semana 18 - 10 a 14/08/2020 vamos comeÇar...
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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA
Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental
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Semana 18 - 10 a 14/08/2020
VAMOS COMEÇAR UMA NOVA SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES.
GOSTARÍAMOS DE LEMBRAR QUE A APARTIR DESSA SEMANA HAVERÁ ORIENTAÇÕES
NAS ATIVIDADES ON LINE SOBRE COMO REALIZAR AS ATIVIDADES DO NOVO
CADERNO CONTRUINDO APRENDIZAGENS. ESSE CADERNO NÃO VAI SUBSTITUIR AS
ATIVIDADES ON LINE. CUIDE BEM DELE E FIQUEM ATENTO AS ORIENTAÇÕES DE QUAL
LIÇÃO A CRIANÇA VAI PODER REALIZAR.
PROFESSORES DOS 1° ANOS E ESPECIALISTAS DE ARTE E EDUCAÇÃO FÍSICA
LÍNGUA PORTUGUESA
TEMOS COMO OBJETIVO ESTIMULAR O INTERESSE E A IMAGINAÇÃO DOS ALUNOS,
ALÉM DE FAZÊ-LOS CONHECER, APRECIAR E TER ATENÇÃO NO MOMENTO DA
CONTAÇÃO OU LEITURA DA HISTÓRIA DA GALINHA RUIVA.
ORIENTAÇÕES SOBRE O CADERNO CONSTRUINDO APRENDIZAGENS
PARA ESTA SEMANA, A CRIANÇA VAI REALIZAR AS ATIVIDADES DAS
PÁGINAS 3, 4, 17 E 18.
NA ATIVIDADE DA PÁGINA 3 UM ADULTO PODE LER PARA A CRIANÇA
A MENSAGEM DE ACOLHIMENTO. DEPOIS DA LEITURA CONVERSEM
SOBRE COMO ESTÃO SE SENTINDO. DEIXE A CRIANÇA SE
EXPRESSAR. EM SEGUIDA PEÇA PARA ELA FAZER O DESENHO.
A ATIVIDADE DA PÁGINA 4 INCENTIVA A CRIANÇA A ESCREVER O
NOME. VOCÊ VAI TIRAR DE LETRA. LEIA AS ORIENTAÇÕES E
CAPRICHE.
NAS ATIVIDADES ANTERIORES JÁ APRENDEMOS SOBRE AS FORMAS
GEOMÉTRICAS PLANAS. NAS PÁGINAS 17 E 18 VOCÊ VAI RELEMBRAR
QUAIS SÃO AS FORMAS GEOMÉTRICAS PLANAS E COMO PODEMOS
ENCONTRÁ-LAS NO NOSSO COTIDIANO.
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VAMOS LÁ. VOCÊ PODE OUVIR A CONTAÇÃO DA HISTÓRIA OU PEDIR PARA UM
ADULTO CONTAR A HISTÓRIA PARA VOCÊ:
CONTAÇÃO: FONTE: https://www.youtube.com/watch?v=MvNgmm9jA7s
A GALINHA RUIVA
ERA UMA VEZ UMA GALINHA RUIVA, QUE MORAVA EM UMA FAZENDA.
UM DIA, ELA PERCEBEU QUE O MILHO ESTAVA MADURO, PRONTO PARA COLHER E
VIRAR UM BOM ALIMENTO E TEVE A IDEIA DE FAZER UM DELICIOSO BOLO DE MILHO.
TODOS IAM GOSTAR!
ERA MUITO TRABALHO: ELA PRECISAVA DE BASTANTE MILHO PARA O BOLO.
QUEM PODERIA LHE AJUDAR A COLHER A ESPIGA DE MILHO NO PÉ?
QUEM PODERIA LHE AJUDAR A DEBULHAR TODO AQUELE MILHO?
QUEM PODERIA AJUDAR A MOER O MILHO PARA FAZER A FARINHA DE MILHO PARA
O BOLO?
FOI PENSANDO EM TUDO ISSO QUE A GALINHA RUIVA ENCONTROU SEUS AMIGOS:
─ QUEM PODE ME AJUDAR A COLHER O MILHO PARA FAZER UM DELICIOSO BOLO?
─ EU NÃO! - DISSE O GATO - ESTOU COM MUITO SONO.
─ EU NÃO! - DISSE O CACHORRO - ESTOU MUITO OCUPADO.
─ EU NÃO! - DISSE O PATO - ACABEI DE ALMOÇAR.
