostanza vivente di cui si pu disporre per un buon fine1914
uno di noi ai primi stadi di sviluppo3222
un essere vivente degno di rispetto3541
100100
definire embrione
00
00
00
00
00
m
f
%
leggi
Le leggi di un Paese civile ed avanzato, secondo te, dovrebbero:
%%
femminamaschioTotalefm
adeguarsi al progresso scientifico e tecnologico3941803541
affrontare i problemi sorti dallavanzamento della scienza per cercare di risolverli71491206349
favorire il benessere generale anche a rischio di ledere quello individuale24624
non so15615
Totale11399212100100
clima
Cosa sai del clima?
%%
femminamaschiototalefm
nell'ultimo secolo si avuto un riscaldamento medio globale di 0,5 C dell'atmosferaFALSO1519341319
non so3619553219
VERO62611235562
11399212100100
femminamaschio
Se la temperatura superficiale dei mari tropicali aumenta, pu aumentare la violenza delle tempeste tropicali e degli uraganiFALSO891779
non so2611372311
VERO79791587080
11399212100100
femminamaschio
Gli tsunami sono un effetto del cambiamento climaticoFALSO76641406765
non so12618116
nessuna indicazione1110
VERO2429532129
11399212100100
femminamaschio
Le cause del cambiamento climatico sono di origine:Ambedue4538834038
Antropica (industrializzazione, gas serra dovuti ad attivit umane)57541115055
Naturale (eruzioni vulcaniche, fattori astronomici)741164
non so43743
11399212100100
tre cause
Indica tre cause prevalenti del degrado dell'equilibro ambientale:
% sul totale degli intervistati
Inq. aria82.5471698113
Inq. mare60.3773584906
Cattiva gest. rifiuti49.5283018868
Eccessiva urbanizzazione42.9245283019
Inq. suolo32.5471698113
Deturp. paesaggi25.9433962264
Inq. Acque13.2075471698
Inq. rumore0.9433962264
% sul totale delle F% sul totale dei M
FM
Inq. aria80.530973451384.8484848485
Inq. mare57.522123893863.6363636364
Cattiva gest. rifiuti58.40707964639.3939393939
Eccessiva urbanizzazione41.59292035444.4444444444
Inq. suolo32.743362831932.3232323232
Deturp. paesaggi21.238938053131.3131313131
Inq. Acque11.504424778815.1515151515
Inq. rumore0.88495575221.0101010101
tre cause
0
0
0
0
0
0
0
0
% sul totale degli intervistati
africa1
00
00
00
00
00
00
00
00
F
M
%
africa2
Molti Paesi sono avanzati economicamente negli ultimi dieci anni, mentre l'Africa va indietro: cosa ne impedisce lo sviluppo?
%%
fm
catastrofi naturali1815
povert di ricchezze naturali2715
protezionismo agricolo di altri paesi4836
debito estero5960
incomprensioni culturali6258
guerre intestine6670
carenza di aiuti7365
mancata tutela di risorse e interessi locali7565
stagnazione economica7766
inferiorit strutturale6878
mancanza di investimenti8977
incapacit ed abusi governativi8880
siccit e cattiva gestione delle acque9081
africa2
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
m
f
%
libert
Molti Paesi sono avanzati economicamente negli ultimi dieci anni, mentre l'Africa va indietro: cosa ne impedisce lo sviluppo?
D14_1D14_2D14_3D14_4D14_5D14_6D14_7D14_8D14_9D14_10D14_11D14_12D14_13
catastrofi naturalicarenza di aiutisiccit e cattiva gestione delle acqueincomprensioni culturalimancanza di investimentiinferiorit strutturalestagnazione economicaguerre intestinepovert di ricchezze naturaliincapacit ed abusi governatividebito esteroprotezionismo agricolo di altri paesimancata tutela di risorse e interessi locali
femmina21831027010177877530100675485
maschio17749166878875791790684174
%f18739062896877662788594875
%m15658158777866701580603665
totale381571931361881651621544719013595159
libert
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
f
m
%
la scienza moderna
Che definizione pu corrispondere alla tua idea di libert della ricerca scientifica?
%%
fm
la scienza non deve avere limiti27
il sapere scientifico non pu avere confini38
gli scienziati devono darsi da soli delle regole1010
non avere interferenze esterne (Religione, opinione pubblica etc.)813
scienza e tecnologia non devono avere limiti1519
tutto il sapere non pu avere confini2321
non essere condizionata dal potere (politico, economico, etc.)4021
Totale complessivo100100
la scienza moderna
00
00
00
00
00
00
00
m
f
%
domande
"La scienza moderna non pu accentrarsi solo sul modello descrittivo, ma anche sulla comprensione del suo significato". Sei d'accordo con questa affermazione?
