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Secretaria Regional da Educação e Cultura
Direção Regional da Educação
ESCOLA BÁSICA SECUNDÁRIA MOUZINHO DA SILVEIRA
Departamento de Expressões e 1.º Ciclo
CRITÉRIOS AVALIAÇÃO
Departamento de Expressões e 1º Ciclo – CRITÉRIOS DE AVALI AÇÃO – 2015 / 2016
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Critérios de Avaliação
Documento aprovado em reunião de departamento
(26 de novembro de 2015)
Departamento de Expressões e 1º Ciclo – CRITÉRIOS DE AVALI AÇÃO – 2015 / 2016
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CRITÉRIOS AVALIAÇÃO
1.º Ciclo
Departamento de Expressões e 1º Ciclo – CRITÉRIOS DE AVALI AÇÃO – 2015 / 2016
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Área Curricular Conhecimentos e competências Atitudes e valores
Portu
gu
ês
Oralidade 15% Comportamento 5%
20% Leitura/Escrita
Gramática 45% Educação Literária
Responsabilidade 5%
Trabalho realizado na aula
20%
Participação 5%
Autonomia 5%
Mate
máti
ca
Números e Operações 20% Comportamento 5%
20%
Geometria e Medida 15%
Responsabilidade 5% Organização e Tratamento de Dados 10%
Resolução de problemas 15%
Trabalhos realizados na aula 20% Participação 5%
Autonomia 5%
Estu
do d
o
Meio
Aquisição 15% Comportamento 5%
20%
Aplicação 15% Responsabilidade 5%
Relacionação/Associação 10% Participação 5%
Pesquisa/Seleção 10%
Autonomia 5% Experimentação 10%
Trabalhos realizados na aula 20%
Expressões
Edu
cação
Fís
ica
Competências Motoras 80%
Comportamento
Responsabilidade
Participação
Autonomia
5%
5%
5%
5%
20%
Expressão A
rtí
sti
ca
Exp
ressão
Plá
sti
ca
Descoberta e organização progressiva de
volumes
80%
Descoberta e organização progressiva de
superfícies
Exploração de técnicas diversas de expressão
Exp
ressão
M
usic
al
Jogos de exploração
80%
Jogos de experimentação, desenvolvimento e
criação musical
Cid
adan
ia
Capacid
ade d
e O
rganiz
ação e
de T
rabalh
o
Comunicação Assertiva 20% Comportamento 5%
20%
Resolução Criteriosa de
Problemas 20% Responsabilidade 5%
Conceção e
Apresentação de
Trabalhos Individuais/Grupos
25% Participação
5%
Análise ética à ação
individual e coletiva, como apoio à adoção de
critérios de ação
15% Autonomia 5%
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Atitudes e Valores
Atitude Conceito Indicadores comportamentais
Pa
rtic
ipa
çã
o Participação e empenho nas
atividades letivas propostas pelos
professores.
• Contribui com o seu trabalho e as
suas ideias para tarefas comuns;
• Intervém de forma adequada e
espontânea;
• Realiza as atividades propostas ou
da iniciativa do grupo.
Co
mp
ort
am
en
to Respeita as regras estabelecidas,
mantendo uma postura correta no
relacionamento com a
comunidade educativa.
• respeita os outros e as suas opiniões
• respeita a autoridade do professor
• cumpre as regras de funcionamento
da sala de aula/regulamento interno
da escola
• Apresenta um comportamento
socialmente aceite
Re
sp
on
sa
bil
ida
de
Capacidade para distinguir os
interesses individuais dos do
grupo, atuando para o bem
comum, propondo soluções ou
desenvolvendo ações que evitem
riscos pessoais e materiais.
• Reconhece o valor da posição
coletiva;
• Responsabiliza-sepelo trabalho de
grupo;
• é pontual;
• é assíduo;
• faz se acompanhar dos materiais
necessários;
• manifesta hábitos de trabalho;
• age com senso;
• realiza os trabalhos de casa.
