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Fecha de validación 1 de 13

1 de Agosto de 2011

ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS V. 02

PP/PPA-ESDF-06

COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE QUERÉTARO

SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001:2008

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002

Asignatura TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACÓN (TIC´S) Secuencia 1

Profesor I.S.C. Isaac Osornio Pérez

Competencias Genéricas

1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos

1.1.- Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4.2.- Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 7.3.- Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8.2.- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. 8.3.- Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

Competencias Disciplinares

1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 6.- Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 11.- Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa. 12.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Elementos de la Competencia Trabajo individual Trabajo en equipo Uso de las tecnologías de información Pensamiento crítico y reflexivo

Tema Integrador Contaminación

Categorías Espacio, tiempo

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO • Elementos de Hardware (periféricos). • Unidades de medida de

almacenamiento y procesamiento. • Temas especiales y sus combinaciones.

Hardware

Hardware y software

Resultados de Aprendizaje

Identifica los compontes de la computadora Identifica las conexiones de la computadora y conecta los periféricos Identifica las medida, de almacenamiento y procesamiento de información

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Identifica los elementos del escritorio, iconos, barra de tareas, acceso directos Identifica las características de las unidades de almacenamiento. Identifica los elementos básicos de la ventana

Relación con otras Disciplinas

Lectura, Expresión Oral y Escrita – Lectura de textos Competencia: 1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Ingles I Vocabulario, lectura sobre computación Competencia 4.- Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa. 10.- Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. Se trabaja con las materias de Química, Algebra, CTSyV, LEOyE en proyecto multidisciplinario relacionado con el tema integrador.

DIMENSIONES DE LA COMPETENCIA CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Hardware Software Internet

Trabajo individual Trabajo en equipo Lectura Redacción Investigación Elaborar mapas conceptuales Elaborar mapas sinópticos Elaborar reflexiones

Limpieza Orden Responsabilidad Puntualidad Respeto

Tiempo Programado

15 horas

Fecha Programada de Inicio 15 Agosto 2011 Fecha Programada de Terminación 16 Septiembre 2011

Tiempo Real Fecha Real de Inicio

Fecha Real de Terminación

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MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA

TIC´s


De sistema operativo De aplicación

• Elementos de Hardware (periféricos).

• Unidades de medida de almacenamiento y procesamiento.

• Temas especiales y sus combinaciones.

• Sitios Web • Navegadores • Buscadores • Correo electrónico • Chat, foto y

videoconferencia

• Elementos del escritorio

• Iconos de programas, documentos y carpetas.

• Elementos básicos de las ventanas.

• Software de sistema operativo y otras aplicaciones.

• Uso de asistentes para el almacenamiento.

• Carpetas y archivos. • Programas

específicos de almacenamiento.

• Vulnerabilidad y seguridad.

• Procesador de textos.

• Hoja electrónica de cálculo.

• Presentaciones electrónicas.

• Diccionarios, enciclopedias y tutoriales.

• Software libre y comercial.

• Entorno de los software de aplicación.

• Manejo y adición de documentos.

• Diccionario de sinónimos. • Elementos gráficos de un

documento. • Corrector ortográfico • Configuración de página. • Ayuda. • Datos, formulas y funciones

básicas. • Gráficos. • Insertar filas, celdas y columnas,

hojas de cálculo, objetos, hipervínculos y comentarios.

• Manejo y adición de diapositivas.

• Vista de una presentación. • Diccionarios, enciclopedias y

tutoriales. • Software libre y comercial.

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ELABORACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS Y FORMATIVAS



V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE APERTURA

TIEMPO PROGRAMADO 6 horas AVANCE PROGRAMADO 12.5% FECHA DE INICIO 15 de Agosto de 2011 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 26 de Agosto de 2011

ELEMENTOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO

DE EVALUACION PORTAFOLIO

DE EVIDENCIAS

Trabajo individual Trabajo en equipo Lectura Redacción Localizar información Elabora cuadros sinópticos, tablas comparativas y cuestionarios. Recaba información bibliográfica Hace uso de una segunda lengua.

Identifica los compontes de la computadora

1.- El docente realiza la presentación de la asignatura, indica la metodología de trabajar, criterios de evaluación y normas de convivencia.

Apuntes del

alumno

No aplica

No aplica

2.- Actividad de aprendizaje 1.- En forma individual contesta en el idioma inglés las siguientes preguntas:

• What is a computer? • What does a computer do? • What are the computer types?

Apóyate en la lectura de la actividad de aprendizaje 1 de tu manual de apuntes para realizar la actividad, entrega esta actividad a tu profesor de inglés y una vez que te lo califique entrégalo a tu profesor de TIC´s.

Cuestionario

Rubrica 1

Si

3.- Actividad de aprendizaje 2 - Intégrate en equipos de 3 personas y realicen una investigación acerca de los conectores de una computadora, realiza una tabla comparativa que contenga: conector, función, características. Utiliza la tabla de tu manual de apuntes referente a la actividad 2 de aprendizaje. Intercambien con otro equipo su trabajo para que se evalúen, utilicen la rúbrica 2 y la información que te proporcione el docente para evaluar.

