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SECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓNTERCERO BÁSICO

DOCENTE A CARGO NATALY ARÁNGUIZ :[email protected] Del 03 al 06 de septimbre

CONTENIDOSTRABAJADOS

Unidad III:

Partes de la oración (sujeto,predicado y verbo) Comprensión lectora de textos no literarios de tipo informativos. Lectura diaria (plan complementario SIMCE) Realizar prueba “La mujer de goma" Guía virtual N°4 (Miércoles)

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Unidad III:

Reforzar contenidos prueba de unidad. Lectura diaria Guía virtual N° 5 Realizar prueba de unidad III

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante.

Textos de Lenguaje y Comunicación SM.

Cuaderno de escritura “Caligrfix”

Libro de plan lector “¡Al mal tiempo buena cara!”

EVALUACIONES2° SEMESTRE

SEPTIEMBRE• 3°A : 05/09: PRUEBALENGUAJE UNIDAD 3• 3°B : 06/09 :PRUEBALENGUAJE UNIDAD

• 3°A: 28/09: PRUEBA DELLIBRO “¡Al mal tiempo buenacara!”• 3°B : 27/09 : PRUEBADEL LIBRO “¡Al mal tiempobuena cara!”

OCTUBRE

OTROS No olvidar traer todas las clases:- Libro de Lenguaje y comunicación SM.

- Libro de lectura mensual correspondiente al mes. (lectura socializada)

PRUEBAS RECUPERATIVAS:TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45HASTA LAS 16:30 HRS, SALA 4°A.(PREVIO AVISO)Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a qué situación

evaluativa se ausentó, además de la justificación respectiva, de no tener

justificativo médico la escala de exigencia aumentará a un 70% y así

sucesivamente.

Los correos enviados después del horario de trabajo 17:45 serán

respondidos al día siguiente, en la medida que termine la jornada escolar en

aula. Además deben venir identificados con el nombre y apellido delalumno más el curso respectivo (3°A o 3°B).Ante cualquier duda, escribir al correo.

Saluda

Miss Nataly Aránguiz

CONTENIDOS EVALUACIÓN DE UNIDAD IIITERCERO BÁSICO.

ASIGNATURA LENGUJE Y COMUNICACIÓN

FECHA DEEVALUACIÓN

3°A: 05/093°B : 06/09

UNIDAD CONTENIDOS

III. I. Comprensión lectora

• Artículos informativos.• Leyendas.• Fábulas.

Identificar Personajes, ambiente, acciones y tiempo de lanarración: Secuencia en el relato: Inicio – Desarrollo - Final Información explícita e implícita Ideas principales de un texto Identificar propósito de un texto

II. Gramática:

El sustantivo(comunes y propios) Identificar palabras con prefijos y sufijos.

III I. Comprensión lectora.Género Lírico:

Estructura del poema: versos – estrofas – rimas(asonante y

consonante).

El poema y sus partes:https://www.youtube.com/watch?v=qmY2ExFo5ZQ

Ver ppt en aula virtual:http://stls.cl/index.php/aulavirtual-maipu/tercero-basico.

Nota: Se recuerda que la inasistencia a una Prueba, debe ser justificada con

certificado médico, a más tardar a las 8:00 de la mañana del díasiguiente.

La aplicación de la prueba será el martes siguiente después de clases. En el caso que la inasistencia no fuera justificada como se indica, la

exigencia de aprobación será con un 70%.

SaintLouisSchoolDirecciónAcadémica

HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES 3° BASICO A-B

MISS ELENA ROMÁN CADENAS E-MAIL: [email protected]

SECTOR HISTORIA, GEOGRAFIA Y CS SOCIALES

SEMANA SEMANA DEL 3 AL 7 DE SEPTIEMBRE

OBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Reconocer aspectos de la vida cotidiana de la civilización griega de laAntigüedad e identificar algunos elementos de su legado a sociedades y culturasdel presente; entre ellos, la organización democrática, el desarrollo de la historia,el teatro como forma de expresión, el arte y la escultura, la arquitectura, lamitología, la geometría y la filosofía, la creación del alfabeto y los juegosolímpicos.Explicar, a través de ejemplos concretos, cómo diferentes culturas y pueblos(como griegos y romanos de la Antigüedad) han enfrentado de distintas manerasel desafío de desarrollarse y satisfacer las necesidades comunes a todos losseres humanos.Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio, considerandocostumbres, trabajos y oficios, creencias, vestimentas y características de lasciudades, entre otros.