Au
ton
om
ia
Implica grau de maturidade
relativamente a:
• organização dos afetos;
• adequado nível de
autoestima;
• realização de tarefas;
• competências psico-
sociais, comunicativas,
criativas, motoras,
reflexivas, …
É capaz de:
• realizar as tarefas sozinho;
• ultrapassa dificuldades sem a ajuda
contínua de outras pessoas;
• refletir e de tomar decisões;
• dinamizar e organizar o trabalho de
grupo;
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Critérios de Avaliação
Inglês – 1º e 2º Anos
Domínios Metas de Aprendizagem Instrumentos de Avaliação
Ou
vir/
ver
Co
mp
reen
são
ora
l
Identifica um número muito limitado de palavras isoladas e expressões básicas em enunciados simples e curtos relativos a si próprio e aos contextos em que está inserido.
CO
GN
ITIV
O 8
0%
Audição de textos
Exercícios orais
Pequenas dramatizações e role plays
Diálogos
35%
Fala
r
Inte
raçã
o o
ral
Pro
du
ção
ora
l
Produz palavras e expressões simples memorizadas sobre si próprio e os contextos em que está inserido.
Estabelece contatos sociais em contexto de sala se aula e responde a perguntas simples.
Exercícios orais
Diálogos
45%
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Inglês – 1º e 2º Anos(continuação)
Domínios Metas de Aprendizagem Instrumentos de Avaliação
Par
tici
paç
ão Intervém de forma oportuna.
Participa ativamente e/ou quando solicitado.
Colabora nas atividades propostas ou da iniciativa do grupo.
ATI
TUD
INA
L 2
0%
Grelhas de observação direta
4%
Au
ton
om
ia Realiza tarefas individualmente.
Ultrapassa dificuldades sem a ajuda contínua de outras pessoas.
Reflete e toma decisões.
Grelhas de observação direta
3%
Co
mp
ort
amen
to
Respeita as regras de funcionamento da sala de aula.
Utiliza uma linguagem adequada à sala de aula.
Relaciona-se com os outros sem causar situações de conflito.
Respeita as opiniões dos outros.
Grelhas de observação direta
6%
Res
po
nsa
bili
dad
e
É assíduo e pontual.
Traz os materiais necessários.
Cumpre os prazos estabelecidos.
Realiza os trabalhos solicitados.
Demonstra atenção e empenho.
Esforça-se por superar as suas dificuldades.
Grelhas de verificação do TPC e material Portfólio
7%
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Inglês – 3º e 4º Anos
Domínios Metas de Aprendizagem Instrumentos de Avaliação
Ou
vir/
ver
Co
mp
reen
são
ora
l
Identifica um número muito limitado de palavras isoladas e expressões básicas em enunciados simples e curtos relativos a si próprio e aos contextos em que está inserido.
CO
GN
ITIV
O 8
0%
Audição de textos
Canções
Pequenas dramatizações e role plays
Diálogos
10%
Fala
r
Inte
raçã
o o
ral
Pro
du
ção
ora
l Exprime-se de forma muito simples para falar de si próprio, de outras pessoas e de lugares.
Interage em situações do quotidiano escolar previamente preparadas.
Exercícios orais
Diálogos
20%
Ler
Co
mp
reen
são
esc
rita
Identifica um número limitado de palavras e expressões básicas em textos simples e curtos, com ajuda visual, relativos a si próprio e aos contextos em que está inserido.
Exercícios de leitura de palavras, frases e pequenos textos
Instruções
Legendas
Gráficos
Cartazes
20%
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Inglês – 3º e 4º Anos(continuação)
Domínios Metas de Aprendizagem Instrumentos de Avaliação
Escr
eve
r
Pro
du
ção
esc
rita
In
tera
ção
esc
rita
Escreve palavras isoladas, frases simples e curtas relativas a si próprio e aos contextos em que está inserido.
