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SECISS
ALGUNOS VICIOS DE LA EVALUACIÓN
• Para salir del paso (cumplir con la exigencia burocrática)• Para legitimar una decisión previamente tomada• Para poner en evidencia a los evaluados• Para castigar y premiar• Por apreciación personal
ALGUNOS VICIOS DE LA EVALUACIÓN
• Con base en valores y principios del profesor (como marco de referencia)
• Como instrumento de poder• Centrada en la capacidad de memorización• Sin definir previamente sus bases• Sobresimplificación en los juicios de valor• Sin considerar a la sociedad y al paciente
EL PAPEL DEL DOCENTE
• Facilitador del aprendizaje• Modelo y ejemplo• Supervisor• Retroinformador• Evaluador• Promotor de la innovación
Responsabilidades docentesResponsabilidades docentes
•Cumplimiento del plan de estudiosCumplimiento del plan de estudios•Desarrollo de programas operativosDesarrollo de programas operativos•Enseñanza y supervisión de las competenciasEnseñanza y supervisión de las competencias•Actividades de aulaActividades de aula•Coordinación de actividades académicasCoordinación de actividades académicas•Modelación de conductas•Evaluación Evaluación •Velar por la seguridad de los pacientesVelar por la seguridad de los pacientes•Mantenerse a la vanguardia en conocimientos y destrezasMantenerse a la vanguardia en conocimientos y destrezas•Actualización tecnológica y administrativaActualización tecnológica y administrativa
Responsabilidades docentesResponsabilidades docentes
•Cumplimiento del plan de estudiosCumplimiento del plan de estudios•Desarrollo de programas operativosDesarrollo de programas operativos•Enseñanza y supervisión de las competenciasEnseñanza y supervisión de las competencias•Actividades de aulaActividades de aula•Coordinación de actividades académicasCoordinación de actividades académicas•Modelación de conductas•Evaluación Evaluación •Velar por la seguridad de los pacientesVelar por la seguridad de los pacientes•Mantenerse a la vanguardia en conocimientos y destrezasMantenerse a la vanguardia en conocimientos y destrezas•Actualización tecnológica y administrativaActualización tecnológica y administrativa
Las bases del aprendizaje
• Aprender haciendo• Motivación basada en la responsabilidad• Supervisión y asesoría
(retroinformación)• Vinculación teoría-práctica
Modelos y ejemplosAmbiente académicoLa investigación como estrategia educativaExperiencias significativas
Las bases del aprendizaje
PROFESOR -------- ALUMNO
MÉDICO --------- PACIENTE
EVALUACIÓN
• Según su finalidad y función• Formativa• Sumativa
• Según su extensión• Global• Parcial
• Según los agentes evaluadores• Interna
• Autoevaluación• Heteroevaluación• Coevaluación
• Externa
• Según el momento de su aplicación• Inicial• Procesual• Final
• Según el criterio de comparación• Autorreferencia• Heterorreferencia
• Por norma• Por criterio
LA METÁFORA DEL CHEF
EVOLUCIÓN DE LA EVALUACIÓNEVOLUCIÓN DE LA EVALUACIÓN(Guba y Lincoln)
• Primera generación: los evaluadores miden a los participantes• Segunda generación: los evaluadores describen a los participantes• Tercera generación: los evaluadores juzgan a los participantes• Cuarta generación: los evaluadores responden a los participantes
EVALUACIÓN
• Del aprendizaje• De la institución• Del sistema educativo• Del programa o proyecto• De los egresados• De las sedes • De los profesores
BERTRAND SCHWARTZ 1919-
LAS OCHO COMPETENCIAS
• Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones y manejo de información
• Aprendizaje autorregulado y permanente• Comunicación efectiva• Conocimiento y aplicación de las ciencias biomédicas,
sociomédicas y clínicas en el ejercicio de la medicina
LAS OCHO COMPETENCIAS
• Habilidades clínicas de diagnóstico, pronóstico, tratamiento y rehabilitación
• Profesionalismo, aspectos éticos y responsabilidades legales
• Salud poblacional y sistema de salud: promoción de la salud y prevención de la enfermedad
• Desarrollo y crecimiento personal
1992
“El maestro mediocre dice, el buen maestro explica, el maestro superior demuestra, el gran maestro inspira”