secuencia inglés 1 - there is are
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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE HIDALGO
PLANEACIÓN DE LA SECUENCIA DIDÁCTICAPLANTEL: Huichapan PERIODO ESCOLAR: Agosto –
Diciembre 2009.SEMESTRE: Primero GRUPO:ASIGNATURA: Inglés 1FACILITADOR: Fabián Alberto García PeralesTEMA INTEGRADOR: El individuo y la sociedadCONCEPTO FUNDAMENTAL: 2. Mi entorno donde interactuóCONCEPTO SUBSIDIARIO: 2.1 Localización geográfica local. TEMA: 2.1.1. Parts of the House2.1.2. Plural Nouns2.1.3. There is2.1.4. There are2.1.5. Food2.1.6. Prepositions of PlaceCATEGORÍAS: Tiempo, espacio, diversidad
VALORES: Respeto, libertad, solidaridad, justicia.
HORAS PROGRAMADAS: 9 horasFECHA DE INICIO: 29 de Septiembre de 2009FECHA DE TERMINO: 28de Octubre de 2009
MATERIAL: Papel bondDiccionario bilingüe TijerasPegamentoMarcadoresLáminasHojas blancasColoresRevistasCOMPETENCIA GENERICA: Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.Participa en intercambios de información basados en la correcta interpretación y emisión de mensajes mediante la utilización de distintos medios, códigos y herramientas y aplica estrategias de comunicación para diferentes contextos.COMPETENCIAS DISCIPLINARES: Comprende la noción y propiedades del texto.RESULTADO DE APRENDIZAJE: El alumno domina el uso de las preposiciones, de las estructuras gramaticales “there is y there are” así como escribir y comprender información básica.
SECUENCIA DIDÁCTICA No. 1
ACTIVIDADES DE APERTURAEl facilitador:
1. Se proporciona material visual donde los alumnos en equipos de cuatro personas juntan conocimientos previos y resuelven una actividad de llenado de nombres de partes de la casa.
2. Se les presenta a continuación las reglas gramaticales del uso del “there is y del there are”
3. Se les proporciona una actividad a los alumnos con un modelo a seguir donde crean oraciones de acuerdo al dibujo presentado
ACTIVIDADES DE DESARROLLO.1. Los alumnos crean a partir de recortes de revista como seria su cuarto
ideal dentro de la casa, como la recamara, donde expresan ellos en un grafico los diferentes cosas que ellos les gustaría tener dentro de su habitación seleccionada
2. A los alumnos se les presenta la reglas mas esenciales para formar de un sustantivo singular a uno en plural.
3. Los alumnos de forma individual contestan los ejercicios presentados con las reglas que ellos ya conocieron
4. El facilitador les da unos ejemplos de las preposiciones de lugar y cual es su traducción al español a partir de ejemplos que resulten en clase.
5. Los alumnos forman parejas de estudio y contestan la actividad de llenado de preposiciones de lugar.
ACTIVIDADES DE CIERRE1. El facilitador proporciona un ejercicio de lectura de comprensión con el
tema de las preposiciones de lugar, donde los alumnos colocan el nombre de cada lugar que le corresponda dentro de un pequeño mapa proporcionado.
2. Como cierre de actividad los alumnos contestan un crucigrama para tratar los tipos de frutas así como una sopa de letras con losa alimentos mas comunes en inglés
PRODUCTOS FINALES O EVIDENCIASFase de apertura:
Dibujo de la casa
Fase de desarrollo: Gráfico de mi cuarto ideal Ejercicio de there is y there are Ejemplos
Fase de cierre: Ejercicio de lectura de compresión Sopa de letras Crucigrama
BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA:Trends 1Angela Llanas, Libby WillliamsMacMillan
Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 1Bloque: Apertura
Write the words in the correct line.
Sofa bathtub stove rug toilet sink Living room kitchen bathroom bedroom window door bed lamp fridge
Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 2Bloque: Apertura
Write sentences with THERE IS and THERE ARE. Follow the example in picture number 1.
bo
oks
pears umbrella
Ejemplo, there are three books.
chair computerballs
cat clocks super hero
Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 3Bloque: Desarrollo
THERE IS / THERE ARE
FORM
There is
There isn't
Is there?
There are
There aren't
Are there?
MEANING
We use there is and there are when we want to say that something exists (or does not exist):
There's a centipede under this stone.
There are two good reasons to do this.
There isn't any flour in the pantry.
There aren't any seats available.
Is there any petrol in the car?
