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20 de enero 2011

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS V. 02

PP/PPA-ESDF-06

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

Asignatura Administración

Secuencia 1 de 1 Profesor Lic. Everardo Morán Trejo

Competencias Genéricas

5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 11.- Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Atributos

Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

Competencias Disciplinares

6- Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno.

Elementos de la Competencia Habilidad lecto-escritura Trabajo individual Trabajo en equipo Pensamiento reflexivo y crítico

Tema Integrador La administración como fundamento para el desarrollo de un plan de negocio.

Categorías Tiempo, espacio, materia, energía.

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO

Teorías Administrativas Proceso Administrativo Plan de negocios

Proceso Administrativo Empresa

Etapas del proceso administrativo planeación, organización, dirección y control. Áreas funcionales Mercadotecnia

Resultados de Aprendizaje

Conocerá las principales Teorías Administrativas. Conocerá la importancia del proceso administrativo en la creación de un plan de negocios de una empresa de manera colaborativa.

Relación con otras Disciplinas

Matemáticas: 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. Comunicación 6. Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. Ciencias experimentales: 3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado Ciencias Sociales: 5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL (Conocer) PROCEDIMENTAL (Saber Hacer) ACTITUDINAL (Ser)

Identifica conceptos sobre la administración, desarrolla la creación de un proyecto de empresa, Identifica elementos de un plan de negocios.

Realiza investigaciones en medios electrónicos y libros de texto. Elabora un plan de negocio utilizando una estructura metodológica. Exposición ejecutiva con las características de la expresión oral.

Respeto Orden Puntualidad Responsabilidad Trabajo en equipo

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PP/PPA-ESDF-06




Tiempo Programado

75 horas

Fecha Programada de Inicio 30 de Enero de 2012 Fecha Programada de Terminación 01 de Junio de 2012

Tiempo Real Fecha Real de Inicio

Fecha Real de Terminación

MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

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24 de Enero 2012

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS



V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE APERTURA

TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 6.25% FECHA DE INICIO 30 de Enero de 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 03 de Febrero de 2012

ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS

INSTRUMENTO DE

EVALUACION

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Observación. Reflexión. Habilidades de lecto-escritura. Trabajo en equipo.

Identifica los diferentes elementos que integran el proceso administrativo.

1. Contesta el siguiente cuestionario de diagnostico de acuerdo a tus conocimientos previos: ¿Qué entiendes por Administración? ¿Cuáles son las funciones que consideras que realizan los administradores? ¿Por qué la administración es importante en nuestra vida cotidiana? ¿Cómo visualizas una empresa sin administrador?

Cuestionario contestado

N/A N/A

2. En equipo de 3 construyen un concepto de Administración, tomando como referencia otros autores.

Mapa mental N/A N/A

3. De forma individual contesta el siguiente cuestionario: ¿Cuáles son las fases del proceso Administrativo? ¿Cuáles son los elementos del proceso administrativo de la planeación? ¿Cuáles son los elementos del proceso administrativo de la organización? ¿Cuáles son los elementos del proceso administrativo de la dirección? ¿Cuáles son los elementos del proceso administrativo del control?

Cuestionario contestado

N/A N/A

SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REGISTRA LOS CAMBIOS REALIZADOS

SI NO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE DESARROLLO

TIEMPO PROGRAMADO 57 horas AVANCE PROGRAMADO 71.25% FECHA DE INICIO 07 de Febrero de 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 11 de Mayo de 2012


INSTRUMENTO DE

EVALUACION

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Observación. Reflexión. Imaginación y Creatividad. Habilidades de lecto-escritura. Trabajo en equipo.

Identifica características generales y particulares de las teorías administrativas para comprender la importancia de la administración. Identifica los diferentes elementos que integran el proceso administrativo.

1. Investiga de forma individual las diferentes teorías administrativas:

Administración Científica Teoría de las Relaciones Humanas Teoría Neoclásica de la Administración Teoría Estructuralista de la Administración Teoría del Desarrollo Organizacional Teoría de Sistemas Teoría Situacional En equipo de 5 integrantes Exponen una de las teorías administrativas.

Tabla de Aspectos

Principales

Exposición

Rúbrica A

Rúbrica B

SI

N/A

2. Investiga el proceso administrativo y sus elementos de cada etapa: a) Planeación, b) Organización, c) Dirección y d) Control

Esquema de llaves

Rúbrica A SI

Trabajo individual o en equipo máximo 4 Integrantes. Desarrollar un proyecto para la creación de una empresa de servicio o de transformación de acuerdo a la especialidad. Desarrolla las siguientes actividades que forman parte de la naturaleza del proyecto para la creación de una empresa: 3. Naturaleza del proyecto:1) Lluvia de ideas, 2) Justificación de la

empresa, 3) lluvia de ideas para elegir nombre, 4) Escriba el nombre de la empresa, 5) Giro de la empresa, 6) Ubicación y tamaño esperado de la empresa, 6) Misión de la empresa, 7) Establecer los objetivos de la empresa, 8) Descripción de ventajas y distingos, 9) Descripción de productos o servicios.

Lluvia de ideas

N/A

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PP/PPA-ESDF-06


Identifica los aspectos más importantes de la planeación de negocios. Resuelve los procedimientos metodológicos del plan de negocios enfocado a la creación de una empresa.