Completa formulários simples com dados pessoais e escrever frases curtas e simples.
CO
GN
ITIV
O 8
0%
Fichas de trabalho
Trabalhos de projeto
Testes escritos (4ºAno - opcional)
Cartões
Convites
20%
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CRITÉRIOS AVALIAÇÃO
2.º, 3.º Ciclos e Secundário
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E.V.T. (2.ºciclo) e Educação Visual (3.º ciclo)
DOMÍNIOS INDICADORES % Total Avaliação
DO
MÍN
IO C
OG
NIT
IVO
Saber Saber
Saber Fazer
Saber Fazer
(utilização das TIC)
Aquisição • Adquire os conhecimentos no contexto da técnica, da representação, do discurso e do projeto. • Utiliza adequadamente a linguagem técnica específica da disciplina. Compreensão •Compreende os conhecimentos (conceitos/conteúdos) nos diferentes domínios- técnica, representação, discurso e projeto. • Utiliza os saberes científicos, tecnológicos e artísticos para compreender a realidade e situações / problemas do quotidiano. Aplicação • Utiliza e aplica os saberes aprendidos em novas situações. • Realiza projetos/trabalhos demonstrando conhecimento de factos, conceitos, princípios e procedimentos. Criatividade •Demonstra originalidade na criação /execução de projetos diversos. •Propõe alterações ao projeto. Domínio das técnicas e dos procedimentos •Utiliza corretamente os materiais/ instrumentos/ferramentas aplicando técnica de trabalho seguro e eficaz. •Aplica as técnicas selecionadas respeitando as características dos materiais. •Verifica o decorrer do processo de trabalho e procede a alterações necessárias. Utilização das TIC •Pesquisa informação quando necessário utilizando as TIC.
80%
Fichas de
avaliação formativa
Trabalhos
individuais e/ou de grupo
realizados nas
aulas
Grelhas de
observação direta
Auto e
heteroavaliação DO
MÍN
O D
AS
ATI
TUD
ES
Saber Ser (Educação
para a
Cidadania)
Pontualidade e Assiduidade -É pontual - É assíduo
20%
Autonomia
-Utiliza corretamente os materiais sem ajuda - Realiza tarefas simples sem apoiocontínuo
- Tenta superar as dificuldades
Responsabilidade
-É atento/ concentrado - Executa as tarefas propostas
- Apresenta os trabalhos limpos e com rigor - Traz o material necessário -Tem a capa organizada
Respeito por normas e valores
-Respeita os colegas e professores
- Não causa situações de conflito - Ouve os colegas e respeita opiniões - Acata as ordens dos professores
- Cumpre as regras estabelecidas -Intervém oportunamente
Interesse e empenho - É interessado -É empenhado
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Educação Tecnológica 7.º e 8.º anos
Domínio Cognitivo Indicadores %
Total Instrumentos de avaliação
Técnica
-Domínio da técnica -Rigor e clareza na execução
-Utilização expressiva da técnica
80% Trabalhos
práticos Individuais e/ou
de grupo realizados nas
aulas
Trabalhos de
pesquisa
Grelhas de observação direta
Auto e
heteroavaliação
Conceitos -Eficácia dos conceitos aplicados
-Expressão verbal dos conceitos
Processos
-Analise das situações -Sensibilidade aos problemas -Clareza na definição dos problemas
-Relevância e quantidade dos dados recolhidos (informação, organização e análise) -Criação/execução de projetos de forma criativa -Utilização correta e adequada dos
materiais/instrumentos /ferramentas -Apresentação do trabalho de acordo com o projeto
-Procedimento, se n ecessário, a alterações ao desenvolvimento do trabalho -Testagem do produto final
Domínio das atitudes Indicadores %
Total
Assiduidade/Pontualidade -É pontual
- É assíduo
20%
Respeito por normas e valores
- Respeita os colegas e professores
- Não causa situações de conflito - Ouve os colegas e respeita opiniões - Acata as ordens dos professores
- Cumpre as regras estabelecidas -Intervém oportunamente
Autonomia
-Utiliza corretamente os materiais sem ajuda - Realiza tarefas simples sem apoiocontínuo - Tenta superar as dificuldades
Responsabilidade
-É atento/ concentrado - Executa as tarefas propostas - Apresenta os trabalhos limpos e com rigor
- Traz o material necessário -Tem a capa organizada.