Are there any potatoes?
Note that we often use there is with a/an and there are with some and any. A/an go with singular, countable nouns. Some and any go with uncountable and plural nouns. A/an and some are used in the affirmative. Any is used with questions and negative statements:
There is a book on the table.
There is an ant on your leg.
There is some tea in the pot.
There are some tools in the second drawer.
There isn't any water in the bottle.
There aren't any eggs in the fridge.
Is there any coffee left?
Are there any tickets for the show?
Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 4aBloque: Desarrollo
PLURAL AND SINGULAR NOUNS
Singular Noun Definition: When a noun means only one, it is said to be singular. Examples: boy, girl, book, church, box
Plural Noun Definition: When a noun means more than one, it is said to be plural. Examples: boys, girls, books, churches
Rule #1The plural of nouns is usually formed by adding - s to a singular noun.
lamp lamps cat cats fork forks flower flowers pen pens
Exercise: Write the plural of each of these nouns
Chair star farm storm door rock owner paper cup
Rule #2Nouns ending in s, z, x, sh, and ch form the plural by adding - es.
moss mosses buzz buzzes box boxes dish dishes church churches
Exercise: Write the plural of these words.
potato ___potatoes__ box _________________ sandwich________________broom ___________ window ________________ person ________________dress ___________ boy _________________ butterfly ________________street ___________ woman _________________ wolf ________________
Exercise: Write the singular of the following nouns.
bells ___________ churches ________________ wagons _____________ coals ___________ pictures _______________ clocks _____________boxes ____________ kitchens _______________ basins _____________ chairs ____________ days _______________ houses _____________
Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 4bBloque: Desarrollo
Rule #3Nouns ending in - y preceded by a consonant is formed into a plural by changing - y to - ies. Examples: lady, ladies; city, cities; army, armies
Exercise: Write the plural of the following words fly baby pony injury cherry lady beauty story history berry city sky duty study theory
Rule #4Nouns ending in y preceded by a vowel form their plurals by adding - s. Example: boy, boys; day, days
Exercise: Write the plural of the following words day toy essay turkey chimney play joy valley alley volley
Rule #5Most nouns ending in o preceded by a consonant is formed into a plural by adding es. Example: hero; heroes; grotto, grottoes
Exercise: Write the plural of the following wordstornado Tomato buffalo hero potato Mosquito volcano potato
Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 5Bloque: Desarrollo
PREPOSITIONS OF PLACE
Complete the sentences with the prepoosition in the box.
on next to across from between on the corner of
1. The movie theater is ________________ king Street
2. The Government Palace the school.
3. The Drugstore the library and the post office.
4. The Bank is bookshop.
5. The library is King Street and Cornwall Street.
6. The Post office is the Moe theater.
7. The library is the hospital.
8. The CECyTEH is the King Street.
9. The Park is the Pine Park.
10. The fire station is Colin Street and Cornwall Street.
11. The gas station is the restaurant.
12. The drugstore is library and the post office
Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 6Bloque: Desarrollo
RESTAURANT
RESTAURANT
LIBRARYLIBRARY POST OFFICEPOST OFFICE
GAS STATIONGAS STATION
MOVIE THEATERMOVIE THEATER
FIRE-STATI
ON
FIRE-STATI
ON
PINE PARKPINE PARK
DRUGSTORE
DRUGSTORE
POLICE STATIONPOLICE STATION
BANKBANK
HOSPITALHOSPITALCECyTEH
CECyTEH
SCHOOL
SCHOOL
HUICHAPAN
HUICHAPAN
BOOKSHOP
BOOKSHOP
PARKPARK
GOVERMENT PALACEGOVERMENT PALACE
Look at the pictures and complete the sentences with the correct word from the box.
On under above next to in the back of
1) The cat is ________ the table
2) There’s a big tree ________ the house
3) The plane is flying _______ the clouds
4) She’s standing __________ the piano.
5) The movie theater is _________ the right
6) He’s sitting _________ the phone
7) The calendar is __________ the clock
8 ) The cabinet is ________ the sink.
9) There are some shoes _________ the bed.
10) The plant is _________ the piano.
11) Paul is sitting _________ Anna.
12) In Japan people drive ________ the left.
Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 7Bloque: Desarrollo
Look at the map and read the letter. Write the NAMES of the Places on the map.
Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 8Bloque: Desarrollo
Complete the crossword with the pictures given
Secuencia Didáctica: 1 Anexo: 9Bloque: Desarrollo
Complete the wordsearcher with the pictures.