– også en støtte ud af kriminalitet

Semaiskolen er et udviklingsorienteret, aktivt og dynamisk socialpædagogisk opholds-sted med fokus på det enkelte barns udvikling og trivsel.Semaiskolen er et opholdssted med mere end 20 års erfaring, som er organiseret som et fonds-drevet opholdsted med én overordnet og ulønnet bestyrelse. Vi modtager børn og unge i alderen 8-18 år med sociale og emotionelle vanskeligheder, der har behov for en anbringelse uden for eget hjem. Semaiskolen er godkendt til at etablere soloprojekter, aflastningtilbud, efterværn og udslusning. Semaiskolens tre afdelinger er specialiseret til at arbejde med forskellige problemtyngder og va-retager dermed forskellige dele af målgruppebeskrivelsen.

Semaiskolens afdeling Enggaarden er en afdeling for kriminalitetstruede unge, og unge der allere-de er idømt en ungdomssanktion.Formålet med anbringelsen på Enggaarden er, at fastholde den unge i et socialpædagogisk forløb, der giver mulighed for en pædagogisk/psykologisk behandling, der er egnet til at resocialisere den unge samtidig med at det omgivende samfund beskyttes mod kriminalitet. Vi ansætter udeluk-kende pædagogisk uddannet personale.

Målgruppen på Enggaarden er unge, der har svært ved at navigere ef-ter samfundets gældende normer og regler, og som ofte opholder sig på gaden. Altså unge, som er i gang med at udvikle voldelig adfærd, problematisk forbrug af rusmidler eller på anden vis er i gang med at udvikle kriminel adfærd og løbebane.Semaiskolens godkendelse:Vi er af Godkendelses- og tilsynsafsnittet godkendt til at modtage 15 børn med indskrivningsalder 8-18 år jvf. servicelovens §§ 66,76 og 142.Godkendelsen omfatter børn og unge, der kan udvise følgende problemstillinger:• Børn med psykiske, social og adfærdsmæssige og/eller indlærings-

mæssige problemer • Børn med tilknytnings- og kontaktforstyrrelser, herunder udadrea-

gerende børn• Børn med udviklings og opmærksomhedsforstyrrelser• Lettere psykisk funktionsnedsættelse• Unge med misbrugsproblematikker uden aktuelt vanemæssigt for-

brug og afhængighed• Børn med tab og traumer • Kriminalitetstruede unge, og unge i fase 2 dom, forudsat de er til-

hørende den godkendte målgruppe (indskrevet i en afdeling for sig)

Målgruppen omfatter unge, der på grund af medfødte problemstil-linger eller massive svigt i opvæksten har problemer med afvigende adfærd, kontakt og mistrivsel i hjem og skole. Dette kan give sig udslag i manglende selvværd med utilstrækkelig-hedsfølelse og indadvendt eller udadreagerende adfærd, begyndende voldelig adfærd eller begyndende kriminalitet.

MÅLGRUPPE

Er den unge idømt en ungdomssanktion, vil den typisk bestå af tre faser:Fase 1: afsones på en sikret institution.Fase 2: afsones på en åben institution eller et godkendt social-pædagogisk opholdssted . Opholdets længde vil variere afhængigt af dommen.Fase 3: afsones i et ambulant regi under tilsyn af de kommunale myn-digheder. Semaiskolen tilbyder et udslusningsforløb med opfølgning og fastholdelse af de pædagogisk tiltag, der er iværksat under fase 2.

