Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFESSORA CLEONICE LEMOS NARESSI”

ATIVIDADE 1 - ORALIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Considerando que no 3º ano, neste bimestre, alguns alunos ainda não

realizam a leitura com autonomia, leia para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de

classe ou caderno específico.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

VAMOS CONVERSAR UM POUCO...

1. Você já viu uma receita culinária?

2. Sabe para que serve esse tipo de texto?

3. Sua família usa receita para o preparo das refeições?

4. Como a receita é organizada?

5. Para que servem os números contidos nela?

Fonte: http://3.bp.blogspot.com/-rgViQDqh5Ro/Tbhs7njlrbI/AAAAAAAAggo/brscUrwEc_M/s1600/receitas1.png - acesso em 22/07/2020

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ATIVIDADE 2 - RECEITA - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1. Leia a receita abaixo:

BRIGADEIRO COM LEITE EM PÓ

Ingredientes:

4 colheres de leite em pó

1 xícara de água morna

5 colheres de achocolatado em pó

4 colheres de açúcar

1 colher cheia de manteiga

Modo de Fazer:

1º Coloque em uma panela a manteiga e espere derreter, em seguida, acrescente o açúcar e mexa colocando a

água morna;

2º Acrescente o leite em pó, mexa bem até o leite se misturar totalmente com a água e começar a engrossar;

3º Acrescente o achocolatado em pó e estará pronto.

2. Assinale a alternativa correta. Para que serve o texto acima?

( ) Contar uma fábula.

( ) Informar sobre animais,

( ) Ensinar uma receita.

( ) Informar sobre uma viagem.

ATIVIDADE 3- LEITURA E INTERPRETAÇÃO TEXTUAL - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

1. LEITURA E INTERPRETAÇÃO

Você sabia que o beija-flor não beija a flor?

É isso mesmo! Essas aves não beijam as flores e, sim, sugam-nas para retirar o néctar, um líquido

açucarado que está dentro delas. Para elas, é um alimento muito importante.

Fonte: Revista Recreio, nº 707 ano 13

Fonte http://www.desenhosparacolorir24.com/comida-e-bebidas/cozinhar/13 acesso em 22/07/2020.

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Conforme explicado no texto, o que é o néctar das flores?

_______________________________________________________________________________________________

2- LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TIRINHAS:

Leia o texto:

Fonte: site http://paulapalharespedagoga.blogspot.com.br/p/planejamento-com-tirinha.html acesso em 22/07/2020.

No texto acima, por qual motivo Cebolinha não consegue falar com a Mônica?

_______________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 4 - ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1. Forme novas palavras trocando R por RR:

ARANHA_______________ ERA____________

CARINHO______________ CARETA_________

2. Agora faça o contrário, forme novas palavras trocando o RR por R:

CORRO________________________ CARRO_____________________________

MURRO_______________________ CARREIRA___________________________

Acesso a explicação do conteúdo em: https://www.youtube.com/watch?v=CwR8pA5sdIg&t=4s

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ATIVIDADE 5 – PRODUÇÃO TEXTUAL - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1- Continue o texto abaixo e depois dê um título:

___________________________________________________

Fui convidado para a festa da Dona Joaninha, tudo estava muito legal, mas de repente houve a maior

confusão, então...

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

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RESPOSTAS:

Atividade 1:

1. Resposta pessoal.

2. Resposta pessoal. Espera-se que a criança comente que a receita serve para nos ajudar quanto ao cozimento de

algo.

3. Resposta pessoal.

4. A receita culinária contém: título, ingredientes e modo de preparo ou modo de fazer. Algumas receitas trazem

informações quanto ao tempo de preparo e rendimento.

5. Os números contidos na receita servem para indicar a quantidades dos ingredientes que serão utilizados no

preparo.

Atividade 2:

6. Leitura de uma receita.

7. Ensinar uma receita.

Atividade 3:

1. Néctar é um liquido açucarado que fica dentro das flores.

2. A Mônica não para de falar ao telefone.

Atividade 4:

1.

ARRANHA, ERRA, CARRINHO, CARRETA.

2.

CORO, CARO, MURO, CAREIRA.

Atividade 5:

Resposta Pessoal.