COMO TODOS DISSERAM NÃO, A GALINHA RUIVA FOI PREPARAR TUDO SOZINHA:
COLHEU AS ESPIGAS, DEBULHOU O MILHO, MOEU A FARINHA, PREPAROU O BOLO E
COLOCOU NO FORNO. QUANDO O BOLO FICOU PRONTO, TODOS NA FAZENDA
SENTIRAM SEU CHEIRINHO GOSTOSO E FICARAM COM ÁGUA NA BOCA.
ENTÃO, A GALINHA RUIVA DISSE:
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─ QUEM FOI QUE ME AJUDOU A COLHER O MILHO E PREPARÁ-LO PARA FAZER O
BOLO?
TODOS FICARAM QUIETINHOS, POIS NINGUÉM TINHA AJUDADO.
─ ENTÃO, QUEM VAI COMER O DELICIOSO BOLO DE MILHO SOU EU, APENAS EU.
VOCÊS PODEM CONTINUAR A DESCANSAR.
A GALINHA RUIVA SE DELICIOU AO COMER O BOLO E NENHUM DOS PREGUIÇOSOS
FOI CONVIDADO.
FONTE:https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fjanainaspolidorio.com.br%2Fsequenciada
-a-galinha-
ATIVIDADES:
1. A HISTÓRIA DA GALINHA RUIVA TRAZ QUATRO PERSONAGENS. LIGUE CADA
PERSONAGEM AO SEU NOME E COPIE O NOME DO PERSONAGEM NO LUGAR
CORRESPONDENTE OU NO SEU CADERNO.
CACHORRO GALINHA PATO GATO
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2. ENCONTREM E PINTE NO CAÇA-PALAVRAS OS NOMES DOS PERSONAGENS DA
HISTÓRIA. SE PRECISAR, VOCÊ PODE CONSULTAR OS NOMES DOS ANIMAIS NA
ATIVIDADE ANTERIOR. SE NÃO PUDER IMPRIMIR USE O SEU DEDINHO E APONTE ONDE
ESTÁ O NOME DO ANIMAL.
FONTE:https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fjanainaspolidorio.com.br%2Fsequenciada
-a-galinha-
G A L I N H A G
P P B A Ç U L A
G B P A T O O T
A E A F E L A O
M Y A R A K A A
C A C H O R R O
ATENÇÃO!!
ANTES DE FAZER ESSA ATIVIDADE, PERGUNTE PARA A CRIANÇA SE ELA CONHECE OS
INGREDIENTES QUE USAMOS PARA FAZER UM BOLO E SE ELA SABE QUAIS SÃO OS
UTENSÍLIOS USADOS NA PREPARAÇÃO. SE POSSÍVEL, MOSTRE ESSES UTENSÍLIOS
PARA ELA E DA PRÓXIMA VEZ QUE FOR FAZER UM BOLO CHAME A CRIANÇA PARA
AJUDAR.
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3. VAMOS AJUDAR A GALINHA RUIVA A PREPARAR O BOLO DE FUBÁ? VAMOS LER E
SEPARAR OS INGREDIENTES DO BOLO E OS UTENSÍLIOS DOMÉSTICOS QUE ELA VAI
USAR .
https://onlinecursosgratuitos.com/46-atividades-da-galinha-ruiva-para-imprimir/
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ANIMAIS, FAZENDA, NATUREZA SÃO COISAS QUE NOS ALEGRAM E PODEMOS DIZER
QUE NOS DIVERTEM, MAS TAMBÉM É UM APRENDIZADO. USAREMOS A HISTÓRIA DA
GALINHA RUIVA PARA REALIZAR CONTAGENS PELO USO DA SEQUÊNCIA NUMÉRICA
ORAL, PODEMOS CONTAR UM A UM, DOIS A DOIS, TAMBÉM LER UM GRÁFICO E
COMPLETAR A FIGURA DA FAMOSA GALINHA RUIVA.
ATIVIDADES:
1.A GALINHA RUIVA PRECISA DE OVOS PARA FAZER SUA RECEITA DE BOLO. VAMOS
CONTAR QUANTOS OVOS ELA TEM?
https://super.abril.com.br/ciencia/por-que-os-ovos-tem-cores-diferentes-este-estudo-descobriu/
2. OS AMIGOS DA GALINHA RUIVA, O PATO, CACHORRO NÃO QUISERAM AJUDÁ-LA
PLANTAR, MAS VAMOS APRENDER A CONTAGEM COM ELES.
UM PATO TEM DOIS PÉS. QUANTOS PÉS DE PATOS HÁ NO TOTAL?
