semaine mondiale daction 2009 présentation - niveau secondaire
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SEMAINE MONDIALE D’ACTION SEMAINE MONDIALE D’ACTION
20092009
Présentation - Niveau secondaire
En 2000, 191 chefs d’État ont donné leur appui aux objectifs du Millénaire pour le développement (OMD) de l’UNESCO qui doivent être atteints à l’échelle mondiale d’ici l’année 2015. Le Canada était l’un de ces pays.
La Semaine mondiale d’action est un événement organisé par la Campagne mondiale pour l’éducation (CME) pour encourager des millions de personnes de partout dans le monde à organiser des activités dans leur propre pays pour rappeler aux gouvernements de tenir les promesses qu’ils ont faites.
Qu’est-ce que la Semaine mondiale d’action ?
Europe
Amérique du Nord
Amérique du Sud
Afrique
Asie
Australie
8 promesses faites par plus de 191 pays
Échéance 2015
1. Éradiquer l’extrême pauvreté et la faim
2. Assurer l’éducation primaire pour tous
3. Promouvoir l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes
4. Réduire la mortalité infantile
5. Améliorer la santé maternelle
6. Combattre le VIH/sida, le paludisme et d’autres maladies
7. Assurer un environnement durable
8. Mettre en place un partenariat mondial pour le développement
Échéance 2015
Quels sont les huits objectifs du Millénaire pour le développement ?
Éradiquer l’extrême pauvreté et la faim
Réduire de moitié la proportion de la
population dont le revenu est inférieur à 1
$ par jour.
Réduire de moitié la proportion de la
population qui souffre de la faim. Échéance
2015
OBJECTIF n° 1
Environ 1 milliard de personnes au monde
(21 p cent) continuent à vivre avec moins de 1 $
par jour.
La moitié de la population totale du
monde, ou 3 milliards de
personnes, vivent avec moins de
2 $ par jour.
Le saviez-vous ?
la plupart des pays d’Afrique subsaharienne
font face à des problèmes considérables pour réaliser les objectifs
du Millénaire pour le développement.
L’Asie de l’Est et l’Asie du Sud, ensemble, abritent
encore le plus grand nombre d’indigents dans
le monde.
En Amérique latine et dans les Caraïbes, les taux de pauvreté sont
assez constants.
Tenons-nous notre promesse ?
Assurer l’éducation primaire pour tous
Donner à tous les enfants, garçons
et filles, les moyens
d’achever un cycle complet
d’études élémentaires.
Échéance 2015
OBJECTIF n° 2
113 millions d’enfants sont privés du droit à
l’éducation.
Dans la région de l’Asie-Pacifique, 122 millions d’enfants de
moins de 14 ans quittent l’école pour
devenir des travailleurs et travailleuses
juvéniles.
En Afrique subsaharienne,
49 millions d’enfants travaillent.
Le saviez-vous ?
En 2006, on comptait plus de 18 millions
d’enfants déplacés et plus de 43 millions
d'enfants non scolarisés à cause des
guerres.
Plus de 10 millions d’enfants ont été
traumatisés psychologiquement par
des conflits armés.
Le saviez-vous ?
De nombreux enfants vivant dans les régions éloignées et rurales ont beaucoup de difficulté à se rendre à l’école.
Les régions rurales accusent souvent un manque aigu d’enseignants et enseignantes qualifiés, ce qui veut dire que les élèves essaient d’apprendre dans des salles de classe surpeuplées.
Le saviez-vous ?
Les enfants de la rue sont âgés de 3 à
18 ans et fréquentent
rarement l’école.
40 % des enfants de la rue sont sans
foyer, alors que les autres 60 %
travaillent dans les rues pour soutenir
leur famille.
Le saviez-vous ?
93 millions d’enfant en âge de fréquenter l’école primaire
ne sont pas scolarisés
Au rythme actuel, seulement 30
millions d’enfants des
105 millions ciblés auront reçu une
éducation élémentaire
d’ici 2015.
Les enfants accablés par la pauvreté ne
sont pas conscients de la valeur et de la
pertinence de l’éducation pour leur
vie.
Les NATIONS tiennent-elles leur promesse ?
Échéance 2015
Promouvoir l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes
Éliminer les disparités entre les sexes dans
les enseignements élémentaire et
secondaire d’ici 2005, si possible, et à tous
les niveaux de l’enseignement en 2015, au plus tard.
OBJECTIF n° 3
Saviez-vous que plus de 61 millions de filles ne reçoivent pas une éducation.
Ce nombre est l’équivalent de
TOUTES les filles d’âge scolaire en
Amérique du Nord et en Europe.
Le saviez-vous ?
Fournir une éducation aux filles peut signifier la
différence entre la vie et la mort.
• Elle n’est pas obligée d’effectuer un travail difficile et dangereux.
• Elle n’est pas obligée de
travailler dans les rues.• Elle peut faire des choix
éclairés.• Ses bébés ont moins de
chance de souffrir de malnutrition.
