SEGUNDO PERÍODOTAREAS PARA COMPRENSIÓN DE LECTURA

PREGUNTEMOS A LOS TEXTOS (Taller 1 P2 S1

Los lectores empezamos a leer no solo los signos de nuestralengua, también la forma en que se distribuye la información,los colores del texto, los subrayados o los tamaños en que sonimpresas o escritas las palabras.

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BY-SA-NC

Lic. CRISTINA C. ARENAS SEPÚLVEDADocente Lengua CastellanaInstituto Técnico Superior Industrial

NOMBRE ESTUDIANTE

GRADO

FECHA

LOVE STORYSu nombre era Margoth, llevaba boina azul

y en su pecho colgaba una cruz.

Canta Leo Marini con don Américo y sus Caribes

Digamos que es lindo tener penas de amor

y disfrazar la noche con la llorosa nostalgia del bolero:

sin ti es inútil vivir

como inútil será

el quererte olvidar:

digamos que la violeta entre el libro,

el retrato, acaso una carta donde volcamos toda nuestra falta

de vergüenza

(¿sabe usted lo que es ir desnudo por la calle?)

quieren decir que sin un amor la vida no se llama vida.

Digamos todo esto:

que la soledad, que la nostalgia, que el ayer que vivimos,

son apenas esta noche que no te veo mirándome a los ojos.

Digamos de la guitarra que lo dice todo:

la penumbra, el beso tímido,

el insomnio deshojando margaritas,

la pobre y estúpida pena de amor, digamos,

en fin, digamos

que todo esto es apenas la certeza

de que alguna vez fuimos felices.

Darío Jaramillo Agudelo

1. ¿Cuál es el título del texto?

2. ¿Qué traduce?

3. ¿Por qué está escrito en

otro idioma?

4. ¿Quién es el autor

5. ¿Cuáles son algunas

palabras desconocidas?

6. ¿Qué tipo de texto cree

que es?

7. ¿Por qué?

8. Si tuviera que contarle a

alguien el contenido del

texto, ¿qué le diría?

9. ¿cuál es la intención

comunicativa de este

texto?

Sus respuestas.

1. ¿Qué tipo de texto estamos

viendo?

2. ¿Tiene idea en qué lengua está

escrito?

3. Así no conozca esta lengua,

¿qué información esperaría

encontrar si lo pudiera leer?

4. ¿Cómo es la distribución de este

texto?

TEXTO 2.

MIS RESPUESTAS

VERDADERO O FALSO

1. En el texto poético “Love Story”, el uso del lenguaje es diferente al que encontramos en un periódico.

2. El lenguaje del texto poético podría ser cercano al uso que se le da en un cuento o en una novela.

3. El título de un texto nos anticipa el tema del mismo.

4. Los títulos permiten completar el sentido del texto.

5. El epígrafe es a veces una cita de otro texto, seleccionada por el autor para hacer énfasis en algún aspecto que presentará el texto.

6. Cuando se hace uso de recursos como la cursiva, negritas y subrayados, buscamos resaltar una parte del texto.

7. La cursiva se usa para indicar que se incluye un fragmento no escrito por el autor.

RESPUESTAS

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Otras preguntas al texto Love Story

1. ¿Por qué cree que aparecen letras de boleros en el texto?

2. ¿Cuál podría ser la relación entre estos fragmentos y el tema del poema?

3. ¿Por qué cree que la voz poética (quien habla en el poema) habla en plural?

4. ¿Cuál es la posición de la voz poética sobre el desamor?

5. Escriba los fragmentos donde considere que se nota más su posición.

Ahora, teniendo un poco más de información, responda:

6. ¿El título del poema es adecuado?

7. ¿Por qué?

8. ¿Tiene relación con el tema del texto?

MIS RESPUESTAS

Texto 3.

https://www.eltiempo.com/colombia/santander/tercer-dia-de-protestas-en-

bucaramanga-585183

Preguntas y más preguntas desde el

texto

1. ¿Es este un texto literario?

2. ¿Por qué?

3. ¿Qué información nos proporciona la imagen y su respectivo pie de foto?

4. ¿Podríamos establecer quién es el autor o los autores del texto?

5. ¿Por qué es importante conocer la fecha en este tipo de textos y en otros no?

6. ¿Qué información conoce?

Mis respuestas

Pregúntele al texto

Indague por el título: “Tercer día de protestas en Bucaramanga, terminó en disturbios”.

Aquí se plantea una aseveración que se espera desarrollar en el contenido

1. ¿Cuál es el tema específico sobre el cual va a tratar el texto?

3. Observe, mire la fotografía y responda:

a. ¿Qué figuras hay, cómo son, qué tamaño, qué hay arriba, qué hay abajo, qué hay en

el medio?, Describa.

b. ¿Que le hace pensar la imagen?. Puede pensar en situaciones, acontecimientos o

significados que pueda expresar la imagen. Si conoce algo al respecto, puede

relacionarlo con lo observado.

c. ¿Qué preguntas se formularía a partir de la imagen. Se trata de preguntarse lo que

más pueda sobre elementos que no comprenda o aspectos que no considera claros.

(Plantee 5 preguntas)

Mis Respuestas