MATEMÁTICA
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http://quadrinhosdobem.blogspot.com/2012/09/desenhos-de-animais-para-colorir.html?m=1
3. UM CACHORRO TEM QUATRO PATAS, MAS QUANTAS PATAS TEM 3 CACHORROS?
http://quadrinhosdobem.blogspot.com/2012/09/desenhos-de-animais-para-colorir.html?m=1
LEMBRETE!!
1 DEZENA = REPRESENTA DEZ ELEMENTOS OU UNIDADES. SUGERIMOS QUE ANTES
DE REALIZAR A ATIVIDADE DO GRÁFICO VOCÊ USE PALITOS DE SORVETE,
TAMPINHAS OU GRÃOS E PEÇA PARA A CRIANÇA FAZER GRUPINHOS DE DEZ
UNIDADES. EXPLIQUE QUE TODA VEZ QUE A CRIANÇA CONTAR UM GRUPO DE 10
UNIDADES É FORMADO UMA DEZENA. VEJA UMA SUGESTÃO DE JOGO NO ANEXO 1.
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4. VEJA O GRÁFICO ABAIXO DOS PINTINHOS. VAMOS CONTAR A QUANTIDADE DE CADA
COR DE PINTINHO, NO FINAL TEREMOS UMA QUANTIDADE QUE CHAMAMOS DE DEZENA.
FONTE: http://professoraiveline.blogspot.com/2015/07/a-galinha-ruiva.html
VEJA A TABELA:
AGORA RESPONDA:
PINTINHOS QUANTIDADES
4 - QUATRO
2 - DOIS
1 - UM
3 - TRÊS
TOTAL 10 - DEZ
QUANTOS PINTINHOS TEM NO
TOTAL?
QUAL PINTINHO TEM MAIS?
QUAL PINTINHO TEM MENOS?
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HISTÓRIA
PASSEANDO PELA FAZENDA, A GALINHA PERCEBEU QUE O MILHO JÁ ESTAVA PRONTO
PARA SER COLHIDO E DECIDIU FAZER UM DELICIOSO BOLO, O QUE ELA NÃO SABIA,
ERA QUE AQUELE ALIMENTO TINHA UMA HISTÓRIA, UMA LENDA, NA QUAL VAMOS
CONHECER A CULTURA DO POVO INDÍGENA E A SUA IMPORTÂNCIA PARA A
CONSTRUÇÃO DA NOSSA HISTÓRIA.
A LENDA DO MILHO
TABAJARA ERA UM VELHO ÍNDIO MUITO BONDOSO E QUERIDO PELO SEU POVO.
A TRIBO ESTAVA PASSANDO POR MUITA DIFICULDADE. NÃO HAVIA CAÇA E A
PESCA ESTAVA DIFÍCIL.
O VELHO ÍNDIO, SENTINDO QUE IA MORRER, REUNIU OS HOMENS DE SUA TRIBO E
DISSE:
— ENTERREM MEU CORPO NUMA COVA BEM RASA. CUBRAM-ME COM PALHA SECA
E POUCA TERRA. ESPEREM VIR O SOL E A CHUVA. ALI NASCERÁ ALIMENTO PARA TODA
TRIBO.
APÓS A MORTE DE TABAJARA, SEU POVO FEZ O QUE ELE HAVIA MANDADO. SOBRE
A COVA DO VELHO GUERREIRO, APARECEU UMA PLANTA. SUAS FOLHAS COMPRIDAS
LEMBRAVAM A LANÇA DE TABAJARA.
SUA FLOR VISTOSA PARECIA O COCAR DO CHEFE ÍNDIO E A TRIBO DESCOBRIU
QUE SUA ESPIGA ERA UM DELICIOSO ALIMENTO.
FOI ASSIM QUE SURGIU O MILHO.
(ADAPTAÇÃO DO FOLCLORE BRASILEIRO)
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https://www.ahoradecolorir.com.br/2019/10/interpretacao-de-lenda-lenda-do-milho-3.html
FONTE: https://israelakotona.blogspot.com/2016/04/dia-do-indio.html
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JOGO DOS ERROS
MARQUE UM X NAS CINCO DIFERENÇAS QUE VOCÊ ENCONTRAR NAS IMAGENS. SE
VOCÊ NÃO PUDER IMPRIMIR A ATIVIDADE APONTE COM O DEDINHO AS DIFERENÇAS
QUE VOCÊ ENCONTROU.
https://i.pinimg.com/originals/0d/2f/3d/0d2f3d6eb21f0a33c92f5ba73883f858.jpg
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PUDEMOS OBSERVAR QUE A HISTÓRIA DA GALINHA RUIVA SE PASSA NA FAZENDA.