Desarrolla las siguientes actividades que forman parte de la mercadotecnia para la creación de una empresa: 4. Mercadotecnia: 1) Objetivos, 2) Características del segmento de

mercado, 3) Consumo aparente, 4) Demanda potencial, 5) Estudio de la competencia, 6) Defina el producto o servicio que ofrece la empresa, 7) Investigación de la opinión de su producto o servicio, 8) Elabore cuestionario para sus clientes potenciales, 9) De qué forma obtendrá la información, 10) Interpretación de las encuestas, 11) Conclusiones de los estudios de mercado, 12) Seleccione el sistema de distribución, 13) Mensaje publicitario, 14) Diseño del empaque del producto, 15) Spot de radio, 16) Volante publicitario, 17) Anuncio del producto, 18) Etiqueta del producto, 19) Sistema de promoción y publicidad, 20) Costo del producto o servicio, 21) Determine el precio del producto incluyendo canales de distribución, 22) Establecer acciones para introducir el producto en el mercado, 23) Liste posibles riesgos y oportunidades de la empresa, 24) Organigrama de la empresa.

Esquema de telaraña

Rúbrica A

SI

Desarrolla las siguientes actividades que forman parte de la producción del proyecto para la creación de una empresa: 5. Producción: 1) Objetivos de producción y ventas, 2)

Especificación de producto o servicio, 3) Descripción del proceso de producción o prestación del servicio, 4) Diagrama de flujo del proceso, 5) Características de la tecnología, 6) Equipo e instalaciones, 7) Materia prima, 8) Identificación de proveedores y cotizaciones, 9) Capacidad instalada de la planta, 10) Manejo de inventarios, 11) Ubicación de la empresa, 12) Distribución de la planta, 13) Mano de obra requerida, 14) Procedimientos de mejora continua, 15) Programa preoperatorio de operación, 16) Compras.

Esquema

Rúbrica A

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 Desarrolla las siguientes actividades que forman parte de la

organización del proyecto para la creación de una empresa: 6. Organización: 1) Objetivos del área organizacional, 2)

Organigrama de la empresa, 3) Funciones generales y especificas de la empresa, 4) Reclutamiento de personal, 5) Selección del personal, 6) Contratación del personal, 7) Proceso de inducción, 8) Defina programa de entrenamiento y capacitación de la empresa, 9) Administración de sueldos y salarios, 10) Acciones concretas para la mejora de calidad de vida del trabajador y de su familia, 11) Definir la forma de régimen más conveniente para la empresa, 12) Aspectos fiscales a considerar, 13) Aspectos a considerar en la contratación, 14) Aspectos fiscales a considerar para la implementación de la empresa.

Tabla conceptual.

Rúbrica A

SI

Desarrolla las siguientes actividades que forman parte de las finanzas del proyecto para la creación de una empresa: 7. Finanzas: 1) Defina objetivos del área de contabilidad, 2) Indique

quien estará a cargo del sistema contable, 3) Catalogo de cuentas, 4) Software a utilizar, 5) Flujo de efectivo, 6) Capital social, 7) Créditos, 8) Opciones de financiamiento.

Esquema de llaves

Rúbrica A

SI

Desarrolla las siguientes actividades que forman parte del plan de trabajo del proyecto para la creación de una empresa: 8. Plan de trabajo: 1) Datos a incluir en el plan de la empresa, 2)

Elaboración del plan de trabajo. Elabora un resumen ejecutivo haciendo un breve análisis de los aspectos más importantes del proyecto, se debe describir el producto o servicio, el mercado, la empresa, los factores de éxito del proyecto, los resultados esperados, las necesidades de financiamiento y las conclusiones generales. 9. Resumen ejecutivo.

Grafica de Gantt Resumen ejecutivo.

Rúbrica A

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N/A



SI NO

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PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE CIERRE

TIEMPO PROGRAMADO 18 horas AVANCE PROGRAMADO 22.5% FECHA DE INICIO 14 de Mayo 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 01 de Junio 2012

ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE EVALUACION PORTAFOLIO

DE EVIDENCIAS

Observación. Reflexión. Imaginación y Creatividad. Habilidades de lecto-escritura. Trabajo en equipo.

Logra dar una descripción clara del plan de negocios de su empresa por medio de la expresión oral. Analiza las exposiciones de otros equipos para retroalimentar y evaluar los proyectos.

1. Realiza una maqueta a escala de la empresa, con sus áreas funcionales y actividades que ahí se realizan.

Maqueta N/A N/A

2. Exposición ejecutiva en base al proceso administrativo y el proyecto de la creación de tu (o su) empresa de servicio o de transformación, haciendo uso de la TIC.

Exposición de la empresa.

Rúbrica B N/A

3. Auto-evaluación del proyecto de la empresa 4. Co-evaluación del proyecto de la empresa

Plenaria Plenaria

N/A

N/A

N/A

N/A


REGISTRA LOS CAMBIOS

REALIDOS

SI NO

C

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IA IM

PR

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PP/PPA-ESDF-06


Requerimientos (Recursos didácticos)

Computadora, Pintarrón, Internet, Cañón.

Bibliografía

Bibliografía

Chiavenato, I. (2007). Administración de Recursos Humanos. México, D.F.: McGraw-Hill Interamericana. Chiavenato, I. (2006). Introducción a la Teoría de la Administración. México, D.F.: McGraw-Hill Interamericana. Münch Galindo, y. G. (2006). Fundamentos de Administración. México, D.F.: Trillas.

Criterios de Evaluación

Primer Parcial Segundo Parcial Tercer Parcial 80% Actividades 20% Examen

80% Actividades 20% Examen

20% Actividades 80% Exposición del Proyecto

100% 100% 100% ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO

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PP/PPA-ESDF-06


Rúbrica A = Trabajos de investigación, actividades escritas, Cuadro sinóptico, Esquemas. Rúbrica B= Exposición

Aspectos ESCALA

Actividad

Muy Bien(10-9) Bien(8-7) Regular(6) A

Conceptos Claro, complejo y fácil interpretación

Claro, simple y fácil interpretación.

Simple y difícil de interpretar

Contenido Claro, objetivo y tienen relación directa con el tema

Claro, objetivo y tiene relación con el tema

Claro y tiene poca relación con el tema

Presentación y Orden

Portada, es fácil localizar todos los elementos importantes de forma ordenada, márgenes, párrafos y tamaño de letra son estéticos.