OBJETIVOSAPRENDIZAJEPRÓXIMOS

Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizacionesestudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, lavestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros) por mediode diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, TIC) y comunicar lo aprendido.Caracterizar el entorno geográfico de las civilizaciones estudiadas, utilizandovocabulario geográfico adecuado (continente, valle, montaña, océano, río,archipiélago, mares, península, ciudad, construcciones y monumentos, entreotros).Reconocer algunos factores geográficos que influyeron en el desarrollo de lascivilizaciones estudiadas (ubicación, relieve y clima, recursos naturalesdisponibles, importancia del mar Egeo y sus islas para Grecia e importanciadel mar Mediterráneo para Roma, entre otros.

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: Comprender cómo era la organización social de los antiguosgriegos, corrección de la prueba.CLASE 2: Cambio de actividades, Fiesta de la Chilenidad.RECURSOS: cuaderno y texto del estudiante

EVALUACIONES1° SEMESTRE

Octubre C/13°B-A martes 23°B-B viernes

Noviembre C/13°B-A martes 63°B-B viernes 9

Diciembre C/13°B-A martes 43°B-B viernes 7

VARIOS EstimadosJunto con saludar, se recuerda que para las evaluaciones las respuestasvalidas son las que el alumno (a) marque y destaque en la hoja derespuesta, dado que el alumno/a tieneEl tiempo necesario para traspasarlas correctamente del interior de laprueba.Se informa que; la inasistencia a una evaluación y el apoderado nojustifica con certificado médico (hasta un plazo de 48 horas) o presencial(hasta un plazo de 24 horas) de la inasistencia, el alumno (a) deberárecalendarizar su evaluación, la cual tendrá un porcentaje de exigenciaun 70% y será agendada el día de la semana siguiente, si el alumnofaltase a esa instancia sin justificación del apoderado rendirá laevaluación al día hábil siguiente bajo una escala de exigencia de un80%, en caso contrario, si justifica el apoderado se aplicará la pruebarecuperativa bajo las mismas condiciones ya mencionadas, segúnreglamento de evaluaciones.

Ante cualquier duda, escribir al correo, que será respondidodespués de la jornada escolar.SaludaMiss Elena Román C.

Saint Louis SchoolDirección Académica

CURSO: 3° BÁSICO A Y B

SECTOR CIENCIAS NATURALESSEMANA 3 al 07 de septiembreOBJETIVOSAPRENDIZAJESTRABAJADOS

Unidad 4 Luz y sonidoEje Ciencias físicas y químicas:Lección 1: La fuerza y sus efectos

OA 12. Identificar la propiedad de reflexión y absorción que presenta el sonido.Reconocer que el sonido puede tener diferentes tonos (agudo y graves)

OBJETIVOSAPRENDIZAJESPRÓXIMOS

Clase 1: Reconocer que el sonido puede tener diferente intensidad.

Clase 2: Identificar la propiedad de reflexión y absorción que presenta el sonido.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Clase 1:Desafío +guía de aprendizaje + libro proyecto Savia SM

Clase 2:Desafío + guía de aprendizaje + libro proyecto Savia SMPRUEBA UNIDAD DE SONIDO JUEVES O6 DE SEPTIEMBRETemario

Aplicación del concepto de sonido en diferentes situaciones. Comprender información de un texto buscando claves. Cualidades del sonido Medios de propagación del sonido Reflexión y absorción del sonido Contaminación acústica. Instrumento para medir sonido.