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ATIVIDADE 1- Situação problema -REFERENTE À SEMANA DE 10 À 14/08/2020 – MATEMÁTICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________ 3º ANO_______

Vamos estudar as horas!!!!

a) Paulo foi diagnosticado com covid-19, ele deve tomar um remédio de 4 em 4 horas, o primeiro foi tomado as 22

horas, ou seja, 10 horas da noite. Marque nos relógios as horas que Paulo deve tomar cada dose deste remédio,

por dia:

Fonte: site https://br.pinterest.com/pin/740982944910937707/ Acesso 22/07/2020 às 15:57.

b) Em um dia Paulo toma 6 remédios, quantos remédios toma em uma semana?

Cálculo:

Resposta: Paulo toma em uma semana _________ remédios.

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ATIVIDADE 2- LEMBRANDO OS SÓLIDOS GEOMÉTRICOS - REFERENTE À SEMANA DE 10 À 14/08/2020 –

MATEMÁTICA

Fonte: site https://actividadesparacriancas.blogs.sapo.pt/22584.html Acesso 22/07/2020 às 18:01.

Agora, pinte a resposta certa:

a. As faces do cubo têm o formato de:

círculos quadrados retângulos

b. As faces do paralelepípedo têm o formato de:

círculos quadrados retângulos

c. A base do cilindro tem o formato de:

círculo quadrado retângulo

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ATIVIDADE 3 – Tabuada de Pitágoras - REFERENTE À SEMANA DE 10 À 14/08/2020 – MATEMÁTICA

A tabuada nada mais é do que uma adição, porém facilita quando trabalha com números grandes, como você já está

no terceiro ano vai treinar!

1. Então, complete a tabela abaixo:

Fonte: sitehttps://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica/tabuadaAcesso: 22/07/2020 às 18:27.

2. Consulte a tabela e responda:

a) Quanto é 3 x 2? _______

b) Quanto é 10 x 9? ______

c) Quanto é 5 x 5? _______

d) Quanto é 6 x 4? _______

e) Quanto é 7 x 3? _______

f) Quanto é 8 x 4? _______

g) Quanto é 1 x 8? _______

3.Escreva as respostas anteriores em ordem crescente:

____________________________________________________________________________________________

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ATIVIDADE 4 - SITUAÇÃO PROBLEMA - REFERENTE À SEMANA DE 10 À 14/08/2020 – MATEMÁTICA

Como não pode sair, Maria abriu o guarda-roupas e começou a olhar suas roupas. Observou que para ir ao

parquinho tem:

3 blusas: uma rosa, uma preta e uma vermelha;

2 calças: uma marrom e uma jeans.

a. Então começou a pensar de quantas maneiras diferentes ela poderia se vestir para ir ao parquinho.

Vamos ajudá-la? Pinte as roupas conforme as possibilidades citadas acima:

1ª maneira

2ª maneira

3ª maneira

4ª maneira

5ª maneira

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6ª maneira

7ª maneira

8ª maneira

Fonte: https://www.tudodesenhos.com/d/camiseta-de-meninaAcesso 22/07/2020 às 19:00. e http://www.ultracoloringpages.com/pt/p/cal%C3%A7a-desenho-

para-colorir/885e1714d04839363a43bab219b2f091 Acesso 22/07/2020 às 19: 02.

b. De quantas maneiras ela pode se vestir? ________________________________________________

c. Você descobriu algum cálculo? Escreva-o aqui.

d. Já pensou nas diferentes maneiras que você pode se vestir? Escreva-o aqui.

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ATIVIDADE 5 - SITUAÇÕES-PROBLEMAS - REFERENTE À SEMANA DE 10 À 14/08/2020 – MATEMÁTICA.

a. Observe a receita e calcule o quanto de cada ingrediente precisa para fazer duas receitas, ou seja, dobrar a

receita. Agora reescreva-a dobrando os ingredientes da receita.

BRIGADEIRO COM LEITE EM PÓ

Ingredientes:

4 colheres (sopa) de Leite em pó

1 xícara de água morna

5 colheres de Nescau

4 colheres de açúcar

1 colher (sopa) de manteiga.