%%
femminamaschioTotalefm
si88791677880
no461046
non so2114351914
Totale11399212100100
codice gruppogruppofile
okQuali sono i tuoi canali di informazione scientifica e quali vorresti potenziati?C1_1a
okCredi che la scienza possa rispondere in tempi ragionevoli ai seguenti problemi?D2_8
okIl progresso morale dell'umanit rimasto indietro rispetto alle conquiste scientifiche?D3
okChi deve stabilire gli indirizzi e gli obiettivi della ricerca scientifica?D4_1
okLe recenti biotecnologie come genomica e proteomica, hanno gi apportato effettivi vantaggi ai pazienti, rispetto alla farmaco-terapia tradizionale?D5
okCosa un marcatore biologico?D6
okLa farmacogenomica appare una opportunit di offrire cure personalizzate: ma possibile contemperare interessi individuali, benefici collettivi e ricavi per le industrie?D7
okPer clonazione "terapeutica" si intende:D8
okLe cellule staminali adulte (CSA)C9_1a
okCome definiresti l'embrione umano?D10_a
okLe leggi di un Paese civile ed avanzato, secondo te, dovrebbero:D11
okCosa sai del clima?D12_1
okIndica tre cause prevalenti del degrado dell'equilibro ambientale:C13_1
okMolti Paesi sono avanzati econimicamente negli ultimi dieci anni, mentre l'Africa va indietro: cosa ne impedisce lo sviluppo?D14_1
okChe definizione pu corrispondere alla tua idea di libert della ricerca scientifica?D15
ok"La scienza moderna non pu accentrarsi solo sul modello descrittivo, ma anche sulla comprensione del suo significato". Sei d'accordo con questa affermazione?D16
-
Objective 1 To check the degree of knowledge on a specific topicsDal questionario CLISCET (Cnr-Ceris, 2004)
PUBLIC UNDERSTANDING OF SCIENCE AND ETHICS
All different All Equal European Youth Event
Questionnaire 1
Information sources
Questionnaire 2
Grafico2
0.8648648649
0.6756756757
0.5945945946
0.5878378378
0.5540540541
0.4594594595
0.4324324324
0.3581081081
0.3108108108
0.3108108108
0.2364864865
0.1418918919
Si
frequency
Information sources
Grafico1
0.8648648649
0.6756756757
0.5945945946
0.5878378378
0.5540540541
0.4594594595
0.4324324324
0.3581081081
0.3108108108
0.3108108108
0.2364864865
0.1418918919
Si
frequenze
Totale intervistati Q1
students intervistati
Schoolfemalemaletotal studentset media
Caetani1932217
Cervantes12132517
Chateaubriand12112316
D.Alighieri1181917
De Pinedo2111317
J.F.Kennedy12152715
Marymount1181916
total7969148
Schooltotal students%
Caetani2215
Cervantes2517
Chateaubriand2316
D.Alighieri1913
De Pinedo139
J.F.Kennedy2718
Marymount1913
total148100
Totale intervistati Q1
1111
#RIF!
#RIF!
#RIF!
#RIF!
Livello di interesse per scienze e tecnologia con riferimento alla scuola
Totale intervistati Q2
11
#RIF!
#RIF!
Livello di interesse per scienza e tecnologia con riferimento al sesso (% su tot per sesso)
Kyoto
11
#RIF!
#RIF!
Livello di interesse per scienze e tecnologia con riferimento al sesso (% su tot generale)
Q1_domanda 1
00
00
00
00
00
00
00
female
male
Number of students for each school
Q1_domanda 1 solo alto
0
0
totale
148 Studenti intervistati
Q2_domanda 2
students intervistati
Schoolfemalemaletotal students
Caetani15318
Cervantes6511
Chateaubriand121325
D.Alighieri7815
De Pinedo11213
J.F.Kennedy121527
Marymount639
total5959118
strutturafmtotal
Caetani15318
Cervantes6511
Chateaubriand121325
D.Alighieri7815
F. De Pinedo11213
J.F.Kennedy121527
MaryMount639
5959118
Schooltotal students%
Caetani2215
Cervantes2517
Chateaubriand2316
D.Alighieri1913
De Pinedo139
J.F.Kennedy2718
Marymount1913
total148100
Q2_domanda 2
00
00
00
00
00
00
00
female
male
Numero studenti intervistati per scuola
Q2_domanda 2 solo alto
0
0
Nr of students: 118
Q2_domanda 2 confronto
questionnaire 1
number of students6_1%
11
15f10
60non so41
72v49
148100
vedi nota sugli incerti18.9189189189
questionnaire 2
ConteggioDicodice questionnaire13_1%
76
9f8
7non so6
95v81
118100
vedi nota sugli incerti27.9661016949
questionnaire 1questionnaire 2
No indication16
108
NON SO416
4981
100100
questionnaire 1
No indication1
10
NON SO41
49
100
questionnaire 2
No indication6
8
NON SO6
81
100
Q2_domanda 2 confronto
00
00
00
00
questionnaire 1
questionnaire 2
%
What is Kyoto protocol?
Q1 canali
0
0
0
0
questionario 1
Cos' il protocollo di Kyoto?