Tabla

comparativa

Rubrica 2

Si

4.- Actividad de aprendizaje 3 - Crea un cuadro sinóptico donde clasifiques los tipos de dispositivos de la PC, clasifícalos por dispositivos de entrada, salida, procesamiento, almacenamiento y comunicación. Trabajo individual.

Cuadro

sinóptico

Rubrica 3

Si

5.- Actividad de aprendizaje 4 - Realiza el dibujo de forma individual de una PC e identifica cada una de sus partes en el idioma inglés entrégalo al profesor de inglés y una vez calificado por él, entrégalo a tu profesor de Tic´s.

Dibujo

No aplica

Si

SE CUMPLIERON LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS

REGISTRA LOS CAMBIOS

REALIZADOS

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE DESARROLLO

TIEMPO PROGRAMADO 6 horas AVANCE PROGRAMADO 25% FECHA DE INICIO 29 de Agosto de 2011 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 9 de Septiembre de 2011



DE EVIDENCIAS

Trabajo individual Trabajo en equipo Lectura Redacción Localizar información Elabora mapas mentales, investigaciones, ensayo y reflexiones. Recaba información bibliográfica

Identifica las características de las unidades de almacenamiento. Identifica los elementos básicos de la ventana

6. – Actividad de aprendizaje 5 - Intégrate en equipos de tres personas y realicen la lectura Unidades y medidas de almacenamiento que se encuentra en tu manual de apuntes, creen un mapa mental con la información que han leído.

Mapa mental

Rubrica 4

Si

7.- Actividad de aprendizaje 6 – En binas Investiguen las principales funciones de las teclas y completa la información de su manual de apuntes de la actividad de aprendizaje 6.

Investigación/ Cuestionario

Rubrica 1

Si

8.- Actividad de aprendizaje 7 – Respecto a la investigación del tema Contaminación que realizaran en la materia de Química, integren la contaminación relacionada por desechos informáticos tales como impresoras, monitores, etc. y como es que esta contaminación afecta al medio ambiente, entrega un ensayo por equipo.

Ensayo

Rubrica 5

Si

9.- Actividad de aprendizaje 8 - Intégrate en equipos de cinco personas, en el laboratorio de computación identifiquen las conexiones de la computadora y conecten un equipo.

Lista de cotejo

Lista de cotejo 1

Si

10.- Actividad de aprendizaje 9 – En plenaria discutan:

• ¿Qué pueden hacer cada uno de ustedes para detener la alta contaminación por desechos informáticos?

• Si tuvieras la posibilidad de hacer algo a nivel mundial para detener la contaminación ¿qué harías?

Crea una reflexión con lo comentado en la clase.

Reflexión

Rubrica 5

Si



REALIZADOS

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE CIERRE

TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 31.25% FECHA DE INICIO 12 de Septiembre de 2011 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 16 de septiembre de 2011



DE EVIDENCIAS

Trabajo individual Lectura Redacción Localizar información Elabora investigaciones y cuestionarios Recaba información bibliográfica

Retroalimentar lo visto en fase de apertura y desarrollo

11.- Actividad de aprendizaje 10 - De forma individual investiga en la biblioteca del plantel el concepto de Software y cuáles son sus clasificaciones. Toma nota de tu investigación en tu manual de apuntes. Esta actividad es evaluada por ti mismo, con la ayuda la de rubrica 1 y de la información que te proporcione el docente.

Investigación

Rubrica 1

Si

12.- Actividad de aprendizaje 11 - Investiga de forma individual en la biblioteca del plantel el concepto de Sistema Operativo, enlista algunos ejemplos de sistemas operativos, toma nota de tu investigación en tu manual de apuntes. Intercambia tu información con un compañero de clase y con la ayuda de la rúbrica 1 y de la información que te proporcione el docente evalúa su trabajo.

Investigación

Rubrica 1

Si

13.- Actividad de aprendizaje 12 - De forma individual contesta el cuestionario de la actividad de aprendizaje 11 de tu manual de apuntes

Cuestionario

Rubrica 1

Si



REALIDOS

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Requerimientos (Recursos didácticos)

• Computadora • Impresora • Cañón • Pintarrón • Plumones • Papel rotafolio • Software – Office 2007, Windows XP • Manual de apuntes TIC´s

Bibliografía

• Introducción a la computación, Peter Norton, McGrawHill. • Tecnologías de la información y la comunicación, Hugo Silva López. GES. • Introducción a la informática, George Beekman, Prentice Hall. • Office 2007, Preppernau, Joan. Anaya Multimedia.