EVALUACIONES Videos de apoyohttps: https://www.youtube.com/watch?v=r1C8pz2ec-

OTROS Traer estuche con lápiz grafito, goma, sacapuntas, lápices de colores, tijeras y pegamento.Libro de texto 4° BÁSICO PROYECTO SAVIA y cuaderno con forro verde.Mantener orden y limpieza en el cuaderno, ya que este llevará una nota al final delsemestre.

Saludos cordialesMister José Requena [email protected]


Educación Matemática

SECTORDOCENTE A CARGO

Asignatura: MatemáticaCurso: 3° básicosDocente: mittzi martinez

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 3 al 7 de septiembreOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Clase1:Reforzar lo aprendido en la unidad.-guia de trabajo

Clase2:Conocer sustracciones por descomposición aditiva.-ejercicios en cuaderno-texto pág.140-141

Clase3:Evaluar lo aprendido en la unidad-Evaluación de la unidad

*desafios diarios*revisión guía virtual 4 (días miércoles)

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

UNIDAD 4: OPERACIONES MATEMÁTICASAplicar algoritmo extendido para resolver sustraccionesAplicar estrategias de restar 1 al minuendo y sustraendopara resolver sustracciones.

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

CuadernoTexto del estudiante SMCuaderno de actividades

Traer guía virtual días miércolesSemana 5

OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamentoy regla a diario. Materiales que se utilizarán en cualquierclase.


Departamento de Música♫Míster Marcelo Mesina O.

SECTORDOCENTECORREO

ARTES MUSICALES 3º BÁSICOS A-BMíster Marcelo Mesina [email protected]

SEMANA 03 AL 07 DE SEPTIEMBRE

CONTENIDOSTRABAJADOS

Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas poniendo énfasis en:- Tradición escrita (docta) (OA3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) ytocar instrumentos de percusión y melódicos(metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4)

ACTIVIDADESY RECURSOSUTILIZADOS

1.- Novena sinfonía de Beethoven-Revisión de pauta musical y letra“Himno a la alegría”.

-Practican melodía en su instrumento musical,cuidando el ritmo y notas musicales.-Evaluación Coef. 1 ALUMNOS PENDIENTES

EVALUACIONES2º SEMESTRE

EVALUACIÓN SUMATIVA COEF. 11.- Revisión de pauta musical, correctamente escrita2.- Cantan correctamente3.- Practican la canción4.- Tocan y cantan acompañados de su instrumento

OTROS:

PAUTA DE EVALUACIÓN:

SRES. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUESUS HIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL CADA CLASE (METALÓFONO,MELÓDICA O FLAUTA) Y SUS CUADERNOS

Colegio Saint Louis SchoolDepartamento de Artes: Música♫

Profesor: Marcelo Mesina O.

Evaluación sumativa coef. 1Educación Musical

3° Básico A-B

Unidad: 2Fecha: Agosto-SeptiembreObjetivos Aprendizaje: Escuchar música en forma abundante de diversos contextos yculturas poniendo énfasis en:- Tradición escrita (docta)- Tradición oral-Canciones y bailes- Popular (jazz, rock, fusión, etc.) (OA3)Actividad: Cantan y tocan acompañados de su instrumento “Himno a la alegría”Indicadores:

INDICADORES: INTERPRETACIÓN 4 3 2 11) Presenta estructura rítmica negras, blancas doble

corcheas2) Logra coordinar melodía en su instrumento3) Mantiene un pulso constante4) Toca correctamente la melodía completa5) Utiliza los matices de la canción correctamente6) Logra precisión rítmica en su interpretación7) Interpreta correctamente cada parte en pareja o

indv.8) Mantiene fluidez según indica la melodía

“Oda a la alegría”9) Se percibe fraseo rítmico correcto al cantar10) Logra fiato vocal e instrumental

INDICADORES: ACTITUDINALES 4 3 2 11) Utiliza el tiempo asignado correctamente2) Manifiesta actitud de respeto frente a sus

compañeros3) Presenta pauta, letra escrita en cuaderno e

instrumento4) Práctico en cada clase observado y presenta

instrumento

Puntaje: Total: 56 Ptos.

