E. Bourdeau et F. Maziere, école maternelle T. Renaudot

Semaine du

25 au 29 mai

Nous vous proposons cette semaine de poursuivre notre découverte des contes traditionnels en s’intéressant à

l’histoire de La petite poule rousse. Avant de commencer les activités, nous vous proposons de découvrir cette

histoire en écoutant ou regardant différentes versions.

Si certains d’entre vous préfèrent raconter l’histoire, nous vous proposons également un tapuscrit. Source : http://sitesecoles.ac-poitiers.fr/poitiers-blet/sites/poitiers-blet/IMG/pdf/texte_la_petite_poule_rousse-3.pdf

GS

Dessin animé :

https://www.youtube.com/watch?v=Zj8FsRGHfI4

Dessin animé :

https://www.youtube.com/watch?v=ZLk6QxehhI8

Histoire à écouter sans illustrations :

https://www.youtube.com/watch?v=t0eB5JwzgqA

Histoire à écouter avec illustrations :

https://www.youtube.com/watch?v=v0emHguNKOY

Histoire à écouter avec illustrations :

https://www.youtube.com/watch?v=pEGAEDm8O54

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Vous pouvez accompagner la découverte de ce conte en expliquant à votre enfant le vocabulaire qu’il ne comprend

pas.

Si vous avez, à la maison, un album de La petite poule rousse, il pourra tout à fait venir enrichir cette découverte.

Vous pouvez dans un second temps, demander à votre enfant de vous raconter l’histoire. Vous pouvez également

la mettre en scène en jouant vous-mêmes les rôles des personnages ou en utilisant des objets comme sur l’image

ci-dessous.

Pour l’aider, vous pouvez lui poser des questions sur les personnages, les lieux, les problèmes que rencontre la

petite poule, les différentes étapes pour faire de la farine et du pain …

Activité 1 : S’entraîner à écrire la date en attaché entre deux lignes.

→ Faire attention à la tenue du crayon, à la posture, au sens de l’écriture (de gauche à droite), au sens et à

l’orientation des tracés, aux espaces entre les mots. Vous pouvez vous référer au guide des lettres ci-dessous.

→ Il est important que votre enfant essaye de trouver les différents éléments de la date en s’aidant d’un

calendrier / semainier par exemple. Pour cela, vous pouvez vous référer aux articles “Se repérer dans le temps”

dans la colonne “Explorer le monde”.

Vous trouverez, à la fin du document, différents supports d’écriture pour la date des prochains jours et

pour d’autres activités d’écriture si vous le souhaitez.

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Activité 2 : Reconstituer le titre dans les 3 écritures

Imprimer les étiquettes ou les créer puis disposer le titre modèle en lettres capitales sur la table. L’enfant doit

reconstituer le titre dans les 3 écritures (capitale, script et cursive).

LA PETITE POULE ROUSSE

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PETITE ROUSSE LA POULE

rousse la poule petite

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Activité 3 : Savoir séparer des mots dans une chaîne

Faire identifier le mot référence à votre enfant. Lui demander combien de lettres sont présentes dans ce mot,

par quelle lettre il commence et il finit. Imprimer ou écrire les mots ci-dessous.

L’enfant sépare les mots à l’aide d’un trait.

canard/canardcanardcanardcanardcanardcanardcanardcanard

POUSSIN/POUSSINPOUSSINPOUSSINPOUSSINPOUSSINPOUSSIN

chat/chatchatchatchatchatchatchatchatchatchatchatchatchatchatchat

ROUSSE/ROUSSEROUSSEROUSSEROUSSEROUSSEROUSSEROUSSE

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Activité 1 : Raconter les actions de l’histoire à partir d’images

Votre enfant va devoir remettre dans l’ordre les images de l’histoire puis vous la raconter. Pour l’aider, vous pouvez lui demander ce que fait la petite poule rousse au

début de l’histoire, quelle image représente cette action et ainsi de suite.

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10

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Source des images : enmaternelle

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Activité 2 : La phonologie → Essai d’écriture Les essais d'écriture, comme le nom l'indique est une écriture par tâtonnement. L'enfant essaie d'écrire

le son qu'il entend avec des lettres. L'objectif est que tous les sons du mot soient écrits. Cet exercice peut

s'effectuer dans un premier temps sur une ardoise pour que l'enfant puisse effacer autant de fois qu'il en a

besoin.