ESSES ANIMAIS COM CERTEZA DESPERTAM GRANDE INTERESSE NAS CRIANÇAS. ESSA
HISTÓRIA NOS MOSTRA QUE CADA ANIMALZINHO MORA EM UM TIPO DE CASINHA E
MESMO ELES SENDO BEM DIFERENTE, TAMBÉM TEM CARACTERÍSTICAS
SEMELHANTES.
PERSONAGENS DA HISTÓRIA
ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS DA HISTÓRIA. SE PRECISAR, USE O BANCO DE
PALAVRAS:
CURIOSIDADE!! OS ANIMAIS QUE SE DESENVOLVEM EM OVOS (EXTERNAMENTE)
FORA DA BARRIGA DA MÃE ATÉ SE TORNAREM FILHOTES, SÃO CHAMADOS DE
OVÍPAROS. ALGUNS DELES SÃO: AVES, PATO, GALINHA, COBRA, TARTARUGA
MARINHA, OUTROS...
CIÊNCIAS
PORCO GALINHA PATO
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DESCOBRINDO SEMELHANÇAS
1- OBSERVE OS ANIMAIS ABAIXO E PINTE OU APONTE COM O DEDINHO OS QUE TÊM
AS MESMAS CARACTERÍSTICAS DA GALINHA RUIVA.
FONTE: https://onlinecursosgratuitos.com/46-atividades-da-galinha-ruiva-para-imprimir/
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GEOGRAFIA
TÃO IMPORTANTE QUANTO NOSSA FAMÍLIA, SÃO OS NOSSOS AMIGOS.
A GALINHA RUIVA PRECISAVA DA AJUDA DOS SEUS AMIGOS PARA PREPARAR UMA
DELICIOSA RECEITA E TODOS ELES DERAM UMA DESCULPA DIFERENTE PARA FUGIR
DELA.
NA VERDADE, ELES NÃO PARARAM PARA PENSAR NO VERDADEIRO SIGNIFICADO DA
PALAVRA AMIZADE:
AMIZADE NEM SEMPRE É PENSAR DO MESMO JEITO! AMIZADE É COMO TER UM
IRMÃO (IRMÃ) QUE NÃO MORA NA MESMA CASA.
AMIZADE É COMPARTILHAR MOMENTOS, SEGREDOS E EMOÇÕES.
AMIZADE É CONTAR COM ALGUÉM SEMPRE QUE PRECISAR!
AMIZADE É... TER ALGO EM COMUM! É NÃO TER NADA EM COMUM!
ATIVIDADES:
SE VOCÊ CONSEGUIR, OUÇA A MÚSICA ―NORMAL É SER DIFERENTE‖, ELA ESTÁ
DISPONÍVEL NO YOUTUBE. O LINK ESTÁ ABAIXO DA IMAGEM, SE NÃO CONSEGUIR,
NÃO TEM PROBLEMA, VOCÊ PODE FAZER A LEIITURA DA LETRA DA MÚSICA.
LINK: https://www.youtube.com/watch?v=oueAfq_XJrg
NORMAL É SER DIFERENTE
COMPOSITORES: JAIR OLIVEIRA
TÃO LEGAL, OH MINHA GENTE
PERCEBER QUE É MAIS FELIZ QUEM COMPREENDE
QUE AMIZADE NÃO VÊ COR, NEM CONTINENTE
E O NORMAL ESTÁ NAS COISAS DIFERENTES.
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AMIGO TEM DE TODA COR, DE TODA RAÇA
TODA CRENÇA, TODA GRAÇA
AMIGO É DE QUALQUER LUGAR.
TÃO LEGAL, OH MINHA GENTE
PERCEBER QUE É MAIS FELIZ QUEM COMPREENDE
QUE AMIZADE NÃO VÊ COR, NEM CONTINENTE
E O NORMAL ESTÁ NAS COISAS DIFERENTES.
AMIGO TEM DE TODA COR, DE TODA RAÇA
TODA CRENÇA, TODA GRAÇA
AMIGO É DE QUALQUER LUGAR.
TEM GENTE ALTA, BAIXA, GORDA, MAGRA
MAS O QUE ME AGRADA É QUE UM AMIGO
A GENTE COLHE SEM PENSAR.
PODE SER IGUALZINHO A GENTE
OU MUITO DIFERENTE.
TODOS TÊM O QUE APRENDER
E O QUE ENSINAR.
SEJA CARECA OU CABELUDO
OU MESMO DE OUTRO MUNDO
TODO MUNDO TEM DIREITO DE VIVER
E SONHAR.
VOCÊ NÃO É IGUAL A MIM
EU NÃO SOU IGUAL A VOCÊ
MAS NADA DISSO IMPORTA
POIS A GENTE SE GOSTA
E É SEMPRE ASSIM QUE DEVE SER.
