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Scuola Secondaria di I grado
“D.ANTE ALIGHIERI”
Via Gandusio, 1
“GIUSEPPE BAISI ”
Via Carnello, 38
Modello orario
Nelle due scuole le classi hanno un
funzionamento orario settimanale che segue il modello orario del tempo ordinario
(30 ore settimanali).
• Dal lunedì al sabato: 8:00 – 13:00
ORARIO SETTIMANALE DELLE LEZIONI
Disciplina Unità orarie
ITALIANO e Approfondimento 6 + 1
STORIA e GEOGRAFIA 2 + 1
MATEMATICA 4
SCIENZE 2
INGLESE 3
FRANCESE / SPAGNOLO (esclusivamente plesso “G. Baisi”) 2
TECNOLOGIA 2
ARTE E IMMAGINE 2
MUSICA 2
SCIENZE MOTORIE 2
RELIGIONE/ALTERNATIVE 1
Totale 30
Corso ad Indirizzo Musicale
• Le lezioni si svolgono
dal lunedì al venerdì, dalle 13.10 alle 17.10
• Gli alunni effettuano due rientri pomeridiani
raggiungendo le 33 ore settimanali di lezione.
Il Piano dell’offerta formativa è il documento che
presenta l’insieme dei servizi offerti dalla scuola,
e scelte educative, i percorsi didattici, le soluzioni
organizzative e operative adottate, le procedure di
valutazione dell’offerta e dei risultati raggiunti.
obiettivi generali dell’azione formativa della scuola
- centralità di ciascun allievo, sviluppandone il pensiero creativo e la positiva
immagine di se stesso;
- educare alla convivenza democratica e alla coscienza internazionale proponendo
sempre la diversità come risorsa;
- sviluppare ogni forma di espressione e di comunicazione;
- garantire l’apprendimento dei contenuti formativi ed il conseguimento delle abilità
formative, considerando i livelli di partenza di tutti e diversificando gli interventi a
seconda delle esigenze di ognuno, delineando i percorsi e le procedure più idonee;
- assicurare una effettiva valutazione dei livelli di apprendimento e degli interventi
educativi e didattici, così da mettere in atto, se necessario, strategie compensative.
AMPLIAMENTO DELL'OFFERTA FORMATIVA
La funzione primaria dell’ampliamento
dell’Offerta Formativa è quella di offrire
campi di esperienze, materiali e strumenti, pratiche educative e didattiche che facilitino
l’integrazione interdisciplinare e pluridisciplinare e che permetta quindi di
• elevare gli standard delle competenze linguistiche (Italiano e Lingue straniere);
• valorizzare le espressività e le creatività artistico-manuali;
• mettere in atto una didattica multimediale con il supporto di laboratori informatici d’eccellenza.
attivita’ PartiColari
TIPOLOGIA PROGETTO
CLASSI COINVOLTE
MODALITÀ
Progettualità d’Istituto annuale per lo sviluppo di competenze trasversali in
continuità fra i vari ordini di scuola
Tutte le classi
Curricul. / extracurr.
Continuità: Momenti di condivisione e di realizzazione di
attività in comune fra alunni e docenti
Classi 5e primaria
Classi1e secondaria
Curricul.
Progetto continuità
Realizzazioni artistiche con la tecnica dello zentangle
SCUOLE APERTE, con:
- Laboratorio creativo-
espressivo:
Favorire la socializzazione.
Sviluppare l’espressività e la
creatività attraverso la pratica
del fare.
Tutte le classi Curricul. / extracurr.
- Laboratorio musicale: Utilizzo della pratica musicale, vocale e strumentale (strumentario Orff, flauto dolce) e l’espressione del
corpo per aumentare la propria autostima e
comunicare con linguaggi alternativi.
Tutte le classi Curricul. / extracurr.
Certificazioni Trinity: Approfondimento della lingua inglese ed esame
finale per Certificazione attestante competenze
raggiunte.
