GERARDO ARTURO PRECIADO PUGA

SECUENCIAS DIDÁCTICAS

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SECUENCIA DIDÁCTICA

Es la previsión más objetiva posible de todas las actividades escolares, tendientes a promover el aprendizaje en el estudiante. Se insertan en los proyectos para propiciar conocimientos nuevos.

¿Que significa?Reflexionar sobre la labor a realizar en clase puesto que el docente piensa lo que se va a hacer y como se va a hacer.

La planeación didáctica hace que el docente piense en lo que se va a hacer, en lo que deberán hacer sus alumnos, en los recursos materiales necesarios y en los procedimientos didácticos que mejor se adaptan al tipo de tareas por realizar.

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¿ El medio físico y sociocultural de los estudiantes ?

PARA ELABORAR UNA SECUENCIA PARA ELABORAR UNA SECUENCIA DIDÁCTICA ES IMPORTANTE DIDÁCTICA ES IMPORTANTE

CONSIDERAR:CONSIDERAR:¿ Por qué debemos planear ?

¿ A quién enseñar ?

¿ Qué es lo que el alumno debería aprender ?

¿ Cuáles son las estrategias que los docentes podríamos crear, adecuar o enriquecer ?

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Una secuencia didáctica es . . . . .Una secuencia didáctica es . . . . .

Un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos:

a)Apertura

b)Desarrollo

c)Cierre

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ACTIVIDADES DE APERTURAACTIVIDADES DE APERTURA

Son aquellas, a partir de las cuales es posible identificar y recuperar las experiencias, los identificar y recuperar las experiencias, los saberes, y los conocimientos previossaberes, y los conocimientos previos de los alumnos.

ACTIVIDADES DE DESARROLLOACTIVIDADES DE DESARROLLO

Son aquellas, a través de las cuales se introducen introducen nuevos conocimientos científico – técnicosnuevos conocimientos científico – técnicos para relacionarlos con los identificados y recuperados en las actividades de apertura.

ACTIVIDADES DE CIERREACTIVIDADES DE CIERRE

Son aquellas que permiten al educando hacer una síntesis de las actividadessíntesis de las actividades de apertura y de desarrollo. (APLICACIÓN - REPETICIÓN)

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LA SECUENCIA DIDACTICA CONTIENE LA SECUENCIA DIDACTICA CONTIENE LOS SIGUIENTES APARTADOLOS SIGUIENTES APARTADO

1. Datos de identificación grupal y 1. Datos de identificación grupal y periodo de ejecución.periodo de ejecución.

2. Concepto fundamental2. Concepto fundamental3. Actividades de aprendizaje3. Actividades de aprendizaje 3.1. Apertura3.1. Apertura 3.2. Desarrollo3.2. Desarrollo 3.3. cierre3.3. cierre4. Producto esperado4. Producto esperado5. Evaluación5. Evaluación

VALOR

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ESTRATEGIAS PARA SER UTILIZADAS EN ESTRATEGIAS PARA SER UTILIZADAS EN MOMENTOS DE:MOMENTOS DE:

APERTURAAPERTURA

•Primero cuchichear, después trabajar en equipo•Análisis de una canción acorde al tema•Lectura de artículos pertinentes al tema y análisis eco de la significativo.•Sol radiante•Inventario personal para el rescate de conocimientos previos•Lluvia de ideas•Frase mural•Concordar discordar•Presentación•Foto imagen

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ESTRATEGIAS PARA SER UTILIZADAS EN ESTRATEGIAS PARA SER UTILIZADAS EN MOMENTOS DE:MOMENTOS DE:

DESARROLLODESARROLLO

•Tomar apuntes Tomar apuntes

•La ruleta del aprendizajeLa ruleta del aprendizaje

•ConferenciaConferencia

•PanelPanel

•CongresoCongreso

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ESTRATEGIAS PARA SER UTILIZADAS EN ESTRATEGIAS PARA SER UTILIZADAS EN MOMENTOS DE:MOMENTOS DE:

CIERRECIERRE

Construcción de glosarios

•Abecedarios de aprendizaje

•Mapas conceptuales

•Cuadros comparativos

•Inventario de lo aprendido

•Plenaria

•La galería del aprendizaje

•El tendedero de ideas parafraseo