Portada, localiza todos los elementos importantes ordenados, márgenes, párrafos y tamaño de letra son estéticos.

Portada, localiza algunos elementos importantes, poco ordenado, márgenes, párrafos y tamaño de letra son poco estéticos.

Limpieza El trabajo no está arrugado y/o manchado.

El trabajo está ligeramente arrugado y/o manchado.

El trabajo está arrugado y/o manchado.

Ortografía La redacción no tiene faltas ortográficas.

La redacción tiene algunas faltas ortográficas.

La redacción tiene faltas ortográficas.

Calificación

B

Preparación Dominio del tema Exposición fluida Parece dudar

Interés Atrae la atención Interesa suficiente Le cuesta mantener el interés

Voz Clara y matizada Clara Intermitente

Tiempo Ajustado al previsto Ajustado y precipitado Excesivo o Limitado

Soporte Visuales, atractivos y claros

Visuales, interesante y adecuados

Adecuados

Expresión Corporal

elajado, seguro, mímica contacto visual.

Relajado, titubea y poco contacto visual.

Inseguro y no hace contacto visual.

Calificación

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LECTURAS DIDACTICAS PARA EVALUAR EL PRIMER PARCIAL ADMINISTRACION CIENTIFICA http://www.ilustrados.com/tema/114/principales-Teorias-Administrativas-principales-enfoques.html TEORIA DE LAS RELACIONES HUMANS http://www.ilustrados.com/tema/4850/Teoria-relaciones-humanas.html TEORIA NEOCLASICA DE LA ADMINISTRACION http://www.ilustrados.com/tema/9383/Enfoque-Neoclasico-Administracion-.html TEORIA DE SISTEMAS http://www.ilustrados.com/tema/3594/Teoria-general-sistemas.html NOTA: LAS DEMAS TEORIAS SERAN BUSCADAS POR LOS ALUMNOS.

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http://www.ilustrados.com/tema/114/principales-Teorias-Administrativas-principales-enfoques.html�

http://www.ilustrados.com/tema/4850/Teoria-relaciones-humanas.html�

http://www.ilustrados.com/tema/9383/Enfoque-Neoclasico-Administracion-.html�

http://www.ilustrados.com/tema/3594/Teoria-general-sistemas.html�

Fecha de validación 1 de 11 24 Enero 2012


PP/PPA-ESDF-06




Asignatura Administración

(secuencia 1 de 3 ) Profesor M. en C. L.A. Carlos César González Pedraza.


1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 11.- Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Atributos

Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de metas. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

Competencias Disciplinares 6- Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno.


Tema Integrador La administración como fundamento para el desarrollo económico y social.

Categorías Tiempo, espacio, materia, energía.

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO

Recursos. Antecedentes históricos Conceptos de administración Empresa

El Administrador Ética profesional

- Procesos de aprendizaje simbólico y por experiencia personal y social. - Información representacional, practica y valorativa

Resultados de

Aprendizaje Que el estudiante conozca los antecedentes, los conceptos de la administración.


Matemáticas Comunicación Ciencias Experimentales Ciencias Sociales

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL (Conocer) PROCEDIMENTAL (Saber Hacer) ACTITUDINAL (Ser)

Identifica conceptos sobre la administración y su relación con otras ciencias, desarrolla la creación de un proyecto de negocio, conoce reglamentos para conservar el ambiente. Identifica elementos para la planeación de su proyecto de vida.

Exponen de acuerdo a las características de la expresión oral Pueden establecer semejanzas y diferencias entre áreas, elementos y estrategias de la administración Diseñan procedimientos y funciones. Diseñan campañas de publicidad

Acata las normas que se consensaron entre los miembros del grupo que fundamentalmente atribuyen valor o autoridad. Participa para debatir opiniones e ideas sobre los diferentes aspectos de la materia, respetando las ideas de los otros, el turno de la palabra, espacios comunes.

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Tiempo Programado

20 horas

Fecha Programada de Inicio 30 de Enero 2012 Fecha Programada de Terminación 27 de Febrero 2012




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TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 6.25% FECHA DE INICIO 30 Enero 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 6 Febrero 2012



DE EVIDENCIAS

Observación. Reflexión. Habilidades de lecto-escritura. Trabajo en equipo.

Describe de manera ordenada las actividades cotidianas del presente y propone innovaciones en la manera de planificar su tiempo. Identifica características generales y particulares da la administración a través de los siglos, para entender la importancia de la Admón. en las relaciones económicas y sociales de la actualidad. Interpreta la realidad social a partir de hechos históricos y sociales, usa las Tic u otros medios para buscar la información.

1.-(Administración del tiempo) El estudiante de forma individual elabora una lista de sus actividades generales que realiza diariamente, desarrollando en horario secuencial el tiempo que se lleva en cada actividad y posteriormente elabora otra lista de actividades pero ahora bajando el tiempo que ellos quisieran lograr en cada una de las actividades. Posteriormente usando el ingenio y creatividad, elabora una tabla en papel cascaron con actividades móviles para organizar sus tiempos y actividades, de forma individual.

Dos Listas tabuladas de actividades. (antes y después) tabla en papel cascaron

Rubrica 1 Si

2.-El alumno integrado en parejas, en mutuo acuerdo investigará los antecedentes de la administración en el mundo como: (La historia universal de la administración sus usos y aportaciones a nivel mundial, en América Latina y en México. (Extra clase)

Mapas conceptuales y mentales de cada etapa.

Rubrica 3

Cuaderno

3.- Plenaria con el producto anterior.

Plenaria N/A N/A

4. - De forma individual el alumno investiga seis conceptos de administración con autores diferentes. Así como la definición y explicación de que es el outsoursing.