Le saviez-vous ?
• L’éducation des filles a progressé partout, mais pas suffisamment pour donner accès à une éducation de base aux millions de filles qui ne vont toujours pas à l’école.
• Il y a plus de chances que les garçons soient présents à l’école primaire que les filles.
• Les filles sont moins présentes à l’école secondaire que les garçons.
Tenons-nous notre promesse ?
Réduire la mortalité infantile
Réduire de deux tiers le taux de
mortalité des enfants de
moins de 5 ans.
Nombre estimatif de décès d’enfants de moins de cinq ans, par région (2006)
OBJECTIF n° 4
Chaque jour, plus de 26 000
enfants de moins de 5 ans meurent dans le monde, de
causes qui, pour la
plupart, auraient pu
être prévenues.
Le saviez-vous ?
Au rythme actuel où se déroulent
les choses, seulement
quelques pays devraient
atteindre l’objectif du Millénaire pour le développement
qui consiste à réduire la
mortalité infantile à un tiers des
niveaux de 1990.
Les NATIONS tiennent-elles leur promesse ?
Améliorer la santé maternelle
Réduire de trois quarts le taux
de mortalité maternelle.
Afrique subsaharienne
270 000
Asie orientale9 200
Asie du Sud188 000
Asie du Sud-Est/ Asie occidentale
43,300
Amérique latine et Caraïbes15 000
Régions développées/Pays de la Communauté
des États indépendants (CEI)
2,760 Afrique du Nord5 700
Les décès maternelles estimées à 536 000
OBJECTIF n° 5
Les femmes vivant dans les pays à fécondité élevée de l’Afrique
subsaharienne ont durant toute leur vie
1 chance sur 16 de mourir de causes
maternelles.
Les femmes vivant dans les pays à faible
fécondité de l’Europe ont 1 chance sur
2 000 de mourir de causes maternelles.
Les femmes en Amérique du Nord ont 1 chance sur
3 500 de mourir.
Le saviez-vous ?
Chaque année, plus d'un demi-million de femmes meurent de complications liées à la grossesse et à l'accouchement et, ce qui est plus consternant encore, ce nombre n'a guère changé depuis 20 ans.
Tenons-nous notre promesse ?
Combattre le VIH/sida, le paludisme et d’autres maladies
Arrêter la propagation du
VIH/sida d’ici 2015 et commencer à
inverser la tendance actuelle.
D’un point de vue mondial, 4,3 millions de personnes ont été
contaminées en 2006.
Échéance 2015
OBJECTIF n° 6
D’ici à 2015, avoir stoppé la propagation du paludisme et avoir commencé à inverser la tendance actuelle.
Les actions de contrôle du paludisme donnent des résultats, mais des actions supplémentaires sont nécessaires.
Le saviez-vous ?
La pandémie globale du VIH/sida continue de s’aggraver. Certains pays pourraient atteindre la cible mais sans un accroissement sans précédent du niveau d’effort.
Les NATIONS tiennent-elles leur promesse ?
Assurer un environnement durable
Réduire de moitié le pourcentage de la population qui n’a pas accès de façon durable à un approvisionnement en eau potable et à des services d’hygiène publique.
D’ici 2020, améliorer sensiblement la vie d’au moins 100 millions d’habitants et habitantes de taudis.
OBJECTIF n° 7
En 1990, 715 millions de personnes vivaient dans des bidonvilles.
En 2000, ils sont passés à 912 millions.
Aujourd'hui, le nombre est près de 998 millions.
En 2020, le chiffre pourra atteindre 1,4 milliard.
Le saviez-vous ?
L’objectif voulant l’accès à de l’eau potable et à des
services d’hygiène de base ne sera pas atteint en Afrique
subsaharienne.
On estime que dans les pays en
développement, 133 millions de personnes
vivant dans les régions en développement
n'ont pas un logement durable.
Tenons-nous notre promesse ?
Donner suite aux besoins
spéciaux des pays les moins
développés.
OBJECTIF n° 8
Mettre en place un partenariat mondial pour le développement
L’aide est une façon pour les pays riches de
transférer des ressources aux pays en
développement, ce qui aide à réduire la pauvreté
en accroissant les chances de
développement local.
Les donateurs s’engagent à doubler leur aide à
l’Afrique, mais peu a été fait jusqu’à présent.
Le saviez-vous ?
Cet objectif appuie les sept autres.
Sans la volonté du gouvernement,
l’aide financière et la coopération
humaine, les pays en développement
ne pourront pas atteindre un seul des objectifs du
Millénaire pour le développement.
Les NATIONS tiennent-elles leur promesse ?
O ù est - ce que j e me ret rouve?
191 N A TIO NS
CAM PAG NE M O NDIALEPO UR L'ÉDUCATIO N
INTERNATIO NALE D EL'ÉDUCATIO N
FÉDÉRATIO N CANADIENN EDES ENSEIG NANTES
ET DES ENSEIG NANTS
O RG ANISATIO NPRO VINCIALE DEL'ENSEIG NEM ENT
PERSO NNEL ENSEIG NANT
ÉLÈVES
Pour que la pauvreté n’empêche pas les enfants de recevoir une éducation.