Q2 canali
0
0
0
0
questionario 2
Q1_q2 canali confronto
Interest in the specific topics (%)
questionno indicationhighlowmedium32.2393822394mean of high
Developing countries243104510045.0772200772mean of medium
Environmental issues141144510021.0424710425mean of low
Science and technology341749100
Climate change1361151100
Renewable energy2322443100
Relationship between science and society2243243100
Politcs of science1104940100
Q1_q2 canali confronto
0000
0000
0000
0000
0000
0000
0000
no indication
high
low
medium
%
Interest in the specific topics (%)
Q1 valori
Level of interest fo the different themes
questionhighlow
Developing countries4310
Environmental issues4114
Science and technology417
Climate change3611
Renewable energy3224
Relationship between science and society2432
Politcs of science1049
Q1 valori
00
00
00
00
00
00
00
high
low
%
Interest on different themes
Q2 valori
Level of interest fo the different themes
QuestionNo indicationhighlowmedium
Climate change15193910035.7142857143media di high
Environmental issues14784410045.3995157385media di medium
Developing countries147153710017.9176755448media di low
Renewable energy2412136100
Scienze e tecnologia129961100
Relationship between science and society1182655100
Politcs of science1183645100
Q2 valori
0000
0000
0000
0000
0000
0000
0000
No indication
high
low
medium
%
Interest on different themes
Q1_q2_confronto valori
Level of interest fo the different themes
Questionhighlow
Climate change519
Environmental issues478
Developing countries4715
Renewable energy4121
Scienze e tecnologia299
Relationship between science and society1826
Politcs of science1836
Q1_q2_confronto valori
00
00
00
00
00
00
00
high
low
%
Interest on different themes
argomenti futuri
questionnaire 2
QuestionNo indicationhighlowmediumtotal
Climate change1601146118
Renewable energy2482543118
Developing countries1551844118
Politcs of science1214353118
Environmental issues156952118
Relationship between science and society1213165118
Scienze e tecnologia1341172118
questionnaire 1
QuestionNo indicationhighlowmediumtotal
Climate change1541776148
Renewable energy3473563148
Developing countries3631567148
Politcs of science2157259148
Environmental issues1602166148
Relationship between science and society3354763148
Science and technology4601173148
questionnaire 2relative frequency
QuestionNo indicationhighlowmediumtotal
Climate change0.850.89.339.0100
Renewable energy1.740.721.236.4100
Developing countries0.846.615.337.3100
Politcs of science0.817.836.444.9100
Environmental issues0.847.57.644.1100
Relationship between science and society0.817.826.355.1100
Scienze e tecnologia0.828.89.361.0100
questionnaire 1
QuestionNo indicationhighlowmediumtotal
Climate change0.736.511.551.4100
Renewable energy2.031.823.642.6100
Developing countries2.042.610.145.3100
Politcs of science1.410.148.639.9100
Environmental issues0.740.514.244.6100
Relationship between science and society2.023.631.842.6100
Science and technology2.740.57.449.3100
Variazione Q2-Q1No indicationhighlowmedium
Climate change0.214.4-2.2-12.4
Renewable energy-0.38.9-2.5-6.1
Politcs of science-0.57.7-12.25.1
Environmental issues0.26.9-6.6-0.5
Developing countries-1.24.05.1-8.0
Relationship between science and society-1.2-5.9-5.512.5
Scienze e tecnologia-1.9-11.71.911.7
Livello di interesse high
questionnaire 1questionnaire 2
Climate change3651
Renewable energy3241
Developing countries4347
Politcs of science1018
Environmental issues4147
Relationship between science and society2418
Scienze e tecnologia4129
argomenti futuri
2.02702702742.567567567610.135135135145.2702702703
0.675675675740.540540540514.189189189244.5945945946
2.702702702740.54054054057.432432432449.3243243243
0.675675675736.486486486511.486486486551.3513513514
2.02702702731.756756756823.648648648642.5675675676
2.02702702723.648648648631.756756756842.5675675676
1.351351351410.135135135148.648648648639.8648648649
&A
Page &P
nessuna indicazione
alto
basso
medio
Livello di interesse sui diversi temi
325843
135330
074230
283029
032740
1221036
037933
1231233
1222135
2251428
0211741
3143022
136339
2271228
nessuna indicazione
alto
basso
medio
00
00
00
00
00
00
00
Questionario 1
Questionario 2
%
Un "alto" livello di interesse
0000
0000
0000
0000
0000
0000
0000
nessuna indicazione
alto
basso
medio
Variazione del livello di interesse
absolute values
usoTVNewspapersRiviste div scRiviste spec scradioInternetFriendsFamilySchoolMuseumsAssociationsass cons
No2060841028048956166113102127
Si12888644668100538782354621
canaleSiNo
TV12820148
Newspapers8860148
Magazines sc.6484148
Scientific journals46102148
Radio6880148
Internet10048148
Friends5395148
Family8761148
School8266148
Museums35113148
Associations46102148
Associations of consumers21127148
relative frequency
canaleSiNo
TV0.860.141
Internet0.680.321
Newspapers0.590.411
Family0.590.411
School0.550.451
Radio0.460.541
Magazines sc.0.430.571
Friends0.360.641
Scientific journals0.310.691
Associations0.310.691
Museums0.240.761
Associations of consumers0.140.861
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Si
frequenze
Information sources
absolute values
usoTVNewspapersRiviste div scRiviste spec scradioInternetFriendsFamilySchoolMuseumsAssociationsass cons
No indication6687878888811
No153554627238573917616178
Si977756493873537193494929
118118118118118118118118118118118118
absolute values
usoTVNewspapersRiviste div scRiviste spec scradioInternetFriendsFamilySchoolMuseumsAssociationsass cons
No214162698045654725696989
Si977756493873537193494929
118118118118118118118118118118118118
canaleNoSi
TV2197118
Newspapers4177118
Riviste div sc6256118
