secrets of chemistry 2-2012

SYRIAN CHEMICAL SOCIETY

P.O. BOX 34177 - DAMASCUS – SYRIA- TEL : +963 11 2240345 – MOBILE: +963 944 539755

E-mail :[email protected] ♦ www.Syrcs.org ♦Facebook: انصفحح انزسميح-انجمعيح انكيميائيح انسريح

2012

انجمعيت انكيميائيت انسىريت

#2

كيمياء انفضاء: :في ذا انعذد

سىمز عهيا تسزعح مه حيس انرزكية انكيميائي ،شمسىا انري وزاا كم يو

:عىاصز .ما يحذز فيا عهى سطحا, طثقاذا

انسيهيكنعىصز

Si

مجهةةةةةت ثةةةةةهيت ا يةةةةةت

انكتزونيت تثدرها نجنت

انطةةةةي ةةةةة انجمعيةةةةت

انكيميائيت انسىريت.

هةةةةةت النةةةةة ةةةةةي مىج

انتعهةةةةيج انجةةةةامعة ومةةةةا

قبهه.

نشةةز انةةى ة تهةةدإ النةة

هج انكيمياء حىل أهميت

وانتعزيةةةةةا انشةةةةةا اث

انجمعيةةةةةةةةةت انمىجهةةةةةةةةةت

نهطي .

:نمذاكزج أفضم

سىاخ في 5-3قذ يضيف عهيا ،سىح في انمذرسح 12يقضي اإلوسان مىا عادج

ه انممكه تعذا أن يسرمز في دراسر نيحصم عهى انماجسريز أ م. انجامعح

كاود ذا تاإلضافح إنى انذراخ انرعهيميح في انمجاالخ انمخرهفح ساء . انذكرراي

.مرعهقح تانعمم أ تاياخ انشخص وفس

خفايا الكيمياء

II

انصفحح أتاب انعذد

II االفرراحيح

1 انسيهيكىن نثز :انعىاصز

3 صنا ت انبيستيك ان اام نهتفكك انحيىي :صىاعاخ كيميائيح

6 انحضاراث األون كيمياء :ذاريخ انكيمياء

9 انشمس: انفضاءكيمياء :معهماخ عامح

11 سؤال جاب

13 أاى يىسا انكندي عهماء:

11 نمذاكزة أ ضم :غيز شكم

19 ذساني

02 قزيبا مشاركاخ

01 مزاجع

االفتتاحية أ.د. ملك الجبة: بقلم

، من اعظم العلوم الت علمنا ربنا. فبهذا العلم مكننا فهم الماض واستشراق المستقبل، ومنه عرفنا كنوز ءعلم الكما

االرض و السماء، وبه قمنا بتحلل ما فوق االرض وما علها من مخلوقات وما ف باطنها من الخرات والثروات، كذلك

. ان والحوان والنباتعرفنا اسرار الماء وما كنزه الستمرارة الحاة لإلنس

أذن هو العلم الذي حمل أعظم بصمة ف كل العلوم .فمثال لوال الطاقة الت اكتشفها هذا العلم ما استطاع االنسان الخروج

الى الفضاء واكتشاف اسراره، وبه أضا تم الغوص ف اعماق البحار والمحطات والتعرف على مكوناته، ومنه تمت

. لبلدان. كذلك كان أثر هذا العلم جلا ف علوم الطب والشفاء والدواء ومركباتهحركة االنسان بن ا

أما ف مجال الصناعة فعلنا ان نقف وقفة اجالل واكبار لهذا العلم فبه أستطاع االنسان أن حقق كل اسباب الرفاه

ما ؤكد ذلك قوله تعالى )وما أوتتم من والسعادة الت وصلنا الها وما زال االنسان بحث وكتشف، فدوما هناك جدد و

عن تثبطا لإلنسان وتقلال من مقدراته ولكنه تحفزا لنا لنعمل ونجد، فمهما وصلنا الى مراتب العلم إال قلال(. وهذا ال

ن نعمل بجد ونشجع البحث لتطور متقدمة ف العلم فهناك اضا جدد. وهنا أت دورنا كمثقفن ف الجمعة الكمائة ا

هذا العلم، ال ان نكتف بما تعلمناه وعرفناه ولكن ان نكثف الجهود ونكامل الخبرات ونشجع الكفاءات، ففنا االكادمن

والباحثن والصناعن فلنعمل معا لعلنا نضع لألجال الالحقة ما فتخر به ابناؤنا.

الغالف صورة

ذات اللون األخضر( ف البطاطا مادة السوالنن(.

الكمائ تركبها :C45H73NO15.

و عبارة عن جالكو ألكالوده glyco-alkaloid ،تشمكل طبعما فم أي . شمتق ممن بمراعم البطاطما والطمماطم مر الطعمم وسمام

خصمائص مقاوممة للسموالنن منمه. كممات قللمةتنماول عمد سماما حتمى عنمد جزء ف النبات بما فها األوراق والفاكهة والدرنات.

.وعد واحدا من عوامل الدفاع الموجودة ف النباتات ضد الحشرات واالمراض والحوانات المفترسة ،للفطرات وللحشرات

السيليكونعنصـر

امن السلكا إعداد:

من 41نتم عنصر السلكون إلى الفصلة

الجدول الدوري )فصلة الكربون(، وعد من أشباه

المعادن، وهو واحد من العناصر القللة الت تملك

والالمعادن معا.خصائص المعادن

عد عنصر السلكون ثان أكثر العناصر وفرة على سطح

األرض بعد األكسجن، حث تحتوي العدد من الصخور

والترب على هذا العنصر. ومنها الكوارتز، الرمل، الحصى،

العقق، المكا، االسبستوس، الزركون والزمرد. ال وجد

مع عنصر آخر وأكثر السلكون أبدا كعنصر حر، فهو تحد

لتشكل مركبات مختلفة.

البيانات الشخصية:

الرمز :Si

14: الذري العدد

28.0855: الذري الوزن

السودي الكمائ: المكتشف Jöns Jakob Berzelius

1824: االكتشاف تارخ

1,410 االنصهار درجة°C

2,355 الغلان درجة°C

2.33 الكثافة g/cm3.

الفيزيائية:الخصائص

عد من أشباه المعادن ووجد بشكلن تآصلن )مختلفن

بالخصائص الفزائة والكمائة(، أحدهما بشكل بلورات

إبرة المعة رمادة سوداء، واآلخر لس له بنة بلورة وجد

بشكل مسحوق بن اللون.

الخصائص الكيميائية:

الحرارة العادة، عد السلكون عنصرا خامال ف درجات

وال تحد مع األكسجن أو مع أغلب العناصر األخرى. ملك

الماء أو البخار أو الحموض تؤثرات خففة جدا على هذا

العنصر.

صبح السلكون ف درجات حرارة مرتفعة أكثر فاعلة،

حث تحد ف حالته المنصهرة مع األكسجن والنتروجن

اصر أخرى، كما شكل مجموعة والكبرت والفوسفور وعن

من السبائك ف حالته هذه.

الوجود في الطبيعة:

، %27.6تقدر وفرة السلكون ف القشرة األرضة بحوال

كما كشف عن وجوده ف الشمس والنجوم، ووجد أضا ف

مجموعة من النازك تعرف باسم النازك الصخرة.

مغنزوم و الكالسوم تحد دائما السلكون مع األكسجن وال

والفوسفور وغرها من العناصر، وتعد السلكات الحاوة

على أكسد السلكون من أكثر مركباته شهرة.

,silicon-28, silicon-29نظائر ه 3ملك السلكون

silicon-30.

استخالصه:

حضر السلكون عادة بتسخن أكسد السلكون مع

ذرات السلكون بذرات الكربون ف الكربون، حث تستبدل

ل بذلك السلكون بنقاوة تصل إلى المركب وستحص

69-69%.

استخداماته:

السلكون من أنصاف النواقل الت تملك أهمة كبرة ف

مكن اعتبار األجهزة لذلك الصناعات اإللكترونة

. ستخدم السلكون لهااللكترونة أهم استخدام معروف

عال النقاوة ف الترانزستورات والكونات األخرى لألجهزة

االلكترونة. وستخدم أضا ف تصنع الخالا الضوئة

)الشمسة( الت تحول الطاقة الشمسة إلى طاقة كهربائة،

كما ستعمل ف المحوالت وقطع الغار الالزمة لدارات

أنواع الزجاج تقربا بال تحتوي جمع و الكومبوترات.

كما تعد االستفادة استثناء على مركب ثنائ أكسد السلكون.

الكبرى من السلكون ه تصنع السبائك وأهمها ه سبائك

السلكون مع الحدد والفوالذ واأللمنوم والنحاس والت لها

استخدامات صناعة هامة.

مركباته:

ون )الرمل( ف صناعة الزجاج ستخدم ثنائ أكسد السلك

والسرامك والمواد الكاشطة وكمادة مضافة لألغذة وف

أنظمة تنقة الماه وكمادة عازلة وستخدم ف مستحضرات

التجمل والمستحضرات الدوائة وف صناعة الورق

والمطاط والمبدات الحشرة.

