sede: escola básica e joão garcia bacelar tocha código … · 2018-03-19 · tema problema 5.1.-...

Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB: [email protected]

Site: aegandaramar.com Telef. 231442466 Fax 231442753 3060-708 TOCHA

Agrupamento de Escolas Gândara Mar

Sede: Escola Básica e Secundária

João Garcia Bacelar – Tocha Código 345908 – Contribuinte nº 600078612

DGEstE – Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares Direção de Serviços da Região Centro

CURSOS PROFISSIONAIS Técnico de Multimédia I / Manutenção Industrial / Eletromecânica I

PLANIFICAÇÃO GERAL DE PORTUGUÊS – 11ºAno

DEPARTAMENTO DE LÍNGUAS – 2017-2018

DISCIPLINA

Português ANO DE ESCOLARIDADE

Manual adotado : Português- ensino profissional/ensino recorrente.

Módulos 4,5,6, Porto Editora

11º

1º PERÍODO 2º PERÍODO 3º PERÍODO

Aulas Previstas:52

Aulas Previstas:44

Aulas Previstas:38

MÓDULOS 4 e 5 33 horas( 44 aulas) e 34 horas (46 aulas)

Oralidade Compreensão do Oral Expressão Oral

Discurso político, apreciação crítica, exposição sobre um tema, texto de opinião, apresentação oral

Leitura Artigo de divulgação científica, apreciação crítica, texto de opinião, discurso político

Escrita Apreciação crítica, exposição sobre um tema, texto

de opinião

Gramática -Fonética e fonologia

-Sintaxe -Etimologia -Lexicologia

-Discurso pragmática e linguística textual : texto e textualidade, reprodução do discurso no discurso, dêixis.

Educação Literária - módulo 4

- Padre António Vieira, “Sermão de Santo

António. Pregado na cidade de S. Luís do

Maranhão, ano de 1654”: capítulos I e V (integral);

excertos dos restantes capítulos. - Almeida Garrett, Frei Luís de Sousa (integral)

Educação Literária – módulo 5 - Camilo Castelo Branco, Amor de Perdição:

Introdução e Conclusão (leitura obrigatória).

Capítulos IV e X ou Capítulos I e XIX (integrais)

- Eça de Queirós, Os Maias (integral)

MÓDULO 5 (conclusão)

MÓDULO 6 (33 horas/ 44 aulas) Oralidade

Compreensão do Oral Expressão Oral Debate, exposição sobre um tema, texto de

opinião, apresentação oral Leitura

Artigo de divulgação científica, discurso político, artigo de opinião e apreciação crítica

Escrita Apreciação crítica, exposição sobre um tema e texto de opinião

Gramática -Sintaxe

- Lexicologia -Discurso pragmática e linguística textual : texto e textualidade, reprodução do discurso

no discurso, dêixis.

Educação Literária - Antero de Quental, Sonetos Completos

(3 poemas)

- Cesário Verde, Cânticos do Realismo (O

Livro de Cesário Verde)

“O Sentimento dum Ocidental”

“Num Bairro Moderno”

“Cristalizações”

“De Tarde”

MÓDULO 6 (conclusão)

A docente Cristina Maia







Critérios de Avaliação da Disciplina de Português

Ensino Secundário – Cursos Profissionais 2017 / 2018

COMPETÊNCIAS/CONHECIMENTOS – 60%

Comunicação Oral

Compreensão Oral Compreensão de enunciados orais diversos Capacidade de retenção e seleção de informação

Expressão Oral Correção linguística Riqueza vocabular

Organização do discurso Espírito crítico

Comunicação Escrita

Compreensão Escrita Compreensão de documentos diversos Capacidade de análise e interpretação

Expressão Escrita Capacidade de construção de textos/modelos que exijam técnicas específicas de elaboração Capacidade de escrever com correção e clareza (caligrafia, ortografia, organização do texto, pontuação, construção

frásica, riqueza vocabular, espírito crítico). Leitura

Recreativa, orientada, para informação e estudo

Aplicação de técnicas de leitura (dicção, entoação, fluência, ritmo, tom) Capacidade de análise, interpretação e seleção de informação

Gramática Conhecimento e aplicação de estruturas linguístico/gramaticais do Português padrão

Processos / Instrumentos de avaliação

Oralidade

Trabalhos/Atividades (em casa e/ou na aula), tratamento de informação / utilização das T.I.C. Testes / Fichas

10%

10%

40%

ATITUDES E VALORES – 40%

Autonomia Realização da maioria das tarefas sem a ajuda contínua de outrem

Persistência na realização das tarefas/capacidade para ultrapassar as dificuldades

10%

Cooperação e participação Empenho e realização das tarefas propostas Cooperação em trabalhos de grupo

Intervenção adequada (oportuna e pertinente)

10%

Responsabilidade

Respeito pelas normas de higiene e segurança Apresentação e organização de material indispensável às atividades letivas Cumprimento de tarefas

Assiduidade Pontualidade

10%

Sociabilidade

Cumprimento das regras estabelecidas

Respeito pelas ideias e opiniões dos outros Estabelecimento de relações interpessoais Solidariedade com os outros

10%



PLANIFICAÇÃO GERAL 2017/2018

DISCIPLINA MANUAL ADOTADO ANO / TURMA

INGLÊS

Inglês Módulos 4,5 e 6 - Porto

Editora

11ºA


Aulas Previstas: 38 Aulas Previstas: 32 Aulas Previstas: 26

Módulo 4

Os Media e a Comunicação

Global

-Evolução dos media

. print media;

. rádio;

. TV.

-A Internet e a comunicação

global

. fonte de informação e de

conhecimento;

. info-inclusão /exclusão.

- Comunicação e ética

. manipulação de informação;

. propriedade intelectual.

Verbos modais (decorrentes dos

textos a abordar neste módulo);

Phrasal Verbs (decorrentes dos

textos a abordar neste módulo);

Discurso indirecto;

Preposições e Locuções

prepositivas (decorrentes dos

textos a abordar neste

módulo);

Frase composta por

coordenação.

Módulo 5

Os Jovens na Era Global

- Os jovens de hoje

. valores;

. atitudes;

. comportamentos;

. sonhos e ambições.

- Os jovens e o futuro

. trabalho e lazer;

. formação ao longo da vida.

- As linguagens dos jovens

. música;

. modas e tendências.

Verbos modais;

Expressões fixas: had better,

would rather;

Phrasal e Prepositional Verbs

(os mais correntes);

Pronomes relativos;

Modalidades de expressão do

futuro;

Frase composta por

subordinação: condicional (3º

condicional).

Módulo 6

O Mundo à Nossa Volta

- Ameaças ao ambiente

. desastres ecológicos;

. espécies em extinção;

. hábitos de consumo (gestão dos

recursos naturais…).

- Questões demográficas

. distribuição de população;

. mobilidade.

- Intervenção cívica e solidária

. atitudes e comportamentos

quotidianos;

.movimentos e organizações

ambientalistas e de voluntariado.

Leitura Extensiva

Formação do verbo por prefixação

e sufixação;

Voz passiva;

Usos de formas verbais infinitas;

Flexão de advérbios;

Conjunções e Locuções

coordenativas;

Frases compostas por

subordinação.

A Professora: Eva Nogueira



CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA Ensino Secundário- Cursos Profissionais

2017/2018 COMPETÊNCIAS A AVALIAR NO DOMÍNIO COGNITIVO

60%

Compreensão escrita:

Apreender o(s) sentidos de vários tipos de textos;

Compreender um texto em língua corrente sobre assuntos do quotidiano;

Compreender mensagens, cartas, postais e formulários.