Riviste spec sc6949118
radio8038118
Internet4573118
Friends6553118
Family4771118
School2593118
Museums6949118
Associations6949118
ass cons8929118
relative frequency
canaleSINo
TV0.820.181.00
School0.790.211.00
Newspapers0.650.351.00
Internet0.620.381.00
Family0.600.401.00
Magazines sc.0.470.531.00
Friends0.450.551.00
Scientific journals0.420.581.00
Museums0.420.581.00
Associations0.420.581.00
Radio0.320.681.00
Associations of consumers0.250.751.00
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
SI
frequenze
Information sources
canalequestionnaire 1questionnaire 2
TV0.86486486490.8220338983
Internet0.67567567570.6186440678
Newspapers0.59459459460.6525423729
Family0.58783783780.6016949153
School0.55405405410.7881355932
Radio0.45945945950.3220338983
Magazines sc.0.43243243240.4745762712
Friends0.35810810810.4491525424
Scientific journals0.31081081080.4152542373
Associations0.31081081080.4152542373
Museums0.23648648650.4152542373
Associations of consumers0.14189189190.2457627119
VariazioneQ2-Q1
TV-0.04
Internet-0.06
Newspapers0.06
Family0.01
School0.23
Radio-0.14
Magazines sc.0.04
Friends0.09
Scientific journals0.10
Associations0.10
Museums0.18
Associations of consumers0.10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Change of the information sources
valoriAutonomyCredibilitySocial usefulnessTruth of resultsRespect of human beingAssistance to Dev CountriesEconomic productivitySecurity of applicationsCultural progress
No indication1094431182924384221
16221514161215812
2132117211818182214
3112524302428223338
442127323225412731
551534332941141632
total148148148148148148148148148
absolute values
No indication12345total
Autonomy1096131145148
Credibility442221252115148
Social usefulness311517242734148
Truth of results181421303233148
Respect of human being291618243229148
Aiuto ai Developing countries241218282541148
Economic productivity381518224114148
Security of applications42822332716148
Cultural progress211214383132148
relative values
No indication12345total
Credibility301514171410100
Respect of human being201112162220100
Social usefulness211011161823100
Economic productivity26101215289100
Truth of results12914202222100
Aiuto ai Developing countries16812191728100
Cultural progress1489262122100
Security of applications28515221811100
Autonomy7449733100
00000
00000
00000
00000
00000
00000
00000
00000
00000
1
2
3
4
5
%
valoriAutonomyCredibilitySocial usefulnessTruth of resultsRespect of human beingAssistance to Dev CountriesEconomic productivitySecurity of applicationsCultural progress
422620443740464242
115273916261991821
2102119251813211410
3171816171619222023
415121611101614158
519148511116914
valori12345
Autonomy421510171519118
Credibility262721181214118
Social usefulness20391916168118
Truth of results44162517115118
Respect of human being372618161011118
Assistance to Dev Countries401913191611118
Economic productivity4692122146118
Security of applications42181420159118
Cultural progress42211023814118
percentage
No indication12345
Social usefulness17331614147100
Credibility222318151012100
Respect of human being3122151489100
Cultural progress3618819712100
Assistance to Dev Countries34161116149100
Security of applications36151217138100
Truth of results3714211494100
Autonomy36138141316100
Economic productivity3981819125100
00000
00000
00000
00000
00000
00000
00000
00000
00000
1
2
3
4
5
%
questionnaire 1
No indication12345
Aiuto ai Developing countries16812191728100
Credibility301514171410100
Autonomy7449733100
Economic productivity26101215289100
Cultural progress1489262122100
Respect of human being201112162220100
Security of applications28515221811100
Truth of results12914202222100
Social usefulness211011161823100
questionnaire 2
No indication12345
Assistance to Dev Countries34161116149100
Credibility222318151012100
Autonomy36138141316100
Economic productivity3981819125100
Cultural progress3618819712100
Respect of human being3122151489100
Security of applications36151217138100
Truth of results3714211494100
Social usefulness17331614147100
No indication12345
Social usefulness-4235-3-5-16
Respect of human being12113-3-13-10
Security of applications710-3-5-6-3
Cultural progress2110-1-6-14-10
Autonomy-389-071013
Credibility-884-2-42
Aiuto ai Developing countries188-1-3-3-18
Truth of results2547-6-12-18
Economic productivity13-364-16-4
00000
00000
00000
00000
00000
00000
00000
00000
00000
1
2
3
4
5
number of students
118
Staminal cells and clonation59
Energy and consumption47
Artificial insemination and life41
Food securiy and emergency37
Sustainable developmnet21
0
0
0
0
0
Themes for a future experiment
Grafico4
0.8220338983
0.7881355932
0.6525423729
0.6186440678
0.6016949153
0.4745762712
0.4491525424
0.4152542373
0.4152542373
0.4152542373
0.3220338983
0.2457627119
SI
frequency
Information sources
Grafico1
0.8648648649
0.6756756757
0.5945945946
0.5878378378
0.5540540541
0.4594594595
0.4324324324
0.3581081081
0.3108108108
0.3108108108
0.2364864865
0.1418918919
Si
frequenze
Totale intervistati Q1
students intervistati
Schoolfemalemaletotal studentset media
Caetani1932217
Cervantes12132517
Chateaubriand12112316
D.Alighieri1181917
De Pinedo2111317
J.F.Kennedy12152715
Marymount1181916
total7969148
Schooltotal students%
Caetani2215
Cervantes2517
Chateaubriand2316
D.Alighieri1913
De Pinedo139
J.F.Kennedy2718
Marymount1913
total148100
Totale intervistati Q1
1111
#RIF!
#RIF!
#RIF!
#RIF!
Livello di interesse per scienze e tecnologia con riferimento alla scuola
Totale intervistati Q2
11
#RIF!
#RIF!
Livello di interesse per scienza e tecnologia con riferimento al sesso (% su tot per sesso)
Kyoto
11
#RIF!