ومن مركباته الهامة األخرى مركب كبرد السلكون

(SiC) وه من أقسى المواد المعروفة وتستخدم ف

عملات الجلخ والتلمع. كما تتمز بخصائصها المقاومة

للحرارة فتستخدم ف تبطن األفران للحفاظ على درجات

حرارة عالة.

كما تعد السلكونات من المواد المهمة أضا وتشمل مجموعة

مواد من االستخدامات مثل األلعاب ومواد التشحم وال

الالصقة ومستحضرات التجمل والعوازل الكهربائة

وغرها.

صناعة البالستيك القابل للتفكك الحيوي

إعداد: امن سلكا

وغر المكلفة وذات الوزن عد البالستك من المواد القوة والمرنة والمتنة واآلمنة والمتعددة االستخدامات

.الخفف

.. إنه شيء رائع !! البالسيتك

تتكون بنة البالستك األساسة من الفحوم الهدروجنة الت

تكون بشكل بولمرات )جزئات ضخمة(، وتصنع المنتجات

البالستكة من المنتجات الثانوة الناتجة عن تكرر النفط الخام

والت كان تم التخلص منها سابقا، وهذا ما شكل بحد ذاته فائدة

اقتصادة باالستفادة منها ف تصنع البالستك عوضا عن

رمها وضاعها.

سنة لتتفكك ف الطبعة! حث عند رم هذه المنتجات 400مع ذلك، مكن للمنتجات البالستكة العادة أن تأخذ ما صل إلى

حار مسببة أضرارا جسمة بالبئة المحطة. وهذا ما ف البئة المحطة، فه تبقى متناثرة بن األشجار والطرقات وف األنهار والب

دعا العلماء إلى التفكر بإنتاج بالستك قابل للتفكك الحوي.

ما هو البالستيك القابل للتفكك الحيوي؟

قسم البالستك القابل للتفكك الحوي إلى مجموعتن رئستن مختلفتن:

القابل للتفكك الحيوي hydroبالستيك القابل للتفكك الحيوي oxoبالستيك

صنع من المنتجات الثانوة الناتجة عن تكرر النفط

الخام. صنع بشكل كامل أو جزئ من المحاصل الزراعة مثل النشاء.

تفكك ف البئة بعملة أكسدة تبادر بها مواد مضافة

تعمل على تخفض وزنه الجزئ لتصل إلى النقطة

تستطع فها األحاء الدققة الموجودة ف الطبعة الت

الدخول إلى هذه المادة وتفككها حوا.

تفكك ف بئة غنة بالجراثم مثل السماد. بدأ التفكك بكل من

oxo وhydro )بعملة غر حوة )أكسدة وحلمهة بالترتب

عند CO2متبوعة بعملة حوة، وطلق كال النوعن مركب

مكنه إصدار المتان أضا. hydroتفكك، ولكن بالستك ال

تتمز عملة تصنعه بأنها أقل تكلفة من عملات

القابل للتفكك الحوي. hydroتصنع بالستك

القابل oxoال مكن إعادة تدور هذا النوع مقارنة ببالستك

للتفكك الحوي.

القابل للتفكك الحيوي: oxoبالستيك

تألف هذا البالستك عادة من بولمرات أحادة، ومكن أن تختلف تطبقاته من منتجات تملك عمرا قصرا جدا نته خالل

أعوام أو أكثر. 5بضعة أشهر )مثل أكاس الخبز( إلى أكاس التسوق المخصصة أن تستمر لـ

سرع تفكك هذا البالستك من مركبات للحدد، النكل، الكوبالت، تتألف عادة اإلضافات الت تبادر بعملة األكسدة والت تسبب ت

المنغنز. كما ستعان أضا بإضافة مثبتات مختلفة. وتضاف جمع هذه المواد إلى البالستك التقلدي أثناء مرحلة القذف. تعمل هذه

ا من قبل الجراثم والفطرات، لكن تعد هذه المركبات على تخفض الوزن الجزئ للمواد البالستكة مما ساعد على استهالكه

اإلضافات من المعادن الثقلة الت مكن أن تسبب ضررا باإلنسان والبئة.

القابل للتفكك الحوي لتصنع منتجات البول اتلن والبول بروبلن، ولكن مكن استخدامها oxoتستخدم عادة تقنة بالستك

.أضا لتصنع البول سترن

؟ w2dما هو

تضاف إلى البالستك خالل التصنع d2wللتقنات البئة إضافات جددة للبالستك سمت بـ Symphonyطورت شركة

القابل للتفكك الحوي، وقد جرى فحص هذه اإلضافات وثبت أنها غر سمة وال تحوي معادن ثقلة. oxoلتحوله إلى بالستك

القابل للتفكك الحوي عمرا مبرمجا بشكل مسبق، حث بدأ تفككه بنهاة فترة خدمته المحددة لصل d2w-oxoملك بالستك

ف النهاة إلى ماء وثنائ أكد الكربون وكتلة حوة.

القابل للتفكك الحوي ف مختلف oxoتفكك بالستك

الظروف والشروط، ف الظالم أو ف أشعة الشمس، ف

ف الابسة أو البحر، وال ترك بنتجة البرد أو الحر،

تفككه أي شظاا أو بقاا ضارة، كما ال صدر غاز

المتان، مما جنب حدوث أي تلوث بالبئة أو الحاة

البرة أو المائة.

؟ w2dكيف يعمل

تبدأ عملة تفكك البالستك بمجرد قذف البول بروبلن أو

والت تعمل d2wالبول اتلن بكمات صغرة من إضافات

كربون ف البولمرات مؤدة –على تحطم الروابط كربون

إلى انخفاض وزنها الجزئ وأخرا إلى زوال خواص

على d2wالمواد البالستكة. تعمل المثبتات المضافة مع

d2w-oxoضمان استمرارة العمر المفد والكاف لبالستك

لكل من التطبقات المخصص لها هذا القابل للتفكك الحوي

النوع من البالستك.

القابل للتفكك d2w-oxoالحظ بشدة أن بالستك

الحوي ال حتاج بئة نشطة حوا لتبدأ بتفكك هذا

البالستك، حث تحدث عملة التفكك حتى لو ترك معرضا

للهواء أو موجودا داخل البحر، لهذا السبب بالذات تفضل

القابل للتفكك الحوي عن منتجات oxoمنتجات بالستك

الت تتطلب وجود القابل للتفكك الحوي hydroبالستك

بئة حوة نشطة قبل أن تبدأ عملة تفككه.

القابل للتفكك الحوي d2w-oxoتتمز منتجات بالستك

ض، إعادة استخدام، بموافقتها للمبادئ البئة األساسة )تخف

كما أن طبعة هذه اإلضافات تسمح باستخدام إعادة تدور(

فرة الت تحقق كفاءة أفضل تقنات تصنع البالستك المتو

عالة ف تخفض استخدام المواد األولة.

؟ w2dميزات استخدام

منتجات قابلة للتفكك الحوي مما خفف الضغط على

النظم البئة.

.ال حوي مواد سمة أو معادن ثقلة

تستخدم مع البولمرات النقة أو البولمرات المعاد

تدورها.

أو معادن ثقلة.ال تحوي أي مواد سمة

معدل قذفd2w 1ال تجاوز%.

.حاة المنتج قابلة للضبط

تكالف إضافة قللة أو معدومة: ألن منتجات بالستك

d2w-oxo القابل للتفكك الحوي مكن تصنعها

بنفس اآلالت والقوى العاملة المتوفرة لتصنع

البالستك العادي.

ال وجد فرق بن خصائص منتجات بالستكd2w-

oxo القابل للتفكك الحوي وخصائص منتجات

البالستك العادي.

نظم إدارة النفاات: ستمر تفكك بالستكd2w-oxo

القابل للتفكك الحوي ف مكبات النفاات طالما وجد

األكسجن، وال صدر غاز المتان حتى بغاب

د األهمة من الناحة األكسجن، وهذا شء شد

البئة ألن غاز المتان عد من غازات الدفئة الكونة

مرة عن ضرر غاز ثنائ 23والذي زد ضرره بـ

أكسد الكربون.

مكن أن عاد استخدم وتدور منتجات بالستكd2w-

oxo .القابل للتفكك الحوي

كيمياء الحضارات األولى

إعداد: مسون الحافظو عمج

بعد انتهاء العصر الذهب للفالسفة اإلغرق

نتحول لنرى كف كانت الكماء القدمة )والت

ومن ثم ف اإلسكندرةكانت تسمى سماء( ف

حضارات مزامنة أخرى.. وحدثنا الوم تضمن

أهم حضارتن...

اإلسكندرية

مناء غرب مصب النل عند البحر المتوسط, وقد

بطلموس تلمذ أرسطو على سلطة مصر بسرعة استحوذ

بعد موت االسكندر األكبر, ونما ف اإلسكندرة هجن ثقاف:

تقالد الفلسفة ومعلومات عملة، وعندما امتزجا أوجدا نوعا

جددا من التقنة الفلسفة, وه السماء.

