sdtice ecole d'été guidel - 10 et 11 juin 2008 approche par compétences : nouveau regard,...
TRANSCRIPT
SDTICESDTICE
Ecole d'été Guidel - 10 et 11 juin 2008
Approche par compétences : nouveau Approche par compétences : nouveau regard, nouveaux dispositifsregard, nouveaux dispositifs
Accompagnement et formation des Accompagnement et formation des formateursformateurs
Document élaboré dans le cadre du séminaire de Montpellier Document élaboré dans le cadre du séminaire de Montpellier
« Approche par compétences et e-portfolio »« Approche par compétences et e-portfolio »
Claude BertrandGeneviève Lameul
2Ecole d'été Guidel - 10 et 11 juin 2008
Elaboration à partir d’un point de situation
Enquête« Accompagnement des formateurs
pour l’appropriation d’outils numériques d’évaluation et de
validation de compétences »
lancée le 20 février 2008 (relance le 20 mars) adressée aux directions des IUFM par la SDTICE23 réponses => capitalisation d’information “exceptionnelle” sur la formation de formateurs en IUFM
7 questions poséesPlus de détails actes séminaire de Montpellier
3Ecole d'été Guidel - 10 et 11 juin 2008
Q7 : Difficultés d’appropriation de ces outils par les formateurs
Quelles sont, selon vous, les principales difficultés pour l'appropriation de ces outils par les formateurs (techniques, organisationnelles, identitaires, nouvelle démarche formative...) ?
Du point de vue technique
L’appropriation de l’outil n’est pas la plus grosse difficulté : l’outil n’est que le support d’une formation… qui se conçoit autrement (entrée par les compétences)
Pourtant persistance d’un manque de maîtrise de l’usage des TICE de certains formateurs :
Obstacle à une réflexion didactique sur l’usage pédagogique des TIC
Creusement d’un fossé avec les stagiaires
4Ecole d'été Guidel - 10 et 11 juin 2008
Q7 : Difficultés d’appropriation de ces outils par les formateurs
Du point de vue techniqueMultiplicité des outils (ENT, plateformes, espaces de travail, bureau virtuel… multiplicité des codes d’accès et mots de passe) : désorientation des formateurs et frein à leur engagementergonomie à reconsidérer – voire conception des EIAH -
Crainte d’une modélisation/standardisation de la formation via l’outil
Possibilité de tracking de l’activité des formateurs : crainte/résistance
5
Q7: Difficultés rencontrées par les formateurs
Du point de vue organisationnel Manque de temps régulièrement pointé comme
problème crucialTendance des nouvelles modalités (individualisation,
travail en équipe…) à en exiger de plus en plusNécessité de coordination accrue entre
formateurs, entre formateurs et administratifs, entre terrain et institut
Question posée en filigrane de la reconnaissance des nouvelles compétences des formateurs
Ecole d'été Guidel - 10 et 11 juin 2008
6Ecole d'été Guidel - 10 et 11 juin 2008
Q7 : Difficultés rencontrées par les formateurs
Du point de vue identitaireQuestionnement des formateurs par les changements de paradigme de formation :
formation centrée sur l’activité professionnelle et son analyse
explicitation des procédures et processus d’évaluation requestionnement des écrits professionels en tant que traces d’activité distinction explicite de niveau de maîtrise…
Questionnement des formateurs par les changements de posture :
former/ accompagner/ conseiller / évaluer / valider ?
7
Q7 : Difficultés rencontrées par les formateurs
Du point de vue identitaire Impression de perte du sens de l’acte de
formation du fait de morcellement des tâches, du fait de la mise à distance (via l’outil), de la préoccupation obnubilée par l’évaluation
Interrogation de certains formateurs sur leur légitimité à valider (sentiment d’incompétence personnelle + complexité des situations à prendre en compte
Ecole d'été Guidel - 10 et 11 juin 2008
8
Le texte d’orientation
Ecole d'été Guidel - 10 et 11 juin 2008
9Ecole d'été Guidel - 10 et 11 juin 2008
Principes généraux
Viser l’acceptabilité du changementLégitimation construction commune de sensFacilitation Moyens
Favoriser l’analyse partagée (ancrée dans la recherche) d’une nouvelle approche de la formation
Viser les collectifs de formateurs
Valoriser la légitimité des IUFM pour la FoF avec des partenariats avec les universités et les académies
10Ecole d'été Guidel - 10 et 11 juin 2008
Des pistes pour une stratégie de FoF : la dimension institutionnelle
Afficher la FoF comme une priorité d’établissement et lui en donner les moyens
Viser la majorité des formateursTenir compte de la diversité des formateurs et favoriser la construction d’un langage communPrivilégier les collectifs Reconnaître et inscrire dans le temps la progressivité dans le changement
Renforcer la légitimité des formateurs Dispositifs de reconnaissance formelle de compétences Certification / diplômes / VAE
11Ecole d'été Guidel - 10 et 11 juin 2008
Des pistes pour une stratégie de FoF : la dimension institutionnelle
Penser en termes de dispositifs articulés au plan de formation des enseignants
Articulation formation et accompagnement aux activités des formateurs Equipes naturellement viséesAttribution de moyens autorisant des attentes
Définir les conditions de partenariats dans l’université d’intégration et l’académie
Publics visésBudgets, responsabilitésFormalisation des processus : formation / évaluation / certificationAdossements à des masters
12Ecole d'été Guidel - 10 et 11 juin 2008
Des pistes pour une stratégie de FoF : la dimension ingénierie
Appui sur des travaux de recherche
Définition et explicitations des objectifs de formation
La formation comme réponse aux besoins (actuels) des formateurs
Articulation étroite de la formation à la pratique
Exploiter la parenté de l’entrée par compétences de la formation des enseignants et dans les programmes scolaires
13Ecole d'été Guidel - 10 et 11 juin 2008
Des pistes pour une stratégie de FoF : la dimension outils
Travail spécifique (articulé à la pratique) sur l’appropriation des outils
Favoriser les genèses instrumentales
Faire progresser la « culture TIC » des formateurs
14Ecole d'été Guidel - 10 et 11 juin 2008
Le travail en ateliers Un questionnement :
quelles (nouvelles) compétences pour les formateurs ?
quelles difficultés pour les formateurs ?
quelles pistes pour l’accompagnement et la formation des formateurs ?
quelles propositions de coopérations, mutualisations ou réalisations communes dans le champ de la formation de formateurs ? au niveau des pôles ? au niveau national
Séminaires « ouverts » co-financés SDTICE ?
15
Organisation des ateliers
10h – 11h30 par pôles (ou regroupements)
Pole W salle Ici Pôle NE + IdF salle CarréePôle SE + SO salle Télé
Ecole d'été Guidel - 10 et 11 juin 2008