Expressão escrita:

Produzir textos de acordo com necessidades específicas de comunicação;

Escrever de forma organizada e com correção linguística;

Usar vocabulário adequado à situação de comunicação;

Utilizar em situações de uso os conhecimentos de estrutura e funcionamento da língua.

30%

Compreensão oral:

Captar: as ideias gerais;

a(s) ideia(s) principal(ais);

Compreender discursos produzidos por falantes nativos; Identificar a intenção comunicativa dos discursos ouvidos.

Produção oral:

Produzir discursos variados tendo em conta:

a situação de comunicação; a pertinência e a oportunidade da intervenção;

Expressar-se com correção, utilizando as estruturas da língua e o vocabulário adequados à

situação de comunicação; Ler textos simples, respeitando o sistema fonológico e prosódico da língua estrangeira.

30%

Indicadores de desempenho Testes escritos- 15%

Fichas, questões-aula, TIC- 15% Leitura- 5% Testes de compreensão oral-15%

Produção oral -10%

ATITUDES E VALORES A AVALIAR NO DOMÍNIO RELACIONAL

40% Autonomia:

10% Realização da maioria das tarefas sem a ajuda contínua de outrem;

Persistência na realização das tarefas/capacidade para ultrapassar as dificuldades.

Cooperação e Participação:

10% Empenho e realização das tarefas propostas;

Cooperação em trabalhos de grupo;

Intervenção adequada (oportuna e pertinente).

Responsabilidade:

10%

Respeito pelas normas de higiene e segurança;

Apresentação e organização de material indispensável às atividades letivas;

Cumprimento de tarefas;

Assiduidade;

Pontualidade;

Sociabilidade:

10% Cumprimento das regras estabelecidas;

Respeito pelas ideias e opiniões dos outros;

Estabelecimento de relações interpessoais;

Solidariedade com os outros.

A Professora Eva Nogueira

CURSOS PROFISSIONAIS Manutenção Industrial/Eletromecânica Técnico de Multimédia

Secretaria: [email protected] Direção: [email protected] ENEB/PAEB: [email protected] Site: aegandaramar.com Telef. 231442466 Fax 231442753 3060-708 TOCHA





PLANIFICAÇÃO GERAL - ÁREA DE INTEGRAÇÃO 2017/2018

Disciplina Manual adotado Ano de Escolaridade

Área de Integração ____________ 11º Ano Turma A

1º Período 2º Período 3º Período

Aulas previstas: 39 (29,25h) Aulas previstas: 32 (24h) Aulas previstas:26 (19,5h)

Conteúdos/Módulos Conteúdos/Módulos Conteúdos/Módulos

MÓDULO 3 Área I – A Pessoa

Unidade Temática 3 - O

sujeito bio-ecológico

Tema Problema 3.2.- Filhos

do Sol.

Área II – A Sociedade

Unidade Temática 5 – Uma

Casa comum – a Europa.

Tema Problema 5.1.- A

integração no espaço

europeu.

Área III – O Mundo

Unidade Temática 7 – A

globalização das aldeias.

Tema Problema 7.1.-

Cultura Global ou

Globalização das culturas.

(Início da abordagem do Tema Problema 7.1.)

(Conclusão da abordagem do Tema Problema 7.1.)




Tema Problema 7.1.-

Cultura global ou

globalização das culturas.

MÓDULO 4

Área I – A Pessoa

Unidade Temática 2 – O

sujeito histórico-social.

Tema - problema 2.1 –

Estrutura familiar e

dinâmica social.


Unidade Temática 4 – a

região, espaço vivido.

Tema- Problema 4.1. A

Identidade regional.

(Início da abordagem do Tema Problema 4.1.)

(Conclusão da abordagem do Tema Problema 4.1.)


Unidade Temática 4 – a

região, espaço vivido.

Tema- Problema 4.1. A

Identidade regional.




Tema Problema 7.2.- Um

desafio global: o

desenvolvimento

sustentável.

CURSOS PROFISSIONAIS Manutenção Industrial/Eletromecânica Técnico de Multimédia






CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO da Disciplina de ÁREA DE INTEGRAÇÃO

Ano Letivo: 2017/2018

A Professora: Adelaide Querido

INDICADORES A AVALIAR Totais

Domínio

Cognitivo

▪ Testes e Questões de Aula 50 %

60 % ▪ Atividades/Trabalhos desenvolvidos na aula

10 %

▪ Trabalhos de pesquisa/seleção e tratamento da informação

▪ Participação oral

Atitudes e

Valores

Autonomia

● Facilidade na tomada de decisões ● Realização de tarefas sem a ajuda contínua de

outrem ● Independência na tomada de atitudes

10 %

40 %

Responsabilidade

Respeito e preservação do património da Escola

Organização do material escolar

Apresentação de material indispensável às atividades letivas

Cumprimento dos compromissos assumidos

Assiduidade

Pontualidade

Autoavaliação

10 %

Cooperação e participação

Empenho e interesse na realização das atividades propostas

Cooperação em trabalhos de grupo

Intervenções adequadas e oportunas

10 %

Sociabilidade Cumprimento das regras estabelecidas; Respeito pelas ideias e opiniões dos outros; Estabelecimento de relações interpessoais; Solidariedade com os colegas.

10 %

1 / 3



Tecnologias da Informação e

Comunicação ____________________ 11ºA


Aulas Previstas: 26

(tempos de 45 min.)

Aulas Previstas: 20

(tempos de 45 min.)

Aulas Previstas:

(tempos de 45 min.)

Módulo 2 – Gestão de Base de Dados (26 T)

Conceitos básicos: o Conceito de base de

dados;

o Sistema gestor de base de dados (SGBD), base de dados relacional.

o Campo, registo, dados, tabela, relação e associação.

Planificação de uma base de dados.

Programa de gestão de base de dados.

Elementos de uma base de dados: Tabelas, Consultas, Formulários, Relatórios, Macros.

Abertura, Criação e Gravação de uma base de dados.

Criação de uma base de dados usando o assistente de base de dados.

Criação de tabelas: o Introdução, modificação e

eliminação de dados numa tabela;

o Propriedades dos campos numa tabela;

Módulo 2 – Gestão de Base de Dados (20 T)

Revisões dos conteúdos lecionados no período anterior.

Criação de um formulário utilizando o assistente de formulários o Colocação de campos em

formulário;

o Seleção, eliminação e movimentação de objetos num formulário;

o Gravação de um formulário.

Criação de um relatório utilizando o assistente de relatórios o Formatação de um

relatório;

o Gravação, impressão e fecho de um relatório;

o Visualização das propriedades de um relatório.

Conceito de Macro o Criação de Macros;

o Criação de Macros com condições;

2 / 3

o Definição de uma chave primária;

o Abertura de uma tabela e introdução de dados, Alteração da estrutura de uma tabela;

o Consulta, Ordenação, e Impressão de dados numa tabela;

o Relacionamento entre tabelas;

o Ordenação de registos de tabelas;

o Adição e eliminação de tabelas ou consultas.

Criação de uma Consulta o Inserção, movimentação e

eliminação de um campo;

o Introdução de critérios;

o Gravação de uma consulta;

o Elaboração de cálculos nas consultas.

o Execução de uma Macro, ligação de uma macro a um objeto.

Realização de um trabalho final.

Apresentação dos trabalhos.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

3 / 3

Os diferentes elementos de Avaliação intervêm na Avaliação de cada Módulo.