ANEXOS 1.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN 2.- MATERIAL DE APOYO DIDÁCTICO

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

RÚBRICA 1 Cuestionario

Puntualidad

10% El trabajo fue entregado en fecha estipulada

Contenido 50%

El trabajo presenta los siguientes atributos: • Las respuestas a cada interrogante planteada son correctas • Se incluyen respuestas completas • Se utiliza un lenguaje claro y las respuestas están bien

redactadas Presentación

20% • El trabajo es limpio • Sin tachaduras • Si se hizo a mano presenta buena caligrafía

Ortografía 20%

Sin faltas de ortografía

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RÚBRICA 2 Tabla comparativa

Puntos Criterio Identificador

60 Contenido

Expresa el contenido de acuerdo a las características planteadas.

30 Redacción y ortografía

Redacción en forma clara y precisa. Ortografía correcta.

10 Limpieza El trabajo se presenta limpio y legible.

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RÚBRICA 3

Cuadro sinóptico

Nombre:____________________________________________________________ Grupo:________

Instrucciones: Marca con una √ si cumplió en la casilla SI, de lo contrario marca en la casilla NO.

CRITERIOS SI NO Observaciones Clasifica el tema principal Utiliza llaves para clasificar la información Organiza la información de lo general a lo particular

Define las ideas principales Parte siempre de izquierda a derecha y respeta el orden jerárquico

• 10.Cinco componentes • 9.- Cuatro componentes • 8.- Tres componentes • 7.- Dos componentes • 5.- Un componentes

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RÚBRICA 4 Mapa mental

CRITERIOS MUY

BUENO (10 ptos.)

BUENO (8 ptos.)

SUFICIENTE (6 ptos.)

INSUFICIENTE (5 ptos.)

1. Utiliza un mínimo de palabras posibles, de preferencia “palabras clave” o mejor aún imágenes.

2. Se inicia desde el centro de la hoja colocando la idea central que está desarrollada hacia fuera de manera irradiante.

3. La idea central está representada con una imagen clara y poderosa que sintetiza el tema general del Mapa Mental.

4. Ubica por medio de la lluvia de ideas las ideas relacionadas con la idea central.

5. Por medio de ramas enlaza la idea o tema central con ideas relacionadas o subtemas.

6. Utiliza el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para resaltar algún contenido.

6. El Mapa Mental es creativo. 8. El Mapa va acompañado de imágenes de gran colorido.

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PP/PPA-ESDF-06



RÚBRICA 5

Reflexión/Ensayo

EXCELENTE MUY BIEN BIEN ACEPTABLE DEFICIENTE Saber

Contenido y Organización

El texto es claro, interesante, coherente y transmite la información

adecuada. El tema se enriquece

demasiado con opiniones

personales. El escritor demuestra considerablemente comprensión del

tema.

El texto es claro,

interesante, coherente y transmite la información adecuada. El

tema se enriquece con

opiniones personales. El

escritor demuestra

comprensión en el tema

El texto es claro,


tema se enriquece con las opiniones personales. El

escritor demuestra

poca comprensión

del tema.

El texto es ligeramente claro y no

transmite la información adecuada en

todo el documento. El tema casi no se enriquece

con opiniones personales. El

escritor demuestra

poca comprensión

del tema

EL texto no es claro y no

transmite la información adecuada. El

tema no se enriquece con


escritor demuestra

nula comprensión

del tema.

Saber hacer

Presentación del trabajo

El trabajo se presenta limpio y

legible.

El trabajo que se presenta es legible, pero

presenta algunos

borrones.


presenta algunos

borrones y manchones.


presenta borrones y manchones.

El trabajo no se presenta

Actitudinales

Entrega y responsabilidad

Entrega en tiempo y cumple con

todas las actividades solicitadas.

Entrega en tiempo y

cumple con la mayoría de

las actividades solicitadas.

Entrega en tiempo y

cumple con solo la mitad

de las actividades solicitadas.

Entrega en tiempo y

cumple con menos de la mitad de las actividades solicitadas.

Entrega fuera de tiempo y

no cumple con las actividades

solicitadas.

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Lista de cotejo 1

Nombre:__________________________________________________ Grupo:________________

Instrucciones: Marca con una x si cumplió en la casilla Si, de lo contrario marca en la casilla NO. Conecto de manera adecuada

No. Componente SI NO Observaciones 1 Gabinete 2 Monitor 3 Teclado 4 Ratón 5 Impresora 6 Regulador

• Excelente – Seis componentes • Muy bueno – Cinco componentes • Bien – Cuatro componentes • Aceptable – Tres componentes • Deficiente – Dos componentes

Agregar nombre y firma

_________________________ Evaluó Isaac Osornio Pérez

Profesor de asignatura

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1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 5. - Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 7.- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Atributos

1.1.- Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 5.1.- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. 7.2.- Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos. 10.1.- Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas, y rechaza toda forma de discriminación.