Cuadro comparativo

Rubrica 1 Cuaderno



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TIEMPO PROGRAMADO 10 horas AVANCE PROGRAMADO 12.5% FECHA DE INICIO 7 de Febrero 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 20 de Febrero 2012



DE EVIDENCIAS

Consulta diversas fuentes de información Interactúa con miembros de su comunidad Es creativo Recaba información y la selecciona de acuerdo a la importancia

Observa, trabaja en equipo de forma responsable

Identifica información relevante y rescata aportaciones de sus compañeros. Logra dar una descripción a fondo acerca de los roles, campos de trabajo y ética profesional del administrador. Atiende a las presentaciones de los otros equipos para comparar su trabajo con el de los compañeros.

1. - En equipos de 3 personas se discute lo antes investigado y se construirá un solo concepto de administración.

Plenaria N/A N/A

2.- En pareja Investiga el lado práctico de la administración y su relación con otras disciplinas. Posteriormente presenta en cuaderno las relaciones que existen de cada disciplina con la administración y Elabora un Rompecabezas ilustrativo con la información.

Mapa conceptual. Rompecabezas ilustrativo

Rubrica 3 si

3.-El alumno investigará: los roles y funciones del administrador, los campos de trabajo y la ética profesional. El docente hará los reforzamientos y las intervenciones necesarias. Elabora un juego didáctico creativo con la información.

Creación de un material didáctico. O (Juego didáctico creativo) para que se comprenda dicho tema)

Rúbrica 1 N/A

4. - El alumno investigará y expondrá el concepto de empresa, ejemplificándola, su clasificación en diferentes entornos

(Extra-clase) Elaboración de una pequeña “maqueta creativa” de papel cascaron o material reciclable en forma Individual.

Apuntes de clase y elaboración de:-cuadro sinóptico. mini-maqueta

Rubrica 2 cuaderno

5.- Individualmente el alumno investigará la responsabilidad social de la empresa y su relación con el medio ambiente, Para respetar el mismo.

Trabajo de investigación.

Rubrica 1 si



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PP/PPA-ESDF-06


TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 6.25% FECHA DE INICIO 21 de Febrero 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 27 de Febrero 2012



DE EVIDENCIAS

Organiza información Se comunica de forma oral, expresando ideas Valora aspectos importantes

Distingue aspectos económicos y políticos que impactaron en la administración del negocio o empresa en el medio ambiente de la sociedad Comprende los motivos Que llevan a la toma de decisiones personales decisivas en un proyecto de vida y la importancia de la planeación en esta misma para adelantarse y enfrentarse a los posibles cambios políticos y económicos.

1. - En equipos los alumnos realizarán visita a negocios locales o comerciales de acuerdo con su especialidad, en donde identificarán y analizarán en la práctica por medio de un reporte minucioso los aspectos tratados

Reporte Rubrica 1 cuaderno

2.- En plenaria el docente hace participar activamente a los equipos sobre los resultados de su investigación en las empresas analizadas

Plenaria N/A N/A

3.- investigación individual y por equipos, sobre: La “planeación de mi Proyecto de vida” Planear y administrar Boda (civil y religiosa) para 300 invitados. Realizar desde los primeros pasos, hasta la casa, muebles y boletos de avión destino a una playa, etc.… al gusto del alumno incluyendo gastos cubiertos hasta la culminación de la luna de miel, por lo que se irán haciendo 3 Cotizaciones de todos los productos y artículos así como salones cerrados o al aire libre, iglesias, registro civil, prestamos en caja populares, etc., Elaborar lista de actividades, el tiempo que se llevará realizarlo (hoja de tiempos y movimientos en días, semanas o meses. Se cuenta con 100 mil pesos, el tiempo de realizar la boda es a 6 meses, contar con trabajo de ingresos fijos. U otro. Ver sobre posibles préstamos en cajas populares. Tasas de interés, el tiempo de préstamos, avales, etc. Vaciar datos en hojas tabuladas de 18 columnas una vez revisados por el profesor se procede a su captura en Excel y su graficación de la ruta critica y diagramas de Gantt. (Graficas de tiempos y movimientos) de dicha planeación, para la toma de decisiones.

Registro a mano de forma individual, de información en hojas tabuladas de 18 columnas.

Rubrica 1 N/A



REALIDOS

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PP/PPA-ESDF-06



Computadora, hojas de rota folios, pintarrón, Internet, cañón.

Bibliografía

Munch Galindo y García Martínez. Fundamentos de AdministraciónEd. Trillas. México, D.F.

.

Reyes Ponce, Agustín. Administración de EmpresasEd. Trillas. México, D.F.

.

Internet. Apuntes de Administración


1.-Obligatorio que Todos los trabajos sean entregados a colores y con ilustraciones el maestro se reserva el derecho a no revisarlo, hasta que se cumpla dicho requisito. Ello aplica en todos los trabajos del semestre: 20% 2.-Actividades de las secuencias al 100%: 20% 3.-Cuestionarios contestados.10% 4.-Trabajos de investigación:10% 5.-Trabajos en clase:10% 6.-Proyectos y Maquetas:10% 7.-Exposición.20% Cumplir con una Asistencia del 80% Opcional (Examen): A Criterio del maestro. Dependiendo el grado de Aprendizaje del Grupo. Total 100%

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PP/PPA-ESDF-06


ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Rubrica 1 trabajos de Investigación.

Escala de Valoración Aspectos A evaluar

Muy Bien(10-9) Bien(8-7) Regular(6)

Limpieza y ortografía La(s) superficie(s) de la hoja no está(n) arrugada(s) y/o manchadas. La redacción no tiene faltas de ortografía, es legible.

La(s) superficie(S) de la hoja está ligeramente arrugada y/o está manchada. La redacción tiene algunas faltas de ortografía, es legible.

La(s) superficie(S) de la hoja está arrugada y/o manchada. La redacción tiene faltas de ortografía, no es legible.