#RIF!
Livello di interesse per scienze e tecnologia con riferimento al sesso (% su tot generale)
Q1_domanda 1
female
male
Number of students for each school
Q1_domanda 1 solo alto
0
0
totale
148 Studenti intervistati
Q2_domanda 2
students intervistati
Schoolfemalemaletotal students
Caetani15318
Cervantes6511
Chateaubriand121325
D.Alighieri7815
De Pinedo11213
J.F.Kennedy121527
Marymount639
total5959118
strutturafmtotal
Caetani15318
Cervantes6511
Chateaubriand121325
D.Alighieri7815
F. De Pinedo11213
J.F.Kennedy121527
MaryMount639
5959118
Schooltotal students%
Caetani2215
Cervantes2517
Chateaubriand2316
D.Alighieri1913
De Pinedo139
J.F.Kennedy2718
Marymount1913
total148100
Q2_domanda 2
female
male
Numero studenti intervistati per scuola
Q2_domanda 2 solo alto
Nr of students: 118
Q2_domanda 2 confronto
questionnaire 1
number of students6_1%
11
15f10
60non so41
72v49
148100
vedi nota sugli incerti18.9189189189
questionnaire 2
ConteggioDicodice questionnaire13_1%
76
9f8
7non so6
95v81
118100
vedi nota sugli incerti27.9661016949
questionnaire 1questionnaire 2
No indication16
108
NON SO416
4981
100100
questionnaire 1
No indication1
10
NON SO41
49
100
questionnaire 2
No indication6
8
NON SO6
81
100
Q2_domanda 2 confronto
questionnaire 1
questionnaire 2
%
What is Kyoto protocol?
Q1 canali
0
0
0
0
questionario 1
Cos' il protocollo di Kyoto?
Q2 canali
0
0
0
0
questionario 2
Q1_q2 canali confronto
Interest in the specific topics (%)
questionno indicationhighlowmedium32.2393822394mean of high
Developing countries243104510045.0772200772mean of medium
Environmental issues141144510021.0424710425mean of low
Science and technology341749100
Climate change1361151100
Renewable energy2322443100
Relationship between science and society2243243100
Politcs of science1104940100
Q1_q2 canali confronto
no indication
high
low
medium
%
Interest in the specific topics (%)
Q1 valori
Level of interest fo the different themes
questionhighlow
Developing countries4310
Environmental issues4114
Science and technology417
Climate change3611
Renewable energy3224
Relationship between science and society2432
Politcs of science1049
Q1 valori
high
low
%
Interest on different themes
Q2 valori
Level of interest fo the different themes
QuestionNo indicationhighlowmedium
Climate change15193910035.7142857143media di high
Environmental issues14784410045.3995157385media di medium
Developing countries147153710017.9176755448media di low
Renewable energy2412136100
Scienze e tecnologia129961100
Relationship between science and society1182655100
Politcs of science1183645100
Q2 valori
No indication
high
low
medium
%
Interest on different themes
Q1_q2_confronto valori
Level of interest fo the different themes
Questionhighlow
Climate change519
Environmental issues478
Developing countries4715
Renewable energy4121
Scienze e tecnologia299
Relationship between science and society1826
Politcs of science1836
Q1_q2_confronto valori
high
low
%
Interest on different themes
argomenti futuri
questionnaire 2
QuestionNo indicationhighlowmediumtotal
Climate change1601146118
Renewable energy2482543118
Developing countries1551844118
Politcs of science1214353118
Environmental issues156952118
Relationship between science and society1213165118
Scienze e tecnologia1341172118
questionnaire 1
QuestionNo indicationhighlowmediumtotal
Climate change1541776148
Renewable energy3473563148
Developing countries3631567148
Politcs of science2157259148
Environmental issues1602166148
Relationship between science and society3354763148
Science and technology4601173148
questionnaire 2relative frequency
QuestionNo indicationhighlowmediumtotal
Climate change0.850.89.339.0100
Renewable energy1.740.721.236.4100
Developing countries0.846.615.337.3100
Politcs of science0.817.836.444.9100
Environmental issues0.847.57.644.1100
Relationship between science and society0.817.826.355.1100
Scienze e tecnologia0.828.89.361.0100
questionnaire 1
QuestionNo indicationhighlowmediumtotal
Climate change0.736.511.551.4100
Renewable energy2.031.823.642.6100
Developing countries2.042.610.145.3100
Politcs of science1.410.148.639.9100
Environmental issues0.740.514.244.6100
Relationship between science and society2.023.631.842.6100
Science and technology2.740.57.449.3100
Variazione Q2-Q1No indicationhighlowmedium
Climate change0.214.4-2.2-12.4
Renewable energy-0.38.9-2.5-6.1
Politcs of science-0.57.7-12.25.1
Environmental issues0.26.9-6.6-0.5
Developing countries-1.24.05.1-8.0
Relationship between science and society-1.2-5.9-5.512.5
Scienze e tecnologia-1.9-11.71.911.7
Livello di interesse high
questionnaire 1questionnaire 2
Climate change3651
Renewable energy3241
Developing countries4347
Politcs of science1018
Environmental issues4147
Relationship between science and society2418
Scienze e tecnologia4129
argomenti futuri
2.02702702742.567567567610.135135135145.2702702703
0.675675675740.540540540514.189189189244.5945945946