VOCÊ NÃO É IGUAL A MIM (EU SEI)
EU NÃO SOU IGUAL A VOCÊ (EU SEI TAMBÉM)
MAS NADA DISSO IMPORTA
https://it.123rf.com/photo_39348619_bambi
ni-felici-con-arcobaleno.html
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ESSA É A VERDADEIRA AMIZADE, POIS A GENTE SE GOSTA
E É SEMPRE ASSIM QUE DEVE SER.
EU TENHO AMIGOS DE TODOS OS JEITOS
E DE TODOS OS LUGARES
MESMO ELES SENDO DIFERENTES
EU GOSTO MUITO DELES
VOCÊ E SEUS AMIGOS SÃO MUITO DIFERENTES:
https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-dez-crian%C3%A7as-felizes-dos-desenhos-animados-image50638374
ATENÇAO!
ANTES DE REALIZAR ESTA ATIVIDADE, LEVE A CRIANÇA ATÉ UM ESPELHO E PEÇA
PARA ELA OBSERVAR SUAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS. A COR DOS OLHOS, DO
CABELO, DA PELE, ETC. AJUDE-A A DESCOBRIR COMO ELA REAGE DIANTE DAS
SITUAÇÕES NO DIA A DIA. SE ELA É UMA CRIANÇA ALEGRE, TRISTE, CALMA OU
NERVOSA.
ASSINALE AS SUAS CARACTERÍSTICAS (COMO VOCÊ É):
TRISTE
MAL HUMORADO (A)
NERVOSO (A)
IRRITADO (A)
CORAJOSO (A)
NEGRO (A)
BRANCO (A)
PARDO (A)
AMARELO (A)
ALTO (A)
BAIXO (A)
MAGRELO (A)
LOIRO (A)
CARECA
CABELUDO (A)
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QUAL É O NOME DO SEU MELHOR AMIGO (A)?
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minhas-caracteristicas/
http://rselianegmailcom.blogspot.com/2012/07/dia-do-amigo.html
ARTE
MUITOS ARTISTAS UTILIZAM DIFERENTES FORMAS EM SUAS OBRAS DE ARTE. VAMOS
VER UM EXEMPLO: ESTA OBRA FOI PINTADA PELA ARTISTA TARSILA DO AMARAL (1924)
Fonte: Google Arts e Culture – Obras de Tarsila do Amaral
OBSERVE:
QUAIS AS CORES QUE VOCÊ VÊ NESSA OBRA?
VOCÊ RECONHECE AS FORMAS GEOMÉTRICAS QUE APARECEM NESSA OBRA? QUAIS
SÃO ELAS?
VEJA ABAIXO ALGUMAS FIGURAS GEOMÉTRICAS QUE, ASSIM COMO A TARSILA DO
AMARAL, VÁRIOS ARTISTAS UTILIZAM EM SUAS OBRAS.
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ABAIXO TEMOS DOIS EXEMPLOS DE DESENHOS QUE PODEM SER FEITOS UTILIZANDO
FORMAS GEOMÉTRICAS:
Fonte: https://br.pinterest.com/pin/701435710683715043/
AGORA É A SUA VEZ, NO SEU CADERNO DE DESENHO OU EM UMA FOLHA, VOCÊ FARÁ
UM DESENHO UTILIZANDO DIFERENTES FORMAS GEOMÉTRICAS, E DEPOIS TEM QUE
PINTAR PARA FICAR BEM BONITO.
EDUCAÇÃO FÍSICA
SEGUINDO OS ESTUDOS SOBRE OS JOGOS DE TABULEIRO, COM O OBJETIVO DE
APRIMORAR A CONCENTRAÇÃO, APRENDER NOÇÕES DE ESTRATÉGIA E DESENVOLVER
O RACIOCÍNIO LÓGICO, CONHECEREMOS NA AULA DE HOJE O JOGO ―ALQUERQUE‖. O
ALQUERQUE É O PRECURSOR DO CONHECIDO JOGO DE DAMAS, EM SUA DESCOBERTA
MAIS ANTIGA, SEU TABULEIRO FOI ENCONTRADO TALHADO EM GIGANTESCOS BLOCOS
DE PEDRA NO TEMPLO DE KURNA, NO EGITO, CONSTRUÍDO POR VOLTA DE 1400 A.C.
MATERIAL NECESSÁRIO:
- 1 QUADRADO DE PAPELÃO OU FOLHA PARA DESENHAR O TABULEIRO;
- 24 TAMPINHAS DE GARRAFA (12 DE CADA COR) OU OUTROS OBJETOS QUE POSSAM
SER USADOS COMO PEÇAS
- LÁPIS OU CANETINHAS.