1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 2.- Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. 6.- Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 12.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Elementos de la Competencia

Trabajo individual Trabajo en equipo Uso de las tecnologías de información Pensamiento crítico y reflexivo

Tema Integrador Agua problema de todos

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Categorías Espacio, tiempo

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO Software de aplicación:

• Procesador de texto • Hoja electrónica de cálculo • Presentador electrónico

Procesador de texto, Hoja de cálculo, Presentador electrónico.

Software de aplicación


- Emplea un procesador de textos para redactar documentos, almacenarlos

e imprimirlos. - Hace uso de una hoja electrónica de cálculo para organizar información,

hacer cálculos básicos, ajustar el formato, almacenar e imprimir. - Hace uso de un software de presentaciones electrónicas para crear,

almacenar y trasmitir información. .


Lectura, Expresión Oral y Escrita – Lectura de textos Competencia: 1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 2.- Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. Se trabaja con las materias de Química, Algebra, CTSyV, LEOyE en proyecto multidisciplinario relacionado con el tema integrador, como producto se obtiene una revista.


Software de aplicación

- Procesador de textos - Hoja de cálculo - Presentador electrónico

Diccionarios, enciclopedias y tutoriales Internet Software libre Software comercial



Tiempo Programado

15 horas Fecha Programada de Inicio 19 Septiembre 2011 Fecha Programada de Terminación 21 Octubre de 2011



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TIC´s







videoconferencia























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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


TIEMPO PROGRAMADO 6 horas AVANCE PROGRAMADO 43.75% FECHA DE INICIO 19 de Septiembre de 2011 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 30 de Septiembre de 2011



DE EVIDENCIAS Trabajo individual Trabajo en equipo Lectura Redacción Localizar información Elabora investigaciones, reflexiones, y documentos electrónicos en el procesador de textos. Recaba información

Emplea un procesador de textos para redactar documentos, almacenarlos e imprimirlos.

1.- Actividad de aprendizaje 1.- Intégrense en binas e identifiquen los elementos que integran la ventana de Microsoft Word 2007, las principales barras y paneles, utiliza la pantalla de la actividad de aprendizaje 1 para hacer tu trabajo. Con la información que te proporcione el docente sobre el tema, autoevalúate este trabajo.

Apuntes del

alumno

No aplica

Si

2.- Practica 1.- De forma individual captura el texto de la práctica número uno que viene en tú manual de apuntes en Microsoft Word, guarda tu archivo en una memoria USB con el nombre indicado en la práctica.

Practica Archivo

electrónico

No aplica

Si

3.- Practica 2.- Guarda según las instrucciones de la practica 2 el documento que capturaste en la Practica 1, esta práctica se realiza de forma individual.

Practica Archivo

electrónico

No aplica

Si

4.- Actividad de aprendizaje 2.- Investiga cuales son las principales fuentes de contaminación del agua en tu localidad, crea un reporte escrito en tus apuntes.

Investigación

No aplica

Si

5.- Actividad de aprendizaje 3.- En plenaria discuten: ¿De qué forma contribuyen en la contaminación del agua? ¿Qué debemos hacer cada uno de nosotros para no contaminar el agua?, con los comentarios hechos en el grupo realiza una reflexión de forma escrita en Microsoft Word donde describas la importancia que tiene el agua en nuestra vida.

Reflexión

Rubrica 1

Si

6.- Practica 3.- Leer la información sobre cómo dar formato a los textos que viene en tu manual de apuntes y realiza la practica 3, captura en Word el texto sobre contaminación del agua, debe ser lo más similar posible al ejemplo. La práctica es individual y se guarda en tu memoria USB. Intercambia tu trabajo con un compañero de clase y con los criterios que te indique el docente evalúale su trabajo

Practica/Archivo electrónico

No aplica

Si

7.- Actividad de aprendizaje 4.- Intégrense en binas e identifiquen los elementos que integran la ventana de Microsoft Excel 2007, las principales barras y paneles, utiliza la pantalla de la actividad de aprendizaje 4 para hacer tu trabajo.

Apuntes del

alumno

No aplica

Si



REALIZADOS

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


TIEMPO PROGRAMADO 6 horas AVANCE PROGRAMADO 56.25% FECHA DE INICIO 3 de Octubre de 2011 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 14 de Octubre de 2011



DE EVIDENCIAS

Trabajo individual Trabajo en equipo Lectura Redacción Localizar información Elabora artículos para revista, prácticas en la hoja de cálculo, entrevistas. Recaba información bibliográfica

Hace uso de una hoja electrónica de cálculo para organizar información, hacer cálculos básicos, ajustar el formato, almacenar e imprimir. Hace uso de un software de presentaciones electrónicas para crear, almacenar y trasmitir información.

8.- Practica 4.- De forma individual has uso de las fórmulas Excel para calcular la suma de los gastos presentados en la practica 4 de tu manual de apuntes.

Practica / Archivo electrónico

No aplica

Si

9.- Practica 5.- De forma individual guarda la practica 4 donde hiciste uso de las formulas básicas de Excel, sigue las instrucciones que vienen en tus apuntes para aguardar el archivo tal y como se indica en la práctica.