På Semaiskolen vil den unge kunne indgå i et socialt fællesskab, ar-bejde med baggrunden for den kriminelle adfærd og f.eks. få lært aggressionsdæmpende metoder

UNGDOMSSANKTION

På Semaiskolen tror vi på, at alle unge indeholder et udviklingspoten-tiale. Vi møder de unge med en ressourceorienteret tilgang samt anerken-delse af de udviklingsmuligheder, de unge besidder. Vi arbejder, med udgangspunkt i den kommunale handleplan, hen imod at hjælpe de unge med at udvikle strategier, således det bliver lettere at møde devanskeligheder,somdeungebefindersigi.Vi fokuserer på de unges kompetencer til at mestre både intellektuelle, følel-sesmæssige og adfærdsmæssige udfordringer. Vi mener, at vores forvent-ninger og holdninger til de unge har stor betydning for de unges muligheder for at udfolde deres potentialer og dermed udvikle deres kompetencer.På Semaiskolen arbejder vi ud fra følgende værdier:Anerkendelse – Engagement – Troværdighed - Rummelighed

På Semaiskolen tror vi på vigtigheden i at være bevidste omkring vores men-neskesyn. Måden, vi som pædagoger handler ud fra i relationer og socialt samspil,skalaltidafspejlevoresmenneskesyn. 

VÆRDIER

PåSemaiskolenarbejdervimeddokumentationpåflereniveauer.Foratkunnedokumentereeffektenafdeind-satser vi benytter, i arbejdet med de unge, anvender vi redskaberne Resultatdokumentation og Youth Level of Service/Case Management Inventory 2.0 (YLS/CMI 2.0). Dokumentationssystemerne giver mulighed for kvantitativt at følge den unges udvikling. Udviklingen kan hermed visualiseres for den unge, forældrene og sagsbehandler. Dette giver et godt udgangspunkt for inddragelse og dialog omkring årsagen til og forståelsen af udviklingen i den forgangne periode. Systemet giver et hurtig overblik over, hvilke pædagogiske tiltag, der skal iværksættes i den kommende periode. Arbejdet med dokumentationen følger det allerede igangværende udviklingsforløb, der dokumenteres til anbringende myndighed. Dokumentati-onenvisesgrafiskognumeriskidehalvårligerapporter.

YLS/CMI 2.0 Viarbejdermålrettetogmetodiskpåatpåvirkedefaktorer,derharafgørendeindflydelsepå,omungeudvikler eller fastholdes i kriminel adfærd (jf. Socialstyrelsen).YLS/CMI 2.0 er en valideret kvantitativ screeningsundersøgelse af centrale karaktertræk ved unge kriminelle/kriminalitetstruede og deres situation med relevans for beslutninger vedrørende niveau af indsats, tilsyn/opsyn og metode/program. YLS/CMI 2.0 er et brugbart redskab i forbindelse med vurdering af risiko for recidiv. Materialet er velegnet til at målrette indsatsen samt matche intensiteten af behandlingen til behovet og problemtyngden. YLS/CMI er udvik-let til at følge udviklingen over tid. YLS/CMI indeholder 8 underskalaer:Tidligere kriminalitet, Familieforhold, Uddannelse/beskæftigelse, Sociale relationer, Misbrug, Fritid, Personlighed, Holdninger.Dissekategoriererudvikletpåbaggrundafevidensom,hvilkekaraktertræk,derharindflydelsepåudviklingenaf kriminel adfærd og recidiv.Semaiskolen benytter redskabet på alle indskrevne unge, da det giver mulighed for at opdele dem i risikogrupper. Den unge indskrives i en afdeling med andre unge, der har samme problemtyngde. Dette mindsker risikoen for negativ indvirkning mellem unge med høj og lav problemtyngde.

DOKUMENTATION

I arbejdet med kriminalitetstruede eller fase 2 anbragte unge er vi ofte udfor-dret af den begrænsede tid, vi har til rådighed. Der skal arbejdes intensivt og målrettet med den pædagogiske indsats således at den unge ikke blot ”skin-tilpasser” sig den kultur vi har på opholdsstedet og dermed ikke får gavn af det langsigtede forløb. Sagt på en anden måde, så skal vi formå at ”lave det lange seje træk, på ganske kort tid”.