كلمة سماء مشتقة من الكلمة العربة الكماء حوال

المالدي, وكانت تعن فن شغل المعادن القرن الرابع

فضة. وكلمة كماء بدورها أوذهب إلىوخاصة التحول

أخفى. وهناك من شكك ف أصل أيمشتقة من فعل "كمى"

أواإلغرقة والت تعن النسغ إلىهذه الكلمة فعدها

العصارة, ومنهم من قول أن أصلها اإلغرق عن

منهم من رفض هذه الفرضة وقول الذوبان. و أواالنصهار

اإلغرقة عبر السرانة من مصر إلىأن كماء جاءت

أسود, إذ كان قدماء المصرون أيالقدمة ف كلمة "كمت"

سمون بالدهم كمت )ومذكرها كم( بمعنى سود لونه, وه

للداللة على أن تربة وطنهم سوداء خصبة.

مة وبالتال معان وهناك من عتقد بؤصول مختلفة للكل

متبانة, ولكن مكن أن نرد الكلمة سماء كما قول رونة ألو

RENE ALLEAU معناها األول المرجح, وهو أن إلى

العلماء األقدمن من عبرن وإغرق وسران وعرب قد

أطلقوا هذا االسم على معرفة مقدسة وعلى جملة من

فن الكهنوت القدم الذي المعارف الخفة والمسارة, وعلى ال

مس مصدر النور والحرارة تؤسس تعلمه على أسرار الش

والحاة, وظلت السماء طوال وكؤنها ممارسة علوم السحر

تعتمد والتنجم وحتى الشعوذة وكانت ف أحسن األحوال

على أدوات حرفة هدفها تركب الدهانات واألحجار الكرمة

والمعادن الثمنة.

السماء مهمة ألنها كانت االختبار األول كانت

للفرضات, واختلفت آراء السمائن بشؤن هدف التحول,

والذي كان ف أغلب األحان إلنتاج الذهب,

. وبالطبع ولكن قد كون الهدف طبا أضا

فإنه من منظورنا الحدث تبدو هذه األفكار

بالتحول شاذة وغربة مما قد شككنا ف

الفنا، ولكن من منظورهم فقد اعتقد فطنة أس

السمائون ف التحول ألنهم رأوه ف حاتهم كل وم, ف

الطه والصباغة ووظائف الجسد... وعندما كان أسالفنا

ذهب اللون أوالكمائون األوائل صنعون مسحوقا أصفر

سبب للشك ف كونه ذهبا حققا, لذلك كانوا أيلم كن لدهم

بذلك.قرون

التقنيات وممارسة الكيمياء

قرر أحد الحرفن المجهولن تسجل بعض وصفاته على

ف القرن التاسع عشر ورقة البردي, وبعد اكتشافها

ن أن بعض هذه اللفائف تحوي وصفا 58 ودراستها عاما تب

لعملات كمائة، إحداها تحوي وصفات للصباغة وتقلد

ت األحجار الكرمة, وأخرى تحوي طرقة تحضر خال

النحاس, وهناك وصفة أضا لصنع الذهب الزائف.

عودة ف أصل المعالجات الكمائة هذه حتى أرض ومكن ال

ت أكادمة أفالطون وجمعة أرسطو الونان، فقد كان

عاما 077للمناقشات العامة ال تزال نشطة وبقت كذلك لمدة

518أخرى. وكان خلفة أرسطو ف الجمعة, نوفراستوس )

ق.م( أكثر من فلسوف فقد كان مالحظا ذكا للكماء

عجنة ’و العملة, وذلك من وصفه إلنتاج خالت الرصاص

.‘بارس

من هذه اللفائف عرفنا كف كانت السماء )التراث

الفلسف والثقافة العملة( ف مدرسة اإلسكندرة, وأن النهج

التطبق كان المهمن, على األقل ف البداة.

المتبع هو محاولة جعل المادة أقرب ما مكن األسلوبكان

إذا للذهب بناء على النظرة السائدة ف ذلك الوقت بؤن المادة

اكتسبت ما كف من خواص الذهب فإنها ستصبح ذهبا ف

النهاة. وقد شاع استخدام بعض المواد الكمائة ف ممارسة

السماء لما لها من مقدرة على التؤثر ف تغر المواد, وكان

ة مهمة أضا بق والكبرت, وكانت المواد الحال أهمها الزئ

لوات( وكلورد مثل الحموض والهدروكسالت )الق

األمونوم الذي عط بالتسخن حمض كلور الماء.

وبعض ممارس السماء حفظوا معلوماتهم عن المواد

م 177والتقنات بالكتابة ومنهم دمقرطس الزائف حوال

ة والتلون وصناعة الذي ألف كتابا ف وصفات الصباغ

جا وماري السكندرة الت كان نهجها مزالذهب والفضة.

من العقالن والصوف والعمل, وأوجدت أنواعا من

و زوسموس الذي كان وجه حدثه ف األجهزة المخبرة.

كل كتبه ألخته ثوسبا والت كانت على األغلب سمائة

أممجازة أم، وغر معروف إن كانت أخته حققة أضا

"إن من أنها زملة. وهو عتمد على المعلومات العملة فقول

األفضل أن تغلق أنفك عند العمل مع مركبات الكبرت"

)وذلك لرائحتها الكرهة والمنفرة(، وصف عملات مثل

االنصهار والتكلس والذوبان والترشح والتبلور والتصعد,

أجسام )فلزات( وأرواح )كحوالت( وأبخرة إلىوقسم مواده

وأدخنة.

نهاية مدرسة اإلسكندرية

بنهاة القرن الرابع المالدي انحرفت السماء ف

النهج الصوف, وربما إلىاإلسكندرة عن النهج المادي

ولم نتج الذهب, فاتجه عود ذلك ألن الطرق المادة لم تثمر

الشء المتاح لهم وهو السحر, ولم تبقى من إلىالسمائون

ذ, فكانت المواد والمكونات سوى الطقوس السرة والتعاو

اإلسكندرة ف ذلك الوقت تشهد انحطاطا وذبوال فكرا.

ف السنوات األخرة قبل المالد وقع حدثان مهمان, أدا

, أولهما هزمة كلوبترا ووضع ركود اإلسكندرة إلىمعا

المدنة تحت السلطة الرومانة، والثان بداة تعالم عسى

عله السالم.

صبح الجو الساس قمعا بشكل كبر, وف م أ 5وف القرن

ذروته تم القضاء على كل الكتابات السمائة وذلك خوفا من

حصول منتجو الذهب والفضة على نقود كافة لتمول

م تضافر هذان الحدثان حتى انها 177العصان، وبدءا من

لن قسطنطن المسحة دنا العصر الهلن. وعندما أع

م, حطم 557براطورة الرومانة حوال إلمرسما ل

م أغلقت 877المسحون الفلسفة الوثنة والسماء، وحوال

فارس. إلىاألكادمة ف أثنا وفر الفالسفة الباقون

سيميائيون معاصرون لمدرسة اإلسكندرية

حضارات أخرى عاصرتها إلىسننتقل من اإلسكندرة

إذ كان فهما الهند والصن,ف ف فترة ازدهارها, وخاصة

نظام سمائ خاص بهما. ومكن أن نفسر غاب السماء

فالعمل ف بالد أخرى ف أقاص الشمال إذا فكرنا بالطقس،

من أجل البقاء وما له أولوة أكبر من التؤمل السمائ, أما

التنظم أوإفرقا الجنوبة فقد كانت أدفؤ ولم تنقصها التقنة

ق.م كان الذهب بال قمة إال 077جتماع, فف حوال اال

وسط للتبادل. وسكان جنوب إفرقا لم حتاجوا أوكحل

التجارة, فموسم النمو ممتد طوال العام وقد كانوا ثمنون

الحدد أغلى من الذهب ألنه أكثر فائدة عملة, وهو ما جب

الجواب هو على السإال : من الذي لم حاول إنتاج الذهب؟ و

من كان بإمكانه استخراجه ببعض الجهد. وقد كون الحال

كذلك ف أمركا الوسطى لوفرة الذهب عند اإلنكا. وصدق

القول على الابان الغنة بالذهب المعدن و السطح لكن

لس بالزئبق, وربما كان الزئبق مهما ف تطور السماء

الذهب. إلىكالحاجة

ني والفلسفيالصين: التراث التقا

كان الطب هو السبب األساس لتطور الكماء وعود

المعدنة, أوذلك للمخزون الكبر من العالجات العشبة

ومنها الحدد

وزت الخروع

والكاولن

واالكونت

والكافور

والقنب... ومع

بداة العصر

السمائ حوال

م بالنسبة 177

لهم كانوا على

معرفة بسبكة

والزنك, النحاس

والزئبق

والكبرت والعدد

من األمالح مثل

النتر.

ق.م وضع الفلسوف 808حوال إلىبالعودة

كونفوشوس نظاما من القم لحدد لكل إنسان دوره ف

المجتمع، وهذا الذي حافظ على الصن سلمة ككان ساس

سنة. وقد ظهرت فلسفات أخرى كرد فعل على 0777لمدة

فوشة, ومن هذه الجماعات الفالسفة صرامة الكون

الطبعون. اعتقدت هذه الجماعة أن العالم مإلف من خمسة

عناصر: الفلز والخشب والتراب والماء والنار, وجمع

الن ه تآلفات لهذه العناصر، واستخدموا الجواهر المادة

والانج.