No aplica

Si

10.- Actividad de aprendizaje 5.- Intégrate en tu equipo de trabajo del proyecto de la revista que realizas en conjunto con las otras asignaturas que cursas e investiguen o realicen una entrevista sobre el tema contaminación del agua, investiguen cual es el producto químico o desecho que más contamina el agua en tu municipio, por medio de una tabla en Excel muestra los resultados de la información que han obtenido, dicha información la incluyen en la revista.

Artículo en revista

No aplica

Si

11.- Actividad de aprendizaje 6.- En el mismo equipo de trabajo de la actividad anterior (Actividad 10) realicen una gráfica en Excel que muestre los resultados obtenidos en su investigación e integren este gráfico y su investigación anterior en su resista.

Artículo en revista

No aplica

Si

12.- Practica 6.- Intégrate en binas y creen una formula en una hoja de cálculo para elevar un número a una determinada potencia. Entrega tu hoja de Excel al profesor de Matemáticas quien evaluará tu trabajo, posteriormente entrégalo a tu profesor de TIC´s.


No aplica

Si

13.- Actividad de aprendizaje 7.- De forma individual identifica los elementos que integran la ventana de Microsoft Power Point 2007, las principales barras y paneles, utiliza la pantalla que está en la actividad de aprendizaje 7 de tu manual de apuntes para que realices esta actividad.

Apuntes del alumno

No aplica

Si



REALIZADOS

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06

SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 FASE DE CIERRE

TIEMPO PROGRAMADO 3 horas AVANCE PROGRAMADO 62.5% FECHA DE INICIO 17 de Octubre de 2011 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 21 de Octubre de 2011



DE EVIDENCIAS

Trabajo individual Trabajo en equipo Lectura Redacción Localizar información Elabora exposiciones, portada de revista y presentaciones electrónicas. Recaba información

Hace uso de un software de presentaciones electrónicas para crear, almacenar y trasmitir información.

14.- De forma individual lee la información que viene en tu manual de apuntes de cómo hacer presentaciones en Power Point. Practica en el laboratorio de computación todas las opciones que se indican en tu manual.

Apuntes

No aplica

No

15.-Actividad de aprendizaje 8.- De forma individual realiza una entrevista a personas que sepas utilizan la computadora en su trabajo o estudios y realiza la entrevista que viene en la actividad de aprendizaje 8 de tu manual de apuntes.

Exposición

Rubrica 2

Si

16.- Actividad de aprendizaje 9.- Intégrate en tu equipo del proyecto de la revista y con la ayuda del docente diseña la portada para tu revista.

Portada de

revista

No aplica

Si

17.- Practica 7.- Intégrate en el equipo de trabajo del proyecto de la revista, realicen una presentación en Power Point sobre el tema de la contaminación del agua, utiliza la información que recabaste en las materias de Química, Algebra, LEOyE, y CTSyV

Presentación electrónica

No aplica



REALIDOS

SI NO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06



• Computadora • Impresora • Cañón • Pintarrón • Plumones • Papel rotafolio • Pantalla • Software – Office 2007, Windows XP • Manual de apuntes de TIC´s

Bibliografía



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1 de Agosto de 2011




V. 02

PP/PPA-ESDF-06



RÚBRICA 1

Reflexión

EXCELENTE 10, 9 MUY BIEN 8 BIEN 7 ACEPTABLE 6 DEFICIENTE 5 Saber






tema.

El texto es claro,




escritor demuestra


El texto es claro,



escritor demuestra

poca comprensión

del tema.





escritor demuestra

poca comprensión

del tema





escritor demuestra

nula comprensión

del tema.

Saber hacer



legible.


presenta algunos

borrones.


presenta algunos





Actitudinales




Entrega en tiempo y


las actividades

Entrega en tiempo y


de las actividades

Entrega en tiempo y

cumple con menos de la mitad de las actividades



solicitadas.

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06


solicitadas. solicitadas. solicitadas. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

RÚBRICA 2 Exposiciones

Nombre:____________________________________________________________ Grupo:________

EXCELENTE 10,9

MUY BIEN 8

BIEN 7

ACEPTABLE 6

DEFICIENTE 5

DECLARATI

VO

Saber que

Ideas y Contenido

La exposición es clara,

enfocada e interesante. El

tema que se trata se centra y se enriquece

con detalles particulares relevantes.

La exposición es clara y enfocada;

sin embargo hay un intento por

sustentar las ideas y contenido, pero

puede ser limitado, irreal, muy general,

se dan detalles particulares de

manera general.

La exposición es clara sin embargo

no está bien enfocada, hay una

idea general del tema central, no se

dan detalles particulares de manera muy superficial.

La exposición no es clara, sin

embargo hay un intento por

comunicar la idea central del tema, no está enfocado, no se

dan detalles particulares.