Autonomia
Utiliza corretamente os materiais - Realiza tarefas simples sem apoio contínuo - Tenta superar as dificuldades
- Organiza o seu espaço de trabalho - Tem métodos de trabalho e estudo
Interesse e empenho - É interessado -É empenhado
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Educação Física
Critérios de Avaliação – 2º e 3º Ciclos
Domínios Parâmetros Alunos com
avaliação prática Alunos com
atestado médico
CO
GN
ITIV
O E
PR
OCE
SSU
AL
MOTOR
Atividades Físicas 60%
80%
80% Aptidão Física 10%
COGNITIVO Conhecimentos 10% 80%
ATITUDES
Assiduidade e Pontualidade
5%
20%
5%
20% Atitudes e
Comportamentos 5% 5%
Participação e
Empenho 5% 5%
Espírito Desportivo
5% 5%
Critérios de Avaliação – Ensino Secundário
Domínios Parâmetros Alunos com
avaliação prática
Alunos com
atestado médico
CO
GN
ITIV
O E
PR
OCE
SSU
AL
MOTOR
Atividades Físicas 70%
95%
95% Aptidão Física 15%
COGNITIVO Conhecimentos 10% 95%
ATITUDES
Assiduidade e
Pontualidade 1,25%
5%
1,25%
5% Atitudes e Comportamentos
1,25% 1,25%
Participação e
Empenho 1,25% 1,25%
Espírito Desportivo
1,25% 1,25%
Departamento de Expressões e 1º Ciclo – CRITÉRIOS DE AVALI AÇÃO – 2015 / 2016
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Educação Musical e Oficina da Música 2.º Ciclo
Domínios Parâmetros/Instrumentos Total %
Conhecimentos e capacidades
Conhecimentos
- Ritmo - Timbre - Dinâmica - Forma - Altura
- Registo das observações em sala de aula; - Registo das execuções/avaliações individuais e de grupo; - Registo da aplicação de conhecimentos; - Ficha de avaliação de conhecimentos.
30%
Capacidades / aquisição de destrezas e competências
- Ritmo - Timbre - Dinâmica - Forma - Altura
- Postura correta na execução dos instrumentos musicais; - Registo das observações em sala de aula; - Registo das execuções/avaliações individuais e de grupo; - Avaliação da prática individual e de grupo.
50%
Atitudes e Valores
Autonomia, organização e métodos de trabalho 10% Responsabilidade, participação e cooperação 10%
Total 100%
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Música e Oficina da Música
3.º Ciclo
Domínios Parâmetros/Instrumentos Total %
Conhecimentos e capacidades
Co
nh
ecim
ento
s
- Ritmo - Timbre
- Dinâmica - Forma - Altura
POP E ROCK Intérpretes da Música Pop e
Rock
Memórias e tradições
Melodias e
arranjos
Música e movimento
- Registo das observações em sala de aula; - Registo das execuções/avaliações individuais; - Registo da aplicação de conhecimentos.
30%
Cap
acid
ades
- Postura correta na execução dos instrumentos musicais; - Registo das observações em sala de aula; - Registo das execuções/avaliações individuais e de grupo; - Avaliação da prática individual e de grupo.
50%
Atitude e Valores
Autonomia, organização e métodos de trabalho 10%
Responsabilidade, participação e cooperação 10%
Total 100%