Vi anvender nedenstående metoder:RelationspædagogikPå Semaiskolen forstår vi relationspædagogik som ”det” der sker i mødet mellem mennesker – her med særlig fokus på mødet og samspillet mellem den professionelle voksne – pædagogen og barnet. Det er i samspillet med andre mennesker, at vi udvikler vores selvforståelse, selvværd og selvtillid. Det er i relationerne, at vi giver og modtager anerkendelse. Derfor er relationer også centralt i forhold til den enkeltes læring og udvikling.Vi forstår relationspædagogik som en ressourceorienteret tilgang. Det handler om at fokusere på det, der fungerer, det der fungerer godt, og det der giver mulighed for udvikling og trivsel.

MiljøterapiPå Semaiskolen arbejder vi med en miljøterapeutisk tilgang, hvor vi forsøger at forstå den unges adfærd ud fra livs-historien og individuelle problemstillinger. Dette betyder, at den unges adfærd aldrig står alene, men at vi altid ser handlingen i en større sammenhæng. Børn og unge, der har levet i omsorgssvigtende miljøer forsøger ofte at klare sig ved hjælp af forsvarsmekanismerne kamp (utilpasset adfærd) og overtilpasning. Mange af de børn/unge, der bliver indskrevet på Semaiskolen bærer præg af at have mistet tilliden til de voksne, der er omkring dem.

LivshistoriePå Semaiskolen arbejder vi med livshistorier. Vi benytter et elektronisk program, hvor billeder og fortællinger fra den unges liv kan indsættes. Den kronologiske gennemgang af den unges livshistorie har betydning for den unges ople-velse af sammenhæng og identitet.

FamilierådgivningDe vanskeligheder unge kan stå i, hænger ofte sammen med deres familie og det liv de har levet og skal leve sammen. Vi tror på, at forældrene har meget at tilbyde, og at deres bidrag og opbakning til indsatsen og det pædagogiske arbejde på anbringelsesstedet har afgørende betydning for et vellykket anbringelsesforløb.

METODER

ARTARTeretprogram,derbl.a.anvendespåallesikredeinstitutionerogifleremisbrugsbehandlingstilbud.Semai-skolensamarbejdermedflereafdissesteder,hvorfordenungeviloplevestabilitet,kontinuitetogforudsigelighediden tilgang de møder.På Semaiskolen arbejder vi med Aggression Replacement Training/Aggressions Erstatningstræning (ART) som en af metoderne til de unge, der har udadreagerende adfærd. ART er en evidensbaseret metode, der arbejder med forebyggelse, reduktion og erstatning af aggressiv adfærd hos unge. Metoden er udviklet på baggrund af kognitiv adfærdsterapi og sociallæringsteori. Programmet kan også gavne unge uden vanskeligheder. Programmet består altid af de tre hovedkomponenter: 1: Social færdighedstræning (adfærd)2: Træning i kontrol af vrede (emotion)3: Træning i moralsk ræsonnement (kognition)ART er opbygget som et kursus til den unge med et fastlagt program, hvor den unge lærer at håndtere vrede hensigtsmæssigt. Samtidig er ART implementeret i afdelingerne, såle-des at personalet kan hjælpe den unge med at praktisere det i hverdagen og dermed støtte den unge til at internalisere det.

PÅ SEMAISKOLEN TILBYDER VI:• Løbende dialog med forældre om den unges generelle trivsel• Familiesamvær på Semaiskolen eller i vores sommerhus• Familierådgivning i hjemmet sideløbende med den unges anbringelse på stedet • Forældreudvikling i grupper i samarbejde med uddannede familierådgivere• To årlige forældredage hvor alle elevers familie/ netværk inviteres til fællesspis-