La exposición no es claro sin

embargo, no esta enfocado, carece de una idea, contenido y propósito central.

El receptor se ve forzado a hacer

inferencias basándose en detalles muy incompletos.

PROCEDIM

ENTAL Saber hacer

Organizació

n

La organización

resalta y focaliza la idea o tema central

de la exposición. El

orden del trabajo logra el

interés del alumno a lo largo del la exposición.

La organización resalta y focaliza la idea o tema central de la exposición. El

orden de la exposición se

pierde, pero logra el interés del

alumno a lo largo de la exposición.



pierde, pero no logra captar el

interés del alumno a lo largo de la

exposición.

El alumno puede inferir lo que va a

suceder en la exposición, pero en

general, la organización puede

ser en algunos casos inefectiva o

muy obvia.

La organización es casual y

desarticulada. La exposición carece de dirección, con ideas, detalles o eventos que se

encadenan unos con otros

atropelladamente.

ACTITUDINAL

Saber ser

Entrega y responsabili

dad

Entrega en tiempo y

cumple con todos los puntos

requeridos de la exposición.

Entrega en tiempo y cumple con la mayoría de las

puntos solicitados de la exposición.

Entrega en tiempo y cumple con la

solo la mitad de los puntos solicitadas de la exposición.

Entrega fuera de tiempo y cumple con menos de la

mitad de los puntos de la exposición

Entrega fuera de tiempo y no

cumple con los puntos de la exposición.

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RÚBRICA

Practica de ejercicios

Puntos Variable Descripción

50 Ejercicio

Presenta de manera concreta la totalidad de ejercicios a resolver.

20 Procedimiento

Refleja un razonamiento detallado y ordenado, utilizando el proceso adecuado, siguiendo los pasos para resolver los ejercicios de manera correcta.

20 Resultado

Presenta el resultado obtenido de los ejercicios.

10 Ortografía y redacción

Ortografía: Sin errores. Redacción: Ideas claras, lógicas y secuenciadas en todos los párrafos.

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1.- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos

1.1.- Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4.1.- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 4.2.- Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. . 4.5.- Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas 7.3.- Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. 8.3.- Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.


1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. 6.- Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 8.- Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. 12.- Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Elementos de la Competencia Trabajo individual Trabajo en equipo Uso de las tecnologías de información Pensamiento crítico y reflexivo

Tema Integrador Problemas demográficos

Categorías Espacio, diversidad y tiempo

CONTENIDO TEMÁTICO CONCEPTOS FUNDAMENTALES CONCEPTO SUBSIDIARIO • Diccionarios, enciclopedia y

tutoriales • Software libre y comercial • Sitios Web • Navegadores • Buscadores

Internet Navegadores e-mail Chat

Internet

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• Correo electrónico • Chat, foto y videoconferencia


• Consultar diccionarios, enciclopedias y tutoriales, en forma local y en línea. • Identificar el software de distribución libre y comercial • Entra a sitios web escribiendo la dirección URL en la barra de direcciones • Utiliza las funciones básicas del navegador • Reconoce hipervínculos • Recupera información de una página web • Emplea los buscadores de internet • Crea una cuenta de correo electrónico • Envía y recibe mensajes de correo electrónico y adjunta archivos • Accede a un chat, foro o videoconferencia y participa en ellos


LEOyE – Identificación de las ideas principales Competencia: 1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe. Se trabaja con las materias de Química, Algebra, CTSyV, LEOyE en proyecto multidisciplinario relacionado con el tema integrador.


Usar los navegadores de Internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información. Utilizar los buscadores para localizar información específica en Internet. Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y adjuntar archivos. Establecer comunicación interpersonal; síncrona y asíncrona.



Tiempo Programado

18 horas Fecha Programada de Inicio 24 de Octubre 2011 Fecha Programada de Terminación 2 de Diciembre 2011



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TIC´s







videoconferencia























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TIEMPO PROGRAMADO 6 horas AVANCE PROGRAMADO 75% FECHA DE INICIO 24 de Octubre de 2011 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 4 de Noviembre de 2011



DE EVIDENCIAS

Trabajo individual Trabajo en equipo Lectura Redacción Localizar información Elabora investigaciones, cuenta de correo electrónico Recaba información

Consultar diccionarios, enciclopedias y tutoriales, en forma local y en línea. Identificar el software de distribución libre y comercial. Emplea un procesador de textos para redactar documentos, almacenarlos e imprimirlos.

1.- Actividad de aprendizaje 1.- De forma individual realiza una investigación en la biblioteca del plantel sobre internet, contesta:

• ¿Qué es internet? • ¿Cómo podemos conectarnos a internet? • ¿Para qué podemos usar internet?