Área Critérios Instrumentos Avaliação

Conhecimentos e

competências

Comunicar conceitos, raciocínios e ideias oralmente e por escrito com clareza e rigor;

Pesquisar, selecionar e organizar informação específica;

Interpretar e criticar informação e resultados;

Formular hipóteses e prever resultados

Testes de Avaliação/Projetos 50%

Atividades/ fichas desenvolvidas na aula 10%

60%

Atitudes e

valores

Facilidade na tomada de decisões; Realização de tarefas sem a ajuda

contínua de outrem; Independência na tomada de

atitudes; Empenho e realização das tarefas

propostas; Cooperação em trabalhos de grupo; Intervenções de forma adequada; Respeito pelos outros; Respeito e preservação do

património da escola; Organização do material escolar; Apresentação de material

indispensável às atividades letivas; Cumprimentos dos compromissos

assumidos; Assiduidade; Pontualidade; Autoavaliação; Cumprimento das regras

estabelecidas; Respeito pelas ideias e opiniões dos

outros; Estabelecimentos de relações

interpessoais; Solidariedade com os colegas.

Autonomia 10%

Cooperação e Participação 10%

Responsabilidade 10%

Sociabilidade 10%

40%

O Professor

______________________________________

CURSOS PROFISSIONAIS

Técnico de Manutenção Industrial – Eletromecânica /Técnico de Multimédia

PLANIFICAÇÃO GERAL E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 11º A

DISCIPLINA: MANUAL ADOPTADO: ANO DE ESCOLARIDADE: Educação Física Educação Física – Porto

Editora 11º Ano Turma - A

1º PERÍODO

2º PERÍODO

3º PERÍODO

Aulas Previstas: 26

Aulas Previstas: 20

Aulas Previstas: 18

Módulo VII - Futebol

Módulo VIII - Ginástica Ap.

Módulo IV - Aptidão Física

Módulo XI - Act. Fís /Contextos e Saúde II

Módulo VIII - Ginástica

Ap.

Módulo IX - Badminton


Módulo X - Dança


Módulo XI - Act. Fís

/Contextos e Saúde II

ÁREAS

CRITÉRIOS

TOTAL

Atividades Físicas

- Coopera com os companheiros - Aceita e reconhece as decisões da arbitragem

- Respeita as regras de segurança - Conhece o objetivo, as regras e as ações técnico-táticas das diferentes

modalidades - Executa com correção as diferentes ações técnico-táticas das

diferentes modalidades

60%

Atitudes e Valores

Autonomia

10%

. Facilidade na tomada de decisões;

40%

. Realização de tarefas sem a ajuda contínua de outrem

. Persistência na realização das tarefas/capacidade para ultrapassar as dificuldades

Cooperação e

Participação

10%

. Empenho e realização das tarefas propostas

. Cooperação em trabalhos de grupo

. Intervenções de forma adequada

Responsabilidade

10%

. Apresentação de material indispensável às atividades letivas

. Respeito pelas normas de higiene e segurança

. Cumprimento dos compromissos assumidos

. Assiduidade

. Pontualidade

. Auto e heteroavalaição

Sociabilidade

10%

. Cumprimento das regras estabelecidas

. Respeito pelas ideias e opiniões dos outros

. Estabelecimento de relações inter-pessoais

. Solidariedade com os outros

Professor: Nuno Freitas



Técnico de Manutenção Industrial-Eletromecânica

PLANIFICAÇÃO GERAL

DISCIPLINA MANUAL ADOTADO ANO DE ESCOLARIDADE

Matemática

(Eletromecânica)

Matemática A1, A4, A5

Ensino Profissional (Porto Editora)

11.º Ano A

Eletromecânica

1.º PERÍODO 2.º PERÍODO 3.º PERÍODO

Aulas Previstas: 63 5 t Aulas Previstas: 58 5 t Aulas Previstas: 23 5 t

Módulo A1: Geometria

(48 tempos)

Resolução de problemas de geometria no plano.

Resolução de problemas de geometria no espaço.

O método das coordenadas para estudar geometria no plano e no espaço.

Módulo A4 (Início): Funções Periódicas

(15 tempos)

Movimentos periódicos. Funções trigonométricas.

Módulo A4 (Continuação): Funções Periódicas

(33 tempos)

Funções trigonométricas.

Resolução de problemas onde seja necessário escolher o modelo de funções mais adequado à descrição da situação.

Módulo A5 (Início): Funções Racionais

(25 tempos)

Funções racionais.


Módulo A5 (Continuação): Funções Racionais

(23 tempos)


Ano Letivo 2017/2018



Técnico de Manutenção Industrial-Eletromecânica

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Critérios de Avaliação da disciplina de Matemática para o Ensino Secundário:

CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE MANUTENÇÃO INDUSTRIAL- ELETROMECÂNICA

Ano Letivo 2017/2018 A professora: Liliana Nogueira

DOMÍNIO DESEMPENHO INSTRUMENTOS PESO

Co

mp

etê

ncia

s

e

Co

nhe

cim

en

tos

Reconhecer e analisar os dados de um problema;

Manifestar capacidade de síntese a partir de representações matemáticas (tabelas, gráficos, expressões, etc);

Aplicar conhecimentos da matemática em situações reais;

Compreender enunciados orais e/ou escri-tos de problemas;

Evidenciar competências no âmbito da Matemática em relação ao domínio da língua portuguesa;

Revelar criatividade; Comunicar conceitos, raciocínios e ideias

oralmente e por escrito com clareza e rigor; Usar corretamente o vocabulário e simbo-

logia específicos; Selecionar estratégias adequadas à resolu-

ção de problemas; Utilizar corretamente a calculadora gráfica; Fazer generalizações; Formular hipóteses e prever resultados; Recorrer à modelação matemática.

Testes escritos e 50 % Questão - Aula (escrita). Grelhas de observação: 10% - Participação oral; - Composições Matemáticas; - Trabalhos de Investigação; - Relatórios de Atividades; - Trabalhos de Casa; - Portfólio.

60 %

Atitu

de

s

e

Va

lore

s

AUTONOMIA

Realização da maioria das tarefas sem a ajuda contínua de outrem;

Facilidade na tomada de decisões;

Independência na tomada de atitudes.

10%

40 %

COOPERAÇÃO E

PARTICIPAÇÃO

Empenho e realização das tarefas propostas;



10%

RESPONSABILIDADE


Organização do material escolar;

Apresentação de material indispensável às ativi-dades letivas;

Cumprimento dos compromissos assumidos;

Assiduidade;

Pontualidade.

10%

SOCIABILIDADE

Cumprimento das regras estabelecidas;



Solidariedade com os colegas.

10%



Técnico de Multimédia



Matemática

(Multimédia)

Matemática A6, A9, A10

Ensino Profissional (Porto Editora)

11.º Ano A

Multimédia

1.º PERÍODO 2.º PERÍODO 3.º PERÍODO


Módulo A6: Taxa de variação

(36 tempos)

Taxa de variação.

Resolução de problemas onde seja necessário escolher o modelo de funções mais adequado à descrição da situação. Módulo A9 (Início): Funções de crescimento

(15 tempos)

Função exponencial de base superior a um.

Função logarítmica de base e. Logaritmo de um

número.

Resolução de equações e inequações no contexto de resolução de proble-mas.

Função logística.

Resolução de problemas aplicando um dos três modelos contínuos estu-dados.

Módulo A9 (Continuação): Funções de crescimento

(21 tempos)

Resolução de problemas aplicando um dos três modelos contínuos estudados.

Módulo A10 (Início): Otimização

(25 tempos)

Resolução de problemas envolvendo taxas de variação e extremos de funções, com recurso à calculadora gráfica.

Domínios planos. Lin-guagem da programação linear.