Gráficos o imágenes Los gráficos o imágenes están bien elaborados, son creativos, claros y específicos.

Al menos uno de los gráficos o imágenes este bien representado, es creativo, clara y específica.

Los gráficos o imágenes esta mal representados, no son creativos, son confusos o inespecíficos.

Conocimiento Describe correctamente lo solicitado en la actividad, está bien escrito, refleja claramente las ideas, denota claramente las diferencias, similitudes o discrepancias existentes.

Describe correctamente lo solicitado en la actividad, está bien escrito, pero no refleja claramente las ideas, y no aclara todas las diferencias, similitudes o discrepancias existentes.

Describe correctamente lo solicitado en la actividad, esta mal escrito, refleja dudas en las ideas, no existe una claridad en las diferencias, similitudes o discrepancias existentes.

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PP/PPA-ESDF-06


Rubrica # 2 (PARA EXPOSICION)

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA CUMPLIO

CABALMENTE (10,9) CUMPLIO

PARCIALMENTE (8,7)

CUMPLIO EVENTUALMENTE (6)

Elementos identificados

Identifica los elementos principales que son: concepto, aspectos sociales, económicos y ambientales

Identifica solo dos elementos

Identifica al menos un solo elemento.

Organización Orden de los elementos (concepto y aspectos)

No presenta un orden en los conceptos.

Falta lógica a la presentación de los conceptos.

Presentación Ortografía correcta Redacción coherente Utilizó material didáctico Dominio del tema

Presenta de 1 a 3 faltas de ortografía

No concreta las ideas presentadas

Si utiliza material didáctico

domina parcialmente el tema

Presenta mas de 5 faltas de ortografía

No tiene la idea clara No utiliza correctamente el material didáctico.

Muestra falta de dominio del tema.

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PP/PPA-ESDF-06


Rubrica # 3 (Lista de cotejo para evaluar tabla comparativa)

procedimiento si no observación 1-incluye cada tema en una columna correspondiente

2-anota en cada columna lo más relevante del tema

3-incluye en el cuadro aspectos comunes a cada tema

4-utiliza colores distintos para cada tema 5-ordena la información de cada tema por jerarquía 6-presenta claridad y coherencia material 7-propicia con facilidad la comparación

Escala de calificación 1-3=5 4=6 5=7 6=8-9 7=10 Calificación________________

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PP/PPA-ESDF-06


Rubrica # 4 de Valoración de productos

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA CUMPLIO

TOTALMENTE (10-9) CUMPLIO BIEN

(8-7) CUMPLIO

(6) Elementos identificados



Identifica solo un elemento

Organización Orden de todos los elementos (conceptos y aspectos)

Logra presentar un orden en los conceptos.

tiene lógica la presentación de los conceptos.

Presentación Ortografía correcta y Redacción coherente

Aporta buenos elementos Utilizó material didáctico Participa activamente Dominio del tema


No concreta las ideas presentadas.

utiliza material didáctico

falta dominar mas el tema


Tiene la idea Utiliza material didáctico.

No domina bien el tema.

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PP/PPA-ESDF-06


2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO (Cuestionario contestado para Derecho a Evaluar el 1er parcial) Nota: Obligatorio contestar cuestionario para tener Derecho a Evaluación de manera individual.

De los siguientes Links se desprenden preguntas, después de leer las diversas lecturas contesta en tu cuaderno ampliamente. http://www.monografias.com/trabajos38/administracion-tiempo/administracion-tiempo.shtml 1.- ¿Qué es la administración del tiempo, menciona sus características? 2.-Menciona al menos 10 principios básicos para administrar el tiempo. 3.- ¿Cuáles son las características de un emprendedor que administra eficientemente el tiempo? 4.- ¿Que es lo urgente e importante según la lectura? 5.- ¿Cuáles son los problemas más comunes que tienen la mayoría de los emprendedores para administrar el tiempo? http://simental_administracion.lacoctelera.net/post/2010/02/12/antecedentes-hist-ricos-la-administraci-n 1.- ¿Cómo nace la administración? 2.- Describe las diferentes épocas de los antecedentes de la Administración. 3.- Según la lectura ¿porque es importante la Administración? 4.- ¿Cuáles son las características de la Administración? http://es.wikipedia.org/wiki/Subcontrataci%C3%B3n

2.- ¿La palabra subcontratación cuando empezó a ser conocida y porqué? 1.- ¿Qué entendiste por outsourcing?

3.- ¿Cuáles han sido los casos de daño directo de subcontratación a la empresa? http://www.biblioteca.org.ar/libros/91575.pdf 1.- ¿Por qué la administración es un arte y una ciencia? 2.- ¿Explica porque la administración es ciencia, técnica y tecnología? 3.- ¿Qué es tecnología administrativa? http://www.slideshare.net/JoseCarlosUitzChi/roles-y-funciones-del-administrador 1.- ¿Cuales son las funciones del administrador según Mintzberg? 2.- ¿Cuales son las técnicas y procesos emergentes de la administración técnica? 3.- ¿Qué se entiende por gestión del conocimiento? http://es.wikipedia.org/wiki/Empresa 1.- ¿Qué entiendes por empresa? 2.- ¿Qué es la economía social de mercado? 3.- ¿Qué se entiende por globalización.

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http://www.monografias.com/trabajos38/administracion-tiempo/administracion-tiempo.shtml�

http://simental_administracion.lacoctelera.net/post/2010/02/12/antecedentes-hist-ricos-la-administraci-n�

http://es.wikipedia.org/wiki/Subcontrataci%C3%B3n�

http://www.biblioteca.org.ar/libros/91575.pdf�

http://www.slideshare.net/JoseCarlosUitzChi/roles-y-funciones-del-administrador�

http://es.wikipedia.org/wiki/Empresa�

Fecha de validación 1 de 12 24 de Enero 2012


PP/PPA-ESDF-06




Asignatura Administración ( secuencia 2 de 3 )

Profesor M. en C. L.A. Carlos César González Pedraza.