Anota tus respuestas en la actividad de aprendizaje 1 de tu manual de apuntes, evalúate esta investigación comparando tu información con la que te proporcione el docente y apoyándote en la rúbrica 1

Cuestionario

Rubrica 1

Si

2.- Actividad de aprendizaje 2.- En plenaria discutan ¿cuáles son los problemas que tiene tu comunidad por el crecimiento demográfico? Crea con esta información una tabla donde obtengas un concentrado de estos datos así mismo obtén un gráfico de ellos.

Archivo

electrónico de Excel

No aplica

Si

3.- Práctica 1.- De forma individual generas una cuenta de correo electrónico personal, utiliza el tutorial que viene en tu manual de apuntes, practica 1, donde se te indican todos los pasos a seguir para crearla, una vez creada, envía un mail a la dirección del profesor con tu nombre y grupo.

Correo

electrónico

No aplica

No

4.- Actividad de aprendizaje 3.- El docente te proyecta un video sobre los problemas demográficos en el mundo, sus consecuencias. Con la información que has visto en dicho video crea una reflexión en la que expongas tú opinión personal acerca del tema

Reflexión

Rúbrica 2

Si



REALIZADOS

SI NO

CO

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TIEMPO PROGRAMADO 6 horas AVANCE PROGRAMADO 87.5% FECHA DE INICIO 7 de Noviembre de 2011 TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 18 de Noviembre de 2011



DE EVIDENCIAS

Trabajo individual Trabajo en equipo Lectura Redacción Localizar información Elabora exposición, investigación Recaba información bibliográfica

Hace uso de una hoja electrónica de cálculo para organizar información, hacer cálculos básicos, ajustar el formato, almacenar e imprimir. Hace uso de un software de presentaciones electrónicas para crear, almacenar y trasmitir información.

5.- Actividad de aprendizaje 4: Intégrate en equipos de 4 personas, definan una forma de sortear los siguientes temas a exponer por equipo:

• Diccionarios virtuales • Enciclopedias virtuales • Tutoriales virtuales • Software libre • Software comercial • Sitios Web • Buscadores de internet • Correo electrónico • Chat • Foro • Videoconferencia

Por equipos investigan sobre su tema, además buscan ejemplos de aplicaciones y/o programas, preparan su tema y material para exponerlo ante sus compañeros, deben realizar su exposición en el presentador electrónico de Power Point. Cada exposición durará 15 min, el docente seleccionara a uno de los integrantes para exponer. Cada equipo se encarga de enviar por email su presentación de exposición al resto del grupo. Cada uno de los equipos emite una evaluación al equipo que expone, con la ayuda del docente y la rúbrica 2 realicen dicha evaluación.

Exposiciones

Rúbrica 3

Si

6.- Actividad de aprendizaje 5: Intégrate en equipos de tres personas e investiguen en internet -Partes de la URL - Partes de una dirección de correo electrónico Entregan su investigación impresa, con la información que te proporcione el docente sobre este tema, autoevalúen su trabajo por equipo

Investigación

Rubrica 2

Si

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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 7.- Actividad de aprendizaje 6.- Investiga de forma individual en

internet cuales son los estados de la república mexicana con mayor índice de crecimiento demográfico, anota en tu manual de apuntes lo investigado.

Investigación

Rúbrica 2

Si

8.- Actividad de aprendizaje 7: Has uso del internet para investigar el significado de arroba “@”, entrega tu investigación de forma impresa e individual. Intercambia tu investigación con un compañero del grupo con la ayuda de la rúbrica 3 y la información que te proporcione el docente para evaluar la investigación a tu compañero.

Investigación

Rubrica 2

Si



REALIZADOS

SI NO

FASE DE CIERRE TIEMPO PROGRAMADO 6 horas AVANCE PROGRAMADO 100% FECHA DE INICIO 21 de Noviembre de 2011

TIEMPO REAL AVANCE REAL FECHA DE TÉRMINO 2 de Diciembre de 2011



DE EVIDENCIAS

Trabajo individual Trabajo en equipo Lectura Redacción Localizar información Elabora cuadros sinópticos, tablas comparativas, collage y reflexiones. Recaba información bibliográfica

Hace uso de un software de presentaciones electrónicas para crear, almacenar y trasmitir información. Consultar diccionarios, enciclopedias y tutoriales, en forma local y en línea. Identificar el software de distribución libre y comercial.

9.- Actividad de aprendizaje 8: Investiga de forma individual la diferencia entre una página Web, un sitio Web y un Portal Web, crea una tabla comparativa con la información que recabaste, crea dicha tabla en tu manual de apuntes en la actividad correspondiente.

Tabla comparativa

Rubrica 4 Si

10.- Actividad de aprendizaje 9 .- Realiza un ensayo en forma individual acerca de Crecimiento demográfico en Microsoft Word, utiliza toda la información que has investigado en las distintas materias que cursas, entrega tu ensayo a la maestra de LEOyE, una vez revisado por ella entrégalo a tu profesor de TIC´S.

