Instructor:

Proyecto: Fase:

D F C D P Fecha Inicio Fecha Fin Fecha (Acordada

con el Aprendiz)

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

1 Cuestionario evaluación del

proceso de inducción.

X X 11/02/2016 08/04/2016 08/04/2016

2 Portafolio de evidencias del

aprendiz con base en los

lineamientos institucionales

X X 11/02/2016 08/04/2016 09/04/2016

Cuestionario partes y

componentes del

computador

X 11/02/2016 08/04/2016 10/04/2016

Ficha de registro de la

condición física individual

X 11/02/2016 08/04/2016 11/04/2016

Programa de

Formación:

N° Resultados de Aprendizaje

ANDERSON STIVEN CARDONA OROZCO

Número de Ficha:

Aprendiz:

IDENTIFICACIÓN DE CARACTERÍSTICAS DEL APRENDIZ

Tiempo de desarrollo

(Establecido por Instructor)

Tipo (2)Nombre de las actividades de aprendizaje por

desarrollar

Documento identidad: 1007263171

PLAN DE FORMACIÓN Y EVALUACIÓN

P VN°

evid

enci

aASUMIR LOS DEBERES Y

DERECHOS CON BASE EN LAS

LEYES Y LA NORMATIVA

INSTITUCIONAL EN EL MARCO

DE SU PROYECTO DE VIDA.

Características culturales y sociales:

C

Medio (1)

Estilos y Ritmos de aprendizaje:

• OBTENER LA INFORMACIÓN

REQUERIDA POR SU

ESPECIALIDAD UTILIZANDO

REDES SOCIALES Y

HERRAMIENTAS DE TRABAJO

COLABORATIVO SEGÚN LAS

TENDENCIAS DE LAS

TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN

• COMPRENDER FRASES Y

VOCABULARIO HABITUAL

SOBRE TEMAS DE INTERÉS

PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS.

• COMPRENDER LA IDEA

PRINCIPAL EN AVISOS Y

MENSAJES BREVES, CLAROS Y

SENCILLOS EN INGLÉS

TÉCNICO

• GENERAR PROCESOS

AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO

COLABORATIVO

PERMANENTES,

FORTALECIENDO EL

EQUILIBRIO DE LOS

COMPONENTES RACIONALES Y

EMOCIONALES ORIENTADOS

HACIA EL DESARROLLO

HUMANO INTEGRAL.

• GENERAR HÁBITOS

SALUDABLES EN SU ESTILO DE

VIDA PARA GARANTIZAR LA

PREVENCIÓN DE RIESGOS

OCUPACIONALES DE ACUERDO

CON EL DIAGNÓSTICO DE SU

CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL

Y LA NATURALEZA Y

COMPLEJIDAD DE SU

DESEMPEÑO LABORAL.

• DESARROLLAR

PERMANENTEMENTE LAS

HABILIDADES PSICOMOTRICES

Y DE PENSAMIENTO EN LA

EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS

DE APRENDIZAJE.

• ASUMIR RESPONSABLEMENTE

LOS CRITERIOS DE

PRESERVACIÓN Y

CONSERVACIÓN DEL MEDIO

AMBIENTE Y DE DESARROLLO

SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO

DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y

SOCIAL.

Estrategia metodológica de preferencia:

TÉCNICO EN SISTEMAS EDWAN HERNAN QUINAYAS, ANDRES MAURICIO CLAVIJO,GLORIA ESCARRIA, SEMADAR PEADA,

MAURICIO GALVIS Y MARCELA GONZALEZ

ANÁLISIS

Observaciones:

Recolección de

evidencias

CONOCER LOS LINEAMIENTOS

INSTITUCIONALES DEL SENA PARA

APROPIAR LA CULTURA

ORGANIZACIONAL, TENIENDO EN

CUENTA LAS NORMAS ESTABLECIDAS

• PRECISAR LAS NECESIDADES DE

SERVICIO Y LAS FUNCIONALIDADES DE

LA MESA DE AYUDA EN EL CONTEXTO

INSTITUCIONAL Y LOS ASPECTOS

NORMATIVOS DE LA (GUÍA TÉCNICA

COLOMBIANA DE SALUD

OCUPACIONAL) GTC 34 QUE DEBE

CUMPLIR, FORTALECIENDO

RELACIONES INTERPERSONALES Y DE

TRABAJO COLABORATIVO HACIA EL

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL.

• DETERMINAR LA ARQUITECTURA DE

LOS EQUIPOS DE CÓMPUTO,

SOFTWARE Y REDES EN LA IE,

REALIZANDO UNA TIPIFICACIÓN DE

LAS FALLAS MÁS FRECUENTES,

TENIENDO EN CUENTA EL

DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN

FÍSICA INDIVIDUAL, COMO MECANISMO

DE PREVENCIÓN DE LESIONES

RELACIONADAS CON ACTIVIDADES

INHERENTES AL PERFIL

OCUPACIONAL.

• IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA Y

ESTÁNDARES INTERNACIONALES A

APLICAR EN UNA RED DE

COMUNICACIONES.

Verificación y Valoración de Evidencias

(3)

Versión: 02SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

PLAN DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO - ETAPA LECTIVA Código: GFPI-F-022

1127663

Nombre de la evidencia ¿utilizó

los ambientes de aprendizaje

establecidos en el diseño

curricular?. ¿Se emplearon los

materiales de formación

definidos?

IMPLEMENTACIÓN DE LA MESA DE AYUDA TI PARA LA IE

¿Logró el

aprendizaje

?