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

____________________________________________

b. Francisca percebeu que precisava comprar o Nescau para fazer a receita, mas ao chegar no supermercado

observou que estava na promoção e comprou 3 latas. Quantos reais ela pagou por eles?

Cálculo:

Resposta: Ela pagou por eles R$__________.

Fonte: site https://www.facebook.com/SupermercadosGuanabara/posts/1434071959962298/ Acesso 23/08/2020 às 8:45.

c. Ao comprar as 3 latas de Nescau, Francisca pagou com uma nota de R$ 20,00. Teve troco? De quanto?

Cálculo:

Resposta:

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d. Ao fazer uma receita Francisca obteve 16 brigadeiros, então repartiu entre seus 2 filhos. Quantos cada um

recebeu?

Cálculo:

Resposta:

e. Ao fazer duas receitas, Francisca obteve 32 brigadeiros, então vendeu-os cada um por 2 reais. Quantos reais

ela conseguiu nesta venda?

Cálculo:

Resposta:

f. Observe o brigadeiro e identifique as figuras geométricas no desenho dele:

Agora, circule o nome de cada uma delas:

Semicírculo

Quadrado

Trapézio

Triângulo

Retângulo

Losango

Fonte: site https://www.recorteadesivo.com.br/ver-adesivo-personalizado/adesivo-brigadeiro/743/adesivo-preto/4.00-x-4.00-cm Acesso 23/07/2020

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Respostas:

Atividade 1:

a) 22 horas, 2 horas, 6 horas, 10 horas, 14 horas e 18 horas. Ou 10 horas da noite, 2 horas da madrugada, 6 horas da

manhã, 10 horas da manhã, 2 horas da tarde e 6 horas da tarde.

b) 6 x 7 = 42.

Atividade 2:

Cruzadinha: 1- Cubo. 2- Cilindro.3- Pirâmide.4- Paralelepípedo.5- Cone.

a. Quadrados.

b. Retângulos.

c. Círculo.

Atividade 3: 1.

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

2 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

3 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

4 4 8 12 16 20 24 28 32 36 40

5 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

7 7 14 21 28 35 42 49 56 63 70

8 8 16 24 32 40 48 56 64 72 80

9 9 18 27 36 45 54 63 72 81 90

10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

2. a)6 b) 90 c)25 d)24 e)21 f)32 g)8

3. Crescente: 6, 8, 21, 24, 25, 32 e 90.

Atividade 4

a. Rosa e marrom, rosa e jeans, preta e marrom, preta e jeans, vermelha e marrom, vermelha e jeans.

b. 6 maneiras.

c. Pessoal.

d. Pessoal.

Atividade 5:

a. BRIGADEIRO COM LEITE EM PÓ Duplo

Ingredientes:

8 colheres (sopa) de Leite em pó

2 xícaras de água morna

10 colheres de Nescau

8 colheres de açúcar

2 colheres (sopa) de manteiga.

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b. 4,49 + 4,49 + 4,49 = 13,47 reais.

c. Sim. 20,00 – 13,47 = 6, 53 reais.

d. 16 ÷ 2 = 8 brigadeiros para cada filho.

e. 32 x 2 = 64 reais.

f. Semicírculo e trapézio.

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ATIVIDADE 1 - ANIMAIS VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 - CIÊNCIAS

ALUNO (A) ___________________________________________________________________________3°ANO_____

Vamos recordar um pouquinho as características dos animais?

Os animais vertebrados possuem coluna vertebral e classificam-se em: mamíferos, aves, répteis, anfíbios e peixes.

Eles podem ser terrestres, que vivem na terra ou aquáticos, que vivem na água.

Os animais invertebrados não possuem coluna vertebral.

Eles vivem na terra e na água. Exemplos: barata, formiga, caracol, ostra, polvo, água-viva.

A maior classe de invertebrados é a dos insetos.

Responda:

1 - Classifique esses animais em terrestres ( T ) ou aquáticos ( A ):

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2 – Resolva as palavras cruzadas:

1 - É um animal terrestre e tem uma tromba.

2 - Vive na água e tem nadadeiras.

3 - É um animal terrestre e tem um longo pescoço.