Saviez-vous qu’un homme analphabète
et sans un sou du Kenya a dû attendre d’avoir 82 ans pour
retourner à l’école afin d’apprendre à
additionner et à soustraire.
POURQUOI VOUDRAIS-JE PARTICIPER ?
Pour aider Basma à recevoir une éducation.
Elle ne vit que pour les vendredis, la seule journée de la semaine où elle peut
apprendre.
Basma travaille dans un atelier de poterie du Caire
depuis aussi longtemps qu’elle s’en souvienne. En compagnie d’autres filles,
Basma est debout et plongée jusqu’au cou dans
de l’argile épaisse et suitante qu’elle pétrit
lentement avec tout son corps; elles s’appellent des
« cuillères humaines ».
POURQUOI VOUDRAIS-JE PARTICIPER ?
Pour aider les amis et amies de la rue de Carla à retourner à l’école.
Lorsque Carla avait 7 ans, sa famille l’a
retirée de l’école pour qu’elle puisse aller
travailler à vendre des cigarettes et des
friandises dans les rues et les bars d’El
Alto jusqu’aux petites heures du matin.
POURQUOI VOUDRAIS-JE PARTICIPER ?
Pour donner à Srinivas un choix.
Srinivas a 12 ans et vit dans un village de pêche en Inde. Lorsqu’il était en
5e année, il a dû abandonner l’école pour
aider ses parents à nourrir et vêtir sa famille.
Srinivas est l’un des nombreux enfants qui sont
retirés de l’école pour aider leurs pères qui
travaillent comme pêcheurs.
Srinivas n’aura pas de choix et ne recevra pas
d’éducation.
POURQUOI VOUDRAIS-JE PARTICIPER ?
Genevieve avait 17 ans quand elle a
commencé à fréquenter l’école
élémentaire (5e
année). Genevieve n’a pas reçu
d’éducation à cause d’une guerre de 10 ans dans son pays
de Papouasie-Nouvelle-Guinée. Elle a passé son enfance à se cacher dans les
montagnes et les forêts tropicales à
essayer de survivre.
POURQUOI VOUDRAIS-JE PARTICIPER ?
Pour permettre à l’éducation d’exister dans les régions déchirées par la guerre.
Au beau milieu de conflits, l’éducation est souvent perçue comme
un luxe pour les personnes réfugiées qui
mènent une lutte pour obtenir de la nourriture et un abri. L’éducation n’est pas un luxe; c’est
un droit fondamental, un qui est essentiel pour
restaurer l’espoir et la dignité aux gens qui
sont chassés de leurs maisons, et un outil pour les aider à se
reprendre en mains et assurer un avenir
meilleur.
POURQUOI VOUDRAIS-JE PARTICIPER ?
Salama vient du Kenya et même si elle est encore à l’école, elle sait qu’elle va devoir la quitter pour aller travailler au marché.
La mère de Salama
vend du charbon mais ne fait pas
suffisamment d’argent pour acheter de la
nourriture pour sa famille.
POURQUOI VOUDRAIS-JE PARTICIPER ?
Pour que la faim n’empêche pasLes enfants de fréquenter l’école.
Seulement 1 enfant innu sur 3 de la communauté
de Natuashish au Labrador fréquente
l’école, et les élèves souffrent d’un taux élevé
du syndrome d’alcoolisme fœtal.
Depuis 1993, seulement 3 élèves ont terminé
leurs études secondaires parmi des centaines
d’enfants d’âge scolaire dans la communauté de
Natuashish.
POURQUOI VOUDRAIS-JE PARTICIPER ?
Pour garantir que tous les enfants canadiens ont la chance de recevoir une bonne éducation.
Vous pouvez aider à rappeler à NOTRE GOUVERNEMENT que le Canada est l’une des nations qui ont promis de voir à ce que les huit objectifs du Millénaire pour le développement soient atteints.
QUE PUIS-JE FAIRE ?
Participez à
QUE PUIS-JE FAIRE ?
www.campaignforeducationcanada.org/gaw/fr/
La Fédération canadienne des enseignantes et des enseignants aimerait reconnaître que certaines de ses
sources et photographies ont été obtenues par l’entremise des organisations suivantes :
UNICEF, Campagne mondiale pour l’éducation, Oxfam, Nations Unies, Department for International Development (ministère du Développement international) (Royaume-
Uni), Agence canadienne de développement international, Programme des Nations Unies pour le
développement, M. Dollar, National Education Association (Association nationale d’éducation) (États-Unis),
Organisation mondiale de la Santé, Groupe de travail des Nations Unies sur les habitants et habitantes de taudis, Agence des Nations Unies sur les personnes réfugiées,
gouvernement du Labrador, The New York Times, Homemakers, NetAid.