segmentos sobre los que se trabaja, habilidades a desarrollar
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Conciencia Fonológica
Segmentos sobre los que se trabaja, habilidades a desarrollar Lyda Mejía de Eslava
ICN grupo conciencia fonológica
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Esta presentación es producto del trabajo de revisión crítica de literatura y aplicación en la práctica, realizado por el Grupo de Conciencia Fonológica del Instituto Colombiano de Neurociencias:
• Olga Clemencia Arango
• Martha Patricia Mambrú
• Alexandra Medaglia
• Lyda Mejía
• María Lucía Uricoechea
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ICN grupo conciencia fonológica
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Segmentos Sonoros de la Lengua
•Palabra
•Sílaba
•Ataque - Inicio
•Rima
•Fonema
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SÍLABA
Sonido(s) articulado(s) que constituye un solo núcleo fónico entre dos depresiones sucesivas de la emisión de la voz.
Diccionario RAE
ICN grupo conciencia fonológica
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SÍLABA
cama ca – ma
murciélago mur – cié – la – go
tienda tien – da
fiesta fies - ta
ronda ron - da
ICN grupo conciencia fonológica
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Ataque y Rima silábicos
•Segmentos sonoros de la lengua menores que la sílaba pero que pueden ser mayores que el fonema.
•El ataque se refiere a la parte inicial de la sílaba que contiene consonante (s) y la rima se refiere a aquella parte que contiene la vocal y los elementos subsiguientes.
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Ataque y Rima de Sílaba
FLOR FL ataque OR rima
CASA
/k/ ataque /a/ rima /s/ ataque /a/ rima
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Ataque y Rima de Sílaba
ESTRELLA
Es tre lla
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Ataque y Rima de Sílaba
ESTRELLA
es (rima) - tr (ataque) e (rima) - ll (ataque) a (rima)
Algunas sílabas no tienen ataque empiezan por rima
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Inicio de palabra
•Se refiere al primer segmento de la palabra, puede ser vocálico o consonántico, contener consonante con la(s) vocal(es) que anteceden o preceden.
•A licia An tonia Anto nia Anton ia
•pa loma pal oma pant alón pantal on ICN grupo conciencia fonológica
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Inicio de palabra
•Aliteración: repetición notoria del mismo o mismo sonido sobre todo consonántico. Repetición de sonidos en un verso o un enunciado. DRAE
• Un no se qué que queda balbuciendo (ej. DRAE)
• Amigo, amor, amable
• Gato, golosina, guerra
• Enano, hermano, escuela
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Actividad de aliteración
Actividad propia de la conciencia fonológica que consiste en aislar el sonido inicial que se repite. ¿Empiezan por el mismo sonido? ¿Por cuál sonido?
•Amigo, amor, amable •Gato, golosina, guerra, gelatina
•Enano, hermano, escuela
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Rima de palabra
•Se refiere a segmento final de la palabra - requiere empezar por vocal(es) y tener la misma acentuación.
•Canción camión misión •Bruja aguja granuja •Hoguera manguera manera ratonera •Medico médico medicó: no riman aunque
terminen con las mismas letras. ICN grupo conciencia fonológica
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/r/ ataque ón rima
Rat ón sill ón
Rat ón bast ón
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FONEMA
Unidad fonológica mínima de una lengua. Sus oposiciones generan cambios en el significado
/p/ pata /b/ bata /k/ kata /m/ mata
camisa /k/-/a/-/m/-/i/-/s/-/a/
jalea /x/ /a/ /l/ /e/ /a/
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Fonema •Cuando se tiene la habilidad para manipular fonemas, se ha llegado al nivel de
CONCIENCIA FONÉMICA
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Conciencia Fonológica
Habilidades
ICN grupo conciencia fonológica
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Habilidades de Conciencia Fonológica
• Sensibilidad
• Segmentación
• Sustitución
• Mezcla de sonidos
• Eliminación Adición
Para rima, ataques, inicios, sílabas, fonemas.
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CONCIENCIA FONOLÓGICA
• ¿Conciencia implícita? Pareciera ser una contradicción.
• Algunos prefieren hablar de sensibilidad fonológica implícita y dejar para la explícita el término de conciencia.
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Sensibilidad a la segmentación Canciones
• Los pollitos dicen pío….
Cuando tienen ham …
Cuando tienen frí …
La gallina bus …
El maíz y el tri …
Les da la comi…
Y les presta abri …
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Actividades Sensibilidad Rimas
• Rimas tradicionales de bebé: • Pon niño pon el dedito en el botón, pon niño
pillo el dedito en el bolsillo
• Dar instrucciones en rima: • A guardar a guardar las cositas en su lugar.
• Lectura de cuentos en rima:
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Segmentación
• División de unidades sonoras en sus componentes
Frase en palabras
Palabras en rima e inicio
Palabra en sílabas
Palabra en fonemas
¿Sílaba en rima y ataque ?
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ICN grupo conciencia fonológica
Segmentación Oración en palabras
Catalina toma leche
Baltazar compra tenis azules
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Sustitución
•Cambiar sonidos dentro de la unidad sonora.
•Puede ser la rima, el ataque, sílaba, fonema.
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Sustitución
•¿Qué sonido cambié en estas palabras?
Comer correr coser
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Mezcla Combinar segmentos sonoros
Componer a partir de segmentos manteniendo el orden
Componer a partir de segmentos cambiando el orden
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Actividades de Mezcla
•Qué palabra te digo con estos sonidos:
ca ba llo
• ¿Puedes hacer otra palabra con todos los sonidos de la palabra pasta ?
•Cambia el orden de los sonidos de (dibujo de león)
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Eliminación Adición
• Omitir o añadir dentro de una unidad sonora algún segmento
Ej: ¿cómo suena (acá un dibujo de uva) sin u ?
¿Qué sonido falta en ambor para que sea (acá un dibujo de tambor)
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Conciencia Fonológica Operaciones
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Operaciones
• El trabajo o ejecución mental frente a una tarea
• Solamente las analizamos dentro de la tarea específica
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Operaciones en una tarea de conciencia fonológica
• Tacha las palabras que empiezan por el mismo sonido.
• Se entrega una hoja con dibujos de cometa, queso, gato y cama
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Operaciones Conciencia Fonológica
• Discriminación y análisis visual
• Evocación de léxico
• Análisis auditivo verbal o cinéstésico y cinético verbal fonológico
• Retención auditiva
• Categorización
• Memoria operativa verbal y por agenda visuoespacial
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Conciencia Fonológica
Tener en cuenta
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Transparencia de lenguas
• La transparencia de la lenguas se refiere a la relación grafema fonema (fónico) dentro de ellas.
• La mayor transparencia la tienen aquellas lenguas en las que cada fonema está representado por una grafía única.
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Transparencia en el Español
• En nuestra lengua la transparencia se considera alta pero dentro de las diferencias dialectales esa transparencia varía.
• El español castellano tiene mayor transparencia que las variedades dialectales latinoamericanas.
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ICN grupo conciencia fonológica
Segmentos
Operaciones
Habilidades de conciencia fonológica
Factores cerebrales
• Sílaba
•Rima
• Ataque, inicio
• Fonema
• Recepción
• Discriminación
• Análisis - síntesis
• Memoria operativa, etc.
• Segmentar
• Sustituir
• Mezclar
• Adicionar
• omitir
• Oído fonemático
• Retención audio verbal
• Cinestésico y cinético
• Análisis y síntesis
• Regulación y control
• Neurodinámico
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Lyda Mejía de Eslava
MUCHAS
GRACIAS
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