4 - É um animal que vive uma fase da vida na água e outra na terra.

5 - É um animal terrestre e é considerado o “rei da floresta”.

6 - É um animal que não tem patas e é comprido.

3 – Encontre o nome de sete animais na cruzadinha abaixo. Depois escreva-os no quadro classificando como mamífero

ou anfíbio:

Mamíferos Anfíbios

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4 – Observe os animais e classifique-os em:

( I ) Invertebrados ( R ) Répteis

( M ) Mamíferos ( AN ) Anfíbios

( AV )Aves ( P ) Peixes

Fonte: Coleção Caderno do Futuro - 3°ano Ciências, Autoras: Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque Inocêncio da Silva, Editora IBEP – 2013, páginas:

38,39,40,41,42. Acesso em: 21/07/2020 – 18:41.

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Respostas:

1 - ( T ) ( A )

( A ) ( A )

( T ) ( T )

( A ) ( T )

2 – ( 1 ) Elefante

( 2 ) Peixe

( 3 ) Girafa

( 4 ) Rã

( 5 ) Leão

( 6 ) Cobra

3 -

Mamíferos Anfíbios

Morcego

Gato

Cão

Golfinho

Perereca

Rã

Sapo

4-

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ATIVIDADE 1- ESPAÇOS PÚBLICOS - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 – HISTÓRIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______

Espaços Públicos

A escolha dos nomes de espaços públicos pode seguir vários critérios. Hoje, cada município possui as suas

regras para escolher nomes de lugares públicos. Um nome pode ser escolhido a pedido dos moradores ou ser proposto

pelo poder público.

Na nossa cidade temos bastantes espaços públicos como: Parque Mirim, Parque da Criança, Parque Temático,

Parque Ecológico, escolas, Casarão Pau Preto, praças, parquinhos, etc.

HTTPS://EDUCACAOBASICASV.BLOGSPOT.COM/P/3-ANO_8.HTML 20/07/20 acesso em: 20/07/2020.

1.Qual o nome da sua rua?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2.Por que ela tem esse nome?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3.Desenhe um espaço público da nossa cidade que você mais gosta.

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3. Agora, escreva um pouco sobre o espaço público que acabou de desenhar

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

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RESPOSTAS:

1-Resposta pessoal.

2-Resposta pessoal.

3-Resposta pessoal; (Parque Mirim, Parque Temático, Parque Ecológico, escolas, Casarão Pau Preto, praças,

parquinhos, etc.)

4- Resposta pessoal.

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ATIVIDADE 1 - ZONA RURAL E ZONA URBANA - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 – GEOGRAFIA

ALUNO (A) _________________________________________________________________________3º ANO_______

.

Zona rural e zona urbana

Na cidade (zona urbana):

As pessoas moram em casas e apartamentos localizados em ruas, avenidas ou praças. Trabalham em lojas,

bancos, hospitais, fábricas, etc.

Contam com serviços de eletricidade, água e esgoto tratados, transporte coletivo, comércio variado, bancos,

entre outros.

No campo (zona rural):

As pessoas moram em sítios, chácaras, fazendas ou granjas. A maioria trabalha cuidando da lavoura e do gado.

Aqueles que cuidam da lavoura são chamados de agricultores ou lavradores. Os que se dedicam à criação do

gado são chamados pecuaristas e à criação de aves são os avicultores.

1-Você mora na zona rural ou na zona urbana?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2-Qual a diferença entre a zona rural e a zona urbana?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

http://edu-candoconstruindosaber.blogspot.com/2013/05/zona-rural-e-urbana-atividades.html?m=1 acesso em: 20/07/2020 as 10:15h.

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RESPOSTAS:

1. Resposta pessoal.

2. Na zona rural as pessoas moram em sítios, chácaras, fazendas ou granjas. A maioria trabalha cuidando da

lavoura e do gado.

Na zona urbana as pessoas moram em casas e apartamentos localizados em ruas, avenidas ou praças.

Trabalham em lojas, bancos, hospitais, fábricas, etc.

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ATIVIDADE 1 – CLASSIFICAÇÃO DAS CORES- REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/08/2020 – ARTE

ALUNO (A) ___________________________________________________________________________ 3º ANO ___

As cores

AS CORES PODEM SER CLASSIFICADAS EM PRIMÁRIAS, SECUNDÁRIAS E TERCIÁRIAS.