5.- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 11.- Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica con acciones responsables.

Atributos

Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional.

Competencias Disciplinares 6.-Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.


Tema Integrador Mi pequeño Negocio.

Categorías Espacio. Materia. Tiempo. Energía.

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Recursos.. Áreas funcionales Proceso administrativo Dirección Organización Control

Empresa Áreas funcionales



El alumno conocerá la importancia del proceso administrativo en la creación de una empresa.



DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Identifica conceptos sobre la administración y su relación con otras ciencias, desarrolla la creación de un proyecto de negocio, conoce reglamentos para conservar el ambiente. Identifica elementos para la planeación de su proyecto de vida.

-Exponen de acuerdo a las características de la expresión oral Pueden establecer semejanzas y diferencias entre áreas, elementos y estrategias de la administración - Diseñan procedimientos y funciones. -Diseñan campañas de publicidad


Tiempo Programado

40 hrs

Fecha Programada de Inicio 28 de Febrero 2012 Fecha Programada de Terminación 18 de Mayo 2012


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Fecha de validación 2 de 12 24 de Enero 2012


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TIEMPO PROGRAMADO 10 horas AVANCE PROGRAMADO 12.5 % FECHA DE INICIO 28 Febrero 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 12 Marzo 2012



DE EVIDENCIAS

Observación. Reflexión. Habilidades de lecto-escritura. Trabajo en equipo.

Describe de manera ordenada las actividades cotidianas del presente y propone innovaciones en la manera de planificar su tiempo. Identifica características generales y particulares da la administración a través de los siglos, para entender la importancia de la Admón. en las relaciones económicas y sociales de la actualidad. Interpreta la realidad social a partir de hechos históricos y sociales, usa las Tic´s u otros medios para buscar la información.

1. -En equipos de 3 personas elaborar un cuadro comparativo de la clasificación de las empresas, sus giros comerciales identificando y dar ejemplos reales de cada una de ellas.

Cuadro comparativo

Rubrica 3 Si

2.- Planea y Desarrolla un micro-negocio de forma individual En equipos de 3 personas desarrollaran la planeación y concreción de un micro negocio y darán nombre a su negocio y producto. Trabajo extra-clase: Investigar y anotar en el cuaderno las Técnicas de ventas que existen.

Planeación en el cuaderno Reporte en cuadernos Apuntes en el cuaderno

Rubrica 1 Si

3.- Exposición al docente sobre el avance de investigación sobre la planeación del Proyecto de vida (boda civil y religiosa) En la hoja tabulada incluyendo hoja de tiempos y movimientos. (El alumno identificará las etapas del proceso administrativo)

Exposición

Rubrica 4 Si

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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 4. - Elaboración De (manera formal y seria) de campaña publicitaria y

promocional, usando: medio impreso, elaboración de video-clip de productos o servicios del o los productos creados para su venta. Nota: esta actividad para tener valor aprobatorio se debe comprobar: Haber creado una cuenta en una caja popular y depósitos hechos en esta misma Así mismo se debe exponer su presentación en tiempo y forma, así como la aclaración de la fecha de terminación de dicha campaña o publicidad y venta.

Elaboración de Publicidad y Venta vía impresa, y virtual, así como la comprobación ingresos y depósitos en la caja popular.

Rubrica 1 Si

5.- Entre equipos se enfrentan en competencia sana para ver quién desarrolla la mejor exposición, exhibición y promoción de sus productos o servicios, así como quien vendió más en 4 semanas sus productos elaborados, esto vía comprobantes de depósito en caja popular, cuánto invirtieron y cuánto recuperaron, así como las ganancias obtenidas. Exposición de sus productos Cuenta la buena presencia del arreglo personal (aspecto Personal) Buena presentación. Manejo del habla y exposición de ideas Seguridad personal

Competencia y exposición de proyectos.

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TIEMPO PROGRAMADO 20 horas AVANCE PROGRAMADO 25% FECHA DE INICIO 13 Marzo del 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 20 Abril del 2012



DE EVIDENCIAS

Consulta diversas fuentes de información Interactúa con miembros de su comunidad Es creativo Recaba información y la selecciona de acuerdo a la importancia


Identifica información relevante y rescata aportaciones de sus compañeros. Logra dar una descripción a fondo acerca de los roles, campos de trabajo y ética profesional del administrador. Atiende a las presentaciones de los otros equipos para comparar su trabajo con el de los compañeros.

1. - El alumno investigará cuales son las fases del proceso administrativo, en qué consiste cada una de ellas y su verdadera importancia. (Cuaderno de apuntes).

Reporte de investigación.

Rubrica 1 Si

2.- Los alumnos se reunirán en equipos de acuerdo a cada una de las fases del proceso administrativo y socializarán los resultados de su investigación; posteriormente elaborarán un rotafolio.

Material de exposición

Rubrica 3 Si

3.- Investigar y explicar que es: misión, visión y valores de una empresa.

Tabla comparativa ilustrada.

Rubrica 3 Si

4. - Los equipos de las empresas elaborarán su misión, la visión y los valores de su organización.

Tabla comparativa ilustrada.

Rubrica 3 Si

5.- Los equipos presentaran en exposición sus productos y servicios a la comunidad del colegio. (Actividad opcional para el profesor que lleve esta secuencia ésta es solo la propuesta e idea original del Profesor: M en C. Carlos César Glez. P. Presidente de la Academia de Propedéuticas) Esta puede ser en la plaza cívica para su venta y se adornaran los negocios de manera “temática a la primavera”. Fecha tentativa 21 de Marzo 2012. (Durante el receso de clases) Presentación de las líneas de productos o servicios que ofrecen en su micro-empresa de acuerdo a su especialidad.