2.702702702740.54054054057.432432432449.3243243243
0.675675675736.486486486511.486486486551.3513513514
2.02702702731.756756756823.648648648642.5675675676
2.02702702723.648648648631.756756756842.5675675676
1.351351351410.135135135148.648648648639.8648648649
&A
Page &P
nessuna indicazione
alto
basso
medio
Livello di interesse sui diversi temi
325843
135330
074230
283029
032740
1221036
037933
1231233
1222135
2251428
0211741
3143022
136339
2271228
nessuna indicazione
alto
basso
medio
Cambiamenti climaticiCambiamenti climatici
Fonti di energia alternativaFonti di energia alternativa
Paesi in via di sviluppoPaesi in via di sviluppo
Politica scientificaPolitica scientifica
Questioni ambientaliQuestioni ambientali
Rapporto tra istituzioni scienza e societRapporto tra istituzioni scienza e societ
Scienze e tecnologiaScienze e tecnologia
Questionario 1
Questionario 2
%
Un "alto" livello di interesse
Cambiamenti climaticiCambiamenti climaticiCambiamenti climaticiCambiamenti climatici
Fonti di energia alternativaFonti di energia alternativaFonti di energia alternativaFonti di energia alternativa
Politica scientificaPolitica scientificaPolitica scientificaPolitica scientifica
Questioni ambientaliQuestioni ambientaliQuestioni ambientaliQuestioni ambientali
Paesi in via di sviluppoPaesi in via di sviluppoPaesi in via di sviluppoPaesi in via di sviluppo
Rapporto tra istituzioni scienza e societRapporto tra istituzioni scienza e societRapporto tra istituzioni scienza e societRapporto tra istituzioni scienza e societ
Scienze e tecnologiaScienze e tecnologiaScienze e tecnologiaScienze e tecnologia
nessuna indicazione
alto
basso
medio
Variazione del livello di interesse
absolute values
usoTVNewspapersRiviste div scRiviste spec scradioInternetFriendsFamilySchoolMuseumsAssociationsass cons
No2060841028048956166113102127
Si12888644668100538782354621
canaleSiNo
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Newspapers8860148
Magazines sc.6484148
Scientific journals46102148
Radio6880148
Internet10048148
Friends5395148
Family8761148
School8266148
Museums35113148
Associations46102148
Associations of consumers21127148
relative frequency
canaleSiNo
TV0.860.141
Internet0.680.321
Newspapers0.590.411
Family0.590.411
School0.550.451
Radio0.460.541
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Friends0.360.641
Scientific journals0.310.691
Associations0.310.691
Museums0.240.761
Associations of consumers0.140.861
Si
frequenze
Information sources
absolute values
usoTVNewspapersRiviste div scRiviste spec scradioInternetFriendsFamilySchoolMuseumsAssociationsass cons
No indication6687878888811
No153554627238573917616178
Si977756493873537193494929
118118118118118118118118118118118118
absolute values
usoTVNewspapersRiviste div scRiviste spec scradioInternetFriendsFamilySchoolMuseumsAssociationsass cons
No214162698045654725696989
Si977756493873537193494929
118118118118118118118118118118118118
canaleNoSi
TV2197118
Newspapers4177118
Riviste div sc6256118
Riviste spec sc6949118
radio8038118
Internet4573118
Friends6553118
Family4771118
School2593118
Museums6949118
Associations6949118
ass cons8929118
relative frequency
canaleSINo
TV0.820.181.00
School0.790.211.00
Newspapers0.650.351.00
Internet0.620.381.00
Family0.600.401.00
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Friends0.450.551.00
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Associations0.420.581.00
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Associations of consumers0.250.751.00
SI
frequency
Information sources
canalequestionnaire 1questionnaire 2
TV0.86486486490.8220338983
Internet0.67567567570.6186440678
Newspapers0.59459459460.6525423729
Family0.58783783780.6016949153
School0.55405405410.7881355932
Radio0.45945945950.3220338983
Magazines sc.0.43243243240.4745762712
Friends0.35810810810.4491525424
Scientific journals0.31081081080.4152542373
Associations0.31081081080.4152542373
Museums0.23648648650.4152542373
Associations of consumers0.14189189190.2457627119
VariazioneQ2-Q1
TV-0.04
Internet-0.06
Newspapers0.06
Family0.01
School0.23
Radio-0.14
Magazines sc.0.04
Friends0.09
Scientific journals0.10
Associations0.10
Museums0.18
Associations of consumers0.10
Change of the information sources
valoriAutonomyCredibilitySocial usefulnessTruth of resultsRespect of human beingAssistance to Dev CountriesEconomic productivitySecurity of applicationsCultural progress
No indication1094431182924384221
16221514161215812
2132117211818182214
3112524302428223338
442127323225412731
551534332941141632
total148148148148148148148148148
absolute values
No indication12345total
Autonomy1096131145148
Credibility442221252115148
Social usefulness311517242734148
Truth of results181421303233148
Respect of human being291618243229148
Aiuto ai Developing countries241218282541148
Economic productivity381518224114148
Security of applications42822332716148
Cultural progress211214383132148