À la fin de l'exercice vous pouvez écrire le mot avec la bonne orthographe pour que l'enfant la voie. Il peut même

l'écrire en dessous de son essai.

Pour commencer, il faut proposer des syllabes à votre enfant pour aller jusqu'aux mots.

Pour aider votre enfant à écrire les syllabes et mots suivants, vous pouvez décortiquer chaque son avec lui dans

les mots :

Activité 3 : La phonologie → Décoder un mot

Votre enfant va devoir relier l’animal à son nom, pour cela il va essayer de lire les mots. Afin de l’aider, vous pouvez

lui demander de dire le nom de l’animal, le son au début du mot et la lettre que produit ce son. Si l’animal commence

par le même son il faut continuer avec les autres lettres du mot. Une fois le mot relié vous pouvez continuer à

faire lire le mot à votre enfant.

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Activité 1 : La suite numérique → Trouver les nombres manquants dans la suite numérique

Le jeu des nombres cachés

Les animaux ont caché certains nombres. Peux-tu les retrouver, les dire et les écrire sur une feuille ? Une fois

que tu as fait le niveau 1, tu peux essayer le niveau 2.

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http://www.enmaternelle.fr/wp-content/uploads/2020/04/MCEM-GS-S5-Jour-4-sans-date.pdf

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Activité 2 : Se repérer dans un labyrinthe complexe

Expliquer à votre enfant que pour sortir du labyrinthe il faut s’arrêter à chaque intersection pour regarder si le

chemin est ouvert ou fermé selon le passage.

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Activité 3 : Dénombrement → Associer une écriture chiffrée à une quantité

Votre enfant doit dénombrer chaque animal et écrire le chiffre correspondant à la quantité.

Activité 4 : Se repérer dans l’espace → Indiquer une position dans un rang

Lire la consigne à votre enfant puis lui demander de montrer la réponse. Pour l’aider vous pouvez prendre des

objets symbolisant les animaux ou les arbres afin de manipuler.

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Activité 1 : Fabriquer la petite poule rousse et ses poussins en suivant les étapes suivantes

Activité 2 : Fabriquer la petite poule rousse avec de la craie

1- Faire des traits dans tous les sens dans un gabarit de poule

2- Lui ajouter un bec, une crête, du raphia pour faire la paille et l’œil

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Activité 3 : Fabriquer la petite poule rousse avec de la peinture

1- Empreintes des mains en peinture

2- Dessins des pattes, du bec, de la crête et des yeux

3- Coller des plumes et du maïs

Activité 4 : Dessiner un passage de l’histoire

Faire écouter à nouveau l’histoire à l’enfant et lui demander de dessiner un passage, celui qu’il a préféré par

exemple. Il peut ensuite vous expliquer ce qu’il a voulu dessiner.

Jeu du Jacques a dit

Prendre 2 objets (exemple : une chaise et une boîte à chaussures), les disposer assez espacés l’un de l’autre.

Un meneur de jeu donne des ordres aux autres joueurs. Ceux-ci ne doivent lui obéir que lorsque l'ordre est précédé

de la formule "Jacques a dit". Celui qui exécute un ordre non précédé de la formule ou qui n'exécute pas un ordre

précédé de la formule est éliminé.

Voici des exemples d’actions :

- tourner 2 fois autour de la chaise

- sauter par-dessus la boîte à chaussures

- ramper sous la chaise

- sauter à cloche pieds autour de la boîte

- etc.

Faîtes durer ce jeu autant de temps que vous le souhaitez, jusqu’à épuisement de votre imagination.

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Activité 1 : Fabriquer du pain

Tous en cuisine pour fabriquer du pain comme la petite poule rousse, envoyez-nous des photos de vos beaux pains !!!

http://haddock.eklablog.com/types-de-textes-la-recette-du-pain-semaine-du-gout-a57851819

Activité 2 : Ordonner des images séquentielles

Après avoir fait la recette, votre enfant peut découper et remettre les étapes de la recette dans l’ordre

chronologique.

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Activité 3 : Colorier sans dépasser