secadi secadi secretaria de educação continuada, alfabetização, diversidade e inclusão...
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SECADI SECADI
Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão
Responsável pela formulação, orientação e implementação das políticas educacionais transversais voltadas à:
valorização da diversidade e das diferenças promoção dos direitos humanose da inclusão para a superação das
desigualdades educacionais e sociais
SECADI SECADI
Decreto 7.690 de 2/3/2012 aprova a estrutura regimental do MEC
Diretoria de Políticas de Educação para a Juventude
Planejar, coordenar e orientar a implementação de políticas para a juventude em articulação com os sistemas de ensino e órgãos executores das políticas de juventude, visando a garantia do direito à educação por meio da promoção das condições de acesso, participação e aprendizagem
Desenvolver programas e ações tranversais de educação para a juventude
Projovem Urbano
Finalidade Proporcionar formação integral ao jovem, associando:
• Elevação da escolaridade - ensino fundamental - EJA
• Qualificação Profissional Inicial• Participação Cidadã - ações comunitárias
Quais jovens? Idade entre 18 a 29 anos Saibam ler e escrever Não tenham concluído o ensino fundamental
Prioridade para juventude negra, jovens de regiões impactadas por grande obras do Governo Federal e jovens catadores, dentre outros
PROJOVEM URBANO PROJOVEM URBANO FINALIDADE E PÚBLICOFINALIDADE E PÚBLICO
ORIGEM DO PROGRAMAORIGEM DO PROGRAMA
2004 Governo Federal cria Grupo Interministerial da Juventude que indica parâmetros para uma política pública de juventude. Principal foco: jovens com baixa escolaridade e desempregados
2005 Governo Federal cria• a Política Pública da Juventude• a Secretaria Nacional da Juventude• o Conselho Nacional da Juventude • Programa Nacional de Inclusão de Jovens:
Educação, Qualificação e Participação Cidadã – Projovem
2008 Governo Federal cria Projovem integrado com 4 modalidades: Projovem Adolescente, Projovem Trabalhador, Projovem Urbano e Projovem Campo, por meio da Lei 11.692/2008 e Decreto 6.629/2008
O Programa passa a:
ser executado pelo Ministério da Educação – Decreto 7.649 de 21 de dezembro de 2011
integrar a política educacional
ser desenvolvido no âmbito da modalidade de EJA, em articulação com as políticas de juventude
ser executado nos estados e municípios por meio das Secretarias de Educação
PROJOVEM URBANOPROJOVEM URBANO20122012
• Governo FederalComitê Gestor composto por representantes da SECADI/MEC, da SNJ/SG/PR , do CONJUVE, do MTE e do MDS
• Governos Municipais de 100 mil habitantes e maisComitê Gestor Local envolvendo a Secretaria de Educação, o Conselho de Juventude, quando existir na localidade, e os órgãos ou organismos locais de política de juventude
• Governos Estaduais e do Distrito FederalComitê Gestor deverá envolver a representação da Agenda de Desenvolvimento Integrado de Alfabetização e EJA
GESTÃO E EXECUÇÃO GESTÃO E EXECUÇÃO INTERSETORIAL INTERSETORIAL
PROJOVEM URBANO 2012 PROJOVEM URBANO 2012 AdesãoAdesão
• O programa contemplará 110.000 mil jovens
• O atendimento foi ampliado para os municípios de população igual ou superior a 100.000 habitantes
• O município, com população igual ou superior a 100.000 habitantes, que não aderiu ao programa, poderá ser atendido pelo estado
• Os municípios com população inferior a 100.000 habitantes serão atendidos pelos estados que aderirem ao Programa
• Os municípios atendidos poderão iniciar o curso com apenas um núcleo de, no mínimo, 200 alunos
• O núcleo poderá ser composto por turmas em até dois municípios próximos ou em duas escolas próximas
• Os entes federados parceiros desenvolverão o curso nas unidades escolares de sua rede de ensino
Cada NÚCLEO com 7 educadores de 30 h Todo Educador é um PO – professor orientador
1 educador de Língua Portuguesa1 educador de Matemática1 educador de Ciências da Natureza1 educador de Ciências Humanas1 educador de Língua Inglesa1 educador de Qualificação Profissional1 educador de Participação Cidadã
E ainda:2 educadores para as salas de acolhimento das crianças de 0 a 8 anos filhas dos estudantes1 tradutor e intérprete de libras1 educador especial para o AEE
PROJOVEM URBANO 2012 PROJOVEM URBANO 2012 AdesãoAdesão
• 138 municípios , sendo 18 capitais = 64.050 jovens
• 19 estados e o DF atenderão a 203 municípios = 45.950 jovens
• Os municípios atenderão em 365 núcleos em 421 escolas e 11 polos
• Os estados atenderão em 232 núcleos em 274 escolas e 109 polos
• Nos municípios atuarão 1.825 educadores de ensino fundamental, 365 educadores de qualificação profissional, 365 educadores de participação cidadã, 546 educadores para o acolhimento das crianças filhas dos jovens atendidos pelo Programa, 252 educadores para atendimento educacional especializado e 350 tradutores e intérpretes de Libras.