فالن العنصر األنثى هو

القمر, سالب وثقل وله

خواص األرض:

الجفاف والبرودة

والظالم والموت، أما

الانج العنصر الذكر هو

الشمس, موجب وفعال

)نشط( وله خواص

النار: الرطوبة والدفء

جمعها ه المعادنوالنور والحاة. وكانوا عتقدون مثال أن

شء واحد ف األساس ولكن االختالف ف كمة الن والانج

فقط.

فلسفة أخرى( أن الحاة مكن وقد اعتقد الطاوون )جماعة

أن تمتد, فبحثوا عن السالم وطول العمر, ولكن هذا البحث

البحث عن الخلود وتحولت الطاوة من التؤمل إلىتحول

ممارسة السحر, فبدإوا بالبحث عن إكسر إلىالهادئ

الحاة.

السيمياء الصينية

م, 5كانت هواجس الخلود تراود أول إمبراطور ف القرن

وذلك بسبب أحد السحرة الطاون والذي فما بعد أمر

بؤقصى العقوبة عله. وأقنع ساحر آخر اإلمبراطور بتعاط

ذهب, وطبعا مات إلىأكسر مصنوع من الزئبق المحول

آخران نتجة إمبراطوران, ومات على األقل اإلمبراطور

السإال: لماذا استمر إلىم باإلكسر... وإدي هذا التسم

وجود السمائن على الرغم من البراهن الواضحة على

عدم جدوى منهجهم )األباطرة المتون(؟ اإلجابة تكمن ف

نجاحهم الجزئ, فجثث المتسممن بالزئبق والفلزات الثقلة

من كانت تتحلل ببطء لذلك حمست هذه الوفات البحث بدال

التخلص من النظرة.

ق.م بإعدام مزف 187كان قد صدر قانون حوال عام

الذهب, والدافع هذه المرة هو موت الكثر من الناس

البارزن, ومع ذلك فقد استمرت السماء، وبحلول عام

م أصبح الجو متسامحا أكثر فظهر أول كناب صن ف 147

ل أن أكل الذهب انج, وكان قو-للمإلف وي بو السماء

عزز طول العمر, وهو ناقش عمل مشروب الذهب والذي

كان ظنه حوي نوعا من الذهب ختلف عن الذهب الحقق.

والكاتب اآلخر المهم هو كوهونج وهو عط وصفات لصنع

الذهب من الزئبق والرصاص ومكونات أخرى.

الهند: التراث التقاني والفلسفي

ابر مثل الصلب وعمود من وجدت مصنوعات ف المق

سنة مضت, 1877 إلىالحدد المطاوع رجع تارخه

أعطتنا معلومات عن التقنات والكتابات الطبة أضا

الكمائة وه توضح أن الهند كانت تملك ذخرة غنة من

األدوة والمعادن مثل الذهب والفضة والقصدر والحدد

والرصاص والبرونز والنحاس األصفر, ومواد كمائة

رى مثل الكحول والصودا الكاوة.. إلخ.عملة أخ

لصنة والونانة والفلسفات اتشترك فلسفات الهند

دا ڤق.م حددت ال1777بكثر من األشاء, فف واإلسكندرة

)وه مجموعة كتابات هندوسة مقدسة( خمسة عناصر:

األرض والماء والهواء واألثر والنور, وأن ذرات هذه

العناصر تتحد لتصنع األشاء.

السيمياء الهندية

ترافق الذهب وطول العمر, وتظهر فكرة إلىدا ڤتشر ال

-177ف الكتابات البوذة من ذهب إلىتحول الفلزات

مهتمن بصنع نم. كان السمائون الهنود مثل الصن477

إكسر الذهب أكثر من المال, ولكنهم كانوا ردونه للطب

ولس للخلود. وتارخ الكماء الهندي المبكر فقر جدا, ومع

وجد أن أعداد النساء الالت كن شغلن مختلف هذا فقد

، فال عجب إن وجدت نساء سمائات أضا ةالمناصب كبر

كما ف الصن واإلسكندرة, ولكن هذا غر مإكد حتى اآلن.

االسم الذي أيومعلوماتنا المحددة فقط من نجارجونا )

عن تحضر األرواح(, وروي أومارس بواسطته السحر

قوله:هذا الشخص

ذهب بواسطة األدوة إلىمكن لإلنسان أن غر البرونز "

]الكماوات[ والتعاوذ، وباالستخدام المحنك للمواد

إلىذهب والذهب إلىالكمائة مكن للفضة أن تتحول

فضة، وبالقوة الروحة ستطع ]الخبر[ أن حول حتى اآلنة

م ]معن[ من ذهب، ]و[ ستطع حج إلىالحجر أوالفخارة

سائل ]محضر[ من المعادن أن غر ألف حجم من البرونز

. وف النهاة استمر فن السماء بالتطور حتى ذهب" إلى

م من االنحرافات عال إلىانحرف من حرفة عملة ف الطب

.الجنسة السحرة

انت الثقافات المختلفة متصلة من خالل ك

هذا الحروب, وسنرى ف األعداد القادمة أن

د على مستوى العالم عند تقدم السفر التصال سزا

والخرائط والتجارة وظهور اإلمبراطورات مثل

اإلمبراطورة الرومانة واإلسالمة.

الشمس

جمع وإعداد: مسون الحافظ

حدثنا ف هذا العدد عن شمسنا الت نراها كل وم,

وسنمر علها بسرعة من حث التركب الكمائ

وطبقاتها, وما حدث فها وعلى سطحها.

الشمس وتفاعالتها البد من ذكر قبل أن ندخل ف تركب

تعرف النجوم، فالنجوم ه تلك النقط المضئة المتوهجة

نتشر نورها ف كل االتجاهات وه ذات ألوان والت

متعددة وسرعات مختلفة, ولكنها لبعدها الكبر تبدو ثابتة ف

أماكنها.

وشمسنا نجم متوسط الحجم بالمقارنة مع بالن النجوم

درب التبانة, وه أقرب النجوم إلى األرض. الموجودة ف

وما مزها أنها مكونة كلة من غازات حارة, وخاصة من

الهدروجن، وه بحجمها الكبر مكن أن تتسع

كوكب بحجم الكرة األرضة, وتشكل كتلتها 1,300,000لـ

من كتلة المجموعة الشمسة بأكملها. 99.9%

تركبها الكمائ

غازة متوازنة دنامكا بسبب تساوي قوة الشمس كرة

ط الغاز الساخن الذي لجذب نحو المركز )للداخل( وقوة ضغا

%70بنسبة دفع للخارج وه تتركب من غاز الهدروجن

مثل %3وبقة العناصر األخرى %27وغاز الهلوم بنسبة

لثوم, برلوم, بور, كربون, أكسجن, نتروجن, نون....

تتولد الطاقة الشمسة ف باطن الشمس حث كثافة الغاز

كبرة جدا ودرجة الحرارة عالة جدا, فتحدث تفاعالت

االندماج النووة فتندمج أربع نوات لذرات الهدروجن

)بروتونات( لتكون أون ذرة الهلوم.

ولكن كتلة النواة الناتجة أقل من كتلة المواد المتفاعلة, حث

تحول فرق الكتلة إلى طاقة حسب معادلة آنشتان :

ΔE=Δm . cعلى أن كتلة الطاقة الناتجة من ´وهو نص 2

التحول تساوي جداء كتلة المادة المتحولة إلى طاقة و مربع

من كتلة الهدروجن %0.7سرعة الضوء. ووجد أن

المتفاعل ف الشمس تحول إلى طاقة على شكل أشعة غاما.

وفوتونات هذه األشعة تصل إلى سطح الشمس بعد مالن

السنن من لحظة تكونها, وعندها تكون قد فقدت جزءا من

طاقتها وأصبحت ضمن المجال المرئ للضوء، وعند

وضوئة تحررها على سطح الشمس تصدر طاقة حرارة

وتعط مجال كبر من األشعة األخرى.

طبقات الشمس

تقسم الشمس إلى المناطق الحرارة التالة:

الطبقات الداخلة -1

ماج وتبلغ وه: اللب حث تحدث تفاعالت االند

ملون درجة مئوة, ثم طبقة 15الحرارة حوال

اإلشعاع المحطة باللب والت تنتقل فها الحرارة للسطح

اع, ثم طبقة الحمل وهنا تنتقل الحرارة للسطح باإلشع

بالحمل.

الطبقة الوسطى أو الكرة الضوئة للشمس -2

ه الطبقة المرئة الصفراء الت تظهر من األرض

والت تبلغ حرارتها Photosphereوتدعى فوتوسفر

5500°c وه تفصل ما بن الشمس وغالفها الجوي

دقائق تقربا وه غر نافذة 8وصلنا ضوءها خالل

للضوء لذلك ال نستطع رؤة الطبقات الت تحتها

مباشرة.