Módulo A10 (Continuação): Otimização

Programação linear.

Aplicação da programação linear na resolução de problemas em contexto real.




Técnico de Restauração– Restaurante/Bar

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Critérios de Avaliação da disciplina de Matemática para o Ensino Secundário:

CURSO PROFISSIONAL DE TÉCNICO DE MULTIMÉDIA


A professora: Heloísa Freitas

DOMÍNIO DESEMPENHO INSTRUMENTOS

PESO

Co

mp

etê

ncia

s

e

Co

nhe

cim

en

tos

Reconhecer e analisar os dados de um problema;

Manifestar capacidade de síntese a partir de representações matemáticas (tabelas, gráficos, expressões, etc);

Aplicar conhecimentos da matemática em situações reais;

Compreender enunciados orais e/ou escri-tos de problemas;

Evidenciar competências no âmbito da Matemática em relação ao domínio da língua portuguesa;

Revelar criatividade; Comunicar conceitos, raciocínios e ideias

oralmente e por escrito com clareza e rigor; Usar corretamente o vocabulário e simbo-

logia específicos; Selecionar estratégias adequadas à resolu-

ção de problemas; Utilizar corretamente a calculadora gráfica; Fazer generalizações; Formular hipóteses e prever resultados; Recorrer à modelação matemática.

Testes escritos e 50 % Questões de Aula (escrita). Grelhas de observação: 10% - Participação oral; - Composições Matemáticas; - Trabalhos de Investigação; - Relatórios de Atividades; - Trabalhos de Casa; - Portfólio.

60 %

Atitu

de

s

e

Va

lore

s

AUTONOMIA




10%

40 %

COOPERAÇÃO E

PARTICIPAÇÃO




10%

RESPONSABILIDADE



Apresentação de material indispensável às ativi-dades letivas;


Assiduidade;

Pontualidade.

10%

SOCIABILIDADE





10%




Ano Letivo 2017/18


Física e Química / Física 11º Ano - Profissional



F4 – Circuitos Elétricos- 24

Tempos

A corrente elétrica como

forma de transferência de

energia

Indução eletromagnética

F5 – Termodinâmica – 14

Tempos

Sistemas termodinâmicos

Variáveis de estado

Transferências de energia

sob a forma de calor

F5 – Termodinâmica (cont.)

- 10 Tempos

F6 – Som – 24 Tempos

Sistemas vibratórios

Ondas

A intensidade do som e a

audição

Ressonância, batimentos

E.F6 - Musica e Som – 27

Tempos

A professora

Emília Nogueira



CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ATITUDES e VALORES - 40%

O domínio das Atitudes e Valores é transversal, por isso avaliado em todas as atividades promovidas nas

disciplinas.

Cursos Profissionais

Parâmetros % Indicadores

Autonomia 10%




Cooperação e Participação 10% Empenho e realização das tarefas propostas;






Apresentação de material indispensável às atividades letivas;


Assiduidade;

Pontualidade.

Sociabilidade 10%





COMPETÊNCIAS / CONHECIMENTOS – 60%

O peso percentual a atribuir às competências/conhecimentos neste nível de ensino é distribuído do seguinte

modo:

Elementos de Avaliação Percentagem

Testes de Avaliação: 30%

Trabalhos Individuais e de Grupo + Questão de Aula: 25%

Atividades/ Trabalhos desenvolvidos na aula: 5%





TECNOLOGIAS E

PROCESSOS ____________ 11º Ano


Aulas Previstas (45 m):

40+33


8+33+40+10

Aulas Previstas (45 m): 30+33

Módulo 5 – Corrosão, Atrito e Lubrificação – 40 Tempos 1. Corrosão dos materiais metálicos 1.1. Generalidades 1.2. Tipos de corrosão 1.2.1. Uniforme 1.2.2. Localizada 1.2.3. Intergranular 1.3. Causas da corrosão 1.3.1. Química 1.3.2. Eletroquímica 1.4. Proteções contra a corrosão 1.4.1. Metalização 1.4.2. Pintura 1.4.3. Plastificação 1.4.4. Proteção catódica 1.5. Metais autoprotetores 2. Atrito 2.1. Generalidades 2.2. Tipos de atrito - Atrito de escorregamento e Atrito de rolamento 2.3. Força de atrito 2.4. Lei do atrito de escorregamento 3. Lubrificação e lubrificantes 3.1. Generalidades 3.2. Tipos de óleos e massas lubrificantes 3.2.1. Propriedades dos lubrificantes 3.2.2. Aditivos e fatores de escolha de um lubrificante 3.3. Sistemas de lubrificação 3.3.1. Intermitente 3.3.2. Por imersão 3.3.3. Por chapinhagem 3.3.4. Sob pressão 3.3.5. Automática 3.4. Dispositivos de lubrificação 3.4.1. Bombas e sistemas de refrigeração dos óleos

Módulo 6 – Transmissão e Transformação de Movimento – 11 Tempos 3. Transformação de movimento 3.1. Parafuso sem-fim e roda helicoidal 3.2. Roda dentada e cremalheira 3.3. Parafuso e porca 3.4. Manivela e corrediça oscilante 3.5. Cadeias ou correntes e rodas dentadas 3.6. Biela e manivela 3.7. Excêntricos e ressaltos 3.8. Cruz de malta 3.9. Cadeias cinemáticas

Módulo 7 – Pneumática e Hidráulica – 40 Tempos 1. Pneumática 1.1. Ar comprimido. Aplicações gerais 1.2. Produção, tratamento e armazenagem de ar comprimido 1.3. Instalações de ar comprimido 1.4. Compressores pneumáticos. Classificação e funcionamento 1.5. Válvulas distribuidoras, reguladoras de caudal, pressostáticas, de segurança, de sequência e outras 1.6. Atuadores, cilindros e motores 1.7. Acessórios – tubagens e ligações, filtros, reservatórios, manómetros, termostatos, conversores de sinal, arrefecedores e aquecedores 1.8. Simbologia 1.9. Circuitos elementares – esquemas funcionais 1.10. Manutenção e conservação

Módulo 8 – Energias – 10 Tempos 2.2.3. Energia eólica 2.2.4. Biomassa. 2.2.5. Geotermia 2.2.5.1. A baixa profundidade 2.2.5.2. Grande profundidade 2.2.6. Energia dos oceanos 2.2.6.1. Marés 2.2.6.2. Ondas 3. Aspetos específicos a considerar para otimização dos esquemas funcionais consoante o tipo de energia

Módulo 11 – Máquinas Térmicas I (Máquinas de combustão) – 40 Tempos 1. Combustíveis 2. Vapor 2.1. Produção 2.2. Definições 2.3. Classificação 3. Caldeiras 3.1. Classificação 3.2. Constituição 3.3. Funcionamento 3.4. Equipamentos auxiliares 3.5. Controle das condições de funcionamento 4. Máquinas térmicas de combustão externa 4.1. Máquinas alternativas 4.2. Máquinas rotativas 5. Máquinas térmicas de combustão interna 5.1. Classificação 5.1.1. Máquinas alternativas 5.1.2. Máquinas rotativas – motor Wankell e turbina 5.2. Constituição 5.3. Funcionamento 5.4. Características