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INSTRUÇÕES PARA REALIZAÇÃO:
INICIE PREPARANDO A BASE DO JOGO, EM UM QUADRADO DE PAPELÃO OU FOLHA,
UTILIZANDO UMA RÉGUA, DESENHE UM QUADRADO E DIVIDA-O EM QUATRO PARTES,
OBTENDO 4 QUADRADOS MENORES (IMAGEM 1). EM SEGUIDA, DIVIDA CADA UM DOS
QUATRO QUADRADOS EM MAIS 4 PARTES, TOTALIZANDO 16 QUADRADOS MENORES
(IMAGEM 2). APÓS, CORTE OS QUADRADOS MENORES NA DIAGONAL CONFORME
INDICAMOS COM A MARCAÇÃO EM VERMELHO (IMAGEM 3). PARA FINALIZAR,
UTILIZANDO UMA TAMPINHA OU OUTRO OBJETO REDONDO, DESENHE AS 25 CASAS
ONDE AS PEÇAS FICARÃO ESTACIONADAS (CONFORME A IMAGEM 4).
REGRAS DO JOGO ALQUERQUE:
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ORGANIZE COLOCANDO AS PEÇAS NO TABULEIRO, 12 DE CADA LADO, DISPOSTAS EM
FILA DUPLA FORMANDO UM L, CONFORME IMAGEM ACIMA. OS JOGADORES SE
ALTERNAM NA MOVIMENTAÇÃO DA PEÇA SEMPRE PARA UMA CASA VIZINHA,
UTILIZANDO A LINHA HORIZONTAL, VERTICAL OU DIAGONAL ESTABELECIDA PELO
TABULEIRO. COMO NO JOGO DE DAMAS, A CAPTURA OCORRE QUANDO HÁ A
POSSIBILIDADE DE SALTAR SOBRE A PEÇA ADVERSÁRIA E ESTACIONAR NA CASA VAZIA
SEGUINTE, QUANDO HOUVER A POSSIBILIDADE DE CONTINUAR SALTANDO SOBRE
OUTRAS PEÇAS (SEMPRE UMA A UMA E COM ESPAÇO NA CASA SEGUINTE PARA
ESTACIONAR) PODE-SE FAZER A CAPTURA DE MAIS DE UMA PEÇA EM UMA MESMA
JOGADA.
SEMPRE QUE UM JOGADOR NÃO PERCEBER A OPORTUNIDADE DE CAPTURA E
EXECUTAR UM MOVIMENTO NORMAL (SEM CAPTURAR A PEÇA QUE PODERIA SER
CAPTURADA) O ADVERSÁRIO PODERÁ PENALIZÁ-LO COM A RETIRADA DO TABULEIRO
DA PEÇA COM TAL CHANCE. SE HOUVER MAIS DE UMA ALTERNATIVA DE CAPTURA,
SOMENTE UMA PEÇA EM TAL CONDIÇÃO SERÁ RETIRADA. O JOGO TERMINA QUANDO
UM DOS JOGADORES PERDER TODAS AS PEÇAS OU QUANDO NÃO HOUVER MAIS
POSSIBILIDADES DE CAPTURAS, QUANDO ENTÃO SERÁ CONSIDERADO QUE HOUVE
EMPATE.
SUGERIMOS ASSISTIR O VÍDEO A SEGUIR CASO FIQUE ALGUMA DÚVIDA SOBRE O
JOGO:
ALQUERQUE – UM ANTIGO JOGO PRECURSOR DO JOGO DE DAMAS:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=XU9UBDZSC8U
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FONTE:
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA UNESP. JOGOS MATEMÁTICOS: ALQUERQUE.
DISPONÍVEL EM:
HTTPS://WWW.IBILCE.UNESP.BR/#!/DEPARTAMENTOS/MATEMATICA/EXTENSAO/LAB-
MAT/JOGOS-NO-ENSINO-DE-MATEMATICA/. ACESSO EM: 31/07/2020.
ATIVIDADES ADAPTADAS
PORTUGUÊS
1. VOCÊ SE LEMBRA DOS ANIMAIS DA HISTÓRIA DA GALINHA RUIVA? VAMOS
COMPLETAR AS LETRAS QUE FALTAM NO NOME DE CADA ANIMAL. VOCÊ PODE
USAR AS LETRAS MÓVEIS. VEJA O ANEXO 2 E 3.