طبقات الغالف الجوي الخارجة -3

a. الطبقة القالبةReversing layer فوق سطح الشمس

مباشرة. وتحددت بمالحظة الكسوف الشمس

)بمعرفة الزمن الذي حتاجه القمر حتى قطع هذه

الطبقة وسرعة القمر ف مداره(

b. الكروموسفرChromosphere ,أو الكرة الملونة

وه تظهر بلون رمادي مزهر وذلك النبعاث

أطاف خطة المعة عن ذرات الهدروجن، مما

ساخنة جدا )قد تصل حرارتها إلى دل أنها

999,726.8 °c وتدل األبحاث أن الجزء العلوي )

من هذه الطبقة ف حالة ثوران دائم, حث تندفع كتل

غازة كبرة الرتفاعات شاهقة.

c. الكوروناCoronaأثناء الكسوف. ترى إال , وه ال

وتكون كثافة الغاز فها قللة جدا, وتتصادم الذرات

عالة, وترتفع تنتج عنها درجات حرارةبسرعات

غازات هذه الطبقة مالن الكلومترات ف الفضاء

الخارج.

الظواهر الشمسة

Sun Spotsالبقع الشمسة -1

هد وجود البقع الشمسة على أول من شاكان غاللو

سطح الشمس, وهذه البقع لها مساحات مختلفة وه

بمنطقة تتكون من منطقة مركزة مظلمة محاطة

ظلمة ف الطبقة الوسطى ومتوسط حرارتها خارجة أقل

3726.8 °c وه نسبة للمناطق المجاورة تعتبر أكثر

برودة, لذلك تبدو مظلمة. ورتبط حدوث هذه البقع

بحقول مغناطسة عالة جدا حث تندفع حزم من المادة

نة من باطن الشمس عبر سطحها لتكون هذه البقع, المتأ

تعمل كقطب مغناطس شمال أو جنوب.وه

Prominenceالشواظ الشمس -2

وه اندفاع ألسنة اللهب بعدا عن سطح الشمس على

شكل أقواس ومنحنات آلالف األمال, وه ف معظمها

من سطح الشمس تتكون من الغازات الساخنة المقذوفة

نحو الغالف الخارج للشمس.

Solar Flaresالتأجج الشمس -3

تظهر فوق طبقة الكروموسفر من حن آلخر كسحب

ا, وتكون وهاجة ساطعة لبضع دقائق ثم تختف تدرج

بجانب البقع الشمسة وأصغر من الشواظ الشمس

وتصل الرتفاعات أقل. وه مهمة ألنها خالل فترة

ف مجال األشعة السنة حاتها القصرة تبعث إشعاعات

الرادوة, وهذه اإلشعاعات وق البنفسجة واألمواج وف

تصل إلى األرض بسرعة الضوء وتؤثر على انتقال

الموجات الرادوة علها وعلى المجال المغناطس

األرض، إذ إنها تزود الراح الشمسة بالدقائق

نة والت تصل األرض خالل ثالثة أام. المشحونة المتأ

Faculaeالشعرات الشمسة -4

متوهجة تظهر على قرص وه على شكل سحب

الشمس تنتج عن توهج بعض العناصر المتأنة مثل

الهدروجن قبل ظهور البقع الشمسة, ولكنها تدوم لفترة

أطول من البقع الشمسة.

Granulationالحببات -5

وه المظهر المرقش لطبقة الفوتوسفر والت تظهر

كمناطق مضئة.

كثرة ومفصلة وال زالت المعلومات عن شمسنا

ولكننا سنكتف بهذا القدر ف هذا العدد. وإن شاء هللا

سنكمل ف األعداد القادمة عن الكواكب المكونة

لمجموعتنا الشمسة.

سؤال وجواب

ترجمة وإعداد: مسون الحافظ

وماذا تفعل؟ IUPACما ه اإلوباك -س

International Union of Pure and Applied Chemistry اإلوباك ه اختصار لـ -ج

أي االتحاد العالم للكماء البحتة والتطبقة. وه منظمة علمة عالمة ال تنتسب ألي حكومة.

اإلوباك تبذل مجهودا كبرا لتطور الكماء, وذلك بوضع مقاس عالمة للتسمة والترمز

كمائ. 0011والوحدات. شترك ف برنامج اإلوباك ما قارب الـ

من قبل علماء وأكادمن الحظوا ضرورة توحد مقاس 0101م تشكل اإلوباك ف عا

theاالتحاد العالم للجمعات الكمائة المسؤولون السابقون لإلوباك, اجتمع الكماء.

International Association of Chemical Societies (IACS) 0100ف بارس عام

منظمة عن تعاون بن الكمائن. وإضافة لوضع لطرح مواضع للمناقشة. ومن البداة بحثت ال

اإلرشادات فإن اإلوباك تساعد أحانا ف حل النزاعات.

.’sulphur ‘و’ sulfur‘بدال من االسمن ’ sulfur‘وكمثال: القرار باستعمال االسم

الكبرت أم حمض الكبرت للماء؟هل تضف الماء لحمض -س

تفاعل بشدة مع الماء ونشر كمة كبرة من الحرارة. إذا أضفت الماء لحمض الكبرت المركز مكن H2SO4حمض الكبرت -ج

أن غل و شكل رذاذا, وبالتال تحصل على حروق مزعجة من الحمض المتطار. إذا سكبت بعضا من حمض الكبرت على

قصوى. الماء اقل كثافة من حمض الكبرت, لذلك إذا سكبت الجلد فعلك غسله بكمة كبرة من الماء البارد الجاري بالسرعة ال

الماء على الحمض فالتفاعل سحصل على سطح السائل. أما إذا أضفت الحمض إلى الماء فسهبط الحمض و أي تفاعل عشوائ أو

ملة )إقاعة مثال( , أو أي طرقة أو جAA-Add Acidشدد عله أن عبر طبقة الماء لصل إلك. كف مكن تذكر هذا ؟ مثال

و إذا نست حاول ولكن بكمة كبرة من الماء مع كمة صغرة من الحمض ألن انسكاب حاوة كبرة من الماء اقل أذى من لتتذكر.

انسكاب حاوة الحمض.

؟ Titrationما ه المعارة -س

المعارة أسلوب ستخدم كمائا لتعن التركز المول لحمض أو أساس. جرى تفاعل كمائ بن حجم محدد من محلول -ج

مجهول التركز وحجم محدد من محلول معلوم التركز. الحموضة )أو القلوة( النسبة مكن تحددها باستخدام المكافئات النسبة

. وبشكل مشابه المكافئ األساس ساوي +H3Oأو +Hالحمض ساوي مول واحد من شوارد الحمضة )أو األساسة(. المكافئ

. وجب دائما أن نتذكر أن الحموض متعددة الوظائف الحمضة أو األسس متعددة الوظائف األساسة -OHمول واحد من شوارد

حد من الحمض أو األساس.تعط أكثر من مول واحد من شوارد الهدروجن أو الهدروكسل مقابل مول وا

عندما تفاعل المحلول معلوم التركز مع المحلول مجهول التركز حتى صال إلى نقطة كون فها عدد مكافئات الحمض ساوي

عدد مكافئات األساس )والعكس صحح(, عندها نكون قد وصلنا إلى نقطة التكافؤ. بالنسبة للحموض واألسس القوة تكون نقطة

, أما الحموض واألسس متعددة pH 7بنما للحموض واألسس الضعفة فلس من الضروري أن تكون عند pH 7د التكافؤ عن

الوظائف فلها أكثر من نقطة تكافؤ حسب عدد الوظائف الحمضة أو األساسة.

ما الفرق بن الحموض واألسس القوة والضعفة؟ -س

القوة تتشرد بشكل كامل ف الماء إلى أونات. فال وجد ف المحلول المائ جزئات الحموض أو األسس, بل اإللكترولتات -ج

فقط أونات. بنما اإللكترولتات الضعفة ال تتشرد بالكامل.

الحموض القوية

الهدروجن الحموض القوة تتشرد بالكامل ف الماء, وتعط شوارد

H+ والباق مكن ,موافق. هناك ستة حموض قوة رئسة وأنون

. والحموض القوة ه:اعتبارهم من الحموض الضعفة

HCl حمض كلور الماء

HNO3 حمض اآلزوت

H2SO4 حمض الكبرت

HBr حمض بروم الماء

HI حمض ود الماء

HClO4حمض فوق كلورات

الحموض الضعيفة

واألنون الموافق. +Hهو حمض تشرد بشكل جزئ لعط شوارد

ومكن أن .(Cفتامن أو، وحمض اللبن، وحمض اإلسكوربك )وحمض اللمون ،حمض الخل: وكأمثلة عن الحموض الضعفة

نضم تحت اسم الحموض الضعفة كل من له إحدى الصفات التالة:

جزئات تحوي بروتون مكن التخل عنه ف الماء. وعادة كل صغة تحوي ف بداتهاH مكن أن تكون

حمضا.

الحموض العضوة الت تحوي أكثر من زمرة كربوكسلة–COOH حث مكن التخل عن البروتونH

بسهولة.

