Propósito: Diseñar una secuencia didáctica en base al planteamiento de una

situación problema.

Quinto grado Asignatura: Historia Situación problema. Los beneficios de las

leyes de reforma, eran igual para todos. Pregunta generadora: ¿A quienes

beneficiaron realmente las leyes de reforma?

Palabras claves. Leyes de reforma, registro civil, derechos de la iglesia.

Los conflictos entre los liberales y conservadores.

Las leyes de Reforma

Reconstrucción del país o restauración de la republica

Materias relacionadas. Español, Geografia, Historia,Civismo.

Bloque 4 Competencias. Conocimiento del espacio

histórico, manejo de información histórica Aprendizajes esperados. Ubica la reforma

y la republica restaurada y amplia los términos década y siglo.

Localiza la zona de influencia de los liberales y conservadores.

Explica las causas y consecuencias entre los conflictos de liberales y conservadores.

Ubica temporal y espacialmente los procesos históricos de México independiente hasta nuestros días

Utiliza fuentes para explicar cambios y continuidades del pasado de México.

Valorar los principios de identidad, soberanía y participación ciudadana en la vida democrática del país.

Inicio:Investigacion por parte de los alumnos para preparar un talk show con el tema de las leyes de reformaUn mediador del programa y lrepresentacion de los personajes que participaron

Desarrollo:Se transmite un talk show sobre las leyes de reforma.Cada exponente presenta su punto de vista en base a la pregunta ¿a quienes beneficiaron realmente las leyes de reforma?

Cierre:Se trata de llegar a algunas conclusiones sobre el programa.Se graba el programa para posteriormente subirlo al blog de la escuela.

Libros del maestro y de los alumnos Videos en youtube sobre las leyes de

reforma Paginas de internet sobre ese momento

historico Plan y programa Enciclopedia Videos en youtube sobre los talk show

Conocimientos previos en base a las palabras claves

Dominio y conocimiento del tema por parte de los alumnos

Exposición del tema Contenido en el guion