A
I
N
H
P
T
A
O
C
C
H
R
R
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FONTE:https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fjanainaspolidorio.com.br%2Fsequenciada
-a-galinha-
GEOGRAFIA
1. TODOS NÓS TEMOS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS E COMPORTAMENTAIS QUE NOS
TORNAM ÚNICOS. ÁS VEZES NOS SENTIMOS FELIZES, TRISTES OU IRRITADOS.
COMO VOCÊ ESTÁ SE SENTINDO NESSE MOMENTO? APONTE COM O DEDO OU
MARQUE UM X NO ROSTINHO.
http://www.marciacarioni.info/2013/11/emoticons-orientais-e-ocidentais.html
2. PEÇA AJUDA PAR UM FAMILIAR E ESCREVA ABAIXO O NOME DO SEU MELHOR
AMIGO (A). VOCÊ PODE USAR AS LETRAS MÓVEIS. VEJA O ANEXO 2 E 3. DEPOIS
DIGA EM VOZ ALTA O NOME DAS LETRAS QUE VOCÊ USOU E QUANTAS LETRAS
TEM O NOME DELE. VEJA
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ANEXO 1
MATEMÁTICA
3. USE O JOGO ABAIXO PARA AUXILIAR A CRIANÇA A COMPREENDER O CONCEITO
DE DEZENAS E UNIDADES.
FONTE: https://atividadesdaprofessorabel.blogspot.com/2012/07/jogo-do-10.html
MATERIAL: - 1 TABULEIRO
- 1 OU 2 DADOS
- PALITOS DE PICOLÉ
- BORRACHINHAS
JOGADORES: 2 OU MAIS
REGRA: NA SUA VEZ, A CRIANÇA JOGA O(S) DADO(S) E TIRA DA CAIXA A QUANTIDADE
DE PALITOS INDICADA NA CASA DA UNIDADE. QUANDO FORMAR 10 "SOLTINHOS"
(UNIDADES),PASSA A BORRACHINHA E COLOCA O MONTINHO NA CASA DA DEZENA.
QUANDO FORMAR 10 "MONTINHOS" (DEZENAS) PASSA A BORRACHINHA E COLOCA O
"MONTÃO" NA CASA DA CENTENA. VENCE QUEM FIZER MAIS PONTOS
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ANEXO 2
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ANEXO 3
http://pedagogasdapaz.blogspot.com/2013/03/alfabeto-movel.html
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GABARITO
LÍNGUA PORTUGUESA
1.REALIZAR A LEITURA E CANTAR A CANTIGA.
2.INTERPRETAÇÃO DO TEXTO:
3.LIGAR A FIGURA AO NOME.
Fonte: http://notebookdaprof.blogspot.com/2013/04/coletanea-dona-aranha.html?m=1
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4.COMPLETAR O TEXTO COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO. A RESPOSTA É A PALAVRA
DESTACADA EM VERMELHO.
5.COLOCAR A MÚSICA DA D. ARANHA NA ORDEM CORRETA. PODERIA RECORTAR E COLAR NO CADERNO.
6. COMPLETAR COM AS SÍLABAS QUE ESTÃO FALTANDO.
A DONA ARANHA SUBIU PELA PAREDE
VEIO A CHUVA FORTE E A DERRUBOU.
JÁ PASSOU A CHUVA E O SOL JÁ VEM SURGINDO
E A DONA ARANHA CONTINUA A SUBIR
ELA É TEIMOSA E DESOBEDIENTE
SOBE, SOBE, SOBE NUNCA ESTA CONTENTE.
_A__RA_NHA__
PA_RE_DE_
_S__OL
CHU_VA_
A DONA ARANHA SUBIU PELA _PAREDE_________.
VEIO A _CHUVA____ FORTE E A DERRUBOU.
JÁ PASSOU A CHUVA E O ____SOL__________JÁ VEM
SURGINDO.
E A DONA _ARANHA______ CONTINUA A SUBIR.
ELA É TEIMOSA E DESOBEDIENTE.
SOBE, SOBE, SOBE E NUNCA ESTÁ CONTENTE_____.
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MATEMÁTICA
1.CONTAGEM DAS ARANHAS.
2. EU SOU A DONA ARANHA! CONTE QUANTAS PATIHAS EU TENHO E REGISTRE.
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3.APONTE QUAL BLUSA A DONA ARANHA PODE USAR! EXPLIQUE ORALMENTE O PORQUÊ DA ESCOLHA!
A CRIANÇA DEVERIA DIZER QUE ESCOLHEU ESTA PORQUE ELA TEM 8 MANGAS E A ARANHA TEM 8
PATINHAS A OUTRA NÃO DARIA CERTO NAS PATINHAS.