Nombre: Nota:

1= Insatisfactorio 2= Básico 3=Competente 4= Destacado 100% 56= 7,060%33 = 4,0


SECTOR INGLÉS 3°A - B

SEMANA 3 AL 7 DE SEPTIEMBRE

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 6: AFTER SCHOOL FUN PRESENTACION DE LA TEMATICA DE LA

UNIDAD LECTURA Y ESCRITURA DEL VOCABULARIO DE

LA UNIDAD PRACTICA DEL VOCABULARIO DE LA UNIDAD DECIR Y DESCRIBIR LO QUE ALGUIEN ESTA

HACIENDO

PÁGINAS TRABAJADASUNIDAD 6:

SB 49 - 50AB 45 - 46BOG

VIDEOS TRABAJADOShttps://www.youtube.com/watch?v=nTeGorY3rg4https://www.youtube.com/watch?v=Ja0xp2j_JhM


UNIDAD 6: AFTER SCHOOL FUN PRESENTACION DE LA TEMATICA DE LA

UNIDAD LECTURA Y ESCRITURA DEL VOCABULARIO DE

LA UNIDAD NOMBRAR Y RECONOCER DIFERENTES

ACTIVIDADES PLANTEAR PREGUNTAS SOBRE DIFERENTES

ACTIVIDADES


GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

TERCERO BÁSICO A

CONTROL DEVOCABULARIO:

4 DE SEPTIEMBRE

PRUEBA DE UNIDAD:

13 DE SEPTIEMBRE

TERCERO BÁSICO B

CONTROL DEVOCABULARIO:

4 DE SEPTIEMBRE

PRUEBA DE UNIDAD:

11 DE SEPTIEMBRE

CONTENIDOS CONTROL DEVOCABULARIO UNIDAD 6

VOCABULARIO:MAKING MODELS- SINGING – DANCING – DOINGPUZZLES – PLAYING CARDS – READING – GARDENING– PLAYING THE GUITAR

ESTRUCTURA:SHE IS DANCINGHE IS READING

OTROS


JEFATURA

SECTOR ORIENTACIÓNCORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 03 al 07 de septiembreOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 3

OA 05Manifestar actitudes de solidaridad y respeto, quefavorezcan la convivencia, como: actuar en forma empática.

Actividad:Tema : “Autocuidado e higiene”

- Identificar los hábitos y alimentos saludables para elcuerpo.- Reconocer las acciones que permiten higiene, aseo yactividad física por medio de una guía.


OA 04Identificar y practicar en forma autónoma conductasprotectoras y de autocuidado en relación a: rutinas dehigiene; actividades de descanso, recreación y actividadfísica; hábitos de alimentación; resguardo del cuerpo y laintimidad.

Actividad :Tema : “Autocuidado e higiene”

- Identificar los hábitos y alimentos saludables para elcuerpo.- Reconocer las acciones que permiten higiene, aseo yactividad física por medio de un collage en el cuaderno

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS Materiales:

- Cuaderno de la asignatura.- Recortes de actividades higiénicas- Pegamento.-Tijeras

EVALUACIONES Evaluación con NOTA14/09 ACTIVIDAD “FONDA STLS”

OTROS Reforzar conductas positivas en el hogar.


SECTOR Artes visuales

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA Del 03 al 07 de septiembre

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

OA 01Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal ybasados en la observación del:› entorno cultural: creencias de distintas culturas› entorno artístico: arte de la Antigüedad

Actividad: PAPIROS EGIPCIOS

Diseñar nuestro papiro con temática egipcia, utilizando latécnica del esgrafiado.


OA 01Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal ybasados en la observación del:› entorno cultural: creencias de distintas culturas› entorno artístico: arte de la Antigüedad

Actividad: Arte Egipcio

Dibujar sobre la técnica del esgrafiado un diseño artísticode la cultura egipcia.