( وفها بروتون مكن التخل عنه ولو شاردة أو أون سالبأنونات )بصعوبة, مثل

HSO4- H+ + SO4

2-

األسس القوية

. تعتبر -OH% إلى كاتون و شاردة الهدروكسل 011األسس القوة أضا تتشرد بنسبة

قوة, وه: عناصر العامود األول والثان من الجدول الدوري أسسا هدروكسدات

NaOH هدروكسد الصودوم

KOH هدروكسد البوتاسوم

Ca(OH)2 هدروكسد الكالسوم

Sr(OH)2 هدروكسد السترونسوم

Ba(OH)2 هدروكسد الباروم

تستعمل. وهناك الكثر من األسس األخرى ولكنها قلال ما

األسس الضعيفة

أمن. وتتضمن وثنائ إتل ،NH3األمونا )األمونوم( صودا الخبز، ومن أمثلة األسس الضعفة:

عند تشردها -OHال تعط شوارد المركبات التاألسس الضعفة كل من أنونات الحموض الضعفة و

.-OHبل غالبا ما تتفاعل مع الماء لتولد شوارد الـ

من كيميائي العرب

أبو يوسف الكندي

مسون الحافظإعداد: جمع و

كلها، المعرفة أبوب طرق موسوع، عرب عالم

وموسق وجغراف ومنطق وفلسوف كمائ فهو

نسبته ونشأته:

وسف عقوب بن اسحاق بن الصباح، وصل نسبه هو أبو

. وقد أغفلت معظم المصادر مولد عرب بن قحطانإلى

بعض مؤرخ العصر هالكندي وحاته، ولكن ما رجح

إبان والة أبه م805/ هـ581الحدث أنه ولد بالكوفة عام

علها للخلفة هارون الرشد، وأنه توف ف حوال عام

.م861/ هـ212

أبو وسف وتعلم ف مجالس علماء البصرة، وكانت له نشأ

ضعة هناك ودرس فها ف نقتبل حاته. كما جالس ف

البصرة اإلمام والفقه الكبر أبا حنفة النعمان، ثم انتقل إلى

بغداد الت كانت منهل العلم آنذاك، حث حظ بمكانة

عظمة عند المأمون الذي أوكل إله ترجمة كتب أرسطو

غره.و

، وكان له ف كانت ألب وسف الكندي معارف متعددة

العلوم الطبعة حظا وافرا؛ حث سبق ابن الهثم ف القول

بأن الضوء سر ف خطوط مستقمة. كما تكلم عن الضباب

وأسباب تكونه وأنواعه. وهو أول من نفى أثر األبراج

مستقبله، كما السماوة وحركتها على حاة اإلنسان ومعرفة

أبدع نظرة ف كفة نشوء األرض، وتعلال علما لزرقة

السماء. كما شرح ف ظاهرة المد والجزر والفضانات

الناتجة عن ذوبان الثلوج ف أعال الجبال... إلخ.

أبو يوسف الكندي والكيمياء

نظرية تحول المعادن -1

قدم ف من بن العلماء الذن حاربوا االتجاه ال كان الكندي

الكماء، وهو تحول المعادن الخسسة إلى ذهب وفضة.

وهو بذلك أول عالم عرب مسلم حارب هذا االتجاه ف

تارخ الكماء. بل إنه كان رى أن االشتغال بالكماء

للحصول على الذهب مضعة للوقت والمال وإذهاب للعقل

ور والجهد. وقد هاجمه بعض رجال العلم ف عصره و العص

الت تله، كأب بكر الرازي.

استخدامه للكيمياء الصناعية والتطبيقية -2

ومنها صناعة الكندي للعطور بعد استخالصها من

مصدرها الطبع. ودراسة الكندي للمعادن، حث درس

الحدد والتغرات الت تطرأ عله عند تعرضه للمؤثرات

المختلفة، وقد قسم الحدد إلى نوعن هما: الشبرقان )الحدد

الصلب( والنرماهن )الحدد المطاوع(. كما توصل الكندي

وصف طرقة لتلون السوف باستخدام ر الفوالذ وإلى تحض

مواد عضوة وأعشاب حوي بعضها على أون الساند.

أثبتت تجارب الكندي أن الحدد إذا ترك ف هواء جاف فإنه

ال صدأ لذلك كان الكندي طل السوف لحفظها من الصدأ.

مؤلفاته:

ختلف جاوزت مؤلفات الكندي المائتن وخمسن كتابا ف م

شؤون المعرفة ف الفلسفة والمنطق والحساب والموسقى

والنجوم والهندسة والفلك والطب والكماء واألحكام والجدل

والنفس والساسة واإلحداثات... وغرها.

من رسائله الت عنت بالكماء:

أنواع الجواهر الثمنة وغرها. -1

أنواع الحجارة. -2

تلوح الزجاج. -3

الحدد.أنواع السوف -4

العطر وأنواعه. -5

بطالن دعوة المدعن صنعة الذهب والفضة. -6

وهكذا نرى أن الكندي كان بحق موسوعة علمة

وعبقرا من عباقرة الحضارة العربة اإلسالمة.

لمذاكرة أفضل

حاة المأمونإعداد:

سنة ف المدرسة. 21قض اإلنسان منا عادة

سنوات ف الجامعة. ممن 5-3وقد ضف علها

الممكن بعدها أن ستمر ف دراسته لحصل على

باإلضافة إلى الدورات الماجستر أو الدكتوراه. هذا

التعلمة ف المجاالت المختلفة سواء كانت متعلقة

بالعمل أو بهواات الشخص نفسه.

خالل هذه مدة الدراسة الطولة هذه، بذل الفرد

منا جهدا لس بسطا لنجاح والحصول على

الشهادات المطلوبة. وقد وفق البعض، بنما ال

ق ف النجاح وفق اآلخرن. وحتى درجة التوف

تختلف من شخص آلخر. بشكل عام، إن استطاع

اإلنسان إجاد وسلة مناسبة للدراسة، سساعده ذلك

على اجتاز هذه المرحلة بأقل "خسائر" ممكنة إن

قد عتبر البعض أن هذه النصائح جاز لنا التعبر.

صعبة التطبق. لكن باإلمكان اختار ما تناسب مع

ه، وترك ما ال تناسب معه.ظروف الشخص ونفست

المكان المناسب لك

إن الدراسة تشتمل على نشاطن رئسن هما )القراءة،

والكتابة(. ومن الضروري جدا البحث عن مكان مناسب لكال

األمرن. من األفضل توفر األمور التالة ف هذا المكان:

.)سطح عمل مرح )طاولة أو مكتب

.مقعد مرح

إضاءة جدة )مصباح

متحرك إن أمكن(.

من السهل إجاد

المكان المناسب إن كنت

تعش بمفردك. أما إن

كنت تعش مع عائلتك،

حاول الجلوس بعدا عن

أماكن الضوضاء

والحركة ف المنزل.

أربع طرق

هنالك أربع طرق الكتساب المعلومات:

الرؤة، االستماع، التسمع، الكتابة.

ون إحدى هذه الطرق ه األفضل ف التعلم عادة ما تك

من البقة. وهذا األمر ختلف من شخص آلخر. لكن بشكل

عام، كلما زادت عدد الحواس المشتركة ف العملة التعلمة

كلما زادت االستفادة وتركزت المعلومات. ولنأخذ مثاال على

دمج هذه الطرق:

م. : عندما تحصر الفصل وتستمع لشرح المعل استماع

: عندما تدون المالحظات. كتابة

: عندما تبدأ الدراسة وتقرأ مالحظاتك. رؤية

: عندما تقرأ ما كتبت بصوت عال. تسميع

جزء أوقات الدراسة

من األفضل تحدد فترات للدراسة تتخللها فترات للراحة.

فهذا حول دون اإلصابة باإلحباط او اإلجهاد الذي قد سببه

طولة. وهذا األمر حتاج لتخطط. فإذا شعرت التركز لمدة

أنك بحاجة لساعة كاملة لتعلم مسألة إحصائة، قم بتقسم هذه

دققة للدراسة وافصل 12الساعة لثالث فترات زمنة مدتها

دققة للراحة. مكنك استغالل هذه أوقات 32أو 12بنها بـ

نزلة، الراحة هذه ف أمور كثرة، كأداء بعض األعمال الم

أو مشاهدة التلفزون، أو ممارسة لعبة معنة، أو االستماع

للرادو. أما إن كان وقتك ضقا فبإمكانك دراسة مادة ثانة

ف فترات الراحة هذه.

" الذي لجأ له الكثر حشو الدماغحاول أن ال تلجا لعملة "

الدراسة ف الوم الذي سبق بدؤونمن الطلبة، حث

االمتحان مباشرة. لتالف هذا األمر جب أن تقتنع تماما أن

الدراسة جب أن تكون أوال بأول. سساعد هذا على التقلل

من قلق الذي سبق االمتحان عادة.

نصائح عامة

:تبادل أرقام الهواتف -1

من الضروري جدا أن تتعرف على اثنن أو أكثر من

ف كل مادة من المواد، وأن تبادلهم أرقام هواتف. الطلبة

سكون لدك بذلك من تستطع مناقشته ف المعلومات الت

تعلمتها. كما أنك ستحصل على نسخ من المالحظات

والمعلومات واإلعالنات الت دونت ف المحاضرة ف حالة

غابك عنها.