SITUAÇÃO PROBLEMA
4.SE A ARANHA EM UMA DAS SUAS TEIAS, PEGOU 6 INSETOS E EM OUTRA TEIA MAIS 4 INSETOS,
QUANTOS INSETOS ELA TEM EM SUAS TEIAS?
5.EM UM DETERMINADO DIA A ARANHA HAVIA CAPTURADO 9 INSETOS EM SUA TEIA. AO FINAL DO DIA ELA
JÁ TINHA COMIDO SEIS INSETOS. QUANTOS INSETOS RESTARAM PARA A PRÓXIMA REFEIÇÃO DA
ARANHA? MARQUE UM X O QUADRADINHO QUE ESTEJA DE ACORDO COM SUA RESPOSTA.
9 - 6 = 3
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6.PREENCHA O CALENDÁRIO. CONSULTAR O CALENDÁRIO PRONTO.
AGOSTO 2020
DOMINGO SEGUNDA-
FEIRA
TERÇA-
FEIRA
QUARTA-
FEIRA
QUINTA-
FEIRA
SEXTA-
FEIRA
SÁBADO
1
2 3
4 5 6 7 8
9 10
11 12 13 14 15
16 17
18 19 20 21 22
23
30
24
31
25 26 27 28 29
AGORA RESPONDA AS PERGUNTAS:
1. QUANTOS DIAS TEM O MÊS?
2. QUANTAS SÃO AS QUINTAS-FEIRAS? 3. E OS SÁBADOS?
https://www.clipartmax.com/middle/m2i8A0b1m2G6i8A0_purple-cartoon-spider-clip-art-aranha-desenho-
para-colorir/
https://br.freepik.com/vetores-premium/desenho-de-aranha-bonito_2253745.htm
31
4 5
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7.OBSERVE O CALENDÁRIO ANUAL DE 2020. EM QUE MÊS NÓS ESTAMOS? APONTE COM O DEDO OU
MARQUE UM X.
https://www.imagemlegal.com.br/calendarios/grade-calendario-2020-varios-modelos-para-baixar-png-psd-
cdr/attachment/grade-calendario-2020-colorido-3/
8.COMPLETE O QUADRO COM OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTANDO. ESTES NÚMEROS ESTÃO
COBERTOS. SE NÃO DER PARA IMPRIMIR FALE EM VOZ ALTA O NÚMERO QUE ESTÁ COBERTO PELO
CARTÃO COLORIDO.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 50
X
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GEOGRAFIA
1.FAZER A LEITURA DAS QUESTÕES E A CRIANÇA RESPONDERÁ ORALMENTE.
MEIOS DE TRANSPORTE SÃO RESPONSÁVEIS PELO DESLOCAMENTO DE PESSOAS, ANIMAIS,
OUTROS. EXEMPLO: CARROS, BICICLETA, ETC
RESPOSTA PESSOAL.
PODEM SE MOVIMENTAR POR TERRA, AR, ÁGUA, CHAMADOS DE TERRESTRE, AÉREO, AQUÁTICO.
É O AÉREO.
ABAIXO CLASSIFICAR SEGUNDO A LEGENDA.
2.ESCRITA DOS MEIOS DE TRANSPORTES.
CIÊNCIAS
1 3
2
1 2 3
AVIÃO MOTO
BICICLETA
ÔNIBUS
CANOA TREM
1 2 3 CARRO NAVIO CARROÇA
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1.LER A LEGENDA E ESCREVER OS NOMES DOS ANIMAIS.
2.ESCREVER D PARA ANIMAIS DOMÉSTICOS E S PARA ANIMAIS SELVAGENS.
1) 2)
FONTE: http://ensinoja.com/atividade-de-ciencias-1-ano-os-animais/
FONTE: http://ensinoja.com/atividade-de-ciencias-1-ano-os-animais/
HISTÓRIA
1.OBSERVAR AS IMAGENS E A CRIANÇA DEVE RESPONDER ORALMENTE.
FONTE: IMAGEM https://dirceurabelo.com/2012/04/18/vamos-dar-adeus-a-taxa-de-telefone-fixo/
FONTE: IMAGEM https://www.precolandia.com.br/blog/a-evolucao-do-telefone/
GATO
CACHORRO
TIGRE
COBRA
D
S
D
S
S D
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1.RESPOSTA PESSOAL. COMUNICAR-SE COM OUTROS.
2.PASSADO.
3.RESPOSTA PESSOAL.
4.NÃO.
5.OBSERVAR O APARELHO TELEFÔNICO QUE TEM NA SUA CASA E DESENHÁ-LO.