• No DF e estados atuarão 1.160 educadores de ensino fundamental, 232 educadores de qualificação profissional, 232 educadores de participação cidadã, 373 educadores para o acolhimento das crianças filhas dos jovens atendidos pelo Programa, 158 educadores para atendimento educacional especializado e 233 tradutores e intérpretes de Libras.
• Realizada pela escola em sistema próprio do MEC – Sistema de Matrícula, Acompanhamento de Frequência e Certificação do Projovem Urbano
• Registrada no Censo Escolar INEP/MEC nos cadastros:
da escola da turmaNo glossário do Censo a formação do educador no Programa será considerada formação em EJA
MATRÍCULAMATRÍCULA
Dos jovens atendidos pelo ProJovem Urbano, até 2010, cerca de 66% é de mulheres e dessas 69,1% têm filhos
SALAS DE ACOLHIMENTO SALAS DE ACOLHIMENTO para crianças de 0 a 8 anos, filhas dos jovens atendidos pelo programa
Cada núcleo poderá implantar até duas salas
SALAS DE ACOLHIMENTOSALAS DE ACOLHIMENTO
SALAS DE ACOLHIMENTOSALAS DE ACOLHIMENTO
OBJETIVO:OBJETIVO:
• Apoiar o jovem que tem filhos ou é responsável legal de crianças de 0 a 8 anos e onze meses para sua continuidade no curso até a conclusão e certificação
• Proporcionar a essas crianças condições de segurança e bem-estar nos horários de aula de seus pais
SALAS DE ACOLHIMENTOSALAS DE ACOLHIMENTO
• As salas de acolhimento não substituem a creche, a educação infantil ou o ensino fundamental
• Essas crianças mantêm seu direito de acesso à educação no período diurno
• Elas não são de frequência obrigatória
• A intenção é acolher esta criança que não tem com quem ficar de maneira adequada
SALAS DE ACOLHIMENTOSALAS DE ACOLHIMENTO
• O programa prevê a contratação de até dois profissionais por núcleo para essas salas
• Esses profissionais deverão ser de nível médio, modalidade normal com conhecimentos básicos de desenvolvimento infantil, conforme Resolução nº 60/2011
• O programa prevê ainda aquisição de gêneros alimentícios e de material para as salas
• Os gestores e profissionais envolvidos receberão orientações elaboradas conjuntamente pelo MEC (SECADI e SEB) e MDS para a montagem das salas e cuidados com as crianças
REPASSE DE RECURSOSREPASSE DE RECURSOS
Transferência Direta ( automática)
Os recursos são repassados de acordo com o número de jovens matriculados e freqüentes
Repasse inicial: de acordo com a meta definida
Demais repasses: de acordo com o número de freqüentes
AUXÍLIO FINANCEIROAUXÍLIO FINANCEIRO
Auxílio financeiro no valor de R$ 100,00
Para receber o auxílio, o aluno deverá comparecer todo mês a pelo menos 75% das atividades presenciais e entregar 75% dos trabalhos pedagógicos do período, conforme registro do Sistema de Matrícula, Acompanhamento de Frequência e Certificação do Projovem Urbano
Fundamentação Legal: Parecer CNE/CEB Nº 18/2008
1) Certificação do Projovem Urbano em ensino fundamental/EJA e em qualificação profissional inicial por meio dos sistemas de ensino
2) Certificação de curso FIC por instituição integrante do PRONATEC
CERTIFICAÇÃO CERTIFICAÇÃO
• Formação vinculada à modalidade EJA
• Todos os atores do programa participam da formação continuada: primeira etapa e demais
• Incluem aspectos gerais do programa e aspectos específicos de cada categoria de profissionais
FORMAÇÃOFORMAÇÃO