SECCION IIPROPUESTA PEDAGOGICA

CREACION DE UNA UNIDAD CURRICULAR

MARCO DE REFERENCIAconcepto de currículo

MODELO DE DISEÑO CURRICULAR

Planeamiento Desarrollo Organización Evaluación

Determinan

MODELO DE DISEÑO CURRICULAR

Plan de Estudios Programas Uunidades

FilosofíaHistoria

EconomíaSociologíaPsicología

AntropologíaBiología

Tecnología

Factores ELEMENTOS

PR

OC

ES

OS

OBJETIVOS ACTIVIDADES EXPERIENCIAS

SELECCIÓN

ORGANIZACIÓN

EVALUACIÓN

Aspecto conceptual

Aspecto operativo

Estudiantes

Profesores

Comunidad

Textos?

Planeamiento

Desarrollo Organización

Evaluación

PLANEAMIENTO CURRICULAR

ASPECTOS QUE ORIENTAN EL CURRÍCULO

FACTORES

¿POR QUÉ?

¿PARA QUÉ?

¿CÓMO?

¿CUÁNDO?

Filosofía

Historia

Economía

Sociología

Psicología

Antropología

Tecnología

Biología

FINES YOBJETIVOS

ALCANCES DELOS FINES YOBJETIVOS

DETERMINANTES DEL CURRICULO

CONTEXTUALIZACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN

OPERACIONALIZACIÓN

PLANEAMIENTO CURRICULAR Momentos

Conceptualización curricular Aspectos teòricos:

Lo institucional: educativo. Se ven los factores que inciden en la

formación ,los cuales se traducen en un marco teórico institucional que refleja los principios, criterios y características. Factores – Marco teórico

Principios-Criterios-

Estrategias

Lo disciplinar ; el programa. Se ven que los fundamentos están

basados en los factores que inciden en la formación de un individuo en especial. Factores – Marco teórico –

Principios-Criterios-Estrategias

FLEXIBILIDAD

ACTITUDMODELO

VALORVALOR

LA FLEXIBILIDAD ES LA INTEGRACIÓN DE LOS SERES HUMANOS DE MANERA ÓPTIMA Y SIGNIFICATIVA EN LOS MUNDOS DE LOS CONOCIMIENTOS, MEDIANTE LA

ASIGNACIÓN DE UN LUGAR IMPORTANTE DE LSO PROFESORES, DE LOS ESTUDIANTES, LAS INSTITUCIONES COMO ESPACIOS MICRO-SOCIALES.

A

DE

B

C

MULTIDISCIPLINARIEDAD

Ax Bx Cx Dx Ex

A

DE

C

B C

B

E

D

A

INTERIDISCIPLINARIEDAD

A B C D Ex

TRANSDISCIPLINARIEDAD

Ax Bx Cx Dx Ex

X X X

TEMATICA

X X X

PROBLEMA

X X X

PROBLEMA

Operacionalizaciòn curricular

?

ESTRUCTURA CURRICULAR

DIMENSIÓNES CULTURA PERSONA SOCIEDAD NATURALEZA

PRINCIPIOS

COMPONENTES

AMBIENTES EDUCATIVOS

CAMPOS DEFORMACIÓN

NÚCLEOS INTEGRADORESDE PROBLEMAS

EJESCURRICULARES

Disciplinasy

Profesiones

CALIDADPARTICIPACIÓN

CONTEXTOACTORES RECURSOS

Espaciosde

relación

Momentosde

desarrollo

Expectativas

Intereses

Necesidades

Temas - problemassegún el

desarrollo cultural

Problemas Valores

INTEGRALIDAD INCERTIDUMBRE GLOBALIDAD

SABERES

Procesos

PROYECTO SOCIO INTEGRADOR

TITULO: 2.1 DiagnosticoExperiencia desde la práctica educativa 2.2 El ProblemaPlanteamiento del Problema (Causas, Síntomas y Consecuencias)Objetivos: General y EspecíficosJustificación Alcance

2.3 Marco Teórico ReferencialAspecto EpistemológicoAspecto Teórico Aspecto Legal 2.4 Marco Metodológico Aspecto MetodológicoEstrategias Metodológicas

2.5 Propuesta Desarrollada Adaptación Curricular (No es Cambio de contenido)Reestructuración del Currículo

PREGUNTAS??????????