3.4.2. Elementos de um dispositivo de lubrificação 3.5. Manipulação e armazenamento de lubrificantes

Módulo 6 – Transmissão e Transformação de Movimento – 22 Tempos 1.Transmissão de movimento 1.1. Tipos de transmissão de movimento 1.2. Elementos característicos 1.2.1. Sentido de rotação 1.2.2. Variação de velocidade 1.2.3. Transmissões simples e transmissões múltiplas 1.2.4. Orientação dos veios entre si 1.2.5. Razão de transmissão 1.3. Cálculos de transmissão de movimento 2. Sistemas de transmissão de movimento 2.1. Rodas de fricção 2.2. Tambores e correias 2.3. Rodas dentadas 2.3.1. Tipos de engrenagens 2.3.2. Elementos característicos da roda dentada 2.3.3. Condições de engrenamento 2.3.4. Razão de transmissão

2. Hidráulica 2.1. Fluidos hidráulicos. Tipos e propriedades 2.2. Bombas hidráulicas. Classificação e funcionamento 2.3. Válvulas distribuidoras, reguladoras de caudal, pressostáticas, de segurança, de sequência e outras 2.4. Atuadores, cilindros e motores 2.5. Acessórios – tubagens e ligações, filtros, reservatórios, manómetros, termóstatos, conversores de sinal, arrefecedores e aquecedores 2.6. Simbologia 2.7. Circuitos elementares – esquemas funcionais 2.8. Manutenção e conservação

Módulo 8 – Energias – 17 Tempos 1. Energias não renováveis 1.1. Generalidades 1.2. Tipos e aplicações 1.2.1. Petróleo 1.2.2. Carvão mineral 1.2.3. Gás natural 1.2.4. Urânio e Plutónio 1.3. Impacto ambiental 2. Energias renováveis 2.1. Generalidades 2.2. Tipos e aplicações 2.2.1. Energia hídrica 2.2.1.1. Turbinas hidráulicas – funcionamento 2.2.1.2. Classificação e aplicações 2.2.2. Energia solar 2.2.2.1. Coletores solares térmicos 2.2.2.2. Fornos solares 2.2.2.3. Painéis fotovoltaicos (fotopilhas) 2.2.2.4. Paredes de trompe

5.5. Lubrificação 5.6. Conservação e manutenção 6. Ciclos termodinâmicos avançados 6.1. Ciclos especiais 6.1.1. Aplicações aeronáuticas 6.1.2. Aplicações industriais 6.1.2.1. Ciclos de vapor 6.1.2.2. Ciclos combinados gás-vapor 6.1.2.3. Cogeração. 6.2. Ciclos criogénicos 6.3. Ciclo de absorção




Os diferentes Elementos de Avaliação intervêm na Avaliação Final de cada Módulo.


Conhecimentos e

Competências

Comunicar conceitos, raciocínios e

ideias oralmente e por escrito com clareza e rigor;

Pesquisar, selecionar e organizar

informação específica;


Formular hipóteses e prever

resultados.

Teste/Projetos 50%


60%

Atitudes e

Valores



atitudes. Empenho e realização das tarefas

propostas; Cooperação em trabalhos de

grupo; Intervenções de forma adequada; Respeito pelos outros. Respeito e preservação do

património da Escola; Organização do material escolar; Apresentação de material

indispensável às atividades letivas; Cumprimento dos compromissos

assumidos; Assiduidade; Pontualidade. Autoavaliação. Cumprimento das regras

estabelecidas; Respeito pelas ideias e opiniões

dos outros; Estabelecimento de relações


Autonomia 10%



Sociabilidade 10%

40%

O Professor ________________________________





Organização Industrial ____________ 11º Ano


Aulas Previstas (45 m): 40 Aulas Previstas (45 m):40 Aulas Previstas (45 m):

Módulo 3 - Organização e Gestão - 40 Tempos

1. Introdução á manutenção (Conceito, campo de acção, custo/benefício) 2. Tipos de manutenção 2.1. Generalidades 2.2. Manutenção correctiva 2.3. Manutenção preventiva 2.4. Manutenção condicional 2.5. Manutenção de melhoria 3. Custos da manutenção (Iceberg de custos) 3.1. Generalidades 3.2. Custos directos 3.3. Custos indirectos 4. Grau de criticidade dos equipamentos, prioridades 5. Indicadores de produtividade (MTBF, MTTR e disponibilidade) 6. Organização do parque de equipamentos; do arquivo técnico; da codificação e normalização; do histórico de avarias e intervenções 7. Planeamento e programação (objectivos, fases e técnicas) 7.1. Generalidades 7.2. Técnicas: PERT, GANT e CPM 7.3. Ordens de trabalho e relatórios de intervenção 7.4. Gestão dos materiais 8. Novas filosofias 8.1. TPM (manutenção produtiva total) 8.2. RCM (manutenção baseada na fiabilidade) 9. Software de manutenção 10. Calibração

Módulo 4 - Qualidade e Fiabilidade – 40 Tempos

1. Conceitos da qualidade 2. Normas portuguesas e internacionais da qualidade família ISO 9000 3. Ferramentas da qualidade 3.1. Cartas de controlo 3.2. Análise ABC 3.3. Outras 4. Gestão das não conformidades 4.1. Acções correctivas 4.2. Acções preventivas 5. Processos de manutenção e sua ligação aos processos de produção 6. Conceito de fiabilidade 6.1. Medição da fiabilidade 6.2. Etapas da fiabilidade 6.3. Fiabilidade dos conjuntos 7. Conceito de manutibilidade 8. Indicadores de desempenho






Conhecimentos e

Competências







resultados.

Teste/Projetos 50%


60%

Atitudes e

Valores












Autonomia 10%



Sociabilidade 10%

40%

O Professor ________________________________





DESENHO TÉCNICO ____________ 11º Ano



27+12

Aulas Previstas (45 m): 15+24 Aulas Previstas (45 m): 4

Módulo 3 – Projecções e Perspectivas - 27 tempos

1. Conceito de projecção. Tipos de projecções 2. Projecções ortogonais 2.1. Métodos de representação de Projecções Ortogonais 2.1.1. Europeu ou do primeiro diedro 2.1.2. Americano ou do terceiro diedro 2.2. Significado das linhas 2.3. Representações convencionais e representações simbólicas 2.4. Vistas necessárias para representar um objecto 2.5. Tipos de vistas 2.5.1. Parciais 2.5.2. Locais 2.5.3. Interrompidas 2.5.4. Auxiliares 3. Perspectivas 3.1. Classificação das perspectivas 3.2. Perspectiva Isométrica 3.3. Perspectiva Cavaleira 3.4. Perspectiva Dimétrica 4. Desenho de perspectivas rápidas 4.1. Escolha da posição 4.2. Métodos de construção 4.3. Perspectiva de linhas curvas 4.4. Perspectiva da circunferência 4.5. Traçado de elipses 4.6. Perspectiva de sólidos de revolução 4.7. Representação de linhas 5. Perspectivas explodidas

Módulo 4 – Cortes, Secções e Planificações – 15 Tempos

1. Cortes 1.1. Tipos de cortes 1.1.1. Corte total 1.1.2. Meio corte 1.1.3. Corte por planos paralelos 1.1.4. Corte por planos concorrentes 1.1.5. Corte local 1.2. Selecção das zonas de corte 1.3. Regras gerais em cortes 1.4. Elementos que não são cortados e representações convencionais 1.5. Cortes em desenhos de conjuntos de peças 2. Secções 2.1. Secções sucessivas 2.2. Secções deslocadas 2.3. Secções rebatidas 3. Planificações 4. Intersecções

Módulo 5 – Cotagem e Tolerâncias – 24 Tempos 1. Cotagem 1.1. Elementos da cotagem 1.1.1. Escalas 1.1.2. Linhas de chamada e linhas de cota 1.1.3. Seta 1.1.4. Cota 1.1.5. Símbolos 1.2. Inscrição das cotas no desenho 1.3. Cotagem dos elementos 1.3.1. Cotagem de forma 1.3.2. Cotagem de posição 1.3.3. Boleados e concordâncias 1.4. Critérios de cotagem