A

D F C D P Fecha Inicio Fecha Fin Fecha (Acordada

con el Aprendiz)

SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

N° Resultados de Aprendizaje Tiempo de desarrollo

(Establecido por Instructor)

Tipo (2)Nombre de las actividades de aprendizaje por

desarrollar

P VN°

evid

enci

a

C

Medio (1) Recolección de

evidencias

Verificación y Valoración de Evidencias

(3)

Nombre de la evidencia ¿utilizó

los ambientes de aprendizaje

establecidos en el diseño

curricular?. ¿Se emplearon los

materiales de formación

definidos?

¿Logró el

aprendizaje

?

A

Memofichas ambientales

RAEE

X 11/02/2016 08/04/2016 12/04/2016

Folleto en inglés sobre los

componentes del

computador.

X 11/02/2016 08/04/2016 13/04/2016

• Lista chequeo del

cumplimento a los

lineamientos de las

estructura básica del

Programa de Salud

Ocupacional de la GTC

X X 11/02/2016 08/04/2016 14/04/2016

Presentación en Power Point

sobre el protocolo de la

mesa de ayuda

X X 11/02/2016 08/04/2016 15/04/2016

• Infograma de las partes

internas de un equipo de

cómputo

X X 11/02/2016 08/04/2016 16/04/2016

• Documento en Microsoft

Word sobre los equipos de

interconexión

X X 11/02/2016 08/04/2016 17/04/2016

Fortalecer los valores y

principios universales

durante la realización del

inventario de las

necesidades de servicio de

las Instituciones Educativas

X X 11/02/2016 08/04/2016 18/04/2016

• Aplicación de técnicas de

habilidades psicomotrices al

realizar la tipificación de

fallas de los equipos de

cómputo y cableado

estructurado

X X 11/02/2016 08/04/2016 19/04/2016

(1) Medio: (D) Digital / (F) Fisico

(2) Tipo: (C): Conocimiento /(D): Desempeño / (P): Producto

(3) (A): Autenticidad / (C): Calidad / (P): Pertinencia / (V): Vigencia

• OBTENER LA INFORMACIÓN

REQUERIDA POR SU

ESPECIALIDAD UTILIZANDO

REDES SOCIALES Y

HERRAMIENTAS DE TRABAJO

COLABORATIVO SEGÚN LAS

TENDENCIAS DE LAS

TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN

• COMPRENDER FRASES Y

VOCABULARIO HABITUAL

SOBRE TEMAS DE INTERÉS

PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS.

• COMPRENDER LA IDEA

PRINCIPAL EN AVISOS Y

MENSAJES BREVES, CLAROS Y

SENCILLOS EN INGLÉS

TÉCNICO

• GENERAR PROCESOS

AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO

COLABORATIVO

PERMANENTES,

FORTALECIENDO EL

EQUILIBRIO DE LOS

COMPONENTES RACIONALES Y

EMOCIONALES ORIENTADOS

HACIA EL DESARROLLO

HUMANO INTEGRAL.

• GENERAR HÁBITOS

SALUDABLES EN SU ESTILO DE

VIDA PARA GARANTIZAR LA

PREVENCIÓN DE RIESGOS

OCUPACIONALES DE ACUERDO

CON EL DIAGNÓSTICO DE SU

CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL

Y LA NATURALEZA Y

COMPLEJIDAD DE SU

DESEMPEÑO LABORAL.

• DESARROLLAR

PERMANENTEMENTE LAS

HABILIDADES PSICOMOTRICES

Y DE PENSAMIENTO EN LA

EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS

DE APRENDIZAJE.

• ASUMIR RESPONSABLEMENTE

LOS CRITERIOS DE

PRESERVACIÓN Y

CONSERVACIÓN DEL MEDIO

AMBIENTE Y DE DESARROLLO

SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO

DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y

SOCIAL.

Firma de cada Instructor responsable.

Para los casos en que la valoración de la evidencia no sea satisfactoria, se debe diligenciar el formato de actividades complementarias / Plan de mejoramiento

NOTA: El formato lo diligencia el aprendiz e instructor por fase del proyecto. Debe actualizarlo de forma permanente y hace parte del portafolio de evidencias

• PRECISAR LAS NECESIDADES DE

SERVICIO Y LAS FUNCIONALIDADES DE

LA MESA DE AYUDA EN EL CONTEXTO

INSTITUCIONAL Y LOS ASPECTOS

NORMATIVOS DE LA (GUÍA TÉCNICA

COLOMBIANA DE SALUD

OCUPACIONAL) GTC 34 QUE DEBE

CUMPLIR, FORTALECIENDO

RELACIONES INTERPERSONALES Y DE

TRABAJO COLABORATIVO HACIA EL

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL.

• DETERMINAR LA ARQUITECTURA DE

LOS EQUIPOS DE CÓMPUTO,

SOFTWARE Y REDES EN LA IE,

REALIZANDO UNA TIPIFICACIÓN DE

LAS FALLAS MÁS FRECUENTES,

TENIENDO EN CUENTA EL

DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN

FÍSICA INDIVIDUAL, COMO MECANISMO

DE PREVENCIÓN DE LESIONES

RELACIONADAS CON ACTIVIDADES

INHERENTES AL PERFIL

OCUPACIONAL.

• IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA Y

ESTÁNDARES INTERNACIONALES A

APLICAR EN UNA RED DE

COMUNICACIONES.

Firma del Aprendiz:ANDERSON CARDONA