Ensayo

Lo aplica la maestra

de LEOyE

Si

11.- Actividad de aprendizaje 10.- Realiza una encuesta a compañeros de otros grupos, amigos o familiares: - ¿Utilizas algún mensajero instantáneo? ¿Cuál? - ¿Cuál es tu buscador de internet favorito o el que más usas? - ¿Qué navegador de internet utilizas? -¿Alguna vez has participado en un foro de internet? -¿Qué páginas web son las que más frecuentas? Crea una gráfica en Microsoft Excel que muestre los resultados de tu investigación. Este trabajo se hace en binas.

Gráfica

No aplica

Si

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SECUENCIA FORMATIVA FESDF-002 12.- Actividad de aprendizaje 11.- En plenaria discuten ¿Para qué

sirve internet?, y ¿Cuáles pudieran ser las desventajas de este medio de comunicación? , al finalizar la discusión crea una reflexión personal acerca de este tema.

Reflexión

Rubrica 2

Si



REALIDOS

SI NO

CO

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NO

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V. 02

PP/PPA-ESDF-06



• Computadora • Impresora • Cañón • Pintarrón • Plumones • Papel rotafolio • Pantalla • Software – Office 2007, Windows XP • Manual de apuntes de TIC´s

Bibliografía



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RÚBRICA 1 Cuestionario

Puntualidad

10% El trabajo fue entregado en fecha estipulada

Contenido 50%

El trabajo presenta los siguientes atributos: • Las respuestas a cada interrogante planteada son correctas • Se incluyen respuestas completas • Se utiliza un lenguaje claro y las respuestas están bien

redactadas Presentación

20% • El trabajo es limpio • Sin tachaduras • Si se hizo a mano presenta buena caligrafía

Ortografía 20%

Sin faltas de ortografía

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RÚBRICA 2

Investigación/Reflexión

EXCELENTE MUY BIEN BIEN ACEPTABLE DEFICIENTE Saber






tema.

El texto es claro,




escritor demuestra


El texto es claro,



escritor demuestra

poca comprensión

del tema.





escritor demuestra

poca comprensión

del tema





escritor demuestra

nula comprensión

del tema.

Saber hacer



legible.


presenta algunos

borrones.


presenta algunos





Actitudinales




Entrega en tiempo y


las actividades solicitadas.

Entrega en tiempo y


de las actividades solicitadas.

Entrega en tiempo y

cumple con menos de la mitad de las actividades solicitadas.



solicitadas.

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RÚBRICA 3 Exposiciones

EXCELENTE

10 MUY BIEN

9 BIEN

8 ACEPTABLE

7, 6 DEFICIENTE

5

DECLARATIVO

Saber que

Ideas y

Contenido

La exposición es clara,

enfocada e interesante. El

tema que se trata se centra y se enriquece

con detalles particulares relevantes.

La exposición es clara y enfocada;

sin embargo hay un intento por

sustentar las ideas y contenido, pero

puede ser limitado, irreal, muy general,

se dan detalles particulares de

manera general.

La exposición es clara sin embargo

no está bien enfocada, hay una

idea general del tema central, no se

dan detalles particulares de manera muy superficial.

La exposición no es clara, sin

embargo hay un intento por

comunicar la idea central del tema, no está enfocado, no se

dan detalles particulares.

La exposición no es clara sin

embargo, no está enfocado, carece de una idea, contenido y propósito central.

El receptor se ve forzado a hacer

inferencias basándose en detalles muy incompletos.

PROCEDIM

ENTAL Saber hacer

Organizació

n

La organización

resalta y focaliza la idea o tema central

de la exposición. El

orden del trabajo logra el

interés del alumno a lo largo del la exposición.



pierde, pero logra el interés del

alumno a lo largo de la exposición.



pierde, pero no logra captar el

interés del alumno a lo largo de la

exposición.

El alumno puede inferir lo que va a

suceder en la exposición, pero en

general, la organización puede

ser en algunos casos inefectiva o

muy obvia.

La organización es casual y

desarticulada. La exposición carece de dirección, con ideas, detalles o eventos que se

encadenan unos con otros

atropelladamente.

ACTITUDINAL

Saber ser

Entrega y responsabili

dad

Entrega en tiempo y

cumple con todos los puntos

requeridos de la exposición.

Entrega en tiempo y cumple con la mayoría de los

puntos solicitados de la exposición.

Entrega en tiempo y cumple con la

solo la mitad de los puntos solicitadas de la exposición.

Entrega fuera de tiempo y cumple con menos de la

mitad de los puntos de la exposición

Entrega fuera de tiempo y no

cumple con los puntos de la exposición.

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RÚBRICA 4

Tabla comparativa

Puntos Criterio Identificador

Contenido

Expresa el contenido de acuerdo a las características planteadas.

Redacción y ortografía

Redacción en forma clara y precisa. Ortografía correcta.

Limpieza El trabajo se presenta limpio y legible.

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secuencia formativa fesdf-002 · fecha de validación 1 de 13 1 de agosto de 2011 elaboraciÓn de...

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