Módulo 5 – Cotagem e Tolerâncias – 4 Tempos 2.1.2. Sistemas ISO de tolerâncias angulares 2.1.3. Inscrição de tolerâncias nos desenhos 2.1.4. Ajustamentos 2.1.5. Verificação de tolerâncias 2.1.6. Toleranciamento dimensional geral 2.1.7. Toleranciamento de peças especiais 2.2. Estados de superfície 2.3. Toleranciamento geométrico



Módulo 4 – Cortes, Secções e Planificações – 12 Tempos

1. Cortes 1.1. Tipos de cortes 1.1.1. Corte total 1.1.2. Meio corte 1.1.3. Corte por planos paralelos 1.1.4. Corte por planos

1.4.1. Cotagem em série 1.4.2. Cotagem em paralelo 1.4.3. Cotagem em paralelo com linhas de cota sobrepostas 1.4.4. Cotagem por coordenadas 1.4.5. Cotagem de elementos equidistantes 1.4.6. Cotagem de elementos repetidos 1.4.7. Cotagem de chanfros e furos escareados 1.4.8. Cotas fora de escala 1.4.9. Cotas para inspecção 1.5. Cotagem de representações especiais 1.5.1. Cotagem de meias vistas 1.5.2. Cotagem de vistas parciais e interrompidas 1.5.3. Cotagem de contornos invisíveis 1.5.4. Cotagem de desenhos de conjunto 1.5.5. Cotagem de perspectivas 1.5.6. Cotagem de ajustamentos ou montagens 1.5.7. Linhas de referência e anotações 1.6. Cotagem funcional 1.6.1. Generalidades 1.6.2. Tolerâncias 1.6.3. Ajustamentos 2. Tolerâncias 2.1. Toleranciamento dimensional 2.1.1. Sistemas ISO de tolerâncias lineares






Conhecimentos e

Competências







resultados.

Teste/Projetos 50%


60%

Atitudes e

Valores












Autonomia 10%



Sociabilidade 10%

40%

O Professor ________________________________





PRÁTICAS OFICINAIS ____________ 11º Ano



40+33


33+40+10

Aulas Previstas (45 m): 23+40

Módulo 7 – CAD II (Desenho Assistido por Computador) – 40 Tempos 1. Sólidos primitivos 2. Sólidos por extrusão 3. Sólidos de revolução 4. Comandos 3D 5. Criação de modelos 3D 6. Visualização de modelos 3D

Módulo 8 – Modelação 3D CAD/CAM – 33 Tempos 1. Introdução 1.1. Sistemas de projeto 1.2. Sistemas de desenho 1.3. Sistemas de fabrico assistido por computador 2. Fabrico assistido por computador (CAM) 2.1. Introdução 2.2. Arquitetura dos Sistemas CAM

2.3. Máquinas-ferramenta de comando numérico assistido por computador (CNC) 2.4. Preparação de modelos para CAM

Módulo 9 – CNC (Comando Numérico Computorizado) – 33 Tempos 1. Máquinas CNC 1.1. Componentes e ferramentas 1.2. Torno 1.3. Fresadora 2. Comandos CNC 2.1. Funções programáveis 2.2. Elementos de comando 3. Ferramentas 3.1. Características da maquinação de Comando Numérico 3.2. Formação de aparas em fresadoras e tornos 4. Conceitos de geometria para programação CNC 4.1. Sistemas de coordenadas. Ponto-zero e de referência 4.2. Deslocamentos, interpolação e compensação da ferramenta 4.3. Colocação correta de cotas 5. Programação CNC 5.1. Introdução 5.2. Linguagens 5.3. Formas de elaboração de programas 5.4. Dados e principais instruções

Módulo 10 – Maquinação II (Torneamento, fresagem e outros processos) – 40 Tempos 1. Torneamento 1.1. Tipos de tornos mecânicos e suas características 1.2. Terminologia. Acessórios 1.3. Formas de fixação das peças 1.4. Cálculo de engrenagens para abertura de roscas 1.5. Operações de torneamento 1.5.1. Superfícies planas (faces)

Módulo 14 – Preparação do Trabalho e Planeamento – 23 Tempos 2. Posto de trabalho 2.1. Conteúdo do posto de trabalho 2.2. Organização do posto de trabalho

2.3. Ergonomia 3. Preparação do trabalho 3.1. Receção ou estudo de desenhos e outras especificações técnicas 3.2. Sequência de operações a realizar 3.3. Seleção de ferramentas e equipamentos de produção 4. Controlo da produção 4.1. Análise dos métodos 4.2. Retificação dos desvios 4.3. Auto-controle e melhoria da produtividade

Módulo 15 – Gestão da Manutenção – 40 Tempos 1. Planeamento e programação dos trabalhos 2. Ordens de trabalho 3. Relatórios de trabalhos, avarias e histórico 4. Gestão dos materiais 5. Efetuar trabalhos de manutenção 5.1. Corretiva 5.2. Programada 5.3. Melhorativa 6.Software de gestão da manutenção



1.5.2. Superfícies cilíndricas exteriores e interiores 1.5.3. Superfícies cónicas 1.5.4. Abertura de roscas 1.5.5. Corte 1.5.6. Outras operações 2. Fresagem 2.1. Tipos de tornos mecânicos e suas características 2.2. Terminologia. Acessórios 2.3. Formas de fixação das peças 2.4. Prato divisor 2.5. Operações de fresagem 2.5.1. Fresagem de superfícies planas 2.5.2. Fresagem de superfícies cilíndricas 2.5.3. Abertura de dentes em rodas dentadas 2.5.4. Outras operações 3. Outros processos de maquinação

Módulo 14 – Preparação do Trabalho e Planeamento – 10 Tempos 1. Estudo do trabalho 1.1. Introdução ao estudo do trabalho 1.2. Estudo dos métodos 1.3. Medida do trabalho (estudo dos tempos) 1.4. Técnicas de direcção 1.5. Formação de pessoal 1.6. Relatórios finais






Conhecimentos e

Competências







resultados.

Teste/Projetos 50%


60%

Atitudes e

Valores












Autonomia 10%



Sociabilidade 10%

40%

O Professor ________________________________




História Cultura e das Artes --- 11º Ano


Aulas Previstas: 32+6

(tempos de 45min.)


(tempos de 45min.)

Aulas Previstas: 10

(tempos de 45min.)

MÓDULO AV5: A Cultura do Palácio - 32 Tempos Homens novos, espaços novos, uma memória clássica. 1. A 1ª metade século XV – 1618. De meados de quatrocentos ao início da Guerra dos Trinta Anos. 2. A Europa das rotas comerciais. As rotas comerciais, das ideias e dos objectos de cultura. Do Mediterrâneo ao Báltico. O Oriente e o Atlântico. 3. O mecenas Lourenço de Médicis (1449- 1492). A família Médicis e Florença. Perfil de interesses de Lourenço, o Magnífico. Um Príncipe, um mecenas. 4. O palácio. O palácio, habitação de elites. Das arquitecturas exteriores ao interior dos palácios. As artes no palácio. 5. O Revolutionibus orbium coelestium (1543), de Nicolau Copérnico (1473- 1543). 1543). Uma “revolução” diferente com o Sol no centro. Um tratado e a sua história e divulgação. O heliocentrismo. 6. O Humanismo e a imprensa. A Antiguidade e a Sagrada Escritura. Os humanistas. O livre-exame. 7. Reformas e espiritualidade. A devotio moderna e Erasmo. O “caso Lutero”. Trento e a Reforma Católica. 8. A Anunciação (1475-1578) de Leonardo da Vinci (1452-1519). O pintor Leonardo da Vinci. As novas técnicas e “regras” da pintura. A “Anunciação” sob perspectiva. 9. Fala do Licenciado e diálogo de Todoo-Mundo e Ninguém. Lusitânia (1532), de Gil Vicente (c. 1465-1536?) (Compilaçam, versos 390 a 460 e 797 a 866). Fazer teatro na Corte. Uma farsa e uma comédia. Todo-o-Mundo, Ninguém e as outras personagens.