:ذهنياجهز نفسك -2

نفسك وتصفة ذهنك من جمع مارس عملة التأمل لتهدئة

المشاكل والهموم قبل البدء بالدراسة. إن لم سبق لك محاولة

االستغراق ف التأمل، وجد بالمكتبة العدد من الكتبة الجدة

حول "كف مكنك" ذلك.

إن كنت تعتقد أن هذا األمر ال ناسبك، استخدم أسالبك

من المفد الخاصة لتهدئة نفسك وتصفة ذهنك. قد كون

تجربة قراءة جزء من القرآن، أو صالة ركعتن، أو

االستماع لموسقى الهادئة، أو أداء بعض التمارن الراضة.

دي إلى تصفة ذهنك قبل البدء ؤال هم ما تعمله ما دام

بالدراسة.

:التبسيط -3

ستمر علك أثناء دراستك فقرات تبدو صعبة الحفظ.

ت إلى نقاط رئسة مكونة من حاول أن تبسط هذه الفقرا

أفعال وأسماء. لنأخذ هذه الفقرة على سبل المثال:

التشكل الثقاف هو التعلم على ربط عاملن ف البئة

ببعضهما. العامل األول ؤدي إلى رد فعل أو شعور معن.

العامل الثان محاد بطبعه بالنسبة لردة الفعل ، ولكن عند

الفعل المتشكل عند الشخص منذ ربطه باألول حدث رد

الصغر. مثال على التشكل الثقاف أن كلمة وجه القمر تشر

إلى الجمال عند العرب ، لكنها تشر إلى القبح عند

األمركن.

بدال من قراءة كل كلمة، مكنك تفكك القطعة بصرا:

التشكل الثقاف = التعلم = ربط عاملن

رد فعلالعامل األول ؤدي إلى

---العامل الثان = محاد بطبعه. لكن بعد ربطه باألول

حدث رد الفعل.

:الترتيب الهجائي -4

مكن للترتب الهجائ أن ساعد ف حفظ المعلومات.

افترض أن علك تذكر األطعمة التسعة التالة: فاصولا،

فول، شمندر، لوباء، فراولة، لحم، شعر، فجل، لوز.

األسماء مقسمة إلى ثالثة حروف ه )ش، نالحظ هنا أن

كالشعر، الفول، اللوز... الخ.–ف، ل(

قد ساعد هذا الترتب على الحفظ. استخدم خالك إلجاد

نظام ساعدك على التذكر. يأ

:تعلم بينما أنت نائم -5

قبل الذهاب أخرا اقرأ أي شء تجد صعوبة ف تعلمه

المعلومات كون أكثر كفاءة . بدو أن تماسك للنوم مباشرة

وفاعلة خالل النوم. إن عقلك "النائم" أكثر صفاء من عقلك

"المستقظ".

الكتب

مكنك تثبت المعلومات ف عقلك باتباع أسالب بسطة،

من أهمها )تخطط وإبراز( األفكار الهامة ف الكتاب. وهذه

بعض األمور الت قد تساعدك ف عمل ذلك:

.اقرأ قسما واحدا فقط وعلم ما ترد بعناة

.أرسم دائرة أو مربع حول الكلمات المهمة أو الصعبة

.على الهامش رقم األفكار المهمة والرئسة

.ضع خطا تحت كل المعلومات الت تعتقد بأهمتها

.ضع خطا تحت كل التعارف والمصطلحات

رئسة. علم األمثلة الت تعبر عن النقاط ال

ف المساحة البضاء من الكتاب أكتب خالصات

ومقاطع وأسئلة.

توجد أضا عدة طرق مفدة ثم تطورها للمساعدة على

تعلم الكتب بكفاءة أعلى. من هذه الطرق:

للقراءة: SQ3Rطرقة

. وسلة لدراسة فعالة طورها د. فرانسس روبنسون وه

تصفح، تسائل، اقرأ، هذه الطرقة مبنة على خمسة المبادئ:

سمع، راجع.

: اقرأ مقدمة الفصل. ستتكون لدك بذلك فكرة عامة تصفح

عنه. ثم مر على الصفحات التالة محاوال قراءة العناون

والكلمات البارزة وما كتب على الصور واألشكال البانة.

إن وجدت، –ها المدرس حاول مراجعة اإلشارات الت وضع

وأخرا حاول قراءة أي ملخص موجود للفقرات أو الفصل.

: حول اسم الفصل وعناونه الفرعة إلى أسئلة. تسائل

سساعدك هذا على تذكر المعلومات الت تعرفها واستعاب

معلومات جددة بسرعة أكبر. بإمكانك أن تسأل نفسك "ماذا

قال المدرس عن هذه أعرف عن هذه المادة؟" و "ماذا

–المادة؟". واقرأ األسئلة الموجودة ف الكتاب عن كل فصل

تحت السؤال إن وجدت كذلك. وال تنسى أن تترك فراغا

لتمأله باإلجابة حنما تتأكد منها.

: ابدأ بالقراءة وسجل مالحظاتك، وابحث عن أجوبة اقرأ

تروي لألسئلة الت طرحتها من قبل. اقرأ المقاطع الصعبة ب

وتركز، توقف وأعد قراءة األجزاء الت لم تفهمها، اقرأ

القسم وراجعه قبل االنتقال إلى قسم آخر. وحاول حل األسئلة

إن وجدت. –الموجودة ف نهاة كل فصل من الكتاب

: بعدما تنته من القسم، سمع لنفسك األجوبة الت سمع

اب وأوراق وضعتها. تأكد من كتابة األجوبة ف هوامش الكت

خارجة. وسمع مرة أخرى ما قمت بكتابته.

: عندما تنته من قراءة الفصل، انظر إن كان راجع

بإمكانك اإلجابة عن جمع األسئلة الت وضعتها. وتأكد من

أنك كتبت بعض المعلومات بتعبراتك أنت ف هوامش

الكتاب وأوراق خارجة، ووضعت خطوطا تحت المفاهم

ة. كما تأكد من فهمك لكل ما كتبته أو وضعت والنقاط الهام

خطا تحته. سساعد هذا على تثبت المعلومات ف الذهن.

ما جب الحرص عله هو: أن المراجعة عملة مستمرة.

وإلك بعض النصائح اإلضافة للمراجعة:

.راجع المواد بشكل وم ولو لمدة قصرة

.إقراء الدرس قبل الحصة

راسة )هذا سساعدك على تغطة راجع مع حلقة د

نقاط مهمة ربما تجاهلتها عند المذاكرة لوحدك(.

ذاكر المواد الصعبة عندما كون عقلك ف أنشط

حاالته.

طريقة ميردر للدراسة:

تحلى بمزاج إجاب للمذاكرة، وتخر الوقت :المزاج

والبئة المناسبن للمذاكرة.

ضع عالمة أة معلومات ال تفهمها من الكتاب، :الفهم

وركز على جزء معن من الكتاب أو على مجموعة تمارن.

بعد قراءة الوحدة توقف وأعد صاغة ما تعلمته : استرجع

بأسلوبك.

: تفحص المعلومات الت لم تفهمها، وحاول استوعب

الرجوع لمصادر إضافة، ككتب أخرى عن نفس المادة، أو

إمكانه توضح هذه المعلومات لك.مدرس ب

ف هذه الخطوة، اسأل ثالثة أسئلة عن المواد :توسع

المدروسة:

لو استطعت الحدث مع مؤلف الكتاب، ما ه األسئلة .2

واالنتقادات الت سأطرحها؟

كف أطبق هذه المعلومات ف اهتمامات الومة؟ .1

كف أجعل هذه المعلومات مفهومة ومرغوبة لباق .3

لبة؟ الط

لست الدراسة كل شء، إنما علك المراجعة بعد :راجع

االنتهاء من الدراسة.

تدوين المالحظات وكتابة الملخصات

و قد تكون هذه المالحظات والملخصات قد تكون للكتاب أ

النصائح لكتابة هذه الملخصات: ضلشرح المدرس. وهذه بع

أي أمر ؤكد عله المدرس أو ستغرق به وقتا إلمالئه

أو كتابته على اللوحة جب أن دون ف دفتر

مالحظاتك. متضمنا الرسومات البانة

وشروحاتها.

ال تحاول أن تكتب كل كلمة نطق بها المعلم. اكتب

فقط المفاهم األساسة، والكلمات الرئسة

كتاب ممتلئا بالتفاصل.وتعارفها. فغالبا ما كون ال

إذا لم تفهم أي معلومة اطلب من المعلم أن عد

شرحها. إذا كان سؤالك ف الفصل سبب لك

اإلحراج قم بذلك بعد الفصل أو اسأل أحد الطلبة

الذي تبادلت أرقام الهواتف معهم. اسأل بعد الفصل

مباشرة وال تنتظر للوم التال فربما تنسى سؤالك.

من عمل قائمة بجمع المصطلحات المهمة تأكد

الموجودة بالكتاب، حتى إن لم تطرق لها المعلم

ف شرحه.