Nombre y producto de la empresa.

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TIEMPO PROGRAMADO 10 horas AVANCE PROGRAMADO 12.5 % FECHA DE INICIO 23 de Abril 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 4 de Mayo 2012


INSTRUMENTO DE

EVALUACION

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Organiza información Se comunica de forma oral, expresando ideas Valora aspectos importantes

Distingue aspectos económicos ,psicológicos y políticos que impactaron en la administración del negocio o empresa en el medio ambiente de la sociedad Cataloga las diversas cuestiones que implican en las características que debe de reunir un buen líder y saber resolver diferencias en los grupos de trabajo. Atiende a las presentaciones de los otros equipos para comparar su trabajo con el de los compañeros.

1.- Por equipo determinar y elaborar qué son los planes, objetivos y metas. (Todos deberán contener la información compartida en sus cuadernos de apuntes)

Cuadro sinóptico.

Rubrica 3 Si

2.- De manera individual investigar sobre los siguientes conceptos: premisas, objetivos, estrategias, políticas y procedimientos; y reunidos cada compañero presenta lo investigado y en conjunto presentarán en equipo en un mapa conceptual en cartulina.

Mapa conceptual.

Rubrica 3 Si

3.-Investigar las cualidades que debe reunir un líder, elaboración de una exposición en medio electrónico sobre dichas cualidades y virtudes así como la explicación sobre técnicas de comunicación y motivación al personal.

Exposición del Tema El profesor definirá quienes de los integrantes expondrán, y que defenderán a su equipo en exposición. (Buena presentación y aspecto personal, vestidos de manera formal.)

Plenaria N/A N/A

4. - descripción de funciones de todos los puestos de una empresa, describir los recursos (materiales, humanos, financieros y técnicos).

Descripción de funciones en el cuaderno.

Rubrica 1 No

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Logra dar una descripción a fondo de los hechos que se investigaron.

5.- realizar las investigaciones correspondientes a: Mercadotecnia La explicación para la elaboración del logotipo, slogan y un comercial. Finanzas Determinará lo relacionado al otorgamiento de crédito (monto, interés, requisitos, plazo, periodo de pago). Recursos Humanos Realizará un anuncio de sus puestos, determinará los elementos a evaluar para la selección de personal, elaborará los contratos e integrará los expedientes.

Mapa conceptual de: Logotipo, slogan y comercial. Finanzas: investigación de fuentes de financiamiento y condiciones de préstamos para la creación de empresas. Recursos humanos: anuncio, elementos de evaluación para la selección del personal, contratos y expedientes.

Rubrica 3 Cuaderno

Atiende a las presentaciones de los otros equipos para comparar su trabajo con el de los compañeros.

6.-Por equipo, presentar todos los pasos que se deben de seguir para la planeación y realización del Proyecto de vida ( Incluyendo Boda civil y religiosa, evento de dicho enlace nupcial) Entrega de video al docente. Duración de 5 min. Los 3 mejores videos por grupo los analizará el profesor y solo 1 de cada grupo será escogido para subirlo a Youtube.com en la página oficial del CECyTEQ.

Plenaria presentar trabajo

N/A N/A



REALIDOS

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Computadora, hojas de rota folios, pintarrón, Internet, cañón.

Bibliografía


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Internet. Apuntes de Administración



ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO

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Rubrica 1 Trabajos de Investigación












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ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA CUMPLIO

CABALMENTE (10,9) CUMPLIO

PARCIALMENTE (8,7)

















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procedimiento si no observación

1-incluye cada tema en una columna correspondiente




Escala de calificación 1-3=5 4=6 5=7 6=8-9 7=10 Calificación________________

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Rubrica # 4 de Valoración de productos

ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA CUMPLIO


(8-7) CUMPLIO

















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Asignatura Administración Secuencia 3 de 3

Profesor M. en C. L.A. Carlos César González Pedraza

Competencias Genéricas 5.- desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Atributos Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.

Competencias Disciplinares Analiza con visión emprendedora los factores y elementos que intervienen en la productividad y la competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.


Tema Integrador La administración en todos los procesos empresariales.

Categorías Espacio. Materia. Tiempo. Energía.

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Recursos. Áreas funcionales. Producción Mercadotecnia Finanzas Recursos humanos.

Proceso administrativo Fases del proceso administrativo



El alumno investigará e identificará las diferentes áreas funcionales con las que comúnmente cuenta una empresa, asimismo identificará las funciones asignadas en éstas



DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Identifica conceptos sobre la administración, da seguimiento a la creación de un proyecto de negocio, conoce las áreas funcionales de la empresa y sus jerarquías. Organiza los elementos necesarios para la planeación de su proyecto de vida.

-Exponen de acuerdo a las características de la expresión oral Pueden establecer semejanzas y diferencias entre áreas, elementos y estrategias de la administración - Diseñan procedimientos y funciones. Conoce los planos y la organización de un negocio o institución. -Diseño de organigramas. -Diseño de planos de las áreas departamentales.


Tiempo Programado 20 hrs

Fecha Programada de Inicio 7 mayo 2012 Fecha Programada de Terminación 1 Junio 2012



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TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 6.25 % FECHA DE INICIO 7 mayo 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 11 Mayo 2012


INSTRUMENTO DE

EVALUACION

PORTAFOLIO DE

EVIDENCIAS Observación. Reflexión. Habilidades de lecto-escritura. Trabajo en equipo.

Describe de manera ordenada las actividades cotidianas del presente y Propone innovaciones. Identifica las diversas áreas que tiene una organización sus características generales y particulares del proceso administrativo. Interpreta la realidad a partir de la información recabada. Hace uso de las Tic´s u otros medios para buscar la información.

1. El alumno de forma individual, elaborará un listado acerca de las diferentes áreas que existen en su hogar, el listado debe incluir lo siguiente: Área, ubicación, funciones que se realizan en cada una y las personas que hacen uso de esa área. Usando fotos de cómo está actualmente.