- CORES PRIMÁRIAS: SÃO AQUELAS QUE QUANDO MISTURADAS, CRIAM TODAS AS OUTRAS CORES.

ELAS SÃO O VERMELHO, AMARELO E AZUL.

- CORES SECUNDÁRIAS: SÃO AQUELAS CONSEGUIDAS POR MEIO DA MISTURA DE DUAS CORES PRIMÁRIAS ENTRE SI.

AMARELO + VERMELHO = LARANJA

AMARELO + AZUL = VERDE

VERMELHO + AZUL = ROXO

-CORES TERCIÁRIAS: SÃO AQUELAS QUE CONSEGUIMOS AO MISTURAR UMA COR PRIMÁRIA E UMA COR

SECUNDÁRIA.

VERMELHO + ROXO = VERMELHO-ARROXEADO

VERMELHO + LARANJA = VERMELHO-ALARANJADO

AMARELO + LARANJA = AMARELO-ALARANJADO

AMARELO + VERDE = AMARELO-ESVERDEADO

AZUL + VERDE = AZUL-ESVERDEADO

AZUL + ROXO = AZUL-ARROXEADO.

ATIVIDADE DE CRIAÇÃO PESSOAL

FAÇA UMA COMPOSIÇÃO ABSTRATA USANDO FORMAS GEOMÉTRICAS E PREENCHA A SUPERFÍCIE COLORINDO COM

AS CORES QUE APRENDEMOS. NÃO ESQUEÇA DA MARGEM PARA MOLDURA DO SEU DESENHO.

VOCÊ PODE UTILIZAR A FOLHA EM ANEXO.

PARA CRIAR A SUA COMPOSIÇÃO VOCÊ PODE USAR A SUGESTÃO DO VÍDEO QUE PREPAREI PARA VOCÊ, BASTA

UTILIZAR O LINK ABAIXO:

https://youtu.be/V1xIOldI7XU

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ATIVIDADE DE CRIAÇÃO PESSOAL

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ATIVIDADES - DISCIPLINA – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ____________________________________________________________________ 3º ANO _______

SEMANA DE 10 A 14/08

A PETECA

NÃO SE SABE EXATAMENTE QUANDO A PETECA SURGIU, MAS SABE-SE

QUE DESDE ANTES DO DESCOBRIMENTO DO BRASIL ELA JÁ ERA PRATICADA

PELOS ÍNDIOS BRASILEIROS. SENDO INVENTADA NO BRASIL, JUNTO COM

RITUAIS E FESTAS DOS ÍNDIOS. O JOGO DE PETECA ERA PRATICADO TENDO

COMO CENTRO AS TRIBOS LOCALIZADAS NO ESTADO DE MINAS GERAIS.

VAMOS FAZER NOSSA PETECA?

Você vai precisar de:

Sacola plástica (mercado); folhas de jornal/revista/caderno velho/papel de presente ou outro papel que você tenha

em casa.

1. Corte as alças da sacola, o fundo dela e as laterais. Você ficará com dois retângulos;

2. Amasse as folhas de jornal (ou outro papel) em formato de bolinha;

3. Coloque essa bolinha no meio da sacola que recortou;

4. Dê o formato de peteca, dando uma torcida na sacola;

5. Amarre usando uma das alças da sacola, dando nós e cortando o excesso da alça;

6. Pronto! Agora. É só brincar com a sua peteca!

Como fazer uma peteca com sacola plástica. CANAL: Artes De UmTudo

EM: https://www.youtube.com/watch?v=CUncBTo4ERs&t=18s acesso 03/08/2020.

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VAMOS EXPLORAR NOSSA PETECA?

AGORA QUE VOCÊ JÁ TEM SUA PETECA, IRÁ DESCOBRIR COMO PODE BRINCAR COM ELA, JOGANDO PARA

CIMA REBATENDO COM A PALMA DA MÃO SOZINHO OU EM DUPLA COM ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA.

LEMBRANDO QUE SEMPRE ANTES E DEPOIS DE UMA ATIVIDADE FÍSICA DEVEMOS NOS ALONGAR BEM.