Con l’ausilio di supporti multimediali
Tutte le classi
Curricul. / extracurr.
Certificazioni DELF: Approfondimento della
lingua francese ed esame
finale per Certificazione
attestante competenze raggiunte.
Con l’ausilio di supporti multimediali
Classi 2° e 3e
Curricul./ extracurr.
- Laboratorio informatico:
Alfabetizzazione informatica; utilizzo
della Lim e analisi di software didattici;
progettazione e realizzazione di
prodotti multimediali
Tutte le classi
Curricul. / extracurr.
- Laboratorio scientifico-ambientale:
Realizzazione di una serra per studio
flora e particolari insetti attraverso
pratiche laboratoriali
- Cicerone per un giorno:
Visita virtuale nei musei, osservazione
di opere, preparazione ad analisi di
luoghi e monumenti oggetto di visite
didattiche.
Con l’ausilio di supporti multimediali
Giornale on line
Una piattaforma informativa dove tutti
i ragazzi e tutti i docenti possano dar
voce alle varie esperienze didattiche,
educative e culturali. Uno spazio di
scrittura per poter diffondere le “cose
belle” che si realizzano a scuola.
Tutte le classi
Curricul. / extracurr.
Supporto allo studio:
Recupero e potenziamento di
conoscenze di base; propedeutica al
latino con l’ausilio di strumenti
digitali (per le sole classi terze)
Tutte le classi
Curricul. / extracurr.
Avviamento alla pratica sportiva
«Classi in gioco»
Viaggi d’istruzione e visite guidate Nel quadro delle attività inserite nel curricolo, si procede ad
un’attenta e precisa programmazione didattica e culturale in
merito ai viaggi d’istruzione e alle visite guidate.
Tutte le classi
Curricul. / extracurr.
Partecipazione a spettacoli teatrali
e/o film
La classe 2ªC della Scuola Secondaria
di I grado “D. Alighieri” è una delle 8
vincitrici del concorso letterario Scrittori di
Classe2, promosso da Conad, al quale
hanno partecipato circa 6.000 classi italiane.
Gli studenti sono stati premiati per il racconto
"Sulle ali della libertà" per la serie "Viaggio".
Incontro con l’autriCe
Gli alunni hanno trascorso alcune ore con l’autrice Silvana De Mari e dell'illustratore
Gianni De Conno e hanno scambiato opinioni sullo sviluppo del racconto e delle
illustrazioni. Gli 8 libri della Collana Scrittori di Classe 2 saranno poi collezionabili
presso tutti i punti vendita Conad a partire da fine marzo 2016.
La colazione offerta
dal CONAD
La torta fatta
realizzare dai
genitori degli
alunni premiati
Incontro con la polizia postale
Lezioni di calligrafia
La dott. ssa Cristini , attraverso delle slide proiettate alla Lim, ci ha tenuto un’interessante
lezione sulla storia della pergamena, sulla sua provenienza e sui processi che la rendevano adatta
alla scrittura.
Il sig. Franco Taglione è intervenuto al termine della lezione sulla pergamena e ci ha spiegato i
fondamenti della calligrafia, l’arte, cioè di tracciare la scrittura in forma elegante e regolare.
Visita al Museo della Media Valle del Liri
(mostra e dimostrazione sulla serigrafia)
LA VALUTAZIONE
Che cosa si valuta: • il processo di apprendimento di ognuno;
• il processo di maturazione della personalità, di evoluzione delle attitudini e di acquisizione delle competenze, sempre in relazione alla situazione di partenza;
• l’itinerario formativo programmato dal docente, dal Consiglio di Classe e dai docenti responsabili del Piano Educativo Individualizzato.
Come si valuta Nella valutazione si tengono presenti i seguenti punti:
• livello di partenza; impegno personale;
• capacità, interessi ed attitudini individuali;
• progresso/evoluzione delle capacità individuali, rilevato attraverso i dati forniti dalle osservazioni sistematiche delle varie discipline.
VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO
Per la valutazione del comportamento si osservano i seguenti indicatori:
• INTERESSE E PARTECIPAZIONE: ascolto e attenzione, interventi pertinenti e
ordinati nelle conversazioni, partecipazione alle iniziative scolastiche comuni;
• IMPEGNO: impegno e costanza nel lavoro scolastico individuale e di gruppo;
• RELAZIONE CON GLI ALTRI: rispetto e condivisione delle regole comuni,
rispetto del personale scolastico, relazioni positive con i coetanei, disponibilità a
collaborare con i compagni e con gli insegnanti;
• AMBIENTE SCOLASTICO: rispetto degli ambienti e del materiale della scuola,
uso appropriato degli spazi
Attività di supporto allo studio
• Attività di recupero e di potenziamento
rispondono ai bisogni differenziati degli alunni,
per garantire loro pari opportunità formative,
nel rispetto dei tempi e delle diverse modalità di apprendimento.
• Obiettivo è l'acquisizione di un metodo di studio autonomo, il recupero e il rafforzamento delle abilità linguistiche e logico-matematiche, attraverso percorsi didattici diversificati, individualizzati e attuati con apposite strategie.
• Le attività di recupero/consolidamento/potenziamento possono realizzarsi con:
• lavoro in gruppi di livello
• attività in piccoli gruppi
AUTOVALUTAZIONE
d’iStituto
• Al termine dell’anno scolastico, attraverso dei
questionari, si raccolgono informazioni su bisogni,
richieste e punti di vista degli utenti del servizio
scolastico per organizzare un contesto educativo
sempre più efficace ed efficiente.
LABORATORI E SPAZI ATTREZZATI
• Nei plessi sono presenti aule dotate
di LIM, Laboratori di Informatica,
Laboratori di Musica, Laboratori di
Arte, Laboratori di Scienze e
palestre poiché la scuola del "fare" è
un aspetto essenziale della didattica
attuata.
LA NOSTRA SCUOLA VUOL
CREARE NUOVI SPAZI PER
l’aPPrendimento
• Spazi che favoriscono il coinvolgimento e
l’esplorazione attiva dello studente, i legami
cooperativi e “lo star bene a scuola”. Condizioni
indispensabili queste, per promuovere una
partecipazione consapevole al progetto educativo e
innalzare la performance degli studenti.
“ LA SCUOLA CHE VORREI” Bando per la realizzazione di ambienti digitali
• Ambiente laboratoriale alternativo all’apprendimento
Laboratorio linguistico
“ LA MIA SCUOLA ACCOGLIENTE ” Bando per la valorizzazione e il recupero di ambienti scolastici
Gli spazi disponibili sono
costituiti da tre ampi locali posti
al piano terra dell’edificio “D.
Alighieri”, Isola del Liri, con
annessi servizi igienici. Le sale
hanno una superficie che varia da
30 a 35 metri quadrati, presentano
una fruibilità autonoma con
accesso separato rispetto al resto
dell’edificio scolastico.
A) LABORATORI MUSICALI B) LABORATORI ARTISTICI ESPRESSIVI C) LABORATORI PER LE INFORMAZIONI E LE COMUNICAZIONI
l’indirizzo muSiCale
E’ una scuola privata? NO
E’ un laboratorio musicale? NO
E’ il Conservatorio? NO. E’ ...
• Il corso ad orientamento musicale nella scuola media configura la specialità strumentale come materia curriculare.
• Pertanto gli alunni saranno valutati periodicamente e i voti confluiranno nella “pagella”. In sede di Esame di Stato il colloquio pluridisciplinare contempla anche lo “strumento”.
LA NOSTRA SCUOLA VUOLE Sfruttare
le opportunità offerte dalle ICT e
dai linguaggi digitali
per supportare nuovi
modi di insegnare,
apprendere e valutare
• L’utilizzo ragionato delle risorse e degli strumenti
digitali potenzia, arricchisce ed integra l’attività
didattica, “muove” la classe, motiva e coinvolge gli
alunni, stimola la partecipazione e l’apprendimento
attivo, contribuisce allo sviluppo delle competenze
trasversali.