اكتب قائمة ،وإلك طرقة لتنظم ورقة المصطلحات

بالمصطلحات والمفاهم ف الجنب األمن أما التعارف

فاكتبها ف الجنب األسر كهذا:

التعاريف :الكلمات

األعمال الت نقوم بها لكسب المعرفة أو الفهمه :الدراسة

الحصول على المعرفة أو المهارة :التعلم

. أثناء قراءتك ستتمكن من بصوت عالاقرأ هذه القائمة

معرفة األجزاء الت تحفظها جدا. أعد كتابة األجزاء الت ال

تعرفها جدا.

كما كتبتها.)هذا األسلوب جمع بصوت عالأعد قراءتهم

بن الطرق األربعة للتعلم: الرؤة، التسمع، االستماع،

الكتابة(.

اآلن ابدأ باختبار نفسك. اخف التعارف بورقة فارغة

وحاول أن تكتب تعرف كل مصطلح من المصطلحات.

عندما تنه الصفحة تأكد من إجاباتك. أعد كتابة

المصطلحات الت لم تعرفها.

ثم اخف المصطلحات وانظر إن كان بإمكانك كتابة

المصطلحات من خالل قراءتك للتعارف. مرة أخرى اكتب

المصطلحات المفقودة. وابدأ العملة من جدد. ف كل مرة

ستقصر قائمتك إلى أن بقى لدك القلل من األمور الت

تعان مشاكل ف تذكرها.

ن، اقرأ جمع صفحات أخرا، ف الوم الذي سبق االمتحا

مالحظاتك )المالحظات األصلة باإلضافة إلى القوائم المعادة

كتابتها( بصوت عال. اختبر نفسك إن شعرت أن هذا

ضروري. واقرأ آخر ورقة من المالحظات المعاد كتابتها

الت تحتوي على أصعب األمور للتذكر قبل ذهابك للنوم.

لالمتحان.اقرأ هذه القائمة مجددا قبل الدخول

نصائح لالختبار

هنالك خمسة أنواع رئسة لألسئلة:

صح أم خطأ، الخارات المتعددة، امأل الفراغ، اإلجابات

القصرة، األسئلة المقالة.

ألق نظرة سرعة على االمتحان كامال، سساعدك ذلك

على تحدد الوقت المطلوب لإلجابة على كل قسم.

قبل اإلجابة على أي جزء من أوال اقرأ األسئلة المقالة

االختبار. عندما تبدأ بحل األجزاء األخرى سجل

باختصار العبارات واألفكار تراها مناسبة للقسم

المقال.

تجاوز أي سؤال تواجهك به مشاكل، فمكنك الرجوع له

الحقا، وربما تساعدك األسئلة التالة على تذكر

اإلجابة.

والخارات المتعددة عادة ما تكون أسئلة الصح والخطأ

إن أمكنك ذلك. األسهل. لذا قم بحل هذه األجزاء أوال

وربما ساعدتك هذه األسئلة على تذكر إجابات امأل

الفراغ وإعطائك أفكار لألسئلة المقالة.

كن حذرا من األسئلة السلبة مثل "ما الذي ال نتم إلى

الكلمات التالة القرن الحادي والعشرن؟". "أي من

لست فعال".

إجابة تخمنة جدة أفضل من ترك الورقة بضاء وقد

تحصل منها على بعض العالمات. ال تحاول أن تتفنن

ف تخمنك.

.اكتب إجاباتك القصرة ف جمل بسطة وواضحة

تضمن اإلجابة والمعلومة الصححة أهم من الرونق

األدب.

قدرة الطالب على التفكر والربط األسئلة المقالة تمتحن

بن األفكار ف الموضوع. المعلومات الصححة

مهمة، ولكن تقدمها ف إطار منظم ومترابط مهم

أضا. وهذه بعض النصائح لحل األسئلة من هذا

النوع:

o ابتدأ بكتابة المعلومات )التعارف والمصطلحات

المهمة الت ال ترد أن تنساها( على صفحة

اء. بض

o ،اقرأ كل األسئلة المقالة بدقة قبل أن تبدأ الكتابة

فغالبا ما تكون هنالك أسئلة اختارة. اختر دائما

السؤال المستعد إلجابته بشكل دقق. وقدر الوقت

الضروري للسؤال.

o ابدأ كتابة جوابك بجملة متنة تحتوى على الفكرة

الرئسة للموضوع. فالمقطع األول قدم خرطة

لبقة الجواب عبر سرد النقاط األساسة. بعد ذلك

توسع بشرح كل نقطة على حدة.

o ركز على النقاط الرئسة ف إجابتك. استخدم النقاط

الرئسة لتبدأ الجملة. ال تضمن أكثر من نقطة ف

الجملة الواحدة. استخدم أدوات الربط أو الترقم

لتنسق أفكارك.

o ة بخاتمة متنة. مكنك إعادة انه إجاباتك الكتاب

كتابة فكرتك الرئسة وشرح سبب أهمتها. ثم

راجع ورقتك لتصحح األخطاء اإلمالئة وتأكد

أنها سهلة القراءة. إذا ضاقك الوقت، ضع إجابتك

ف خطوط عرضة.

-----------------------------------------------------

كاريكاتور

تسالي

سودوكو:

بحث حتوي كل صف وكل 9إلى 1مربعات صغرة. علك أن تمأل جمع المربعات الفارغة باألرقام من 9تتألف الشبكة من نفسه ف الصف أو العمود أو المربع الصغر، وال وجد ( على جمع األرقام دون أن تكرر الرقم 3x3عامود وكل مربع صغر )

لها إال حل وحد.

.سهلدرجة صعوبة هذه الشبكة:

5 7 1

8 6 9 1 5 2 4

9 4 8 5

8 7 6 1

9 3 1 6

1 7 5 6

4 2 6 5 7 3 8

6 8 2

الحل في العدد القادم...

حل الكلمات المتقاطعة ف العدد السابق:

هـ ي د ر و ج ي ن ا ر ج ا ع ع م ل ا س ع م ا ن و آ ب ا ك س د ج د ي ر ش ح ل ي ع آ ي ر آ ن ي ن و ت و ر ب ظ ف ا ض ن ق ي

ت ف ا ع ل ذ ر ه

مشاركات

إعدادكم...

أويمكنكم أن ترسلوا لنا مواضيع كيميائية ) ،العلمية هذه الصفحة مخصصة لمشاركاتكم

غير كيميائية( لننشرها لكم...

القبول:شروط

العلمية )طالب، متخرج، مهندس، ذكر اسم معد المادة المطلوب نشرها وصفته -1

دكتور....(

.12وحجم Arialبخط Wordبشكل ملف على األكثر A4صفحتين -2

.ذكر المرجع مفصال -3

.المادة بلغة غير العربية إرسال األصل إذا كانت -4

البريد االلكتروني الخاص بلجنة الطالب : إلى ترسل -5

[email protected]

mailto:[email protected]


المراجع

المرجع الباب

العناصر:

السيليكون عنصر

Chemistry explained. [Cited: 10 Nov. 2012.]

http://www.chemistryexplained.com/elements/P-T/Silicon.html

صناعات كيميائية:

البالستيك صناعة

القابل للتفكك الحيوي

1. http://www.d2w.asia/doc_degradable_choice.php?lang=en 2. http://www.biodeg.org/files/uploaded/biodeg/OPA_Response_to_SPIBC-2.pdf 3. http://www.degradable.net/what-is-d2w/what-is-d2w/ 4. http://www.ecopolyuae.com/d2w.html

اءتاريخ الكيمي

: الكوت. الذري العصر الى السماء من المثر الكماء تارخ, النار إبداعات. وايت جولد هارولد و كوب كاتي. 1

.222 المجلد. 2001 المعرفة، عالم سلسة

.1111 العلم، للتقدم الكوت مؤسسة: الكماء الكوت تارخ. يحياوي محمد صالح الدكتور األستاذ. 2

الفضاء: كيمياء

الشمس

.2001: دار المسرة، الطبعة الثانة. عمانمقدمة ف علم الفلك. بركات عطوان البطاينة.. 1

2 .King fisher. The concise sccience encyclopedia. s.l. : King fisher, 2001

.About. [Cited: 30 June 2009.] http://www.about.com سؤال وجواب

علماء:

يوسف الكنديأبو

: دار سعاد الصباح للنشر والتوزع، . دراسة علم الكماء عند العرب وأعالمه. الطبعة األولى. الكوتمحمد رفيق حماد

. مراجعة وتدقق: أمنة الصباح.2001

لمذاكرة أفضل1. Toby Brownwritten by Study the Easy Way, .

.عل األحمدترجمة . استراتجات للمذاكرة .بوب نيلسون .2

الداعمون

قـــســـــوريا ، دمش

احللبوني،جــادة

طابق أولاء اخلجا ،بن

34177: صندوق بريدي

345 40 22-11-963+هاتف :

55 97 53-944-963+موبايل:

[email protected]بريد إلكرتوني:

www.syrcs.orgموقع اإلنرتنيت:

وريةــــالس الكينيائية جلنعيةا


http://www.syrcs.org/

secrets of chemistry 2-2012

Documents