DURANTE NOSSAS AULAS SEMPRE FAZEMOS UM ALONGAMENTO, ESSA É A HORA DE VOCÊ ENSINAR SUA FAMÍLIA.

NÃO ACHA UMA BOA IDEIA?

ENTÃO VAMOS RECAPITULAR ALGUMAS REGRAS BÁSICAS DE UM BOM ALONGAMENTO:

O IDEAL É QUE O CORPO ESTEJA AQUECIDO ANTES DA PRÁTICA DE ALONGAMENTO. UMA

CAMINHADA DE 5 MINUTOS JÁ É SUFICIENTE;

MANTENHA A POSTURA CORRETA;

AO FAZER OS MOVIMENTOS DO ALONGAMENTO, FAÇA-OS DENTRO DO SEU LIMITE. COM A PRÁTICA

CONSTANTE A FLEXIBILIDADE IRÁ PROGREDIR. NÃO FORCE, NÃO SINTA DOR;

AO SE EXERCITAR COM ALONGAMENTOS VOCÊ NÃO PODE SENTIR DOR, A CADA MOVIMENTO E

POSIÇÃO O INDIVÍDUO TEM QUE SENTIR UMA TENSÃO TOLERÁVEL, UMA VEZ QUE ALONGAMENTO

TEM QUE SER RELAXANTE;

QUALQUER EXERCÍCIO FÍSICO DEVE SER FEITO COM ROUPAS CONFORTÁVEIS E QUE PERMITAM OS

MOVIMENTOS LIVRES;

DIVIRTA-SE E UMA ÓTIMA SEMANA!!

FONTE: http://peteca.ueuo.com/Peteca-de-pena-Historia.html ACESSO EM 21/07/2020 https://blogeducacaofisica.com.br/beneficios-cuidados-alongamento/ ACESSO EM 21/07/2020

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ATIVIDADE 1 – MAIS ESCOLHAS - REFERENTE À SEMANA DE 10 A 14/07/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) ___________________________________________________________________3º ANO_______

MOMENTO 1- Leia o texto

TEXTO 1 – REVISÃO

Vamos relembrar as aulas de filosofia que tivemos na escola, antes de ficarmos em casa.

Você lembra que estávamos fazendo várias perguntas? Vimos que a filosofia é uma grande brincadeira de

pensar e que para pensar precisamos perguntar. Quanto mais perguntas fizermos, mais descobrimos e conhecemos.

Texto: Caroline B. Pinheiro

MOMENTO 2- Imagine que o Coronavírus deixou você fazer uma entrevistar com ele, você pode fazer 5 (cinco)

perguntas para o Coronavírus. Quais perguntas você faria?

Imagem extraída da cartilha explicativa sobre o Coronavírus (p.12) , disponível em: https://www.mindheart.co/descargables Acesso 20/07/20 Autora:

PSICÓLOGA MANUELA MOLINA - @MINDHEART.KIDS WWW.MINDHEART.CO CC BY-NC-SA 4.0 INTERNACIONAL PUBLIC LICENSE

Para ajudar, você pode conversar com alguém do seu convívio sobre o momento que estamos vivendo e sobre suas

perguntas.

MOMENTO 3 - Escreva as cinco perguntas que você faria para o Coronavírus.

1) ___________________________________________________________________________________________

2) ___________________________________________________________________________________________

3) ___________________________________________________________________________________________

4) ___________________________________________________________________________________________

5) ___________________________________________________________________________________________

Em caso de dúvidas, assista o vídeo com a explicação da atividade!

Link: https://youtu.be/6NJza7ydW7o

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COMENTÁRIOS:

MOMENTO 1: A leitura é importante para contextualizar e explicar a atividade.

MOMENTO 2: A criança deve pensar em cinco perguntas relacionadas ao contexto da pandemia em que vivemos,

através de perguntas direcionadas ao Coronavírus. É importante que ela possa dialogar sobre suas inquietações e

questionamentos com alguém do seu convívio.

MOMENTO 3: Resposta Pessoal. A criança deve redigir as perguntas elaboradas e discutidas no momento 2.