(Manejo de la buena Imagen) Posteriormente harán un plano de construcción sobre la re modificación, dibujos aun punto de fuga y a dos puntos de fuga y mejora de las áreas de su hogar (un Ahora y un Después) y llevaran a cabo dicha actividad en sus hogares en la medida de sus posibilidades, en base a sus propuestas, presentando fotos de cómo quedaron sus áreas del hogar.

Listado Fotografías. Fotos de las modificaciones presentación de los planos y diseño de sus interiores.

Rubrica 1 si

2.- Posteriormente los proyectos se expondrán al docente. Exposición fotográfica de antes y después. Diseño de interiores y planos. Plenaria.

Rubrica 1 si

3.- De tarea extra-clase y de manera individual los alumnos identificarán las diversas áreas en que está dividida la institución (CECYTEQ, Plantel Querétaro) Dibujar dichas áreas y las medidas que tienen estas en Metros cuadrados

Diseño del dibujo. Rubrica 2 si

4. - Por equipos de trabajo realizaran pequeña maqueta de la escuela CECyTEQ a escala, con sus planos de los departamentos respectivos y las funciones que allí se realizan.

Maqueta y plano Rubrica 2 N/A

5.- Presentación de su maqueta al Docente y grupo. En equipo, presentación de maqueta y explicación de lo entendido, en plenaria.

Exposición

Rubrica 2 N/A



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PP/PPA-ESDF-06


TIEMPO PROGRAMADO 10 horas AVANCE PROGRAMADO 12.5% FECHA DE INICIO 14 Mayo 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 25 de Mayo 2012.



DE EVIDENCIAS

Interactúa con miembros de su comunidad Es creativo Recaba información y la selecciona de acuerdo a la importancia


Identifica información relevante y rescata aportaciones de sus compañeros. Logra dar una descripción de a fondo de las funciones básicas de una empresa. Atiende a las presentaciones de los otros equipos para comparar su trabajo con el de los compañeros.

1– El grupo de divide en 4 equipos y a cada uno le toca desarrollar Los siguientes temas.

a) Reclutamiento y selección del personal. b) Capacitación, seguridad e higiene c) Calidad d) Publicidad

Investigación y Apuntes en el cuaderno, Exposición.

Rubrica 1 si

2.- los alumnos deberán entregar un mapa conceptual que incluya todas las áreas funcionales de forma individual.

Mapa conceptual Rubrica 3 si

3.- Cada equipo de los 4 incisos mencionados en el punto 1, se enfocan a desarrollar: - una campaña publicitaria de buena calidad y de manera formal, se encargaran de darle una buena imagen a la institución en cuanto a:

El buen ambiente escolar en el CECyTEQ (Los gratos recuerdos que me dejó el colegio.)

Presentar el Proyecto en medio electrónico. Duración 5 minutos duración del video-clip de despedida.

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TIEMPO PROGRAMADO 5 horas AVANCE PROGRAMADO 6.25 % FECHA DE INICIO 28 de mayo 2012 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 1 de Junio 2012.



DE EVIDENCIAS

Organiza información Se comunica de forma oral, expresando ideas Valora aspectos importantes

Distingue aspectos administrativos de los negocios. Resuelve de manera autodidacta cuestionarios, aprende y refuerza los conocimientos. Aprende a solucionar diferencias en los grupos de trabajo. Atiende a las presentaciones de los otros equipos para comparar su trabajo con el de los compañeros.

1. - Los alumnos harán una investigación de campo por equipos en empresas de la localidad con el objetivo de identificar de forma plena las áreas funcionales y al mismo tiempo comparar y analizar con lo visto en clase, dicha investigación deberá ser plasmada en un reporte.

Reporte

Rubrica 1 cuaderno

2.- Elaboración de un cuestionario por el docente para los alumnos y sea contestado de forma individual para que reafirmen los conocimientos vistos durante las secuencias vistas.

Cuestionario Rubrica 1 cuaderno

3.- Exposición Final sobre la planeación de : “El proyecto de mi vida” Se pasa a exponer por equipo lo aprendido de este proyecto Se presenta video de duración de 7 minutos como máximo todo lo investigado y las peripecias para obtener la información, lo bueno, lo negro y lo chusco que conllevo este proyecto de investigación. Nota: (Exposición formalmente vestidos solo aplica para el área de computación) Nota: Los 3 mejores videos calificados se subirán a Youtube.com por el docente como un recuerdo de la generación.

Exposición y evaluación final rigurosa sobre la presentación.

N/A N/A

5.- Se realiza entrega de regalos elaborados por integrantes de los micro negocios a cada integrante de los equipos y culmina la sesión con un convivio de despedida.

Plenaria. N/A N/A



REALIDOS

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PP/PPA-ESDF-06



Computadora, hojas de rotafolio, pintarrón, Internet y cañón.

Bibliografía


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Apuntes de Administración Internet.



ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO

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PP/PPA-ESDF-06


Rubrica 1 Trabajos de investigación.



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PP/PPA-ESDF-06












ASPECTOS A

ESCALA

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PP/PPA-ESDF-06



CUMPLIO CABALMENTE (10,9)

CUMPLIO PARCIALMENTE

(8,7)

















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PP/PPA-ESDF-06


procedimiento si no observación 1-incluye cada tema en una columna correspondiente




Escala de calificación 1-3=5 4=6 5=7 6=8-9 7=10 Calificación________________ Rubrica # 4 de Valoración de productos

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PP/PPA-ESDF-06


ASPECTOS A EVALUAR

ESCALA CUMPLIO


(8-7) CUMPLIO

















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secuencia formativa fesdf-002 - cecyteq.edu.mx 2012 pdf/queretaro... · fecha de validación 1 de...

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