relative values
No indication12345total
Credibility301514171410100
Respect of human being201112162220100
Social usefulness211011161823100
Economic productivity26101215289100
Truth of results12914202222100
Aiuto ai Developing countries16812191728100
Cultural progress1489262122100
Security of applications28515221811100
Autonomy7449733100
1
2
3
4
5
%
valoriAutonomyCredibilitySocial usefulnessTruth of resultsRespect of human beingAssistance to Dev CountriesEconomic productivitySecurity of applicationsCultural progress
422620443740464242
115273916261991821
2102119251813211410
3171816171619222023
415121611101614158
519148511116914
valori12345
Autonomy421510171519118
Credibility262721181214118
Social usefulness20391916168118
Truth of results44162517115118
Respect of human being372618161011118
Assistance to Dev Countries401913191611118
Economic productivity4692122146118
Security of applications42181420159118
Cultural progress42211023814118
percentage
No indication12345
Social usefulness17331614147100
Credibility222318151012100
Respect of human being3122151489100
Cultural progress3618819712100
Assistance to Dev Countries34161116149100
Security of applications36151217138100
Truth of results3714211494100
Autonomy36138141316100
Economic productivity3981819125100
1
2
3
4
5
%
questionnaire 1
No indication12345
Aiuto ai Developing countries16812191728100
Credibility301514171410100
Autonomy7449733100
Economic productivity26101215289100
Cultural progress1489262122100
Respect of human being201112162220100
Security of applications28515221811100
Truth of results12914202222100
Social usefulness211011161823100
questionnaire 2
No indication12345
Assistance to Dev Countries34161116149100
Credibility222318151012100
Autonomy36138141316100
Economic productivity3981819125100
Cultural progress3618819712100
Respect of human being3122151489100
Security of applications36151217138100
Truth of results3714211494100
Social usefulness17331614147100
No indication12345
Social usefulness-4235-3-5-16
Respect of human being12113-3-13-10
Security of applications710-3-5-6-3
Cultural progress2110-1-6-14-10
Autonomy-389-071013
Credibility-884-2-42
Aiuto ai Developing countries188-1-3-3-18
Truth of results2547-6-12-18
Economic productivity13-364-16-4
1
2
3
4
5
number of students
118
Staminal cells and clonation59
Energy and consumption47
Artificial insemination and life41
Food securiy and emergency37
Sustainable developmnet21
Themes for a future experiment
Grafico5
-0.0428309666
-0.0570316079
0.0579477783
0.0138570774
0.2340815392
-0.1374255612
0.0421438388
0.0910444343
0.1044434265
0.1044434265
0.1787677508
0.10387082
Change of the information sources
Grafico1
0.8648648649
0.6756756757
0.5945945946
0.5878378378
0.5540540541
0.4594594595
0.4324324324
0.3581081081
0.3108108108
0.3108108108
0.2364864865
0.1418918919
Si
frequenze
Totale intervistati Q1
students intervistati
Schoolfemalemaletotal studentset media
Caetani1932217
Cervantes12132517
Chateaubriand12112316
D.Alighieri1181917
De Pinedo2111317
J.F.Kennedy12152715
Marymount1181916
total7969148
Schooltotal students%
Caetani2215
Cervantes2517
Chateaubriand2316
D.Alighieri1913
De Pinedo139
J.F.Kennedy2718
Marymount1913
total148100
Totale intervistati Q1
1111
#RIF!
#RIF!
#RIF!
#RIF!
Livello di interesse per scienze e tecnologia con riferimento alla scuola
Totale intervistati Q2
11
#RIF!
#RIF!
Livello di interesse per scienza e tecnologia con riferimento al sesso (% su tot per sesso)
Kyoto
11
#RIF!
#RIF!
Livello di interesse per scienze e tecnologia con riferimento al sesso (% su tot generale)
Q1_domanda 1
00
00
00
00
00
00
00
female
male
Number of students for each school
Q1_domanda 1 solo alto
0
0
totale
148 Studenti intervistati
Q2_domanda 2
students intervistati
Schoolfemalemaletotal students
Caetani15318
Cervantes6511
Chateaubriand121325
D.Alighieri7815
De Pinedo11213
J.F.Kennedy121527
Marymount639
total5959118
strutturafmtotal
Caetani15318
Cervantes6511
Chateaubriand121325
D.Alighieri7815
F. De Pinedo11213
J.F.Kennedy121527
MaryMount639
5959118
Schooltotal students%
Caetani2215
Cervantes2517
Chateaubriand2316
D.Alighieri1913
De Pinedo139
J.F.Kennedy2718
Marymount1913
total148100
Q2_domanda 2
00
00
00
00
00
00
00
female
male
Numero studenti intervistati per scuola
Q2_domanda 2 solo alto
0
0
Nr of students: 118
Q2_domanda 2 confronto
questionnaire 1
number of students6_1%
11
15f10
60non so41
72v49
148100
vedi nota sugli incerti18.9189189189
questionnaire 2
ConteggioDicodice questionnaire13_1%
76
9f8
7non so6
95v81
118100
vedi nota sugli incerti27.9661016949
questionnaire 1questionnaire 2
No indication16
108
NON SO416
4981
100100
questionnaire 1
No indication1
10
NON SO41
49
100
questionnaire 2
No indication6
8
NON SO6
81
100
Q2_domanda 2 confronto
00
00
00
00
questionnaire 1
questionnaire 2
%
What is Kyoto protocol?
Q1 canali
0
0
0
0
questionario 1
Cos' il protocollo di Kyoto?