MÓDULO AV6: A Cultura do Palco - 18 Tempos 4. O palco Os palcos: a Corte, a Igreja, a Academia. O palco do teatro e da ópera. O palco enquanto local de espectáculos efémeros. 5. O Tratado de Utrecht (1713) A finalização das guerras. Um congresso de embaixadores e um tratado de paz. A nova geografia da Europa. 6. A Revolução científica A razão e a ciência. O método. A experimentação. 7. Le Bourgeois Gentilhomme (1670) de Molière (1622-1673) e de Lully (1632-1687): La cérémonie Turque. A fusão das artes: teatro, música e dança. O teatro com Molière. O espectáculo do teatro, no teatro. 8. Palácio-convento de Mafra (1717-1730/1737) Um palácio e um convento. A arquitectura do Real Edifício. Uma obra de arte total pela mão do Rei. 9. Trono de S. Pedro, Gianlorenzo Bernini, Roma, Basílica de S. Pedro (1657-66). O trono como alegoria da Monarquia Pontifícia e corolário das intervenções de Bernini na Basílica de S. Pedro. O Barroco romano: emoção e piedade. O conceito de “obra de arte total”. MÓDULO AV7: A Cultura do Salão - 14 Tempos Das “revoluções” à Revolução. 1. 1714-1815 Da morte de Luís XIV à batalha de Waterloo. 2. Da Europa das Monarquias à Europa da Revolução. 3. O filósofo Jean-Jacques Rousseau (1712-1778). O filósofo enquanto pensador e influenciador. Repercussões políticas e educativas da sua obra. 4. O Salão. Novo espaço de conforto e intimidade. O seu contributo para a divulgação das “línguas vivas”, do pensamento e da acção. O papel dinamizador da mulher culta.

MÓDULO AV7: A Cultura do Salão - 10 Tempos 5. A Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão (1789). A proclamação de valores como “liberdade”, “igualdade” e “fraternidade” anunciavam um tempo novo. 6. As Luzes As rupturas culturais e científicas: “ousar saber” e “ousar servir-se do seu intelecto”. 7. Le nozze di Figaro – finale (1786), W. A. Mozart (1756-1791), (c. 15m) (versão em DVD). Materialização da ideia de igualdade social, posteriormente aclamada pela Revolução Francesa. 8. O urbanismo da Baixa Pombalina (1758-…) – Planta de Eugénio dos Santos para a reconstrução de Lisboa. Expoente do racionalismo iluminista, também na organização do espaço urbano. 9. La Mort de Marat (1793), David (1748-1825). Monumentalidade e ordem na criação de um ícone da Revolução.


10. Requiem - Introito (1625), de Frei Manuel Cardoso (1566-1650) O rigor técnico da polifonia da Escola de Évora e a expressividade mística nas 6 vozes da Missa dos Defuntos do Mestre da Capela do Convento do Carmo. MÓDULO AV6: A Cultura do Palco - 6 Tempos Muitos palcos, um espectáculo. 1. 1618-1714 Do início da Guerra dos Trinta Anos ao final do reinado de Luís XIV. 2. A Europa da Corte A Corte nos palácios das cidades. A Corte junto às cidades. O modelo Versailles. 3. O Rei Sol Luís XIV (1638-1643-1714) O Rei da afirmação do poder autocrático. Luís XIV e o investimento na Corte de Versailles. Um Rei, um cerimonial, uma França hegemónica na Europa.


CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO da Disciplina de História da Cultura e das Artes

INDICADORES A AVALIAR Totais

Domínio Cognitivo

(Competências/Conhecimentos)

▪ Testes e Questões de Aula 50 %

60 % ▪ Atividades/Trabalhos desenvolvidos na aula

10 %

▪ Trabalhos de pesquisa/seleção e tratamento da informação

▪ Participação oral

Atitudes e Valores

Autonomia

● Facilidade na tomada de decisões ● Realização de tarefas sem a ajuda

contínua de outrem ● Independência na tomada de atitudes

10 %

40 %

Responsabilidade

Respeito e preservação do património da Escola

Organização do material escolar

Apresentação de material indispensável às atividades letivas

Cumprimento dos compromissos assumidos

Assiduidade

Pontualidade

Autoavaliação

10 %

Cooperação e participação

Empenho e interesse na realização das atividades propostas

Cooperação em trabalhos de grupo

Intervenções adequadas e oportunas

10 %

Sociabilidade Cumprimento das regras estabelecidas; Respeito pelas ideias e opiniões dos

outros; Estabelecimento de relações


10 %

Ano letivo 2017/2018

O Professor: António Gonçalves

1 / 3



Sistemas de Informação ____________________ 11ºA


Aulas Previstas (45 m): 40 + 8 Aulas Previstas (45 m): 32 + 10 Aulas Previstas (45 m): 30

Módulo III – Linguagens de Programação II (40 T)

Introdução à Lógica de Programação:

o Lógica;

o Sequência Lógica;

o Instruções;

o Algoritmos.

Desenvolvimento de Algoritmos:

o Pseudocódigo;

o Regras e Fases de Construção de um Algoritmo;

o Fluxogramas:

Introdução ao Fluxograma;

Simbologia.

Constantes, Variáveis e Tipo de Dados:

o Constantes;

o Variáveis;

o Tipos de Dados.

Operadores e Funções Pré-Definidas:

o Operadores Aritméticos;

o Operadores Relacionais;

Módulo IV – Linguagens de Programação III (32 T)

Objetos;

Objetos predefinidos;

Eventos;

Modelo de objetos;

Objeto Window;

Objeto document;

Cookies;

Objeto image;

Objeto form;

Expressões regulares;

Outros objetos;

Aplicações cliente;

Utilização de componentes;

Segurança;

Debugging.

Módulo V – Desenvolvimento de Bases de Dados (10 T)

SQL como linguagem “universal” para pesquisas sobre bases de dados.

Apresentação da linguagem SQL.

Módulo V – Desenvolvimento de Bases de Dados (30 T)

JOIN como forma de extrair informação de tabelas diferentes com base em critérios de comparação de valores em colunas comuns (INNER JOIN, LEFT JOIN e RIGHT JOIN).

Utilização de sub pesquisas (ou pesquisas encadeadas).

Uniões.

Criação, alteração e eliminação de tabelas e índices em SQL:

o Criação de tabelas (comando CREATE TABLE).

o Alteração de tabelas (comando ALTER TABLE).

o Criação de índices (comando CREATE INDEX).

o Eliminação de tabelas e índices (comandos DROP TABLE e DROP INDEX).

2 / 3

o Operadores Lógicos;

o Funções Pré-Definidas.

Teste e Correção de erros.

Módulo IV – Linguagens de Programação III (8 T)

Introdução ao scripting;

Elementos básicos da linguagem;

Tipos de dados;

Operadores;

Estruturas de controlo;

Funções;

Pesquisas (“queries”) simples sobre a base de dados (estrutura básica do comando SELECT).

Predicados ALL e DISTINCT.