“ TUTTI IN RETE ”
• Il progetto ha l’obiettivo di realizzare un’espansione della rete Wi- Fi/LAN per garantire un’adeguata copertura di tutte le aule e di tutti gli spazi comuni consentendo di fornire ulteriori servizi innovativi di tipo sia didattico che amministrativo
Progetto finanziato € 18.500,00
Perché studiare uno strumento
1. Imparare a suonare uno strumento significa saper riconoscere i propri errori per migliorarsi attraverso la tenacia e la perseveranza;
2. Esplorare le proprie capacità, sviluppare ed incentrare la creatività per manifestare la propria personalità attraverso il suono;
3. Elevare il proprio livello culturale costruendosi dei modelli estetici di riferimento;
4. Migliorare l’“organizzazione del tempo” ovvero il metodo di studio.
Perché scegliere
l’indirizzo musicale
• L’azione coordinata dell’intero consiglio di classe fornisce agli alunni una maggiore capacità di lettura attiva e critica del reale, una ulteriore possibilità di conoscenza, espressione e coscienza, razionale ed emotiva, di sé stessi.
1. Una piena espressione deriva dal rispetto delle “regole musicali” , perché nelle esperienze di musica d’insieme il “risultato finale” è completamente diverso e assai più pregevole della semplice somma dei contributi dei singoli (integrazione interazione);
2. Migliorare la capacità di ascolto di se stessi e degli altri;
3. La scuola è un ambiente culturalmente stimolante e socialmente sicuro aperto ai ragazzi;
4. I concerti offrono la possibilità di realizzarsi socialmente, di canalizzare l’egocentrismo proprio di ognuno in un progetto culturale di più ampio respiro, di sperimentare il proprio livello di autocontrollo in situazioni di stress.
L’OFFERTA FORMATIVA
• Chitarra, flauto traverso, pianoforte, violino.
• L’acquisto degli strumenti è a carico delle famiglie
ISCRIZIONI ON LINE
• All’atto dell’iscrizione per le sedi di G. Baisi e D. Alighieri bisogna compilare i campi dedicati allo strumento musicale.
• E’ un atto necessario e non procrastinabile perché, ai sensi della legislazione vigente, gli iscrivendi dovranno sostenere una prova attitudinale. A settembre non potranno essere accettate iscrizioni di alunni provenienti da altre sedi
LA PROVA ATTITUDINALE
• NON SONO RICHIESTE COMPETENZE MUSICALI PREGRESSE.
• LE MODALITA’ DI SELEZIONE SARANNO ADEGUATAMENTE PUBBLICIZZATE CON COMUNICAZIONI ALLE FAMIGLIE E AVVISI
SUL SITO DELL’ISTITUTO
INDICAZIONI GENERALI
Dal 22 Gennaio 2016 al 22 Febbraio 2016
Chi può chiedere l'iscrizione?
I genitori o i soggetti esercenti la potestà genitoriale.
Le iscrizioni sono esclusivamente on-line per le classi iniziali della Scuola Secondaria di primo grado.
Per effettuare l’iscrizione on line
è necessario collegarsi al portale delle iscrizioni del Ministero
dell’Istruzione dell’Università e della Ricerca (MIUR) e seguire le
procedure indicate nella "Guida" e nel videotutorial "Come fare la
registrazione" .
Supporto all’iscrizione per le famiglie prive di strumentazione informatica
Nel caso abbiate difficoltà durante l’iscrizione online scuola, potete rivolgervi alla segreteria della scuola
a Isola del Liri, via Carnello 38. Il personale sarà a vostra disposizione tutti i giorni dalle ore 9:00 alle
ore 13:00, ed il martedì ed il giovedì anche dalle ore 14:30 alle ore 16:30.