ning og aktiviteter

PåSemaiskolenoplevervi,atflereogflereafdekriminalitetstruedeunge,ogungeifase 2 dom som vi får indskrevet allerede har stiftet bekendtskab med rusmidler. For mange unge har det været et bekendtskab, der har bevirket at disse har eller har haft en forstyrrende påvirkning af den unges hverdag. På Semaiskolen arbejder vi med en social forståelse af unge og rusmidler. Vores tilgang til arbejdet med unge og misbrug er at afdække, i hvilken grad den unges forbrug af rusmidler påvirker den unges daglige sociale liv.Et problematisk forbrug af rusmidler kræver, at den unge får pædagogisk/psykolo-gisk støtte til at håndtere dette. Vi forsøger at afdække årsagen til hvorfor den unge har behov for at have et problematisk forbrug af rusmidler. Den socialpædagogiske indsats på stedet afhænger af, hvor den unge er i sin for-andringsproces, og det tager altid udgangspunkt i motiverende samtaler. Vi for-søger at arbejde med den unges selvværd, og forsøger at skabe en indholdsrig og meningsfyldthverdagmedflerehensigtsmæssigeaktiviteter,somfxskolegang/uddannelse, fysiske aktiviteter.

Semaiskolen tilbyder:• Afdækning af den unges forbrug af rusmidler• Samtaler med psykolog og/eller misbrugskonsulent på Semaiskolen eller i hjem-

kommunen• Samarbejde med misbrugskonsulenter i den unges hjemkommune med henblik

på en professionel overdragelse af den unge efter endt ophold på Semaiskolen.

MISBRUG

En aktiv dag på SemaiskolenPå Semaiskolen har vi et højt aktivitetsniveau – både i hverdagen og i weekenden. Vi tror på, at det er vigtigt for de unge,atdeeraktiveogharindholdidereshverdag.PåSemaiskolenharvibl.a.etmindrecrossfitcenter,bocarts,MTB, multibane, trampolin og forskellige værksteder, som giver mulighed for kreativ og musisk udfoldelse.

Opbygning af dagen:

• Alledagestartermedmorgenmotioniformaff.eks.crossfitogboldspil• Efterfølgende fælles morgenmad• Individuelt tilrettelagt undervisning/beskæftigelse/praktik• Fælles frokost• Aktivitetiformaff.eks.ridning,svømning,fiskeri,musik,adventure,boldspil,træning,kreativeaktivitetermv.• Madlavning, aftensmad og hygge i afdelingerne

UDDANNELSE OG PRAKTIKSemaiskolens afdeling StudieNord udbyder STU, erhvervsforberedende kurser og aktivitets- og praktikforløb, som alle tilrettelægges ud fra den enkeltes behov og forudsætninger. Vi samarbejder med VUC og SOSU-Nord om mu-lighed for afgangseksamen og forberedelse til uddannelse. Semaiskolen kan i samarbejde med PPR tilrettelægge et specialundervisningstilbud med mulighed for afgangseksamen.Semaiskolen har et tæt samarbejde med det omkringliggende erhvervsliv, og vi har derfor mulighed for at tilbyde de unge kortere eller længerevarende varierende praktikforløb. Se mere om mulighederne og download StudieNords pjece på www.studienord.dk.

DAGLIGDAGEN

UDSLUSNING OG EFTERVÆRN

Nårdenungeerpåvejtiludflytning,laverviisamarbejdermedsagsbehandler,forældreogdenungeenplanforud-slusningfraSemaiskolen.Vipegerpåenfortsættelseafvoresarbejde,nårdenungeflytterhjem,videregivervoreser-faringer og sikrer, at netmaskerne i sikkerhedssystemet passer, så den unge ikke falder igennem ved udskrivningen.

Semaiskolen tilbyder i udslusningsfasen:• Prøveophold i vores udslusningsafdeling• Efterværn• Kontaktpersonsordning til unge efter endt ophold• Opfølgningssamtaler i hjemmet• Familierådgivning

SemaiskolenKalumvej 58

9700 Brønderslev+45 96 67 82 00

www.semaiskolen.dk · mail@semaiskolen.dk · Facebook: Semaiskolen