Q2 canali
0
0
0
0
questionario 2
Q1_q2 canali confronto
Interest in the specific topics (%)
questionno indicationhighlowmedium32.2393822394mean of high
Developing countries243104510045.0772200772mean of medium
Environmental issues141144510021.0424710425mean of low
Science and technology341749100
Climate change1361151100
Renewable energy2322443100
Relationship between science and society2243243100
Politcs of science1104940100
Q1_q2 canali confronto
0000
0000
0000
0000
0000
0000
0000
no indication
high
low
medium
%
Interest in the specific topics (%)
Q1 valori
Level of interest fo the different themes
questionhighlow
Developing countries4310
Environmental issues4114
Science and technology417
Climate change3611
Renewable energy3224
Relationship between science and society2432
Politcs of science1049
Q1 valori
00
00
00
00
00
00
00
high
low
%
Interest on different themes
Q2 valori
Level of interest fo the different themes
QuestionNo indicationhighlowmedium
Climate change15193910035.7142857143media di high
Environmental issues14784410045.3995157385media di medium
Developing countries147153710017.9176755448media di low
Renewable energy2412136100
Scienze e tecnologia129961100
Relationship between science and society1182655100
Politcs of science1183645100
Q2 valori
0000
0000
0000
0000
0000
0000
0000
No indication
high
low
medium
%
Interest on different themes
Q1_q2_confronto valori
Level of interest fo the different themes
Questionhighlow
Climate change519
Environmental issues478
Developing countries4715
Renewable energy4121
Scienze e tecnologia299
Relationship between science and society1826
Politcs of science1836
Q1_q2_confronto valori
00
00
00
00
00
00
00
high
low
%
Interest on different themes
argomenti futuri
questionnaire 2
QuestionNo indicationhighlowmediumtotal
Climate change1601146118
Renewable energy2482543118
Developing countries1551844118
Politcs of science1214353118
Environmental issues156952118
Relationship between science and society1213165118
Scienze e tecnologia1341172118
questionnaire 1
QuestionNo indicationhighlowmediumtotal
Climate change1541776148
Renewable energy3473563148
Developing countries3631567148
Politcs of science2157259148
Environmental issues1602166148
Relationship between science and society3354763148
Science and technology4601173148
questionnaire 2relative frequency
QuestionNo indicationhighlowmediumtotal
Climate change0.850.89.339.0100
Renewable energy1.740.721.236.4100
Developing countries0.846.615.337.3100
Politcs of science0.817.836.444.9100
Environmental issues0.847.57.644.1100
Relationship between science and society0.817.826.355.1100
Scienze e tecnologia0.828.89.361.0100
questionnaire 1
QuestionNo indicationhighlowmediumtotal
Climate change0.736.511.551.4100
Renewable energy2.031.823.642.6100
Developing countries2.042.610.145.3100
Politcs of science1.410.148.639.9100
Environmental issues0.740.514.244.6100
Relationship between science and society2.023.631.842.6100
Science and technology2.740.57.449.3100
Variazione Q2-Q1No indicationhighlowmedium
Climate change0.214.4-2.2-12.4
Renewable energy-0.38.9-2.5-6.1
Politcs of science-0.57.7-12.25.1
Environmental issues0.26.9-6.6-0.5
Developing countries-1.24.05.1-8.0
Relationship between science and society-1.2-5.9-5.512.5
Scienze e tecnologia-1.9-11.71.911.7
Livello di interesse high
questionnaire 1questionnaire 2
Climate change3651
Renewable energy3241
Developing countries4347
Politcs of science1018
Environmental issues4147
Relationship between science and society2418
Scienze e tecnologia4129
argomenti futuri
2.02702702742.567567567610.135135135145.2702702703
0.675675675740.540540540514.189189189244.5945945946
2.702702702740.54054054057.432432432449.3243243243
0.675675675736.486486486511.486486486551.3513513514
2.02702702731.756756756823.648648648642.5675675676
2.02702702723.648648648631.756756756842.5675675676
1.351351351410.135135135148.648648648639.8648648649
&A
Page &P
nessuna indicazione
alto
basso
medio
Livello di interesse sui diversi temi
325843
135330
074230
283029
032740
1221036
037933
1231233
1222135
2251428
0211741
3143022
136339
2271228
nessuna indicazione
alto
basso
medio
00
00
00
00
00
00
00
Questionario 1
Questionario 2
%
Un "alto" livello di interesse
0000
0000
0000
0000
0000
0000
0000
nessuna indicazione
alto
basso
medio
Variazione del livello di interesse
absolute values
usoTVNewspapersRiviste div scRiviste spec scradioInternetFriendsFamilySchoolMuseumsAssociationsass cons
No2060841028048956166113102127
Si12888644668100538782354621
canaleSiNo
TV12820148
Newspapers8860148
Magazines sc.6484148
Scientific journals46102148
Radio6880148
Internet10048148
Friends5395148
Family8761148
School8266148
Museums35113148
Associations46102148
Associations of consumers21127148
relative frequency
canaleSiNo
TV0.860.141
Internet0.680.321
Newspapers0.590.411
Family0.590.411
School0.550.451
Radio0.460.541
Magazines sc.0.430.571
Friends0.360.641
Scientific journals0.310.691
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0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Si
frequenze
Information sources
absolute values
usoTVNewspapersRiviste div scRiviste spec scradioInternetFriendsFamilySchoolMuseumsAssociationsass cons
No indication6687878888811
No153554627238573917616178
Si977756493873537193494929
118118118118118118118118118118118118
absolute values
usoTVNewspapersRiviste div scRiviste spec scradioInternetFriendsFamilySchoolMuseumsAssociationsass cons
No214162698045654725696989
Si977756493873537193494929
118118118118118118118118118118118118
canaleNoSi
TV2197118
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