Pesquisas complexas. Agregação de dados com a instrução SELECT.

Lógica e funções de grupo.

Atualização de dados:

o Inserção de linhas (comando INSERT INTO).

o Alteração de valores nas linhas (comando UPDATE).

o Eliminação de linhas (comando DELETE FROM).

Conceito de transação (comandos COMMIT e ROLLBACK).

Privilégios e controlo de acessos (comandos GRANT e REVOKE).

3 / 3




Conhecimentos e

competências







60%

Atitudes e

valores











Autonomia 10%



Sociabilidade 10%

40%

O Professor

______________________________________




DISCIPLINA MANUAL ADOTADO ANO DE

ESCOLARIDADE

Técnicas de Multimédia --- 11º Ano



(tempos de 45min.)


(tempos de 45min.)

Aulas Previstas: 28

(tempos de 45min.)

Módulo 4: Edição Web (68T)

Noções básicas: Definir um site local. Criar e testar uma página. Criação de documentos HTML. Funções básicas para documentos HTML. Propriedades da página. Hiperligações: Noção de hiperligação. Criação e edição de hiperligações. Criação de image maps. Estrutura de uma página: Tabelas. Utilização de frames. Inserção e formatação de texto. Introdução às cascade style sheets: Criar estilos simples. Exportar e anexar estilos. Inserção de imagens. Criação de rollovers. Importação de conteúdos do flash. Camadas: Inserir camadas. Redimensionar camadas. Mover camadas. Formulários: Criação de formulários. Elementos de um formulário. Criação de templates. Publicação e teste do site.

Módulo 7: Animação 3D (84T)

Edição de modelos básicos. Modificadores básicos. FFD 4x4x4. Twist. Taper. Edição de modelos “orgânicos” usando polys e meshs. Modificadores de modulação. Symmetry. Meshsmooth. Turbosmooth. Os diversos tipos de texturas. Os modificadores de texturas. UVW MAP. Unwrap UVW. Introdução aos conceitos básicos de animação 3D. Keyframes. Modificadores de animação. Morpher. Melt. Animação de objectos.

Módulo 8: Ferramenta de Autor I (20T)

Elementos básicos de director: Configuração do stage. Introdução os cast e o stage. Controlo do score. Importação de elementos: Keyframes. Tweening. Cast to time. Criação de film loop. Space to time. Áudio. Introdução de vídeo digital. Diferentes formatos de vídeo.

Módulo 8: Ferramenta de Autor I (28T)

Introdução de pausas e paletas de cores: O canal "tempo". O canal "paleta de cores". Acções: Navegação. Wait. Sound. Frame. Sprite. Cursor. Animação e controlo: Fade in/out. Rotação. Rollover cursor change. Movimentos de rato ou ao redor de outros elementos. Criação de tooltips. Ferramentas de desenho. Criação de um projecto final: Criação de ficheiros shockwave e HTML. Criação de projectos auto-executáveis. Criação de projectos híbridos

Mac e PC.



Módulo 6: Edição de Video (40T)

O mundo da edição de vídeo digital. Os conhecimentos informáticos, base da edição digital. Os diversos tipos de ligação de vídeo e áudio digital e as placas dedicadas. Programas (softwares dedicados) de edição de vídeo digital. Manuseamento e noções de segurança no uso do material profissional.






Conhecimentos e

Competências







resultados.

Testes / Projetos / Trabalho 50%

Atividades / fichas desenvolvidas na aula 10%

60%

Atitudes e

Valores


Realização de tarefas sem a ajuda contínua de outrem;




Intervenções de forma adequada;

Respeito pelos outros.

Respeito e preservação do património da Escola;


Apresentação de material indispensável às atividades letivas;


Assiduidade;

Pontualidade.

Autoavaliação.





Autonomia 10%



Sociabilidade 10%

40%

O Professor

Jorge Pereira





DESIGN, COMUNICAÇÃO E

AUDIOVISUAIS ____________ 11º Ano


Aulas Previstas (45 m): 52+26 Aulas Previstas (45 m):

12+38+28

Aulas Previstas (45 m): 28

Módulo 4 – Design Multimédia - 52 tempos Conceitos Gerais de design e composição gráfica. Ergonomia de ecrã. Optimização de conteúdos para os diversos suportes: Online. Offline. Design do interface: Metáforas de interface. Design centrado no utilizador. Noções de layout: Hierarquias visuais. A importância da grelha. O movimento e o ritmo na composição. Consistência. Equilíbrio. Dimensões. Tipologia / lettering para textos e

títulos.

Módulo 5 – Arquitectura de Informação – 26 Tempos Introdução à arquitectura de informação: Arquitectura de informação. Quais as competências e aptidões necessárias que um profissional da área deve possuir. Aspectos fundamentais da arquitectura de informação. Necessidades e comportamentos dos utilizadores. Modelos de informação. Princípios básicos da arquitectura de informação: Categorização da informação.

Módulo 5 – Arquitectura de Informação – 12 Tempos Teste de usabilidade: Tipos e modelos de testes. Análise do comportamento dos participantes. Resumos das entrevistas pós teste. Problemas de usabilidade. Plano de correcção. Avaliação heurística: As principais regras e critérios da avaliação heurística. Desenvolvimento de um protótipo.

Módulo 6 – Guionismo e

Storyboard – 37 Tempos

Tipos de ideia, a ideia centro da obra. Investigação, compilação e estudo do material narrativo Definição de argumento. Relação entre ideia e argumento. Sinopse técnica e sinopse comercial. Guião literário e guião técnico. Hypertextualidade e a narrativa não linear. Definição de guião multimédia. Características da redacção de um guião multimédia. Fluxogramas, mapas de navegação, layouts e storyboards.

Módulo 7 – Audiovisuais –

10 Tempos

Áudio analógico e áudio digital. Salas de pós-produção vídeo e áudio.



Representação da informação. Estruturas e hierarquias de informação. Tipos de sistemas de navegação. Sistemas de pesquisa de informação: Estrutura de um sistema de pesquisa simples. Design de um sistema de pesquisa. Principais regras de usabilidade e acessibilidade. .

Módulo 7 – Audiovisuais –

28 Tempos

Equipamentos analógicos e digitais. Ligações, cabos e conectores. Câmaras de vídeo; diferentes tipos e diferentes gamas. Baterias, carregadores, porta câmaras e malas rígidas. Suportes para câmara. Iluminação, equipamentos e filtros.






Conhecimentos e

Competências







resultados.

Teste/Projetos 50%


60%

Atitudes e

Valores












Autonomia 10%



Sociabilidade 10%

40%

O Professor ________________________________

1 / 2



Projeto e Produção

Multimédia ____________________ 11ºA


Aulas Previstas: 24

(tempos de 45 min.)

Aulas Previstas: 24

(tempos de 45 min.)

Aulas Previstas: 19

(tempos de 45 min.)

Módulo 2 – Projeto I (24 T)

Pré produção: avaliação de recursos humanos e técnicos, cronogramas, planos de produção;

Pesquisa;

Escolha de equipas de desenvolvimento;

Escolha da tecnologia adequada;

Implementação;

Uso de todas as tecnologias abordadas até ao momento.



Uso de todas as tecnologias abordadas até ao momento.

Operacionalização dos conteúdos;



Montagem do produto;

Aferição do resultado;

Apresentação.

2 / 2




Conhecimentos e

competências







60%

Atitudes e

valores











Autonomia 10%



Sociabilidade 10%

40%

O Professor

______________________________________

sede: escola básica e joão garcia bacelar tocha código … · 2018-03-19 · tema problema 5.1.-...

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