Materiales:Punzón para raspar la pintura negra: Aguja de lana o algo conpunta.PROTECTOR DE MESAToallas húmedasPaño para limpiar

Información sobre la pintura:http://www.hoynohaycole.com/archives/esgrafiado-con-ceras/

Técnica esfrafiado:https://www.youtube.com/watch?v=nQV8sI_OLVQ

EVALUACIONES Evaluación sumativa: semana del 10 al 14 de septiembre.“Papiro egipcio con técnica del esgrafiado”

OTROS Se solicita responsabilidad en los materiales y en el trabajo enclases.

Atte. Miss Rocío Morales V.


Lenguaje 3° Y 4°Básicos.

Pauta para Revisión de Cuadernos: Lenguaje y comunicación

NOMBRE: CURSO:PUNTAJE TOTAL: PUNTAJE IDEAL 48 puntos NOTA:

INDICADORES Destacado3 puntos

Optimo2 puntos

Satisfactorio1 punto

Insuficiente0 puntos

Fomentar y desarrollar hábitos de orden.1. El cuaderno se observa limpio, ordenado y con forro correspondiente, según

lo solicitado en lista de útiles.2. Escrito con lápiz mina y otros colores para subrayados, mayúsculas y otros.3. El inicio del párrafo, los puntos seguidos, los puntos aparte, títulos y subtítulos

empiezan con mayúsculas.4. La letra es legible y en un 80% de forma manuscrita como mínimo.

Memoria visual1. Escribe la fecha clase a clase en el margen derecho superior de la hoja.2. Registra objetivos.3. Escribe y subraya títulos.4. Respeta márgenes al escribir.5. Utiliza ortografía acentual, literal y puntual en forma adecuada a su edad.

Hábitos de estudio y responsabilidad1. Los contenidos están registrados completamente.2. Completa actividades pendientes en su hogar.3. Contiene pegadas las guías entregadas.4. Cuaderno exclusivo de la asignatura, no se presentan contenidos de otras

materias.5. Presenta el cuaderno cuando es requerido para revisión (tres oportunidades)

*Recuerde que su cuaderno será calificado un día determinado sin previo aviso.(al finalizar el semestre)


SECTOR Tecnología articulada a la asignatura de Historia y Geografía

DOCENTE ACARGO

CORREOELÉCTRONICO

Docentes:3° A: Nataly Aránguiz: [email protected]° B: Carolina Contreras: [email protected]

SEMANA Del 3 al 7 de SeptiembreOBJETIVOS

APRENDIZAJESTRABAJADOS

- Confección de máscaras que representan la historia y del teatro en la civilizacióngreco-romana.

OBJETIVOSAPRENDIZAJES

PRÓXIMOS

Confección de un elemento tecnológico, que tenga relevancia en su contextoeducativo:Descripción del trabajo: Los estudiantes pintarán y decorarán una máscara, con diseñosalusivos a la cicvilización greco-romana, la cual será utilizada en las asignaturas de historia ylenguaje en un modelo de enseñanza interrelacionado.

En tres clases, los estudiantes diseñarán y decorarán la máscara:

CLASE 1 (14/09): Observan imágenes y escuchan historias del circo y el teatro enla civilización greco romana. Diseñan con lápiz mina en máscara. Comienzan apintar

CLASE 2 (28/09): Pintan con témpera metalizada y pegan lentejuelas, escarchasy plumas.

CLASE 3 (05/10): Evaluación

Se solicita traer y reponer los materiales según como se indica en el siguiente ítem,


CTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

CLASE 1: 14 de septiembre- Máscara de yeso o acrílica- Témperas metalizadas- Pincel- Toallas húmedas

CLASE 2: 28 de septiembre- Máscara pintada- Lentejuelas- Escarcha- Plumas de colores- Pegamento

CLASE 3: 05 de octubre- Evaluación de trabajo terminado

sector lenguaje y comunicaciÓn tercero … · realizar prueba “la mujer de goma" ... (m...

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